В 1913 году я десятилетний мальчик сдавал туда вступительные экзамены запятые

Русский язык егэ задание 21 14096

РУСТЬЮТОРС

Русский язык и литература » Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2022 » Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2022. Пунктуационный анализ. Теория и практика.

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2022. Пунктуационный анализ. Теория и практика.

Теория и практика, чтобы выполнить задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2022. Пунктуационный анализ.

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым Знаки препинания при сравнительных оборотах Знаки препинания при уточняющих членах предложения Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения Знаки препинания при прямой речи, цитировании Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении Тире в простом и сложном предложениях

Материалы для подготовки к ЕГЭ:

Содержание:

↑ Формулировка задания 21 ЕГЭ

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Юрий Александрович Бычков – спецкор газеты «Советская культура», общественный деятель в области сохранения культурного наследия. (2)В 1967 году он оказался в Суздале. (3)Цель командировки – подготовить материал о том, как живут старинные российские города. (4)Когда материал был собран, Юрий Александрович решил вернуться в Москву не той дорогой, по которой ехал в Суздаль, а окружным путём – по ярославской трассе. (5)Владимир, Суздаль, Ярославль, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Сергиев Посад, Кострому и Иваново – эти города посетил во время поездки Бычков. (6)По итогам командировки в газете «Советская культура» журналист Ю. А. Бычков опубликовал не единственную статью о Суздале, как планировалось изначально, а серию очерков под общим названием «Золотое кольцо», где каждому из городов посвятил отдельный материал. (7)В Москве он увидел, как блестят на солнце купола в Кремле, вспомнил очертания маршрута, по которому проехал, и о том, как блестела рожь вдоль дорог, – так и родилось сочетание «Золотое кольцо».

↑ Алгоритм выполнения 21 задания:

1. Внимательно прочитайте задание, вам будет необходимо найти предложения, в которых один из знаков препинания (ТИРЕ, или ДВОЕТОЧИЕ, или ЗАПЯТАЯ) ставится в соответствии с одним и тем же правилом.
2. Выпишите номера предложений, в которых есть искомый знак препинания.
3. Напротив каждого предложения напишите в черновике, каким правилом объясняется этот знак.
Например, 1-между подлеж. и сказ. 2 — приложение и т. д.
4. Запишите номера предложений, в которых пунктуационное правило одинаковое.
Будьте внимательны! могут быть разные вариации ответов.

Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия.

В качестве ответа можно указать 15 ИЛИ 49. Не нужно записывать все цифры, только те, предложения, в которых постановка объясняется одним и тем же правилом.

↑ ТЕОРИЯ 21 задания ЕГЭ

. не путать с дефисом.
Дефис (графически короче тире) разделяет части слова, а тире ставится между словами в предложении, поэтому дефис – орфографический знак, а тире – пунктуационный.
Дефис делит части составных слов (шкаф-купе, жар-птица, юго-запад), используется при присоединении некоторых приставок или частиц (скажи-ка, по-английски, кто-то), используется при переносе слова и при сокращении (д-р доктор, о-во общество).

↑ ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Сущ Им. – Сущ. Им.
Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже БЕЗ связки.

Оба главных члена предложения выражены количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также если числительным выражен только один из главных членов предложения.

Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом.

Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — существительным в Им. п. ТОЛЬКО при:
— противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…)
— логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.)
В остальных случаях тире НЕ ставится.

Инф. – предикативное наречие на –О
Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.)

↑ ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до)
Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург)
Временные (Крестовые походы XI-XIII веков)
Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет)
Между двумя именами собственными, обозначающими одно Явление, учение, наименование и т. д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.)

↑ Знаки препинания в БСП (бессоюзном сложном предложении)

↑ Запятая ставится

если события в предложениях происходят последовательно или одновременно (можно подставить И)

↑ Точка с запятой ставится

Если части БСП отдалены друг от друга по смыслу и предложение можно разбить на несколько простых: У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой.

Между частями БСП при осложнении одной из частей или обеих частей (однородные члены, причастные, деепричастные обороты, уточнения, сравнительные обороты и т. д.)
Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари

↑ Двоеточие ставится, если отношения между частями БСП:

↑ ТИРЕ ставится,

Если между частями БСП противительные(а, но), временные (когда), условные (если), сравнительные отношения (как, будто), если происходит быстрая смена событий или вторая часть является следствием (выводом) (так что). Лес рубят – щепки летят.

↑ Знаки препинания при прямой речи

Слова автора предшествуют прямой речи
А: «П!» А: «П?» А: «П. » А: «П».

Прямая речь предшествует словам автора:
«П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П. ” – а.

Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п)
“П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”.
“П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”.
“П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”.
“П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”.
“П. – а. – П”. “Ну что ж. – проговорил отец. — Надо подумать”.
“П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”.

Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а)
А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты.
А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень.
А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

↑ Знаки препинания при цитировании

Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «…».
Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее.

Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И. п., то возможно следующее оформление:
«Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский).
«Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).
Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками
Береги честь смолоду.
Пословица.

Опубликовано: Н. Н. Глебова

РУСТЬЮТОРС

Русский язык и литература » Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 2022 » Задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2022. Пунктуационный анализ. Теория и практика.

Теория и практика, чтобы выполнить задание 21 ЕГЭ по русскому языку 2022. Пунктуационный анализ.

Знаки препинания между подлежащим и сказуемым Знаки препинания при сравнительных оборотах Знаки препинания при уточняющих членах предложения Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения Знаки препинания при прямой речи, цитировании Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении Тире в простом и сложном предложениях

Материалы для подготовки к ЕГЭ:

Автор: Бурмистрова Л. Л.

3 Цель командировки подготовить материал о том, как живут старинные российские города.

Rustutors. ru

13.05.2018 9:03:14

2018-05-13 09:03:14

Практический материал для подготовки к ЕГЭ 2022 по русскому языку на тему: » Задание 19. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными».

Автор: Бурмистрова Л. Л.

Примеры заданий:

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Неподалёку находилось поместье (1) владельцы (2) которого (3) мало что заслужили(4) кроме худой о себе славы по округе (5) где их не любили (6) несмотря на то что (7) никто уже даже не мог сказать (8) из-за чего (9) именно появилась такая ненависть.

Так начался изнурительный кошмар этих двух недель (1) в продолжение (2) которых (3) он пытался заставить себя решиться на проверку (4) что ему давалось с огромным трудом (5) и одновременно убедить докторов (6) что здоров и ни в какой проверке не нуждается.

Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться(7) изгибаться и вибрировать (8) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение.

Сколько лет ни проходило бы между нашими встречами с Володькой (1) он оставался всё тем же улыбчивым толстячком (2) оптимизма и добродушия (3) у которого (4) с годами (5) несмотря на то что на его долю выпало немало трудностей (6) становилось только больше.

Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «…».
Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее.

→ Знаки препинания при уточняющих членах предложения;

Знаки препинания в БСП бессоюзном сложном предложении.

Vpr-ege. ru

18.02.2019 20:00:26

2019-02-18 20:00:26

Задание 21 Практика ЕГЭ по русскому языку 2020

Практика (26 вариантов). Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ 2020.

Опубликовано: Н. Н. Глебова

Для выполнения 21 задание ЕГЭ по русскому необходимо знать следующие темы:

→ Знаки препинания между подлежащим и сказуемым;

→ Знаки препинания при сравнительных оборотах;

→ Знаки препинания при уточняющих членах предложения;

→ Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения;

Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а)
А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты.
А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень.
А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Прямая речь предшествует словам автора:
«П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П. ” – а.

Запятая ставится.

Prooge. ru

18.02.2019 20:00:26

2019-02-18 20:00:26

Источники:

Http://rustutors. ru/egeteoriya/1154-zadanie-21.html

Http://vpr-ege. ru/ege/russkij-yazyk/1651-zadanie-19-ege-2022-russkij-yazyk-praktika-s-otvetami

Http://prooge. ru/ege/russkij-yazyk/178-zadanie-21-praktika-ege-po-russkomu-yazyku-2020

ЕГЭ–2022, русский язык: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Русский язык егэ задание 21 14096

Русский язык егэ задание 21 14096

Задание 21 ЕГЭ по русскому языку

Сборник необходимой теории по русскому языку к заданию №21 ЕГЭ 2020 по русскому языку.

В 2019 году это задание ПОЯВЛЯЕТСЯ ВПЕРВЫЕ!

Оно проверяет способность проводить пунктуационный анализ текста, то есть объяснять, какой знак препинания необходимо поставить и почему. Оно предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием и тире в предложенном тексте. За верное решение даётся 1 балл. Номера правильных ответов можно указывать в любом порядке, их количество ограниченно только количеством предложений.

На это задание важно обратить внимание, потому как выпускники стабильно плохо выполняют задания на пунктуацию. Чаще всего проблемы возникают с правилами по темам

«Пунктуация в предложениях с вводными конструкциями», «Пунктуация в предложениях с однородными членами», «Пунктуация в сложных предложениях, состоящих из нескольких частей».

Обращаем внимание, что, кроме теории как правильно делать данное задание, в конце документа приведены практические задания, а так же правильные ответы к ним.

За­да­ние № 21 ори­ен­ти­ро­ва­но на про­вер­ку уме­ния эк­за­ме­ну­е­мых вы­пол­нять пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз не­боль­шо­го тек­ста. В ва­ри­ан­тах еди­но­го го­су­дар­ствен­но­го эк­за­ме­на для ана­ли­за будут пред­ло­же­ны тек­сты, пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз ко­то­рых пред­по­ла­га­ет поиск кон­струк­ций с за­пя­той, двое­то­чи­ем, тире. Ко­ли­че­ство вер­ных от­ве­тов в за­да­нии огра­ни­чи­ва­ет­ся толь­ко ко­ли­че­ством пред­ло­же­ний в тек­сте. Для вы­пол­не­ния этого за­да­ния можно поль­зо­вать­ся ма­те­ри­а­ла­ми таб­лиц, при­ведённых ниже, а также ма­те­ри­а­ла­ми спра­воч­ни­ка сайта РЕШУ ЕГЭ к за­да­ни­ям № 16−20.

1. Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью ни случайностью ни наслаждением как у лентяя.
2. Студент волновался отвечал сбивчиво и от этого ответ его производил невыгодное впечатление.
3. Он видел не только огородные плантации с балаганами и водокачками но и русло будущего канала.
4. Большой мир вдруг сузился и от него остался только освещённый мягким светом уголок старого сада с забытой под деревом лейкой.
5. У Гаврилы кружилась голова и туманились глаза.

Тире при не­со­гла­со­ван­ных опре­де­ле­ни­ях

Е ска зу е мое пред ше ству ет под ле жа ще му Хо ро ший че ло век Фёдор Кузь мич ;.

Www. ctege. info

22.02.2018 3:26:19

2018-02-22 03:26:19

Русский язык егэ задание 21 14096

Уско­рен­ная под­го­тов­ка к ЕГЭ с ре­пе­ти­то­ра­ми Учи. До­ма. За­пи­сы­вай­тесь на бес­плат­ное за­ня­тие!

—>

Задание 21 № 14096

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

Пояснение (см. также Правило ниже).

В предложениях 1 и 5 запятые выделяют обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

ВНИМАНИЕ. На поступающие вопросы о шестом предложении даём пояснения. Это предложение сложноподчинённое, части в нём связаны подчинительным союзом КАК: «[ Гроза стихает так же неожиданно ], (как и началась ).» Здесь нет двойного союза, который мог бы соединять однородные члены. Существует двойной союз КАК. ТАК И. Но в нашем предложении есть указательное местоименное наречие ТАК с частицей ЖЕ и союз КАК.

Правило: Задание 21. Постановка знаков препинания в различных случаях

За­да­ние № 21 ори­ен­ти­ро­ва­но на про­вер­ку уме­ния эк­за­ме­ну­е­мых вы­пол­нять пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз не­боль­шо­го тек­ста. В ва­ри­ан­тах еди­но­го го­су­дар­ствен­но­го эк­за­ме­на для ана­ли­за будут пред­ло­же­ны тек­сты, пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз ко­то­рых пред­по­ла­га­ет поиск кон­струк­ций с за­пя­той, двое­то­чи­ем, тире. Ко­ли­че­ство вер­ных от­ве­тов в за­да­нии огра­ни­чи­ва­ет­ся толь­ко ко­ли­че­ством пред­ло­же­ний в тек­сте. Для вы­пол­не­ния этого за­да­ния можно поль­зо­вать­ся ма­те­ри­а­ла­ми таб­лиц, при­ведённых ниже, а также ма­те­ри­а­ла­ми спра­воч­ни­ка сайта РЕШУ ЕГЭ к за­да­ни­ям № 16−20.

Тире между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым

А) связ­ка не ну­ле­вая (Брат был умный че­ло­век; Война есть безу­мие);

Б) при ска­зу­е­мом есть срав­ни­тель­ный союз (Как, будто, слов­но, точно, вроде как, всё равно что, что и др.) (Звёзды Будто ал­ма­зы; Небо Точно море);

В) перед ска­зу­е­мым стоит ча­сти­ца Не (Бед­ность Не порок);

Г) между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым стоит ввод­ное слово (Сер­гей, Ка­жет­ся, врач); ино­гда — на­ре­чие (Сер­гей Те­перь из­вест­ный ху­дож­ник), союз (Сер­гей Тоже врач), ча­сти­ца (Март Толь­ко на­ча­ло весны);

Д) перед ска­зу­е­мым стоит от­но­ся­ще­е­ся к нему до­пол­не­ние (Сашка мне друг);

Е) ска­зу­е­мое пред­ше­ству­ет под­ле­жа­ще­му (Хо­ро­ший че­ло­век Фёдор Кузь­мич);

Ку­рить — здо­ро­вью вре­дить.

А) Зна­чит яв­ля­ет­ся ввод­ным сло­вом (в зна­че­нии сле­до­ва­тель­но): Сол­неч­ные пятна ис­чез­ли; Зна­чит, солн­це скло­ни­лось за пол­день;

Б) Зна­чит яв­ля­ет­ся гла­го­лом в зна­че­ни­ях:

1. «озна­чать (о сло­вах, зна­ках, же­стах)» (Кир­джа­ли на ту­рец­ком языке Зна­чит ви­тязь, уда­лец);

2. «сви­де­тель­ство­вать о чём-то» (Если я молчу, то это не Зна­чит, что я с тобой со­гла­сен);

3. «иметь зна­че­ние, быть су­ще­ствен­ным» (Че­ло­век Зна­чит не­из­ме­ри­мо боль­ше, чем при­ня­то ду­мать);

Тире в пред­ло­же­нии с од­но­род­ны­ми чле­на­ми при обоб­ща­ю­щем слове

Пра­ви­лоПри­мер

Обоб­ща­ю­щее слово за­клю­ча­ет пе­ре­чис­ли­тель­ный ряд од­но­род­ных чле­нов, по­это­му перед ним ста­вит­ся тире	На лес­ной опуш­ке, на по­лян­ке, на про­та­лин­ках — всюду за­ме­тен ве­сен­ний след.
Обоб­ща­ю­щее слово стоит перед од­но­род­ны­ми и после обоб­ща­ю­ще­го стоит двое­то­чие, а после од­но­род­ных пред­ло­же­ние про­дол­жа­ет­ся, по­это­му ста­вит­ся тире	Всюду: на лес­ной опуш­ке, на по­лян­ке, на про­та­лин­ках — за­ме­тен ве­сен­ний след
Од­но­род­ные члены на­хо­дят­ся в се­ре­ди­не пред­ло­же­ния, и воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость пред­ста­вить их как вы­ра­же­ние по­пут­но­го, уточ­ня­ю­ще­го за­ме­ча­ния, по­это­му тире ста­вит­ся с двух сто­рон	Всё, что могло при­глу­шить звуки, — ковры, пор­тье­ры и мяг­кую ме­бель — Григ давно убрал из дома.

Тире при при­ло­же­нии

При­ло­же­ние — опре­де­ле­ние, вы­ра­жен­ное су­ще­стви­тель­ным.

Пра­ви­ло При­мер

Если перед при­ло­же­ни­ем можно под­ра­зу­ме­вать без из­ме­не­ния смыс­ла речи союз «А имен­но»	Ос­нов­ная ди­рек­ти­ва — по­вы­ше­ние ка­че­ства про­дук­ции — вы­пол­ня­ет­ся успеш­но.
Если при­ло­же­ние стоит на конце пред­ло­же­ния и при­со­еди­ня­ет­ся как бы в по­ряд­ке до­бав­ле­ния к ска­зан­но­му	Со мною был чу­гун­ный чай­ник — един­ствен­ная от­ра­да моя в пу­те­ше­стви­ях по Кав­ка­зу
Если при­ло­же­ний не­сколь­ко, чтобы уста­но­вить гра­ни­цу между при­ло­же­ни­я­ми и опре­де­ля­е­мым су­ще­стви­тель­ным	Лю­тей­ший бич небес, при­ро­ды ужас — мор сви­реп­ству­ет в лесах
Если при­ло­же­ние от­но­сит­ся к од­но­му из од­но­род­ных чле­нов, чтобы не сме­ши­вать при­ло­же­ния с од­но­род­ным чле­ном	В ком­на­те си­де­ла ба­буш­ка, мой брат — пя­ти­лет­ний Петя, сест­ра Нина и я.
Если внут­ри при­ло­же­ния есть за­пя­тые	Мы, де­дов­ский храня обы­чай, несём домой из гор до­бы­чу — оленя, сби­то­го стре­лой

Тире при не­со­гла­со­ван­ных опре­де­ле­ни­ях

Я на­ло­жу на всех одну обя­зан­ность — Тво­рить.

Тире при со­гла­со­ван­ных и не­со­гла­со­ван­ных опре­де­ле­ни­ях

Пра­ви­лоПри­мер

Для обособ­ле­ния рас­про­странённых со­гла­со­ван­ных опре­де­ле­ний, сто­я­щих в конце пред­ло­же­ния, осо­бен­но при пе­ре­чис­ле­нии ста­вит­ся тире	Это в одних вит­ри­нах, а в дру­гих по­яви­лись сотни дам­ских шляп, и с пёрыш­ка­ми, и без пёрышек, и с пряж­ка­ми, и без них, сотни же ту­фель — чёрных, белых, жёлтых, ко­жа­ных…
Опре­де­ле­ния, рас­по­ло­жен­ные внут­ри пред­ло­же­ния, могут вы­де­лять­ся с двух сто­рон тире	Под­гля­ды­вая в окош­ко, я вижу на своём дворе, как птицы всех ма­стей — чёрные, се­реб­ри­сто-шо­ко­лад­ные, бе­ло­снеж­ные — сле­та­ют­ся к моим кор­муш­кам.

Тире при встав­ных кон­струк­ци­ях

Пра­ви­лоПри­мер

При по­мо­щи тире вы­де­ля­ют­ся встав­ные кон­струк­ции, до­пол­ня­ю­щие или по­яс­ня­ю­щие ос­нов­ное пред­ло­же­ние, вы­ра­жа­ю­щие чув­ства ав­то­ра и т. д. (часто в про­из­ве­де­ни­ях ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры)	Тут — де­лать не­че­го — дру­зья по­це­ло­ва­лись (Кр.); Но — чуд­ное дело! — пре­вра­тив­шись в ан­гло­ма­на, Павел Пет­ро­вич стал в то же время пат­ри­о­том (Т.)

Тире при пря­мой речи

Пра­ви­лоПри­мер

Если пря­мая речь стоит перед сло­ва­ми ав­то­ра, то после неё ста­вит­ся за­пя­тая и тире	«Это ло­шадь отца моего», — ска­за­ла Бэла.
Если на месте раз­ры­ва пря­мой речи не долж­но было быть ни­ка­ко­го знака или долж­на была сто­ять за­пя­тая, точка с за­пя­той, двое­то­чие или тире, то слова ав­то­ра с обеих сто­рон вы­де­ля­ют­ся за­пя­ты­ми и тире	«Я го­во­рил вам, — вос­клик­нул Мак­сим Мак­си­мыч, — что нынче будет по­го­да».

Тире при диа­ло­ге

— Идём! — ско­ман­до­вал отец.

Тире в не­пол­ных пред­ло­же­ни­ях

Не­пол­но­та пред­ло­же­ния бы­ва­ет свя­за­на с про­пус­ком од­но­го или не-сколь­ких чле­нов пред­ло­же­ния. Раз­ли­ча­ет­ся не­пол­но­та эл­лип­ти­че­ская (в са­мо­сто­я­тель­но упо­треб­ля­ю­щих­ся пред­ло­же­ни­ях с от­сут­ству­ю­щим ска­зу­е­мым) и кон­тек­сту­аль­ная (про­пу­щен­ный член пред­ло­же­ния вос­ста­нав­ли­ва­ет­ся из кон­тек­ста).

Од­на­ко при от­сут­ствии паузы и ло­ги­че­ско­го уда­ре­ния на об­сто­я­тель­ствен­ном члене пред­ло­же­ния тире не ста­вит­ся: Там на не­ве­до­мых до­рож­ках следы не­ви­дан­ных зве­рей (П.)

Тире ин­то­на­ци­он­ное

Тире, на­зы­ва­е­мое ин­то­на­ци­он­ным, может от­де­лять любую часть пред­ло­же­ния.

Пра­ви­лоПри­мер

В од­но­тип­но по­стро­ен­ных ча­стях слож­но­го пред­ло­же­ния без про­пус­ка члена	День­ги — ис­че­за­ют, ра­бо­та — остаётся.
Ин­то­на­ци­он­ное тире между лю­бы­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния	Ле­жа­ли мёртвые — и ле­пе­та­ли ужас­ную, не­ве­до­мую речь.
Тире, ко­то­рое ста­вит­ся между чле­на­ми пред­ло­же­ния для вы­ра­же­ния не­ожи­дан­но­сти или для обо­зна­че­ния ло­ги­че­ско­го уда­ре­ния, также имеет ин­то­на­ци­он­ный ха­рак­тер	Через не­сколь­ко минут за­гре­ме­ли цепи, двери от­во­ри­лись, и вошёл — Шваб­рин.

Тире со­еди­ни­тель­ное

Бес­по­са­доч­ный перелёт Москва — Ха­ба­ровск; Через эту стан­цию можно было выйти к боль­шо­му пути Уральск — Лби­щенск — Са­хар­ная — Гу­рьев.

Кре­сто­вые по­хо­ды XI — XIII веков, ре­пер­ту­ар те­ат­ра на ян­варь — март.

Матч Кар­пов — Кас­па­ров.

Тире при при­со­еди­ни­тель­ных кон­струк­ци­ях

Пра­ви­лоПри­мер

Если сле­ду­ет при­со­еди­ни­тель­ная кон­струк­ция, то перед ней ста­вит­ся тире	«Мой дом — моя кре­пость» — эта на­род­ная муд­рость пе­ре­даётся от по­ко­ле­ния к по­ко­ле­нию.

По­ста­нов­ка тире в бес­со­юз­ном слож­ном пред­ло­же­нии

Пра­ви­лоПри­мер

Если во вто­рой части со­дер­жит­ся ука­за­ние на быст­рую смену со­бы­тий (между обе­и­ми ча­стя­ми можно вста­вить союз И).	Иван Ива­но­вич по­до­шел к во­ро­там, за­гре­мел ще­кол­дой — из­нут­ри под­нял­ся со­ба­чий лай (Н. Го­голь).
Если во вто­рой части вы­ра­жа­ет­ся про­ти­во­по­став­ле­ние по от­но­ше­нию к со­дер­жа­нию пер­вой части (между ча­стя­ми можно вста­вить союз Но или А).	Про­шла не­де­ля, месяц — он к себе домой не воз­вра­щал­ся (А. Пуш­кин).
Если вто­рая часть за­клю­ча­ет в себе след­ствие или вывод из того, о чем го­во­рит­ся в пер­вой части (между ча­стя­ми можно вста­вить слова По­это­му, тогда).	Я уми­раю — мне не к чему лгать (И. Тур­ге­нев).
Если в пер­вой части ука­зы­ва­ет­ся время со­вер­ше­ния дей­ствия, о ко­то­ром го­во­рит­ся во вто­рой части (в на­ча­ле пер­вой части можно до­ба­вить союз Когда)	Ехал сюда — рожь на­чи­на­ла жел­теть. Те­перь уез­жаю об­рат­но — эту рожь люди едят (М. При­швин).
Если пер­вая часть обо­зна­ча­ет усло­вие со­вер­ше­ния дей­ствия, о ко­то­ром го­во­рит­ся во вто­рой части (в на­ча­ле пер­вой части можно до­ба­вить союз Если, Когда в зна­че­нии «Если».	Будет дож­дик — будут и гриб­ки; будут гриб­ки — будет и кузов (А. Пуш­кин).
Если во вто­рой части со­дер­жит­ся срав­не­ние с тем, о чем го­во­рит­ся в пер­вой части (перед вто­рой ча­стью можно до­ба­вить союзы Слов­но, будто).	Мол­вит слово — со­ло­вей поет (М. Лер­мон­тов).
Если вто­рая часть (не­ред­ко не­пол­ное пред­ло­же­ние) имеет изъ­яс­ни­тель­ное зна­че­ние (перед ней можно вста­вить союз Что), при­чем в пер­вой части не со­дер­жит­ся ин­то­на­ци­он­но­го пре­ду­пре­жде­ния о по­сле­ду­ю­щем из­ло­же­нии ка­ко­го-либо факта.	Вчера на со­сед­нем зи­мо­вье рас­ска­зы­ва­ли — мед­ведь че­ло­ве­ка за­драл (А. Ар­бу­зов).
Если вто­рая часть пред­став­ля­ет собой при­со­еди­ни­тель­ное пред­ло­же­ние и перед ним можно вста­вить слово Это, ко­то­рое может быть в самом пред­ло­же­нии.	На стене ни од­но­го об­ра­за — дур­ной знак (М. Лер­мон­тов).

Тире в слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях

Как он до­брал­ся сюда — уж этого никак не мог он по­нять (Н. Го­голь).

Что она на­ту­ра чест­ная — это мне ясно… (И Тур­ге­нев).

Пус­кай, как хотят, ти­ра­нят, пус­кай хоть кожу с живой сни­мут — я воли своей не отдам (М. Сал­ты­ков-Щед­рин).

1. Леса на скалах стояли неподвижно и видимый из нашего сада в ясную погоду железнодорожный мост колыхался тонким кружевцем.
2. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.
3. Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.
4.От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
5. На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы.

Тире в пред­ло­же­нии с од­но­род­ны­ми чле­на­ми при обоб­ща­ю­щем слове

Пра­ви­лоПри­мер

Обоб­ща­ю­щее слово за­клю­ча­ет пе­ре­чис­ли­тель­ный ряд од­но­род­ных чле­нов, по­это­му перед ним ста­вит­ся тире	На лес­ной опуш­ке, на по­лян­ке, на про­та­лин­ках — всюду за­ме­тен ве­сен­ний след.
Обоб­ща­ю­щее слово стоит перед од­но­род­ны­ми и после обоб­ща­ю­ще­го стоит двое­то­чие, а после од­но­род­ных пред­ло­же­ние про­дол­жа­ет­ся, по­это­му ста­вит­ся тире	Всюду: на лес­ной опуш­ке, на по­лян­ке, на про­та­лин­ках — за­ме­тен ве­сен­ний след
Од­но­род­ные члены на­хо­дят­ся в се­ре­ди­не пред­ло­же­ния, и воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость пред­ста­вить их как вы­ра­же­ние по­пут­но­го, уточ­ня­ю­ще­го за­ме­ча­ния, по­это­му тире ста­вит­ся с двух сто­рон	Всё, что могло при­глу­шить звуки, — ковры, пор­тье­ры и мяг­кую ме­бель — Григ давно убрал из дома.

При­ло­же­ние — опре­де­ле­ние, вы­ра­жен­ное су­ще­стви­тель­ным.

Пра­ви­ло При­мер

Если перед при­ло­же­ни­ем можно под­ра­зу­ме­вать без из­ме­не­ния смыс­ла речи союз «А имен­но»	Ос­нов­ная ди­рек­ти­ва — по­вы­ше­ние ка­че­ства про­дук­ции — вы­пол­ня­ет­ся успеш­но.
Если при­ло­же­ние стоит на конце пред­ло­же­ния и при­со­еди­ня­ет­ся как бы в по­ряд­ке до­бав­ле­ния к ска­зан­но­му	Со мною был чу­гун­ный чай­ник — един­ствен­ная от­ра­да моя в пу­те­ше­стви­ях по Кав­ка­зу
Если при­ло­же­ний не­сколь­ко, чтобы уста­но­вить гра­ни­цу между при­ло­же­ни­я­ми и опре­де­ля­е­мым су­ще­стви­тель­ным	Лю­тей­ший бич небес, при­ро­ды ужас — мор сви­реп­ству­ет в лесах
Если при­ло­же­ние от­но­сит­ся к од­но­му из од­но­род­ных чле­нов, чтобы не сме­ши­вать при­ло­же­ния с од­но­род­ным чле­ном	В ком­на­те си­де­ла ба­буш­ка, мой брат — пя­ти­лет­ний Петя, сест­ра Нина и я.
Если внут­ри при­ло­же­ния есть за­пя­тые	Мы, де­дов­ский храня обы­чай, несём домой из гор до­бы­чу — оленя, сби­то­го стре­лой

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Тире ин то на ци он ное.

Rus-ege. sdamgia. ru

30.11.2018 14:23:32

2018-11-30 14:23:32

Задание 16 ЕГЭ-2022 по русскому языку. Практика

Материал для проведения самостоятельной работы. 10 заданий.

Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Ни одно из насекомых не прожужжит в траве ни одна птичка не защебечет на дереве.
2. Он думал о приобретении дома дачи или новой квартиры о ремонте в них.
3. А березка мила и при солнце и в серый день и при дожде.
4. А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы то внушительно поучал дочь.
5. Внизу шумела вода и слышалось падение камней.

1. Перед ненастьем умолкли и птицы на деревьях и кузнечики в траве.
2. Я был счастлив и удовлетворён успехом и признанием моего нового романа.
3. Пруды год от году мелели и зарастали зеленью и густые камыши волновались на громадных болотах.
4. Лебедь по своей величине силе красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царём всей водоплавающей птицы.
5. Лес вокруг был угрюмый и в особенности жителей пугали расположенные вокруг него болота.

1. Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью ни случайностью ни наслаждением как у лентяя.
2. Студент волновался отвечал сбивчиво и от этого ответ его производил невыгодное впечатление.
3. Он видел не только огородные плантации с балаганами и водокачками но и русло будущего канала.
4. Большой мир вдруг сузился и от него остался только освещённый мягким светом уголок старого сада с забытой под деревом лейкой.
5. У Гаврилы кружилась голова и туманились глаза.

1. Ночь прошла под большой чистой луной и к утру лёг первый мороз.
2. Только к концу сентября перелески обнажились и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей.
3. Беспрерывный гул трескотня и тучи дыма висели над горой заволакивали солнце.
4. Пугливая рябина раньше других деревьев почувствовала приближение холодов и снега и поспешно окрасилась осенним цветом.
5. В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и хитрого.

1. Впервые за послевоенные годы доносился звонкий детский смех и слышался скрип проржавевших от времени качелей.
2. Повествование у меня получается строго документальным и конкретным объективным и непредвзятым.
3. Писателем человек становится не только по зову сердца но и по зову своего времени своего народа.
4. Страницы его памяти были пусты и он без всякого усилия запоминал строфу за строфой.
5. Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на неё с практической точки зрения.

1. Везде её встречали весело и дружелюбно и уверяли её в любви и вечной преданности.
2. Солнце уже заходило и его лучи проникали сквозь рощу и светились на стволах.
3. Марина встала ни свет ни заря и всё равно не успела ни доделать работу ни приготовить ужин.
4. В этом магазине вы можете приобрести не только продукты но и электротовары косметику и книги.
5. В палисаднике росли царственные розы и скромные ромашки и пахучая резеда.

1. Ни свет ни заря в пустынных залах филармонии начинала звучать музыка.
2. Ночью просторы черны и холмы кажутся сплошь затянутыми лесом.
3. Прошёл короткий ливень и на улицах запахло маттиолой и горькой сладостью каких-то других цветов.
4. В XV веке применяли как тяжёлые пушки для осады крепостей так и лёгкие орудия в полевых сражениях.
5. Заблестели на листьях берёз капли не то росы не то вчерашнего дождя.

1. Леса на скалах стояли неподвижно и видимый из нашего сада в ясную погоду железнодорожный мост колыхался тонким кружевцем.
2. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.
3. Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.
4.От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
5. На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы.

1. На столе редкое утро не стояла не убранная от вчерашнего ужина тарелка с солониной и обглоданной косточкой да не валялись хлебные крошки.
2. Вокруг было тихо спокойно и в глубине леса на ветках рябины с оранжевыми ягодами щёлкали снегири.
3. Канонада слышалась и день и ночь.
4. Подножия сосен прятались в кустарнике и вершины их качались среди облаков и ветра.
5.Три раза зимовал он в Мирном и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.

1. Многие из участников литературного общества «Беседа» были последовательными классицистами и некоторые из них довели до совершенства традиционные классицистические жанры.
2. Он был причёсан и одет безукоризненно и ослеплял свежестью лица и перчаток и фрака.
3. Некоторые акварельные произведения относятся как к живописи так и к графике.
4. Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.
5. В окна с улицы лился глухой шум и летела пыль.

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Г) между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым стоит ввод­ное слово (Сер­гей, Ка­жет­ся, врач); ино­гда — на­ре­чие (Сер­гей Те­перь из­вест­ный ху­дож­ник), союз (Сер­гей Тоже врач), ча­сти­ца (Март Толь­ко на­ча­ло весны);

Существует двойной союз КАК.

4ege. ru

19.10.2017 9:26:27

2017-10-19 09:26:27

Источники:

Http://www. ctege. info/russkiy-yazyik-teoriya-ege/zadanie-21-ege-po-russkomu-yazyiku. html

Http://rus-ege. sdamgia. ru/problem? id=14096

Http://4ege. ru/trening-russkiy/63415-zadanie-16-ege-2022-po-russkomu-jazyku-praktika. html

Помогите пожалуйста с заданиями по русскому языку ЕГЭ(задание 21) — Школьные » /> » /> .keyword { color: red; } Русский язык егэ задание 21 14096

Помогите пожалуйста с заданиями по русскому языку ЕГЭ(задание 21)

Помогите пожалуйста с заданиями по русскому языку ЕГЭ(задание 21)

360. Составьте текст, в котором (по выбору) содержится: 1) обращение к официальному лицу или почётному гостю с приглашением на школьный празд — ник; 2) … деловое предложение о сотрудничествеТему праздника или программу сотрудничества определите самостоятельно. Используйте обращение, соответствующее речевой ситуации. Подумайте, какими словами следует завершить деловой текст, чтобы сохранить официально-деловой стиль. именно для директора школы (помогите..)​

480A. Спиши предложения, вставляя маяк пропущенные буквы, расставляя недо — стающие знаки препинания. 1. В небе т.).хонько пошевеливались звёзды. (И. И … льф, Е. Петров) 2. А звёзды, с высоты глядя на нас, так явно м. гают не стыдясь. (А. А. Фет) 3. Увидала звёздочка с неба плачущую девочку ещё ярче засв. тила в. кошко точно ж. лала утешить её. (Л. А. Чарская) 4. Смотрите нежно так сер. це ласкаете звёзды н. бесные звёзды далёкие! (С. А. Есенин) 5. Только две звёздочки как два сп. сительных маяка сверкали на небе.​

Задание: определите падеж и склонение имен существительных Под скамейкой ( Т. п ) — 1скл., на ткани ( ) — __ скл., в магазине ( ) — __ скл., от жадност … и ( ) — __ скл., около берлоги ( ) — __ скл., к корове ( ) — __скл., под стол ( ) — __ скл., о горбушке ( ) — __ скл., с товарищем ( ) — __ скл., для ученика ( ) — __ скл., книгу ( ) — __ скл., без машины ( ) — __ скл., к отцу ( ) — __ скл., о старушке ( ) — __ скл., для детей ( ) — __ скл., без подсказки ( ) — __ скл., с братом ( ) — __ скл., к другу ( ) — __скл. , в тетрадях ( ) — ___скл. Помогите пожалуйста без ошибок

6.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Осенний день как свеча: тлеет-тлеет тусклым огнем и угаснет.(2) На лес наваливаются сумерки, дороги совсем не видно.(3)Жутко и страшно в темноте, Марина совсем одна. (4)Идти дальше рискованно: осенью северные леса страшны волками.(5)Марина забирается на дерево, решает переждать длинную ночь в лесу.(6)Мокрый снег напоил влагой пальто.(7)Холодно, ноют обмороженные ноги.(8)Наконец в промозглом рассвете неожиданно закричали петухи.(9)Деревня, оказывается, была совсем рядом. (По Л. Фролову) 237 (СБП)

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ: 2) Перед однородными членами предложения после обобщающих слов и слов КАК-ТО (КАК ТО), А ИМЕННО, НАПРИМЕР, ТО ЕСТЬ: Сухими болотами называются места, носящие в себе все признаки некогда существовавших болот, как-то: кочки, следы ро(как то(то, что я дальше перечислю))дниковых ям и разные породы болотных трав (Акс.);

Описание презентации по отдельным слайдам:

Увидала звёздочка с неба плачущую девочку ещё ярче засв.

Znanija. com

06.02.2017 17:53:56

2017-02-06 17:53:56

Задание 21. ЕГЭ по русскому языку

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

Описание презентации по отдельным слайдам:

Задание 21 Пунктуационный анализ

Повторить: Пунктуация в ПП с однородными членами — задание 16. Пунктуация в ССП — задание 16. Пунктуация при обособленных членах предложения (+уточняющих, пояснительных, присоединительных оборотах) — задание 17 (посмотреть ещё раз). Пунктуация при вводных словах и обращениях — задание 18. Пунктуация в ССП — задание 19, 20. Пунктуация в СП с разными видами связи — задание 20. Пунктуация в БСП – задание 21. Прямая речь – задание 21. Цитирование – задание 21. Пунктуация при приложении – задание 21. Тире в неполном предложении – задание 21. Тире при несогласованном определении, выраженном инфинитивом – задание 21. Пунктуация при сравнительных оборотах – задание 21.

ЕГЭ по русскому языку Задание 21 Тире в простом и сложном предложениях

ТИРЕ в простом предложении

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 1) Между подлежащим и сказуемым, если главные члены предложения выражены именем СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ в И. п. и связка отсутствует: Книга – источник знания. (Сущ.+сущ.) 2) Между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов предложения выражен именем ЧИСЛИТЕЛЬНЫМ и связка отсутствует: Трижды три – девять. (Числ.+числ.) Десять – чётное число.(Числ.+числ.) Площадь комнаты – двадцать квадратных метров. (Сущ.+числ.)

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 3) Между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов предложения выражен НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА и связка отсутствует: Пахать – не руками махать. (Инф.+инф.) Дело художника – рождать радость.(Сущ.+инф.)

Примечания: Если между подлежащим и сказуемым вставлены слова ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ, то тире ставится перед ними: Поэзия – это огненный взор юноши, кипящего избытком сил (В. Г. Белинский) Романтизм – вот первое слово, огласившее пушкинский период. Понять – значит простить.

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 4) После однородных членов предложения перед обобщающим словом: Надежду и пловца – всё море поглотило. В роще, в поле, в воздухе – всюду царствовало безмолвие.

ТИРЕ СТАВИТСЯ при вставных конструкциях: 5) Для выделения слов и предложений, вставляемых в середину предложения с целью его ПОЯСНЕНИЯ или ДОПОЛНЕНИЯ: Как вдруг – о чудо, о позор! – заговорил оракул вздор. Тут – делать нечего – друзья поцеловались. Я слышал – правда ль? – будто встарь судей таких видали.

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 1) Между двумя словами, обозначающими МЕСТО, ВРЕМЯ, КОЛИЧЕСТВО. Здесь тире обозначает ОТ…. ДО: На линии Горький – Москва ходят хорошо оборудованные теплоходы. В пятнадцатом – шестнадцатом веках. Десять – двенадцать ролей. 2) Между двумя рядом поставленными ЧИСЛАМИ, обозначающими приблизительное количество: Ему на вид лет 45 – 50. 3) Между двумя ИМЕНАМИ СОБСТВЕННЫМИ: Формула Ньютона – Лейбница.

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ: 1)Если перед сказуемым, выраженным существительным в именительном падеже, стоит ОТРИЦАНИЕ с частицей НЕ: Бедность не порок. ИСКЛЮЧЕНИЕ инфинитив: Жизнь прожить – не поле перейти. Чай пить – не дрова рубить. 2) Если между подлежащим и сказуемым стоят сравнительные союзы: КАК, ЧТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО: Поле как разноцветный ковёр. Наш сад как проходной двор. Небо точно саван.

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ: 3) Если между подлежащим и сказуемым стоит ВВОДНОЕ СЛОВО: Грач, конечно, птица умная. 4) Если между подлежащим и сказуемым стоит ОБРАЩЕНИЕ: Образование, мой друг, опора в жизни. 5) Если между подлежащим и сказуемым стоят СОЮЗ или ЧАСТИЦА: Март только начало весны. Ртуть тоже (союз) металл. Этот случай лишь исключение.

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ: 6) Если между подлежащим и сказуемым вставлено слово ЕСТЬ: Дети есть дети. 7) Если подлежащее выражено ЛИЧНЫМ МЕСТОИМЕНИЕМ, а сказуемое — ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ: Я врач. Он учитель.

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ: Если между подлежащим и сказуемым есть ДОПОЛНЕНИЯ или ОБСТОЯТЕЛЬСТВА: Петров мне друг. Костя теперь студент. 9) Если есть ИНВЕРСИЯ, выраженная именем существительным и стоящее перед подлежащим: СТРАННЫЙ человек этот лекарь! Сравни: Лекарь – странный человек!

ТИРЕ НЕ СТАВИТСЯ: 10) Если подлежащее выражено ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, а сказуемое — ИМЕНЕМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ В КРАТКОЙ ФОРМЕ: Жизнь прекрасна и удивительна!

ТИРЕ в бессоюзном сложном предложении

Бессоюзное сложное предложение — это предложение, части которого соединены по смыслу и с помощью интонации Не сули журавля в небе —дай синицу в руки. Девочка плачет : потеряла мячик. Дождь закончился, туча отошла к лесу. Наступила зима; охотник, собрав всё необходимое, переселился в зимОвье.

Части бессоюзного сложного предложения находятся между собой в различных смысловых отношениях (на границе между частями нет ни союзов, ни союзных слов) , что отражается и в постановке знаков препинания. В бессоюзном сложном предложении ставятся запятая, точка с запятой, двоеточие, тире.

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 1) Для выражения РЕЗКИХ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЙ между предложениями (можно вставить НО, А): Я царь – я раб, я червь – я бог. (Державин) Ввысь взлетает сокол – жмется уж к земле. 2) Если первое предложение обозначает УСЛОВИЕ или ВРЕМЯ действия второго (можно вставить ЕСЛИ, КОГДА): Лес рубят – щепки летят. Много снегу – много хлеба. (Пословица)

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 3) Если второе предложение содержит ВЫВОД или СЛЕДСТВИЕ (можно вставить ПОЭТОМУ или ТАК ЧТО): Ударил гром – задрожали окна. 4) Если первое предложение сравнивается со вторым (можно вставить союзы СЛОВНО, ТОЧНО, БУДТО): Молвит слово – соловей поёт.

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 5) Если между предложениями УСТУПИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (можно вставить НЕСМОТРЯ НА): Завали правду золотом, затопчи её в грязь – всё равно наружу вылезет. 6) Если во второе части указана БЫСТРАЯ СМЕНА ДЕЙСТВИЯ: Левей, левей и с возом – бух в канаву. Шагнул – и царство покорил. Проснулся – пять станций убежало назад.

ТИРЕ СТАВИТСЯ: 7) Если вторая часть представляет собой присоединительное предложение (перед ним можно вставить слово ЭТО): Вечерами над горизонтом надолго зависало багровое тусклое солнце – дурной знак.

Запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении

Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая, если в нем просто перечисляются какие-то факты. В этом случае после запятой легко можно вставить союз И. Только что смеркалось, я велел казаку нагреть чайник по-походному.

Между частями бессоюзного сложного предложения, в котором перечисляются какие — то факты, может ставиться точка с запятой, если части предложения сильно распространены (содержат однородные члены, причастные или деепричастные обороты, уточнения и т. д.) Голова его болела; он встал было на ноги, повернулся в своей каморке и упал опять на диван.

ТИРЕ в прямой речи и диалоге

ТИРЕ СТАВИТСЯ: Для выделения слов автора, когда они вставлены в прямую речь или следуют за прямой речью: «Выслушайте меня, – сказала Надя, – когда-нибудь до конца». «Что вы тут делаете? – промолвил Базаров, садясь около Фенечки».

ТИРЕ между репликами диалога 1) Реплики в тексте басни, стихотворения заключаются в кавычки, оформляются как сплошной текст и отделяются друг от друга знаком тире: «Но ведать я желаю: Вы сколько пользы принесли?» – «Да наши предки Рим спасли!» – «Все так, да вы что сделали такое?» – «Мы? Ничего!» – «Так что ж и доброго в вас есть?» 2) Реплики с пьесе, романе пишутся без кавычек, с новой строки: Как поживаете? Спасибо, живем помаленьку.

Пунктуация при приложении

Приложение – это определение, которое выражено существительным. Приложение по-новому характеризует предмет, дает ему другое название или указывает на степень родства, национальность, звание, профессию и т. д. Приложение всегда употребляется в том же падеже, что и существительное, к которому оно относится. Хозяин (и. п.), суровый мужик (и. п.), не рад был ни гостям, ни наживе (Н. Лесков). Эта повесть принадлежит известному писателю-фантасту (д. п.).

Обособление распространённых приложений Распространённое приложение обособляется в любой позиции, если относится к личному местоимению. Пример: Он, интересный художник, оформил много книг. Интересный художник, он оформил много книг.

Обособление распространённых приложений 2. Распространённое приложение обособляется, если относится к существительному нарицательному или собственному и стоит после него. Пример Интересный художник, оформитель многих книг, работает над новой серией иллюстраций. Иванов, оформитель многих книг, работает над новой серией иллюстраций.

Сравните: 3. Перед приложением, выраженным именем собственным, можно вставить слова «а зовут его (её)», например: Беседу поддержал остроумными замечаниями Сережин дядя, Иван Петрович. Беседу поддержал остроумными замечаниями Сережин дядя, а зовут его Иван Петрович. Обособление распространённых приложений Известный художник И. Левитан тонко передает игру светотени в березовой роще.

Обособление распространённых приложений 4.Приложение, находящееся перед именем собственным, выделяется запятой, если имеет добавочное обстоятельственное значение. Его можно заменить придаточным предложением с союзами «так как», «хотя»: Прекрасный наладчик станков, Дубров был нарасхват в цеху. Так как он прекрасный наладчик станков, Дубров был нарасхват в цеху. Известный артист и талантливый режиссер, В. Шукшин был скромным человеком. Хотя он стал известным артистом и режиссером, В. Шукшин был скромным человеком.

Обособление распространённых приложений 5. Приложения, имеющие причинное значение. Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.

Обособление распространённых приложений 6. Обособленные приложения могут присоединяться словами: то есть, или, например, по имени, по фамилии, по прозвищу, по кличке, родом из, по происхождению и др. Профессор, по фамилии Сидоров, принимал вступительные экзамены. Иванов, то есть наш друг, сделал это случайно.

Обособление распространённых приложений 7. Приложение, присоединённое союзом как, обособляется, если союз имеет значение «по причине». Если приложение, присоединённое союзом «как», имеет значение «в качестве», оно не обособляется. Как опытный повар, Иванов был назначен ответственным за банкет. Муха, как насекомое назойливое, особенно часто подвергается преследованию. Его взяли на работу как корректора.

Нельзя путать составное именное сказуемое и приложение Он интересный художник и оформил много книг. В этом предложении слово «художник» является сказуемым, следовательно, не обособляется.

Проверь себя. Расставьте знаки препинания 1. В 1913 году я десятилетний мальчик сдавал туда вступительные экзамены. (Н. Заболоцкий.) 2. Образец педантизма немецкий инспектор Силяндер был неумолимо строг. (Н. Заболоцкий.) 3. Общей нашей любовью стал Владислав Павлович Спасский учитель истории ещё молодой тогда человек. (Н. Заболоцкий.) 4. Часто на переменах мы слышали, как она беседует по-немецки с инспектором, и этот свободный иноязычный разговор на нас провинциальных мальчуганов производил большое впечатление (Н. Заболоцкий.)

1. В 1913 году я, десятилетний мальчик, сдавал туда вступительные экзамены. (Н. Заболоцкий.) 2. Образец педантизма немецкий инспектор Силяндер был неумолимо строг. (Н. Заболоцкий.) 3. Общей нашей любовью стал Владислав Павлович Спасский, учитель истории, ещё молодой тогда человек. (Н. Заболоцкий.) 4. Часто на переменах мы слышали, как она беседует по-немецки с инспектором, и этот свободный иноязычный разговор на нас, провинциальных мальчуганов, производил большое впечатление (Н. Заболоцкий.)

Перед приложением ставится тире в следующих случаях 1. Тире ставится, если одиночное или распространенное приложение завершает предложение и дает определяемому слову разъяснение, пояснение или уточняет, можно без изменения смысла вставить слова «а именно», «то есть». Она увлекается этим видом спорта — гимнастикой. 2. Подчеркивается самостоятельность распространенного приложения, стоящего в конце предложения. Со мною был чугунный чайник — единственная отрада моя в путешествиях по Кавказу.

Перед приложением ставится тире в следующих случаях 3. Приложение относится к одному из однородных членов предложения — для внесения ясности. В поход пошли наши соседи, их дети — мои друзья, два-три человека с нашей улицы. 4. Ставится тире, если приложение находится в середине предложения и имеет характер пояснения: В комнату вбежала оживленная малышка — любимица отца — в розовом платье, с огромным бантом на макушке.

Проверь себя. Расставьте знаки препинания (дефис или запятую) 1. Парад принимал настоящий генерал, правда, в отставке по фамилии Смирнов. (Н. Заболоцкий.) 2. Вокруг стояли статуи копии античных скульптур. (Н. Заболоцкий.) 3. Медная бляха, направленная ребром на противника, действует как булава и может натворить немало бед. (Н. Заболоцкий.) 4. В городе существует заброшенное Митрофаниевское кладбище место свиданий и любовных встреч. (Н. Заболоцкий.)

1. Парад принимал настоящий генерал, правда, в отставке, по фамилии Смирнов. (Н. Заболоцкий.) 2. Вокруг стояли статуи, копии античных скульптур. (Н. Заболоцкий.) 3. Медная бляха, направленная ребром на противника, действует как булава и может натворить немало бед. (Н. Заболоцкий.) 4. В городе существует заброшенное Митрофаниевское кладбище — место свиданий и любовных встреч. (Н. Заболоцкий.)

ЕГЭ по русскому языку Задание 21 Двоеточие в простом и сложном предложениях

Двоеточие в простом предложении

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ: Перед однородными членами предложения после ОБОБЩАЮЩИХ СЛОВ: Нас было двое: брат и я. Зазеленело всё: поля, леса, луга. Всё: поля, леса, луга – зазеленело весной.

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ: 2) Перед однородными членами предложения после обобщающих слов и слов КАК-ТО (КАК ТО), А ИМЕННО, НАПРИМЕР, ТО ЕСТЬ: Сухими болотами называются места, носящие в себе все признаки некогда существовавших болот, как-то: кочки, следы ро(как то(то, что я дальше перечислю))дниковых ям и разные породы болотных трав (Акс.);

3) Двоеточие ставится при перечислении и при отсутствии обобщающего слова, если необходимо предупредить читателя, что далее следует какой-либо перечень. Определяем двоеточие по интонации: Из-под сена виднелись: самовар, кадка с мороженой формой и еще кой-какие привлекательные узелки и коробочки.

Примечания: Чаще двоеточие при отсутствии перечисления встречается в ДЕЛОВОЙ прозе: На собрании выступили: фрезеровщик Федоров, инженер Кубарев и директор завода Кузьмин.

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ: Если второе предложение указывает на ПРИЧИНУ того, о чём говориться в первом (можно вставить ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК): Любите книгу: она поможет вам разобраться в сложных жизненных ситуациях. 2) Если второе предложение ПОЯСНЯЕТ, РАСКРЫВАЕТ смысл первого (можно вставить А ИМЕННО, ТО ЕСТЬ): Как все московские ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами и чинами.

ДВОЕТОЧИЕ СТАВИТСЯ: 3) Если второе предложение ДОПОЛНЯЕТ смысл первого (можно вставить союз ЧТО): Вдруг чувствую: кто-то дёргает меня за рукав. 4) Если в первом предложении опущен глагол со значением восприятия, например: ВИДЕТЬ, СМОТРЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ЧУВСТВОВАТЬ, ЗНАТЬ, ПОНИМАТЬ И Т. Д.(их можно подставить): Серёжа оглянулся: к нему бежал соседский мальчонка.

ДВОЕТОЧИЕ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ: Перед чужими словами, мыслями, изречениями, цитатами, когда они следуют за словами автора без подчинительных союзов или союзных слов: Могучий Олег головою поник и думает: «Что же гаданье?» Швейцар поразил его словами: «Не приказано принимать». В марте 1820 года Жуковский подарил Пушкину портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя».

В скобки заключаются: Вводные слова и предложения, приводимые в качестве добавочного замечания, и вообще различные пояснения и дополнения к высказываемой мысли, — вставные конструкции: В жаркое летнее утро (это было в исходе июля) разбудили нас с сестрицей ранее обыкновенного. Печально (как говорится, машинально)а Татьяна молча оперлась, головкой томною клонясь.

КАВЫЧКИ СТАВЯТСЯ: 1. Для выделения прямой речи: Он ищет ее глаза, а она все прячет глаза в его шелковистых волосах и шепчет, шепчет: «Всегда, везде не бойся, будь сильный, орлик мой, до последнего дыхания».

КАВЫЧКИ СТАВЯТСЯ: 2. Для выделения слов, употребляемых иронически, не в своем обычном значении, впервые предлагаемых, необычных или устарелых: Как человек опытный, дельный, господин Зверков начал наставлять меня на «путь истины». Рано весной, как только сойдет снег и начнет обсыхать «ветошь», то есть прошлогодняя трава, начинаются «палы», или лесные пожары.

1.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Когда мне было шестнадцать лет, я мог в самые короткие зимние дни после субботних уроков один отправиться в свою деревню и отмахать пешочком двенадцать вёрст. (2) Привычный к ходьбе, я не торопясь добирался до своей деревни за четыре часа, но теперь, оглядев спутницу, закутанную в тёплую шаль, понял: раньше полуночи нам едва ли дойти. (3) По накатанному большаку шагалось легко, но мне из-за медлительности спутницы всё время приходилось сдерживать себя. (4) Пока не зашло солнце, я всё ещё надеялся на порожняк из кооператива, но попутных подвод не было. (5) Мы уже прошли редколесье и вышли на уставленный стогами луг, когда закат вспыхнул всей яркостью своих золотисто-оранжевых красок 145 (СПП)

2.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Я сидел в кают-компании, прислушиваясь в недоумении к свисту ветра между снастей и к ударам волн в бока судна. (2) Наверху было холодно и неприятно: дул ветер, косой, мерзлый дождь хлестал в лицо. (3) Офицеры беззаботно разговаривали между собой, как в комнате, на берегу; иные читали.(4) Вдруг раздался пронзительный свист боцманских свистков, и вслед за тем разнесся по всем палубам крик десяти голосов: «Пошел все наверх!»(5) Мгновенно всё народонаселение фрегата кинулось снизу-вверх. (6) Офицеры бросили всё: книги, карты (географические: других там нет), разговоры — и стремительно побежали туда же.(7) Непривычному человеку покажется, что случилось какое-нибудь бедствие, и корабль сейчас пойдет на дно.(8) Я спросил бежавшего мимо меня мичмана: «Зачем это зовут всех наверх?» (По И А Гончарову) 48 (Пр. речь)

3.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Такие природные явления часто можно наблюдать, например, в пустынях, где днем раскаленный песок нагревает воздух внизу, а выше он остается холодным.(2) Вот и начинают вдали блестеть чудесные озера. (3)Ах, сколько утомленных зноем путников обретало надежду!(4) «Вода! Неужели вода?!» – ликовали они.(5) Быстро, однако, несчастные шли к спасительному водоему, дальше отступала от них заветная синяя гладь. (6)Ясно: это было никакое не озеро, а всего лишь голубое небо, вернее, его отражение на земле. 156 (Вв. слова)

4.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Предполагают, что слово «врач» происходит от слова «врати» — заговаривать. (2)Ввиду ограниченного набора медикаментов роль слова в Средневековье была значительнее, чем сейчас. (3) Кое-какие средства против недугов были известны врачам, но они, произнося ритмичные, внешне лишенные смысла фразы, заговаривали болезнь, убеждая ее покинуть тело пациента. (4)За отсутствием диагностической техники больным приходилось подробно описывать свои страдания. (5) Вместе с тягучими, пропитанными болью словами мало-помалу из них выходила болезнь. (6) Родственники могли открыто выразить опасение о неизлечимости болезни, и они жаловались на трудности общения с больным. (7) От этого им тоже становилось легче. (По Е. Водолазкину) 36 (ССП)

5.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Стало свежо и сыро — мы плотнее закутались в плащи.(2)Дремота начала одолевать нас, но слух оставался по-прежнему чутким.(3)Шевелился кто-нибудь из товарищей, гребцы сдержанным шепотом перекидывались словами — глаза тотчас же открывались, как будто сами собой. (4)С час мы плыли таким образом, как вдруг были выведены из полусонного состояния новым сильным ревом.(5)Олень стоял на этот раз шагов за сто от нас, на самом берегу. (6)Мы замерли — он тяжело бухнулся в воду. (7)— Гребите, ребята! — шепнул Степан, и длинное весло его с силой погрузилось в воду, направляя лодку к правому берегу, куда должен был выйти олень. 136 (СБП)

6.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Осенний день как свеча: тлеет-тлеет тусклым огнем и угаснет.(2) На лес наваливаются сумерки, дороги совсем не видно.(3)Жутко и страшно в темноте, Марина совсем одна. (4)Идти дальше рискованно: осенью северные леса страшны волками.(5)Марина забирается на дерево, решает переждать длинную ночь в лесу.(6)Мокрый снег напоил влагой пальто.(7)Холодно, ноют обмороженные ноги.(8)Наконец в промозглом рассвете неожиданно закричали петухи.(9)Деревня, оказывается, была совсем рядом. (По Л. Фролову) 237 (СБП)

7.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Всю ночь шел теплый дождь.(2)Он начался как-то очень тихо: дождь был без ветра, без грозы, без наползающих черных туч.(3)Простое небо слегка потускнело, а после захода солнца звездочки не зажглись. (4)Потянуло лесом: сыростью, запахом еловой смолки.(5)По ветвям деревьев застучали крупные редкие капли.(6)Так всегда начинается ничем не приметный, обыкновенный дождь.(7)Однако все: тихий, убаюкивающий стук падающих на землю капель, мягкий шелест травы, окружавшей палатку, — казалось недобрым. (По С. Сартакову) 47 (Пр. предложение с обобщающим словом)

8.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1)С древних времен человек стремился познать тайны своего существования и окружающей его природы.(2)Возникновение жизни, происхождение человека, устройство человеческого тела, секрет долголетия — подобные вопросы много столетий волнуют нас.(3)Самые первые научные представления о строении и жизни человеческого организма появились в древности.(4)Потребовалось почти 23 столетия упорного труда ученых, чтобы познать основные законы человеческого тела.(5)Человек — самое сложное явление живой природы.(6) Но и сегодня мы знаем далеко не все об организме человека.(7)Здоровье человека — самое ценное его достояние.(8)Слишком часто люди растрачивают его и разрушают, наносят ему непоправимый вред.(9)Здоровье уже подорвано – начинают думать о нём. 57 (Тире между подлежащим и сказуемым)

9.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Через неделю из Киева отправился караван купцов в Венецию, и Арсений с Амброджо к нему примкнули.(2)Отпуская их в дорогу, воевода Сергий испытывал грусть, которой не скрывал.(3)Воеводе было жаль расставаться с таким замечательным врачом.(4)Ему было жаль расставаться с хорошими собеседниками.(5)За то недолгое время, что у него гостили паломники, он успел многое узнать о жизни в Пскове и в Италии, о всемирной истории и способах подсчета времени конца света.(6)Воевода Сергий предпринял слабые попытки удержать своих гостей, но всерьез остановить их не пытался.(7) Он знал, по какому поводу Арсений и Амброджо предприняли это путешествие 257 (СПП)

10.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Левитан изображает самое начало весны: ещё не бегут шумные ручьи, не слышно щебета птиц.(2)Но тёплые лучи весеннего солнца уже начинают согревать землю.(3)Мягкий солнечный свет, разлитый в картине, вызывает ощущение наступления весны.(4)Всё словно замерло кругом, согретое солнечным теплом: деревья, отбрасывающие на снег голубоватые тени, золотистая стена дома, тихо дремлющая лошадка у крыльца. (5)Картина полна бездумной ликующей радости, вызванной приходом весны. (6)Пейзаж безлюден.(7)Но присутствие человека ощущается в картине: стоит в ожидании лошадь у крыльца.(8)Приоткрыта дверь дома, на бревне у самого дома – скворечник. ( По Э. Ш. Бенциановой.) 17 (СБП)

11.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Крутая дорожка, ведущая вниз, давно привлекала внимание Пети, ученика третьего класса гимназии. (2) До первого поворота мальчик еще кое-как боролся с силой земного притяжения. (3) Подворачивая каблуки, он хватался за повисшие сухие нитки корней.(4) Шляпа, полная ветра, колотилась за спиной, матросский воротничок развевался.(5)Вдруг Петя со всего маха вылетел на сухой и холодный песок берега, еще не обогретый солнцем.(6)Вязкий и глубокий, сплошь истыканный вчерашними следами, он почти незаметно сходил в воду, и крайняя песчаная полоса ежеминутно покрывалась языками белоснежной пены. (По В. Катаеву) 1456 (Обособленное определении)

12.Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1)Покинув Вену, караван пошел вдоль Альп. (2)Между дорогой и горами раскинулись поля.(3)Было что-то успокоительное, почти ленивое в том, как лежали эти горы.(4)Но, несмотря на кажущийся покой, неподвижность их была мнимой.(5)В отличие от полей, честно остававшихся на своих местах, горы двигались.(6)Они сопровождали караван справа, не приближаясь к нему, но и не удаляясь.(7)Стремились вперед со скоростью каравана, и шедшим казалось: обогнать их невозможно.(8)На дальнем краю полей начиналось движение.(9) Оставаясь равниной, эти пространства уже двигались вместе с горами. 1469 (Обособленное обстоятельство)

13.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Путешественники бывают разные. (2) Одних влекут самые оживлённые, людные места, других — заповедные уголки природы.(3) Путешествовать в одиночку по затаённым родным просторам — хорошая возможность не спеша осмыслить прожитую жизнь.(4) Одним интересно осматривать памятники старины и фотографировать достопримечательности, другим — бродить по прекрасным тропинкам необъятного родного края. (5)Красота природы лечит от душевных травм, от телесных недугов и от накопившейся усталости.(6)Настоящий отдых не то же самое, что покой и безделье. (7) Отдых — это здоровые и естественные нагрузки, на которые изначально настроен наш организм. 24 (Тире в неполном предложении)

Распределите предложения с тире в три группы: группа 1 – тире при приложении; группа 2 – тире при несогласованном определении, выраженном н. ф.гл. группа 3 – тире между подлежащим и сказуемым. (1) Двадцать лет – хорошая вещь. (2) Посреди их время от времени встречались кирпичные строения — грубые огромные коробки. (3) На улице мальчишка — торговец газет — что-то выкрикивал. (4) Журнал «Новый мир» – один из лучших литературно-художественных журналов России. (5) Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости. (6) Своей беззащитностью она вызывала в нём рыцарское чувство – заслонить, оградить, защитить. (7) Величайший наш поэт, основатель российского литературного языка, наикрупнейший представитель государственной литературы — Пушкин по праву занимает одно из первых мест в истории культурного развития РФ. (8) Твои радость и горе — это радость и горе для меня. (9) С батареи получен приказ — не отнимать трубку от уха и каждые пять минут проверять линию. Распределение по группам (без лишних предложений)

Распределите предложения с тире в три группы: группа 1 – тире при приложении; группа 2 – тире при несогласованном определении, выраженном Н. Ф. гл. группа 3 – тире между подлежащим и сказуемым. 1) Я был озлоблен – он угрюм. (2) Говорить с ним – только слова тратить.(3) Жить – Родине служить. (4) Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой – живёт, грохочет, торжествуя свои победы, железо. (5) Он сделал всего тридцать – сорок шагов, свернул вправо и остановился. (6) Он сделал всего тридцать – сорок шагов, свернул вправо и остановился. (7) Мой возница Лизар – молчаливый, низенький старик – втягивал голову в плечи, дёргал локтями. (8) Великая радость – работа, в полях, за станком, за столом. (9) Самым же лучшим показался Сивооку Ярило – щедрый бог плодородия. (10) Мы все одержимы одной страстью — сопротивляться. (11) Своей беззащитностью она вызывала в нём рыцарские чувства — заслонить, оградить, защитить. Распределение по группам (с лишними предложениями)

Задание на соответствие Установите соответствие между предложениями и объяснением постановки знаков препинания в предложении: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. предложения Объяснение постановки знака препинания А)«Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. – С детства люблю ходить в гости». 1)Тире ставится между подлежащим и сказуемым, т. к. оба члена предложения. Б)Говорящие фамилии – это классицистический приём, благодаря которому автор даёт героям меткую характеристику. 2) Тире ставится при вводной (вставной) конструкции, дополняющей или поясняющей основное предложение. В)Она не знает, что это за чувство — ревность. 3) Тире ставится при несогласованном определении, выраженном Н. Ф. глагола Г)Выскочила я на минуточку на улицу — тут у нас в нашем же доме под низом кондитерская — взяла десять штучек песочного пирожного и прихожу… 4)Для выражения неожиданности может отделяться посредством тире любая часть предложения Д)Справитесь с заданием быстрее – сможете уйти раньше. 5)Тире ставится перед обобщающим словом, стоящим после перечисления 6)Для усиления оттенка неожиданности тире может ставиться после сочинительных союзов, связывающих две части одного предложения 7) Тире отделяет слова автора от прямой речи. 8)Тире ставится при приложении, если оно не распространено и находится в конце предложения 9)Тире ставится в бессоюзном сложном предложении, если первая часть предложения содержит условие.

Найдите ошибку в объяснении постановки знака препинания Предложения Объяснение постановки знака препинания 1) Прошла неделя, месяц–он к себе домой не возвращался Если во второй части выражается противопоставление по отношению к содержанию первой части (между частями можно вставить союзноилиа). 2) Я умираю–мне не к чему лгать. Если вторая часть заключает в себе следствие или вывод из того, о чем говорится в первой части (между частями можно вставить словапоэтому, тогда). 3) Писать о лесах – любимое моё занятие, в некотором смысле даже гражданская обязанность. Тире между подлежащим и сказуемым. 4) Я люблю свою сестру — малышку. Тире при несогласованном определении, выраженном Н. Ф. глагола

Выберите правильное обоснование постановки знака препинания Предложения Правильное и неправильное объяснение постановки знака препинания А)Дивизия выступит с задачей – занять высоту на правобережье Днепра. 1)тире ставится при несогласованном определении, выраженном Н. Ф. гл. 2)тире ставится между подлежащим и сказуемым Б)В гостинице со мной жила группа туристов — японцев. 1)тире в неполном предложении 2)тире при приложении В)Он воскликнул: «Как прекрасен вид из окна!» 1)двоеточие в бессоюзном сложном предложении 2)двоеточие при прямой речи после слов автора Г)В тайге никого не видно вокруг: ни человека, ни зверя, ни птицы. 1)двоеточие при обобщающем слове 2)двоеточие при прямой речи после слов автора

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Бег — самый древний вид лёгкой атлетики. (2) На Олимпийском стадионе в древней Элладе первыми выходили на арену бегуны, начинающие легкоатлетические состязания. (3) На приволье: в поле, в лесу, или парке на беговой дорожке стадиона — начинается путь будущих чемпионов и рекордсменов. (4) «Внимание!» — негромко произносит стартер на прямой, как стрела, беговой дорожке. (5) Вот-вот раздастся выстрел и бегун устремится вперёд – бег надо начать сразу же после выстрела. (6) Некоторые спортсмены могут начать бег почти мгновенно. (7) Но это «почти» — десятая доля секунды, от которой зависит победа или рекорд. ЕГЭ: задание 21 (набор предложений)

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты — царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2)Одной из жемчужин заповедника является остров Столб высотой 114 м. (3)Он сложен из пород, древность которых более 400 млн. лет. (4)Коренные жители считают, что это место — обитель священных духов. (5)Проходя мимо острова на лодке, нужно бросить в воду дань — монетки. (6)Около Столба часто наблюдают миражи — оптические эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7)Место это поистине величественное! (8)Примерно за 150 км до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних водных просторов. (9)Общая площадь дельты реки Лены — крупнейшей реки Сибири — составляет более 30 000 км2. ЕГЭ: задание 21 (связный текст)

(1)Как хорошо бывает летом в деревне!(2) Непроглядные леса стоят зелёными, тенистыми и прохладными.(3) В густой чаще их раздаются тысячи разнообразных голосов певчих пташек. (4)Дети с утра убегают в лес собирать грибы и ягоды.(5)То попадётся им красный подосиновик, то белый боровик, а то и простая сыроежка.(6)Красная, сочная земляника, душистая малина, черника, чёрная смородина, кислая брусника — все эти румяные ягоды попеременно тянут детей то в лес, то в сад. (7)Леса дают ягоды, грибы – луга дают зелёную траву с цветами.(8) Настаёт пора сенокоса.(9) А в садах отцвели деревья: яблони, груши и сливы — и дали маленькие плоды. (10)Они поспеют только к осени. (11)Летом всем веселье и раздолье: и человеку, и зверю, и птице, и насекомому.(12) Городские жители бегут из пыльных душных городов: подышать свежим воздухом и запастись здоровьем. Найдите предложения, в которых запятая ставится 1) при однородных определениях, 2) при однородных подлежащих Запишите их номера. 2.Найдите предложения, в которых тире ставится 1) при однородных членах предложения Запишите их номера. 3. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится 1) после обобщающего слова при однородных членах предложения Запишите их номера. 1.1)2 6 1.2) 5 6 9 2.1) 6 9 3.1)9 11

1) Поэтична наша русская берёза. (2) Выросшая в России, на меже между ржаным и клеверным полем, она необыкновенно скромна и величава. (3) Поднимающийся кроной в облака романтичен сибирский кедр, таёжный исполин. (4) Удивителен эвкалипт, фантастичен баобаб, экзотична пальма… (5) Восхищаясь и любуясь этими деревьями, мы знаем: ни одно из земных деревьев не может сравниться с замечательной славой оливы. (6) Ей выпала доля служить символом земной тишины и благополучия. (7) Олива, символ мира на земле, известна всем. (8) Бережно держа в своём клюве оливковую ветвь, голубь обладает великой силой. (9) И уродливые железные птицы, начинённые смертью и ненавистью, бессильны против него. (10) В средиземноморских странах, на каменистой земле, раскалённой полдневным солнцем, мы поняли, за что выпала оливам такая честь.(11) Пожалуй, ни в одно дерево не вкладывается столько человеческого труда! (12) Кроме тяжёлого хлебного колоса, ничто не может заменить оливковую ветвь в клюве голубя. (По В. Солоухину) Найдите предложения, в которых запятая ставится 1) при обособленных определениях, 2) при обособленных обстоятельствах, 3) при обособленных приложениях 4) при уточнении Запишите их номера. 1) 2 9 10 2) 5 8 3) 3 7 4) 2 10

(1)Напуганный двумя дурными, по его мнению, предзнаменованиями, наш проводник отказался идти дальше. (2)Мы пытались его уговорить.(3) Это, по всей вероятности, нам удалось бы, но один из путников решил над ним подшутить.(4) Проводник рассердился, повернулся и быстро пошел по тропе обратно. (5)-Эй, Михалыч, не уходи, мы без тебя пропадём, — кричали ему вслед.(6) Задерживать теперь его было, конечно, бесполезно. (7)Через несколько минут он скрылся в чаще леса.(8) Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, но, к величайшей нашей досаде, совсем потеряли тропу и не могли ее найти.(9) Мы направились на шум прибоя. (10)Нет, наши приключения не закончились.(11) Мы попали в очень глубокие овраги с крутыми склонами.(12) Один раз наш соратник чуть было не сорвался.(13) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели.(14) Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь.(15) К несчастью, мы еще попали в бурелом.(16) Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались.(17) Посоветовавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь. (По В. Арсеньеву) Найдите предложения, в которых запятая ставится 1) при вводных словах, 2) при обращениях. Запишите их номера. 1) 1 3 6 8 13 14 15 2) 5

(1)Вспоминается мне ранняя погожая осень.(2)Воздух так чист, точно его совсем нет.(3) В поредевшем саду далеко видна к большому шалашу дорога, усыпанная соломой.(4) Около шалаша вечером греется самовар, и по саду между деревьями расстилается длинной полосой голубоватый дым.(5)Темнеет, но в саду горит костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. (6)Пылает багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные, точно вырезанные из чёрного дерева, силуэты двигаются вокруг костра, а гигантские тени от них ходят по яблоням. (7)То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги. (8)Вдруг всё это скользнёт с яблони, и тень упадёт по всей аллее.(9)Поздней ночью, шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша.(10) Там, на поляне, немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. (11)Долго глядишь в тёмно-синюю глубину неба, переполненную созвездиями.(12) Потом встрепенёшься и, пряча руки в рукава, быстро побежишь по аллее к дому. (По И. А. Бунину) Найдите предложения, в которых запятая ставится 1) между частями сложносочинённого предложения 2) между частями сложносочинённого предложения, соединёнными противительным союзом 3) между частями сложносочинённого предложения, соединёнными разделительным союзом 4) между частями сложносочинённого предложения, соединёнными соединительным союзом Запишите их номера. 1) 4 5 6 7 8 10 2)5 6 10 3) 7 4) 4 5 6 8

1)Ни у одного народа нет к своему поэту такой любви, какая есть у нас, у русских, к Пушкину. (2)Англия разумно гордится Шекспиром, но душою не любит его.(3) Немцы высоко ценят Гёте, но в народное сердце он не вошёл.(4) Французский народ мало любит своих поэтов, хотя и отдаёт им должное. (5)Но песен о них не поёт. (6)А мы Пушкина любим.(7) Знаете ли вы, что существует особый закон, определяющий эстетический уровень человека? (8)Если он покоряется этому закону, то должен любить музыку.(9) Если даже на самом деле он с восторгом подбирает одним пальцем «Чижика», он всё-таки будет говорить, что любит музыку.(10) Так он будет говорить, потому что каждый знает, что музыку надо любить.(11) И ещё каждый знает, что надо любить море.(12) За всю мою жизнь я ни разу не встретила человека, который сказал бы, что не любит море. (13)И эти два закона всемирны. (14) Но у нас, у русских, есть ещё один закон: любить Пушкина, и мы его любим. (По Н. Тэффи) Найдите предложения, в которых запятая ставится 1) при сложноподчинённых предложениях, 2) при сложноподчинённых предложениях с 2 придаточными 3) при сложноподчинённых предложениях с изъяснительным придаточным 4) при сложноподчинённых предложениях с определительным придаточным Запишите их номера. 1) 1 4 7 8 9 10 11 12 2) 9 10 12 3) 7 9 10 11 12 4) 1 12

(1)Часто смотрю вокруг и думаю: как изменились люди!(2) Зачастую мы проходим мимо, мы ни на что не обращаем внимания.(3) Посмотрите вокруг: мусорные контейнеры наполнены хлебом, а мальчишки играют хлебом в футбол.(4) Как больно это видеть! (5)Задумайтесь, каков путь хлеба с поля к нам на стол?(6) Сколько людей вложили в него свою любовь и теплоту своего сердца?(7) И ради чего?!(8) Чтобы он, кувыркаясь, летел в ворота?! (9)Мы относимся к хлебу, как к чему-то привычному.(10) А ведь это неправильно. Нет на свете ничего дороже краюхи хлеба. (11)Ведь хлеб — это имя существительное!(12) И не потому, что слово относится к этой части речи.(13) Мы знаем: хлеб — самое существенное для нас, это сущность нашей жизни, смысл нашего существования. (14) Уважать хлеб, беречь труд простого сельского человека — нам всем этому нужно заново учиться. (15)Надо просто действовать, тогда теплее и добрее станет наш мир, потому что мы будем знать, что нас всех объединяет краюшка хлеба, связывающая нас с прошлым и прокладывающая дорогу в будущее. (И. Давыдова) Найдите предложения, в которых запятая ставится 1) при однородных определениях, 2) при однородных подлежащих Запишите их номера. 2.Найдите предложения, в которых тире ставится 1) при однородных членах предложения Запишите их номера. 3. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится 1) после обобщающего слова при однородных членах предложения Запишите их номера. 1.1) 3 1.2) 1 13 2.1) 11 13 2.2) 14 3.1) 3 15 3.2) 2

360. Составьте текст, в котором (по выбору) содержится: 1) обращение к официальному лицу или почётному гостю с приглашением на школьный празд — ник; 2) … деловое предложение о сотрудничествеТему праздника или программу сотрудничества определите самостоятельно. Используйте обращение, соответствующее речевой ситуации. Подумайте, какими словами следует завершить деловой текст, чтобы сохранить официально-деловой стиль. именно для директора школы (помогите..)​

Задание: определите падеж и склонение имен существительных Под скамейкой ( Т. п ) — 1скл., на ткани ( ) — __ скл., в магазине ( ) — __ скл., от жадност … и ( ) — __ скл., около берлоги ( ) — __ скл., к корове ( ) — __скл., под стол ( ) — __ скл., о горбушке ( ) — __ скл., с товарищем ( ) — __ скл., для ученика ( ) — __ скл., книгу ( ) — __ скл., без машины ( ) — __ скл., к отцу ( ) — __ скл., о старушке ( ) — __ скл., для детей ( ) — __ скл., без подсказки ( ) — __ скл., с братом ( ) — __ скл., к другу ( ) — __скл. , в тетрадях ( ) — ___скл. Помогите пожалуйста без ошибок

2 Мы пытались его уговорить.

Infourok. ru

26.08.2017 23:14:14

2017-08-26 23:14:14

Источники:

Http://znanija. com/task/31183884

Http://infourok. ru/zadanie-21-ege-po-russkomu-yazyku-4305096.html