Книга будущих командиров — А. Митяев — ЗНАНИЯ ПОЛКОВОДЦА
- Подробности
- Категория: Узнай-ка!
Страница 33 из 83
Книга будущих командиров
ЗНАНИЯ ПОЛКОВОДЦА
На этот раз тебе придётся выслушать привычный разговор, ты его множество раз слышал и в школе и дома, он тебе порядком успел надоесть. Этот разговор о знаниях. Что делать! Везде нужны знания. На любой работе и должности без них не обойдёшься.
Может быть, не стоило повторять в этой книжке истин о пользе учения, но ведь полководец должен быть не просто образованным человеком. Настоящим полководцем, а не «рубакой» станет только тот, у кого будет великолепное, выдающееся военное и общее образование.
Каре – построение пехоты в форме пустого внутри четырёхугольника. Такое построение применялось против атак конницы, со всех сторон её встречал ружейный огонь. На флангах каре размещались пушки и конные отряды.
Александр Македонский, великий полководец древности, «один из лучших кавалерийских военачальников всех народов и времён», был образованнейшим человеком. Посуди сам, его общим образованием и воспитанием руководил знаменитый греческий философ Аристотель. Военным наукам Александра учил отец, полководец Филипп II. С 16 лет он брал сына в походы.
Что же говорить об образовании Цезаря, если он вошёл в историю человечества как один из самых просвещённых людей античного мира!
Обширнейшие знания были у Наполеона. Год от году их становилось больше, потому что он любил учиться и учился всегда и у всех. Полководец не упускал возможности послушать лекцию учёного, поговорить с ним. Он подолгу беседовал с моряками, купцами, садовниками, чиновниками, всюду находя источник нужных ему знаний.
Наполеон прекрасно знал литературу и очень много читал. Чтение для него было «страстью, доходящей до бешенства, – говорит очевидец, – …он читает сразу целые книги, довольно значительного размера, нисколько не чувствуя себя в результате усталым». В числе любимых у Наполеона были книги и древних и современных ему литераторов: тут «Илиада» Гомера и сочинения Эсхила и Софокла, «Дон-Кихот» Сервантеса и «Вертер» Гёте, книги Руссо, Вольтера. Особенно он любил Мольера, Корнеля и Расина. Для чтения поэтических произведений вслух он отводил целые вечера.
Специальное образование Наполеон получил в Парижской военной школе. Учился он так прилежно, что трёхгодичный курс прошёл за год. Получив офицерское звание, будущий полководец продолжает самостоятельно изучать артиллерийское дело – свою любимейшую военную специальность, учит военную историю, математику, географию, философию.
Он не просто копил знания, собирал их не для того, чтобы быть довольным собой или блеснуть при случае эрудицией. Он копил их, чтобы потом обязательно использовать на практике, в военной деятельности. Наполеон часто советовал своим приближённым не скучать, оказавшись в незнакомом городе, а изучать его. «Откуда вы знаете, не придётся ли вам его когда-нибудь брать?»
Задумывая свои победоносные походы, Наполеон ясно, в мелких деталях представлял, по каким равнинам будет двигаться его армия, какие горы встанут на её пути, какие реки придётся форсировать и при какой погоде – тут ему служила география.
Математика помогала полководцу подсчитать и число повозок в обозе и траекторию полёта пушечного ядра.
Знание литературы и философии давали ему возможность понять армию и население противной стороны, их настроение, их обычаи, их поведение при удачах и неудачах, склонность к государственным переменам, отношение к завоевателям и многое другое.
Военная история давала ему образцы поведения полководца и армии в дни побед и поражений. Сравнивая свои действия с действиями тех, кто воевал до него, Наполеон находил успешное продолжение начатого дела в самых трудных и сложных обстоятельствах.
Знания для Наполеона были основой, на которой «его ум совершал свои собственные открытия в тактике и стратегии».
Без обширнейших и разнообразных знаний не смог бы создать свою «Науку побеждать» Суворов. Ему не пришлось получить больших знаний в учебном заведении, он их добыл сам, учась с детства до последних дней жизни. Чего он добился самообразованием, можно судить по тому, что имя Суворова стоит в одном ряду с именами его просвещённейших современников – Ломоносова, Радищева, Сумарокова, Державина.
Вряд ли можно было найти в то время военную книгу, которую не читал Суворов. И он не просто читал, он изучал её, разбирал, как ты теорему в школе, все сражения и походы от далёкой древности до его дней. Занимательное изложение тоже нравилось ему, как нравится тебе. Героические походы, приключения, подвиги вызывали у него такой же интерес, как и у тебя. Но он, ещё десятилетним мальчиком, докапывался до сути сражения, старался понять, почему победил этот полководец, а его противник проиграл. Он приучил себя видеть в условных обозначениях живую армию. Прямоугольник на схеме был для него не геометрической фигурой, а фалангой – строем греческих воинов, он видел их всех в лицо, чувствовал их дыхание, слышал их твёрдый шаг.
Суворов отлично знал географию, математику, философию. Вызывает восхищение его знание иностранных языков. Он говорил по-немецки, по-французски, по-итальянски, по-польски, по-турецки. Мог объясняться на арабском, персидском, финском языках.
Когда Суворов учился в кадетском корпусе, «всё его время, без малейшего исключения, уходило на службу, на посещение классов кадетского корпуса и на домашние научные занятия; он решительно нигде не бывал больше».
Суворов не очень любил инженерное дело, но и его изучил до тонкости. В Очакове и Финляндии, где стоял русский флот, пользуясь случаем, он изучает военно-морское дело, даже берёт специальные уроки и в 60 лет сдаёт экзамен на мичмана.
В каждом деле, в том числе и в военном, есть люди творческого, вдохновенного труда и есть простые ремесленники. Первых от последних отличают широта знаний, интеллигентность, высокая общая культура. А путь к этому один – чтение. Суворов не был бы великим полководцем, если бы не сделался с детства великим читателем.
«Большая часть свободного времени шла у Суворова на чтение, – пишет Петрушевский. – При нём находился один немецкий студент, с которым он познакомился и взял его в чтецы… Суворов был ненасытим, заставляя Филиппа Ивановича читать много и долго, и почти не давал ему отдыха, препираясь за каждую остановку… Читалось всё и на разных языках: газеты, журналы, военные мемуары, история, статистика; доставались для чтения не только книги, но и рукописи».
Сохранилась записка, в которой 60-летний полководец просит выписать ему на 1792 год газеты: русские – петербургскую и московскую, немецкие – гамбургскую, венскую, берлинскую, эрлангенскую, французские – две, польскую – варшавскую. В записке содержится просьба узнать, нет ли ещё каких интересных газет, если такие будут, выписать и их.
Любовь к чтению сочеталась у Суворова с поэтическим талантом. Он однажды сказал о себе: «Не будь я военным, я был бы поэтом». Но Суворов всё равно всю жизнь оставался мастером образного и живого слова. Даже в реляциях о сражениях виден его незаурядный писательский талант. Ты уже читал начало донесения Павлу I об Альпийском походе. Что же касается афоризмов, метких выражений, тут Суворов, пожалуй, непревзойдён до сих пор ни одним поэтом.
– Удивить – победить!
– Чем больше удобства, тем меньше храбрости.
– Бей, но не отбивайся.
– Войско необученное, что сабля неотточенная.
– Не бродить по-куриному, но ходить по-оленьему.
– Противник оттеснён – неудача, противник истреблён, взят в плен – удача.
– Недорубленный лес опять вырастает (о рассеянном противнике).
– Воин и в мирное время на войне.
– Смерть бежит от сабли и штыка храброго.
Часто в минуты гнева или, наоборот, радости Суворов выражал свои чувства стихами-экспромтами. Так, порицая нерешительность своего начальника Потёмкина, медлившего со штурмом Очакова, он иронически сказал о нём:
Я на камушке сижу,
На Очаков я гляжу.
После сражения при Нови Суворов пришёл в отведённый ему дом и увидел, что секретарь уже держит перо и бумагу, чтобы писать победное донесение.
Конец – и слава бою!
Ты будь моей трубою! –
воскликнул Суворов.
Итак, командир, полководец всю жизнь упорно копит знания. Следовательно, школа, в которой ты сейчас учишься, есть начальное учебное заведение, где готовятся полководцы.
ГРАММАТИКА БОЯ
Русский пехотинец и кавалерист начала XX века.
непростой вопрос?..
«Он прекрасно знал литературу. Обладал поэтическим даром, и иногда жалел, что не стал поэтом.
Непревзойдённый мастер афоризмов и метких выражений.
Отлично разбирался в философии, математике, географии, военной истории.
Говорил по немецки, по итальянски, по французски, по польски, по турецки, объяснялся на арабском, персидском и финском языках.
Изучил до тонкостей инженерное дело.
Был прекрасным организатором.
И, не смотря на всё это, на все эти знания, в 60 лет счёл нужным сдать экзамен на мичмана.
Кто этот человек?
«
Вот чисто ваши мысли, догадки, пожалуйста, без гугла.
Я просто еще на языках догадалась, а уж когда про мичмана сказали, ну тут уж вообще, мне кажется, ежу понятно, и пребываю теперь в непонятках, как можно было не ответить…
Мы платим до 300 руб за каждую тысячу уникальных поисковых переходов на Ваш вопрос или ответ Подробнее
Дело в его высокой требовательности. Суворов строго спрашивал по долгу и званию. Но с самого себя — вдвойне. А ведь так сложилось, что он стал офицером только в 26 лет, когда большинство сверстников уже ходили в высоких чинах. Но Суворов не пал духом. Он начал свой воинский путь неспешно, зато всех обогнал и в чинах, и в славе.
Истину о пользе знаний Суворов воспринимает на свой манер. В детстве он прочитал все доступные ему книги, имевшие хоть какое-то отношение к военному делу. Он постоянно расширяет свой круг чтения. «Генералу необходимо непрерывное образование себя науками с помощью чтения», — утверждает он и в 60 лет сдаёт экзамен на мичмана. Он учит языки: немецкий, французский, итальянский, польский, финский, турецкий, арабский… Познания Суворова в математике, философии, географии, истории были столь фундаментальны, а суждения так оригинальны, что учёные собеседники лишь изумлялись.
OBRAZOVALKA.COM
OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .
На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.
Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.
I. Введение
Актуальность: Уникальность человека можно рассматривать как великий дар природы.
Но большинство людей не осознают своей принадлежности к высшему творению мира,
не полностью развивают свои способности, данные им природой, опускают руки
при возникновении проблем. А ведь человеческие возможности неограниченны. Моя
тема актуальна сегодня, так как в современном мире конкуренции добиться успеха
очень трудно. Что же нужно делать, чтобы достичь цели?
На примере уникальной исторической личности полководца
Суворова, можно проследить путь достижения человеком побед, успеха. Ведь он
из «хилого мальчика» стал великим полководцем.
Проблема, которая подвигла к исследованию:
В настоящее время много моих сверстников выбирают
«тёмный» жизненный путь. Плохая учёба, дурная компания, непослушание родителей,
алкоголь, наркотики. Всё это как следствие слабости характера, неумение решить
свои проблемы, уход от трудностей. А жизненные трудности сопровождают человека
всегда, в любом поколении и времени. Как же научиться их преодолевать?
Гипотеза:
Если изучить жизненный путь, подвиги, заслуги перед
людьми и отечеством уникальных людей (например, Александра Васильевича
Суворова), то на примере их жизненного пути к успеху, любой другой человек
может развить свои уникальные качества, выбрать себе достойный идеал, образец
подражания в жизни и быть успешным.
Разработанность исследуемой проблемы:
Об Александре Васильевиче Суворове написано много книг,
монографий, ста-тей. Во всех учебниках истории есть историческая справка об
этом выдающемся человеке, описание его походов и подвигов. Но эти факты мало
изучаются в школе, чаще всего знают только имя великого полководца и то, что
Суворов не проиграл ни одного сражения. Но редко изучаются подробные факты о
его жизни, трудной судьбе, характере, умении преодолевать трудности и
подвиги, им совершенные. Я в своей работе хочу не только изучить историческую
информацию, но и сделать для себя выводы о путях достижения целей в жизни, о
тех чертах характера, которые нужно воспитывать в себе, чтобы достичь в жизни
успеха, как А.В. Суворов.
II. Основная часть работы
Цель моей работы:
Изучить уникальный жизненный путь А.В. Суворова и
сделать для себя выводы о путях достижения целей в жизни, о тех чертах
характера, которые нужно воспитывать в себе, чтобы достичь в жизни успеха.
Задачи, которые я буду решать в своей
работе:
1.Собрать из информационных источников историческую информацию о
А.В. Суворове.
2.Изучить историческую информацию о полководце (жизненный путь,
начиная с детских лет).
3.Выбрать и описать интересные факты жизни Александра
Васильевича.
4.Провести опрос моих одноклассников по теме: « Какого человека
ты считаешь успешным?»
5.На примере личности Суворова составить критерии, по которым
можно судить об успешности человека.
6.Составить выступление в виде презентации о А.В. Суворове и на
классном часе выступить перед одноклассниками с рассказом об этом человеке.
7.Сделать выводы и написать сочинение « А.В. Суворов – мой идеал»
Для решения поставленных задач
использовались следующие методы исследования:
1.Теоретические: изучение научных статей, документов, биографии
исторической личности.
2.Логические: социологический анализ, синтез, обобщение, выводы.
Объект исследования:
Статьи, документы, монографии с описанием личности А.В.
Суворова.
Предмет исследования:
Жизненный путь А. В. Суворова
Этапы работы:
1Сбор и изучение информации о А.В. Суворове
2.Выбор и описание интересных фактов о жизни и деятельности
Александра Васильевича.
3.Проведение опроса моих одноклассников по теме: « Какого
человека ты считаешь успешным?»
4.Составление критериев, по которым можно ссудить об успешности
человека.
(Пользоваться опросом и выводами исследования)
5.Составление презентации о А.В. Суворове, для выступления перед
одноклассниками.
6.Написание сочинение « А.В. Суворов – мой идеал»
План исследования:
1.Описание жизненного пути А.В. Суворова
2.Интересные факты из жизни великого полководца
3.Современники и потомки о Суворове
4. Анализ результатов опроса одноклассников
5.Сочинение на тему «А.В. Суворов – мой идеал»
III. Заключение
Результаты исследования
1.Жизненный путь А.В. Суворова
Александр Васильевич Суворов — граф Рымникский (1789), князь
Италийский (1799), российский полководец, генералиссимус (1799).
•Детство, образование, начало пути
Александр Суворов родился 24 ноября (13 ноября по старому
стилю) 1730 года в Москве, в семье дворянина. Его отец был генералом русской
армии, строго следившим за воспитанием и обучением сына. Самым любимым
предметом юного Александра Суворова была военная история, при этом он владел
семью языками. В 1742 году, по обычаю того времени, он записали в лейб-гвардии
Семеновский полк рядовым. Действительную службу начал в семнадцать лет
капралом. С этого момента вся жизнь Суворова была подчинена военной службе.
Позднее Суворов писал о себе: «Я только военный человек и иных дарований чужд».
Обладая сравнительно слабым здоровьем, Александр Суворов
постоянно закалял себя физически. Уже тогда он зарекомендовал себя исправным и
требовательным унтер-офицером. В 1754 был произведен в первый офицерский чин
поручика и определен в Ингерманландский пехотный полк. Боевое крещение получил
во время Семилетней войны, затем принял участие в боевых действиях против
пруссаков в период 1758-1761, в частности, в кровопролитном сражении при
Кунерсдорфе в 1759. С 1761 А.В. Суворов успешно командовал кавалерийским полком
и за отличие в боях был произведен в полковники. Таким образом, за шесть лет он
проделал путь от младшего офицера до полковника и удостоился похвалы от многих
русских военачальников за хладнокровие и храбрость на полях сражений.
•Становление полководца
Формирование и становление Александра Суворова как
полководца происходило во время двух Русско-турецких войн в победный век
императрицы Екатерины II. В 1770, став генерал-майором, он участвовал в войне
с турками 1768-1774, правда, на ее заключительном этапе, командуя отдельным
отрядом. Благодаря успешным действиям против турок под Туртукаем и Козлуджей,
был произведен в генерал-поручики. При этом ему выпала честь сражаться под
руководством генерал-фельдмаршала П. А. Румянцева, что сыграло значительную
роль в развитии его военных талантов.
Но дарование Суворова, как тактика, так и оригинального
стратега, полностью раскрылось во время второй войны с турками в 1787-1791.
Произведенный в 1786 в чин генерал-аншефа, Александр Суворов, сначала командуя
корпусом, отличился при обороне Кинбурна, где был серьезно ранен; затем принял
участие в штурме турецкой крепости Очакова, получив второе ранение. В 1789
русско-австрийские войска под его началом нанесли сокрушительное поражение
туркам под Фокшани, а потом на реке Рымник.
Но особенно яркой победой Александра Суворова стал
стремительный штурм считавшейся неприступной турецкой крепости Измаил 22
декабря (11 декабря по старому стилю) 1790 года. Участники кровопролитной
измаильской баталии по праву гордились, что в тот день сражались под командой
Суворова, а это событие вошло в анналы русской истории наравне с Полтавским и
Бородинским сражениями. Военные успехи принесли полководцу и новые награды, за
эту войну он получил высшие российские ордена Святого Андрея Первозванного и
Святого Георгия 1-го класса, а также был пожалован с потомством титулом графа
Рымникского.
Следующим этапом боевой биографии Александра Суворова
стало командование русскими войсками против польских конфедератов. Прибытие
Суворова в Польшу сразу же переломило ситуацию в пользу русских, поляки стали
терпеть одно поражение за другим, а после штурма Праги, укрепленного предместья
Варшавы, конфедераты сложили оружие и капитулировали. За успешные действия в
Польше он получил чин генерал-фельдмаршала.
•Теоретик и практик-новатор
Александр Васильевич Суворов, опережая свое время, тем не
менее, смог развить и обогатить лучшие традиции русского военного искусства.
Они были воплощены в знаменитом суворовском наставлении — книге «Наука
побеждать», написанной им до 1796. В этом труде обобщен не только богатейший
боевой опыт Суворова, накопленный за многолетнюю военную карьеру, его можно
рассматривать как отличное тактическое пособие для офицеров и солдат. Суворов
потому и является выдающимся полководцем, что сумел обнаружить и развить
прогрессивные тенденции в боевой практике своей эпохи, закрепить и
усовершенствовать новые формы и способы ведения войны, несмотря на
господствовавшую тогда линейную тактику. Сущность своих нововведений он выразил
в лаконичной формуле «глазомер, быстрота, натиск». Применение этого принципа
требовало от офицеров и солдат личной инициативы, взаимной выручки,
целеустремленности. Полководец стремился не к вытеснению противника с
территории, а к полному его разгрому в результате резкого изменения ситуации на
театре военных действий. Его действия сводились к принципу «удивить —
победить». Внезапность достигалась Суворовым быстротой передвижения и
стремительным маневрированием войск. «Одна минута,— говорил полководец,— решает
исход баталии, один час — успех кампании… Я действую не часами, а минутами».
Огромное значение имели и его личные человеческие качества,
сугубо демократический стиль поведения. В век феодальных регламентов, мундиров
и регалий, олицетворявших сословные и чиновнические привилегии, белая сорочка
Суворова, в которой он появлялся в самых опасных местах сражения, неизменно
воодушевляла войска. Все современники отмечали его недюжинные ораторские
способности, лаконизм и афористичность речи. Для русских воинов он всегда
оставался отцом-командиром.
•Последние кампании
После смерти Екатерины в 1796 на российский престол
вступил ее сын Павел I. Отношения с новым императором у полководца складывались
непросто. Очень скоро, в 1797, появился высочайший приказ о фактической
отставке Суворова. Его отправили в ссылку под надзор полиции в собственное
имение Кончанское. Но вскоре после того, как обострилась политическая
обстановка в Европе в связи с успехами французской армии, пришлось вспомнить о
старом военачальнике. К тому же правительства Австрии и Англии обратились к
Павлу I с пожеланиями назначить главнокомандующим союзными войсками в Северной
Италии именно Суворова.
Старого фельдмаршала вернули на службу, и Александр
Суворов принял предложенное назначение. Итальянская кампания 1799 и сейчас
вызывает удивление. Несмотря на серьезные трения с австрийским гофкригсратом,
контролировавшим и всячески тормозившим действия русского главнокомандующего,
последовала серия быстрых и эффектных побед русско-австрийских войск. Перейдя
реку Адду, Суворов занял Милан и Турин, а затем поодиночке разбил две
французские армии при Требии и Нови. Заключительным этапом полководческой
деятельности фельдмаршала стал Швейцарский поход 1799.
Движение русских войск началось из г. Таверно, затем
последовал знаменитый переход через Альпы, когда суворовские войска вписали в
русскую военную историю на вечные времена легендарное взятие Чертова моста,
труднейший подъем через Росштокский хребет, а затем через горный хребет Паникс.
Павел I очень верно оценил действия Суворова: «Побеждая всюду и во всю Вашу
жизнь врагов Отечества, Вам не доставало одного — преодолеть и самую природу,
но Вы и над нею одержали ныне верх».
Длинный перечень громких названий суворовских побед
пополнился блестящими подвигами на швейцарских горных высотах. Благополучный
исход всего предприятия стал венцом прижизненной славы Суворова. Ему был
пожалован самый высокий военный чин — генералиссимуса.
Появился и другой указ, по которому даже в присутствии
царя войска должны были «отдавать ему все воинские почести, подобно отдаваемым
особе Его Императорского Величества». Но после полководец снова попал в
немилость, ему даже запретили появляться в царском дворце.
Более 50 лет своей жизни Александр Васильевич посвятил
военной деятельности, участвовал в семи войнах, не зная поражений, провел 60
сражений, с его именем связаны самые блестящие страницы русского оружия.
Александр Васильевич Суворов скончался 18 мая (6 мая по
старому стилю) 1800 года, по прибытии в Петербург. Похоронен в
Александро-Невской лавре. [1]
•След в истории
Полководческая деятельность Суворова оставила
глубокий след в истории русской армии. Последователь Петра I и ученик П.А.Румянцева,
А.В.Суворов воспитал плеяду замечательных русских полководцев и военачальников,
среди которых наиболее выдающимися были М.И.Кутузов и П.И.Багратион. На
передовых идеях Суворова воспитаны Д.А. Милютин, М.И.Драгомиров, А.А.Брусилов и
другие известные русские военные деятели.
В период Великой Отечественной войны Президиум
Верховного Совета СССР своим Указом от 29 июля 1942 года учредил военный орден
Суворова трех степеней. Состоялось свыше 7 тысяч награждений этим орденом.
Постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б) 21 августа 1943 года созданы суворовские
военные училища. В России есть музеи Суворова, в его честь воздвигнуты
памятники, его именем названы населенные пункты, площади и улицы во многих
городах. В системе государственных наград Российской Федерации сохраняются
военный орден Суворова, а также вновь учрежденная медаль Суворова. А.В.Суворов
— один из наиболее любимых национальных героев русского народа.
В 1994 г. Указом Президента Российской Федерации
учреждена медаль Суворова.[2]
2.Интересные факты из жизни великого
полководца
•Стремление к знаниям.
Он считал, что чтение книг — это одно из нужнейших занятий,
которые развивают мозг и укрепляют душу.
•Живущий без излишеств
Александр Васильевич с детства имел слабое здоровье, но
вопреки всему, он укреплял его физическим трудом и работой над собой. А свою
жизнь он предпочитал проводить без излишеств, часто разделял участь своих
солдат, живя с ними в одинаковых условиях. За это он был окружен любовью и
уважением простых солдат.
•Долг дороже денег.
Однажды, когда он находился на посту, мимо него проходила
императрица, он умело отдал ей честь, чем привлек ее взор. Елизавета
поинтересовалась, как его зовут, и дала ему рубль, на что Александр Васильевич
ответил, что не может брать деньги на посту, ведь это запрещено уставом. На что
императрица улыбнулась и оставила рубль возле него, сказав, что когда он
окончит службу, то может забрать себе этот рубль. На следующий день он был
повышен до капрала, а серебряный рубль, подаренный при этой встрече, Суворов
хранил до конца жизни.
•Человек — главный фактор победы.
Суворов уделял огромное внимание быту солдат, медицинскому
обслуживанию, их форме и другим, важным для солдат, вещам, чем смог в разы
сократить смертность от болезней в рядах своих солдат.
Его солдаты постоянно тренировались, и Александр Васильевич давай
им часто необычные задания, чтобы выработать максимальное количество полезных
навыков, которые могут пригодиться в бою.
•Глубоко верующий человек.
Суворов был глубоко верующим человеком. Он ежедневно читал
молитвы, придерживался всех постов, отлично знал тексты святых писаний, и, как
утверждает его окружение, жил по законам божьим.
•Человеколюбивый полководец.
Этот великий человек всю свою жизнь помогал людям. В его
доме жило несколько престарелых людей или военных ветеранов. Они получали
жалованье в десять рублей, одежду и пропитание. За это они не обязывались
ничего делать, хотя по своему желанию могли работать в огороде, если к этому
лежала их душа. В преддверии Пасхи, он посылал тысячу рублей в остроги для
выкупа должников. Также он повсеместно помогал нищим и бывшим военным, которым
была необходима помощь. Кроме помощи другим, он всегда ценил своих крестьян, он
запрещал детям младше 13 лет работать в поле, если им была необходима помощь,
он всегда им помогал. А когда он купил новое поместье, то к нему возвратились
все беглые крестьяне, узнав, кто стал новым хозяином.[2]
3.Современники о Суворове.
•А. Ф. Ланжерон — французский эмигрант на
русской службе, генерал от инфантерии, многие годы лично общался с Суворовым:
«Фельдмаршал Суворов — один из самых необыкновенных людей
своего века. Он родился с геройскими качествами, необыкновенным умом и с
ловкостью, превосходящею, быть может, и его способности, и ум. Суворов обладает
самыми обширными познаниями, энергическим, никогда ни изменяющим себе
характером и чрезмерным честолюбием. Это великий полководец и великий
политик…»
«Фельдмаршал Суворов, знающий в совершенстве дух своего народа
и являющийся действительно наиболее соответствующим этому духу генералом,
собирает уже с апреля месяца свою армию, разделяет ее на три или четыре лагеря
и заставляет ее проделывать действительно военные маневры: ночные переходы,
атаки крепостей, ретраншаментов, нечаянное нападение на лагери и т. п. Он
смотрит на дело, как настоящий полководец, упражняет, закаляет солдат, приучает
их к огню, вселяет в них смелость и самолюбие и делает их непобедимыми. Полки
его армии отличаются даже в России своею силою и своим воинственным видом».[4]
•Аббат Жоржель — представитель
Мальтийского ордена.
В С.-Петербург приехал 17 декабря 1799 года и был
очевидцем похорон Суворова, Отличался чрезвычайной наблюдательностью и оставил
после себя любопытнейшие воспоминания, лишенные предвзятости и привлекательно
непосредственные по своей сути.
«Его великий талант состоял в уменье внушать солдатам
замечательное доверие; всегда вперед, никогда не отступать — таков был его
лозунг; нападая, он никогда не считал сил своего врага; победить иди умереть —
таков был его лозунг и лозунг его армии. Он, может быть, единственный генерал,
непрерывные успехи которого были без пятен и не имели оборотной стороны»[5]
•С. И. Глинка — поэт, драматург,
переводчик, журналист, издатель журнала «Русский вестника:
«…герой наш был истинным героем, потому что владел
собою и укрощал порывы раздраженного самолюбия. Он оправдывался во всем
делами… Зависть и завистники будут всегда: но велик тот, кто, посвятив себя
служению Отечеству, обращает стрелы их терпением. Суворов побеждал не одним
оружием, он умел побеждать и твердостью душевной. Без сей победы все другие
успехи ненадежны».
«Усугубление славы поддерживал он неутомимостью в трудах,
и, соединяя во всех случаях вдохновение веры с силою оружия, он приобрел общую
любовь русских воинов».[4]
•Александр Столыпин — адъютант Суворова о
жизни полководца в Тулъчине:
«Просыпался он в два часа пополуночи; окачивался холодною
водою и обтирался простынею перед камином; потом пил чай и, призвав к себе
повара, заказывал ему обед из 4-х или 5-ти кушаньев, которые подавались в
маленьких горшочках(*); потом занимался делами, и потом читал или писал на
разных языках; обедал в 8 часов поутру; отобедав, ложился спать; в 4 часа пополудни
— вечерняя заря; после зари, напившись чаю, отдавал приказания правителю
канцелярии, генерал-адъютанту Д. Д. Мандрыке; в 10 часов ложился спать.
Накануне праздников в домовой походной церкви всегда бывал он у заутрени, а в
самый праздник у обедни… По субботам войскам, стоявшим в Тулъчине, ученье и
потом развод; перед разводом фельдмаршал всегда говорил солдатам поученье:
«Солдат стоит стрелкой; четвертого вижу, пятого не вижу; солдат на походе
равняется локтем; солдатский шаг — аршин, в захождении полтора; солдат стреляет
редко, да метко; штыком колет крепко; пуля дура, штык молодец; пуля
обмишулится, штык никогда; солдат бережет пулю на три дня…» [6]
4.Анализ результатов опроса одноклассников
Изучая опрос одноклассников, можно сделать вывод, что
успешность не дается просто так, ее надо добиться и заслужить.
Критерии успешности по результатам опроса:
- любимая профессия, работа, любимое
дело; - материальная обеспеченность;
- благополучная семья;
- уважение окружающих;
- здоровье и жизнерадостность.
И если будет такая возможность, очень
хотелось бы провести такой же опрос своих одноклассников через несколько лет.
Узнать, как сложится наша жизнь. И что может помешать нам стать успешными
людьми.
5.Вывод
Сочинение « А.В. Суворов – мой идеал»
Мои родители постоянно говорят мне о том,что я должна
добиться цели в жизни, стать успешным человеком. Я стала рассуждать: «Какого
человека можно назвать успешным? Какими чертами характера он должен обладать?
Что нужно делать,чтобы добиться в жизни своей цели? Какая моя цель в жизни?».
Ответить мне на эти вопросы сложно.
Я решила посоветоваться с одноклассниками. Провела опрос по теме
«Как стать успешным человеком?». Результаты опроса меня удивили и обрадовали.
Многие ребята уже задумываются над вопросами, кем они хотят стать в
жизни,определились даже с профессиями .
Некоторые ставят ближайшие цели, например,получить красный диплом
по окончании школы искусств,закончить школу с медалью.
Мне понравились ответы,что главное в жизни — это создать
крепкую семью, найти любимую работу.
Многие понимают,что в жизни просто так ничего не дается и
для достижения успеха нужно много учиться, броться со своей ленью, развивать
разные способности в себе, учиться проявлять твердость в решениях. И при этом
быть человеком добрым, жизнерадостным отзывчивым.
Но были ребята, которые не задумывались еще над этими
вопросами,совершенно равнодушно рассуждали о будущей жизни…
Я решила глубже разобраться сама. Родители посоветовали
изучать историю, жизнь уникальных личностей, которые добились успеха,
признания.
Выбирая уникальную историческую личность для изучения, остановила
свой выбор на известном человеке, великом полководце А.В.Суворове. И чем больше
я знакомилась с его жизнью,тем больше ответов находила на свои вопросы.
Александр Васильевич был одним из наиболее образованных
русских людей своего времени. Он знал математику, историю, географию, владел
многими иностранными языками, был хорошо знаком с философией, с древней и современной
литературой. Суворов выписывал десятки газет и журналов, что для того времени
было большой редкостью. С детства он мечтал стать военным. Военное дело он
изучил досконально, проштудировав все важнейшие военные книги, начиная с
Плутарха, и до своих современников. И всё равно продолжал учиться! В возрасте
60 лет даже сдал экзамен на мичмана. Суворов был очень требователен к себе.
Известно, что он не очень любил инженерное дело, поэтому и заставил себя
изучить его до тонкостей.
Александр Васильевич с детства был болезненным мальчиком.
Поэтому с малых лет и до глубокой старости он закалял свой организм,
придерживался строгих рамок режима: он спал при открытом окне в любую погоду,
регулярно выполнял физические упражнения, в утренние часы обливался холодной
водой, ел и пил очень умеренно.
Жизнь Суворова – это постоянное преодоление себя, преодоление
трудностей и преград. Он учился побеждать не только неприятеля на поле брани,
но и человеческие слабости и пороки.
Суворов по натуре был добрым человеком. Он не пропускал ни одного
нищего, чтобы не оделить его милостыней. В Кончанском у него жила в пансионе
целая команда инвалидов. Суворов помогал всем, кто обращался к нему.
Одним из основных свойств его натуры была глубокая, нерушимая
бескорыстность. И здесь он представлял собою яркое исключение среди продажных
екатерининских вельмож. Все искали, чем бы поживиться, все воровали направо и
налево. Суворов же никогда не взял ни одной вещи из бесценной добычи, которая
доставалась войскам в результате его побед. Когда при взятии Турина ему
принесли драгоценности бывшего сардинского короля, оставленные французами при
поспешном отступлении, он отказался считать их своей военной добычей и отослал
экс-королю.
Всю свою жизнь Суворов отдал служению России. Суворов
страстно верил в Россию, в силу русского духа, в силу русского характера, в
русского солдата, был настоящим патриотом, всем сердцем преданным своей Родине.
И из жизни А.В.Суворова я взяла бы для себя следующие
принципы:
чтоб стать успешным, надо хорошо учиться, заниматься
самообразованием,
закалять свой организм, быть требовательным к себе, найти свое
предназначение в жизни, стать тем, кем ты хочешь быть, найти свое любимое дело,
быть добрым и бескорыстным человеком, любить свою Родину. А главное — это
развивать в себе силу воли, чтобы победить свои слабости и пороки.
Думаю, что каждый человек может быть успешным в разных
областях. Может кто-то найдет себя в работе, кто-то в семье и детях, кто-то
успешен лишь тем, что он здоров и у него много друзей. В идеале успешен тот,
кто доволен собой и считает себя успешным.
Библиография
[1] — В. М. Безотосный «Александр Васильевич Суворов — биография»
http://go.mail.ru/redir
[2] Жизненный путь А.В. Суворова http://go.mail.ru/redir
[3] Суворов. 1730—1800 (Очерки из его жизни), т. 1. Сост. полк. С.
В. Козловым. Сиб., 1911, примеч. 37 к гл. 1, Лукирский С. Г. А. В. Суворов. — В
кн.: Тактика в трудах военных классиков, т. 2. М.—Л., 1926, с. 20—21.
[4] Александр Васильевич Суворов:
http://www.ote4estvo.ru/lichnosti-xviii-xix/137-aleksandr-vasilevich-suvorov.html
[5] Ланжерон А. Ф. Русская армия в год смерти Екатерины П. Состав
и устройство русской армии. — «Русская старина», 1895, т. 83, с. 155; № 5, с.
196.
[6] Старков Я. И. Рассказы старого воина о Суворове, с. 351—352.
Приложение.
Результаты
опроса одноклассников.
Таблица№1.
Какого человека ты считаешь успешным?
|
ВОПРОС №1 |
ЧЕЛОВЕК, |
НЕТ |
КОНКРЕТ-НЫЙ (Например |
ЧЕЛОВЕК, |
УМНЫЙ |
|
Какого ты |
7 чел. |
3 чел. |
6 чел |
2чел. |
2 чел |
Таблица№2.
Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы добиться своей цели?
|
ВОПРОС №2 |
УМНЫМ |
ДОБРЫМ |
ЦЕЛЕУСТРЕМ-ЛЕННЫМ |
ВЕСЕЛЫМ |
НЕ |
|
Какими |
11 |
2ЧЕЛ |
4ЧЕЛ |
1ЧЕЛ |
1ЧЕЛ |
Таблица №3
Чего ты хочешь добиться в жизни?
|
ВОПРОС №3 |
РАБО-ТАТЬ |
СОЗ-ДАТЬ |
СТАТЬ |
ДОБИТЬ-СЯ |
НАСЛА-ЖДАТЬСЯ |
НЕ |
|
Чего |
10чел |
4чел |
1чел |
2чел |
1чел |
2чел |
Таблица№4
Что, ты считаешь нужно делать для того, чтобы добиться своей цели?
|
ВОПРОС |
Работать |
Быть |
Играть |
Не |
|
Что, |
16чел. |
1чел. |
1чел. |
2чел. |
Таблица№5
Какой исторический деятель, литературный герой, современник является для тебе
примером в жизни?
|
Вопрос №5 |
Исторические |
Литературные |
Совре-менники |
Родственники |
Нет |
|
Какой |
4чел. |
1чел. |
9чел. |
2чел. |
4чел. |
Выступление на уроке мужества в Центральном музее Вооруженных Сил на тему «Боевые знамена рассказывают» 6 мая 2009 года (г.Москва)
Главная страница » Выступление на уроке мужества в Центральном музее Вооруженных Сил на тему “Боевые знамена рассказывают” 6 мая 2009 года (г.Москва)
6 мая 2009
Уважаемые ветераны Великой Отечественной войны и военных конфликтов!
Дорогие будущие защитники Отечества!
От всей души поздравляю вас с наступающим Днём Победы. 64 года прошло с того дня, как отгремели последние залпы самой страшной и кровопролитной войны. За прошедшие годы сменились поколения, выросли новые города и заводы, изменились границы государств. Но и сегодня победа над фашизмом остаётся символом национальной гордости и величия нашей Отчизны, мощным фактором сближения народов и стран.
Она послужила сильным импульсом для мирового сообщества в сдерживании агрессии и милитаризма, нацизма и экстремизма.
Однако, к сожалению, историческая память бывает короткой. В разных уголках мира постоянно возникают вооружённые конфликты. У всех ещё свежи в памяти недавние события на Кавказе, когда амбициозное грузинское руководство пыталось хладнокровно уничтожить население Южной Осетии. Лишь благодаря решительным действиям российских солдат и офицеров трагедии удалось избежать. Я уверен, что профессия защитника Отечества ещё очень долго будет оставаться одной из самых главных в нашей жизни.
Дорогие друзья!
Наши встречи в канун великого праздника – Дня Победы – стали доброй традицией.
Символично, что в этом зале собрались представители всех поколений защитников Родины. Те, кто с честью исполнил свой воинский долг, и те, кому ещё предстоит реальными делами во благо России заслужить это высокое звание.
Особенно остро чувствуешь, что праздник объединяет всех россиян независимо от возраста, национальности или политических взглядов.
Глядя в глаза ветеранам Великой Отечественной, гораздо глубже осознаёшь всю ответственность, возложенную на нас и на будущие поколения.
Сегодня мы встречаемся в самом красивом и величественном зале музея – Зале Победы. Именно здесь хранятся наиболее дорогие и священные реликвии, связанные с войной.
Знамёна занимают особое место в мировой истории. С древности они обрели статус воинской святыни, символа мужества и чести бойцов.
Существует легенда о том, почему знамя стало непреложным воинским атрибутом.
Первые знамёна были очень большими – более пяти метров. Они как бы накрывали воинов, оберегали их от гибели. Именно таким является самое древнее сохранившееся в России знамя 1560 года, знамя воинства Ивана Грозного.
Добыть знамя у неприятеля считалось геройством. Утрата же воинского стяга – величайший позор.
В первом российском правовом акте военного законодательства – «Уставе воинском», составленном при участии Петра I в 1716 году, было записано:
«Кто знамя или штандарт свой в бою оставит и превыше жизни не убережёт, тот не достоин звание солдата носить».
Традиции почтительного и бережного отношения к воинским знамёнам живы в нашей стране и поныне. Сегодня в российской армии и на флоте знамя есть у каждого воинского соединения и части. Боевые знамёна вручаются воинским частям от имени Президента Российской Федерации. Каждое из них имеет свою неповторимую историю.
Все знамёна – именные и номерные. Одним из видов наиболее почётного поощрения в армии является награждение личной фотографией военнослужащего у развёрнутого боевого знамени части.
Вы знаете, что если знамя утрачивается, воинская часть перестаёт существовать.
Дорогие друзья!
Особое место в ряду всех наших знамён принадлежит Знамени Победы.
Знамя Победы – второй по значению стяг страны после Государственного Флага России.
А говоря просто, это – штурмовой флаг 150-й ордена Кутузова II степени Идрицкой стрелковой дивизии, водружённый 1 мая 1945 года на здании рейхстага в Берлине.
Перед штурмом рейхстага Военный совет 3-й ударной армии вручил своим дивизиям девять алых стягов, специально изготовленных по типу государственного флага СССР. Поэтому над рейхстагом в разных местах было водружено несколько красных знамён штурмовыми группами наших бойцов. Но Знаменем Победы является то, которое укрепили Алексей Берест, Михаил Егоров и Мелитон Кантария именно на куполе – самой верхней точке рейхстага.
20 июня Знамя Победы на самолёте было отправлено в Москву, где встречено с особыми воинскими почестями.
Начальником почётного караула, сопровождавшего Знамя из Берлина, был капитан Валентин Иванович Варенников, Герой Советского Союза, впоследствии ‑ генерал армии, депутат Государственной Думы нескольких созывов. Вы его хорошо знаете. Очень принципиальный и смелый человек.
Перед отправкой, на Знамени Победы была сделана надпись – полное наименование воинского подразделения, бойцы которого водрузили алый стяг над поверженным рейхстагом.
С 10 июля 1945 Знамя Победы хранится в Центральном музее Вооружённых Сил. Оно выносилось на главные военные парады трижды – в 1965, 1985 и 1990 годах.
В новейшей российской истории вынос Знамени Победы открывал военный парад в 2007 году. Считаю, что эту очень хорошую традицию нужно продолжить.
Но значение святыни Великой Отечественной войны этим не ограничивается. Знамя было, есть и будет ярким символом величия Победы над гитлеровцами.
Тем более, что сегодня ещё не исчезли те, кто хочет переписать историю, умалить вклад нашей страны в разгроме фашистской Германии. Эти же “деятели” (в кавычках) хотят изменить и Знамя Победы.
Так, совсем недавно, в 2007 году, “иванами, не помнящими родства” была сделана попытка “протащить” федеральный закон, который искажал символы Знамени Победы. С полотнища предлагалось убрать серп и молот, а золотую звезду сделать белой.
Совет Федерации, при поддержке многочисленных ветеранских организаций, отклонил этот закон.
Историческая справедливость была восстановлена. Теперь в дни государственных праздников, в дни воинской славы, при проведении воинских ритуалов, военных парадов Знамя Победы используется наравне с Государственным Флагом Российской Федерации.
В канун нынешнего праздника мы не дали изменить ещё один символ Победы – красную звезду на крыльях наших боевых самолётов.
Меня глубоко возмущает, что искажение исторической правды становится излюбленным приёмом отдельных политиков.
Обещаю вам, что мы не допустим принижения решающей роли советского народа в Победе над фашизмом. Сохраним память о воинах-героях для будущих поколений.
Дорогие кадеты!
В каждом деле, в том числе и в военном, есть люди творческие, а есть, как говорится, примитивные ремесленники. Первых, – за которыми будущее, отличает широкий кругозор, интеллигентность, высокая культура, творческий подход к делу. И путь к этому один – учёба и самообразование.
Убеждён, что без глубоких знаний не смог бы написать свою книгу «Наука побеждать» великий русский полководец Александр Васильевич Суворов.
Он отлично знал географию, математику, философию. Вызывало восхищение его умение объясняться на восьми иностранных языках.
Суворов, как и всякий человек, имел свои сильные стороны и свои слабости, недостатки. Например, он не очень любил инженерное дело, поэтому и заставил себя изучить его до тонкостей. А в Очакове и в Финляндии, где стоял русский флот, он брал специальные уроки и в 60 лет сдал экзамен на мичмана.
Помните это, и всегда действуйте именно так.
Что касается метких выражений, то здесь Суворову не было равных:
«Удивить – победить!»;
«Чем больше удобства, тем меньше храбрости»;
«Войско необученное, что сабля неотточенная».
Сегодня на вооружение российской армии поступает новое оружие на основе высоких технологий. Настоящим офицером-интеллектуалом станет тот из вас, у кого будут великолепные военные и общеобразовательные знания.
Помните, что корпус, в котором вы сейчас учитесь, – это начальное учебное заведение, где готовятся будущие полководцы.
Уважаемые ветераны!
Многие сложные и ответственные государственные решения были приняты с учётом вашей принципиальной гражданской позиции.
Мы вместе отстояли Знамя Победы. И сегодня оно такое, каким было в 1945 году.
Совет Федерации постоянно занимается проблемами социальной защиты военнослужащих, ветеранов войны и труда.
Даже в условиях кризиса мы сохраним социальный пакет для ветеранов. А в следующем году приложим все усилия для его качественного улучшения.
Считаю, что достойные пенсии защитникам Отечества должны быть гарантированы законодательно.
Серьёзных и дополнительных усилий государства потребуется для обеспечения жильём военнослужащих и ветеранов войны.
Безусловно, нуждается в решительном улучшении качество медицинского обслуживания.
Как сказал Президент Российской Федерации Дмитрий Анатольевич Медведев: социальная поддержка ветеранов – «одна из главных задач нашего государства, та задача, которую мы будем исполнять последовательно и точно, независимо от каких бы то ни было финансовых сложностей».
Примите самые искренние слова благодарности за верность долгу и служение Отечеству, за то, что вы, несмотря на годы, не стареете душой, активно работаете и передаёте свой богатый опыт и знания молодому поколению.
Уверен, что многие проблемы, стоящие перед страной, могут быть эффективно решены с опорой на ваш опыт и профессионализм. Я желаю вам как можно дольше оставаться в строю!
Вы для нас тот нравственный ориентир, к которому должен стремиться каждый. Вместе с вами мы возродим великую Россию!
В заключение ещё раз поздравляю всех с наступающим праздником – Днём Победы, желаю здоровья вам и вашим близким!
Полезные ссылки
- Выступление на пленарном заседании Госдумы, 22 февраля 2023 г.
- Выступление на заседании по вопросу реабилитации участников СВО
- Выступление на пленарном заседании XI Рождественских парламентских встреч
- Выступление на пленарном заседании Государственной Думы: о задачах, которые нужно решить для достижения целей СВО
- Выступление на пленарном заседании Государственной Думы: наступающий 2023 год должен стать годом прорывных решений в экономике и социальной сфере