Усвоишь урок осязаемый ветер переменится егэ

Спрятать пояснение

Источник: ЕГЭ по русскому языку 03.06.2021. Основная волна

Исправьте лексическую ошибку подобрав к выделенному слову пароним великий математик

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ в литературе. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.

Между отцом и сыном на протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.

К предстоящей игре команда ПОПОЛНИТСЯ новыми, никому не известными спортсменами.

В стране проводятся ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ выборы.

1. Определим лексическое значение (смысл) выделенных слов.

Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ (грубияном) в литературе.

Самыми ГУМАННЫМИ (человечными) профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.

Между отцом и сыном на протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ (основанные на доверии) отношения.

К предстоящей игре команда ПОПОЛНИТСЯ (получит) новыми, никому не известными спортсменами.

В стране проводятся ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ (основанные на принципах демократии) выборы.

2. Найдём слово, которое употреблено неверно.

1. Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ (грубияном) в литературе.

3. Вспомним слово-пароним к выбранному.

НЕВЕЖДА (человек, недостаточно много знающий, новичок в какой-то сфере).

Проверка. Вспомните слова-паронимы ко всем выделенным словам в задании. При подстановке этих паронимов предложения утратили смысл? Если да, то ответ верный.

Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖДОЙ (новичком) в литературе.

Самыми ГУМАНИТАРНЫМИ (относящимся к общественным наукам) профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.

Между отцом и сыном на протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ (основанные на доверии) отношения.

К предстоящей игре команда ДОПОЛНИТСЯ (получит) новыми, никому не известными спортсменами.

В стране проводятся ДЕМОКРАТИЧНЫЕ (простые) выборы.

В ответ записываем исправленное слово (исправляем и выписываем только выделенное слово) заглавными буквами.

Исправьте лексическую ошибку подобрав к выделенному слову пароним великий математик

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ в литературе.

Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.

Между отцом и сыном на протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.

К предстоящей игре команда ПОПОЛНИТСЯ новыми, никому не известными спортсменами.

В стране проводятся ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ выборы.

Вариант №6 ЕГЭ

Вариант №6 ЕГЭ

Навигация (только номера заданий)

0 из 26 заданий окончено

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20
21. 21
22. 22
23. 23
24. 24
25. 25
26. 26

Информация

Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа БЕЗ ПРОБЕЛОВ, ЗАПЯТЫХ И ДРУГИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ СИМВОЛОВ.

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Результаты

Правильных ответов: 0 из 26

Вы набрали 0 из 0 баллов ( 0 )

Рубрики

1. Нет рубрики 0%

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20
21. 21
22. 22
23. 23
24. 24
25. 25
26. 26

1. С ответом
2. С отметкой о просмотре

(1)Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, которым присущ ряд общих условий функционирования и языковых особенностей: предварительное обдумывание высказывания, его монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. (2) стиль речи имеет черты, проявляющиеся независимо от характера самих наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. (3)Вместе с тем вполне естественно, что тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Научный стиль речи имеет черты, которые проявляются независимо от характера самих наук и различий между жанрами высказывания.

2) Наряду с общими чертами, определяемыми спецификой научного стиля, тексты из разных научных областей имеют различия в характере изложения.

3) Тексты точных и естественных наук существенно отличаются от текстов из гуманитарных наук прежде всего характером изложения.

4) Тексты научного стиля имеют как общие черты, определяемые спецификой научного стиля, так и особенности, связанные с конкретной научной областью.

5) Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, что определяет ряд общих условий его функционирования и языковых особенностей.

Сначала выделим ключевые слова в тексте:

(1) Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, которым присущ ряд общих условий функционирования и языковых особенностей : предварительное обдумывание высказывания, его монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. (2) стиль речи имеет черты, проявляющиеся независимо от характера самих наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. (3)Вместе с тем вполне естественно, что тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.

1) Научный стиль речи имеет черты, которые проявляются независимо от характера самих наук и различий между жанрами высказывания.

2) Наряду с общими чертами, определяемыми спецификой научного стиля, тексты из разных научных областей имеют различия в характере изложения. (передана вся информация, важная для понимания текста)

3) Тексты точных и естественных наук существенно отличаются от текстов из гуманитарных наук прежде всего характером изложения.

4) Тексты научного стиля имеют как общие черты, определяемые спецификой научного стиля, так и особенности, связанные с конкретной научной областью. (передана вся информация, важная для понимания текста)

5) Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, что определяет ряд общих условий его функционирования и языковых особенностей.

Сначала выделим ключевые слова в тексте:

(1) Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, которым присущ ряд общих условий функционирования и языковых особенностей : предварительное обдумывание высказывания, его монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. (2) стиль речи имеет черты, проявляющиеся независимо от характера самих наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. (3)Вместе с тем вполне естественно, что тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.

1) Научный стиль речи имеет черты, которые проявляются независимо от характера самих наук и различий между жанрами высказывания.

2) Наряду с общими чертами, определяемыми спецификой научного стиля, тексты из разных научных областей имеют различия в характере изложения. (передана вся информация, важная для понимания текста)

3) Тексты точных и естественных наук существенно отличаются от текстов из гуманитарных наук прежде всего характером изложения.

4) Тексты научного стиля имеют как общие черты, определяемые спецификой научного стиля, так и особенности, связанные с конкретной научной областью. (передана вся информация, важная для понимания текста)

5) Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, что определяет ряд общих условий его функционирования и языковых особенностей.

Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.

(2) стиль речи имеет черты, проявляющиеся независимо от характера самих наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом.

• (этот, такой)

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЯД. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1) Линия ровно расположенных однородных предметов. Р. домов. Первый р. партера.

2) Некоторое количество чего-н. Р. случаев. Есть р. исключений. По целому ряду причин.

3) мн. Состав, совокупность лиц, принадлежащих к какой-л. организации, группе, среде и т.п. В рядах борцов. Пополнить ряды безработных.

4) Ларьки, магазины, лотки, рыночные прилавки, расположенные в одну линию. Овощной р. Торговые ряды.

5) Полоса шириной в один взмах косы, в один захват косилки; прокос. Прокосить один р.

(1)Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, которым присущ ряд общих условий функционирования и языковых особенностей: предварительное обдумывание высказывания, его монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи.

В данном предложении слово РЯД обозначает некоторое количество общих условий функционирования и языковых особенностей, поэтому верным будет ответ № 2.

В данном предложении слово РЯД обозначает некоторое количество общих условий функционирования и языковых особенностей, поэтому верным будет ответ № 2.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• (мусоропровод)

верная постановка ударения: мусоропровОд

верная постановка ударения: мусоропровОд

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ в литературе.

Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.

Между отцом и сыном на протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.

К предстоящей игре команда ПОПОЛНИТСЯ новыми, никому не известными спортсменами.

В стране проводятся ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ выборы.

Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ в литературе.

НЕВЕЖА — невежливый человек. Это слово употреблено неверно в данном предложении. Здесь необходимо слово НЕВЕЖДА (невежественный, малосведущий, малообразованный человек). Поэтому правильным будет следующий вариант: Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖДОЙ в литературе.

Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ в литературе.

НЕВЕЖА — невежливый человек. Это слово употреблено неверно в данном предложении. Здесь необходимо слово НЕВЕЖДА (невежественный, малосведущий, малообразованный человек). Поэтому правильным будет следующий вариант: Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖДОЙ в литературе.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов.

тернии — это итак колючие растения, поэтому КОЛЮЧИЕ ТЕРНИИ — плеоназм. Лишнее слово в предложении — КОЛЮЧИМИ.

тернии — это итак колючие растения, поэтому КОЛЮЧИЕ ТЕРНИИ — плеоназм. Лишнее слово в предложении — КОЛЮЧИМИ.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

шкафы для КУХОНЬ

самый КРАТЧАЙШИЙ путь

самый КРАТЧАЙШИЙ путь – превосходная степень прилагательного, форма образована неверно. Верно: самый короткий.

самый КРАТЧАЙШИЙ путь – превосходная степень прилагательного, форма образована неверно. Верно: самый короткий.

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1) Во время шестой бомбардировки Севастополя, приуроченной к дате Бородинского сражения, согласно приказов командования, русской армией было выпущено по городу 150 тысяч снарядов.

2) По завершении спектакля зрители долго не могли прийти в себя от увиденного.

3) Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета.

4) Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт.

5) Овладевший Керчью десант союзников разграбили город и нанесли ему серьёзные повреждения.

6) Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

7) Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.

В отделе критики и библиографии журнала систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы.

9) Благодаря новейшим технологиям, используемым в медицине, появилась возможность проводить уникальные операции.

1) Во время шестой бомбардировки Севастополя, приуроченной к дате Бородинского сражения, согласно приказов командования, русской армией было выпущено по городу 150 тысяч снарядов. (ошибка Д: неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; правильно: СОГЛАСНО (чему?) приказам)

2) По завершении спектакля зрители долго не могли прийти в себя от увиденного.

3) Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета. (ошибка В: нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм; правильно: ПРИШЛА осень и РАСКРАСИЛА)

4) Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт. (ошибка Б: нарушение в построении предложения с причастным оборотом; правильно: за сына, уехавшЕГО в город)

5) Овладевший Керчью десант союзников разграбили город и нанесли ему серьёзные повреждения. (ошибка Г: нарушение связи между подлежащим и сказуемым; правильно: десант РАЗГРАБИЛ)

6) Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

7) Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги. (ошибка А: неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; подлежащее «мысль» выполняет действие, выраженное глаголом-сказуемым (осенила), но не выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом)

В отделе критики и библиографии журнала систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы.

9) Благодаря новейшим технологиям, используемым в медицине, появилась возможность проводить уникальные операции.

1) Во время шестой бомбардировки Севастополя, приуроченной к дате Бородинского сражения, согласно приказов командования, русской армией было выпущено по городу 150 тысяч снарядов. (ошибка Д: неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; правильно: СОГЛАСНО (чему?) приказам)

2) По завершении спектакля зрители долго не могли прийти в себя от увиденного.

3) Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета. (ошибка В: нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм; правильно: ПРИШЛА осень и РАСКРАСИЛА)

4) Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт. (ошибка Б: нарушение в построении предложения с причастным оборотом; правильно: за сына, уехавшЕГО в город)

5) Овладевший Керчью десант союзников разграбили город и нанесли ему серьёзные повреждения. (ошибка Г: нарушение связи между подлежащим и сказуемым; правильно: десант РАЗГРАБИЛ)

6) Сразу по приезде в Юрьевец туристы обратят внимание на колокольню Георгия Победоносца.

7) Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги. (ошибка А: неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; подлежащее «мысль» выполняет действие, выраженное глаголом-сказуемым (осенила), но не выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом)

В отделе критики и библиографии журнала систематически публикуются обзоры выходящих новинок художественной литературы.

9) Благодаря новейшим технологиям, используемым в медицине, появилась возможность проводить уникальные операции.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1. выб…рает, зап…раются, водор…сли
2. возн…кновение, пр…стейший, оф…рмлять
3. обж…гаться, приг…ревшая, разм…наться
4. з…рница, бл…стать, поч…татель
5. сб..режения, ог…рчения, пок…сившийся (дом)

• (134, 143, 413, 431, 314, 341)

1. выбИрает (черед.корень бер/бир) , запИраются (черед.корень пер/пир) , водорОсли (черед.корень раст/ращ/рос)
2. вознИкновение (проверим: вознИкнуть), прОстейший (проверим: прОсто), офОрмлять (проверим: офОрмить)
3. обжИгаться (черед.корень жег/жиг) , пригОревшая (черед.корень гар/гор) , размИнаться (черед.корень мя/мин)
4. зАрница (черед.корень зар/зор) , блИстать (черед.корень блест/блист) , почИтатель (черед.корень чет/чит)
5. сбЕрежения (проверим: бЕрежно), огОрчения (проверим: гОречь), покОсившийся (дом) (проверим: кОсо)

1. выбИрает (черед.корень бер/бир) , запИраются (черед.корень пер/пир) , водорОсли (черед.корень раст/ращ/рос)
2. вознИкновение (проверим: вознИкнуть), прОстейший (проверим: прОсто), офОрмлять (проверим: офОрмить)
3. обжИгаться (черед.корень жег/жиг) , пригОревшая (черед.корень гар/гор) , размИнаться (черед.корень мя/мин)
4. зАрница (черед.корень зар/зор) , блИстать (черед.корень блест/блист) , почИтатель (черед.корень чет/чит)
5. сбЕрежения (проверим: бЕрежно), огОрчения (проверим: гОречь), покОсившийся (дом) (проверим: кОсо)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) из..ять, разъехаться, р..яный

2) пр..ломление, пр..высить, пр..увеличенный

3) не..говорчивый, и..виваться, бе..численный

4) под..ехать, сверх..зысканно, об..грать

5) преп..давать, необ..зримый, нед..варил

1) изЪять (после приставки на согласную перед буквой Я), разЪехаться (после приставки на согласную перед буквой Е), рЬяный (перед буквой Я внутри слова)

2) прЕломление (=пере), прЕвысить (=очень), прЕувеличенный (=очень)

3) неСговорчивый (приставки НЕ- и С-, приставки З- в русском языке нет), иЗвиваться (ИЗ- перед звонким согласным), беСчисленный (БЕС- перед глухим согласным)

4) подЫскать, сверхИзысканно, обЫграть (после исконно русских приставок пишется Ы, кроме МЕЖ-, СВЕРХ-)

5) препОдавать (неизменяемая приставка ПО-), необОзримый (неизменяемая приставка ОБО-), недОварил (неизменяемая приставка НЕДО-)

1) изЪять (после приставки на согласную перед буквой Я), разЪехаться (после приставки на согласную перед буквой Е), рЬяный (перед буквой Я внутри слова)

2) прЕломление (=пере), прЕвысить (=очень), прЕувеличенный (=очень)

3) неСговорчивый (приставки НЕ- и С-, приставки З- в русском языке нет), иЗвиваться (ИЗ- перед звонким согласным), беСчисленный (БЕС- перед глухим согласным)

4) подЫскать, сверхИзысканно, обЫграть (после исконно русских приставок пишется Ы, кроме МЕЖ-, СВЕРХ-)

5) препОдавать (неизменяемая приставка ПО-), необОзримый (неизменяемая приставка ОБО-), недОварил (неизменяемая приставка НЕДО-)

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) обнаруж..вать, переменч..вый

2) испыт..вать, расслед..вать

3) миндал..вый, продл..вать

4) въедл..вый, подразум..вать

5) глин..ный (кувшин), ветр..ный (человек)

1) обнаружИвать (я обнаружИВАЮ, поэтому в начальной форме будет суффикс –ЫВА- или -ИВА-), переменчИвый (суффикс -ЧИВ-)

2) испытЫвать (я испытЫВАЮ, поэтому в начальной форме будет суффикс -ЫВА- или -ИВА-), расследОвать (я расследУЮ, поэтому в начальной форме будет суффикс –ЕВА- или -ОВА-)

3) миндалЕвый (суффикс -ЕВ-, пишем без ударения Е), продлЕвать (запоминаем)

4) въедлИвый (суффикс -ЛИВ-), подразумЕвать (запоминаем слово)

5) глинЯный (кувшин) (в суффиксе -ЯН- прилагательного одна Н), ветрЕный (человек) (исключение)

1) обнаружИвать (я обнаружИВАЮ, поэтому в начальной форме будет суффикс –ЫВА- или -ИВА-), переменчИвый (суффикс -ЧИВ-)

2) испытЫвать (я испытЫВАЮ, поэтому в начальной форме будет суффикс -ЫВА- или -ИВА-), расследОвать (я расследУЮ, поэтому в начальной форме будет суффикс –ЕВА- или -ОВА-)

3) миндалЕвый (суффикс -ЕВ-, пишем без ударения Е), продлЕвать (запоминаем)

4) въедлИвый (суффикс -ЛИВ-), подразумЕвать (запоминаем слово)

5) глинЯный (кувшин) (в суффиксе -ЯН- прилагательного одна Н), ветрЕный (человек) (исключение)

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) рассе..нный (человек), (он) стара..тся

2) (виновный) раска..тся, незабыва..мый

3) прокат..шься, повер..вший

4) противореч..щий, (вещи) высуш..тся

5) беспоко..щаяся, (кулинары) замес..т (тесто)

• (2345, 2354, 2435, 2453, 2534, 2543, 3245, 3254, 3425, 3452, 3524, 3542, 4235, 4253, 4352, 4325, 4523, 4532, 5234, 5243, 5342, 5324, 5423, 5432)

1) рассеЯнный (человек) (от глагола «рассеять», перед НН та же буква, что и в окончании инфинитива), (он) стараЕтся (I спряжение)

2) (виновный) раскаЕтся (I спряжение), незабываЕмый (от гл. I спряжения)

3) прокатИшься (II спряжение), поверИвший (от гл. II спряжения)

4) противоречАщий (от гл. II спряжения), (вещи) высушАтся (II спряжение)

5) беспокоЯщаяся (от гл. II спряжения), (кулинары) замесЯт (тесто) (от глагола II спряжения)

1) рассеЯнный (человек) (от глагола «рассеять», перед НН та же буква, что и в окончании инфинитива), (он) стараЕтся (I спряжение)

2) (виновный) раскаЕтся (I спряжение), незабываЕмый (от гл. I спряжения)

3) прокатИшься (II спряжение), поверИвший (от гл. II спряжения)

4) противоречАщий (от гл. II спряжения), (вещи) высушАтся (II спряжение)

5) беспокоЯщаяся (от гл. II спряжения), (кулинары) замесЯт (тесто) (от глагола II спряжения)

Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Анна, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту.

Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть.

Как (НИ)БЫЛ яростен ураган, он ослабевал.

Солнце, пока (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом. Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья и тишина наполнялась дивными звуками.

• (незабываемые)

Анна, НЕ ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту. – НЕ с деепричастиями пишутся раздельно.

Эту отнюдь НЕ ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть. – прилагательное, есть поясняющее слово ОТНЮДЬ, пишем раздельно.

Как НИ БЫЛ яростен ураган, он ослабевал. – глаголы с частицей НИ пишутся раздельно.

Солнце, пока НЕ СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом. – причастие с зависимыми словами, раздельно.

Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались НЕЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья и тишина наполнялась дивными звуками. – прилагательное, можно заменить синонимом без «не» (памятный), слитно.

Анна, НЕ ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту. – НЕ с деепричастиями пишутся раздельно.

Эту отнюдь НЕ ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть. – прилагательное, есть поясняющее слово ОТНЮДЬ, пишем раздельно.

Как НИ БЫЛ яростен ураган, он ослабевал. – глаголы с частицей НИ пишутся раздельно.

Солнце, пока НЕ СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом. – причастие с зависимыми словами, раздельно.

Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались НЕЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья и тишина наполнялась дивными звуками. – прилагательное, можно заменить синонимом без «не» (памятный), слитно.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ВИДИМОМУ, нам придётся оставить квартиру, а ТАК(ЖЕ) все вещи в ней. Адвокат (НА)ВСТРЕЧУ не явился, (ЗА)ТО приехал его помощник.

(B)ТЕЧЕНИЕ всей жизни писатель боролся за правду и (НА)КОНЕЦ добился своего.

(C)ПРАВА от дороги странники увидели дом с большой трубой, (ОТ)КУДА шёл дым.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего года она не вставала, но (ЗА)ТЕМ выздоровела.

• (справаоткуда, откудасправа)

ПО-ВИДИМОМУ (наречие, приставка ПО- и суффикс -ОМУ, через дефис), нам придётся оставить квартиру, а ТАКЖЕ (союз, слитно; нельзя убрать частицу ЖЕ) все вещи в ней.

Адвокат НА ВСТРЕЧУ (существительное с предлогом, раздельно) не явился, ЗАТО (союз, слитно) приехал его помощник.

B ТЕЧЕНИЕ (производный предлог, раздельно) всей жизни писатель боролся за правду и НАКОНЕЦ (наречие, слитно) добился своего.

CПРАВА (наречие, слитно) от дороги странники увидели дом с большой трубой, ОТКУДА (наречие, слитно) шёл дым.

В ПРОДОЛЖЕНИЕ (предлог, раздельно) всего года она не вставала, но ЗАТЕМ (наречие, слитно) выздоровела.

ПО-ВИДИМОМУ (наречие, приставка ПО- и суффикс -ОМУ, через дефис), нам придётся оставить квартиру, а ТАКЖЕ (союз, слитно; нельзя убрать частицу ЖЕ) все вещи в ней.

Адвокат НА ВСТРЕЧУ (существительное с предлогом, раздельно) не явился, ЗАТО (союз, слитно) приехал его помощник.

B ТЕЧЕНИЕ (производный предлог, раздельно) всей жизни писатель боролся за правду и НАКОНЕЦ (наречие, слитно) добился своего.

CПРАВА (наречие, слитно) от дороги странники увидели дом с большой трубой, ОТКУДА (наречие, слитно) шёл дым.

В ПРОДОЛЖЕНИЕ (предлог, раздельно) всего года она не вставала, но ЗАТЕМ (наречие, слитно) выздоровела.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.

Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустрое(1)о и обложе(2)о камнями, с подготовле(3)ым таганком и свисающими с него закопчё(4)ыми берёзовыми рогульками для котлов.

Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустроеНо и обложеНо камнями, с подготовлеННым таганком и свисающими с него закопчёННыми берёзовыми рогульками для котлов.

обустрое(1)о – краткое причастие, пишем Н.

обложе(2)о – краткое причастие, пишем Н.

подготовле(3)ым – причастие, есть приставка ПОД-, пишем НН.

закопче(4)ыми – причастие, есть приставка ЗА- пишем НН.

Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустроеНо и обложеНо камнями, с подготовлеННым таганком и свисающими с него закопчёННыми берёзовыми рогульками для котлов.

обустрое(1)о – краткое причастие, пишем Н.

обложе(2)о – краткое причастие, пишем Н.

подготовле(3)ым – причастие, есть приставка ПОД-, пишем НН.

закопче(4)ыми – причастие, есть приставка ЗА- пишем НН.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В чаще всю ночь кричали коростели или какие-то другие птицы.

2) Мой юный спутник был в обыкновенном костюме стареньком шерстяном свитере полотняной рубашке.

3) Я бы давно сделал ей подарок да всё не решаюсь.

4) Вдали перед нами пестрели и цвели луга и поля.

5) В XVI веке в Венеции запретили весь колёсный транспорт и с тех пор лодки стали единственным доступным средством передвижения горожан.

1) В чаще всю ночь кричали коростели или какие-то другие птицы. — Простое предложение, однородные подлежащие соединены союзом ИЛИ (коростели или другие птицы), запятая не нужна.

2) Мой юный спутник был в обыкновенном костюме , стареньком шерстяном свитере , полотняной рубашке. — Простое предложение, 2 запятые, т.к. однородные дополнения: костюме, свитере, рубашке.

3) Я бы давно сделал ей подарок, да всё не решаюсь. — Одна запятая, т.к. предложение простое, в нем однородные сказуемые связаны союзом ДА в значении «НО».

4) Вдали перед нами пестрели и цвели луга и поля. — Простое предложение, запятые не нужны, т.к. 2 ряда однородных членов: ПЕСТРЕЛИ и ЦВЕЛИ; ЛУГА и ПОЛЯ.

5) В XVI веке в Венеции запретили весь колёсный транспорт, и с тех пор лодки стали единственным доступным средством передвижения горожан. — Сложное предложение, нет общего второстепенного члена, ставим одну запятую.

1) В чаще всю ночь кричали коростели или какие-то другие птицы. — Простое предложение, однородные подлежащие соединены союзом ИЛИ (коростели или другие птицы), запятая не нужна.

2) Мой юный спутник был в обыкновенном костюме , стареньком шерстяном свитере , полотняной рубашке. — Простое предложение, 2 запятые, т.к. однородные дополнения: костюме, свитере, рубашке.

3) Я бы давно сделал ей подарок, да всё не решаюсь. — Одна запятая, т.к. предложение простое, в нем однородные сказуемые связаны союзом ДА в значении «НО».

4) Вдали перед нами пестрели и цвели луга и поля. — Простое предложение, запятые не нужны, т.к. 2 ряда однородных членов: ПЕСТРЕЛИ и ЦВЕЛИ; ЛУГА и ПОЛЯ.

5) В XVI веке в Венеции запретили весь колёсный транспорт, и с тех пор лодки стали единственным доступным средством передвижения горожан. — Сложное предложение, нет общего второстепенного члена, ставим одну запятую.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В Нижнем Новгороде (1) городе на берегу Волги (2) возвышается (3) поражая наше воображение (4) один из самых больших трамплинов для прыжков на лыжах.

• (1234, 1243, 1342, 1324, 1423, 1432, 2134, 2143, 2341, 2314, 2413, 2431, 3124, 3142, 3214, 3241, 3412, 3421, 4231, 4213, 4123, 4132, 4321, 4312)

В Нижнем Новгороде (,) городе на берегу Волги (,) возвышается (,) поражая наше воображение (,) один из самых больших трамплинов для прыжков на лыжах.

В данном предложении на месте пропусков везде ставим запятые:

1,2 — это приложение

3,4 — деепричастный оборот

В Нижнем Новгороде (,) городе на берегу Волги (,) возвышается (,) поражая наше воображение (,) один из самых больших трамплинов для прыжков на лыжах.

В данном предложении на месте пропусков везде ставим запятые:

1,2 — это приложение

3,4 — деепричастный оборот

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Танцуй (1) Равель (2) свой исполинский (3) танец,

Танцуй (4) Равель! Не унывай (5) испанец!

Вращай (6) История (7) литые жернова,

Будь мельничихой в грозный час прибоя!

О болеро (8) священный танец боя!

Танцуй (,) Равель (,) свой исполинский (3) танец,

Танцуй (,) Равель! Не унывай (,) испанец!

Вращай (,) История (,) литые жернова,

Будь мельничихой в грозный час прибоя!

О болеро (,) священный танец боя!

Ставим запятые на месте всех цифр, кроме 3, так как там везде представлены обращения.

Танцуй (,) Равель (,) свой исполинский (3) танец,

Танцуй (,) Равель! Не унывай (,) испанец!

Вращай (,) История (,) литые жернова,

Будь мельничихой в грозный час прибоя!

О болеро (,) священный танец боя!

Ставим запятые на месте всех цифр, кроме 3, так как там везде представлены обращения.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества (2) во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.

[Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества] (,) (во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.)

Это сложноподчиненное предложение, ставим ОДНУ запятую между главной и придаточной частями.

[Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества] (,) (во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.)

Это сложноподчиненное предложение, ставим ОДНУ запятую между главной и придаточной частями.

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал того (3) что говорили (4) догадался (5) что спорили о нём.

• (2345, 2354, 2435, 2453, 2534, 2543, 3245, 3254, 3425, 3452, 3524, 3542, 4235, 4253, 4352, 4325, 4523, 4532, 5234, 5243, 5342, 5324, 5423, 5432)

Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате ( 1) и (,) хотя не понимал того (,) что говорили (,) догадался (,) что спорили о нём.

На месте цифры 1 не ставим запятую, т.к. союз И соединяет однородные сказуемые СИДЕЛ и ДОГАДАЛСЯ.

На месте цифр 2, 3, 4, 5 ставим запятые, чтобы выделить придаточные части СПП.

Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате ( 1) и (,) хотя не понимал того (,) что говорили (,) догадался (,) что спорили о нём.

На месте цифры 1 не ставим запятую, т.к. союз И соединяет однородные сказуемые СИДЕЛ и ДОГАДАЛСЯ.

На месте цифр 2, 3, 4, 5 ставим запятые, чтобы выделить придаточные части СПП.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. (2)Оно тянется вдоль реки Чегем, рассекая несколько горных хребтов: Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный. (3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. (4)Ширина ущелья сужается местами до 15 м, а по бокам его зажимают отвесные скалы, уходящие ввысь на 100-200 м, нависая над тропой и ревущим Чегемом. (5)Поток промыл здесь известняки, поэтому цвета горных пород теснины имеют тёплые оттенки: от кремового до оранжевого. (6)На горе возвышаются башни древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид на самую живописную гору Главного Кавказского хребта — Тихтенген высотой 4611 м, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Твибер. (7)3десь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов.

(1)Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. – тире между подлежащим и сказуемым.

(3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. – тире при приложении.

(6)На горе возвышаются башни древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид на самую живописную гору Главного Кавказского хребта — Тихтенген высотой 4611 м, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Твибер. – тире при приложении.

(7)3десь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов. – тире в бессоюзном сложном предложении.

(1)Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. – тире между подлежащим и сказуемым.

(3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. – тире при приложении.

(6)На горе возвышаются башни древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид на самую живописную гору Главного Кавказского хребта — Тихтенген высотой 4611 м, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Твибер. – тире при приложении.

(7)3десь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов. – тире в бессоюзном сложном предложении.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27

(1)Наконец я приехал в Одессу. (2)Этот огромный южный порт был, для моих шестнадцати лет, дверью мира, началом кругосветного плавания, к которому я стремился, имея весьма смутные представления о морской жизни.

(3)Я проводил дни на улицах, рассматривая витрины или бродя в порту, где на каждом шагу открывал Америку. (4)3десь бился пульс мира.

(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.

(7)Отсюда-то и совершал я свои путешествия в порт, упиваясь музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего Чёрного моря. (8)Я жил в полусне новых явлений. (9)Тогда один случай, может быть незначительный в сложном обиходе человеческих масс, наполняющих тысячи кораблей, показал мне, что я никуда не ушёл, что я не в преддверии сказочных стран, полных беззаветного ликования, а среди простых, грешных людей.

(10)В казарму привезли раненого. (11)Это был молодой матрос, которого товарищ ударил ножом в спину. (12)Поссорились они или не поделили чего-нибудь — этого я не помню. (13)У меня только осталось впечатление, что правда на стороне раненого, и я помню, что удар был нанесён внезапно, из-за угла. (14)Уже одно это направляло симпатии к пострадавшему. (15)Он рассказывал о случае серьёзно и кратко, не выражая обиды и гнева, как бы покоряясь печальному приключению. (16)Рана была не опасна. (17)Температура немного повысилась, но больной, хотя и лежал, ел с аппетитом и даже играл в карты с соседями.

(18)Вечером раздался слух: «Доктор приехал, говорить будет».

(19)Доктор? (20)Говорить? (21)Я направился к койке раненого.

(22)Доктор, пожилой человек, по-видимому сам лично принимающий горячее участие во всей этой истории, сидел возле койки. (23)Больной, лёжа, смотрел в сторону и слушал.

(24)Доктор, стараясь не быть назойливым, осторожно и мягко пытался внушить раненому сострадание к судьбе обидчика. (25)Он послан им, пришёл по его просьбе. (26)У него жена, дети, сам он военный матрос. (27)Он полон раскаяния. (28)Его ожидают каторжные работы.

— (29)Вы видите, — сказал доктор в заключение, — что от вас зависит, как поступить: «по закону» или «по человечеству». (30)Если «по человечеству», то мы замнём дело. (31)Если же «по закону», то мы обязаны начать следствие, и тогда этот человек погиб, потому что он виноват.

(32)Была полная тишина. (33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…

(43)Раненый помолчал. (44)Видимо, он боролся с желанием простить и с каким-то ядовитым воспоминанием. (45)Он вздохнул, поморщился, взглянул доктору в глаза и нехотя, сдавленно произнёс:

— Пусть… уж… по закону.

(46)Доктор, тоже помолчав, встал.

— (47)3начит, «по закону»? — повторил он.

— (48)По закону. (49)Как сказал, — кивнул матрос и закрыл глаза.

(50)Я был так взволнован, что не вытерпел и ушёл на двор. (51)Мне казалось, что у меня что-то отняли.

(52)С этого дня я стал присматриваться к морю и морской жизни с её внутренних, настоящих сторон, впервые почувствовав, что здесь такие же люди, как и везде, и что чудеса — в самих нас.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Раненый, рассказывая о случившемся, был преисполнен гнева, поскольку обидчик нанёс ему опасную для жизни ножевую рану.

2) Доктор случайно оказался давним знакомым обидчика, поэтому решил замолвить слово за него и за его семью.

3) Раненый не задумываясь принял решение судить обидчика в соответствии с законом.

4) Обидчик, которого ожидали каторжные работы, раскаивался в случившемся.

5) Для рассказчика, до приезда в Одессу плохо представлявшего себе морскую жизнь, понятия «моряк» и «рыцарь» были неразделимы.

1) Раненый, рассказывая о случившемся, был преисполнен гнева, поскольку обидчик нанёс ему опасную для жизни ножевую рану. — неверно, предложение №15

2) Доктор случайно оказался давним знакомым обидчика, поэтому решил замолвить слово за него и за его семью. — неверно, предложение №24.

3) Раненый не задумываясь принял решение судить обидчика в соответствии с законом. — неверно, предложения №43-45.

4) Обидчик, которого ожидали каторжные работы, раскаивался в случившемся. — верно, предложения №25-28.

5) Для рассказчика, до приезда в Одессу плохо представлявшего себе морскую жизнь, понятия «моряк» и «рыцарь» были неразделимы. — верно, предложение №39.

1) Раненый, рассказывая о случившемся, был преисполнен гнева, поскольку обидчик нанёс ему опасную для жизни ножевую рану. — неверно, предложение №15

2) Доктор случайно оказался давним знакомым обидчика, поэтому решил замолвить слово за него и за его семью. — неверно, предложение №24.

3) Раненый не задумываясь принял решение судить обидчика в соответствии с законом. — неверно, предложения №43-45.

4) Обидчик, которого ожидали каторжные работы, раскаивался в случившемся. — верно, предложения №25-28.

5) Для рассказчика, до приезда в Одессу плохо представлявшего себе морскую жизнь, понятия «моряк» и «рыцарь» были неразделимы. — верно, предложение №39.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 9 объясняет, раскрывает содержание предложения 8.

2) В предложениях 12-14 представлено описание.

3) В предложениях 40—42 содержится описание.

4) Предложение 44 объясняет содержание предложения 43.

5) В предложениях 45, 46 представлено повествование.

• (345, 354, 453, 435, 534, 543)

1) Предложение 9 объясняет, раскрывает содержание предложения 8. – неверно, предложение 9 продолжает предложение 8.

2) В предложениях 12-14 представлено описание. – неверно, это рассуждение.

3) В предложениях 40—42 содержится описание. – верно.

4) Предложение 44 объясняет содержание предложения 43. – верно.

5) В предложениях 45, 46 представлено повествование. – верно.

1) Предложение 9 объясняет, раскрывает содержание предложения 8. – неверно, предложение 9 продолжает предложение 8.

2) В предложениях 12-14 представлено описание. – неверно, это рассуждение.

3) В предложениях 40—42 содержится описание. – верно.

4) Предложение 44 объясняет содержание предложения 43. – верно.

5) В предложениях 45, 46 представлено повествование. – верно.

Из предложений 5, 6 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.

• (молодогостарого, старогомолодого, молодойстарый, старыймолодой)

(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.

Антонимы — слова одной и той же части речи, имеющие противоположное значение.

МОЛОДОГО — СТАРОГО — антонимы

(5)«Береговой командой» были матросы, кочегары и другие мелкие служащие, почему-либо неспособные временно находиться на корабле. (6)Можно здесь было встретить также отставшего от рейса молодого матроса или живущего в ожидании места какого-нибудь старого служащего.

Антонимы — слова одной и той же части речи, имеющие противоположное значение.

МОЛОДОГО — СТАРОГО — антонимы

Среди предложений 32-42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(32)Была полная тишина. (33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40)Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…

(32)Была полная тишина. (33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40) Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…

В данном отрывке два предложения связаны с предыдущим с помощью притяжательного местоимения («его» в предложениях 37, 40).

(32)Была полная тишина. (33)Все мы, сидевшие, как бы не слушая, по своим койкам, но не проронившие ни одного слова, замерли в ожидании. (34)Что скажет раненый? (35)Какой приговор изречёт он? (36)Я ждал, верил, что он скажет: «По человечеству». (37)На его месте следовало простить. (38)Он выздоравливал. (39)Он был лицом типичный моряк, а «моряк» и «рыцарь» для меня тогда звучало неразделимо. (40) Его руки до плеч были татуированы фигурами тигров, змей, флагов, именами, лентами, цветами и ящерицами. (41)От него несло океаном, родиной больших душ. (42)И он был так симпатично мужествен, как умный атлет…

В данном отрывке два предложения связаны с предыдущим с помощью притяжательного местоимения («его» в предложениях 37, 40).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка:

«А. Грин был поэтом морских портов. В начале рассказа «По закону» жизнь моряков показана в романтическом свете, во многом благодаря использованию такого тропа, как (А)____ («южный порт был… дверью мира» в предложении 2, «пульс мира» в предложении 4), и такого синтаксического средства выразительности, как (Б)____ (в предложении 7). Однако затем внимание писателя фокусируется на переживаниях героев. Передать тончайшие нюансы того, что творится в душе героев, автору помогают троп — (В)____ («горячее участие» в предложении 22, «ядовитым воспоминанием» в предложении 44), а также синтаксическое средство — (Г)____ (в предложениях 34, 35)».

2) восклицательные предложения

5) ряд однородных членов предложения

6) сравнительный оборот

9) вопросительные предложения

(А) «южный порт был… дверью мира» – метафора, 3.

(Б) «музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего» – ряд однородных членов, 5.

(В) «горячее участие» – эпитет, 8.

(Г) «Что скажет раненый?» – вопросительное предложение, 9.

(А) «южный порт был… дверью мира» – метафора, 3.

(Б) «музыкой рёва и грома, свистков и криков, лязга вагонов на эстакаде и звона якорных цепей, а также голубым заревом свободного синего» – ряд однородных членов, 5.

(В) «горячее участие» – эпитет, 8.

(Г) «Что скажет раненый?» – вопросительное предложение, 9.

Задача 1

Задача 2

Задача 3

Задача 4

Задача 5

Задача 6

Задача 7

Задача 8

Задача 9

Задача 10

Задача 11

Задача 12

Задача 13

Задача 14

Задача 15

Задача 16

Задача 17

Задача 18

Задача 19

Задача 20

Вопрос-ответ ЕГЭ

• Что такое ЕГЭ?

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, с использованием контрольных измерительных материалов (КИМ)

ЕГЭ является основной формой государственной (итоговой) аттестации выпускников школ Российской Федерации. Вузы и ссузы признают результаты ЕГЭ в качестве результатов вступительных испытаний.

Что такое ГИА выпускников 9 классов в новой форме?

ГИА выпускников 9 классов в новой форме — это государственная (итоговая) аттестация учащихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, которая представляет собой новую форму организации экзаменов с использованием заданий стандартизированной формы. Их выполнение позволяет установить уровень освоения федерального государственного стандарта основного общего образования.

Кто занимается организацией ЕГЭ в российских регионах?

ЕГЭ организуется и проводится Рособрнадзором совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования;

Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, должны организовать информирование участников ЕГЭ и их родителей (законных представителей) по вопросам ЕГЭ. В этом, как правило, задействованы образовательные учреждения и местные органы управления образованием, средства массовой информации. На официальном сайте органа управления образованием субъекта Российской Федерации должен быть создан специальный раздел или ссылка на специальный сайт, посвященный всем вопросам проведения ЕГЭ на территории субъекта Российской Федерации. Кроме того, в период проведения ЕГЭ в субъектах должны работать «горячие линии».

Чем ЕГЭ отличается от традиционных экзаменов?

ЕГЭ проходит по единым правилам и с использованием стандартизированных экзаменационных заданий (КИМов) и специальных бланков ответов. Это позволяет объективно оценивать знания и способности участника ЕГЭ.

В какие сроки проводится ЕГЭ?

Единое для всей территории Российской Федерации расписание ЕГЭ ежегодно устанавливаются приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

Основные сроки ЕГЭ — в мае-июне. Кроме того, некоторые категории выпускников имеют право сдать ЕГЭ досрочно (в апреле). Также предусмотрены дополнительные сроки ЕГЭ (в июле).

Подробнее в разделе «Расписание ЕГЭ»

Сколько времени продолжается ЕГЭ?

ЕГЭ по всем предметам начинается в 10:00 по местному времени во всех субъектах Российской Федерации. Продолжительность экзаменов ежегодно устанавливается приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

В продолжительность экзаменов не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников ЕГЭ, вскрытие специальных доставочных пакетов с экзаменационными материалами, заполнение полей регистрации на бланках ЕГЭ).

Какие предметы нужно сдавать?

Для выпускников школ текущего года для получения аттестата обязательным является участие в ЕГЭ по русскому языку и математике. Результаты по этим предметам должны быть не ниже минимального количества баллов . Если человек намерен продолжить образование в высшем или среднем профессиональном учебном заведении, то он должен еще сдать предметы по выбору. Выбор должен быть основан на перечнях вступительных испытаний в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего или среднего профессионального образования.

Можно ли отказаться от участия в ЕГЭ?

Некоторые категории выпускников школ текущего года, в том числе и выпускники с ограниченными возможностями здоровья, вправе выбрать другую форму государственной (итоговой) аттестации — государственный выпускной экзамен (сдается в традиционной форме). При этом допускается сочетание разных форм государственной (итоговой) аттестации.

Чем можно пользоваться во время экзамена?

Можно взять с собой на экзамен

• по математике — линейку
• по физике — линейку и непрограммируемый калькулятор
• по химии — непрограммируемый калькулятор
• по географии — линейку, непрограммируемый калькулятор и транспортир

Другие материалы и технические средства иметь при себе и использовать на экзамене запрещено.

• Кто и когда допускает выпускников школы к государственной (итоговой) аттестации?

К государственной (итоговой) аттестации допускаются выпускники образовательных учреждений, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за X, XI (XII) классы не ниже удовлетворительных.

Итоговые отметки определяются как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за Х, XI(XII) классы и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления, т.е. в большую сторону.

Решение о допуске к государственной (итоговой) аттестации принимается педагогическим советом образовательного учреждения и оформляется приказом не позднее 25 мая текущего года.

Влияют ли результаты ЕГЭ на оценки в аттестате?

Результаты ЕГЭ влияют на получение аттестата, но не на оценки, которые выставляются в аттестат. Положительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и математике (преодоление минимального порога) являются основанием для выдачи выпускнику аттестата о среднем (полном) общем образовании.

В какие сроки должен быть выдан аттестат?

Действующими нормативными актами федерального уровня сроки выдачи аттестатов о среднем (полном) общем образовании не определены. Их устанавливают органы управления образованием субъектов Российской Федерации. Как правило, выпускникам школ аттестаты выдаются на выпускных вечерах.

Влияют ли результаты ЕГЭ на получение медали?

Результаты ЕГЭ влияют на получение аттестата. Если выпускник набрал недостаточное количество баллов по двум обязательным предметам одновременно или по одному из них с учетом пересдачи, то аттестат и, соответственно, медаль не выдаются.

Если выпускник с ограниченными возможностями здоровья сдает государственную итоговую аттестацию по русскому языку и математике в виде выпускных экзаменов, может ли он в том же году при поступлении в вуз сдать вступительные испытания по этим же предметам в форме ЕГЭ?

Если выпускник сдал государственные выпускные экзамены по русскому языку и математике в традиционной форме (реализовав предоставленное законодательством право выбора формы аттестации) и получил аттестат, то вступительные испытания в вуз по указанным предметам он сдает в форме, установленной вузом самостоятельно.

ЕГЭ по этим предметам можно сдать (как вступительные испытания на соответствующее направление подготовки) только в следующем году, подав заявление на участие в ЕГЭ по данным предметам до 1 марта.

Есть ли какие-то льготы для выпускников вечерних школ?

Выпускники вечерних школ сдают ЕГЭ на общих основаниях. Но государственная (итоговая) аттестация выпускников вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений, призываемых на военную службу, может проводиться досрочно (в апреле).

• Не слишком ли сложен ЕГЭ?

Экзаменационные задания ЕГЭ — контрольные измерительные материалы (КИМ) — содержат задания разного уровня сложности. Они позволяют проверить практические навыки выпускника, а также учитывают профиль и уровень обучения.

Поскольку заданий в каждом варианте КИМ много, то значительно уменьшается риск несправедливой оценки из-за «несчастливого билета».

Чтобы уменьшить собственные опасения, следует поупражняться на примерах, которые представлены в разделе Демонстрационные варианты ЕГЭ.

Какие бывают экзаменационные задания?

КИМ включают в себя задания 3-х типов:

А — с выбором правильного ответа из четырех предложенных (заданий этого типа нет в ЕГЭ по математике, литературе и иностранным языкам);

В — с кратким свободным ответом (словосочетание или число);

С — с развернутым свободным ответом (словесное обоснование, математический вывод, эссе, доказательства, изложение собственной позиции).

Сколько заданий содержит каждый тип?

Разные предметы содержат различное количество заданий типа А, В и С. Но общая закономерность такова, что заданий типа А больше, чем заданий типа В, а тех в свою очередь больше или примерно столько же, сколько заданий типа С (с развернутыми ответами). Общее число заданий в экзаменационных вариантах по разным предметам неодинаково, например, КИМ по математике содержат 20 заданий, а по химии — 43. Более точно о количестве заданий по каждому предмету можно узнать в разделе Демонстрационные варианты ЕГЭ.

Отличаются ли КИМ, которые используются в основные сроки, от КИМ при сдаче ЕГЭ в дополнительные сроки в июле?

Все КИМ изготавливаются таким образом, чтобы обеспечить многовариантность комплектов индивидуальных экзаменационных заданий. В связи с этим КИМ, используемые в разных регионах, в разных часовых поясах, в значительной мере отличаются друг от друга. При этом все КИМ формируются на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в соответствии с утверждёнными кодификаторами и спецификациями (соответствующие документы см. в разделе Демонстрационные варианты ЕГЭ).

Какие пособия лучше всего использовать при подготовке к ЕГЭ?

Для подготовки к ЕГЭ лучше всего использовать учебники по предметам из Федерального перечня, рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе.

Также на официальном информационном портале ЕГЭ www.ege.edu.ru можно ознакомиться с демонстрационными вариантами КИМ ЕГЭ разных лет, в том числе и текущего года.

На сайте ФИПИ www.fipi.ru размещен открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий, который включает материалы, реально использовавшиеся при проведении ЕГЭ в разные годы по всем общеобразовательным предметам.

На сайте http://mathege.ru опубликован открытый банк заданий для подготовки к ЕГЭ по математике.

• Что нужно ставить в графе «класс», если я являюсь выпускником прошлого года?

Информация о классе выпускниками прошлых лет не заполняется.

Что будет, если школьник забыл поставить свою подпись на бланке или забыл указать код школы?

Правильное заполнение бланков очень важно не только для корректного считывания ответов на задания, но и для индентификации самой работы. В случае неправильного или неполного заполнения бланков регистрации и полей регистрации в бланках ответов вполне вероятна задержка получения результатов ЕГЭ.

Для замены ошибочных ответов на части А и В для нумерации вопросов даются две клеточки. Если число однозначное, то в какую клеточку ставить цифру,- в первую или вторую?

В случае корректного заполнения бланка компьютер запрограммирован считывать любой вариант написания.

Как производить замену ошибочных ответов?

Допускается замена ответов:

• в части А — не более 12. Для этого в соответствующее поле области замены ошибочных ответов следует внести номер ошибочно заполненного задания, а в строку клеточек внести метку верного ответа.
• в части В — не более 6. Для изменения ответа надо в соответствующих полях замены проставить номер исправляемого задания типа В и записать новое значение верного ответа.

Как заполняются бланки ответов на задания части В?

При выполнении заданий с кратким ответом (тип заданий В) записывать ответы в бланк ответов следует в точном соответствии с правилами записи ответов, указанными в инструкциях по выполнению заданий экзаменационной работы, размещённых в каждом варианте КИМ.

Ответы записываются в область ответов «Результаты выполнения заданий типа В с ответом в краткой форме» справа от номера задания, начиная с первой клеточки.

При записи ответа необходимо строго следовать образцу (см. верхнюю часть бланка ответов № 1).

Ответ должен быть написан полностью и разборчиво.

Каждый символ записывается в отдельную клеточку. Допускается написание символов не по клеточкам, если букв в ответе окажется больше, чем клеточек в поле. Но и в этом случае ответ не должен выходить за границы поля ответа на данное задание.

Если требуется написать ответ, состоящий из двух или более слов, то каждое слово следует записывать отдельно, как требуют правила правописания. Если в инструкции по выполнению работы указана другая форма написания ответа на данное задание, то необходимо следовать ей.

Если ответом на задание является слово, пропущенное в тексте, то это слово записывается в той форме (падеж, род, число), в которой оно должно стоять в тексте.

Числовой ответ должен быть записан в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Округление десятичной дроби производится только при наличии соответствующего указания в инструкции по выполнению задания.

Запрещается:

• Записывать в ответе сокращенные слова.
• При записи ответа располагать символы один под другим в одной клеточке.
• Записывать ответ в виде математического выражения или формулы.
• Записывать в ответе названия единиц измерения (градусы, проценты, метры, тонны и т.д.).
• Делать в поле ответа любые записи и пометки, не являющиеся ответом на задание.

Основные правила заполнения бланков

Онлайн-тестирование

Что делать, если не хватает места для записи ответов в части С?

При недостатке места для ответов на лицевой стороне бланка ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на оборотной стороне бланка, сделав внизу лицевой стороны запись «смотри на обороте». Для удобства все страницы бланка ответов № 2 пронумерованы .

При недостатке места для ответов на основном бланке ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на дополнительном бланке ответов № 2, выдаваемом организатором в аудитории по требованию участника.

Надо иметь в виду, если дополнительный бланк ответов № 2 будет заполнен, а основной бланк ответов № 2 не заполнен, ответы, внесенные в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут.

Основные правила заполнения бланков

Онлайн-тестирование

Где именно на бланке № 2 надо делать запись «смотри на обороте» — под рамкой или внутри рамки?

Пометку «смотри на обороте» надо сделать внизу лицевой стороны бланка. Других указаний нет и, следовательно, не имеет значения, где конкретно сделана запись — в рамке или под ней.

Проверяются ли черновики?

Черновики не обрабатываются и не проверяются. Для того, чтобы участники ЕГЭ следили за временем и вовремя перенесли ответы из черновика в бланки, за 30 мин. до окончания экзамена организаторы в аудитории должны сделать соответствующее напоминание.

Если на экзамене не хватит бланков для ответов части С, рассматриваются ли черновики?

Имейте в виду, что черновики не обрабатываются и не проверяются. Дополнительные бланки для ответов на задания части С поставляются в регион в достаточном количестве, и региональный орган управлением образования обязан обеспечить ими все пункты проведения ЕГЭ. Организаторы обязаны выдать бланки по первому требованию. Если участнику не выдают по требованию дополнительные бланки, то это считается грубым нарушением процедуры проведения экзамена. Участник ЕГЭ может заявить сразу же в пункте проведения экзамена, подав апелляцию о нарушении процедуры проведения ЕГЭ.

Если участник испортил бланк, его можно заменить?

Если, по Вашему мнению, испорчен бланк, нужно пригласить организатора для того, чтобы он оценил, действительно ли бланк испорчен или достаточно сделать в нем исправления. Описки или опечатки (в бланке регистрации или в бланке ответов № 1 или № 2) не являются основанием для замены. Нужно иметь в виду, что менять бланк отдельно от индивидуального комплекта нельзя. Меняется только комплект целиком, при этом будут заменены полностью и экзаменационные задания.

Особое внимание обращаем на то, что замена бланков может быть осуществлена только до начала экзамена, т.е. до момента начала выполнения заданий. Если бланк был испорчен в период экзамена, то весь комплект необходимо сдать организатору в аудитории и уйти из ППЭ. Затем необходимо записаться на сдачу данного экзамена в резервный день.

Можно ли делать в КИМах какие-либо пометки?

Для рабочих записей участникам ЕГЭ выдаются черновики. Пометки в КИМах делать можно, но не рекомендуется. При апелляции черновики и пометки в КМ не рассматриваются.

Будет ли учтен дополнительный бланк, на котором написан ответ, но участник не успел заполнить регистрационные поля?

По инструкции регистрационные поля следует заполнять обязательно, но лист не должен потеряться. В крайнем случае, можно подать апелляцию, если посчитаете, что ответ, который изложен на дополнительном бланке, не был учтен.

Если участник забыл написать «см. на обороте», будет ли проверяться обратная сторона бланка?

Обработают и проверят обе стороны, так как для экспертов сканируются обе стороны бланка ответа. Однако если Вы сомневаетесь в правильности обработки, у Вас есть право подать апелляцию о несогласии с результатами, на рассмотрении которой Вы сможете посмотреть, был ли учтен Ваш ответ, записанный на оборотной стороне.

Если бланк оформлен некорректно, будет ли проверена работа?

Даже если бланк будет оформлен с нарушениями, он должен быть проверен под контролем председателя предметной комиссии.

В каком случае участнику может быть заменен экзаменационный комплект?

Новый комплект экзаменационных материалов выдается только в случае обнаружения участником ЕГЭ брака или некомплектности экзаменационных материалов.

Если в пропуске будет неверно отмечено количество сданных бланков, повлияет ли это на результаты экзамена?

Количество сданных бланков, фиксируется не только в пропуске, но и в протоколе. Ошибочные данные в пропуске не должны повлиять на результаты ЕГЭ.

• Что такое шкалировние?

Шкалирование — это процедура перевода первичных баллов в тестовые, процесс формирования правил начисления тестовых баллов по результатам тестирования на основе статистических данных. Подробнее

Что такое первичный и тестовый баллы?

Первичный балл — это сумма оценок за выполненные задания. При этом верно выполненное задание части А или В оценивается в 1 балл, части С — до 4 баллов.

Тестовый балл — это балл по стобалльной шкале, получаемый с помощью специальной статистической обработки заполненных бланков на этапе окончательной обработки результатов. Соответствие первичных и тестовых баллов

Как выставляются оценки?

Количество первичных баллов различается по разным предметам. Каждое верно выполненное задание ЕГЭ оценивается в 1 или большее число баллов. Сумма этих баллов составляет первичный балл экзаменационной работы. Далее устанавливается соответствие между первичными и тестовыми баллами (при этом максимальный тестовый балл всегда равен 100). Шкала перевода первичных баллов в тестовые зависит от сложности заданий и статистического анализа результатов ЕГЭ по всем участникам экзамена и рассчитывается с помощью специальной компьютерной программы. Эта шкала не является линейной.

Тестовый балл — это процентное выражение правильных решений?

Тестовый балл ЕГЭ не отражает процент верно решенных заданий экзаменационной работы. Перевод первичных баллов в стобалльную систему оценивания проводится по определенной методике, с которой можно ознакомиться в разделе «Шкалирование». Данная методика разработана на основе принятой в международном сообществе тестологов модели «Partial Credit», которая была апробирована в различных национальных и международных практиках проведения тестирования.

Почему я выполнила 63% заданий, а получила только 60 тестовых баллов?

Процент правильно выполненных заданий — это количество верно (частично верно) выполненных заданий по отношению к максимально возможному баллу за тест. Итоговый (тестовый) балл — это балл, выставленный с учётом трудности выполнения каждого задания и определяется специализированной процедурой — шкалированием.

Как определяется окончательное количество баллов за выполненную экзаменационную работу?

В спецификациях по каждому предмету указано, сколько первичных баллов начисляется за каждое правильно выполненное задание КИМ. При обработке экзаменационной работы первичные баллы, начисленные за правильно выполненные задания, суммируются. Перевод в тестовые баллы осуществляется специальной программой с помощью утверждённой методики шкалирования.

Сколько дней проверяются экзаменационные работы?

В основные сроки проверка и обработка бланков ЕГЭ по русскому языку и математике в регионе должна завершиться не позднее, чем через 6 календарных дней, по остальным предметам — не позднее 4 календарных дней после проведения соответствующего экзамена; в дополнительные сроки — не позднее 3 календарных дней после проведения соответствующего экзамена.

Непосредственно по завершении обработки и проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ РЦОИ направляет в уполномоченную организацию (в 2012 году — ФЦТ) результаты обработки бланков ЕГЭ, а также результаты проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом.

После получения результатов обработки бланков ЕГЭ, а также результатов проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом из всех субъектов Российской Федерации уполномоченная организация обеспечивает проведение централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ.

Централизованная проверка включает в себя:

• сверку ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с выбором ответа и с кратким ответом с правильными ответами на данные задания;
• определение первичных баллов ЕГЭ (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы) по каждому участнику ЕГЭ исходя из результатов сверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с выбором ответа и с кратким ответом с правильными ответами и результатов проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом;
• перевод первичных баллов ЕГЭ в стобалльную систему оценивания.

Централизованная проверка завершается не позднее чем через 5 рабочих дней с момента получения результатов обработки бланков ЕГЭ, а также результатов проверки ответов участников ЕГЭ на задания экзаменационной работы с развернутым ответом из всех субъектов Российской Федерации. По завершении проведения централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ уполномоченная организация обеспечивает передачу результатов ЕГЭ в РЦОИ.

Утверждение результатов ЕГЭ осуществляется на заседании ГЭК региона в течение 1 рабочего дня с момента получения результатов централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ.

В какие сроки объявляется минимальное количество баллов?

Минимальное количество баллов ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету объявляет Рособрнадзор через 6-10 дней после проведения ЕГЭ.

В 2012 году распоряжениями Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов по основным предметам ЕГЭ:

• по русскому языку — 17 первичных (36 тестовых) баллов (см. документ)
• по математике — 5 первичных (24 тестовых) баллов (см. документ)

Сколько баллов нужно набрать по русскому языку, чтобы получить «тройку»?

Минимальное количество баллов, подтверждающее успешную сдачу экзамена, в 2012 году составляет 36 баллов. В соответствии с действующей нормативной базой, с 2009 г. перевод баллов ЕГЭ в пятибалльную систему оценивания для выставления отметки в аттестат не осуществляется.

А если не добрал баллы по русскому языку или математике?

Если выпускник не набирает положенного минимального количества баллов по одному из обязательных предметов, то его можно пересдать в резервные дни (см. раздел Расписание ЕГЭ). Если выпускник получил низкие результаты и по русскому языку, и по математике — аттестат не выдается. Такой выпускник получает справку. Пересдать экзамены и получить аттестат ему можно только со следующего года.

Когда будут известны индивидуальные результаты ЕГЭ?

Ознакомление участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ по общеобразовательному предмету осуществляется не позднее 3 рабочих дней со дня их утверждения ГЭК.

Где можно узнать результаты ЕГЭ?

После утверждения региональной ГЭК результаты ЕГЭ передаются в образовательные учреждения, а также органы местного самоуправления и учредителям для ознакомления участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ.

Ознакомление участников ЕГЭ может осуществляться с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.

Переводятся ли набранные баллы ЕГЭ в оценки по 5-ти балльной системе? Устанавливается ли какой-либо оценочный критерий по баллам ЕГЭ, соответствующий «тройке», «четверке», «пятерке»?

В соответствии с действующей нормативной базой, с 2009 г. перевод баллов ЕГЭ в пятибалльную систему оценивания не осуществляется. При проведении ЕГЭ используется стобалльная система оценки. Предусмотрено установление по каждому общеобразовательному предмету минимального количества баллов ЕГЭ (минимальный порог), подтверждающее освоение выпускником основных программ среднего (полного) общего образования.

Какое количество баллов считается максимальным?

Результаты ЕГЭ оцениваются по стобалльной системе. Максимальное количество баллов по каждому предмету — 100.

После апелляции увеличили количество баллы. Что делать, если в свидетельстве окажется старый результат?

В случае изменения баллов новый результат заносится в Федеральную информационную систему (ФИС), и в свидетельство обязательно заносятся новые баллы, либо свидетельство заменяется. В случае возникновения проблем, необходимо обратиться в орган управления образованием.

Будут ли результаты ЕГЭ не размещаться в Интернете на федеральном уровне?

Публикация результатов ЕГЭ на федеральном уровне апробировалась в ходе проведения эксперимента. Сейчас, согласно действующим нормативным правовым документам, за информирование участников ЕГЭ о результатах отвечают субъекты Российской Федерации. В некоторых регионах принято решение о размещении результатов сдачи ЕГЭ в Интернете. Эта информация должна быть доступна бесплатно.

Нам объявят количество полученных баллов, а как можно посмотреть на свою работу? Нужно ли писать для этого заявление? И где вообще находятся работы?

Посмотреть свою работу можно при рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами. Конфликтная комиссия запрашивает в РЦОИ распечатанные изображения экзаменационной работы выпускника, подавшего апелляцию, которые затем представляются участнику ЕГЭ.

Экзаменационные работы, выполненные участниками ЕГЭ, хранятся в региональном центре обработке информации (РЦОИ).

Что означает «получить сведения о результатах ЕГЭ»? Какой здесь предусмотрен порядок?

Это означает узнать баллы, полученные Вами на экзамене. За оповещение участников ЕГЭ о результатах сдачи экзаменов отвечают органы местного самоуправления субъекта Российской Федерации. Схема информирования должна быть доведена до участников заранее. Выпускник текущего года узнает результаты ЕГЭ в своей школе, иные участники ЕГЭ — в ППЭ или иным способом, который устанавливает в каждом регионе орган управления образованием. Как правило, это происходит в течение 6-10 дней после сдачи экзамена.

• ОЛИМПИАДЫ
• Если призер заключительного этапа всероссийской олимпиады сдает ЕГЭ по предмету олимпиады, гарантированы ли ему 100 баллов по результатам ЕГЭ?

Если выпускник сдает ЕГЭ, то в свидетельстве выставляется столько баллов, сколько он получит на экзамене.

Диплом призера всероссийской олимпиады эквивалентен 100 баллам по предмету, соответствующему предмету олимпиады. Если выпускник будет поступать в вуз на специальность, соответствующую профилю олимпиады, он должен быть зачислен без экзаменов. Если он будет поступать на специальность, не соответствующую профилю олимпиады, то диплом призера заключительного этапа всероссийской олимпиады должен быть приравнен к 100 баллам за вступительное испытание, соответствующее предмету олимпиады.

Дает ли преимущество при поступлении победа на олимпиаде, входящей в утверждённый список олимпиад школьников?

Учебные заведения сами определяют и указывают в правилах приёма, какой вид льготы предоставляется в течение 1 года с момента утверждения списков победителей и призеров победителям и призерам олимпиады по предмету, соответствующему профилю выбранной специальности:

• льгота первого уровня — быть зачисленным в образовательное учреждение без вступительных испытаний на направления подготовки (специальности), соответствующие профилю олимпиады;
• льгота второго уровня — быть приравненными к лицам, набравшим максимальное количество баллов по ЕГЭ по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, или к лицам, успешно прошедшим дополнительные вступительные испытания в вузы профильной, творческой и (или) профессиональной направленности.

Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.

Это просто «праздник» как для абитуриентов, так и репетиторов ЕГЭ по биологии

С 2016 года на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) публикуется Открытый банк заданий ЕГЭ. В  нем сгруппированы по 7-ми блокам кодификатора задания всех контрольных ЕГЭ по биологии за все прошлые годы сдачи ЕГЭ в нашей стране, а их уже 5609.

Было добавлено 189 вопросов  после экзаменов 2017 года, 301 вопрос после экзаменов 2018 года, 170 вопросов после экзаменов 2019 года и 222 вопроса после экзаменов 2020 года и 206 заданий после лета 2021 года..

Хотя сама форма тестовых заданий в 2017 году претерпела изменения, но по-сути то ничего не изменилось:

совсем новые задания придумать уже фактически невозможно (школьная дисциплина биология не резиновая) и почти все вопросы новых контрольных заданий — это переделанные старые задания. 

Теперь вам не нужно «рыться» по интернету в поисках всевозможных тестов «заменителей», потому что можно встретить  ошибочные ответы к тестам, так и вообще неверно составленные задания.

Открытый банк  заданий ФИПИ — мощнейшая база для проверки своих знаний. Правда ответов к тестовым заданиям не дается, но это непременно подтолкнет Вас к изучению соответствующих тем в руководствах по биологии. А для проверки своих знаний могу посоветовать купить у мены  ответы на 5403 задания (включая добавления после экзаменов 2020 года).

Отвечая самостоятельно на вопросы ОБЗ, опубликованные  на сайте ФИПИ или читая их у меня на блоге в Категории «ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ«,  вы затем сверяете свои ответы с моими ответами.

Лучше все же и сами вопросы читать  у меня на блоге, чем на сайте ФИПИ, поскольку к спорным, не всегда корректно составленным заданиям,  у меня даются пояснения .

Если Вы примете решение купить вопросы с ответами  в формате .pdf на любой из 7-ми блоков ОБЗ ФИПИ  или купить все разделы сразу, напишите мне письмо boris.sadykov@gmail.com о желании сделать покупку.

После моего ответа на Вашу почту, Вы будете знать, что у меня уже есть Ваш адрес электронной почты, на который  я в тот же день (иногда сразу) после вашей оплаты вышлю купленные материалы.

             1. Биология как наука. Методы научного познания. Всего 76 заданий — 50 рублей.
             2. Клетка как биологическая система. Всего 755 заданий — 400 рублей.
             3. Организм как биологическая система. Всего 991 задание — 500 рублей.
             4. Система и многообразие органического мира. Всего 717 заданий — 350 рублей.
             5. Организм человека и его здоровье. Всего 711 заданий — 400 рублей .
             6. Эволюция живой природы. Всего 728 заданий — 400 рублей.
             7. Экосистемы и присущие им закономерности. Всего 530 заданий — 350 рублей.
8. Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ, добавленные  в ОБЗ ФИПИ ко всем Блокам после экзаменов, прошедших в 2017 году. Всего 189 заданий — 250 рублей.
9. Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ, добавленные  в ОБЗ ФИПИ ко всем Блокам после экзаменов, прошедших в 2018 году. Всего 301 задание — 350 рублей.
10. Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ, добавленные  в ОБЗ ФИПИ ко всем Блокам после экзаменов, прошедших в 2019 году. Всего 170 заданий — 250 рублей.
11. Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ, добавленные  в ОБЗ ФИПИ ко всем Блокам после экзаменов, прошедших в 2020 году. Всего 222 задания — 300 рублей.

Все 5403 вопроса с ответами сразу по всем 7-ми блокам Открытого банка заданий  ФИПИ (включая задания 2017, 2018, 2019  и 2020 годов) можно купить  не за 3600 рублей, а  со скидкой  за  1500 рублей.

(По желанию могу отправлять кроме файлов с ответами в pdf. и файлы без ответов в ворде)

После экзаменов лета 2021 года

ОБЗ ЕГЭ по биологии в марте 2022 года был пополнен ещё 206 заданиями. Но, «вот засада»,  эти новые задания  поместили не в конце каждого раздела, а вставили куда-то внутрь предыдущих 5403 заданий. Поэтому  искать их там, чтобы ответить на вопросы и написать новый сборник с ответами за 2021 год, я не буду.

                                                         ОПЛАТИТЬ МОЖНО:

1.  На мою электронную карту Сбербанка России: 2202 2008 1307 8159

2. электронные кошельки:  

QIWI  +79273232052

Яндекс Деньги  41001493555269

 3. На ТЕЛЕФОН (оператор МЕГАФОН — Поволжский филиал):  +7(927)32-32-052

____________________________________________________________

 Примеры оформления моих  ответов представлены ниже:

Все задания по генетике решены с полным разъяснением. Как можно видеть, мои ответы не выписаны на отдельном листе в виде простого набора цифр, совершенно неудобного для сопоставления с вопросами, а помещены непосредственно в само «тело»  экзаменационного задания (мои ответы — это текст, выделенный красным цветом)

P.S.  Сотрудники ФИПИ продолжают работать над ОБЗ. В 2016 году, когда  Банк Заданий ЕГЭ по биологии на сайте  ФИПИ сбыл оформлен, в нем было  4521 задание. После экзаменов 2017, 2018, 2019, 2020 и 2021 гг. ОБЗ дополнен ещё 1088 заданиями. Теперь их стало 5609.

****************************************************************************

Успешного Вам освоения купленных материалов. Если возникнут  какие-то проблемы  по скачиванию материалов,  обязательно напишите boris.sadykov@gmail.com  — без поддержки я вас не оставлю.

» Меню сайта » Категории раздела Мои статьи [347] » Статистика Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 » Форма входа

Главная » Статьи » Мои статьи русский язык A16. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени Тип Условие A16 A16 № 16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) произнос..шь, преобразу..мый 2) относ..шься, распущ..нный 3) засмотр..шься, замет..вший 4) перекин..шь, сломл..нный Пояснение. Приведем верное написание.  1) произносИшь, преобразуЕмый  2) относИшься, распущЕнный  3) засмотрИшься, заметИвший  4) перекинЕшь, сломлЕнный  Правильный ответ указан под номером 3.  Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 53. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Я? 1) люди запомн..т, кол..щие предметы 2) угли тле..т, цвета выгор..т 3) наде..щийся на взаимность, кле..щий карандаш 4) беспоко..щийся о будущем, повара вар..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)люди запомнЯт, колЮщие предметы  2)угли тлеЮт, цвета выгорЯт  3)надеЮщийся на взаимность, клеЯщий карандаш  4)беспокоЯщийся о будущем, повара варЯт.  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (3)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 91. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Ю? 1) помн..щий детали, следу..щую ночь 2) мел..щий муку, овцы бле..т 3) дворники крас..т, скач..щий галопом 4) завис..щий от случая, сужива..щаяся к меридиану Пояснение. Приведем верное написание.  1)помнЯщий детали, следуЮщую ночь  2)мелЮщий муку, овцы блеЮт  3)дворники красЯт, скачУщий галопом  4)зависЯщий от случая, суживаЮщаяся к меридиану.  Правильный ответ указан под номером 2. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 129. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У? 1) по име..щемуся плану, грохоч..щий самолёт 2) шепч..щие листья, завис..щий от меня 3) движ..тся сани, блещ..щий залив 4) листья держ..тся, трепещ..щие флаги Пояснение. Приведем верное написание.  1)по имеЮщемуся плану, грохочУщий самолёт  2)шепчУщие листья, зависЯщий от меня,  3)движУтся сани, блещУщий залив,  4)листья держАтся, трепещУщие флаги.  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 167. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У? 1) родители утеш..т, вяж..щий привкус 2) жесты много знач..т, реж..щий механизм 3) скач..щий всадник, ищ..щий клад 4) грибы суш..тся, хлопоч..щая хозяйка Пояснение. Приведем верное написание.  1)родители утешАт, вяжУщий привкус,  2)жесты много значАт, режУщий механизм  3)скачУщий всадник, ищУщий клад  4)грибы сушАтся, хлопочУщая хозяйка.  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 205. В каком ряду в обоих словах пропущена буква У? 1) щекоч..щий лицо ветер; звуки слыш..тся 2) стены руш..тся; движ..щаяся артиллерия 3) молнии блещ..т; колыш..щиеся ветки 4) листья держ..тся; трепещ..щие флаги Пояснение. Приведем верное написание.  1)щекочУщий лицо ветер, звуки слышАтся  2)стены рушАтся, движУщаяся артиллерия 3  3)молнии блещУт, колышУщиеся ветки  4)листья держАтся, трепещУщие флаги.  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 243. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) запиш..шь, закручива..мый 2) вытащ..шь, наполн..нный 3) изуча..шь, закле..вший 4) накин..шь, муч..мый Пояснение. Приведем верное написание.  1)запишЕшь, закручиваЕмый  2)вытащИшь, наполнЕнный  3)изучаЕшь, заклеИвший  4)накинЕшь, мучИмый  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 281. В каком варианте ответа в обоих словах пропущена буква У? 1) песни сдруж..т; пряч..щийся на чердаке 2) леч..щий врач; вяж..щий привкус 3) хлопоч..щий о детях; пиш..щий сочинение 4) дыш..щие ароматом весны; держ..щий наготове Пояснение. Приведем верное написание.  1)песни сдружАт; прячУщийся на чердаке  2)лечАщий врач; вяжУщий привкус  3)хлопочУщий о детях; пишУщий сочинение  4)дышАщие ароматом весны; держАщий наготове  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 319. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Ю? 1) омыва..щие берега, они прогон..т прочь 2) сопровожда..щие в поездке, они прикле..т номерок 3) рекоменду..щие книгу, они современно мысл..т 4) молнии пуга..т, пол..щие сорняки Пояснение. Приведем верное написание.  1)омываЮщие берега, они прогонЯт прочь  2)сопровождаЮщие в поездке, они приклеЯт номерок  3)рекомендуЮщие книгу, они современно мыслЯт  4)молнии пугаЮт, полЮщие сорняки  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 357. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) рокоч..шь, немысл..мый 2) точ..шь, налаж..нный 3) движ..шься, реша..мый 4) тревож..шься, законч..нный Пояснение. Приведем верное написание.  1)рокочЕшь, немыслИмый  2)точИшь, налажЕнный  3)движЕшься, решаЕмый  4)тревожИшься, закончЕнный  Правильный ответ указан под номером 3. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 395. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я? 1) люб..щие разговаривать, пассажиры дремл..т 2) стро..щийся дом, иголки кол..тся 3) крас..щие вещества, травы стел..тся 4) пен..щиеся волны, соседи разбуд..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)любЯщие разговаривать, пассажиры дремлЮт  2)строЯщийся дом, иголки колЮтся  3)красЯщие вещества, травы стелЮтся  4)пенЯщиеся волны, соседи разбудЯт  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 433. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) крестьянин кос..т, непередава..мые ощущения 2) лесоруб пил..т, мысл..мый отвлечённо 3) прачка мыл..т, предполага..мый результат 4) печка топ..тся, наруша..мый всеми Пояснение. Приведем верное написание.  1)крестьянин косИт, непередаваЕмые ощущения  2)лесоруб пилИт, мыслИмый отвлечённо  3)прачка мылИт, предполагаЕмый результат  4)печка топИтся, нарушаЕмый всеми  Правильный ответ указан под номером 2. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 471. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) усво..шь, независ..мый 2) брос..шь, подозрева..мый 3) встрет..шь, расходу..мые 4) постав..шь, пригрева..мое Пояснение. Приведем верное написание.  1)усвоИшь, независИмый  2)бросИшь, подозреваЕмый  3)встретИшь, расходуЕмые  4)поставИшь, пригреваЕмое  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 509. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) выдел..шь главное, знач..мый для нас 2) овца щипл..т траву, движ..мый чувством 3) погас..м свечи, неопису..мая радость 4) увид..шь друга, непромока..мый плащ Пояснение. Приведем верное написание.  1)выделИшь главное, значИмый для нас  2)овца щиплЕт траву, движИмый чувством  3)погасИм свечи, неописуЕмая радость  4)увидИшь друга, непромокаЕмый плащ  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 547. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) туш..шь, сдерж..нный 2) дыш..шь, движ..мый 3) неж..шься, изуч..нный 4) кудахч..шь, немину..мый Пояснение. Приведем верное написание  1)тушИшь, сдержАнный  2)дышИшь, движИмый  3)нежИшься, изучЕнный  4)кудахчЕшь, неминуЕмый  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 585. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? 1) таможенники провер..т, крас..щий пигмент 2) пастухи гон..т, внемл..щий всему 3) грешники ка..тся, люб..щий читать 4) друзья дел..тся всем, стел..щийся туман Пояснение. Приведем верное написание.  1)таможенники проверЯт, красЯщий пигмент  2)пастухи гонЯт, внемлЮщий всему  3)грешники каЮтся, любЯщий читать  4)друзья делЯтся всем, стелЮщийся туман  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 623. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? 1) лопоч..щий малыш, они услыш..т 2) скач..щий всадник, канаты удерж..т 3) тревож..щие известия, родники клокоч..т 4) щебеч..щие птицы, грибники ищ..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)лопочУщий малыш, они услышАт  2)скачУщий всадник, канаты удержАт  3)тревожАщие известия, родники клокочУт  4)щебечУщие птицы, грибники ищУт  Правильный ответ указан под номером 4. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 661. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е? 1) перемел..шь, выдвига..мый 2) прибегн..шь, выправ..вший 3) залез..шь, разве..нный 4) задума..шь, нянч..вший Пояснение. Приведем верное написание.  1)перемелЕшь, выдвигаЕмый  2)прибегнЕшь, выправИвший  3)залезЕшь, развеЯнный  4)задумаЕшь, нянчИвший  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Ответы на вопросы (1)        Обсудить ВКонтакте    Сообщить об ошибке Тип Условие A16 A16 № 699. В каком ряду в обоих словах пропущена буква Я? 1) враги ран..т, аккуратно кле..щие 2) ученики хвал..тся, та..щие льды 3) они не люб..т, кол..щиеся предметы 4) успехи завис.т, ве..щий ветер Пояснение. Приведем верное написание.  1)враги ранЯт, аккуратно клеЯщие  2)ученики хвалЯтся, таЮщие льды  3)они не любЯт, колЮщиеся предметы  4)успехи зависЯт, веЮщий ветер  Правильный ответ указан под номером 1. Спрятать пояснение Тип Условие A16 A16 № 737. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? 1) тяжело дыш..щий, они бормоч..т 2) леч..щий врач, люди меч..тся 3) дети хохоч..т, колыш..щийся листочек 4) грохоч..щий поезд, ученики слыш..т Пояснение. Приведем верное написание.  1)тяжело дышАщий, они бормочУт  2)лечАщий врач, люди мечУтся  3)дети хохочУт, колышУщийся листочек  4)грохочУщий поезд, ученики слышАт  Правильный ответ указан под номером 3. 1 2 3 4 5 Категория: Мои статьи | Добавил: 123 (23.05.2013) Просмотров: 35217 | Комментарии: 7 | Рейтинг: 0.0/0 Всего комментариев: 3 Порядок вывода комментариев: 3 Кто-я?   (13.02.2023 21:45) 0 знаете, доделывая последнее задание по русскому, я думаю как бы завтра хорошо провести день. Но это возможно? Может быть, а может нет. По моему я уже совсем заблудился, и думаю не о том как хорошо провести свой день, мои мысли полны лишь 1-ой мысли. Но пока рано, ведь надо еще придумать как хорошо провести завтрашний день. Эта мысль не дает мне думать, жить, я думаю, остановить ее сможет только осуществление этой мысли. 2 JustinMep   (25.01.2023 20:41) 0 Щяс проверимс… — Отличная идея кофе сорта, супер сорт кофе а также кофе все виды 1 Tedignof   (25.01.2023 01:11) 0 Ууу… под стулом валяюсь!!!! — В этом что-то есть. Теперь всё получается, большое спасибо за помощь в этом вопросе. любитель кофе называется, виды кофейных напитков или кофе высшего сорта 5 Имя *: Email *: Код *:

» Поиск » Друзья сайта Официальный блог Сообщество uCoz FAQ по системе Инструкции для uCoz