Устный экзамен текст про коллекционера

Версия для печати и копирования в MS Word

Итоговое собеседование

Итоговое собеседование 2022 реальный вариант 253. Реальные варианты устного собеседования 2022. Устный экзамен по русскому языку 9 класс. Допуск. 9 февраля 2022 г.

Примеры некоторых заданий из варианта

Задание 1. Чтение текста.
Выразительно прочитайте вслух текст о русском коллекционере Ива́не
Абра́ мовиче Моро́ зове (1871–1921).
У Вас есть 2 минуты на подготовку

В Эрмитаже Санкт-Петербурга и Музее изобразительных искусств в
Москве – главных художественных музеях России – представлены
знаменитые картины европейских художников конца XIX – начала XX века.
Полотна являются гордостью музеев, их визитной карточкой, а собрал эту
уникальную коллекцию живописи Ива́
н Абра́ мович Моро́ зов, российский
предприниматель и коллекционе́р.
Иван Морозов с детских лет увлекался живописью. Он посещал
художественную студию, брал уроки рисования. Художника из него не
вышло, но любовь к изобразительному искусству навсегда поселилась в его
сердце. Он начал приобретать картины современных ему русских
художников, позже заинтересовался французскими импрессиони́ стами, ездил
за их картинами во Францию, был лично знаком со многими знаменитыми
живописцами. В течение 10 лет он купил более 250 картин.
Иван Морозов приобретал полотна исключительно для себя. Со
временем его дом превратился в настоящую картинную галерею, полную
шеде́вров. Собиратель не показывал свою коллекцию публике, лишь иногда
позволял взять несколько картин для выставок. Однако позже Иван
Абрамович принял решение подарить городу Москве своё собрание
шедевров живописи.
Революция 1917 года прервала деятельность коллекционера. Иван
Морозов не принял новую власть и уехал из страны. Его коллекция была
национализи́ рована и передана в музеи. Картины художников из собрания
Морозова по сей день восхищают миллионы зрителей.
(186 слов)

Задание 2. Пересказ текста.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова
искусствоведа Бори́ са Никола́евича Терновца́:
«Иван Морозов расходовал чрезвычайно крупные суммы на пополнение
любимой коллекции. Ни один из западных музеев не обогащал своих коллекций
с такой энергией и стремительностью».
Подумайте, где лучше использовать слова Б.Н. Терновца в пересказе. Вы
можете использовать любые способы цитирования.
ПОЛЕ ДЛЯ ЗАМЕТОК

itog-soch-09022022-var253

скачать

itog-soch-09022022-var253kart

скачать

Смотрите также:

Итоговое собеседование 2022 реальный вариант 246

Ц-2018 Вариант 5

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно прочитайте текст о знаменитой русской ученой Со́фье Васи́льевне Ковале́вской (1850-1891).

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Софья Ковалевская — личность уникальная: первая в мире женщина-профессор математики, первая женщина-профессор в России.

В XIX веке в России женщинам не разрешали учиться в университетах, поэтому Софья Ковалевская, с детства увлечённая математикой, приняла решение отправиться учиться в Европу. Но родители девушки не давали согласия на эту «причуду». Её мечта смогла исполниться только тогда, когда она вышла замуж: муж дал разрешение на учёбу в Германии. Софья Ковалевская уехала в Германию и в 24 года стала доктором философии, в 34 — профессором. За научные открытия Ковалевскую стали называть принцессой математики.

Главное научное достижение Софьи Ковалевской — решение задачи о вращении твёрдого тела вокруг неподвижной точки. За эту работу Парижская академия присуди́ла ученой премию, равную 5000 франков.

Софья Васильевна небезразлично относилась ко всему, что окружало её. Она была наблюдательным и вдумчивым человеком, обладала большой способностью к художественному творчеству. Она написала целый ряд литературных произведений, в том числе повесть «Нигилистка» и «Воспоминания детства». Однако главным в её жизни было то, что она открыла женщинам дорогу в точные науки. (162 слова)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С. В. Ковалевской: «Боритесь же за счастье быть самостоятельными, за право жить, работать и творить ради высшего идеала».

Подумайте, где лучше использовать слова С. В. Ковалевской в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тема 1. Рок-концерт. (На основе описания фотографии)

Опишите фотографию. Не забудьте описать

• ситуацию, изображенную на фотографии;

• зрителей, пришедших на концерт;

• настроение присутствующих;

• общую атмосферу происходящего.

Тема 2. Мой лучший друг.

(Повествование на основе жизненного опыта)

Расскажите о своём лучшем друге.

Не забудьте рассказать,

• кто Ваш лучший друг;

• как давно Вы познакомились;

• как проводите время вместе;

• что для Вас значит эта дружба.

Тема 3. Всегда ли нужно говорить правду?

(Рассуждение по поставленному вопросу)

Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «Всегда ли нужно говорить правду?»

Не забудьте дать ответы на вопросы:

• Когда нужно говорить правду?

• Есть ли ситуации, когда правду лучше скрыть?

• Может ли правда обидеть человека?

• Всегда ли легко принимать правду?

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

К заданию 4 (вариант 5)

Карточки собеседника-экзаменатора

Тема 1. Рок-концерт.

1. Почему люди любят ходить на рок-концерты?

2. Как чувствуют себя зрители на этих концертах?

3. Что, по Вашему мнению, объединяет людей на таких концертах?

Тема 2. Мой лучший друг.

1. Чем отличается друг от приятеля?

2. Какие качества Вы цените в дружбе больше всего?

3. Согласны ли Вы с утверждением, что дружба — это сложная работа над собой?

Тема 3. Всегда ли нужно говорить правду?

1. Как взаимосвязаны тактичность и необходимость сказать правду?

2. Всегда ли люди, которые говорят правду другому, умеют принимать её сами?

3. Умение признавать свои ошибки — черта сильного или слабого человека? Почему?

Ц-2018 Вариант 6

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно прочитайте текст об известном русском коллекционере, меценате Па́вле Миха́йловиче Третьяко́ве (1832-1898).

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

В XIX веке многие известные люди коллекционировали произведения искусства. Однако по большей части это было данью моде, собирательством ради собирательства. Павел Михайлович Третьяков изначально видел свою задачу в создании национальной галереи полотен, принадлежащих к русской живописной школе.

Третьяков не имел специального образования в области искусства, но обладал феномена́льной способностью распознать талант художника. Павел Михайлович приобретал у живописцев наиболее значимые работы. Художники отвечали коллекционеру признательностью и дружбой, предоставляли ему право первому увидеть и купить только что законченные картины.

Долгое время Третьяков хранил коллекцию в своём доме. После того как галерея разместилась в специально построенном для неё здании, она стала общедоступной, то есть открытой для бесплатного посещения всем желающим, без различия рода и звания. Эта экспозиция быстро приобрела популярность и вошла в число не только главных московских достопримечательностей, но и крупнейших музеев России того времени.

В августе 1892 Павел Михайлович передал свою художественную галерею в дар Москве. В собрании к этому времени насчитывалось около 2000 произведений искусства. Передав галерею родному городу, Третьяков сделал её достоянием всей России. (165 сл.)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова известного художника Михаи́ла Васи́льевича Не́стерова: «Не появись в своё время Третьяков, не начни воедино собирать Русское Искусство, судьба его была бы иная: мы не знали бы всех тех больших и малых картин, кои сейчас украшают знаменитую галерею».

Подумайте, где лучше использовать слова М. В. Нестерова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования. У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Тема 1. Школьная библиотека. (На основе описания фотографии)

Опишите фотографию. Не забудьте описать

• мероприятие, которое, по Вашему мнению, проходит в библиотеке;

• интерьер помещения;

• занятие школьников;

• настроение ребят.

Тема 2. Как я помогал(-а) родителям.

(Повествование на основе жизненного опыта)

Расскажите, как Вы помогали родителям.

Не забудьте рассказать,

• кому Вы помогали (маме, папе, бабушке, дедушке);

• просили ли Вас о помощи;

• что Вы делали;

• какое настроение у Вас было.

Тема 3. Может ли кино заменить театр?

(Рассуждение по поставленному вопросу)

Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «Может ли кино заменить театр?»

Не забудьте дать ответы на вопросы:

• Что даёт людям театр?

• Нужен ли театр современному обществу?

• Почему люди чаще ходят в кино, чем в театр?

• Какие особенности есть у кино (у театра) как особого вида искусства?

Задание 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

К заданию 4 (вариант 6)

Карточки собеседника-экзаменатора

Тема 1. Школьная библиотека.

1. Какие положительные и отрицательные стороны есть в работе в библиотеке по сравнению с домашней обстановкой?

2. Какой должна быть современная библиотека?

3. Посещаете ли Вы библиотеку? С какой целью? (Планируете ли Вы посещать библиотеку?)

Тема 2. Как я помогал(-а) родителям.

1. Нужно ли разделять обязанности по дому или необходимо во всём друг другу помогать?

2. Стоит ли разделять домашние обязанности на мужские и женские?

3. Нужно ли ждать награды за помощь?

Тема 3. Может ли кино заменить театр?

1. Часто ли Вы посещаете театр? Какой спектакль запомнился больше всего? Почему?

2. Что для Вас важнее в фильме: сюжет, игра актёров или спецэффекты?

3. Нужно ли в театре придерживаться определённого стиля одежды? Почему?

Несколько текстов, которые были на итоговом собеседовании 12 февраля 2020 года.

Выразительно прочитайте вслух текст о русском коллекционере Ива́не Абра́мовиче Моро́зове (1871–1921)

В Эрмитаже Санкт-Петербурга и Музее изобразительных искусств в Москве – главных художественных музеях России – представлены знаменитые картины европейских художников конца XIX – начала XX века. Полотна являются гордостью музеев, их визитной карточкой, а собрал эту уникальную коллекцию живописи Ива́н Абра́мович Моро́зов, российский предприниматель и коллекционе́р.

Иван Морозов с детских лет увлекался живописью. Он посещал художественную студию, брал уроки рисования. Художника из него не вышло, но любовь к изобразительному искусству навсегда поселилась в его сердце. Он начал приобретать картины современных ему русских художников, позже заинтересовался французскими импрессиони́стами, ездил за их картинами во Францию, был лично знаком со многими знаменитыми живописцами. В течение 10 лет он купил более 250 картин.

Иван Морозов приобретал полотна исключительно для себя. Со временем его дом превратился в настоящую картинную галерею, полную шеде́вров. Собиратель не показывал свою коллекцию публике, лишь иногда позволял взять несколько картин для выставок. Однако позже Иван Абрамович принял решение подарить городу Москве своё собрание шедевров живописи.

Революция 1917 года прервала деятельность коллекционера. Иван Морозов не принял новую власть и уехал из страны. Его коллекция была национализи́рована и передана в музеи. Картины художников из собрания Морозова по сей день восхищают миллионы зрителей.

(186 слов)

Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся спортсмене, первом российском олимпийском чемпионе в фигурном катании на коньках Никола́е Алекса́ндровиче Па́нине-Коло́менкине (1872–1956)

Выдающийся фигурист Никола́й Алекса́ндрович Па́нин-Коло́менкин – первый олимпийский чемпион в истории России. С детства Николай полюбил коньки: он катался на самодельных приспособлениях, выточенных из дерева и снабжённых железными полозьями. Настоящие коньки появились у него позже.

Уже будучи студентом Петербургского университета, Николай Панин-Коломенкин сначала катался на замёрзших прудах города, а затем перебрался на каток Юсуповского сада, где тренировались лучшие спортсмены-фигуристы. В 1901 году Панин-Коломенкин решил участвовать во Всероссийском пе́рвенстве, с успехом выполнил все задания и получил титул лучшего фигуриста России.

Следующим важным соревнованием в биографии Николая Александровича стал чемпионат мира в 1903 году, где молодой спортсмен занял второе место. На Олимпиаде 1908 года он выиграл первое для нашей страны «золото» Олимпиады. Несмотря на то что недоброжела́тели называли программу спортсмена невыполнимой, он выступил безупречно. В Олимпийских играх 1912 года спортсмен участвовал не только в фигурном катании, но и в стрельбе из пистолета.

После окончания спортивной карьеры Панин-Коломенкин прославился как прекрасный тренер и педагог, воспитавший немало известных спортсменов. Тренерскую работу он ставил выше всех собственных достижений. Николай Александрович Панин-Коломенкин стал одним из основателей Ленинградской школы фигурного катания, первым в мире ввёл спортивные разряды, а разработанная им модель конька продолжает жить и по сей день.

(190 слов)

Выразительно прочитайте вслух текст о российском государственном деятеле, дипломате Алекса́ндре Миха́йловиче Горчако́ве (1798–1883).

Алекса́ндр Миха́йлович Горчако́в – видный российский дипломат, министр иностранных дел, почётный член Санкт-Петербургской академии наук, человек, который непосредственно влиял на международные отношения Российской империи в XIX веке.

Александр Михайлович получил воспитание в Царскосельском лицее. За усердие и честолюбие в лицее он получил прозвище Франт. Горчаков был одним из первых по успеваемости учеников и привлекал внимание Пушкина своими незаурядными способностями. С юности «питомец мод, большого света друг, обычаев блестящих наблюдатель» (как характеризовал Горчакова Пушкин в одном из посланий к нему) до поздней старости отличался теми качествами, которые считались необходимыми для дипломата. Кроме остроумия, он обладал также прекрасным литературным образованием, что и отразилось впоследствии в
его красноречивых дипломатических письмах.

Карьера Александра Михайловича развивалась стремительно: в 21 год он уже состоял на дипломатической службе в Европе. Горчаков внёс неоценимый вклад в изменение условий Парижского мира. Потерпев поражение в Крымской войне, Российская империя утратила выход к Чёрному морю, потеряла возможность размещать там флот. В результате усилий выдающегося дипломата Пруссия поддержала Россию. Выход к Чёрному морю снова был открыт. В отставке бывший министр до конца дней сохранял почётный титул государственного канцлера. Князь Горчаков пережил всех друзей-лицеистов прославленного первого выпуска.

(183 слова)

Выразительно прочитайте вслух текст о советском легкоатлете (спортсмене по прыжкам в высоту), заслуженном мастере спорта СССР Вале́рии Никола́евиче Бру́меле (1942–2003).

В спорт Вале́рий Никола́евич Бру́мель пришёл, чтобы закалить свой характер. Он был болезненным ребёнком, не мог за себя постоять. Валерий решил исправить ситуацию и записался в гимнастическую секцию. Он стал одним из самых усердных учеников. Упорный труд и сила воли сделали Валерия Брумеля лучшим спортсменом по прыжкам в высоту.

Судьба сложилась так, что Валерий Брумель получил звание чемпиона только на одной Олимпиаде. Но в первой половине 60-х годов прошлого века именно Брумель, безусловно, был самым лучшим атлетом мира: экспертами он признавался великим прыгуном с 1961 по 1963 год. Такой чести не удостаивался ни один другой спортсмен мира.

В 1961 году на соревнованиях в Москве Валерий преодолел планку на высоте 2 метра 23 сантиметра – мировой рекорд для стадионов. Спустя несколько дней на легкоатлети́ческом матче СССР – США он прыгнул ещё выше. Прошло несколько дней, и на Универсиа́де Валерий Брумель поставил новый мировой рекорд для стадионов – 2 метра 25 сантиметров.

В 1964 году проходили Олимпийские игры, и Валерий Брумель стал олимпийским чемпионом, покорив высоту 2 метра 18 сантиметров. Когда Брумелю было 55 лет, на соревнованиях в ЮАР в качестве почётного гостя он повторил один из своих рекордов. Великих побед спортсмен сумел добиться благодаря упорным тренировкам, силе характера, мужеству и настойчивости.

(197 слов)

Выразительно прочитайте вслух текст об инженере-энерге́тике, специалисте по электрификации железных дорог, строителе первых гидроэлектростанций
в СССР, академике АН СССР Ге́нрихе О́сиповиче Гра́фтио (1869–1949).

Выдающийся отечественный инженер, учёный Ге́нрих О́сипович Гра́фтио получил блестящее физико-математическое и техническое образование в России, стажировался на ведущих электротехни́ческих предприятиях Европы и США.

Молодой инженер возглавил руководство строительством электрической трамва́йной сети в Петербурге. Для этого в городе было проложено более 100 километров линий электрических контактных проводов, построено пять электроподста́нций. Петербуржцы утверждали, что Гра́фтио лично вёл первый трамвай. В начале ХХ века в Ставропо́лье Гра́фтио спроектировал и построил первую в России промышленную ГЭС, снабжавшую электричеством четыре курортных города Кавказских Минеральных Вод. На их улицах зажглись фонари, а минеральную воду качали электронасосы. Проект Гра́фтио произвёл революцию в отечественной энергетике.

Генрих Осипович стал одним из авторов плана государственной электрифика́ции России и в 1919 году приступил к строительству Во́лховской ГЭС. Через семь лет гидроэлектростанция дала первый ток и бесперебойно работает уже столетие. Волховстро́й решил проблему энергоснабжения Ленинграда и в годы Великой Отечественной войны обеспечивал электроэнергией блокадный город. Благодаря подъёму уровня воды было обеспечено безопасное судоходство по реке Во́лхову.
После завершения строительства Нижнесви́рской ГЭС Гра́фтио пригласили выступить с докладом на заседании Шведского общества инженеров. Выслушав доклад советского специалиста, председатель общества подвёл итог: «Прежде нас приучили искать самое лучшее на Западе. Впредь мы будем искать это на Востоке».

(192 слова)

Выразительно прочитайте вслух текст о советском лыжнике, заслуженном мастере спорта СССР Вячесла́ве Петро́виче Веде́нине (родился в 1941 году).

Многие годы на зимних Олимпийских играх советские лыжники ни разу не побеждали в эстафете: лыжные гонки оставались словно заколдованными для сборной. И только на XI зимней Олимпиаде 1972 года эта традиция была нарушена. Героем мужской лыжной команды стал Вячесла́в Петро́вич Веде́нин.

К концу третьего этапа разрыв между норвежской сборной и сборной СССР достиг целой минуты. Когда эстафета была передана Веденину, норвежский лыжник уже успел скрыться в лесу, куда уходила лыжня. Последнее, что услышал Вячеслав Веденин от тре́неров, устремляясь в погоню: «Не упустить теперь хотя бы серебро».

Отыграть на этапе в десять километров целую минуту было практически невозможно. Понимая это, норвежские лыжники уже праздновали победу. А Вячеслав Веденин между тем отыгрывал секунду за секундой. Впереди предстояли два подъёма и два спуска. На одном из них уже за километр до финиша Веденин обошёл норве́жца, который просто не мог поверить в случившееся. Веденин опередил его на 9,12 секунды. Олимпийскими чемпионами в эстафете стали советские лыжники!

Помнят победу Веденина на зимней Олимпиаде и на его родине – в Тульской области. В последнюю субботу января проходят ежегодные соревнования в его честь – «Лыжня Веденина».

(177 слов)

Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся советском баскетболисте Алекса́ндре Алекса́ндровиче Бело́ве (1951–1978).

Алекса́ндру Бело́ву было всего 17 лет, когда его, молодого баскетболиста ленинградского «Спартака», пригласили в сборную страны. В историю мирового спорта он вошёл благодаря блистательному выступлению на Олимпиаде 1972 года. Олимпийский финал между сборными США и СССР стал самым драматичным в истории
международного баскетбола. Главным и, по сути, единственным претенде́нтом на золото всегда считалась непобедимая и легендарная сборная США.

За три секунды до конца игры счёт 50:49 в пользу США. Зал кипит. Вера американских болельщиков в свою команду была столь велика, что они не обратили внимания: матч ещё не закончился. Доигрываются три секунды…

Александру Белову удалось невозможное: он ушёл от защитников финто́м, обозначив рывок вперёд и назад, развернулся и аккуратно положил мяч в корзину. В ту же секунду прозвучала финальная сирена. Матч завершился победой советских спортсменов. Эта победа принесла стране заветное олимпийское золото!

Сборная СССР в 1972 году совершила чудо, которого от неё никто не ожидал. Это была настоящая победа характера и воли и демонстра́ция того, что не существует вершин, которые нельзя покорить. Тот единственный бросок, который подарил победу команде СССР, до сих пор обсуждается фанатами баскетбола, а Александра Белова без преувеличения называют украшением мирового спорта.

(185 слов)

Внимание!
Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.

Задание 1. Чтение текста.
Юрий Александрович Сенкевич (1937-2003) — советский и российский медик и тележурналист, путешественник, телепродюсер, кандидат медицинских наук, полковник медицинской службы, лауреат Государственной премии СССР, академик Российской телевизионной академии, президент Ассоциации путешественников России, ведущий старейшей телепередачи советского и российского телевидения «Клуб путешественников».

Выразительно прочитайте текст о Юрии Александровиче Сенкевиче вслух.
У вас есть 2 минуты на подготовку.

Имя Юрия Сенкевича знают в каждой российской семье. В течение 30 лет этот человек вёл самую популярную телепередачу «Клуб путешественников». Вся его жизнь была связана с путешествиями по миру.

Юрий Сенкевич родился 4 марта 1937 года в семье военного врача. Его родители в то время жили и работали в Монголии. А учиться в школе Юрий Сенкевич начал уже на родине в России в Петербурге. После школы в 1954 году Юрий поступил в Военно-медицинскую академию, чтобы стать врачом, как его отец. Но молодой человек мечтал не только работать врачом, но и заниматься наукой, поэтому в 1962 году он переехал в Москву и начал работать в Институте авиационной и космической медицины. Его интересовала проблема – как человек чувствует себя в космосе, сколько времени человек может находиться на космическом корабле. Научная работа шла успешно. Он много занимался с космонавтами, и он стал готовиться к полёту в космос.

В то же время Юрию Сенкевичу предложили поехать в Антарктиду и работать там целый год. Хотя Сенкевич очень хотел полететь в космос, он решил поехать в Антарктиду, чтобы провести там медицинские эксперименты, потому что условия на Южном полюсе очень похожи на условия космического полёта. Это была сложная и опасная экспедиция, так как температура в районе, где находится российская антарктическая станция, -850C.

После возвращения Сенкевича из Антарктиды в 1969 году известный норвежский учёный Тур Хейердал пригласил его принять участие в международной научной экспедиции на лодке «Ра». Юрий с радостью согласился. Эта идея ему очень понравилась, потому что Сенкевич всегда мечтал о путешествиях и приключениях. С детства он увлекался географией и историей, много читал о других странах и народах, об их жизни и культуре. Потом была следующая экспедиция вместе с Туром Хейердалом на лодке «Ра 2» через Атлантический океан.

Когда Юрий Сенкевич вернулся на родину, он написал книгу, которая называется «Путешествие длиною в жизнь». Его пригласили выступить на телевидении, чтобы рассказать о своих поездках и впечатлениях. Простые и интересные рассказы Сенкевича так понравились зрителям, что он стал частым гостем в программе «Клуб кинопутешествий», а с 1973 года – ведущим этой программы.

Имя Юрия Сенкевича занесено в книгу рекордов Гиннеса, как телеведущего, который работал в одной программе 30 лет.
В 1997 году он стал академиком Российской телевизионной Академии.

Хотя Юрий Сенкевич много работал на телевидении, он продолжал путешествовать. Он побывал в 125 странах, три раза был на Северном полюсе и два раза на Южном, его выбрали президентом Ассоциации путешественников России.
Научная работа Сенкевича тоже продолжалась. Во время своих экспедиций он написал 60 научных работ о выживании человека в экстремальных (необычных) условиях.
 
 
Задание 2
Пересказ текста.
Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Юрия Сенкевича:

 «Древние совершенно справедливо утверждали: для того, чтобы увидеть, что же находится за горизонтом, надо плавать. И не только утверждали. Жизнь интересна ещё и тем, что можно путешествовать. Via est vita. Дорога есть жизнь». 

Подумайте, где лучше использовать слова Ю.А. Сенкевича в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 1. Чтение текста.

Павел Михайлович Третьяков (1832 — 1898)                                        — российский предприниматель, меценат, коллекционер произведений русского изобразительного искусства, основатель Третьяковской галереи, почётный гражданин Москвы.

Выразительно прочитайте текст о Павле Михайловиче Третьякове вслух.
У вас есть 2 минуты на подготовку.

В Москве, недалеко от станции Третьяковская, находится известный во всем мире музей русского национального искусства. Этот музей называется Третьяковская галерея, потому что основателем музея был выдающийся деятель русской культуры, известный фабрикант Павел Михайлович Третьяков.

Павел Михайлович родился в Москве в 1832 году, Его отец и дед были купцами. Отец Павла хотел, чтобы сын продолжал семейные традиции, и мальчик рано начал помогать отцу. Когда отец умер, Павел стал заниматься семейным бизнесом. Днем он работал, а вечером, после работы, занимался с учителями и самостоятельно. В свободное время он ходил на концерты, в театры, часто бывал на выставках и в музеях. Павел очень любил книги, увлекался музыкой, театром, живописью. В молодые годы Третьяков упорно работал над собой и стал одним из самых образованных и культурных людей своего времени.

В 1865 году Павел Третьяков, которому тогда было 24 года, приехал в Петербург. Музеи Петербурга произвели на него большое впечатление. Здесь он познакомился с молодыми художниками и купил у них две картины, Так, Павел Третьяков начал собирать свою коллекцию.
Прошло несколько лет. Известный фабрикант Третьяков продолжал покупать картины. Третьяков коллекционировал картины только русских художников, считая русское искусство прекрасным. Это были картины русской природы, картины, рассказывающие об истории страны, портреты русских писателей, художников, музыкантов, ученых. Когда Третьяков собрал весомую коллекцию, он построил для картинной галереи специальное здание. В 1882 году картинная галерея стала открытой для посетителей. Сюда приходили его друзья и знакомые, а также многие известные люди города. Но Третьякв мечтал, чтобы все желающие могли увидеть его картины. Он любил Россию, родной город и решил, что его музей должен принадлежать Москве.

В  1892 году умер его младший брат, который тоже собирал картины. После смерти брата Третьяков передал свое заявление в Московскую городскую Думу. В заявлении было написано, что Третьяков дарит коллекцию картин русских художников и коллекцию картин зарубужных художников, принадлежавшую его брату, а также здание музея и часть своего капитала родному и любимому городу – Москве.
Конечно, он не написал о том, что кроме своей прекрасной коллекции и денег он дарил России свое сердце, душу, любовь и свой многолетний труд. Это понимали многие, О Третьякове писали в газетах, ему присылали письма, о нем говорили высокие слова. Но в это время Третьякова в Москве уже не было, он уехал за границу. Третьяков был скромным челвоек и не любил, когда о нем говорили.

Задание 2. Пересказ текста.
Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова русского художника М.В. Нестерова о П.А. Третьякове:

«Иногда в галерее появлялся высокий, сухощавый человек. Он подходил то к одной, то к другой картине, пристально, любовно всматривался в них, вынимая из сюртука платок, свертывал его «комочком», бережно стирал замеченную на картине пыль… Мы знали, что это был сам Павел Михайлович Третьяков».

Подумайте, где лучше использовать слова М.В. Нестерова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 1. Чтение текста.
Федор Филиппович Конюхов (1951) — советский и российский путешественник.

Выразительно прочитайте текст о Федоре Филипповиче Конюхове вслух.
У вас есть 2 минуты на подготовку.

Международная ассоциация экстремальных видов спорта считает путешественником № 1 в мире Фёдора Конюхова.

Кто же такой Фёдор Конюхов?

Заслуженный мастер спорта Фёдор Конюхов родился в 1951 году. И хотя он по образованию художник и юрист (у него два диплома о высшем образовании), он считает, что его профессия – профессиональный путешественник и яхтенный капитан.

Фёдор Конюхов является участником около 40 уникальных экспедиций.  Он совершил 5 кругосветных плаваний, 17 раз пересёк Атлантику, причём один раз на вёсельной лодке. Первый россиянин, побывавший на всех Семи вершинах, на Южном и Северном полюсах. Из всех профессональных путешественников в мире Фёдор Конюхов считается самым универсальным.

В 2003-м году Фёдор Конюхов установил новый мировой рекорд по пересечению в одиночку на вёсельной лодке Атлантического океана по маршруту Канарские острова – остров Барбадос.

12 июля 2016 года Фёдор Конюхов, после годичной подготовки при поддержке команды, начал свой одиночный кругосветный полёт на воздушном шаре. Старт проходил на аэродроме австралийского городка Нортхэм по тому же маршруту, что и рекордный полёт его предшественника Стива Фоссетта в 2002 году — летательный аппарат оторвался от земли в 07:33 по местному времени (02:33 МСК). 23 июля 2016 года в 11:11 МСК Федор Конюхов благополучно приземлился на западе Австралии. Он установил новый мировой рекорд кругосветного полета — 11 дней 4 часа и 20 минут или 268 часов и 20 минут.

Задание 2. Пересказ текста.
Перескажите прочитанныи? Вами текст, включив в пересказ слова воздухоплавателя Дона Кэмерона о Ф.Ф. Конюхове:

«Каждый, кто летает на воздушном шаре, немного сумасшедший; прежде всего ты должен быть очень аккуратен, внимателен к деталям, должен все продумать заранее»

Подумайте, где лучше использовать слова Д.Кэмерона в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 1. Чтение текста.

Булат Шалвович Окуджава (1924-1997) — советский и российский поэт, бард, прозаик и сценарист, композитор.

Выразительно прочитайте текст о Булате Шалвовиче Окуджаве вслух.
У вас есть 2 минуты на подготовку.

Окуджава Булат Шалвович, один из самых любимых и популярных поэтов современной России, родился 9 мая 1924 года в Москве на Арбате в семье партийных работников. В период сталинских репрессий его отец был арестован и расстрелян, а мать отправлена в ссылку.

В 1942 году девятиклассник Окуджава добровольцем ушёл на фронт, был тяжело ранен. После войны работал на заводе токарем и одновременно окончил десятый класс вечерней школы. Затем учился на филологическом факультете Тбилисского университета. После окончания университета он работал учителем русского языка и литературы.

Свою первую песню Булат сочинил ещё в студенческие годы. Потом появились песни «Полночный троллейбус», «До свиданья, мальчики», «Песенка про Чёрного кота» и другие. Эти песни сначала исполнялись автором в дружеских компаниях. Магнитофонные записи песен Булата передавались из рук в руки. Так было положено начало новому жанру, получившему название «авторская песня».

Булат Окуджава также является автором известных в России и других странах прозаических произведений. Первая повесть «Будь здоров, школяр», была опубликована в 1961 года. В конце 1960-х годов он обратился к истории. Сначала сочинил историческую пьесу «Глоток свободы» о декабристе Михаиле Бестужеве. Потом появился роман «Бедный Авросимов» о декабристе Павле Пестеле, была написана книга «Мерси, или Похождения Шипова», названная автором авантюристическим романом с подлинными фактами. И уже затем появились романы «Путешествие дилетантов» и «Свидание с Бонапартом».

В июне 1995 года состоялся его последний концерт в Штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже.
2 июня 1997 года, на 74-м году жизни, Булат Окуджава скончался в военном госпитале пригорода Парижа Кламар. После смерти он получил множество наград, в его честь были названы улицы, школы и даже астероид, а 8 мая 2002 года в Москве был открыт первый памятник Булату Окуджаве на Арбате.

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова писателя М. Гизатулина о Б. Окуджаве:

«Булат — особо прочная сталь. И Окуджава оправдал это имя. На его долю выпало много страданий, но он переплавил их в удивительные стихи, которые и сегодня помогают людям превозмогать боль и обретать душевное равновесие».

Подумайте, где лучше использовать слова М. Гизатулина в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Вариант 3

ЗАДАНИЕ 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст об известном русском коллекционере, меценате Павле Михайловиче Третьякове (1832-1898). Время на подготовку 2 минуты

  

В XIX веке многие известные люди коллекционировали произведения искусства. Однако по большей части это было данью моде, собирательством ради собирательства. Павел Михайлович Третьяков изначально видел свою задачу в создании национальной галереи полотен, принадлежащих к русской живописной школе.

 В 1850-х годах П.М. Третьяков начал собирать коллекцию русского искусства, которую практически с самого начала он намеревался передать городу. Считается, что первые картины он приобрёл в 1856 году, — это были работы «Искушение» Н. Г. Шильдера и «Стычка с финляндскими контрабандистами» В. Г. Худякова. Затем коллекция продолжала пополнилась картинами.

П.М. Третьяков не имел специального образования в области искусства, но обладал феноменальной способностью распознать талант художника. Третьяков приобретал у живописцев наиболее значимые работы. Художники отвечали коллекционеру признательностью и дружбой, предоставляли ему право первому увидеть и купить только что законченные картины.

Долгое время Третьяков хранил коллекцию в своём доме. После того как галерея разместилась в специально построенном для неё здании, она стала общедоступной, то есть открытой для бесплатного посещения всем желающим, без различия рода и звания. Эта экспозиция быстро приобрела популярность и вошла в число не только главных московских достопримечательностей, но и крупнейших музеев России того времени. В августе 1892 Павел Михайлович передал свою художественную галерею в дар Москве. В собрании к этому времени насчитывалось около 2000 произведений искусства. Передав галерею родному городу, Третьяков сделал её достоянием всей России.

ЗАДАНИЕ 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова известного художника Михаила Васильевича Нестерова:

«Не появись в своё время Третъяков, не начни воедино собирать Русское Искусство, судьба его была бы иная: мы не знали бы всех тех больших и малых картин, кои сейчас украшают знаменитую галерею».

Подумайте, где лучше использовать слова М. В. Нестерова в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

ЗАДАНИЕ 3. Монологическое высказывание.

Выберите одну из предложенных тем беседы.

ТЕМА 1 Школьная библиотека. (На основе описания фотографии.)

ТЕМА 2 Как я помогал(-а) родителям. (Повествование на основе жизненного опыта.)  

ТЕМА 3 Может ли кино заменить театр? (Рассуждение по поставленному вопросу.)

У Вас есть 1 минута на подготовку.

ЗАДАНИЕ 4. Диалог.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

ТЕМА 1 Школьная библиотека. (На основе описания фотографии.)

КАРТОЧКА УЧАСТНИКА СОБЕСЕДОВАНИЯ

Не забудьте описать

• мероприятие, которое, по Вашему мнению, проходит в библиотеке;

• интерьер помещения;

• занятие школьников;

• настроение ребят.

ТЕМА 2 Как я помогал(-а) родителям  

КАРТОЧКА УЧАСТНИКА СОБЕСЕДОВАНИЯ

Расскажите, как Вы помогали родителям. Не забудьте рассказать,

• кому Вы помогали (маме, папе, бабушке, дедушке);

• просили ли Вас о помощи;

• что Вы делали;

• какое настроение у Вас было.

ТЕМА 3 Может ли кино заменить театр?  

КАРТОЧКА УЧАСТНИКА СОБЕСЕДОВАНИЯ

 Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «Может ли кино заменить театр?» Не забудьте дать ответы на вопросы:

• Что даёт людям театр?

• Нужен ли театр современному обществу?

• Почему люди чаще ходят в кино, чем в театр?

• Какие особенности есть у кино (у театра) как особого вида искусства?

Школьная библиотека

КАРТОЧКА СОБЕСЕДНИКА-ЭКЗАМЕНАТОРА

Какие положительные и отрицательные стороны есть в работе в библиотеке по сравнению с домашней обстановкой?

Какой должна быть современная библиотека?  

Посещаете ли Вы библиотеку? С какой целью? (Планируете ли Вы посещать библиотеку

Как я помогал(-а) родителям

 КАРТОЧКА СОБЕСЕДНИКА-ЭКЗАМЕНАТОРА

Нужно ли разделять обязанности по дому или необходимо во всём друг другу помогать?

Стоит ли разделять домашние обязанности на мужские и женские?

Нужно ли ждать награды за помощь?

Может ли кино заменить театр?

КАРТОЧКА СОБЕСЕДНИКА-ЭКЗАМЕНАТОРА

Часто ли Вы посещаете театр?

Какой спектакль запомнился больше всего? Почему?

Что для Вас важнее в фильме: сюжет, игра актёров или спецэффекты?

Нужно ли в театре придерживаться определённого стиля одежды? Почему?