Узорчатый сызнова ослабевать выносливый егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Задание №315.
Правописание суффиксов. ЕГЭ по русскому

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) узорч..тый, (начнём) сызнов..
2) ослаб..вать, выносл..вый
3) вдавл..вать, яблон..вый
4) син..ватый (оттенок), сит..чко (для чая)
5) вальсир..вать, воспит..вать

Пояснение:
Приведём верное написание слов:

1) узорчАтый, (начнём) сызновА
2) ослабЕвать, вынослИвый
3) вдавлИвать, яблонЕвый
4) синЕватый (оттенок), ситЕчко (для чая)
5) вальсирОвать, воспитЫвать

Показать ответ

Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 36 вариантов. Под ред. И.П. Цыбулько

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Источник

узорч..тый, (начнём) сызнов..
ослаб..вать, выносл..вый
вдавл..вать, яблон..вый
син..ватый (оттенок), сит..чко (для чая)
вальсир..вать, воспит..вать

Правильный ответ: 14|1 4|4 1|41

Пояснение

узорчатый (неизменяемый —чат-) , (начнём) сызнова (наречие с приставкой С- пишем суффикс -А-) — ряд подходит
ослабевать (ослабЕть), выносливый (неизменяемый —лив-) — ряд не подходит
вдавливать (я вдавлИВАЮ), яблоневый (без ударения Е) — ряд не подходит
синеватый (оттенок) (суффикса -ИВАТ- нет), ситечко (для чая) (-ичк— пишется в именах существительных, образованных от слов с суффиксом -ИЦ-, в остальных случаях пишется —ечк-) — ряд подходит
вальсировать (я вальсирУЮ), воспитывать (я воспитЫВАЮ) — ряд не подходит

Источник:

Русский язык. И.П. Цыбулько. Вариант 16.

Связи с вариантами

Источник

Задание №315.
Правописание суффиксов. ЕГЭ по русскому

Пояснение:
Приведём верное написание слов:

Показать ответ

Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 36 вариантов. Под ред. И.П. Цыбулько

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Телефон +7 495 232 15 59

whatsapp +7 903 170 63 63

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 56.7%
Ответом к заданию 11 по русскому языку может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи НЕ имеет значения.

Алгоритм решения задания 11:

Определи часть речи.
Вспомни правило и исключения, вставь гласную в соответствии с этим правилом.
Начинай с самых простых слов, в которых точно уверен.
Выпиши в ответ номера строк, в которых вставлена одинаковая гласная.

Внимание: в ответе может быть от 2 до 4 цифр!

Теория к 11 заданию: читать

Задача 1

студенч..ство, больш..нство
врем..чко, питом..ц
обидч..вость, солом..нка
нож..вка, толк..тня
письм..цо, плать..це

Решение

студенчЕство — суффикс -еств-, большИнство — суффикс -инств-
времЕчко — от сущ. не на -иц, питомЕц — муж.р
обидчИвость — суффикс -чив- неизмен., соломИнка — от слова на -ин (соломина)
ножОвка — суффикс под ударением, толкОтня — суффикс -от(н)- неизмен
письмЕцо — сущ. ср.р. с ударением после суффикса, платьИце — сущ. ср.р. с ударением до суффикса

Ответ: 234

Показать решение

Полный курс

Задача 2

Выпишите номера слов, в которых нет ошибок

жолтый
шорох
жолудь
горячо
стажёр
плечо
шорты
тушёнка
доченька

Решение

жЁлтый — жЕлтеть
шОрох — нет проверочного слова
жЁлудь — жЕлудёвый
горячО — суффикс под ударением
стажЁр — отглагольное существительное
плечО — окончание под ударением
шОрты — нет проверочного слова
тушЁнка — отглагольное существительное
дочЕнька — суффикс без ударения

Ответ: 2456789

Показать решение

Полный курс

Задача 3

Выберите верные утверждения о правописании суффиксов -ец-/-иц-:

-ЕЦ- пишется в существительных мужского рода
-ЕЦ- пишется в существительных женского рода
-ЕЦ- пишется в существительных среднего рода, если ударение стоит после суффикса
-ЕЦ- пишется в существительных среднего рода, если ударение стоит до суффикса
-ИЦ- пишется в существительных женского рода
-ИЦ- пишется в существительных мужского рода
-ИЦ- пишется в существительных среднего рода, если ударение стоит после суффикса
-ИЦ- пишется в существительных среднего рода, если ударение стоит до суффикса

Решение

Верны утверждения под номерами 1358

Правило: В словах мужского рода пишется -ЕЦ- (братец);
в словах женского рода пишется -ИЦ- (сестрица);
в словах ср.рода если ударение стоит после суффикса – -ЕЦ- (письмецо), если до суффикса – -ИЦ- (платьице)

Ответ: 1358

Показать решение

Полный курс

Задача 4

талантл…вый, ливн…вый
тиш…на, луков…ца
груш…вый, смеш…н
подмарг…вать, уклонч…вый
ткан…вый, виш…нка

Решение

ТалантЛИВый — суффикс ЛИВ (всегда с И); ливнЕвый — суффикс ЕВ, ударение падает на корень.
ТишИна — суффикс ИН (всегда с И); ЛуковИца — суффикс ИЦ (женский род).
ГрушЕвый — суффикс ЕВ, ударение падает на корень; смешОн — суффикс под ударением
ПодмаргИвать — подмаргИваю; уклончИвый — суффикс ЧИВ (всегда с И).
ТканЕвый — суффикс ЕВ, ударение падает на корень; вишЕнка — суффикс ЕНК, образовано от «вишня».

Ответ: 245

Показать решение

Полный курс

Задача 5

милост…вый, раскраш…вать
устойч…вый, ноч…вать
покач…ваться, велич…на
син…нький, прикле…л
обогр…вать, выстав…ли

Решение

МилостИвый — исключение!; раскрашИвать — раскрашИваю.
УстойчИвый — суффикс ЧИВ (всегда с И); ночЕвать — ночУЮ.
ПокачИваться — покачИваюсь; величИна — суффикс ИН (всегда с И).
СинЕнький — суффикс ЕНЬК (всегда с Е); приклеИл — прошедшее время от «приклеИть».
ОбогрЕвать — обогрЕть; выставИли — прошедшее время от «выставИть».

Ответ: 13

Показать решение

Полный курс

Задача 6

изменч…вый, солом…нка
преодол…вать, заботл…вый
фасол…вый, спал…нка
черешн…вый, бел…зна
устра…вать, прерыв…стый

Решение

ИзменчИвый — суффикс ЧИВ (всегда с И); соломИнка — суффикс ИН, от «соломИНа».
ПреодолЕвать — преодолЕть; заботлИвый — суффикс ЛИВ (всегда с И).
ФасолЕвый — суффикс ЕВ, ударение на корень; спалЕнка — суффикс ЕНК, от «спальня».
ЧерешнЕвый — суффикс ЕВ, ударение на корень; белИзна — суффикс ИЗН (всегда с И).
УстраИвать — устраИваю, прерывИстый — суффикс ИСТ (всегда с И).

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 7

милост…вый, звоноч…к
перепрыг…вать, солом…нка
затм…вать, свидань…це
начерн…, сортир…вать
крым…кий, друже…кий

Решение

МилостИвый — исключение!, звоночЕк — суффикс ЕК (звоночка, звоночку).
ПерепрыгИвать — перепрыгИваю, соломИнка — суффикс ИН, от «соломИНа».
ЗатмЕвать — исключение!, свиданьИце — суффикс ИЦ, ср.р., ударение на корень.
НачернО — приставка НА, суффикс О; сортирОвать — сортирУЮ.
КрымСкий — суффикс СК, дружеСкий — суффикс ЕСК.

Ответ: 245

Показать решение

Полный курс

Задача 8

желёзч…тый, запрост…
перекле…вать, топл…вный
перестук…вание, дальш…
незыбл…мый, работн…ца
убог…нький, кумач…вый

Решение

ЖелёзчАтый — суффикс ЧАТ (всегда с А), запростО — приставка ЗА, суффикс О.
ПереклеИвать — переклеИваю, топлИвный — суффикс ЛИВ (всегда с И).
ПерестукИвание — от перестукИвать (перестукИваю), дальше — суффикс наречия, ударение на корень.
НезыблЕмый — от «зыбать, зыблешь», запомнить!, работнИца — суффикс ИЦ, жен.р.
УбогОнький — суффикс ОНЬК (после твердого согл.), кумачОвый — суффикс прилагательного под ударением.

Ответ: 25

Показать решение

Полный курс

Задача 9

эрудиц…я, синиц…н
зрач…к, рыж…ватый
обветр…вать, травн…к
сначал…, взрывч…тые
увид…л, натри…вый

Решение

ЭрудицИя — окончание после Ц, синицЫн — суффикс притяжательного прилагательного.
ЗрачОк — суффикс существительного под ударением, рыжЕватый — суффикс ЕВАТ (всегда с Е).
ОбветрИвать — обветрИваю, травнИк — суффикс ИК (травнИка, травнИку).
СначалА — приставка С, суффикс А, взрывчАтые — ЧАТ — неизмен. суффикс.
УвидЕл — прошедшее время от «увидЕть», натриЕвый — суффикс ЕВ, ударение на корень.

Ответ: 345

Показать решение

Полный курс

Задача 10

июль…кий, француз…кий
свидань…це, увещ…вать
завед…вать, направ…
игольч…тый, досух…
толщ…на, фасол…вый

Решение

ИюльСкий — суффикс СК, французСкий — суффикс СК.
СвиданьИце — суффикс ИЦ, ср.род, ударение на корень, увещЕвать — исключение!
ЗаведОвать — заведУЮ, направО — приставка НА, суффикс О.
ИгольчАтый — суффикс ЧАТ (всегда с А), досухА — приставка ДО, суффикс А.
ТолщИна — суффикс ИН (всегда с И), фасолЕвый — суффикс ЕВ, ударение на корень.

Ответ: 134

Показать решение

Полный курс

Задача 11

лягуш…нка, горяч…
рассыпч…тый, застенч…вый
пугов…чка, отрях…вать
немысл…мый, чист…нький
извил…стый, кресл…це

Решение

ЛягушОнка — суффикс существительного под ударением, горячО — суффикс наречия под ударением.
РассыпчАтый — суффикс ЧАТ (всегда с А), застенчИвый — суффикс с ЧИВ (всегда с И).
пуговИчка — от слова на -ИЦ (пуговица), отряхИвать — отряхИваю.
НемыслИмый — от «мыслИть», 2 спряжение, чистЕнький — суффикс ЕНЬК (всегда с Е).
ИзвилИстый — суффикс ИСТ (всегда с И), креслИце — суффикс ИЦ, ср.род, ударение на корень.

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 12

встрях…вать, запа…вать
кольц…вой, пород…стый
запасл…вый, продл…вать
очерч…вать, впад…нка
податл…вый, очевид…ц

Решение

ВстряхИвать — встряхИваю, запаИвать — запаИваю.
КольцЕвой — суффикс ЕВ, ударение на окончание, породИстый — суффикс ИСТ (всегда с И).
ЗапаслИвый — суффикс ЛИВ (всегда с И), продлЕвать — исключение!
ОчерчИвать — очерчИваю, впадИнка — суффикс ИНК, от «впадИНа».
ПодатлИвый — суффикс ЛИВ (всегда И), очевидЕц — суффикс ЕЦ, муж.р.

Ответ: 14

Показать решение

Полный курс

Задача 13

улыбч…вый, подстра…ваться
бесед…вать, завид…вать
зап…вать (лекарство), продл…вать
горяч… (спорить), дириж…р
снов…, издавн…

Решение

УлыбчИвый — суффикс ЧИВ (всегда И), подстраИваться — подстраИваюсь.
БеседОвать — беседУЮ, завидОвать — завидУЮ.
ЗапИвать (лекарство) — запИваю, продлЕвать — исключение!
горячо (спорить) — суффикс наречия под ударением, дирижЁр — суффикс отглагольного существительного
сновА — приставка С, суффикс А, издавнА — приставка ИЗ, суффикс А.

Ответ: 125

Показать решение

Полный курс

Задача 14

разведч…к, улавл…вать
бревенч…тый, наскор…
поручень…це, миндал…вый
ваят…ль, увид…л
потч…вать, гребеш…к

Решение

РазведчИк — суффикс ИК (разведчИка, разведчИку), улавлИвать — улавлИваю.
БревенчАтый — суффикс ЧАТ (всегда с А), наскорО — приставка НА, суффикс О.
ПорученьИце — суффикс ИЦ, ср.р., ударение на корень, миндалЕвый — суффикс ЕВ, ударение на корень.
ВаятЕль — суффикс ТЕЛЬ (всегда с Е), увидЕл — прошедшее время от «увидеть».
ПотчЕвать — потчУЮ, гребешОк — суффикс существительного под ударением

Ответ: 14

Показать решение

Полный курс

Задача 15

облиц…вка, направ…
рассчит…вать, сестриц…н
коричн…ватый, привязч…вый
рад…ваться, заверш…нный
красав…ца, галечн…к

Решение

ОблицОвка — О под ударением после Ц, направО — приставка НА, суффикс О.
РассчитЫвать — рассчитЫваю, сестрицЫн — суффикс притяжательного прилагательного.
КоричнЕватый — суффикс ЕВАТ (всегда с Е), привязчИвый — суффикс ЧИВ (всегда с И).
РадОваться — радУЮсь, завершЕнный — суффикс ЕНН, от «завершИть».
красавИца — суффикс ИЦ, жен.р., галечнИк — суффикс ИК (галечнИка, галечнИку).

Ответ: 125

Показать решение

Полный курс

Задача 16

им…чко, попотч…вать
камыш…вый, издавн…
доверч…вый, милост…вый
опостыл…ть, ненавид…л
песоч…к, заготавл…вать

Решение

имЕчко — сущ., суф. ЕЧК, от сущ. имя; попотчЕвать — глагол, (я) попотчУю
камышОвый — в суффиксе прилаг. ОВ; издавнА — нар., приставка ИЗ
доверчИвый — прил., суф. ЧИВ всегда И; милостИвый — прил., исключение
опостылЕть — 1 спр., неусекаемая основа (опостылЕешь); ненавидЕл — глаг. пр вр. перед Л гласная из инфинитива (ненавидЕть)
песочЕк — сущ., песоЧКа, суф. ЕК; заготавлИвать — глагол, (я) заготавлИВАю

Ответ: 134

Показать решение

Полный курс

Задача 17

расплывч…тый, серебр…ный
отзывч…вый, продл…вать
фасол…вый, слаб…нький
закруч…вать, красав…ца
расслед…вать, раздум…вать

Решение

расплывчАтый — прил., суф. ЧАТ всегда А; серебрЯный — прил., суф. ЯН в значении «сделанный из»
отзывчИвый — прил., суф. ЧИВ всегда И; продлЕвать — глаг., исключение
фасолЕвый — прил., суф. ЕВ безударный; слабЕнький — прил., суф. ЕНЬК всегда О/Е
закручИвать — глагол, (я) закручИВАю; красавИца — сущ. жен. рода, суф. ИЦ
расследОвать — глагол, (я) расследУю; раздумЫвать — глагол, (я) раздумЫВАю

Ответ: 34

Показать решение

Полный курс

Задача 18

улыбч…вый, узорч…тый
мальч…к, ножич…к
затм…вать, марл…вый
жемчуж…на, меньш…нство
изредк…, влев…

Решение

улыбчИвый — прил., суф. ЧИВ всегда И; узорчАтый — прил., суф. ЧАТ всегда А
мальчИк — сущ., мальчИка, суф. ИК; ножичЕк — сущ., ножиЧКа, суф. ЕК
затмЕвать — глагол, исключение; марлЕвый -прил., суф. ЕВ безударный
жемчужИна — сущ., суф. ИН всегда И; меньшИнство — сущ., суф. ИН всегда И
изредкА — наречие, приставка ИЗ; влевО — наречие, приставка В

Ответ: 34

Показать решение

Полный курс

Задача 19

марл…вый, претерп…вать
завид…вать, подсказ…вать
включ…нный, сгущ…нка
обидч…вый, ступенч…тый
виш…нка, ореш…к

Решение

марлЕвый — прил., суф. ЕВ безударный; претерпЕвать — глагол, суф. ВА ударный, претерпЕть
завидОвать — глагол, (я) завидУю: подсказЫвать — глагол, (я) подсказЫВАю
включЁнный — в суффиксе страд. прич. прош. вр. Ё; сгущЁнка — в суффиксе сущ., запомнить (от глаг. сгущать)
обидчИвый — прил. суф. ЧИВ всегда И; ступенчАтый — прил. суф. ЧАТ всегда А
вишЕнка — сущ., от вишНя, суф. ЕНК; орешЕк — сущ., ореШКа, суф. ЕК

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 20

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

сирен…вый, удачл…вый
остр…нький, продл…вать
заказ…вать, запис…вать
стаж…р, галч…нок
слев…, насух…

Решение

сиренЕвый — прил., суф. ЕВ безударный; удачлИвый — прил. суф. ЛИВ всегда И
острЕнький — прил. суф. ЕНЬК всегда Е/О; продлЕвать — глагол, исключение
заказЫвать — глагол, (я) заказЫВАю, записЫвать — глагол, (я) записЫВАю
стажЁр — отглагольное существительное; галчОнок — в суффиксе сущ. ОНОК
слевА — наречие, приставка С; насухО — наречие, приставка НА

Ответ: 23

Показать решение

Полный курс

В 2019 году 1 балл за задание 11 получили 58% учеников (что на 32% меньше, чем в 2018). Если раньше можно было найти ответ методом исключения, то теперь нужно точно знать, как пишется каждое слово.

Чтобы справиться с этим заданием, необходимо изучить правила правописания суффиксов существительных, прилагательных, наречий, глаголов и глагольных форм.

В чем сложность? Правил очень много, и их придется запоминать. Однако большинство слов из этого задания настолько часто употребляются, что, скорее всего, ты напишешь их правильно и без знания теории (но рассчитывать на это, конечно, не стоит).

Теория для задания 11 по русскому языку

Суффиксы существительных

-ЕК-/-ИК- Если гласный при склонении слова выпадает, пишется Е; если не выпадает – И (сыночек, шалашик)
-ЕЦ-/-ИЦ- В словах мужского рода пишется Е и в словах ср.рода, если ударение стоит после суффикса; в словах женского рода – И (братец, сестрица, креслице, ружьецо)
-ЕЧК-/-ИЧК- Пишется буква И, если слово от существительного жен.р. на –ИЦ; в остальных случаях – Е (пуговичка, Ванечка)
-ЕНК-/-ИНК- -ИНК- пишется в словах, образованных от существительных женского рода, имеющих в основе –ин- + снежинка, горлинка, пушинка; в остальных случаях пишем –енк- (песенка, завалинка)
-ЕНЬК-/-ОНЬК- Буква О пишется после твердых согласных, буква Е – после мягких согласных, шипящих и гласных. Искл.: заинька, паинька, баиньки (сухонький, тепленький)
-ЕСТВ-/-ИНСТВ- -ЕСТВ- — если в суффиксе нет буквы Н; -ИНСТВ- — если в суффиксе есть буква Н (студенчество, большинство)
-ЧИК-/-ЩИК- -ЧИК- после согласных Д, Т, З, С, Ж (смазчик, компьютерщик)

О/Ё после шипящих

Гласная в корне. Если в однокоренном слове есть Е, то пишется Е(Ё): жёлудь – желудёвый, чёрный – чернеть; шорох, шорты.
Гласная в суффиксе или окончании. Под ударением пишется О, без ударения – Ё: горячо, речонка; реченька
Если слово произошло от глагола, то пишется Ё: ретушёвка, стажёр, дирижёр, жжёный.

Суффиксы прилагательных

-ЛИВ-/-ЧИВ- (заботливый, доверчивый)
-ЛИВ-/-ЧИВ- (заботливый, доверчивый)
-ЕНЬК-, -ОНЬК- (худенький, сухонький)
-ОВ-/-ЕВ-, -ОВАТ-/-ЕВАТ-, -ОВИТ-/-ЕВИТ- (деловой, беловатый, даровитый, вечевой, синеватый, глянцевитый)
-ИСТ- (порывистый, покладистый)
-ЧАТ- (ступенчатый, взрывчатый), искл.: дощатый
-ЕВ- без ударения (бельевой)
-ИВ- под ударением (красивый), искл.: милостивый, юродивый
-ЕЧ-Н- в прил. от существит. на –ка (галечный)
-ИЧ-Н- в прил.от существит. на –ик и –ица (праздничный, пуговичный)

-К- пишется у качественных прилагательных: веский довод, тряская повозка, близкий путь, дерзкий взгляд.

-СК- пишется у относительных прилагательных: русский язык, матросский костюм, Кавказские горы, Тунгусский метеорит.

Суффиксы глаголов

Нужно поставить глагол в форму 1 лица единственного числа настоящего или будущего простого времени

Если глагол оканчивается на -УЮ/-ЮЮ – пиши ОВА/ЕВА. Корчую– корчевать, ночую– ночевать, командую – командовать
Если глагол оканчивается на -ЫВАЮ/-ИВАЮ – пиши ЫВА/ИВА. Пересаживаюсь – пересаживаться, опаздываю– опаздывать, закладываю – закладывать
Если в глаголе ударение падает на суффикс –ВА-, нужно убрать этот суффикс: обвивать – обвить, поливать – полить. Искл.:затмевать, продлевать, застревать, обуревать, увещевать, намереваться, сомневаться

Суффиксы наречий

В наречиях с приставками ИЗ-, ДО-, С- пиши суффикс -А (издавна, добела, справа)

В наречиях с приставками В-, НА-, ЗА- пиши суффикс -О (вправо, налево, запросто)

Еще больше крутых лайфхаков, разборов, ловушек ЕГЭ и теории в нашей группе вконтакте и инстаграме @turboegerus.

Автор материалов — Елена Владимировна Миронова.

В XVIII-XIX вв. происходит смена нескольких стилей в архитектуре Москвы. Нарышкинское барокко начала XVIII века сменяет классицизм. В XIX веке высшей точкой развития классицизма становится ампир. На смену ему приходят эклектика и русско-византийский стиль.
О некоторых, представленных на этой странице объектах, нужно знать чуть больше, чем просто название и фамилия архитектора. Надеемся, что Вам уже известны факты, о которых заданы вопросы.

Ответьте на вопросы под изображением.

1

Как называется это здание?
Каково его официальное название?
В каком стиле построено это здание?
При каком правителе оно построено?
Назовите архитектора.

Посмотреть ответ

Ответы:
Меншикова башня.
Церковь архангела Гавриила.
Стиль – нарышкинское барокко.
Построено при Петре I.
Архитектор – И. Зарудный.

2

Как называется это здание?
В каком стиле оно построено?
В каком веке оно было построено?
При каком правителе оно было построено?
Назовите архитектора.

Посмотреть ответ

Ответы:
Дом Пашкова.
Стиль – классицизм.
XVIII век.
При Екатерине II.
Архитектор – В. Баженов.

3

Как называется это здание?
В каком стиле оно построено?
В каком веке оно построено?
Назовите архитектора, построившего это здание и архитектора, восстанавливавшего его.
Почему у здания оказалось два архитектора?

Посмотреть ответ

Ответы:
Здание Московского университета.
Стиль – классицизм.
Построено в конце XVIII в.
Строил – М. Казаков, восстанавливал здание – Д. Жилярди.
Здание Московского университета сгорело в пожаре Москвы 1812 года. Поэтому потребовалось его восстановление.

4

Как называется это здание?
Как называется учреждение, которое в нем находится, сейчас?
В каком стиле построено это здание?
В каком веке оно было построено?
Назовите архитектора.

Посмотреть ответ

Ответы:
Голицынская больница.
Сейчас в нем находится Городская клиническая больница №1 им. Н.И. Пирогова или Первая Градская больница.
Стиль – классицизм.
Конец XVIII века.
Архитектор – М. Казаков.

5

Посмотреть ответ

Ответы:
Большой театр.
Стиль – ампир.
Век XIX.
Построено при Александре I.
Архитектор – О. Бове.

6

Как называется это здание?
В каком веке оно было построено?
При каком правителе оно было построено?
В честь какого события оно было построено?
Назовите архитектора.
Для чего строилось это здание и как его в итоге стали использовать?

Посмотреть ответ

Ответы:
Здание Манежа.
XIX век.
Правитель – Александр I.
Построено в честь победы в Отечественной войне 1812 года.
Архитектор – А. Бетанкур.
Первоначально здание предназначалось для обучения кавалеристов, но уже с 30-х годов XIX века в нем начали проводить выставки и концерты. Сейчас Манеж функционирует только как выставочный зал.

7

Как называется этот архитектурный объект?
Какому событию он посвящен?
При каком правителе был построен?
Назовите архитектора.

Посмотреть ответ

Ответы:
Триумфальные ворота. (Триумфальная арка).
Построены при Николае I.
Посвящены победе в Отечественной войне 1812 года.
Архитектор – О. Бове.

8

Как называется это здание?
В каком стиле оно построено?
В каком веке оно было построено?
Назовите архитектора.

Посмотреть ответ

Ответы:
Здание Исторического музея. (Ныне – Государственного исторического музея).
Стиль – русско-византийский.
Построен во второй половине XIX века.
Архитектор – В. Шервуд.

9

Посмотреть ответ

Ответы:
Здание Московской городской думы.
Стиль – русско-византийский.
Построено во второй половине XIX века.
Архитектор – Д.Н. Чичагов.

10

Как называлось это здание во времена, когда было построено?
Как называется это здание сейчас?
В каком стиле оно построено?
Назовите архитектора.

Посмотреть ответ

Ответы:
Верхние торговые ряды на Красной площади.
Сейчас это Государственный универсальный магазин (ГУМ).
Стиль – русско-византийский.
Архитектор – А.Н. Померанцев.

11

Как называется этот храм?
В честь какого события он был построен?
При каком царе было задумано создание этого храма, и при каком царе храм был построен?
Где первоначально должен был стоять этот храм?
Назовите архитектора, по чьему проекту был построен этот храм.
Какова была судьба храма в ХХ веке?

Посмотреть ответ

Ответы:
Храм Христа Спасителя.
Построен в память о победе в Отечественной войне 1812 года.
Создание храма было задумано при Александре I, а построен он был и начал действовать только при Александре III.
Первоначально храм должен был стоять на Воробьевых горах. Но от расположения его в этом месте пришлось отказаться, т.к. почвы не выдержали бы веса храма.
Архитектор – К. Тон.
Храм был уничтожен большевиками и заново отстроен в 1990-е годы.

Первые весточки об итогах ЕГЭ по русскому языку

ЕГЭ и мифы о списывании через интернет. Интернет не исправил среднего балла

В распоряжении «Ъ» оказались предварительные результаты ЕГЭ по русскому языку, который прошел 27 мая. Данные показывают, что утечки заданий в интернет практически не отразились на результатах экзамена в масштабе всей страны. Средний балл вырос всего лишь на два пункта по сравнению с прошлым годом — до 63,4 балла,— а количество высокобалльников увеличилось на 3%. Вопреки ожиданиям, статистика не показала аномально высоких результатов в республиках Северного Кавказа, напротив, подозрительно резкий скачок успеваемости зафиксирован в ряде регионов европейской части России.

В документах, попавших к «Ъ», приводится подробная статистика по результатам ЕГЭ с разбивкой по регионам РФ. Стоит отметить, что эти данные являются предварительными: по некоторым работам наверняка будут поданы апелляции, а часть двоечников еще имеют шанс улучшить результат во второй волне ЕГЭ. Тем не менее уже сейчас фиксируется небольшое повышение среднего балла: если в 2012 году он составлял 61,07 балла, то этим летом цифра выросла до 63,4 балла. Количество откровенных двоечников (набрали 0-20 баллов) практически не изменилось — 0,9% в прошлом году и 0,7% теперь. Меньше и середнячков, набравших 41-60 баллов,— было 40%, стало 35%. При этом число хорошистов (61-80 баллов) увеличилось с 41,8% до 45,9%. Немного выросло и количество высокобалльников (81-100) — с 10,6% до 13,5% от общего числа. Авторы документа делают вывод, что «нарушения процедуры ЕГЭ не смогли значительно повлиять на итоговый результат».

Единственное подозрительно резкое изменение в масштабах страны — рост числа 100-балльников (такая оценка фактически обеспечивает поступление в любой престижный вуз). В прошлом году таких талантливых выпускников насчитывалось 1897 человек, этим летом их стало уже 2523 человека, то есть больше на 25%. Впрочем, и эта цифра еще может измениться: обычно Рособрнадзор тщательно перепроверяет все 100-балльные работы.

Напомним, что в этом году экзаменационная кампания сопровождалась рядом громких скандалов, впервые часть заданий ЕГЭ оказалась в сети еще до экзамена. Эту информацию вчера признал и глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов, уточнив, что речь идет о «незначительном» количестве заданий (подробнее — см. стр. 1). Кроме того, на горячую линию Общественной палаты РФ поступили десятки звонков о серьезных нарушениях в ряде кавказских республик.

Тем не менее статистика не показывает каких-то аномальных отклонений на Северном Кавказе. Наиболее показательным является Дагестан, где средний балл практически не изменился — с 56,9 балла он вырос до 57,3 балла. Ни одного 100-балльника в республике нет (в прошлом году их было два). Можно предположить, что школьники осознавали возможность перепроверки 100-балльной работы, поэтому, возможно, «купили» результат чуть пониже. Высокобалльников в республике стало немного больше — с 5,1% до 6,7%. В Кабардино-Балкарии и Карачаево-Черкесии средний балл и количество отличников также практически не изменились. Отдельно стоит отметить Чечню: несмотря на слухи о «чеченцах с купленным ЕГЭ», результаты республики в этом году снова являются самыми низкими: средний балл — 43,2; количество отличников — 0,7%.

«Сейчас мы можем точно сказать, что ситуация на Кавказе даже немного ухудшилась по сравнению с прошлым годом,— заявил «Ъ» заместитель главы Минобрнауки Игорь Реморенко.— Высокобалльных работ там тоже очень мало». Господин Реморенко рассказал, что ведомство отдельно отслеживало статистику по тем заданиям, которые были выложены в интернет до начала экзаменов. «Мы видим, что по всей стране их решили не лучше, а иногда даже и хуже,— сказал замминистра.— Это логично, ведь среди ответов, которые к ним предлагались, ложных было в пять раз больше. Всегда лучше готовиться самостоятельно».

Некоторые регионы показали результат значительно хуже, чем ранее. Так, в прошлом году в Ингушетии средний балл составлял 63,2 балла — намного больше, чем у соседей. Минобрнауки потребовало от местных органов образования исправить ситуацию, и уже в этом году средний балл упал до обычных для региона 47 баллов. Похожая история с Липецкой областью: прошлым летом там были рекордные 23 100-балльника, сейчас их всего два. В Калмыкии также сократилось количество 100-балльников — с 26 до четырех. «Если региональные власти хотят увидеть реальную картину с образованием, они могут этого добиться»,— заявили «Ъ» в Рособрнадзоре.

Впрочем, регионы-рекордсмены нашлись и в этом году — практически все они находятся в европейской части России. Самые впечатляющие успехи продемонстрировала Свердловская область — там средний балл вырос почти на пять пунктов — с 61,5 до 66,1 балла. Кроме того, в области подозрительно увеличилось количество 100-балльников — с 42 до 117 человек. Другие статистические отклонения зафиксированы в Московской, Оренбургской, Красноярской, Брянской, Орловской, Рязанской, Воронежской и некоторых других областях. «Мы всегда перепроверяем высокобалльные работы из регионов, которые специалисты считают сомнительными с точки зрения статистики,— заявил «Ъ» пресс-секретарь Рособрнадзора Сергей Шатунов.— Думаю, что и в этом случае будет проведена такая же работа».

«Общий рост баллов по русскому языку можно объяснить не только нарушениями, но и особенностями предмета,— считает учитель школы N57, главный редактор газеты «Литература» Сергей Волков.— Дело в том, что сам экзамен принципиально не меняется несколько лет, поэтому учителя готовят к нему все лучше и лучше. Теперь надо дождаться результатов по математике и посмотреть, будут ли они коррелироваться». По его мнению, 100 баллов по русскому языку невозможно получить только с помощью списывания. Впрочем, учитель допускает возможность использования для этого каких-то других видов мошенничества.

Александр Черных

Источник

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Русский язык (Вариант 6)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

1) буш..вать, зно..н

2) закочен..вать, удосто..н

3) кис..нька, лап..нька

4) разглаж..вающий, кле..вой

5) ландыш..вый, лен..вый

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Источник

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Молодые ребята произвели на рассказчика очень приятное впечатление.

2)  В Эрмитаж некоторые ходят лишь ради того, чтобы похвастаться, что были там.

3)  Ермаков не мог похвастаться высокой начитанностью и любовью к «высокому».

4)  Честнее быть безразличным к искусству, чем фальшиво им восхищаться.

5)  Для того, чтобы человека уважали, недостаточно быть честным тружеником, мастером своего дела и человеком слова, без тяги к прекрасному человек неполноценен.

(1)Эти трое были живые, смешливые, острые на язык. (2)Разговор шёл о новых книгах. (3)Было приятно слышать, как эти ребята, молодые строители, показывали свой вкус, самостоятельность суждений. (4)Они знали стихи Булата Окуджавы, уже прочитали новый роман Габриэля Гарсии Маркеса. (5)Они были в курсе последних фильмов и премьер, которых я ещё не видел, и книжных новинок, о которых я ещё понятия не имел. (6)Они сидели передо мной в своих замызганных спецовках, но видны были их модные стрижки, слова они употребляли на уровне наивысшего образования, разговаривать с ними было трудно и интересно.

(7)Когда они ушли, я обернулся к прорабу и похвалил его ребят. (8)«Понравились… а Ермаков, значит, не произвёл?»  — сказал он как-то неприятно-насмешливо.

(9)Ермаков был плотник, с которым я разговаривал до этого, и Ермаков действительно «не произвел ». (10)Ничего он не читал, не видел, ни к чему не стремился. (11)Был он, очевидно, из тех забойщиков «козла», что часами стучат во дворах или режутся в карты.

(12)Так-то оно так, и прораб согласно качал головой. (13)Однако, к вашему сведению, Ермаков  — золотой человек, один из самых честных и добросовестных работников. (14)Тот, на кого можно положиться в любой ситуации, сердечный, отзывчивый человек, работу которого, кстати, можно никогда не проверять. (15)Не то что эти молодцы, тяп-ляп, кое-как, лишь бы скорее. (16)Прораб говорил об этих троих с подчёркнутым пренебрежением, он был обижен за Ермакова, и мои оценки задели его несправедливостью. (17)Позднее я имел возможность проверить его слова. (18)Он был прав, удручающе прав…

(19)Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20)С утра до вечера его залы полны горожан и приезжих издалека. (21)Какая-то часть из приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется произведениями великих

мастеров, но сколько зайдёт сюда, чтобы отметиться, чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать! (22)Ермаков, тот вообще не был в Эрмитаже, и в Павловске не был, и в Пушкине. (23)Был в Петергофе, фонтаны смотрел. (24)Огромная культурно-художественная жизнь такого города, как Петербург, проходит мимо него. (25)Но, может быть, этот откровенный неинтерес более честен, чем формальное приобщение к культуре.

(По Д. Гранину*)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Огромная сумка, доверху набитая картофелем, вызывала у прохожих насмешку, и это больно задевало молодого человека.

2)  Рыцари, воспетые пылкими романтиками, всегда боялись огнедышащих драконов.

3)  Девушка чувствовала себя виноватой за то, что стала невольной обузой для молодого человека.

4)  Многие люди совершают благородные поступки не ради выгоды, а чтобы скрыть свою слабость.

5)  Рассказчик попросту сбежал от девушки.

(1)Не знаю, кто из великих сказал, что более всего следует презирать слабость. (2)А может, никто этого не говорил, потому что истина эта слишком очевидна, чтобы её отливать в какой-то ажурный афоризм. (3)Ведь и в самом деле множество людей подличают, обманывают, ведут бесчестную игру вовсе не для того, чтобы добиться какой-то личной выгоды. (4)Нет, чаще всего подлецами нас делает слабость: вроде бы не хотел человек ничего плохого делать, даже напротив, хотел помочь, желал проявить своё благородство и бескорыстие, а не получилось, не хватило сил. (5)Вот и вышло, что он не помог, обманул, бросил, предал…

(6)Мне всё вспоминаются многочисленные сказания про рыцарей, которые спасали несчастных царевен от чудовищ. (7)В реальности чаще бывает по-другому. (8)Пообещает иной благородный рыцарь бедной девушке, что не даст её в обиду, а когда увидит огнедышащего дракона, когда услышит его хриплый рёв, вся книжная героика мигом вылетит из его трясущейся душонки  — и только и видели вы этого горе-змееборца.

(9)Я спешил на лекции. (10)На остановке увидел худенькую девушку, которая несла большую хозяйственную сумку.

(11)— Девушка, вам помочь?  — спросил я. (12)Девушка остановилась, чтобы перехватить сумку другой рукой, и сделала какое-то усталое движение головой, которое можно было принять и за нерешительный отказ, и за робкое согласие. (13)Без лишних слов я выхватил у неё сумку и, подбросив её, бодро спросил:

(14)—Куда вам?

(15)- Седьмая Радиальная! (16)Там у меня бабушка живёт!

(17)С центральной улицы мы свернули в проулок, где начинался частный сектор. (18)Одноэтажные лачужки беспорядочно рассыпались какими-то замысловатыми концентрическими кругами, и попавшему сюда человеку выбраться было труднее, чем из Критского лабиринта. (19)Один дом располагался на Девятой Радиальной, а другой, рядом с ним, почему-то считался на Двенадцатой. (20)Прохожие, когда мы их спрашивали, посылали нас то в одну сторону, то в другую. (21)Кто-то качал головой, посмеиваясь над нелепостью нашей просьбы  — найти нужный адрес в этом бесформенном нагромождении жилья. (22)Сумка между тем довольно ощутимо тянула книзу. (23)Я то и дело менял руки.

(24)— Девушка, там у вас кирпичи?

(25)— Нет, там картошка. (26)Я бабушке привезла из деревни…

(27)Господи, эти деревенские чудаки… (28)Картошку в сумке возить… (29)Она на рынке пять рублей стоит… (30)Меня постепенно стала раздражать её кукольная миловидность, её вздёрнутый носик и какая-то детская беззащитность. (31)Кто же это чадо в чужой город отправил, к тому же с сумкой размером с багажно-почтовый вагон?

(32)Мы ходили уже почти час, мои руки повисли, ощутимо болели ноги, но нужного адреса всё не было. (33)Просто так бросить девчонку было стыдно, но и рыскать по этому трущобному хаосу я тоже больше не мог. (34)Девушка тоже тяготилась тем, что ввязала меня в эти бесконечные странствия. (35)Она робко просила: «Давайте я понесу сама. (36)Вы идите!» (37)Этот испуганно-тревожный голос выводил меня из себя.

(38)Когда мы оказались на какой-то Четырнадцатой Радиальной, я не выдержал:

(39)— Да что это за город идиотов?! (40)Кто эти улицы планировал? (41)В тайге скорее иголку найдёшь, чем здесь нужный адрес…

(42)Я поставил сумку и, уже не скрывая усталой злости, неприязненно посмотрел на девушку. (43)Она, как бы соглашаясь со мной, кивнула и потёрла лоб белой ладошкой.

(44)- Постой здесь! (45)Я спрошу у кого-нибудь!  — сказал я и направился через дорогу к женщине, которая возилась с

цветами в палисаднике. (46)Ничего не узнав от неё, я пошёл дальше. (47)Но во дворах никого не было, я пересёк улицу, потом ещё один проулок… (48)А потом пошёл в университет.

(49)Я сходил на лекции, посидел в библиотеке, только вечером вспомнил о забытой мною где-то в лабиринте домов девушке. (50)Мне вдруг почудилось, что она, прикованная к тяжёлой сумке, до сих пор стоит и с надеждой высматривает меня. (51)А может, она поняла, что я уже не вернусь, но, парализованная страхом, не может двинуться с места. (52)И всё-таки моя плачущая совесть ругала меня не за то, что я бросил девушку, а за то, что там, на остановке, не прошёл мимо неё, впутался в это непосильное для себя дело.

(По М. Худякову*)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Колька с детства мечтал стать лётчиком, как и его отец.

2)  Все выпускники после школы разъехались поступать в разные места.

3)  Мечта о самолётах живёт в герое и по сей день.

4)  Страх одиночества пересилил желание стать летчиком.

5)  Односельчане сочувствовали мальчику, вернувшемуся обратно в село.

(1)Чаще всего человек ищет свою мечту, но бывает и так, что мечта находит человека. (2)Как болезнь, как вирус гриппа. (3)Вроде бы никогда Колька Велин не смотрел на небо, затаив дыхание, и голоса птиц, реявших в голубой вышине, не заставляли трепетать его сердце. (4)Он был самым обыкновенным учеником, в меру усидчивым и старательным, в школу ходил без особого задора, на уроках был тише воды, любил рыбачить…

(5)Всё переменилось мгновенно. (6)Он вдруг решил, что станет лётчиком.

(7)В глухой, далёкой деревне, где до ближайшей станции больше ста километров, где любая поездка становится целым путешествием, сама эта мысль казалась безумием. (8)Жизненная стезя каждого человека здесь была ровной и прямой: после школы мальчики получали права на управление трактором и становились механизаторами, а самые смелые оканчивали водительские курсы и работали в селе шофёрами. (9)Ездить по земле  — вот удел человека. (10)А тут летать на самолёте! (11)На Кольку смотрели как на чудака, и отец надеялся, что вздорная идея как-нибудь сама собой улетучится из головы сына. (12)Мало ли чего мы хотим в молодости! (13)Жизнь  — жестокая штука, она всё расставит по своим местам и равнодушно, как маляр, закрасит серой краской наши пылкие мечты, нарисованные в юности.

(14)Но Колька не сдавался. (15)Ему грезились серебристые крылья, несущие его над влажным снегом облаков, и густой упругий воздух, чистый и холодный, как родниковая вода, наполнял его лёгкие.

(16)После выпускного вечера он отправился на станцию, купил билет до Оренбурга и ночным поездом поехал поступать в лётное училище. (17)Проснулся Колька рано утром от ужаса. (18)Ужас, будто удав, сдавил его окоченевшее тело холодными кольцами и впился своей зубастой пастью в самую грудь. (19)Колька спустился с верхней полки вниз, посмотрел в окно, и ему стало ещё страшнее. (20)Деревья, выступавшие из полумглы, тянули к стёклам кривые руки, узкие просёлки, словно серые степные гадюки, расползались по кустам, и с неба, заполненного до краёв клочьями ободранных туч, фиолетово-чёрной краской стекал на землю сумрак. (21)Куда я еду? (22)Что я там буду делать один? (23)Кольке представилось, что сейчас его высадят и он окажется в беспредельной пустоте необитаемой планеты…

(24)Приехав на вокзал, он в тот же день купил билет на обратную дорогу и через два дня вернулся домой. (25)К его возвращению все отнеслись спокойно, без издёвки, но и без сочувствия. (26)Денег, потраченных на билеты, немного жаль, зато съездил, посмотрел, проверил себя, успокоился, теперь выбросит из головы всякий вздор и станет нормальным человеком. (27)Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю. (28)Камень, птица, мечта  — всё

возвращается назад…

(29)Колька устроился в лесхоз, женился, сейчас растит двух дочек, в выходные ходит на рыбалку. (30)Сидя на берегу мутной речушки, он смотрит на бесшумно летящие в небесной вышине реактивные самолёты, сразу определяет: вот «МиГ», а вон «Су». (31)Сердце его стонет от щемящей боли, ему хочется повыше подпрыгнуть и хотя бы разок глотнуть той свежести, которой небо щедро поит птиц. (32)Но рядом сидят рыбаки, и он пугливо прячет свой взволнованный взгляд, насаживает червячка на крючок, а потом терпеливо ждёт, когда начнёт клевать.

(По С. Мизерову*)

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Спустя много лет ничто не напоминало о том, что прежде на берегу речки Сисявы жили люди.

2)  После разговора со стариком герой-рассказчик понял, что есть только один способ противостоять страшной неизбежности  — радоваться каждой минуте жизни.

3)  Через несколько дней «индейской» жизни мальчики пали духом, потому что, оставшись одни, без присмотра взрослых, вынуждены были самостоятельно добывать себе пищу.

4)  Старик сообщил, что на берегу этой речки раньше была большая деревня, но потом, когда река обмелела, люди разъехались кто куда.

5)  Память может противопоставить глухой, холодной вечности.

(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. (3)В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок.

(4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой.

(6)Но, как выяснилось, одно дело  — читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое  — жить ею в реальности.

(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.

(9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда не приезжал  — мы решили, что это разбойники-грабители.

(11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил:

(20)— Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось…

(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам.

(25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени  — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше,  — пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке… (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз  — и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё… (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (33)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей…

(34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности?

(37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок  — снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса…

(41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.

(По Р. Савинову*)

5.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложения 19—20 содержат повествование.

2)  Предложения 10–11 объясняют содержание предложения 9.

3)  В предложении 13 представлено повествование.

4)  Предложения 19–25 включают рассуждение.

5)  Предложение 6 включает элемент описания.

(По Д. Гранину*)

6.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложения 33—34 содержат описание.

2)  Предложение 8 раскрывает содержание предложения 7.

3)  Предложения 9−14 включают повествование.

4)  В предложениях 24−29 содержится описание.

5)  В предложениях 4−5 представлено рассуждение.

(9)Я спешил на лекции. (10)На остановке увидел худенькую девушку, которая несла большую хозяйственную сумку.

(14)—Куда вам?

(15)- Седьмая Радиальная! (16)Там у меня бабушка живёт!

(24)— Девушка, там у вас кирпичи?

(25)— Нет, там картошка. (26)Я бабушке привезла из деревни…

(38)Когда мы оказались на какой-то Четырнадцатой Радиальной, я не выдержал:

(По М. Худякову*)

7.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложения 12—13 объясняют содержание предложения 11.

2)  В предложении 20 содержится описание.

3)  В предложениях 1—2 представлено повествование.

4)  Предложение 31 включает описание состояния человека.

5)  В предложении 27 содержится вывод из 26-го.

(5)Всё переменилось мгновенно. (6)Он вдруг решил, что станет лётчиком.

возвращается назад…

(По С. Мизерову*)

8.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложение 8 объясняет содержание предложения 7.

2)  В предложениях 26—27 содержится повествование.

3)  В предложении 14 представлено описание действий персонажа.

4)  В предложении 45 представлено повествование.

5)  В предложениях 11−12 содержится повествование.

(24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам.

(По Р. Савинову*)

* Роман Сергеевич Савинов (род. в 1980 г.)  — российский писатель, публицист.

Ответы:

1-1234

2-35

3-34

4-15

5-245

6-235

7-245

8-135

Источник