Устный экзамен по русскому языку 9 класс монолог

Монолог.

Требования

Обычно выделяются следующие характеристики монологической речи:

1.непрерывность (высказывание не ограничивается одной фразой, а представляет собой сверхфразовое единство определенного объема);

2.последовательность, логичность речи;

3.относительнаая смысловая законченность;

4.коммуникативная направленность высказывания;

5.тематичность;

6.синтаксическая усложненность (преобладание синтаксически полных структур, отсутствие эллипсов, эмоционально-оценочных междометий).

Разновидностями монологической речи являются описание, повествование, рассуждение.

Повествование как тип речи характеризуется динамичностью, действительность здесь представлена в процессе изменения и развития, как цепочка взаимосвязанных действий и состояний.

ТЕМЫ для монологического высказывания

1.Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего.

Не забудьте рассказать

·       в каком музее Вы были;

·       когда и с кем;

·       что вы увидели;

что понравилось и запомнилось больше

2.Расскажите о своём посещении зрелищного мероприятия (концерта, спектакля), которое запомнилось больше всего.

Не забудьте рассказать

·       на каком зрелищном мероприятии вы были;

·      когда и с кем;

·       что вы увидели;

что понравилось и запомнилось больше

3.Расскажите о своём посещении урока, который запомнился больше всего.

Не забудьте рассказать

·       о чём шла речь на уроке;

·       как реагировали одноклассники на рассказ учителя;

·       что заинтересовало вас в рассказе учителя;

что понравилось на уроке и запомнилось больше всего

4.Расскажите о своей школьной научной практике (проекте).

Не забудьте рассказать:

·     в каком научном мероприятии Вы принимали участие;

·     какие исследования проводили;

·     что нового узнали;

·     какой опыт получили.

5.Расскажите о своём школьном проекте.

Не забудьте рассказать:

·       какой проект Вы готовили;

·       кто принимал участие в проекте;

·       что запомнилось больше всего;

·       что показалось самым трудным.

6.Расскажите о своём посещении театра.

Не забудьте рассказать:

·       в каком театре Вы побывали;

·       когда и с кем ходили;

·       какой спектакль смотрели;

·       что запомнилось больше всего.

7.Расскажите о спортивном мероприятии, в котором Вы участвовали.

Не забудьте рассказать:

·       в каком мероприятии Вы принимали участие;

·       когда оно происходило;

·       что оказалось самым трудным;

·       что запомнилось больше всего.

8.Расскажите о своём походе.

Не забудьте рассказать:

·       когда, куда и с кем Вы ходили в поход;

·       что показалось самым трудным в походе;

·       какие качества характера вырабатываются в походе;

·       как поход влияет на взаимоотношения в коллективе.

9.Расскажите о своём школьном празднике.

Не забудьте рассказать:

·       в каком празднике Вы принимали участие;

·       кто принимал участие в праздновании;

·       как вы готовились;

·       что запомнилось больше всего.

10.Расскажите о своём посещении оперы.

Не забудьте рассказать:

·       в каком театре Вы побывали;

·       когда и с кем ходили;

·       какую оперу смотрели;

·       что запомнилось больше всего.

11. Расскажите о своём посещении балета.

Не забудьте рассказать:

·       в каком театре Вы побывали;

·       когда и с кем ходили;

·       какой балет смотрели;

·       что запомнилось больше всего.

Диалог

Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы.

1.           Есть ли у Вас в школе форма?

2.     Чем удобна школьная форма?

3.     Почему ученики часто не любят носить школьную форму?

4.     Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?

5.     Опишите одежду, в которой бы Вы хотели видеть учеников в своей школе.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Книга или фильм?»

 1. Как Вы думаете, что лучше прочитать книгу или посмотреть фильм — экранизацию?

2. Какие преимущества есть у книги?

3. Какими возможностями обладает кино?

4. Может ли просмотр фильма заменить чтение книги?

5. Посоветуйте своим сверстникам, как лучше знакомиться с классическими произведениями.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Мода: за и против».

 1. Стараетесь ли Вы следовать моде в одежде?

2. Согласны ли Вы, что одежда подчеркивает индивидуальность человека?

3. Как Вы понимаете выражение «раб моды»? Как относитесь к таким людям?

4. Согласны ли Вы с пословицей «Встречают по одежке, провожают по уму»?

5. Какими принципами должен руководствоваться человек в выборе одежды?

Примите участие в обсуждении вопроса: «Компьютерные игры: за и против».

 1. Любите ли Вы играть в компьютерные игры? А Ваши друзья?

2. Какие положительные стороны Вы видите в увлечении компьютерными играми?

3. Почему многие считают, что компьютерные игры приносят вред?

4. Могут ли компьютерные игры быть единственной формой досуга?

5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно организовать свой досуг.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Экстремальные виды спорта: за и против».

1. Знаете ли Вы об экстремальных видах спорта: пробовали заниматься, смотрели по телевидению?

2. Какие положительные стороны Вы видите в занятиях экстремальными видами спорта?

3. Чем опасны экстремальные виды спорта?

4. Согласны ли Вы с пословицей «Риск — благородное дело»?

5. В каких ситуациях, по Вашему мнению, можно идти на риск?

Примите участие в обсуждении вопроса: «Заимствованные слова: за и против?»

 1.Используете ли Вы в своей речи заимствованные слова?

2. Почему в последние годы увеличилось количество заимствованных слов? В каких сферах жизни они используются чаще?

3. Какие отрицательные стороны Вы видите в использовании заимствованных слов в наши дни?

4. О каком человеке можно сказать, что у него богатый словарный запас?

5.Посоветуйте своим сверстникам, как обогатить свою речь.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Интернет: польза или зависимость?»

 1. Пользуетесь ли Вы Интернетом?

2. Чем удобен Интернет?

3. Есть ли отрицательные стороны использования Интернета?

4.Согласны ли Вы с утверждением, что Интернет-это скопление одиночества, это иллюзия жизни, иллюзия дружбы, иллюзия любви…

5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно использовать Интернет.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Социальные сети: за и против».

1. Общаетесь ли Вы в социальных сетях?

2. Чем удобны социальные сети?

3. Есть ли отрицательные стороны использования социальных сетей?

4. Могут ли социальные сети заменить живое общение?

5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно использовать социальные сети.

1.     Что Вам нравится и не нравится в кинотеатре?

2.     Зачем нужны кинотеатры, если кино можно посмотреть на компьютере?

3.     Почему люди ходят в кинотеатр?

4.     Согласны ли Вы с тем, что со временем кино будет неинтересным
и исчезнет как вид искусства?

5.     Расскажите о том, что бы именно Вы хотели показывать в кинотеатре?

Устное собеседование

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.

2. Я думаю, что на ней изображен(а)…………..

3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

5. На переднем плане мы видим….

6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).

7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)

9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).

10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Рассказ на заданную тему

1. Я хочу рассказать об одном интересном событии — ….

2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).

3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).

4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).

5. И вот наступил долгожданный день.

6. Во время экскурсии мы побывали … Во время похода мы побывали …..

7. Кроме того, мы увидели ….

8. Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….

9. Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……

10. Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

Рассуждение на заданную тему

1. Мне предложили порассуждать на интересную тему.

2. (Произнести заданную для монолога тему).

3. Попробую изложить свою точку зрения.

4. Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).

5. Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).

6. (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…

7. Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…

8. Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).

9. (Ответ на последний вопрос)

10. Таким образом, (сделать общий вывод). Такова моя позиция.

Пересказ и включение высказывания в текст:

1.Способы включения высказывания в текст

Предложения с прямой речью.

Сергей Павлович Королёв сказал оГагарине: «Он дал людям веру в ихсобственные силы, в их возможности, далсилу идти увереннее, смелее к своей мечте…Это – Прометеево деяние…»

2.Способы включения высказывания в текст

Предложения с косвенной речью

Сергей Павлович Королёв сказал, чтоГагарин дал людям веру в их собственные

силы и возможности, сделал людей болеесмелыми.

3.Способы включения высказывания в текст

Предложения с вводными конструкциями

По словам Сергея Павловича Королёва,Юрий Гагарин «дал людям веру в ихсобственные силы, в их возможности».

Подготовка к монологу

На собеседовании вам предстоит создатьнебольшое монологическое высказывание

одного из типов:

• описание запечатлённого на фотографии(тема 1);

• повествование на основе своегожизненного опыта (тема 2);

• рассуждение по заданному вопросу (тема3).

Описание

1.Определитетемумонологическоговысказывания(праздник, чтение, спорт, отдых и др.).

2.Рассмотрите фотографию очень внимательно.Какправило, на ней запечатлены люди, совершающие какие-либо действия (или занимающиеся каким-либо видомдеятельности). Выделите на снимке главное и ответьте навопросы: кто изображён на фотографии и чем онзанят? о чём, возможно, думает? какие чувства скореевсего испытывает? Обязательно связывайте свои ответыс темой описания!

3.Обратите внимание на примерный план, предложенный в карточкеучастникасобеседования.Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10фраз.

Описание

Опишите фотографию.

Не забудьте описать,

• какая ситуацияизображена наснимке;

• какие чувстваиспытывают герои;

• какое впечатлениепроизвело на Васувиденное.

Пример описания

Какая ситуация изображена на снимке?

На фото изображена ситуация, вкоторой может оказаться каждый. Мывидим пожилого мужчину, которому сталоплохо. Он держится за сердце. Видимо, у

него сердечный приступ.Главное, чтовокруг него собрались неравнодушные

люди, готовые прийти на помощь.

Какие чувства испытывают герои?

Мужчине больно, поэтому собравшиесялюди хотят ему помочь. Думаю, чувства,

которые они испытывают, — это тревога исострадание.Тревога, потому что жизни

человека угрожает опасность. А сострадание,потому что незнакомые прохожие не прошлимимо, не оставили человека в беде,сочувствуют ему и помогают.

Какое впечатление произвело на Васувиденное?

Эта фотография напоминает о том, чтолюбой человек может оказаться в беде.

И очень важно, чтобы рядом в этот моментбыли добрые, неравнодушные люди,

готовые помочь.

Повествование

1.Определите тему монологического высказывания (праздник, поход,загородная поездка, учебное мероприятие и др.).

2.Выберите из событий своей жизни то, о котором будетерассказывать. Ответьте на вопросы: где и когда произошлособытие? кто его участники? как событие планировалось,подготавливалось(начиналось)?Затемвосстановите

последовательность развития события (рассказывая о нём, выможете использовать слова сначала, затем, после, в итоге и др.)Обязательно поразмышляйте об отношении участников события кпроисходившему.

3.Вспомните, чем всё завершилось. Сделайте вывод.Постройте повествование, пользуясь примерным планом,предложенным в карточке участника собеседования. Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10 фраз.

Пример повествования

Тема 2. Летние каникулы

Расскажите, как вы провели летние каникулы.

Не забудьте рассказать,

• где вы побывали во время летних каникул;

• с кем вы проводили на каникулах своёсвободное время (с родителями, друзьями,

одноклассниками);

• что интересного произошло с вами наканикулах;

• что нового вы узнали за время летних каникул.

Пример повествования

Я всегда с нетерпением жду летних каникул.Учеба закончена, и можно отправиться впутешествие. Мои родители всегда тщательнопланируют летний отдых, чтобы провести еговместе и побывать в новых интересных местах.

Прошлое лето запомнилось мне двумяпоездками. Сначала мы отправились к нашимродственникам в Дагестан: гуляли поМахачкале, ездили на экскурсии в Гуниб истаринную крепость Дербент, купались вКаспийском море.

Потом мы поехали в Петербург. Я ужебывал там и раньше. Но в этот раз мы

хотели показать наш любимый город моеймладшей сестре. Конечно, за десять дней

всего не увидишь, но мы успели побыватьвЭрмитаже,Русскоммузее,Петропавловской крепости. Ездили вПетергоф, Пушкин и Павловск. Катались на

речном трамвайчике и просто гуляли поНевскому проспекту.

Домамыпоказывалидрузьямфотографии из Дагестана и Петербурга,вспоминали разные смешные случаи.Каждому было что рассказать интересногоо летнем отдыхе.Лето уже давно прошло, но мы частовспоминаемнашипоездкии

договариваемся, куда отправимся вследующий раз.

Рассуждение

1.Определите тему монологического высказывания и главный вопрос,

на который вам предстоит ответить (они сформулированы в

карточке участника собеседования).

2.Вспомните, как строится текст-рассуждение. Сформулируйте тезис

(мысль,которуювыбудетеобосновывать),подберите

доказательства (примеры, которыми подтверждается тезис),сделайте вывод. Используйте сложноподчинённые предложения,которые позволяют выразить значения причины, цели, следствия идр. Помните, что ваше высказывание не должно быть категоричным(достичь этого помогают вводные конструкции я думаю, мнепредставляется, возможно, вероятно, по-видимому и др.)

3.Постройтерассуждение,пользуясьпримернымпланом,предложенным в карточке участника собеседования. Постарайтесьвключить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10 фраз.

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта.

1. Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе. Не забудьте рассказать:

— как его звали, о внешности,
— какими качествами обладал этот учитель,
— что из общения с ним запомнилось больше всего,
— какую роль в Вашей жизни сыграл этот человек.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть первый учитель. Сегодня я хочу рассказать о своей первой учительнице. Анна Ивановна – человек, который взял меня за руку и привёл в мир знаний. Она научила меня читать и писать. Анна Ивановна научила дружить всех ребят в классе. Мы часто ходили в походы, принимали участие в самых разных конкурсах. Это очень добрый и мудрый педагог. Она сыграла очень важную роль в моей жизни. Именно благодаря ей я решила стать учителем. Я давно окончила начальную школу, но очень хорошо помню этого замечательного человека.

2. Тема: Достопримечательность места, где я живу

Задание: Расскажите о достопримечательности места, где Вы живёте. Не забудьте рассказать:

— что это за достопримечательность,
— как она выглядит,
— при каких обстоятельствах Вы увидели её впервые,
— почему запомнилась.

Возможный вариант ответа: Каждый из нас любит то место, в котором живёт. Я живу в прекрасном месте Воронежской области – Рамонском районе. Главной достопримечательностью нашего района считается замок принцессы Евгении Ольденбургской. Он был построен ещё в 19 веке. Здание много пережило со времени постройки, было частично разрушено, но не потеряло былой красоты. К счастью, сейчас ведётся реконструкция замка. Внутри ведутся восстановительные работы. Очень красивой стала территория около замка. Парк, облагороженный по последней моде, привлекает внимание жителей. Мы с родителями часто бываем в этом прекрасном месте.

3. Тема: Моё любимое время года

Задание: Расскажите о своём любимом времени года. Не забудьте рассказать:

— что происходит в природе,
— какие праздники приходятся на это время года,
— чем Вы любите заниматься в это время года,
— как время года влияет на ваше настроение.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своём любимом времени года. Это зима. Всё вокруг преображается. Выпадает снег, деревья надевают свой белоснежный наряд. Зимой нас ждут такие волшебные праздники, как Новый год и Рождество. Думаю, им рады все: и взрослые, и дети. Зимой я очень люблю гулять по лесу и рассматривать следы зверей на снегу. Кажется, что это какие-то причудливые записи, оставленные человеку. Также мне очень нравятся зимние забавы: катание на коньках и на санках с горы. Несмотря на то что зимой достаточно холодно, я очень люблю зиму.

4. Тема: Интересный школьный проект

Задание: Расскажите об интересном школьном проекте, в котором Вы принимали участие. Не забудьте рассказать:

— как проект готовили,
— что было самым интересным, а что – самым трудным,
— как Вы его защищали,
— что запомнилось в работе больше всего.

Возможный вариант ответа: За годы учёбы в школе мне приходилось выполнять самые разные проекты. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Учитель предложила мне принять участие в районной конференции по теме «Родословие». К счастью, мои родители собирают эту информацию. Я согласилась принять участие в конференции. Дома мы систематизировали весь материал, который есть у нас. Собранные сведения я показала учителю. Она помогла мне всё оформить в нужном виде. Непростой была защита проекта. Было очень компетентное жюри. Я волновалась, но выступила хорошо. Мою работу оценили. Теперь меня ждёт участие в областной конференции.

5. Тема: Моя любимая книга

Задание: Расскажите о своей любимой книге. Не забудьте рассказать:

— как называется книга, кто её автор,
— о чём в ней рассказывается,
— как Вы узнали об этой книге,
— почему она Вам особенно дорога.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю читать. Сегодня хочу рассказать о своей любимой книге. Это повесть Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Об этой книге я узнала от учителя, когда получила список литературы для чтения летом. Не могу сказать, что повесть увлекла меня с первых строк. Примерно до середины первой главы всё было не очень понятно, но потом повествование просто увлекло меня. Переходя от одной главы к другой, я всё больше не могла оторваться от книги. Интересно было наблюдать за сюжетной линией и переживать за Петра Гринёва и Машу Миронову. К счастью, всё закончилось хорошо. Я часто перечитываю страницы этой повести.

6. Тема: Мой домашний питомец

Задание: Расскажите о своём домашнем питомце. Не забудьте рассказать:

— как он появился в вашем доме,
— как он выглядит,
— какие у него повадки,
— как Вы заботитесь о нём.

Возможный вариант ответа: Наверное, у каждого есть свой домашний питомец. У меня есть четвероногий друг. Это пёс Мухтар. В нашем доме он появился неслучайно. Это очень долгожданный друг. Мы с папой долго выбирали породу для будущего друга. А потом наступил мой день рождения, и родители подарили мне Мухтара. Он был совсем маленьким. Сейчас это уже довольно-таки взрослый пёс. Ему 4 года. Он весь чёрный, а на лапках есть белые пятнышки. Мухтар любит, когда я хожу с ним гулять. Он может подавать лапу. Также он очень радуется, когда я прихожу из школы. Я расчёсываю ему шерсть и купаю его. Мы с Мухтаром настоящие друзья.

7. Тема: Посещение музея, которое запомнилось больше всего

Задание: Расскажите о посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

— в каком музее Вы были,
— когда и с кем ходили,
— что интересного увидели,
— что запомнилось больше всего.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю музеи, часто посещаю их. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы с родителями были в Санкт-Петербурге в Эрмитаже. Это очень большой музей, в который стремится попасть каждый. Чтобы попасть в него, сначала нужно отстоять очень большую очередь. Но этого стоит того… В Эрмитаже очень много самых разных залов. Но мне особенно запомнился зал, в котором представлены монеты разных времён и народов. Интересно было посмотреть на то, какими были денежные единицы раньше, как они изменялись с течением времени. Санкт-Петербург – это замечательный город, в котором много самых разных музеев. Недаром его называют культурной столицей России.

8. Тема: Как я помогала родителям

Задание: Расскажите, как Вы помогали родителям. Не забудьте рассказать:

— кому Вы помогали (маме, папе, бабушке, дедушке),
— просили ли Вас о помощи,
— что Вы делали,
— какое настроение у Вас было.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о том, как помогаю родителям. Это происходит достаточно часто. Но особенно мне нравится помогать маме на кухне. Мы всегда готовим что-то вкусное. Однажды мама предложила мне испечь торт. Я очень переживала, что не смогу помочь так, как это нужно. Мы взяли рецепт и следовали ему. Достали необходимые продукты, всё перемешали миксером. Потом я выложила получившееся тесто в форму. Мы включили духовку. Осталось только подождать нужное количество времени. Торт получился очень вкусным. Мы дождались, когда папа приехал с работы, и все вместе насладились чаем с тортом.

9. Тема: Школьная отметка, которая запомнилась надолго

Задание: Расскажите о школьной отметке, которая запомнилась надолго. Не забудьте рассказать:

— на каком уроке вы получили эту отметку,
— за что вы её получили,
— как отреагировал учитель и одноклассники,
— почему эта отметка запомнилась надолго.

Возможный вариант ответа: В школе я учусь хорошо, в основном на «4» и «5». Сегодня я хочу рассказать не о первой пятёрке, которых было много, а совсем о другой оценке. В моей жизни была самая первая двойка, которая запомнилась надолго. Это был урок русского языка во втором или в третьем классе. Не помню почему, но накануне я не выучила правило. Речь шла о правописании безударных гласных в корне слова. Когда учитель начала опрос, то все оказалось, что все не выучили правило. Она спрашивала одного, другого, но все молчали. Тут она начала спрашивать отличников, надеясь, что они уж точно расскажут. Настала моя очередь, но и я не ответила. Учительница была поражена. Мне поставили двойку в дневник. Она была такой большой, на две строки. Эту двойку я запомнила на всю жизнь.

10. Тема: Театральный спектакль, который запомнился больше всего

Задание: Расскажите о театральном спектакле, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать:

— в каком театре Вы были,
— когда и с кем Вы ходили, какой спектакль смотрели,
— о чём был спектакль,
— какие впечатления у вас остались.

Возможный вариант ответа: Вместе с классом мы часто ездим в какие-нибудь поездки. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы были в театре. Классный руководитель предложила нам съездить в драматический театр и посмотреть спектакль. Произведение было выбрано по школьной программе. Это была комедия Гоголя «Ревизор». Мы только прочитали её и поехали. В здании драматического театра совсем недавно был сделан ремонт, обстановка внутри была очень красивая. Когда прозвенел третий звонок, мы все сели на свои места и с нетерпением ждали начала спектакля. Актёры мастерски исполняли свои роли. Время пролетело незаметно. Этот спектакль произвёл на нас неизгладимое впечатление. Всем очень понравилось.

11. Тема: Моя семья

Задание: Расскажите о своей семье. Не забудьте рассказать:

— из кого состоит ваша семья,
— кто и чем занимается в вашей семье,
— как Вы вместе проводите свободное время,
— какая атмосфера в Вашей семье.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о своей семье. Она небольшая: мама, папа и я. У каждого члена семьи есть своё занятие. Папа работает заместителем директора в Воронеже, мама учитель в школе, а я учусь в девятом классе. Дома тоже у каждого есть свои обязанности. Мама выполняет всю женскую работу: готовит еду, стирает и гладит одежду. Мы с папой занимаемся огородом и что-нибудь мастерим в гараже. В силу занятости моих родителей, нам не часто удаётся отдыхать. Когда у родителей появляется свободное время, мы проводим его вместе. Любим ездить на какие-нибудь экскурсии, узнавать что-то новое. Также мы любим отдыхать на природе. Атмосфера в нашей семье всегда спокойная и уютная. Я очень люблю свою семью.

12. Тема: Мой любимый актёр

Задание: Расскажите о своём любимом актёре. Не забудьте рассказать:

— кто Ваш любимый актёр или актриса,
— в каких фильмах или спектаклях он (она) принимал(а) участие,
— какая его (её) роль Вам нравится больше всего и почему,
— что Вы цените в его (её) актёрском мастерстве.

Возможный вариант ответа: Я не часто смотрю фильмы, но несмотря на это у меня есть любимые актёры. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Это Юрий Никулин. Он сыграл во многих фильмах. Каждая его роль была яркой и запоминающейся. Особенно мне нравится роль Юрия Никулина в фильме «Бриллиантовая рука». Герой Никулина – простодушный, наивный человек, который случайно оказывается замешанным в контрабанде драгоценностей. В итоге всё заканчивается благополучно. А зритель получает незабываемые эмоции от просмотра фильма. Мне очень нравятся фильмы с Юрием Никулиным в главной роли. Советую и вам их посмотреть.

13. Тема: Моя комната (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своей комнате. Не забудьте рассказать:

— о её размере, освещённости,
— об интерьере,
— что нравится в ней больше всего,
— что бы хотелось поменять.

Возможный вариант ответа: Я с родителями живу в частном доме, в котором у меня есть своя комната. Она небольшая, но очень уютная. В комнате большое окно, поэтому она всегда наполнена светом. В моей комнате есть всё необходимое: удобная кровать, шкаф для одежды и книг, письменный стол. На стенах комнаты красивые обои нежно-зелёного цвета. На полу лежит мягкий тёмно-зелёный ковёр. Письменный стол очень удобный. В нём много выдвижных ящиков, в которых лежат мои учебные принадлежности. Особой гордостью моей комнаты является стена. На ней висят мои фотографии. Снимки сделаны в разное время. Есть кадры, на которых совсем маленькая. Они особенно интересные. Мне очень нравится моя комната. Я провожу в ней много времени.

14. Тема: Прогулка в лесу (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о прогулке в лесу, которая Вам запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

— в какое время года она состоялась,
— что вы наблюдали,
— почему вам запомнилась эта прогулка,
— что даёт человеку общение с природой.

Возможный вариант ответа: Я очень люблю гулять в лесу. Сегодня мне хочется рассказать о прогулке, которая запомнилась мне больше всего. В конце учебного года классный руководитель предложил нам сходить в поход вместе с родителями. Это была замечательная идея! В первый день лета в назначенное время мы собрались у школы и двинулись в путь. Когда мы пришли на место, мамы начали обустраивать стол. Мальчики нашли ровное место, разбились на команды и начали играть в футбол. Девочки играли в бадминтон и собирали листья для гербария. Потом мы все сели подкрепиться. Наш классный руководитель придумал самые разнообразные вопросы, загадки, шутки. Время пролетело незаметно. Пришла пора собираться в путь. Все мы вернулись домой немного уставшие, но полные впечатлений. Эта прогулка в лессу запомнилась каждому.

15. Тема: Как я научился кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…) (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите, как Вы научились кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…). Не забудьте рассказать:

— как возникло желание научиться,
— кто помогал Вам учиться,
— как Вы тренировались,
— что было самым трудным, а что – самым интересным.

Возможный вариант ответа: Я могу себя назвать человеком, который ведёт активный образ жизни. Сегодня я хочу рассказать о том, как учился кататься на коньках. Когда мне было семь лет, Дед Мороз под ёлочку мне принёс коньки. Я была очень этому рада. С утра мы с родителями пошли на каток. Папа помог мне правильно зашнуровать коньки. Потом я встала на лёд. Сначала удалось сделать только несколько шажков, и последовало первое падение. Но я не расстроилась, встала и продолжила. В первый день я ходила только вдоль бортика и немного завидовала тем, кто свободно катался на коньках. В первый день падений было очень много, но родители подбадривали меня. На следующее утро мы снова отправились на каток. Самым трудным было вновь встать. Но в этот день меня уже получалось немного лучше. Примерно через неделю я практически не падала и начала потихоньку скользить. Сейчас я катаюсь уже достаточно хорошо. Всегда с теплотой вспоминаю, как я училась кататься.

16. Тема: Интересная поездка (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной поездке, которая запомнилась больше всего. Не забудьте рассказать:

— куда и с кем Вы ездили,
— что делали, что увидели,
— с какими интересными людьми встретились,
— какие впечатления остались.

Возможный вариант ответа: Я довольно часто бываю в поездках и с классом, и с родителями. Сегодня я хочу рассказать об интересной поездке, которая запомнилась мне больше всего. Однажды мы с классом в конце учебного года поехали в Санкт-Петербург. Поездка совпала с периодом белых ночей и длилась шесть дней. У нас была запланирована очень насыщенная программа. Сначала нас ждала обзорная экскурсия по городу. Из окна автобуса мы увидели главные достопримечательности. Экскурсовод рассказала много интересного о городе. Потом мы посетили Эрмитаж и Исаакиевский собор. Особенно интересными были ночная экскурсия и экскурсия по рекам и каналам города. Один день был полностью посвящён поездке в Петергоф. Эти шесть дней пролетели незаметно. Конечно, этот город невозможно рассмотреть за это время. Я очень надеюсь, что ещё раз посещу этот прекрасный город. Недаром его называют культурной столицей России.

17. Тема: Занятия в интересном кружке (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о Ваших занятиях в интересном кружке. Не забудьте рассказать:

— какой кружок Вы посещаете,
— как проходят занятия,
— кто руководит кружком,
— что нового Вы там узнали, чему научились.

Возможный вариант ответа: В нашей школе ведётся много самых разных кружков. Я посещаю некоторые из них. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом кружке. Это театральный кружок. Мы сами не играем на сцене, а водим кукол. Ведёт занятия наш учитель русского языка Нина Петровна. Примерно раз в четверть у нас премьера. Сначала мы выбираем произведение, потом распределяем роли, учим их, готовим декорации. Очень интересно проходят репетиции. Много внимания учитель уделяет нашей речи. Нужно, чтобы она был правильной, чёткой, выразительной. Иначе зрителю просто неинтересно будет смотреть за происходящим. Обычно мы показываем свои постановки учащимся начальной школы и воспитанникам детского сада. Мне очень нравятся занятия в этом кружке.

18. Тема: Интересный день в летнем лагере (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересном дне в летнем лагере. Не забудьте рассказать:

— в каком лагере Вы отдыхали,
— как Вы провели этот день,
— какое настроение у Вас было,
— почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Думаю, каждый хоть один раз бывал в летнем лагере. Я каждый год с удовольствием провожу там один месяц. Сегодня я хочу рассказать об одном интересном дне, проведённом в летнем лагере. Это был школьный лагерь. Мне очень запомнился день закрытия лагеря. К нам были приглашены аниматоры. День начался с торжественной линейки. Каждый отряд получил задание в конверте. На решение всех задач было отведено полтора часа. Для нас была организована военно-полевая игра. Мы проходили полосу препятствия, перевязывали раненых, добывали ценные документы. Все отряды справились с поставленной задачей. Время пролетело незаметно. Это был очень насыщенный день. Он запомнился мне больше всего.

19. Тема: Встреча с интересным человеком (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о встрече с интересным человеком. Не забудьте рассказать:

— где произошла эта встреча,
— как вы познакомились,
— чем занимается этот человек в жизни,
— чем этот человек заинтересовал Вас.

Возможный вариант ответа: В жизни мы встречаем самых разных людей. Кто-то просто проходит мимо, а кто-то оставляет в нашей душе неизгладимый след. Сегодня я хочу рассказать об очень интересном человеке. Эту встречу организовала наш классный руководитель вместе с руководителем школьного музея. Мы познакомились с ветераном Великой Отечественной войны. Совсем юным мальчишкой он попал на фронт. Прошёл всю войну, дважды был ранен. После войны он работал председателем колхоза. Его правнуки учатся в нашей школе. Этот человек, несмотря на свой возраст, хорошо помнит сложные военные годы. Он рассказал, как непросто было в первые послевоенные годы. Этот человек меня заинтересовал своим умением рассказывать. Время классного часа пролетело незаметно. Но никто не спешил вставать после звонка. Наша встреча была очень интересной.

20. Тема: Моё увлечение (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём увлечении. Не забудьте рассказать:

— чем Вы увлекаетесь,
— чем Вас заинтересовало это дело,
— как давно Вы этим увлекаетесь,
— что даёт человеку увлечение.

Возможный вариант ответа: У каждого человека есть какое-то увлечение. Сегодня я хочу рассказать о своём. Мне очень нравится выращивать петунию. Это очень неприхотливый цветок. При правильном уходе он будет радовать глаз с мая по октябрь. Это увлечение возникло у меня случайно. Моя мама выращивает рассаду петуний, а весной продаёт её. Сначала я просто наблюдала, как мама это делает, а потом тоже увлеклась этим процессом. Я перечитала много статей о выращивании петунии, научилась правильно и вовремя её прищипывать. А уже летом наслаждалась её цветением. Теперь у нас с мамой даже небольшое соревнование, у кого лучше получится рассада. Это увлечение сделало меня более усидчивой и наблюдательной.

21. Тема: Выходной день, который запомнился больше всего (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о выходном дне, который запомнился Вам больше всего. Не забудьте рассказать:

— с кем Вы провели этот день (с одноклассниками, с друзьями, с родителями),
— как Вы провели этот день,
— какое настроение у Вас было в этот день,
— почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа: Сегодня я хочу рассказать о выходном дне, который запомнился мне больше всего. Мы решили провести его на природе. Папа заранее замариновал мясо для шашлыка. Мама взяла с собой овощи и фрукты. Я взял мяч и бадминтон. С утра мы отправились в лес. Когда приехали на место, мы с папой начали разжигать костёр. Мама обустраивала стол. Пока готовился шашлык, мы с сестрёнкой играли в бадминтон. Потом родители позвали нас к столу. Мы рассказывали друг другу весёлые истории, наслаждались природой. Потом мы всей семьёй играли в мяч. День пролетел незаметно, наступила пора возвращаться домой. Мы возвращались немного уставшие, но полные впечатлений. Этот день мне очень запомнился.

22. Тема: Игры моего детства (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об игре (играх), в которую (которые) Вы любили играть в детстве. Не забудьте рассказать:

— в какие игры Вы любили играть в детстве,
— о правилах игры,
— с кем Вы любили играть,
— что вызывало особый интерес.

Возможный вариант ответа: Все дети в детстве играют в какие-либо игры. Я не стала исключением. Сегодня я хочу рассказать об игре, в которую мы играли в детстве. Эта игра называется «Казаки-разбойники». Правила игры таковы: все делятся на две команды. Одна команда прячет «клад» и пытается уйти от преследования. Места своего перемещения эта команда обозначает стрелочками. Через 15 минут вторая команда начинает искать первую. Когда удаётся найти всех игроков первой команды, участники второй команды пытаются найти клад. Потом команды меняются местами. Особый интерес вызывала таинственность этой игры. До последнего момента не было понятно, где спрятан клад.

23. Тема: Мой любимый художник (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом художнике. Не забудьте рассказать:

— что это за художник, какие его картины Вы знаете и любите,
— где Вы видели картины этого художника,
— какие художественные средства (цвет, свет, прорисовка предметов и др.) использует художник,
— чем Вас привлекает творчество этого художника.

Возможный вариант ответа: Миру известны самые разные художники. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом художнике. Это Иван Яковлевич Билибин. С работами этого художника я познакомилась ещё в детстве, когда читала сказки. Родители подарили мне книгу сказок Александра Сергеевича Пушкина с прекрасными иллюстрациями. Сначала я прочла сказки, а потом долго рассматривала картинки. Каждая деталь в них была чётко прорисована. Мне стало очень интересно, кто автор этих иллюстраций. Оказалось, что у этого художника очень интересная и трагичная судьба. Он был очень талантливым, много работал, преподавал. Когда началась Великая Отечественная война, он отказался эвакуироваться и умер в блокадном Ленинграде.

24. Тема: Интересная профессия (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной профессии. Не забудьте рассказать:

— чем заняты люди этой профессии,
— как давно профессия появилась в обществе,
— какие знания и умения необходимы для этой профессии,
— хотели бы вы получить эту профессию.

Возможный вариант ответа: В современном мире существует много разных профессий. Каждая интересна по-своему. Сегодня я хочу рассказать о профессии, которая мне очень нравится. Это учитель. Думаю, что эта профессия появилась очень давно, ведь всем необходимо учиться. А кто-то должен учить. Моя мама работает учителем в школе много лет. Я вижу, сколько у неё проблем и забот. Это очень непростая и ответственная профессия, но как радуется моя мама, когда её ученики успешно сдают экзамены и поступают в вузы. Мне кажется, выбирать эту профессию должен только тот человек, который очень любит детей. Я тоже очень хочу быть учителем.

25. Тема: Любимый фильм (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом фильме. Не забудьте рассказать:

— как называется фильм,
— о чём этот фильм,
— игра каких актёров Вам запомнилась и почему,
— почему этот фильм Вам особенно нравится.

Возможный вариант ответа: Все мы в разные годы своей жизни смотрим какие-то фильмы. Одни из них мы даже не запоминаем, а вот некоторые хочется пересматривать. У меня много любимых фильмов. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Этот фильм называется «Ирония судьбы или с лёгким паром». Думаю, каждый хоть раз в жизни смотрел эту замечательную новогоднюю комедию. Фильм, созданный Эльдаром Рязановым в 1975 году, до сих пор с удовольствием смотрят многие. В комедии подобран прекрасный актёрский состав. Главные герои – Андрей Мягков и Барбара Брыльска – замечательно исполнили свои роли. Этот фильм в нашей семье является символом наступающего года. Без этой комедии мне трудно представить встречу Нового года.

Автор: Шепеленко Татьяна Анатольевна | shepelenko.ucoz.ru

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ В ПОМОЩЬ УЧАЩИМСЯ 9-Х
КЛАССОВ К ИТОГОВОМУ СОБЕСЕДОВАНИЮ (по сборнику  Цыбулько,  2019г.) 

СОСТАВИТЬ МОНОЛОГ (ТЕМА 1)

Вариант 1

Задание 3. Тема 1.

В кабинете биологии 

  На фотографии я вижу троих
ребят-школьников и учителя. Они ухаживают за растениями в кабинете биологии.
Учитель биологии следит за этим процессом, он подсказывает им ,  как правильно
опрыскивать растения, удобрять почву. По-видимому, это добрый и хороший
человек, потому что он улыбается на фотографии. Но в тоже время, это опытный
учитель, он внимательно следит за тем, как ученики выполняют его наставления.

  Это кабинет биологии. Он большой и
светлый. На заднем плане-  огромные окна. На стенах-  множество стендов,
по-видимому, они о растениях или оживотных.

  Ребята пришли ухаживать за растениями
после уроков. Возможно, это биологический кружок. Ученики одеты не в школьную
форму. Они опрыскивают растения, протирают листочки. Два мальчика тщательно
ухаживают за декабристом. Девочка справа внимательно наблюдает за их
действиями. В кабинете много еще растений. Они ждут своей очереди. Мне очень
приятно смотреть на эту фотографию. Я люблю цветы и сам ухаживаю за ними.

Я думаю, что от того , как человек  будет
любить, беречь и заботиться о природе, будет зависеть его будущее. А начинать
надо с малого- с цветочков в горшке. Каждый человек должен сделать что-то для
природы, иначе она пропадет.

Вариант 2.

Задание 3 Тема 1.

Прогулка с друзьями

 На фотографии мы видим трех ребят,
которые с удовольствием катаются на роликах по аллее, расположенной рядом со
школой. Это лето, у ребят каникулы. Двое  катаются на роликах, а девочка
справа  на скейте. Они устроили соревнования. Кто же первым доедет до конца
аллеи?!  Наверное, это будет девочка в центре фотографии, она вырвалась вперед.
Все ребята улыбаются, у них хорошее настроение. Все одеты в джинсы и летние
майки, только у мальчика справа есть еще и рубашка. В такой одежде очень удобно
заниматься,  кататься. Только  вот у ребят нет шлемов и наколенников. Иногда
они так нужны. Наверное, у них есть опыт. А то они бы не устраивали
соревнования.

 Я думаю, что катание на роликах сблизило
их. Им очень нравятся эти тренировки на свежем воздухе. Это лучше, чем сидеть у
компьютера и играть в доту. Катаясь на роликовых коньках ,  они наслаждаются
ветром и ощущением свободы. Конечно, живое общение имеет много преимуществ.
Никакое виртуальное общение не заменит его!

Вариант
3.

Задание
3. Тема 1.

Поход
в магазин

  
На фотографии я вижу семью, которая в супермаркете делает покупки. Это огромный
магазин. Он очень удобен, ведь в нем можно найти все, что тебе необходимо: от
расчески до овощей. Родители и двое детей (мальчик и девочка), по-видимому, уже
выбрали все нужное, потому что две корзины на колесиках полны продуктов. У папы
и мамы- все только нужное для приготовления пищи, а вот у ребят много пакетов,
коробок с чипсами, сладостями и соками. Мне кажется, что это выходной.

  
После посещения кинотеатра семья решила купить продукты к ужину. Все улыбаются,
они довольны покупками. Но больше всего, мне кажется, этот поход в супермаркет
понравился детям. Им ведь разрешили купить все, что они захотят.

        Родители
испытывает друг к другу настоящие чувства. Это видно невооруженным глазом. Я
думаю, что между членами семьи очень хорошие отношения, которые основаны на
взаимопонимании. Сегодня не часто увидишь, чтобы в магазин шли всей семьей.
Обычно все забегают, чтобы что-то купить, а потом побежать дальше по своим
делам. А для семьи, изображенной на фотографии, это целый праздник.

  
Я думаю, что очень важно из обыкновенных походов в магазин устраивать
праздники, которые поднимут настроение всей семье. Как приятно наблюдать за
такой счастливой семьей, как на этой фотографии.

Вариант 4.

 Задание
3.Тема 1.

Спуск на
сноуборде

Передо мной
интересная фотография. На ней  мы видим  сноубордистов. Они спускаются по
склону горы . Это трасса.

 Сноубординг- 
зимний олимпийский вид спорта. Спортсмены спускаются по заснеженному склону на
специальных снарядах- сноубордах. Некоторые экстремалы освоили  его, катаясь на
сноуборде даже летом.

 Для защиты
от травм они используют разнообразную экипировку- шлемы, защиту для суставов,
спины. Одежда сноубордиста- теплая и водонепроницаемая.

  На
переднем плане –молодой спортсмен. На нем светлая экипировка, лишь жилетка-
темная, на руках- черные перчатки. Он в очках. В горах яркое солнце, без них он
ничего не увидит.  Одни очки – солнцезащитные, другие специальные для лыжников
и сноубордистов.

  На заднем
плане – второй спортсмен. Он в темной одежде. Сноубордист пытается догнать
своего товарища. Наверное, это у него не получится. Он сильно отстал. Склон
укрыт снежным покровом, который идеально подходит для катания на сноуборде.
Вокруг белым-бело.

  Мне
понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции 
спортсменов. Они сосредоточены, серьезны, нацелены на победу. Катание на
сноуборде улучшает чувство равновесия, так как  нужно  держаться ровно и
удерживаться на ногах при поворотах,  поэтому у спортсменов на фотографии руки
разведены в стороны. Взрослому человеку (не говоря уже о ребенке) овладеть
всеми премудростями катания на сноуборде очень сложно. Это экстремальный вид
спорта. Он формирует характер, силу воли, делает человека выносливее.  Я бы не
занимался этим видом спорта. Считаю, что есть другие виды спорта, которые менее
опасны для жизни.

Вариант 5. Тема 1.

Задание 3.

Интересная профессия

Передо мной интересная фотография. На ней изображен
повар-кондитер.

Кондитер-это мастер по изготовлению сладостей. Хорошего повара иногда
называют волшебником, ведь он может из самых обычных продуктов приготовить
настоящий шедевр, который доставит радость и наслаждение людям.

 В центре фотографии  молодая девушка, которая украшает торт
ягодами. Часть ягод у нее в ладони, остальные она уложила при помощи специального
пинцета на торт. Почему на ней нет перчаток? Ведь повар должен работать в
специальных перчатках.

 Она одета в белую форму. На голове колпак, под который
спрятаны волосы. Я думаю, что это молодой специалист, может быть, студентка на
практике. Она с таким старанием украшает изделие, что понимаешь, человек любит
свою профессию.

На заднем плане виднеются стеллажи кухни. Мне кажется, что
там идеальная чистота.

Хороший повар должен иметь фантазию, так как ему нужно не
только приготовить, но и красиво подать блюдо. Ну,  а главное качество
настоящего повара : наличие хорошего
чувства вкуса и обоняния.

Мне
очень понравилась эта фотография. Не каждый день увидишь такого любящего свою
профессию человека.

Вариант 6

Задание 3. Тема 1.

Любимое занятие в нашей семье

 На
фотографии семья, отправившаяся в лес на пикник в конце лета или ранней осенью.
 Мы видим маму с двумя детьми — мальчиком и
девочкой. Они одеты по-летнему: шорты, футболки.

Семья
расположилась на солнечной полянке. Справа- корзина для пикника, она доверху
наполнена домашними продуктами и заботливо прикрыта салфеткой, прямо перед нами
кусок пирога. Ребята пьют сок. По-видимому,  мама только налила его в
стаканы, потому что в руках у нее кувшин.
 Мама и дети оживленно беседуют обо всем, что
видят вокруг.  Дети с радостью делятся своими впечатлениями, а мама с улыбкой и
живым интересом по очереди выслушивает их.
 Фотография  вызывает чувство спокойного
умиротворения, причастия к радостному моменту из жизни этой семьи. Хочется
поучаствовать в их прогулке, порадоваться выходному дню в кругу семьи,
насладиться красотой и покоем природы.

Вариант
7.

Задание
3. Тема 1.

Готовим
дома

Передо мной интересная фотография. На ней
изображена семья: папа и двое детей (мальчик и девочка). Давайте рассмотрим
изображение внимательнее.  Папа на кухне с сыном и дочерью готовит торт.
По-видимому,  мама ушла к подруге, а папа с детьми решили ей сделать сюрприз.
Все одеты по-домашнему, на всех фартуки, чтобы не запачкать одежду.

  Отец руководит процессом и раздает
указания. Девочка взбивает венчиком крем, а мальчик пробует тесто. Ему кажется,
что сахара в изделии мало. Папа хочет добавить немного соли. Наверное, они
забыли посолить тесто. Их лица сосредоточены, они боятся пропустить
какой-нибудь ингредиент. Тогда торт не получится.

На заднем плане – просторная кухня.  Видны
кухонные шкафы, а слева- большое окно.

Мне очень хотелось бы увидеть тот торт,
который они приготовят, ведь они так стараются! Я думаю, что каким он ни был,
он понравится маме, ведь папа и дети вложили в него столько труда и любви!

Мне понравилась эта фотография, потому что
она передает чувства, эмоции людей. Как приятно наблюдать за такой счастливой
семьей, как на этой фотографии!

Вариант 8

Задание 3. Тема 1

В гостях у близких людей

 
Передо мной интересная фотография. На ней мы видим бабушку, дедушку и двух
внуков. Наверное, эта фотография никого не оставит равнодушным: столько в ней
тепла, искренности и любви.

 Мне
кажется, что родители уехали в командировку и пригласили бабушку и дедушку
присмотреть за внуками.

 Счастливая
семья расположилась в гостиной на диване,  для того чтобы поговорить по скайпу
с  родителями, которые уехали в командировку. Девочка и мальчик рассказывают
дедушке  бабушке о том, как пользоваться планшетом.

 Мне
кажется, что  они обязательно  похвастаются родителям,  как чудесно они провели
сегодняшний день. Где они только не побывали! Как вкусно их угощали родные!
Наверное, все бабушки и дедушки хотят, чтобы у их внуков было все самое лучшее.

  На
этой фотографии все улыбаются. Как прекрасно смотреть на эти счастливые лица!
Очень хочется сходить сразу к бабушке. Я ее очень люблю. Пусть она больше не
болеет.

Вариант 9

Задание 3

Тема 1.

Школьная библиотека

 Передо мной интересная фотография. Я вижу группу ребят, которые
выполняют совместный проект по литературе. Это школьная библиотека.

На переднем плане пятеро учеников, которые сосредоточенно подбирают
материл для заданий.

 Старшеклассники одеты не в школьную форму, потому что пришли сюда после
занятий. Они расположились за большим деревянным столом. Ребята разбились на
две группы. Две девочки слева готовят презентацию на компьютере. Мальчики в
центре выбирают дополнительный материал для конспекта. Девочка справа
выписывает цитаты.

  Мне кажется, что ребята еще нескоро закончат работать над проектом.

 На заднем плане стеллажи с книгами.  Наверное, еще много стеллажей
находится в этой комнате, ведь это большое помещение.

Ребята очень заняты, им некогда отвлекаться, поджимает время. Завтра
сдавать проект.

Мне понравилась эта фотография. Смотришь и вспоминаешь, а ведь я еще не
выполнил проект по технологии. Надо бежать в библиотеку!

Вариант 10

Тема 1

Задание 3

Лыжная
прогулка в лесу

Передо мной
интересная фотография. Можно предположить, что она сделана на любительских
соревнованиях.

 Наверное,
это воскресный день. Стоит прекрасная  погода. Мы видим школьников, которые
одеты в теплую зимнюю одежду. Это спортивные куртки, на головах  спортсменов
теплые шапки, на руках  — лыжные перчатки.

 На
переднем плане группа ребят, идущих след в след. Лыжники сосредоточены и
напряжены. Каждому хочется прийти первым. Ведь это соревнование.

На заднем
плане простирается сосновый лес. Один из участников отстал. Мне кажется, что
ребята не заметили этого. Он пытается догнать товарищей. Я думаю, что это у
него не получится, он сильно отстал. Ребята ведут здоровый образ жизни. Он
имеет много преимуществ, ведь физическое здоровье очень важно для любого человека. 
Благодаря нему у тебя будет всегда хорошее самочувствие и настроение.

Мне
понравилась эта фотография, обязательно научусь кататься на лыжах.

Вариант 11.

Задание 3.

Тема 1.

Карнавал

Передо мной
интересная фотография. Я вижу детей в карнавальных костюмах, которые сидят за
большим столом. Они одеты по-праздничному. На голове у них колпачки. Лица их
разрисованы. Они похожи на клоунов.

Мне
кажется, что этот праздник проходит во дворе детского сада. Атмосфера веселая.
Настроение радостное. Скорее всего, у мальчика, который сидит в центре стола
день рождения (на торте цифра 4 и машинка).  Ему исполнилось 4 года. На столе
огромный торт с фейерверками. У ребят хорошее настроение. Об этом
свидетельствуют улыбки на их лицах.

Я думаю,
что ребята ждут, пока закончится фейерверк и , наконец, разрежут торт. Девочка
слева потирает ручки в предвкушении сладкого.

Мне очень
понравилась эта фотография. Обязательно организую такой праздник моему младшему
братику.

Вариант 12.

Тема 1.

Задание 3.

Прогулка верхом на лошади

 Передо мной интересная фотография. Я вижу на ней мужчину и женщину  на
конной прогулке. Они неторопливо едут  по живописной  лесной тропе .  Мне
кажется,  это начало осени. Всадники мило беседуют. Наверное,  это влюбленные,
их лица обращены друг к другу.  Такая прогулка, по-видимому,  доставляет им
удовольствие, ведь они улыбаются. Эти молодые люди, наверное, занимаются в
одном конном клубе. Скорее всего, там они и познакомились.

  Я думаю, что конная прогулка для двоих — это один из романтических
видов свиданий. Такие прогулки дарят всадникам чувство единения с природой и
предоставляют возможность пообщаться с красивыми и благородными животными.

  Конные прогулки – великолепный оздоровительный отдых, снимающий
физическое напряжение и помогающий обрести душевное спокойствие, наполняя
всадника позитивной энергией. Конные прогулки сегодня – популярный вид
активного отдыха.

Вариант 13

Тема 1.

Задание 3.

Любимое увлечение

Передо мной интересная фотография.  Это соревнование по бальным танцам
среди подростков. Им 12-13 лет.

Мне кажется, что дети танцуют румбу. Это парный танец эмоций и ритма.

На переднем плане я вижу 3 пары. На девочках легкие невесомые платья.
Мальчики одеты в черные брюки и белые рубашки.

В зале ощущение праздника. А еще чувствуется дух соревнования, ведь
каждый надеется победить.  Танцующие энергичны и сосредоточены, наверное,
бояться забыть какое-нибудь движение. Бешеный ритм, зажигательная музыка.

На заднем плане расположились зрители. Скорее всего, это родители,
родственники, друзья конкурсантов.  Они переживают. Я вижу напряжение на их лицах.
Я думаю, что больше всех переживают родители.  Затаив дыхание, они наблюдают за
танцем. Каждый хочет, чтобы победил именно  его ребенок.

Мне кажется, что красивая ритмичная музыка, сама атмосфера соревнования
сблизила всех присутствующих.  Я думаю, что у ребят и взрослых останутся
неизгладимые впечатления.  Они запомнят надолго эти соревнования.

 Мне очень понравилась эта фотография.  Наверное, что всеми движет одно
желание-самовыразиться. У меня полное ощущение праздника. Я бы хотела, чтобы победила
пара, которая на фотографии  слева.

Вариант 14

Тема 1.

Задание 3.

Школьный праздник

Передо мной интересная фотография. Это первое сентября. День знаний. 
Первоклассники пришли на свой первый урок. Наверное, он запомнится им на всю
жизнь.

Ребята нарядные. Все в новой школьной форме. У девочек на головах
огромные белые банты.  На партах цветы, скорее всего, они подарят их своей 
первой учительнице.  У каждого шарики, их , видимо, подарили старшеклассники,
которые тоже присутствуют на празднике первоклассников. Наверное, они их завели
в класс и помогли  им рассесться. Ребята расположились в конце класса.  С ними,
по-видимому, их классный руководитель. Мне кажется, что им грустно, ведь это их
последняя линейка. Они через год покинут любимую школу.

На фотографии нет учителя, но в классе чувствуется его присутствие. Все
взоры обращены на него. Ребята внимательно слушают его рассказ.

Мне очень понравилась эта фотография.  Я вспомнила свой первый урок в
школе.  Мне кажется, что такие фотографии  остаются у нас на всю жизнь. Будет,
что внукам показать.

ВАРИАНТ 15

Задание 3. Тема 1.

Веселая вечеринка

Передо мной интересная фотография .Я вижу молодых людей,  которые
устроили вечеринку у подруги дома .

 Они одеты  празднично.  На голове у них колпачки  и у одной девочки
ободок с ушками .

 Мне кажется,  что ребята танцевали,  а фотограф решил запечатлеть этот
момент.  Он попросил их сфотографироваться на память. Настроение у ребят
хорошее,  об этом свидетельствуют улыбки на их лицах.

 Ощущение праздника добавили  конфетти и серпантин, которыми они осыпают
друг друга на  этом маскараде.

 На переднем плане я вижу двух юношей и трех девушек. Все счастливо улыбаются,
а одна девушка заливисто хохочет.Ребята обнимают друг друга ,видимо,  вечеринка
удалась на славу.

Мне очень понравилась эта фотография, устрою такую же   на 23 февраля.

Вариант  
16

Задание 3.
Тема 1.

Урок-исследование

Передо мной
интересная фотография.  Я вижу людей, которые внимательно рассматривают пень
дерева. Они одеты в удобную для передвижения по лесу одежду: джинсы, куртки ,
но самое главное на ногах у них  резиновые сапоги, потому что в лесу грязь.

 На заднем
плане я вижу сосновый лес. Он очень
красивый.                                                                                                  
                                     Пень расскажет, как росло дерево, какие
невзгоды оно переживало. По пню можно определить возраст дерева.

     Я
думаю, что на фотографии изображены лесник и двое студентов, которые учатся в
сельскохозяйственном институте. Их профессия – лесное дело. Мне кажется, что их
отправили на практику. Они выполняют проектную работу. Скорее всего,  в их
работе  есть практическая часть,  поэтому они попросили сотрудника на практике
определить  возраст дерева.  Лесник держит в руках планшет, куда,  наверное,
занесены все лесные насаждения. Студентам, будущим лесникам, нужно знать
биологию. Они должны разбираться в почвах, понимать закономерность
существования и развития лесных экосистем.

Вот такая
сложная профессия у лесничего. Ведь сегодня очень важно защищать и рационально
использовать лес. Это богатство нашей страны.

Вариант   17

Задание 3. Тема 1.

Школьное мероприятие

Общественно полезный труд для школьников является обязательным. Я вижу
на фотографии  субботник,   который проходит во дворе школы.

 Наверное,  это  весна. Ученики старших классов одеты в рабочую одежду
или  спортивную форму.

  Я думаю,  что субботник проходит после занятий, потому что некоторые
ребята работают с портфелями на спине.

  Ученики собирают мусор ,сгребают прошлогоднюю листву.  Они хотят сделать
школу и их город чище и красивее.

 Все готовятся к приходу лета .Видно,  что ребята стараются, они
помогают природе, родной школе, стране.

Мне кажется,  что субботник — это очень полезное дело. Я всегда с удовольствием
принимаю участие в уборке территории школы.

Вариант 18

Задание 3. Тема 1.

На приеме у врача

Передо мной
интересная фотография. Я вижу на ней врача-педиатра  и годовалого мальчика.
Врач осматривает ребенка в  кабинете.

 Это
большой и светлый медицинский кабинет. На заднем плане виднеются стеллажи с
препаратами и картотекой историй болезней. Справа молодой врач-женщина,
пытается посмотреть:  не красное ли горло у  ее пациента. Ребенок сидит на
столе и решает заплакать ему или нет, потому что ему кажется,  что врач сделает
ему больно. Педиатр улыбается,  для того чтобы успокоить ребенка. Это очень
красивая и приятная женщина.                        

    
Мальчик одет в серую рубашку и белые трико. Наверное,  мама не вошла в кабинет
на прием, потому что дети всегда оборачиваются и смотрят на родителей, а
мальчик смотрит на врача.

 Я думаю,
что это хороший врач, потому что она терпеливо и грамотно ведет осмотр
ребенка,  любит детей и свою работу. Мне очень понравилась эта фотография  Вот
бы все приемы у врача были такими!

Вариант 19 

Задание 3. Тема 1.

Современный город

Передо мной интересная фотография . На ней изображена набережная,  по
которой гуляют  жители и гости города .

 Это лето,  потому что все одеты в футболки и шорты.

Мне кажется это излюбленное место горожан и гостей города .

На противоположном берегу виднеются интересные здания.  Скорее всего,
это большой современный город – Москва.

 На переднем плане я вижу велосипедистку . Наверное,  она возвращается 
с  занятий, ведь  перед ней сумка с книгами .Она одета в джинсовую юбку
,просторную рубашку  с короткими  рукавами , на ногах сандалии.   Она в 
солнцезащитных очках.

 На заднем плане справа памятник Петру 1. Он был открыт в 1997 году в
ознаменование трехсотлетия российского флота .Автор – Зураб Церетели

 Мне понравилось эта фотография,  сразу же захотелось погулять по
набережной  . Эта фотография передает  ощущение отдыха в большом городе.         

Вариант  20

Прогулка всей семьей

Передо мной интересная фотография. На ней
я вижу семью, которая в конце лета отправилась покататься. Мы видим папу, маму
и трех  дочерей. Я думаю, что семья любит активный отдых. Воскресное утро. Они
выбрались на велосипедах в лес.

 Все счастливы, потому что проводят время
вместе. Члены семьи одеты очень удобно, для того что бы кататься на велосипедах.
Это футболки, шорты, джинсы.

    На заднем плане я вижу лес и озеро.
Слева на фотографии разместилось крупное дерево с пышной кроной.

   Все на этой фотографии как будто в
движении. Вперед вырвалась младшая дочь. Она довольна тем,  что всех обогнала.

 Эта фотография мне очень понравилась.
Хочется насладиться  красотой природы, скоростью, свободой, выходным днем.

ВАРИАНТ 21

Задание 3.
Тема 1.

Рок-концерт

Передо мной
интересная фотография. Мы видим зрителей рок- концерта. Судя по всему, здесь
присутствуют не случайные зрители, а, на мой взгляд, рьяные фанаты  .

Молодые люди буквально
сливаются с музыкой.  Некоторые поют и кричат с любимой группой. Есть те, кто,
подняв руки, машут в такт громкой музыке.

Зрители ликуют!
Ведь перед ними их кумиры. Рок-фестивали являются одним из любимых мест отдыха
любителей тяжелой музыки. Они давно вышли за рамки обычного музыкального шоу, 
превратившись в целую субкультуру.

На переднем
плане две девушки снимают выступление на телефон. Наверное, поделятся снятым  
с друзьями , а ,может быть,  похвастаются.

 Я вижу перед
собой радостные лица. Мне очень понравилась эта фотография. Хочется поучаствовать
в их мероприятии. Мне захотелось пойти на рок- концерт

Вариант 22

Задание 3.
Тема 1.

Школьный
кабинет

Передо мной
интересная фотография . Я вижу кабинет химии. Давайте рассмотрим изображение 
внимательнее.Мне кажется, что ребята выполняют практическую работу.

Я вижу просторное
и светлое помещение. На заднем плане фотографии большое  окно.

На переднем
плане- девочка, которая смотрит в микроскоп. На столе колбы и пробирки с
химическими реактивами.  В школе обычно используют световые микроскопы .Мальчик
слева внимательно слушают девочку. Она делиться с ним  впечатлениями об
увиденном.

 Мальчик справа
читает порядок выполнения практической работы. Наверное, это химический кружок.
Мне кажется, что  ребята пришли сюда после занятий, потому что они одеты не в
школьную форму.

Я вижу
заинтересованных школьников. Наверное, это очень интересно узнавать, как
устроен  окружающий мир. Это им  позволит на высоком уровне освоить предмет и
подготовиться к школьной олимпиаде.

Мне очень
понравилась эта фотография. Обязательно запишусь в кружок химии. Я хочу стать врачом,
буду помогать людям.

Вариант 23

Задание 3.
Тема 1.

Домашние
дела

Передо мной
интересная фотография.  Я вижу семью, которая занята уборкой квартиры. Это
мама, папа и сын. Справа папа вытирает пыль в шкафу. Мама пылесосит диван,
покрытый белой тканью с бахромой. Сын моет полы, в руках у него швабра.

Это обычная
комната, она довольно просторная и светлая. Скорее всего, это гостиная. Здесь
телевизор, обеденный стол, диван для отдыха, шкаф для книг.

Семья
сосредоточена на работе. Обязанности по уборке распределены между членами.
Наверное, им хочется быстрее закончить уборку и отправиться на пикник в лес.

Я думаю, что
это дружная семья. Они все делают вместе.

Мне
понравилась эта фотография. Как приятно смотреть на такую  семью. Не в  каждой
семье можно сделать такую фотографию.

Вариант 24.

Задание 3.
Тема 1.

Летняя радуга

Передо мной интересная
фотография.  Я вижу огромное поле, которому нет конца.

  Наверное,
это начало лета, потому что растения только  начинают всходить. Справа лес и
небольшой пруд. Я вижу большие деревья с пышными кронами.

На заднем
плане- удивительное явление природы – радуга, которая словно разноцветное
кольцо опоясало все небо. Над небом нависли огромные облака. Сквозь них
пробивается луч солнца.

Этот пейзаж
вызывает чувство спокойствия и умиротворения.

Мне кажется,
что этот пейзаж  сфотографировал  журналист, который приехал в село  сделать
репортаж  о сельскохозяйственных угодьях.

Мне
понравилась эта фотография. Только что прошел дождь, отгремела гроза, еще небо
сурово хмурится, но все говорит о том, что ненастье позади.

Вариант   25

Задание 3. Тема
1.

Сплав по
реке

 Передо
мной интересная фотография. Я вижу ребят, которые занимаются экстремальным
видом спорта, рафтингом. Они сплавляются на двух небольших лодках, которые
соединены между собой. Само плавательное средство,  хоть и называется плотом,
но сильно от него отличается.

 Гребцы
одеты в специальные водонепроницаемые гидрокостюмы ,на голове шлемы. Вообще,  рафтинг-
это сплав по горным рекам с прохождением естественных и искусственных
препятствий. По- видимому, это туристы, родители и двое детей.   Такой водный
туризм, я думаю, подразумевает огромный риск. Как же они на это решились?  Я
считаю,  что это исключительно привилегия профессионалов.

В   походах
 вырабатываются такие качества,  как смелость, взаимовыручка. Сплав по такой
реке воспитывает волевые качества в человеке.

Мне очень
понравилась эта фотография , я хочу заняться рафтингом, но только после 18 лет.

Вариант 26 

Задание 3.
Тема 1.

Первоклассник

  Передо мной интересная фотография на ней
я вижу счастливого первоклассника. У него исполнилась мечта — он стал
школьником.

 Мальчик идет по аллее, он  не выпускает
портфель из рук.  Кажется, что он машет кому-то, наверное, маме или друзьям. Он
полон эмоций. Мальчик одет в школьную форму: черные брюки, клетчатую жилетку,
белую рубашку с коротким рукавом , вместо галстука у него бабочка.

  На заднем плане виден школьный парк .
Слева – здание школы , в ней открыта дверь, мне показалось, что  из нее только
что выбежал этот ученик. На его лице – счастье , он просто ликует .

Мне очень понравилась эта фотография . Она
вызывает у меня положительные эмоции. Я сразу же вспомнила свой первый день в
школе.

Вариант   27

Задание 3.
Тема 1.

Школьный спектакль

Передо мной интересная фотография. Я вижу
сцену из школьного спектакля. Скорее всего, это « Ромео и Джульетта»  Вильяма
Шекспира.

На переднем плане, наверное,  главные
герои.  Справа — Джульетта а, слева- Ромео. Юная актриса одета в длинное черное
платье  с кружевами . Молодой человек одет в черные брюки , белую рубашку, на
его плечи накинут легкий плащ.

На заднем плане я вижу двух юных актеров,  которые
якобы сидят в небольшом кабаке.

Я думаю, что на фотографии запечатлен  тот
момент, когда Ромео признается в любви Джульетте. Мне кажется, что  он делает
ей предложение, потому что он стал пред ней на одно колено.

На лицах актеров я вижу любовь, по -видимому,
Джульетта согласилась , она даже протянула руку для поцелуя.

 Мне очень понравилась эта фотография. Я
вижу здесь хорошую игру актеров, неподдельные эмоции. Наверное, я запишусь в
школьный драматический кружок.

Вариант
28

Задание 3.
Тема 1.

В зоопарке

Передо мной
интересная фотография. Я вижу двух подростков, которые пришли в зоопарк.

Мальчик одет
в джинсы и белую рубашку белого цвета , девочка в белые брюки и рубашку с
коротким рукавом.

Наверное,  из
всех животных им понравился жираф. Он такой большой и сильный , но в тоже время
добрый и спокойный. Ребята решили покормить его ,  они держат в руке овощи.  Я
думаю, что  это их не первая встреча с этим животным, потому что они не боятся
его, а жираф будто знает их.

 Мальчик и
девочка пришли в зоопарк,  мне кажется,  в воскресный день, солнечно, тепло,
каникулы, мама в отпуске. Наверное,  именно она сделала эту фотографию.

На заднем
плане я вижу деревья, скорее всего,  это парк. Дети заинтересованно смотрят на
животного. Ведь это самое высокое наземное млекопитающее на планете, которое
достигает шести метров.

 Мне очень
понравилась эта фотография. Общение с животными воспитывает в людях доброту.  
Животные дарят нам теплоту , спасают от одиночества и залечивают душевные раны.
Они украшают нашу жизнь, улучшают настроение.

Вариант
29

Задание 3.
Тема 1.

Посещение
художественной галереи

Передо мной
интересная фотография . На снимке запечатлен один из обычных дней Третьяковской
галереи.

Это огромный
светлый зал,  по стенам которого разместились картины. Если рассмотреть
подробнее ,то можно заметить, что это портреты.

 Справа
располагается скульптура Ивана Грозного,  автор Марк Антокольский . Грозный 
сидит на высоком троне и у его ног, как будто лежит вся страна, которая ждет
его слова. Царь очень напряжен ,наверное это страх перед возможной изменой.

 В зале много
посетителей разного возраста . Некоторые внимательно рассматривают картины. 
Группа подростков  обсуждает увиденное,  они пытаются узнать, что за государи и
полководцы, прекрасные дамы и кавалеры изображены на этих картинах.

 Мне кажется,
что это лето, потому что посетители  одеты в футболки и рубашки с коротким
рукавом .

 Мне очень
понравилась эта фотография, встреча с произведениями искусства  всегда остается
в душах людей.

Вариант
30

Задание 3.
Тема 1.

Празднование
дня рождения

Передо мной
интересная фотография. Я вижу именинницу и ее друзей. Это молодая и красивая
девушка, а рядом с ней два молодых человека и две девушки. На  головах у них  колпачки
, которые создают ощущение праздника.

Мне кажется,
что этот день рождения проходит дома у именинницы. Скорее всего,  светящиеся
блики на фотографии от дискошара, который  превратил обычную комнату в
дискобар.

 У ребят
хорошее настроение, они аплодируют имениннице, которая принесла торт,  для того
чтобы зажечь на нем свечи. Торт  создает особую и волшебную атмосферу на этом
празднике. Вынос торта всегда символизирует собой начало главной части праздника
— чаепитие.

Виновница
торжества очень красивая девушка, ей исполнилось 18 лет. Это начало взрослой
жизни. У нее длинные  вьющиеся волосы. На ней праздничное платье с коротким
рукавом.

 Мне кажется,
что ее друзья поют поздравительную песню, поэтому они и хлопают в ладоши.

Мне очень
понравилась эта фотография. Она создает ощущение праздника, я всегда с
нетерпением жду празднования моего дня рождения .

Вариант
31

Задание 3.
Тема 1.

Передо мной
интересная фотография. На ней я вижу соревнования по баскетболу.

 Лето.
Подростки пришли на школьный стадион поиграть.

 В
соревнованиях участвуют пятеро ребят. Каждый из них  одет в спортивные шорты,
майки с коротким рукавом, а также  на них кроссовки. Один из ребят пытается
закинуть мяч в корзину, в то время как соперники  всеми силами  хотят ему  помешать.

Все игроки  находятся
в движении. Они  сосредоточены на игре. Мне кажется, что здесь соревнуются  две
команды, потому что одни одеты  в светлые майки, а другие в темные.

 На заднем плане
виднеется школьный парк,  где,  по -видимому,отдыхают ученики после игры.

Мне кажется,
что этот вид спорта очень нравится ребятам, потому что  даже летом они
устраивают соревнования по баскетболу.

Мне очень
понравилась эта фотография, наверное, начну заниматься баскетболом.

Вариант
32

Задание 3.
Тема 1.

Природа родного
края

Передо мной
интересная фотография. Я вижу, что на фотографии автор хотел передать красоту
природы России.

 Центральное
место на фотографии  занимает спокойная река , похожая на наш Подкумок. Правый
берег высокий , а левый низкий с  непроходимыми зарослями  травы.

На заднем
плане слева и справа-  лес. Автор, наверное, неслучайно в качестве фона выбрал
именно лес, кажущийся  огромным. Он создает ощущение величия русской  природы.

 На переднем
плане высокая трава, которая так и манит, чтобы на ней полежать и отдохнуть,
послушать шелест трав, посмотреть на высокое небо с бегущими облаками.

Я думаю, что
фотограф пришел отдохнуть сюда с друзьями и решил запечатлеть такой красивый 
уголок русской природы.

Мне очень
понравилась эта фотография , я очень люблю  природу и часто бываю в
окрестностях моего города.

Вариант
33

Задание 3.
Тема 1.

Фотография из
путешествия

Передо мной
интересная фотография. Я вижу молодую девушку на Красной площади.

Наверное, она
приехала в столицу на осенних каникулах. Девушка одета в джинсы ,  майку и
кожаную куртку. На плече большая белая сумка. Скорее всего, эта ученица решила
сделать селфи и отправить в социальные сети, может, она отошлет их
одноклассникам.  Она решила поделиться с друзьями радостью от посещения
столицы.

 На заднем
плане виднеется храм Василия Блаженого . Это невероятно красивое здание с
блестящими куполами, которое было построено еще во времена Ивана Грозного . Этот
храм —  одно из чудес света,  по которому иностранцы  узнают Россию .

 Слева
виднеется здание ГУМА. Огромное белое здание. Наверное, девушка именно там купила
подарки для своих родных.

У девушки
хорошее настроение,   видимо, прогулка  по Красной площади доставила ей
удовольствие.

 Мне очень
понравилась эта фотография .Я очень люблю фотографироваться, особенно делать
селфи для друзей.

Вариант
34

Задание 3.
Тема 1.

На рыбалке

Передо мной
интересная фотография. Я думаю, что на ней изображены юные рыбаки.

 Давайте
рассмотрим изображение внимательнее.Cкорее 
всего, это братья. Старшему лет 10-12. Старший брат одет в бирюзовую майку и
серые шорты , а  младший — в оранжевую майку и шорты. На головах у них панамки
, чтобы не напекло  голову . Возможно , что  они приехали к бабушке на летние
каникулы.

Ранним
утром солнце еще только отрывается от горизонта , а ребята уже с удочками
рыбачат. Я бы назвала эту фотографию не «На рыбалке» , а «Заядлые рыбаки» . Они
очень довольны этим занятием. Наверное, ребята   готовы весь день просидеть
,они любят ловить рыбу.

 На заднем
плане виднеется: справа — густой лес, а слева — высокий камыш. Мне кажется, что
слышно, как шелестят листья на ветру и стрекочет кузнечик.

  Мне очень
понравилась эта фотография, я люблю рыбачить. Сразу же вспомнила,  как прошлым
летом  со старшим братом  я ходила  на речку ловить карасей. Поймали мало, но
зато остались незабываемые впечатления

Вариант  35

Задание 3.
Тема 1.

Игра в шахматы.

Передо мной интересная фотография. Я думаю, что на ней
изображены юные шахматисты. Давайте рассмотрим внимательнее.

   Скорее всего, это друзья. Им 6-7 лет. Мне кажется, что
они недавно научились играть в шахматы. Ребята сидят в парке за небольшим белым
деревянным столом. Юный шахматист слева одет в полосатую футболку и джинсовые
шорты. Мальчик справа – в темную футболку и брюки. Художник запечатлел очень
интересный момент. Я думаю, что это окончание игры. Мальчик слева выиграл, а
справа- проиграл. Ребята очень бурно выражают свои эмоции. Выигравший ликует,
подняв  руки вверх, проигравший плачет, закрыв лицо руками. Мне очень жаль
мальчика. Очень трудно проигрывать.

     Мне понравилась эта фотография, я люблю играть в
шахматы. Они развивают логическое мышление и память.

Вариант 36

Задание 3.
Тема 1.

Поход

 Передо мной интересная фотография. Я вижу на ней ребят,
которые сидят у костра.

 Эта фотография сделана на опушке леса.

 После похода ребята решили переночевать в лесу. Они
пекут картофель. Это два мальчика и две девочки. Они одеты в удобную для похода
одежду : майки, куртки- ветровки и кроссовки. Трое из них сидят на длинном
бревне, а мальчик справа-на камне.

На заднем плане четырехместная палатка. Вот там и будут
ночевать ребята. Настроение у них хорошее. Школьники улыбаются, наверное,  рассказывают
разные истории из жизни.

 Мне очень понравилась эта фотография. Очень захотелось
сходить в поход с ночевкой.

Вариант 1. Апробация.

Летний отдых

Передо мной интересная фотография. На ней я вижу любительские
соревнования по перетягиванию каната в летнем лагере.

Это дети 12-14 лет. Они разделились на две команды. Слева
— мальчишки, а справа — девчонки. Это пляж, все одеты в удобную для игры
одежду: джинсы и футболки. Только 2 девочки в синих и зелёных рубашках.

 Ребята изо всех сил пытаются перетянуть канат, но мне
кажется, что мальчишки победят. Они сильнее.

 Стоит отметить, что у обеих команд есть судья, который
одет в розовую футболку и синие джинсы.

 На заднем плане простирается  море. Пасмурно, небо
затянуто огромными облаками. Скорее всего, это послеобеденное время.

Настроение участников соревнования превосходное. Все
улыбаются. Ведь это любительское соревнование.

Лето —  чудесная пора. Я представляю себе, какими новыми
впечатлениями поделятся ребята с товарищами, когда вернуться домой.

Мне очень понравилась эта фотография. У меня сразу
поднялось настроение.  Эта фотография  напомнила  мне мой отдых. Когда же
наступит долгожданное тепло?!

Вариант 2. Апробация

Увлечение

Передо  мной интересная фотография. Я вижу девушку,
рисующую пейзаж. Она сидит на теплом пледе, рядом стоит термос. Перед ней
мольберт. Скорее всего,  она ученица художественной школы, которая приехала к
бабушке в деревню. Юную художницу вдохновил деревенский пейзаж. Она ушла на
окраину села и стала рисовать.  На фотографии можно рассмотреть небольшую ферму
и огромное пастбище для выпаса скота. Слева видна часть забора.

Это осень, потому что на заднем плане на земле  золотистая
листва. Трава пожухла. Чувствуется свежий деревенский воздух.

Лицо девушки сосредоточено,  она внимательно
рассматривает пейзаж, чтобы не пропустить ни одной детали.

Мне очень понравилась эта фотография. Я вспоминаю о своем
увлечении и любви к рисованию. На выходных возьму свои краски  и  пойду на
Машук рисовать.