Устный экзамен монолог мой класс

Итоговое
собеседование 2022                                                                                  Темы
монологов-повествований                                                                     (по
материалам сборника ФИПИ 2022)

Блок №1

1.    Первый
учитель

2.     Место,
где я живу

3.    Моё
любимое время года

4.    Интересный
школьный проект

5.    Моя
любимая книга

6.    Мой
домашний питомец

7.    Посещение
музея, которое вам тогда особенно запомнилось 

8.    Школьная
отметка, которая запомнилась

9.    Как
я помогал родителям

10.Театральный
спектакль, который запомнился больше всего  

Блок
№2

11.Моя семья

12.Мой любимый
актёр

13.Музыка в моей
жизни

14.Спортивное
мероприятие

15.Традиции моей
семьи

16.Подготовка к
семейному празднику

17.Спорт в моей
жизни

18.Моё любимое
кулинарное блюдо

19. Интересный
урок в школе

20.Как я помог
другу

Блок
№3

21.Мой лучший друг

22.Моя любимая
телепередача

23. Человек,
которому хочется сказать спасибо

24.Прогулка в лесу

25.Моя комната

26.Встреча с
интересным человеком

27.Интересный день
в летнем лагере

28. Занятия в
интересном кружке

29.Интересная
поездка

30.Как я научилась
кататься на коньках(велосипеде, лыжах и т.д.)

Блок
№4

31.Моё увлечение

32.Выходной день,
который вам запомнился на всю жизнь

33.Мой любимый
герой

34.Игры моего
детства

35.Любимый фильм   

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                                                                                
«Моя любимая телепередача»

1.     Все
мы любим смотреть телевизор, и ,наверное, у всех есть любимая телепередача.

2.     Моей
любимой телепрограммой является программа «Орёл или решка».

3.     «Орёл
или решка – это телепередача о путешествиях».

4.     Транслируется
она на канале «Пятница»

5.     У
программы двое ведущих, которые каждые выходные отправляются в различные города
мира, и один из них должен прожить два дня на сто долларов, а второй может
тратить неограниченное количество денежных средств.

6.     Тот,
кто получит «золотую» карту, решает монета, подбрасываемая вверх, и выпадающие
орёл или решка.

7.     Моими
любимыми ведущими являются Настя Ивлева и Антон Птушкин.

8.     Любимым
выпуском является «Перезагрузка. Америка», а также «Специальный сезон. По
морям»

9.     Программа 
в эфире уже много лет, и занимает она, справедливости ради надо сказать, довольно
высокий рейтинг.

10. Продолжаются
новые съёмки, и я с нетерпением жду новых выпусков.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
«Мой любимый актёр»

1.     Трудно
представить жизнь без телевидения, кино и любимых актёров.

2.      Моим
любимым актёром является Фёдор Добронравов.

3.     Фёдор
Добронравов – наш земляк, он родился в Таганроге.

4.     Фёдор
Добронравов известен по многим фильмам, таким как «Братья по обмену»,
«Ликвидация»,  «Братья по обмену».                                                                               5.
На мой взгляд, настоящую славу и любовь зрителей принёс актёру сериал «Сваты»,
где мой любимый артист сыграл роль Ивана Степановича Бутько.

5.      Его
герой весёлый, жизнерадостный, трудолюбивый, хозяйственный, с прекрасным
чувством юмора человек.

6.     С
огромным удовольствием я смотрела новый сезон «Сватов» в декабре 2021 года.

7.     Мне
приятно было увидеть любимых актёров, в том числе и Фёдора Добронравова.

8.     Прошло
уже немало лет спустя после предпоследнего  сезона «Сватов», актёры
«повзрослели», а Иван Степанович остался, мне кажется, прежним.

10.Думаю,что любимый
актёр ещё не раз порадует нас своим творчеством.

 Черникова
Оксана        

Монолог-повествование                                                                                                    
«Игры моего детства»

1.     Невозможно
представить детство без игр, ведь они неотъемлемая часть самой счастливой поры
в жизни человека.

2.     В
играх мы учимся быть командой, развиваем в себе лидерские качества.

3.     Самой
любимой игрой моего детства была игра «Светофор».

4.       В
неё играть могло несколько человек: водящий и сами игроки.

5.     Суть
игры состояла в следующем: определялись границы, водящий становился между двумя
сторонами границы и называл цвет.

6.     Игроки
должны были просто перейти на другую сторону, если этот цвет находился в их
одежде, и при этом не попасть в руки ведущего.

7.     В
детстве я также любила играть в прятки, так как в эту игру можно было играть и
в доме, и на улице.

8.     Мы 
изо всех сил старались найти такое непредсказуемое  место, где нас трудно было
отыскать.

9.     Больше
всего мне нравилось быть ведущей.

10. «Светофор»
и «Прятки» -любимые игры детства,  с ними у меня связаны лучшие мгновения моего
детства.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                                                                                  
«Как я научилась кататься на велосипеде»

1.     Я
помню, хотя это было давно,  как примерно в четыре года мне купили велосипед.

2.     Он
был четырёхколёсный, зелёного цвета, и на нём были нарисованы Крош и Ёжик из
«Смешариков».

3.     Конечно,
кататься на четырёхколёсном велосипеде и учиться не надо.

4.     Сел
и сразу поехал!

5.     Но 
потом мне сняли с этого велосипеда два колеса, и он стал двухколёсным.

6.     Я
очень обрадовалась этому, почувствовав себя взрослой.

7.     Я
помню, как у меня не получалось держать равновесие.

8.     Мне
помогал папа, придерживая велосипед, когда я энергично крутила педали.

9.     Сначала
я падала, но после упорных попыток самостоятельного вождения, всё у меня
получилось.

10. Никогда
не забуду  то радостное ощущение, когда у меня впервые получилось
самостоятельно проехать на велосипеде.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                
                                                                         «Мой
любимый питомец»

1.     Практически
в каждой семье есть домашние животные – любимые наши питомцы.

2.      У
кого-то кошка или собака, у других морская свинка или хомячок.

3.     Моим
любимым домашним питомцем является кошка – обычная дворняга.

4.     Зовут
мою любимицу Булочка.

5.     У
неё очень красивая  мягкая серая шёрстка.

6.     Глазки
у неё жёлтого цвета.

7.     Она
любит приходить ко мне в комнату, садиться и ждать, когда же я её позову к
себе, слегка постучав по кровати.

8.     Взобравшись
на кровать, она умащивается у меня на животе и засыпает, сладко мурча.

9.      Моя
Булочка наполняет мою жизнь интересными, забавными моментами.

10. Наши
домашние животные – это члены нашей семьи, братья наши меньшие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование                                                                                             
 «Традиции моей семьи»

1.     Семейные
традиции уживаются в хороших дружных
семьях.                                                                                          2.
Это могут быть совместные путешествия,  походы, семейные праздники и торжества.

2.     Главной 
семейной традицией в нашей семье является встреча Нового года.

3.     Самым
любимым моментом в подготовке к Новому году – украшение новогодней ёлки.

4.     Папа
с мамой приносят её в дом в последние дни декабря.

5.     Обычно
мы ставим невысокую ёлочку.

6.     Вечером
мама достаёт ящик с новогодними игрушками, мишурой,  дождиком, звездой и
гирляндами.

7.     Украшать
ёлку доверяют детям, мне и моей младшей сестрёнке.

8.      Нарядив
ёлочку, мы выключаем свет, зажигаем гирлянды, садимся у ёлочки и любуемся этой
красотой.

9.      Утром
первого января нас всегда ожидали под ёлочкой подарки от Дедушки Мороза.

10. Семейная
традиция совместного украшения ёлки сплачивает нашу семью, создаёт радостное новогоднее
настроение.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование «Моё любимое
кулинарное блюдо»

1.     У
каждого человека свои гастрономические пристрастия и, конечно, любимые
кулинарные блюда.

2.     Любимых
блюд у меня много, даже трудно  выбрать среди них самое-самое.

3.     Я
бы всё-таки выделила вкусный десерт – мандариновая ____________-_________ .

4.     Мы
готовим это блюда на каждый праздник.

5.     ____________-________   
– это сладкое желе из варёных сливок, родина этого блюда – Италия.

6.     Для
его приготовления  необходимы сливки, сахар, быстрорастворимый  желатин, вода и
мандарины.

7.     Процесс
приготовления занимает много времени, но в результате получается очень
изысканный десерт.

8.      Блюдо
укладывается слоями: сливочный и мандариновый, которые идеально сочетаются по
вкусу.

9.      Это
блюдо красиво смотрится в стеклянной посуде.

10.________-________
— это экзотическое блюдо на русском застолье.

Черникова
Оксана                                                                     

Монолог-повествование
«Моя комната»

1.     Каждому
человеку необходимо своё личное пространство.

2.     Реализовать
его можно, имея в доме или квартире собственную комнату.

3.     У
меня тоже есть своя комната, не особо большая, но уютная.

4.      Одно
окно мало даёт света, поэтому компенсируем этот недостаток торшером,
трёхрожковой люстрой.

5.     Салатового
 цвета обои тоже  зрительно делают  более светлой.

6.     А
теперь расскажу о мебели, которая стоит в моей комнате.

7.     Приткнувшись
к одной стене, стоит очень удобная односпальная кровать, напротив  расположился
большой белый шкаф.

8.     В
углу, рядом со шкафом, находится большое зеркало.

9.     Возле
двери висят небольшие полочки, на которых находится всякая мелочь: духи, кремы,
косметика коробочки с украшениями.

10.Мне нравится моя комната, потому что в
создании её интерьера я принимала участие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
« Моя семья»

1.     Моя
семья появилась 16 лет назад, когда поженились мои родители.

2.      По
современным меркам, у нас обычная (по количеству членов семья): бабушка Поля,
папа Юрий Владимирович, мама Людмила Александровна, я и моя младшая сестра
Анжела .

3.      Мама
моя не работает, потому что у нас большое хозяйство, а совмещать работу и домашнее
хозяйство трудно.

4.      Папа
работает  в лесхозе.

5.      В
нашей семье обязанности распределены между членами семьи: бабушка готовит,
родители занимаются хозяйством, мы с сестрой по возможности помогаем им.

6.      Когда
мы с сестрой были маленькими, в нашей семье была такая традиция: рассказывать
или читать перед сном сказки.

7.     А
ещё вечером моя младшая сестра, а маленькой делала это и я, гуляли с папой по
вечерам.

8.     Наверное,
чтобы мы привели свою нервную систему в покой и хорошо спали.

9.     Родители
заботятся о нас, у нас есть всё необходимое для жизни.

10.Мы очень
дорожим друг другом и любим.

Черникова
Оксана

Монолог
–повествование                                                                                      
 «Моя первая учительница»

1.     У
всех нас есть человек, который оставляет в нашей жизни добрую память.

2.     Таким
человеком для меня стала моя первая учительница – Шаповалова Валентина
Петровна.

3.      Познакомились
мы с ней незадолго до Первого сентября, когда приходили в школу на репетицию
нашего первого школьного праздника.

4.     В
мою память крепко врезался образ моей учительницы, какой я её увидела первого
сентября.

5.     Она
была среднего роста, с короткими светлыми волосами, в красном платье и такого
цвета туфлях.

6.     Моя
первая учительница была доброй, харизматичной и как будто нашим соратником.

7.     Она
старалась сдружить нас, придумывая для этого классные традиции.

8.     Мы
устраивали  чаепития в дни наших именин, 8 марта, в День защитников Отечества.

9.     Мы
ходили с ней в походы, готовились к праздникам.

10.За первую букву, за первый правильно
решённый пример, за первые прочитанные слова, за счастливое детство я буду
благодарна нашей первой учительнице.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование «Моё любимое кулинарное
блюдо»

10.                   
У каждого человека свои гастрономические
пристрастия и, конечно, любимые кулинарные блюда.

11.                   
Любимых блюд у меня много, даже трудно 
выбрать среди них самое-самое.

12.                   
Я бы всё-таки выделила вкусный десерт –
мандариновая ____________-_________ .

13.                   
Мы готовим это блюда на каждый праздник.

14.                   
____________-________    – это сладкое
желе из варёных сливок, родина этого блюда – Италия.

15.                   
Для его приготовления  необходимы сливки,
сахар, быстрорастворимый  желатин, вода и мандарины.

16.                   
Процесс приготовления занимает много
времени, но в результате получается очень изысканный десерт.

17.                   
 Блюдо укладывается слоями: сливочный и
мандариновый, которые идеально сочетаются по вкусу.

18.                   
 Это блюдо красиво смотрится в стеклянной
посуде.

10.________-________
— это экзотическое блюдо на русском застолье.

Черникова
Оксана                                                                     

Монолог-повествование
«Моя комната»

10.                   
Каждому человеку необходимо своё личное
пространство.

11.                   
Реализовать его можно, имея в доме или
квартире собственную комнату.

12.                   
У меня тоже есть своя комната, не особо
большая, но уютная.

13.                   
 Одно окно мало даёт света, поэтому
компенсируем этот недостаток торшером, трёхрожковой люстрой.

14.                   
___________________ цвета обои тоже 
зрительно делают  более светлой.

15.                   
А теперь расскажу о мебели, которая стоит
в моей комнате.

16.                   
Приткнувшись к одной стене, стоит очень
удобная односпальная кровать, напротив  расположился большой белый шкаф.

17.                   
В углу, рядом со шкафом, находится большое
зеркало.

18.                   
Возле двери висят небольшие полочки, на
которых находится всякая мелочь: духи, кремы, косметика коробочки с
украшениями.

10.Мне нравится моя комната, потому что в
создании её интерьера я принимала участие.

Черникова
Оксана

Монолог-повествование
« Моя семья»

10.                   
Моя семья появилась_________ лет назад,
когда поженились мои родители.

11.                   
 По современным меркам, у нас обычная (по
количеству членов семья): бабушка Поля, папа Юрий Владимирович, мама Людмила
Александровна, я и моя младшая сестра_________________ .

12.                   
 Мама моя не работает, потому что у нас
большое хозяйство, а совмещать работу и домашнее хозяйство трудно.

13.                   
 Папа работает
________________________________ 

14.                   
 В нашей семье обязанности распределены
между членами семьи: бабушка готовит, родители занимаются хозяйством, мы с
сестрой по возможности помогаем им.

15.                   
 Когда мы с сестрой были маленькими, в
нашей семье была такая традиция: рассказывать или читать перед сном сказки.

16.                   
А ещё вечером моя младшая сестра, а
маленькой делала это и я, гуляли с папой по вечерам

17.                   
Наверное, чтобы мы привели свою нервную
систему в покой и хорошо спали.

18.                   
Родители заботятся о нас, у нас есть всё
необходимое для жизни.

10.Мы очень
дорожим друг другом и любим.

Черникова
Оксана

Монолог
–повествование «Моя первая учительница»

10.                   
У всех нас есть человек, который оставляет
в нашей жизни добрую память.

11.                   
Таким человеком для меня стала моя первая
учительница – Шаповалова Валентина Петровна.

12.                   
 Познакомились мы с ней незадолго до
Первого сентября, когда приходили в школу на репетицию нашего первого школьного
праздника.

13.                   
В мою память крепко врезался образ моей
учительницы, какой я её увидела первого сентября.

14.                   
Она была среднего роста, с короткими
светлыми волосами, в красном платье и такого цвета туфлях.

15.                   
Моя первая учительница была доброй,
харизматичной и как будто нашим соратником.

16.                   
Она старалась сдружить нас, придумывая для
этого классные традиции.

17.                   
Мы устраивали  чаепития в дни наших
именин, 8 марта, в День защитников Отечества.

18.                   
Мы ходили с ней в походы, готовились к
праздникам.

10.За первую букву, за первый правильно
решённый пример, за первые прочитанные слова, за счастливое детство я буду
благодарна нашей первой учительнице.

Офицерова
Алёна

Итоговое
собеседование 2022                                                                                Монолог-
повествование

Тема
№1 «Мой первый учитель»

 1. Я уверена, что у каждого из нас есть
человек, занимающий особое место в нашем сердце.

2. У многих людей таким человеком является
первый учитель.

3. Первый учитель- это человек, подаривший
нам первые знания: умение считать, писать, читать.

4.Моя первая учительница ,Шаповалова 
Валентина Петровна, была прекрасным человеком в меру строгим и очень
справедливым.

5.Я хорошо помню  мой самый первый 
школьный день.

6.Она, так  же, как и мы, волновалась:
подсказывала нам строчки стихотворений, которые мы забывали от волнения.

7.Говоря о внешности Валентины Петровны,
могу сказать, что у неё были выразительные черты лица, добрые глаза и тёплая
улыбка.

8. Мы под её руководством с огромным
интересом  готовились к праздникам.

9. Она создала в нашем детском коллективе
прекрасные традиции поздравлять друг друга с Днём рождения.

10. Валентина Петровна будет занимать
особое место в моём сердце.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
                                                   «Мой домашний питомец»

1.У кого из нас не было любимого питомца?

2.Я считаю, что наши домашние животные
самые лучшие и самые верные друзья.

3. Вот и у меня есть такой четвероногий
друг – это домашняя крыса по имени Лариска.

4. Забавное имя, не правда ли?

5.А назвала я её в честь верной спутницы
старухи Шапокляк – крыски Лариски.

6.Она относится к особой породе крыс, не
растущей больше ладони.

7. У неё маленькие чёрные глаза, а шерсть
полностью белого окраса.

8.Когда её холодно, она может погреться в
рукаве моей кофты или в воротник.

9.Моя Лариска любит семечки и спать со
мной под одеялом.

10. Наши  любимые питомцы – это
полноправные члены семьи, они украшают нашу жизнь, наполняют её радостью

Офицерова
Алёна

 Монолог-повествование
«Традиции моей семьи»

1.   Я
уверена, что в каждой семье есть свои семейные традиции.

2.   традицией
в нашей семье является праздновать Новый год.

3.    За
несколько дней до Нового года мы с мамой делаем генеральную уборку в доме.

4.    Папа
обязательно привозит маленькую пушистую ёлку.

5.   За
несколько дней до Нового года мы наряжаем ёлку, покупая к этому празднику
несколько новых игрушек.

6.    Под
ёлкой, хотя мне уже 15 лет, меня ожидает подарок от Дедушки Мороза.

7.    31
декабря мы готовим любимые новогодние блюда: котлетки, салат из крабовых
палочек и ,конечно же, оливье.

8.   Стол
накрываем праздничной скатертью, расставляем приборы, ставим вазы с мандаринами
и конфетами, бутерброды, нарезку и приготовленные салаты.

9.   Мы
обязательно ждём  поздравления президента, поздравляем друг друга и идём
смотреть фейерверки.

10.        
 Вот такая у нас прекрасная семейная
традиция.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование « Моя семья»

1.   Несомненно,
семья является одной из главных ценностей на Земле.

2.     Я
расту в прекрасной любящей семье.  

3.   Моя
семья состоит из пяти человек, то бишь мамы, папы, старшего брата Коли  и
средней сестры Людмилы.

4.   Мои
брат и сестра уже имеют собственные семьи, живут далеко от нас.

5.    Мою
маму зовут Валентина, она соцработник.

6.   А 
папу зовут Владимир, он работает  в  агрохолдинге «Ресурс».

7.    Я
люблю своих родителей, но мама занимает особое место в моей жизни: она и мама,
и подруга, и добрый советчик.

8.    У
мамы трудная работа, поэтому по возможности во многом помогаю ей вести домашнее
хозяйство.

9.    Мои
родители тоже заботятся обо мне.

10.Каждый из
членов семьи занимает  особое место в моём сердце, каждый для меня важен и
дорог.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
«Мой любимый актёр»

1.   Думаю,
многим из нас при просмотре  фильмов или телесериалов  кто-то из героев западал
в душу, покорял наше сердце.

2.    Невольно
симпатию мы переносим на актёра, который  снимался в том или ином фильме.

3.    Примерно
так получилось у меня, когда я впервые посмотрела  фильм с участием Сяо Чжень,
который стал для меня любимым актёром.

4.    Сяо
Чжень снимался в таких телесериалах, как « Неукротимый повелитель Чаньцин»,
«Радость жизни», «Боевой континент».

5.   Узнала
я об этом актёре, посмотрев драму « Неукротимый повелитель Чаньцин», где он
играл роль главного протагониста  Вей У Сеня.

6.    Позже,
посмотрев и другие фильмы с участием любимого актёра, я захотела узнать  о нём
побольше, в том числе, что по национальности он кореец.

7.     Так
я узнала, Сяо Чжень, помимо актёрской профессии сделал и карьеру певца.

8.    Родился
мой любимый актёр  5 октября 1991 года в Чинуине, строить карьеру стал в 1991 году.

9.    Актёру
удаётся  мастерски играть внутренние переживания и демонстрировать яркие
эмоции.

10.            
Жду новых фильмов с участием любимого
актёра.

Офицерова
Алёна

 Монолог-повествование «Любимая
телепередача»

1.   Телевидение
играет огромную роль в нашей жизни.

2.   Современное
телевидение может похвастаться обилием каналов и программ.

3.    Моей
любимой телепередачей является программа                « Четыре свадьбы».

4.    Смысл
в ней довольно простой.

5.   Четыре
девушки, которые  уже готовятся стать невестами, вступают в состязание, чья
свадьба лучше.

6.   Свадьбы,
разумеется, проходят в разное время.

7.    Трое
из четырёх девушек должны прийти на свадьбы своих соперниц, чтобы оценить
платье невесты, банкет и другое.

8.   Позже
девушки должны оценить, на сколько баллов было проведено торжество.

9.   В
финале девушка, набравшая наибольшее количество баллов, получает денежный приз.

10.                   
Ничего особенного в этой программе нет, он
даёт покой и отдых душе.

Офицерова
Алёна

 Монолог-повествование
                                                           « Любимое кулинарное
блюдо»

1.   В
каждой семье есть свои кулинарные пристрастия.

2.    Вот
и у нас в семье очень любят салаты, особенно из крабовых палочек.

3.     Это
лёгкое в приготовлении блюдо, но особенно вкусным он получается в приготовлении
мамы.

4.   Кстати,
мы не мыслим новогодний стол и дни рождения  без этого салата.

5.    Очень
приятно и то, что салат этот экономичный.

6.    Ингредиенты
очень доступны: яйца, кукуруза, немного зелени, мелко порезанный огурчик и
,конечно же, крабовые палочки.

7.   Главное
нарезать нужно мелко-мелко, укладывать слоями в стеклянной салатнице .

8.   Каждый
слой промазываем тонкой сеткой майонеза

9.     Сверху
мама украшает салат веточками укропа.

10.                   
Этот салат стал любимым в нашей семье и
заслужил звание любимого кулинарного блюда

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование
« Моя комната»

1.   Детям,
как и взрослым, необходимо своё личное пространство.

2.    У
нас с мамой большой дом, хотя и старой планировки, и поэтому у меня есть
возможность для создания своего личного пространства.

3.    Моя
комната небольшая, примерно_____________ квадратных метров.

4.    В
комнате одно окно, но оно большое, поэтому в дневное время комната достаточно
светлая.

5.    По
правую сторону от двери расположен  небольшой напольный стеллаж, две полки
которой заняты школьными учебниками, а под стеллажом письменный стол, за
которым я делаю уроки.

6.   Две
другие полки заняты игрушками, фотографиями и другими незначительными вещицами.

7.   Слева
от двери висит полка, где я храню средства ухода за собой и косметику.

8.    Под
полкой стоит комод, где я храню свои вещи.

9.   Большую
часть моей комнаты занимает просторная удобная кровать.

10.                   
Я люблю уединиться в своей комнате и
провожу в ней длительное время.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование « Игры моего
детства»

1.    Детство
невозможно представить без игр.

2.   Какими
же были игры моего детства?

3.   Любимой
игрой у меня и моих друзей была игра в прятки.

4.   Вроде
бы такая банальная игра, которую знают все, но в то же время интересная.

5.   Я,
как и большинство играющих,  больше любила прятаться, нежеле искать.

6.   Нашей
фантазии не было предела, куда мы только не прятались:_­­­­­­­______________,
_____________,________

7.    Ещё
одной  любимой игрой из детства была игра «Городок».

8.   Суть
этой игры состояла в том, что каждый участник выбирал себе роль, то бишь
профессию, и играл роль работающего в этой сфере.

9.   Кто-то
был начальник, кто-то подчинённый, клиент, пациент сотрудник.

10.                   
Эта игра помогала уже тогда понять, к
какой профессии мы склонны, то есть эта игра не только развлекала нас, но и уже
,возможно, определяла наше будущее.

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование «Как я научилась
кататься на велосипеде»

1.    Многие
из нас могут поделиться интересным опытом, который они получили, учась кататься
на велосипеде.

2.    До
сих пор помню, как села на полноценный двухколёсный велосипед.

3.   Мне
было  тогда лет семь.

4.   Хорошо
помню тот момент: сажусь на велосипед, предварительно убедившись, что  мама
будет придерживать.

5.   Еду,
конечно, не очень долго.

6.   Увидев,
что мама осталась далеко позади и я еду без маминой помощи, я  падаю.

7.   Велосипед
же в свою очередь падает не куда-нибудь, а на ноги.

8.   От
дома я отъехала далековато, да и мама зашла в дом, так что на помощь  мне
рассчитывать не стоило.

9.   Не
без огромных усилий я всё же встала и попыталась поехать снова.

10.                   
Попытки оказались не напрасными: я
поехала!

Офицерова
Алёна

Монолог-повествование «Мой класс»

1.    Школа, 
одноклассники остаются  в памяти людей на долгие годы.

2.   Вспоминаться,
наверное, будет самое лучшее из школьных лет и из жизни класса – покажет время.

3.     Основной
состав класса(а это четыре человека) сформировался в 2013 году, когда мы пошли
в первый класс.

4.   За
эти годы  состав нашего класса менялся.

5.   Два
года(с первого по третий) с нами училась  Хлопцева Настя, в пятом  и шестом
Магомедова Райсат.

6.    В
9 классе  в нашем классе появились мальчик и девочка: Параничев Никита и
вернувшаяся в нашу школу Магомедова Райсат.

7.    Классным
руководителем в нашем классе с 5 по 9 класс является Вера Ивановна Ярцева,
которая всегда старалась сдружить и сплотить нас.

8.    Ребята
из нашего класса гуманитарии и спортсмены: любим историю, обществоведение,
некоторые литературу, участвуем в спортивных соревнованиях, успешно сдаём нормы
ГТО, посещаем кружки и спортивные секции.

9.   До
пандемии, когда в школе проходили полноценные внеклассные мероприятия, мы
достаточно успешно готовили выступления.10Класс, достаточно сплочённый,
дружный, со сложившимися традициями, несомненно, останется в нашей памяти.

ОГЭ2022
Итоговое
собеседование                                                                
Монолог-повествование                                                                      
                Интересный  школьный проект

 1. В нашей школе ребята участвуют во
многих краткосрочных и долгосрочных
проектах.                                                                                                 
2. Эта работа сложная и одновременно увлекательная и познавательная.

3.Мне хотелось бы рассказать об одном
интересном проекте, в котором участвовали ребята нынешнего 11 класса, и на 
публичной защите которого я
присутствовал.                                                                                                                    4.
Этот групповой долгосрочный проект был посвящён топонимике родного
края.                                                                                                                             
        5. Ребята изучали материалы картографии, проводили беседы со
старожилами, изучали музейные материалы, проводили этнографические
поездки.                                                                                                               
                     6. Итогом  этого проекта стала созданная ребятами
презентация и альбом по топонимике родного
края.                                                                                                     
7. На защите презентации было интересно услышать об истории создания старых
казачьих хуторов Варламов, Кузнецов, образованных в конце18-начале 19 века во
время правления Екатерины 2 и Павла
1.                                                                                                  
                 8. Ребята демонстрировали фотографии коренных  жителей
хуторов, среди которых была  фотография  уроженца х. Вячеслав Павлова Якова
Фёдоровича, участника Первой мировой войны,  полного Георгиевского кавалера.

9.С интересом слушали письмо казаков х.
Вячеслав, которое они писали  императору Николаю 2.

10. Этот проект и его защита, несомненно,
вызвали интерес, и многие решили продолжить подобную работу, исследуя названия
балок, колодцев, полей, речек.

МАТЕРИАЛ К МОНОЛОГИЧЕСКОМУ
ВЫСКАЗЫВАНИЮ

«Поход, который запомнился мне больше
всего»

Устное
высказывание  по типу речи повествование. Не менее 10 фраз.

Вступление

1)   
В нашей
школе есть традиция: каждый год мы отправляемся в лес на осеннюю экскурсию. 2)В
этом году  мы в составе кружка Донская лира», участником которого я являюсь,
совершили литературно-этнографическую экскурсию по местам, связанным с жизнью и
творчеством нашего земляка, донского писателя Сергея Домашева.

 Основная
часть

2)   
К этой 
экскурсии мы готовились заранее. 4)На занятиях кружка  мы определили наш
маршрут.  5)Первая наша остановка –это место, где когда-то был х. Верхний
Вячеслав.6) На правой стороне реки Берёзовая мы посетили место, где  жил Сергей
Домашев в детские годы. 7)Затем мы направились  на х.Лысовка, где по приезде
остановилась семья Домашевых  в 19 49 году. Было волнительно стоять возле  развалин
 гостеприимного дома Сергиенко И.Ф.,  семья которого приютила под крышей своего
дома переселенцев. 9) Но самым волнующим моментом была встреча с родником,  о
котором Сергей Евдокимович  не раз упоминает в своих произведениях и который
сыграл огромную роль в  жизни писателя. 10) Здесь мы сфотографировались, а
фотографию отослали писателю, за что писатель нам выразил огромную
благодарность.11)  На берегу Вячеславского пруда  мы устроили привал. Варили
уху, пекли картофель и запекали в фольге рыбу, пили чай, заваренный на степных травах.

3)   
Вывод

1)Эта поездка запомнится  нам
надолго,  потому что она сплотила нас, укрепила командный дух нашего кружка.

2) Эта поездка запомнится тем, что мы
соприкоснулись с теми местами, которые увековечил в своих произведениях С.Е.
Домашев.

Устное собеседование

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.

2. Я думаю, что на ней изображен(а)…………..

3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

5. На переднем плане мы видим….

6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).

7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)

9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).

10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Рассказ на заданную тему

1. Я хочу рассказать об одном интересном событии — ….

2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).

3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).

4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).

5. И вот наступил долгожданный день.

6. Во время экскурсии мы побывали … Во время похода мы побывали …..

7. Кроме того, мы увидели ….

8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….

9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……

10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

Рассуждение на заданную тему

1. Мне предложили порассуждать на интересную тему.

2. (Произнести заданную для монолога тему).

3. Попробую изложить свою точку зрения.

4. Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).

5. Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).

6. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…

7. Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…

8. Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).

9. (Ответ на последний вопрос)

10. Таким образом, (сделать общий вывод). Такова моя позиция.

Пересказ и включение высказывания в текст:

1.Способы включения высказывания в текст

Предложения с прямой речью.

Сергей Павлович Королёв сказал оГагарине: «Он дал людям веру в ихсобственные силы, в их возможности, далсилу идти увереннее, смелее к своей мечте…Это – Прометеево деяние…»

2.Способы включения высказывания в текст

Предложения с косвенной речью

Сергей Павлович Королёв сказал, чтоГагарин дал людям веру в их собственные

силы и возможности, сделал людей болеесмелыми.

3.Способы включения высказывания в текст

Предложения с вводными конструкциями

По словам Сергея Павловича Королёва,Юрий Гагарин «дал людям веру в ихсобственные силы, в их возможности».

Подготовка к монологу

На собеседовании вам предстоит создатьнебольшое монологическое высказывание

одного из типов:

• описание запечатлённого на фотографии(тема 1);

• повествование на основе своегожизненного опыта (тема 2);

• рассуждение по заданному вопросу (тема3).

Описание

1.Определитетемумонологическоговысказывания(праздник, чтение, спорт, отдых и др.).

2.Рассмотрите фотографию очень внимательно.Какправило, на ней запечатлены люди, совершающие какие-либо действия (или занимающиеся каким-либо видомдеятельности). Выделите на снимке главное и ответьте навопросы: кто изображён на фотографии и чем онзанят? о чём, возможно, думает? какие чувства скореевсего испытывает? Обязательно связывайте свои ответыс темой описания!

3.Обратите внимание на примерный план, предложенный в карточкеучастникасобеседования.Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10фраз.

Описание

Опишите фотографию.

Не забудьте описать,

• какая ситуацияизображена наснимке;

• какие чувстваиспытывают герои;

• какое впечатлениепроизвело на Васувиденное.

Пример описания

Какая ситуация изображена на снимке?

На фото изображена ситуация, вкоторой может оказаться каждый. Мывидим пожилого мужчину, которому сталоплохо. Он держится за сердце. Видимо, у

него сердечный приступ.Главное, чтовокруг него собрались неравнодушные

люди, готовые прийти на помощь.

Какие чувства испытывают герои?

Мужчине больно, поэтому собравшиесялюди хотят ему помочь. Думаю, чувства,

которые они испытывают, — это тревога исострадание.Тревога, потому что жизни

человека угрожает опасность. А сострадание,потому что незнакомые прохожие не прошлимимо, не оставили человека в беде,сочувствуют ему и помогают.

Какое впечатление произвело на Васувиденное?

Эта фотография напоминает о том, чтолюбой человек может оказаться в беде.

И очень важно, чтобы рядом в этот моментбыли добрые, неравнодушные люди,

готовые помочь.

Повествование

1.Определите тему монологического высказывания (праздник, поход,загородная поездка, учебное мероприятие и др.).

2.Выберите из событий своей жизни то, о котором будетерассказывать. Ответьте на вопросы: где и когда произошлособытие? кто его участники? как событие планировалось,подготавливалось(начиналось)?Затемвосстановите

последовательность развития события (рассказывая о нём, выможете использовать слова сначала, затем, после, в итоге и др.)Обязательно поразмышляйте об отношении участников события кпроисходившему.

3.Вспомните, чем всё завершилось. Сделайте вывод.Постройте повествование, пользуясь примерным планом,предложенным в карточке участника собеседования. Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10 фраз.

Пример повествования

Тема 2. Летние каникулы

Расскажите, как вы провели летние каникулы.

Не забудьте рассказать,

• где вы побывали во время летних каникул;

• с кем вы проводили на каникулах своёсвободное время (с родителями, друзьями,

одноклассниками);

• что интересного произошло с вами наканикулах;

• что нового вы узнали за время летних каникул.

Пример повествования

Я всегда с нетерпением жду летних каникул.Учеба закончена, и можно отправиться впутешествие. Мои родители всегда тщательнопланируют летний отдых, чтобы провести еговместе и побывать в новых интересных местах.

Прошлое лето запомнилось мне двумяпоездками. Сначала мы отправились к нашимродственникам в Дагестан: гуляли поМахачкале, ездили на экскурсии в Гуниб истаринную крепость Дербент, купались вКаспийском море.

Потом мы поехали в Петербург. Я ужебывал там и раньше. Но в этот раз мы

хотели показать наш любимый город моеймладшей сестре. Конечно, за десять дней

всего не увидишь, но мы успели побыватьвЭрмитаже,Русскоммузее,Петропавловской крепости. Ездили вПетергоф, Пушкин и Павловск. Катались на

речном трамвайчике и просто гуляли поНевскому проспекту.

Домамыпоказывалидрузьямфотографии из Дагестана и Петербурга,вспоминали разные смешные случаи.Каждому было что рассказать интересногоо летнем отдыхе.Лето уже давно прошло, но мы частовспоминаемнашипоездкии

договариваемся, куда отправимся вследующий раз.

Рассуждение

1.Определите тему монологического высказывания и главный вопрос,

на который вам предстоит ответить (они сформулированы в

карточке участника собеседования).

2.Вспомните, как строится текст-рассуждение. Сформулируйте тезис

(мысль,которуювыбудетеобосновывать),подберите

доказательства (примеры, которыми подтверждается тезис),сделайте вывод. Используйте сложноподчинённые предложения,которые позволяют выразить значения причины, цели, следствия идр. Помните, что ваше высказывание не должно быть категоричным(достичь этого помогают вводные конструкции я думаю, мнепредставляется, возможно, вероятно, по-видимому и др.)

3.Постройтерассуждение,пользуясьпримернымпланом,предложенным в карточке участника собеседования. Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10 фраз.

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта.

1. Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе. Не забудьте рассказать:

— как его звали, о внешности,
— какими качествами обладал этот учитель,
— что из общения с ним запомнилось больше всего,
— какую роль в Вашей жизни сыграл этот человек.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть первый учитель. Сегодня я хочу рассказать о своей первой учительнице. Анна Ивановна – человек, который взял меня за руку и привёл в мир знаний. Она научила меня читать и писать. Анна Ивановна научила дружить всех ребят в классе. Мы часто ходили в походы, принимали участие в самых разных конкурсах. Это очень добрый и мудрый педагог. Она сыграла очень важную роль в моей жизни. Именно благодаря ей я решила стать учителем. Я давно окончила начальную школу, но очень хорошо помню этого замечательного человека.

2. Тема: Достопримечательность места, где я живу

Задание: Расскажите о достопримечательности места, где Вы живёте. Не забудьте рассказать:

— что это за достопримечательность,
— как она выглядит,
— при каких обстоятельствах Вы увидели её впервые,
— почему запомнилась.

Возможный вариант ответа: Каждый из нас любит то место, в котором живёт. Я живу в прекрасном месте Воронежской области – Рамонском районе. Главной достопримечательностью нашего района считается замок принцессы Евгении Ольденбургской. Он был построен ещё в 19 веке. Здание много пережило со времени постройки, было частично разрушено, но не потеряло былой красоты. К счастью, сейчас ведётся реконструкция замка. Внутри ведутся восстановительные работы. Очень красивой стала территория около замка. Парк, облагороженный по последней моде, привлекает внимание жителей. Мы с родителями часто бываем в этом прекрасном месте.

3. Тема: Моё любимое время года

Задание: Расскажите о своём любимом времени года. Не забудьте рассказать:

— что происходит в природе,
— какие праздники приходятся на это время года,
— чем Вы любите заниматься в это время года,
— как время года влияет на ваше настроение.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своём любимом времени года. Это зима. Всё вокруг преображается. Выпадает снег, деревья надевают свой белоснежный наряд. Зимой нас ждут такие волшебные праздники, как Новый год и Рождество. Думаю, им рады все: и взрослые, и дети. Зимой я очень люблю гулять по лесу и рассматривать следы зверей на снегу. Кажется, что это какие-то причудливые записи, оставленные человеку. Также мне очень нравятся зимние забавы: катание на коньках и на санках с горы. Несмотря на то что зимой достаточно холодно, я очень люблю зиму.

4. Тема: Интересный школьный проект

Задание: Расскажите об интересном школьном проекте, в котором Вы принимали участие. Не забудьте рассказать:

— как проект готовили,
— что было самым интересным, а что – самым трудным,
— как Вы его защищали,
— что запомнилось в работе больше всего.

Возможный вариант ответа: За годы учёбы в школе мне приходилось выполнять самые разные проекты. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Учитель предложила мне принять участие в районной конференции по теме «Родословие». К счастью, мои родители собирают эту информацию. Я согласилась принять участие в конференции. Дома мы систематизировали весь материал, который есть у нас. Собранные сведения я показала учителю. Она помогла мне всё оформить в нужном виде. Непростой была защита проекта. Было очень компетентное жюри. Я волновалась, но выступила хорошо. Мою работу оценили. Теперь меня ждёт участие в областной конференции.

5. Тема: Моя любимая книга

Задание: Расскажите о своей любимой книге. Не забудьте рассказать:

— как называется книга, кто её автор,
— о чём в ней рассказывается,
— как Вы узнали об этой книге,
— почему она Вам особенно дорога.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю читать. Сегодня хочу рассказать о своей любимой книге. Это повесть Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Об этой книге я узнала от учителя, когда получила список литературы для чтения летом. Не могу сказать, что повесть увлекла меня с первых строк. Примерно до середины первой главы всё было не очень понятно, но потом повествование просто увлекло меня. Переходя от одной главы к другой, я всё больше не могла оторваться от книги. Интересно было наблюдать за сюжетной линией и переживать за Петра Гринёва и Машу Миронову. К счастью, всё закончилось хорошо. Я часто перечитываю страницы этой повести.

6. Тема: Мой домашний питомец

Задание: Расскажите о своём домашнем питомце. Не забудьте рассказать:

— как он появился в вашем доме,
— как он выглядит,
— какие у него повадки,
— как Вы заботитесь о нём.

Возможный вариант ответа: Наверное, у каждого есть свой домашний питомец. У меня есть четвероногий друг. Это пёс Мухтар. В нашем доме он появился неслучайно. Это очень долгожданный друг. Мы с папой долго выбирали породу для будущего друга. А потом наступил мой день рождения, и родители подарили мне Мухтара. Он был совсем маленьким. Сейчас это уже довольно-таки взрослый пёс. Ему 4 года. Он весь чёрный, а на лапках есть белые пятнышки. Мухтар любит, когда я хожу с ним гулять. Он может подавать лапу. Также он очень радуется, когда я прихожу из школы. Я расчёсываю ему шерсть и купаю его. Мы с Мухтаром настоящие друзья.

7. Тема: Посещение музея, которое запомнилось больше всего

Задание: Расскажите о посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

— в каком музее Вы были,
— когда и с кем ходили,
— что интересного увидели,
— что запомнилось больше всего.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю музеи, часто посещаю их. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы с родителями были в Санкт-Петербурге в Эрмитаже. Это очень большой музей, в который стремится попасть каждый. Чтобы попасть в него, сначала нужно отстоять очень большую очередь. Но этого стоит того… В Эрмитаже очень много самых разных залов. Но мне особенно запомнился зал, в котором представлены монеты разных времён и народов. Интересно было посмотреть на то, какими были денежные единицы раньше, как они изменялись с течением времени. Санкт-Петербург – это замечательный город, в котором много самых разных музеев. Недаром его называют культурной столицей России.

8. Тема: Как я помогала родителям

Задание: Расскажите, как Вы помогали родителям. Не забудьте рассказать:

— кому Вы помогали (маме, папе, бабушке, дедушке),
— просили ли Вас о помощи,
— что Вы делали,
— какое настроение у Вас было.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о том, как помогаю родителям. Это происходит достаточно часто. Но особенно мне нравится помогать маме на кухне. Мы всегда готовим что-то вкусное. Однажды мама предложила мне испечь торт. Я очень переживала, что не смогу помочь так, как это нужно. Мы взяли рецепт и следовали ему. Достали необходимые продукты, всё перемешали миксером. Потом я выложила получившееся тесто в форму. Мы включили духовку. Осталось только подождать нужное количество времени. Торт получился очень вкусным. Мы дождались, когда папа приехал с работы, и все вместе насладились чаем с тортом.

9. Тема: Школьная отметка, которая запомнилась надолго

Задание: Расскажите о школьной отметке, которая запомнилась надолго. Не забудьте рассказать:

— на каком уроке вы получили эту отметку,
— за что вы её получили,
— как отреагировал учитель и одноклассники,
— почему эта отметка запомнилась надолго.

Возможный вариант ответа: В школе я учусь хорошо, в основном на «4» и «5». Сегодня я хочу рассказать не о первой пятёрке, которых было много, а совсем о другой оценке. В моей жизни была самая первая двойка, которая запомнилась надолго. Это был урок русского языка во втором или в третьем классе. Не помню почему, но накануне я не выучила правило. Речь шла о правописании безударных гласных в корне слова. Когда учитель начала опрос, то все оказалось, что все не выучили правило. Она спрашивала одного, другого, но все молчали. Тут она начала спрашивать отличников, надеясь, что они уж точно расскажут. Настала моя очередь, но и я не ответила. Учительница была поражена. Мне поставили двойку в дневник. Она была такой большой, на две строки. Эту двойку я запомнила на всю жизнь.

10. Тема: Театральный спектакль, который запомнился больше всего

Задание: Расскажите о театральном спектакле, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать:

— в каком театре Вы были,
— когда и с кем Вы ходили, какой спектакль смотрели,
— о чём был спектакль,
— какие впечатления у вас остались.

Возможный вариант ответа: Вместе с классом мы часто ездим в какие-нибудь поездки. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы были в театре. Классный руководитель предложила нам съездить в драматический театр и посмотреть спектакль. Произведение было выбрано по школьной программе. Это была комедия Гоголя «Ревизор». Мы только прочитали её и поехали. В здании драматического театра совсем недавно был сделан ремонт, обстановка внутри была очень красивая. Когда прозвенел третий звонок, мы все сели на свои места и с нетерпением ждали начала спектакля. Актёры мастерски исполняли свои роли. Время пролетело незаметно. Этот спектакль произвёл на нас неизгладимое впечатление. Всем очень понравилось.

11. Тема: Моя семья

Задание: Расскажите о своей семье. Не забудьте рассказать:

— из кого состоит ваша семья,
— кто и чем занимается в вашей семье,
— как Вы вместе проводите свободное время,
— какая атмосфера в Вашей семье.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своей семье. Она небольшая: мама, папа и я. У каждого члена семьи есть своё занятие. Папа работает заместителем директора в Воронеже, мама учитель в школе, а я учусь в девятом классе. Дома тоже у каждого есть свои обязанности. Мама выполняет всю женскую работу: готовит еду, стирает и гладит одежду. Мы с папой занимаемся огородом и что-нибудь мастерим в гараже. В силу занятости моих родителей, нам не часто удаётся отдыхать. Когда у родителей появляется свободное время, мы проводим его вместе. Любим ездить на какие-нибудь экскурсии, узнавать что-то новое. Также мы любим отдыхать на природе. Атмосфера в нашей семье всегда спокойная и уютная. Я очень люблю свою семью.

12. Тема: Мой любимый актёр

Задание: Расскажите о своём любимом актёре. Не забудьте рассказать:

— кто Ваш любимый актёр или актриса,
— в каких фильмах или спектаклях он (она) принимал(а) участие,
— какая его (её) роль Вам нравится больше всего и почему,
— что Вы цените в его (её) актёрском мастерстве.

Возможный вариант ответа: Я не часто смотрю фильмы, но несмотря на это у меня есть любимые актёры. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Это Юрий Никулин. Он сыграл во многих фильмах. Каждая его роль была яркой и запоминающейся. Особенно мне нравится роль Юрия Никулина в фильме «Бриллиантовая рука». Герой Никулина – простодушный, наивный человек, который случайно оказывается замешанным в контрабанде драгоценностей. В итоге всё заканчивается благополучно. А зритель получает незабываемые эмоции от просмотра фильма. Мне очень нравятся фильмы с Юрием Никулиным в главной роли. Советую и вам их посмотреть.

13. Тема: Моя комната (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своей комнате. Не забудьте рассказать:

— о её размере, освещённости,
— об интерьере,
— что нравится в ней больше всего,
— что бы хотелось поменять.

Возможный вариант ответа: Я с родителями живу в частном доме, в котором у меня есть своя комната. Она небольшая, но очень уютная. В комнате большое окно, поэтому она всегда наполнена светом. В моей комнате есть всё необходимое: удобная кровать, шкаф для одежды и книг, письменный стол. На стенах комнаты красивые обои нежно-зелёного цвета. На полу лежит мягкий тёмно-зелёный ковёр. Письменный стол очень удобный. В нём много выдвижных ящиков, в которых лежат мои учебные принадлежности. Особой гордостью моей комнаты является стена. На ней висят мои фотографии. Снимки сделаны в разное время. Есть кадры, на которых совсем маленькая. Они особенно интересные. Мне очень нравится моя комната. Я провожу в ней много времени.

14. Тема: Прогулка в лесу (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о прогулке в лесу, которая Вам запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

— в какое время года она состоялась,
— что вы наблюдали,
— почему вам запомнилась эта прогулка,
— что даёт человеку общение с природой.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю гулять в лесу. Сегодня мне хочется рассказать о прогулке, которая запомнилась мне больше всего. В конце учебного года классный руководитель предложил нам сходить в поход вместе с родителями. Это была замечательная идея! В первый день лета в назначенное время мы собрались у школы и двинулись в путь. Когда мы пришли на место, мамы начали обустраивать стол. Мальчики нашли ровное место, разбились на команды и начали играть в футбол. Девочки играли в бадминтон и собирали листья для гербария. Потом мы все сели подкрепиться. Наш классный руководитель придумал самые разнообразные вопросы, загадки, шутки. Время пролетело незаметно. Пришла пора собираться в путь. Все мы вернулись домой немного уставшие, но полные впечатлений. Эта прогулка в лессу запомнилась каждому.

15. Тема: Как я научился кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…) (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите, как Вы научились кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…). Не забудьте рассказать:

— как возникло желание научиться,
— кто помогал Вам учиться,
— как Вы тренировались,
— что было самым трудным, а что – самым интересным.

Возможный вариант ответа: Я могу себя назвать человеком, который ведёт активный образ жизни. Сегодня я хочу рассказать о том, как учился кататься на коньках. Когда мне было семь лет, Дед Мороз под ёлочку мне принёс коньки. Я была очень этому рада. С утра мы с родителями пошли на каток. Папа помог мне правильно зашнуровать коньки. Потом я встала на лёд. Сначала удалось сделать только несколько шажков, и последовало первое падение. Но я не расстроилась, встала и продолжила. В первый день я ходила только вдоль бортика и немного завидовала тем, кто свободно катался на коньках. В первый день падений было очень много, но родители подбадривали меня. На следующее утро мы снова отправились на каток. Самым трудным было вновь встать. Но в этот день меня уже получалось немного лучше. Примерно через неделю я практически не падала и начала потихоньку скользить. Сейчас я катаюсь уже достаточно хорошо. Всегда с теплотой вспоминаю, как я училась кататься.

16. Тема: Интересная поездка (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной поездке, которая запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

— куда и с кем Вы ездили,
— что делали, что увидели,
— с какими интересными людьми встретились,
— какие впечатления остались.

Возможный вариант ответа: Я довольно часто бываю в поездках и с классом, и с родителями. Сегодня я хочу рассказать об интересной поездке, которая запомнилась мне больше всего. Однажды мы с классом в конце учебного года поехали в Санкт-Петербург. Поездка совпала с периодом белых ночей и длилась шесть дней. У нас была запланирована очень насыщенная программа. Сначала нас ждала обзорная экскурсия по городу. Из окна автобуса мы увидели главные достопримечательности. Экскурсовод рассказала много интересного о городе. Потом мы посетили Эрмитаж и Исаакиевский собор. Особенно интересными были ночная экскурсия и экскурсия по рекам и каналам города. Один день был полностью посвящён поездке в Петергоф. Эти шесть дней пролетели незаметно. Конечно, этот город невозможно рассмотреть за это время. Я очень надеюсь, что ещё раз посещу этот прекрасный город. Недаром его называют культурной столицей России.

17. Тема: Занятия в интересном кружке (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о Ваших занятиях в интересном кружке. Не забудьте рассказать:

— какой кружок Вы посещаете,
— как проходят занятия,
— кто руководит кружком,
— что нового Вы там узнали, чему научились.

Возможный вариант ответа: В нашей школе ведётся много самых разных кружков. Я посещаю некоторые из них. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом кружке. Это театральный кружок. Мы сами не играем на сцене, а водим кукол. Ведёт занятия наш учитель русского языка Нина Петровна. Примерно раз в четверть у нас премьера. Сначала мы выбираем произведение, потом распределяем роли, учим их, готовим декорации. Очень интересно проходят репетиции. Много внимания учитель уделяет нашей речи. Нужно, чтобы она был правильной, чёткой, выразительной. Иначе зрителю просто неинтересно будет смотреть за происходящим. Обычно мы показываем свои постановки учащимся начальной школы и воспитанникам детского сада. Мне очень нравятся занятия в этом кружке.

18. Тема: Интересный день в летнем лагере (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересном дне в летнем лагере. Не забудьте рассказать:

— в каком лагере Вы отдыхали,
— как Вы провели этот день,
— какое настроение у Вас было,
— почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Думаю, каждый хоть один раз бывал в летнем лагере. Я каждый год с удовольствием провожу там один месяц. Сегодня я хочу рассказать об одном интересном дне, проведённом в летнем лагере. Это был школьный лагерь. Мне очень запомнился день закрытия лагеря. К нам были приглашены аниматоры. День начался с торжественной линейки. Каждый отряд получил задание в конверте. На решение всех задач было отведено полтора часа. Для нас была организована военно-полевая игра. Мы проходили полосу препятствия, перевязывали раненых, добывали ценные документы. Все отряды справились с поставленной задачей. Время пролетело незаметно. Это был очень насыщенный день. Он запомнился мне больше всего.

19. Тема: Встреча с интересным человеком (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о встрече с интересным человеком. Не забудьте рассказать:

— где произошла эта встреча,
— как вы познакомились,
— чем занимается этот человек в жизни,
— чем этот человек заинтересовал Вас.

Возможный вариант ответа: В жизни мы встречаем самых разных людей. Кто-то просто проходит мимо, а кто-то оставляет в нашей душе неизгладимый след. Сегодня я хочу рассказать об очень интересном человеке. Эту встречу организовала наш классный руководитель вместе с руководителем школьного музея. Мы познакомились с ветераном Великой Отечественной войны. Совсем юным мальчишкой он попал на фронт. Прошёл всю войну, дважды был ранен. После войны он работал председателем колхоза. Его правнуки учатся в нашей школе. Этот человек, несмотря на свой возраст, хорошо помнит сложные военные годы. Он рассказал, как непросто было в первые послевоенные годы. Этот человек меня заинтересовал своим умением рассказывать. Время классного часа пролетело незаметно. Но никто не спешил вставать после звонка. Наша встреча была очень интересной.

20. Тема: Моё увлечение (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём увлечении. Не забудьте рассказать:

— чем Вы увлекаетесь,
— чем Вас заинтересовало это дело,
— как давно Вы этим увлекаетесь,
— что даёт человеку увлечение.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть какое-то увлечение. Сегодня я хочу рассказать о своём. Мне очень нравится выращивать петунию. Это очень неприхотливый цветок. При правильном уходе он будет радовать глаз с мая по октябрь. Это увлечение возникло у меня случайно. Моя мама выращивает рассаду петуний, а весной продаёт её. Сначала я просто наблюдала, как мама это делает, а потом тоже увлеклась этим процессом. Я перечитала много статей о выращивании петунии, научилась правильно и вовремя её прищипывать. А уже летом наслаждалась её цветением. Теперь у нас с мамой даже небольшое соревнование, у кого лучше получится рассада. Это увлечение сделало меня более усидчивой и наблюдательной.

21. Тема: Выходной день, который запомнился больше всего (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о выходном дне, который запомнился Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

— с кем Вы провели этот день (с одноклассниками, с друзьями, с родителями),
— как Вы провели этот день,
— какое настроение у Вас было в этот день,
— почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о выходном дне, который запомнился мне больше всего. Мы решили провести его на природе. Папа заранее замариновал мясо для шашлыка. Мама взяла с собой овощи и фрукты. Я взял мяч и бадминтон. С утра мы отправились в лес. Когда приехали на место, мы с папой начали разжигать костёр. Мама обустраивала стол. Пока готовился шашлык, мы с сестрёнкой играли в бадминтон. Потом родители позвали нас к столу. Мы рассказывали друг другу весёлые истории, наслаждались природой. Потом мы всей семьёй играли в мяч. День пролетел незаметно, наступила пора возвращаться домой. Мы возвращались немного уставшие, но полные впечатлений. Этот день мне очень запомнился.

22. Тема: Игры моего детства (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об игре (играх), в которую (которые) Вы любили играть в детстве. Не забудьте рассказать:

— в какие игры Вы любили играть в детстве,
— о правилах игры,
— с кем Вы любили играть,
— что вызывало особый интерес.

Возможный вариант ответа: Все дети в детстве играют в какие-либо игры. Я не стала исключением. Сегодня я хочу рассказать об игре, в которую мы играли в детстве. Эта игра называется «Казаки-разбойники». Правила игры таковы: все делятся на две команды. Одна команда прячет «клад» и пытается уйти от преследования. Места своего перемещения эта команда обозначает стрелочками. Через 15 минут вторая команда начинает искать первую. Когда удаётся найти всех игроков первой команды, участники второй команды пытаются найти клад. Потом команды меняются местами. Особый интерес вызывала таинственность этой игры. До последнего момента не было понятно, где спрятан клад.

23. Тема: Мой любимый художник (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом художнике. Не забудьте рассказать:

— что это за художник, какие его картины Вы знаете и любите,
— где Вы видели картины этого художника,
— какие художественные средства (цвет, свет, прорисовка предметов и др.) использует художник,
— чем Вас привлекает творчество этого художника.

Возможный вариант ответа: Миру известны самые разные художники. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом художнике. Это Иван Яковлевич Билибин. С работами этого художника я познакомилась ещё в детстве, когда читала сказки. Родители подарили мне книгу сказок Александра Сергеевича Пушкина с прекрасными иллюстрациями. Сначала я прочла сказки, а потом долго рассматривала картинки. Каждая деталь в них была чётко прорисована. Мне стало очень интересно, кто автор этих иллюстраций. Оказалось, что у этого художника очень интересная и трагичная судьба. Он был очень талантливым, много работал, преподавал. Когда началась Великая Отечественная война, он отказался эвакуироваться и умер в блокадном Ленинграде.

24. Тема: Интересная профессия (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной профессии. Не забудьте рассказать:

— чем заняты люди этой профессии,
— как давно профессия появилась в обществе,
— какие знания и умения необходимы для этой профессии,
— хотели бы вы получить эту профессию.

Возможный вариант ответа: В современном мире существует много разных профессий. Каждая интересна по-своему. Сегодня я хочу рассказать о профессии, которая мне очень нравится. Это учитель. Думаю, что эта профессия появилась очень давно, ведь всем необходимо учиться. А кто-то должен учить. Моя мама работает учителем в школе много лет. Я вижу, сколько у неё проблем и забот. Это очень непростая и ответственная профессия, но как радуется моя мама, когда её ученики успешно сдают экзамены и поступают в вузы. Мне кажется, выбирать эту профессию должен только тот человек, который очень любит детей. Я тоже очень хочу быть учителем.

25. Тема: Любимый фильм (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом фильме. Не забудьте рассказать:

— как называется фильм,
— о чём этот фильм,
— игра каких актёров Вам запомнилась и почему,
— почему этот фильм Вам особенно нравится.

Возможный вариант ответа: Все мы в разные годы своей жизни смотрим какие-то фильмы. Одни из них мы даже не запоминаем, а вот некоторые хочется пересматривать. У меня много любимых фильмов. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Этот фильм называется «Ирония судьбы или с лёгким паром». Думаю, каждый хоть раз в жизни смотрел эту замечательную новогоднюю комедию. Фильм, созданный Эльдаром Рязановым в 1975 году, до сих пор с удовольствием смотрят многие. В комедии подобран прекрасный актёрский состав. Главные герои – Андрей Мягков и Барбара Брыльска – замечательно исполнили свои роли. Этот фильм в нашей семье является символом наступающего года. Без этой комедии мне трудно представить встречу Нового года.

Автор: Шепеленко Татьяна Анатольевна | shepelenko.ucoz.ru

Дорогие выпускники, предлагаем вам готовые примеры ответов к заданию 3 итогового собеседования (монолог). 

Что такое монолог?

Слово монолог имеет греческое происхождение: логос — слово, моно — один. Монолог представляет собой речь одного человека, направленную к одному или нескольким слушателям. Например, когда учитель рассказывает на уроке новый материал, когда ученик рассказывает заданный на дом материал — это монолог. Когда речь идет о монологе, подразумевается наличие говорящего и слушающего. На итоговом собеседовании говорящим является выпускник 9 класса, а слушающим — учитель-собеседник. Как вы уже знаете, во время выполнения задания 3 собеседник не имеет права вмешиваться в выступление выпускника. Его задача на данном этапе выступления заключается в эмоциональной поддержке обучающегося и проявлении реакции на ответ. Наводящие вопросы задавать запрещено.

Формулировка задания

В задании 3 выпускникам предлагается выбрать одну из трех предложенных тем для составления устного монологического высказывания. Учитель-собеседник предлагает ознакомиться с карточкой, на которой сформулированы три темы. Каждая тема преследует определенный вид работы: описание, повествование или рассуждение. О чем нужно будет говорить, выпускник видит сразу: темы сформулированы полностью. В скобках отмечено, как требуется раскрыть предложенную тему: описать фотографию, рассказать о случае из жизни или порассуждать по поставленному вопросу. То есть, выпускник сразу видит и тему, и что она предполагает. Выбранную тему нужно озвучить. 

После того, как выпускник определился с темой и прочитал ее вслух, собеседник выдает карточку-помощницу. На ней записаны вспомогательные вопросы и подсказки, помогающие выпускнику построить логически правильное и последовательное высказывание, соответствующее теме. На подготовку к заданию 3 выпускнику дается 1 минута. На ответ отводится 3 минуты. Если в течение этого времени выпускник не приступает к ответу, собеседник вынужден сообщить о времени и перейти к следующему заданию.

Критерии оценивания

Монологическое высказывание оценивается по 3 критериям:

• Выполнение коммуникативной задачи: высказывание должно быть полным и развернутым. Не достаточно описать фотографию, рассказать о случае из жизни или привести рассуждение в двух-трех предложениях. Минимальный объем монолога — 10 фраз. Если в выступлении выпускника будет 9 и меньше фраз (предложений), то задача будет считаться невыполненной. При этом предложения должны быть не односложные, а распространенные. Для получения балла по критерию лучше не ограничиваться 10 фразами, а говорить больше. 

• Учет речевой ситуации: понимание выпускника того, с какой целью он говорит, где говорит и кто является его собеседником. Для монолога предлагаются темы не из школьной программы, а жизненные. Для ученика такая обстановка является немного непривычной: с учителями дети привыкли разговаривать преимущественно на школьные темы. То, что предлагается для составления на собеседовании, дети привыкли рассказывать своим друзьям и родственникам, не соблюдая деловой стиль. На собеседовании же ученик должен понимать, что перед ним сидит взрослый человек, находится он в школе на зачете, целью монолога является демонстрация умения развернуто говорить на жизненные темы. 

• Речевое оформление монологического высказывания: речь должна быть связной, логичной и последовательной. Перескакивания с одного на другое (начали говорить об одном, потом рассказали о другом и снова вернулись к первому), неуместные фразы и предложения (лишние, не соответствующие теме факты), отсутствие связи между предложениями приведут к потере балла. 

Тема 1 — описание фотографии.

На карточке-помощнице изображена фотография, под которой помечено, что нужно упомянуть в высказывании. Это не план, которому нужно следовать. Это лишь подсказка, опора. Описывать фотографию можно в любой последовательности. На эту подсказку можно даже не обращать внимания, не использовать ее при составлении монолога. 

Пример описания фотографии из демонстрационного варианта

В демоверсии итогового собеседования, размещенного на официальном сайте ФИПИ, тема 1 называется «Праздник». На карточке-помощнице изображена фотография школьного праздника Последний звонок. 

После фотографии напечатаны подсказки, призывающие обратить внимание выпускников на:

Место и время проведения праздника

Посвященные празднику события

Изображенных на фотографии людей

Атмосферу праздничного мероприятия и настроение присутствующих.

Примерный ответ: 

События, изображенные на фотографии, происходят в школе. Мероприятие состоится на школьном дворе. Судя по изображенной обстановке, дети празднуют окончание учебного года. Это можно понять, рассмотрев присутствующих на празднике школьников. Все они одеты в парадную школьную форму: мальчики в черные костюмы, девочки в платья и белые фартуки. На голове девочек красуются белоснежные банты. В кадре фотографа оказались выпускники. Можно рассмотреть на детях выпускные ленты. В руках они держат воздушные шары. На первом плане изображены двое выпускников: мальчик и девочка. Ребята дают свой последний школьный звонок. На заднем плане видно родителей, которые с замиранием сердца смотрят на своих повзрослевших детей. Атмосфера праздника доброжелательная. Этому способствует солнечная погода и радостное настроение школьников. 

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта

Рассмотрим также задание из демонстрационного варианта.

Ребятам предлагается рассказать о походе или экскурсии, участниками которых они были. В качестве подсказки даны следующие фразы:

Когда и где состоялся поход или экскурсия

Кто был участником или участниками мероприятия

Как проходила подготовка к походу или экскурсии

Чем запомнилось мероприятие.

Выбрать для рассказа можно абсолютно любую экскурсию или поход. К тому же школьники регулярно посещают различные выставки, музеи, ходят на природу с родителями или классом. Если же вспомнить ничего не получается, просто придумайте сюжет сами. Проявите фантазию и представьте, что вы были на экскурсии в музее бабочек или ходили в поход с одноклассниками. 

Примерный ответ:

В один из жарких июльских дней мы с родителями отправились в поход с ночевкой. Вся наша дружная семья решила отправиться на озеро порыбачить. Готовиться к походу мы начали еще за день. Вместе с папой и старшим братом мы готовили снаряжение: палатки и рыболовные снасти. Мама в это время занималась женскими делами: собирала посуду и теплые вещи, готовила съестные припасы. Еще мы взяли с собой мяч для игры в волейбол. Эта игра является самой любимой для каждого из нас. В поход мы отправились пешком. Рюкзаки за плечами казались нам легкими, а глаза горели радостью и нетерпением. Самым интересным для меня была ночевка в палатках и вкусная уха, приготовленная на костре. Мы прекрасно провели время, и на следующий день вернулись домой  отдохнувшие и счастливые. 

Тема 3 — рассуждение на одну из проблемных тем

Демоверсия предлагает порассуждать над вопросом: всегда ли нужно следовать моде?

На карточке-помощнице записаны вспомогательные вопросы:

Что значит следовать моде?

Считаете ли Вы важным следовать моде? Почему?

Следование моде заключается только в подборе одежды?

Как вы понимаете выражение «хороший вкус»?

Примерный ответ:

По моему мнению, следовать моде — это стараться выглядеть в соответствии с мировыми тенденциями модной индустрии. Следование моды заключается в выборе современной одежды, украшений, прически. Конечно, важно быть модным. Но в этом вопросе нужно быть осторожным. Одежда должна быть не только модной, но и подходящей к возрасту и фигуре. К тому же не стоит забывать и об удобстве и комфортности одежды. Следовать моде можно не только в подборе одежды. Современные тенденции могут быть выражены в обустройстве дома, в интересах и увлечениях. Многие люди обладают хорошим вкусом. Иметь хороший вкус — это значит отличать красивое от вульгарного, уместное от неуместного. Обладающий хорошим вкусом человек может правильно подобрать одежду, соответствующую обстановке. Я считаю, что обладающий хорошим вкусом человек всегда выглядит модно и современно.

Мы предложили вам примерные варианты ответов на задание 3 итогового собеседования. Используйте их в качестве образца для составления монологического высказывания во время подготовки к зачету. 

Монолог.

Требования

Обычно выделяются следующие характеристики монологической речи:

1.непрерывность (высказывание не ограничивается одной фразой, а представляет собой сверхфразовое единство определенного объема);

2.последовательность, логичность речи;

3.относительнаая смысловая законченность;

4.коммуникативная направленность высказывания;

5.тематичность;

6.синтаксическая усложненность (преобладание синтаксически полных структур, отсутствие эллипсов, эмоционально-оценочных междометий).

Разновидностями монологической речи являются описание, повествование, рассуждение.

Повествование как тип речи характеризуется динамичностью, действительность здесь представлена в процессе изменения и развития, как цепочка взаимосвязанных действий и состояний.

ТЕМЫ для монологического высказывания

1.Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего.

Не забудьте рассказать

·       в каком музее Вы были;

·       когда и с кем;

·       что вы увидели;

что понравилось и запомнилось больше

2.Расскажите о своём посещении зрелищного мероприятия (концерта, спектакля), которое запомнилось больше всего.

Не забудьте рассказать

·       на каком зрелищном мероприятии вы были;

·      когда и с кем;

·       что вы увидели;

что понравилось и запомнилось больше

3.Расскажите о своём посещении урока, который запомнился больше всего.

Не забудьте рассказать

·       о чём шла речь на уроке;

·       как реагировали одноклассники на рассказ учителя;

·       что заинтересовало вас в рассказе учителя;

что понравилось на уроке и запомнилось больше всего

4.Расскажите о своей школьной научной практике (проекте).

Не забудьте рассказать:

·     в каком научном мероприятии Вы принимали участие;

·     какие исследования проводили;

·     что нового узнали;

·     какой опыт получили.

5.Расскажите о своём школьном проекте.

Не забудьте рассказать:

·       какой проект Вы готовили;

·       кто принимал участие в проекте;

·       что запомнилось больше всего;

·       что показалось самым трудным.

6.Расскажите о своём посещении театра.

Не забудьте рассказать:

·       в каком театре Вы побывали;

·       когда и с кем ходили;

·       какой спектакль смотрели;

·       что запомнилось больше всего.

7.Расскажите о спортивном мероприятии, в котором Вы участвовали.

Не забудьте рассказать:

·       в каком мероприятии Вы принимали участие;

·       когда оно происходило;

·       что оказалось самым трудным;

·       что запомнилось больше всего.

8.Расскажите о своём походе.

Не забудьте рассказать:

·       когда, куда и с кем Вы ходили в поход;

·       что показалось самым трудным в походе;

·       какие качества характера вырабатываются в походе;

·       как поход влияет на взаимоотношения в коллективе.

9.Расскажите о своём школьном празднике.

Не забудьте рассказать:

·       в каком празднике Вы принимали участие;

·       кто принимал участие в праздновании;

·       как вы готовились;

·       что запомнилось больше всего.

10.Расскажите о своём посещении оперы.

Не забудьте рассказать:

·       в каком театре Вы побывали;

·       когда и с кем ходили;

·       какую оперу смотрели;

·       что запомнилось больше всего.

11. Расскажите о своём посещении балета.

Не забудьте рассказать:

·       в каком театре Вы побывали;

·       когда и с кем ходили;

·       какой балет смотрели;

·       что запомнилось больше всего.

Диалог

Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы.

1.           Есть ли у Вас в школе форма?

2.     Чем удобна школьная форма?

3.     Почему ученики часто не любят носить школьную форму?

4.     Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?

5.     Опишите одежду, в которой бы Вы хотели видеть учеников в своей школе.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Книга или фильм?»

 1. Как Вы думаете, что лучше прочитать книгу или посмотреть фильм — экранизацию?

2. Какие преимущества есть у книги?

3. Какими возможностями обладает кино?

4. Может ли просмотр фильма заменить чтение книги?

5. Посоветуйте своим сверстникам, как лучше знакомиться с классическими произведениями.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Мода: за и против».

 1. Стараетесь ли Вы следовать моде в одежде?

2. Согласны ли Вы, что одежда подчеркивает индивидуальность человека?

3. Как Вы понимаете выражение «раб моды»? Как относитесь к таким людям?

4. Согласны ли Вы с пословицей «Встречают по одежке, провожают по уму»?

5. Какими принципами должен руководствоваться человек в выборе одежды?

Примите участие в обсуждении вопроса: «Компьютерные игры: за и против».

 1. Любите ли Вы играть в компьютерные игры? А Ваши друзья?

2. Какие положительные стороны Вы видите в увлечении компьютерными играми?

3. Почему многие считают, что компьютерные игры приносят вред?

4. Могут ли компьютерные игры быть единственной формой досуга?

5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно организовать свой досуг.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Экстремальные виды спорта: за и против».

1. Знаете ли Вы об экстремальных видах спорта: пробовали заниматься, смотрели по телевидению?

2. Какие положительные стороны Вы видите в занятиях экстремальными видами спорта?

3. Чем опасны экстремальные виды спорта?

4. Согласны ли Вы с пословицей «Риск — благородное дело»?

5. В каких ситуациях, по Вашему мнению, можно идти на риск?

Примите участие в обсуждении вопроса: «Заимствованные слова: за и против?»

 1.Используете ли Вы в своей речи заимствованные слова?

2. Почему в последние годы увеличилось количество заимствованных слов? В каких сферах жизни они используются чаще?

3. Какие отрицательные стороны Вы видите в использовании заимствованных слов в наши дни?

4. О каком человеке можно сказать, что у него богатый словарный запас?

5.Посоветуйте своим сверстникам, как обогатить свою речь.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Интернет: польза или зависимость?»

 1. Пользуетесь ли Вы Интернетом?

2. Чем удобен Интернет?

3. Есть ли отрицательные стороны использования Интернета?

4.Согласны ли Вы с утверждением, что Интернет-это скопление одиночества, это иллюзия жизни, иллюзия дружбы, иллюзия любви…

5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно использовать Интернет.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Социальные сети: за и против».

1. Общаетесь ли Вы в социальных сетях?

2. Чем удобны социальные сети?

3. Есть ли отрицательные стороны использования социальных сетей?

4. Могут ли социальные сети заменить живое общение?

5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно использовать социальные сети.

1.     Что Вам нравится и не нравится в кинотеатре?

2.     Зачем нужны кинотеатры, если кино можно посмотреть на компьютере?

3.     Почему люди ходят в кинотеатр?

4.     Согласны ли Вы с тем, что со временем кино будет неинтересным
и исчезнет как вид искусства?

5.     Расскажите о том, что бы именно Вы хотели показывать в кинотеатре?