В чем польза экзаменов

Так много студентов и даже преподавателей ругают экзаменационные испытания, что возникает вполне резонный вопрос: а нужны ли экзамены вообще?

Чтобы на него ответить, придётся разбираться. Ведь несмотря на всю критику, в школах вводят ЕГЭ, для поступления в техникумы часто проводят вступительные экзамены, а экзаменационная пора — неотъемлемая часть любой сессии в университетах. Так зачем же нужны экзамены в колледже и вузе? Какие вопросы они решают и почему от них до сих пор не отказались?

А чтобы не пропустить полезные статьи из мира образования, подпишитесь на наш Telegram-канал. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании — с ними учиться ещё выгоднее.

Что такое экзамены и зачем их сдают

Прежде чем разбираться, зачем нужны экзамены, необходимо понять, что же это такое. Словари и специалисты из образовательной системы сходятся во мнении, что:

Экзамен — это эффективный способ проверки учебных знаний школьников или студентов.

Экзамены могут приниматься в разной форме: устно, письмо, дистанционно — но всегда предполагают предварительную подготовку и сдачу компетентному лицу или группе преподавателей. В случае с единым государственным экзаменом — это испытание, которое проходит письменно в виде тестирования.

В Российской империи первые экзамены появились при Петре Первом. Тогда будущие офицеры должным образом готовились и сдавали математику, чтобы получить военное звание. Без этого об офицерской карьере можно было не мечтать.

Зачем сдают экзамены

Зачем нужно сдавать экзамены? На этот вопрос существует несколько ответов:

• проверить уровень знаний учащихся;
• перевестись из обычного класса в профильный;
• закончить среднее или высшее учебное заведение;
• поступить в государственные или международные вузы.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

То есть экзамены — это своеобразный этап перехода из одного качественного состояния в другое: из школьника — в выпускника, из абитуриента — в студента, из первокурсника — в уверенного учащегося старших курсов, а потом и в  дипломированного специалиста.

С 30-х годов XVIII века экзамены уже принимались во всех гимназиях и лицеях. Не поверите, но там их называли «истязаниями». Видимо, даже в те времена экзаменационные сессии вызывали множество переживаний у учащихся, хотя исторические источники уверяют, что сами учебные испытания проходили вдумчиво и уважительно по отношению к студентам.

Ограниченность знаний и предвзятость: за что критикуют экзамены

В России и других странах многие обыватели и научные специалисты критикуют экзаменационную систему и предлагают различные альтернативы. Среди них можно встретить такие варианты:

• проверять знания через тестирование;
• отказаться от отметок вообще (практикуется во многих начальных европейских школах);
• выставлять оценки по результатам эссе, рефератов и других письменных работ.

Какие же конкретные претензии предъявляют экзаменам? Самые распространённые следующие:

• невозможность объективно оценить знания учащегося, особенно если речь идёт о гуманитарных науках;
• экзамен — это практически всегда сильный стресс, из-за волнения учащиеся могут подорвать здоровье;
• преподаватели не только не объективны, но часто предвзято относятся к студентам, особенно на устных экзаменах;
• некоторые преподаватели могут брать взятки и участвовать в коррупционных схемах;
• если студенты готовятся за неделю до экзамена, то через какое-то время от знаний ничего не остаётся;
• классический экзамен в университете занимает много времени и сил как студентов, так и преподавателей.

Зачем нужны экзамены, если нет хорошей подготовки во время самого обучения? Чтобы они не теряли эффективность, многие преподаватели видят необходимость в серии практических заданий и контрольных срезах в процессе учёбы.

Преимущества экзаменационной системы

Зачем сдавать экзамены, если они настолько необъективны и сопряжены с большим риском для здоровья учащихся и самих педагогов? Не проще ли полностью перейти на тестовую систему при поступлении в вузы или при промежуточной проверке знаний?

Нет, не проще. Ведь как бы ни ругали экзаменационную систему, она обладает рядом существенных плюсов:

• экзамены считаются одним из лучших способов оценить знания, несмотря на все существующие минусы;
• устные экзамены помогают найти общий язык с преподавателем, учиться выстраивать контакт;
• возможность для учащегося систематизировать умения и навыки;
• экзамены помогают увидеть белые пятна и подтянуть слабые места;
• во время подготовки можно научиться выделять главное, расставлять приоритеты;
• студенты могут использовать сессии, как возможность развивать уверенность в себе и находить свои способы преодолевать волнение в экстремальных ситуациях;
• экзамены — это своеобразный тренинг, который помогает преодолевать страхи и стать сильной личностью;
• стресс, в который попадают учащиеся, помогает мобилизовать силы и показать лучшее, на что они способны;
• в таком состоянии стимулируется творчество, приходят неожиданные решения.

А как приятно достигать высоких результатов и получать отличные оценки? С этим мало что сравнится. Поэтому экзамены, особенно устные или включающие в себя несколько заданий, ещё долго будут оставаться главным способом, чтобы проверить знания учащихся.

Надеемся, у вас больше не осталось вопросов, зачем даже в современных университетах всё ещё нужны экзамены и почему от них в ближайшее время точно не откажутся. А чтобы сессия или любое другое экзаменационное испытание не превратилось в кошмар, готовьтесь заранее к зачётным испытаниям и не прогуливайте занятия. А если понадобится помощь в написании контрольных, курсовых и дипломных работ, смело обращайтесь в наш студенческий сервис.

Скажите, пожалуйста, у кого слово «экзамен» вызывает прилив радости и восторга? Думается, таких людей немного. В конце учебного года каждого школьника ждут переводные или итоговые государственные экзамены. Споры о нужности экзаменов то нарастают, то затихают. Разберёмся, чего больше в этой процедуре: вреда или пользы.

В период сдачи экзаменов у учеников нарастают тревога, волнение, пропадает аппетит (или наоборот), возникает раздражительность. Это – реакция организма на стрессовую ситуацию. Но разве в природе человека отступать, едва только на горизонте появились первые трудности? Сколько их ещё будет в жизни. Давайте поговорим о том, какую пользу приносят экзамены:

• Подготовка к экзаменам позволит систематизировать полученные за год знания. Если вы не пропускали школу без уважительной причины и выполняли домашние задания, то не окажетесь в ситуации, когда учебный материал будет для вас незнакомым. А если при подготовке к экзаменам что-то кажется непонятным, то это «белые пятна», которые нужно срочно заполнить.
• При подготовке к экзаменам мы учимся выделять из учебного материала основное. А помогают нам в этом шпаргалки. Составление шпаргалок перед экзаменом (дома ни в коем случае не нужно брать их с собой на экзамен) – продуктивный и полезный способ запоминания информации. На маленький листочек бумаги записать материал подробно невозможно, приходится выбирать основное – главные мысли, термины, формулы. Структурирование материала для шпаргалки предполагает использование разветвлений – стрелок, таблиц и других способов наглядного представления материала, что заставляет работать различные виды памяти.
• Экзамены помогают нам выработать умение бороться со страхами. Страх – полезная эмоция, которая защищает нас от необдуманных и опасных поступков. Когда страх полностью подчиняет наше поведение, о пользе говорить уже не приходится. Научившись побеждать страх, мы сможем использовать все представленные судьбой шансы, быстро реагировать на меняющуюся обстановку, двигаться вперед. Как говорится, если хочешь увидеть радугу, ты должен пережить дождь.
• Экзамены – это возможность «повысить свой уровень»: перейти в следующий класс, сделать очередной шаг вверх по лестнице, ведущей во взрослую жизнь. Оглянувшись на проделанный нелёгкий путь, почувствовать уважение к самому себе.

Выясните уровень своей тревожности и страха перед экзаменами с помощью теста «Тревожность на экзамене».

При подготовкe к экзаменам предлагаем вам приоткрыть завесу тайны и увидеть, для чего пригодятся результаты выпускных экзаменов – познакомиться с учебными заведениями профессионального образования города Тюмени. Лучше это сделать на Дне открытых дверей.

День открытых дверей – это отличная возможность познакомиться с учебным заведением, узнать об условиях поступления и обучения.

После этого события большинство абитуриентов принимают окончательное решение: поступать или нет в выбранный лицей, колледж, институт, академию или университет.

Перечень учебных заведений высшего и среднего профессионально образования города Тюмени и расписание дней открытых дверей – на странице «Выбираем профессию».

Составитель: И.С.Дерингер,

главный библиотекарь Центральной детской библиотеки

Дата публикации: 28 марта 2017 года

Единый государственный экзамен существует уже более 10 лет, но по сей день вызывает споры у экспертов в области образования, учителей и даже учеников. В этой статье мы разберем плюсы и минусы государственного экзамена. Первым и главным минусом является полное исключение индивидуального подхода к каждому ученику, который позволяет преподавателям порой увидеть личные качества ученика, которые возможно будут ценны и нужны в вопросе выставления итоговой оценки. Тест ровняет всех — одинаковые вопросы, один подход, проверка выборочных знаний, одинаковая для всех.

Важным параметром усваивания знаний до ЕГЭ считалось понимание материала, а не зубрежка. ЕГЭ не сможет отделить одно от другого, не вычислит творческого ученика, но покажет точные ответы есть ли у ученика знания конкретных вопросов предмета или их нет

Еще одним главным минусом ЕГЭ является подготовка. Старшие классы современной школы заняты натаскиванием на тестирование, забывая о том, что предмет в первую очередь должен заинтересовывать ученика, развивать в нем логику, подталкивать к размышлениям, делая ум более пытливым. Так ученик мягко втягивается в тему и уже находится внутри нее и разбирается в вопросах более детально, вдумчиво, формируя мнение и отношение к проблематике. Подготовка к ЕГЭ же являет собой натаскивание на предмет, бесконечное прорешивание тестов.

Вам может показаться, что ЕГЭ это абсолютное зло? Вовсе нет, у него есть масса и положительных сторон. Во-первых именно ЕГЭ открывает перед учениками школ двери всех Российских вузов. Вы сдаете экзамен в родной школе, а с результатами идете туда, где вы мечтаете учиться. Ученик становится свободнее, на основании собственных результатов он точно знает какие ВУЗы ему доступны а какие нет, это снимает множество вопросов. Для учеников сельских школ ЕГЭ действительно может стать проходным билетом в лучшую жизнь, ведь талантливые дети рождаются везде, но не везде получают равные возможности для дальнейшего образования.

Возможно ЕГЭ немного подавляет творческие способности детей, но он минимизирует возможности проявления коррупционных схем в сфере образования. Подготовиться к ЕГЭ по любому предмету детям помогут и в школах, и в специализированных учебных учреждениях, если ваш ребенок чувствует, что школьная подготовка — это не достаточно.

Единый экзамен в европейских странах и Америке носит другие названия, но суть остается той же, эта система живет гораздо дольше чем в России, она заслужила доверие и уважение среди вузов, а также полное принятие такой схемы детьми.

Не стоит думать, что ЕГЭ это временное явление, от котором в скором времени откажутся, ЕГЭ это новая реальность. Продуктивнее продумать подготовку к ЕГЭ чем пытаться размышлять на тему его необходимости, пользы и вреда.

Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!

Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!

Адукар обещает крутых преподавателей, индивидуальный подход и много полезной практики.

Образование – одна из самых консервативных подсистем общества. Причин у этого обстоятельства множество. Одна из важнейших состоит в том, что каждое поколение полагает: уровень его образования вполне приемлемый и, следовательно, способ, каким оно было получено, вполне удовлетворителен. Значит, не стоит ничего менять.

Между тем общество развивается, происходят радикальные изменения, которые не могут не влиять и на систему образования. В наши дни это Интернет, демографическая яма, социально-экономические проблемы поступления выпускников сельских школ в вузы и пр. Делаются попытки решать возникающие в связи с этим проблемы. Одна из них – введение ЕГЭ.

Только что прокатившиеся по России скандалы, связанные с очередной сдачей единого госэкзамена, и последовавшая за этим дискуссия показывают уровень осознания социальных проблем нашими гражданами. Самая радикальная из предлагавшихся мер по борьбе с жульничеством при сдаче ЕГЭ – это его отмена. Мне такое предложение напоминает анекдот о самом радикальном лекарстве против головной боли – гильотине.

При сдаче ЕГЭ жульничают. А при традиционной сдаче выпускных и вступительных экзаменов жульничества не было? Вряд ли хоть один здравомыслящий человек ответит на этот вопрос отрицательно. Правда, выявлять факты обмана при старой схеме сдачи экзаменов было куда труднее.

ЕГЭ ставит выпускников средних школ в равные условия. Теперь можно подавать документы сразу в несколько вузов. Это же несбывшаяся мечта людей моего поколения! При этом поступающие избегают изматывающей серии выпускных, а затем вступительных экзаменов. В 1960–1970-е годы выпускник для поступления в вуз с июня по август мог сдавать около 20 экзаменов!

Относительно фальсификации результатов ЕГЭ могу рассказать забавную историю. В первый год эксперимента по приему в вузы по результатам ЕГЭ в Высшую школу экономики, которая была одним из разработчиков системы ЕГЭ, из одного региона России приехали поступать сразу 100 человек со стопроцентными ЕГЭ. Было понятно, что большая часть документов фальсифицирована. Но доказать это университет не мог.

Тогда было принято решение: всю сотню «отличников» зачислить, но одновременно принять за счет финансовых ресурсов вуза 100 кандидатов, подготовку которых можно было достоверно оценить. Дело в том, что в ВШЭ действует не традиционная семестровая система обучения, а модульная, которая не предусматривает сессий. В течение трехмесячного модуля изучаются три дисциплины, экзамены по которым студенты сдают сразу по окончании модуля. (Так экономится время на традиционных сессиях.) Тонкость состоит в том, что студент, получивший неудовлетворительно по одной из дисциплин модуля, не имеет права пересдать экзамен до окончания всех трех экзаменов. А вот если он получает три «неуда», то отчисляется автоматически. Увы, это и случилось практически со всеми «отличниками», зачисленными со стопроцентным ЕГЭ. На их места перешли кандидаты.

Замечу, что больше подобных массовых инцидентов в ВШЭ не было: всем стало ясно, что бессмысленно платить деньги за фальсификацию ЕГЭ для поступления в престижный вуз, если ты не сможешь в нем учиться.

Кстати, ВШЭ проводила эксперимент по повторному написанию ЕГЭ по математике уже зачисленными первокурсниками (это делали и другие вузы). Результат оказался примечательным: более 80% зачисленных подтвердили свои баллы. Если учесть, что любой экзамен характеризуется элементом случайности, то это хороший результат, показывающий, что математическая подготовка поступающих в наш университет относительно приличная.

Я столь осторожно оцениваю математическую подготовку поступающих, потому что общий уровень знания математики у выпускников средних школ действительно снижается. Но это вовсе не последствие введения ЕГЭ, а системный дефект, обусловленный целым комплексом причин, о которых нужно говорить отдельно.

Так что реакция общественности на события, связанные со сдачей ЕГЭ этим летом,  избыточно эмоциональна. С мошенничеством надо бороться, не выплескивая вместе с грязной водой из ванночки ребенка. Если проанализировать ситуацию, избавившись от эмоций, пользы от ЕГЭ больше, чем вреда. И не будем забывать, что сдача экзаменов не самоцель образования. Значит, не надо сводить изучение предмета к подготовке к ЕГЭ.