Укажите грамматически правильное продолжение предложения спеша на экзамен

Проверка знаний грамматических норм

Задание А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

1. Внимательно прочитав задание, 1) у меня возникли вопросы. 2) приступайте к его выполнению.  3) мне всё стало понятно.  4)нужно выполнить его по образцу.
2. Возвращаясь с работы, 1)я заглянул по пути к приятелю. 2)на дорогах были пробки.  3)внезапно испортилась погода.4)магазины  уже не работали.
3. Изучая историю своей страны, 1)летописи помогут вам в этом. 2)читайте мемуары очевидцев  исторических событий. 3)в музеях хранится множество уникальных документов. 4)архивы играют огромную роль.
4. Одержав ряд блестящих побед, 1)Цезарю запретили переходить границу Италии. 2)в Риме долго боялись Цезаря. 3)Гай Юлий Цезарь решил овладеть верховной властью в Риме. 4).состоялся переход через пограничную реку Рубикон.
5. Храня память о прошлом, 1)учёным понадобилось много времени на изучение старинных летописей . 2)монастыри стали неотъемлемой частью русской истории . 3изучение истории имеет большое значение . 4) это помогает лучше понять настоящее.
6. Записывая математическое выражение, 1) используйте только натуральные числа. 2)мною была допущена ошибка . 3) должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов. 4)требуется внимание .
7. Сделавшись 50-100 тысяч лет назад творцом, художником, 1)у первобытного человека изменилось сознание . 2) начинается преобразование человека. 3)возможно, вначале человеком двигали только практические цели . 4)человек остается им и по сей день .
8. Окончив училище, 1)нас направили на стройку. 2)мне был присвоен третий разряд. 3)многие из нас остались в родном городе. 4)все преподаватели советовали мне продолжать учёбу .
9. Называя одним и тем же словом в чём-то сходные предметы, 1) мы отвлекаемся от несущественных деталей. 2) несущественные детали не принимаются во внимание.3)происходит обобщение признаков. 4)учитываются  самые существенные признаки.
10.  Слушая устную речь, 1) она заставляет нас задуматься. 2) мы не задумываемся над её звучанием, а воспринимает смысл.3) необходимо единство правил произношения. 4) каждое отклонение при этом от привычного орфоэпического произношения отвлекает слушающего от смысла.
11. Изучая растения средней полосы России, 1) у меня появился интерес к этому вопросу. 2)некоторые из них используются для озеленения участков. 3)они были собраны в гербарий.  4)обратите внимание на их отличие от растений других зон.
12.  С головы до ног оглядев меня, 1)лицо его выражало полное разочарование.  2)мне показалось странным это молчание. 3) она попросила впредь предупреждать о приезде.4)ему было необходимо разобраться в своих чувствах.
13.  Готовясь к написанию сочинения, 1) критическая литература современников вам необходима. 2)делаются выписки из критики. 3) нежелательно пользоваться готовыми  работами. 4)непременно прочитайте сначала само произведение.
14. Читая параграф учебника, 1)необходимо пользоваться словарем.  2)нужно не меньше часа. 3) не отвлекайтесь на телефонные разговоры. 4)внимательно обдумывается прочитанное.
15.  Анализируя творчество Пушкина, 1)  литературоведов ждёт много открытий.2) обнаруживаются черты многих жанров и направлений.3) невольно поражаешься разносторонности его таланта.  4)талант его вызывает восхищение.
16. Спеша на экзамен, 1) волнение не должно вас одолевать. 2)оказалось, что я забыл шпаргалки. 3)часы бежали стремительно.  4)не забывайте того, что выучили.
17. Пользуясь толковым словарем, 1) обратите внимание на иллюстративный материал. 2) сначала читается вступительная черта.3)многие слова окажутся вам неизвестными.  4)меня поразило богатство нашего языка.
18.  Спасаясь от жары, 1) горячий зеленый чай вам поможет. 2)животные могут впадать в спячку.  3) нужна тень. 4)помогают кондиционеры.
19.  Совершая огромные перелеты, 1) непонятно, как птицы находят дорогу. 2)поражает способность птиц безошибочно ориентироваться. 3)птицы никогда не сбиваются с пути. 4)путь птичьих стай оказывается весьма нелегким.
20. Победив в трудном матче, 1) команда поднялась вверх в турнирной таблице. 2) тренер подробно ответил на вопросы журналистов.3)у болельщиков сразу поднялось настроение.  4)игрокам был предоставлен трёхдневный отпуск.
21. Читая перед экзаменами конспект лекций, 1) студент не смог найти в нем информацию по всем экзаменационным вопросам. 2)плохой почерк затруднял понимание написанного. 3)не все сокращения были понятны.  4) обнаружились пропуски некоторых лекций.
22. Восстанавливая образ жизни мамонтов, 1)  учёных интересует вопрос о возможности воскресить мамонтов методом трансплантации. 2)появляется возможность понять причины их вымирания. 3)   ученые  стремятся воссоздать экологическую обстановку эпохи их существования.4) возникает представление о среде, которая окружала первобытных людей.
23. Наблюдая за облаками, 1)  может быть предсказано ухудшение погоды.2)люди издавна предсказывали изменение погоды.  3) учитываются различные виды облаков.4) появление перистых облаков предвещает изменение погоды.
24. Знакомясь с жизненным путем Александра Македонского, 1) у читателя возникает желание дать оценку его личности и деяниям. 2)вырисовывается внутренне противоречивый облик этого неординарного человека. 3) поражает его настойчивость в преодолении трудностей.  4)необходимо попытаться отделить факты от произвольных гипотез.
25. Отказавшись от вредных привычек, 1) твоя болезнь сразу отступит. 2) сам увидишь, насколько улучшится твоё самочувствие.3)  твое самочувствие улучшится.4)сразу наступило улучшение состояние больного.
26. Рассказывая  матери  о своих переживаниях, 1)  голос девушки дрожал.2)  слёзы сами текли из глаз.3) девушке становилось намного легче. 4)бедная девушка волновалась и плакала.
27. Закончив школу, 1)намвыдалиаттестаты и сертификаты единого госэкзамена.2) нужно было теперь самим решать свою судьбу.  3)очень быстро забываются знания по предметам.  4)мы разъехались по разным городам страны.
28. Вернувшись домой, 1)Веснухин тайком прокрался в свою комнату.  2)уже стемнело. 3)у меня сильно заболела голова.  4)всё кажется каким-то непривычным.
29.  Уезжая из Таганрога, 1) Фаина Раневская ни разу не посетила родной город. 2)Чехов вез рукопись своей первой пьесы. 3)Айвазовского провожали почитатели его таланта.  4) нам вспоминались памятники чеховским героям.
30. Отдыхая в Крыму, 1) забываются все домашние хлопоты. 2)нас восхитил аромат кипарисовых рощ. 3) невозможно не восхищаться красотой Черного моря. 4)мне понравилось представление в дельфинарии.

Ответы.

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Анализируя творчество Пушкина,

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Спеша на экзамен,

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Спасаясь от жары,

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Пользуясь толковым словарëм,

Укажите предложение с деепричастным оборотом, которое не содержит ошибки.

Популярные материалы

• Задание 21. Пунктуационный анализ текста
• Задание 2. Лексическое значение слова (задание 2)
• Задание 1. Средства связи предложений в тексте (задание 1)
• Задание 14. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
• Теория к заданию 21
• Теория к заданию 2

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к экзамену,

1)  будьте терпеливы и упорны.

2)  будет достигнут хороший результат.

3)  это потребует больших усилий.

4)  требуется терпение.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к экзамену,

1)  требуется терпение.

2)  это потребует больших усилий.

3)  будьте терпеливы и упорны.

4)  будет достигнут хороший результат.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Осуществляя запуск искусственных спутников,

1)  это привело к развитию новых технологий.

2)  расширились возможности радио- и телевещания, а также телефонной связи.

3)  ставилась не только научная цель.

4)  можно получить важную научную информацию.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Записывая текст под диктовку,

1)  не отвлекайтесь.

2)  сначала читается весь текст.

3)  мной была допущена ошибка.

4)  большую роль играет внимание.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Уподобляя занятия наукой игре,

1)  между ними есть и существенная разница.

2)  и игра, и наука основаны на интересе и не преследуют узкопрактических целей.

3)  это сравнение не совсем верно.

4)  психологи подчёркивают творческое начало в научной работе.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Вставая на рассвете,

1)  всем было радостно.

2)  геологов будило пение деревенских петухов.

3)  успехов всё равно не было.

4)  они спешили в дальние луга.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Передвигаясь в горах,

1)  необходимо специальное снаряжение.

2)  мной ощущался недостаток кислорода.

3)  опасайтесь попасть в трещину ледника.

4)  туристам не хватало навыков взаимостраховки.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Располагая развитой системой сигналов,

1)  у животных нет способов передачи понятий.

2)  эти сигналы служат у животных лишь для выражения эмоций.

3)  все знаки «звериного языка» передаются по наследству, а выучиваются.

4)  животные не могут совершенствовать эту систему.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

С невероятной силой отскакивая от стола,

1)  мяч вращается сразу в двух направлениях.

2)  сопернику трудно отбить такой мяч.

3)  следует точный удар по мячу.

4)  особые движения ракетки заставляют мяч вращаться.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Вставая на рассвете,

1)  геологов будило пение деревенских петухов.

2)  успехов всё равно не было.

3)  они спешили в дальние луга.

4)  всем было радостно.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Используя метафоры и сравнения,

1)  нам интереснее читать текст.

2)  достигается эмоциональность и образность описания.

3)  текст становится эмоциональнее, ярче.

4)  автор делает текст живым, ярким.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Идя вдоль берега,

1)  встретился старый дуб.

2)  оказалось, что все удобные для рыбалки места заняты.

3)  мы с наслаждением дышали свежим морским воздухом.

4)  морской воздух приятно освежал наши лица.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Совершая тысячекилометровые перелёты,

1)  птичьи стаи безошибочно находят дорогу.

2)  непонятно, как птицы не сбиваются с пути.

3)  путь пролегает над морями, где нет никаких ориентиров.

4)  восхищает способность птиц ориентироваться.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Используя совершенно разные слова,

1)  можно передать один и тот же смысл.

2)  возможно построение одинаковых по смыслу фраз.

3)  получаются одинаковые по смыслу предложения.

4)  выражается одно и то же содержание.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Исследуя Уссурийский край,

1)  были обнаружены ранее неизвестные растения.

2)  оказалось, что здесь есть ранее неизвестные растения.

3)  участники экспедиции поражались богатству растительного мира.

4)  участников экспедиции поразило богатство растительного мира.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Будучи заимствованным из французского языка,

1)  многие воспринимают слово «дама» как исконно русское.

2)  мы не ощущаем иноязычный характер слова «дама».

3)  слово «дама» до сих пор воспринимается как иноязычное.

4)  нам не кажется, что слово «дама» иноязычное.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Находясь в лесу,

1)  нас застала гроза.

2)  нами была найдена лисья нора.

3)  не ломайте ветки деревьев.

4)  было прохладно.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Услышав сигнал,

1)  все поспешили к лагерю.

2)  всех охватило ликование.

3)  у нас не было времени раздумывать.

4)  палатки были моментально собраны.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Обнаружив в Мексике руины заброшенного древнего города,

1)  французским офицером Дюпе было положено начало исследования одной из великих цивилизаций доколумбовой Америки.

2)  позже выяснилось, что это следы великой цивилизации.

3)  французский офицер Дюпе обратил внимание на рельефы, изображавшие фигуру танцора.

4)  особое внимание привлекли рельефы, изображавшие фигуру танцора.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Читая книги Достоевского,

1)  рассуждения автора интересны.

2)  особенно интересны разные типы людей, описанные им.

3)  удивляешься его глубокому постижению человеческой души.

4)  привлекают философские искания писателя.