Сочинение по произведению «Уроки французского»
Вариант №1
В произведении «Уроки французского» автор повествует нам историю жизни мальчика подростка, который несмотря на все свои усилия не может достичь успехов в изучении французского языка.
Валентин Распутин рассказывает о том, что подросток играл на деньги в «чику», но делал это не искушаясь азартом этой игры, а для того, чтобы заработать денег на покупку продуктов. Мальчик постоянно голодал, и при этом болел малокровием.
Из-за того, что мальчик выигрывал, приятели по игре избили его. Тогда за него вступилась учительница французского языка Лидия Михайловна, но сделала это так, чтобы никто об этом не узнал.
Лидия Михайловна позвала мальчика к себе домой заниматься французским, при этом играла с ним ним и проигрывала ему рубль, чтобы он смог купить себе молока.
Однако, вскоре об этом у знал директор школы и уволил Лидию Михайловну. С одной стороны, побуждения директора школы понятны: нельзя играть в азартные игры даже из благих побуждений. Учительнице следовало бы придумать другой способ помощи своему ученику.
Но с другой стороны в поступке учительницы есть огромное благо для мальчика. Как помочь голодному мальчику с таким тяжелым заболеванием, если больше помочь ему некому, а помощь в виде посылок он не брал?
Я думаю, что автор пооизведения хочет покзать нам как важно быть отзывчивым и милосердным к окружающим нас людям. Люди должны помогать друг другу, только в этом случае мир изменится к лучшему.
Примеры цитат для эпиграфа к рассказу «Уроки французского»
В отечественной литературе трудно найти другой такой же образец милосердия и человечности, который передан в рассказе В. Распутина «Уроки французского». Выбирая эпиграф к сочинению на данную тему, нужно чтобы он отражал главную суть произведения.
Можно предложить несколько вариантов из высказываний великих людей о добре и добрых бескорыстных поступках:
Как бы мы не понимали добро, жизнь наша есть ни что иное, как стремление к добру (Л.Толстой)
Недостаточно быть добрым, нужно еще быть тактичным(А.Амиель)
Из всех достоинств и добродетелей души величайшее достоинство — доброта (Ф.Бэкон)
Добрые нравы суть награды честного человека (Г.Державин)
Как написать план сочинения по рассказу «Уроки французского»
- Вступление. Что значить доброта, что значит быть добрым.
- Основная часть. Кто совершает добрые поступки по отношению к главному герою? Какие именно поступки Лидии Михайловны можно назвать добрыми? Почему она так поступает?
Игра с учеником на деньги — это плохой поступок или нет? Почему? - Заключение. Можно процитировать слова из рассказа, где автор говорит о своей учительнице и о ее роли в становлении его характера.
Пример сочинения 1
По жанровой направленности произведение является рассказом в стиле деревенской прозы, основной темой которого является проявление человеческой доброты, неравнодушия, важная роль преподавателя в жизни ребенка, а также проблематика морального выбора человека. Рассказ является автобиографичным, поскольку в жизни писателя происходили реальные события, описанные в произведении.
Сюжетное повествование произведения характеризуется охватом незначительного промежутка времени и отличается наличием малого количества действующих персонажей. При этом повествование содержит в себе многочисленные детали, названия реально существующих мест и явлений, способствующих пониманию читательской аудиторией основных проблем рассказа.
Названием рассказа является наименование дополнительного занятия главного персонажа, олицетворяющего ключевую его идею, поскольку именно данные занятия представляют собой кульминацию взаимоотношений преподавателя и ученика.
Структурная композиция рассказа является традиционной для данной жанровой направленности и содержит все необходимые составные части, начиная с экспозиции и заканчивая эпилогом. Рассказ включает в себя шесть частей, представляющих небольшие отрезки по времени, отличающиеся логическим построением. Первая часть является экспозицией, содержащей представление главного персонажа и его предысторию. Завязка содержится во второй части и представляет собой описание лишений и трудностей главного героя в незнакомом городе. Кульминацией рассказа становится четвертая часть, характеризующаяся в качестве поворотного момента в повествовании.
Главным героем рассказа является мальчик, приехавший в город для дальнейшего обучения, с трудом приживающийся в новом месте, тоскуя по родной деревне. У ребенка возникают сложности в освоении французского языка и учительница Лидия Михайловна проявляет инициативу, предлагая ученику дополнительные занятия по предмету у себя, где педагог, жалея мальчика, пытается окружить его заботой и лаской.
Смысловое значение рассказа заключается в необходимости оказания поддержки и помощи близким людям, проявляя внимание, заботу, доброту, милосердие. Соответственно, автор делает в произведении акцента на проблему морального выбора человека, его нравственности, неравнодушия к нуждающимся и обездоленным.
Пример сочинения 2
В русской прозе о послевоенном детстве много автобиографических произведений. К ним можно отнести и данный рассказ, основанный на личных воспоминаниях и переживаниях автора.
Центральный образ мальчика-подростка с первых страниц вызывает у читателей сопереживание и уважение к его мечте выучиться, чтобы стать в жизни кем-то значимым. Даже его мать, воспитывающая троих детей без мужа, готова многим пожертвовать, чтобы открыть сыну путь к свету науки. Её уверенность в том, что усилия не будут напрасны, основана и на похвальных отзывах односельчан о её мальчике.
Отправленный в город к тётке, подросток столкнулся с жестоким миром выживания в борьбе с озлобившимися подростками, усвоившими закон улицы, по которому прав сильнейший. Игры на пустыре ради выигрыша хотя бы одного рубля дорого стоили мальчику: его жестоко избили. Но он не унизился перед малолетними мошенниками, а в школе стоически молчал о причине своих ссадин и синяков.
А дома у тётки – такая же безысходность. Её дети воруют продукты, присылаемые матерью из деревни. И пожаловаться некому – тётка тоже без мужа бедствует со своими детьми. Живущий на грани голодных обмороков, герой мечтает лишь о стакане молока в день, видя в нём спасение от голода и подкрадывающейся болезни.
То, что при этом герой хорошо учится, говорит о его стойкости и целеустремлённости. Однако его силы малы и, очевидно, горький опыт повседневной борьбы был ему не по плечу. Он привёл бы к невосполнимым моральным потерям: утрате веры в людей и человеческое добро.
Но писатель убеждает нас: помощь всегда придёт, и отчаянье отступит. Способного, но погибающего от голода в чужом холодном городе подростка спасает учительница Лидия Михайловна, преподающая французский язык и ведущая классное руководство в его 5 классе.
Она делает всё, что в её силах, чтобы её ученик выжил и мог учиться дальше .
Придумав дополнительные занятия французским у себя дома, героиня после них кормит ученика ужином. Не в силах преодолеть его стеснительность, Лидия Михайловна нашла ещё один способ поддержки — прислать по почте посылку. В неё она аккуратно уложила макароны, сахар кусками и гематоген.
Печальное и смешное сочетаются в сцене, когда мальчишка выговаривает недальновидной учительнице, что её хитрость раскрыта. Но и после «разоблачения» она не сдаётся. Вторая попытка — дать ученику выиграть деньги, играя с ним в замеряшки, — привела к её увольнению с работы.
Пройдут годы, и герой поймёт истинный смысл домашних уроков Лидии Михайловны по обучению французскому произношению. Наряду с ними учительница преподала другой, более важный урок – человеческого милосердия, доброты и любви, которая всегда жертвенна.
Пример сочинения 3Рассказ Распутина Уроки французского это не просто произведение о школьной учительнице, это настоящий пример уроков доброты, которым каждый из нас должен следовать. Данная работа Распутина является биографической, где автор показывает роль мудрой учительницы в своей жизни.
Из произведения мы узнаем о судьбе подростка, которого мать отправляет на учебу в райцентр. В холодные и голодные послевоенные годы матери приходится отдавать последнее, чтобы выучить сына. Все было бы хорошо, да только тетка обворовывала племянника, поедая его продукты. Мальчику приходилось голодать, а чтобы как-то выжить, он играет на деньги со школьными мальчишками.
Портрет героя
На момент повествования главному герою Уроков французского было около одиннадцати лет. Мальчику приходилось ходить в старой одежде, из которой он уже вырос, и жить впроголодь. Стеснительный, молчаливый, но вместе с тем, наблюдательный и способный ребенок всеми силами старается добиться поставленных целей. Из-за малокровия ему приходится пить молоко, да только на него постоянно не хватает денег. Понимая, что мать и так живет впроголодь, он не просит у нее денег, а решает самостоятельно заработать деньги игрой.
Будучи по натуре честным мальчиком, он не мог молчать, увидев жульничество в игре, за что его постоянно избивают. Это и заметила учительница. Разобравшись во всем, она решает помочь ребенку, но мальчик отказывается от еды. Он слишком гордый. И Лидия Михайловна идет на хитрость, и приглашает его домой под предлогом улучшить знания по французскому языку. Ни посылка с продуктами, ни попытки Лидии Михайловны накормить голодного ребенка во время уроков французского, ситуации не меняют. Мальчик отказывается от помощи, и учительнице приходится идти на хитрость, предлагая ученику играть с ней на деньги. Таким образом мальчик смог заработать какие-то деньги и покупать себе молоко. Это длилось до тех пор, показа этим занятием их не застал директор школы. За свой поступок учительница была уволена, после чего Лидия уезжает на Родину и даже там не забывает о своем подопечном, отправив ему посылку с крупными яблоками, которые мальчик до этого видел лишь на картинках.
На примере учительницы Валентин Распутин показал бескорыстие, самоотверженность, и желание помочь людям в трудную минуту. Уроки доброты помогли выжить ученику в непростое время, и не потерять себя и своих человеческих качеств.
Пример сочинения 4Это произведение рассказывает о деревенском мальчике, поступившем в городскую школу. Он тоскует по родным местам и семье, самостоятельная жизнь в городе дается ему нелегко. Кроме этого, одиннадцатилетний герой голодает. Такое решение далось его матери непросто, но в родной деревне была только начальная школа и для того, чтобы продолжить обучение, нужно было ехать в райцентр.
Мама присылает мальчику еду, но, вероятно, он ест ее не сам, потому что передачи быстро подходят к концу. Мы видим, что он смышленый и учится неплохо, только с французским языком возникают трудности. Учительница Лидия Михайловна замечает это, а еще узнает, что мальчик играет с другими детьми в азартные игры на деньги.
Рассказчик понимает, чем ему это грозит, и сильно удивляется, когда она всего лишь делает ему выговор и назначает индивидуальные занятия у себя дома. Поначалу дополнительные занятия мальчику в тягость, но учительнице удается расположить его к себе. Она все время пытается его накормить, но гордость не позволяет ученику согласиться.
Тогда женщина придумывает рискованный план. Она предлагает ему играть с ней на деньги, рассчитывая поддаваться мальчику и давать таким образом деньги. Она, конечно, не могла не понимать, что если об этих «занятиях» станет известно руководству школы, ее могут не просто уволить, но и посадить в тюрьму. Но милосердие в ней пересиливает здравомыслие.
В конце концов, тайное становится явным и Лидии Михайловне приходится уехать на Кубань, оставив школу. Однако ей удается показать своему ученику, что значит милосердие, самопожертвование и человечность, преподав ему тем самым уроки доброты.
Думаю, поступок учительницы повлиял на всю его дальнейшую жизнь. Ведь мальчик увидел, что добро можно делать бескорыстно. Читая этот рассказ, мы понимаем замысел писателя: донести людям мысль о важности доброго отношения к окружающим и взаимопомощи.
Публикуем свежие сочинения по рассказу Распутина «Уроки французского» для учеников 6 класса.
Да, очень интересное!
40.86%
Не очень. Есть произведения и получше…
25.93%
Проголосовало: 3270
Поделись статьей с друзьями в соцсетях! Портал «Логоправ» для тех, кто хочет быть отличником! 
Этот рейтинг составлен на основании ваших голосов. Поставьте лайк или дизлайк каждому варианту сочинения для участия в голосовании!
Вариант 1: Каким должен быть хороший учитель
Хороший учитель подобен ангелу, направляя своих учеников к успеху с терпением, сочувствием и любовью. В рассказе Валентина Распутина «Уроки французского» главный герой — мальчик, который борется с голодом и нищетой в послевоенной Сибири. Но среди трудностей он находит маяк надежды в своей учительнице французского языка Лидии Михайловне, которая делает все возможное, чтобы помочь ему.
Лидия Михайловна не только учительница, но и мать для мальчика, обеспечивающая его едой и кровом, когда у него их нет. Она видит его трудности и хочет изменить его жизнь к лучшему. Она предлагает ему дополнительные уроки французского языка у себя дома, не только чтобы помочь ему улучшить знания по предмету, но и чтобы дать ему безопасное место вдали от плохой компании, в которую он попал.
Подход Лидии заключается не только в оказании академической, но и эмоциональной поддержки. Она признает гордость и скромность мальчика и пытается найти способы помочь ему, не заставляя его чувствовать себя неловко. Когда она понимает, что мальчик не хочет принимать еду от нее напрямую, ей приходит в голову идея поиграть с ним в игру, чтобы заработать деньги на еду.
Хороший учитель — это тот, кто понимает потребности своих учеников и подстраивает свое преподавание под эти потребности. Лидия понимает, что мальчик борется с голодом, и предлагает ему еду и поддержку в дополнение к обучению французскому языку. Она также понимает, что мальчик не преуспевает в традиционном классе, и предлагает ему более индивидуальный подход к обучению.
Кроме того, хороший учитель — это тот, кто готов пройти лишнюю милю, чтобы помочь своим ученикам, даже если это означает пожертвовать собственной работой или репутацией. Преданность Лидии мальчику достойна восхищения, она готова бросить работу и уехать из города после того, как ее обвинили в непристойном поведении по отношению к мальчику.
Рассказ «Уроки французского» учит нас тому, что хороший учитель должен быть человеком сострадательным, преданным и готовым пойти на все, чтобы помочь своим ученикам. Учитель, который понимает потребности своих учеников и предлагает им поддержку и руководство, может изменить жизнь ученика к лучшему. Лидия Михайловна — яркий пример того, каким должен быть хороший учитель.
Вариант 2: Характеристика мальчика
Главный герой рассказа «Уроки французского» — маленький мальчик 11 лет, живущий в период после Второй мировой войны. Автор описывает его как дикого вида, худого мальчика с разбитым лицом, который носит старую и рваную одежду. Его мать — единственный кормилец семьи, и они живут в бедности. Он старший из трех детей, и его семья выживает за счет хлеба, картофеля и гороха. Они настолько бедны, что он никогда не пробовал яблок и мечтает вернуться в свою деревню.
Несмотря на свои обстоятельства, мальчик упорный, способный и настойчивый. Он хорошо учится, и его учительница французского языка Лидия Михайловна считает его способным. Он также упрям и не сдается легко, даже перед лицом трудностей. Автор предполагает, что он замкнут и застенчив по натуре, что вполне объяснимо, учитывая его обстоятельства.
Живя в районном центре, мальчик вынужден жить у тети Нади, которая ворует у него еду, оставляя его постоянно голодным. Его жизнь — это постоянная борьба, и он страдает от анемии. Хотя у него много друзей в деревне, он не может с ними видеться, так как живет в городе.
Несмотря на все испытания, мальчик обладает внутренней стойкостью, которая помогает ему выстоять. Он борец, тот, кто не сдается. Его опыт сделал его мудрее своих лет, и он научился справляться с трудностями, находя утешение в собственной находчивости. Автор рисует яркую картину мальчика, который является источником вдохновения, человеком, которым можно восхищаться и уважать, несмотря на многочисленные трудности, с которыми он сталкивается.
Вариант 3: Характеристика Лидии Михайловны
Лидия Михайловна — не только учитель, но и наставник, и друг. Она внимательна к проблемам своих учеников и всегда старается помочь им, чем может. Она замечает все, что происходит с ее учениками, даже их скрытые эмоции и проблемы. Главный герой не является исключением, так как Лидия Михайловна быстро распознает его финансовые проблемы и предлагает ему решение — игру в «забивалки».
По своей внешности Лидия Михайловна описывается как красивая и чувственная женщина. Главный герой очарован ее женским обаянием, ее опрятностью, ароматом ее духов. Однако ее красота не только внешняя, но и внутренняя. В ней есть какая-то загадка и недоумение, которые притягивают к ней главного героя.
Упорство и целеустремленность Лидии Михайловны также являются заметными чертами характера. Несмотря на трудности с французским языком в школе, она решила изучать этот язык и стать учительницей французского языка. Ее убеждение, что учитель не должен быть скучным и слишком серьезным, отражает ее готовность творчески и новаторски подходить к методам преподавания.
Любовь Лидии Михайловны к жизни и ее детский дух придают ей еще большее очарование. Ее желание прыгать и мчаться куда-то по своему желанию говорит о ее свободном духе и неконформности. Она не боится быть собой и побуждает главную героиню делать то же самое.
В целом, Лидия Михайловна — сложный и увлекательный персонаж. Ее чувственная и эмоциональная личность в сочетании с решительностью, внимательностью и любовью к жизни делают ее незабываемым персонажем повести «Уроки французского».
Вариант 4: Характеристика директора школы
Директор школы в рассказе «Уроки французского» изображен как очень серьезный и строгий человек. Василий Андреевич, как его называют, работает в школе уже двадцать лет и имеет репутацию незлобивого руководителя. Его образ описывают как суровую фигуру, с наглухо застегнутым, выпуклым темным пиджаком, который, казалось, сам собой двигался перед ним, когда он шел.
Ученики школы очень боятся его, и не без оснований. Директор не любит оставлять плохое поведение безнаказанным и часто ругает учеников на глазах у всей школы. Его любимый вопрос к провинившимся ученикам: «Что побудило тебя заняться этим грязным делом?». Обычно это заканчивается слезами, и директор успокаивается только после того, как ученик достаточно наказан.
Серьезность директора распространяется и на его личную жизнь. Он живет в одном доме с учительницей французского языка Лидией Михайловной и очень следит за поведением окружающих. Когда главного героя застают за игрой в «мерялки» с другими мальчиками, он боится, что директор узнает и накажет его.
Однако строгость директора небезосновательна. Когда Лидию Михайловну застают за игрой на деньги с главным героем, директор быстро увольняет ее. Он ругает ее за ее действия, называя их «преступлением» и «коррупцией». Очевидно, что директор очень серьезно относится к своей роли лидера и не потерпит никаких проступков под своим началом.
В целом, директор школы в «Уроках французского» характеризуется как очень серьезная и строгая фигура, требующая уважения как от учеников, так и от учителей. Хотя его методы могут показаться суровыми, они продиктованы желанием поддерживать порядок и дисциплину в школе.
Вариант 5: Чему меня учит рассказ «Уроки французского»
Рассказ Валентина Распутина «Уроки французского» — это пронзительное и заставляющее задуматься произведение, которое учит нас важности сострадания и сопереживания. Повесть рассказывает о жизни подростка, который изо всех сил пытается выучить французский язык и постоянно голодает из-за своего бедного происхождения и анемии.
Рассказ наполнен яркими описаниями трудностей мальчика, от постоянного голода до издевательств, которые он терпит от своих товарищей по игре. Читатель переносится в мир, где бедность и лишения являются повседневной реальностью для многих людей.
Эта история также учит нас силе маленьких добрых поступков. Когда учительница французского языка мальчика, Лидия Михайловна, узнает о его трудностях, она решает действовать. Она приглашает мальчика к себе домой, чтобы позаниматься французским языком, и даже играет с ним в игру, проигрывая рубль, чтобы он мог купить так необходимое ему молоко. Ее поступок свидетельствует о силе человеческого сочувствия и способности изменить чью-то жизнь к лучшему, даже в мелочах.
Конфликт в рассказе возникает, когда директор школы узнает о поступке Лидии и увольняет ее с должности. Этот конфликт поднимает важные вопросы об этике помощи другим и ограничениях институциональных правил и норм.
В конце концов, эта история оставляет нам мощное послание о важности помощи нуждающимся. Она напоминает нам о том, что даже небольшие акты доброты могут существенно изменить чью-то жизнь. Она также заставляет нас задуматься об ограниченности институциональных правил и норм и о необходимости уравновешивать их сочувствием и состраданием.
В заключение, «Уроки французского» — это мощная и эмоционально насыщенная история, которая учит нас важности сопереживания, сострадания и помощи нуждающимся. Это напоминание о том, что небольшие акты доброты могут существенно изменить чью-то жизнь, и что мы всегда должны стремиться быть более отзывчивыми и милосердными к окружающим нас людям.
А что вы думаете по поводу этого произведения? Поделись своей точкой зрения в комментариях!
“Уроки французского” сочинения (6 класс)
Фильтры
При написании сочинения «Уроки французского» 6 класс невозможно обойти стороной рассуждения о доброте, сострадании, душевной чуткости. Автобиографичное произведение В. Г. Распутина учит простым истинам, и вместе с тем показывает тонкую грань между безнравственностью и благородством.
Будучи выходцем из села, писатель осветил в своем рассказе все трудности, с которым сталкивается деревенский житель, оказавшись в городе. Главному герою – одиннадцатилетнему мальчику – пришлось познать их в полной мере. Однако его ситуация многократно усугубилась одиночеством и голодным послевоенным временем.
Лишь благодаря вниманию и неравнодушию со стороны молоденькой учительницы смышленый пятиклассник не опустился на дно, не изменил своим идеалам. Участие Лидии Михайловны, ее ненавязчивая опека позволили мальчику приобрести важный духовный опыт – мир может стать чуточку лучше, если каждый человек пожертвует собственными интересами ради счастья ближнего.
При написании сочинения на тему «Уроки французского» удобнее всего пользоваться заранее подготовленным планом. Грамотно составить его помогут материалы, собранные на нашем сайте. Они будут полезны также при подготовке к уроку по литературе.
Сочинение-рассуждение на тему «Уроки
французского»
План.
1.Автобиографичность произведения.
2.Отражение послевоенного времени.
3.Портретные характеристики мальчика и Лидии
Михайловны.
4.Смысл названия произведения.
Рассказ
“Уроки французского” Валентина
Григорьевича Распутина , действие которого происходит в 1948 году, был
написан в 1973 году. Впервые был опубликован в комсомольской газете г.
Иркутска “Советская молодёжь”. «…Рассказ
,героиней которого стала Лидия Михайловна , я посвятил другой учительнице –
Анастасии Прокопьевне Копыловой,,.» -пишет Валентин Григорьевич Распутин . Копылова
Анастасия Прокопьевна , мама близкого друга Распутина, драматурга Александра
Вампилова, которая работала учителем в сельской школе. Валентин Распутин уважал
её за мудрость и доброту. Но героиней рассказа является другая учительница. По
признанию самого автора, рассказ глубоко автобиографичен , его детские
впечатления легли в основу сюжета. В жизни
писателя происходили реальные события, описанные в произведении. После
окончания четырёхлетней школы в своей деревне будущий писатель вынужден был
переехать в районный центр Усть-Уда, чтобы продолжать учёбу в старшей школе.
Это был тяжёлый период для одиннадцатилетнего мальчика: жизнь у чужих людей,
полуголодное существование, невозможность нормально одеваться и питаться,
неприятие одноклассниками. Это
искренний и правдивый рассказ писателя о том, какие трудности ему пришлось
пережить в детстве, с какими людьми встретиться. Автор показывает роль мудрого преподавателя в своей жизни . Автобиографический
рассказ «Уроки французского» — отклик писателя на то благо, которое сделала для
него учительница.
Действие рассказа происходит в 1948 году, после Великой Отечественной
войны. Тяжелые послевоенные годы в Сибири, на Ангаре.
Окончивший начальную школу подросток отправлен матерью в районный центр для
дальнейшего обучения, так как в деревне, где жил наш герой, была только
начальная школа. В это тяжёлое послевоенное время разрухи и голода, его мать наперекор всему собрала и отправила сына учиться.
Содержать его вдали от дома – непомерно тяжелый груз для голодавшей семьи. Мать
буквально отрывает от сердца то мешок картошки, то буханку хлеба, то 5 рублей
денег, лишая себя и младших детей необходимого, чтобы дать путевку в жизнь
старшему. . Герой произведения — одиннадцатилетний мальчик, от лица
которого ведётся повествование, страдал малокровием. Лекарства купить он не мог
,возможно их даже не было, поэтому каждый день мальчик покупал на рубль стакан
молока.
Главный герой с детства приучен к трудностям.
Зная, как тяжело матери, он всячески старается ей помочь. Односельчане,
обращаясь к нему за помощью, часто благодарили его: кто ведром картошки, кто
копейкой. Его считали «башковитым». Учеба в школе ему давалась легко. Трудности
возникли только с французским языком. На момент повествования главному герою «Уроков французского»
было около одиннадцати лет. Мальчику приходилось ходить в старой одежде, из
которой он уже вырос, и жить впроголодь. Стеснительный, молчаливый, но вместе с
тем, наблюдательный и способный ребенок всеми силами старается добиться
поставленных целей. Понимая, что мать и так живет впроголодь, он не просит у
нее денег, а решает самостоятельно заработать деньги игрой.Будучи по натуре
честным мальчиком, он не мог молчать, увидев жульничество в игре, за что его
постоянно избивают .То, что при этом герой хорошо учится, говорит о его
стойкости и целеустремлённости. Однако его силы малы и, очевидно, горький опыт
повседневной борьбы был ему не по плечу. Он привёл бы к утрате веры в людей и
в человеческое добро.
Далее хочется сказать про учительницу героя . Молодая
учительница — умная, красивая. К тому же она была учительницей французского
языка, от которого исходило что-то сказочное, загадочное. Когда учительница по
французскому языку понимает, что у мальчика есть некоторые речевые проблемы, то
абсолютно бескорыстно, предлагает ему свою помощь, после которой у мальчика
наблюдается заметный прогресс. Учительница и далее остается неравнодушной к
судьбе данного человека. Понимая то, что мальчик живет вдали от своей мамы, с
теткой, которой практически нету дела до его жизни, учительнице становится
крайне жаль мальчика. Также, главный персонаж с раннего возраста ищет способы
заработка финансовых средств, так как он голодает, и просто хочет лучше
питаться. Учительница заботится о мальчике, помогает ему продуктами, однако он не
всегда принимает их, так как ему делать это неловко и неудобно. Тогда
учительница идет на небольшую хитрость, и решает поддаться мальчику в карточной
игре на деньги, чтобы оказать ему материальную помощь.Мальчик же, запомнил свою
учительницу французского и классную руководительницу на всю жизнь. Проявления
доброты Лидии Михайловны в его сторону стали бесценными для мальчика. Учитель
стал воплощением гуманного человека.
Произведение « Уроки французского» доказывает
доброту некоторых людей, дает надежду, что гуманные люди ещё существуют.
Главная мысль рассказа:нужно помогать другим, когда они в этом нуждаются и
верить в то, что тебе помогут и не оставят одного в трудную минуту. Уроки французского это не просто произведение о школьной
учительнице, это настоящий пример уроков доброты, которым каждый из нас должен
следовать. «Уроки французского» многому учат не только
детей, но и взрослых. Уделяя особенное внимание образу учителя, В.Г. Распутин
показывает, каким должен быть учитель: неравнодушным и искренним, стремящимся
помочь детям, обучить их и воспитать. Помимо этого, автор демонстрирует и то,
каким педагогом не нужно быть: бесчувственным и равнодушным к детским
проблемам, таким, как Василий Андреевич – директор школы.
Все произведения Валентина Распутина связаны с судьбами земляков, их печалями, надеждами, радостями и переживаниями. Его героям присуща честность, доброта, упорство в достижении целей. Очередной рассказ Валентина Распутина Уроки французского является ярким примером человеческой доброты, понимания и отзывчивости. По данной работе мы напишем итоговое сочинение, рассмотрев портрет героя, и подкрепив наши мысли аргументами из литературы.
Уроки французского сочинение
Рассказ Распутина Уроки французского это не просто произведение о школьной учительнице, это настоящий пример уроков доброты, которым каждый из нас должен следовать. Данная работа Распутина является биографической, где автор показывает роль мудрой учительницы в своей жизни.
Из произведения мы узнаем о судьбе подростка, которого мать отправляет на учебу в райцентр. В холодные и голодные послевоенные годы матери приходится отдавать последнее, чтобы выучить сына. Все было бы хорошо, да только тетка обворовывала племянника, поедая его продукты. Мальчику приходилось голодать, а чтобы как-то выжить, он играет на деньги со школьными мальчишками.
Портрет героя
На момент повествования главному герою Уроков французского было около одиннадцати лет. Мальчику приходилось ходить в старой одежде, из которой он уже вырос, и жить впроголодь. Стеснительный, молчаливый, но вместе с тем, наблюдательный и способный ребенок всеми силами старается добиться поставленных целей. Из-за малокровия ему приходится пить молоко, да только на него постоянно не хватает денег. Понимая, что мать и так живет впроголодь, он не просит у нее денег, а решает самостоятеьно заработать деньги игрой.
Будучи по натуре честным мальчиком, он не мог молчать, увидев жульничество в игре, за что его постоянно избивают. Это и заметила учительница. Разобравшись во всем, она решает помочь ребенку, но мальчик отказывается от еды. Он слишком гордый. И Лидия Михайловна идет на хитрость, и приглашает его домой под предлогом улучшить знания по французскому языку. Ни посылка с продуктами, ни попытки Лидии Михайловны накормить голодного ребенка во время уроков французкого, ситуации не меняют. Мальчик отказывается от помощи, и учительнице приходится идти на хитрость, предлагая ученику играть с ней на деньги. Таким образом мальчик смог заработать какие-то деньги и покупать себе молоко. Это длилось до тех пор, показа этим занятием их не застал директор школы. За свой поступок учительница была уволена, после чего Лидия уезжает на Родину и даже там не забывает о своем подопечном, отправив ему посылку с крупными яблоками, которые мальчик до этого видел лишь на картинках.
Этот рассказ заставляет задуматься и понять, какой урок нам подаёт жизнь. Каждый день. Каждый день мы проходим определенные испытания и эти испытания делают нас сильнее, мотивированнее.
Кстати говоря , в этом рассказе есть что-то автобиографическое. Детство писателя прошло так же трудно, как и детство мальчика. Ему приходилось ходить в школу за много вёрст от дома.
Задавался ли кто-то вопросом, почему писатель назвал рассказ именно так?
Дело в том, что французский единственный урок, который у него не выходил. Хоть и остальные предметы ему давались легко, мальчик не мог выговорить французские слова. Из-за этого учительница даже «невольно морщилась». У ученика был деревенский акцент и у него не получалось выговаривать французские слова.
Это одна из немногих причин, по которой рассказ так называется. Какие же были ещё причины?
Есть более глубокая причина названия. «Уроки французского» подразумевается в том, что учительница французского преподавала уроки, только не французского, а «Уроки доброты» .
Она классный руководитель ученика. И как-то стала замечать у него синяки. Оказалось, он играл в «чику», ту самую запретную игру со старшеклассниками, на деньги , а когда проигрывал, те его били. Несмотря на то, что другие жульничали.
Времена были сложные, и денег было очень мало и мама кое-как присылала мальчику немного еды. Но большинство воровали.
В итоге учительница узнала про жизненные проблемы мальчика, и пыталась ему помочь, даже приглашала домой, мол на дополнительные занятия. Пыталась его покормить, даже давала посылки. Но он отказывался, и тогда учительница стала играть с ним на деньги, для того, чтобы поддаться ему. Но и это не закончилось хорошо. Директор их заметил , так как жил рядом, и уволил Лилию Михайловну. Учительница была вынуждена уехать домой на Кубань. Но и оттуда она ему присылала посылки с едой.
Так любимый урок у мальчика стал французский, а Лидия Михайловна теперь осталась у него в памяти на всю жизнь как символ доброты.
Сочинение 2
стали со временем популярными и знаменитыми. И практически все главные герои на своих ошибках показывают, что так делать не следует.
Одним из главных героев рассказа является мальчик. Он живет в бедной семье и не всегда удается получить все что хочется. Больше всего на свете мать старается воспитать его воспитанным и добрым человеком, который всегда и во всем будет помогать другим людям. И для того чтобы действительно из него получился человек она решила собрать все деньги, которые только имеются в доме и отправила его учиться. Школа находится в райцентре. Мальчику очень хотелось учиться, да к тому же он об этом давно мечтал. И мать помогла осуществить давнюю мечту. За всю его жизнь ему постоянно не хватало еды, и мать отдавала ему последние крошки. Кроме этого к ним приезжала тетя, которая забирала половину еды себе.
Больше всего на свете ему хотелось молока, и ради достижения своей цели он решил играть на деньги и выигрывать у других детей. Частенько ему это удавалось, и на выигранные деньги он покупал молоко. Вот только не всем ребятам хочется проигрывать деньги, да к тому же честно заработанные. И бывает, что нашему главному герою за удачу очень сильно достается. А поскольку мальчику нужно было каждый день приходить на занятия, то и учительница видела все эти синяки и ссадины и спрашивала, что с ним случилось, но вот рассказать он не мог. Но учительница обо всем догадалась и решила помочь ему.
Она стала приносить ему еду, но мальчик не стал брать ее. И тогда она предложила свою помощь по изучению французского языка, и он согласился, ведь у него действительно были проблемы. А во время передышек она кормила его разной и очень вкусной едой, которую раньше никогда не пробовал. Но и от этого парень отказался.
И тогда учительница пошла на другой рискованный шаг. Она решила играть с ним на деньги. А ведь если об этом узнает директор школы, то учительница могла потерять работу. Она поддавалась ему, и поэтому теперь каждый день он мог кушать разную и очень вкусную еду.
И насчет этого парень догадался и начал все высказывать учительнице. Директор услышал шум и зашел в класс и увидел, что делает учительница с учеником. И после этого она сразу же потеряла работу. Но учительница не перестала помогать своему ученику и продолжала помогать и высылать ему посылки, в которых находилась еда и вкусные фрукты и овощи.
Сочинение по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского»
Рассказ Валентина Распутина, написанный им о своём послевоенном детстве, в благодарность о женщине-учителе, которая очень помогла ему в те голодные годы. Времена были послевоенные, дома было голодно, и кроме него у мамы было еще двое детей. Временами мама присылала продукты, которые кто-то крал. Голодный мальчик и подумать боялся, кто это мог сделать. Он жил в чужой семье, и взять мог кто угодно, а следить и ловить кого-то было бы странно. Голод привел его в нехорошую компанию, в которой дети играли на деньги. Выигранных денег хватало, чтобы купить себе молока, а ставил он те пятьдесят копеек, которые мама присылала ему на еду. Один мальчик по имени Вадик, решил обмануть его, и начал жульничать во время игры. Обманутый мальчик его в этом разоблачил, за это его избил Вадик со своими дружками.
На следующий день, он пришёл в школу, и первым кто увидел его синяки, была учительница французского языка.
Лидия Михайловна, так звали учительницу, стала расспрашивать его, что произошло. Мальчик молчал, но одноклассник, видевший как он играл, выдал его. Учительница спросила, для чего он играет на деньги? Он сказал, что играет для того чтобы купить молока. Она поняла, что его заставляет играть не азарт самой игры, а просто голод. Мальчик пообещал ей, что больше не будет играть на деньги. Но получилось так, что он ее обманул. После уроков, мальчик снова отправился играть, но его снова избили.
Под предлогом, что нужно подтянуть французский язык, учительница приглашает его, на индивидуальные уроки французского. Между тем, на этих уроках, она пыталась его покормить, но он отказывался и уходил. Однажды она прислала мальчику посылку на его имя, но и от нее он отказался. Тогда Лидия Михайловна подошла к делу по другому, она предложила играть на деньги. В игре она пыталась сделать так, чтобы он выиграл. Мальчик хотел играть честно, однажды они так громко спорили, что директор, который был соседом Лидии Михайловны зашел посмотреть, что же там происходит. Увидев игру на деньги, возмутившись он просто уволил учительницу из школы. Даже после того, как учительница уехала, она помогала мальчику. Однажды в школу пришла посылка, в ней были продукты для него. Эта посылка пришла от Лидии Михайловны.
Этот рассказ о человечности. О том, как учительница помогла мальчику пережить голод, это плохо закончилось для неё, но осталось в памяти благодарного мальчика.
Категория. 6-й класс | Добавлено. 23.12.2015
Валентин Распутин известный писатель. Он написал множеств поучительных произведений. Одним из них является наполненное добротой произведения “Уроки французского”.
Распутин написал рассказ о бедно живущем мальчике и доброй учительнице, готовой помочь. В произведении автор заключил несколько уроков доброты, примеры нравственности и просто хороших людей.
Бедного пятиклассника так называемые друзья предали сразу же, после его несколько побед в детской игре. Он получил пару ударов от старшего мальчика в компании. На следующий день, придя с синяками на лице, он боялся что учительница французского все узнает и отругает его. Она и правда все узнала, что мальчику не хватает денег на еду, и что он вынужден играть на деньги. Но, мальчик получил только понимание и поддержу от учителя в свою сторону.Это и было первым уроком доброты.
Лидия Михайловна старалась помогать ученику всеми способами. Она отправляла посылки с едой, приглашала к себе в дом и угощала ужином, но мальчик не принял её помощи. Будучи довольно скромным, мальчишка не считал правильным принимать “подачки”. Следующим уроком доброты является то, что нужно уметь принимать помощь, если ты сильно в этом нуждаешься. Но какими бы способами учитель не пыталась накормить ученика, тот не соглашался и возвращал все обратно.
Пойдя на риск, Лидия Михайловна предложила пятикласснику игру на деньги. Она поддавалась ему, чтобы он смогу выиграть деньги и купить молока. Однажды директор застукал их в кабинете за очередной игрой и учительница спокойно призналась во всем. Вскоре она вернулась в родной город, но о мальчике не забыла, как и он о ней. Женщина отправила мальчику огромную посылку, в ней лежали макаронны и яблоки, которые ребенок видел только на картинах.
Мальчик же, запомнил свою учительницу французского и классную руководительницу на всю жизнь. Проявления доброты Лидии Михайловны в его сторону стали бесценными для мальчика. Учитель стал воплощением гуманного человека. Произведение ” Уроки французского” доказывает доброту некоторых людей, дает надежду, что гуманные люди ещё существуют. Главная мысль рассказа:нужно помогать другим, когда они в этом нуждаются и верить в то, что тебе помогут и не оставят одного в трудную минуту.
Валентин Распутин — русский писатель, наш современник. Он — коренной сибиряк, сын крестьянина, поэтому хорошо знает жизнь сибирской глубинки, поэтому многие его произведения связаны с судьбой его земляков, их радостями и печалями, ошибками и победами, надеждами и разочарованиями. В его творчестве каждый — и взрослый, и ребенок — может найти страницы для себя, потому что его героям присущи доброта, справедливость, милосердие, честность, упорство в достижении цели и другие замечательные качества.
Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. Автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. Именно женщинам отводится важная роль в спасении людей. Вот и в «Уроках французского» учительница по-настоящему спасает своего ученика, помогая ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.
В рассказе перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». Но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других ребят, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. Подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. И именно в этот момент, очень своевременно, на помощь герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого способа раздобыть так необходимые ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.
Лидия Михайловна приглашает мальчика заниматься дополнительно по французскому — но это только благовидный предлог. В действительности ее глубоко взволновала судьба ребенка. Она стремится как-нибудь помочь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту помощь просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна пониманием относите я к его позиции, находит выход, как ей кажется, логичный в такой ситуации. Она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем — на деньги. Мальчик соглашается. Но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. Справедливо выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его идея. Лидия Михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко. И при этом он не связан с сомнительной компанией бездельников. Так учительница, рискуя потерять работу, спасла своего ученика, помогла ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.
Я прочитал рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского». Я думаю, что учительница поступила героически. Ей пришлось пожертвовать работой ради мальчика, его могли бы выгнать из школы или наказать на линейке перед всей школой за то, что он играет в «чику» на деньги. Для мальчика было бы большим позором, если бы его выгнали из школы. Он не смог бы выучиться, хотя учился на отлично.
Учительница знала о том, что он играет на деньги, и решила с ним заниматься французским языком, чтобы отвлечь его от игры. Жил мальчик бедно, учительница знала об этом и несколько раз пыталась накормить его, даже прислала ему посылку с едой. Мальчик, конечно же, догадался, что этот подарок сделала учительница. Он отказался от него, а учительница сделала вид как будто тут не причем, но мальчик догадался, что такой подарок больше сделать никто не мог.
Мальчику надо было заниматься французским: у него хромало произношение. И учительница пригласила его к себе домой на дополнительные занятия. Вскоре она предложила поиграть с ней на деньги в «замеряшки». Мальчик не понимал, как учительница с ним может играть на деньги, но согласился. Учительница объяснила правила, и они стали играть.
Сначала учительница выигрывала у него, но затем стала проигрывать, чтобы отвлечь мальчика.
Директор школы Василий Андреевич, живущий по соседству за стеной, услышал непонятные звуки из квартиры Лидии Михайловны. Он решил войти без стука и, когда вошел, увидел, что они играют в «замеряшки» на деньги. Директор был возмущен. Учительница ему все спокойно объяснила, взяв вину на себя. Директору пришлось уволить Лидию Михайловну.
Мне кажется, что учительница поступила правильно. Она могла найти работу где угодно, в любой школе, а вот мальчику было бы хуже. Его бы опозорили на линейки и выгнали бы из школы. С моей точки зрения, учительница поступила героически.
- Сочинения
- По литературе
- Другие
- Уроки доброты в рассказе Уроки французского Распутина
В рассказе «Уроки французского» автор, В.Распутин сумел выразить всю доброту и сострадание, которая может только быть присуща человеку. В данном произведении таким человеком оказывается добрая учительница французского языка, проявившая сочувствие к бедному мальчику, одному из своих учеников.
Этому мальчишке одиннадцать лет, его мать очень хотела, чтоб её сын получил достойное образование и поэтому отправила его учиться далеко от дома. Она отрывала от себя последние крохи, посылая сыну посылки, чтоб тот не голодал. Но этих скудных передач всё равно категорически не хватало, у мальчика даже развилось малокровие от недоедания.
Бедный парнишка не нашел никакого выхода, кроме как начать играть с другими ребятами на деньги, чтобы выиграть себе денег хотя-бы на молоко, для поддержки хрупкого здоровья. Однажды его избили, это заметила учительница французского языка и ей стала известна правда.
Женщина была очень доброй и проявила искреннее сострадание к своему ученику. Ведь она прекрасно понимала, что он играет на деньги не из азарта или из жажды наживы, а просто от безысходности.
Тогда она нашла выход: стала приглашать мальчика к себе домой, якобы на дополнительные занятия по французскому языку. У себя дома, она как-бы невзначай пыталась накормить парнишку.
Мальчик быстро раскусил задумку учительницы и наотрез отказался от всяческих обедов и ужинов. Эта уловка женщины сильно ударила его по самолюбию, а он был очень гордым мальчиком.
Тогда в голове у учительницы созрел другой хитроумный план. Она предложила мальчику сыграть с ней на деньги, раз бесплатно он отказывался у нее что-либо брать. Мальчик опешил, но согласился. Она стала поддаваться, чтобы тот всегда оставался в выигрыше.
Так было до тех пор, пока слухи об их игре не дошли до директора. Учительницу французского языка с позором уволили со школы и никто даже не поинтересовался, с какой целью она стала играть с мальчиком. Ведь всем было безразлично, что один из учеников школы недоедает и едва держится на ногах.
Женщина уехала к себе на родину, на Кубань. Там она всё равно не забыла бедного мальчишку и посылала ему настоящие кубанские яблоки.
Удивительно, каким добрым и чутким может быть человек: даже зная, что может лишиться работы и уважения со стороны коллег, она всё равно помогает ближнему своему. Автор в своем рассказе хочет показать читателю, что нужно быть добрее к другим, проявлять участие в чужой судьбе.
2 вариант
Известный писатель нашей страны Валентин Распутин написал множество книг, герои которых подают нам жизненные примеры. Одним из таких произведений писателя является автобиографическая повесть «Уроки французского».
Это рассказ о нелёгкой судьбе одиннадцатилетнего паренька из бедной семьи. Мать мальчика очень хотела, чтобы её сын выучился и стал настоящим человеком. Поэтому, отрывая от себя последние крохи, она отправила его учиться в райцентр. Мальчик и сам рад был учиться, но страдая от постоянного голода, у него начало развиваться малокровие, а тут ещё тётка Надя воровала половину продуктов из посылок, которые с таким трудом собирала мать мальчика.
Чтобы купить себе хотя бы стакан молока, мальчишка научился играть с ребятами на деньги. Он выигрывал ровно столько, сколько стоил стакан молока и прекращал игру. Но ребятам это не понравилось, и они жестоко избили его. Когда учительница выяснила причину синяков мальчишки, она попросила его приходить к ней домой дополнительно заниматься французским языком. На самом деле она просто хотела хоть немного подкормить мальчика, но гордый мальчишка понял её истинные намерения и с негодованием отказался кушать у Лидии Михайловны.
Тогда добрая учительница, чтоб чем-нибудь помочь мальчику, решилась на противоестественный для учителя шаг: она предложила ему играть в «пристенок» на деньги. Опешивший мальчик согласился. И тогда Лидия Михайловна стала нарочно ему проигрывать. На выигранные деньги мальчик снова начал покупать себе молоко.
Так продолжалось до тех пор, пока мальчик не понял, что учительница поддаётся ему специально. Однажды, уличив её в жульничестве, мальчик начал возмущаться, а Лидия Михайловна стала с ним спорить. На шум зашёл директор школы, который жил за стенкой.
После этого случая учительницу уволили с работы, и она уехала к себе домой, на Кубань. Но и там учительница помнила о своем ученике. Она отправила мальчишке посылку с кубанскими яблоками, которых он никогда не видел, кроме как на картинке.
Повесть «Уроки французского» — эта повесть о настоящих человеческих качествах, о доброте и бескорыстии, дающий нам уроки жизни.
Сочинение на тему Уроки доброты в рассказе Распутина Уроки французского
Произведение Распутина «Уроки французского» — о мальчике, живущем в послевоенное время, когда не хватало самых нужных вещей. Мать отправила героя учиться: в его родной деревне не было возможности учиться дальше. В одиннадцать начал отдельную жизнь, что давалось непросто — помимо сильной тоски по дому, семье, на ней лежала большая ответственность: надо было заниматься, чтобы получать хорошие оценки; правда, никак не выходило произносить французские слова; это вызывало недовольство его преподавательницы.
С другими учениками у мальчика не заладилось. Из-за нехватки денег приходилось играть в «чику», чтобы покупать молоко от малокровия, а лишнего у матери не просил — знал, что им и так тяжело. Мальчик проявлял осторожность, стараясь заработать только на необходимое, не тратил полученное на пустяки — он показал себя по-взрослому рассудительным и самостоятельным.
Жульничество, на которое решился один из компании игроков, герой заметил, пристыдив шельму, за что поплатился синяками, побоям, но не пожаловался. Он просто благоразумно промолчал, хотя случай позже раскрылся.
Учительница, Лидия Михайловна, узнав о причинах происходящего, отнеслась к нему по-другому. Она приглашала его к себе и угощать ужином из жалости, а потом даже играла на деньги, чтобы как-то помочь. Когда директор об этом прознал, то она лишь спокойно созналась и уехала на Кубань, прислав позже мальчику еды: макарон и яблок, которых он никогда не видел. Читатель согласится, что она не сделала плохо: поступок совершен не из корысти или злых побуждений.
Рассказ демонстрирует проявление добрых качеств, умения сострадать и не оставаться безучастным. Писатель, думаю, надеялся, что он разбудит в людях маленькой историей стремление к добродетельным качествам, что сделает наш мир чуточку лучше.
Для 6 класса
Также читают:
Картинка к сочинению Уроки доброты в рассказе Уроки французского Распутина
Популярные сегодня темы
- Сравнительная таблица Онегин и Ленский
Одними из главных героев данного произведения являются Евгений Онегин и Владимир Ленский. Что же это за герои и почему они обычно противопоставлены как «лёд и пламень», «вода и камень»? Рассмотрим в таблице
- Над чем меня заставила задуматься комедия Недоросль сочинение
Сюжет речи поднимает тему воспитания даже в нашем современном мире. Хотя между нами больше двух веков, образы актуальны и сегодня, об этом нам рассказывает Д.И. Фонвизин в своей комедии.
- Сочинение Роль истории Настеньки в повести Белые ночи 9 класс
Незабываемые летние ночи в Петербурге. По опустевшим улицам бродит молодой человек. Его можно увидеть в разных местах города, и он всегда в одиночестве. Поведение неспешное и задумчивое
- Сочинение про Любовь к природе
Я люблю природу за ее красоту и разнообразие. За свежий воздух, которым невозможно насладиться вдоволь. За бескрайние просторы, за волшебные места
- Детство Чехова
Выдающегося российского драматурга и мастера повествования, Антона Павловича Чехова можно назвать весьма знаменитым автором. Им было описано существование в России, и он использовал для этого приемы