Устное собеседование сочинение образец - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Устное собеседование

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.

2. Я думаю, что на ней изображен(а)…………..

3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

5. На переднем плане мы видим….

6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).

7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)

9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).

10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Рассказ на заданную тему

1. Я хочу рассказать об одном интересном событии — ….

2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).

3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).

4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).

5. И вот наступил долгожданный день.

6. Во время экскурсии мы побывали … Во время похода мы побывали …..

7. Кроме того, мы увидели ….

8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….

9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……

10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

Рассуждение на заданную тему

1. Мне предложили порассуждать на интересную тему.

2. (Произнести заданную для монолога тему).

3. Попробую изложить свою точку зрения.

4. Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).

5. Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).

6. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…

7. Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…

8. Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).

9. (Ответ на последний вопрос)

10. Таким образом, (сделать общий вывод). Такова моя позиция.

Пересказ и включение высказывания в текст:

1.Способы включения высказывания в текст

Предложения с прямой речью.

Сергей Павлович Королёв сказал оГагарине: «Он дал людям веру в ихсобственные силы, в их возможности, далсилу идти увереннее, смелее к своей мечте…Это – Прометеево деяние…»

2.Способы включения высказывания в текст

Предложения с косвенной речью

Сергей Павлович Королёв сказал, чтоГагарин дал людям веру в их собственные

силы и возможности, сделал людей болеесмелыми.

3.Способы включения высказывания в текст

Предложения с вводными конструкциями

По словам Сергея Павловича Королёва,Юрий Гагарин «дал людям веру в ихсобственные силы, в их возможности».

Подготовка к монологу

На собеседовании вам предстоит создатьнебольшое монологическое высказывание

одного из типов:

• описание запечатлённого на фотографии(тема 1);

• повествование на основе своегожизненного опыта (тема 2);

• рассуждение по заданному вопросу (тема3).

Описание

1.Определитетемумонологическоговысказывания(праздник, чтение, спорт, отдых и др.).

2.Рассмотрите фотографию очень внимательно.Какправило, на ней запечатлены люди, совершающие какие-либо действия (или занимающиеся каким-либо видомдеятельности). Выделите на снимке главное и ответьте навопросы: кто изображён на фотографии и чем онзанят? о чём, возможно, думает? какие чувства скореевсего испытывает? Обязательно связывайте свои ответыс темой описания!

3.Обратите внимание на примерный план, предложенный в карточкеучастникасобеседования.Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10фраз.

Описание

Опишите фотографию.

Не забудьте описать,

• какая ситуацияизображена наснимке;

• какие чувстваиспытывают герои;

• какое впечатлениепроизвело на Васувиденное.

Пример описания

Какая ситуация изображена на снимке?

На фото изображена ситуация, вкоторой может оказаться каждый. Мывидим пожилого мужчину, которому сталоплохо. Он держится за сердце. Видимо, у

него сердечный приступ.Главное, чтовокруг него собрались неравнодушные

люди, готовые прийти на помощь.

Какие чувства испытывают герои?

Мужчине больно, поэтому собравшиесялюди хотят ему помочь. Думаю, чувства,

которые они испытывают, — это тревога исострадание.Тревога, потому что жизни

человека угрожает опасность. А сострадание,потому что незнакомые прохожие не прошлимимо, не оставили человека в беде,сочувствуют ему и помогают.

Какое впечатление произвело на Васувиденное?

Эта фотография напоминает о том, чтолюбой человек может оказаться в беде.

И очень важно, чтобы рядом в этот моментбыли добрые, неравнодушные люди,

готовые помочь.

Повествование

1.Определите тему монологического высказывания (праздник, поход,загородная поездка, учебное мероприятие и др.).

2.Выберите из событий своей жизни то, о котором будетерассказывать. Ответьте на вопросы: где и когда произошлособытие? кто его участники? как событие планировалось,подготавливалось(начиналось)?Затемвосстановите

последовательность развития события (рассказывая о нём, выможете использовать слова сначала, затем, после, в итоге и др.)Обязательно поразмышляйте об отношении участников события кпроисходившему.

3.Вспомните, чем всё завершилось. Сделайте вывод.Постройте повествование, пользуясь примерным планом,предложенным в карточке участника собеседования. Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10 фраз.

Пример повествования

Тема 2. Летние каникулы

Расскажите, как вы провели летние каникулы.

Не забудьте рассказать,

• где вы побывали во время летних каникул;

• с кем вы проводили на каникулах своёсвободное время (с родителями, друзьями,

одноклассниками);

• что интересного произошло с вами наканикулах;

• что нового вы узнали за время летних каникул.

Пример повествования

Я всегда с нетерпением жду летних каникул.Учеба закончена, и можно отправиться впутешествие. Мои родители всегда тщательнопланируют летний отдых, чтобы провести еговместе и побывать в новых интересных местах.

Прошлое лето запомнилось мне двумяпоездками. Сначала мы отправились к нашимродственникам в Дагестан: гуляли поМахачкале, ездили на экскурсии в Гуниб истаринную крепость Дербент, купались вКаспийском море.

Потом мы поехали в Петербург. Я ужебывал там и раньше. Но в этот раз мы

хотели показать наш любимый город моеймладшей сестре. Конечно, за десять дней

всего не увидишь, но мы успели побыватьвЭрмитаже,Русскоммузее,Петропавловской крепости. Ездили вПетергоф, Пушкин и Павловск. Катались на

речном трамвайчике и просто гуляли поНевскому проспекту.

Домамыпоказывалидрузьямфотографии из Дагестана и Петербурга,вспоминали разные смешные случаи.Каждому было что рассказать интересногоо летнем отдыхе.Лето уже давно прошло, но мы частовспоминаемнашипоездкии

договариваемся, куда отправимся вследующий раз.

Рассуждение

1.Определите тему монологического высказывания и главный вопрос,

на который вам предстоит ответить (они сформулированы в

карточке участника собеседования).

2.Вспомните, как строится текст-рассуждение. Сформулируйте тезис

(мысль,которуювыбудетеобосновывать),подберите

доказательства (примеры, которыми подтверждается тезис),сделайте вывод. Используйте сложноподчинённые предложения,которые позволяют выразить значения причины, цели, следствия идр. Помните, что ваше высказывание не должно быть категоричным(достичь этого помогают вводные конструкции я думаю, мнепредставляется, возможно, вероятно, по-видимому и др.)

3.Постройтерассуждение,пользуясьпримернымпланом,предложенным в карточке участника собеседования. Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10 фраз.

Источник

Рубрика «Устное собеседование»

Любимый киногерой (повествование на основе жизненного опыта)

Любимый герой из фильма или сериала — персонаж, которые вызывает восхищение, является примером для подражания. Для меня это Геральд из сериала «Ведьмак», снятого по мотивам одноименного литературного цикла Анджея Сапковского. Персонаж охотится на монстров, побеждая их с помощью сверхчеловеческих способностей, которые появились из-за мутации. Геральда нанимают, чтобы избавиться от болотных чудищ, оборотней, заколдованных принцесс. Люди …

Описание фотографии “Театр” (монологическое высказывание по заданию из сборника Г.Т. Егораевой)

Монолог по фотографии “Театр”, пример для подготовки к итоговому собеседованию, ОГЭ в 9 классе Источник: ОГЭ 2019. Итоговое собеседование по русскому языку. 30 вариантов Г. Т. Егораева Посещение театра – возможность совершить увлекательное путешествие во времени, пережить вместе с героями захватывающие приключения, счастливые и грустные моменты. Перед нами фото, сделанное во время спектакля. На переднем …

Стоит ли полагаться на удачу? (пример рассуждения на устном собеседовании по заданию с реального экзамена)

Карточка участника собеседования по теме: Стоит ли полагаться в жизни только на удачу? (для подготовки к устному собеседованию, ОГЭ в 9 классе) Удача — стечение обстоятельств, которое помогает получить желаемое. Она помогает, когда человек сделал все, что зависит от него, чтобы достичь цели, и результат зависит от множества разных факторов, то есть от того, повезет …

Описание фотографии “В музее” (пример монолога по фото с реального экзамена)

Монолог по фотографии “В музее” — задание устного собеседования 2019 г. Посещение музея — это всегда новые открытия, которые хочется запечатлеть, чтобы поделиться ими с родственниками и друзьями. Передо мной фотография, сделанная в музее палеонтологии. В центре изображен мальчик в белом свитере и темных джинсах, стоящий перед витриной с экспонатами. Он внимательно читает табличку с …

Описание фотографии “Спуск на сноуборде”

Монолог по фотографии “Спуск на сноуборде” для подготовки к устному собеседованию ОГЭ в 9 классе. Фотографии помогают на мгновение остановить время — надолго сохранить в памяти моменты, связанные с приятными событиями. Например, активный отдых, который в любое время года дарит яркие впечатления. Перед нами фотография сноубордиста. Снимок сделан во время спуска со склона. На сноубордисте …

Описание фотографии “Школьная библиотека” из сборника для подготовки к устному собеседованию И.П. Цыбулько

Монолог по фотографии “Школьная библиотека”, пример для подготовки к устному собеседованию, ОГЭ в 9 классе Источник: книга “ОГЭ-2018. Русский язык. Устное собеседование. Типовые варианты. 20 вариантов” Цыбулько И.П., Малышева Т.Н. Книги — хранители знаний, накопленных многими поколениями, не усвоив которые, невозможно открыть что-то новое. Сейчас большинство изданий можно найти в Интернете. Однако научные труды, как …

Описание фотографии «Любимое увлечение» (монолог по теме из сборника И.П. Цыбулько)

Монолог по фотографии “Любимое увлечение”, пример для подготовки к итоговому собеседованию, ОГЭ в 9 классе Источник: книга “ОГЭ-2018. Русский язык. Устное собеседование. Типовые варианты. 20 вариантов” Цыбулько И.П., Малышева Т.Н. Хобби — любимое занятие, которое делает жизнь человека интересной и увлекательной. Таким увлечением может быть коллекционирование, рукоделие, фотография. Одно из самых популярных и необычных, на …

Описание фотографии “Современный город” из сборника для подготовки к устному собеседованию И.П. Цыбулько

Монолог по фотографии “Современный город”, пример для подготовки к устному собеседованию, ОГЭ в 9 классе Источник: книга “ОГЭ-2018. Русский язык. Устное собеседование. Типовые варианты. 20 вариантов” Цыбулько И.П., Малышева Т.Н. Фотография — возможность запечатлеть момент жизни, вызвавший яркие эмоции. Перед нами один из таких снимков, сделанный в столице нашей Родины. В центре него находится комплекс …

Описание фотографии “Прогулка с друзьями” (реальный вариант устной части ОГЭ по русскому)

Монолог по фотографии “Прогулка с друзьями” — задание устного собеседования 2019 г. Фотография помогает запечатлеть самые яркие и счастливые моменты, которые хочется вспоминать снова и снова. Передо мной снимок, сделанный во время прогулки на природе. Центральное место на нем занимают две девушки и юноша. Подростки устроили пикник, расположившись на траве. Слева, около корзины с продуктами, …

Описание фотографии “Природа родного края” (сборник вариантов для подготовки к устному собеседованию И.П. Цыбулько)

Монолог по фотографии “Природа родного края”, пример для подготовки к устному собеседованию, ОГЭ в 9 классе Источник: книга “ОГЭ-2018. Русский язык. Устное собеседование. Приезжая в деревню или гуляя по лесу, каждый из нас хотя бы раз останавливался, чтобы полюбоваться пейзажами малой родины. Красоту природы и гамму чувств, которую вызывает ее созерцание, бывает трудно передать словами. …

Источник

28 декабря 2017

В закладки

Обсудить

Жалоба

Шаблоны монологического высказывания.

Рассказ на заданную тему

1. Я хочу рассказать об одном интересном событии — ….
2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).
3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).
4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).
5. И вот наступил долгожданный день.
6. Во время экскурсии мы побывали …
Во время похода мы побывали …..
7. Кроме того, мы увидели ….
8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….
9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……
10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

Рассуждение на заданную тему

1. Мне предложили порассуждать на интересную тему.
2. (Произнести заданную для монолога тему).
3. Попробую изложить свою точку зрения.
4. Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).
5. Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).
6. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…
7. Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…
8. Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).
9. (Ответ на последний вопрос)
10. Таким образом, (сделать общий вывод). Такова моя позиция.
В пунктах 5, 6, 7, 9 применять прием реконструирования вопросительного предложения в утвердительное.

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.
2. Я думаю, что на ней изображен(а)…………..
3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.
4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)
5. На переднем плане мы видим….
6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).
7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …
8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)
9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).
10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Автор: Оксана Николаевна Невельская.

Источник

Итоговое
собеседование 2022 Темы
монологов-повествований (по
материалам сборника ФИПИ 2022)

Блок №1

1. Первый
учитель

2. Место,
где я живу

3. Моё
любимое время года

4. Интересный
школьный проект

5. Моя
любимая книга

6. Мой
домашний питомец

7. Посещение
музея, которое вам тогда особенно запомнилось

8. Школьная
отметка, которая запомнилась

9. Как
я помогал родителям

10.Театральный
спектакль, который запомнился больше всего

Блок
№2

11.Моя семья

12.Мой любимый
актёр

13.Музыка в моей
жизни

14.Спортивное
мероприятие

15.Традиции моей
семьи

16.Подготовка к
семейному празднику

17.Спорт в моей
жизни

18.Моё любимое
кулинарное блюдо

19. Интересный
урок в школе

20.Как я помог
другу

Блок
№3

21.Мой лучший друг

22.Моя любимая
телепередача

23. Человек,
которому хочется сказать спасибо

24.Прогулка в лесу

25.Моя комната

26.Встреча с
интересным человеком

27.Интересный день
в летнем лагере

28. Занятия в
интересном кружке

29.Интересная
поездка

30.Как я научилась
кататься на коньках(велосипеде, лыжах и т.д.)

Блок
№4

31.Моё увлечение

32.Выходной день,
который вам запомнился на всю жизнь

33.Мой любимый
герой

34.Игры моего
детства

35.Любимый фильм

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Моя любимая телепередача»

1. Все
мы любим смотреть телевизор, и ,наверное, у всех есть любимая телепередача.

2. Моей
любимой телепрограммой является программа «Орёл или решка».

3. «Орёл
или решка – это телепередача о путешествиях».

4. Транслируется
она на канале «Пятница»

5. У
программы двое ведущих, которые каждые выходные отправляются в различные города
мира, и один из них должен прожить два дня на сто долларов, а второй может
тратить неограниченное количество денежных средств.

6. Тот,
кто получит «золотую» карту, решает монета, подбрасываемая вверх, и выпадающие
орёл или решка.

7. Моими
любимыми ведущими являются Настя Ивлева и Антон Птушкин.

8. Любимым
выпуском является «Перезагрузка. Америка», а также «Специальный сезон. По
морям»

9. Программа
в эфире уже много лет, и занимает она, справедливости ради надо сказать, довольно
высокий рейтинг.

10. Продолжаются
новые съёмки, и я с нетерпением жду новых выпусков.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Мой любимый актёр»

1. Трудно
представить жизнь без телевидения, кино и любимых актёров.

2. Моим
любимым актёром является Фёдор Добронравов.

3. Фёдор
Добронравов – наш земляк, он родился в Таганроге.

4. Фёдор
Добронравов известен по многим фильмам, таким как «Братья по обмену»,
«Ликвидация», «Братья по обмену». 5.
На мой взгляд, настоящую славу и любовь зрителей принёс актёру сериал «Сваты»,
где мой любимый артист сыграл роль Ивана Степановича Бутько.

5. Его
герой весёлый, жизнерадостный, трудолюбивый, хозяйственный, с прекрасным
чувством юмора человек.

6. С
огромным удовольствием я смотрела новый сезон «Сватов» в декабре 2021 года.

7. Мне
приятно было увидеть любимых актёров, в том числе и Фёдора Добронравова.

8. Прошло
уже немало лет спустя после предпоследнего сезона «Сватов», актёры
«повзрослели», а Иван Степанович остался, мне кажется, прежним.

10.Думаю,что любимый
актёр ещё не раз порадует нас своим творчеством.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Игры моего детства»

1. Невозможно
представить детство без игр, ведь они неотъемлемая часть самой счастливой поры
в жизни человека.

2. В
играх мы учимся быть командой, развиваем в себе лидерские качества.

3. Самой
любимой игрой моего детства была игра «Светофор».

4. В
неё играть могло несколько человек: водящий и сами игроки.

5. Суть
игры состояла в следующем: определялись границы, водящий становился между двумя
сторонами границы и называл цвет.

6. Игроки
должны были просто перейти на другую сторону, если этот цвет находился в их
одежде, и при этом не попасть в руки ведущего.

7. В
детстве я также любила играть в прятки, так как в эту игру можно было играть и
в доме, и на улице.

8. Мы
изо всех сил старались найти такое непредсказуемое место, где нас трудно было
отыскать.

9. Больше
всего мне нравилось быть ведущей.

10. «Светофор»
и «Прятки» -любимые игры детства, с ними у меня связаны лучшие мгновения моего
детства.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Как я научилась кататься на велосипеде»

1. Я
помню, хотя это было давно, как примерно в четыре года мне купили велосипед.

2. Он
был четырёхколёсный, зелёного цвета, и на нём были нарисованы Крош и Ёжик из
«Смешариков».

3. Конечно,
кататься на четырёхколёсном велосипеде и учиться не надо.

4. Сел
и сразу поехал!

5. Но
потом мне сняли с этого велосипеда два колеса, и он стал двухколёсным.

6. Я
очень обрадовалась этому, почувствовав себя взрослой.

7. Я
помню, как у меня не получалось держать равновесие.

8. Мне
помогал папа, придерживая велосипед, когда я энергично крутила педали.

9. Сначала
я падала, но после упорных попыток самостоятельного вождения, всё у меня
получилось.

10. Никогда
не забуду то радостное ощущение, когда у меня впервые получилось
самостоятельно проехать на велосипеде.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Мой
любимый питомец»

1. Практически
в каждой семье есть домашние животные – любимые наши питомцы.

2. У
кого-то кошка или собака, у других морская свинка или хомячок.

3. Моим
любимым домашним питомцем является кошка – обычная дворняга.

4. Зовут
мою любимицу Булочка.

5. У
неё очень красивая мягкая серая шёрстка.

6. Глазки
у неё жёлтого цвета.

7. Она
любит приходить ко мне в комнату, садиться и ждать, когда же я её позову к
себе, слегка постучав по кровати.

8. Взобравшись
на кровать, она умащивается у меня на животе и засыпает, сладко мурча.

9. Моя
Булочка наполняет мою жизнь интересными, забавными моментами.

10. Наши
домашние животные – это члены нашей семьи, братья наши меньшие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Традиции моей семьи»

1. Семейные
традиции уживаются в хороших дружных
семьях. 2.
Это могут быть совместные путешествия, походы, семейные праздники и торжества.

2. Главной
семейной традицией в нашей семье является встреча Нового года.

3. Самым
любимым моментом в подготовке к Новому году – украшение новогодней ёлки.

4. Папа
с мамой приносят её в дом в последние дни декабря.

5. Обычно
мы ставим невысокую ёлочку.

6. Вечером
мама достаёт ящик с новогодними игрушками, мишурой, дождиком, звездой и
гирляндами.

7. Украшать
ёлку доверяют детям, мне и моей младшей сестрёнке.

8. Нарядив
ёлочку, мы выключаем свет, зажигаем гирлянды, садимся у ёлочки и любуемся этой
красотой.

9. Утром
первого января нас всегда ожидали под ёлочкой подарки от Дедушки Мороза.

10. Семейная
традиция совместного украшения ёлки сплачивает нашу семью, создаёт радостное новогоднее
настроение.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование «Моё любимое
кулинарное блюдо»

1. У
каждого человека свои гастрономические пристрастия и, конечно, любимые
кулинарные блюда.

2. Любимых
блюд у меня много, даже трудно выбрать среди них самое-самое.

3. Я
бы всё-таки выделила вкусный десерт – мандариновая ____________-_________ .

4. Мы
готовим это блюда на каждый праздник.

5. ____________-________
– это сладкое желе из варёных сливок, родина этого блюда – Италия.

6. Для
его приготовления необходимы сливки, сахар, быстрорастворимый желатин, вода и
мандарины.

7. Процесс
приготовления занимает много времени, но в результате получается очень
изысканный десерт.

8. Блюдо
укладывается слоями: сливочный и мандариновый, которые идеально сочетаются по
вкусу.

9. Это
блюдо красиво смотрится в стеклянной посуде.

10.________-________
— это экзотическое блюдо на русском застолье.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Моя комната»

1. Каждому
человеку необходимо своё личное пространство.

2. Реализовать
его можно, имея в доме или квартире собственную комнату.

3. У
меня тоже есть своя комната, не особо большая, но уютная.

4. Одно
окно мало даёт света, поэтому компенсируем этот недостаток торшером,
трёхрожковой люстрой.

5. Салатового
цвета обои тоже зрительно делают более светлой.

6. А
теперь расскажу о мебели, которая стоит в моей комнате.

7. Приткнувшись
к одной стене, стоит очень удобная односпальная кровать, напротив расположился
большой белый шкаф.

8. В
углу, рядом со шкафом, находится большое зеркало.

9. Возле
двери висят небольшие полочки, на которых находится всякая мелочь: духи, кремы,
косметика коробочки с украшениями.

10.Мне нравится моя комната, потому что в
создании её интерьера я принимала участие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
« Моя семья»

1. Моя
семья появилась 16 лет назад, когда поженились мои родители.

2. По
современным меркам, у нас обычная (по количеству членов семья): бабушка Поля,
папа Юрий Владимирович, мама Людмила Александровна, я и моя младшая сестра
Анжела .

3. Мама
моя не работает, потому что у нас большое хозяйство, а совмещать работу и домашнее
хозяйство трудно.

4. Папа
работает в лесхозе.

5. В
нашей семье обязанности распределены между членами семьи: бабушка готовит,
родители занимаются хозяйством, мы с сестрой по возможности помогаем им.

6. Когда
мы с сестрой были маленькими, в нашей семье была такая традиция: рассказывать
или читать перед сном сказки.

7. А
ещё вечером моя младшая сестра, а маленькой делала это и я, гуляли с папой по
вечерам.

8. Наверное,
чтобы мы привели свою нервную систему в покой и хорошо спали.

9. Родители
заботятся о нас, у нас есть всё необходимое для жизни.

10.Мы очень
дорожим друг другом и любим.

Черникова
Оксана

Монолог
–повествование
«Моя первая учительница»

1. У
всех нас есть человек, который оставляет в нашей жизни добрую память.

2. Таким
человеком для меня стала моя первая учительница – Шаповалова Валентина
Петровна.

3. Познакомились
мы с ней незадолго до Первого сентября, когда приходили в школу на репетицию
нашего первого школьного праздника.

4. В
мою память крепко врезался образ моей учительницы, какой я её увидела первого
сентября.

5. Она
была среднего роста, с короткими светлыми волосами, в красном платье и такого
цвета туфлях.

6. Моя
первая учительница была доброй, харизматичной и как будто нашим соратником.

7. Она
старалась сдружить нас, придумывая для этого классные традиции.

8. Мы
устраивали чаепития в дни наших именин, 8 марта, в День защитников Отечества.

9. Мы
ходили с ней в походы, готовились к праздникам.

10.За первую букву, за первый правильно
решённый пример, за первые прочитанные слова, за счастливое детство я буду
благодарна нашей первой учительнице.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование «Моё любимое кулинарное
блюдо»

10.
У каждого человека свои гастрономические
пристрастия и, конечно, любимые кулинарные блюда.

11.
Любимых блюд у меня много, даже трудно
выбрать среди них самое-самое.

12.
Я бы всё-таки выделила вкусный десерт –
мандариновая ____________-_________ .

13.
Мы готовим это блюда на каждый праздник.

14.
____________-________ – это сладкое
желе из варёных сливок, родина этого блюда – Италия.

15.
Для его приготовления необходимы сливки,
сахар, быстрорастворимый желатин, вода и мандарины.

16.
Процесс приготовления занимает много
времени, но в результате получается очень изысканный десерт.

17.
Блюдо укладывается слоями: сливочный и
мандариновый, которые идеально сочетаются по вкусу.

18.
Это блюдо красиво смотрится в стеклянной
посуде.

10.________-________
— это экзотическое блюдо на русском застолье.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Моя комната»

10.
Каждому человеку необходимо своё личное
пространство.

11.
Реализовать его можно, имея в доме или
квартире собственную комнату.

12.
У меня тоже есть своя комната, не особо
большая, но уютная.

13.
Одно окно мало даёт света, поэтому
компенсируем этот недостаток торшером, трёхрожковой люстрой.

14.
___________________ цвета обои тоже
зрительно делают более светлой.

15.
А теперь расскажу о мебели, которая стоит
в моей комнате.

16.
Приткнувшись к одной стене, стоит очень
удобная односпальная кровать, напротив расположился большой белый шкаф.

17.
В углу, рядом со шкафом, находится большое
зеркало.

18.
Возле двери висят небольшие полочки, на
которых находится всякая мелочь: духи, кремы, косметика коробочки с
украшениями.

10.Мне нравится моя комната, потому что в
создании её интерьера я принимала участие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
« Моя семья»

10.
Моя семья появилась_________ лет назад,
когда поженились мои родители.

11.
По современным меркам, у нас обычная (по
количеству членов семья): бабушка Поля, папа Юрий Владимирович, мама Людмила
Александровна, я и моя младшая сестра_________________ .

12.
Мама моя не работает, потому что у нас
большое хозяйство, а совмещать работу и домашнее хозяйство трудно.

13.
Папа работает
________________________________

14.
В нашей семье обязанности распределены
между членами семьи: бабушка готовит, родители занимаются хозяйством, мы с
сестрой по возможности помогаем им.

15.
Когда мы с сестрой были маленькими, в
нашей семье была такая традиция: рассказывать или читать перед сном сказки.

16.
А ещё вечером моя младшая сестра, а
маленькой делала это и я, гуляли с папой по вечерам

17.
Наверное, чтобы мы привели свою нервную
систему в покой и хорошо спали.

18.
Родители заботятся о нас, у нас есть всё
необходимое для жизни.

10.Мы очень
дорожим друг другом и любим.

Черникова
Оксана

Монолог
–повествование «Моя первая учительница»

10.
У всех нас есть человек, который оставляет
в нашей жизни добрую память.

11.
Таким человеком для меня стала моя первая
учительница – Шаповалова Валентина Петровна.

12.
Познакомились мы с ней незадолго до
Первого сентября, когда приходили в школу на репетицию нашего первого школьного
праздника.

13.
В мою память крепко врезался образ моей
учительницы, какой я её увидела первого сентября.

14.
Она была среднего роста, с короткими
светлыми волосами, в красном платье и такого цвета туфлях.

15.
Моя первая учительница была доброй,
харизматичной и как будто нашим соратником.

16.
Она старалась сдружить нас, придумывая для
этого классные традиции.

17.
Мы устраивали чаепития в дни наших
именин, 8 марта, в День защитников Отечества.

18.
Мы ходили с ней в походы, готовились к
праздникам.

Офицерова
Алёна

Итоговое
собеседование 2022 Монолог-
повествование

Тема
№1 «Мой первый учитель»

1. Я уверена, что у каждого из нас есть
человек, занимающий особое место в нашем сердце.

2. У многих людей таким человеком является
первый учитель.

3. Первый учитель- это человек, подаривший
нам первые знания: умение считать, писать, читать.

4.Моя первая учительница ,Шаповалова
Валентина Петровна, была прекрасным человеком в меру строгим и очень
справедливым.

5.Я хорошо помню мой самый первый
школьный день.

6.Она, так же, как и мы, волновалась:
подсказывала нам строчки стихотворений, которые мы забывали от волнения.

7.Говоря о внешности Валентины Петровны,
могу сказать, что у неё были выразительные черты лица, добрые глаза и тёплая
улыбка.

8. Мы под её руководством с огромным
интересом готовились к праздникам.

9. Она создала в нашем детском коллективе
прекрасные традиции поздравлять друг друга с Днём рождения.

10. Валентина Петровна будет занимать
особое место в моём сердце.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
«Мой домашний питомец»

1.У кого из нас не было любимого питомца?

2.Я считаю, что наши домашние животные
самые лучшие и самые верные друзья.

3. Вот и у меня есть такой четвероногий
друг – это домашняя крыса по имени Лариска.

4. Забавное имя, не правда ли?

5.А назвала я её в честь верной спутницы
старухи Шапокляк – крыски Лариски.

6.Она относится к особой породе крыс, не
растущей больше ладони.

7. У неё маленькие чёрные глаза, а шерсть
полностью белого окраса.

8.Когда её холодно, она может погреться в
рукаве моей кофты или в воротник.

9.Моя Лариска любит семечки и спать со
мной под одеялом.

10. Наши любимые питомцы – это
полноправные члены семьи, они украшают нашу жизнь, наполняют её радостью

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
«Традиции моей семьи»

1. Я
уверена, что в каждой семье есть свои семейные традиции.

2. традицией
в нашей семье является праздновать Новый год.

3. За
несколько дней до Нового года мы с мамой делаем генеральную уборку в доме.

4. Папа
обязательно привозит маленькую пушистую ёлку.

5. За
несколько дней до Нового года мы наряжаем ёлку, покупая к этому празднику
несколько новых игрушек.

6. Под
ёлкой, хотя мне уже 15 лет, меня ожидает подарок от Дедушки Мороза.

7. 31
декабря мы готовим любимые новогодние блюда: котлетки, салат из крабовых
палочек и ,конечно же, оливье.

8. Стол
накрываем праздничной скатертью, расставляем приборы, ставим вазы с мандаринами
и конфетами, бутерброды, нарезку и приготовленные салаты.

9. Мы
обязательно ждём поздравления президента, поздравляем друг друга и идём
смотреть фейерверки.

10.
Вот такая у нас прекрасная семейная
традиция.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование « Моя семья»

1. Несомненно,
семья является одной из главных ценностей на Земле.

2. Я
расту в прекрасной любящей семье.

3. Моя
семья состоит из пяти человек, то бишь мамы, папы, старшего брата Коли и
средней сестры Людмилы.

4. Мои
брат и сестра уже имеют собственные семьи, живут далеко от нас.

5. Мою
маму зовут Валентина, она соцработник.

6. А
папу зовут Владимир, он работает в агрохолдинге «Ресурс».

7. Я
люблю своих родителей, но мама занимает особое место в моей жизни: она и мама,
и подруга, и добрый советчик.

8. У
мамы трудная работа, поэтому по возможности во многом помогаю ей вести домашнее
хозяйство.

9. Мои
родители тоже заботятся обо мне.

10.Каждый из
членов семьи занимает особое место в моём сердце, каждый для меня важен и
дорог.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
«Мой любимый актёр»

1. Думаю,
многим из нас при просмотре фильмов или телесериалов кто-то из героев западал
в душу, покорял наше сердце.

2. Невольно
симпатию мы переносим на актёра, который снимался в том или ином фильме.

3. Примерно
так получилось у меня, когда я впервые посмотрела фильм с участием Сяо Чжень,
который стал для меня любимым актёром.

4. Сяо
Чжень снимался в таких телесериалах, как « Неукротимый повелитель Чаньцин»,
«Радость жизни», «Боевой континент».

5. Узнала
я об этом актёре, посмотрев драму « Неукротимый повелитель Чаньцин», где он
играл роль главного протагониста Вей У Сеня.

6. Позже,
посмотрев и другие фильмы с участием любимого актёра, я захотела узнать о нём
побольше, в том числе, что по национальности он кореец.

7. Так
я узнала, Сяо Чжень, помимо актёрской профессии сделал и карьеру певца.

8. Родился
мой любимый актёр 5 октября 1991 года в Чинуине, строить карьеру стал в 1991 году.

9. Актёру
удаётся мастерски играть внутренние переживания и демонстрировать яркие
эмоции.

10.
Жду новых фильмов с участием любимого
актёра.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование «Любимая
телепередача»

1. Телевидение
играет огромную роль в нашей жизни.

2. Современное
телевидение может похвастаться обилием каналов и программ.

3. Моей
любимой телепередачей является программа « Четыре свадьбы».

4. Смысл
в ней довольно простой.

5. Четыре
девушки, которые уже готовятся стать невестами, вступают в состязание, чья
свадьба лучше.

6. Свадьбы,
разумеется, проходят в разное время.

7. Трое
из четырёх девушек должны прийти на свадьбы своих соперниц, чтобы оценить
платье невесты, банкет и другое.

8. Позже
девушки должны оценить, на сколько баллов было проведено торжество.

9. В
финале девушка, набравшая наибольшее количество баллов, получает денежный приз.

10.
Ничего особенного в этой программе нет, он
даёт покой и отдых душе.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
« Любимое кулинарное
блюдо»

1. В
каждой семье есть свои кулинарные пристрастия.

2. Вот
и у нас в семье очень любят салаты, особенно из крабовых палочек.

3. Это
лёгкое в приготовлении блюдо, но особенно вкусным он получается в приготовлении
мамы.

4. Кстати,
мы не мыслим новогодний стол и дни рождения без этого салата.

5. Очень
приятно и то, что салат этот экономичный.

6. Ингредиенты
очень доступны: яйца, кукуруза, немного зелени, мелко порезанный огурчик и
,конечно же, крабовые палочки.

7. Главное
нарезать нужно мелко-мелко, укладывать слоями в стеклянной салатнице .

8. Каждый
слой промазываем тонкой сеткой майонеза

9. Сверху
мама украшает салат веточками укропа.

10.
Этот салат стал любимым в нашей семье и
заслужил звание любимого кулинарного блюда

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
« Моя комната»

1. Детям,
как и взрослым, необходимо своё личное пространство.

2. У
нас с мамой большой дом, хотя и старой планировки, и поэтому у меня есть
возможность для создания своего личного пространства.

3. Моя
комната небольшая, примерно_____________ квадратных метров.

4. В
комнате одно окно, но оно большое, поэтому в дневное время комната достаточно
светлая.

5. По
правую сторону от двери расположен небольшой напольный стеллаж, две полки
которой заняты школьными учебниками, а под стеллажом письменный стол, за
которым я делаю уроки.

6. Две
другие полки заняты игрушками, фотографиями и другими незначительными вещицами.

7. Слева
от двери висит полка, где я храню средства ухода за собой и косметику.

8. Под
полкой стоит комод, где я храню свои вещи.

9. Большую
часть моей комнаты занимает просторная удобная кровать.

10.
Я люблю уединиться в своей комнате и
провожу в ней длительное время.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование « Игры моего
детства»

1. Детство
невозможно представить без игр.

2. Какими
же были игры моего детства?

3. Любимой
игрой у меня и моих друзей была игра в прятки.

4. Вроде
бы такая банальная игра, которую знают все, но в то же время интересная.

5. Я,
как и большинство играющих, больше любила прятаться, нежеле искать.

6. Нашей
фантазии не было предела, куда мы только не прятались:_______________,
_____________,________

7. Ещё
одной любимой игрой из детства была игра «Городок».

8. Суть
этой игры состояла в том, что каждый участник выбирал себе роль, то бишь
профессию, и играл роль работающего в этой сфере.

9. Кто-то
был начальник, кто-то подчинённый, клиент, пациент сотрудник.

10.
Эта игра помогала уже тогда понять, к
какой профессии мы склонны, то есть эта игра не только развлекала нас, но и уже
,возможно, определяла наше будущее.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование «Как я научилась
кататься на велосипеде»

1. Многие
из нас могут поделиться интересным опытом, который они получили, учась кататься
на велосипеде.

2. До
сих пор помню, как села на полноценный двухколёсный велосипед.

3. Мне
было тогда лет семь.

4. Хорошо
помню тот момент: сажусь на велосипед, предварительно убедившись, что мама
будет придерживать.

5. Еду,
конечно, не очень долго.

6. Увидев,
что мама осталась далеко позади и я еду без маминой помощи, я падаю.

7. Велосипед
же в свою очередь падает не куда-нибудь, а на ноги.

8. От
дома я отъехала далековато, да и мама зашла в дом, так что на помощь мне
рассчитывать не стоило.

9. Не
без огромных усилий я всё же встала и попыталась поехать снова.

10.
Попытки оказались не напрасными: я
поехала!

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование «Мой класс»

1. Школа,
одноклассники остаются в памяти людей на долгие годы.

2. Вспоминаться,
наверное, будет самое лучшее из школьных лет и из жизни класса – покажет время.

3. Основной
состав класса(а это четыре человека) сформировался в 2013 году, когда мы пошли
в первый класс.

4. За
эти годы состав нашего класса менялся.

5. Два
года(с первого по третий) с нами училась Хлопцева Настя, в пятом и шестом
Магомедова Райсат.

6. В
9 классе в нашем классе появились мальчик и девочка: Параничев Никита и
вернувшаяся в нашу школу Магомедова Райсат.

7. Классным
руководителем в нашем классе с 5 по 9 класс является Вера Ивановна Ярцева,
которая всегда старалась сдружить и сплотить нас.

8. Ребята
из нашего класса гуманитарии и спортсмены: любим историю, обществоведение,
некоторые литературу, участвуем в спортивных соревнованиях, успешно сдаём нормы
ГТО, посещаем кружки и спортивные секции.

9. До
пандемии, когда в школе проходили полноценные внеклассные мероприятия, мы
достаточно успешно готовили выступления.10Класс, достаточно сплочённый,
дружный, со сложившимися традициями, несомненно, останется в нашей памяти.

ОГЭ2022
Итоговое
собеседование
Монолог-повествование
                Интересный школьный проект

1. В нашей школе ребята участвуют во
многих краткосрочных и долгосрочных
проектах.
2. Эта работа сложная и одновременно увлекательная и познавательная.

3.Мне хотелось бы рассказать об одном
интересном проекте, в котором участвовали ребята нынешнего 11 класса, и на
публичной защите которого я
присутствовал.                                                                                                                    4.
Этот групповой долгосрочный проект был посвящён топонимике родного
края.
        5. Ребята изучали материалы картографии, проводили беседы со
старожилами, изучали музейные материалы, проводили этнографические
поездки.
                     6. Итогом этого проекта стала созданная ребятами
презентация и альбом по топонимике родного
края.
7. На защите презентации было интересно услышать об истории создания старых
казачьих хуторов Варламов, Кузнецов, образованных в конце18-начале 19 века во
время правления Екатерины 2 и Павла
1.
                 8. Ребята демонстрировали фотографии коренных жителей
хуторов, среди которых была фотография уроженца х. Вячеслав Павлова Якова
Фёдоровича, участника Первой мировой войны, полного Георгиевского кавалера.

9.С интересом слушали письмо казаков х.
Вячеслав, которое они писали императору Николаю 2.

10. Этот проект и его защита, несомненно,
вызвали интерес, и многие решили продолжить подобную работу, исследуя названия
балок, колодцев, полей, речек.

МАТЕРИАЛ К МОНОЛОГИЧЕСКОМУ
ВЫСКАЗЫВАНИЮ

«Поход, который запомнился мне больше
всего»

Устное
высказывание по типу речи повествование. Не менее 10 фраз.

Вступление

1)
В нашей
школе есть традиция: каждый год мы отправляемся в лес на осеннюю экскурсию. 2)В
этом году мы в составе кружка Донская лира», участником которого я являюсь,
совершили литературно-этнографическую экскурсию по местам, связанным с жизнью и
творчеством нашего земляка, донского писателя Сергея Домашева.

Основная
часть

2)
К этой
экскурсии мы готовились заранее. 4)На занятиях кружка мы определили наш
маршрут. 5)Первая наша остановка –это место, где когда-то был х. Верхний
Вячеслав.6) На правой стороне реки Берёзовая мы посетили место, где жил Сергей
Домашев в детские годы. 7)Затем мы направились на х.Лысовка, где по приезде
остановилась семья Домашевых в 19 49 году. Было волнительно стоять возле развалин
гостеприимного дома Сергиенко И.Ф., семья которого приютила под крышей своего
дома переселенцев. 9) Но самым волнующим моментом была встреча с родником, о
котором Сергей Евдокимович не раз упоминает в своих произведениях и который
сыграл огромную роль в жизни писателя. 10) Здесь мы сфотографировались, а
фотографию отослали писателю, за что писатель нам выразил огромную
благодарность.11) На берегу Вячеславского пруда мы устроили привал. Варили
уху, пекли картофель и запекали в фольге рыбу, пили чай, заваренный на степных травах.

3)
Вывод

1)Эта поездка запомнится нам
надолго, потому что она сплотила нас, укрепила командный дух нашего кружка.

2) Эта поездка запомнится тем, что мы
соприкоснулись с теми местами, которые увековечил в своих произведениях С.Е.
Домашев.

Источник

В рамках устного собеседования по русскому языку учащимся необходимо выполнить несколько заданий, одно из которых — монологическое высказывание. Оно должно состоять из 10 предложений. Учащимся 9 класса достаточно сложно подготовить монологическое высказывание на предложенную тему за одну минуту. Предлагаю тексты, которые можно взять за основу при подготовке к этой части устного собеседования.

Рассуждение по поставленному вопросу

Тема 1. Всегда ли в семье неизбежны конфликты между подростками и родителями?

Тема 2. Что делает человека известным?

Тема 3. В чём для вас заключается хороший отдых?

Тема 4. Какие качества нужно ценить в людях прежде всего?

Тема 5. Кого можно считать настоящим другом?

Тема 6. Как наука влияет на жизнь людей?

Тема 7. Можно ли в речи обойтись без заимствованных слов?

Тема 8. Можно ли выбрать профессию на всю жизнь?

Тема 9. Нужно ли уметь спорить?

Тема 10. Можно ли в современном мире обойтись без Интернета?

Тема 11. Может ли кино заменить театр?

Тема 12. Каким должен быть современный учебник?

Тема 13. Почему я люблю географию?

Тема 14. Каким должен быть герой нашего времени?

Тема 15. Что бы я сделал для школы, если бы был директором?

Тема 16. Каждый ли может стать отличником?

Тема 17. Что значит быть воспитанным человеком?

Тема 18. Могут ли деньги сделать человека счастливым?

Тема 19. Можно ли обойтись в жизни без книги?

Тема 20. Можно ли сделать посещаемость школы свободной?

Тема 21. Всегда ли нужно говорить правду?

Тема 22. Компьютерные игры приносят пользу или вред?

Тема 23. Что я могу сделать для сохранения природы?

Тема 24. Можно ли научиться управлять своим временем?

Тема 25. Почему нужно обогащать свою речь?

Тема 26. Возможна ли дружба в Интернете?

Тема 27. Нужны ли в школе домашние задания?

Тема 28. Нужно ли воспитывать свой характер?

Тема 29. Для кого и ради чего мы учимся?

Тема 30. Что значит быть патриотом?

Тема 31. Влияет ли правильное питание на здоровье человека?

Тема 32. От чего зависит будущее человека?

Тема 33. Что значит быть успешным человеком?

Тема 34. Что значит быть взрослым?

Тема 35. Зависит ли жизненный успех человека от внешности?

Тема 36. Что значит найти себя в жизни?

Тема 37. Почему важно быть вежливым?

Тема 38. Как воспитать в себе силу воли?

Тема 39. Нужно ли избавляться от вредных привычек?

Тема 40. Почему важно соблюдать правила поведения в обществе?

Источник

ШПАРГАЛКА ДЛЯ МОНОЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.

2. Я думаю, что на ней изображен(а)…………..

3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

5. На переднем плане мы видим….

6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).

7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)

9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).

Рассказ на заданную тему

1. Я хочу рассказать об одном интересном событии — ….

2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).

3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).

5. И вот наступил долгожданный день.

6. Во время экскурсии мы побывали … Во время похода мы побывали …..

7. Кроме того, мы увидели ….

8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….

9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……

10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

Рассуждение на заданную тему

1. Мне предложили порассуждать на интересную тему.

2. (Произнести заданную для монолога тему).

3. Попробую изложить свою точку зрения.

4. Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).

5. Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).

6. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…

7. Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…

8. Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).

9. (Ответ на последний вопрос)

10. Таким образом, (сделать общий вывод). Такова моя позиция.

В пунктах 5, 6, 7, 9 применять прием реконструирования вопросительного предложения в утвердительное.

Источник

На чтение 7 мин Просмотров 124к.
Обновлено 23 января, 2022

Дорогие выпускники, предлагаем вам готовые примеры ответов к заданию 3 итогового собеседования (монолог).

Содержание

Что такое монолог?
Формулировка задания
Критерии оценивания
Тема 1 — описание фотографии.
Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта
Тема 3 — рассуждение на одну из проблемных тем

Что такое монолог?

Слово монолог имеет греческое происхождение: логос — слово, моно — один. Монолог представляет собой речь одного человека, направленную к одному или нескольким слушателям. Например, когда учитель рассказывает на уроке новый материал, когда ученик рассказывает заданный на дом материал — это монолог. Когда речь идет о монологе, подразумевается наличие говорящего и слушающего. На итоговом собеседовании говорящим является выпускник 9 класса, а слушающим — учитель-собеседник. Как вы уже знаете, во время выполнения задания 3 собеседник не имеет права вмешиваться в выступление выпускника. Его задача на данном этапе выступления заключается в эмоциональной поддержке обучающегося и проявлении реакции на ответ. Наводящие вопросы задавать запрещено.

Формулировка задания

В задании 3 выпускникам предлагается выбрать одну из трех предложенных тем для составления устного монологического высказывания. Учитель-собеседник предлагает ознакомиться с карточкой, на которой сформулированы три темы. Каждая тема преследует определенный вид работы: описание, повествование или рассуждение. О чем нужно будет говорить, выпускник видит сразу: темы сформулированы полностью. В скобках отмечено, как требуется раскрыть предложенную тему: описать фотографию, рассказать о случае из жизни или порассуждать по поставленному вопросу. То есть, выпускник сразу видит и тему, и что она предполагает. Выбранную тему нужно озвучить.

После того, как выпускник определился с темой и прочитал ее вслух, собеседник выдает карточку-помощницу. На ней записаны вспомогательные вопросы и подсказки, помогающие выпускнику построить логически правильное и последовательное высказывание, соответствующее теме. На подготовку к заданию 3 выпускнику дается 1 минута. На ответ отводится 3 минуты. Если в течение этого времени выпускник не приступает к ответу, собеседник вынужден сообщить о времени и перейти к следующему заданию.

Критерии оценивания

Монологическое высказывание оценивается по 3 критериям:

Выполнение коммуникативной задачи: высказывание должно быть полным и развернутым. Не достаточно описать фотографию, рассказать о случае из жизни или привести рассуждение в двух-трех предложениях. Минимальный объем монолога — 10 фраз. Если в выступлении выпускника будет 9 и меньше фраз (предложений), то задача будет считаться невыполненной. При этом предложения должны быть не односложные, а распространенные. Для получения балла по критерию лучше не ограничиваться 10 фразами, а говорить больше.

Учет речевой ситуации: понимание выпускника того, с какой целью он говорит, где говорит и кто является его собеседником. Для монолога предлагаются темы не из школьной программы, а жизненные. Для ученика такая обстановка является немного непривычной: с учителями дети привыкли разговаривать преимущественно на школьные темы. То, что предлагается для составления на собеседовании, дети привыкли рассказывать своим друзьям и родственникам, не соблюдая деловой стиль. На собеседовании же ученик должен понимать, что перед ним сидит взрослый человек, находится он в школе на зачете, целью монолога является демонстрация умения развернуто говорить на жизненные темы.

Речевое оформление монологического высказывания: речь должна быть связной, логичной и последовательной. Перескакивания с одного на другое (начали говорить об одном, потом рассказали о другом и снова вернулись к первому), неуместные фразы и предложения (лишние, не соответствующие теме факты), отсутствие связи между предложениями приведут к потере балла.

Тема 1 — описание фотографии.

На карточке-помощнице изображена фотография, под которой помечено, что нужно упомянуть в высказывании. Это не план, которому нужно следовать. Это лишь подсказка, опора. Описывать фотографию можно в любой последовательности. На эту подсказку можно даже не обращать внимания, не использовать ее при составлении монолога.

Пример описания фотографии из демонстрационного варианта

В демоверсии итогового собеседования, размещенного на официальном сайте ФИПИ, тема 1 называется «Праздник». На карточке-помощнице изображена фотография школьного праздника Последний звонок.

После фотографии напечатаны подсказки, призывающие обратить внимание выпускников на:

Место и время проведения праздника

Посвященные празднику события

Изображенных на фотографии людей

Атмосферу праздничного мероприятия и настроение присутствующих.

Примерный ответ:

События, изображенные на фотографии, происходят в школе. Мероприятие состоится на школьном дворе. Судя по изображенной обстановке, дети празднуют окончание учебного года. Это можно понять, рассмотрев присутствующих на празднике школьников. Все они одеты в парадную школьную форму: мальчики в черные костюмы, девочки в платья и белые фартуки. На голове девочек красуются белоснежные банты. В кадре фотографа оказались выпускники. Можно рассмотреть на детях выпускные ленты. В руках они держат воздушные шары. На первом плане изображены двое выпускников: мальчик и девочка. Ребята дают свой последний школьный звонок. На заднем плане видно родителей, которые с замиранием сердца смотрят на своих повзрослевших детей. Атмосфера праздника доброжелательная. Этому способствует солнечная погода и радостное настроение школьников.

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта

Рассмотрим также задание из демонстрационного варианта.

Ребятам предлагается рассказать о походе или экскурсии, участниками которых они были. В качестве подсказки даны следующие фразы:

Когда и где состоялся поход или экскурсия

Кто был участником или участниками мероприятия

Как проходила подготовка к походу или экскурсии

Чем запомнилось мероприятие.

Выбрать для рассказа можно абсолютно любую экскурсию или поход. К тому же школьники регулярно посещают различные выставки, музеи, ходят на природу с родителями или классом. Если же вспомнить ничего не получается, просто придумайте сюжет сами. Проявите фантазию и представьте, что вы были на экскурсии в музее бабочек или ходили в поход с одноклассниками.

Примерный ответ:

В один из жарких июльских дней мы с родителями отправились в поход с ночевкой. Вся наша дружная семья решила отправиться на озеро порыбачить. Готовиться к походу мы начали еще за день. Вместе с папой и старшим братом мы готовили снаряжение: палатки и рыболовные снасти. Мама в это время занималась женскими делами: собирала посуду и теплые вещи, готовила съестные припасы. Еще мы взяли с собой мяч для игры в волейбол. Эта игра является самой любимой для каждого из нас. В поход мы отправились пешком. Рюкзаки за плечами казались нам легкими, а глаза горели радостью и нетерпением. Самым интересным для меня была ночевка в палатках и вкусная уха, приготовленная на костре. Мы прекрасно провели время, и на следующий день вернулись домой отдохнувшие и счастливые.

Тема 3 — рассуждение на одну из проблемных тем

Демоверсия предлагает порассуждать над вопросом: всегда ли нужно следовать моде?

На карточке-помощнице записаны вспомогательные вопросы:

Что значит следовать моде?

Считаете ли Вы важным следовать моде? Почему?

Следование моде заключается только в подборе одежды?

Как вы понимаете выражение «хороший вкус»?

Примерный ответ:

По моему мнению, следовать моде — это стараться выглядеть в соответствии с мировыми тенденциями модной индустрии. Следование моды заключается в выборе современной одежды, украшений, прически. Конечно, важно быть модным. Но в этом вопросе нужно быть осторожным. Одежда должна быть не только модной, но и подходящей к возрасту и фигуре. К тому же не стоит забывать и об удобстве и комфортности одежды. Следовать моде можно не только в подборе одежды. Современные тенденции могут быть выражены в обустройстве дома, в интересах и увлечениях. Многие люди обладают хорошим вкусом. Иметь хороший вкус — это значит отличать красивое от вульгарного, уместное от неуместного. Обладающий хорошим вкусом человек может правильно подобрать одежду, соответствующую обстановке. Я считаю, что обладающий хорошим вкусом человек всегда выглядит модно и современно.

Мы предложили вам примерные варианты ответов на задание 3 итогового собеседования. Используйте их в качестве образца для составления монологического высказывания во время подготовки к зачету.

Источник