Урок русского языка в 11 классе подготовка к егэ пунктуация презентация

Слайд 1

Пунктуация Подготовка к Единому Государственному Экзамену по русскому языку. Р абота учителя МБОУ « Мало-Лызинской СОШ» Демоковой Резеды Петровны.

Слайд 2

Д емоверсия А 20 –пунктуация в сложносочиненном предложении и в простом предложении с однородными членами; А 21 – знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями); А22 — знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения; А 23 –знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами); А 24- знаки препинания в бессоюзном сложном предложении; А 25 — знаки препинания в сложноподчиненном предложении; А 26 — знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.

Слайд 3

Что требуется знать? Пунктуация в сложносочинённом предложении, части которого соединяет сочинительный союз И. Пунктуация в простом предложении с однородными членами. Задание А 20

Слайд 4

Алгоритм выполнения задания А20. 1. Выделите грамматические основы в предложении: простое предложение ( в нём одна грамматическая основа); сложное предложение (в нём две и более грамматических основы). 2. Помните о том, что следует отличать простое предложение с однородными сказуемыми от сложносочинённого: если в предложении есть однородные сказуемые, то названное ими действие производит одно лицо; если предложение является сложносочинённым, то в нём разные лица совершают названные действия. 3. Определите, нужна ли запятая перед союзом И: запятая нужна, если предложение сложносочинённое; запятая не нужна, если предложение простое с однородными членами, соединёнными одиночным союзом И.

Слайд 5

Человек рождается и оставляет по себе память. Нет ничего более неприятного в облике и поведении человека, чем важность или шумливость. В общество человек может принести с собой атмосферу подозрительности либо внести радость, свет. Интеллигентность – это способность к пониманию, воспитанию да терпимое отношение к людям. Запятая в простых предложениях с однородными членами не ставится перед одиночными сочинительными союзами И, ИЛИ, ЛИБО, ДА.

Слайд 6

Примечание. Запятая перед союзом И в сложном предложении не ставится. Примеры 1. Если в составе сложносочинённого имеется общий второстепенный член. Скоро опадут листья и начнутся дожди. В саду было сумрачно и пахло прелой листвой и грибами. 2. Если в составе сложносочинённого имеется общее придаточное предложение. Когда выглянуло солнце, море перестало штормить и все побежали купаться. 3. Если в составе сложносочинённого имеется общее вводное слово. Возможно , душевная слабость ведёт к физической слабости и долголетний опыт меня в этом убедил. 4. Если в состав сложносочинённого входят назывные предложения. Чтение классиков и обучение грамоте.

Слайд 7

Запятая перед союзом И в сложном предложении не ставится. Примеры 5. Если в состав сложносочинённого входят побудительные предложения. Забудьте об обидах и будьте умны. 6. Если в состав сложносочинённого входят вопросительные предложения. Будем лечиться или пусть живёт? 7. Если в состав сложносочинённого входят восклицательные предложения. Искусство идёт от человека к человеку и оно служит единению душ! 8. Если в состав сложносочинённого входят два безличных предложения, имеющие синонимичные слова в составе сказуемых. Нужно быть добрее своих принципов и надо быть умнее своих теорий.

Слайд 8

Проверь себя! Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В лесу ещё снег лежит нетронутый ( ) и деревья стоят в снежном плену . 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая. 4

Слайд 9

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Стволы деревьев, освещённые огнём костра, шевелятся ( ) и тоже напоминают монахов 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая. 3 Проверь себя!

Слайд 10

Задание А 21. Что требуется знать? Случаи постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами: отличие причастного оборота от деепричастного (причастный оборот отвечает на вопросы какой? какая? какие?, а деепричастный – как? что делая? что сделав?); правила постановки знаков препинания при причастном обороте в зависимости от его расположения по отношению к определяемому слову: до или после определяемого слова в предложении стоит причастный оборот; правила постановки знаков препинания при деепричастном обороте; правила постановки знаков препинания в тех случаях, когда два причастных или два деепричастных оборота соединены союзом И, то есть являются однородными.

Слайд 11

Знаки препинания при причастном обороте. Причастный оборот выделяется запятыми. Причастный оборот не выделяется запятыми. Если стоит после определяемого слова. Для народов(каких ?), / жестикулирующих мало/, русское общение(какое ?), /насыщенное жестами/, кажется излишне эмоциональным. 1 . Если стоит перед определяемым словом. Для /жестикулирующих мало / народов / насыщенное жестами/ русское общение кажется излишне эмоциональным. 2. Если два причастных оборота соединяются при помощи союза И, то запятая перед и после И не ставится . Эпоха (какая?), / начавшаяся после открытий Галилео Галилея / и / завершившаяся работами Исаака Ньютона /, обозначила важный поворот в истории человечества.

Слайд 12

Знаки препинания при деепричастном обороте. Деепричастный оборот выделяется запятыми. Деепричастный оборот не выделяется запятыми. Деепричастные обороты и одиночные деепричастия всегда выделяются запятыми, независимо от места, занимаемого ими по отношению к определяемому слову. Ипполит Матвеевич стоял (что делая?) под акацией,/ погрязая в стыде/ , и твердил три заученные фразы. Если два деепричастных оборота соединяются при помощи И, относятся к одному сказуемому и называют добавочное действие при нём. /Перелистывая книги из библиотеки Пушкина/ и / изучая пометки на полях/, невольно приходишь к выводу, что поэт был ещё и гениальным читателем. Примечание . Следует отличать неоднородные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и связанные союзом И. Гости остались в столовой, / шёпотом толкуя об этом неожиданном посещении/, и , / опасаясь быть нескромными/, вскоре разъехались один за другим.

Слайд 13

Алгоритм выполнения задания А21. 1. Найдите в предложении причастные и деепричастные обороты, правильно определив их границы: причастный оборот отвечает на вопросы какой? какие?(чаще относится к существительным); деепричастный оборот отвечает на вопросы что делая? что сделав?(обозначает добавочное действие при глаголе-сказуемом). 2. Определите, какое положение в предложении занимает причастный оборот: выделяется запятыми, если стоит после определяемого слова; не выделяется запятыми, если перед определяемым словом. 3. Деепричастные обороты и одиночные деепричастия всегда выделяются запятыми. 4. Не забывайте о том, что если два причастных или деепричастных оборота соединяются союзом И, то чаще всего запятая до или после И не ставится. (ставится, если они неоднородные)

Слайд 14

Проверим себя! В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Эта сибирская река рассекала большие горы( 1) угрюмо нависавшие над ней (2) и(3) вырвавшись на простор (4) разливалось широко и свободно. 1,4 2,3 3,4 1,2,3,4 4

Слайд 15

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Рассыпанные по подоконнику (1) жареные семена подсолнечника привлекли внимание синичек (2) суетливо прыгающих по ветвям берёзы (3) и (4) что-то высматривающих на земле. 1,2 2,3,4 2 1,2,3,4 3 Проверь себя!

Слайд 16

Задание А 22 Что требуется знать? 1. Какие выделяются группы вводных слов по значению. 2. Какие слова никогда не являются вводными. 3. Как различать вводные слова и схожие с ними по звучанию члены предложения.

Слайд 17

Выражают Примеры Уверенность Конечно, разумеется, несомненно, безусловно, бесспорно, естественно, действительно, как правило, без сомнения. Неуверенность Наверное, вероятно, кажется, очевидно, видимо, по-видимому, возможно, пожалуй, по всей вероятности, может быть, должно быть. Чувства К счастью, к несчастью, к сожалению, к удивлению, чего доброго, на беду, к нашему удовольствию, в самом деле. Источник сообщения По-моему, по моему мнению, по-твоему, говорят, по сообщению кого-либо, по мнению кого-либо, по словам кого-либо, по слухам, помнится, дескать, мол, как известно, по выражению кого-либо, по сообщениям печати. Порядок мыслей, их связь, итог Во-первых, во-вторых, в-третьих, значит, так, итак, следовательно, таким образом, кстати, наоборот, в частности, напротив, например, к примеру, впрочем, стало быть, между прочим, подчеркиваю, повторяю, наконец, с одной стороны, с другой стороны, кроме того. Способ оформления мыслей Иными словами, короче говоря, так сказать, словом, одним словом, по совести говоря, прямо скажем, иначе говоря, лучше сказать. Привлечение внимания Пожалуйста, послушайте, будьте добры, поверьте, видите ли, знаете, понимаете, допустим, скажем. Степень обычности Бывало, по обыкновению, как правило.

Слайд 18

Примечание. Многие из перечисленных в таблице слов могут выступать как в роли вводных, так и членов предложения (тогда запятыми они не выделяются). Вводные слова Члены предложения Вводные слова можно изъять или заменить синонимичными словами. Бабушка, казалось , дремала. Бабушка дремала. Бабушка, видимо , дремала. Члены предложения без изменения смысла изъять или заменить вводным словом нельзя . Мне всё это лишь казалось .

Слайд 19

Является вводным словом и выделяется запятой. Не я вляется вводным словом и не выделяется запятой. Однако Стоит в середине и нельзя заменить союзом НО. Он был, однако , угрюм и молчалив. Стоит в начале или в середине и можно заменить НО. Однако ( =но ) он ничего не знает. Ветер утих, однако ( =но ) шторм продолжался. Наконец Указывает на связь излагаемых мыслей и имеет значение И ЕЩЁ (часто вводному слову предшествуют слова ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ, С ОДНОЙ СТОРОНЫ, С ДРУГОЙ СТОРОНЫ , по отношению к которым слово НАКОНЕЦ является замыкающим перечисление). Летом можно поехать на море или к друзьями, наконец (= и ещё), можно отдохнуть на даче. Во-первых , ты опоздал, во-вторых , не принёс работу и , наконец , пролил сок на рисунок. Можно заменить словосочетанием В КОНЦЕ КОНЦОВ или оно имеет значение ПОСЛЕ ВСЕГО, ПОД КОНЕЦ, В РЕЗУЛЬТАТЕ ВСЕГО (обычно в этом случае к нему можно добавить частицу –ТО). Измученные, грязные, мокрые, мы наконец (= после всего, в результате всего) достигли берега.

Слайд 20

Является вводным словом и выделяется запятой. Не я вляется вводным словом и не выделяется запятой. Значит Если синонимично словам СЛЕДОВАТЕЛЬНО, СТАЛО БЫТЬ. Если наступит весна, значит (= следовательно),будет тепло. Если близко по смыслу словам ОЗНАЧАЕТ, ЭТО. Бороться – значит (= означает) победить. Действительно Если стоит в начале предложения, выражает уверенность и имеет значение В САМОМ ДЕЛЕ, ПРАВДА. Действительно (= в самом деле), его работа интересна. Если стоит в середине или в конце предложения. Его работа действительно интересна.

Слайд 21

Слова, которые всегда являются вводными и выделяются запятыми. конечно во-первых следовательно во-вторых несомненно в-третьих пожалуйста по-видимому дескать итак

Слайд 22

Слова, которые не являются вводными (частицы и наречия, которые не выделяются запятыми). Авось в конечном счете вроде бы якобы большей частью вряд ли все равно тем не менее будто даже все-таки пусть буквально именно иногда словно вдобавок как будто как бы решительно ведь к тому же лишь просто между тем наверняка на редкость поэтому небось непременно определенно по-прежнему отчасти по крайней мере поистине Примечание. КАК БУДТО, СЛОВНО не вводные слова, не выделяются запятыми. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её как будто хочет сорваться и умчаться вдаль.

Слайд 23

Важные правила постановки знаков препинания при вводных словах . Отделяется от союза Не отделяется от союза Если это вводное слово можно выбросить из предложения или переставить без нарушения его структуры. Мы решили продолжать путь без проводника, но , к великой нашей досаде, совсем потеряли дорогу. Если нельзя изъять вводное слово или его переставить. Он вернётся сегодня, а может быть , завтра. Употреблённые в абсолютном начале предложения. И действительно , всё у него получалось удивительно вовремя и складно.

Слайд 24

Тире при вводных словах. 1 . Если вводное словосочетание образует неполную конструкцию (пропущено какое-нибудь одно слово, восстанавливаемое из контекста), то вместо одной запятой обычно ставится тире. Чичиков велел остановиться по двум причинам: с одной стороны , чтобы дать лошадям отдохнуть, с другой – чтобы самому отдохнуть и подкрепиться. 2. Если вводное слово стоит после перечисления однородных членов и предшествует обобщающему слову, то перед вводным словом ставится тире (без запятой), а после него – запятая. В воздухе, в сухой траве, среди птиц – словом , всюду чувствовалось приближение весны.

Слайд 25

Алгоритм выполнения задания А22. Проверьте, являются ли выделенные слова вводными или схожими с ними по звучанию членами предложения: вводные слова можно изъять или заменить их другими синонимичными вводными словами; они выделяются запятыми; схожие по звучанию с вводными словами члены предложения нельзя изъять без изменения смысла; они не выделяются запятыми. 2. Помните о том, что не являются вводными и не выделяются запятыми: Как будто, словно; Авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, все равно, все-таки, даже, именно, иногда, как будто , как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определенно, отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно , тем не менее, только, якобы.

Слайд 26

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? В картинах Поленова нет ( 1 ) как говорится ( 2 ) сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными подробностями. Эти картины красивы и интересны ( 3 ) даже ( 4 ) для тех, кто не захочет найти в них внутреннего содержания. 1, 2, 3, 4 2) 3 3) 1, 2 4) 1,3 Проверь себя! 3

Слайд 27

Проверь себя! В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Снег ( 1 ) кажется ( 2 ) закончился, однако ( 3 ) тучи ( 4 ) все-таки ( 5 ) низко висели над притихшим городом. 1,2 2) 1, 2, 3, 4,5 3)1, 2, 4, 5 4) 1, 2, 3, 5 1

Слайд 28

Задание А 23. Что требуется знать? Понятие об однородных членах предложения и правила постановки знаков препинания при них.

Слайд 29

Однородные члены предложения — это главные или второстепенные члены предложения, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию (являющиеся одними и теми же членами предложения: подлежащими, сказуемыми, определениями, дополнениями, обстоятельствами), отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и произносящиеся с интонацией перечисления. Они связаны сочинительной или бессоюзной связью, могут быть распространёнными (иметь при себе зависимые слова), так и нераспространёнными. Манера, одежда, походка – всё поведение человека должно быть сдержанным. Среди сибирских рек есть и большие, и малые, и спокойные , и буйные. Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради.

Слайд 30

Примечание. Не являются однородными членами предложения: повторение одних и тех же слов: Еду, еду в чистом поле. Вот тёмный, тёмный сад. фразеологические обороты: И день и ночь; и стар и млад; ни то ни сё, ни дать ни взять; ни взад ни вперёд. сочетание двух глаголов в одной и той же форме, выступающих в роли единого сказуемого(в значении действия и его цели или неожиданного, произвольного действия): П ойду посмотрю расписание занятий.

Слайд 31

Запятая не ставится. Запятая ставится. Если соединяются неповторяющимися одиночными союзами И, ИЛИ, ЛИБО, ДА (=И): Ты потерял главное: ты перестал любить добро и правду. Жизнь имеет смысл лишь как задача или долг. Если соединены посредством двойных союзов КАК, ТАК И… НЕ ТОЛЬКО, НО И… НЕ СТОЛЬКО, СКОЛЬКО… ХОТЯ, НО… Запятая ставится перед второй частью. Уступайте упрямому не столько ради него, сколько ради самих себя. 2. Если соединяются при помощи союза ДА И. Возьму да и уйду. 2. Если соединены посредством союзов А, НО, ДА(=НО), ОДНАКО, ХОТЯ, ЗАТО. На руке пять пальцев, но и те не равны. 3. В устойчивых сочетаниях слов: Огонь и воду и медные трубы. И смех и грех. И стар и млад. И так и эдак. И голод и холод. Ни рыба ни мясо. Ни стать ни сесть. Ни то ни сё. Ни тот ни другой. Ни себе ни людям. 3. Если соединяются посредством повторяющихся союзов И..И, ДА..ДА, ТО..ТО, ЛИ..ЛИ, ИЛИ..ИЛИ. Один и тот же человек редко бывает и великим, и хорошим . 4. Если соединяются попарно, то запятая ставится только перед парными группами. Я счастлив и силён , свободен и молод .

Слайд 32

Примечание . 1. Перед первым союзом, при помощи которого начинается перечисление однородных членов, запятая не ставится. Запятая ставится перед вторым, третьим и последующими союзами, используемыми при перечислении. В спорах нет ни высших, ни низших, ни званий, ни имён; важна одна лишь истина, перед которой равны все. ни (), ни (), ни (), ни (). 2. Запятая может ставится перед первым повторяющимся союзом, если однородный ряд был начат до него. Люби душу свою, и утешай сердце своё, и удаляй от себя печаль. (),и (), и ().

Слайд 33

Алгоритм выполнения задания А23. 1. Найдите в предложении однородные члены. 2. Определите, какие союзы их соединяют: одиночные (запятая не ставится); двойной (запятая ставится перед второй частью); повторяющиеся (запятая в первый раз ставится перед вторым союзом, но если перед первым союзом начат однородный ряд, ставим запятую перед ним и перед последующими союзами). 3. Проверьте, нет ли однородных членов, связанных попарно (запятая ставится перед парными группами).

Слайд 34

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (знаки препинания не расставлены). 1) Споры грибов хорошо сохраняются как при высоких так и при низких температурах. 2) В своих картинах Левитан не уходил в сказочный мир или в древнерусскую старину. 3) Здесь и прозрачное небо и хрустально-чистый воздух и свежая зелень придают картине высшую степень одухотворённости. 4) Вечером отец обычно рассказывал мне сказки или читал стихи. Проверь себя! 1

Слайд 35

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (знаки препинания не расставлены). Земляникой да черникой полны наши леса! С трудом различаю цвет и очертания и людей и животных и предметов. Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и небосводом. По вечерам хозяин или читал или играл в шахматы. Проверь себя! 4

Слайд 36

Задание А 24. Что требуется знать? Когда в бессоюзном сложном предложении ставится двоеточие или тире. Какими синонимичными сложноподчинёнными конструкциями можно заменить бессоюзные сложные предложения с двоеточием или тире. Как подстановка подчинительных союзов может помочь выявлению смысловых отношений между частями сложного бессоюзного предложения. Как отличать бессоюзные сложные предложения с двоеточием от простых предложений, в которых двоеточие отделяет обобщающее слово от однородных членов предложения.

Слайд 37

Двоеточие ставится Примеры Если второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом ( можно вставить союз ТАК КАК, ПОТОМУ ЧТО и превратить его в сложноподчиненное предложение с придаточным причины ). Любите книгу: она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях. (= Любите книгу, потому что она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях. ) 2. Если второе предложение поясняет, раскрывает содержание первого (можно вставить союз А ИМЕННО ). Большинство сходилось на одном: старые законы никуда не годятся.( = Большинство сходилось на одном, а именно : старые законы никуда не годятся. ) 3. Если второе предложение дополняет смысл первого ( можно вставить союз ЧТО и превратить его в сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным ). Вдруг чувствую: кто-то дергает меня за рукав. ( = Вдруг чувствую, что кто-то дергает меня за рукав. ) 4. Если в первом простом предложении опускаются слова И УВИДЕЛ, ЧТО; И УСЛЫШАЛ, ЧТО; И ПОЧУВСТВОВАЛ,ЧТО. Сережа оглянулся: к нему бежал соседский мальчонка. ( = Сережа оглянулся и увидел, что к нему бежит соседский мальчонка. ) Правила постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении.

Слайд 38

Примечание . Следует отличать бессоюзные сложные предложения с двоеточием от простых предложений с обобщающим словом, после которого перед однородными членами стоит двоеточие. В пути могут быть самые неожиданные опасности : обвалы, быстрый подъём уровня рек, туман. Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире. На лугу, на холме, в лесу – повсюду цвели цветы. Запомните : двоеточие в бессоюзном сложном предложении поясняет , раскрывает содержание или причину , а в простом предложении указывает, что обобщающее слово стоит перед однородными членами.

Слайд 39

Тире ставится Примеры 1. Если первое простое предложение указывает на условие того, о чём говорится во втором(можно поставит ЕСЛИ и превратить в СПП с придаточным условия). Будет завтра хорошая погода – пойдём в лес. (= Если будет завтра хорошая погода, пойдём в лес.) 2. Если первое простое предложение указывает на время того, о чём говорится во втором(можно поставить КОГДА и превратить в СПП с придаточным времени). Лес рубят – щепки летят. ( Когда л ес рубят, щепки летят. ) 3. Если второе простое предложение содержит вывод, следствие из того, о чём говорится в первом (можно поставит наречие ПОЭТОМУ или союз ТАК ЧТО и превратить в СПП с придаточным следствия). Жара всё усиливалась – становилось тяжело дышать. (Жара всё усиливалась, так что становилось тяжело дышать. Ударил сильный гром – задрожали все окна. (Ударил сильный гром, поэтому задрожали все окна. 4. Если простые предложения в составе бессоюзного сложного противопоставлены друг другу по смыслу (можно вставить союз А или НО). Шестнадцать лет служу – такого ещё со мной не было. ( Шестнадцать лет служу, но такого ещё со мной не было. Смелые побеждают — трусливые погибают. (Смелые побеждают, а трусливые погибают.) Правила постановки тире в бессоюзном сложном предложении.

Слайд 40

Правила постановки тире в бессоюзном сложном предложении. Тире ставится Примеры 5. Содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго (можно вставить союзы СЛОВНО, ТОЧНО, БУДТО и превратить в СПП с придаточным сравнения). Молвит слово – соловей поёт. (Молвит слово, будто соловей поёт. ) 6. Если во второй части содержится неожиданный результат , даётся указание на быструю смену событий. Он нажал на тормоз – скорость не уменьшилась. 7. Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение (перед ним можно вставить ЭТО). Вечерами над горизонтом надолго зависало багровое тусклое солнце – дурной знак. Запомните . Тире – это знак следствия, вывода, противопоставления, резкой смены событий, представленных во второй части бессоюзного сложного предложения.

Слайд 41

Алгоритм выполнения задания А24. Выделите грамматические основы и определите, является ли данное предложение простым с обобщающим словом перед однородными членами или сложным бессоюзным: если предложение простое, то чаще всего постановка двоеточия объясняется тем, что обобщающее слово стоит перед однородными членами, а тире после однородных членов; если предложение сложное бессоюзное, то наличие двоеточия или тире в нём можно объяснить с помощью постановки подходящих по смыслу подчинительных союзов. 2. Подставьте в бессоюзное сложное предложение подходящий по смыслу подчинительный союз и выявите с его помощью смысловые отношения между его частями: союз ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК (вторая часть предложения указывает на причину и поэтому ставится двоеточие); союз А ИМЕННО ЧТО (вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой и поэтому ставится двоеточие); союз КОГДА (первая часть указывает на время и ставится тире); союз ТАК ЧТО (вторая часть указывает на результат, следствие и поэтому ставится тире); союз ЕСЛИ (первая часть указывает на условие и поэтому ставится тире); союз А (вторая часть противопоставлена первой и поэтому ставится тире).

Слайд 42

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Между Обломовым и Ольгой установились тайные, невидимые для других отношения: всякий взгляд, каждое незначительное слово, сказанное при других, имели для них свой смысл. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действия, обозначенного во второй части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. Проверь себя! 3

Слайд 43

Проверь себя! Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Отовсюду поднялись казаки: от Чигирина, от Переяслава, от Батурина, от Глухова , от низовой стороны днепровской и от всего его верховий и островов. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4

Слайд 44

Задание А 25. Что требуется знать? Сложноподчинённое предложение всегда состоит из главной и придаточной части. Придаточное присоединяется с помощью подчинительных союзов и союзных слов. Место придаточного перед главным, после и внутри него. Граница между главным и придаточным обычно перед подчинительным союзом или союзным словом, которые располагаются в придаточной части и начинают её. Но в задании А 25 подобраны такие сложноподчинённые предложения(преимущественно с придаточным определительным), в которых придаточная часть начинается чуть раньше союзного слова, поэтому запятая ставится перед словом, начинающим придаточную часть. Ученье тяжело, когда мы умеем найти в нём радость. Нужно выработать особое отношение к явлениям, действие которых сказывается на нашей психике разрушительно .

Слайд 45

Обратите внимание! Если зависимым словом при деепричастии является союзное слово КОТОРЫЙ, то оно не отделяется запятой от деепричастия: запятая ставится перед деепричастным оборотом, после слова который НИКОГДА не ставится. Вот книга, прочитав КОТОРУЮ ты много для себя откроешь. Слово КОТОРЫЙ находится только в придаточной части, поэтому нужно искать в главном предложении существительное или местоимение, которые придаточную часть характеризуют. Лёгкая светская комедия представляет собой пьесу , интрига КОТОРОЙ весьма изящна. Если придаточные определительные однородные и соединяются неповторяющимся союзом И, то между ними запятая не ставится. Теплота, С КОТОРОЙ дочь говорила о своей матери и КОТОРАЯ освещала её лицо, невольно привлекла внимание. Если придаточное предложение стоит внутри главного, то оно выделяется запятыми с обеих сторон. Роза, первые упоминания О КОТОРОЙ относятся к 5 веку до нашей эры , описана в древнеиндийских сказаниях.

Слайд 46

Алгоритм выполнения задания А25. 1. Выделите грамматическую основу предложения. 2. Определите границу главной и придаточной части. 3. Произнесите предложение вслух. ЗАПОМНИТЕ! Как правило в задании представлены сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, где придаточная часть не начинается со слова КОТОРЫЙ, поэтому запятая перед ним не ставится.

Слайд 47

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Могучая дальневосточная тайга (1) удивительной красотой (2)которой (3) мы любовались (4) представляла безбрежный зелёный океан. 1,3 1,4 2,3,4 2,4 Проверь себя! 2

Слайд 48

Проверь себя! В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Гринёв(1) попадает в самый центр восстания (2) предводителем(3) которого (4) оказался таинственный вожатый. 1,3 2 2,3 1,3,4 2

Слайд 49

Задание А 26. Что требуется знать? Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи. Пунктуация на стыке союзов.

Слайд 50

Пунктуация на стыке союзов . Стык союзов – пространство в предложении между двумя союзами: между двумя подчинительными союзами; между сочинительным и подчинительным. Запятая ставится Запятая не ставится Нет ТО, ТАК, НО Дмитрий Сергеевич Лихачёв писал, что, если у вас будет уважительное отношение к другим и немного находчивости, придёт память на правила хорошего поведения, желание и умение их применять. Есть ТО, ТАК, НО Дмитрий Сергеевич Лихачёв писал, что если у вас будет уважительное отношение к другим и немного находчивости, то придёт память на правила хорошего поведения, желание и умение их применять.

Слайд 51

Пунктуация перед союзом И в сложном предложении. 1. Союз И соединяет однородные сказуемые, поэтому запятая не ставится перед И. 2. Союз И соединяет два простых предложения в составе сложного, поэтому запятая ставится. На стыке союзов запятая ставится, так как при втором союзе нет продолжения в виде ТО, ТАК, НО. 3. Союз И соединяет два простых предложения в составе сложного, поэтому запятая ставится. На стыке союзов запятая не ставится, так как при втором союзе есть продолжение в виде ТО. Молодой писатель внимательно приглядывался к окружающим людям и , если подмечал что-нибудь интересное, записывал свои наблюдения, чтобы затем использовать их в своих книгах. В тот день мы ужинали вчетвером, и, когда подали десерт, девочка капризно сказала, что вишнёвый компот невкусный. В тот день мы ужинали вчетвером, и когда подали десерт, то девочка капризно сказала, что вишнёвый компот невкусный.

Слайд 52

Алгоритм выполнения задания А 26. 1. Обозначьте грамматические основы. 2. Определите границы простых предложений. 3. Выясните, есть ли союз И, что он соединяет: если однородные члены, то запятая не ставится; если простые предложения, то запятая ставится. 4. Есть ли стык союзов, и определите, имеется ли при втором союзе продолжение в виде слов ТО, ТАК, НО: если нет продолжения- запятая ставится; если есть продолжение (ТО,ТАК,НО)– запятая не ставится. 5. Найдите границы между главной и придаточной частью и поставьте запятые.

Слайд 53

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Летом прошлого года я окончил институт (1) и (2) когда приехал из Петербурга (3)просто поражён был (4) как изменился наш город. 2,3,4 1,2,3,4 1,3,4 1,4 Проверь себя! 1

Слайд 54

Проверь себя! 4 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Толпа расступилась (1) и (2) прежде чем заиграла музыка(3) Устинья вышла в круг (4) и сельчане невольно залюбовались её танцем. 1,2,3,4 1,3,4 1,3 1,2,3

Слайд 55

Проверь себя! В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ночью море грозно шумело (1) и (2) когда утром рассеялся туман (3) и выглянуло солнце (4) то все увидели берег (5) заваленный водорослями и каким-то мелким мусором. 1,2,3,4 1,3,4,5 1,4,5 2,3,4,5 3

Слайд 56

Удачи и успехов!

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Подготовка к ЕГЭ
  Синтаксис и пунктуация
  ( В15 – В19)
  Автор: Ефремова А.С.
  Учитель первой категории
  МАОО СОШ №5 п.Большой Исток

• 

  2 слайд

  Орфоэпия
  Аристократия
  Вместится
  Вручит
  Послала
  Клала
  Электропровод
  Сливовый
  Банты
  Торты
  Свекольный
  Аристократия
  Вместится
  Вручит
  Послала
  Клала
  Электропровод
  Сливовый
  Банты
  Торты
  Свекольный

• 

  3 слайд

  Разминка
  Прим_рять
  Пл_вец
  Бл_стать
  Не_дела_ый
  Пр_бабушка
  Меж_нститутский
  С_экономить
  Вз_скать
  Изране_ый
  Зам_рать
  Вз_мать

• 

  4 слайд

  Вставьте пропущенную букву.
  1. Тревож_щие известия
  2. Щебеч_ щие птицы
  3. Завис_мый человек
  4. Дыш_ щий воздухом
  5. Многое вид_вший
  6. Колыш_щий
  А (2 спр.)
  У (1 спр.)
  И (2 спр.)
  А (2 спр)
  Е (видеть)
  У (1 спр.)

• 

  5 слайд

  Работа с текстом
  Ра_матривая народ как существо духовного порядка мы можем назвать язык на котором он г_ворит его душой и тогда история этого языка будет более значительной. История русского языка быть может ра_кроет перед вами характер народа говорящего на нем…
  В. Кюхельбекер

• 

  6 слайд

  Работа с текстом
  Рассматривая народ как существо духовного порядка, мы можем назвать язык, на котором он говорит, его душой ,и тогда история этого языка будет более значительной. История русского языка, быть может ,раскроет перед вами характер народа, говорящего на нем…
  В. Кюхельбекер

• 

  7 слайд

  Задание В15: постановка одной запятой.

• 

  8 слайд

  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
  1) На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.
  2) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
  3) Поэту и вся природа кажется одушевлённой и разделяющей его переживания.
  4) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.
  5) Звуки скрипки неотчётливо раздавались в сумраке ночи и постепенно они доходили до самой глубины человеческого сердца.

• 

  9 слайд

  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
  1) Первые тополиные листочки сильно и терпко пахли и аромат их перебивал все остальные запахи.
  2) Пушкин часто упоминает о тех или иных периодах своей жизни.
  3) Своими пьесами и рассказами Чехов создал самобытный и совершенно автономный мир.
  4) Крайние домики уже спали и слепо таращились темными окнами на путника.
  5) Литература сострадает обиженным судьбой людям и через это сострадание читатель находит в книге свою связь с другими людьми.

• 

  10 слайд

  Задание В16: обособленные определения и обстоятельства

• 

  11 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

• 

  12 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Боец (1) быстро подхватив ружьё (2) и (3) вложив ногу в узкое стремя (4) сел в седло.

  За полем (1) засеянным (2) рожью (3) только что зацветшею (4) виднелась небольшая деревенька.

• 

  13 слайд

  Задание В17: вводные слова
  Алгоритм выполнения задания.
  1) Вспомни, не относится ли слово, которое ты считаешь вводным,  к тем словам, которые на письме не выделяются.
  2) Убери его из предложения. Смысл не поменялся? Выдели запятыми.
  3)  Попробуй задать вопрос к слову, которое, как ты думаешь, является вводным. Если не задается, скорее всего, оно вводное и выделяется запятыми.
  4) Вспомни значения вводных слов. Входит ли твое слово в их число?

• 

  14 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Писательство (1) вероятно (2) возникает в человеке как душевное состояние гораздо раньше, чем он начинает (3) например (4) исписывать стопы бумаг.

• 

  15 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Звуковая организация стиха (1) разумеется (2) всегда была фактором смысловым, оказывающим сильнейшее воздействие на значение слов. Особенно (3) очевидно (4) это в стихах Бальмонта.

• 

  16 слайд

  Задание В18: сложноподчиненное предложение
  1. В Им.п. с определяемым словом (запятая стоит сразу после определяемого слова)
  Мы переехали в дом, который сами построили.

  2. В косвенном падеже (между союзным словом и определяемым есть еще слова)
  Урок, в продолжение которого я не сказал ни слова, показался мне долгим.

• 

  17 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

• 

  18 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Большую роль в операх Чайковского играет оркестр (1) в разных партиях (2) которого (3) нередко развиваются самостоятельные музыкальные темы.

• 

  19 слайд

  Задание В19: сложное предложение с разными видами связи

• 

  20 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  Не помню (1) как я добрался до места (2) но (3) когда я очнулся (4) то друзья уже стояли подле меня.
  Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.

• 

  21 слайд

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  По всей видимости, беглецы спрятались в старом флигеле (1) и (2) если вы не боитесь ожечься о крапиву (3) то пойдёмте по тропинке и посмотрим (4) что делается внутри.

• 

  22 слайд

  тест
  1. 23
  2. 12
  3. 24
  4. 14
  5. 134

• 

  23 слайд

  Домашнее задание
  Выполнить задание на сайте «РЕШУ ЕГЭ» № 2262005

• 

  24 слайд

  Спасибо за внимание.

Краткое описание документа:

Презентация + конспект к уроку на тему «Подготовка к ЕГЭ» Позволяет повторить задания ЕГЭ, связанные с разделами «Синтаксиса» и «Пунктуации». Работа строится по следующему плану: повторение теоретического материала (схемы + устное повторение), разбор одного задания с классом, самостоятельное выполнение аналогичных заданий. Для проверки результата лучше использовать сигальные карточки с ответами (1,2,3,4,5), что позволит не только проверить уровень усвоения материала, но и отследить работу каждого учащегося. В конце уррока запланирован тест (5 заданий), который либо проверяется учителем, либо осуществляется взаимопроверка).

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 156 954 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Муниципальное образовательное учреждение Чертолинская средняя общеобразовательная школа Ржевского района Тверской области

• Тема урока: “Пунктуация простого осложненного предложения”
• /Урок русского языка в системе подготовки к ЕГЭ в 11 классе с использованием информационно-компьютерных технологий/
• Учитель русского языка и литературы
• 1 категории
• Даричева Валентина Григорьевна
• 2017 год

Цель урока:

• 1.Повторение пунктуации простого осложненного предложения.
• 2.Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.
• 3. Закрепить знания по пунктуации простого осложненного предложения.
• 4.Сформировать у учащихся уверенность выполнения заданий 15 – 17 ЕГЭ по русскому языку.

• Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
• Тюл..вый
• Претерп..вающий
• Зате..ть
• Заманч..вый
• Остр..нький

Простое предложение может быть

• Простое предложение может быть

• Распространено при помощи

• Осложнено при помощи

• Второстепенных
• членов предл

• Однородных
• членов
• Предлож.

• Обособленных
• оборотов

• Слов, не явл-ся
• членами предл.

• определений

• дополнений

• обстоятельств

• главных

• второстепенных

• причастных

• деепричастных

• Сравнительных,
• уточняющих

• обращений

• Вводных слов
• и предлож.

• Перед вами известная шутка:
• Кисель там варят из резины,
• Галоши делают из глины,
• Кувшины лепят пирожки…

• Определения характеризуют предмет

• С одной стороны

• С разных сторон.
• Можно ли найти для них
• Объединяющий признак?

• Да

• Нет

• Однородные

• Неоднородные

• О, О

• О О

• 1.Домой Тихон Ильич ехал в солнечное, жаркое утро… /И.Бунин/
• 2 .Все серые, карие, синие глазки – смешались, как в поле цветы. /Н. Некрасов/
• 3.Стояла темная июльская ночь. /М. Пришвин/

• -Расставить знаки препинания в следующих предложениях
• 1. Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах окрестных гор. (М.Лермонтов)
• 2. Скучные глухие времена дедушки сменились временем молодых господ. (И.Бунин)
• 3. Опять знакомо запахло пресной теплой водой илом полевой вечерней свежестью. (И.Бунин)

• 1. Тяжелые, холодные тучи лежали на вершинах окрестных гор. (М.Лермонтов)
• 2. Скучные, глухие времена дедушки сменились временем молодых господ. (И.Бунин)
• 3. Опять знакомо запахло пресной теплой водой, илом, полевой вечерней свежестью. (И.Бунин)

Перед одиночным союзом И, который соединяет

Два однородных члена	Две части сложносочиненного предложения
О и О	———=, И -=———-

Спишите предложения, расставьте запятые, объясните их постановку.

• 1.Мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов. (М.Лермонтов)
• 2.Анекдот о трех картах сильно подействовал на его воображение и целую ночь не выходил из его головы. (А.Пушкин)
• 3.Ветер пришел на помощь березе и своим голым веником она начала из года в год хлестать ель по макушке. (М.Пришвин)

• О и О и О
• и О и О и О

• Как будто, ведь, вряд ли, примерно, вот, как раз, все – таки, непременно, обязательно, именно, даже, вдруг, как бы, между тем, к тому же, почти, поэтому, словно, буквально.

• Но, может быть, вы хотите знать окончание истории Бэлы ?
• Ветер здесь может быть очень сильным.

• Как часто мы браним осень, называем ее скучной, тоскливой порой. Может быть, мы правы? Короче становятся наши прогулки, и тускнеет игра света и тени. Фасады домов, делающиеся серыми, кажутся все на одно лицо.
• Совсем недавно, два дня назад, было тепло, вольно, хорошо и в лесу, и в поле. Но в тихую осень, полную красок, вдруг ворвались дожди и ветры. Однако золото осени еще не тускнеет. Оно, заворожив многих художников, продолжает согревать нас на их полотнах.

• 1. 15
• 2. 1
• 3. 3 4

• 1. Чувствую ли я себя готовым к выполнению заданий 15,16,17 ?
• 2.Есть ли необходимость еще раз повторять этот материал? Если да, то что конкретно я хотел бы повторить и в какой форме?

• Домашнее задание. Тренировочные задания по подготовке к ЕГЭ по русскому языку 2018 год.
• Варианты 10-14, задания 15, 16,17

Готовимся К ЕГЭ

Пунктуация

Тесты

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Все лица нахмурились( ) и в тишине слышалось лишь тяжёлое дыхание командира.

• 1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
• 2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна за­пятая.
• 3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
• 4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Друзья не сказали друг другу ни слова ( ) и мрачно смотрели в окно.

• 1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
• 2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна за-пятая.
• 3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
• 4. Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Величественные горы выступали резко из тумана ( ) и вдали тянулась белая струйка дыма.

• 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
• 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна за­пятая.
• 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
• 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• И Серёжка (1) вспотевший и задыхающийся (2) побежал в поликликлинику (3) расположенную (4) недалеко от станции.

• 1) 1,2
• 2) 3,4
• 3) 1,2,3
• 4) 1,2,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• На его крик прибежал (1) заспанный охранник (2) недавно прикреплённый (3) к данному объекту (4) и ещё плохо ориентирующийся в лабиринтах кабинетов.

• 1) 1,2
• 2) 2
• 3) 1,4
• 4) 2,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Две взволнованные (1) барышни (2) подбежали к Любочке (3) сидящей за столиком (4) и стали что-то ей говорить.

• 1) 1

2) 2

• 3) 2,3
• 4) 3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложе­нии должны стоять запятые?

• Вы (1) верно (2) переведены сюда из Москвы? Вы (3) верно (4) перевели эти строки с английского языка.

• 1) 1,2
• 2) 3,4
• 3) 1,3
• 4) 1,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложе­нии должны стоять запятые?

• Цех (1) возможно(2) закрыт на реконструкцию. Цех (3) возможно (4) реконструировать за короткий срок.

• 1) 1,2
• 2) 3,4
• 3) 1,2,3,4
• 4) 1,3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Книга (1) может быть (2) интересной и скучной. Погода (3) может быть (4) испортится уже к вечеру.

• 1) 1,2
• 2) 3,4
• 3) 1,2,3,4
• 4) 1,3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Только к концу жизни, в 80-х годах XX века, писатель (1) как известно (2) стал знаменитым. И (3) по моему мнению (4) его книги будут интересны и читателям нашего времени.

• 1) 1,2
• 2) 3,4
• 3) 1,2,4
• 4) 1,4

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

• 1) Солнце в октябре светит да не греет.
• 2) А вокруг были дым и сверкание штыков и грохот орудий.
• 3) Только мальвы или ноготки цвели кое-где по дороге.
• 4) Море вечно и неумолкаемо шумит и плещется.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

• 1) С чужими я робел или важничал.
• 2) Истории известны как таланты так и посредственности.
• 3) Женщины сидели на земле и завалинках хат и звонко болтали.
• 4) Я имею поручение и от судьи и от стряпчего и от городничего

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

• 1) Настоящий человек должен быть настоящим и в стихах и в жизни и в каждой мелочи.
• 2) Левинсон подложил сухой травы и хвороста и раздул пламя.
• 3) Здесь побывала анаконда или какая-то другая змея.
• 4) Языческий бог обладал не только страшной внешностью но и оглушающим голосом.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

• 1) Сегодня на улице то дождь то снег.
• 2) Андерсен сделал сказку интересной для взрослых и для детей.
• 3) Отзывы можно направлять в отдел писем лично или по электронной почте.
• 4) В древности люди защищались или нападали с копьями в руках.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

• 1) Сегодня на улице то дождь то снег.
• 2) Андерсен сделал сказку интересной для взрослых и для детей.
• 3) Отзывы можно направлять в отдел писем лично или электронной почте.
• 4) В древности люди защищались или нападали с копьями в руках.

Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

• Не плюй в колодец: пригодится воды напиться.

• 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
• 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
• 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
• 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

• Погода была ужасная: ветер выл, снег падал хлопьями.

• 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
• 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части,
• 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет содержание того, о чём говорится в первой части.
• 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по со­держанию второй части.

Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

• Однако жабе лезть по стенке было трудно: её плоское тело могло свободно ползать и прыгать только по ровному месту.

• 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
• 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
• 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает причину того, о чём говорится в первой части.
• 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

Поверьте мне: я чист душою.

• 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
• 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
• 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
• 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет содержание первой части..

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• В одной из комнат (1) я нашёл молодого барина (2) в жизни (3) которого (4) недавно произошло радостное важное событие.

• 1) 1,2
• 2) 2
• 3) 3,4
• 4) 1,2,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Перед глазами путника (1) расстилалась река (2) по обоим берегам (3) которой (4) теснились маленькие домики.

• 1) 1,2
• 2) 2
• 3) 2,4
• 4) 1,2,3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Надо было думать (1) о судьбе Сергея (2) внезапная болезнь (3) которого (4) очень нас расстроила.

• 1) 1,3
• 2) 2
• 3) 3,4
• 4) 2,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• В научной статье (1) автор (2) которой (3) рассматривает семантику слов брокер, дилер, консигнатор, риэлтер, ресейлер (реселлер) и дистрибьютор (4) с лингвистической точки зрения характеризуется процесс формирования нового общественного слоя в начале 90-х — коммерсантов.
• 1) 1,3

• 2) 2
• 3) 1,4
• 4) 1 ,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Всё (1) что осталось хорошего от прошлых времён (2) мы соберём (3) и наше богатство будет выше всех богатств (4) какие знали люди.

• 1) 1,2,3
• 2) 1,3
• 3) 2,3,4
• 4) 1,2,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Сначала никто не обратил внимания (1) как лодка шла против течения (2) и (3) когда народ спустился к реке (4) все ахнули (5) так как лодку тащила упряжка собак.

• 1) 1,2,3,5
• 2) 1,2,3,4
• 3) 2,3,4,5
• 4) 1,2,3,4,5

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• Взглянешь на усыпанное звёздами небо (1) на котором нет ни облачка (2) и поймёшь (3) почему природа настороже (4) и боится шевельнуться.

• 1) 1,2,3
• 2) 1,3,4
• 3) 1,3
• 4) 1,2,3,4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

• К часам все так привыкли (1) что (2) если бы они пропали как-нибудь со стены (3) грусти было бы (4) словно умер родной голос (5) и ничем пустого места не заткнёшь.

• 1) 1,2,3
• 2) 1,3,4
• 3) 1,2,3,4,5
• 4) 1,2,3,4

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

• 1) Люблю таких людей, с которыми легко общаться.
• 2) Это был известный артист, который запомнился по фильму «Поднятая целина».
• 3) Туман, который закрыл всё вокруг, принёс с собой сырость и плохое настроение.
• 4) Особенно величественными кажутся мощные башни монастыря, который построили пять веков назад.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

• 1) Фамилия —это особое, юридически значимое слово, которое служит для идентификации отдельных людей и целых семей.
• 2) Нас заинтересовал маленький домик, который стоял на опушке величественного леса.
• 3) Артём, у которого дрожали руки, схватил тяжёлый молот и ударил им по заготовке.
• 4) Взаимодействие, которое наблюдается между традиционным, устным поэтическим творчеством и произведениями современной художественной культуры, можно представить как диалог двух культур.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

• 1) Многочисленные факты, которые накоплены наукой, подтвердили правильность гипотезы молодого учёного.
• 2) Обозы стояли на большом мосту, который тянулся через широкую реку.
• 3) Огромные волны, которые внезапно хлынули на берег, разрушили прибрежные постройки.
• 4) Известные лингвисты занимались исследованием языка автомобильной лексики, история изучения которого началась сравнительно недавно, около 25-30 лет назад.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

• 1) Наступила и вторая кадриль, которую я танцевал с Сонечкой.
• 2) На девственном снегу пустынной лесной дороги вился нечёткий след, который оставлял зверь.
• 3) Бричка, которая въехала во двор, остановилась перед небольшим домиком.
• 4) Туча, которая нависла над высокими вершинами тополей, уже сыпала дождиком.

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Было прохладно ( ) и ощущалась свежесть альпийских лугов.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

---

Презентация «Синтаксис и пунктуация. Практикум (подготовка к ЕГЭ)»

Автор: Гузанова Татьяна Ивановна
Место работы: МОУ №Сош в п. Усть-Омчуг»
Добавил: 123451714

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

---

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

---

Фотографии предоставлены

Цели занятия:

• обобщить и систематизировать сведения по теме
  «Пунктуация при однородных членах
  предложения»,
• совершенствовать навыки пунктуационного
  разбора и расстановки знаков препинания при
  однородных членах предложения,
• проанализировать тестовое задание А22,
• совершенствовать навыки выполнения тестового
  задания А22.

Задачи занятия:

• работа над связным высказыванием на
  лингвистическую тему;
• развитие пунктуационной зоркости.

Тип занятия — комбинированное
занятие (обобщение и систематизация изученного,
оценка и коррекция знаний учащихся).

Оборудование:

• раздаточный материал;
• компьютер (если возможно, у каждого ребёнка);
• мультимедийный проектор;
• интерактивная доска;
• презентация PowerPoint к занятию;
• Русский язык. 10 — 11 классы: Учебник для
  общеобразовательных учреждений. / Н. Г.Гольцова,
  И.В.Шамшин, М.А.Мищерина — 5-е изд., испр. и доп. — М.:
  ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2008.

План занятия

Ход занятия (60 минут)

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности
учащихся к занятию. Сообщение темы занятия.
Постановка цели.

II. Актуализация опорных знаний по теме
«Пунктуация при однородных членах
предложения».

(Презентация. Слайды 2-8)

Работа с предложениями: самостоятельная работа
учащихся с примерами и схемами, формулировка
правила.

Учащимся предлагаем рассмотреть и
проанализировать примеры предложений с
однородными членами, также схемы этих
предложений. Просим учеников сформулировать
правило расстановки знаков препинания с опорой
на предложенные примеры. Слабые ученики могут
найти соответствующие примерам формулировки
пунктов правила, воспользовавшись учебником.

III. Обобщение и систематизация изученного.

(Презентация. Слайды 9-11)

1. Анализ примера задания А22.

Укажите предложение, в котором нужно поставить
одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)

1. Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением
   усталости или скуки.
2. Пианист виртуозно исполнял свои и чужие
   сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые
   произведения.
3. Картины и вазы и мелочи в комнате отражали
   утонченность вкуса её хозяина.
4. Художник был увлечен не только красотой
   открывшегося перед ним вида но и разнообразием
   природных форм.

Представление последовательности
мыслительных операций, используемых при решении
пунктуационной задачи (расстановки знаков
препинания при однородных членах предложения), в
виде алгоритма:

1. Пунктуационный разбор каждого предложения.
2. Соотнесения результатов пунктуационного
   анализа с формулировками правила.
3. Расстановка знаков препинания в каждом
   предложении.
4. Поиск правильного ответа.

2. Анализ и выполнение тестовых заданий
А22 (с 1 задания по 10) .

(Презентация. Слайды 12-22, 29-39)

Ученики работают с раздаточными карточками
(Приложение 15), отвечающий у доски, используя
возможности программы Power Point, анализирует
предложения, расставляет знаки препинания и
находит правильный ответ. Для проверки можно
осуществлять переход по ссылке «Проверка» на
слайд с проверочными карточками. Анимация на
проверочной карточке запускается по щелчку мыши.
Переход к следующему заданию со слайда проверки
осуществляется по ссылке «Назад».

3. Самостоятельное выполнение тестовых
заданий А22 (с 11 задания по 15).

(Презентация. Слайды 23-28, 40-45)

Проверка и анализ выполнения заданий с 11 по 15
(задания не оцениваются).

IV. Проверка и коррекция знаний учащихся.

Выполнение индивидуальной работы. Задание
может быть выполнено на компьютере (Слайд 49,
переход по ссылке «Вариант:» к тестовому
заданию), если есть возможность обеспечить
каждого ученика компьютером. Если такой
возможности нет, то задание можно распечатать
(приложение 13). (NB! После того, как работа на
компьютере с тестом закончена, изменения в нём не
сохранять!)

V. Подведение итогов занятия, оценка знаний.

• Приложение 1
• Приложение 2
• Приложение 3
• Приложение 4
• Приложение 5
• Приложение 6
• Приложение 7
• Приложение 8
• Приложение 9
• Приложение 10
• Приложение 11
• Приложение 12
• Приложение 13
• Приложение 14
• Приложение 15

Литература

1. Государственной программы «Русский язык. 10-11
   классы». (Авторы программы — Н.Г.Гольцова,
   И.В.Шамшин, М.А.Мищерина.) Москва: «Русское слово»
   2008.
2. Русский язык. 10 — 11 классы: Учебник для
   общеобразовательных учреждений. / Н. Г.Гольцова,
   И.В.Шамшин, М.А.Мищерина — 5-е изд., испр. и доп. — М.:
   ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2008.
3. Поурочные разработки по русскому языку: 11класс:
   Традиционная система планирования уроков и
   методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ.
   — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ВАКО, 2005.
4. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с
   репетитором: Русский язык: 8 класс: Пособие для
   учащихся / Л.А.Ахременкова.  — М.: Просвещение,
   2001
5. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы/
   Д.Э,Розенталь. — 3-е изд., перераб. М : Издательство
   Московского университета,1992.
6. Репетитор. Русская орфография и пунктуация/
   А.В.Сухотинская. -М.: Высшая школа, 1992.
7. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий и
   методических рекомендаций/ Г.Т.Егораева. — 3-е
   изд., перераб. и доп. — М.: Издательство
   «Экзамен», 2010
8. Тематическая рабочая тетрадь по русскому языку:
   задания уровня А, В, С/ Г.Т.Егораева, С.Ю.Иванова. —
   М.: Издательство «Экзамен», 2010
9. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Вступительные
   испытания/ Г.Т.Егораева, С.Ю.Иванова, В.И.Белякова.
   — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство
   «Экзамен», 2011
10. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2011:
    учебно-методическое пособие/ Н.А.Сенина. — Ростов
    н/Д: Легион-М, 2010.