Уровни познания план егэ

Задание: Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Познание». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие «познание».
2. Структура познания
   1. субъект познания
   2. объект познания
   3. средства познания
   4. результат познания
3. Уровни познания:
   1. эмпирический (чувственное познание);
   2. теоретический (рациональное познание)
   3. интуиция
4. Формы чувственного познания:
   1. ощущение;
   2. восприятие;
   3. представление.
5. Формы рационального познания:
   1. понятие;
   2. суждение;
   3. умозаключение.
6. Виды познавательной деятельности:
   1. обыденное (житейское);
   2. научное;
   3. философское;
   4. социальное;
   5. художественное.
7. Значение познавательной деятельности в жизни человека.

ЕГЭ Обществознание Задание 28. ПОЗНАНИЕ (сложные планы: примеры, образцы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания. Чтобы успешно выполнить это задание, нужно уметь в структурированном виде изложить, представить ключевые содержательные темы, выделив основные логические единицы.

Представлены примерные образцы планов, охватывающие раздел «ПОЗНАНИЕ». Ориентируясь на представленные образцы, учащиеся смогут разобраться в структуре материала, составить собственные планы. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из 2, 3, 4, 5, 6 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание темы «Задание 28. ПОЗНАНИЕ» по существу.

Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание

1. План темы «Познание — процесс духовного освоения человеком материального мира»

1. Понятие о познании. / Познание — процесс постижения человеком предметов и явлений материального мира.
2. Цели познания:
   • а) идеальная (постижение истины);
   • б) утилитарная (практическая польза).

1. Ступени процесса познания:
   • а) чувственное познание (ощущение, восприятие, представление);
   • б) логическое познание (понятие, суждение, умозаключение).

1. Особенности чувственного познания:
   • а) познание осуществляется при помощи органов чувств;
   • б) познаются видимые, внешние свойства и признаки объектов и явлений;
   • в) формируется целостный образ познаваемых объектов.

1. Особенности логического, рационального познания:
   • а) постигаются внутренние, существенные свойства и признаки предметов и явлений;
   • б) познание осуществляется посредством логических операций (абстрактного мышления);
   • в) результаты познания фиксируются в виде понятий, суждений, умозаключений.

1. Многообразие форм познания мира:
   • а) обыденное познание;
   • б) научное познание;
   • в) эстетическое познание и пр.

1. Специфика способов и методов познания.
2. Особенности познания человеком общества, человека, самого себя.
3. Взаимодействие познающего субъекта и познаваемого объекта в процессе познания.
4. Знание как результат познания.

2. План темы «Истина и её критерии»

1. Понятие об истине. / Истина — идеальная цель познавательной деятельности. / Истина — достоверное, объективное знание о мире.
2. Виды истины:

• а) абсолютная истина (полное, исчерпывающее, достоверное знание о мире);
• б) относительная истина (неполное, ограниченное знание о предметах и явлениях материального мира).

1. Свойства истины:

• а) объективность (соответствие знания познаваемому объекту);
• б) конкретность (обращено к конкретным познаваемым объектам непосредственно);
• в) относительность (соответствие познавательным возможностям людей в определённый период).

1. Знание истинное и знание ложное.
2. Критерии истины:

• а) практика;
• б) система теоретических доказательств;
• в) очевидность, соответствие здравому смыслу;
• г) простота и ясность полученных выводов и пр.

1. Специфика постижения научной истины на современном этапе.

3. План темы «Самопознание и формирование «Я» — концепции»

1. Понятие о самопознании. / Самопознание — познание человеком самого себя.
2. Основные методы самопознания:

• а) самонаблюдение;
• б) самоисследование.

1. Формирование самооценки личности:

• а) адекватная самооценка;
• б) заниженная самооценка;
• в) завышенная самооценка.

1. «Я» — концепция (целостное представление личности о самой себе, своих возможностях, потребностях, интересах) и процесс её формирования.
2. Специфика объектов самопознания:

• а) собственные потребности;
• б) собственные возможности;
• в) смысл собственного бытия;
• г) отличия себя от других людей.

1. Неразрывность связи между познанием человеком самого себя и материального мира.

4. План темы «Научное познание и его основные признаки»

1. Понятие о научном познании. / Научное познание — постижение сущности природных и социальных объектов и явлений.
2. Основные признаки научного познания:

• а) объективность;
• б) доказательность;
• в) логичность;
• г) рациональность.

1. Уровни научного познания:

• а) эмпирический (познаются внешние, видимые свойства и признаки исследуемых объектов);
• б) теоретический (познаются внутренние, существенные свойства и признаки познаваемых объектов, выявляются существенные связи, формулируются научные законы).

1. Методы научного познания:

• а) эмпирические (наблюдение, описание, измерение, эксперимент);
• б) теоретические (выдвижение гипотезы, абстрагирование, обобщение, моделирование, объяснение и др.).

1. Специфика социального познания:

• а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;
• б) сложность объекта познания и относительность результатов познавательной деятельности;
• в) вторичность эксперимента как метода познания, акцент на сбор и обработку данных.

1. Формы представления истины в научном познании:

• а) проблема (научно обоснованный вопрос);
• б) гипотеза (научное предположение);
• в) теория (система выводов, доказательств, заключений);
• д) закон (выявленная и обоснованная устойчивая связь предметов и явлений окружающего мира).

1. Сложность и неоднозначность научного поиска, пересмотр ошибочных выводов.
2. Особенности научного познания в информационную эпоху.

1. Социальное познание — познание общества и человека.
2. Специфика социального познания:

• а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;
• б) ограниченность сферы применения эксперимента;
• в) сложность познаваемого объекта и относительность полученных результатов.

1. Основные методы социального познания:

• а) исторический (рассмотрение социальных объектов в развитии);
• б) сравнительный (рассмотрение социальных объектов в сравнении, сопоставлении с подобными);
• в) системно-аналитический (рассмотрение социальных объектов в целостности и взаимодействии друг с другом).

1. Функции социального познания:

• а) выявление причин и следствий социальных процессов;
• б) осмысление качественных характеристик социальных объектов;
• в) использование результатов при осуществлении социального управления;
• г) согласование общественных интересов, оптимизация социальных процессов.

1. Социальное познание как необходимое условие совершенствования и развития общества.

6. План темы «Мировоззрение и его формы»

1. Понятие о мировоззрении. / Мировоззрение — система устойчивых взглядов человека на мир и свое место в этом мире.
2. Смыслы понятия «мировоззрение»:

• а) широкий (система философских, научных, этических и иных взглядов);_
• б) узкий (задан предметной познаваемой областью).

1. Структурные элементы мировоззрения:

• а) знания;
• б) убеждения;
• в) установки и жизненные принципы;
• г) духовные ценности, идеи и идеалы.

1. Признаки мировоззрения:

• а) целостность, увязывающая три базовых элемента: человек — мир — отношения между ними;
• б) активная форма знания, определяющая жизненную позицию и программы деятельности человека;
• в) всеобщность — формирование типа мировоззрения человека под влиянием множества факторов.

1. Функции мировоззрения:

• а) аксиологическая;
• б) нормативно-оценочная;
• в) поведенческая;
• г) коммуникативная и пр.

1. Уровни мировоззрения:

• а) обыденно-практический;
• б) рационально-теоретический.

1. Субъекты мировоззрения:

• а) человек;
• б) группы людей;
• в) общество в целом.

1. Основные формы мировоззрения:

• а) обыденное мировоззрение;
• б) мифологическое;
• в) религиозное мировоззрение;
• г) научное мировоззрение.

1. Факторы, влияющие на формирование мировоззрения людей:

• а) социальная среда;
• б) жизненный опыт;
• в) образование;
• г) профессиональная деятельность.

1. Мировоззрение и его влияние на человеческую деятельность.

7. План темы «Многообразие человеческих знаний»

1. Многообразие путей познания мира. / Человеческие знания и их многообразие.
2. Основные виды знаний:

• а) житейские (обыденные) знания;
• б) мифологические (религиозные) знания;
• в) астрологические знания (паранаучные);
• г) знания эстетические;
• д) научные знания.

1. Особенности обыденных знаний:

• а) опираются на здравый смысл и жизненный опыт людей;
• б) основаны на обобщении социальной практики людей.

1. Специфика научных знаний:

• а) рационализм;
• б) доказательность;
• в) логическая обоснованность.

1. Знания истинные и ложные.
2. Житейские знания и народная мудрость — знания, присущие всем людям.

8. План темы «Проблема познаваемости мира»

1. Познание как вид деятельности, совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
2. Формы познания:

• а) чувственное;
• б) рациональное;
• в) интуитивное.

1. Основной вопрос гносеологии (теории познания) — вопрос о познаваемости мира.
2. Точки зрения на возможность познаваемости мира:

• а) гносеологический оптимизм — мир познаваем;
• б) гносеологический пессимизм (скептицизм) — мир познаваем, но процесс познания бесконечен;
• в) агностицизм — мир непознаваем.

1. Результаты познания:

• а) истина;
• б) заблуждение.

1. Роль практики в процессе познания.

---

Вы смотрели: ЕГЭ Обществознание Задание 28. ПОЗНАНИЕ (планы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания.

Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

«Научное познание».

1. Понятие научного познания.

2. Признаки научного познания:

а) доказательность;

б) особый язык;

в) выявление законов и закономерностей;

г) точность;

д) особый язык;

е) логичность.

3. Функции научного познания:

а) социальная;

б) познавательная;

в) производственная;

г) прогностическая;

д) мировоззренческая.

4. Методы научного познания:

а) эмпирические;

б) теоретические.

5. Виды эмпирических методов:

а) опыт;

б) эксперимент;

в) наблюдение;

г) описание;

д) измерение.

6. Виды теоретических методов:

а) анализ;

б) синтез;

в) дедукция;

г) логическое моделирование.

7. Уровни научного познания:

а) эмпирический;

б) теоретический.

8. Роль научного познания в жизни общества.

1) Основные значения понятия «познание»:

— специфический вид духовной деятельности;

— процесс получения знаний;

— процесс отражения и воспроизведение действительности.

2) Уровни познания:

— эмпирический (чувственное познание);

— теоретический (рациональное познание).

3) Формы чувственного познания:

— ощущение;

— восприятие;

— представление.

4) Формы рационального познания:

— понятие;

— суждение;

— умозаключение.

5) Виды познавательной деятельности:

— обыденное (житейское);

— научное;

— философское;

— социальное;

— художественное.

6) Получение истинного знания — цель познания.

Наличие любых двух из 2, 3, 4 и 5 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Темы планов по разделу «Познание»

1. Познание – процесс духовного освоения человеком материального мира.

1) Понятие о познании./ Познание – процесс постижения человеком предметов и явлений материального мира.

2) Цели познания:

а) постижение истины;

б) практическая польза.

3) Структура процесса познания:

а) чувственное познание (ощущение, восприятие, представление);

б) логическое познание (понятие, суждение, умозаключение).

4) Взаимодействие познающего субъекта и познаваемого объекта в процессе познания.

5) Знание как результат познания.

2. Истина и ее критерии.

1) Понятие об истине./ Истина – идеальная цель познавательной деятельности.

2) Виды истины:

а) абсолютная истина (полное, исчерпывающее достоверное знание о мире);

б) неполное, ограниченное знание о предметах и явлениях материального мира.

3) Знание истинное и знание ложное.

4) Критерии истины:

а) практика;

б) система теоретических доказательств;

в) очевидность, соответствие здравому смыслу;

г) компетентное мнение экспертного сообщества ученых.

5) Специфика постижения научной истины на современном этапе.

3. Самопознание и формирование «Я» — концепции».

1) Понятие о самопознании./ Самопознание – познание человеком самого себя.

2) Основные методы самопознания:

а) самонаблюдение;

б) самоисследование.

3) Формирование самооценки личности:

а) адекватная самооценка;

б) заниженная самооценка;

в) завышенная самоооценка.

4) «Я»-концепция и процесс ее формирования.

5) Специфика объектов самопознания:

а) собственные потребности;

б) собственные возможности;

в) смысл собственного бытия;

г) отличия себя от других людей.

6) Неразрывность связи между познанием человеком самого себя и материального мира.

4. Научное познание и его основные признаки.

1) Понятие о научном познании./ Научное познание – постижение сущности природных и социальных объектов и явлений.

2) Основные признаки научного познания:

а) объективность;

б) доказательность;

в) логичность;

г) рациональность.

3) Уровни научного познания:

а) эмпирический;

б) теоретический.

4) Методы научного познания:

а) эмпирические (наблюдение, описание, эксперимент);

б) теоретические (гипотеза, систематизация, обобщение, моделирование).

5) Специфика социального познания.

6) Особенности научного познания в информационную эпоху.

5. Социальное познание и его специфика.

1) Социальное познание – познание общества и человека.

2) Специфика социального познания:

а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;

б) ограниченность сферы применения эксперимента.

3) Основные методы социального познания:

а) исторический (рассмотрение социальных объектов в развитии);

б) сравнительный (рассмотрение социальных объектов в сравнении, сопоставлении с подобными);

в) системно-аналитический (рассмотрение социальных объектов в целостности и взаимодействии друг с другом).

4) Функции социального познания:

а) выявление причин и следствий социальных процессов;

б) осмысление качественных характеристик социальных объектов;

в) использование результатов при осуществлении социального управления;

г) согласование общественных интересов, оптимизация социальных процессов.

5) Социальное познание как необходимое условие совершенствования и развития общества.

6. Мировоззрение и его формы.

1) Понятие о мировоззрении./ Мировоззрение — совокупность взглядов человека на мир и свое место в этом мире.

2) Структурные элементы мировоззрения:

а) знания;

б) убеждения;

в) установки и жизненные принципы;

г) духовные ценности, идеи и идеалы.

3) Субъекты мировоззрения:

а) человек;

б) группы людей;

в) общество в целом.

4) Основные формы мировоззрения:

а) обыденное мировоззрение;

б) мифологическое;

в) религиозное мировоззрение;

г) научное мировоззрение.

5) Факторы, влияющие на формирование мировоззрения людей:

а) социальная среда;

б) жизненный опыт;

в) образование;

г) профессиональная деятельность.

6) Мировоззрение и его влияние на человеческую деятельность.