Ушла на экзамен

понедельник, 15 января 2007

Компьютер в голове 

— Август перед 11-м классом. Ты понимаешь, что через год ЕГЭ. Что делать?

— Я была в другом городе, работала аниматором в семейном мини-отеле на море и вообще не думала про ЕГЭ и школу. Очень загруженный график: каждый день утренний дэнс, когда все дети выходят на главную площадку и я с ними танцую, потом мы идем на море, едим, мастер-классы проводим, спортивные игры на воздухе, вечерние мероприятия, концерты, шоу, викторины — много всего. 

Но где-то с середины лета, а то и раньше, когда было скучно, я периодически заходила на YouTube, а там всегда что-то да есть: смотрела разные материалы, что-то решала — мне нравится просто.

— Ты возвращаешься, начинается школа. Как выстраиваешь свою подготовку? 

— Подготовка очень простая. К информатике я готовилась сама, потому что она у меня всегда легко шла. Я с детства люблю логические задачки, а информатика началась как раз с логики. Потом были алгоритмы, а потом и программирование. Переходы плавные, поэтому я практически не заметила разницы.

В школе мы изучали синтаксис Python. Мне было легко. Когда я вижу задачу по информатике, алгоритм ее решения чаще всего практически сразу всплывает у меня в голове сам. Мне даже не нужно для этого решать миллион разных задач, чтобы запомнить решение, или читать тысячу раз один параграф. 

Многие говорили, что мне компьютер не нужен, потому что у меня компьютер в голове. Отчасти я согласна. А вот русским и математикой я занималась в онлайн-школе. 

— Почему не с репетитором?

— Онлайн-образование — более индивидуальное, чем репетиторство. Звучит странно, но сейчас поясню. Конкретно эта онлайн-школа по математике дает просто супер-контент для всех детей сразу — не важно, какой у тебя начальный уровень и какие цели, ты сможешь по нему готовиться.

Проводится восемь вебинаров в неделю по одной лишь математике — но смотреть их все не нужно. Дети, которые выше по уровню, смотрят вебинары сложные, а дети, которые обучаются помедленнее или у которых просто уровень ниже, начинают с простых и быстро догоняют. И подготовка идет куда продуктивнее, чем с репетиторством. 

Мне не нравится, когда люди смотрят, как я учусь, или пытаются меня научить. Мне иногда некомфортно даже в классе с учителем находиться. 

— Если тебе нравятся точные науки, занималась ли ты до 11-го класса как-то дополнительно, для себя?

— Нет. В детстве я просила маму покупать мне книжки с примерами, на YouTube смотрела видосы с логическими задачками. Я обожала находить разные решения к каким-нибудь задачам, которые на первый взгляд кажутся абсурдными, но потом ты понимаешь: «А, так можно было!» Поэтому с логикой я дружу с детства. 

— В какой момент ты поняла, что надо уходить на заочное обучение?

— Во-первых, я не люблю систему «45 минут работаешь, 5 минут на перемене отдыхаешь». Ну не нравится мне это, мне мало 45 минут. Если я вливаюсь в работу и понимаю, что подхватила волну, я не могу на перемене отдыхать и продолжаю работать. 

Мне не нравится, когда учитель за тобой наблюдает или пытается тебе помочь. Плюс ко всему еще осенью по некоторым предметам я написала пробники ЕГЭ лучше учителей. Не хочу сказать, что у меня плохая школа. У меня потрясающие учителя, которые любят свое дело и умеют объяснять материал, но меня они бы не обучили.

У учителей сложная работа, они должны находить подход и к тем, кто соображает быстро, и к тем, кто помедленнее. А это невозможно, потому что в классе сидит 30 человек, а то и 35, и все разные.

Поэтому тех, кто помедленнее, я бы объединяла в отдельные классы. А тем, кто побыстрее, чаще всего не нужен учитель. Ну я поняла, что мне не нужен, я не хочу. И мои друзья сказали: «Даш, ты все равно в школе ничего не делаешь — приходишь, занимаешься своим. Иди на заочное».

— Как ты сказала об этом родителям?

— Мама сказала мне «нет», психанула: «Иди в школу, учись». Папа принял спокойнее, и впоследствии мы уговорили маму. Возможно, она не была до конца согласна, но смирилась. 

«Я презираю расписание»

— С нового года ты остаешься дома — как при этом учишься на пятерки? У тебя же медаль.

— Пятерки у меня с 1-го класса, и учителя просто знали, что вот это Даша, она умница-красавица-комсомолка…

— Спортсменка!

— Конечно, спортсменка! Как иначе? И получить пятерки было вообще несложно. Просто в конце года, когда у всех заканчивается учеба, ЕГЭ на носу, нужно было подойти ко всем учителям, контрольные написать.

До этого я в школу ходила только на городские пробники по математике и информатике, где-то в феврале. По математике у меня было 98 баллов, после этого пробника все в школе, если вдруг кто-то и считал, что я зря ушла на заочное, уже так не считали. 

У нас обычные дети, обычная школа. Даже когда мы шли на ЕГЭ, одна учительница сказала: «Ребят, не надейтесь получить выше 70 баллов, вы все-таки не какие-то гении».

Ну что это такое? Не моя учительница, просто из моей школы, но мне эта фраза запомнилась. 

— Как ты составляла свое расписание дома? 

— Никак. У меня нет расписания, я его презираю. Когда ты хочешь учиться, ты просто учишься. Я встаю часов в 8, может быть, в 7. Иногда в 6, если так звезды с неба упадут. Если я себе запланировала, что хочу сегодня сделать вот это, вот это и вот это, в любое свободное время просто сажусь и делаю. Я люблю, когда нет привязки ко времени.

Пока люди думают о расписании, мозг же понимает: «Это мне сейчас два часа учиться, а потом еще три… Не хочу-у!» И в итоге появляются лень, плохое настроение до, во время и после учебы. А у меня нет, потому что я не воспринимаю учебу как что-то энергозатратное или грустное. Это просто игра. Тебе дали задачу, ты ее выполняешь, ты хвалишь себя, ты молодец. 

— Были моменты, когда все надоедало и хотелось психануть?

— Психануть никогда не хотелось, но я психовала до того, как ушла на заочное. Где-то в ноябре-декабре я месяца на два просто забила на все и ничего не делала. 

— Что случилось?

— Перегорела. Начала хорошо, даже слишком. После очень напряженного лета я переключилась на еще более напряженную учебу. Напрягов, может, было меньше, но они были неприятнее, потому что в школе очень много негативных эмоций — у меня уж точно. Это была еще одна причина, почему я ушла на заочное обучение. Мне многое не нравилось в школе, поэтому я приходила домой грустная, рассерженная, агрессивная, могла срываться на друзей — и это все надоело.

Еще дополнительные часы, которые я тратила на учебу после школы, выматывали. 

Несмотря на то, что было очень интересно, все-таки я уставала, хотя не замечала этого.

Ты не понимаешь, что переусердствуешь, но потом в какой-то момент уже ничего не хочешь. И где-то до Нового года я ничего не делала. В скобочках: для меня «ничего не делала» — это прорешивала вариант ЕГЭ по русскому, тестовую часть, раз в неделю и, может быть, по математике пробники решала. 

— В чем трудность заочного обучения? 

— Очень редко, но погружаешься в негативные мысли: «А успею ли я все?» Потому что, если ты занимаешься самостоятельно, у тебя нет человека, который бы тебя контролировал. И я на тот момент не смотрела полностью список тем, программу учебного года в онлайн-школе, у меня было смутное представление о том, в какие сроки я смогу сделать все то, что хочу.

«Осталось три месяца, а я еще не сделала вот это! Как же так, почему?» Но на самом деле это были мои придирки. Я даже не знаю, что было сложно… Было интересно. 

— То есть для тебя «сложно» равно «интересно»?

— Да. У меня нет «сложно». Вот, знаете, как есть «равно», а в информатике есть «присваивается», когда старое значение забывается и фокус идет только на новое. Так вот, у меня «сложно» присваивается «интересно». 

— Хорошо, какой предмет был самым интересным?

— Математика. 

— Расскажи подробней, как готовилась.

— В школах, в онлайн-школах, на курсах ты изучаешь темы последовательно, то есть сначала готовишься к легкому, к первой части ЕГЭ, потом ко второй. У нас подход другой: ты изучаешь темы параллельно. Допустим, в понедельник — стереометрию, во вторник — неравенства, в среду — планиметрию, в четверг — уравнения, в пятницу — какие-нибудь однотипные задачи первой части. 

И у тебя нет такого, что, как только закончишь легкое, ты переходишь к сложному. Здесь ты изучаешь все темы практически сразу, начиная с самых легких задач и заканчивая сложными. Вот есть 18-я задача, например, это последнее задание ЕГЭ. 

— Оно о чем?

— Это текстовая задача обо всем. Она может быть привязана к чему-то в реальной жизни, а может быть и нет. Например, тебе дается трехзначное число, у него поменяли цифры местами, умножили на три — это я выдумываю. Могло ли получиться число 685? Какое максимальное число могло получиться в итоге? Мудреные задачки, звучат сложно. Они правда сложные чаще всего, к ним практически все готовятся в последнюю очередь. Но я начала сразу с последних задач, и уже в конце осени у меня был запас на 80+ баллов. 

— Если ты уже в феврале писала пробник на 98, что в остальное время до экзамена делала?

— Если ты написал пробник на 98, это совершенно не значит, что ЕГЭ напишешь на 100.

Нельзя отдыхать долго. Ты решил, что вот, я красавчик, пойду месяцок отдохну, полежу на диване, сериальчики посмотрю, а за этот месяц мог бы прокачаться так, что ты не только ЕГЭ бы на «соточку» писал, тебе вообще любой вариант дай — а ты все равно его решишь. Если ты не развиваешься, ты не то что на месте стоишь — ты деградируешь. Это моя позиция. Мне так нравится думать, и я так думаю.

«Ты в курсе, что написала сочинение отвратительно?»

— Обычно технари говорят, что ненавидят русский в школе. Как у тебя было?

— Очевидно — я ненавижу. Русским я почти не занималась. Это такой предмет, на который все забивают. Я, естественно, тоже на него забила, потом начала решать только домашние задания, смотреть вебинары мне было лень. Я смотрела 15-минутные ролики по некоторым темам, которые у меня западали, а так просто решала тесты, и то не всегда. 

Я вообще не верила, что у меня будет «сотка» по русскому. Даже когда мне пришли результаты, я начала искать, где же тут ошибка. Может быть, это сайт глючит или я зашла не под тем аккаунтом? Потому что после экзамена мы встретились с друзьями, все сказали, что вариант был легкий.

Я чуть не заплакала, когда увидела тестовую часть. Учитывая, что обычные тесты я решала минут за 15–20, на самом экзамене я решала минут 40 — и то решила не полностью, два задания оставила на потом. Первое задание вообще было практически методом тыка: тебе дают пять высказываний о тексте, ты должен найти истинные.

Мне сначала показалось, что все пять истинные. В итоге поставила просто наугад, и мне повезло.

По русскому нельзя ошибиться ни в одном задании, если хочешь «сотку», а в математике можно потерять два первичных балла.

Но у меня, кстати, в математике первичных баллов 31 из 31. 

— И последние, необязательные пункты «б» и «в» тоже сделала?

— Конечно, последнее задание я решила за 10–15 минут сразу в чистовик. Не знаю, как его можно было не решить. Просто в онлайн-школе мы такие задания уже вдоль и поперек прорешали. 

Я так надеялась, что на экзамене будет что-то сложное, ну чтобы никто не решил на 100 баллов. Как в школе на контрольной: очень приятно знать, что ты решил задачу, а никто больше не справился. А я так усердно готовилась! И когда я прихожу на экзамен и вижу вот это… мне грустно. Потому что слишком просто.

— Так, а мы про русский говорили… Как у тебя было с сочинением? Вообще любишь писать?

— Нет. Раньше любила и в конкурсах эссе, сочинений участвовала, по литературе тоже всегда сочинения на пятерки были. Но сочинение на ЕГЭ — это не сочинение. 

Сочинение — это когда ты пишешь то, что у тебя в голове. А на ЕГЭ надо писать шаблонно. 

В конце года, когда я в школе писала итоговые работы, учительница дала мне сочинение ЕГЭ. Ну и потом она приходит ко мне: «Даш, ты в курсе, что написала сочинение ну просто отвратительно? Я, конечно, понимаю, у тебя 90 баллов по математике, но к русскому тоже надо готовиться».

Я привыкла писать сочинение, как хочу. Мне нравятся мои мысли, нравится, как я могу их построить письменно, но на ЕГЭ это нереально, потому что ты должен заучить шаблоны, написать шаблоны и просто дополнить их словами из текста так, чтобы тебе не засчитали это за пересказ. 

Ненавижу такую работу. Не люблю я шаблонные решения. Я математику стараюсь решать не теми способами, которыми в школе говорят решать, и даже не теми, которыми в онлайн-школе. Просто нахожу свой способ решения, чтобы выделиться.

— Как твой отдых выглядел? 

— Не помню, что было тогда. У меня плохая память на то, что я делаю, и на то, как я живу. Я помню эмоции, но не помню, что делала. Гуляла, наверное.

— Хорошо, как любишь проводить свободное время? Друзья были? 

— Конечно, у меня много друзей. Я пою, танцую, в школе играла в волейбольной секции, в баскетбольной тоже, танцами занималась. В 11-м классе на танцы я не ходила и танцевала дома сама. На волейбол продолжала ходить в 11-м классе весь год. 

Я все могу, и мне все нравится. Мне интересно и кроссворды разгадывать, и крестиком вышивать, и в футбол играть, и в бильярд, и в карты, и пазлы собирать…

Единственная причина, почему я не делаю все, так это нехватка времени.

«У меня не было цели получить 300 баллов» 

— Как выбирала вуз? 

— Начала я его выбирать, может быть, в сентябре, но не заканчивала, пока не поняла, что напишу круто.

— Какие были варианты?

— МЭИ (Московский энергетический институт), МИСиС (Университет науки и технологий), МИРЭА (Московский институт радиотехники, электроники и автоматики). МИСиС был приоритетным, туда относительно сложно поступить — а я люблю сложности, на мой факультет надо было набрать в районе 276 баллов по трем предметам. Никто же не знал, что будет 300… У меня, кстати, не было цели получить 300 баллов или даже 100 ни по одному из предметов.

— Почему? 

— А зачем? Если у тебя нет цели поступить в вуз, где нужны 300 баллов, то зачем тебе 300 баллов? 

— Чтобы самооценку повысить. 

— А у меня она и так неплохая. Я никогда не думала о баллах, даже при подготовке, когда «учебные планы выстраивают в зависимости от цели». Я изучала все, потому что мне просто нравится, когда ты развиваешься, смотришь на себя вчера и на себя сегодня и понимаешь: «Вау, а я и не думала, что когда-нибудь буду такой умной». Это касается не только учебы и не только «буду такой умной», это касается всего.

Не люблю стоять на месте, и мне хочется с каждым днем что-то делать, чтобы быть лучше. 

Я не думала о том, что было бы, если бы у меня было 300 баллов. Я думала: «А что было бы, если б я могла решить все?

Интересно, есть ли вообще такие люди? А что было бы, если б я все темы знала по любому предмету?»

Мне нравится учиться и делать много в разных сферах. Конечно, это будет нереально сохранять дальше, потому что надо все-таки специализироваться, выбирать направление, а так не хочется…

— Почему?

— Это, знаете, как в детстве: «Почему ты спишь со всеми игрушками сразу?» — «Ну как, если я выберу одну, другие обидятся!» А у меня так же. «Почему ты не хочешь углубиться в какую-то сферу?» — «Ну как? Если я углублюсь в математику, другие науки обидятся!» Не хочется упускать возможности, интересно все. 

Главный минус быть всесторонне развитой — это любовь ко всему, что ты делаешь. Если тебе нравятся пение, математика, танцы, театр, спортивные игры, информатика, биология — как что-то выбрать? А выбрать-то надо.

— Но ты же все-таки выбрала Высшую школу экономики и бизнес-информатику, как это получилось?

— В Вышке все по-другому — другие преподаватели, другая жизнь, другие интересы, методы обучения, оценивания и не только. Просто другая атмосфера, а мне, как я уже говорила, нравится все, что не как у всех. Плюс в Вышку сложно поступить, это факт. 

Студенты Вышки — они другие. Не все, нельзя судить людей только по месту обучения, всегда и везде есть исключения. Но если брать в целом ощущение от Вышки — оно другое. Мне нравится.

— А в чем это «другое» заключается, можешь конкретизировать?

— Другое отношение к тебе у всех людей. Например, у нас 1 сентября была ярмарка компаний. Ты входишь в здание — и тебя все зазывают: «Подходи к нам!» А некоторые компании уже предлагают первокурсникам стажировки.

У меня старший брат заканчивает специалитет, он пытался устроиться на работу в разные компании, сам приходил туда, и то не всегда берут. А тут ты приходишь в вуз первый раз и тебе говорят: «Заполняй скорей анкету! Берем на стажировку всех первокурсников». 

Общение с преподавателями непривычное. Как родители рассказывали — у них по-другому. Как брат учится — по-другому. 

Преподаватели в основном нас называют коллегами.

От этого не то что повышается мотивация к учебе, но хочется продолжать чувствовать себя так же — не просто выпускником школы или студентом, а коллегой.

— Ты представляешь, чем хочешь заниматься в будущем? Чему вас там будут учить на бизнес-информатике?

— В зависимости от того, что тебе нужно и чего ты хочешь. База определенная есть, но специалисты выйдут совсем разными: кто-то выйдет бизнесменом, кто-то — директором какой-нибудь компании, а кто-то — крутым дата-аналитиком. 

Там есть уклоны, ты выбираешь себе более узкое направление, плюс подключаешь майноры — это дополнительные предметы с других факультетов, которые ты сам набираешь к себе в диплом. Кто-то на бизнес-информатике берет майнор с факультета компьютерных наук, чтобы уйти больше в программирование, кто-то выбирает майноры факультета экономических наук, чтобы менеджером стать.

— Ты возьмешь со всех факультетов.

— Я не знаю (смеется)! Скорее всего. У меня, кстати, очень большая проблема — это английский. Здесь у всех высокий уровень, а у меня нет. Это тот самый предмет, который у нас в школе был лайтовым, пятерка была обеспечена, можно было ничего не делать, но я все равно старалась.

Я пыталась и до сих пор пытаюсь, я знаю все правила, но не могу понять логику языка. Мне кажется, это будет огромнейшей проблемой, потому что на выпуске у нас у всех должен быть уровень владения языком C1, а это практически носитель. У меня, мне кажется, ниже, чем intermediate.

«У меня в школе есть двойки, и все они за поведение» 

— У тебя прекрасная аватарка, где ты стоишь на руках, на фото ты всегда улыбаешься. А в какие моменты ты грустишь? 

— Когда ничего не делаю. У меня есть ужасная особенность. Если я устрою себе день отдыха и, допустим, буду смотреть сериалы, играть в игры, мне будет очень плохо — не только морально, но и физически: у меня начнет болеть голова, живот, будет отвратительное самочувствие, ужасное настроение.

Моя любовь к развитию, самосовершенствованию — это не только любовь, это как будто зависимость.

Если я перестаю этим заниматься, у меня ломка, и тогда начинается: «Я толстая, я тупая…» Можно говорить слово «тупая»?

— Можно!

— «Я страшная, я глупая, я хуже всех!» Начинаются слезы, сопли, истерики, крики, меня пытаются успокаивать друзья, а я говорю: «Нет, вы ничего не понимаете, вы слепые». Но это все проходит, как только я снова начинаю чем-то заниматься.

— Каким ты была ребенком? 

— Гиперактивным. Я постоянно задавала вопросы маме с папой: «А почему? А почему?» С бабушкой мы играли в шашки, в карточные игры, она меня научила разгадывать кроссворды, находить отличия, покупала детские журналы с головоломками.

Но никто никогда не считал меня заучкой. Когда кто-то из новых знакомых спрашивал: «Ой, Даш, а как ты в школе учишься? Я вот хорошистка». И когда я говорила, что у меня ни одной четверки, все такие: «Чего? У тебя? Да не верю!» 

Потому что на самом деле я была очень веселая, непослушная, активная. У меня в школе есть двойки, и все они за поведение.

— Какой у тебя девиз по жизни?

— Я бы назвала это принцип: я делаю все, что хочу, и не делаю ничего, что не хочу. Пока другие пытаются заставить себя делать то, что они не хотят, я нахожу причины любить это, начинаю в этом заинтересовываться и делаю. Поэтому у меня все хорошо, здорово, весело. Всем советую.

Фото: Сергей Щедрин

Родные девушки заявили о ее пропаже в 2011 году – на тот момент ей было шестнадцать лет. Ее родители уже смирились с тем, что их дочь, по всей вероятности, погибла. Однако спустя 9 лет стражам порядка удалось вернуть ее домой. Об этом сообщили в пресс-службе департамента полиции Мангистауской области.

Как рассказали подробности в полиции, девять лет назад девушка, которой на тот момент было 16 лет, отправилась в школу на сдачу экзаменов.

Однако после этого никто из родных ее не видел. Сотрудники правоохранительных органов начали розыск пропавшей, который растянулся на долгие годы.

«В ходе проверки обстоятельств дела выяснили, что девушка не смогла сдать школьные экзамены. Ей было стыдно возвращаться домой, она решила уехать», — рассказали в полиции.

Все это время стражи порядка не прекращали поиски – в результате им удалось найти ее в Алматы спустя 9 лет. Девушка вернулась домой к родителям, которые уже считали ее погибшей.

Полезные советы

Сдача экзаменов — это не всегда предсказуемый процесс.

Многие студенты и школьники не уверены в своих силах на экзаменах, особенно если это происходит впервые.

Экзаменационная сессия — это один из самых стрессовых периодов  в жизни учащихся. По этой причине многие из них прибегают ко множеству примет, чтобы удача оказалась на их стороне.

Читайте также: 20 способов как ПРИВЛЕЧЬ УДАЧУ

Некоторые из них могут показаться странными и нелепыми, но возможно вера в них может помочь успокоиться перед важным событием.

Вот несколько популярных примет, которые призваны привлечь удачу на экзаменах.

Приметы перед экзаменом

© b-d-s / Getty Images

1. С началом экзаменов рекомендуют носить одну и ту же одежду и не менять ее, чтобы привлечь удачу. Считается, что новые вещи не несут никакой полезной информации на экзаменах.

2. Многие верят, что перед экзаменом нужно спать на учебнике, конспекте или шпаргалке, которые нужно держать под подушкой открытыми на нужной странице, чтобы знания проникли в голову человека и лучше усвоились.

3. Перед экзаменом школьник или студент также может попросить родственников или друзей ругать его. Считается, что это приносит удачу.  Чем крепче ругательства, тем лучше. Единственное слово, которого стоит избегать — это «дурак».

4. Если вы сдаете экзамены в Москве, то можете посетить станцию метро «Площадь революции», где находится статуя бронзовой собаки. По поверью, если потереть нос собаки,  это принесет удачу на экзаменах. Неудивительно, что на этом месте всегда можно увидеть толпу студентов, а сам нос уже был тщательно отполирован.

© Elnur

5. На последней странице в верхнем правом углу зачетки нарисуйте домик с окошком и трубой из которой идет дым. При этом, чем длиннее будет дым, тем больше шансов сдать сессию успешно. Однако следует быть осторожным, чтобы от таких художеств зачетка не стала недействительной.

6. Чтобы узнать номер билета, подойдите к беременной женщине и попросите назвать любое число в пределах определенного диапазона.

7. Также на помощь в экзаменах может прийти небольшой талисман. Для этого в обувь под пятку кладут пять копеек, чтобы получить отличную оценку. Считается, что металл стимулирует зоны ступни, которые отвечают за активность мозга, тем самым повышая шансы на успех.

Заговор на сдачу экзамена

© Intellistudies / Getty Images

Существует также популярный заговор привлечения «халявы» на экзаменах.  Для этого в ночь перед экзаменом нужно открыть окно и, выставив в форточку зачетку, кричать: «Халява, приди!», указывая на нужное поле в зачетке.

После этого зачетку закрывают, чтобы «халява» не улетучилась, и кладут под подушку. Можно даже завязать зачетку ниткой или закрепить скрепкой для верности. Зачетку при этом не нужно открывать до самого экзамена, а лучше, если первым это сделает сам экзаменатор.

Приметы: что нельзя делать перед экзаменом

© Elnur

1. Считается, что накануне экзаменов нельзя мыть голову, стричь волосы или ногти и бриться, иначе вы смоете или срежете все знания.  Есть мнение, что когда вы моете голову или делаете стрижку, вы тем самым нарушаете порядок мыслей в голове, что может отразиться на результате.

2. Нельзя оставлять учебники и конспекты открытыми на столе, так как все полученные знания могут испариться.

3. Не стоит учить материал, когда вы кушаете, смотрите телевизор или с кем-то разговариваете, так как знания не закрепятся.

4. Нельзя показывать зачетку другим людям до сдачи экзаменов, иначе можно сглазить.

Читайте также: Откуда и как появились суеверия и приметы

5. Не нужно выносить мусор накануне экзаменов, иначе можно выбросить все знания.

6. По той же причине не рекомендуют заниматься уборкой, мыть полы и подметать пол.

Плохие приметы перед экзаменом

© fundamental rights / Getty Images

• Не нужно возвращаться домой, когда вы вышли. Если же в этом есть острая необходимость, то перед тем как зайти, посмотрите в зеркало и высуньте язык.

• Если по дороге не экзамен вы встретили черную кошку, нужно плюнуть три раза через левое плечо и постучать по дереву или, если вы успеете, проскочить перед ней.

• Если по дороге в школу или университет вы первым встретите мужчину – вам повезет, а если женщину – удача может отвернуться. Если вы встретили беременную женщину – к удаче, а если полицейского, бомжа или пожарника – к неудаче.

• Если вы наступите на люк по дороге на экзамен, нужно коснуться рукой чего-то, чтобы отдать неудачу.

Приметы, чтобы хорошо сдать экзамен

© Syda Productions

• В день экзамена вставать с кровати нужно с левой ноги, и остальные действия (чистить зубы, закрывать дверь и т.д) тоже желательно делать с левой стороны.

• Переступать порог нужно с любимой ноги, которая обычно приносит удачу. В других источниках, переступать порог нужно также с левой ноги.

• Переступив порог, можно произнести фразу: «Бог впереди, я позади» и перекреститься.

• Вытягивать билет нужно левой рукой, стоя на левой ноге. Делать это нужно незаметно, чтобы экзаменатор не подумал, что вы полагаетесь только на удачу.

• Чтобы получить хорошую оценку, заходите в аудиторию сразу после отличника, перед этим подержав его за руку, чтобы он передал вам удачу.

• Не нужно долго думать перед тем, как вытянуть билет, а вытягивать тот, на который сразу упал ваш взгляд.

• Когда вытягиваете билет, держитесь за деревянное изделие.

© stevanovicigor / Getty Images

• Писать нужно любимой ручкой, чтобы почерк оставался твердым, и чтобы получить высокую оценку.

• Девушкам, которые хотят привлечь удачу на экзаменах, рекомендуют надевать красное нижнее белье.

• Перед тем, как зайти в кабинет, можно уронить зачетку перед порогом.

• Некоторые люди советуют натирать руки перед экзаменом чем-то липким, чтобы притянуть билет, который вы знаете.

• На удачу можно завязать на левой руке шнурок или нитку.