Устная часть егэ по английскому языку 2023 тренировочные задания - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

ВАРИАНТ 1

Task 1. Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

The first human carrying flight technology was the hot air balloon. While unmanned balloons have been around in some form for thousands of years, the first flight with people aboard was in 1782. The large balloon on top is called an “envelope”. It holds hot air created by a heat source known a burner. The burner creates an open flame by burning a mix of propane and air. Hot air balloons are capable of floating because the hot air inside the envelope has a lower density than the colder air outside. The top of the balloon usually has a vent which allows the pilot to control the speed of ascent or descent. Passengers typically stand in a basket beneath the envelope. While most envelopes have a standard balloon shape, others are designed to look like animals, cartoon characters and other fun objects.

Task 2. Study the advertisement. You are considering celebrating your birthday at a restaurant and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

location
music choice
price per person
discounts for students

Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to the questions (2-3 sentences). Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Tapescript for Task 3

Interviewer: Hello everybody! It’s Future Career Channel. Our guest today is a teenager from Russia and we are going to discuss his future career. We’d like to know our guest’s point of view on this issue. Please answer five questions. So, let’s get started.

Interviewer: What two school subjects are the most important for your future job?

Student: _________________________________________

Interviewer: What job would you like to have in the future?

Student: _________________________________________

Interviewer: Do your relatives approve of your career choice?

Student: __________________________________________

Interviewer: What job did you use to like when you were younger?

Student: __________________________________________

Interviewer: Would you like to follow in your parents’ footsteps in choosing a career? Why?

Student: __________________________________________

Interviewer: Thank you very much for the interview!

Task 4. Imagine that you are doing a project “Types of Shopping” together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
mention the advantages (1-2) of the two types of shopping;
mention the disadvantages (1-2) of the two types of shopping;
express your opinion on the subject of the project – which type of shopping you would prefer and why.

You will speak for not more than 3 minutes (2-3 sentences for each item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Photo 1
Photo 2

ВАРИАНТ 2

Many lands that had once been swamps were drained or filled in. There are different reasons why people drained swamplands. Some were drained to fight diseases caused by insects that lived in them. Because swamps were considered unpleasant places in which to live and harmful to health, many people thought that unless they were drained the land was worthless.

Other swamps were drained to make new land. As the population grew and more land was needed, people drained swamps or filled them to make room for more farms and factories, more roads and airports.

Few people thought that it might be harmful to get rid of swamps. As swamps disappeared, other things happened. There were both more floods and more droughts than before. There were also more fires, for swamps had acted as firebreaks. Hunters noticed that there was less wild game. Wild life that once lived in the swamps was dying out, because it had no place to live.

Task 2. Study the advertisement. You are going to visit a natural history museum and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

opening hours
special exhibitions
transport to the museum
ticket price

Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to the questions (2-3 sentences). Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Tapescript for Task 3

Interviewer: Hello everybody! It’s Holidays and Celebrations Channel. Our guest today is a teenager from Russia and we are going to discuss holidays and celebrations in Russia. We’d like to know our guest’s point of view on this issue. Please answer five questions. So, let’s get started.

Interviewer: What public holidays are celebrated in Russia?

Student: _______________________________________

Interviewer: What is your favourite public holiday? Why?

Student: _______________________________________

Interviewer: Do you like public celebrations? Why?

Student: _______________________________________

Interviewer: How did you celebrate last Christmas?

Student: _______________________________________

Interviewer: Where would you like to spend the best New Year holidays in your life? Why?

Student: _______________________________________

Interviewer: Thank you very much for the interview!

Task 4. Imagine that you are doing a project “Best Ways of Sightseeing” together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
mention the advantages and disadvantages (1-2) of the two ways of sightseeing;
mention the disadvantages (1-2) of the two ways of sightseeing;
express your opinion on the subject of the project – which way of sightseeing you prefer and why.

You will speak for not more than 3 minutes (2-3 sentences for each item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Photo 1
Photo 2

ВАРИАНТ 3

People have always told stories and legends to explain natural, but mysterious, occurrences such as the Northern Lights. The Vikings believed the Northern Lights were caused by the shining weapons of warriors. The Alaskan people thought the lights were the souls of salmon, deer and other animals. The Indians told the stories of giants living in the North and thought the lights were their torches.

The Northern Lights are actually caused by electrons from solar winds. They are attracted to the poles by the magnetic fields found there. They mix with gases in the atmosphere, which causes the gases to glow. The Northern Lights are most visible in the far north. They are typically green, purple, red or blue.

Task 2. Study the advertisement. You are considering renting a bike and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

location of rentals
documents accepted
price per hour
opening hours

Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to the questions (2-3 sentences). Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Tapescript for Task 3

Interviewer: Hello everybody! It’s School Channel. Our guest today is a teenager from Russia and we are going to discuss school uniform. We’d like to know our guest’s point of view on this issue. Please answer five questions. So, let’s get started.

Interviewer: Do you have to wear school uniform?

Student: ___________________________________________

Interviewer: Why is it important to wear school uniform? Why?

Student: ___________________________________________

Interviewer: What clothes do you usually wear to school?

Student: ___________________________________________

Interviewer: Did your parents use to wear school uniform in the past?

Student: ___________________________________________

Interviewer: Should all school students wear uniform in the future? Why?

Student: ___________________________________________

Interviewer: Thank you very much for the interview!

Task 4. Imagine that you are doing a project “Best Places to Live for a Teenager” together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
mention the advantages (1-2) of the two places for living;
mention the disadvantages (1-2) of the two places for living;
express your opinion on the subject of the project – which place for living you would prefer and why.

You will speak for not more than 3 minutes (2-3 sentences for each item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Photo 1
Photo 2

ВАРИАНТ 4

Japan is an island nation in East Asia, located in the North Pacific Ocean off the coast of the Asian continent. Japan comprises the four main islands in addition to numerous smaller islands. Tokyo is the country’s capital and largest city. Mountains dominate Japan’s landscape, covering 75 to 80 per cent of the country. Historically, the mountains were barriers to transportation, limiting the economic development of isolated areas. However, with the development of tunnels, bridges, and air transportation in the modern era, the mountains are no longer an obstacle. The Japanese have long celebrated the beauty of their mountains in art and literature, and today many mountain areas are preserved in national parks. Most of Japan’s people live on plains and lowlands found mainly along the lower courses of the country’s major rivers, on the lowest slopes of mountain ranges, and along the sea coast. This concentration of people makes Japan one of the world’s most crowded countries.

Task 2. Study the advertisement. You are considering buying a new smartphone and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

price
battery life
image and video quality
number of cameras

Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to the questions (2-3 sentences). Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Tapescript for Task 3

Interviewer: Hello everybody! It’s Languages Channel. Our guest today is a teenager from Russia and we are going to discuss foreign languages. We’d like to know our guest’s point of view on this issue. Please answer five questions. So, let’s get started.

Interviewer: Do you like studying foreign languages? Why?

Student: _____________________________________

Interviewer: Why is it important to speak a foreign language?

Student: _____________________________________

Interviewer: How can you improve your language skills?

Student: _____________________________________

Interviewer: Could you speak English when you were five?

Student: ______________________________________

Interviewer: What foreign language would you like to learn in the future? Why?

Student: ______________________________________

Interviewer: Thank you very much for the interview!

Task 4. Imagine that you are doing a project “Zoos” together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
mention the advantages (1-2) of zoos;
mention the disadvantages (1-2) of zoos;
express your opinion on the subject of the project – should zoos exist in the future and why.

You will speak for not more than 3 minutes (2-3 sentences for each item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Photo 1
Photo 2

ВАРИАНТ 5

Since ancient times, humans have loved and cherished cats as their pets. Today more than 80 million cats reside in US homes, with an estimated three cats for every dog on the planet. Yet there is still a lot we don’t know about our feline friends – including what they think of their owners. After observing pet cats for several years, scientists have come to an intriguing conclusion: cats don’t really understand people the way dogs do. They tend to feel it is they who own their masters, not vice versa. On the contrary, dogs perceive people as being very different from themselves. As soon as they see a human, they change their behaviour. The way a dog plays with a human is completely different from the way it plays with a dog. Cats are independent creatures and they can easily change their owner without changing their habits.

Task 2. Study the advertisement. You are considering going on a bus tour and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask four direct questions to find out about the following:

price for a person
audio guide in English
starting point
duration of the tour

Task 3. You are going to give an interview. You have to answer five questions. Give full answers to the questions (2-3 sentences). Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Tapescript for Task 3

Interviewer: Hello everybody! It’s IT Channel. Our guest today is a teenager from Russia and we are going to discuss the Internet. We’d like to know our guest’s point of view on this issue. Please answer five questions. So, let’s get started.

Interviewer: How often do you use the Internet?

Student: _______________________________________

Interviewer: What do you usually use the Internet for?

Student: _______________________________________

Interviewer: Can the Internet be dangerous? Why?

Student: _______________________________________

Interviewer: Did you use the Internet for studying last year?

Student: ________________________________________

Interviewer: Would you like to study online instead of attending classes at school?

Student: ________________________________________

Interviewer: Thank you very much for the interview!

Task 4. Imagine that you are doing a project “Ways of Spending Leisure Time” together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences;
mention the advantagesc(1-2) of the two ways of spending leisure time;
mention the disadvantages (1-2) of the two ways of spending leisure time;
express your opinion on the subject of the project – which way of spending your leisure time you would prefer and why.

You will speak for not more than 3 minutes (2-3 sentences for each item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Photo 1
Photo 2

Источник

Нам будет приятно, если при использовании наших материалов вы будете давать ссылку на наш сайт.

Навигация по вариантам Speaking

Variant 1
3) Hobbies for teenagers
4) Weekends in the summertime

Variant 2
3) School education
4) Shopping alternatives

Variant 3
3) Friendship
4) Travel decisions

Variant 4
3) Environmental awareness
4) Modes of education

Variant 5
3) Extracurricular activities
4) Careers in demand

Variant 6
3) School life
4) Volunteer opportunities

Variant 7
3) Social media use
4) Fitness opportunities

Variant 8
3) Family relationships
4) Eco-friendly ways to travel

Variant 9
3) Household chores
4) Birthday celebration ideas

Variant 10
3) Fast food
4) Family types

Variant 11
3) Music listening habits and preferences
4) Hobby ideas

Variant 12
3) Online gaming
4) Healthy living

Variant 13
3) The Internet
4) Pastimes

Variant 14
3) School and education
4) Gift ideas

Variant 15
3) Smartphones
4) Pets in our lives

Variant 16
3) Habits
4) Winter activities

Variant 17
3) Robots
4) Life without stress

Variant 18
3) Modern technology
4) Indoor games

Variant 19
3) Public holidays
4) Adventure sports

Variant 20
3) Forms of entertainment
4) Learning environments

Variant 21
3) Seasons and seasonal activities
4) Places to celebrate Christmas or New Year

Variant 22
3) Homework
4) Summer activities

Variant 23
3) Pets
4) Accommodation choices

Variant 24
3) Jobs and careers
4) Adorable pets

Variant 25
3) Travelling
4) Museum experiences

Variant 26
3) Clothes and fashion
4) Digital pastimes

Variant 27
3) Modern conveniences
4) Team sports

Variant 28
3) Family traditions
4) Ways to get a meal on the table

Variant 29
3) Natural world
4) Friendship choices

Variant 30
3) Modern art
4) Useful languages to learn

Variant 31
3) Domestic tourism
4) English learning solutions

Variant 32
3) Higher education
4) Workplaces

Variant 33
3) Tests and exams
4) School leavers’ decisions

Variant 34
3) Values
4) Green choices

Variant 35
3) An eco-friendly lifestyle
4) Children’s summertime experiences

Variant 36
3) Daily habits
4) Technology careers

Variant 37
3) Career choices
4) Schoolwear solutions

Variant 38
3) Fashion
4) Good pets for busy families

Variant 39
3) Art
4) Keeping fit without a gym

Variant 40
3) Consumer behaviour
4) Healthy lifestyle choices

Variant 41
3) Food and eating habits
4) Teenage part-time employment

Variant 42
3) Travel experiences
4) Jobs that define the modern world

Variant 43
3) Technology and relationships
4) Family holiday ideas

Variant 44
3) Teenagers’ interests and activities
4) Popular physical activities

Variant 45
3) Teenagers and technology
4) Means of transport for urban areas

Variant 46
3) Computer hobbies
4) Nature-inspired summer activities for kids

Variant 47
3) Smart food choices
4) Ways to fight boredom

Variant 48
3) A circle of friends
4) Places to go shopping

Variant 49
3) Youth subcultures
4) Family outing ideas

Variant 50
3) Renewable sources of energy
4) Devices that enable web browsing

Variant 51
3) Space exploration
4) Extreme water adventures

Variant 52
3) Educational travel adventures
4) Summer holiday destinations

Variant 53
3) Films
4) Out-of-home leisure pursuits

Variant 54
3) Climate change and global warming
4) Family holiday ideas: transport mode preferences

Variant 55
3) Green movements
4) Career ideas for language learners

Variant 56
3) School subjects
4) Thrill-seeking adventures

Variant 57
3) Extreme activities
4) Eating places

Variant 58
3) Volunteer work
4) Traditional hobbies

Variant 59
3) Exam preparation
4) Games we play

Variant 60
3) Employment opportunities for teenagers
4) Water sports

Variant 61
3) School uniforms
4) Travel experiences

Variant 62
3) Career success
4) Hobbies for people who love tech

Variant 63
3) Peer relationships
4) Performing art forms

Variant 64
3) Health care decisions
4) Proven ways to feel happy

Variant 65
3) Dating and relationships in the digital age
4) Budget-friendly forms of physical activity

Variant 66
3) Volunteer opportunities
4) Ways to get to school

Variant 67
3) Teenagers’ interests
4) Stress busters

Variant 68
3) Ways to protect endangered animals
4) Activities children derive positive emotions from

Variant 69
3) Forms of communication
4) Summer ideas for students

Variant 70
3) Teenagers’ lifestyles
4) Types of tourism

Variant 71
3) Plastic pollution
4) Animals we keep

Variant 72
3) Foreign languages in our lives
4) Cool gadgets that make great gifts

Variant 73
3) Discoveries and inventions
4) Places to go swimming

Variant 74
3) Teens, technology and friendships
4) Types of information sources

Variant 75
3) Modern jobs
4) Ways of buying groceries

Variant 76
3) Environmental pollution
4) Summer camps

Variant 77
3) Teenage holiday preferences
4) Gaming worlds

Variant 78
3) Modern teenagers
4) Swimming experiences

Variant 79
3) Throwaway lifestyles
4) Ways to help the environment

Variant 80
3) School memories
4) Ways to support sports teams

Variant 81
3) Music and technology
4) Great family days out

Variant 82
3) Sports
4) Good places to have fun

Variant 83
3) Shopping and technology
4) Educational solutions

Variant 84
3) Ways to stay healthy
4) School events and activities

Variant 85
3) Computer technology
4) Ways of spending a summer month

Variant 86
3) Sibling relationships
4) Ways to make a classroom smarter

Variant 87
3) Ways to keep our memories timeless
4) Extreme hobbies

Variant 88
3) Learning environments
4) Music listening locations

Variant 89
3) School experiences
4) Creative outlets

Variant 90
3) Teenage environmental attitudes and behaviours
4) Places where people live

Variant 91
3) Entertainment places
4) Summer activities to strengthen family bonds

Variant 92
3) Forms of recreation
4) Summer screen time alternatives

Variant 93
3) Weather events
4) Types of sports

Variant 94
3) Important things in a teenager’s life
4) Summertime in the country

Variant 95
3) Your homeland and its people
4) Tourist attractions

Variant 96
3) Your English learning experience
4) Earth-friendly solutions

Variant 97
3) Schoolwork
4) Dining options

Variant 98
3) Online friendships
4) Outdoor recreation ideas

Variant 99
3) Summer activities
4) Outdoor fun – whatever the season!

Variant 100
3) Aspects of school life
4) After-school activities

Источник

: ЕГЭ по иностранным языкам

Пробные и тренировочные варианты по английскому языку в формате ЕГЭ 2023 из различных источников.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по английскому языку

ЕГЭ 100 баллов
Вариант 1	скачать
Вариант 2	скачать
Вариант 3	скачать
Вариант 4	скачать
Вариант 5	скачать
vk.com/e_oge_ege
10 вариантов ЕГЭ 2023 года	скачать

→ Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 2022 года

Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий

В аудировании и чтении проверяется сформированность умений как понимания основного содержания письменных и звучащих текстов, так и полного понимания соответствующих текстов. Кроме того, в разделе «Чтение» проверяется понимание структурно-смысловых связей в тексте, а в разделе «Аудирование» – понимание в прослушиваемом тексте запрашиваемой информации или определение в нём её отсутствия.

В разделе «Грамматика и лексика» проверяются навыки оперирования грамматическими и лексическими единицами на основе предложенных текстов.

В разделе «Письменная речь» контролируются умения создания различных типов письменных текстов, а также языковые навыки.

В устной части экзамена проверяются умения говорения и языковые навыки.

Смотрите также:

Источник

английский язык

Сначала об изменениях в целом:

1) В экзаменационной работе 2023 г. сокращено с 20 до 18 количество заданий в разделе 3 «Грамматика и лексика».

2) Уменьшено максимальное количество баллов за выполнение заданий 1, 2, 10 и 11. Максимальный балл за верное выполнение заданий 1 и 11 стал равен 3 баллам, за верное выполнение заданий 2 и 10 – 4 баллам.

3) Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы уменьшен со 100 до 86 баллов.

4) Уточнены формулировки задания 38 письменной части и задания 4 устной части, а также критерии оценивания задания 37 письменной части и задания 3 устной части.

В демо 2023 остались старые тексты заданий по аудированию и чтению. А в разделе «Грамматика и лексика», например, просто убрали по по последнему пункту со словами, данными для изменения. На сайте есть варианты прошлых лет, которые подходят для подготовки и в текущем году. Смотрите здесь.

Обновилось только содержание (картинки, текст для чтения вслух, 4 вопроса вместо 5 по рекламе, вопросы интервью) в устной части. Ниже дан интерактивный тренажёр, где всё это можно увидеть и попробовать выполнить.

Источник

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Imagine that you are doing a project «Sleep and studying» together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

• give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;

• say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;

• mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two sleeping schedules;

• express your opinion on the subject of the project – how you are managing your sleep while studying.

You will speak for not more than 3 minutes (2–3 sentences for every item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Imagine that you are doing a project «Leisure activities» together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

• give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;

• say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;

• mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two ways of spending spare time;

• express your opinion on the subject of the project – which leisure activity you would prefer?

You will speak for not more than 3 minutes (2–3 sentences for every item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Imagine that you are doing a project «Group activities» together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

• give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;

• say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;

• mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two ways of spending time as a group;

• express your opinion on the subject of the project – what kind of activity would you prefer?

You will speak for not more than 3 minutes (2–3 sentences for every item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Imagine that you are doing a project «Cooperation in the workplace» together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

• give a brief description of the photos, justifying the choice of the photos for the project;

• say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;

• mention the advantages and disadvantages (1–2) of the two ways of dealing with work;

• express your opinion on the subject of the project – whether you would like to work by yourself or in a group

You will speak for not more than 3 minutes (2–3 sentences for every item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Imagine that you are doing a project «Work throughout the life» together with your friend. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to tell the friend about the photos:

• give a brief description of the photos,justifying the choice of the photos for the project;

• say in what way the pictures are different, justifying the choice of the photos for the project;

• mention the advantages and disadvantages (1–2) of completing schoolwork and working for an employer;

• express your opinion on the subject of the project – whether you prefer work as a way to learn or a way to earn money.

You will speak for not more than 3 minutes (2–3 sentences for every item of the plan, 12–15 sentences total). You have to talk continuously.

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

Уважаемый посетитель!

Если у вас есть вопрос, предложение или жалоба, пожалуйста, заполните короткую форму и изложите суть обращения в текстовом поле ниже. Мы обязательно с ним ознакомимся и в 30-дневный срок ответим на указанный вами адрес электронной почты

Статус Абитуриент Студент Родитель Соискатель Сотрудник Другое

Филиал Абакан Актобе Алагир Алматы Алушта Анапа Ангарск Архангельск Армавир Асбест Астана Астрахань Атырау Баку Балхаш Барановичи Барнаул Белая Калитва Белгород Бельцы Берлин Бишкек Благовещенск Бобров Бобруйск Борисов Боровичи Бронницы Брянск Бузулук Чехов Челябинск Череповец Черкесск Дамаск Дербент Димитровград Дмитров Долгопрудный Домодедово Дубай Дубна Душанбе Екатеринбург Электросталь Елец Элиста Ереван Евпатория Гана Гомель Гродно Грозный Хабаровск Ханты-Мансийск Хива Худжанд Иркутск Истра Иваново Ижевск Калининград Карабулак Караганда Каракол Кашира Казань Кемерово Киев Кинешма Киров Кизляр Королев Кострома Красноармейск Краснодар Красногорск Красноярск Краснознаменск Курган Курск Кызыл Липецк Лобня Магадан Махачкала Майкоп Минеральные Воды Минск Могилев Москва Моздок Мозырь Мурманск Набережные Челны Нальчик Наро-Фоминск Нижневартовск Нижний Новгород Нижний Тагил Ногинск Норильск Новокузнецк Новосибирск Новоуральск Ноябрьск Обнинск Одинцово Омск Орехово-Зуево Орел Оренбург Ош Озёры Павлодар Пенза Пермь Петропавловск Подольск Полоцк Псков Пушкино Пятигорск Радужный Ростов-на-Дону Рязань Рыбинск Ржев Сальск Самара Самарканд Санкт-Петербург Саратов Сергиев Посад Серпухов Севастополь Северодвинск Щербинка Шымкент Слоним Смоленск Солигорск Солнечногорск Ставрополь Сургут Светлогорск Сыктывкар Сызрань Тамбов Ташкент Тбилиси Терек Тихорецк Тобольск Тольятти Томск Троицк Тула Тверь Тюмень Уфа Ухта Улан-Удэ Ульяновск Ургенч Усть-Каменогорск Вёшенская Видное Владимир Владивосток Волгодонск Волгоград Волжск Воркута Воронеж Якутск Ярославль Юдино Жлобин Жуковский Златоуст Зубова Поляна Звенигород

Тип обращения Вопрос Предложение Благодарность Жалоба

Тема обращения Поступление Трудоустройство Обучение Оплата Кадровый резерв Внеучебная деятельность Работа автоматических сервисов университета Другое

* Все поля обязательны для заполнения

Я даю согласие на обработку персональных данных, согласен на получение информационных рассылок от Университета «Синергия» и соглашаюсь c политикой конфиденциальности

Источник

Разбор устных заданий ЕГЭ 2023 по английскому языку на основании выступления Марии Валерьевны Вербицкой, руководителя комиссии по разработке КИМ. Рекомендации по выполнению заданий устной части на основании материалов ФИПИ. Кодификатор тем ФИПИ для эффективной подготовки к экзамену.

Задания устной части оцениваются в 20 баллов за весь раздел.

Задание 1. Чтение теста. Не очень дорогое, но и не сложное задание. Вы заработаете максимально 1 балл, если речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов – без нарушений нормы; допускается не более 5 фонетических ошибок, в том числе 1–2 ошибки, искажающие смысл.

Задание 2. Условный диалог-расспрос (экзаменуемый задаёт вопросы). Необходимо задать 4 вопроса. За это задание можно получить 4 балла (по одному за каждый задаваемый вопросс). Вы получите балл за вопрос, если вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче, имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия.
!Важно помнить о построении прямого вопроса: вопросительное слово, вспомогательный глагол, подлежащее, сказуемое.

Задание 3. Условный диалог-расспрос (экзаменуемый отвечает на вопросы). Оценивается отдельно каждый ответ. Максимально 5 баллов. Балл за ответ начисляется, если дан полный и точный ответ на запрос информации: 2–3 коммуникативно обусловленные фразы, в которых отсутствуют элементарные лексикограмматические и/или фонетические ошибки.
! Нет необходимости наговаривать много предложений, экзаменатор не будет выбирать верные фразы, как это допускалось в прошлом году.
! 0 баллов вы получите, если ответ на вопрос не дан, ИЛИ содержание ответа не соответствует запросу информации, ИЛИ ответ содержит менее 2 фраз, ИЛИ в ответе имеются элементарные лексико-грамматические и/или фонетические ошибки (в том числе, когда ответ носит характер набора слов)

! Оценивается объем высказывания. Односложный ответ оценивается в 0 баллов.

Задание 4. Связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение собственного мнения по теме проекта).

! Оценивается объем высказывания.

Максимальный балл -10 баллов.

Необходимо сделать обоснование выбора иллюстраций к проектной работе и выразить свое мнения по её проблематике.

!Обратите внимание — формат вашего высказывания, это голосовое сообщение другу.

Во-первых, нужно поздороваться, сообщить о цели звонка. (Привет, Алекс, я нашел 2 фото для нашего проекта. Мне кажется они очень подходят…(имя может быть любое))
Во-вторых, обосновать выбор фото, кратко отметив различия. Здесь важны только различия, относящиеся к теме проекта. (Если тема проекта чтение, то вы говорите, что на одном фото девушка читает книгу в библиотеке, а на втором электронную книгу у себя на диване. Здесь, к примеру, не важна внешность, одежда, цвет волос, но можно указать эмоции, или детали, которые раскроют тему проекта).
В третьих, укажите 1-2 преимущества, изображенного на каждой из фотографий. (В библиотеке особенная атмосфера, приятно читать бумажную книгу./Электронную книгу легко взять с собой или почитать дома, легко доступен большой выбор книг)
В четвертых, укажите 1-2 недостатка, изображенного на каждой из фотографий.
Наконец, выразите свое мнение, что вы скорее предпочтете и почему. (По моему мнению/ Мне кажется / Я считаю). Просите перезвонить вам. (Call me back, please). Прощаетесь.

Образец задания. Task 4. Imagine that you and your friend are doing a school project “Exercising”. You have found some illustrations and want to share the news. Leave a voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to: • explain the choice of the illustrations for the project by briefly describing them and noting the differences; • mention the advantages (1-2) of the two types of exercising; • mention the disadvantages (1–2) of the two types of exercising; • express your opinion on the subject of the project – which type of exercising you prefer and why. You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

Для эффективной подготовки к заданиям устной части рекомендуется посмотреть предметное содержание речи, в кодификаторе проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

В кодификаторе указан список тем, которыми должен владеть экзаменуемый. Соотвественно, по этим темам и будут представлены задания.

Предметное содержание речи. (1 базовый 2 углубленный уровень)

A Повседневная жизнь и быт, распределение домашних обязанностей в семье. Покупки
1. Повседневная жизнь Домашние обязанности. Покупки. Общение в семье и в школе. Семейные традиции. Общение с друзьями и знакомыми. Переписка с друзьями
2. Повседневная жизнь Общество потребления. Самостоятельная жизнь. Отношения поколений в семье. Семейные истории. Круг друзей. Дружба и любовь
Б Жизнь в городе и сельской местности. Проблемы города и села
1. Городская и сельская жизнь Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка. Городская инфраструктура. Сельское хозяйство
2. Городская и сельская жизнь Развитие города и регионов
В Общение в семье и школе, семейные традиции, межличностные отношения с друзьями и знакомыми
1. Повседневная жизнь Домашние обязанности. Покупки. Общение в семье и в школе. Семейные традиции. Общение с друзьями и знакомыми. Переписка с друзьями
2. Повседневная жизнь Общество потребления. Самостоятельная жизнь. Отношения поколений в семье. Семейные истории. Круг друзей. Дружба и любовь
Г Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги. Здоровый образ жизни
1. Здоровье Посещение врача. Здоровый образ жизни
2. Здоровье Здоровый образ жизни и правильное питание. Современные тенденции в заботе о здоровье: йога, вегетарианство, фитнес
Д Роль молодёжи в современном обществе, её интересы и увлечения
1. Современная молодёжь Увлечения и интересы. Связь с предыдущими поколениями. Образовательные поездки
2. Современная молодёжь Молодёжные субкультуры. Молодёжные организации. Система ценностей. Волонтёрство
Е Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам. Переписка
1. Спорт Активный отдых. Экстремальные виды спорта
2. –
Ж Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и сёла, достопримечательности
1. Страны изучаемого языка Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и знаменательные даты в России и странах изучаемого языка.
2. Страны изучаемого языка Политические и экономические системы. Выдающиеся личности в истории стран изучаемого языка. Искусство.
З Путешествие по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей
1. Страны изучаемого языка Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и знаменательные даты в России и странах изучаемого языка.
2. –
И Природа и проблемы экологии
1. Природа и экология Природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии. Изменение климата и глобальное потепление. Знаменитые природные заповедники России и мира
2. Природа и экология Заповедники России. Энергосбережение. Последствия изменения климата. Деятельность различных организаций по защите окружающей среды. Экотуризм
К Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка
1. –
2. Культура и искусство Классическое и современное искусство. Изобразительные (живопись, архитектура, скульптура, графика) и неизобразительные (музыка, театр, кино, хореография) виды искусства. Мода и дизайн как часть культуры. Альтернативные виды искусства: граффити, декоративно-прикладное искусство. Интерактивные выставки и музеи. Произведения искусства и отношение к ним
Л Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и мировой культуры
1. –
2. –
М Современный мир профессий, рынок труда
1. Профессии Современные профессии. Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Образование и профессии
2. Современные профессии Профессии будущего. Карьера и семья. Успех в профессии О Планы на будущее, проблема выбора профессии
Н Возможности продолжения образования в высшей школе
1. Профессии Современные профессии. Планы на будущее, проблемы выбора профессии. Образование и профессии
2. Современные профессии Профессии будущего. Карьера и семья. Успех в профессии
О Планы на будущее, проблема выбора профессии
П Роль владения иностранными языками в современном мире
1. Иностранные языки Изучение иностранных языков. Иностранные языки в профессиональной деятельности и для повседневного общения. Выдающиеся личности, повлиявшие на развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка
2. Иностранные языки Развитие языка. Диалекты. Молодёжный сленг. Профессиональный язык
Р Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы
1. –
2. –
С Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия
Т Новые информационные технологии
1. Научно-технический прогресс Прогресс в науке. Космос. Новые информационные технологии
2. Научно-технический прогресс Дистанционное образование. Робототехника
У Праздники и знаменательные даты в различных странах мира
1. Страны изучаемого языка Географическое положение, климат, население, крупные города, достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и знаменательные даты в России и странах изучаемого языка.
2. –

Источник