Главная » Необычные подарки » Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ожидать
ЕГЭ. Контрольная работа (тесты в формате ЕГЭ с ответами). Вариант 9
Вариант 9
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
(1)Каждый из нас имеет потребности, удовлетворение которых даёт положительные эмоции и хорошее самочувствие. (2)Потребности — это как кнопки, нажимая на которые вы впрыскиваете в организм гормоны счастья. (3)Некоторые кнопки могут дать значительно больше счастья, чем другие. (4)А вот какие именно — мы не знаем.(5) Приходится пробовать разные виды деятельности.(6) Но даже занимаясь любимой работой, искусством, спортом, мы со временем доводим наши действия до автоматизма, потому что есть биологический механизм стереотипизирования деятельности, который позволяет нам тратить всё меньше и меньше энергии на выполнение тех действий, которые нам важны. (7)(….) по мере достижения совершенства в любимом деле мы получаем от него всё меньше удовольствия. (8)К сожалению, привычка — главный враг счастья.(«Популярная механика», №7, 2013)
1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1)Занимаясь любимыми делами, мы доставляем себе удовольствие, но привычка при выполнении действий, хотя и экономит усилия, снижает уровень удовольствия.
2)Какими бы приятными ни были наши занятия, по мере совершенствования из-за биологического механизма стереотипизирования усилий мы тратим всё меньше, но удовольствия при этом получаем меньше.
3)Биологический механизм стереотипизирования деятельности позволяет человеку затрачивать меньше усилий на выполнение привычных операций.
4)Потребности человека похожи на кнопки, нажимая на которые, вы впрыскиваете в организм гормоны счастья.
5)Человеку нужно ощущение счастья: для этого ему необходимо пробовать разные виды деятельности.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в седьмом предложении? Выпишите это слово.
И Даже Но
Если Иногда
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРОБОВАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в 5 предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
Пробовать, -бую, -буешь, -анный; несов.
1. Кого-что. Испытывать, проверять. Пробовать свои силы. Пробовать артиста на какую-нибудь роль.
2. Что. Есть для пробы, чтобы определить вкус, готовность чего-н. Пробовать кушанье.
3. С неопр. Пытаться, стараться что-нибудь сделать. Пробовать объясниться.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. Выпишите это слово.
отбыла´ сливо´вый
укрепи´т бо´роду но´гтя
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия.
Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окоп.
Если голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно напрягать связки.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно
Ящик КОНСЕРВОВ в ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЕРВОМ году
СЕМЕРО смелых самый ВАЖНЕЙШИЙ килограмм ЯБЛОК
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1). К.Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество. 2) Все, кто уезжал через две недели в столицу, собрался у Нежинских. 3) Наблюдая экзотическую природу, возникла теория эволюции Чарльза Дарвина. 4) Один из героев романа, ищущим смысл жизни, пытается найти его в любви. 5) Размышляя о роли поэта и поэзии, А.С.Пушкин говорит, что долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал 6) Горький в пьесе «На дне» показал людей, сломленных жизнью, и раскрывает их внутренний мир через разговоры. 7) По приезду в Москву она поняла, что устроить свидание с сыном будет трудно. 8)Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.Пушкин, создавший образ Самсона Вырина. 9)В стихотворении Лермонтова «Смерти поэта» рассказывается о трагической гибели А.Пушкина на дуэли. |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву
д..кумент изл..жение,
акв..рельный з..ря ук..ротить
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
по..кладка, о..бойный
расп..ложиться, пр..бабушка
пр..стройка, пр..волжский
с..ронизировать, со..скатель
не..держанный (тон), ра..бежаться
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
доходч..вый отдерг..вать
верхуш..чный уживч..вый взъерош..ть
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
произнос..шь относ..шься
засмотр..шься перекин..шь долож..шь
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово
Наш спутник тоже (не) сидел сложа руки.
Путники вышли к ещё (не) обросшему кромкой льда берегу.
(Не) мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы.
Почти (не) заметная серая птичка вспорхнула из кустов.
(Не) распроданные в прошлом году игрушки уценили.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи Фета необычайно мелодичны, (ПО) ЭТОМУ многие из них легли в основу романсов.
(В) ОТЛИЧИЕ от других представителей либерального лагеря, Павел Петрович всегда твёрд в отстаивании своих принципов, и (ПО) ТОМУ он смело противостоит Базарову.
В разные концы планеты попадают керамические изделия из Гжели, ЧТО(БЫ) украшать быт людей, а ТАК(ЖЕ) воспитывать чувство прекрасного.
Присутствовали (ПРИ) ТОМ разговоре многие, но было это давно и (ПО) ЭТОМУ всеми забылось.
(В) ТЕЧЕНИЕ последнего года работы было много, (ЗА) ТО теперь на город было любо-дорого посмотреть.
Я рассказал Ивану Петровичу всё, что случилось, и пожелал узнать его мнение (НА) СЧЁТ предопределения, (ТАК) КАК это было очень важно.
14.Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
На автопортрете художник одет в изыска(1)ый плащ, лицо спокойно и увере(2)о, усы и бородка тщательно ухоже(3)ы.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Должен ли я вернуться в часть немедленно или могу остаться дома до завтра?
2) За время своего правления губернатор успел рассориться не только с губернским предводителем но и с собственными чиновниками.
3) Федосья поставила на стол чашки и сахарницу и вскипятила воду.
4) Солнце стояло уже высоко и ярко светило и грело совсем по-летнему.
5)То левой то правой лапкой медведь катил в берлогу ворох листьев.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Пушкин (1) воспитанный на «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина (2) сказал по поводу русской истории (3) своё собственное слово (4) во многом превзошедшее карамзинское.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Язык поэзии (1) как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Снег засыпáл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
Прочитайте текст и выполните задания 20-25
(1)В купе поезда, куда я вошёл с опозданием, человек с одной рукой, судя по возрасту, инвалид войны, надевал миловидной, молодящейся даме мягкие тапочки с розочками-аппликациями на носках.(2)Обутая и ободрённая, дама ушла в коридор, скучая, смотрела в окно.(3)Инвалид принялся заправлять постели.(4)Ничего не скажешь, делал он эту работу одной рукой довольно ловко, хотя и не очень споро, – привык, видать, заниматься домашними делами. (5)Но одна рука есть одна рука, и он устал изрядно, пока заправил две постели.(6) – Мурочка! (7)Всё в порядке, – известил он даму и присел к столику.(8)Дама вошла в купе, пальчиком подправила не совсем ловко заделанную под матрац простыню и победительно взглянула на меня: «Вот как он меня любит!»(9)Инвалид по-собачьи преданно перехватил её взгляд.(10)Потом они препирались насчёт нижнего места, и дама снисходительно уступила:(11) – Ну, хорошо, хорошо! – (12)Поцеловала усталого спутника, мужа, как выяснилось потом, пожелала ему спокойной ночи и стала устраиваться на нижнем месте.(13)Сходив в туалет, инвалид попытался молодецки вспрыгнуть на вторую полку – не получилось. (14)Он засмущался, начал извиняться передо мной, спрашивать у Мурочки, не потревожил ли её.(15) – Да ложись ты, ради Бога, ложись! (16)Что ты возишься? – строго молвила дама, и супруг её снова заизвинялся, заспешил.(17)Дело кончилось тем, что мне пришлось помочь ему взобраться на вторую полку. (18)Поскольку были мы оба фронтовики, то как-то и замяли неловкость, отшутились. (19)Познакомились. (20)Инвалид был известный архитектор, ехал с ответственного совещания, жена его сопровождала, чтобы ему не так трудно было в пути.(21)Долго не мог уснуть архитектор на второй полке, однако шевелиться боялся: не хотел потревожить свою Мурочку. (22)И я подумал, что любовь, конечно, бывает очень разная и, наверное, я её понимаю как-то упрощённо, прямолинейно или уж и вовсе не понимаю. (23)Во всяком разе, такую вот любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно.
(По В. Астафьеву)
Астафьев Виктор Петрович (1924-2001) – русский советский писатель. Важнейшие темы творчества – военная и деревенская.
20.Почему автор (рассказчик) сделал вывод о том, что такую любовь ему постичь было непосильно?
1) Попутчики, муж и жена, ссорились и мешали рассказчику спать.
2) Жена была намного моложе своего мужа – инвалида.
3) Муж, известный архитектор, выражал рабскую покорность по отношению к жене.
4) Муж, будучи инвалидом, уступил своей жене нижнюю полку, хотя ему трудно было взобраться наверх.
21. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 17 – 23?
1) описание 2) рассуждение и описание
3) повествование и описание 4) повествование и рассуждение
22. Укажите предложение, в котором используются контекстные синонимы.
1) 8 2) 2 3) 15 4) 22
23. Среди предложений 6 – 10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер этого предложения.
24. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
«Виктор Астафьев, размышляя о попутчиках, использует такое синтаксическое средство, как А_____ (предложения 2, 14). Характеризуя героиню текста, автор использует такой приём, как Б_____ (предложения 10, 20). Говоря об отношениях мужа-фронтовика и его жены, писатель употребляет такие лексические средства выразительности, как В_____ («заизвинялся» в предложении 16, «изрядно» в предложении 5), Г_____ («… любовь, … любовь» в предложении 23)».
Список терминов:
1) инверсия 2) литота
3) фразеологизм 4) ряды однородных членов
5) метафора 6) ирония
7) разговорная лексика лексический повтор
9) восклицательные предложения
Часть 2
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы к варианту
|
№ |
9 вариант |
|
1 |
12 |
|
2 |
Но |
|
3 |
3 |
|
4 |
Сливовый |
|
5 |
Звучная |
|
6 |
Две тысячи первом |
|
7 |
48926 |
|
8 |
Укоротить |
|
9 |
Пристройка приволжский |
|
10 |
Верхушечный |
|
11 |
Перекинешь |
|
12 |
Незаметная |
|
13 |
Чтобы также |
|
14 |
23 |
|
15 |
25 |
|
16 |
124 |
|
17 |
1234 |
|
18 |
1 |
|
19 |
124 |
|
20 |
3 |
|
21 |
4 |
|
22 |
22 |
|
23 |
9 |
|
24 |
4678 |
multiurok.ru
ЕГЭ 11 класс — Русский язык
multiurok.ru
|
8.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
9.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
10.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
11.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
12.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
ЕГЭ: задание 5 (тест 6)
1. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?
- Добро и зло, любовь и ненависть – понятия ВЕЧНЫЕ.
- Царили запустение и мрак, деревянная мебель была покрыта ВЕЧНЫМ слоем пыли, и только старинные часы неторопливо вели свой мерный счёт.
- Есть ВЕЧНЫЕ человеческие ценности, среди них – стремление к равенству и справедливости.
- Важные для истории документы были отданы в архив на ВЕЧНОЕ хранение.
2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
- В этом ВЕЛИКОМ ансамбле сочетаются традиции древнерусского зодчества и современные архитектурные тенденции.
- Дени Дидро и Вольтер были ВЕЛИКИМИ мыслителями Франции.
- В этот майский день пришло ВЕЛИКОЕ известие, что мы победили и что война окончена.
- Седой мужчина, опершись на трость, напряжённо вслушивается в голос ВЕЛИКОГО певца современности.
3. В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?
- По своим ИНЖЕНЕРНЫМ, архитектурным и эстетическим параметрам новый комплекс удачно вписывается в ландшафт этой местности.
- Международная выставка ещё раз подтвердила приоритет нашего государства в области ИНЖЕНЕРНОГО дела.
- Старик медленно шёл по полю вдоль трибун с высоким мужчиной в ИНЖЕНЕРНОЙ фуражке.
- Деятельность этого коллектива отличает финансовая безупречность и профессиональный ИНЖЕНЕРНЫЙ подход к делу.
4. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ?
- ИСКУСНЫЕ кружевницы Вологодчины издавна славились своим мастерством.
- В левом нижнем углу картины художник сделал удивительно ИСКУСНЫЙ и твёрдый росчерк.
- Слушателей поразило ИСКУСНОЕ исполнение романса начинающим певцом.
- ИСКУСНЫЙ интеллект имеет свои преимущества.
5. В каком предложении вместо слова ВЫСОКИЙ нужно употребить ВЫСОТНЫЙ?
- Все переживания артиста цирка при выполнении ВЫСОКОГО номера описаны в этой книге.
- Вон уж в окно смотрит ВЫСОКИЙ месяц.
- На дне океана обитают животные с ВЫСОКОЙ степенью активности.
- В тот год вода была очень ВЫСОКАЯ: Волга текла прямиком по полям.
6. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ?
- В ИСКУСНЫХ руках любое дело спорится.
- В истории авиации он известен как ИСКУСНЫЙ лётчик-истребитель.
- Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения и тщательных расчётов.
- По околоземной орбите двигаются многочисленные космические летательные аппараты – ИСКУСНЫЕ спутники.
7. В каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить ГЛИНИСТЫЙ?
- Оба берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты ГЛИНЯНОЙ почвы.
- Пол почти во всех комнатах был ГЛИНЯНЫЙ.
- Наталья с уважением посмотрела на дедовы руки в коричневых, ГЛИНЯНОГО цвета, старческих веснушках.
- Мне вспоминался город моего детства, ГЛИНЯНЫЕ свистульки, которыми торговали на базарах.
8. В каком предложении вместо слова РАЗДРАЖЕНИЕ нужно употребить РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ?
- Укус комара обычно вызывает РАЗДРАЖЕНИЕ кожи.
- Постоянное чувство усталости, бессонница, РАЗДРАЖЕНИЕ являются симптомами этого заболевания.
- От резкого запаха я почувствовал РАЗДРАЖЕНИЕ в носу.
- Световые лучи вызывают на сетчатке зрительное РАЗДРАЖЕНИЕ, приблизительно раз в пять меньшее, чем при падении на центр глаза.
9. В каком предложении вместо слова БОЛОТНЫЙ нужно употребить БОЛОТИСТЫЙ?
- Кое-где по мху и лопухам БОЛОТНЫЙ запах был очень силён.
- Передо мной открылась БОЛОТНАЯ местность, со всех сторон окружённая лесом.
- В народе выпь называют БОЛОТНОЙ коровой: ревёт она, «мычит» быком.
- В высоких БОЛОТНЫХ сапогах, с ружьём за спиной бродит Сева по болотам целыми днями в поисках дичи.
10. В каком предложении вместо слова ЖИЛОЙ нужно употребить ЖИЛИЩНЫЙ?
- Изба состояла из ЖИЛОЙ половины и сеней.
- ЖИЛАЯ площадь помещения составляла около сорока квадратных метров.
- Изменение планировки квартиры необходимо утверждать в ЖИЛОЙ комиссии.
- Весной наглухо заколоченные дачи стали принимать ЖИЛОЙ вид.
11. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Вратарь хоккейной команды НАДЕВАЕТ экипировку, защищающую его от ударов шайбы.
- Летняя олимпиада стала самым ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫМ событием минувшего года для многих миллионов людей.
- Если голос у исполнителя негромкий, а музыкальное сопровождение ЗВУЧНОЕ, артисту приходится постоянно напрягать связки.
- Передел мирового энергетического рынка ВСТУПИЛ в новую фазу.
12. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- В декабре ударили сильные морозы, и плотный лёд за одну ночь ОДЕЛ все реки в прочную зимнюю броню.
- Тренер ВОСПОЛНИЛ команду новыми игроками, что в немалой степени способствовало успеху в отборочных играх нового сезона.
- Читая это письмо, нельзя было не отметить, что АДРЕСАНТ отличается незаурядным красноречием.
- Медсестра несколько раз энергично ВСТРЯХНУЛА ртутный градусник и с ободряющей улыбкой протянула его пациенту.
13. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Спустя полчаса приёма ОЖИДАЛИ уже несколько пациентов.
- Добро и зло – понятия ВЕЧНЫЕ.
- Консульский паспорт для лиц, имеющих статус дипломата, выдаётся Министерством иностранных дел РФ российским гражданам, выезжающим на ДИПЛОМАТИЧНУЮ работу, а также их супругам, следующим вместе с ними.
- Иней ОДЕЛ все деревья в серебристые наряды, и всё вокруг заискрилось и заиграло на зимнем солнце, создавая ощущение праздника.
14. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Все необходимые инструменты были ПРЕДОСТАВЛЕНЫ проводящим ремонтные мероприятия рабочим вовремя.
- В январе прошли обильные снегопады: пышные снега ОДЕЛИ в зимние наряды леса и поля.
- В ходе проведения избирательной кампании были использованы новые ВЫБОРНЫЕ технологии.
- В мотивировочной части должны быть указаны все документы, послужившие основанием к наложению ДИСЦИПЛИНИРОВАННОГО взыскания, с указанием их реквизитов.
15. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.
- Если голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно напрягать связки.
- Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия.
- Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окоп.
16. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара.
- Виды ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных.
- Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля.
- По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был НЕУДАЧЛИВЫМ.
17. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Проведение этапа «Формулы-1» было под вопросом даже за неделю до старта ГОНОЧНОГО турнира.
- В день рождения выдающегося пианиста в программе, названной «Романтизм от ВОСХОДА до заката», будут звучать самые известные концертные произведения.
- Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров электричек, отмечены специальными плакатами.
- Лыжники вышли из охотничьего домика и невольно зажмурились от НЕТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.
18. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не уступает небольшому ДРАМАТИЧЕСКОМУ театру.
- Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.
- Экологи пытаются определить заболевание, которое угрожает самшиту, особенно его молодым ВСХОДАМ, исчезновением.
- Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную экоакцию.
19. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Известный режиссёр ощущал НЕТЕРПИМУЮ потребность передавать опыт молодым актёрам и поэтому создал свой театр.
- Сотрудники лесничества и пожарные совместными усилиями потушили разгоревшийся в БОЛОТИСТОЙ местности крупный природный пожар.
- ДЛИТЕЛЬНОЕ пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека.
- Известный режиссёр снял навеянный АВТОБИОГРАФИЧЕСКИМИ мотивами фильм – групповой портрет своего поколения.
20. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- В российском прокате с большим успехом прошла картина культового режиссёра итальянского кино, которую он назвал АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ.
- ГАРМОНИЧНЫЕ пропорции здания основаны на классических образцах.
- Чемпионы страны последние два матча отыграли на самом ВЫСОТНОМ уровне.
- Выставка известного фотохудожника даёт возможность лучше понять, какие ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ и экономические реформы произошли в стране за короткий период времени.
21. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- В этой ГОРИСТОЙ местности прячутся глубокие тёмные пропасти.
- Опера Д. Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» – это два с половиной часа непрерывной музыки, почти НЕСТЕРПИМОЙ в своём драматизме.
- В театре состоялся БЛАГОТВОРНЫЙ концерт, в котором приняли участие известные актёры.
- ДИПЛОМАТИЧЕКАЯ миссия завершилась успешно благодаря профессионализму представителей страны.
22. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- Научный эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ практической необходимости подобного исследования.
- АРТИСТИЧЕСКИЕ коллективы неоднократно посещали наш город.
- Инициативная группа собрала ПОДПИСИ граждан под обращением в защиту природы.
- Для проведения соревнований необходимо иметь резервное поле с ИСКУСНЫМ покрытием.
gordeevaln.ru
ЕГЭ 11 класс — Русский язык
multiurok.ru
|
8.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
9.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
10.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
11.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
12.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
А2
.
studfiles.net
|
32. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
33.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
34.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
35.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
36.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
37.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
38.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
39. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
||||||||||||
|
40.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? |
||||||||||||
|
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Тренажёр выполнения задания 5. Паронимы
Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.Текстовое содержимое слайдов:Автор презентации: Печказова Светлана Петровна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей №1» р.п.Чамзинка Республики Мордовия Готовимся к ЕГЭ по русскому языку ПАРОНИМЫ Тренажёр выполнениязадания 5 Паронимы — это слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по значению. НАПРИМЕР:гористый / горный шуточный / шутливыйлебединый / лебяжий Что такоеПАРОНИМЫ? Объясните значение паронимов, подбирая к ним подходящие по смыслу слова: Разведите значение слов: Используйте два способа различения паронимов тайный таинственный сговор незнакомец тайный — таинственный — составляющий тайну; заключающий в себе тайну. Объясните значение паронимов, подбирая к ним подходящие по смыслу слова: Разведите значение слов: Используйте два способа различения паронимов мудрый мудрёный старец мудрый — мудрёный — обладающий умом, опытом; загадочный, непонятный. слог Объясните значение паронимов, подбирая к ним подходящие по смыслу слова: Разведите значение слов: Используйте два способа различения паронимов искусный искусственный мастер цветок искусный — искусственный — умелый, хорошо знающий своё дело; неприродный, сделанный наподобие подлинного. Задания по данной теме в КИМах ЕГЭсформулированыследующим образом: В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Многие считают, что настоящая дружба должна быть ВЕЧНОЙ.Ведущий ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии.Именно вам я ПРЕДСТАВИЛ вам право самостоятельно решать эти вопросы.ЖИЗНЕННЫЙ путь этого человека отражает идеалы эпохи.Среди ВЕЧНЫХ человеческих ценностей наиболее важной для него была честность. ПРЕДОСТАВИЛ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАТИВНЫМ и поэтому очень полезным.ПРЕДСТАВЬТЕ гостям вашего друга.В районах ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специальным проектам.Носов – один из самых УДАЧЛИВЫХ спортсменов.Вокруг села располагался ВРАЖДЕБНЫЙ полк. ВРАЖЕСКИЙ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году. Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия. Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окоп.Если голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно напрягать связки. ЗВУЧНАЯ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Иванова считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми. Он выгреб всю НАЛИЧНОСТЬ: денег на покупку не хватало.Не все механизмы реформирования сельского хозяйства одинаково ДЕЙСТВЕННЫ.Не я был ЗАЧИНЩИКОМ этого скандала.Мать ОДЕЛА шаль на плечи. НАДЕЛА ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Глубокого уважения заслуживает педагогическая, общественная и ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ деятельность известного актёра.Цель программы – расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.С увеличением ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса завод готов выпускать больше продукции.Россия имеет ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения со многими странами.Мякоть КОРНЕВОГО сельдерея очень плотная, ароматная, со сладко-горьким вкусом. ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть поэта и услышать его удивительный голос.Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе.КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол.ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.Язык, которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ. КОМАНДИРОВОЧНОЕ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Впечатление от нового знакомства у меня осталось весьма ДВОЙСТВЕННОЕ.Редактор потребовала от корреспондента переработать статью так, чтобы материал был максимально ИНФОРМАЦИОННЫМ, но при этом небольшим по объёму.Лауреат и ДИПЛОМАНТ многих театральных фестивалей, народный театр-студия решил обновить репертуар.Предо мною стоял Доуров, спокойный, человек, которого, судя по всему, не слишком волновало моё НЕТЕРПИМОЕ отношение к нему.Там, где танки делали крутые развороты, вместе со снегом в воздух поднималась мёрзлая ГЛИНИСТАЯ пыль. ИНФОРМАТИВНЫМ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Коллектив−победитель продемонстрировал ОРГАНИЧЕСКОЕ соединение танца и музыки.РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ — это склонность несоразмерно реагировать на обыденные раздражители, выражая в словах и поступках недовольство и неприязнь к окружающим.Потенциальные инвесторы продолжают ВЫЖИДАТЬ подходящего момента для вложений денежных средств, оценивая наиболее перспективные направления инвестиций.Курс культурологии, который изучается на кафедре гуманитарных и социальных наук, был введён с целью ВОСПОЛНИТЬ пробелы в знании требований воинского и гражданского этикета. ОРГАНИЧНОЕ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Этот, с позволения сказать, доцент был печально известен среди коллег своим ШКОЛЯРСКИМ отношением к науке. Траншеи копали и ночью, не разгибая спины и не ОТИРАЯ пот со лба. Не секрет, что люди, вынужденные подолгу заниматься неинтересным делом, со временем становятся капризными и РАЗДРАЖИТЕЛЬНЫМИ. На конференции политик предупредил представителей прессы, что не станет отвечать на ПРОВОКАТОРСКИЕ вопросы. Давно замечено, что только МЕЛОЧНЫМ натурам свойственно равнять опечатки с ошибками, недочеты с недостатками, нелепую случайность с умыслом. ПРОВОКАЦИОННЫЕ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения.В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО.До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным. Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку.ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место отдыха горожан. ПАМЯТЛИВЫМ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей нашей литературе.Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на её ЕДИНЫЕ явления. Некоторые успехи сделала и ПРАКТИЧЕСКАЯ медицина при Иване Грозном. ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием. ЕДИНИЧНЫЕ ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ЗАДАНИЕ 5 Крестьянин взял оружие и стал ГРОЗОВЫМ партизаном.Снег делается ЗЕРНИСТЫМ, ноздреватым, оседает и чернеет. Сдвигая камни вековые, текли потоки ДОЖДЕВЫЕ. Её слова открыли мне многое, но не загадку ГОРНОГО эха. Я не желаю знаться с этим НЕВЕЖЕЮ, с этим грубияном. ГРОЗНЫМ Как вы оцениваете свою работу сегодня? БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! Было много ошибок: нужно повторить правило МОЛОДЦЫ! Знания прочные: можно работать с тестом Сдать ЕГЭпро100! ВсемСПАСИБОза работу!
Приложенные файлы
schoolfiles.net
ЕГЭ. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ. | Социальная сеть работников образования
ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
РУССКИЙ ЯЗЫК
(задание С)
В. Н. Александров
О. И. Александрова
Энциклопедия аргументов
2007 год
Создавая эту книжку, мы хотели помочь ученикам успешно сдать единый государственный экзамен по русскому языку. В процессе подготовки к сочинению выяснилось на первый взгляд странное обстоятельство: многие старшеклассники не могут обосновать тот или иной тезис какими – либо примерами. Телевидение, книги, газеты, сведения из школьных учебников весь этот могучий поток информации должен как будто бы снабдить ученика необходимым материалом. Почему же рука пишущего сочинения беспомощно застывает на том месте, где нужно аргументировать личностную позицию?
Проблемы, которые испытывает ученик, когда пытается обосновать то или иное утверждение, вызваны скорее не тем, что он не знает каких-то сведений, а тем, что известные ему сведения он не может нужным образом применить. Нет аргументов «от рождения», высказывание приобретает функцию аргумента, когда оно доказывает или опровергает истинность или ложность тезиса. Аргумент в сочинении на ЕГЭ по русскому языку выступает как определенная смысловая часть, которая следует после некоторого утверждения (всем известна логика любого доказательства: теорема — обоснование — вывод),
В узком смысле — применительно к сочинению на ЕГЭ аргументом следует считать пример, который определенным образом оформлен и занимает соответствующее место в композиции текста.
Пример — это факт или частный случай, используемый в качестве отправного пункта для последующего обобщения или для подкрепления сделанного обобщения.
Пример представляет собой не просто факт, а типический факт, т.е, факт, обнаруживающий определенную тенденцию, служащий основанием для некоего обобщения. Типизирующая функция примера объясняет широкое его использование в процессах аргументации.
Чтобы пример воспринимался не как обособленное высказывание, представляющее некую информацию, а как аргумент, его необходимо композиционно оформить: он должен занимать подчинительное положение в смысловой иерархии по отношению к утверждаемому, служить материалом для выводимых положений.
Наша энциклопедия аргументов содержит несколько тематических рубрик, каждая из которых делится на следующие разделы:
- Проблемы
- Утверждающие тезисы, которые необходимо обосновать
3. Цитаты (они могут использоваться как для развертывания вступления, так и для создания финальной части сочинения)
4. Примеры, которые могут быть использованы для аргументации генерального тезиса.
Возможно, кого-то смутит очевидное тождество аргументов из разных тематических рубрик. Но ведь любая общественная проблема, в конечном счете, сводится к обнаженному противостоянию добра и зла, жизни и смерти, а эти универсальные категории втягивают в свою орбиту все многообразие человеческих проявлений. Поэтому, говоря, на пример, о необходимости беречь природу, мы должны говорить и о любви к родине, и о нравственных качествах человека.
Рубрика N 1. «Спасай, пока можешь, и свети, пока живешь!»
1. Проблемы
- Нравственные качества настоящего человека
- Судьба человека
3.Гуманное отношение к человеку
4. Милосердие и сострадание
2. Утверждающие тезисы
- Несите миру свет и добро!
- Любить человека – вот главный принцип гуманизма.
- Мы несем ответственность за чужую жизнь.
4. Помоги, утешь, поддержи — и мир станет чуточку добрее.
3. Цитаты
1. Мир сам по себе ни зло, ни благо, он вместилище и того и другого, смотря по тому, во что вы сами его превратили (М.Монтень, французский философ-гуманист).
2. Если жизни жизнь твоя не пробудит, в вечной смене бытия мир тебя забудет ( И.Гете, немецкий писатель).
3. Единственная заповедь: «Гори» (М. Волошин, русский поэт).
4.Светя другим, сгораю (Ван Тюльп, Голландский медик).
5. Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро (А. Чехов, русский писатель).
4. Аргументы
Самопожертвование. Любовь к ближнему.
1) Американский писатель Д. Лондон в одном из своих произведений рассказал о том, как мужчина и его жена заблудились в бескрайней заснеженной степи. Запасы еды кончались, и женщина с каждым днем слабела все больше и больше. Когда она упала без сил, муж нашел у нее в карманах сухари. Оказывается, женщина, понимая, что еды на двоих не хватит, берегла пищу, чтобы дать возможность любимому спастись.
2) Выдающийся русский писатель Б. Васильев рассказал про доктора Янсена. Он погиб, спасая детей, провалившихся в канализационную яму. Человека, которого и при жизни почитали как святого, хоронил весь город.
3) В одной из книг, посвященных Великой Отечественной войне, бывший блокадник вспоминает о том, что ему, умирающему подростку, во время страшного голода спас жизнь по жилой сосед, который принес банку тушенки, присланную сыном с фронта. «Я уже старый, а ты молодой, тебе еще жить да жить» — сказал этот человек. Он вскоре умер, а спасенный им мальчик на всю жизнь сохранил о нем благодарную память.
4) Трагедия произошла в Краснодарском крае. В доме для престарелых, где проживали больные старики, которые не мог ли даже ходить, начался пожар. На помощь инвалидам бросилась медсестра Лидии Пашенцева. Женщина вытащила из огня несколько больных, но сама выйти не смогла.
5) Рыбы пинагоры откладывают икру на границе отлива.
Если ушедшая вода обнажает кучку икры, то можно увидеть трогательное зрелище: охраняющий икру самец время от времени поливает ее изо рта, чтобы она не пересохла. Вероятно, забота о ближнем — это свойство всего живого.
6) В 1928 году потерпел аварию дирижабль известного итальянского путешественника Нобиле. Потерпевшие оказались на льду, они по рации послали сигнал бедствия. Едва пришло сообщение, норвежский путешественник Р. Амундсен снарядил гидросамолет и, рискуя жизнью, отправился на поиски Нобиле и его товарищей. Вскоре связь с самолетом прервалась, лишь спустя несколько месяцев были найдены его об ломки. Знаменитый полярник погиб, спасая людей.
7) Во время Крымской войны известный врач Пирогов, узнав о бедственном положении гарнизона, оборонявшего Севастополь, стал проситься на войну. Ему отказали, но он был настойчив, потому что не мыслил для себя спокойной жизни, зная, что множество раненых нуждаются в помощи опытного хирурга.
В преданиях древних ацтеков говорил ось о том, что мир четырежды полностью разрушался. После четвертого катаклизма погасло солнце. Тогда собрались боги и стали думать, как сотворить новое светило. Они разложили большой костер, и его свет разогнал тьму. НО чтобы свет от костра не гас, кто-то из богов должен был добровольно принести себя в жертву огню. И тогда один юный бог бросился в пылающее пламя. Так появилось солнце, которое озаряет нашу землю. В этой легенде выражена мысль о том, что самоотверженность — это и есть свет нашей жизни.
9) Известный кинорежиссер С. Ростоцкий говорил, что снял фильм «А зори здесь тихие … » как дань благодарности женщине-санитарке, которая вытащила его с поля боя во время Великой Отечественной войны.
10) Натуралист Евгений Маре, три года живший среди павианов в Африке, однажды подсмотрел, как леопард залег около тропы, по которой торопилось к спасительным пещерам запоздавшее стадо павианов: самцы, самки, малыши — словом, верная добыча. От стада отделились два самца, потихоньку взобрались на скалу над леопардом и разом прыгнули вниз. Один вцепился в горло леопарду, другой в спину. Задней лапой леопард вспорол брюхо первому и передними лапами переломил кости второму. Но за какие-то доли секунды до смерти клыки первого павиана сомкнулись на вене леопарда, и на тот свет отправилась вся тройка. Конечно, оба павиана не могли не почувствовать смертельную опасность. Но стадо они спасли.
Сострадание и милосердие. Чуткость
1) У М. Шолохова есть замечательный рассказ «Судьба человека». В нем повествуется о трагической судьбе солдата, который во время войны потерял всех родных. Однажды он встретил мальчика-сироту и решил назваться его отцом. Этот поступок говорит о том, что любовь и желание делать добро дают человеку силы для жизни, силы для того, чтобы противостоять судьбе.
2) В. Гюго в романе «Отверженные» рассказывает историю вора. Переночевав в доме епископа, утром этот вор украл у него серебряную посуду. Но через час полиция задержала преступника и доставила его в дом, где ему дали ночлег. Священник сказал, что этот человек ничего не воровал, что все вещи он взял с разрешения хозяина. Вор, пораженный услышанным, в одну минут пережил подлинное перерождение, и после этого он стал честным человеком.
3) Один из ученых-медиков настаивал на том, чтобы сотрудники лаборатории работали в поликлинике: они должны были видеть, как страдают больные. Это заставляло молодых исследователей работать с утроенной энергией, поскольку от их усилий зависела конкретная человеческая жизнь.
4) В древнем Вавилоне больного выносили на площадь, и каждый прохожий мог дать ему совет, как исцелиться, или просто сказать сочувственное слово. Этот факт показывает, что уже в древние времена люди понимали, что нет чужой беды, нет чужого страдания.
5) Во время съемок фильма «Холодное лето 53 … », которые проходили в глухой карельской деревушке, собрались все окрестные жители, особенно дети, чтобы увидеть «дедушку Волка» — Анатолия Папанова. Режиссер хотел прогнать жителей, что бы они не мешали съемочному процессу, но Папанов собрал всех ребятишек, пообщался с ними, написал каждому что-то в тетрадку. И дети, блестя от счастья глазами, смотрели на великого актера. В их памяти навсегда осталась встреча с этим человеком, который ради них прервал дорогостоящие съемки.
6) Древние историки рассказывали о том, что Пифагор покупал у рыбаков рыбу и выбрасывал ее обратно в море. Люди смеялись над чудаком, а он говорил, что, спасая рыб от сетей, он пытается уберечь людей от страшной доли — оказаться в рабстве у завоевателей. Действительно, все живое связано не видимыми, но прочными нитями причинности: каждый наш поступок, будто гулкое эхо, раскатывается по пространству мироздания, вызывая те или иные последствия.
7) Ободряющее слово, заботливый взгляд, ласковая улыбка помогают человеку добиться успеха, укрепляют его веру в свои силы. Психологи провели любопытный эксперимент, который наглядно доказывает справедливость этого утверждения. Набрали случайных людей и попросили их в течение некоторого времени делать скамейки для детского садика. Работников первой группы постоянно хвалили, а другой — ругали за неумение и небрежность. Каков же результат? В первой группе сделали скамеек в два раза больше, чем во второй. Значит, доброе слово действительно помогает человеку.
Каждый человек нуждается в понимании, сочувствии, душевной теплоте. Однажды выдающийся русский полководец А. Суворов увидел молодого солдата, который, испугавшись предстоящего сражения, убежал в лес. Когда враг был разбит, Суворов наградил героев, орден достался и тому, кто малодушно отсиделся в кустах. Бедный солдат чуть не провалился от стыда. Вечером он вернул награду и признался командиру в своей трусости. Суворов сказал: «Я беру твой орден на хранение, потому что верю в твою храбрость!». В следующем же бою солдат поразил всех своим бесстрашием и мужеством и заслуженно получил орден.
9) Одна из легенд рассказывает о том, как шли однажды по земле святой Касьян и Никола Угодник. Увидели мужика, который пытался вытащить из грязи телегу. Касьян, торопясь на важное дело и не желая пачкать райское платье, пошел дальше, а Никола помог мужику. Когда об этом узнал Господь, он решил дать Николе два праздника в году, а Касьяну один в четыре года — 29 февраля.
10) В раннем Средневековье тобой благовоспитанный, набожный хозяин считал своим долгом приютить под кровом своего дома нищего бродягу. Считалось, что молитвы обездоленного скорее доходят до Бога. Хозяева просили несчастного бродягу помолиться за них в храме, за это давали ему монетку. Конечно, это радушие было не лишено определенной корысти, тем не менее уже тогда в сознании людей зарождались нравственные законы, которые требовали не обижать обездоленных, жалеть их.
11) Известный тренер по фигурному катанию Станислав Жук обратил внимание на девочку, которую все считали бесперспективной. Тренеру понравилось, что она, не обладая особым талантом, трудилась, не жалея себя. Жук поверил в нее, стал с ней заниматься, из этой девочки выросла самая титулованная фигуристка ХХ века Ирина Роднина.
12) Многочисленные исследования психологов, которые изучают проблемы школьного образования, доказывают, как важно внушить ребенку веру в его силы. Когда учитель возлагает на учеников большие надежды, ждет от них высоких результатов, то уже это оказывается достаточным, чтобы повысить уровень интеллекта на 25 пунктов.
13) Почти невероятный случай рассказывали в одной из телевизионных передач. Девочка написала сказку о своей подруге, которая с самого детства из-за тяжелой болезни не могла ходить. В сказке говорилось о волшебном исцелении больной. Подруга прочитала сказку и, как она сама призналась, решила, что теперь должна выздороветь. Она просто отбросила костыли и пошла. Вот таким волшебством оборачивается искренняя доброта.
14) Сострадание присуще не только человеку. Оно свойственно даже животным, и это свидетельство естественной природы этого чувства. Ученые проделали такой опыт: рядом с экспериментальной камерой поместили клетку с крысой, которая получала удар током каждый раз, когда одна из ее соплеменниц брала с полки хлебный шарик. Некоторые крысы продолжали бегать и поглощать пищу, не обращая внимания на страдающее существо. Другие быстро хватали корм, убегали в другой угол камеры, а затем поедали его, отвернувшись от клетки с истязаемым сородичем. Но большинство животных, услышав писк боли и обнаружив ее причину, сразу отказывались от пищи и не подбегали к полке с хлебом.
Черствое и бездушное отношение к человеку
1) В январе 2006 года во Владивостоке произошел страшный пожар. Загорелось помещение сбербанка, который находился на восьмом этаже «высотки». Начальник потребовал, чтобы сотрудницы сначала спрятали все документы в сейф, а потом уже эвакуировались. Пока убирали документы, пожар охватил коридор, и многие девушки погибли.
2) Во время недавней войны на Кавказе произошел случай, который вызвал справедливое негодование в обществе. В госпиталь привезли раненого солдата, но врачи отказались его принимать, сославших на то, что их учреждение принадлежит системе МВД, а солдат относится к ведомству Министерства обороны. Пока искали нужную медсанчасть, раненный погиб.
3) В одной из германских, легенд рассказывается об одном человеке, который, проведя много лет в грехе, решил покаяться и начать праведную жизнь. Он отправился к Папе римскому, чтобы попросить у него благословения. Но Папа, услышав исповедь грешника, воскликнул, что прежде его трость покроется листьями, чем тот получит прошение. Грешник понял, что ему поздно каяться, пошел грешить дальше. Но на следующий день трость Папы вдруг покрылась зелеными листьями, за грешником отправили гонцов, чтобы объявить ему о прощении, но нигде не смогли его найти.
4) Положение отвергнутого всегда трагично. Даже если он несет новое знание, новые истины, его никто не слушает. Ученые обращают внимание на то, что такое явление происходит и среди животных. Обезьяну, которая в своем стаде занимала низкое положение, научили с помощью сложных манипуляций добывать бананы. Сородичи просто отнимали эти бананы, даже не пытаясь понять, каким образом они добывались. Когда же таким приемам научили вожака стаи, то все сородичи с интересом следили за его манипуляциями и пытались ему подражать.
5) Словом можно спасти человека, а можно его погубить.
Трагедия случилась за день до операции. Английский хирург нарисовал известному российскому актеру Евгению Евститнееву его сердце и объяснил, что из четырёх клапанов у него работает только один, и то всего на 10 процентов. «ВЫ умрёте в любом случае, — сказал доктор, — будете делать операцию или нет». Смысл его слов заключался в том, что нужно рискнуть, согласившись на операцию, ведь все мы смертны, все мы рано или поздно умрем. Великий актёр мгновенно представил себе то, о чём говорил врач. И сердце остановилось.
6) Наполеон в юности бедствовал, почти голодал, мать писала ему отчаянные письма, взывая о помощи, потому что ей нечем было кормить огромную семью. Наполеон засыпал прошениями разные инстанции , прося хоть какого-то подаяния, готов был служить кому угодно, только бы заработать скудные средства. Не тогда ли, столкнувшись с чванливым высокомерием и бездушием, он начал лелеять мечты о власти над всем миром, чтобы отомстить всему человечеству за испытанные муки.
Рубрика N 2. Люби и защищай родину
Проблемы
1. Человек и родина
2. Связь человека со своим народом
Утверждающие тезисы
1.Люби, цени и защищай свою отчизну.
2. Любовь к родине проявляется не в громких словах, а в бережном отношении к тому, что тебя окружает.
3. Каждый из нас — живая частица реки времени, которая из прошлого течет в будущее
Цитаты
1. Человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца (К. Паустовский).
2. Потомство мое прошу брать мой пример: до издыхания быть верным отечеству (А. Суворов).
3. Всякая благородная личность глубоко сознает свое кровное родство, свои кровные связи с отечеством (В. Белинский).
Аргументы
Человек не может без своей родины
1) Известный писатель рассказал историю декабриста Сухинова, который после разгрома восстания смог скрыться от полицейских ищеек и после мучительных скитаний, наконец, выбрался к границе. Еще минута — и он обретет свободу. Но беглец посмотрел на поле, лес, небо и понял, что не сможет жить на чужбине, вдали от родины. Он сдался полиции, его заковали в кандалы и отправили на каторгу.
2) Выдающийся русский певец Федор Шаляпин, вынужденный уехать из России, все время возил с собой какой-то ящик. Никто не догадывался, что в нем находится. Лишь спустя много лет близкие узнали, что Шаляпин хранил в этом ящике горсть родной земли. Недаром говорится: родная земля и в горсти мила. Очевидно, великому певцу, горячо любившему свою отчизну, необходимо было ощущать близость и тепло родной земли.
3) Фашисты, оккупировав Францию, предложили генералу Деникину, воевавшему против Красной Армии во время гражданской войны, сотрудничать с ними в борьбе против Советского Союза. Но генерал ответил резким отказом, потому что родина для него была дороже политических разногласий.
4) Африканские невольники, вывезенные в Америку, тосковали о родной земле. В отчаянии они убивали себя, надеясь на то, что душа, сбросив тело, сможет, будто птица, унестись домой.
5) Самым страшным наказанием в древности считалось изгнание человека из племени, города или страны. За пределами своего дома — чужбина: чужая земля, чужое небо, чужой язык … Там ты совсем один, там ты никто, существо без прав и без имени. Вот почему покинуть родину значило для человека утратить все.
6) Выдающемуся русскому хоккеисту В. Третьяку предложили переехать в Канаду. Пообещали купить ему дом, платить большую зарплату. Третьяк показал рукой на небо, землю и спросил: «А это вы тоже для меня купите?». Ответ знаменитого спортсмена привел всех в замешательство, и больше никто к этому предложению не возвращался.
7) Когда в середине 19 века английская эскадра осадила сто лицу Турции Стамбул, все население встало на защиту своего города. Горожане разрушали собственные дома, если они мешали турецким пушкам вести прицельный огонь по вражеским кораблям.
Однажды ветер решил свалить могучий дуб, который рос на холме. Но дуб только гнулся под ударами ветра. Спросил тогда ветер у величественного дуба: «Почему я не могу победить тебя?».
Дуб отвечал, что не ствол его держит. Сила его в том, что он в землю врос, корнями за нее держится. В этой бесхитростной истории выражена мысль о том, что любовь к родине, глубинная связь с национальной историей, с культурным опытом предков делает народ непобедимым.
9) Когда над Англией нависла угроза страшной и опустошительной войны с Испанией, то все население, доселе раздираемое враждой, сплотил ось вокруг своей королевы. Купцы и дворяне на свои деньги снаряжали армию, люди простого звания записывались в ополчение. Даже пираты вспомнили о своей родине и привели свои корабли, чтобы спасти ее от врага. И «непобедимая армада» испанцев была разгромлена.
10) Турки во время своих военных походов захватывали пленных мальчиков и юношей. Детей насильно обращали в ислам, превращали в воинов, которых называли янычарами. Турки надеялись на то, что лишенные духовных корней, забывшие свою родину, воспитанные в страхе и покорности, новые воины станут надежным оплотом государства. Но этого не произошло: янычарам нечего было защищать, жестокие и беспощадные в бою, они при серьезной опасности обращались в бегство, постоянно требовали повышения жалованья, отказы вались служить без щедрой награды. Кончилось все тем, что отряды янычар расформировали, а жителям под страхом смерти запрещалось даже произносить это слово.
11) Античные историки рассказывают об одном греческом атлете, который отказался воевать за Афины, объяснив это тем, что ему нужно готовиться к спортивным состязаниям. Когда же он изъявил желание участвовать в Олимпийских играх, граждане ему сказали: «Ты не захотел разделить с нами горе, значит, ты не достоин и того, чтобы делить с нами радость».
12) Знаменитый путешественник Афанасий Никитин во время своих странствий повидал много диковинного и необычного. Об этом он рассказал в своих путевых заметках «Хождение за три моря». Но экзотика дальних стран не погасла в нем любви к отчизне, напротив, в его душе еще сильнее разгорелась тоска по отчему дому.
13) Однажды во время первой мировой войны на одном военном совещании Николай-2 произнес фразу, которая начиналась так: «Мне и России … ». Но один из генералов, присутствующих на этом совещании, вежливо поправил царя: «Ваше Величество, ВЫ, наверное, хотели сказать «России и Вам … » Николай П признал свою ошибку.
14) Лев Толстой в своем романе «Война И мир» раскрывает «военную тайну» — причину. которая помогла России в Отечественной войне 1812 года одержать победу над полчищами французских захватчиков. Если в других странах Наполеон сражался против армий, то в России ему противостоял весь народ. Люди разных сословий, разных званий, разных национальностей сплотились в борьбе против общего врага, а с такой могучей силой никто не может сладить.
] 5) Великий русский писатель И. Тургенев называл себя Антеем, потому что нравственные силы ему давала именно любовь к отчизне.
16) Наполеон, войдя в Россию, знал, что крестьяне сильно притеснялись помещиками, поэтому надеялся на поддержку простого народа. Но каково было его удивление, когда ему доложили, что мужики не хотят продавать фураж за твердую валюту. «Они не понимают своей выгоды?!» — в недоумении и растерянности воскликнул император.
17) Когда выдающийся русский врач Пирогов придумал аппарат для вдыхания эфирных паров, то он обратился к одному жестянщику с просьбой изготовить его по чертежам. Жестянщик узнал, что этот аппарат предназначен для оперирования солдат, воевавших во время Крымской войны, и сказал, что сделает все бесплатно ради российского народа.
190 Немецкий генерал Гудериан вспоминал поразивший его случай. Во время Великой Отечественной войны был захвачен советский артиллерист, который в одиночку волок пушку с единственным снарядом. Оказывается, этот боец подбил четы ре вражеских танка и отразил танковую атаку. Какая сила заставила солдата, лишенного поддержки, отчаянно сражаться против врагов — этого немецкий генерал не мог понять. Именно тогда он произнес ставшую исторической фразу: «Не похоже, чтобы через месяц мы гуляли по Москве».
20) Бойца Красной Армии Никодима Корзенникова называют феноменальным: это был единственный во всех армиях мира глухонемой от рождения солдат. Он пошел добровольцем на фронт, чтобы защищать свою родину. Спасая командира отряда, он попал в плен. Его жестоко избивали, не догадываясь, что ОН просто не способен выдать какие-либо военные тайны — глухонемой! Никодима приговорили к повешению, но он ухитрился сбежать. Раздобыл немецкий автомат и вышел к своим. Он воевал пулеметчиком на самых опасных участках войны. Откуда у этого человека, который не мог ни слышать, ни говорить, взялись силы делать то, в чем ему отказала сама природа? Конечно, это была искренняя и самозабвенная любовь к родине.
21) Знаменитый полярник Седов подарил как-то балерине Анне Павловой красивую умную лайку. Анна Павлова любила брать эту собаку с собой на прогулку. Но случилось непредвиденное. Ехали они мимо заснеженной Невы, лайка увидела бескрайние просторы снежного поля, с лаем выскочила из саней и, радуясь знакомому пейзажу, быстро исчезла из виду. Так и не дождалась Павлова своего питомца.
Рубрика N 3. «Бороться и искать. Найти и не сдаваться!»
1. Проблемы
- Смысл человеческой жизни
- Верность своему призванию
- Поиск жизненного пути
- Истинные и ложные ценности
- Счастье
- Свобода
П. Утверждающие тезисы
1. Смысл человеческой жизни заключается в самореализация.
- Любовь делает человека счастливым.
3. Высокая цель, служение идеалам позволяет человеку раскрыть заложенные в нем силы.
- Служить делу жизни — вот главная цель человека.
- Человека нельзя лишать свободы.
6. Нельзя насильно сделать человека счастливым.
III. Цитаты
1. Непреодолимого на свете нет ничего (А. В. Суворов, полководец).
2. Только труд дает право на наслаждение (Н. Добролюбов, литературный критик).
3. Чтоб жить честно, надо рваться путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие — душевная подлость (Л. Толстой, писатель).
4. В чем жизнь? В чем ее смысл? В чем цель? Ответ только один: в самой жизни (В. Вересаев, писатель).
5. И не светятся больше ночами два крыла у меня за плечами (А. Тарковский, поэт).
6. Чтобы родиться, жить и умереть, надо много мужества (А.Маклин, английский писатель).
7. Смысл жизни не в том, чтобы удов.i1етворить свои желания, а в том, чтобы их иметь (М. Зощенко, русский писатель).
8. Если главная цель в жизни не количество прожитых лет, а честь и достоинство, то какая разница, когда умирать (Д.Ору ЭМ, английский писатель).
9. Не существует больших талантов без большой воли (О. Бальзак, французский писатель).
10. Думать и творить, творить и думать — вот основа всякой мудрости (И. Гете, немецкий писатель).
11. Человек рожден, чтобы жить или в конвульсиях беспокойства или в летаргии скуки (Вольтер, французский писатель). 12. Человек, выбравший зло, в определенной степени лучше того, кого принудили к Добру (Э. Берджес, английский писатель).
IV. Аргументы
Самореализация человека. Жизнь как борьба за счастье
1) Давайте представим, что какой-то добрый волшебник или какие-то высокоразвитые инопланетяне решили облагодетельствовать человечество: они избавили людей от необходимости трудиться, возложив всю работу на умные машины. Что стало бы тогда с нами, с нашей вековой мечтой о праздной и веселой жизни? Человек бы утратил радость преодоления, и жизнь превратилась бы в мучительное существование.
2) Из крошечного яблоневого семечка, брошенного в землю, со временем вырастет дерево, которое будет давать сладкие, сочные плоды. Так и человек должен реализовать заложенные в нем природой силы, прорасти, чтобы плодами своих трудов радовать людей.
3) Жизненная драма Евгения Онегина, человека незаурядного, вызвана именно тем, что «труд упорный ему был тошен». Выросший в праздности, он не научился самому главному терпеливо трудиться, добиваясь своей цели, жить ради другого человека. Его жизнь превратилось в безрадостное существование «без слез, без жизни, без любви».
4) Колонисты Северной Америки сгоняли коренных жителей-индейцев в специальные поселения — резервации. Белые люди желали индейцам блага: они строили им жилища, обеспечивали их пищей, одеждой. Но странное дело: индейцы, лишенные необходимости своим трудом добывать себе пищу, стали вымирать. Вероятно, труд, опасности, жизненные невзгоды нужны человеку так же, как воздух, свет и вода.
5) Самореализация — одна из важнейших потребностей человека. С точки зрения мещанина, считающего спокойную сытость высшим благом, поступок декабристов кажется верхом безумия, каким-то нелепым чудачеством. Ведь почти все они выходцы из богатых семей, довольно успешно делали карьеру, были известны. Но жизнь противоречила их убеждениям, их идеалам, и они променяли роскошь на кандалы каторжников ради своей цели.
6) Некоторые туристические фирмы в CШA предлагают своим клиентам странные виды отдыха: пребывание в плену, по бег из плена. Расчет верный, потому что люди, уставшие от скуки, от унылой повседневности, готовы платить огромные деньги, чтобы оказаться в экстремальных условиях. Человек нуждается в трудностях, нуждается в борьбе с лишениями и опасностями.
7) Один талантливый изобретатель придумал тару, в которой не билась посуда, придумал особые тележки для транспортировки древесины. Но его изобретения никого не заинтересовали. Тогда он стал делать фальшивые деньги. Его поймали и посадили в тюрьму. Горько сознавать, что общество не сумело создать условия для того, чтобы этот человек смог реализовать свой незаурядный талант.
Некоторые ученые продолжают утверждать, что не человек произошел от обезьяны, а напротив, обезьяна произошла от людей, которые в результате деградации превратились в животных.
10) В журналах рассказывали о любопытном эксперименте ученых: возле норы, ИЗ которой доносились угрожающие звуки. Они поставили клетку с крысами. Зверьки осторожно стали подкрадываться к норке, заглядывать в нее, а потом, поборов страх, полезли вовнутрь. Что же заставило животных лезть туда? Корм у них был! Никакой физиологической потребностью невозможно объяснить такое «любопытство»! Следовательно, животным тоже присущ инстинкт познания. Есть какая-то могучая сила, которая заставляет нас открывать что-то новое, расширять границы уже познанного. Неугасимая любознательность, неиссякаемая жажда истины — это неотъемлемые качества всего живого.
11) Акула, ecли перестает двигать плавниками, камнем пой дет на дно, птица, если перестанет махать крыльями, упадет на землю. Так и человек, если в нем угаснут стремления, желания, цели, рухнет на дно жизни, его затянет густая трясина серой обыденности.
12) Река, которая перестает течь, превращается в зловонное болото. Так и человек, который перестает искать, думать, рваться, утрачивает «души прекрасные порывы», постепенно деградирует, его жизнь становится бесцельным, жалким прозябанием.
13) Всех героев Л. Толстого правильнее делить не на плохих и хороших, а на тех, кто изменяется, и тех, кто утратил способность к духовному саморазвитию. Нравственное движение, неустанный поиск самого себя, вечная неудовлетворенность это и есть, по мнению Толстого, наиболее полное проявление человечности.
14) А.Чехов в своих произведениях показывает, как умные, полные сил люди постепенно утрачивают свои «крылья,>, как в них угасают высокие чувства, как они медленно погружаются в болото обыденности. «Никогда не сдавайся!», — этот призыв звучит почти в каждом произведении писателя.
15) Н. Гоголь, обличитель человеческих пороков, настойчиво ищет живую человеческую ДУШУ. Изображая Плюшкина, который стал «прорехой на теле человечества,>, он страстно призывает читателя, выходящего во взрослую жизнь, забирать с собой все «человеческие движения», не терять их на жизненной дороге.
16) Образ Обломова — это образ человека, который только хотел. Он хотел изменить свою жизнь, хотел перестроить жизнь поместья, хотел вырастить детей … Но у него не нашлось сил, чтобы эти желания воплотить в жизнь, поэтому его мечты так и остались мечтами.
17) М. Горький в пьесе «На дне» показал драму «бывших людей», которые утратили силы для борьбы ради самих себя. Они надеются на что-то хорошее, понимают, что жить надо лучше, но ничего не делают для того, чтобы изменить свою участь. Не случайно действие пьесы начинается в ночлежке и заканчивается там же.
18) Газеты рассказывали о молодом человеке, который после операции на позвоночник стал калекой. У него появилась уйма свободного времени, которое он не знал, на что тратить. Он признавался, что самый счастливый момент в его жизни наступил тогда, когда друг попросил его переписать конспекты лекций. Больной понял, что и в таком положении он может быть нужен людям. После этого он освоил компьютер, стал размешать в Интернете объявления, в которых искал спонсоров для детей, нуждающихся в срочной операции. Будучи при кованным к инвалидному креслу, он спас десятки человеческих жизней.
19) Однажды в Андах произошла авиакатастрофа: в ущелье рухнул самолет. Часть пассажиров чудом уцелела. Но как вы жить среди вечных снегов, вдали от человеческого жилья.? Кто — то стал пассивно ждать помощи, кто-то пал духом, готовясь к смерти. Но были те, кто не сдался. Они, проваливаясь в снег, срываясь в пропасти, пошли на поиски людей. Израненные, едва живые, они все-таки выбрались к горной деревушке. Вскоре спасатели вызволили из беды оставшихся в живых.
21) Средневековые рыцари совершали многочисленные подвиги, надеясь на то, что самый достойный из них увидит священную чашу Грааля. Когда же самого достойного призвали в храм, чтобы он смог увидеть священный сосуд, то счастливчик
испытал самое горькое разочарование в жизни: что же делать потом? Неужели конец всем поискам, опасностям, сражениям, неужели больше не нужны подвиги?
22) Преодоление трудностей, напряженная борьба, неустанный поиск — это необходимые условия для становления чело века. Вспомним известную притчу про бабочку. Однажды человек увидел, как через маленькую щель в коконе пытается выбраться бабочка. Он долго стоял и наблюдал за безуспешными попытками несчастного существа выбраться на свет. Сердце человека наполнилось жалостью, и он ножиком раздвинул края кокона. Наружу выбралось хилое насекомое, которое с трудом волочило беспомощные крылья. Человек не знал, что бабочка, разрывая оболочку кокона, укрепляет свои крылья, развивает необходимые мышцы. А он своей жалостью обрек ее на верную смерть.
23) Какой-то американский миллиардер, видимо Рокфеллер, одряхлел, и ему стало вредно волноваться. Читал же он всегда одну и ту же газету. Чтобы не волновать миллиардера разными биржевыми и прочими неприятностями, выпускали один особый экземпляр газеты и клали ему на стол. Таким образом, жизнь шла своим чередом, а миллиардер жил в другом, иллюзорном, специально созданном для него мире.
Ложные ценности
1) И. Бунин в рассказе «Господин из Сан-Франциско» показал судьбу человека, который служил ложным ценностям. Богатство было его богом, и этому богу он поклонялся. Но когда американский миллионер умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо человека: он умер, так и не узнав, что такое жизнь.
2) Газеты рассказывали о судьбе преуспевающего менеджера, который увлекся ролевой игрой в бойцовском клубе. Его посвятили в сан рыцаря, дали новое имя, и придуманная жизнь так увлекла молодого человека, что он забыл о работе, о своей семье … Теперь у него другое имя, другая жизнь, и он жалеет только об одном, что нельзя навсегда уйти из реальной жизни в ту жизнь, которую он для себя придумал.
4) Имя простой крестьянской девушки Жанны д’Арк сегодня известно всем. 75 лет Франция вела безуспешную войну с английскими захватчиками. Жанна поверила, что именно ей суждено спасти Францию. Молодая крестьянка уговорила короля дать ей небольшой отряд и смогла сделать то, что не удавалось умнейшим военачальникам: она зажгла своей неистовой верой людей. После многих лет позорных поражений французы, наконец, смогли победить захватчиков.
Когда размышляешь над этим поистине чудесным событием, то понимаешь, как важно, чтобы человеком руководила великая цель.
5) Маленькая девочка, занимаясь на трапеции, упала и раз била нос. Мать бросилась к дочери, но Илья Репин ее остановил, чтобы посмотреть на струящуюся из носа кровь, запомнить ее цвет, характер движения. Художник в это время работал над полотном «Иван Грозный и сын его Иван». Этот факт, который большинство людей расценит как проявление бездушия со стороны отца, говорит об особой природе художника. Он самоотверженно служит искусству, его правде, и жизнь становится материалом для его творений.
6) Мало кто знает, что во время съемок известного фильма Н. Михалкова «Утомленные солнцем», испортилась погода, температура понизилась до минус шести. А между тем по сценарию должно быть знойное лето. Актерам, изображавшим отдыхающих, приходилось купаться в ледяной воде, лежать на холодной земле. Этот пример показывает, что искусство требует от человека жертв, полной самоотдачи.
7) М. Горький, работая над одним из своих романов, описывал сцену убийства женщины. Внезапно писатель вскрикнул и упал без чувств. Приехавшие врачи обнаружили у писателя рану в том самом месте, куда ударили ножом героиню его произведения. Этот пример показывает, что подлинный писатель не просто выдумывает события, а пишет кровью своей души, все созданное он пропускает через свое сердце
Французский писатель Г. Флобер в романе «Госпожа Бовари» рассказывал о судьбе одинокой женщины, которая, за путавшись в жизненных противоречиях, решила отравиться. Писатель сам почувствовал признаки отравления и вынужден был обратиться за помощью. Не случайно потом он говорил: «Госпожа Бовари — это я».
9) Верность своему призванию не может не вызывать уважения. Народоволец Николай Кибальчич был приговорен к смерти за покушение на царя. Ожидая смерти, он работал над проектом реактивного двигателя. Больше, чем собственная жизнь, его заботила судьба изобретения. Когда за ним пришли, чтобы отвести к месту казни, Кибальчич отдал жандарму чертежи космического аппарата и просил передать их ученым. «Трогательно, что человек перед страшной казнью имеет силы думать о человечестве!» — так писал об этом духовном подвиге К. Циолковский.
10) Восемь лет провел итальянский поэт и философ Д. Бруно в застенках инквизиции. От него требовали, чтобы он отрекся от своих убеждений, и обещали за это сохранить ему жизнь. Но Бруно не стал торговать своей правдой, своей верой.
11) Когда родился Сократ, его отец обратился к оракулу, чтобы узнать, как воспитывать сына. Оракул ответил, что мальчик не нуждается ни в наставниках, ни в воспитателях: он уже избран на особый путь, и руководить им будет его дух-гений. Позже Сократ признавался, что часто слышал внутри себя какой-то голос, который приказывал ему, что делать, куда идти, о чем думать. Эта полулегендарная история выражает веру в избранность великих людей, которые окликнуты жизнью для больших свершений.
12) Врач Н. И. Пирогов, наблюдая однажды за работой скульптора, пришел к мысли использовать при лечении больных гипсовую повязку. Использование гипсовой повязки стало подлинным открытием в хирургии и облегчило страдания многим людям. Этот случай говорит о том, что Пирогов был постоянно поглощен своими мыслями о том, как лечить людей.
13) «Я всегда поражался безмерному трудолюбию и терпеливости Кирилла Лаврова, — вспоминает режиссёр Владимир Бортко о выдающемся актере: «Нам надо было отснять 22 минутный разговор Иешуа с Понтием Пилатом, такие сцены снимаются по две недели. На съёмочной площадке Лавров, 80-летний человек, провёл 16 часов в нагрудных доспехах весом 12 кг, не сказав ни слова упрёка съёмочной группе».
14) Научный поиск требует самоотверженного служения.
Древнегреческий философ Эмпедокл говорил современникам: «Ничто не рождается из ничего и никуда не исчезает, одно переходит в другое». Люди смеялись над бреднями безумца. Тогда Эмпедокл, чтобы доказать свою правоту, бросился в огнедышащее жерло вулкана.
Поступок философа заставил сограждан задуматься: может быть, на самом деле устами безумца говорила истина, которая не боится даже смерть. Не случайно идеи древнегреческого философа стали источником для научных прозрений в более поздние эпохи.
15) Майкл Фарадей однажды попал на лекцию к известному английскому химику Дэви. Молодой человек был околдован словами ученого и решил посвятить свою жизнь научному познанию. Чтобы иметь возможность с ним общаться, Фарадей решил устроиться слугой в дом Дэви.
Рубрика № 4. «Человек — ось мира»
1. Проблемы
1. Нравственная ответственность человека (художника, ученого) за судьбу мира
- Роль личности в истории
- Нравственный выбор человека
- Конфликт человека и общества
5. Человек и природа
II. Утверждающие тезисы
1. Человек приходит в этот мир не для того, чтобы сказать, какой он, а чтобы сделать его лучше.
2. От каждого человека зависит, каким будет мир: светлым или темным, добрым или злым.
3. Все в мире связано невидимыми нитями, и неосторожный поступок, нечаянное слово могут обернуться самыми не предсказуемыми последствиями.
4. Помни о своей Высокой человеческой ответственности!
III. Цитаты
1. Есть один несомненный признак, разделяющий Поступки людей на добрые и злые: увеличивает поступок любовь и единение людей — он хороший; производит он вражду и разъединение — он дурной (Л. Толстой, русский писатель).
2. Мир сам по себе ни зло, ни благо, он вместилище и того и другого, смотря по тому, во что вы сами его превратили (М. Монтень, французский философ-гуманист).
3. Да — я в ладье. Меня разлив не тронет! Но как мне жить, когда народ мой тонет? (Саади, персидский писатель и мыслитель)
4. Легче зажечь одну маленькую свечу, чем клясть темноту (Конфуций, древнекитайский мыслитель).
6. Люби — и делай что хочешь (Августин Блаженный, христианский мыслитель).
7. Жизнь — это борьба за бессмертие (М. Пришвин , русский писатель).
8. Они ушли во тьму, но не исчез их след (В. Шекспир, английский писатель).
IV. Аргументы
У каждого в руках судьба мира
1) В. Солоухин рассказывает притчу о мальчике, который не послушался неведомого голоса и спугнул бабочку. Неведомый голос печально сообщил, что произойдет дальше: потревоженная бабочка улетит в королевский сад, гусеница от этой бабочки заползет на шею спящей королевы. Королева напугается и умрет, а власть в стране захватит коварный и жестокий король, который причинит людям много бед.
2) Существует древняя славянская легенда о Деве-Чуме.
Однажды крестьянин пошел косить траву. Вдруг ему на плечи прыгнула страшная Дева-Чума. Взмолился мужик о пощаде. Дева-Чума согласилась пожалеть его, если он будет носить ее на своих плечах. Там, где появлялась эта жуткая пара, умирали все люди: и маленькие дети, и седовласые старики, и прекрасные девушки, и статные парни.
Эта легенда обращена к каждому из нас: а что ты несешь миру — свет или тьму, радость или горе, добро или зло, жизнь или смерть?
4) А. Куприн написал рассказ «Чудесный доктор», основанный на реальных событиях. Человек, измученный нищетой, готов в отчаянно покончить жизнь самоубийством, но с ним заговаривает оказавшийся рядом известный доктор Пирогов. Он помогает несчастному, и с этого момента его жизнь и жизнь его семьи изменяется caмым счастливым образом. Эта история красноречиво говорит о том, что поступок одного человека может повлиять на судьбы других людей.
5) В боевой операции под Первомайском бойцы, отбивавшие атаку боевиков, бросились к ящику с гранатами. Но когда они открыли его, то обнаружили, что у гранат нет взрывателей. Упаковщик на заводе забыл их положить, а без них граната это просто кусок железа. Солдаты, неся тяжелые потери, вы вынуждены были отступить, а боевики прорвались. Ошибка безымянного человека обернулась страшной бедой.
6) Историки пишут, что турки смогли захватить Константинополь, пройдя через калитку, которую кто-то забыл закрыть.
7) Страшная катастрофа в Аше произошла из-за того, что экскаваторщик ковшом зацепил трубу газопровода. В этом месте, спустя много лет, образовался разрыв, газ вырвался наружу, а потом пришла настоящая беда: в страшном пожаре погибло около тысячи человек.
Американский космический корабль потерпел катастрофу из-за того, что сборщик уронил шуруп в Топливный отсек.
9) В одном из сибирских городов стали пропадать дети. Их изуродованные тела находили в разных концах города. Милиция сбилась с ног, разыскивая убийцу. Были подняты все архивы, но тот, на кого падали подозрения, в это время неотлучно находился в лечебнице. А потом выяснилось, что он давно уже выписался, просто медсестра забыла оформить документы, и убийца спокойно вершил свое кровавое дело.
10) Нравственная безответственность оборачивается чудовищными последствиями. В конце 17 века в одном из захолустных американских городков у двух девочек появились признаки странной болезни: они беспричинно смеялись, бились в судорогах. Кто-то робко предположил, что на девочек наслала порчу ведьма. Девочки ухватились за эту идею и стали называть имена почтенных граждан, которых тут же бросали в тюрьму и после короткого суда казнили. Но болезнь не прекращалась, и на плаху отправлялись все новые и новые осужденные. Когда всем стало ясно, что происходящее в городе похоже на безумную пляску смерти, девочек строго допросили. Больные признались в том, что просто играли, им нравилось быть центром внимания со стороны взрослых людей. А как же безвинно осужденные? А об этом девочки не думали.
11) Двадцатый век — век первый в истории человечества мировых войн, век создания оружия массового поражения. Складывается невероятная ситуация: человечество может само себя уничтожить. В Хиросиме, на памятнике жертвам атом ной бомбардировки, написано: «Спите спокойно, ошибка не повторится». Чтобы та и многие другие ошибки не повторялись, всечеловеческий характер приобретает борьба за мир, борьба против оружия массового поражения.
12) Посеянное зло оборачивается новым злом. В средние века появилась легенда о городе, который заполонили крысы. Горожане не знали, куда от них деться. Один человек пообещал избавить город от мерзких существ, если ему заплатят. Жители, конечно же, согласились. Крысолов заиграл на дудочке, околдованные звуками крысы пошли за ним. Чародей увлек их к реке, сел в лодку, и крысы утонули. Но горожане, избавившись от напасти, отказались платить обещанное. Тогда колдун отомстил городу: он вновь заиграл на дудочке, со всего города сбежались дети, и он утопил их в реке.
Роль личности в истории
1) «Записки охотника» И. Тургенева сыграли огромную роль в общественной жизни нашей страны. Люди, прочитав светлые, яркие рассказы о крестьянах, поняли, что безнравственно
владеть людьми как скотом. В стране началось широкое движение за отмену крепостного права.
2) После войны многих советских солдат, которые попали во вражеский плен, осудили как предателей родины. Рассказ М. Шолохова «Судьба человека», в котором показывается горькая доля солдата, заставил общество по-другому взглянуть на трагическую судьбу военнопленных. Был принят закон об их реабилитации.
3) Американская писательница Г. Бичер-Стоу написала роман «Хижина дяди Тома», в котором рассказывалось о судьбе кроткого негра, забитого до смерти безжалостным плантатором. Этот роман всколыхнул все общество, в стране вспыхнула Гражданская война, и позорное рабство было отменено. Потом говорили, что эта маленькая женщина начала большую войну.
4) Во время Великой Отечественной войны Г. Ф. Флеров, используя короткий отпуск, зашел в научную библиотеку. Он обратил внимание на то, что в зарубежных журналах нет публикаций о радиоактивности. Значит, эти работы засекречены. Он тут же написал тревожное письмо в правительство. Сразу после этого всех ученых-ядерщиков вызвали с фронта и начались активные работы, связанные с созданием атомной бомбы, что в будущем помогло остановить возможную агрессию против нашей страны.
6) Вряд ли король Англии Эдуард III до конца понимал, к чему приведет его дерзость: на государственном гербе он изобразил нежные лилии. Тем самым английский король показал, что отныне ему подвластна и соседняя Франция. Этот рисунок властолюбивого монарха стал поводом для Столетней войны, которая принесла людям бессчетные бедствия.
7) «Свято место пусто не бывает!» — эта поговорка с обидной легкомысленностью выражает мысль о том, что незаменимых людей нет. Однако история человечества доказывает, что очень многое зависит не только от обстоятельств, но и от личных качеств человека, от его веры в свою правоту, от его приверженности своим принципам. Имя английского просветителя Р. Оуэна известно всем. Взяв в управление фабрику, он создал благоприятные условия для жизни рабочих. Построил удобные домики, нанял мусорщиков для уборки территории, открыл библиотеки, читальни, воскресную школу, ясли, сократил рабочий день с 14 до 10 часов. За несколько лет жители городка буквально переродились: они овладели грамотой, исчезло пьянство, прекратилась вражда. Казалось бы, сбылась многовековая мечта людей об идеальном обществе. У Оуэна появилось много продолжателей. Но, лишенные его пламенной веры, они не смогли успешно повторить опыт великого преобразователя.
Человек и природа
1) Почему так получилось, что в Древнем Риме стало чрез мерно много обездоленных бедствующих «пролетариев»? Ведь в Рим стекались богатства со всей ойкумены, а местная знать купалась в роскоши и безумствовала от излишеств.
Большую роль в обеднении земель метрополии сыграли два фактора: истребление лесов и истощение почв. В результате мелели реки, снижался уровень грунтовых вод, развивалась эрозия земель, уменьшались урожаи. И это — при более или менее постоянном росте населения. Ужесточался, как мы теперь говорим, экологический кризис.
2) Бобры строят поразительные жилища для потомства, но их деятельность никогда не превращается в истребление той биомассы, без которой и им — конец. Человек же на наших глазах продолжает роковое дело, которое начал уже тысячелетия тому назад: во имя потребностей своего производства он уничтожил наполненные жизнью леса, обезводил и превратил в пустыни целые континенты. Ведь Сахара и Кара Кумы — очевидное свидетельство преступной деятельности человека, продолжающейся и поныне. А разве не свидетельством тому является загрязнение Мирового океана? Человек лишает самого себя в ближайшем будущем последних не обходимых ресурсов питания.
3) В древности человек ясно осознавал свою связь с природой, наши первобытные предки обожествляли животных, считали, что именно они оберегают людей от злых духов, даруют удачу на охоте. Так, например, египтяне с почтением относились к кошкам, за убийство этого священного животного полагалась смертная казнь. А в Индии и сейчас корова, уверенная в том, что человек никогда не причинит ей зла, спокойно может зайти в овощную лавку и съесть все, что ей захочется. Лавочник ни за что не прогонит эту священную гостью. Многим такое почтение к животным покажется нелепым суеверием, но на самом деле в нем выражено чувство глубокого, кровного родства с природой. Чувство, которое стало основой человеческой морали. Но оно, к сожалению, сегодня многими утрачено.
4) Нередко именно природа дает людям уроки доброты. Известный ученый вспоминал случай, который надолго врезался ему в память. Однажды он, прогуливаясь с женой по лесу, увидел лежащего в кустах птенца. Возле него тревожно металась какая-то большая птица с ярким оперением. Люди увидели дупло в старой сосне и положили туда птенца. После этого в течение нескольких лет благодарная птица, встречая в лесу спасителей своего птенца, радостно кружила над их головами. Читая эту трогательную историю, задумываешься о том, всегда ли мы проявляем столь искреннюю признательность тем, кто помог нам в трудную минуту.
5) В русских народных сказках часто прославляется бескорыстие человека. Емеля не собирался ловить щуку — она сама попала ему в ведро. Увидит странник выпавшего птенца — положит его в гнездо, попадет птица в силки — он ее освободит, выбросит волной рыбу на берег — он отпустит ее обратно в воду. Не искать выгоды, не губить, а помогать, спасать, беречь — этому учит народная мудрость.
6) Разразившиеся над американским континентом смерчи принесли людям бесчисленные бедствия. Что же вызвало эти природные катаклизмы? Ученые все больше склоняются к тому, что это результат необдуманной деятельности человека, который зачастую игнорирует законы природы, считает, что она призвана обслуживать его интересы. Но за такое потребительское отношение человека ждет жестокая расплата.
7) Вмешательство человека в сложную жизнь природы может привести к непредсказуемым последствиям. Один известный ученый решил привести в свой регион оленей. Однако животные не смогли приспособиться к новым условиям и скоро погибли. Зато клещи, которые жили в шкуре оленей, освоились, наводнили леса и луга и стали настоящим бедствием для остальных обитателей.
Глобальное потепление, о котором все настойчивее говорят в последнее время, чревато катастрофическими последствиями. Но не все задумываются о том, что эта проблема является прямым следствием жизнедеятельности человека, который в погоне за наживой нарушает устойчивое равновесие природных циклов. Не случайно ученые все больше говорят о разум ном самоограничении потребностей, о том, что не прибыль, а сохранение жизни должно стать главной целью деятельности человека.
9) Польский фантаст С. Лем в своих «Звездных дневниках» описал историю космических бродяг, которые разорили свою планету, изрыли шахтами все недра, продали полезные ископаемые обитателям других галактик. Возмездие за такую слепоту было страшным, но справедливым. Наступил тот роковой день, когда они оказались на краю бездонной ямы, и земля под ногами стала осыпаться. Эта история — грозное предупреждение всему человечеству, которое хищнически грабит при роду.
10) Один за другим исчезают на земле целые виды животных, птиц, растений. Испорчены реки, озера, степи, луга, даже моря.
В обращении с природой человек похож на дикаря, который, чтобы добыть кружку молока, убивает корову и взрезает ей вымя вместо того, чтобы кормить, холить и получать того же молока ведро каждый день.
11) Недавно некоторые западные специалисты предложили сбрасывать радиоактивные отходы в глубины океана, полагая, что там они окажутся навеки законсервированными. Но своевременно проведенные океанологами работы показали, что активное вертикальное перемешивание воды oxвaтывает всю толщу океана. Значит, радиоактивные отходы непременно распространятся по всему Мировому океану и, следовательно, заразят атмосферу. К каким неисчислимым вредным по следствиям это привело бы, ясно и без всяких дополнительных примеров.
12) В Индийском океане есть маленький остров Рождества, на котором иностранные компании добывают фосфаты. Люди вырубают тропические леса, экскаваторами срезают верхний слой почвы и вывозят ценное сырье. Остров, некогда покрытый пышной зеленью, превратился в мертвую пустыню с торчащими, словно гнилые зубы, голыми скалами. Когда тракторы соскоблят последний килограмм почвы, насыщенной удобрением. Людям на этом острове делать будет нечего. Может быть, печальная судьба этого клочка суши среди океана отражает судьбу Земли, окруженный безбрежным океаном космоса? Может быть, и людям, варварски разграбившим родную планету, придется искать себе новое пристанище?
13) Обильно рыбой устье Дуная. Но рыбу добывают не только люди — ее промышляют и бакланы. Уже поэтому бакланы, конечно, птицы «вредные», И было принято решение уничтожить их в устье Дуная, чтобы увеличить уловы. Уничтожили … А потом пришлось искусственно восстанавливать поголовье «вредных» птиц — хищников в Скандинавии и «вредных» бакланов в устье Дуная, потому что в этих районах начались массовые эпизоотии (инфекционные болезни животных, превышающие уровень обычной заболеваемости), погубившие огромное количество и птицы, и рыбы.
После этого с немалым опозданием, было установлено, что «вредители» питаются преимущественно больными животными и тем самым предупреждают массовые инфекционные заболевания …
Этот пример лишний раз свидетельствует, насколько все сложно переплетено в окружающем нас мире и как осторожно нужно подходить к решению природных проблем.
14) Увидев червя, вымытого дождем на тротуар, доктор Швейцер клал его обратно в траву, а насекомого, барахтающегося в луже, вынимал из воды. «Когда я помогаю насекомому выбраться из беды, я пытаюсь тем самым искупить часть вины человечества за совершенные им против животных преступления». По тем же причинам Швейцер выступал в защиту животных. В своем эссе, написанном в 1935 г. он призывал «быть добрыми по отношению к животным по тем же самым причинам, в силу которых мы добры к людям».
Рубрика №5. Возвысить человека
1. Проблемы
1. Роль искусства (науки, средств массовой информации) в духовной жизни общества
- Воздействие искусства на духовное становление человека
- Воспитательная функция искусства
II. Утверждающие тезисы
- Подлинное искусство облагораживает человека.
- Искусство учит человека любить жизнь.
3. Нести людям свет высоких истин, «чистые ученья добра и правды» — в этом заключается смысл подлинного искусства.
4. Художник должен вложить в произведение всю душу, чтобы заразить своими чувствами и мыслями другого человека.
III. Цитаты
1. Без Чехова мы были бы во много раз беднее духом и сердцем (К Паустовский. русский писатель).
2. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книгах (А. Герцен, русский писатель).
3. Совестливость — вот чувство, которое обязана будоражить литература (Н. Евдокимова, русская писательница).
4. Искусство призвано сохранять человеческое в человеке (Ю.Бондарев, русский писатель).
5. Мир книги — это мир настоящего чуда (Л. Леонов, русский писатель).
6. Хорошая книга — просто праздник (М. Горький, русский писатель).
7. Искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу (П. Чайковский, русский композитор).
8. Они ушли во тьму, но не исчез их след (В. Шекспир, английский писатель).
9. Искусство — это тень божественного совершенства (Микеланджело, итальянский скульптор и художник).
10. Цель искусства – сгущено передать растворенную в мире красоту (французский философ).
11. Нет карьеры поэта, есть судьба поэта (С. Маршак, русский писатель).
12. Суть литературы не в вымысле, а в потребности сказать сердце (В. Розанов, русский философ).
13. Дело художника — рождать радость (К Паустовский, русский писатель).
IV. Аргументы
1) Учёные, психологи давно утверждают, что музыка может оказывать различное воздействие на нервную систему, на тонус человека. Общепризнанно, что произведения Баха повышают и развивают интеллект. Музыка Бетховена возбуждает сострадание, очищает мысли и чувства человека от негатива. Шуман помогает понять душу ребёнка.
2) Может ли искусство изменить жизнь человека? Актриса Вера Алентова вспоминает такой случай. Однажды она получила письмо от неизвестной женщины, которая рассказала о том, что осталась одна, ей не хотелось жить. Но, посмотрев фильм «Москва слезам не верит», она стала другим человеком: «Вы не поверите, я вдруг увидела, что люди улыбаются и не такие уж они плохие, как мне казалось все эти годы. И трава, оказывается, зеленая, И солнце светит … Я выздоровела, за что огромное вам спасибо».
3) Многие фронтовики рассказывают о том, что солдаты меняли курево и хлеб на вырезки из фронтовой газеты, где публиковались главы из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин». Значит, бойцам ободряющее слово порой было важнее пищи.
4) Выдающийся русский поэт Василий Жуковский, рассказывая о своих впечатлениях от картины Рафаэля «Сикстинская мадонна», говорил, что час, который он провел перед ней, принадлежит к счастливейшим часам его жизни, и ему казалось, что эта картина рождена в минуту чуда.
5) Известный детский писатель Н. Носов рассказывал случай, который произошел с ним в детстве. Однажды он опоздал на поезд и остался ночевать на привокзальной площади с беспризорниками. Они увидели в его сумке книжку и попросили ее почитать. Носов согласился, и ребята, лишенные родительского тепла, затаив дыхание, стали слушать историю про одинокого старика, мысленно сравнивая его горькую бесприютную жизнь со своей судьбой.
6) Когда фашисты осадили Ленинград, на жителей города огромное воздействие оказала 7-я симфония Дмитрия Шостаковича. которая, как свидетельствуют очевидцы, дала людям новые силы для борьбы с врагом.
7) В истории литературы сохранилось немало свидетельств, связанных со сценической историей «Недоросля». Говорят, что многие дворянские дети, узнав себя в образе бездельника Митрофанушки, пережили подлинное перерождение: стали прилежно учиться, много читать и выросли достойными сынами отчизны.
В Москве долгое время орудовала банда, которая отличалась особой жестокостью. Когда преступников схватили, они признались, что на их поведение, на их отношение к миру огромное влияние оказал американский фильм «Прирожденные убийцы», который они смотрели чуть ли не каждый день. Повадки героев этой картины они стремились копировать и в реальной жизни.
9) Художник служит вечности. Сегодня мы представляем себе то или иное историческое лицо именно таким, каким оно изображено в художественном произведении. Перед этой поистине царственной властью художника трепетали даже тираны. Вот пример из эпохи Возрождения. Молодой Микеланджело выполняет заказ Медичи и достаточно дерзко себя ведет. Когда один из Медичи выразил неудовольствие по поводу не достаточного сходства его с портретом, Микеланджело сказал: «Не беспокойтесь, ваше святейшество, через сто лет будет похоже на вас».
10) В детстве многие из нас зачитывались романом А. Дюма «Три мушкетера». Атос, Портос, Арамис, д’ Артаньян — эти герои казались нам воплощением благородства и рыцарства, а кардинал Ришелье, их противник, — олицетворением коварства и жестокости. Но образ романного злодея мало похож на реальную историческую личность. Ведь именно Ришелье ввел почти забытые во время религиозных войн слова «францyз», «родина». Он запретил дуэли, считая, что молодые, сильные мужчины должны проливать кровь не из-за мелких ссор, а ради своей отчизны. Но под пером романиста Ришелье обрел со всем другой облик, и выдумка Дюма на читателя воздействует гораздо сильнее и ярче исторической истины.
11) В. Солоухин рассказал такой случай. Два интеллигента спорили, какой бывает снег. Один говорит, что бывает и синий, другой доказывает, что синий снег — это чепуха, выдумка импрессионистов, декадентов, что снег и есть снег, белый, как …снег.
В этом же доме жил Peпин. Пошли к нему разрешить спор.
Репин: не любил, когда его отрывали от работы. Он сердито он крикнул:
— Ну, чего вам?
— Какой бывает снег?
— Только не белый! — и захлопнул дверь.
12) Люди верили в поистине магическую силу искусства.
Так, некоторые деятели культуры предлагали французам во время Первой мировой войны защищать Верден — свою сильнейшую крепость — не фортами и пушками, а сокровищами Лувра. «Поставьте «Джоконду» или «Мадонну с младенцем и святой Анной», великого Леонардо да Винчи перед осаждающими — и немцы не осмелятся стрелять!, — утверждали они.
Рубрика N 6. «Не потеряйте человека!»
1. Проблемы
1.Образование и культура
- Воспитание человека
- Роль науки в современной жизни
- Человек и научный прогресс
- Духовные последствия научных открытий
- Борьба нового и старого как источник развития
II. Утверждающие тезисы
- Познание мира ничем нельзя остановить.
2. Научный прогресс не должен опережать нравственные возможности человека.
- Цель науки — делать человека счастливым.
III. Цитаты
1. Мы можем настолько, насколько мы знаем (Гераклит, древнегреческий философ).
- Не всякое изменение есть развитие (древние философы).
7. Мы были достаточно цивилизованны, чтобы построить машину, но слишком примитивны, чтобы ею пользоваться (К. Краус, немецкий ученый).
8. Мы вышли из пещер, но пещера еще не вышла из нас (А. Регульский).
IV. Аргументы
Научный прогресс и нравственные качества человека
1) Бесконтрольное развитие науки и техники все больше и больше тревожит людей. Давайте представим себе малыша, который облачился в костюм своего отца. На нем огромный пиджак, длинные брюки, шляпа, которая сползает на глаза … Не напоминает ли эта картина современного человека? Не ус пев нравственно вырасти, повзрослеть, возмужать, он стал обладателем мощной техники, которая способна уничтожить все живое на Земле.
2) Человечество в своем развитии достигло огромных успехов: компьютер, телефон, робот, покоренный атом … Но странное дело: чем сильнее становится человек, тем тревожнее ожидание будущего. Что с нами произойдет? Куда мы движемся? Давайте представим себе неопытного водителя, который с бешеной скоростью мчится на своем новеньком автомобиле. Как приятно ощущать скорость, как приятно сознавать, что могучий мотор подвластен каждому твоему движению! Но внезапно шофер с ужасом понимает, что не может остановить свою машину. Человечество похоже на этого молоденького водителя, который мчится в неведомую даль, не зная, что таится там, за поворотом.
3) В античной мифологии есть легенда о ящике Пандоры.
Женщина обнаружила в доме своего мужа какой-то странный ящик. Она знала, что этот предмет таит в себе страшную опасность, но любопытство было таким сильным, что она не выдержала и открыла крышку. Из ящика вылетели всевозможные беды и разлетелись по миру. В этом мифе звучит предостережение всему человечеству: необдуманные действия на пути познания могут привести к гибельному финалу.
4) В повести М. Булгакова доктор Преображенский превращает пса в человека. Ученым движет жажда познания, стремление изменить природу. Но порой прогресс оборачивается страшными последствиями: двуногое существо с «собачьим сердцем» — это еще не человек, потому что нет в нем души, нет любви, чести, благородства.
б) «Мы сели в самолет, но не знаем, куда он прилетит!» — писал известный русский писатель Ю. Бондарев. В этих словах звучит предостережение, обращенное ко всему человечеству. Действительно, мы порой бываем очень беспечны, мы что-то делаем «садимся в самолет», не задумываясь о том, каковы будут последствия наших поспешных решений и бездумных действий. А последствия эти могут носить фатальный характер.
В печати сообщалось о том, что совсем скоро появится эликсир бессмертия. Смерть будет побеждена окончательно. Но у многих людей это известие не вызвало прилива радости, на против, усилилась тревога. Чем обернется для человека это бессмертие?
9) До сих пор не угасают споры о том, насколько правомерны с моральной точки зрения эксперименты, связанные с клонированием человека. Кто появится на свет в результате этого клонирования? Что это будет за существо? Человек? Киборг? Средство производства?
10) Наивно полагать, что какими-то запретами, забастовками можно остановить научно-технический прогресс. Так, например, в Англии в период бурного развития техники началось движение луддитов, которые в отчаянии ломали машины. Людей можно было понять: многие из них лишились работы, после того как на фабриках стали использоваться станки. Но использование технических достижений обеспечило рост производительности, поэтому выступление последователей подмастерья Лудда было обречено. Другое дело, что они своим протестом заставили общество задуматься о судьбе конкретных людей, о той пене, которую приходится платить за движение вперед.
11) В одном научно-фантастическом рассказе говорится о том, как герой, оказавшись в доме известного ученого, увидел сосуд, в котором был заспиртован его двойник — генетическая копия. Гость поразился безнравственности этого поступка: «Как же вы могли создать подобное себе существо, а потом его убить?» И услышали в ответ: «Почему вы думаете, что это я его сотворил? Это он меня сотворил!»
12) Николай Коперник после длительных долгих исследований пришел к выводу, что центром нашей Вселенной является не Земля, а Солнце. Но ученый долго не решался опубликовать данные о своем открытии, потому что понимал, что такое известие перевернет представления людей о м:ироустройстве. а это может привести к непредсказуемым последствиям.
13) Сегодня мы еще не научились лечить многие смертельные болезни, еще не побежден голод, не решены острейшие проблемы. Однако технически человек способен уже уничтожить все живое на планете. В свое время Землю населяли динозавры — огромные чудовища, настоящие машины для убийства. В ходе эволюции эти гигантские рептилии исчезли. Не повторит ли человечество судьбу динозавров?
14) Бывали в истории случаи, когда некоторые секреты, могущие принести вред человечеству, уничтожались умышленно. В частности, в 1903 году русского профессора Филиппова, который изобрел способ передачи по радио на дальнее расстояние ударных волн от взрыва, нашли мертвым в его лаборатории. После этого, по приказу Николая П, все документы были изъяты и сожжены, а лаборатория разрушена. Неизвестно, руководствовался ли царь интересами собственной безопасности или будущим человечества, но подобные средства передачи силы
атомного или водородного взрыва были бы действительно гибельными для населения земного шара.
15) Недавно газеты сообщили о том, что в Батуми снесли строящуюся церковь. А через неделю рухнуло здание районной администрации. Под развалинами погибло семь человек. Многие жители восприняли эти события не как простое совпадение, а как грозное предупреждение о том, что общество выбрало неверный путь.
16) В одном из уральских городов решили взорвать брошенную церковь, чтобы на этом месте было легче добывать мрамор. Когда взрыв прогремел, оказалось, что мраморная плита треснула во многих местах и стала непригодной для использования. Этот пример наглядно показывает, что жажда сиюминутной выгоды ведет человека к бессмысленному разрушению.
Законы общественного развития.
Человек и власть
1) История знает много неудачных попыток насильно сделать человека счастливым. Если у людей отнимается свобода, то рай превращается в темницу. Любимец царя Александра 1 генерал Аракчеев, создавая в начале 19 века военные поселения, преследовал благие цели. Крестьянам запрещалось пить водку, в положенные часы им полагалось ходить в церковь, детей следовало отдавать в школы, их запрещалось наказывать. Казалось бы, все правильно! Но людей заставляли быть хорошими. их заставляли любить, работать, учиться … И лишенный свободы человек, превращенный в раба, восстал: поднялась волна всеобщего протеста, и реформы Аракчеева были свернуты.
2) Одному африканскому племени, которое жило в экваториальной зоне, решили помочь. Молодых африканцев научи ли выпрашивать рис, им привезли трактора, сеялки. Прошел год — приехали посмотреть, как живет племя, одаренное новыми знаниями. Каково же было разочарование, когда увидели, что племя как жило, так и живет первобытнообщинным строем: трактора они продали фермерам, а на вырученные деньги устроили всенародный праздник.
Этот пример – красноречивое свидетельство того, что чело век должен созреть до понимания своих потребностей, нельзя никого сделать богатым, умным и счастливым насильно.
3) В одном царстве наступила сильная засуха, люди стали умирать от голода и жажды. Царь обратился к прорицателю, который пришел к ним из далеких стран. Тот предсказал, что засуха кончится, как только в жертву принесут чужеземца. Тогда царь приказал убить прорицателя и бросить его в колодец. Засуха кончилась, но с тех пор началась постоянная охота на иноземных странников.
4) Историк Е. Тарле в одной из своих книг рассказывает о посещении Николаем I Московского университета. Когда рек тор представил ему лучших студентов, Николай 1 сказал: «Не нужны мне умники, а нужны мне послушники». Отношение к умникам и послушникам в различных областях знания и искусства красноречиво свидетельствует о характере общества.
6) В 1848 году мещанина Никифора Никитина сослали в дальнее поселение Байконур «за крамольные речи о полёте на Луну». Конечно, никто не мог знать, что спустя столетие на этом самом месте, в казахстанской степи построят космодром и космические корабли полетят туда, куда смотре ли пророческие глаза восторженного мечтателя.
Человек и познание
1) Древние историки рассказывают о том, что однажды к римскому императору пришел незнакомец, который принес в дар блестящий, как серебро, но чрезвычайно мягкий металл. Мастер поведал, что этот металл он добывает из глинистой земли. Император, испугавшись, что новый металл обесценит его сокровища, велел отрубить изобретателю голову.
2) Архимед, зная о том, что человек страдает от засухи, от голода, предложил новые способы орошения земель. Благодаря его открытию резко выросла урожайность, люди перестали бояться голода.
3) Выдающийся ученый Флеминг открыл пенициллин. Этот лекарственный препарат спас жизни миллионам людей, которые прежде умирали от заражения крови.
4) Один английский инженер в середине 19 века предложил улучшенный патрон. Но чиновники из военного ведомства высокомерно сказали ему: «Мы и без того сильные, только слабые нуждаются в улучшении оружия».
5) Известного ученого Дженнера, который победил оспу с помощью прививок, на гениальную мысль натолкнули слова обыкновенной крестьянки. Врач сказал ей, что она больна оспой. На это женщина спокойно ответила: «Не может быть, ведь я уже болела коровьей оспой». Врач не счел эти слова результатом темного невежества, а стал вести наблюдения, которые и привели к гениальному открытию.
6) Раннее Средневековье принято называть «темными веками». Набеги варваров, разрушение античной цивилизации привели к глубокому упадку культуры. Грамотного человека трудно было найти не только среди простолюдинов, но и среди людей высшего сословия. Так, например, основатель франкского государства Карл Великий не умел писать. Однако жажда знания изначально свойственна человеку. Тот же Карл Великий во время походов всегда носил с собою восковые дощечки для письма, на которых под руководством учителей старатель но выводил буквы.
7) Тысячелетиями с деревьев падали созревшие яблоки, но никто не придавал этому обычному явлению какую-либо значимость. Нужно было родиться великому Ньютону, чтобы новыми, более проницательными глазами посмотреть на привычный факт и открыть универсальный закон движения.
Невозможно подсчитать, сколько бедствий людям принесло их невежество. В Средние века всякое несчастье: болезнь ребенка, смерть домашней скотины, дождь, засуха, не урожай, пропажа какой-либо вещи — все объяснялось происками нечистой силы. Началась жестокая охота на ведьм, запылали костры. Вместо того чтобы лечить болезни, совершенствовать земледелие, помогать друг другу, люди огромные силы тратили на бессмысленную борьбу с мифическими «слугами Сатаны», не понимая, что своим слепым фанатизмом, своим темным невежеством они как раз служат Дьяволу.
9) Трудно переоценить роль наставника в становлении человека. Любопытна легенда о встрече Сократа с Ксенофонтом, будущим историком. Как-то разговорившись с незнакомым молодым человеком, Сократ спросил у него, куда следует идти за мукой и маслом. Юный Ксенофонт бойко ответил: «На рынок». Сократ поинтересовался: «А за мудростью и добродетелью?» Юноша удивился. «Иди за мною, я покажу!» — пообещал Сократ. И многолетний путь к истине связал крепкой дружбой знаменитого учителя и его ученика.
10) Стремление познавать новое живет в каждом из нас, и порою это чувство настолько овладевает человеком, что заставляет его переменить жизненный путь. Сегодня мало кто знает, что Джоуль, открывший закон сохранения энергии, был поваром. Гениальный Фарадей начинал свой путь разносчиком в лавке. А Кулон трудился инженером по крепостным сооружениям и физике отдавал лишь свободное от работы время. Для этих людей поиск нового стал смыслом жизни.
11) Новые идеи прокладывают себе путь в тяжелой борьбе со старыми взглядами, устоявшимися мнениями. Так, один из профессоров, читал студентам лекции по физике, называл теорию относительности Эйнштейна «досадным научным недоразумением» —
12) В свое время Джоуль воспользовался вольтовой батареей, чтобы запустить от нее собранный им же электродвигатель. Но заряд батареи скоро иссяк, а новая стоила очень дорого. Джоуль решил, что лошадь никогда не будет вытеснена электродвигателем, так как прокормить лошадь гораздо дешевле, чем менять цинк в батарее. Сегодня, когда электричество используется повсеместно, нам кажется наивным мнение выдающегося ученого. Этот пример показывает, что очень трудно прогнозировать будущее, трудно обозреть те возможности, которые откроются перед человеком.
13) В середине 17 века из Парижа на остров Мартиника капитан де Клие вез в горшке с землей черенок кофе. Плавание было очень тяжелым: корабль пережил жестокую схватку с пиратами, ужасный шторм едва не разбил его о скалы. На суд не были сломаны мачты, разбиты снасти. Постепенно стали иссякать запасы пресной воды. Ее выдавали строго отмеренными порциями. Капитан, едва держась на ногах от жажды, последние капли драгоценной влаги отдавал зеленому росточку … Прошло несколько лет, и кофейные деревья покрыли остров Мартиника.
Эта история иносказательно отражает нелегкий путь всякой научной истины. Человек бережно лелеет в своей душе росточек пока еще неведомого открытия, поливает его влагой надежды и вдохновения, укрывает от житейских бурь и штормов отчаяния … И вот он — спасительный берег окончательного озарения. Созревшее деревце истины даст семена, и целые плантации теорий, монографий, научных лабораторий, технических новинок покроют материки познания.
Рубрика N 7. «Помни имя свое!»
1. Проблемы
- Историческая память
- Отношение к культурному наследию
3. Роль культурных традиций в нравственном становлении
человека
4. Отцы и дети
II. Утверждающие тезисы
- Без прошлого нет будущего.
2. Народ, лишенный исторической памяти, превращается в пыль, которую носит ветер времени.
3. Копеечные кумиры не должны подменять настоящих героев, которые жертвовали собою ради своего народа.
III. Цитаты
1. Прошлое не мертво. Оно даже не прошло (У Фолкнер, американский писатель).
2. Кто не помнит своего прошлого, обречен пережить его снова (Д. Сантаяна. американский философ).
3. Помни о тех, кто был, без кого ты бы не был (В. Тальников, русский писатель).
4. Народа умирает, когда становится населением. А населением он становится тогда, когда забывает свою историю (Ф. Абрамов, русский писатель).
IV. Аргументы
1) Давайте представим себе людей, которые утром начинают строить дом, а на следующий день, не закончив начатого, принимаются за строительство нового дома. Ничего, кроме недоумения, такая картина вызвать не может. Но ведь именно так поступают люди, которые отвергают опыт своих предков и как бы заново начинают строить свой «дом».
2) Человек, который смотрит вдаль с горы, может увидеть больше. Так и человек, который опирается на опыт своих предшественников, видит гораздо дальше, а его путь к истине становится короче.
3) Когда народ глумится над своими предками, над их мировоззрением, их философией, обычаями, он к той же участи
готовит и себя. Подрастут потомки, и они будут смеяться над своими отцами. Но прогресс заключается не в отрицании старого, а в созидании нового.
4) Надменный лакей Яша из пьесы А. Чехова «Вишневый сад» не помнит своей матери и мечтает поскорее уехать в Париж. Он — живое воплощение беспамятства.
5) Ч. Айтматов в романе «Буранный полустанок» рассказывает легенду о манкуртах. Maнкурты — это люди, насильно лишенные памяти. Один из них убивает свою мать, которая пыталась вырвать из плена беспамятства своего сына. И над степью звучит ее отчаянный крик: «Вспомни имя свое!»
6) Базаров, который пренебрежительно относится к «старичкам», отрицает их нравственные устои, умирает от пустяковой царапины. И этот драматический финал показывает безжизненность тех, кто оторвался от «почвы», от традиций свое го народа.
7) В одном научно-фантастическом рассказе повествуется о судьбе людей, которые летят на огромном космическом корабле. Они летят много лет, и новое поколение не знает, куда летит корабль, где находится конечный пункт их многовекового путешествия. Люди охвачены мучительной тоской, их жизнь лишена пели. Этот рассказ — тревожное напоминание всем нам о том, как опасен разрыв между поколениями, как опасна утрата памяти.
Завоеватели древности сжигали книги и разрушали па мятники, чтобы лишить народ исторической памяти.
9) Древние персы запрещали порабощенным народам учить своих детей грамоте и музыке. Это было самое страшное наказание, потому что разрывались живые нити с прошлым,, разрушалась национальная культура.
10) В свое время футуристы выдвинули лозунг «Сбросить Пушкина с корабля современности». Но в пустоте творить не возможно. Не случайно в творчестве зрелого Маяковского ощущается живая связь с традициями русской классической поэзии.
11) В годы Великой Отечественной войны сняли фильм «Александр Невский», чтобы у советского народа появились духовные сыны, чувство единства с «богатырями» прошлого.
12) Выдающийся физик М. Кюри отказалась патентовать свое открытие, объявила, что оно принадлежит всему человечеству. Она говорила, что не смогла бы открыть радиоактивность без великих предшественников.
13) Царь Петр 1 умел заглядывать далеко вперед, зная, что плоды его усилий пожнут будущие поколения. Как-то Петр, сажая желуди. заметил. как один из присутствовавших при этом вельмож скептически улыбнулся. Разгневанный царь сказал: «Понимаю! ТЫ мнишь, что не доживу я до матерых дубов. Правда! Но ты — дурак; я оставляю пример прочим, чтоб делали то же, а потомки со временем строили из них корабли. Не для себя тружусь, польза государству впредь».
14) Когда родители не понимают стремлений своих детей, не понимают их жизненных целей, то часто это приводит к неразрешимому конфликту. Анна Корвин-Круковская, сестра известного математика С. Ковалевской, в молодости успешно занималась литературным творчеством. Однажды она получила благожелательный отзыв от Ф. М. Достоевского, который предлагал ей сотрудничество в его журнале. Когда отец Анны узнал о том, что его незамужняя дочь переписывается с мужчиной, то пришел в ярость.
«Сегодня ты продаешь свои повести, а потом начнешь продавать себя!» — накинулся он на девушку.
15) Великая Отечественная война кровоточащей раной будет вечно тревожить сердце каждого человека. Блокада Ленин града, в которой от голода и холода умерли сотни тысяч людей, стала одной из самых драматичных страниц нашей истории. Пожилая жительница Германии, чувствуя вину своего народа перед погибшими, оставила завещание о пере воде своего денежного наследства на нужды Пискаревского мемориального кладбища в Санкт-Петербурге.
16) Очень часто дети стыдятся своих родителей, которые кажутся им нелепыми, несовременными, отсталыми. Однажды бродячий шут на глазах веселящейся толпы стал высмеивать молодого правителя одного маленького итальянского городка за то, что у того мать была простой прачкой. И что же сделал разгневанный сеньор? Он приказал убить свою мать! Конечно, такой поступок молодого изверга у каждого нормального чело века вызовет закономерное возмущение. Но давайте посмотрим внутрь себя: как часто мы испытывали чувство неловкости, досады и раздражения, когда наши родители позволяли себе высказывать свое мнение при наших сверстниках?
17) Недаром время я называют лучшим судьей. Афиняне, не поняв величия истин, открытых Сократом, осудили его на смерть. Но прошло совсем немного времени, и люди поняли, что убили человека, который стоял выше их в духовном развитии. Судей, которые вынесли смертный приговор, из города изгнали, а философу поставили бронзовый памятник. И теперь имя Сократа стало воплощением беспокойного стремления человека к правде, к познанию.
18) В одной из газет написали статью про одинокую женщину, которая, отчаявшись найти достойную работу, стала кормить своего грудного сына специальными лекарствами. что бы вызвать у него эпилепсию. Тогда бы ей назначили пенсию по уходу за больным ребенком.
19) Однажды одного моряка, допекающего весь экипаж своими шутливыми проделками, смыло волной в море. Он оказался в окружении стаи акул. Корабль быстро уходил в сторону, помощи ждать было неоткуда. Тогда моряк, убежденный атеист, вспомнил картину из детства: у иконы молится его бабушка. Он стал повторять ее слова, взывая к Богу. Чудо произошло: акулы его не тронули, а через четыре часа, заметив пропажу матроса, судно вернулось за ним. После плавания моряк попросил прощения у старушки за то, что в детстве подсмеивался над ее верой.
20) Старший сын царя Александра П был прикован к посте ли и уже умирал. Императрица ежедневно навещала великого князя после обязательной прогулки в коляске. Но однажды Николай Александрович почувствовал себя хуже и решил отдохнуть в часы обычного визита к нему матери. В результате они не виделись несколько дней, и Мария Александровна поделилась с одной и фрейлин своей досадой на это обстоятельство. «Да отчего ж Вы не поедете в другой час?» — удивилась та. «Нет. Это мне неудобно», — ответила императрица, будучи не в силах нарушить заведенный порядок даже тогда, когда речь шла о жизни ее любимого сына.
21) Когда в 1712 году царевич Алексей возвратился из-за границы, где провел около трех лет, отец Петр 1 спросил его, не забыл ли он то, чему учился, и тут же велел принести чертежи. Алексей, опасаясь, что отец заставит сделать чертеж в своем присутствии, решил уклониться от экзамена самым трусливым образом. Он «умыслил испортить себе правую руку» выстрелом в ладонь. Решимости всерьез выполнить намерение у него не хватило, и дело ограничилось ожогом руки. Симуляция все же избавила царевича от экзамена.
22) В персидской легенде рассказывается о надменном султане, который во время охоты отлучился от своих слуг и, заблудившись, набрел на шалаш пастуха. Измученный жаждой, он попросил напиться. Пастух налил воду в кувшин и подал его владыке. Но султан, увидев невзрачный сосуд, вышиб его из рук пастуха и гневно воскликнул:
— Я никогда не пил из таких мерзких кувшинов- Разбившийся сосуд произнес:
— Ах, султан! Напрасно ты мною гнушаешься! Я твой прадед, и я некогда был, как и ты, султаном. Когда я умер, меня похоронили в великолепной гробнице, но время превратило меня в прах, который смешался с глиной. Горшечник, выкопав ту глину, наделал из нее множество горшков и сосудов. Поэтому, владыка, не презирай простую землю, из которой ты произошел и в которую ты когда-нибудь превратишься.
23) В Тихом океане есть крошечный клочок суши — остров Пасхи. На этом острове находятся циклопические каменные изваяния, которые уже долго волнуют умы ученых всего мира. Для чего люди соорудили эти огрoмныe статуи? Как островитянам удавалось поднимать многотонные каменные глыбы? Но местные жители (а их осталось чуть более 2 тысяч человек) не знают ответов на эти вопросы: нить, связующая поколения, прервалась, опыт предков безвозвратно утрачен, и только безмолвные каменные колоссы напоминают о великих свершениях прошлого.
Рубрика N 8. «Всегда оставайся человеком!»
1. Проблемы
- Нравственные качества человека
- Честь и достоинство как высшие ценности человека
- Конфликт человека и общества
- Человек и социальная среда
- Межличностные отношения
- Страх в жизни человека
П. Утверждающие тезисы
- Человек всегда должен оставаться человеком.
- Человека можно убить, но у него нельзя отнять честь.
- Нужно верить в себя и оставаться самим собой.
4. Характер раба определяет социальная среда, а сильная личность сама влияет на окружающий мир.
ПI. Цитаты
1. Чтобы родиться, жить и умереть, надо много мужества (английский писатель).
2. Если тебе дадут линованную бумагу, пиши поперек (Х. Р. Хименес, испанский писатель).
3. Нет судьбы, которую бы не превозмогло презрение (А. Камю, французский писатель и философ).
4. Идти вперед и никогда не умирать (У. Теннисон, английский поэт).
5. Если главная цель в жизни не количество прожитых лет, а честь и достоинство, то какая разница, когда умирать (д. Оруэлл, английский писатель).
6. Человека создает его сопротивление среде (М. Горький, русский писатель).
IV. Аргументы
Честь — бесчестие. Верность — предательство
1) Поэт Джон Браун получил от русской императрицы Екатерины проект Просвещения, но приехать не смог, потому что заболел. Однако он уже получил от нее деньги, поэтому, спасая свою честь, покончил жизнь самоубийством.
2) Проплавленный деятель Великой французской революции Жан-Поль Марат, которого называли «Другом народа», с детства отличался обостренным чувством собственного достоинства. Однажды домашний учитель ударил его по лицу указкой. Марат, которому тогда было 11 лет, отказался принимать пишу. Родители, разгневанные упрямством своего сына, заперли его в комнату. Тогда мальчик разбил окно и выпрыгнул на улицу, взрослые сдались, но на лице Марата на всю жизнь остался шрам от пореза стеклом. Этот шрам стал своего рода знаком борьбы за человеческое достоинство, ведь право быть собою, право быть свободным не дается человеку изначально, а завоевывается им в противостоянии с тиранией, мракобесием.
2) Во время второй мировой войны немцы подговорили одного уголовника за большое денежное вознаграждение сыграть роль известного героя Сопротивления. Его посадили в камеру к арестованным подпольщикам, чтобы он узнал у них все не обходимые сведения. Но уголовник, ощутив заботу незнакомых людей, их уважение и любовь, внезапно отказался от жал кой роли доносчика, не стал выдавать услышанные от подпольщиков сведения и был расстрелян.
3) Во время катастрофы «Титаника» барон Гуггенхайм уступил свое место в шлюпке женщине с ребенком, а сам тщательно побрился и с достоинством принял смерть.
4) Во время Крымской войны некий командир бригады (минимум — полковник, максимум — генерал) обещал дать в приданое за своей дочерью половину того, что он «экономит» из сумм, отпускаемых на его бригаду. Стяжательство, воровство, предательство в армии привели к тому, что, несмотря на героизм солдат, страна потерпела позорное поражение.
5) Один из узников сталинских лагерей в своих мемуарах рассказал такой случай. Конвойные, желая развлечься, заставили заключенных делать приседания. Запутанные побоями и голодом люди стали послушно выполнять этот нелепый приказ. Но был один человек, который, несмотря на угрозы, отказался подчиняться. И этот поступок напомнил всем о том, что у человека есть честь, которую никто не сможет отнять.
6) Историки сообщают о том, что после отречения царя Николая II от престола некоторые офицеры, присягавшие на верность государю, покончили жизнь самоубийством, поскольку считали бесчестным служить кому-то другому.
7) Выдающемуся русскому флотоводцу адмиралу Нахимову в самые трудные дни обороны Севастополя прислали известие о высокой награде. Узнав об этом, Нахимов раздраженно сказал: «Лучше бы мне прислали ядра и порох для пушек!»
Шведы, осадившие Полтаву, предложили горожанам сдать ся. Положение осажденных было отчаянным: не оставалось ни пороха, ни ядер, ни пуль, ни сил драться. Но люди, собравшиеся на площади, решили стоять до конца. К счастью, вскоре подошла русская армия, и шведам пришлось снять осаду.
9) Б. Житков в одном из своих рассказов изображает человека, который очень боялся кладбищ. Однажды маленькая девочка потерялась и попросила отвести ее домой. Дорога шла мимо кладбища. Мужчина спросил девочку: «А разве ты не боишься покойников?» «С вами мне ничего не страшно!» — ответила девочка, и эти слова заставили мужчину собраться с духом и преодолеть чувство страха.
10) О майоре Дмитрии Островерхове писали многие газеты.
В руках молодого солдата чуть не разорвалась бракованная боевая граната. Увидев, что через несколько секунд произойдет непоправимое, Дмитрий выбил ногой из рук солдата гранату, накрыл его собой. Рисковал — не то слово. Граната разорвалась совсем рядом. А у офицера — жена и годовалая дочка.
11) Во время покушения на царя Александра 11 взрывом бомбы повредило карету. Кучер умолял государя не выходить из нее и скорее ехать во дворец. Но император не мог бросить истекающих кровью охранников, поэтому вышел из кареты. В это время прогремел второй взрыв, и Александр -2 получил смертельное ранение.
12) Предательство во все времена считалось гнусным поступком, позорящим честь человека. Так, например, провокатору, который выдал полиции членов кружка Петрашевского (в числе арестованных был и великий писатель Ф. Достоевский), пообещали в качестве награды устроить его на хорошо оплачиваемую работу. Но, несмотря на усердные хлопоты полиции, все петербургские столоначальники отказались от услуг предателя.
13) Английский спортсмен Кроухерст решил принять участие в кругосветной гонке яхт-одиночек. У него не было ни опыта, ни мастерства, необходимого для такого состязания, но срочно нужны были деньги, чтобы расплатиться с долгами. Спортсмен решил перехитрить всех, он решил переждать основное время гонок, а потом в нужный момент появиться на трассе, чтобы финишировать раньше остальных. Когда, казалось, замысел удался, яхтсмен понял, что не сможет жить, на рушив законы чести, и он покончил жизнь самоубийством.
14) Существует вид птиц, у которых самцы имеют короткий и твердый клюв, а самки – длинный и изогнутый. Оказывает ся, эти птицы живут в паре и всегда помогают друг другу: самец пробивает кору, а самка с помощью своего клюва выискивaeт личинок. Этот пример показывает, что даже в дикой при роде многие существа образуют гармоничное единство. Тем более у людей такие высокие понятия, как верность, любовь, дружба — это не просто абстракции, придуманные наивными романтиками, а реально существующие чувства, обусловленныe самой жизнью.
15) Один путешественник рассказывал о том, что эскимосы подарили ему большую связку сушеной рыбы. Торопясь на судно, он забыл ее в чуме. Вернувшись через полгода, он нашел эту связку на прежнем месте. Путешественник узнал, что племя пережило тяжелую зиму, люди сильно голодали, но никто не посмел тронуть чужое, боясь навлечь на себя бесчестным поступком гнев высших сил.
16) Когда алеуты делят добычу, то они внимательно следят за тем, чтобы всем досталось поровну. Но если кто-то из охотников проявляет жадность и требует себе больше, то с ним не спорят, не ругаются: все отдают ему свою долю и молча уходят. Спорщику достается все, но, получив кучу мяса, он понимает, что потерял уважением своих соплеменников. и спешит вымолить у них прощение.
17) Древние вавилоняне, желая наказать провинившегося человека, стегали кнутом его одежду. Но от этого преступнику не было легче: тело-то он сохранял, зато обесчещенная душа истекала кровью.
18) Английский мореплаватель, ученый и поэт Уолтер Рэли всю жизнь яростно боролся с Испанией. Враги этого не забыли. Когда воюющие страны начались долгие переговоры о мире, то испанцы потребовали, чтобы им отдали Рэли. Английский король решил пожертвовать отважным мореплавателем, оправдывая свое предательство заботой о благе государства.
19) Парижане во время Второй мировой войны нашли очень действенный способ борьбы с фашистами. Когда вражеский офицер входил в трамвай или в вагон метро, то все дружно выходили. Немцы, видя такой молчаливый протест, понимали, что им противостоит не жалкая кучка несогласных, а целый народ, спаянный ненавистью к захватчикам.
20) Чешскому хоккеисту М. Новы, как лучшему игроку команды, подарили «Тойоту» последней модели. Он попросил выплатить ему стоимость автомобиля и разделил деньги между всеми членами команды.
21) Известного революционера Г. Котовского за разбои при говорили к смертной казни через повешение. Судьба этого не заурядного человека взволновала писателя А. Федорова, который стал хлопотать о помиловании разбойника. Он добился освобождения Котовского, и тот торжественно пообещал писателю отплатить ему добром. Спустя несколько лет, когда Котовский стал красным командиром, к нему пришел этот писатель и попросил спасти его сына, которого схватили чекисты. Котовский, рискуя жизнью, вызволи юношу из плена.
Роль примера. Воспитание человека
1) Важную воспитательную роль играет пример и в жизни животных. Оказывается, не все кошки ловят мышей, хотя эта реакция считается инстинктивной. Ученые выяснили, что котята, прежде чем начать ловить мышей, должны увидеть, как это делают взрослые кошки. Котята, выращенные вместе с мышами, редко потом становятся их убийцами.
2) Всемирно известный богач Рокфеллер уже в детстве проявлял качества предпринимателя. Купленные мамой конфеты он делил на три части и с наценкой продавал их своим маленьким сестрам-сладкоежкам.
3) Многие люди склонны во всем винить неблагоприятные условия: семью, друзей, жизненный уклад, правителей. Но ведь именно борьба, преодоление трудностей есть важнейшее условие полноценного духовного формирования. Не случайно в народных сказках подлинная биография героя начинается только тогда, когда он проходит испытание (сражается с чудовищем, спасает украденную невесту, добывает волшебный предмет).
4) И. Ньютон учился в школе посредственно. Однажды его обидел одноклассник, который носил звание первого ученика. И Ньютон решил отомстить ему. Он стал учиться так, что звание лучшего досталось ему. Привычка добиваться поставленной цели стала главной чертой великого ученого.
5) Царь Николай I нанял для образования своего сына Александра II выдающегося русского поэта В. Жуковского. Когда будущий наставник царевича представил план образования, отец приказал выбросить из этого плана занятия латынью и древнегреческим языком, которые его самого измучили в детстве. Он не хотел, чтобы и его сын тратил время на бессмысленную зубрежку.
6) Генерал Деникин вспоминал, как, будучи ротным командиром, он попытался внедрить в отношения с солдатами, основанные не на «слепом» подчинении командиру, а на сознательности, понимании приказа, старался при этом избегать суровых наказаний. Однако, увы, рота вскоре оказалась в числе худших. Тогда, по воспоминаниям Деникина, вмешался фельдфебель Степура. Он построил роту, поднял свой огромный кулак и, обходя строй, стал повторять: «Вот это вам не капитан Деникин!»
7) Голубая акула вынашивает более пятидесяти детенышей. Но уже в чреве матери между ними начинается безжалостная борьба за выживание, потому что пищи на всех не хватает. На свет рождаются только двое — это самые сильные, самые без жалостные хищники, вырвавшие свое право на существование в кровавом поединке.
Мир, в котором нет любви, в котором выживает сильнейший, — это мир безжалостных хищников, мир безмолвных, холодных акул.
Учительница, которая учила будущего ученого Флеминга, часто водила своих учеников к реке, Где дети находили что-то интересное, с увлечением обсуждали очередную находку. Когда приезжал инспектор, чтобы проверить, насколько хорошо учат детей, ученики и учительница торопливо залезали в класс через окно и делали вид, что увлеченно занимаются наукой. Экзамен сдавали всегда хорошо, и никто не знал. что дети учатся не только по книжкам, но и в ходе живого общения с природой.
9) На формирование выдающегося русского полководца Александра Суворова огромное влияние оказали два примера: Александр Македонский и Александр Невский. Про них ему рассказывала мать, которая говорила, что главная сила человека не в руках, а в голове. Стремясь подражать этим Александрам, хрупкий, болезненный мальчик вырос и стал замечательным военачальником.
10) Представьте, что вы плывете на корабле, который настигла страшная буря. Ревущие волны вздымаются до самых небес. Ветер с воем срывает клочья пены. Молнии рассекают свинцово-черные тучи и тонут в морской бездне. Экипаж несчастного корабля уже устал бороться с бурей, в кромешной тьме не видно родного берега, никто не знает, что делать, куда плыть. Но вдруг сквозь непроглядную ночь вспыхивает яркий луч маяка, который указывает путь. Надежда радостным светом озаряет глаза моряков, они поверили в свое спасение.
Великие деятели стали для человечества чем-то вроде маяков: их имена, словно путеводные звезды, указывали путь людям. Михаил Ломоносов, Жанна д’ Арк, Александр Суворов, Николай Вавилов, Лев Толстой — все они стали живым примерам беззаветной преданности своему делу и подарили людям веру в свои силы.
11) Детство как почва, в которую падают семена. Они крохотные, их не видно, но они есть. Потом они начинают прорастать. Биография человеческой души, человеческого сердца это прорастание семян, развитие их в крепкие, большие растения. Некоторые становятся чистыми и яркими цветами, некоторые — хлебными колосьями, некоторые — злым чертополохом.
12) Говорят, что к Шекспиру пришел молодой человек и спросил:
_ Я хочу стать таким же, как вы. Что мне нужно делать, чтобы стать Шекспиром?
_ Я хотел стать богом, а стал только Шекспиром. Кем же будешь ты, если хочешь стать всего лишь мной? — ответил ему великий драматург.
13) Науке известно немало случаев, когда ребенок, похищенный волками, медведями или обезьянами, воспитывался: в течение нескольких лет вдали от людей. Затем его ловили и возвращали в человеческое общество. Во всех этих случаях человек, выросший среди животных, становился зверем, утрачивал почти все человеческие признаки. Дети не могли усвоить человеческую речь, ходили на четвереньках, что у них исчезала способность к прямохождению, они едва выучивались держаться на двух ногах, жили дети примерно столько же лет, сколько в среднем живут воспитавшие их звери …
О чем это говорит этот пример? О том, что ребенка нужно ежедневно, ежечасно воспитывать, целенаправленно управлять его развитием. О том, что вне общества человеческий ребенок превращается в животное.
14) Ученые давно уже говорят о так называемой
nsportal.ru
Досрочный вариант ЕГЭ по русскому языку 2019 с ответами и объяснениями
Сначала попробуйте выполнить задания 2019 года самостоятельно.
Скачать досрочный вариант, предлагаемый ФИПИ
А теперь можно почитать объяснения и инструкции.
ЕГЭ-2019 по русскому языку. Досрочный вариант. Ответы и объяснения
Пишите автору этого материала:
vk.com/dorogakznaniyam
instagram.com/compass_ege
Задание 1
(1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <…>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи, в те же годы сочинил несколько не самых удачных симфоний, тем самым доказав, что глухота становится препятствием для сочинения музыкальных произведений.
2) Музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что следует из наблюдений учёных за композитором, разучившимся различать отдельные звуки речи, но при этом сочинявшим великолепные симфонии.
3) Для овладения языком нужно умение различать звуки речи, или, как говорят специалисты, хороший речевой слух, который, как правило, связан с музыкальным слухом, поэтому для овладения иностранным языком нужно развивать музыкальный слух.
4) Экспериментально доказано, что речевой слух, то есть умение различать звуки речи, и музыкальный слух неродственны: разучившись различать на слух ноты, человек перестаёт отличать один звук речи от другого.
5) Разную психологическую организацию речевого слуха и слуха музыкального доказывает, в частности, наблюдение учёных за композитором, разучившимся различать некоторые звуки речи, но продолжившим сочинять музыкальные произведения.
Текст состоит из трех предложений. 1 предложение – 1 микротема. Выделяем ключевые слова в каждом предложении, улавливаем их главную мысль:
(1) Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причем многие и сейчас так думают.
(2) Но однажды под наблюдением ученых оказался известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: Д и Т, …, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний.
(3) Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Далее ищем такие варианты ответов, где были бы отражены все три микротемы.
Вариант 1 нам не подходит: там фактическая ошибка. На самом деле композитор после болезни сочинил свою лучшую симфонию.
Вариант 3 тоже отметаем: он противоречит тексту. Речевой и музыкальный слух не связаны.
Вариант 4 также содержит информацию не по тексту: про то, как связано различение нот и звуков, нам ничего не говорили.
Остаются варианты 2 и 5. Проверим их: фактически всё верно. И про ученых, и про композитора с его замечательной симфонией, и про разную организацию музыкального и речевого слуха там упомянуто. Берем в ответ их!
Ответ: 25
Задание 2
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово.
Первым делом обращаем внимание на то, какое именно слово от нас требуется. В данном случае необходимо вставить ВВОДНОЕ СЛОВО. Читаем предложение:
Но однажды под наблюдением ученых оказался известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: Д и Т, …, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний.
Задаем себе вопрос: какая смысловая связь между частями этого предложения? Стоит двоеточие. Вторая часть предложения (после двоеточия) раскрывает, поясняет первую часть (до двоеточия). Вспоминаем, какие вводные слова можно использовать при пояснении: ТАК, ДРУГИМИ СЛОВАМИ, НАПРИМЕР, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО. Для нашего варианта идеально подходит слово НАПРИМЕР, оно и будет являться верным ответом.
Ответ: например
Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОРГАНИЗАЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОРГАНИЗАЦИЯ, -и, ж.
1) Общественное объединение или государственное учреждение. Всемирная торговая о. Профсоюзная о. Строительная о. Молодёжная о. О. ветеранов труда.
2) Подготовка чего-л. Участвовать в организации вечера.
3) Физическое или психическое строение чего-либо. Слабая, болезненная о.
Крепкая, сильная о. Умственная, душевная о. Человек тонкой, чувственной организации.
4) Организованность, планомерное, продуманное устройство. Чёткая о. производства. Не хватает дисциплины и организации.
Напомним себе третье предложение:
(3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Итак, психологическая организация музыкального и речевого слуха. В данном случае речь точно не про общественное объединение, не про подготовку мероприятия и не про дисциплину. Выбираем третий вариант.
Ответ: 3
Задание 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
кровотОчащий
добралА
накренИтся
вернА
прибЫв
Ошибка в самом первом слове. КровоточАщий – именно таким образом нужно его произносить.
Лайфхак: у всех причастий из орфоэпического словника, которые заканчиваются на АЩИЙ/ЯЩИЙ, ударение падает именно на суффикс (то есть на букву А/Я): кормЯщий, молЯщий. Поэтому запомнить их очень легко.
Если 4 вопрос вызывает у вас затруднение, приобретите наш орфоэпический тренажёр, и будет вам счастье. За час вы запомните все правильные ударения.
Ответ: кровоточащий
Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Технология ВЫРАЩИВАНИЯ клубники имеет свои особенности.
Глава города поздравил актёров драматического театра, отметив их великолепное ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство.
Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.
М.Ю. Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
Мне дорог и ПАМЯТЕН каждый уголок родного дома.
Березки сразу оставим в покое: они болотные, потому что растут на болоте, связаны с болотом.
А вот мастерство будет точно не ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ, а ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ.
Исполнительский – связанный с исполнителем художественного произведения.
Исполнительный – старательный, хорошо выполняющий свои обязанности.
Поэтому сотрудник может быть ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ, а мастерство или талант будут ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМИ.
Ответ: исполнительское
Для подготовки к этому заданию рекомендуем прямо сейчас скачать замечательное пособие Аллы Баландиной Паронимы
Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Главную суть своей книги учёный изложил на научной конференции.
Лишним является слово ГЛАВНУЮ. Суть – это и так выжимка самого существенного, поэтому ГЛАВНУЮ СУТЬ будет плеоназмом.
Ответ: главную
Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
модных САПОГОВ
около ШЕСТИСОТ рублей
нет ТУФЕЛЬ
ДЕВЯТЬЮСТАМИ отдыхающими
уважаемые ПРОФЕССОРА
Все парные предметы (кроме носков и гольфов) имеют нулевое окончание, поэтому смело исправляем САПОГОВ на САПОГ и идем дальше.
Ответ: сапог
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы имени существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение видовременно́й соотнесённости глагольных форм
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовали в выборах Президента Российской Федерации.
2) Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словаря современного русского языка».
3) Токарь выточил деталь согласно нарисованного чертежа.
4) Посмотрев фильм известного режиссёра, он очень понравился всем членам жюри.
5) Нефтяные загрязнения являются угрозой всему живому в Мировом океане, возникающие при транспортировке нефти.
6) М. Горький мудро заметил, что человек за всё в своей жизни платит сам.
7) Когда комья снега временами срывались с высоких сосен, они нарушат тишину.
Свернувшись на старом кресле и вздрагивая во сне, кот проспал весь день.
9) Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Первая ошибка: падежная форма имени существительного с предлогом. Чаще всего нам подсовывают предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, которые требуют дательного падежа. Просканируем предложения и попытаемся найти какой-то из этих предлогов. И находим! Предложение 3: СОГЛАСНО НАРИСОВАННОГО ЧЕРТЕЖА. Должен быть дательный падеж: СОГЛАСНО НАРИСОВАННОМУ ЧЕРТЕЖУ.
Вторая ошибка: деепричастный оборот. Ищем, где вообще есть деепричастные обороты. Выясняем, что они содержатся в предложении 4 и 8.
В восьмом предложении всё нормально: кот проспал, свернувшись и вздрагивая. А вот в четвертом предложении что-то не так: «Посмотрев фильм, он понравился всем членам жюри». Получается, фильм сам себя посмотрел. Конечно же, фильм смотрели члены жюри. Вот их и нужно было в именительный падеж ставить. Исправим предложение: «Посмотрев фильм известного актера, все члены жюри высоко оценили его».
Третья ошибка: причастный оборот. Снова ищем сначала просто предложения с причастными оборотами. Это предложения 5 и 9. Замечаем ошибку в 5 предложении: «Нефтяные загрязнения являются угрозой всему живому в Мировом океане, возникающие при транспортировке нефти». Причастный оборот «возникающие при транспортировке нефти» относится к какому слову? Кто возникает? Загрязнения. Значит, необходимо поставить причастный оборот рядом с зависимым словом. Исправим ошибку: «Нефтяные загрязнения, возникающие при транспортировке нефти, являются угрозой всему живому в Мировом океане».
Четвертая ошибка: видо-временная соотнесенность глагольных форм. Ищем глаголы, которые стоят в разном времени. Находим их в предложении 7: «Когда комья снега временами срывались с высоких сосен, они нарушат тишину». Срывались – прошедшее время, нарушат – будущее время. Непорядок, исправляем: «Когда комья снега временами срывались с высоких сосен, они нарушали тишину».
Пятая ошибка: несогласованное приложение. Эта ошибка – ваша любимая, найти её легче всего. В ЕГЭ несогласованное приложение – это всегда название чего-либо (произведения, картины, фильма и пр.) В предложении 2 название есть: «Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словаря современного языка». Перед названием есть слово КНИГИ, это значит, что само название должно быть строго в именительном падеже. Если бы слова КНИГИ не было, тогда название имело бы право изменяться по падежам. Исправим предложение: «Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор «Словаря современного языка» или «Лингвист А.А. Шахматов известен в науке как редактор книги «Словарь современного языка».
Ответ: 34572
Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) д..станционный, т..снота, возр..стать
2) предпол..гать, бл..стяще, прин..мать
3) дезор..ентировать, гиг..енический, изб..ратель
4) воссоед..нение, ж..стикулировать, гориз..нтальный
5) взап..рти, изл..жение, водор..сли
Внимательно читаем задание. От нас требуют найти ряды с чередующимися корнями. Сколько ответов – мы не знаем, поэтому внимательно прорабатываем каждый ряд.
1) Дистанционный – непроверяемый корень, первый ряд отпадает.
2) Предполагать – чередование лаг/лож, блестяще – чередование блест/блист, принимать – чередование с глаголом совершенного вида ПРИНЯТЬ. Второй ряд нам подходит, берём его.
3) Дезориентировать – непроверяемый корень, третия ряд сразу не подходит.
4) Воссоединение – проверим словом едИный. Корень проверяемый, что тоже нам не подходит.
5) Взаперти – чередование пер/пир, изложение – чередование лаг/лож, водоросли – чередование раст/рос. Вот и второй верный ответ нашелся.
Ответ: 25
|
Многие забуксовали на слове «взаперти». Рекомендуем повторить корни с чередованием И — Е. |
|---|
|
|
Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..добрый, гостепр..имный, правопр..емник
2) н..дломить, поз..бросил, з..ночевать
3) бе..срочный, и..черченный, ра..пущенный
4) зав..южило, фамил..ярный, гнездов..е
5) вз..скание, без..нтересный, меж..нститутский
Снова мы не знаем количество верных ответов, поэтому вставляем буквы в каждом слове.
1) Предобрый – пре, потому что значение «очень добрый». Гостеприимный – при, потому что от слова «принимать (гостей)», есть значение присоединения. Правопреемник – пре, потому что в значении «перенимает право» (приемник – это прибор, принимающий сигналы).
2) Надломить – над, неизменяемая приставка. Позабросил – поза, неизменяемая приставка. Заночевать – за, неизменяемая приставка. Везде А, этот вариант нам подходит.
3) Бессрочный – бес, так как следом идет глухой звук С. Исчерпанный – ис, так как следом идет глухой звук Ч (Ч, Щ,Ц – это глухие звуки!!!). Распущенный – рас, так как следом идёт глухой звук П. .
4) Завьюжило – ь, так как выполняет разделительную функцию в корне (вьюга), фамильярный и гнездовье – опять ь по той же причине.
5) Взыскание – ы, так как приставка ВЗ – русскоязычная. Безынтересный – ы, так как БЕЗ – русскоязычная приставка. Межинститутский – и, так как МЕЖ – иноязычная приставка. Помним, что для этого правила существует 1 исключение: взимать (приставка ВЗ – русскоязычная, но пишем с И).
Ответ: 234
Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) яблон..вый, земл..ные (работы)
2) алюмини..вый, затм..вать
3) подразум..вая, налаж..вать
4) милост..вый, (улицы) обезлюд..ли
5) раскра..вать, болот..стая (местность)
Вставляем буквы в каждое слово и объясняем написание.
1) Яблоневый – прилагательное, суффикс ЕВ, так как на него ударение не падает (если бы ударение падало на суффикс, мы бы написали ИВ). Земляные – прилагательное, суффикс ЯН (одна буква Н в суффиксах АН, ЯН, ИН. Две буквы Н в суффиксах ОНН, ЕНН).
2) Алюминиевый – прилагательное, суффикс ЕВ, ударение не падает на суффикс. Затмевать – глагол, слово-исключение, которое нужно запомнить.
3) Подразумевая – от глагола подразумевать. В глаголе суффикс ВА ударный, значит, можем проверить пропущенную букву подбором проверочного слова. РАЗУМЕТЬ – ударение падает на Е. Налаживать – глагол, ударение на ВА не падает. Значит, это суффикс ова/ева – ыва/ива. Ставим глагол в 1 лицо, единственное число: я налаживаю. Суффиск ива сохранился, пишем букву И(Ы) (если бы в 1 лице суффикс не сохранился, мы бы написали букву О/Е. Например: Командовать – я командую).
4) Милостивый – слово-исключение (заодно запомните и слово ЮРОДИВЫЙ, оно тоже правилу не подчиняется). Обезлюдели – глагол прошедшего времени, проверяем начальной формой. Что сделать? – обезлюдеть.
Существует 2 слова: обезлюдеть и обезлюдить. В чем разница? Обезлюдеть – стать безлюдным. Обезлюдить – сделать безлюдным. Улица стала безлюдной, поэтому улица обезлюдела. А вот если бы, например, речь шла о войне, которая делает города безлюдными, тогда бы мы написали: «Война обезлюдила город».
5) Раскраивать – глагол, ударение на ВА не падает, значит, это суффикс ова/ева – ыва/ива. Ставлю в 1 лицо, единственно число: я раскраиваю. Суффикс сохранился, пишем И. Болотистая – прилагательное, неизменяемый суффикс ИСТ, пишем И.
Ответ: 25
Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (пациенты) леч..тся, маяч..щий (вдали лес)
2) завис..шь, подстриж..нный
3) бор..шься, воспева..мый
4) проед..шься, необита..мый
5) верт..шься, обнаруж..нный
Вставляем буквы, объясняем написание слов:
1) Лечатся – начальная форма «лечить», глагол 2 спряжения, пишу в окончании А. Маячащий – причастие, мы пишем УЩ/ЮЩ, если причастие образовано от глагола 1 спряжения, и АЩ/ЯЩ – если от глагола 2 спряжения. Маячить – 2 спряжение, поэтому пишем в причастии суффикс АЩ.
2) Зависишь – глагол, начальная форма ЗАВИСЕТЬ, слово-исключение, поэтому 2 спряжение, пишем букву И. Подстриженный – причастие, образовано от глагола подстричь. Когда глагол заканчивается на ЧЬ, пишу в причастии ЕННЫЙ.
3) Борешься – глагол, начальная форма БОРОТЬСЯ, 1 спряжение, пишем Е. Воспеваемый – причастие, пишем ОМ/ЕМ, если причастие образовано от глагола 1 спряжения, и ИМ – если от глагола 2 спряжения. ВОСПЕВАТЬ – 1 спряжение, пишем суфикс ЕМ.
4) Проедешься – глагол, начальная форма ПРОЕХАТЬ, 1 спряжение, пишу Е. Необитаемый – причастие, пишем ОМ/ЕМ, если причастие образовано от глагола 1 спряжения, и ИМ – если от глагола 2 спряжения. ОБИТАТЬ – 1 спряжение, пишем суффикс ЕМ.
5) Вертишься – глагол, начальная форма ВЕРТЕТЬ, слово-исключение, 2 спряжение, пишу И. Обнаруженный – причастие, от глагола ОБНАРУЖИТЬ. Когда глагол заканчивается на ИТЬ, пишу в причастии ЕННЫЙ.
Ответ: 134
Задания 11 и 12 в этом году значительно усложнены. Если никак не можете одолеть их, обратите внимание на курс «Выбери суффикс за 10 секунд»
Задание 13
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В экспозиции музея представлены как всемирно известные шедевры, так и (НЕ)ЗАВЕРШЁННЫЕ автором работы.
В Мещёрском крае можно встретить никогда (НЕ)КОШЕННЫЕ луга.
Всю ночь отряд шёл по ещё (НЕ)ИСХОЖЕННОМУ насту.
Вместо исчезнувших слов язык (НЕ)ПРЕМЕННО создаёт новые.
Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.
1. Не завершенные автором работы — полное причастие с зависимым словом (не завершенные кем? автором), поэтому пишем раздельно.
2. Никогда не кошенные луга – причастие, есть конструкция усиленного отрицания (никогда не), пишем раздельно.
3. Ещё не исхоженному насту – полное причастие, есть зависимое слово (ещё не), пишем раздельно.
4. Непременно – наречие, без НЕ не употребляется, напишем слитно.
5. Не мешало – глагол, употребляется без не, пишем раздельно.
Ответ: непременно
Задание 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет М.В. Ломоносов занимался изучением русской истории, а ТАК(ЖЕ) точных наук.
(ВО)ВРЕМЯ путешествий мы (ЗА)ЧАСТУЮ бываем восхищены блеском чужеземной природы, но она никогда не сможет затмить природу родной земли.
Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала.
Когда (НА)КОНЕЦ солнце в марте стало сильно пригревать, большие радужные капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные весенние слёзы.
Министр (НА)ВСТРЕЧУ не прибыл, (ЗА)ТО приехали губернаторы нескольких областей.
1. В течение – всегда раздельно (надо запомнить). Также – слитно (можно заменить союзом и)
2. Во время – раздельно (значение «в продолжение путешествий»). Я пришел вовремя (значение «в нужное время») – будет писаться слитно. Зачастую – всегда слитно
3. Совсем – слово употреблено в значении полностью, значит, это наречие, пишем его слитно. А вот вам другой пример: Со всем своим грузом он не расставался. Здесь имеется в виду ВЕСЬ ГРУЗ. Будем писать раздельно.
Наперекор – всегда слитно
4. Наконец – слитно, нет зависимого слова. Пример, когда будет писаться раздельно: На конец урока была оставлена самостоятельная работа. Есть зависимое слово: КОНЕЦ УРОКА, поэтому будем писать раздельно.
Как будто – всегда раздельно
5. На встречу – раздельно, так как имеется в виду встреча – мероприятие (министр не прибыл на заранее подготовленное мероприятие). Пример, когда будет писаться раздельно: Он шел мне навстречу (имеется в виду направление движения, а не заранее оговоренное событие).
Зато – слитно, значение, можно заменить союзом НО. Пример, когда будет писаться раздельно: Она была умной и красивой, за то её и полюбили. Полюбили за что? За ум и красоту.
Ответ: совсем, наперекор
Задание 15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В кабинете великого поэта – книжные полки, почти до потолка плотно уставле(1)ые томами, письме(2)ый стол со знаменитой чернильницей с арапчонком и последней чита(3)ой им книгой.
Определяем, от чего образовалось слово (от имени или от глагола), и применяем соответствующее правило:
1) Уставленные – от глагола УСТАВИТЬ. Совершенный вид/есть приставка – пишем НН.
2) Письменный – от существительного ПИСЬМО + суффикс ЕНН (суффиксы прилагательных нужно выучить: ЕНН, ОНН и АН,ЯН, ИН)
3) Читаной им книгой – от глагола ЧИТАТЬ, есть зависимое слово (читаной кем? им), поэтому пишем НН.
Ответ: 123 (да, все цифры могут попасть в ответ, такое тоже может быть!)
Если никак не можете одолеть Н и НН, пройдите наш тренажёр
Задание 16
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Поезд с трудом прорывался через сырые потоки и безнадёжно опаздывал.
2) А над лугами шёл холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.
3) Переправляемся на пароме через Оку и за широкой полосой приокских лугов нас встречают Мещёрские леса.
4) Станции завалены смолистыми брёвнами и пахнут свежей порубкой и дикими лесными цветами.
5) Я вырывал в сене глубокую нору залезал в неё и всю ночь спал в стогу
Научитесь выделять грамматическую основу, определять, что соединяет союз И, и будет вам счастье!
1) Союз И соединяет однородны сказуемые (прорывался и опаздывал), запятая не нужна.
2) Союз И соединяет 2 грамматические основы (шел дождь и ветер налетал), и вроде бы запятая нужна, но не тут-то было! В начале предложения есть общий второстепенный член: «над лугами» (Шел дождь где? Над лугами. Ветер налетал где? Над лугами). Поэтому запятой здесь не будет.
3) Союз и соединяет 2 грамматические основы (переправляемся, встречаются леса). Общего второстепенного члена нет, спокойно ставим запятую.
4) Первый союз И соединяет однородные сказуемые (завалены и пахнут), второй союз И соединяет однородные дополнения (порубкой и цветами). Союзы соединяют разные члены предложения, поэтому это два одиночных союза, запятой не будет!!!
5) Выделяем грамматическую основу: я вырывал, залезал и спал. Ставим запятую между первым и вторым сказуемым.
Ответ: 35
Задание 17
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии.
Ставим запятые на месте 1 и 2 – выделяем причастный оборот, который стоит после главного слова (воздух, наполненный звонкой тишиной).
Поставим также запятую на месте 3 – отделим причастный оборот, который стоит после главного слова (людей, стремящихся….)
На месте 4 запятую ставить не будем, так как союз И соединяет 2 причастных оборота, относящихся к одному и тому же слову (людей, стремящихся и получающих. Оба причастия относятся с людям).
Ответ: 123
Задание 18
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Среди писателей конца ХХ века (1) именно (2) В.М. Шукшин вновь обратился к народной теме. Люди, которые сохранили народные «корни» (3) по мнению писателя (4) тянутся к духовному началу, заложенному в народном сознании.
Именно – никогда не является вводным, отметаем сразу варианты 1 и 2.
По мнению писателя – вводная конструкция, указывающая на источник сообщения, поэтому 3 и 4 поставим.
Ответ: 34
Задание 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Склоны этой горы (1) на вершине (2) которой (3) двумя широкими скобами уселся дом (4) и той горы (5) что напротив нас (6) не были засажены никакими деревьями.
В этом задании нужно верно определить границы придаточных частей. Поэтому выделяем грамматические предложения, рисуем схему!
[Склоны этой горы, (на вершине которой двумя широкими скобами уселся дом), и той горы, (что напротив нас), не были засажены никакими деревьями].
Грамматическая основа главной части: склоны не были засажены. А вот придаточные вклинились в середину главной части.
Ответ: 1456
Задание 20
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Месяца два после свадьбы мой отчим служил на пристани в конторе (1) и (2) хотя очень тяжело было видеть (3) как он приходит и садится на то место (4) где прежде сидел отец (5) и ест его ложкой из его тарелки (6) всё-таки можно было ещё жить, возвращаясь домой (7) когда он уже спал.
Предложение длинное, дана целая куча придаточных. Но грамматические основы выделяются, легко, и запятые расставляются без проблем:
Месяца два после свадьбы мой отчим служил на пристани в конторе, и, хотя очень тяжело было видеть, как он приходит и садится на это место, где прежде сидел отец, и ест его ложкой из его тарелки, всё-таки можно было ещё жить, возвращаясь домой, когда он уже спал.
Обговорим стык союзов (цифра 2): чтобы иметь право не поставить запятую, нам нужно найти продолжение союза (НО) после придаточной. Союза НО нигде не видно, поэтому ставим запятую на стыке союзов.
Ответ: 1234567 (да, и такое может быть! Семь цифр подряд в ответе, вам не показалось).
Задание 21
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Изучение растений и животных в природе – занятие не из лёгких. (2)Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (3)Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4)Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида – свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6)Но экология – понятие более широкое. (7)Эта наука – перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8)Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9)Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира.
Сначала найдем предложения, где тире вообще есть. Это предложения 1, 5, 6, 7.
Теперь определим, согласно какому правилу там тире поставили.
Предложение 1: тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными в именительном падеже (изучение — занятие).
Предложение 5: тире стоит вместо пропущенного слова (У каждого вида ЕСТЬ свой образ жизни).
Предложение 6: тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными в именительном падеже (экология — понятие).
Предложение 7: тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными в именительном падеже (наука — перекресток)
Ответ: 167
Задание 22
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
(1) Софья Ивановна была одной из тех редких немолодых женщин, рождённых для семейной жизни, которым судьба отказала в этом счастии и которые вследствие этого отказа весь тот запас любви, который так долго хранился, рос и креп в их сердце для детей и мужа, решаются вдруг изливать на некоторых избранных. (2)И запас этот у старых девушек такого рода бывает так неистощим, что, несмотря на то что избранных много, ещё остаётся много любви, которую они изливают на всех окружающих, на всех добрых и злых людей, которые только сталкиваются с ними в жизни.
(3) Есть три рода любви: любовь красивая, любовь самоотверженная и любовь деятельная.
(4) Я говорю про любовь к человеку, которая, смотря по большей или меньшей силе души, сосредоточивается на одном, на некоторых или изливается на многих.
(5) Про любовь к матери, к отцу, к брату, к детям, к товарищу, к подруге, к соотечественнику, про любовь к человеку.
(6) Любовь красивая заключается в любви к красоте самого чувства и его выражения.
(7) Люди, которые любят красивой любовью, очень мало заботятся о взаимности как об обстоятельстве, не имеющем никакого влияния на красоту и приятность чувства.
(8) Они часто переменяют предметы своей любви, так как их главная цель состоит только в том, чтоб приятное чувство любви было постоянно возбуждаемо.
(9) Для того чтобы поддержать в себе это приятное чувство, они постоянно в самых изящных выражениях говорят о своей любви как самому предмету, так и всем тем, кому даже и нет до этой любви никакого дела.
(10) Для людей, которые так любят, любимый предмет любезен настолько, насколько он возбуждает то приятное чувство, сознанием и выражением которого они наслаждаются.
(11)Второго рода любовь – любовь самоотверженная, она заключается в любви к процессу жертвования собой для любимого предмета, при этом не обращается внимание на то, хуже или лучше от этих жертв любимому предмету.
(12) Люди, любящие так, никогда не верят взаимности.
(13) Им всё равно, хорошо ли вы ели, хорошо ли спали, весело ли вам, здоровы ли вы, и они ничего не сделают, чтоб доставить вам эти удобства, ежели они в их власти.
(14) Но стать под пулю, броситься в воду, в огонь, зачахнуть от любви – на это они всегда готовы, ежели только встретится случай.
(15) Кроме того, люди, склонные к любви самоотверженной, бывают всегда горды своею любовью, взыскательны, ревнивы, недоверчивы и, странно сказать, желают своим предметам опасностей, чтоб избавлять от них, несчастий, чтоб утешать, и даже пороков, чтоб исправлять от них.
(16) Третий род – любовь деятельная, она заключается в стремлении удовлетворять все нужды, все желания, прихоти, даже пороки любимого существа.
(17) Люди, которые любят так, любят на всю жизнь.
(18) Любовь их редко выражается словами, и если выражается, то не только не самодовольно, красиво, но и стыдливо, неловко, потому что они всегда боятся, что любят недостаточно.
(19) Люди эти любят даже пороки любимого существа, потому что пороки эти дают им возможность удовлетворять ещё новые желания.
(20) Они ищут взаимности, охотно даже обманывая себя, верят в неё и счастливы, если имеют её; но любят всё так же и не только желают счастия для любимого предмета, но всеми моральными и материальными, большими и мелкими средствами, которые находятся в их власти, постоянно стараются доставить его…
(21) И вот эта-то деятельная любовь к своему племяннику, племяннице, к сестре светилась в глазах, в каждом слове и движении Софьи Ивановны.
(22) Только годы спустя я оценил вполне Софью Ивановну, но и тогда мне пришёл в голову вопрос: почему Дмитрий, старавшийся понимать любовь совершенно иначе, чем обыкновенно молодые люди, и имевший всегда перед глазами милую, любящую Софью Ивановну, вдруг страстно полюбил непонятную Любовь Сергеевну и только допускал, что в его тётке есть тоже хорошие качества.
(По Л.Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828–1910) – один из величайших русских писателей и мыслителей.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Дмитрий почему-то страстно полюбил Софью Ивановну.
2) Любовь самоотверженная заключается в стремлении удовлетворять все нужды, все желания любимого человека.
3) Запас любви у девушек такого рода, как Софья Ивановна, был настолько неистощим, что она была готова изливать это чувство на всех окружающих людей, добрых и злых.
4) Любовь деятельная заключается в жертвовании собой и не предполагает взаимности.
5) Те, кто испытывает любовь красивую, склонны постоянно менять предметы своего обожания.
Шаг 1. Проверяем, что он нас требуют: высказывания, соответствующие или не соответствующие тексту? В нашем случае, спрашивают про те, которые соответствуют. Чтобы не запутаться, обводим слово «соответствуют», ставим сверху него плюсик.
Шаг 2. Расставляем плюсы или минусы рядом с каждым вариантом ответа. Обязательно делаем это не по памяти, а каждый раз ищем подтверждения в тексте!
1 – неверно (Дмитрий полюбил Любовь Сергеевну, смотри предложение 22)
2 – неверно (такую любовь Толстой называет деятельной, смотри предложение 16)
3 – верно (смотри подтверждение в предложении 2)
4 – неверно (такую любовь Толстой называет самоотверженной, смотри предложения 11-12)
5 – верно (смотри подтверждение в предложении
Ответ: 35
Задание 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 5 поясняет, раскрывает содержание предложения 4.
2) В предложениях 6–9 содержится повествование.
3) В предложениях 11–14 представлено рассуждение.
4) Предложение 17 противопоставлено по содержанию предложению 16.
5) В предложении 19 представлено описание.
1. (4)Я говорю про любовь к человеку, которая, смотря по большей или меньшей силе души, сосредотачивается на одном, на некоторых или изливается на многих.
Про какую именно любовь идет речь?
(5) Про любовь к матери, к отцу, к брату, к детям, к товарищу, к подруге, к соотечественнику, про любовь к человеку.
Действительно, раскрытие содержания в 5 предложении есть, поэтому вариант 1 считаем верным.
2. Посмотрим на предложения 6-9. Там нет ни намека на повествование. Невозможно представить себе цепь сменяющихся событий. Этот вариант ответа неверный.
3. В предложениях 11-14 действительно рассуждение. Автор размышляет о втором виде любви, и делится своими мыслями по этому поводу.
4. (16) Третий род – любовь деятельная, она заключается в стремлении удовлетворять все нужды, все желания, прихоти, даже пороки любимого существа. (17) Люди, которые любят так, любят на всю жизнь.
Никакого противопоставления нет. В 17 предложении продолжается описание любви деятельной, и это описание не противоречит тому, что сказано в 16 предложении.
5. (19) Люди эти любят даже пороки любимого существа, потому что пороки эти дают им возможность удовлетворять ещё новые желания.
19 предложение — не описание, а рассуждение. Автор размышляет, почему люди, склонные к деятельной любви, любят даже пороки.
Ответ: 13
Задание 24
Из предложений 11–15 выпишите слово со значением «требовательные, строгие».
Обязательно используем подсказку из самого задания: там есть четкий намек, какой части речи искомое слово должно быть. Требовательные, строгие – это прилагательные, причем множественного числа. Значит, и мы должны найти прилагательное множественное числа.
(11)Второго рода любовь – любовь самоотверженная, она заключается в любви к процессу жертвования собой для любимого предмета, при этом не обращается внимание на то, хуже или лучше от этих жертв любимому предмету. (12)Люди, любящие так, никогда не верят взаимности. (13)Им всё равно, хорошо ли вы ели, хорошо ли спали, весело ли вам, здоровы ли вы, и они ничего не сделают, чтоб доставить вам эти удобства, ежели они в их власти. (14)Но стать под пулю, броситься в воду, в огонь, зачахнуть от любви – на это они всегда готовы, ежели только встретится случай. (15)Кроме того, люди, склонные к любви самоотверженной, бывают всегда горды своею любовью, взыскательны, ревнивы, недоверчивы и, странно сказать, желают своим предметам опасностей, чтоб избавлять от них, несчастий, чтоб утешать, и даже пороков, чтоб исправлять от них.
В этом отрывке таких прилагательных немного: здоровы, готовы, горды, взыскательны, ревнивы, недоверчивы. Осталось выбрать то слово, которое подходит под описание. И это слово ВЗЫСКАТЕЛЬНЫ.
Ответ: взыскательны
Задание 25
Среди предложений 4–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения, лексического повтора и форм слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Перед нами целый букет требований: указательное местоимение, лексический повтор, форма слова. Легче всего отыскать сначала указательные местоимения.
(4)Я говорю про любовь к человеку, которая, смотря по большей или меньшей силе души, сосредоточивается на одном, на некоторых или изливается на многих. (5)Про любовь к матери, к отцу, к брату, к детям, к товарищу, к подруге, к соотечественнику, про любовь к человеку. (6)Любовь красивая заключается в любви к красоте самого чувства и его выражения. (7)Люди, которые любят красивой любовью, очень мало заботятся о взаимности как об обстоятельстве, не имеющем никакого влияния на красоту и приятность чувства. (8)Они часто переменяют предметы своей любви, так как их главная цель состоит только в том, чтоб приятное чувство любви было постоянно возбуждаемо. (9)Для того чтобы поддержать в себе это приятное чувство, они постоянно в самых изящных выражениях говорят о своей любви как самому предмету, так и всем тем, кому даже и нет до этой любви никакого дела.
Указательное местоимение есть только в 9 предложении: ЭТО.
Проверим остальные требования.
Лексический повтор: ЛЮБВИ.
Форма слова: ЧУВСТВО. Да-да, чувство в данном случае — именно форма слова. В 8 предложении слово ЧУВСТВО стоит в именительном падеже, а в 9 предложении – в винительном. Раз падежи разные, значит, перед нами форма слова.
Ответ: 9
Задание 26
«Автор широко использует книжную лексику («неистощим», «изящных», «самоотверженная») и такой троп, как (А)_________ («запас любви… изливать» в предложении 1). Чтобы не потерялась основная мысль текста, писатель прибегает к такому приёму, как (Б)_________ («любят» в предложениях 18 и 19), и такому синтаксическому средству, как (В)_________ («кроме того» и «странно сказать» в предложении 15). А ещё одно синтаксическое средство – (Г)_________ («хранился, рос и креп» в предложении 1, «все нужды, все желания, прихоти, даже пороки» в предложении 16) – помогает автору быть более точным в выражении мыслей».
Список терминов:
1) риторический вопрос
2) вводные конструкции
3) фразеологизм
4) литота
5) метафора
6) лексический повтор
7) эпитет
разговорная и просторечная лексика
9) ряды однородных членов предложения
Если вы умеете различать тропы и синтаксические средства, то задание окажется очень легким.
В первом пропуске спрашивают про троп. Какие вообще тропы есть в этом задании? Их всего 4: фразеологизм, литота, метафора, эпитет. «Излить запас любви» — это метафора (никакой другой троп сюда точно не подойдет).
В предложениях 18 и 19 слово «любят» повторяется, значит, это лексический повтор.
«Кроме того» и «странно сказать» — вводные конструкции.
«Хранился, рос, креп» — в задании указано, что это синтаксическое средство. Выбираем из вариантов: риторический вопрос, разговорная лексика, ряды однородных членов. Выбор очевиден. Хранился, рос, креп – это однородные сказуемые.
Ответ: 5629
Если не отличаете тропы от синтаксических средств выразительности, скачайте таблицу. Соответствия терминов
Задание 27
Сочинение. Это задание – совершенно отдельная история!
Если вы хотите посмотреть подробный видеоразбор сочинения, а также получить текст сочинения с досрочного экзамена, написанного на 24 балла, переходите по ссылке Сочинение в ЕГЭ 2019 на 24/24 баллов Комплект подготовлен автором этой статьи — Алиной Юрьевной Фроловой.
Автор:
Алина Фролова
Свидетельство о публикации № 4371160 от 18 Мая 2019
ЕГЭ Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 26, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.
Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Решать работу: Онлайн
Интересные задания
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
(1) Тотальный диктант – это воплощение искренней любви к языку и грамотности, лёгкая ностальгия по школьным диктантам. (2) Это праздник грамотности для (…), кто хочет, умеет и любит писать по-русски грамотно. (3)Он создан для того, чтобы показать, что быть грамотным важно для каждого человека, убедить, что заниматься русским языком нелегко, но увлекательно и полезно, объединить всех, кто умеет или хочет писать и говорить по-русски.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Тотальный диктант создан для тех, кому в школе нравилось писать проверочные работы.
2) Любовь к языку и грамотности побуждает людей каждый год проводить тотальный диктант – настоящий праздник для любителей писать по-русски.
3) Тотальный диктант – настоящий праздник грамотности для любителей писать по-русски – воплощение любви к языку, показывает, что заниматься русским языком сложно, но полезно.
4) Всех, кто любит и умеет писать и говорить по-русски, объединяет искренняя любовь к родному языку.
5) Тотальный диктант создан не только для того, чтобы объединить любителей писать и говорить по-русски грамотно, но и с целью показать, что быть грамотным важно каждому человеку.
2. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.
3. Ознакомьтесь со словарной статьей и определите, в каком значении употреблено слово ЯЗЫК в предложении (1). Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, м.р.
1. Подвижный мышечный орган в ротовой полости позвоночных животных и человека, способствующий захватыванию, пережевыванию и тому подобное пищи. Показать язык. Прикусить язык.
2. Кушанье, приготовленное из такого мышечного органа (обычно коровьего или свиного). Запечённый язык.
3. перен. Металлический стержень в колоколе или колокольчике, который, ударяясь о стенку, производит звон. Язык колокола.
4. Исторически сложившаяся система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым, лексическим и грамматическим строем и служащая средством общения в человеческом обществе. Изучать китайский язык. Славянские языки
5. а) Совокупность средств выражения в словесном творчестве. б) Разновидность речи, обладающая определенными характерными признаками. в) Манера выражения, свойственная кому-л. Язык Пушкина. Язык художественной литературы.
6. Способность говорить, выражая словесно свои мысли. Лишиться языка.
7. Система знаков, передающих информацию; то, что служит средством бессловесного общения. То, что выражает или объясняет собою что-л. Язык цветов.
8. разг. Противник, взятый в плен с целью получить необходимые сведения. Привести языка
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
бАнты
Иксы
дОговор
освЕдомиться
включИшь
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.
Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия.
Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЗВЕРИНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окоп.
Кондуктор смотрела очень сердито, и Игорь поспешил ОПЛАТИТЬ за проезд.
ГОДОВАЛЫЙ щенок уже научился подавать лапу.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Для предотвращения распространения коронавируса главным приоритетом нашей компании является дезинфекция помещения.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
на ширине ПЛЕЧ
свыше ЧЕТЫРЁХ тысяч человек
нет ЧУЛКОВ
молодые РЕДАКТОРЫ
с ПОЛУТОРА литрами
Вам будет интересно:
ЕГЭ по русскому языку 11 класс 2021. Новый тренировочный вариант №11 — №201116 (задания и ответы)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться:
Вариант 1. Проверочная работа
Задание 1. В каком предложении вместо слова КАМЕНИСТЫЙ нужно употребить КАМЕННЫЙ?
1) В Кемеровской области большие залежи КАМЕНИСТОГО угля.
2) На крутых КАМЕНИСТЫХ склонах тающая снеговая вода сбегает вниз.
3) Долина реки прямая, в нижней части открытая и КАМЕНИСТАЯ.
4) Почва на этом участке КАМЕНИСТАЯ и с трудом поддаётся обработке.
Задание 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.
2) Если голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно напрягать связки.
3) Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия.
4) Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окоп.
Задание 3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) В этой ГОРИСТОЙ местности прячутся глубокие тёмные пропасти.
2) Опера Д.Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» – это два с половиной часа непрерывной музыки, почти НЕСТЕРПИМОЙ в своём драматизме.
3) В театре состоялся БЛАГОТВОРНЫЙ концерт, в котором приняли участие известные актёры.
4) ДИПЛОМАТИЧЕКАЯ миссия завершилась успешно благодаря профессионализму представителей страны.
Задание 4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) около пятиста фотографий
2) поезжайте в город
3) пара носков
4) наиболее уместный
Задание 5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) лягте на коврик
2) в шкафу
3) пара варежков
4) к трёмстам сорока четырём избирателям
Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) л..нгвистический, ош..ломлённый, дер..вяшка
2) ск..зание, осн..щение, ум..лять (значение)
3) сп..собный, повт..рять, р..систая (поляна)
4) к..стрюля, неприк..саемый, препод..вать
5) умн..жать, ярм..рочный, раст..ргать (договор)
Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ут..шение, пр..тензия, од..чать
2) задр..жавший, прик..сновение, п..стух
3) расст..лить, прогр..меть, аргум..нтировать
4) подр..сти, ут..нчённый, фант..стичный
5) экз..менатор, разб..влять, обр..млённый
Вариант 2. Проверочная работа
Задание 1. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
1) Имена ВЕЛИКИХ российских полководцев известны всем.
2) В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИКИЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
3) И вот наступил ВЕЛИКИЙ час расплаты за содеянное зло.
4) Человек не устаёт поражаться ВЕЛИКОМУ разнообразию флоры и фауны.
Задание 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) В российском прокате с большим успехом прошла картина культового режиссёра итальянского кино, которую он назвал АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ.
2) ГАРМОНИЧНЫЕ пропорции здания основаны на классических образцах.
3) Чемпионы страны последние два матча отыграли на самом ВЫСОТНОМ уровне.
4) Выставка известного фотохудожника даёт возможность лучше понять, какие ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ и экономические реформы произошли в стране за короткий период времени.
Задание 3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара.
2) Виды ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных.
3) Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля.
4) По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был НЕУДАЧЛИВЫМ.
Задание 4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) четырьмястами строчками
2) кратчайший путь
3) все директора гимназий
4) потолок более выше
Задание 5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) разъехайтесь
2) банка сардин
3) почти в ста странах
4) длиннее
Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ре..лизм, ск..льзящий, (ржавая) л..пата
2) прот..реть, изм..нение (плана), экспр..ссивный
3) г..релка, м..тив, г..ризонтальный
4) пл..нительный, сер..ал, пом..шать (кому-то)
5) принадл..жать, м..стификация, т..рминология
Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ст..мулировать, сат..рический, выт..рать
2) выч..тание, бл..стательный, проб..раться
3) эст..тический, оч..стительный, заб..ру
4) г..рделивый, обог..щать, предпол..гать
5) оз..рение, з..рница, к..сательная (к окружности)
Вариант 3. Проверочная работа
Задание 1. В каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?
1) Добро и зло, любовь и ненависть – понятия ВЕЧНЫЕ.
2) Кругом царили запустение и мрак, деревянная мебель была покрыта ВЕЧНЫМ слоем пыли, и только старинные часы неторопливо вели свой мерный счёт.
3) Есть ВЕЧНЫЕ человеческие ценности, среди них – стремление к равенству и справедливости.
4) Важные для истории документы были отданы в архив на ВЕЧНОЕ хранение.
Задание 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Современное общество пытается УСВОИТЬ новое направление в развитии коммуникации – коммуникативный менеджмент.
2) Венецианская штукатурка способна передать оптические свойства мрамора: неповторимый блеск, глубинное свечение, игру света и тени, на фоне которых проступает ПРИЧУДЛИВАЯ вязь прожилок.
3) В Красноярске впервые состоялся международный конкурс АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства «Весна – 2012».
4) Без современных оптических приборов наблюдать за снежными барсами довольно сложно: это очень осторожный и СКРЫТНЫЙ зверь.
Задание 3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не уступает небольшому ДРАМАТИЧЕСКОМУ театру.
2) Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.
3) Экологи пытаются определить заболевание, которое угрожает самшиту, особенно его молодым ВСХОДАМ, исчезновением.
4) Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную экоакцию.
Задание 4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) пять килограммов риса
2) ляжьте
3) дальние деревни
4) свыше семисот пятидесяти тысяч
Задание 5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) любимые профессора
2) ярче солнца
3) более восемьсот миллионов
4) поезжайте поездом
Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) през..дент, ж..стикулировать, р..дчайший
2) ..реол, пан..рама, комп..нент
3) ун..чтожать, мет..орология, прот..реть
4) зам..рев, см..рение, забл..стать
5) ав..нгардный, з..рница, утр..мбовать
Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выч..ты, заинт..ресовать, поб..режье
2) обд..рать, соковыж..малка, през..дентский
3) б..ллон, возл..гать, к..ричневый
4) р..стовщический, соприк..сновение, разб..лтать
5) вм..стительный, неприм..римо, выв..сивший
Вариант 4. Проверочная работа
Задание 1. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
1) В этом ВЕЛИКОМ ансамбле сочетаются традиции древнерусского зодчества и современные архитектурные тенденции.
2) Дени Дидро и Вольтер были ВЕЛИКИМИ мыслителями Франции.
3) В этот майский день пришло ВЕЛИКОЕ известие, что мы победили и что война окончена.
4) Седой мужчина, опершись на трость, напряжённо вслушивается в голос ВЕЛИКОГО певца современности.
Задание 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Проведение этапа «Формулы-1» было под вопросом даже за неделю до старта ГОНОЧНОГО турнира.
2) В день рождения выдающегося пианиста в программе, названной «Романтизм от ВОСХОДА до заката», будут звучать самые известные концертные произведения.
3) Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров электричек, отмечены специальными плакатами.
4) Лыжники вышли из охотничьего домика и невольно зажмурились от НЕТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.
Задание 3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1) Известный режиссёр ощущал НЕСТЕРПИМУЮ потребность передавать опыт молодым актёрам и поэтому создал свой театр.
2) Сотрудники лесничества и пожарные совместными усилиями потушили разгоревшийся в БОЛОТИСТОЙ местности крупный природный пожар.
3) ДЛИННОЕ пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека.
4) Известный режиссёр снял навеянный АВТОБИОГРАФИЧЕСКИМИ мотивами фильм – групповой портрет своего поколения.
Задание 4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) на обоих берегах
2) заморозков
3) длиннее
4) ехайте быстрее
Задание 5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) лягте
2) пятьюстами тридцатью тремя метрами
3) почётные титулы
4) менее слаще
Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вин..грет, разн..мать, кр..терий
2) проф..ссионал, , об..дневший, обер..гающий
3) в..кансия, р..вномерный, к..снуться
4) доб..раться, взаимопон..мание, экв..валентный
5) к..мбинация, задр..жать, благотв..рительный
Задание 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) первост..пенный, выб..рать, ст..мулирование
2) сг..реть, к..нкурент, одност..ронний
3) г..тический (собор), небесп..лезно, с..нкционировать
4) хар..ктеризовать, похв..ла, возр..ст
5) изм..рение, прогр..ссивный, ш..птаться
Ответы.
Вариант 1.
1. 1.
2. 2. Звучная.
3. 3. Благотворительный
4. 1. Пятисот.
5. 3. Варежек.
6. 234
7. 35
Вариант 2.
1. 2.
2. 3. Высоком.
3. 4. Неудачным.
4. 4. Высокий.
5. Разъедьтесь.
РАЗЪЕХАТЬСЯ ( сов. вид) и РАЗЪЕЗЖАТЬСЯ (несов. вид).
Значит в пов. наклонении должно быть РАЗЪЕДЬТЕСЬ И РАЗЪЕЗЖАЙТЕСЬ. Нельзя менять вид глагола.
Разъехайтесь — что сделайте, значит сов. вид. Следовательно должно быть РАЗЪЕДЬТЕСЬ.
6. 23.
7. 125.
Вариант 3.
1. 2.
2. 1. Освоить.
3. 4. Абонентов.
4. 2. Лягте.
5. 3. Восьмисот.
6. 25.
7. 124.
Вариант 4.
1. 1.
2 4. Нестерпимого.
3. 3. Длительное.
4. 4. Поезжайте.
5. 4. Сладкий.
6. 245.
7. 245.
ЗАДАНИЕ № 5
(Открытый банк ФИПИ – 2020)
1.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Вратарь
хоккейной команды НАДЕВАЕТ экипировку, защищающую его от ударов шайбы.
2. Летняя
олимпиада стала самым ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫМ событием минувшего года для многих
миллионов людей.
3. Если
голос у исполнителя негромкий, а музыкальное сопровождение ЗВУЧНОЕ, артисту
приходится постоянно напрягать связки.
4.
Передел мирового энергетического рынка ВСТУПИЛ в новую фазу.
2.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. В
декабре ударили сильные морозы, и плотный лёд за одну ночь ОДЕЛ все реки в прочную
зимнюю броню.
2. Тренер
ВОСПОЛНИЛ команду новыми игроками, что в немалой степени способствовало успеху
в отборочных играх нового сезона.
3. Читая
это письмо, нельзя было не отметить, что АДРЕСАНТ отличается незаурядным
красноречием.
4.
Медсестра несколько раз энергично ВСТРЯХНУЛА ртутный градусник и с
ободряющей улыбкой протянула его пациенту.
3.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Спустя
полчаса приёма ОЖИДАЛИ уже несколько пациентов.
2. Добро
и зло –понятия ВЕЧНЫЕ.
3. Консульский
паспорт для лиц, имеющих статус дипломата, выдаётся Министерством иностранных
дел РФ российским гражданам, выезжающим на ДИПЛОМАТИЧНУЮ работу, а также их
супругам, следующим вместе с ними.
4.
Иней ОДЕЛ все деревья в серебристые наряды, и всё вокруг
заискрилось и заиграло на зимнем солнце, создавая ощущение праздника.
4.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Все
необходимые инструменты были ПРЕДОСТАВЛЕНЫ проводящим ремонтные мероприятия
рабочим вовремя.
2. В
январе прошли обильные снегопады: пышные снега ОДЕЛИ в зимние наряды леса и
поля.
3. В
ходе проведения избирательной кампании были использованы новые ВЫБОРНЫЕ
технологии.
4.
В мотивировочной части должны быть указаны все документы,
послужившие основанием к наложению ДИСЦИПЛИНИРОВАННОГО взыскания, с указанием
их реквизитов.
5.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Удобного
случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько
месяцев.
2. Если
голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся
постоянно напрягать связки.
3. Не
желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим
гостям руку для крепкого рукопожатия.
4.
Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во
многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия,
направленные прямо на их окоп.
6.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Два ПЕСЧАНЫХ смерча
высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара.
2. Виды
ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных.
3. Участники
песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля.
4.
По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был
НЕУДАЧЛИВЫМ.
7.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Проведение
этапа «Формулы-1» было под вопросом даже за неделю до старта ГОНОЧНОГО турнира.
2. В
день рождения выдающегося пианиста в программе, названной «Романтизм от ВОСХОДА
до заката», будут звучать самые известные концертные произведения.
3. Все
автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров электричек, расположены
напротив касс.
4.
Лыжники вышли из охотничьего домика и невольно зажмурились от
НЕТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.
8.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Гости
посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами
и убранством не уступает небольшому ДРАМАТИЧЕСКОМУ театру.
2. Спасатели
оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.
3. Экологи
пытаются определить заболевание, которое угрожает самшиту, особенно его молодым
ВСХОДАМ, исчезновением.
4.
Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют
провести для АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную экоакцию.
9.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Известный
режиссёр ощущал НЕТЕРПИМУЮ потребность передавать опыт молодым актёрам и
поэтому создал свой театр.
2. Сотрудники
лесничества и пожарные совместными усилиями потушили разгоревшийся в БОЛОТИСТОЙ
местности крупный природный пожар.
3. ДЛИТЕЛЬНОЕ
пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека.
4.
Известный режиссёр снял навеянный АВТОБИОГРАФИЧЕСКИМИ мотивами
фильм –групповой портрет своего поколения.
10.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. В
российском прокате с большим успехом прошла картина
культового режиссёра итальянского кино, которую он назвал АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ.
2. ГАРМОНИЧНЫЕ
пропорции здания основаны на классических образцах.
3. Чемпионы
страны последние два матча отыграли на самом ВЫСОТНОМ уровне.
4.
Выставка известного фотохудожника даёт возможность лучше понять,
какие ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ и экономические реформы произошлив стране за короткий
период времени.
11.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. В
этой ГОРИСТОЙ местности прячутся глубокие тёмные пропасти.
2. Опера
Д.Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» – это два с половиной
часа непрерывной музыки, почти нестерпимой в своём драматизме.
3. В
театре состоялся БЛАГОТВОРНЫЙ концерт, в котором приняли участие известные
актёры.
4.
ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ миссия завершилась успешно благодаря
профессионализму представителей страны.
12.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Научный
эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ практической необходимости
подобного исследования.
2. АРТИСТИЧЕСКИЕ коллективы
неоднократно посещали наш город.
3. Инициативная
группа собрала ПОДПИСИ граждан под обращением в защиту природы.
4.
Для проведения соревнований необходимо иметь резервное поле
с ИСКУСНЫМ покрытием.
13. В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Попробуйте
ОБХВАТИТЬ большим и указательным пальцами правой руки запястье левой руки в том
месте, где выступает косточка.
2. Полная
реконструкция, осуществлённая с учётом современных требований и всех
необходимых параметров, позволила восстановить БЫВАЛОЕ величие здания.
3. Важнейшим
элементом современного рынка является ПОДБОР квалифицированных кадров.
4.
Клинкерная плитка под кирпич может не только ОГОРОДИТЬ участок,
выделив занимаемое им пространство, но и сделать его более привлекательным.
14.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Перед
установкой нового МАСЛЯНОГО фильтра следует смазать маслом его резиновую
уплотнительную прокладку и налить немного масла в его полость.
2. Архитектор
разработал ЭФФЕКТНЫЕ, красочные иллюстративные материалы, благодаря чему
презентация нового проекта прошла успешно.
3. Принятый
закон призван ОГОРОДИТЬ россиян от сомнительных лекарственных средств, не
прошедших проверочных испытаний в установленном порядке.
4.
Покупая АБОНЕМЕНТ, слушатели получают возможность посещения шести
концертов по цене одного входного билета.
15.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Для
этого ВЕЛИКОГО художника слова поэзия –высший суд.
2. Любые
БУДНИЧНЫЕ платья или костюм можно легко превратить в оригинальную модель, если
правильно подобрать отделку и аксессуары.
3. Отец
любознательного и непоседливого мальчика был страстным РЫБОЛОВОМ, и эта страсть
к рыбалке не могла не передаться сыну.
4.
Заинтересовавшийся проблемой человек уточняет что-то не из ПРАЗДНИЧНОГО
интереса, а для того, чтобы сформировать свою точку зрения.
16. В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Решения
о ВЫДЕЛЕНИИ земельных участков под строительство многоэтажных жилых домов
принимались местными властями.
2. Прежде
чем начать свою обличительную речь, Виталий благоразумно отошёл от противника
на ПОЧТИТЕЛЬНОЕ расстояние.
3. Рыжий
пушистый кот был любимцем всей семьи, и поэтому ему всегда прощались все
ПРОДЕЛКИ.
4.
Покупая АБОНЕНТ, слушатели получают возможность посещения шести
концертов по цене одного входного билета.
17. В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Первое
ВОСПОМИНАНИЕ о Смоленске в письменных источниках относится к 863 г.
2. Первокурсники
с волнением ОЖИДАЛИ первой в их жизни экзаменационной сессии, все дни проводя
на занятиях и в библиотеке.
3. Вечерами
этот северный посёлок погружается в НЕПРОГЛЯДНУЮ тьму.
4.
В ближайшее время будет разработана программа, основная цель
которой – максимально ОХВАТИТЬ всех детей дошкольным образованием.
18.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. На
многие километры вдоль берега океана простиралась узкая полоса ПЕСОЧНОГО пляжа,
к которому по склону холма спускались, создавая тень, экзотические кустарники.
2. Правильный
ВЫБОР автомобиля – залог вашей безопасности.
3. Клумбы
и пешеходные дорожки на участке изначально создавались в декоративных целях, и
ОГОРОДИТЬ их бордюром – значит разрушить эффект декора, который они
создают.
4.
Я научился гимнастике, в которой резкий ВДОХ выполняется при
движении всего корпуса вперёд.
19. В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Для
того чтобы идентифицировать человека по внешности, нужно составить его
СЛОВАРНЫЙ портрет.
2. В
качестве меры наказания предлагается опубликовать в средствах массовой
информации имена ЗЛОСТНЫХ нарушителей правил парковки.
3. Чтобы
ВОСПОЛНИТЬ пробелы учащихся в знаниях по информатике, директор пригласил
опытного преподавателя и распорядился оснастить кабинет новой техникой.
4.
Предлагаемые в спортивном центре уроки ВЕРХОВОЙ езды проводятся
опытными тренерами и рассчитаны на любой уровень подготовки всадника.
20.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Стоящая
у камина великолепная ваза, которую все считали подлинным произведением
искусства XVIII века, оказалась искусной ПОДЕЛКОЙ
под старину.
2. Егор
осознал, что в течение последнего года вёл ПРАЗДНЫЙ образ жизни, и ощутил
острое желание всё изменить.
3. Чтобы
открутить МАСЛЯНЫЙ фильтр, применяют специальное приспособление.
4.
Вместе с ПАМЯТНЫМ знаком награждённым выдаётся удостоверение
установленной формы.
21.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Детские
врачи рекомендуют переводить ребёнка на ИСКУССТВЕННОЕ питание с десятимесячного
возраста.
2. Дизайнеру
очень важно для внутренней отделки помещения правильно подобрать цвета, то есть
сделать УДАЧНЫЙ цветовой выбор.
3. Состоявшаяся
международная встреча ещё раз подтвердила ЭФФЕКТНОСТЬ работы российских
дипломатов.
4.
Лидер должен быть обаятельной, яркой, ЦЕЛЬНОЙ личностью.
22.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. ЭФФЕКТНЫЙ
костюм Ольги многим показался слишком театральным.
2. На
левом берегу реки почти до самой воды склонила свои гибкие ветви ПЛАКУЧАЯ
берёза.
3. Каждому
домашнему животному требуется ПОДОБАЮЩИЙ уход.
4.
АБОНЕНТЫ для посещения филармонических концертов все желающие
могут приобрести в кассах Консерватории имени П.И. Чайковского.
23.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Журналистка
с НЕВИНОВНЫМ видом продолжала задавать режиссёру вопросы, которые – и
она не могла этого не понимать –были ему крайне неприятны.
2. У
нового сорта салата МАСЛЯНИСТЫЕ нежные листья, имеющие сладкий вкус.
3. Региональные
ОТБОРОЧНЫЕ турниры подходят к концу, и вскоре будут определены участники
межрегиональных олимпиад.
4.
В своей сказочной повести писательница с большим юмором рассказала
о ПРОДЕЛКАХ упрямого и строптивого мальчишки.
24.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. В
данном разделе представлены параметры настройки автоматического определения
номеров ИСХОДЯЩИХ и входящих звонков.
2. Многие
ветераны, работающие с момента основания предприятия, несмотря на ПОЧТИТЕЛЬНЫЙ
возраст, и сегодня много трудятся, уделяют большое внимание общественной работе
и воспитанию молодёжи.
3. КОННЫЙ
клуб предлагает программы индивидуального обучения.
4.
Обновлённому составу депутатского корпуса предлагалось ИЗБРАТЬ
секретаря совета, постоянные депутатские комиссии и новый состав исполкома.
25.В каком варианте ответа
выделенное слово употреблено неверно? Исправьте ошибку, подобрав
пароним. Запишите подобранное слово.
Ответ:
1. Начальник
цеха взял на себя ответственность, выдвигая ДЕЛЬНОЕ предложение по организации
производства.
2. В
старом заброшенном парке ВЕЧНЫЕ дубы и ели перемежались молодой берёзовой
порослью.
3. В
СТАРИННОМ особняке, расположенном в историческом центре города, теперь будут
проводить лектории выдающиеся деятели культуры.
4.
Руководитель серьёзного проекта, в котором принимают участие сотни
людей, должен быть глубокой и ЦЕЛЬНОЙ личностью.
26. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Участие
в форуме столь ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ аудитории обусловлено глобальной важностью
вопросов защиты и сохранения водных ресурсов страны.
2. Сбор
исходных данных и оценка ТЕХНИЧЕСКОГО состояния труб для проектирования новых
теплосетей позволят провести качественный ремонт к началу отопительного сезона.
3. Писатель
искренне считает это произведение самым УДАЧЛИВЫМ из всего написанного.
4. В
работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры
СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.
5. При
НАЛИЧИИ значительного кадрового потенциала вполне реальна постановка новых
задач.
27. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Сквозь
КАМЕННОЕ выражение лица на секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений
Иванович вопросительно посмотрел на Машеньку.
2. ИНФОРМИРОВАННОСТЬ
депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и
квалифицированно решить многие проблемы.
3. На
тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли.
4. ВЕЧНАЯ
пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.
5. Он
стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового анимационного жанра.
28. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. На
выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с резьбой по всей
поверхности.
2. Долина
сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.
3. Андрей
приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.
4. ЛЕСНЫЕ
запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска,
брусники.
5. Во
сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.
29. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Иногда
слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих
на предприятии.
2. Гришаков
уехал, и теперь все вопросы, касающиеся его жизни, становятся БЕЗОТВЕТНЫМИ.
3. Вокруг
расстилалась безбрежным морем КАМЕННАЯ пустыня, в которой группами росли
кактусы, покрытые крупными розовыми цветами.
4. Несмотря
на рассветный час, людей было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к
заставе.
5. В
праздничные дни все аэропорты страны ПЕРЕПОЛНЕНЫ туристами.
30. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. В
основе народных бунтов – несправедливость, которая
становится НЕТЕРПИМОЙ болью для людей, остро переживающих
неравноправие.
2. По
словам спасателей, НЕУДАЧЛИВЫЙ альпинист слабо закрепил страховочный трос и
только чудом уцелел.
3. Наружная
реклама должна иметь эстетичный вид.
4. Ритмичный,
однообразный труд противоположен писательству, если оно понимается как
творчество.
5. Слышен
был только КОНСКИЙ топот, да пыль облаком поднялась с дороги.
31.В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. ОТКЛИКИ
критиков, оценивших этот роман, были крайне негативны.
2. Для
российских теннисистов исход матча оказался УДАЧНЫМ.
3. Ильёй
Репиным были созданы ЭФФЕКТИВНЫЕ многофигурные портреты «Славянские
композиторы».
4. По
глубине эмоций полёт – это ни с чем не СРАВНИМОЕ чувство.
5. СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ
организма понижается тогда, когда он ослаблен.
32. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову
пароним. Запишите подобранное слово.
1. Мой
друг довольно ДИПЛОМАТИЧНЫЙ человек.
2. Каждый
шаг причинял Мересьеву НЕСТЕРПИМУЮ боль.
3. Глава
города поздравил актёров драматического театра, отметив их великолепное
ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство.
4. Присущую
Карельскому перешейку редкую красоту создают царственные леса,
возвышающиеся над живописными водоёмами.
5. После
посева и в период интенсивного роста всходов проводят КОРНЕВЫЕ подкормки для
поддержания активной жизнедеятельности растений.
33.В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Всё
это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что сотрудник войдёт в
доверие к врагам и начнёт ДВОЙНУЮ игру.
2. Он
постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами.
3. ВЕЧНОЙ
красою сияет природа и удивляет нас своим величием.
4. Сдвигая
вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки.
5. Его
инициатива нашла широкий ОТКЛИК в читательской аудитории.
34.В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. ВЕЛИКОЕ
дело – поддержка друзей в трудную минуту!
2. ФАКТИЧНАЯ
стоимость этого участка земли была гораздо выше заявленной в договоре.
3. В
условиях ВЕЧНОЙ мерзлоты строительство жилых домов ведётся по специальным
проектам.
4. ПОЧТЕННЫЙ
возраст в сочетании с сединой подчёркивали благородство этого человека.
5. Мы
чётко РАЗГРАНИЧИВАЕМ социальные и политические некоммерческие организации.
35.В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. ИСКУССТВЕННЫЙ международный
язык эсперанто стал 64-м языком, используемым в автоматическом переводе в
Интернете.
2. Родители
предложили ОДЕТЬ на рюкзаки школьников светоотражатели.
3. Преподаватели
консерватории требуют от студентов соблюдения неукоснительной ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ
дисциплины.
4. ИРОНИЧЕСКИЙ мюзикл
по рассказам О. Генри покажет Театр сатиры.
5. Испытав
БЕЗОТВЕТНОЕ чувство к Онегину, Татьяна дала согласие стать женой нелюбимого
человека.
36. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Изучение
поведения животных в условиях арктического моря ПРЕДОСТАВЛЯЕТ огромный научный
интерес.
2. Было
тепло, почти жарко; молодые блестящие листочки сами, торопясь, ОДЕЛИ деревья.
3. Любовь
Татьяны вначале была БЕЗОТВЕТНОЙ.
4. Мысль
о возможной утрате этого образа была для него НЕСТЕРПИМА.
5. В
последнее время значительно снижается арендная ПЛАТА за жильё.
37. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. День
обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным.
2. Хотя
остров Пасхи находится в зоне ВЕЧНОГО тепла, в это время года там часто бывает
сильный ветер.
3. В
Ельцé, моём родном городе, все старинные купеческие фамилии были ДВОЙНЫЕ.
4. Когда
ты рядом – это ВЕЛИКОЕ счастье.
5. Руководство
подтвердило ограничения на ВЫДАЧУ свидетельств о праве собственности.
38. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Иван
Матвеевич первым вздумал весь большой участок засадить ДВОЙНЫМ рядом лип.
2. Константин – человек
мягкий, тонкий, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫЙ.
3. На
тёмной листве блестела одна-единственная ДОЖДЕВАЯ капля.
4. В
пословицах и поговорках отражается ВЕЧНЫЙ опыт народа.
5. Четыре
из пяти покупок в Швеции совершаются без использования НАЛИЧНОСТИ.
39. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Тонкая
и ДИПЛОМАТИЧНАЯ беседа помогла установить дружеский контакт между людьми.
2. В
народных сказках животные иногда выступают в качестве ВРАЖДЕБНОЙ для человека
силы.
3. Предварительное
изучение ЛЕДЯНОЙ обстановки на северных морях помогает избежать многих проблем
в районах Крайнего Севера.
4. Группа
экономистов советует вложить свободные средства в акции ДЕЙСТВУЮЩИХ
предприятий.
5. Капитан
казался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах истории Отечества.
40. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. В
этом году издательством впервые был выпущен календарь ПАМЯТНЫХ дат.
2. М.Ю.
Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
3. В
тот год вода была очень ВЫСОКАЯ: Волга текла прямиком по полям.
4. ЛЕСНЫЕ
рыжие муравьи приносят неоценимую пользу человеку.
5. В
ГАРАНТИРОВАННОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия,
его серийный номер.
41. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. М.Ю.
Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
2. ИНФОРМАЦИОННЫЙ
портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у
старшеклассников.
3. В
этом году была ДОЖДЛИВАЯ осень.
4. На
приёме в посольстве присутствовали сотрудники ДИПЛОМАТИЧНЫХ ведомств.
5. Радиационный
фон сохраняется в пределах нормы и не ОТКЛОНЯЕТСЯ от средних значений.
42. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. На
данный момент смартфоны находятся в разработке, и их конструкция может
ПРЕТЕРПЕТЬ изменения.
2. ИНФОРМАЦИОННЫЙ
портал Всероссийской олимпиады школьников пользуется большой популярностью у
старшеклассников.
3. Они
молча постояли у Могилы Неизвестного Солдата, глядя на мечущееся на ветру пламя
ВЕЧНОГО огня.
4. В
ГАРАНТИЙНОМ талоне должны быть указаны дата продажи, наименование изделия, его
серийный номер.
5. Боль
оказалась НЕТЕРПИМОЙ, и к спортсмену прямо на футбольном поле подошёл врач.
43. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Врачи
советуют в жару НАДЕВАТЬ лёгкую одежду.
2. Июнь
в этом году был ДОЖДЛИВЫМ, солнце выглядывало редко.
3. ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ
тон беседы способствует лучшему взаимопониманию.
4. Ответ
был составлен в ДИПЛОМАТИЧНЫХ выражениях.
5. Оба
берега реки были высоки и обрывисты, и можно было видеть залегающие пласты
ГЛИНЯНОЙ почвы.
44. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Предварительное
изучение ЛЕДЯНОЙ обстановки на северных морях помогает избежать многих проблем
в районах Крайнего Севера.
2. В
праздничные дни все аэропорты страны ПЕРЕПОЛНЕНЫ туристами.
3. Удивительно
СЦЕНИЧНЫЙ в каждом жесте и звуке, он, кажется,
с пелёнок стал профессиональным актёром.
4. Жизнь
этой странной семьи протекала невесело – в ВЕЧНЫХ обидах
и ссорах.
5. М.Ю.
Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
45.В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Толокно – это
продукт, давно ПРИЗНАННЫЙ и распространённый
в России.
2. М.Ю.
Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
3. Капитан
казался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах истории Отечества.
4. На
этом небольшом предприятии за несколько лет сложился высокопрофессиональный
коллектив, и в этом году он ЗАПОЛНИЛСЯ новыми кадрами.
5. Ответчик
долго УКЛОНЯЛСЯ от погашения долга, ссылаясь на отсутствие средств.
46. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. За
проявленный героизм спасателей ПРЕДСТАВИЛИ к награде.
2. Молчалин
был человеком СКРЫТНЫМ.
3. ВЕЧНАЯ
пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.
4. Ведётся
работа по укреплению международных ЭКОНОМИЧЕСКИХ связей.
5. М.Ю.
Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
47. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. С
прошлого года данный документ ОТКЛОНЯЛСЯ дирекцией дважды.
2. В
данном разделе собраны предложения продажи и аренды ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ помещений
и складских комплексов.
3. Комиссия
интересовалась ЖИЛЫМИ условиями работников своего предприятия.
4. Да
и нашли кого обидеть: женщина она тихая, БЕЗОТВЕТНАЯ, скромная.
5. Водопад,
СКРЫТЫЙ от глаз, создаёт впечатление величественной реки, исчезнувшей в недрах
земли.
48. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. До
глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным.
2. Слышен
был только КОНСКИЙ топот, да пыль облаком поднялась
с дороги.
3. М.Ю.
Лермонтов писал РОМАНТИЧЕСКИЕ поэмы.
4. Утренний
ветер затих, как будто прошумел только для того, чтобы СТРЯХНУТЬ росу с
деревьев.
5. ГУМАННЫЕ
законы возможны только в зрелом обществе.
49. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Цель
программы – расширить возможности талантливых студентов для
профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.
2. Когда
молодому специалисту ПРЕДОСТАВИЛИ слово, в зале наступила тишина.
3. Форвард
забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.
4. Замечательная
роль ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу.
5. Во
время сильного дождя бочки в саду ПЕРЕПОЛНЯЮТСЯ водой.
50. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Эта
фирма уже в течение десяти лет занимается строительством ЖИЛЫХ зданий.
2. В
работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры
СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.
3. День
обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным.
4. КОСТНЫЙ
мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и
человека.
5. В
этом пейзаже была нарядность юга, его подчёркнуто ВРАЖДЕБНАЯ северу красота.
51. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Участие
в чемпионате известного спортсмена вызвало значительный ЗРИТЕЛЬСКИЙ интерес.
2. В
руке старик держал трость с КОСТЯНЫМ набалдашником.
3. Быть
с тобой рядом – ВЕЛИКОЕ счастье.
4. ЖИЛИЩНАЯ
площадь квартиры составляет 40 квадратных метров.
5. Самым
УДАЧНЫМ проектом фестиваля назван спектакль молодого режиссёра из провинции.
52. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Родители
предложили ОДЕТЬ на рюкзаки школьников светоотражатели.
2. Умение
быстро и рационально читать – одно из условий ЭФФЕКТИВНОГО
письменного общения.
3. Это
люди БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЕ: они не привыкли отвечать за свои поступки.
4. «Это
последний раз, – вдруг довольно громко сказал старик и тут же СНИЗИЛ
голос до шёпота: – Больше не будем так поступать. Я обещаю».
5. Ирина
росла застенчивой и СКРЫТНОЙ девочкой.
53. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. Новейшие
образцы пожарной и спасательной техники, позволяющей бороться с пожарами в
ВЫСОТНЫХ зданиях, были продемонстрированы на выставке.
2. На
ОКЛИКИ полицейских преступник не реагировал.
3. Иногда
слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии.
4. Учителя
активно используют преимущества информационных технологий: потратив две минуты,
чтобы ЗАПОЛНИТЬ электронный дневник отметками, они быстро информируют учеников
о том, как написана проверочная работа.
5. Родители
рядового Сидорова получили из воинской части БЛАГОДАРНОЕ письмо.
54. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. В
политике ДВОЙНЫЕ стандарты неприменимы.
2. Сколько
ни бываю здесь, каждый раз поражает густая синева озера, по яркости
СРАВНИТЕЛЬНАЯ разве что с блеском крыльев бабочки морфо.
3. Удивительно
СЦЕНИЧНЫЙ в каждом жесте и звуке, он, кажется, с пелёнок стал профессиональным
актёром.
4. ОРГАНИЧНАЯ
связь города и природной среды сохраняет первостепенное значение на всех этапах
развития градостроительства.
5. На
морозе руки стали совершенно ЛЕДЯНЫМИ.
55. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1. ЛИЧНОЕ
имущество охраняется законом.
2. Защита
обратилась в областной суд с просьбой отменить ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ приговор.
3. Трудно
было сказать, что это такое – природная речка или ИСКУСНЫЙ канал.
4. Русская
литература подарила миру много ГУМАНИСТИЧЕСКИХ произведений.
5. Четыре
из пяти покупок в Швеции совершаются без использования НАЛИЧНОСТИ.
Табличка
для внесения ответов
Итоговая контрольная работа по родному русскому языку 11 класс со спецификацией и кодификатором
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
А) бралА; (лиса) ловкА ; фетИш ; мозАичный ; крАла
Б) врУчит; жалюзИ; закУпорить; ломОта; недУг
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЖИЛИЩНАЯ программа гарантирует расселение жителей из аварийного жилья.
В приёмной клиники ОЖИДАЛИ несколько пациентов.
Любовь и ненависть — понятия ВЕЧНЫЕ.
Консульский паспорт для лиц, имеющих статус дипломата, выдаётся Министерством иностранных дел РФ российским гражданам, выезжающим на ДИПЛОМАТИЧНУЮ работу, а также их супругам, следующим вместе с ними.
Маша ОДЕЛА собачку в тёплый комбинезончик и отправилась в парк.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Запишите найденное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
А) Миша любил изучать жизнь природы и интересовался миграцией пернатых птиц, его поражало, как безошибочно они находят дорогу в тёплые края.
Б) Волонтёры этим летом много трудились, спасая животных, попавших в беду, поэтому в сентябре директор школы подарил особо отличившимся ребятам памятные сувениры.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и Запишите слово правильно.
А) ЛЯГТЕ на траву Б) компот из АБРИКОСОВ
Билеты без МЕСТ ЖАЖДЕТ славы
С ПЯТИСТАМИ задачами ТРОЕ ножниц
Деревянные БРЕЛОКИ по ОБЕИМ берегам
К ДЕВЯНОСТА метрам БОЛЕЕ СВЕТЛЫЙ тон
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б. ошибка в управлении
В. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г. ошибка в построении предложения с однородными членами
Д. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
1) Те ребята, кто в прошлом году окончил школу, признавались: ЕГЭ по русскому языку был несложным.
2) Жёлтые и красные, оранжевые и даже бордовые листья покрывали пёстрым ковром не только дорожку сада, но и скамьи, и беседки.
3) Переживая за судьбу сестры, у меня пересохло в горле.
4) Заложенная книга на одиннадцатой странице больше месяца лежала на письменном столе.
5) Все, кто любит собак, переживал за судьбу Муму.
6) В группе выложили анонс на новый марафон.
7) Погоревав о своей несчастливой доле, Коля решил попытать счастья в профессии модели.
Костя готовился к экзаменам не только в школе, а также у репетитора.
9) Доверившись воле судьбы, туристы повернули по тропинке направо.
Запишите выбранные цифры напротив соответствующих букв.
Родной (русский) язык, 11 класс
Контрольная работа № 1 по теме «Культура речи»
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
А) бАнты; Иксы; дОговор; освЕдомиться; включИшь
Б) заключИт; согнУтый; сирОты; слИвовый; сорвалА
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.
Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия.
Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЗВЕРИНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окоп.
Кондуктор смотрела очень сердито, и Игорь поспешил ОПЛАТИТЬ за проезд.
ГОДОВАЛЫЙ щенок уже научился подавать лапу.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
А) Для предотвращения распространения коронавируса главным приоритетом нашей компании является дезинфекция помещения.
Б) Мелодия зимнего вальса снежинок унесла его сознание далеко в небо, где поднималось самое красивое чудо утреннего рассвета — солнце.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
А) на ширине ПЛЕЧ Б) самый СТАРЫЙ житель
Свыше ЧЕТЫРЁХ тысяч человек мебель для КУХОНЬ
Нет ЧУЛКОВ ДИРЕКТОРА заводов
Молодые РЕДАКТОРЫ песни ЦЫГАН
С ПОЛУТОРА литрами с ДВУХСТА учебниками
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б. ошибка в употреблении имени существительного с предлогом
В. нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) В повести ХVII века «Начале царствующего великого града» можно найти одну из гипотез, объясняющих значение слова «Москва».
2) Одной из черт, свойственных Антону Павловичу Чехову, была его непосредственность.
3) Многие из тех, кто читали произведения С. Д. Довлатова, восхищались тонким чувством юмора писателя.
4) Верхний тонкий край растянутого облачка иногда сверкает змейками, и блеск их подобен блеску кованого серебра.
5) Янтарь возник из смолы хвойных живших деревьев 35-40 миллионов лет назад.
Ошибка в управлении.
Multiurok. ru
22.05.2018 17:57:39
2018-05-22 17:57:39
Источники:
Https://multiurok. ru/files/kontrolnaia-rabota-po-teme-kultura-rechi-11-klass. html
Демоверсии, спецификации, кодификаторы промежуточной аттестации » /> » /> .keyword { color: red; } Итоговая контрольная работа по родному русскому языку 11 класс со спецификацией и кодификатором
Электронное образование Республики Татарстан
Электронное образование Республики Татарстан
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №26»/ Яр Чаллы шәһәренең «26 нчы гимназия» муниципаль бюджет гомуми белем бирү учреждениесе
Визитная карточка
| Адрес: | 423823, Республика Татарстан, город Набережные Челны, бульвар Главмосстроевцев, д. 2 (18/18) |
| Телефон: | +7(855)-238-45-90 |
| E-Mail: | G26.Nc@tatar. ru, gim26_chelny@mail. ru |
| Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
| Короткое название: | МБОУ «Гимназия №26» г. Набережные Челны |
| Руководитель: | Сальников Андрей Львович |
| Год основания учреждения: | 1975 |
| У нас учатся: | 945 учащихся |
| У нас учат: | 69 педагога |
Демоверсии, спецификации, кодификаторы промежуточной аттестации
Технология Технология ведения дома(девочки) 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс
Техника и техническое творчество(мальчики) 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс
Электронное образование Республики Татарстан
| Адрес: | 423823, Республика Татарстан, город Набережные Челны, бульвар Главмосстроевцев, д. 2 (18/18) |
| Телефон: | +7(855)-238-45-90 |
| E-Mail: | G26.Nc@tatar. ru, gim26_chelny@mail. ru |
| Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
| Короткое название: | МБОУ «Гимназия №26» г. Набережные Челны |
| Руководитель: | Сальников Андрей Львович |
| Год основания учреждения: | 1975 |
| У нас учатся: | 945 учащихся |
| У нас учат: | 69 педагога |
Визитная карточка.
Edu. tatar. ru
16.01.2018 23:57:47
2018-01-16 23:57:47
Источники:
Https://edu. tatar. ru/n_chelny/gym26/page3610968.htm
Открытый банк оценочных средств по русскому языку » /> » /> .keyword { color: red; } Итоговая контрольная работа по родному русскому языку 11 класс со спецификацией и кодификатором
Итоговая контрольная работа по родному русскому языку 11 класс со спецификацией и кодификатором
Итоговая контрольная работа по родному русскому языку 11 класс со спецификацией и кодификатором
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» осуществляет формирование открытого банка оценочных средств по русскому языку для проведения процедур контроля и оценки качества образования на уровне начального общего (I-IV классы) и основного общего образования (V-IX классы) и среднего общего образования (X-XI классы, базовый и углубленный уровни) в рамках проекта «Формирование открытого банка оценочных средств по русскому языку» — одного из проектов Федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016−2020 годы.
Итоговая контрольная работа по родному русскому языку 11 класс со спецификацией и кодификатором.
Fipi. ru
25.10.2018 10:54:59
2018-10-25 10:54:59
Источники:
Https://fipi. ru/otkrytyy-bank-otsenochnykh-sredstv-po-russkomu-yazyku
Слайд 1Автор презентации: Печказова Светлана Петровна,
учитель русского языка и литературы МБОУ
«Лицей №1»
р.п.Чамзинка Республики Мордовия
Готовимся к ЕГЭ
по русскому языку
ПАРОНИМЫ
Тренажёр выполнения
задания 5
Слайд 2Паронимы — это слова,
сходные по звучанию и написанию,
но разные
по значению.
НАПРИМЕР:
гористый / горный
шуточный / шутливый
лебединый / лебяжий
Что такое
ПАРОНИМЫ?
Слайд 3Объясните значение паронимов, подбирая к ним подходящие по смыслу слова:
Разведите значение слов:
Используйте два способа
различения паронимов
тайный
таинственный
сговор
незнакомец
тайный —
таинственный —
составляющий тайну;
заключающий в себе тайну.
Слайд 4Объясните значение паронимов, подбирая к ним подходящие по смыслу слова:
Разведите значение слов:
Используйте два способа
различения паронимов
мудрый
мудрёный
старец
мудрый —
мудрёный —
обладающий умом, опытом;
загадочный, непонятный.
слог
Слайд 5Объясните значение паронимов, подбирая к ним подходящие по смыслу слова:
Разведите значение слов:
Используйте два способа
различения паронимов
искусный
искусственный
мастер
цветок
искусный —
искусственный —
умелый, хорошо знающий своё дело;
неприродный, сделанный наподобие подлинного.
Слайд 6Задания по данной теме
в КИМах ЕГЭ
сформулированы
следующим образом:
В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Слайд 7ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Многие считают, что настоящая дружба должна быть ВЕЧНОЙ.
Ведущий ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии.
Именно вам я ПРЕДСТАВИЛ вам право самостоятельно решать эти вопросы.
ЖИЗНЕННЫЙ путь этого человека отражает идеалы эпохи.
Среди ВЕЧНЫХ человеческих ценностей наиболее важной для него была честность.
ПРЕДОСТАВИЛ
Слайд 8ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Выступление профессора было чрезвычайно ИНФОРМАТИВНЫМ и поэтому очень полезным.
ПРЕДСТАВЬТЕ гостям вашего друга.
В районах ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специальным проектам.
Носов – один из самых УДАЧЛИВЫХ спортсменов.
Вокруг села располагался ВРАЖДЕБНЫЙ полк.
ВРАЖЕСКИЙ
Слайд 9ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия.
Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окоп.
Если голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно напрягать связки.
ЗВУЧНАЯ
Слайд 10ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Иванова считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми.
Он выгреб всю НАЛИЧНОСТЬ: денег на покупку не хватало.
Не все механизмы реформирования сельского хозяйства одинаково ДЕЙСТВЕННЫ.
Не я был ЗАЧИНЩИКОМ этого скандала.
Мать ОДЕЛА шаль на плечи.
НАДЕЛА
Слайд 11ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Глубокого уважения заслуживает педагогическая, общественная и ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ деятельность известного актёра.
Цель программы – расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.
С увеличением ПОКУПАТЕЛЬСКОГО спроса завод готов выпускать больше продукции.
Россия имеет ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения со многими странами.
Мякоть КОРНЕВОГО сельдерея очень плотная, ароматная, со сладко-горьким вкусом.
ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ
Слайд 12ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Народу было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть поэта и услышать его удивительный голос.
Система ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе.
КОМАНДИРОВАННОЕ удостоверение инженер положил на стол.
ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.
Язык, которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий, КРАСОЧНЫЙ.
КОМАНДИРОВОЧНОЕ
Слайд 13ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Впечатление от нового знакомства у меня осталось весьма ДВОЙСТВЕННОЕ.
Редактор потребовала от корреспондента переработать статью так, чтобы материал был максимально ИНФОРМАЦИОННЫМ, но при этом небольшим по объёму.
Лауреат и ДИПЛОМАНТ многих театральных фестивалей, народный театр-студия решил обновить репертуар.
Предо мною стоял Доуров, спокойный, человек, которого, судя по всему, не слишком волновало моё НЕТЕРПИМОЕ отношение к нему.
Там, где танки делали крутые развороты, вместе со снегом в воздух поднималась мёрзлая ГЛИНИСТАЯ пыль.
ИНФОРМАТИВНЫМ
Слайд 14ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Коллектив−победитель продемонстрировал ОРГАНИЧЕСКОЕ соединение танца и музыки.
РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ — это склонность несоразмерно реагировать на обыденные раздражители, выражая в словах и поступках недовольство и неприязнь к окружающим.
Потенциальные инвесторы продолжают ВЫЖИДАТЬ подходящего момента для вложений денежных средств, оценивая наиболее перспективные направления инвестиций.
Курс культурологии, который изучается на кафедре гуманитарных и социальных наук, был введён с целью ВОСПОЛНИТЬ пробелы в знании требований воинского и гражданского этикета.
ОРГАНИЧНОЕ
Слайд 15ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Этот, с позволения сказать, доцент был печально известен среди коллег своим ШКОЛЯРСКИМ отношением к науке.
Траншеи копали и ночью, не разгибая спины и не ОТИРАЯ пот со лба.
Не секрет, что люди, вынужденные подолгу заниматься неинтересным делом, со временем становятся капризными и РАЗДРАЖИТЕЛЬНЫМИ.
На конференции политик предупредил представителей прессы, что не станет отвечать на ПРОВОКАТОРСКИЕ вопросы.
Давно замечено, что только МЕЛОЧНЫМ натурам свойственно равнять опечатки с ошибками, недочеты с недостатками, нелепую случайность с умыслом.
ПРОВОКАЦИОННЫЕ
Слайд 16ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Различные ИНФОРМАЦИОННЫЕ источники предлагали весьма противоречивые сведения.
В новом коллективе я ощущал себя достаточно КОМФОРТНО.
До глубокой старости он оставался таким же словоохотливым, ПАМЯТНЫМ и энергичным.
Эксперты работали с УДВОЕННОЙ энергией, чтобы успеть к сроку.
ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место отдыха горожан.
ПАМЯТЛИВЫМ
Слайд 17ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей нашей литературе.
Горький советовал критикам обращать внимание на литературу в целом, а не на её ЕДИНЫЕ явления.
Некоторые успехи сделала и ПРАКТИЧЕСКАЯ медицина при Иване Грозном.
ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием.
ЕДИНИЧНЫЕ
Слайд 18ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ЗАДАНИЕ 5
Крестьянин взял оружие и стал ГРОЗОВЫМ партизаном.
Снег делается ЗЕРНИСТЫМ, ноздреватым, оседает и чернеет. Сдвигая камни вековые, текли потоки ДОЖДЕВЫЕ.
Её слова открыли мне многое, но не загадку ГОРНОГО эха.
Я не желаю знаться с этим НЕВЕЖЕЮ, с этим грубияном.
ГРОЗНЫМ
Слайд 19Как вы оцениваете
свою работу сегодня?
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!
Было много ошибок:
нужно повторить
правило
МОЛОДЦЫ!
Знания прочные:
можно работать с тестом
Вариант экзаменационной работы по русскому языку. ЕГЭ – 2015 г.
В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Ответ: ___________________________.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧАСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ЧАСТЬ, -и, ж.
1) Доля, отдельная единица, на к-рые подразделяется целое. Разделять на части. Ч. заработка. Ч. публики. Ч. яблока.
2) Предмет как составной элемент какого-н. целого, организма, механизма. Запасные части (детали машин).
3) Раздел, подраздел произведения. Роман в трёх частях. Четыре части симфонии.
4) Отдел какого-н. учреждения. Санитарная ч. Учебная ч. (1) в учебном заведении: отдел, занимающийся непосредственной организацией учебного процесса; 2) в вооружённых силах: организация, занимающаяся подготовкой специалистов из числа сержантов, старшин, солдат, матросов).
5) Область какой-н. деятельности, специальность (разг.). Работать по финансовой части. Это не по моей (твоей и т. д.) части (также перен.: я этим не занимаюсь, это не моё дело).
6) Отдельная войсковая единица. Мотопехотные части. Воинская ч.
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
Ответ: ___________________________.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Удобного случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько месяцев.
Если голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно напрягать связки.
Не желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим гостям руку для крепкого рукопожатия.
Несмотря на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо на их окопы.
В парадном зале блестел УЗОРЧАТЫЙ паркет.
Ответ: ___________________________.
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
|
А) Те, кто любит поэзию и прозу И. Бунина, согласится с мнением литературоведов, что в творениях писателя присутствует ощущение жизни как длительного и прекрасного пути. |
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
Б) Внедряя новые разработки, контролируются соответствующие параметры. |
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
В) Самая высокая степень человеческой мудрости – умение сохранять спокойствие духа вопреки внешних угроз. |
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
Г) Море после шторма спокойное, ласковое и играет лучами солнца. |
4) ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Д) Средства, отправляющиеся из центра, поступают в банки нашего города с большим опозданием. |
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
|
7) неправильное построение предложения с косвенной речью |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
выр..зительность
разр..стись
пл..вец
д..лина
выг..рать
Ответ: ___________________________.
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
с..гласие, пр..язык
бе..болезненный, не..держанный
пр..образовать, пр..следовать
без..нициативный, вз..мать
по..кладка, о..бойный
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
милост..вый
удва..вать
назойл..вый
продл..вать
задир..стый
Ответ: ___________________________.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
хлопоч..шь
уполномоч..нный
бор..шься
движ..мый
предвид..вший
Ответ: ___________________________.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Я был (не)готов к такому повороту событий и в растерянности остановился.
Писатель упоминает (не) вышедший ещё перевод известного романа.
Говорил Пётр Иванович (не) громко, но убедительно.
(Не) всякий способен вести себя в разговоре с малознакомыми людьми естественно.
Однако выстрел (не) произведён.
Ответ: ___________________________.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(И)ТАК, баллада Пушкина исторически достоверна, (ТО)ЕСТЬ по сравнению с балладами Жуковского она более приближена к реальности.
Драматическое произведение нужно строить так, ЧТО(БЫ) смысл его возвышался над ним (НА)ПОДОБИЕ шпиля.
Блок ПРЕДПОЧЁЛ(БЫ), ЧТО(БЫ) «молчаливая, ушедшая в себя душа» поэта, для которой весь мир – «балаган», так и осталась погружённой в туманные грёзы.
(НА)РЯДУ с картинами на современные темы большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.
Больные ждут этих лекарств, (ПО)ЭТОМУ нужно работать как никогда быстро, собранно,
ЧТО(БЫ) нам ни мешало.
Ответ: ___________________________.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Стены в гости(1)ой были оклее(2)ы светлыми обоями с дикови(3)ыми узорами, столь сходными по стилю с серебря(4)ыми часами, повеше(5)ыми над дверью.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую.
1) В конце XVI века в царских и боярских палатах и в монастырях печи стали облицовывать изразцами.
2) Медвежонок лежал на соломе у самой мачты или взбирался на неё вверх до беседки и здесь сидел или тоже лежал.
3) Первые тополиные листочки сильно и терпко пахли и аромат их перебивал все остальные запахи.
4) В былинах поётся и о войнах со степняками и о борьбе с разбойниками и о сборе дани с окрестных племён.
5) В последние годы жизни Рубенс достиг удивительного совершенства как в искусстве портрета так и в пейзаже.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Перед нами открылся великолепный вид: река вьётся (1) тускло синея сквозь туманную даль (2) по водянисто-зелёным лугам, и человек (3) охваченный светлым дыханием весны (4) крепнет, вольнее ему дышится, радостнее у него на душе.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Извилистые дорожки (1) плавные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.
Ответ: ___________________________.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Остаток дня тянулся для Захара нестерпимо долго (1) и (2) когда солнце зашло (3) и серые тени стали гуще закрывать землю (4) он почувствовал облегчение.
в предложении должны стоять запятые.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Дети видят мир не так, как взрослые. (2)У нас, даже если мы и восторгаемся закатом, птичками или кошками, — это больше так, замыленные восторги. (3)А дети сливаются со всей этой красотой. (4)Они не вне, а внутри неё.
(5)Однажды на листочке бумаги мой сын Серёжа нарисовал двух котов, собирающих в лесу грибы. (6)Большой кот и котёнок шли, держась за руки. (7)Да-да, не за лапы, а за руки. (8)Шли по-человечески на двух ногах и с корзинками. (9)Сквозь детскую наивность проглядывала живая реальность. (10)Кот и котик явно изображали нас с Серёжей.
(11)Острота и незамыленность в детском взгляде — это ещё не всё. (12)Он обладает также и «микроскопными» свойствами, позволяющими замечать усы комара, крылья мухи, песчинки, сахаринки… (13)Жучков-паучков, травинки, цветочки я показывал сыну, когда он был ещё младенцем. (14)Вместо ярких и безвкусных пластмассовых погремушек я вешал перед ним на ниточке осенние листья клёна, цветы по сезону, шишки еловые да сосновые. (15)И видел его явное удовольствие от них.
(16)Лет с пяти-шести я стал рисовать с ним на пару. (17)Я рисовал то, что он не мог, а потом отдавал дорисовывать то, что ему хотелось. (18)А затем оставлял наедине с нашей общей работой.
(19)Кошки и котята дома у нас не переводились. (20)Цветы, попугайчики. (21)Да и в деревне он жил подолгу. (22)Лес настоящий, речка Смородинка, старые домики. (23)Громадные берёзы и вётлы. (24)Колодец, родник. (25)Словом, природа во всём стихийном многообразии. (26)Были грозы страшные, и закаты-рассветы росные, град. (27)Был даже смерч настоящий, что на его глазах сломал высоченную берёзу. (28)А какие туманы в полнолуние мы с ним видели!
(29)Помнится, показал я Серёже в сильную лупу снежинки на улице. (30)Нашёл фотографии в книгах. (31)И сказал, что среди миллионов снежинок одинаковых никогда не будет. (32)Серёжа это понял и стал уже по-другому смотреть на это белое чудо. (33)И рисовать. (34)Вот отсюда и сюжеты его картинок появлялись. (35)Могут спросить, мол, почему он так много кошек рисует и… сорок? (36)Просто у нас их много, и он вместе с нами их любит. (37)А черепашек-ниндзя или динозавров, не говоря уж о телепузиках, он никогда не рисовал.
(38)Флоренский писал своей дочери в 1937 году из Соловецкого лагеря: (39)«Секрет творчества — в сохранении юности. (40)Секрет гениальности — в сохранении детства, детской конституции на всю жизнь… (41)Эта-то конституция и даёт гению объективное восприятие мира… и потому оно цельно и реально. (42)Иллюзорное, как бы блестяще оно ни было, никогда не может быть названо гениальным. (43)Ибо суть гениального мировосприятия — проникновение в сущность вещей, а суть иллюзорного — в закрытии от себя реальности».
(По Д. Утенкову*)
*Дмитрий Максимович Утенков (родился в 1948 г.) — современный график, член Союза художников России.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Детский взгляд обладает «микроскопными свойствами».
2) Сережа любил рисовать кошек и сорок.
3) Отец покупал сыну яркие погремушки и вешал их над кроватью.
4) Флоренский считал, что «детская конституция» – важная составляющая гениальности.
5) Детское восприятие мира является иллюзорным.
Ответ: ___________________________.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 1–3 содержат описание.
2) В предложениях 5-8 присутствует рассуждение.
3) В предложениях 16–18 содержится повествование.
4) Предложения 22 — 28 содержат описание.
5) В предложениях 38–43 представлено рассуждение.
Ответ: ___________________________.
Из предложений 38–43 выпишите контекстные антонимы.
Ответ: ___________________________.
Среди предложений 11–18 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью сочинительного союза и наречия. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру
термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от
номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых
и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке
«Журналист Д. Утенков делает выводы, наблюдая за своим сыном Сергеем. Убедительность, глубину и художественность авторских размышлений помогают усилить разнообразные приёмы, ведущими среди которых стали (А)__________ (предложения 2-3), (Б) __________ (предложения 39-43). А (В)__________ (предложения 14-15; предложения 32-33) — приём, ярко выражающий особую авторскую интонацию в тексте. Поэтичность речи придают тропы, среди которых – (Г) __________ (предложения 3 — 4)».
Список терминов:
1) эпитет
2) вопросно-ответная форма изложения
3) метафора
4) градация
5) парцелляция
6) ирония
7) противопоставление
цитирование
9) анафора
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.