Устный экзамен интересный школьный проект

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта.

1. Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе. Не забудьте рассказать:

— как его звали, о внешности,
— какими качествами обладал этот учитель,
— что из общения с ним запомнилось больше всего,
— какую роль в Вашей жизни сыграл этот человек.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть первый учитель. Сегодня я хочу рассказать о своей первой учительнице. Анна Ивановна – человек, который взял меня за руку и привёл в мир знаний. Она научила меня читать и писать. Анна Ивановна научила дружить всех ребят в классе. Мы часто ходили в походы, принимали участие в самых разных конкурсах. Это очень добрый и мудрый педагог. Она сыграла очень важную роль в моей жизни. Именно благодаря ей я решила стать учителем. Я давно окончила начальную школу, но очень хорошо помню этого замечательного человека.

2. Тема: Достопримечательность места, где я живу

Задание: Расскажите о достопримечательности места, где Вы живёте. Не забудьте рассказать:

— что это за достопримечательность,
— как она выглядит,
— при каких обстоятельствах Вы увидели её впервые,
— почему запомнилась.

Возможный вариант ответа: Каждый из нас любит то место, в котором живёт. Я живу в прекрасном месте Воронежской области – Рамонском районе. Главной достопримечательностью нашего района считается замок принцессы Евгении Ольденбургской. Он был построен ещё в 19 веке. Здание много пережило со времени постройки, было частично разрушено, но не потеряло былой красоты. К счастью, сейчас ведётся реконструкция замка. Внутри ведутся восстановительные работы. Очень красивой стала территория около замка. Парк, облагороженный по последней моде, привлекает внимание жителей. Мы с родителями часто бываем в этом прекрасном месте.

3. Тема: Моё любимое время года

Задание: Расскажите о своём любимом времени года. Не забудьте рассказать:

— что происходит в природе,
— какие праздники приходятся на это время года,
— чем Вы любите заниматься в это время года,
— как время года влияет на ваше настроение.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своём любимом времени года. Это зима. Всё вокруг преображается. Выпадает снег, деревья надевают свой белоснежный наряд. Зимой нас ждут такие волшебные праздники, как Новый год и Рождество. Думаю, им рады все: и взрослые, и дети. Зимой я очень люблю гулять по лесу и рассматривать следы зверей на снегу. Кажется, что это какие-то причудливые записи, оставленные человеку. Также мне очень нравятся зимние забавы: катание на коньках и на санках с горы. Несмотря на то что зимой достаточно холодно, я очень люблю зиму.

4. Тема: Интересный школьный проект

Задание: Расскажите об интересном школьном проекте, в котором Вы принимали участие. Не забудьте рассказать:

— как проект готовили,
— что было самым интересным, а что – самым трудным,
— как Вы его защищали,
— что запомнилось в работе больше всего.

Возможный вариант ответа: За годы учёбы в школе мне приходилось выполнять самые разные проекты. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Учитель предложила мне принять участие в районной конференции по теме «Родословие». К счастью, мои родители собирают эту информацию. Я согласилась принять участие в конференции. Дома мы систематизировали весь материал, который есть у нас. Собранные сведения я показала учителю. Она помогла мне всё оформить в нужном виде. Непростой была защита проекта. Было очень компетентное жюри. Я волновалась, но выступила хорошо. Мою работу оценили. Теперь меня ждёт участие в областной конференции.

5. Тема: Моя любимая книга

Задание: Расскажите о своей любимой книге. Не забудьте рассказать:

— как называется книга, кто её автор,
— о чём в ней рассказывается,
— как Вы узнали об этой книге,
— почему она Вам особенно дорога.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю читать. Сегодня хочу рассказать о своей любимой книге. Это повесть Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Об этой книге я узнала от учителя, когда получила список литературы для чтения летом. Не могу сказать, что повесть увлекла меня с первых строк. Примерно до середины первой главы всё было не очень понятно, но потом повествование просто увлекло меня. Переходя от одной главы к другой, я всё больше не могла оторваться от книги. Интересно было наблюдать за сюжетной линией и переживать за Петра Гринёва и Машу Миронову. К счастью, всё закончилось хорошо. Я часто перечитываю страницы этой повести.

6. Тема: Мой домашний питомец

Задание: Расскажите о своём домашнем питомце. Не забудьте рассказать:

— как он появился в вашем доме,
— как он выглядит,
— какие у него повадки,
— как Вы заботитесь о нём.

Возможный вариант ответа: Наверное, у каждого есть свой домашний питомец. У меня есть четвероногий друг. Это пёс Мухтар. В нашем доме он появился неслучайно. Это очень долгожданный друг. Мы с папой долго выбирали породу для будущего друга. А потом наступил мой день рождения, и родители подарили мне Мухтара. Он был совсем маленьким. Сейчас это уже довольно-таки взрослый пёс. Ему 4 года. Он весь чёрный, а на лапках есть белые пятнышки. Мухтар любит, когда я хожу с ним гулять. Он может подавать лапу. Также он очень радуется, когда я прихожу из школы. Я расчёсываю ему шерсть и купаю его. Мы с Мухтаром настоящие друзья.

7. Тема: Посещение музея, которое запомнилось больше всего

Задание: Расскажите о посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

— в каком музее Вы были,
— когда и с кем ходили,
— что интересного увидели,
— что запомнилось больше всего.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю музеи, часто посещаю их. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы с родителями были в Санкт-Петербурге в Эрмитаже. Это очень большой музей, в который стремится попасть каждый. Чтобы попасть в него, сначала нужно отстоять очень большую очередь. Но этого стоит того… В Эрмитаже очень много самых разных залов. Но мне особенно запомнился зал, в котором представлены монеты разных времён и народов. Интересно было посмотреть на то, какими были денежные единицы раньше, как они изменялись с течением времени. Санкт-Петербург – это замечательный город, в котором много самых разных музеев. Недаром его называют культурной столицей России.

8. Тема: Как я помогала родителям

Задание: Расскажите, как Вы помогали родителям. Не забудьте рассказать:

— кому Вы помогали (маме, папе, бабушке, дедушке),
— просили ли Вас о помощи,
— что Вы делали,
— какое настроение у Вас было.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о том, как помогаю родителям. Это происходит достаточно часто. Но особенно мне нравится помогать маме на кухне. Мы всегда готовим что-то вкусное. Однажды мама предложила мне испечь торт. Я очень переживала, что не смогу помочь так, как это нужно. Мы взяли рецепт и следовали ему. Достали необходимые продукты, всё перемешали миксером. Потом я выложила получившееся тесто в форму. Мы включили духовку. Осталось только подождать нужное количество времени. Торт получился очень вкусным. Мы дождались, когда папа приехал с работы, и все вместе насладились чаем с тортом.

9. Тема: Школьная отметка, которая запомнилась надолго

Задание: Расскажите о школьной отметке, которая запомнилась надолго. Не забудьте рассказать:

— на каком уроке вы получили эту отметку,
— за что вы её получили,
— как отреагировал учитель и одноклассники,
— почему эта отметка запомнилась надолго.

Возможный вариант ответа: В школе я учусь хорошо, в основном на «4» и «5». Сегодня я хочу рассказать не о первой пятёрке, которых было много, а совсем о другой оценке. В моей жизни была самая первая двойка, которая запомнилась надолго. Это был урок русского языка во втором или в третьем классе. Не помню почему, но накануне я не выучила правило. Речь шла о правописании безударных гласных в корне слова. Когда учитель начала опрос, то все оказалось, что все не выучили правило. Она спрашивала одного, другого, но все молчали. Тут она начала спрашивать отличников, надеясь, что они уж точно расскажут. Настала моя очередь, но и я не ответила. Учительница была поражена. Мне поставили двойку в дневник. Она была такой большой, на две строки. Эту двойку я запомнила на всю жизнь.

10. Тема: Театральный спектакль, который запомнился больше всего

Задание: Расскажите о театральном спектакле, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать:

— в каком театре Вы были,
— когда и с кем Вы ходили, какой спектакль смотрели,
— о чём был спектакль,
— какие впечатления у вас остались.

Возможный вариант ответа: Вместе с классом мы часто ездим в какие-нибудь поездки. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы были в театре. Классный руководитель предложила нам съездить в драматический театр и посмотреть спектакль. Произведение было выбрано по школьной программе. Это была комедия Гоголя «Ревизор». Мы только прочитали её и поехали. В здании драматического театра совсем недавно был сделан ремонт, обстановка внутри была очень красивая. Когда прозвенел третий звонок, мы все сели на свои места и с нетерпением ждали начала спектакля. Актёры мастерски исполняли свои роли. Время пролетело незаметно. Этот спектакль произвёл на нас неизгладимое впечатление. Всем очень понравилось.

11. Тема: Моя семья

Задание: Расскажите о своей семье. Не забудьте рассказать:

— из кого состоит ваша семья,
— кто и чем занимается в вашей семье,
— как Вы вместе проводите свободное время,
— какая атмосфера в Вашей семье.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своей семье. Она небольшая: мама, папа и я. У каждого члена семьи есть своё занятие. Папа работает заместителем директора в Воронеже, мама учитель в школе, а я учусь в девятом классе. Дома тоже у каждого есть свои обязанности. Мама выполняет всю женскую работу: готовит еду, стирает и гладит одежду. Мы с папой занимаемся огородом и что-нибудь мастерим в гараже. В силу занятости моих родителей, нам не часто удаётся отдыхать. Когда у родителей появляется свободное время, мы проводим его вместе. Любим ездить на какие-нибудь экскурсии, узнавать что-то новое. Также мы любим отдыхать на природе. Атмосфера в нашей семье всегда спокойная и уютная. Я очень люблю свою семью.

12. Тема: Мой любимый актёр

Задание: Расскажите о своём любимом актёре. Не забудьте рассказать:

— кто Ваш любимый актёр или актриса,
— в каких фильмах или спектаклях он (она) принимал(а) участие,
— какая его (её) роль Вам нравится больше всего и почему,
— что Вы цените в его (её) актёрском мастерстве.

Возможный вариант ответа: Я не часто смотрю фильмы, но несмотря на это у меня есть любимые актёры. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Это Юрий Никулин. Он сыграл во многих фильмах. Каждая его роль была яркой и запоминающейся. Особенно мне нравится роль Юрия Никулина в фильме «Бриллиантовая рука». Герой Никулина – простодушный, наивный человек, который случайно оказывается замешанным в контрабанде драгоценностей. В итоге всё заканчивается благополучно. А зритель получает незабываемые эмоции от просмотра фильма. Мне очень нравятся фильмы с Юрием Никулиным в главной роли. Советую и вам их посмотреть.

13. Тема: Моя комната (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своей комнате. Не забудьте рассказать:

— о её размере, освещённости,
— об интерьере,
— что нравится в ней больше всего,
— что бы хотелось поменять.

Возможный вариант ответа: Я с родителями живу в частном доме, в котором у меня есть своя комната. Она небольшая, но очень уютная. В комнате большое окно, поэтому она всегда наполнена светом. В моей комнате есть всё необходимое: удобная кровать, шкаф для одежды и книг, письменный стол. На стенах комнаты красивые обои нежно-зелёного цвета. На полу лежит мягкий тёмно-зелёный ковёр. Письменный стол очень удобный. В нём много выдвижных ящиков, в которых лежат мои учебные принадлежности. Особой гордостью моей комнаты является стена. На ней висят мои фотографии. Снимки сделаны в разное время. Есть кадры, на которых совсем маленькая. Они особенно интересные. Мне очень нравится моя комната. Я провожу в ней много времени.

14. Тема: Прогулка в лесу (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о прогулке в лесу, которая Вам запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

— в какое время года она состоялась,
— что вы наблюдали,
— почему вам запомнилась эта прогулка,
— что даёт человеку общение с природой.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю гулять в лесу. Сегодня мне хочется рассказать о прогулке, которая запомнилась мне больше всего. В конце учебного года классный руководитель предложил нам сходить в поход вместе с родителями. Это была замечательная идея! В первый день лета в назначенное время мы собрались у школы и двинулись в путь. Когда мы пришли на место, мамы начали обустраивать стол. Мальчики нашли ровное место, разбились на команды и начали играть в футбол. Девочки играли в бадминтон и собирали листья для гербария. Потом мы все сели подкрепиться. Наш классный руководитель придумал самые разнообразные вопросы, загадки, шутки. Время пролетело незаметно. Пришла пора собираться в путь. Все мы вернулись домой немного уставшие, но полные впечатлений. Эта прогулка в лессу запомнилась каждому.

15. Тема: Как я научился кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…) (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите, как Вы научились кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…). Не забудьте рассказать:

— как возникло желание научиться,
— кто помогал Вам учиться,
— как Вы тренировались,
— что было самым трудным, а что – самым интересным.

Возможный вариант ответа: Я могу себя назвать человеком, который ведёт активный образ жизни. Сегодня я хочу рассказать о том, как учился кататься на коньках. Когда мне было семь лет, Дед Мороз под ёлочку мне принёс коньки. Я была очень этому рада. С утра мы с родителями пошли на каток. Папа помог мне правильно зашнуровать коньки. Потом я встала на лёд. Сначала удалось сделать только несколько шажков, и последовало первое падение. Но я не расстроилась, встала и продолжила. В первый день я ходила только вдоль бортика и немного завидовала тем, кто свободно катался на коньках. В первый день падений было очень много, но родители подбадривали меня. На следующее утро мы снова отправились на каток. Самым трудным было вновь встать. Но в этот день меня уже получалось немного лучше. Примерно через неделю я практически не падала и начала потихоньку скользить. Сейчас я катаюсь уже достаточно хорошо. Всегда с теплотой вспоминаю, как я училась кататься.

16. Тема: Интересная поездка (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной поездке, которая запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

— куда и с кем Вы ездили,
— что делали, что увидели,
— с какими интересными людьми встретились,
— какие впечатления остались.

Возможный вариант ответа: Я довольно часто бываю в поездках и с классом, и с родителями. Сегодня я хочу рассказать об интересной поездке, которая запомнилась мне больше всего. Однажды мы с классом в конце учебного года поехали в Санкт-Петербург. Поездка совпала с периодом белых ночей и длилась шесть дней. У нас была запланирована очень насыщенная программа. Сначала нас ждала обзорная экскурсия по городу. Из окна автобуса мы увидели главные достопримечательности. Экскурсовод рассказала много интересного о городе. Потом мы посетили Эрмитаж и Исаакиевский собор. Особенно интересными были ночная экскурсия и экскурсия по рекам и каналам города. Один день был полностью посвящён поездке в Петергоф. Эти шесть дней пролетели незаметно. Конечно, этот город невозможно рассмотреть за это время. Я очень надеюсь, что ещё раз посещу этот прекрасный город. Недаром его называют культурной столицей России.

17. Тема: Занятия в интересном кружке (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о Ваших занятиях в интересном кружке. Не забудьте рассказать:

— какой кружок Вы посещаете,
— как проходят занятия,
— кто руководит кружком,
— что нового Вы там узнали, чему научились.

Возможный вариант ответа: В нашей школе ведётся много самых разных кружков. Я посещаю некоторые из них. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом кружке. Это театральный кружок. Мы сами не играем на сцене, а водим кукол. Ведёт занятия наш учитель русского языка Нина Петровна. Примерно раз в четверть у нас премьера. Сначала мы выбираем произведение, потом распределяем роли, учим их, готовим декорации. Очень интересно проходят репетиции. Много внимания учитель уделяет нашей речи. Нужно, чтобы она был правильной, чёткой, выразительной. Иначе зрителю просто неинтересно будет смотреть за происходящим. Обычно мы показываем свои постановки учащимся начальной школы и воспитанникам детского сада. Мне очень нравятся занятия в этом кружке.

18. Тема: Интересный день в летнем лагере (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересном дне в летнем лагере. Не забудьте рассказать:

— в каком лагере Вы отдыхали,
— как Вы провели этот день,
— какое настроение у Вас было,
— почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Думаю, каждый хоть один раз бывал в летнем лагере. Я каждый год с удовольствием провожу там один месяц. Сегодня я хочу рассказать об одном интересном дне, проведённом в летнем лагере. Это был школьный лагерь. Мне очень запомнился день закрытия лагеря. К нам были приглашены аниматоры. День начался с торжественной линейки. Каждый отряд получил задание в конверте. На решение всех задач было отведено полтора часа. Для нас была организована военно-полевая игра. Мы проходили полосу препятствия, перевязывали раненых, добывали ценные документы. Все отряды справились с поставленной задачей. Время пролетело незаметно. Это был очень насыщенный день. Он запомнился мне больше всего.

19. Тема: Встреча с интересным человеком (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о встрече с интересным человеком. Не забудьте рассказать:

— где произошла эта встреча,
— как вы познакомились,
— чем занимается этот человек в жизни,
— чем этот человек заинтересовал Вас.

Возможный вариант ответа: В жизни мы встречаем самых разных людей. Кто-то просто проходит мимо, а кто-то оставляет в нашей душе неизгладимый след. Сегодня я хочу рассказать об очень интересном человеке. Эту встречу организовала наш классный руководитель вместе с руководителем школьного музея. Мы познакомились с ветераном Великой Отечественной войны. Совсем юным мальчишкой он попал на фронт. Прошёл всю войну, дважды был ранен. После войны он работал председателем колхоза. Его правнуки учатся в нашей школе. Этот человек, несмотря на свой возраст, хорошо помнит сложные военные годы. Он рассказал, как непросто было в первые послевоенные годы. Этот человек меня заинтересовал своим умением рассказывать. Время классного часа пролетело незаметно. Но никто не спешил вставать после звонка. Наша встреча была очень интересной.

20. Тема: Моё увлечение (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём увлечении. Не забудьте рассказать:

— чем Вы увлекаетесь,
— чем Вас заинтересовало это дело,
— как давно Вы этим увлекаетесь,
— что даёт человеку увлечение.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть какое-то увлечение. Сегодня я хочу рассказать о своём. Мне очень нравится выращивать петунию. Это очень неприхотливый цветок. При правильном уходе он будет радовать глаз с мая по октябрь. Это увлечение возникло у меня случайно. Моя мама выращивает рассаду петуний, а весной продаёт её. Сначала я просто наблюдала, как мама это делает, а потом тоже увлеклась этим процессом. Я перечитала много статей о выращивании петунии, научилась правильно и вовремя её прищипывать. А уже летом наслаждалась её цветением. Теперь у нас с мамой даже небольшое соревнование, у кого лучше получится рассада. Это увлечение сделало меня более усидчивой и наблюдательной.

21. Тема: Выходной день, который запомнился больше всего (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о выходном дне, который запомнился Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

— с кем Вы провели этот день (с одноклассниками, с друзьями, с родителями),
— как Вы провели этот день,
— какое настроение у Вас было в этот день,
— почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о выходном дне, который запомнился мне больше всего. Мы решили провести его на природе. Папа заранее замариновал мясо для шашлыка. Мама взяла с собой овощи и фрукты. Я взял мяч и бадминтон. С утра мы отправились в лес. Когда приехали на место, мы с папой начали разжигать костёр. Мама обустраивала стол. Пока готовился шашлык, мы с сестрёнкой играли в бадминтон. Потом родители позвали нас к столу. Мы рассказывали друг другу весёлые истории, наслаждались природой. Потом мы всей семьёй играли в мяч. День пролетел незаметно, наступила пора возвращаться домой. Мы возвращались немного уставшие, но полные впечатлений. Этот день мне очень запомнился.

22. Тема: Игры моего детства (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об игре (играх), в которую (которые) Вы любили играть в детстве. Не забудьте рассказать:

— в какие игры Вы любили играть в детстве,
— о правилах игры,
— с кем Вы любили играть,
— что вызывало особый интерес.

Возможный вариант ответа: Все дети в детстве играют в какие-либо игры. Я не стала исключением. Сегодня я хочу рассказать об игре, в которую мы играли в детстве. Эта игра называется «Казаки-разбойники». Правила игры таковы: все делятся на две команды. Одна команда прячет «клад» и пытается уйти от преследования. Места своего перемещения эта команда обозначает стрелочками. Через 15 минут вторая команда начинает искать первую. Когда удаётся найти всех игроков первой команды, участники второй команды пытаются найти клад. Потом команды меняются местами. Особый интерес вызывала таинственность этой игры. До последнего момента не было понятно, где спрятан клад.

23. Тема: Мой любимый художник (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом художнике. Не забудьте рассказать:

— что это за художник, какие его картины Вы знаете и любите,
— где Вы видели картины этого художника,
— какие художественные средства (цвет, свет, прорисовка предметов и др.) использует художник,
— чем Вас привлекает творчество этого художника.

Возможный вариант ответа: Миру известны самые разные художники. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом художнике. Это Иван Яковлевич Билибин. С работами этого художника я познакомилась ещё в детстве, когда читала сказки. Родители подарили мне книгу сказок Александра Сергеевича Пушкина с прекрасными иллюстрациями. Сначала я прочла сказки, а потом долго рассматривала картинки. Каждая деталь в них была чётко прорисована. Мне стало очень интересно, кто автор этих иллюстраций. Оказалось, что у этого художника очень интересная и трагичная судьба. Он был очень талантливым, много работал, преподавал. Когда началась Великая Отечественная война, он отказался эвакуироваться и умер в блокадном Ленинграде.

24. Тема: Интересная профессия (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной профессии. Не забудьте рассказать:

— чем заняты люди этой профессии,
— как давно профессия появилась в обществе,
— какие знания и умения необходимы для этой профессии,
— хотели бы вы получить эту профессию.

Возможный вариант ответа: В современном мире существует много разных профессий. Каждая интересна по-своему. Сегодня я хочу рассказать о профессии, которая мне очень нравится. Это учитель. Думаю, что эта профессия появилась очень давно, ведь всем необходимо учиться. А кто-то должен учить. Моя мама работает учителем в школе много лет. Я вижу, сколько у неё проблем и забот. Это очень непростая и ответственная профессия, но как радуется моя мама, когда её ученики успешно сдают экзамены и поступают в вузы. Мне кажется, выбирать эту профессию должен только тот человек, который очень любит детей. Я тоже очень хочу быть учителем.

25. Тема: Любимый фильм (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом фильме. Не забудьте рассказать:

— как называется фильм,
— о чём этот фильм,
— игра каких актёров Вам запомнилась и почему,
— почему этот фильм Вам особенно нравится.

Возможный вариант ответа: Все мы в разные годы своей жизни смотрим какие-то фильмы. Одни из них мы даже не запоминаем, а вот некоторые хочется пересматривать. У меня много любимых фильмов. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Этот фильм называется «Ирония судьбы или с лёгким паром». Думаю, каждый хоть раз в жизни смотрел эту замечательную новогоднюю комедию. Фильм, созданный Эльдаром Рязановым в 1975 году, до сих пор с удовольствием смотрят многие. В комедии подобран прекрасный актёрский состав. Главные герои – Андрей Мягков и Барбара Брыльска – замечательно исполнили свои роли. Этот фильм в нашей семье является символом наступающего года. Без этой комедии мне трудно представить встречу Нового года.

Автор: Шепеленко Татьяна Анатольевна | shepelenko.ucoz.ru

Итоговое
собеседование 2022                                                                                  Темы
монологов-повествований                                                                     (по
материалам сборника ФИПИ 2022)

Блок №1

1.    Первый
учитель

2.     Место,
где я живу

3.    Моё
любимое время года

4.    Интересный
школьный проект

5.    Моя
любимая книга

6.    Мой
домашний питомец

7.    Посещение
музея, которое вам тогда особенно запомнилось 

8.    Школьная
отметка, которая запомнилась

9.    Как
я помогал родителям

10.Театральный
спектакль, который запомнился больше всего  

Блок
№2

11.Моя семья

12.Мой любимый
актёр

13.Музыка в моей
жизни

14.Спортивное
мероприятие

15.Традиции моей
семьи

16.Подготовка к
семейному празднику

17.Спорт в моей
жизни

18.Моё любимое
кулинарное блюдо

19. Интересный
урок в школе

20.Как я помог
другу

Блок
№3

21.Мой лучший друг

22.Моя любимая
телепередача

23. Человек,
которому хочется сказать спасибо

24.Прогулка в лесу

25.Моя комната

26.Встреча с
интересным человеком

27.Интересный день
в летнем лагере

28. Занятия в
интересном кружке

29.Интересная
поездка

30.Как я научилась
кататься на коньках(велосипеде, лыжах и т.д.)

Блок
№4

31.Моё увлечение

32.Выходной день,
который вам запомнился на всю жизнь

33.Мой любимый
герой

34.Игры моего
детства

35.Любимый фильм   

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                                                                                
«Моя любимая телепередача»

1.     Все
мы любим смотреть телевизор, и ,наверное, у всех есть любимая телепередача.

2.     Моей
любимой телепрограммой является программа «Орёл или решка».

3.     «Орёл
или решка – это телепередача о путешествиях».

4.     Транслируется
она на канале «Пятница»

5.     У
программы двое ведущих, которые каждые выходные отправляются в различные города
мира, и один из них должен прожить два дня на сто долларов, а второй может
тратить неограниченное количество денежных средств.

6.     Тот,
кто получит «золотую» карту, решает монета, подбрасываемая вверх, и выпадающие
орёл или решка.

7.     Моими
любимыми ведущими являются Настя Ивлева и Антон Птушкин.

8.     Любимым
выпуском является «Перезагрузка. Америка», а также «Специальный сезон. По
морям»

9.     Программа 
в эфире уже много лет, и занимает она, справедливости ради надо сказать, довольно
высокий рейтинг.

10. Продолжаются
новые съёмки, и я с нетерпением жду новых выпусков.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Мой любимый актёр»

1.     Трудно
представить жизнь без телевидения, кино и любимых актёров.

2.      Моим
любимым актёром является Фёдор Добронравов.

3.     Фёдор
Добронравов – наш земляк, он родился в Таганроге.

4.     Фёдор
Добронравов известен по многим фильмам, таким как «Братья по обмену»,
«Ликвидация»,  «Братья по обмену».                                                                               5.
На мой взгляд, настоящую славу и любовь зрителей принёс актёру сериал «Сваты»,
где мой любимый артист сыграл роль Ивана Степановича Бутько.

5.      Его
герой весёлый, жизнерадостный, трудолюбивый, хозяйственный, с прекрасным
чувством юмора человек.

6.     С
огромным удовольствием я смотрела новый сезон «Сватов» в декабре 2021 года.

7.     Мне
приятно было увидеть любимых актёров, в том числе и Фёдора Добронравова.

8.     Прошло
уже немало лет спустя после предпоследнего  сезона «Сватов», актёры
«повзрослели», а Иван Степанович остался, мне кажется, прежним.

10.Думаю,что любимый
актёр ещё не раз порадует нас своим творчеством.

 Черникова
Оксана        

Монолог-повествование                                                                                                    
«Игры моего детства»

1.     Невозможно
представить детство без игр, ведь они неотъемлемая часть самой счастливой поры
в жизни человека.

2.     В
играх мы учимся быть командой, развиваем в себе лидерские качества.

3.     Самой
любимой игрой моего детства была игра «Светофор».

4.       В
неё играть могло несколько человек: водящий и сами игроки.

5.     Суть
игры состояла в следующем: определялись границы, водящий становился между двумя
сторонами границы и называл цвет.

6.     Игроки
должны были просто перейти на другую сторону, если этот цвет находился в их
одежде, и при этом не попасть в руки ведущего.

7.     В
детстве я также любила играть в прятки, так как в эту игру можно было играть и
в доме, и на улице.

8.     Мы 
изо всех сил старались найти такое непредсказуемое  место, где нас трудно было
отыскать.

9.     Больше
всего мне нравилось быть ведущей.

10. «Светофор»
и «Прятки» -любимые игры детства,  с ними у меня связаны лучшие мгновения моего
детства.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                                                                                  
«Как я научилась кататься на велосипеде»

1.     Я
помню, хотя это было давно,  как примерно в четыре года мне купили велосипед.

2.     Он
был четырёхколёсный, зелёного цвета, и на нём были нарисованы Крош и Ёжик из
«Смешариков».

3.     Конечно,
кататься на четырёхколёсном велосипеде и учиться не надо.

4.     Сел
и сразу поехал!

5.     Но 
потом мне сняли с этого велосипеда два колеса, и он стал двухколёсным.

6.     Я
очень обрадовалась этому, почувствовав себя взрослой.

7.     Я
помню, как у меня не получалось держать равновесие.

8.     Мне
помогал папа, придерживая велосипед, когда я энергично крутила педали.

9.     Сначала
я падала, но после упорных попыток самостоятельного вождения, всё у меня
получилось.

10. Никогда
не забуду  то радостное ощущение, когда у меня впервые получилось
самостоятельно проехать на велосипеде.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                
                                                                         «Мой
любимый питомец»

1.     Практически
в каждой семье есть домашние животные – любимые наши питомцы.

2.      У
кого-то кошка или собака, у других морская свинка или хомячок.

3.     Моим
любимым домашним питомцем является кошка – обычная дворняга.

4.     Зовут
мою любимицу Булочка.

5.     У
неё очень красивая  мягкая серая шёрстка.

6.     Глазки
у неё жёлтого цвета.

7.     Она
любит приходить ко мне в комнату, садиться и ждать, когда же я её позову к
себе, слегка постучав по кровати.

8.     Взобравшись
на кровать, она умащивается у меня на животе и засыпает, сладко мурча.

9.      Моя
Булочка наполняет мою жизнь интересными, забавными моментами.

10. Наши
домашние животные – это члены нашей семьи, братья наши меньшие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                                                                                             
 «Традиции моей семьи»

1.     Семейные
традиции уживаются в хороших дружных
семьях.                                                                                          2.
Это могут быть совместные путешествия,  походы, семейные праздники и торжества.

2.     Главной 
семейной традицией в нашей семье является встреча Нового года.

3.     Самым
любимым моментом в подготовке к Новому году – украшение новогодней ёлки.

4.     Папа
с мамой приносят её в дом в последние дни декабря.

5.     Обычно
мы ставим невысокую ёлочку.

6.     Вечером
мама достаёт ящик с новогодними игрушками, мишурой,  дождиком, звездой и
гирляндами.

7.     Украшать
ёлку доверяют детям, мне и моей младшей сестрёнке.

8.      Нарядив
ёлочку, мы выключаем свет, зажигаем гирлянды, садимся у ёлочки и любуемся этой
красотой.

9.      Утром
первого января нас всегда ожидали под ёлочкой подарки от Дедушки Мороза.

10. Семейная
традиция совместного украшения ёлки сплачивает нашу семью, создаёт радостное новогоднее
настроение.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование «Моё любимое
кулинарное блюдо»

1.     У
каждого человека свои гастрономические пристрастия и, конечно, любимые
кулинарные блюда.

2.     Любимых
блюд у меня много, даже трудно  выбрать среди них самое-самое.

3.     Я
бы всё-таки выделила вкусный десерт – мандариновая ____________-_________ .

4.     Мы
готовим это блюда на каждый праздник.

5.     ____________-________   
– это сладкое желе из варёных сливок, родина этого блюда – Италия.

6.     Для
его приготовления  необходимы сливки, сахар, быстрорастворимый  желатин, вода и
мандарины.

7.     Процесс
приготовления занимает много времени, но в результате получается очень
изысканный десерт.

8.      Блюдо
укладывается слоями: сливочный и мандариновый, которые идеально сочетаются по
вкусу.

9.      Это
блюдо красиво смотрится в стеклянной посуде.

10.________-________
— это экзотическое блюдо на русском застолье.

Черникова
Оксана                                                                     

Монолог-повествование
«Моя комната»

1.     Каждому
человеку необходимо своё личное пространство.

2.     Реализовать
его можно, имея в доме или квартире собственную комнату.

3.     У
меня тоже есть своя комната, не особо большая, но уютная.

4.      Одно
окно мало даёт света, поэтому компенсируем этот недостаток торшером,
трёхрожковой люстрой.

5.     Салатового
 цвета обои тоже  зрительно делают  более светлой.

6.     А
теперь расскажу о мебели, которая стоит в моей комнате.

7.     Приткнувшись
к одной стене, стоит очень удобная односпальная кровать, напротив  расположился
большой белый шкаф.

8.     В
углу, рядом со шкафом, находится большое зеркало.

9.     Возле
двери висят небольшие полочки, на которых находится всякая мелочь: духи, кремы,
косметика коробочки с украшениями.

10.Мне нравится моя комната, потому что в
создании её интерьера я принимала участие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
« Моя семья»

1.     Моя
семья появилась 16 лет назад, когда поженились мои родители.

2.      По
современным меркам, у нас обычная (по количеству членов семья): бабушка Поля,
папа Юрий Владимирович, мама Людмила Александровна, я и моя младшая сестра
Анжела .

3.      Мама
моя не работает, потому что у нас большое хозяйство, а совмещать работу и домашнее
хозяйство трудно.

4.      Папа
работает  в лесхозе.

5.      В
нашей семье обязанности распределены между членами семьи: бабушка готовит,
родители занимаются хозяйством, мы с сестрой по возможности помогаем им.

6.      Когда
мы с сестрой были маленькими, в нашей семье была такая традиция: рассказывать
или читать перед сном сказки.

7.     А
ещё вечером моя младшая сестра, а маленькой делала это и я, гуляли с папой по
вечерам.

8.     Наверное,
чтобы мы привели свою нервную систему в покой и хорошо спали.

9.     Родители
заботятся о нас, у нас есть всё необходимое для жизни.

10.Мы очень
дорожим друг другом и любим.

Черникова
Оксана

Монолог
–повествование                                                                                      
 «Моя первая учительница»

1.     У
всех нас есть человек, который оставляет в нашей жизни добрую память.

2.     Таким
человеком для меня стала моя первая учительница – Шаповалова Валентина
Петровна.

3.      Познакомились
мы с ней незадолго до Первого сентября, когда приходили в школу на репетицию
нашего первого школьного праздника.

4.     В
мою память крепко врезался образ моей учительницы, какой я её увидела первого
сентября.

5.     Она
была среднего роста, с короткими светлыми волосами, в красном платье и такого
цвета туфлях.

6.     Моя
первая учительница была доброй, харизматичной и как будто нашим соратником.

7.     Она
старалась сдружить нас, придумывая для этого классные традиции.

8.     Мы
устраивали  чаепития в дни наших именин, 8 марта, в День защитников Отечества.

9.     Мы
ходили с ней в походы, готовились к праздникам.

10.За первую букву, за первый правильно
решённый пример, за первые прочитанные слова, за счастливое детство я буду
благодарна нашей первой учительнице.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование «Моё любимое кулинарное
блюдо»

10.                   
У каждого человека свои гастрономические
пристрастия и, конечно, любимые кулинарные блюда.

11.                   
Любимых блюд у меня много, даже трудно 
выбрать среди них самое-самое.

12.                   
Я бы всё-таки выделила вкусный десерт –
мандариновая ____________-_________ .

13.                   
Мы готовим это блюда на каждый праздник.

14.                   
____________-________    – это сладкое
желе из варёных сливок, родина этого блюда – Италия.

15.                   
Для его приготовления  необходимы сливки,
сахар, быстрорастворимый  желатин, вода и мандарины.

16.                   
Процесс приготовления занимает много
времени, но в результате получается очень изысканный десерт.

17.                   
 Блюдо укладывается слоями: сливочный и
мандариновый, которые идеально сочетаются по вкусу.

18.                   
 Это блюдо красиво смотрится в стеклянной
посуде.

10.________-________
— это экзотическое блюдо на русском застолье.

Черникова
Оксана                                                                     

Монолог-повествование
«Моя комната»

10.                   
Каждому человеку необходимо своё личное
пространство.

11.                   
Реализовать его можно, имея в доме или
квартире собственную комнату.

12.                   
У меня тоже есть своя комната, не особо
большая, но уютная.

13.                   
 Одно окно мало даёт света, поэтому
компенсируем этот недостаток торшером, трёхрожковой люстрой.

14.                   
___________________ цвета обои тоже 
зрительно делают  более светлой.

15.                   
А теперь расскажу о мебели, которая стоит
в моей комнате.

16.                   
Приткнувшись к одной стене, стоит очень
удобная односпальная кровать, напротив  расположился большой белый шкаф.

17.                   
В углу, рядом со шкафом, находится большое
зеркало.

18.                   
Возле двери висят небольшие полочки, на
которых находится всякая мелочь: духи, кремы, косметика коробочки с
украшениями.

10.Мне нравится моя комната, потому что в
создании её интерьера я принимала участие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
« Моя семья»

10.                   
Моя семья появилась_________ лет назад,
когда поженились мои родители.

11.                   
 По современным меркам, у нас обычная (по
количеству членов семья): бабушка Поля, папа Юрий Владимирович, мама Людмила
Александровна, я и моя младшая сестра_________________ .

12.                   
 Мама моя не работает, потому что у нас
большое хозяйство, а совмещать работу и домашнее хозяйство трудно.

13.                   
 Папа работает
________________________________ 

14.                   
 В нашей семье обязанности распределены
между членами семьи: бабушка готовит, родители занимаются хозяйством, мы с
сестрой по возможности помогаем им.

15.                   
 Когда мы с сестрой были маленькими, в
нашей семье была такая традиция: рассказывать или читать перед сном сказки.

16.                   
А ещё вечером моя младшая сестра, а
маленькой делала это и я, гуляли с папой по вечерам

17.                   
Наверное, чтобы мы привели свою нервную
систему в покой и хорошо спали.

18.                   
Родители заботятся о нас, у нас есть всё
необходимое для жизни.

10.Мы очень
дорожим друг другом и любим.

Черникова
Оксана

Монолог
–повествование «Моя первая учительница»

10.                   
У всех нас есть человек, который оставляет
в нашей жизни добрую память.

11.                   
Таким человеком для меня стала моя первая
учительница – Шаповалова Валентина Петровна.

12.                   
 Познакомились мы с ней незадолго до
Первого сентября, когда приходили в школу на репетицию нашего первого школьного
праздника.

13.                   
В мою память крепко врезался образ моей
учительницы, какой я её увидела первого сентября.

14.                   
Она была среднего роста, с короткими
светлыми волосами, в красном платье и такого цвета туфлях.

15.                   
Моя первая учительница была доброй,
харизматичной и как будто нашим соратником.

16.                   
Она старалась сдружить нас, придумывая для
этого классные традиции.

17.                   
Мы устраивали  чаепития в дни наших
именин, 8 марта, в День защитников Отечества.

18.                   
Мы ходили с ней в походы, готовились к
праздникам.

10.За первую букву, за первый правильно
решённый пример, за первые прочитанные слова, за счастливое детство я буду
благодарна нашей первой учительнице.

Офицерова
Алёна

Итоговое
собеседование 2022                                                                                Монолог-
повествование

Тема
№1 «Мой первый учитель»

 1. Я уверена, что у каждого из нас есть
человек, занимающий особое место в нашем сердце.

2. У многих людей таким человеком является
первый учитель.

3. Первый учитель- это человек, подаривший
нам первые знания: умение считать, писать, читать.

4.Моя первая учительница ,Шаповалова 
Валентина Петровна, была прекрасным человеком в меру строгим и очень
справедливым.

5.Я хорошо помню  мой самый первый 
школьный день.

6.Она, так  же, как и мы, волновалась:
подсказывала нам строчки стихотворений, которые мы забывали от волнения.

7.Говоря о внешности Валентины Петровны,
могу сказать, что у неё были выразительные черты лица, добрые глаза и тёплая
улыбка.

8. Мы под её руководством с огромным
интересом  готовились к праздникам.

9. Она создала в нашем детском коллективе
прекрасные традиции поздравлять друг друга с Днём рождения.

10. Валентина Петровна будет занимать
особое место в моём сердце.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
                                                   «Мой домашний питомец»

1.У кого из нас не было любимого питомца?

2.Я считаю, что наши домашние животные
самые лучшие и самые верные друзья.

3. Вот и у меня есть такой четвероногий
друг – это домашняя крыса по имени Лариска.

4. Забавное имя, не правда ли?

5.А назвала я её в честь верной спутницы
старухи Шапокляк – крыски Лариски.

6.Она относится к особой породе крыс, не
растущей больше ладони.

7. У неё маленькие чёрные глаза, а шерсть
полностью белого окраса.

8.Когда её холодно, она может погреться в
рукаве моей кофты или в воротник.

9.Моя Лариска любит семечки и спать со
мной под одеялом.

10. Наши  любимые питомцы – это
полноправные члены семьи, они украшают нашу жизнь, наполняют её радостью

Офицерова
Алёна

 Монолог-повествование
«Традиции моей семьи»

1.   Я
уверена, что в каждой семье есть свои семейные традиции.

2.   традицией
в нашей семье является праздновать Новый год.

3.    За
несколько дней до Нового года мы с мамой делаем генеральную уборку в доме.

4.    Папа
обязательно привозит маленькую пушистую ёлку.

5.   За
несколько дней до Нового года мы наряжаем ёлку, покупая к этому празднику
несколько новых игрушек.

6.    Под
ёлкой, хотя мне уже 15 лет, меня ожидает подарок от Дедушки Мороза.

7.    31
декабря мы готовим любимые новогодние блюда: котлетки, салат из крабовых
палочек и ,конечно же, оливье.

8.   Стол
накрываем праздничной скатертью, расставляем приборы, ставим вазы с мандаринами
и конфетами, бутерброды, нарезку и приготовленные салаты.

9.   Мы
обязательно ждём  поздравления президента, поздравляем друг друга и идём
смотреть фейерверки.

10.        
 Вот такая у нас прекрасная семейная
традиция.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование « Моя семья»

1.   Несомненно,
семья является одной из главных ценностей на Земле.

2.     Я
расту в прекрасной любящей семье.  

3.   Моя
семья состоит из пяти человек, то бишь мамы, папы, старшего брата Коли  и
средней сестры Людмилы.

4.   Мои
брат и сестра уже имеют собственные семьи, живут далеко от нас.

5.    Мою
маму зовут Валентина, она соцработник.

6.   А 
папу зовут Владимир, он работает  в  агрохолдинге «Ресурс».

7.    Я
люблю своих родителей, но мама занимает особое место в моей жизни: она и мама,
и подруга, и добрый советчик.

8.    У
мамы трудная работа, поэтому по возможности во многом помогаю ей вести домашнее
хозяйство.

9.    Мои
родители тоже заботятся обо мне.

10.Каждый из
членов семьи занимает  особое место в моём сердце, каждый для меня важен и
дорог.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
«Мой любимый актёр»

1.   Думаю,
многим из нас при просмотре  фильмов или телесериалов  кто-то из героев западал
в душу, покорял наше сердце.

2.    Невольно
симпатию мы переносим на актёра, который  снимался в том или ином фильме.

3.    Примерно
так получилось у меня, когда я впервые посмотрела  фильм с участием Сяо Чжень,
который стал для меня любимым актёром.

4.    Сяо
Чжень снимался в таких телесериалах, как « Неукротимый повелитель Чаньцин»,
«Радость жизни», «Боевой континент».

5.   Узнала
я об этом актёре, посмотрев драму « Неукротимый повелитель Чаньцин», где он
играл роль главного протагониста  Вей У Сеня.

6.    Позже,
посмотрев и другие фильмы с участием любимого актёра, я захотела узнать  о нём
побольше, в том числе, что по национальности он кореец.

7.     Так
я узнала, Сяо Чжень, помимо актёрской профессии сделал и карьеру певца.

8.    Родился
мой любимый актёр  5 октября 1991 года в Чинуине, строить карьеру стал в 1991 году.

9.    Актёру
удаётся  мастерски играть внутренние переживания и демонстрировать яркие
эмоции.

10.            
Жду новых фильмов с участием любимого
актёра.

Офицерова
Алёна

 Монолог-повествование «Любимая
телепередача»

1.   Телевидение
играет огромную роль в нашей жизни.

2.   Современное
телевидение может похвастаться обилием каналов и программ.

3.    Моей
любимой телепередачей является программа                « Четыре свадьбы».

4.    Смысл
в ней довольно простой.

5.   Четыре
девушки, которые  уже готовятся стать невестами, вступают в состязание, чья
свадьба лучше.

6.   Свадьбы,
разумеется, проходят в разное время.

7.    Трое
из четырёх девушек должны прийти на свадьбы своих соперниц, чтобы оценить
платье невесты, банкет и другое.

8.   Позже
девушки должны оценить, на сколько баллов было проведено торжество.

9.   В
финале девушка, набравшая наибольшее количество баллов, получает денежный приз.

10.                   
Ничего особенного в этой программе нет, он
даёт покой и отдых душе.

Офицерова
Алёна

 Монолог-повествование
                                                           « Любимое кулинарное
блюдо»

1.   В
каждой семье есть свои кулинарные пристрастия.

2.    Вот
и у нас в семье очень любят салаты, особенно из крабовых палочек.

3.     Это
лёгкое в приготовлении блюдо, но особенно вкусным он получается в приготовлении
мамы.

4.   Кстати,
мы не мыслим новогодний стол и дни рождения  без этого салата.

5.    Очень
приятно и то, что салат этот экономичный.

6.    Ингредиенты
очень доступны: яйца, кукуруза, немного зелени, мелко порезанный огурчик и
,конечно же, крабовые палочки.

7.   Главное
нарезать нужно мелко-мелко, укладывать слоями в стеклянной салатнице .

8.   Каждый
слой промазываем тонкой сеткой майонеза

9.     Сверху
мама украшает салат веточками укропа.

10.                   
Этот салат стал любимым в нашей семье и
заслужил звание любимого кулинарного блюда

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
« Моя комната»

1.   Детям,
как и взрослым, необходимо своё личное пространство.

2.    У
нас с мамой большой дом, хотя и старой планировки, и поэтому у меня есть
возможность для создания своего личного пространства.

3.    Моя
комната небольшая, примерно_____________ квадратных метров.

4.    В
комнате одно окно, но оно большое, поэтому в дневное время комната достаточно
светлая.

5.    По
правую сторону от двери расположен  небольшой напольный стеллаж, две полки
которой заняты школьными учебниками, а под стеллажом письменный стол, за
которым я делаю уроки.

6.   Две
другие полки заняты игрушками, фотографиями и другими незначительными вещицами.

7.   Слева
от двери висит полка, где я храню средства ухода за собой и косметику.

8.    Под
полкой стоит комод, где я храню свои вещи.

9.   Большую
часть моей комнаты занимает просторная удобная кровать.

10.                   
Я люблю уединиться в своей комнате и
провожу в ней длительное время.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование « Игры моего
детства»

1.    Детство
невозможно представить без игр.

2.   Какими
же были игры моего детства?

3.   Любимой
игрой у меня и моих друзей была игра в прятки.

4.   Вроде
бы такая банальная игра, которую знают все, но в то же время интересная.

5.   Я,
как и большинство играющих,  больше любила прятаться, нежеле искать.

6.   Нашей
фантазии не было предела, куда мы только не прятались:_­­­­­­­______________,
_____________,________

7.    Ещё
одной  любимой игрой из детства была игра «Городок».

8.   Суть
этой игры состояла в том, что каждый участник выбирал себе роль, то бишь
профессию, и играл роль работающего в этой сфере.

9.   Кто-то
был начальник, кто-то подчинённый, клиент, пациент сотрудник.

10.                   
Эта игра помогала уже тогда понять, к
какой профессии мы склонны, то есть эта игра не только развлекала нас, но и уже
,возможно, определяла наше будущее.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование «Как я научилась
кататься на велосипеде»

1.    Многие
из нас могут поделиться интересным опытом, который они получили, учась кататься
на велосипеде.

2.    До
сих пор помню, как села на полноценный двухколёсный велосипед.

3.   Мне
было  тогда лет семь.

4.   Хорошо
помню тот момент: сажусь на велосипед, предварительно убедившись, что  мама
будет придерживать.

5.   Еду,
конечно, не очень долго.

6.   Увидев,
что мама осталась далеко позади и я еду без маминой помощи, я  падаю.

7.   Велосипед
же в свою очередь падает не куда-нибудь, а на ноги.

8.   От
дома я отъехала далековато, да и мама зашла в дом, так что на помощь  мне
рассчитывать не стоило.

9.   Не
без огромных усилий я всё же встала и попыталась поехать снова.

10.                   
Попытки оказались не напрасными: я
поехала!

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование «Мой класс»

1.    Школа, 
одноклассники остаются  в памяти людей на долгие годы.

2.   Вспоминаться,
наверное, будет самое лучшее из школьных лет и из жизни класса – покажет время.

3.     Основной
состав класса(а это четыре человека) сформировался в 2013 году, когда мы пошли
в первый класс.

4.   За
эти годы  состав нашего класса менялся.

5.   Два
года(с первого по третий) с нами училась  Хлопцева Настя, в пятом  и шестом
Магомедова Райсат.

6.    В
9 классе  в нашем классе появились мальчик и девочка: Параничев Никита и
вернувшаяся в нашу школу Магомедова Райсат.

7.    Классным
руководителем в нашем классе с 5 по 9 класс является Вера Ивановна Ярцева,
которая всегда старалась сдружить и сплотить нас.

8.    Ребята
из нашего класса гуманитарии и спортсмены: любим историю, обществоведение,
некоторые литературу, участвуем в спортивных соревнованиях, успешно сдаём нормы
ГТО, посещаем кружки и спортивные секции.

9.   До
пандемии, когда в школе проходили полноценные внеклассные мероприятия, мы
достаточно успешно готовили выступления.10Класс, достаточно сплочённый,
дружный, со сложившимися традициями, несомненно, останется в нашей памяти.

ОГЭ2022
Итоговое
собеседование                                                                
Монолог-повествование                                                                      
                Интересный  школьный проект

 1. В нашей школе ребята участвуют во
многих краткосрочных и долгосрочных
проектах.                                                                                                 
2. Эта работа сложная и одновременно увлекательная и познавательная.

3.Мне хотелось бы рассказать об одном
интересном проекте, в котором участвовали ребята нынешнего 11 класса, и на 
публичной защите которого я
присутствовал.                                                                                                                    4.
Этот групповой долгосрочный проект был посвящён топонимике родного
края.                                                                                                                             
        5. Ребята изучали материалы картографии, проводили беседы со
старожилами, изучали музейные материалы, проводили этнографические
поездки.                                                                                                               
                     6. Итогом  этого проекта стала созданная ребятами
презентация и альбом по топонимике родного
края.                                                                                                     
7. На защите презентации было интересно услышать об истории создания старых
казачьих хуторов Варламов, Кузнецов, образованных в конце18-начале 19 века во
время правления Екатерины 2 и Павла
1.                                                                                                  
                 8. Ребята демонстрировали фотографии коренных  жителей
хуторов, среди которых была  фотография  уроженца х. Вячеслав Павлова Якова
Фёдоровича, участника Первой мировой войны,  полного Георгиевского кавалера.

9.С интересом слушали письмо казаков х.
Вячеслав, которое они писали  императору Николаю 2.

10. Этот проект и его защита, несомненно,
вызвали интерес, и многие решили продолжить подобную работу, исследуя названия
балок, колодцев, полей, речек.

МАТЕРИАЛ К МОНОЛОГИЧЕСКОМУ
ВЫСКАЗЫВАНИЮ

«Поход, который запомнился мне больше
всего»

Устное
высказывание  по типу речи повествование. Не менее 10 фраз.

Вступление

1)   
В нашей
школе есть традиция: каждый год мы отправляемся в лес на осеннюю экскурсию. 2)В
этом году  мы в составе кружка Донская лира», участником которого я являюсь,
совершили литературно-этнографическую экскурсию по местам, связанным с жизнью и
творчеством нашего земляка, донского писателя Сергея Домашева.

 Основная
часть

2)   
К этой 
экскурсии мы готовились заранее. 4)На занятиях кружка  мы определили наш
маршрут.  5)Первая наша остановка –это место, где когда-то был х. Верхний
Вячеслав.6) На правой стороне реки Берёзовая мы посетили место, где  жил Сергей
Домашев в детские годы. 7)Затем мы направились  на х.Лысовка, где по приезде
остановилась семья Домашевых  в 19 49 году. Было волнительно стоять возле  развалин
 гостеприимного дома Сергиенко И.Ф.,  семья которого приютила под крышей своего
дома переселенцев. 9) Но самым волнующим моментом была встреча с родником,  о
котором Сергей Евдокимович  не раз упоминает в своих произведениях и который
сыграл огромную роль в  жизни писателя. 10) Здесь мы сфотографировались, а
фотографию отослали писателю, за что писатель нам выразил огромную
благодарность.11)  На берегу Вячеславского пруда  мы устроили привал. Варили
уху, пекли картофель и запекали в фольге рыбу, пили чай, заваренный на степных травах.

3)   
Вывод

1)Эта поездка запомнится  нам
надолго,  потому что она сплотила нас, укрепила командный дух нашего кружка.

2) Эта поездка запомнится тем, что мы
соприкоснулись с теми местами, которые увековечил в своих произведениях С.Е.
Домашев.

Обновлено: 11.03.2023

Устное собеседование. Задание 3. Монологическое высказывание (Повествование на основе жизненного опыта)

В рамках устного собеседования по русскому языку учащимся необходимо выполнить несколько заданий, одно из которых — монологическое высказывание. Оно должно состоять из 10 предложений. Учащимся 9 класса достаточно сложно подготовить монологическое высказывание на предложенную тему за одну минуту. Предлагаю тексты, которые можно взять за основу при подготовке к этой части устного собеседования.

Сегодня я выступала в интересном школьном проекте . Тема проекта была » полезное и вредное питание » . Выступала я не одна , а с моей одноклассницей Дашей . Перед выступлением я очень сильно волновалась . Ведь это было моё первое выступление , для меня это было волнительно .Нас объявляют и мы выходим , а затем начинаем рассказывать . Вдруг я забываю слова , но Даша начинает подсказывать мне и я вспоминаю , а затем рассказываю дальше . Это очень хорошо , когда человеку на тебя не безразлично . Жаль , что таких людей мало . Когда мы закончили рассказывать , нам учитель поставил пятёрку . Мы с Дашей были довольны

В сцене с медведем Дубровский проявил свою смекалку и храбрость. Он не растерялся и сразу же, как увидел медведя выстрелил маленьким пистолетом в его ухо. После этой ситуации Мария Троекурова начала к нему по-другому относится, поняла, что он не трус, а Кирилла Петрович зауважал так называемого на тот момент Дефоржа.

И Ассоль, и Лонгрен, как и остальные жители Каперны, видят в Эгле дар и сверхчеловеческие способности. Разница лишь в том, что первые (А и Л) открыты сердцами и светлы. Они способны приять свет чуда, того, чего «не может быть», в противовес . остальным жителям Каперны — обозленным, упавшим духом, неспособными к мечте. И те (А и Л), и те (жители) имеют дело с одним и тем же явлением (даром), но каждй тарктует его «в меру своей испорченности » ))

Стихотворение согрето большой и подлинной нежностью, глубоко искренним чувством любви к друзьям. Когда Пушкин говорит о своём одиночестве в Михайловском, вспоминает умершего в Италии Корсакова, мужественная грусть звучит в его стихах. К теме дружбы присоединяется тема любви к родине. Всё стихотворение — это гимн дружбе.
Такое большое содержание вкладывает Пушкин в понимание чувства дружбы.
пользуйся)))

Ответ:

Бородино — это небольшое поселение в пригороде Москвы. Армия французов была намного больше, чем армия русских. Русские, отступая вглубь, дошли до крайней точки — до столицы, дальше отступать было некуда.

Солдаты были недовольны тем, что отступают. Они ждали решающего боя, чтобы, сражаясь, защитить любимую родину:

Уж мы пойдем ломить стеною,

Уж постоим мы головою

И думал: угощу я друга!

Постой-ка, брат мусью!

Воины готовы на любые жертвы ради того, чтобы спасти родину от врага:

Ребята! Не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали!

В простых солдатах М. Ю. Лермонтов воплотил мужество, храбрость, героизм, стойкость, удаль, смелость и отвагу всего русского народа.

1. между тем смеркалось, месяц взошёл, с одной стороны было так светло,а с другой чёрные тени берегов,насупившись, бежали на лодку (одиночное деепричастие — насупившись) поднимавшаяся роса, словно дым огромного , белела на лунном свете и двигалась по воде, будто нехотя отдираясь от неё (дееприч. оборот).

2.поднимавшаяся роса, словно дым огромного , белела на лунном свете и двигалась по воде, будто нехотя отдираясь от неё. (однородные сказуемые: роса белела, двигалась)лёвка был доволен, мочил беспристанно свою голову водой и встряхивал мокрые волосы, падавшие в глаза. (однородные сказуемые: был доволен, мочил,встряхивал)лёвка умел мастрески грести, он отдавался в каком-то опьянении ритму рассекаемых волн и вдруг поднимал оба весла, лодка тихо, тихо скользила по волнам, и тишина клонила к какому-то полусну (однородные сказуемые: он отдавался и понимал)

сказка: у страха глаза велеки

1)они не подумали о том,кто им.[_=],(кто с глаголом сказуемые)

2)мальчик не видел,чей дом он прошел.[_=],(чей _=)

3)люди не заметили,по какой дороге они приехали в этот город.[_=],(по какой _=)

4)женщины не узнали города,в котором жили пару лет назад.[_=],(в котором сказуемые)

5)дети не интересовались,сколько нужно лет для появления плодов.[_=],(сколько с

Предлагаю презентацию по подгототовке к устному собеседованию по русскому языку(9 класс) — повествование на основе жизненного опыта.

Повествование на основе жизненного опыта

Подготовка к устному собеседованию

Подготовлена учителем русского языка и литературы МАОУ ШИЛИ г.Калининграда Фурзиковой О.Ю.

Повторим тип речи — повествование

Цель повествования – дать представление о событии (ряде событий) в хронологической последовательности или показать переход предмета из одного состояния в другое. Особенность повествования как типа текста заключается в том, что здесь изображаются события или явления, в которых действия происходят не одновременно, а следуют друг за другом или обусловливают друг друга.

Повторим тип речи — повествование

В повествовании обычно можно определить место и время действия, действующее лицо, хронологическую последовательность происходящего и т. п.

Композиция повествования, как правило, подчинена последовательности развития авторской мысли и той задаче, которую ставит перед собой автор.

Традиционная схема построения текста-повествования:

ПРИШЕЛ, УВИДЕЛ, ПОБЕДИЛ

ЗАВЯЗКА — РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ — КУЛЬМИНАЦИЯ — РАЗВЯЗКА

СОБЫТИЕ 1 — СОБЫТИЕ 2 — СОБЫТИЕ 3 — СОБЫТИЕ 4…

Задание 3. Монологическое высказывание

Карточка поможет ученику рассказать о походе

1 МИНУТА НА ПОДГОТОВКУ, 3 МИНУТЫ НА МОНОЛОГ

Схема повествовательного текста

• Сообщить о действующем лице или лицах.
• Охарактеризовать время и место событий.
• Перечислить действия с указанием их последовательности и особенностей.
• Указать на итог действия и завершить повествование.

5. Сделать вывод, обратив внимание на вопросы из карточки-информатора.

Схема повествовательного текста

Что произошло?

В каком порядке события сменяли друг друга ?

1. Однажды, сначала…

Действие развивается во времени!

2. Вдруг, потом…

3. А в это время, затем, тогда…

4. В конце концов, после…

Возможные темы для повествования

Возможные темы для повествования

21. Путешествие по стране(миру).

22. Каникулы, которые запомнились мне больше всего.

23. Самый яркий, запомнивший день моей жизни.

24. Моя первая победа над собой.

25. Мой самый памятный день рождения.

26. Спортивное соревнование, которое запомнилось больше всего.

27. Фильм, который мне запомнился.

28. Один день моей школьной жизни.

29. Моя прогулка с другом, которая мне запомнилась больше всего.

30. Как Вы проводите свое свободное время.

Вопросы к диалогу

3. Монологическое высказывание

Расскажите о традициях Вашей семьи.(Повествование на основе жизненного опыта)

Не забудьте рассказать,

Какие традиции есть в Вашей семье;

Какая из традиций – Ваша любимая;

Кто из членов семьи является хранителем традиций;

Как влияют традиции на взаимоотношения в семье.

Вопросы к диалогу:

1. Для чего нужны семейные традиции?

2. Почему нужно знать историю своей семьи? Знаете ли свою родословную?

3. Есть ли у Вас семейные реликвии?

-75%

БЛОКНОТ 2021| ЕГЭ | ОГЭ | ВПР | РУССКИЙ ЯЗЫК . запись закреплена

Устное собеседование
В рамках устного собеседования по русскому языку учащимся необходимо выполнить несколько заданий, одно из которых — монологическое высказывание. Оно должно состоять из 10 предложений. Учащимся 9 класса достаточно сложно подготовить монологическое высказывание на предложенную тему за одну минуту. В документах тексты, которые можно взять за основу при подготовке к этой части устного собеседования.

Читайте также:

  

• От чего зависит сила высота и тембр голоса кратко

  

• Как я летом двойку получил краткое содержание алексин

  

• Какие отчеты пишут учителя в школе

  

• Что вам известно об энергии биология 6 класс кратко

  

• Охарактеризуйте идеи первых русских социалистов что такое общинный русский социализм кратко

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1)  Велопоход всей семьёй. Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1.  внешний вид и занятие людей, запечатлённых на фотографии;

2.  атмосферу в этой семье;

3.  природу, ландшафт;

4.  преимущества активного отдыха всей семьёй.

2)  Интересный школьный проект. Расскажите об интересном школьном проекте, в котором Вы

принимали участие.

Не забудьте рассказать:

1.  какой проект Вы готовили;

2.  что для Вас было самым лёгким и интересным, а что – самым трудным;

3.  как Вы защищали проект;

4.  что Вам запомнилось в работе больше всего.

3)  Каким должен быть современный школьный учебник?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1.  Какую роль в учебном процессе играет учебник?

2.  Можно ли обойтись в школе без учебника? Почему?

3.  Какой учебник удобнее, с Вашей точки зрения: бумажный или электронный?

4.  Каким, по Вашему мнению, должно быть оформление учебника?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Лучшие работы Всероссийского конкурса исследовательских работ и рефератов

«Я — исследователь» за 2016 год

Полтавец С. ученица 3 класса МБОУ СОШ №17 ПГТ Ильского Северского района Краснодарского края.

Тема: Преимущества и недостатки разведения цыплят с наседкой и в инкубаторе в домашних условиях.

Смотреть работу

Сафина М., Бурзанов З. ученики 4 класса МАОУ «Начальная общеобразовательная школа №1» города Магнитогорска. 

Тема: Урал – дом дружбы народов.

Смотреть работу

Манасипова С., Манасипова Д. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Классическая гимназия № 39». 

Тема: «Так ли полезен газированный напиток «Кока-Кола» как вкусен?»

Смотреть работу

Зюбина У. ученица 2 класса Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Классическая гимназия № 39».

Тема: «Загадки доброго волшебника».

Смотреть работу

Ачкасова А. ученица 7 класса МБОУ «СОШ №4 пос. Нижний Куранах» Алданский район РС(Я).

Тема: Ошибки в рекламе.

Смотреть работу

Мухамадиева А., Владимирова Д. ученицы 11 класса МБОУ «СОШ №33 с углублённым изучением английского языка» города Нижнекамска Республики Татарстан.

Тема: Соответствие событийной линии поэмы А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» историческим событиям Великой Отечественной войны.

Смотреть работу

Тюрина А.  ученица 10 класса МБОУ «СОШ №33 с углублённым изучением английского языка» города Нижнекамска Республики Татарстан. 

Тема: Проблема литературы XVIII века в восприятии современного читателя. Руководитель: Трибунская С.Н.

Смотреть работу

Бакеева А. ученица 6 класса МБОУ «СОШ №33 с углублённым изучением английского языка» города Нижнекамска Республики Татарстан.

Тема: СЛОВА КАТЕГОРИИ PLURALIA TANTUM. Руководитель: Долганова В.А.

Смотреть работу

Волович А. ученица 2 класса МАОУ СОШ №1 — «Школа Сколково-Тамбов».

Тема: «Закрытая экосистема». 

Смотреть работу

Костина П. ученица 2 класса МАОУ СОШ №1 — «Школа Сколково-Тамбов». 

Тема: «Как поймать облако»

Смотреть работу

Михайлова Т. ученица 2 класса МАОУ СОШ №1 — «Школа Сколково-Тамбов». 

Тема: «Почему в хлебе столько дырочек?» 

Смотреть работу

Рязанов П. ученик 2 класса МАОУ СОШ №1 — «Школа Сколково-Тамбов». 

Тема: «ВЫРАЩИВАНИЕ КРИСТАЛЛОВ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ»

Смотреть работу

Бичикаева Л. ученица 8 класса МКОУ СОШ № 5 Г. Алагир РСО — Алания. 

Тема: «Мой город вчера, сегодня в отечественной литературе, периодике… »

Смотреть работу

Кычкина М. ученица 3 класса МБОУ «Бестяхская СОШ» МР «Хангаласский улус» Республики Саха (Якутия). 

Тема:  «Берестяные изделия»​

Смотреть работу

Хайна Э. ученица 4 класса МАОУ НОШ № 43 г. Нижнего Тагила Свердловской области. 

Тема: «Анализ снеговой воды по органолептическим показателям»​ 

Смотреть работу

Михайлов К. ученик 3 класса МБОУ «Гуманитарно-юридический лицей №86» УР г. Ижевск. 

Тема : МУХА- Кто? Где? Для чего?
 

Смотреть работу

Давыдов Д. ученик 6 класса МОУ «Лицей № 26» г.о. Подольск. 

Тема: « АРИФМЕТИКА В ПОЭЗИИ ( ЯМБ , ХОРЕЙ ) »

Смотреть работу

Васильев А. ученик 7 класса МОУ «Лицей № 26» г.о. Подольск. 

Тема: «Московская железная дорога вчера сегодня, завтра»

Смотреть работу

Васильев А. ученик 7 класса МОУ «Лицей № 26» г.о. Подольск. 

Тема: «Сказкотерапия для малышей»

Смотреть работу

Акжигитов Д. ученик 10 класса МОУ «Лицей № 26» г.о. Подольск. 

Тема: Заимствования в английском языке. Англицизмы в русском языке

Смотреть работу

Жакупова А. ученица 11 класса МБОУ «Боевая СОШ» . 

Тема: «ОБРАЗ ВНЕШНЕГО ВРАГА» НА СТРАНИЦАХ ПЕРВОГО СОВЕТСКОГО УЧЕБНИКА ПО ИСТОРИИ СССР

Смотреть работу

Старокожева Е. ученица 3 класса МБОУ СШ №1 г.Вилючинск Камчатский край. 

Тема: Нужен ли нашему организму кальций?

Смотреть работу

Грубань Н. ученик 4 класса МОУ Семеновская ООШ Дмитровский район Московской области. 

Тема: «ПЛЕСЕНЬ – ДРУГ ИЛИ ВРАГ?»​

Смотреть работу

Губина А. ученица 11 класса МАОУ «СОШ №7» г. Соликамска Пермского края. 

Тема: Исследование качественного и количественного состава минеральной воды

Смотреть работу

Мальцева А. ученица 6 класса МАОУ «СОШ №7» г. Соликамска Пермского края. 

Тема: Органолептические свойства и качественный состав чипсов​

Смотреть работу

Смирнова А. ученица 4 класса МБОУ «СОШ №19» г.Чебоксары Чувашской Республики. 

Тема: «Спорт – важный помощник в учёбе!»​

Смотреть работу

Субботина А. ученица 9 класса МБОУ «Ильинская СОШ №1» пос.Ильинский Пермского края. 

Тема: Строгановы в литературе ( по рассказу Ю.Тынянова «Гражданин Очёр» и повести А.Кузнецовой «Под бурями судьбы жестокой»)

Смотреть работу

Черепанова В. ученица 9 класса МБОУ «Ильинская СОШ №1» пос.Ильинский Пермского края. 

Тема: Сад «Сказка» в Ильинском​

Смотреть работу

Бродская Е. ученица 5 класса МБОУ «Лицей № 41» г. Ижевска. 

Тема: Химический анализ яблок различных сортов

Смотреть работу

Шкляев И. ученик 5 класса МБОУ «Лицей № 41» г. Ижевска. 

Тема: Влияние продуктов разложения батареек в почве на всхожесть и рост семян травосмеси

Смотреть работу

Дубовиков Н. ученик 8 класса МБОУ «Лицей № 41» г. Ижевска. 

Тема: Использование лазерного микрофона для снятия звуковой информации с оконного стекла

Смотреть работу

Толмач И. ученик 1 класса МАОУ «СОШ № 8» г.Гай Оренбургской области. 

Тема: «Я – левша: хорошо или плохо?»​

Смотреть работу

Мальков Т. ученик 3 класса МБОУ «Гуманитарно-юридический лицей школа № 86» г. Ижевска Удмуртской Республики. 

Тема: Сколько живет яблоко​

Смотреть работу

Акулка К. ученик 4 класса ГБОУ СОШ №3 им. М.Ф. Леонова с. Приволжье. 

Тема: « Имя существительное в русской разговорной речи. Категория падежа»​

Смотреть работу 

Князькина Е. ученица 9 класса Филиал МКОУ «ПСОШ №3» 12 лет Октября СОШ Поспелихинского района Алтайского края. 

Тема: Ароматический код в рассказах А.П. Чехова​

Смотреть работу

Швецов К. ученик 7 класса Филиал МКОУ «ПСОШ №3» 12 лет Октября СОШ Поспелихинского района Алтайского края. 

Тема: Ахатина, как домашний питомец и косметолог​

Смотреть работу

Конышева В. ученица 10 класса МКОУ СОШ п.Вичёвщина Куменского района Кировской области. 

Тема: Чьё имя носит улица?​

Смотреть работу

Суслопарова О. ученица 11 класса МКОУ СОШ п.Вичёвщина Куменского района Кировской области. 

Тема: Йогурт: вред и польза​

Смотреть работу

Снигирева А. ученица 10 класса МКОУ СОШ п.Вичёвщина Куменского района Кировской области. 

Тема: История Воскресенской и Преображенской церквей​

Смотреть работу

Крамская А. ученица 3 класса МБОУ Кулешовская СОШ №17 Азовского района Ростовской области. 

Тема: «ТАЙНЫ ЗАЗЕРКАЛЬЯ»​

Смотреть работу

Саркисова М. ученица 3 класса МБОУ Кулешовская СОШ №17 Азовского района Ростовской области. 

Тема: Тайны оберегов​

Смотреть работу

Лукьянцева Д. ученица 1 класса МОУ «Ракитянская СОШ №3 имени Н.Н. Федутенко» Ракитянского района Белгородской области. 

Тема: «ПОЛЬЗА ЛУКА»

Смотреть работу

Бабуров А. ученик 3 класса МБОУ Краснокаменская СОШ №4 Курагинского района Красноярского края. 

Тема: Исследование влияния характеристик бумажных моделей самолетиков на их летные качества

Смотреть работу

Добарин И. ученик 3 класса МБОУ Краснокаменская СОШ №4 Курагинского района Красноярского края. 

Тема: Исследование влияния характеристик бумажных моделей самолетиков на их летные качества

Смотреть работу

Рахманов И. ученик 9 класса МБОУ ДО Детский эколого-биологический центр города Ишимбай. 

Тема: Изучение влияния препарата «Сок Алоэ» — (Aloesuccus) наAloesuccus) на укоренение черенков черной смородины (Aloesuccus) наRíbesnígrum) сорта) сорта «Караидель»

Смотреть работу

Правилова В. ученица 5 класса МБОУ «Малосалаирская СОШ» Гурьевского муниципального района Кемеровской области. 

Тема: «Математический портрет моей собаки Тагиры»

Смотреть работу

Решетняк А. ученица 9 классаМБОУ «Малосалаирская СОШ» Гурьевского муниципального района Кемеровской области. 

Тема: «Боевой путь солдата»​

Смотреть работу

Бабушкина Е. ученица 3 класса МБОУ «Гуманитарно-юридический лицей №86» г. Ижевска Удмуртской Республики. 

Тема: «Изучение загрязненности песка в разных видах детских песочниц»

Смотреть работу

Нидзий Е. ученица 7 класса МОУ СОШ №7 Копейского городского округа Челябинской области. 

Тема: «Искусственные водоемы г. Копейска»

Смотреть работу

Воронин С. ученик 2 класса МБОУ «ООШ № 13 имени В.Д. Кравченко». 

Тема: «Как безопасно дойти до школы?»​

Смотреть работу

Коньшин А. ученик 8 класса МБОУ «ООШ № 13 имени В.Д. Кравченко». 

Тема: «Народ необычной судьбы»

Смотреть работу

Чечина С. ученица 5 класса МБОУ «Графовская СОШ» Шебекинский район Белгородская область. 

Тема: «Хлеб – венец тяжёлого труда земледельца»​

Смотреть работу

Афанаьева Ю. ученица 6 класса МКОУ «Брылинская СОШ» Каргапольского района Курганской области. 

Тема: Геометрические головоломки​

Смотреть работу

Носов А. ученик 3 класса МОУ СОШ №1 г. Малоярославец. 

Тема: «Удивительная вода»​

Смотреть работу

Тимохин К. ученик 4 класса МОУ СОШ №1 г. Малоярославец. 

Тема: «СОТОВЫЙ ТЕЛЕФОН «ДРУГ» ИЛИ «ВРАГ»?»

Смотреть работу

Михайлова А. ученица 9 класса МБОУ ШКОЛА № 45 г. о. Самара. 

Тема: «Демографическая судьба мужчин в современной России»​

Смотреть работу

Калиева А. ученица 10 класса МКОО «Калининская СОШ имени академика Ережепа Мамбетказиева».

Тема: «Оценка экологического качества воды в реке Бузан»​

Смотреть работу

Юлдашева А. ученица 5 класса МБОУ «Преображенская СОШ» Красногвардейского района Оренбургской области. 

Тема: «С УЧИТЕЛЕМ НЕТ РАЗЛУКИ» (учительская династия семьи Кидрячевых)

Смотреть работу

Вежеев С. ученик 3 класса МБОУ «ГЮЛ №86». 

Тема: Зимой, осенью и летом разным цветом – секрет лиственницы

Смотреть работу

Медведева К. ученица 10 класса МБОУ «Пачинская СОШ Яшкинского муниципального района». 

Тема: Качество жизни школьника

Смотреть работу

Долбня П. ученица 7 класса МБОУ «Пачинская СОШ Яшкинского муниципального района». 

Тема: «ИСТОРИЯ ПАЧИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ»​

Смотреть работу

Величко А. ученик 8 класса МБОУ «Пачинская СОШ Яшкинского муниципального района». 

Тема: «ИСТОРИЯ ПРИХОДА ПАЧИНСКОЙ ЦЕРКВИ»​

Смотреть работу

Шмырева Д. ученица 4 класса БОУ «Полтавского муниципального района Омской области «Полтавская средняя школа № 2». 

Тема: Настольный теннис в семейных традициях​

Смотреть работу

Ерлова А. ученица 7 класса МОУ «СОШ №3 г.Коряжмы» Архангельской области. 

Тема: «Правильное питание и здоровье школьников»

Смотреть  работу

Галеева А. ученица 3 класса МОБУ СОШ №5 МР Мелеузовский район Республики Башкортостан. 

Тема: «Обувь с душой»

Смотреть работу

Харская А. ученица 3 класса МБОУ «ГЮЛ №86» город Ижевск Удмуртская Республика. 

Тема: «Микробы в нашем доме»​

Смотреть работу

Шубко М. ученица 3 класса МБОУ «ГЮЛ №86» город Ижевск Удмуртская Республика. 

Тема: «Как выжить в экстремальных условиях в лесу школьнику»​

Смотреть работу

Данильченко Д. ученица 3 класса МБОУ «ГЮЛ №86» город Ижевск Удмуртская Республика. 

Тема: Как устроен родник​

Смотреть работу

Марков Л. ученик 3 класса МБОУ «ГЮЛ №86» город Ижевск Удмуртская Республика. 

Тема: «Влияние воздуха на организм человека»​

Смотреть работу

Карев М. ученик 3 класса МОБУ СОШ №5 МР Мелеузовский район Республики Башкортостан. 

Тема: «Газированная вода — вред или польза»

Смотреть работу

Табакова Д. ученица 3 класса МОБУ СОШ №5 МР Мелеузовский район Республики Башкортостан. 

Тема: «Как появились краски»

Смотреть работу

Дятлова М. ученица 2 класса МОБУ СОШ №5 МР Мелеузовский район Республики Башкортостан. 

Тема: «Секреты куриного яйца»

Смотреть работу

Андреенко А. ученик 9 класса МБОУ лицей №12 города Краснодра Краснодарского края. 

Тема: Имя в истории Екатеринодара. Городской голова В.С.Климов (к вопросу о роли личности в городском самоуправлении)

Смотреть работу

Гомарели З. ученик 10 класса МБОУ «Андогская СШ». 

Тема: Комбриг Аверин Дмитрий Васильевич

Смотреть работу

Зайцев П.  ученик 8 класса МБОУ «Андогская СШ». 

Тема: Командарм Иван Панфилович Белов​

Смотреть работу

Чернышова О. ученица 7 класса МБОУ «Андогская СШ». 

Тема: Василий Михайлович Звонцов

Смотреть работу

Белькова Д. ученица 3 класса МБОУ «ГЮЛ № 86». 

Тема: «Изучение влияния светового раздражителя на поведение рыб»​

Смотреть работу

Моров Д. ученик 3 класса МБОУ «Гуманитарно-юридический лицей № 86» г. Ижевска Удмуртской Республики. 

Тема: Самое вкусное дрожжевое тесто​

Смотреть работу

Нагога П. ученица 2 класса МБОУ «ООШ №90». 

Тема: Почему буква «А» называется «А»?

Смотреть работу

Федосеев С. ученик 3 класса МБОУ «ООШ №90». 

Тема: «Почему хлеб бывает черный и белый?»​

Смотреть работу

Лосева Е. ученица 2 класса МБОУ «Березовская СОШ» Первомайского района Алтайского края. 

Тема: Роль компьютерных игр в межличностном общении учащихся младшего школьного возраста

Смотреть работу

Никифорова В. ученица 2 класса МБОУ «Березовская СОШ» Первомайского района Алтайского края. 

Тема: «Я и моё имя»

Смотреть работу

Никифорова В. ученица 3 класса МБОУ «Березовская СОШ» Первомайского района Алтайского края. 

Тема: «Чудо – мыло»​

Смотреть работу

Злобина В. ученица 8 класса МБОУ «Березовская СОШ» Первомайского района Алтайского края. 

Тема: «Пищевая зависимость»​

Смотреть работу

Вилесова А. ученица 9 класса МБОУ «Юсьвинская СОШ имени народной артистки РФ А.Г. Котельниковой» Юсьвинского района Пермского края. 

Тема: Военное детство и юность прадедушки Боталова Николая Николаевича и прабабушки Боталовой Александры Павловны

Смотреть работу

Боталова К. ученица 11 класса МБОУ «Юсьвинская СОШ имени народной артистки РФ А.Г. Котельниковой» Юсьвинского района Пермского края. 

Тема: Коучинг как метод обучения

Смотреть работу

Гавшина В. ученица 8 класса МБОУ «Юсьвинская СОШ имени народной артистки РФ А.Г. Котельниковой» Юсьвинского района Пермского края. 

Тема: Красноухие черепахи: уход и содержание

Смотреть работу

Борисов М. МАОУ лицей №39 Свердловской области города Нижнего Тагила. 

Тема: «Можно ли считать танки брендом Нижнего Тагила?»​

Смотреть работу

Измайлова А. МАОУ лицей №39 Свердловской области города Нижнего Тагила. 

Тема: «Достопримечательности Вагонки»​

Смотреть работу

Вязовик В. МАОУ лицей №39 Свердловской области города Нижнего Тагила. 

Тема: «История подносного промысла на Урале»​

Смотреть работу

Белинович Л. МАОУ лицей №39 Свердловской области города Нижнего Тагила. 

Тема: «Трудовая династия моей семьи»

Смотреть работу

Евдокимов И. МАОУ лицей №39 Свердловской области города Нижнего Тагила. 

Тема: Старые улицы Вагонки​

Смотреть работу

Темляков А. ученик 7 класса МАОУ «Гимназия № 1» г. Стерлитамака Республики Башкортостан. 

Тема: Как сегодня печатают газеты

Смотреть работу

Темляков А. ученик 2 класса МАОУ «Гимназия № 1» г. Стерлитамака Республики Башкортостан. 

Тема: Как электричество попадает в наш дом

Смотреть работу

Аверченко А. ученица 4 класса МКОУ «Пешковская средняя школа». 

Тема: Вежливые слова в русском и немецком языках

Смотреть работу

Абрамова К. ученица 2 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: «Размножение морских черепах»

Смотреть работу

Слесарева Д. ученица 2 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: «Наблюдения за ольхонским сусликом»

Смотреть работу

Мироманова В. ученица 3 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: «Жевательная резинка. Друг или враг?»​

Смотреть работу

Балакин А. ученик 3 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: «Мой необычный домашний питомец»

Смотреть работу

Казаков Н. ученик 9 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: Влияние биотехнических мероприятий на популяцию диких животных

Смотреть работу

Казакова А. ученица 5 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: Озерное сокровище​

Смотреть работу

Корняков И.,  Корнякова М. ученики 3 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: Дом, в котором мы живем

Смотреть работу

Проводин В. ученик 3 класса МБОУ г. Иркутска гимназия №3. 

Тема: «ПРИШЕЛЕЦ ПРИБАЙКАЛЬЯ»​

Смотреть работу

Максимова Л. ученица 4 класса МОУ «ГЮЛ № 86» города Ижевска Удмуртской Республики. 

Тема: «Славянская азбука — вековая мудрость носителей языка»

Смотреть работу

Галкина Н. ученица 5 класса МОУ «Красногорская СОШ №1». 

Тема: «Чудо растение – Иван-чай»​

Смотреть работу

Журкина Д. ученица 10 класса МОУ «Красногорская СОШ №1». 

Тема: «Образ Снегурочки в разных видах искусства»

Смотреть работу

Мерзляков Г.  ученик 4 класса МБОУ «Гуманитарно-юридический лицей № 86» г. Ижевска Удмуртской Республики. 

Тема: Использование мобильных телефонов как средство отдыха на переменах

Смотреть работу

Штехман А. ученик 3 класса МБОУ «Бродковская СОШ имени Героя Советского Союза Бориса Ивановича Конева». 

Тема: Гематоген – полезное лакомство?​

Смотреть работу

Хамрабаева К. МБОУ ученица 3 класса СОШ №1 станицы Ленинградской Краснодарского края. 

Тема: «Кукла и современные дети»​

Смотреть работу

Михин Д. ученик 11 класса МБОУ «Бродковская СОШ имени Героя Советского Союза Бориса Ивановича Конева». 

Тема: Исследование микробиома кожи школьников. Как правильно мыть руки?

Смотреть работу

Самигуллина Л. МБУ ДО ЦВР г. Белорецка. 

Тема: «Связь межнациональных орнаментов»

Смотреть работу

Титова З. ученица 3 класса МБДОУ «Гуманитарно-юридический лицей №86». 

Тема: Вред и польза пластика. Возможна ли вторая жизнь пластика?

Смотреть работу

Макаркин Е. ученик 6 класса МБОУ СОШ №35. 

Тема: КОРМОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ БОЛЬШОГО БАКЛАНА НА МАЛОМ МОРЕ (ОЗ. БАЙКАЛ)

Смотреть работу

Миронова О. ученица 8 класса МБОУ «СОШ № 81» г.Ижевска Удмуртской Республики. 

Тема: Изучение суточной активности рыжего лесного муравья в зависимости от микроклиматических параметров

Смотреть работу

Сергеева А. ученица 4 класса МБОУ г.Ульяновска «Лицей при УлГТУ №45». 

Тема: «Удивительная река в малиновом крае»

Смотреть работу

Склонный Б. ученик 3 класса МБОУ г.Ульяновска «Лицей при УлГТУ №45». 

Тема: «Свойства ньютоновской и неньютоновской жидкости»

Смотреть работу

Тазиева Т. ученица 1 класса МАОУ «Гимназия №77» г. Набережные Челны Республики Татарстан. 

Тема: «Откуда в чайнике накипь»

Смотреть работу

Боброва Е. ученица 8 класса МБОУ Школа № 4 г. Долгопрудный Московской области. 

Тема: Экологические особенности озер Киово и Круглое

Смотреть работу

Деговцов А. ученик 8 класса МБОУ Школа № 4 г. Долгопрудный Московской области. 

Тема: Сравнение индетерминантных сортов томатов​

Смотреть работу

Нидзий М., Нидзий Д. ученицы 2 класса МОУ «СОШ №7» Копейского городского округа Челябинской области. 

Тема: «Шерстяная сказка»

Смотреть работу

Шеманаева А. ученица 10 класса МОУ «Гимназия №11 Дзержинского района Волгограда». 

Тема: Исследование антигололедных реагентов, используемых в микрорайоне «7 ветров», на растительные и животные организмы путем биотестирования

Смотреть работу

Коллектив обучающихся 4 класса МОУ «Казачинская СШ» Шацкого района Рязанской области. 

Тема: « Талантливые и знаменитые люди Шацкого района»

Смотреть работу

Соболев П. ученик 11 класса МКОУ Нижнекисляйская СОШ им. Полякова Бутурлиновского района Воронежской области. 

Тема: «Сортоиспытание кабачка»​

Смотреть работу

Морозова Е. ученица 10 класса МКОУ Нижнекисляйская СОШ им. Полякова Бутурлиновского района Воронежской области. 

Тема: «Создание экологической тропы в посёлке Нижний Кисляй»

Смотреть работу

Тарбеева Т. ученица 6 класса МКОУ Карасевская СОШ Болотнинского района Новосибирской области. 

Тема: Рецепт здоровья — квашеная капуста​

Смотреть работу

Брусницына А. ученица 9 класса МБОУ «Бруснятская СОШ №6» Белоярского района Свердловской области. 

Тема: Печь как элемент культуры народов Урала​

Смотреть работу

Измоденова А. ученица 7 класса МБОУ «Бруснятская СОШ №6» Белоярского района Свердловской области. 

Тема: « На войне нет национальностей»​

Смотреть работу

Буянкин М. ученик 3 класса МОАУ «СОШ № 4 г. Орска». 

Тема: «Солнечная фотоэлектрическая станция – самый актуальный источник альтернативной энергии у нас дома»

Смотреть работу

Филатова И. ученица 11 класса МБОУ «СОШ № 1» г. Мичуринска Тамбовской области. 

Тема: Он не пропал — он погиб за Родину

Смотреть работу

Петрова С. ученица 7 класса МБОУ «СОШ №2» города Пскова. 

Тема: Еврейские гетто на территории Псковской области в период оккупации (1941-1944 гг.)

Смотреть работу

Мелихова П. ученица 8 класса МБОУ «СОШ №2» города Пскова. 

Тема: Торговые отношения Пскова с Ганзой в средневековье

Смотреть работу

Кабриц П. ученица 7 класса МБОУ «СОШ №2» города Пскова. 

Тема: Приём сравнения в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

Смотреть работу

Федотовская А. ученица 8 класса МБОУ «СОШ №2» города Пскова. 

Тема: Исторические источники об Александре Невском

Смотреть работу

Седова Е. ученица 8 класса МБОУ «СОШ №4» г. Кашира Московской области. 

Тема: «Первая женщина-космонавт»​

Смотреть работу

Верхотурова Т., Морозова А. ученицы 11 класса МБОУ «Социально-экономический лицей №21 имени Героя России С.В. Самойлова». 

Тема: АНАЛИЗ СОСТАВА РЕАГЕНТНЫХ СМЕСЕЙ ДЛЯ ОЧИСТКИ ВЫХЛОПНЫХ ГАЗОВ ДИЗЕЛЬНЫХ ДВИГАТЕЛЕЙ КАК СРЕДСТВО УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА СРЕДЫ ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Смотреть работу

Полянин Р. ученик 4 класса МОУ «Красногорская СОШ №1» Звениговского района Республики Марий Эл. 

Тема: «Секреты картофеля»​

Смотреть работу

Чернов М. ученик 4 класса МОУ «Красногорская СОШ №1» Звениговского района Республики Марий Эл. 

Тема: «Сырные истории»

Смотреть работу

Столетова Д. ученица 4 класса МОУ «Красногорская СОШ №1» Звениговского района Республики Марий Эл. 

Тема: «Небесные странники»​

Смотреть работу

Ильиных В. ученик 7 класса МАОУ «Гимназия №1» г. Соликамска Пермского края. 

Тема: Моделирование явлений и процессов, происходящих на различных космических телах

Смотреть работу

Архипова А. ученица 11 класса МКОУ Варгашинская средняя школа №1. 

Тема: «Индивидуальные различия памяти и особенности их проявления в разных профильных подгруппах 10 класса»

Смотреть работу

Рослякова Д. ученица 11 класса МКОУ Варгашинская средняя школа №1. 

Тема: «Общество и мы»

Смотреть работу

Горбунова К. ученица 3 класса МКОУ Варгашинская средняя школа №1. 

Тема: «ПОЭТЫ РЯДОМ С НАМИ»​

Смотреть работу

Тодоров Г. ученик 5 класса МАОУ «Гимназия №77» г. Набережные Челны Республики Татарстан. 

Тема: История одной монеты​

Смотреть работу

Мезенцева А. ученица 8 класса МБОУ «Зуятская ООШ». 

Тема: Вред и польза колбасных изделий​

Смотреть работу

Никитина Е. ученица 11 класса МОУ Загоскинская СОШ имени Зимина Майнского района Ульяновской области. 

Тема: «Изучение экологического состояния своей квартиры»

Смотреть работу

Кузьмичева Е. ученица 7 класса МОУ Загоскинская СОШ имени Зимина Майнского района Ульяновской области. 

Тема: «Н. И. Биткин: на полях сражений и на ниве просвещения»

Смотреть работу

Хижинков В. ученик 9 класса МБОУ «СОШ № 38 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Барнаула. 

Тема: «Военное сотрудничество России и Монголии»

Смотреть работу

Шадрина Е. ученица 6 класса БОУ г. Омска «Гимназия №75».  

Тема: «Нравственные категории и их воплощение в сказке М. Додж «Серебряные коньки»

Смотреть работу

Гончаров М. ученик 3 класса ​ МАОУ СОШ №69 г. Екатеринбурга Свердловской области. 

Тема: ИССЛЕДОВАНИЕ ПУТЕЙ РАСПРОСТРАНЕНИЯ МИКРОБОВ В КЛАССЕ

Смотреть работу

Нурисламов Т. ученик 3 класса ​МБОУ СОШ №19, МБОУ ДО ДЭБЦ г. Ишимбай Республики Башкортостан. 

Тема: «Мой город Ишимбай и моя родословная»

Смотреть работу

Хорошилова М., Грудинин Д.  ученики 9 класса МБУДО «Рязанская городская станция юных натуралистов». 

Тема: ВЛИЯНИЕ СИНТЕТИЧЕСКИХ ГОРМОНОВ НА РОСТ И РАЗВИТИЕ КУСТАРНИКА «ЖИМОЛОСТЬ СЪЕДОБНАЯ»

Смотреть работу

Чалов Е. ученик 2 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: Цыплят по осени считают

Смотреть работу

Гришина А. ученица 3 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: Секреты земляного домика или Из жизни одиночных ос​

Смотреть работу

Автономова Ю. ученица 3 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: Проращивание семян в разных грунтах​

Смотреть работу

Афанасьев П. ученик 3 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: «Материнство и дружба кошек»

Смотреть работу

Иванов Д. ученик 2 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: Мир «невидимых» микроорганизмов вокруг нас

Смотреть работу

Муканов Э. ученик 2 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: ЛЕГО-конструирование для настоящих изобретателей​

Смотреть работу

Кашкин В. ученик 2 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: Сайт класса как информационная платформа для общения

Смотреть работу

Геймур А. ученица 3 класса МАОУ «Медико-биологический лицей». 

Тема: «Тайны выращивания черники»​

Смотреть работу

Волкова М. ученица 2 класса МАОУ «Гимназия №1» г. Соликамска Пермского края. 

Тема: ЧТО ПОДАРИЛО НАМ ПЕРМСКОЕ МОРЕ?​

Смотреть работу

Васенина Е. ученица 8 класса МАОУ «Гимназия №1» г. Соликамска Пермского края. 

Тема: ИССЛЕДОВАНИЕ МОЛОКА И МОЛОЧНЫХ ПРОДУКТОВ

Смотреть работу

Белова А. ученица 8 класса МАОУ «Гимназия №1» г. Соликамска Пермского края. 

Тема: ИССЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА ЧАЯ​

Смотреть работу

Жигалова М. ученица 4 класса МБОУ Кезская СОШ №1. 

Тема: «Тайны конфетного фантика»​

Смотреть работу

Малова А. МБОУ ученица 3 класса «Средняя школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов». 

Тема: Живые витамины на подоконнике

Смотреть работу

Соловьева П. ученица 3 класса МБОУ «Средняя школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов». 

Тема: Маршрут доктора Айболита​

Смотреть работу

Степыкина П. ученица 3 класса МБОУ «Средняя школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов». 

Тема: Маленькое да прочное!​

Смотреть работу

Ратошнюк З. ученик 3 класса МБОУ «Средняя школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов». 

Тема: Удивительная прочность куриного яйца

Смотреть работу

Одерий Л. ученица 4 класса МКОУ «СОШ №2 г. Олонца». 

Тема: Влияние зубной пасты на здоровье зубов

Смотреть работу

Сербиненко Е. ученица 11 класса МБОУ Одинцовская гимназия №7. 

Тема: «Я знаю о Fast food все!!!» «Fast food-быстрая еда или медленная смерть»

Смотреть работу

Жукова Д. ученица 9 класса МБОУ «Пашковская СОШ Яшкинского муниципального района» Кемеровской области. 

Тема: Кто есть герой?

Смотреть работу

Фомина А. ученица 7 класса МКОУ «Спицынская ООШ» Шатровского района Курганской области. 

Тема: Шоколадные секреты​

Смотреть работу

Лыгалова А. ученица 5 класса​ МБОУ «Моховская ООШ» Кунгурского района Пермского края. 

Тема: Терем, теремок, кто в тереме живёт?

Смотреть работу

Мальгина М. ученица 4 класса МБОУ «Моховская ООШ» Кунгурского района Пермского края. 

Тема: Выгонка растений тюльпанов в условиях Моховской школы

Смотреть работу

Гладкова В. ученица 4 класса МБОУ «Моховская ООШ» Кунгурского района Пермского края. 

Тема: Размножение бегонии королевской листовыми черенками

Смотреть работу

Шляпин А. ученик 4 класса МБОУ «Моховская ООШ» Кунгурского района Пермского края.  

Тема: Выгонка сельдерея корневого в условиях Моховской школы

Смотреть работу

Новикова Ю. ученица 4 класса МБОУ «Моховская ООШ» Кунгурского района Пермского края. 

Тема: Выгонка растений мускари в условиях Моховской школы

Смотреть работу

Казакова Л. ученица 9 класса МБОУ «Моховская ООШ» Кунгурского района Пермского края. 

Тема: Влияние различных агротехнических приёмов на декоративность и продолжительность цветения флоксов Друммонда

Смотреть работу 

Шкляков М. МОУ ДО «Дом детского творчества» г. Каргополь Архангельской области. 

Тема: Вторая жизнь пластиковой бутылки

Смотреть работу

Терехова А. ученица 3 класса МБОУ «Начальная школа — детский сад» пст. Керки. 

Тема: «Особенности разведения перепелов в домашних условиях»

Смотреть работу

Русская С., Каталова К. ученицы 7 класса МБОУ СОШ №33 Озерского городского округа Челябинской области. 

Тема: «Великие мелочи, «подсмотренные у природы» Что изучает бионика»

Смотреть работу

Панкова И. ученица 8 класса МБОУ «Ковранская СШ». 

Тема: «Ительмены»​

Смотреть работу

Гончарова Н. ученица 11 класса МБОУ «Ковранская СШ». 

Тема: «Творцы истории Камчатки. «Все начинается с дома…»​

Смотреть работу

Емельяненко А. ученик 9 класса МОУ «Средняя школа №15 г. Волжского Волгоградской области». 

Тема: «ДЕТСТВО В ОККУПАЦИИ» По страницам музейных и архивных материалов

Смотреть работу

Мелихов И. ученик 9 класса МОУ «Средняя школа №15 г. Волжского Волгоградской области». 

Тема: Легендарная канонерская лодка «Ваня-коммунист»

Смотреть работу

Юдин Н. МКДОУ «Детский сад №11» пгт. Шаля. 

Тема: «Можно ли прожить современному ребенку в XXI веке без гаджетов?»

Смотреть работу

Прошин Н. ученик 4 класса МОБУ ООШ № 3 г. Благовещенска Республики Башкортостан. 

Тема: «Ветеран педагогического труда – Гуляева Любовь Петровна»

Смотреть работу

Роор С. ученица 11 класса МБОУ Кытмановская СОШ №2 им. Долматова А.И. Кытмановского района Алтайского края. 

Тема: «Малая родина в творчестве Виктора Шутова»

Смотреть работу

Челнинцева Д. ученица 4 класса МБОУ «Школа № 101 с углубленным изучением экономики» городского округа город Уфа. 

Тема: Отражение социокультурных процессов в номинативах магазинов Демского района города Уфа Республики Башкортостан

Смотреть работу

Шевцова Я. ученица 4 класса МБОУ «Школа № 101 с углубленным изучением экономики» городского округа город Уфа. 

Тема: Фантики и русский язык (по наименованиям конфет в магазинах Демского района города Уфа Республики Башкортостан)

Смотреть работу

Осокин А. ученик 6 класса МОУ «Верхнемазинская сш им. Д.Давыдова». 

Тема: Куда убежали лошадки?

Смотреть работу

Христич А. ученица 4 класса БОУ г. Омска «Гимназия №9». 

Тема: Изучение сортов моркови в Омской области​

Смотреть работу

Кербер М. ученица 2 класса МБОУ «СОШ № 14 г. Белово» Кемеровской области. 

Тема: Апельсин против иглы и огня​

Смотреть работу

Перевозчикова А. ученица 2 класса МБОУ «СОШ № 14 г. Белово» Кемеровской области. 

Тема: МИР КРАСОК​

Смотреть работу

Штейн В. ученица 3 класса МБОУ «СОШ № 14 г. Белово» Кемеровской области. 

Тема: Идеальный учитель

Смотреть работу

Лиманский А. ученик 8 класса МКОУ «Новохоперская ООШ». 

Тема: Обычаи и обряды цыган Новохоперского района Воронежской области

Смотреть работу

Мальчихин А. МБОУ СОШ п. ученик 7 класса Березовый Солнечного муниципального района Хабаровского края. 

Тема: «Изучение влияния абиотических факторов среды (света, темноты, температуры) на плодовитость суринамского мукоеда»

Смотреть работу

Симарева А. ученица 9 класса МОУ «Гимназия» г. Новодвинска Архангельской области. 

Тема: История одной медали

Смотреть работу

Алексеева О. ученица 5 класса МАОУ СОШ с.Усень-Ивановское муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан. 

Тема: «Мой сеньор помидор»​

Смотреть работу

Иванова А. ученица 5 класса МАОУ СОШ с.Усень-Ивановское муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан. 

Тема: Роза в моём саду

Смотреть работу

Вашпанова А. ученица 4 класса МБОУ «НОШ №39» г. Череповца Вологодской области. Номинация: «Первые шаги в науке». 

Тема: Возможность выращивания петрушки, салата, укропа в осенне-зимний период

Смотреть работу

Богданова К. ученица 7 класса МБОУ Вознесенская СОШ имени Л. Чекмарёва. 

Тема: «Выращивание рыбы в озерах заморного типа»

Смотреть работу

Лефтеров И. ученик 6 класса МБОУ СОШ №16 г. Ишимбай МР Ишимбайский район Республики Башкортостан. 

Тема: «Вездесущая пыль»​

Смотреть работу

Гумерова Э. ученица 5 класса МАОУ Лицей № 1 г. Стерлитамак Республики Башкортостан. 

Тема: «Английский язык в облике города Стерлитамак» на конкурс «Я – исследователь» в номинации: «Мой выбор»

Смотреть работу

Кононова Т. ученица 7 класса МБОУ СОШ № 1 г. Грязи Липецкой области. 

Тема: «Какой сайт наиболее точно предсказывает погоду?»

Смотреть работу

Ряжских И. ученик 3 класса МБОУ СОШ № 1 г. Грязи Липецкой области. 

Тема: Секреты создания мультфильмов​

Смотреть работу

Крамаренко Е. ученица 3 класса МБОУ СОШ № 1 г. Грязи Липецкой области. 

Тема: Мыло своими руками​

Смотреть работу

Ахунянова Г. ученица 8 класса МБОУ СОШ №1 с.Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан. 

Тема: РОЛЬ МОЕЙ СЕМЬИ В ИСТОРИИ СТРАНЫ НОМИНАЦИЯ «ТВОРЦЫ ИСТОРИИ»

Смотреть работу

Аминева Э. ученица 5 класса МБОУ СОШ №1 с.Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан. 

Тема: «ИСТОЧНИК ЗДОРОВЬЯ» НОМИНАЦИЯ: «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Смотреть работу

Ханнанов К., Шарипова Р. ученики 5 класса МБОУ СОШ №1 с.Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан. 

Тема: ОЦЕНКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПРИТОКА РЕКИ БОЛЬШОЙ НУГУШ

Смотреть работу

Валиева Л. ученица 7 класса МБОУ СОШ №1 с.Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан. 

Тема: ВЫЯВЛЕНИЕ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ НА ПРИМЕРЕ АНАЛИЗА ФИНАЛЬНОЙ ГЛАВЫ ПОВЕСТИ КАМИЛЯ ЗИГАНШИНА «МАХА, ИЛИ ИСТОРИЯ ЖИЗНИ КУНИЧКИ»

Смотреть работу

Ахметзянова А. ученица 4 класса МБОУ СОШ №1 с.Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан. 

Тема: «ВЛИЯНИЕ ТАБАКА НА ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ»​

Смотреть работу

Сабиров Р. ученик 10 класса МБОУ СОШ №1 с.Кандры муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан. 

Тема: ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕНОПОПУЛЯЦИИ МЕЧ-ТРАВЫ ОБЫКНОВЕННОЙ В УСЛОВИЯХ ПРИРОДНОГО ПАРКА «КАНДРЫ-КУЛЬ»

Смотреть работу