Уровни организации живой природы тест егэ биология

Сайты, меню, вход, новости

1

Выберите 2 верных ответа. Для каких объектов не характерен обмен в-в???

1) холерный вибрион                                             4) пеницилл

2) малярийный плазмодий                                    5) бактериофаг

3) вирус табачной мозаики

35

2

Выберите 2 верных ответа. Какие из перечисленных объектов существуют на субклеточном уровне?

1) спирогира                                                             4) митохондрии

2) бактериофаг                                                         5) лейкопласты

3) стрептококк

45

3

Выберите 2 верных ответа. На каком уровне организации происходят такие процессы, как раздражимость и обмен в-в?

1) популяционно-видовой                                       4) биогеоценотический

2) организменный                                                    5) клеточный

3) молекулярно-генетический

25

4

Выберите 2 верных ответа. Энергетический обмен у обыкновенной амёбы происходит на уровне организации живого:

1) биосферном                                                          4) популяционно-видовом

2) биогеноценотическом                                         5) организменном

3) клеточном

35

5

Выберите 2 верных ответа. Клеточный уровень организации совпадает с организменным у:

1) вируса гриппа                                                      4) амёбы

2) гидры                                                                    5) хламидомонады

3) бактериофага

45

6

Выберите 2 верных ответа. На популяционно-видовом уровне организации жизни находятся:

1) рыбы озера Байкал                                                    4) городские воробьи Парка культуры

2) птицы Арктики                                                          5) синицы Европы

3) Амурские тигры Приморского края России

34

7

Выберите 2 верных ответа. Какие из уровней организации жизни являются надвидовыми?

1) популяционно-видовой                                      4) биосферный

2) органно-тканевый                                               5) молекулярно-генетический

3) биогеоценотический

34

8

Выберите 2 ответа. Какие их перечисленных наук изучают объекты, находящиеся на организменном уровне организации?

1) анатомия                                                              4) генетика

2) гистология                                                           5) экология

3) физиология

13

9

Укажите два отличительных признаки живой материи от неживой.

1) гомеостаз                                                       4) воспроизведение себе подобных тел

2) рост                                                                5) изменение под действием температуры О.С.

3) разрушение с течением времени

14

10

Какие процессы происходят на уровне популяций?

1) онтогенез                                                            4) ароморфоз

2) дивергенция                                                       5) свободное скрещивание

3) эмбриогенез

25

11

Объекты изучения каких из приведённых наук находятся на надорганизменном уровне организации живого.

1) молекулярная биология                                    4) систематика

2) экология                                                              5) анатомия

3) эмбриология

24

12

Найдите два понятия, «выпадающих» из списка «уровни организации живого»

1) биосферный                                                       4) биогеоценотический

2) генный                                                                5) абиогенный

3) популяционно-видовой

25

13

Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Уровень организации	Пример
Биогеоценотический	Пищевые цепи
?	Проведение нервного импульса

организменный

14

Заполните  таблицу «Уровни организации живой природы».

Уровень	Пример
?	Симбиоз рака отшельника и актинии
Видовой	Слон африканский

экосистемный

15

Заполните таблицу «Уровни организации живой природы».

Уровень организации	Пример
Клеточный	Строение цианобактерий
?	Озеро как место обитания озерной лягушки

экосистемный

16

Заполните таблицу «Уровни организации живой природы.

Уровень	Пример
?	Круговорот воды
Популяционно-видовой	Немецкая овчарка

биосферный

17

Заполните таблицу «Уровни организации живой природы».

Уровень	Пример
?	Репликация ДНК
Популяционно-видовой	Озерная лягушка мечет икру

молекулярный

18

Заполните таблицу «Уровни организации живой природы».

Уровень	Пример
Экосистемный	микориза осины и подосиновика
?	озимая пшеница, устойчивая к поражению грибами-паразитами

популяционо-видовой

19

Заполните таблицу «Уровни организации живой природы».

Уровень	Пример
?	Индивидуальное развитие организма
Молекулярно-генетический	Формирование четвертичной структуры белка

организменный

20

Заполните таблицу «Уровни организации живой природы».

Уровень	Пример
?	Процесс концентрации СО2 в атмосфере
Клеточный	Взаимосвязь органоидов в клетке

биосферный

21

Линия 16

У становите соответствие между событием и уровнем организации жизни.

СОБЫТИЕ	УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ
А) мутационный процесс Б) сукцессия В) внутривидовая борьба за существование Г) образование пищевых цепей Д) свободное скрещивание особей Е) круговорот веществ	1) популяционно-видовой 2) экосистемный

121212

22

Линия 16

У становите соответствие между событием и уровнем организации жизни.

СОБЫТИЕ	УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ
A) внутривидовая борьба за существование Б) межвидовая борьба за существование B) хищничество Г) миграции в поисках пищи Д) забота о потомстве Е) поток энергии	1) популяционно-видовой 2) биогеоценотический

122112

ЕГЭ Предлагаемый Вашему вниманию тест «ЕГЭ Биология — 01.Биология как наука-Уровни организации живой природы» создан на основе базы знаний «ЕГЭ Биология», состоящей из 30 вопросов. В данном тесте будет задано 10 вопросов. Для успешного прохождения теста необходимо правильно ответить на 9 вопросов. После ответа на каждый вопрос сразу будет отображаться правильный ответ, поэтому в этом режиме сделанный ответ исправить будет нельзя. идет загрузка вопросов теста, пожалуйста подождите… Просьба от разработчиков поделиться ссылкой. Спасибо! Хотите встроить тест «ЕГЭ Биология — 01.Биология как наука-Уровни организации живой природы» в свой сайт? Или провести тестирование? Индекс Список вопросов базы знаний

        Вариант 1    Тест по теме «Основные свойства живого и уровни организации живого»

1.Какой уровень организации живой природы представляет собой совокупность популяций разных видов, связанных между собой и окружающей неживой природой
А) организменный Б) популяционно-видовой   В) биогеоценотический   Г) биосферный           2.Главный признак живого
А) движение Б) увеличение массы   В) обмен веществ   Г) распад на молекулы                                        3. Круговорот веществ и превращение энергии на Земле происходит на уровне организации живого   А) биосферном  Б) организменном    В) клеточном    Г) популяционно-видовом                    4. На каком уровне организации происходит реализация наследственной информации
А) биосферном   Б) экосистемном  В) популяционно-видовом   Г) организменном                                   5. Живое от неживого отличается способностью
А) изменять свойства объекта под воздействием среды     Б) участвовать в круговороте веществ   В) воспроизводить себе подобных   Г) изменять размеры объекта под воздействием среды                   6. Роль рибосом в процессе биосинтеза белка изучают на уровне организации живого
А) организменном   Б) клеточном   В) тканевом   Г) популяционном                                              7.Группа клеток, имеющая сходное строение и выполняющая одинаковые функции, называется: А) организм; Б) ткань; В) материя.
8.Целостная система органов, способная к самостоятельному существованию – это: А) клетка; Б) органоид; В) организм.
9.Совокупность организмов разных видов и факторов среды их обитания, объединенных в единый природный комплекс, называют :А)популяцией; Б)биоценозом; В) биогеоценозом.
10.Процесс поглощения организмами из окружающей среды необходимых питательных веществ и выделение наружу продуктов своей жизнедеятельности, называется:
А) самовоспроизведение; Б) обмен веществ; В) ассимиляция.

Вариант 2 Тест по теме «Основные свойства живого и уровни организации живого»                   1. Строение и функции молекул белка изучают на уровне организации живого
А) организменном Б) тканевом   В) молекулярном    Г) популяционном

2. Удвоение ДНК происходит на уровне организации жизни
А) клеточном  Б) молекулярном    В) органно-тканевом    Г) организменном

3. Образование новых видов организмов происходит на уровне организации живого
А) организменном    Б) популяционно-видовом    В) биогеоценотическом   Г) биосферном

4. Стая волков в тайге представляет собой уровень жизни
А) биосферный   Б) популяционно-видовой   В) организменный   Г) биоценотический

5. Движение цитоплазмы наблюдается на уровне организации жизни
А) клеточном Б) молекулярном В) органо-тканевом Г) организменном

6. Какой уровень организации живого представляет хвойный лес?
А) биоценотический Б) биосферный В) популяционно-видовой Г) организменный

7.Структурной единицей всех живых организмов является:
А) молекула; Б) атом; В) клетка.

8.К системе высшего порядка относится: А) биосфера; Б) биогеоценоз; В)сообщество.9.Одно из основных свойств живых организмов:
А) саморазвитие; Б) живорождение; В) самовоспроизведение.10.Способность организмов передавать свои признаки и свойства из поколения в поколение- это : А) наследственность; Б) изменчивость; В) развитие.

Скачать

12.5 КБ, 1256601.docx Автор: Бугеро Нина Владимировна, 4 Ноя 2015

Краткое описание документа:

Тест по теме « Уровни организации живой материи» 10 класс . Урок №

Задание № 1

Популяционно-видовой

Клеточный

Биосферный

Организменный

Биогеоценотический

Задание № 2. Тест

Соотнесите определения уровней организации живого с их названиями, используя предложенные ответы.

1.Совокупность биоценоза с факторами неживой природы — это:

1.Популяция

2.Клетка

3.Вид

4.Биосфера

5.Организм

6.Биогеоценоз

7.Биоценоз

2.Единицей всего живого является:

1. Вид

1. Клетка

2. Биогеоценоз

3. Популяция

4. Биоценоз

5. Организм

6. Биосфера

3.Группа особей одного вида, живущая в одном ареале, свободно скрещивающаяся и дающая плодовитое потомство, называется:

1. Клеткой

2. Биосферой

3. Популяцией

4. Биогеоценозом

5. Видом

6. Биоценозом

7. Организмом

4.Целостная одноклеточная или многоклеточная живая система, способная к самостоятельному существованию, — это:

1. Организм

2. Клетка

3. Биогеоценоз

4. Популяцией

5. Вид

6. Биосфера

7. Биоценоз

1. Совокупность всех биогеоценозов планеты — это:

1. Биосфера

2. Популяция

3. Вид

4. Биоценоз

5. Организм

6. Биогеоценоз

7. Клетка

1. Совокупность популяций разных видов, проживающих в одном ареале и взаимодействующих между собой, образует:

1. Биоценоз

2. Популяция

3. Вид

4. Биогеоценоз

5. Биосфера

6. Организм

7. Клетка

1. Группа особей, сходных по строению, ведущих одинаковый образ жизни, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство, называется:

1. Биоценозом

2. Биогеоценозом

3. Биосферой

4. Клеткой

5. Видом

6. Организмом

7. Популяцией

• Сейчас обучается 867 человек из 78 регионов

• Сейчас обучается 52 человека из 24 регионов

• Сейчас обучается 319 человек из 64 регионов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 840 019 материалов в базе

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Уровни организации живых систем отражают соподчиненность, иерархичность структурной организации жизни; отличаются друг от друга сложностью организации системы (клетка устроена проще по сравнению с многоклеточным организмом или популяцией).

Биологический уровень жизни – это форма и способ ее существования (вирус существует в виде молекулы ДНК или РНК, заключенной в белковую оболочку) – это форма существования вируса. Однако свойства живой системы вирус проявляет, только попав в клетку другого организма, где он размножается – это способ его существования.

Уровни организации живой материи (размерная схема)

Уровни
ор​га​ни​за​ции живой природы

1. За​да​ние 1 №
401. Какой уровень организации живой природы представляет собой совокуп​ность
по​пу​ля​ций раз​ных видов, свя​зан​ных между собой и окру​жа​ю​щей не​жи​вой
при​ро​дой

1) 
ор​га​низм​ен​ный

2) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой

3) 
био​гео​це​но​ти​че​ский

4)  био​сфер​ный

2. За​да​ние 1 №
402. Ген​ные му​та​ции про​ис​хо​дят на уров​не ор​ган​и​за​ции жи​во​го

1) 
ор​га​низм​ен​ном

2) 
кле​точ​ном

3) 
ви​до​вом

4)  мо​ле​ку​ляр​ном

3. За​да​ние 1 №
403. Зеленая эвглена, совмещающая признаки растений и животных, — пример
уров​ня ор​ган​и​за​ции

1) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​во​го

2) 
ор​га​низм​ен​но​го

3)  био​гео​це​но​ти​че​ско​го4)
мо​ле​ку​ляр​но​го

4. За​да​ние 1 №
404. Амеба обыкновенная представляет собой как клеточный уровень органи​за​ции
жизни, так и

1) 
мо​ле​ку​ляр​ный

2) 
ор​га​низм​ен​ный

3) 
ви​до​вой

4)  био​це​но​ти​че​ский

5. За​да​ние 1 №
405. Стая вол​ков в тайге пред​став​ля​ет собой уров​ень жизни

1) 
био​сфер​ный

2) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой

3) 
ор​га​низм​ен​ный

4)  био​це​но​ти​че​ский

6. За​да​ние 1 №
406. Удво​е​ние ДНК про​ис​хо​дит на уров​не ор​га​ни​за​ции жизни

1) 
кле​точ​ном

2) 
мо​ле​ку​ляр​ном

3)  ор​га​но-тка​не​вом4)
ор​га​низм​ен​ном

7. За​да​ние 1 №
407. Дви​же​ние ци​то​плаз​мы на​блю​да​ет​ся на уров​не ор​га​ни​за​ции жизни

1) 
кле​точ​ном

2) 
мо​ле​ку​ляр​ном

3)  ор​га​но-тка​не​вом4)
ор​га​низм​ен​ном.

8. За​да​ние 1 №
408. Кру​го​во​рот воды в при​род​е на​блю​да​ет​ся на уров​не орг​а​ни​за​ции
жизни

1) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вом

2) 
био​сфер​ном

3) 
эко​си​стемн​ом

4) 
ор​га​низм​ен​ном.

9. За​да​ние 1 №
409. Ми​гра​ция се​вер​ных оле​ней на​блю​да​ет​ся на уров​не орг​а​ни​за​ции
жизни

1) 
ор​га​низм​ен​ном

2) 
био​сфер​ном

3) 
эко​си​стемн​ом

4)  по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вом.

10. За​да​ние 1 №
410. Га​зо​об​мен в лег​ких на​блю​да​ет​ся на уров​не орг​а​ни​за​ции жизни

1) 
кле​точ​ном

2) 
мо​ле​ку​ляр​ном

3)  ор​ган​но-тка​не​вом4)
ор​га​низм​ен​ном

11. За​да​ние 1 №
411. Цветение черемухи обыкновенной наблюдается на уровне организации жизни

1) 
кле​точ​ном

2) 
мо​ле​ку​ляр​ном

3)  ор​га​но-тка​не​вом4)
ор​га​низм​ен​ном

12. За​да​ние 1 №
412. Миграция атомов и молекул в природе — это проявление жизни на уров​не

1) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вом

2) 
био​сфер​ном

3)  эко​си​стемн​ом
4) ор​га​низм​ен​ном. .

13. За​да​ние 1 №
413. Де​ле​ние ядра – это прим​ер про​яв​ле​ния жизни на уров​не

1)  кле​точ​ном

2)  мо​ле​ку​ляр​ном3) ор​га​но-тка​не​вом 4) ор​га​низм​ен​ном. .

14. За​да​ние 1 №
414. Ди​на​ми​ка чис​лен​но​сти ус​су​рий​ско​го тигра – это при​мер на уров​не

1)  по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вом

2)  био​сфер​ном3) эко​си​стемн​ом 4) ор​га​низм​ен​ном.

15. За​да​ние 1 №
415. Строение и функции молекул белка изучают на уровне организации жи​во​го

1) 
ор​га​низм​ен​ном

2) 
тка​не​вом

3) 
мо​ле​ку​ляр​ном

4)  по​пу​ля​ци​он​ном

16. За​да​ние 1 №
416. Митоз – это про​яв​ле​ние жизни на уров​не ор​га​ни​за​ции жизни

1)  кле​точ​ном

2)  мо​ле​ку​ляр​ном3) ор​га​но-тка​не​вом

4)
ор​га​низм​ен​ном. .

17. За​да​ние 1 №
417. Круговорот веществ и превращение энергии на Земле происходит на уров​не
ор​га​ни​зац​ии жи​во​го

1) 
био​сфер​ном

2) 
ор​га​низм​ен​ном

3) 
кле​точ​ном

4)  по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вом

18. За​да​ние 1 №
418. Какой уро​вень ор​га​ни​за​ции жи​во​го слу​жит ос​нов​ным объ​ек​том
изу​че​ния ци​то​ло​гии?

1) 
кле​точ​ный

2) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой

3)  био​гео​це​но​ти​че​ский4)
био​сфер​ный

19. За​да​ние 1 №
419. Образование новых видов организмов происходит на уровне организа​ции
жи​во​го

1) 
ор​га​низм​ен​ном

2) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вом

3)  био​гео​це​но​ти​че​ском4)
био​сфер​ном

20. За​да​ние 1 №
11602. Теория биогеохимических циклов В. И. Вернадского описывает уро​вень
жизни

1) 
био​гео​це​но​ти​че​ский

2) 
био​сфер​ный

3)  по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой4)
ор​га​низм​ен​ный

21. За​да​ние 1 №
16100. Таксономическая единица ВИД существует на уровне организации жизни

1) 
ор​га​низм​ен​ном

2) 
кле​точ​ном

3)  на​дор​ган​из​мен​ном
4) мо​ле​ку​ляр​ном

22. За​да​ние 1 №
16150. Взаимоотношения между разными организмами, обитающими на одной
тер​ри​то​рии, изу​ча​ют​ся на уров​не орг​а​ни​за​ции жизни

1) 
био​сфер​ном

2) 
био​гео​це​но​ти​че​ском

3)  по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вом4)
ор​га​низм​ен​ном

23. За​да​ние 1 №
16228. Какой уровень организации живой природы является предметом науки
эко​ло​гии?

1) 
мо​ле​ку​ляр​ный

2) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой

3) 
ор​ган​ный

4) 
кле​точ​ный

24. За​да​ние 1 №
16284. Процесс «трансляции» наследственной информации происходит на уров​не
ор​га​ни​зац​ии жизни

1) 
кле​точ​ном

2) 
ор​га​низм​ен​ном

3) 
био​гео​це​но​ти​че​ском

4)  мо​ле​ку​ляр​ном

25. За​да​ние 1 №
16334. Какой метод необходимо применить, чтобы доказать, что определённая
вакц​и​на за​щи​ща​ет ор​га​низм от опре​делённого ин​фек​ци​он​но​го
за​бо​ле​ва​ния?

1) 
метод на​блю​де​ния

2) 
метод экс​пе​ри​мент​а

3) 
метод сравн​е​ния

4)  опи​са​тель​ный
метод

26. За​да​ние 1 №
16434. На каком уровне жизни происходит передача наследственной инфор​ма​ции?

1) 
мо​ле​ку​ляр​ном

2) 
тка​не​вом

3) 
ор​га​низм​ен​ном

4)  био​гео​це​но​ти​че​ском

27. За​да​ние 1 № 16635.
Один из при​зна​ков от​ли​чия жив​о​го от не​жи​во​го — спо​соб​ность к

1) 
рас​па​ду вещ​еств

2) 
са​мо​восп​ро​из​ве​де​нию

3) 
дви​же​нию

4)  на​коп​лен​ию
хи​ми​че​ских эле​мен​тов

28. За​да​ние 1 №
16685. Какая наука изу​ча​ет био​ло​ги​че​скую си​сте​му — клет​ку?

1) 
фи​зио​ло​гия

2) 
био​ни​ка

3) 
ци​то​ло​гия

4)  мор​фо​ло​гия

29. За​да​ние 1 №
16835. Какие из уровней жизни тождественны по своим особенностям для
од​но​кле​точ​ных ор​га​низ​мов?

1) 
ор​га​низм​ен​ный и по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой

2) 
кле​точ​ный и мол​е​ку​ляр​ный

3) 
ор​га​низм​ен​ный и био​гео​це​но​ти​че​ский

4)  кле​точ​ный
и ор​га​низ​мен​ный

30. За​да​ние 1 №
16887. Какой уровень организации жизни характерен для одного экземпляра гриба
му​ко​ра?

1) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой

2) 
кле​точ​ный

3) 
био​гео​це​но​ти​че​ский

4)  био​сфер​ный

31. За​да​ние 1 №
18266. Какой уро​вень ор​га​ни​за​ции жизни об​раз​у​ют стада оле​ней в тундре?

1) 
ор​га​низм​ен​ный

2) 
био​сфер​ный

3) 
по​пу​ля​ци​он​но-ви​до​вой

4) 
био​гео​це​но​ти​че​ский

32. За​да​ние 1 № 18449. Дмитрий Иосифович
Ивановский (1864-1920) изве​стен в науке тем, что он

1)  со​здал тео​рию кле​точн​о​го им​му​ни​те​та

2)  от​крыл воз​бу​ди​те​ля (вирус) та​бач​ной мо​заи​​ки

3)  со​здал уче​ние о ре​флек​сах го​лов​но​го мозга

4)  опи​сал ме​ха​низм фот​о​син​те​за у рас​те​ний

Copyright testserver.pro 2013-2021

Некоторые методы, встречающиеся в ЕГЭ по биологии, отличаются от методов, описанных в школьных учебниках. В вопросах линии 2 ЕГЭ по биологии требуется написать методы, науки или уровни

Тест 2

1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Методы	Применение методов
Меченных атомов	Изучение пути передачи элементов биогенов в биосфере
________________________	Разделение клеточной массы на органоиды на основе их плотности

2. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Методы	Применение методов
Сравнение	Выявление общих закономерностей живой природы
________________________	Установление состава веществ лимфы

3. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Методы	Применение методов
Мониторинг	Длительный контроль содержания углекислого газа в атмосфере
________________________	Сбор информации о поведении животного

4. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Уровни организации живого	Примеры уровней
Молекулярный	Реакции метаболизма
________________________	Передача наследственных признаков зиготе

5. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Уровни организации живого	Примеры уровней
________________________	Борьба особей за пищу
Биосферный	Глобальный круговорот веществ

6. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Уровни организации живого	Примеры уровней
________________________	Микроэволюция
Биогеоценотический	Взаимосвязи организмов в экосистеме

7. Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Разделы биологии	Объекты изучения
Гистология	Культура ткани растения
________________________	Гибридизация растений для создания нового сорта

8. Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Разделы биологии	Объекты изучения
Микология	________________________
Зоология	Животные

9. Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Разделы биологии	Объекты изучения
Сравнительная анатомия	Атавизмы и рудименты у человека
Цитология	________________________

10. Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин

Разделы биологии	Объекты изучения
________________________	Неклеточная форма жизни
Систематика	Распределение организмов по родственным группам

Просмотров: 12262