Блок Use of English в ОГЭ представляет трудность для многих учеников. Первое задание проверяет владение грамматическими конструкциями, которых очень много в любом языке, — неудивительно, что дети начинают путаться на экзамене. Второе упражнение вызывает сложности у студентов с небольшим словарным запасом. Мы предлагаем лайфхаки, которые помогут эффективно подготовить учеников к экзамену и написать блок Use of English без ошибок.
Содержание:
- Разбор задания 20-28
- Разбор задания 29-34
Разбор задания ОГЭ 20-28
Одна из трудностей заданий на знание грамматических форм — это необходимость выбрать нужное грамматическое правило: с этим могут справиться не все ученики. Делимся стратегией, как помочь школьникам.
1. Составьте перечень грамматических правил
Учащемуся будет легче, если он знает, какие конкретно грамматические правила нужно применять на экзамене. Поэтому предлагаем запомнить простой алгоритм выполнения заданий 20-28.
Шаг 1: Определяем часть речи
В первом задании блока Use of English студент в большинстве случаев может легко определить часть речи слова, которое необходимо изменить. Если ученик не очень сильный или волнуется, предложите ему упражнение:
Шаг 2: Определяем перечень грамматических правил для каждой части речи
Информация, какими грамматическими конструкциями должен владеть ученик 9 класса, представлена в официальном кодификаторе на сайте Федерального института педагогических измерений. Но эффективнее вместе с девятиклассником заполнить таблицу и предложить ему вспомнить правила для каждой части речи.
Шаг 3: Применяем грамматическое правило
Для существительного, прилагательного, наречия и числительного грамматических правил очень мало. Существительное в ОГЭ необходимо поставить в форму множественного числа или наоборот, для прилагательного и наречия написать сравнительную или превосходную степень сравнения, а количественное числительное изменить на порядковое. Эти части речи не представляют сложности для большинства девятиклассников: трудность вызывает только глагол.
Примерно 5-7 слов из 9, представленных в заданиях 20-28 КИМ ОГЭ, являются глаголами. Для глагола используем следующий алгоритм:
- Определяем время для всего текста и конкретного предложения: Present, Past, Future. Для этого:
- ищем другие глаголы в предложении и/или тексте, обращаем внимание на их время и видо-временные формы;
- ищем показатели времени (например, Present: nowadays, today, always, etc.; Past: in 1945 (year), ago, last, etc.; Future: in the future, in twenty years, soon, etc.);
- обращаем внимание на прямую речь.
- Определяем залог: Active Voice, Passive Voice.
- ищем подлежащее (пассивный залог встречается чаще, если подлежащее выражено неодушевленным существительным);
- ищем показатели пассивного залога (например, by scientist, by other people, etc.)
- Определяем признаки условного предложения, если они есть (if, unless, provided that, providing that, on (the) condition that, if only, as long as, so long as, as soon as, etc.)
- Определяем признаки причастия (в предложении уже есть подлежащее и сказуемое, слово которое нам нужно изменить, является «дополнительным глаголом»).
- Определяем видо-временную форму глагола в выбранном времени и залоге:
- Active Voice (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Future Simple);
- Passive Voice (Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive).
2. Повторите грамматические правила для каждой части речи
Для подготовки к экзамену ОГЭ 2023, в том числе к заданиям 20-28, необходимо последовательно повторить грамматические правила, соответствующие каждой части речи. Предложите ученику отмечать прогресс в таблице грамматических правил: например, выделять цветом то, что он уже запомнил.
3. Составьте опорные схемы и таблицы
Схемы помогут лучше запомнить грамматический материал, особенно когда до экзамена осталось несколько месяцев. Например, нужную форму глагола «подскажут» слова или конструкции-маркеры, поэтому полезно заранее вспомнить, на какую видо-временную форму они указывают.
Предложите учащемуся заполнить вторую и третью колонки самостоятельно:
Также предлагаем заглянуть в статьи:
Разбор задания ОГЭ 29-34
Чтобы успешно выполнить задания 29-34 на словообразование из блока Use of English, ученик должен определить часть речи, которая требуется в каждом задании, а также вспомнить, с помощью какого суффикса или приставки ее образовать. Здесь поможет составление групп однокоренных слов:
Задания, которые войдут в КИМ ОГЭ, обычно можно найти на сайте ФГБНУ ФИПИ в разделе «ОГЭ/Открытый банк заданий ОГЭ». Очень полезен перечень всех слов, вошедших в задания 29-34, размещенных в официальном банке заданий.
В подготовке к ОГЭ 2023 важно четко понимать объем материала, который необходимо усвоить до экзамена. Большинство учеников пугает неизвестность. Работа с перечнем правил, четкое следование алгоритму и знание списка слов, которые будут на экзамене, помогут учащимся преодолеть этот страх и получить высокие баллы за задания блока Use of English.
Вам могут быть полезны другие наши статьи:
Аудирование
▫ Тест 1. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 2. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 3. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 4. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 5. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 6. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 7. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 8. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 9. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 10. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 11. Аудирование. ЕГЭ по английскому языку
Показать все ⇓
Чтение
▫ Тест 1. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 2. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 3. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 4. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 5. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 6. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 7. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 8. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 9. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 10. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 11. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 12. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 13. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 14. Чтение. ЕГЭ по английскому языку
Показать все ⇓
Грамматика и лексика
▫ Тест 1. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 2. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 3. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 4. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 5. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 6. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 7. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 8. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 9. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 10. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 11. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 12. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 13. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 14. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 15. Грамматика и лексика. ЕГЭ по английскому языку
Показать все ⇓
Письмо и эссе
▫ Тест 1. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 2. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 3. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 4. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 5. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 6. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 7. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 8. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 9. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 10. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 11. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 12. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 13. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 14. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 15. Письмо и эссе. ЕГЭ по английскому языку
Показать все ⇓
Устная часть
▫ Тест 1. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 2. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 3. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 4. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 5. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 6. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 7. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 8. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 9. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 10. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 11. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 12. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 13. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 14. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
▫ Тест 15. Устная часть. ЕГЭ по английскому языку
Показать все ⇓
Автор статьи преподаватель английского в Language Link Бляшевская Оксана
Последнее задание письменной части ЕГЭ (38) пугает не только всех учеников, но и многих преподавателей. Да, оно безусловно требует больших усилий и концентрации внимания, однако при правильной подготовке, оно будет по силам большинству учеников.
Итак, что от нас требуется?
Согласно заданию 38, при работе над определенным проектом, вы нашли данные опроса, проведенного, как правило, в стране Zetland. Для выполнения задания необходимо прокомментировать данные, представленные в таблице или на диаграмме, а также выразить собственное мнение относительно темы проекта.
Для успешного выполнения данного задания, прежде всего, необходимо внимательно ознакомиться с форматом и требованиями, предъявляемыми к данному письменному высказыванию. Прежде всего, обратите внимание на два критерия – решение коммуникативной задачи и организация текста. Для получения максимальных баллов по данным критериям необходимо:
Как получить максимум баллов за эссе по английскому
В данной статье мы подробно разберем как написать эссе, чтобы получить максимальные баллы по этим критериям. Для образца возьмем следующее задание с сайта fipi.ru.
Из формулировки задания видно, что первые три параграфа тесно связаны с таблицей, в то время как последние два имеют более общий характер и могут быть совершенно не связаны со статистическими данными.
Параграф №1
Эссе можно начать с предложения, в котором мы укажем на то, что тема актуальна. Дальше пишем о теме проекта (можно перефразировать тему или оставить ее без изменений), где был проведен опрос (Zetland) и откуда были взяты данные (Internet). Если следовать клише, то, по сути, нам нужно придумать только одно (первое) предложение для данного параграфа.
Пример: Although the Internet is getting more and more popular nowadays, a lot of people still watch TV. I am currently working on a project aimed at identifying the most popular types of television programmes in Zetland. For this purpose, I have found some data on the Internet.
Параграф №2
Выберите 2-3 факта и опишите их. Какие следует выбирать факты? Это могут быть самые высокие и низкие показатели или первые два, или три показателя. Можно использовать такие слова и фразы, как the majority of …, most of …, two thirds, half of … Однако, помимо данных выражений, мы обязательно должны использовать и цифры (25% of the respondents).
Пример: Overall, it can be seen from the chart that the majority of the respondents (30%) enjoy watching game shows. Furthermore, 27% of the people who participated in the survey prefer feature films and TV series, which makes them the second most popular type of television programmes.
Параграф №3
Здесь необходимо провести 1-2 сравнения и дать свои комментарии относительно цифр или расхождений. За сравнение будут засчитаны предложения содержащие сравнительные формы прилагательных (more popular than, not nearly as popular as, etc.), а также слова типа whereas, while, etc. В этом параграфе также необходимо использовать цифры.
В идеале, все пять пунктов, представленные в таблице или диаграмме должны быть упомянуты в нашем письменном высказывании. Следовательно, имеет смысл выбрать ранее не использованные категории. Однако, согласно заданию, данное(-ные) сравнение(я) должны быть релевантными. Можно, например, сравнить самые большие и маленькие цифры; или последние две между собой и с самой большой цифрой. В таких случаях сравнения будут релевантными и нам будет легче комментировать эти статистические данные.
Пример 1: The diagram shows that game shows are far more popular than science programmes, with 30% and 8% of the respondents respectively. This, to my mind, could be due to the fact that most people consider science to be boring, whereas game shows are always entertaining.
Пример 2: The diagram shows that watching talk shows is not as common as watching the news, with 13% and 22% of the respondents respectively. Nevertheless, these two types of programmes are a lot less popular among viewers than the top three. This, to my mind, could be due to the fact that science and news programmes are often considered to be boring.
Параграф №4
В данном параграфе необходимо сформулировать одну проблему, связанную с темой проекта и предложить решение данной проблемы. Как видно из формулировки задания, эта проблема необязательно должна выходить из статистических данных. Кроме того, статистика относится к Zetland, в то время как проблема имеет более общий характер. Следовательно, проще не пытаться связать одно с другим. Далее, выбранная проблема должна быть реалистичной и не противоречить логике.
Рассмотрим наш вариант – outline a problem that can arise with watching TV and suggest a way of solving it. Ниже приведен список возможных проблем. Какие, на Ваш взгляд, могут быть использованы в ответе?
- your eyesight will get worse;
- TV is addictive;
- watching TV is a waste of time;
- programmes air according to schedule and you have to wait for the programme you want to watch;
- there is a limited choice of programmes and channels;
- there are too many commercials.
Рассмотрим некоторые из приведенных проблем. Например, многие утверждают, что просмотр телевизора приводит к ухудшению зрения. Возможно, это и так, но сколько времени нужно проводить перед экраном телевизора? При каком освещении и каких настройках изображения? Влияет ли на зрение наследственная предрасположенность? Таким образом, правдивость данного утверждения по отношению к простому просмотру телевидения весьма сомнительна. Также кто-то может сказать, что телевидение вызывает привыкание. Это, скорее, похоже на некий факт, а не на проблему. Однако, если мы перефразируем данное утверждение и скажем, что многим людям не хватает времени для выполнения важных дел, потому что телевидение затягивает их настолько сильно, мы получим проблему, решение которой будет легко предложить.
Как выделить проблему
Таким образом, чтобы выделить проблему, подумайте о следующем:
Что может вызывать неудобство или сложность?
Что может стоять на пути достижения желаемого результата?
Прежде чем начать писать о конкретной проблеме, подумайте о том, как она может быть решена. Предлагаемое решение должно быть логичным, не противоречить здравому смыслу и относиться к самой проблеме. Также обратите внимание на то, что в данном параграфе нужно обязательно использовать фразы, выражающие Ваше мнение (In my opinion, I think, to my mind, etc.)
Пример: To my mind, one of the problems related to watching TV is that you cannot always watch programmes or films on demand since on most channels they air according to a particular schedule. This may cause a lot of inconveniences if you are busy. I think the best solution is to use the Internet. Most major channels have their own websites where you can watch the programme you missed earlier.
Параграф №5
В последнем параграфе, как правило, нужно доказать важность или роль чего-то. В нашем задании необходимо“give and explain your opinion on the role of TV in our lives”. Не достаточно лишь написать, что телевидение играет важную роль в нашей жизни. Мы должны объяснить почему оно важно. Придумайте один или два аргумента в пользу вашего утверждения. В данном параграфе также обязательно нужно использовать фразы, выражающие Ваше мнение (In my opinion, I think, to my mind, etc.).
Пример: To conclude, I believe that television still plays an important role in our lives. On the one hand, it keeps us up to date with the latest news. On the other hand, television is also a great source of entertainment.
При написании каждого параграфа не забываем использовать средства логической связи. К ним относятся союзы (although, because, since, whereas), предлоги (due to, because of, according to), наречия (therefore, however, overall), а также устойчивые словосочетания (in conclusion, to begin with, etc.). Не забываем и о местоимениях.
По окончании выполнения задания проверьте текст не только на наличие орфографических и грамматических ошибок, но и на содержание и связность высказывания. Для этого можно использовать данный Checklist.
Checklist
- Have you counted how many words you have in your essay?
- Have you made an opening statement about the topic of your project?
- Have you stated the topic of your project?
- Have you written where you found the information?
- Have you reported 2-3 facts? Have you made reference to the table / chart?
- Have you used numbers in this paragraph?
- Have you used linking devices?
- Have you made 1-2 comparisons?
- Have you used comparative forms of adjectives / adverbs?
- Have you used numbers in this paragraph?
- Have you used linking devices?
- Have you commented on the results of the survey?
- Have you included a realistic problem?
- Have you offered a realistic solution to the problem?
- Have you used phrases expressing YOUR opinion (e.g. I think, In my opinion, etc.)?
- Have you used linking devices?
- Have you answered the question in the task?
- Have you explained WHY you think so?
- Have you used phrases expressing YOUR opinion (e.g. I think, In my opinion, etc.)?
- Have you used linking devices?
В этой статье мы разберем структуру заданий одной из самых значимых частей кембриджских экзаменов Use of English (использование английского — грамматика и лексика) и поделимся советами по их успешному выполнению.
В блоге уже выходили статьи о том, как сдать Writing (письменную часть), Reading (чтение) и Listening (аудирование) на экзаменах FCE, CAE, CPE — советуем ознакомиться с этими материалами. Теперь перейдем к тому, как подготовиться к части Use of English экзаменов FCE, CAE, СPE.
Типы заданий в части Use of English
Раздел Use of English экзаменов FCE, CAE и CPE объединен с разделом Reading. На выполнение всей части Reading and Use of English вам дадут 1 час 15 минут на экзамене FCE и 1 час 30 минут на CAE и CPE. За это время вам надо выполнить порядка 7-8 заданий. Первые 4 задания относятся к части Use of English, которая проверяет ваш словарный запас и знание грамматики, а остальные — к части Reading.
Давайте посмотрим, из каких заданий состоит Use of English на кембриджских экзаменах:
| Экзамен | Multiple choice cloze | Open cloze | Word formation | Key word transformations |
|---|---|---|---|---|
| FCE, CAE, CPE | Part 1 8 предложений по 1 баллу |
Part 2 8 предложений по 1 баллу |
Part 3 8 предложений по 1 баллу |
Part 4 4-6 предложений по 2 балла |
Экзамены совпадают по структуре, баллам и количеству заданий, но отличаются по степени сложности. Разберем примеры заданий Кембриджских экзаменов с официального сайта: FCE, CAE и CPE.
Part 1: Multiple-choice cloze (выбрать правильный ответ из нескольких предложенных)
Суть задания: Вам нужно заполнить пропуски в тексте, выбрав одно из предложенных четырех слов. Всего пропущено 8 слов. В этом задании проверяется словарный запас (vocabulary) — знание фразовых глаголов, устойчивых выражений, идиом, оттенков значений и т. п.
Техника выполнения: Чтобы получить общее представление о тексте, прочитайте его, не обращая внимания на пропущенные слова. Далее внимательно читайте каждое предложение и варианты ответа. Исключите варианты, которые явно не подходят, затем из оставшихся выберите тот, который логически дополнит предложение и будет сочетаться с рядом стоящими словами. Рассмотрим пример:
They couldn’t (1)… a decision and agreed to meet again after lunch.
a) arrive
b) achieve
c) reach
d) attain
Хорошо зная устойчивые словосочетания, вы выберите вариант reach.
I like to go to the beach (2)… my wife likes to stay in and watch a TV show.
a) then
b) where
c) when
d) whereas
Однозначно не подходят варианты then (в примере указаны не последовательные действия, а параллельные) и where (нелогично, она в номере смотрит шоу, а не на пляже). Выбирая между when и whereas, следует предпочесть «в то время как», в значении противопоставления, а не просто «когда». Правильный ответ — whereas.
Пример задания multiple choice cloze на экзамене FCE
Пример задания multiple choice cloze на экзамене CAE
Пример задания multiple choice cloze на экзамене CPE
Part 2: Open cloze (вставить слово в предложение без вариантов ответа)
Суть задания: Нужно вновь заполнить пропуски в тексте словами, подходящими по смыслу. Пропущено 8 слов, но в этот раз вам не предлагают никаких вариантов.
Техника выполнения: Прочтите текст, не обращая внимания на пропущенные слова. Затем прочитайте внимательно каждое предложение. Обратите внимание, какие слова стоят до и после пропущенного слова. Они подскажут вам, к какой части речи относится это слово, число или время, в котором оно должно стоять. Например:
I really (1)… like this picture! It’s a masterpiece.
Очевидно, что предложение вполне самодостаточное и без вставки. Вместе с тем вы можете увидеть, что перед вами эмоциональное высказывание. Значит, правильно будет вспомнить про вспомогательный глагол do в функции усиления — I really do like this picture! It’s a masterpiece.
The concert has been cancelled (2)… to the epidemic situation in the city.
В первой части предложения — следствие, а во второй — причина. Мы не можем вставить because, так как после него употребляется предлог of, a не to. Необходимо рассмотреть другие варианты, близкие по значению к «потому что» и «из-за». Отлично подойдут owing и due. Иногда могут подходить сразу два варианта ответа, каждый из них будет правильным, но вам все равно нужно вписать один.
Пример задания open cloze на экзамене FCE
Пример задания open cloze на экзамене CAE
Пример задания open cloze на экзамене CPE
Part 3: Word formation (словообразование)
Суть задания: Вам нужно заполнить пропуски в тексте, образуя однокоренные слова от предложенных. Это задание проверяет насколько грамотно вы используете словарный запас.
Техника выполнения: Следует прочитать текст несколько раз — сначала бегло, а затем вдумчиво, обращая внимание на key words и слова, которые идут до и после него. Это поможет вам правильно определить часть речи производного слова. Большинство слов изменяются с помощью приставок, суффиксов и окончаний, например: courage – discourage, circle – circular, health – unhealthy, employ – unemployed. Переведите предложение, чтобы убедиться в правильности выбранной части речи.
Самые распространенные ошибки при выполнении этого задания:
- Путаница в отрицательных и положительных характеристиках
Don’t be so …, I’ll finish the task in a minute. (patience)
Если не обратить внимание на отрицание (don’t be) и использовать прилагательное patient (производное от patience), то это будет ошибкой. Правильный ответ — impatient.
Чтобы избежать ошибки, внимательно читайте весь текст и следите за логикой предложения.
- Неправильная часть речи
My boyfriend is not very … about the idea of going to New York. (enthusiasm)
Правильный ответ — прилагательное enthusiastic. Если использовать вместо него наречие enthusiastically, это будет ошибкой. Выбор наречия вместо прилагательного и наоборот — распространенная ошибка.
- Ошибки в выборе единственного или множественного числа
Tina’s husband is one of the strongest … in her business. (support)
Правильный ответ — supporters. Единственное число — supporter — будет ошибкой. Сбить может тот факт, что мы говорим об одном человеке, но ведь в предложении есть конструкция one of (один из).
- Орфографические ошибки
Чтобы избежать орфографических ошибок, необходимо регулярно практиковать правописание и не лениться проверять слова в словаре.
Пример задания word formation на экзамене FCE
Пример задания word formation на экзамене CAE
Пример задания word formation на экзамене CPE
Part 4: Key word transformations (перефразирование предложения с использованием ключевого слова)
Суть задания: Вам даны предложение и ключевое слово/словосочетание. Необходимо преобразовать предложение таким образом, чтобы в него вошло данное ключевое слово/словосочетание, учитывая ограничения по количеству слов, указанных в задании. Полученное предложение не должно отличаться по смыслу от исходного.
Техника выполнения: Прочитайте исходное предложение и вспомните все устойчивые выражения и фразы с указанным key word. Затем прочитайте второе предложение с пропуском. При трансформации предложения вы не должны выходить за рамки указанного количества слов в задании (с учетом key word). Конечно, нельзя изменять key word. Например, если дано wish, не стоит использовать wishes или wishing. Если дано not, нельзя вместо него использовать no. Также проверяйте, нет ли в вашем ответе лишних слов. Разберем пример:
I regret ever telling her about my private life. (wish)
I ____________________ her about my private life.
Правильный ответ — I wish I had not told her about my private life.
В приведенном примере местоимение her уже есть в предложении с пропуском. Если напишете wish I had not told her вместо wish I had not told, это будет ошибкой. За каждое верно перефразированное предложение вы получаете два балла, и один балл, если вы допустили небольшую ошибку.
Пример задания key word transformations на экзамене FCE
Пример задания key word transformations на экзамене CAE
Пример задания key word transformations на экзамене CPE
Хотите получить международный сертификат? Записывайтесь на курс подготовки к экзаменам.
Как успешно сдать Use of English — 7 советов
- При подготовке много читайте. Желательно, чтобы тексты были различной тематики. Отдавайте предпочтение газетным и научным статьям. Выбирайте серьезные издания, например, The Washington Post или The Guardian. Читая тексты, выписывайте и учите новую для вас лексику, также изучайте и повторяйте готовые подборки устойчивых выражений и идиом. Например, их можно найти в учебной серии Oxford Word Skills Intermediate и Advanced.
- Относитесь к грамматике как к инструменту, который на экзамене поможет вам точно выразить свои мысли. Разбирайте грамматические правила и отрабатывайте их.
- Выполняйте пробные тесты и тренируйтесь распределять время на каждый тип заданий. Обратите внимание, что необходимо брать тестовые задания, изданные не ранее 2015 года, потому что в этом году произошли изменения в формате кембриджских экзаменов.
- Не зацикливайтесь на одном задании. Если вы сомневаетесь, напишите возможные варианты ответа на полях и продолжайте выполнять тест. К пунктам, в которых вы не уверены, вернитесь позже.
- Проверяйте свои ответы каждый раз, как выполнили задание.
- Пользуйтесь подходящими ресурсами:
- Cambridge English Exam Booster — пособие содержит 48 экзаменационных заданий. В книге рассмотрены типичные ошибки и даны рекомендации для успешной сдачи экзамена.
- Cambridge English First 2, Cambridge English Advanced 2 и Cambridge English Proficiency 2 — каждая книга содержит 4 теста для каждого из экзаменов. Пособия ознакомят вас с содержанием и форматом экзаменов FCE, CAE и CPE.
- Cambridge English Teacher Rory — советы по подготовке к FCE и CAE от преподавателя и носителя языка Рори.
- Floe-Joe — тренировочные упражнения в формате экзаменов FCE, CAE, CPE.
- Рекомендуем найти преподавателя, который сам получил международный сертификат и у которого есть опыт подготовки студентов к экзамену. Такой учитель не только проработает с вами типовые задания, но и расскажет о методике сдачи экзамена исходя из своего опыта. Он поможет вам правильно организовать подготовку, структурировать информацию, поделится психологическими приемами. Если вы в поиске такого учителя, обратитесь в нашу школу, и менеджеры подберут преподавателя, который поможет вам сдать экзамен на высокий балл.
Желаем успехов в сдаче экзаменов!
© 2023 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.