В городских парках осень наступает незаметно деревья все еще стоят егэ

Вопрос

ЕГЭ 2019 Русский язык Задание 21

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1)В городских парках осень наступает незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже шуршат первые опавшие листья. 2)Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои позиции и уступает осени: всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.3)Пасмурные дни идут стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется.
4)Пробившиеся сквозь тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты деревьев. 5)Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом. 6)Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки преобразил всё вокруг.7) Сколько красок у осени! 8)Если присмотреться, то можно заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

Последние дни осени

В городских парках осень наступает незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже шуршат первые опавшие листья. Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои позиции и уступает осени. Всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.

Пасмурные дни идут стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется. Пробившиеся сквозь тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты деревьев. Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом. Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки преобразил всё вокруг. Сколько красок у осени! Если присмотреться, то можно заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

Листопад — вот с чего всё начинается. Кружась в медленном танце, листья плавно падают на землю. Это резкие порывы ветра срывают праздничные наряды с деревьев, обнажая их тонкие ветки. Грустное и одновременно светлое чувство рождается в этот миг. Природа медленно увядает, готовясь к долгой холодной зиме, чтобы весной возродиться вновь.

Скоро ударят первые заморозки, воздух станет сырым и промозглым, иней покроет траву. Пока же природа дарит тёплые погожие деньки, время бродить по аллеям парка, собирая охапки пёстрых листьев.

Грамматическое задание

1. Синтаксический разбор предложения.

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, три грамматические основы:

1 – осень наступает; главное; двусоставное, распространенное;

2 – деревья стоят; зависимое, бессоюзное, со значением пояснения; двусоставное, распространенное;

3 – шуршат листья; сложносочиненное, союз «но»; двусоставное, распространенное).

2. Составить схему предложения, указать его вид.

Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.

[ ], (чтобы ).

3. Выписать словосочетания с разными видами связи.

Первые заморозки – согласование.

Медленно увядает – примыкание.

Падают на землю – управление.

Последние дни осени

В городских парках осень наступает незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже шуршат первые опавшие листья. Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои позиции и уступает осени. Всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.

Пасмурные дни идут стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется. Пробившиеся сквозь тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты деревьев. Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом. Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки преобразил всё вокруг. Сколько красок у осени! Если присмотреться, то можно заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

Листопад — вот с чего всё начинается. Кружась в медленном танце, листья плавно падают на землю. Это резкие порывы ветра срывают праздничные наряды с деревьев, обнажая их тонкие ветки. Грустное и одновременно светлое чувство рождается в этот миг. Природа медленно увядает, готовясь к долгой холодной зиме, чтобы весной возродиться вновь.

Скоро ударят первые заморозки, воздух станет сырым и промозглым, иней покроет траву. Пока же природа дарит тёплые погожие деньки, время бродить по аллеям парка, собирая охапки пёстрых листьев.

(189 слов)

Грамматическое задание:

1. Сделать синтаксический анализ предложения: В городских парках осень наступает незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже шуршат первые опавшие листья.
2. Составить схему предложения, указав его вид: Природа медленно увядает, готовясь к долгой холодной зиме, чтобы весной возродиться вновь.
3. Выписать из текста примеры словосочетаний с разными видами синтаксической связи.

Другие диктанты из рубрики «9 класс»:

• Диктант Знаки препинания внутри сложных предложений (75 слов)
• Диктант (+задания) За грибами (197 слов)
• Диктант Июнь (237 слов)
• Диктант Гостеприимство (111 слов)
• Диктант Ночь перед Рождеством по Н. Гоголю (110 слов)
• Диктант Живая и мертвая вода (165 слов)
• Диктант К свету По М. Горькому (167 слов)
• Диктант Зима Журнал «Сезоны года» (191 слово)
• Диктант «Байкал»
• Диктант «Увидеть осень»

21 задание ЕГЭ по
русскому языку

1. Найдите предложения, в которых запятая ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)(1)Однажды на откосе лесной канавы я
нашёл сделанное из мха красивое гнездо пеночки-веснички с сидящими там
птенцами. (2) Интересно наблюдать за слетевшей с гнезда пеночкой! (3) В
страшной тревоге,  свесив крылышки, она ползает по ветвям ближайшего кустарника,
притворяясь раненой или больной, ежеминутно срываясь и падая на землю, где
продолжает трепетать и биться. (4) Птичка подлетает буквально в упор, кружится
и бьётся на боку, как бы не имея сил. (5) Стоит пойти за ней, и она начинает
«отводить» вас от гнезда, думая, что её хитрость удалась. (Огнев С.И) 

2.Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Орлик
в прошлом – это большая ремесленная слобода. (2) Жили и трудились здесь
искусные сапожники, шубники, бондари, кузнецы, портные – русские мастера (3)
Женщины и девушки вышивали, вязали крючком, на спицах, коклюшках, ткали ковры и
дорожки. (4)Вязание крючком – яркое, неповторимое явление национальной
культуры. (5)Его история уводит нас в далёкое прошлое. (6) Сначала вязание было
исключительно мужским ремеслом, а крючок выглядел как ровная, гладкая палочка.
(7)Потом сделали на конце выступ, чтобы нить не соскальзывала, поэтому стало
намного легче работать. (8) С помощью нехитрого инструмента – крючка –
создаются необыкновенные по красоте и изяществу изделия.        

3.Найдите предложения, в которых запятая
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.
(1) По узкой тропинке, что
виднелась над обрывистым берегом реки, шли трое ребят с удочками. (2) Впереди
шагал Вася в отцовской шинели до пят, в фуражке со звёздочкой. (3) За ним шёл
Дима, сын врача, мальчик постарше, повыше, покрупнее. (4) Они с отцом приехали
в село на лето и жили в просторном доме Васиных родителей. (5)Желание узнать
все уголки леса, побродить у реки на зорьке с удочкой было таким сильным, что
Дима, привыкший к мягкой и тёплой постели, встал с ребятами на заре. (6) Сзади
всех шла Нюра, младшая сестра Васи, девочка маленького роста, со смешными
косичками и озорными глазами. (Ю.Сотник)

4.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

1)В городских парках осень наступает
незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже
шуршат первые опавшие листья. 2)Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои
позиции и уступает осени: всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они
полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.3)Пасмурные дни идут
стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется. 4)Пробившиеся сквозь
тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты
деревьев. 5)Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом.
6)Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки
преобразил всё вокруг.7) Сколько красок у осени! 8)Если присмотреться, то можно
заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

5.Найдите предложения, в которых запятая ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)Впереди,
в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали из моря очертания жёлтых гор,
освещённых низкими, но яркими лучами. (2) Это был Крым, но я не сразу узнал
его. (3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. (4)
Впервые я понял, как прекрасна эта земля, омытая одним из самых праздничных
морей земного шара. (5) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими
красками крымской зимы. (6) Уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были
вершины Ай-Петри, покрытые снегом.

6.Найдите предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.

1)Чтение
— это работа, требующая определенного порядка.2)Предварительный просмотр книги
— это ознакомление с аннотацией, введением (предисловием), оглавлением, иногда
чтение отдельных абзацев книги, иногда некоторых разделов.3)Читая, делать в
книгах пометки, отчеркивая, подчеркивая, выражая этим свое отношение к тексту,
— это вошло в привычку многих.4)Но делать пометки можно лишь в собственных
книгах, да и то не всегда: вряд ли кто станет подчеркивать и помечать что-либо
в ценных изданиях, скажем, в томах из собраний сочинений. 5) В частности,
поэтому приходится прибегать к выпискам. 6) Выписки могут быть дословными
(цитаты) или свободными — мысли автора читатель излагает самостоятельно.
7)Большие отрывки текста, которые трудно цитировать в полном объеме, надо
стараться, предельно сократив формулировку и сконцентрировав содержание,
записать своими словами. 8)Наиболее яркие места из классических произведений
лучше приводить дословно.

7.Найдите предложения, в которых запятые
ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.

(1)В
России самые ранние из дошедших до нас деревянных изделий, украшенных резьбой,
относятся к IX веку. (2) Это остатки жилищ, домашняя утварь,
посуда, пряничные доски. (3) Из дерева строились на Руси избы и церкви,
резались иконостасы, делалась мебель. (4) В соответствии с назначением и формой
каждой вещи разрабатывались характер украшений и приёмы резьбы. (5)
Неисчерпаемым источником образов для резчика была природа. (6) Звери, птицы,
растения сплетались под резцом в фантастические узоры и орнаменты. (7) Эти
узоры переходили от мастера к мастеру, от семьи к семье, из поколения в
поколение. (8) Постоянно обогащаясь новой фантазией, они достигали
необыкновенной красоты. ( Из журнала «Юный техник»)

8. Найдите предложения, в которых
двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
Запишите номера этих предложений.

1)За
нашей деревней расстелились широченные поля. 2)Мы направились по узкой тропинке
прямо к дальней берёзовой роще: каждый год здесь можно набрать полные корзинки
вкусных грибов. 3)Главное, уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. 4)День
выдался без дождя, а все деревья освещены яркими лучами тёплого солнца. 5)В
лесу тихо и не слышно пения птиц: они готовятся к путешествию на юг.6)Гуляя по
лесу, можно заметить, что из-под бурых и жёлтых листьев виднеются яркие шляпки
сыроежек, но мы пройдём мимо. 7)Мы с ребятами заранее решили собрать только
самые вкусные грибы: ароматные белые, красные подосиновики, симпатичные подберёзовики,
лисички и рыжики.

9.
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Я
перешёл через широкую дорогу, осторожно пробрался
сквозь запылённую крапиву и прислонился к низкому плетню. (2) Неподвижно лежал
передо мною небольшой сад, весь озарённый и как бы успокоенный серебристыми
лучами луны. (3)Молодые яблоки кое-где возвышались над поляной, сквозь их
жидкие ветви кротко синело ночное небо, лился дремотный свет луны. (4) С одной
стороны сада мутно зеленели липы, облитые неподвижным, ярким светом. (5) С
другой стороны они стояли все чёрные и непрозрачные, и сдержанный шорох
возникал в их сплошной листве. (6) Они как будто звали на дорожки, пропадавшие
над ними, и манили  под свою глухую сень. (По И.С.Тургеневу)

10.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1)Июнь — это раннее лето, но оно уже
заявляет о себе шумом, свойственным началу большого праздника. 2)В живой
природе наступает период, когда самым главным становится забота о потомстве.3)С
рассвета до заката слышна птичья разноголосица. 4) Писк и крик, щебетание и
карканье, посвистывание и чириканье – все это наполняет пространство. 5)Воздух
просто звенит от разнообразия звуков: тихих, мелодичных и резких, будоражащих,
сменяющих друг друга.6) Мир птиц и букашек, снующих без устали, охвачен
радостью и суетой.7)Смело рассекают воздух стрижи, криком извещая о смене
погоды. 8)Они штурмуют небо, бесстрашно взмывая вверх и так же стремительно
падая вниз, добывая корм своим птенцам. 9)Забота о потомстве становится главным
делом их жизни. 10) Их крики – это восторг и радость!

11. Найдите предложения, в которых
запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений.

(1)
Весной и летом ёлочки не было, а осенью вдруг появилась. (2) Раздвинула листья,
высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. (3) Деревья роняли листья. (4)
Много лет прошло с тех пор, но каждую осень, в день рождения ёлочки, деревья
дарят ей подарки. (5) Осина дарит ей красные фонарики, клён роняет оранжевые
звёзды, ива засыпает её золотистыми рыбками. (6) И стоит ёлочка счастливая, вся
в золоте и бронзе; раскинула лапки, а на ладошках подарки. (Н. Сладков)

12.Найдите предложения, в которых двоеточие ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)Я сидел в
кают-компании, прислушиваясь в недоумении к свисту ветра между снастей и к
ударам волн в бока судна. (2) Наверху было холодно и неприятно: дул ветер,
косой, мерзлый дождь хлестал в лицо. (3) Офицеры беззаботно разговаривали между
собой, как в комнате, на берегу; иные читали.(4) Вдруг раздался пронзительный
свист боцманских свистков, и вслед за тем разнесся по всем палубам крик десяти
голосов: «Пошел все наверх!»(5) Мгновенно всё народонаселение фрегата кинулось
снизу вверх. (6) Офицеры бросили всё: книги, карты (географические: других там
нет), разговоры — и стремительно побежали туда же.(7) Непривычному человеку
покажется, что случилось какое-нибудь бедствие, и корабль сейчас пойдет на
дно.(8) Я спросил  бежавшего мимо меня мичмана: «Зачем это зовут всех наверх?» 
(По И А Гончарову)        

13.Найдите предложения, в которых
запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений.

(1)О чём могут
разговаривать муравьи? (2) Оказывается, о многом. (3) Учёные предполагают, что
звуки используются у муравьёв для передачи информации. (4) Было, например,
установлено, что лишённый подвижности муравей – листорез зовёт на помощь
товарищей и они бросаются на выручку и стараются освободить друга. (5) При
схватке с соперниками муравьи также издают некий   воинственный клич, другие
звуки сопровождают процесс передачи добычи рабочим особям. (6) Анализ
муравьиных звуков подтвердил, что муравьиный «язык» позволяет описывать весьма
различные коллизии из личной и общественной жизни этих насекомых. (Из журнала
«Юный натуралист»)

Ключи

1.Ответ 34

2.Ответ 14

3. Ответ 15 (или 36)

4. Ответ 12

5. Ответ 13456

6. Ответ 12

7.Ответ 267

8. Ответ 15

9.
Ответ 1246

10.
Ответ
1 и 10

11. Ответ  14

12.Ответ 48

13. Ответ 24 или 346

Это новое задание ЕГЭ. Оно проверяет умение учащегося проводить пунктуационный анализ. Формулировка задания из демоверсии ФИПИ 2019: «Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации».

Что необходимо знать при выполнении этого задания? Правила пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие,тире .

Темы, которые необходимо знать, чтобы решить это задание:

знаки препинания между подлежащим и сказуемым;

знаки препинания при сравнительных оборотах;

знаки препинания при уточняющих членах предложения;

знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения;

знаки препинания при прямой речи, цитировании;

знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;

тире в простом и сложном предложениях :

Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже БЕЗ связки. Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой) – это Перед словами «вот», «это», «значит», «это значит», «это есть». Примеры: Все прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая сила стихии. Инф. – инф. Инф. – сущ. Им. Сущ. Им. – инф.

Если и подлежащее, и сказуемое выражены неопределенной формой глагола ИЛИ Один из главных членов предложения выражен неопределенной формой глагола, а другой – существительным в именительном падеже. Примеры: Курить – здоровью вредить. Ждать – большое искусство. Наш долг – защищать крепость до последнего издыхания. Числ. Им. – числ Им. Сущ. Им. — числ. Им. Числ. Им – сущ. Им Оба главных члена предложения выражены количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также если числительным выражен только один из главных членов предложения. Семью семь – сорок девять. Большая медведица – семь ярких звезд. Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом. Пример: Мой друг – семи пядей во лбу.

Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — существительным в Им.п. ТОЛЬКО при: — противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…) — логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.) В остальных случаях тире НЕ ставится. Инф. – предикативное наречие на –О Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.)

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. ( Неполное предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения. !!!Не путайте неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен).

Когда пропущен член предложения, но его можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/ предложений. Примеры: А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как! Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки.

Если предложение состоит из существительных в Дат. и Вин. падежах без грамматической основы. Пример: Каждому молодому человеку – среднее образование.

Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до) Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург) Временные (Крестовые походы XI-XIII веков) Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет)

Между двумя именами собственными, обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.)

Знаки препинания в БСП (бессоюзном сложном предложении) , если события в предложениях происходят последовательно или одновременно (можно подставить И) ; если части БСП отдалены друг от друга по смыслу и предложение можно разбить на несколько простых : У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой. между частями БСП при осложнении одной из частей или обеих частей (однородные члены, причастные, деепричастные обороты, уточнения, сравнительные обороты и т.д.) Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари : если отношения между частями БСП причинные (потому что), пояснительные(а именно) или дополнительные (что) — если между частями БСП противительные(а, но), временные(когда), условные (если), сравнительные отношения(как, будто), если происходит быстрая смена событий или вторая часть является следствием(выводом) (так что). Лес рубят – щепки летят.

Знаки препинания при прямой речи Слова автора предшествуют прямой речи А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П». Прямая речь предшествует словам автора: «П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а. Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п) “П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”. “П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”. “П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”. “П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”. “П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать”. “П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”. Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а) А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты. А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень. А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Знаки препинания при цитировании Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «….». Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее. Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление: «Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский). «Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»). Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками Береги честь смолоду. Пословица.

Знаки препинания при обобщающем слове: Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов. На столе лежали фрукты: апельсины, бананы, яблоки. Двоеточие ставится если после обобщающего слова есть слова: «как то», «а именно», «то есть», «например», «как например». Перед этими словами ставится запятая. Во дворе росли цветы, а именно: ромашки, васильки, одуванчики. !!!После уточняющих слов такие как (со сравнительным оттенком значения) двоеточие не ставится: Первыми после зимы расцветают цветы, такие как крокусы, тюльпаны !!!! Тире ставится,если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов. Яблоки, груши, сливы – все фрукты лежали на столе.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Чтение — это работа, требующая определенного порядка.2)Предварительный просмотр книги — это ознакомление с аннотацией, введением (предисловием), оглавлением, иногда чтение отдельных абзацев книги, иногда некоторых разделов.3)Читая, делать в книгах пометки, отчеркивая, подчеркивая, выражая этим свое отношение к тексту, — это вошло в привычку многих.4)Но делать пометки можно лишь в собственных книгах, да и то не всегда: вряд ли кто станет подчеркивать и помечать что-либо в ценных изданиях, скажем, в томах из собраний сочинений. 5) В частности, поэтому приходится прибегать к выпискам. 6) Выписки могут быть дословными (цитаты) или свободными — мысли автора читатель излагает самостоятельно. 7)Большие отрывки текста, которые трудно цитировать в полном объеме, надо стараться, предельно сократив формулировку и сконцентрировав содержание, записать своими словами. 8)Наиболее яркие места из классических произведений лучше приводить дословно.

Найдите предложения, в которых двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)В городских парках осень наступает незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже шуршат первые опавшие листья. 2)Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои позиции и уступает осени: всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.3)Пасмурные дни идут стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется. 4)Пробившиеся сквозь тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты деревьев. 5)Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом. 6)Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки преобразил всё вокруг.7) Сколько красок у осени! 8)Если присмотреться, то можно заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

Найдите предложения, в которых двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)За нашей деревней расстелились широченные поля. 2)Мы направились по узкой тропинке прямо к дальней берёзовой роще:каждый год здесь можно набрать полные корзинки вкусных грибов. 3)Главное, уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. 4)День выдался без дождя, а все деревья освещены яркими лучами тёплого солнца. 5)В лесу тихо и не слышно пения птиц, они готовятся к путешествию на юг.6)Гуляя по лесу, можно заметить, что из-под бурых и жёлтых листьев виднеются яркие шляпки сыроежек, но мы пройдём мимо. 7)Мы с ребятами заранее решили собрать только самые вкусные грибы: ароматные белые, красные подосиновики, симпатичные подберёзовики, лисички и рыжики. Их можно приготовить по-разному: пожарить, посолить на зиму.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Июнь — это раннее лето, но оно уже заявляет о себе шумом, свойственным началу большого праздника. 2)В живой природе наступает период, когда самым главным становится забота о потомстве.3)С рассвета до заката слышна птичья разноголосица. 4) Писк и крик, щебетание и карканье, посвистывание и чириканье – все это наполняет пространство. 5)Воздух просто звенит от разнообразия звуков: тихих, мелодичных и резких, будоражащих, сменяющих друг друга.6) Мир птиц и букашек, снующих без устали, охвачен радостью и суетой.7)Смело рассекают воздух стрижи, криком извещая о смене погоды. 8)Они штурмуют небо, бесстрашно взмывая вверх и так же стремительно падая вниз, добывая корм своим птенцам. 9)Забота о потомстве становится главным делом их жизни. 10) Их крики – это восторг и радость!

Найдите предложения, в которых тиреставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Первый снег — это всегда радость, настоящее преображение природы. 2)Зима вступила в свои права, и это её щедрый подарок. 3)Хлопья снега сыпятся из тяжелых нависших над городом туч и пушистым ковром ложатся на улицы. 4)Воздух свеж и чист. 5) На голых ветках деревьев – колючий иней. 6)Тонкие заледеневшие иголочки красиво сверкают и переливаются разноцветными огнями. 7)Не деревья в парке, а заколдованный лес! 8)Морозное дыхание зимы рисует на стёклах затейливый орнамент — окна сразу приобретают сказочный вид.9)Тихо. 10)Всё вокруг замирает. 11)Деревья, тянущие изогнутые ветви к небу, напоминают заснеженных молчаливых истуканов. 12) Но стоит приблизиться — и волшебство исчезает. 13)Такая хрупкая красота!

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу. 2)Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. 3)Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.4)Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает. 5)Пощупав корнями воду, лиственницы, берёзы и сосны раздумали купаться, остановились. 6) Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру.7) Байкал вскрывается поздно, до конца мая носятся по воде ледяные стада. 8)В ию́не они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают

Выполнение задания 21. Теория и тесты.
Автор: Т. Г. Жуйкова

Таблица-подсказка к заданию 21
Автор: Беляева Н.Ф.

Таблица-подсказка к заданию 21

Автор: Н.Ф.Беляева

ЕГЭ 2019 Русский язык. Задание 21 в новом формате. Комментарий, примеры

Официальный сайт. Открытый банк заданий. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь

  Сочинение 2018-2019. Направления ФИПИ. Темы. Список литературы. Аргументы

  Инструкция: Как написать сочинение? Клише, примеры, темы, аргументы и произведения

  Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2019 года

  План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2019 шаблон

 Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку 2019 шаблон

 Скачать бесплатно огромную коллекцию разных сочинений

 Демоверсии КИМы ЕГЭ 2019 по Русскому языку. Задания с ответами, решениями и пояснениями

Задание 21 — Это новое задание ЕГЭ 2019 года. Оно проверяет умение учащегося проводить пунктуационный анализ. Формулировка задания из демоверсии ФИПИ 2019: «Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации».

Что необходимо знать при выполнении этого задания? Правила пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие,тире .

Темы, которые необходимо знать, чтобы решить это задание:

знаки препинания между подлежащим и сказуемым;
знаки препинания при сравнительных оборотах;
знаки препинания при уточняющих членах предложения;
знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения;
знаки препинания при прямой речи, цитировании;
знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;
тире в простом и сложном предложениях :

Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже БЕЗ связки. Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой) – это Перед словами «вот», «это», «значит», «это значит», «это есть». Примеры: Все прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая сила стихии. Инф. – инф. Инф. – сущ. Им. Сущ. Им. – инф.

Если и подлежащее, и сказуемое выражены неопределенной формой глагола ИЛИ Один из главных членов предложения выражен неопределенной формой глагола, а другой – существительным в именительном падеже. Примеры: Курить – здоровью вредить. Ждать – большое искусство. Наш долг – защищать крепость до последнего издыхания. Числ. Им. – числ Им. Сущ. Им. — числ. Им. Числ. Им – сущ. Им Оба главных члена предложения выражены количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также если числительным выражен только один из главных членов предложения. Семью семь – сорок девять. Большая медведица – семь ярких звезд. Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом. Пример: Мой друг – семи пядей во лбу.

Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — существительным в Им.п. ТОЛЬКО при: — противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…) — логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.) В остальных случаях тире НЕ ставится. Инф. – предикативное наречие на –О Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.)

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

( Неполное предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения. !!!Не путайте неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен).

Когда пропущен член предложения, но его можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/ предложений. Примеры: А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как! Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки.

Если предложение состоит из существительных в Дат. и Вин. падежах без грамматической основы. Пример: Каждому молодому человеку – среднее образование.

Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до) Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург) Временные (Крестовые походы XI-XIII веков) Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет)

Между двумя именами собственными, обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.)

Знаки препинания в БСП (бессоюзном сложном предложении) , если события в предложениях происходят последовательно или одновременно (можно подставить И) ; если части БСП отдалены друг от друга по смыслу и предложение можно разбить на несколько простых : У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой. между частями БСП при осложнении одной из частей или обеих частей (однородные члены, причастные, деепричастные обороты, уточнения, сравнительные обороты и т.д.) Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари : если отношения между частями БСП причинные (потому что), пояснительные(а именно) или дополнительные (что) — если между частями БСП противительные(а, но), временные(когда), условные (если), сравнительные отношения(как, будто), если происходит быстрая смена событий или вторая часть является следствием(выводом) (так что). Лес рубят – щепки летят.

Знаки препинания при прямой речи Слова автора предшествуют прямой речи А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П». Прямая речь предшествует словам автора: «П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а. Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п) “П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”. “П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”. “П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”. “П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”. “П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать”. “П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”. Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а) А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты. А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень. А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Знаки препинания при цитировании Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «….». Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее. Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление: «Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский). «Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»). Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками Береги честь смолоду. Пословица.

Знаки препинания при обобщающем слове: Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов. На столе лежали фрукты: апельсины, бананы, яблоки. Двоеточие ставится если после обобщающего слова есть слова: «как то», «а именно», «то есть», «например», «как например». Перед этими словами ставится запятая. Во дворе росли цветы, а именно: ромашки, васильки, одуванчики. !!!После уточняющих слов такие как (со сравнительным оттенком значения) двоеточие не ставится: Первыми после зимы расцветают цветы, такие как крокусы, тюльпаны !!!! Тире ставится,если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов. Яблоки, груши, сливы – все фрукты лежали на столе.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Чтение — это работа, требующая определенного порядка.2)Предварительный просмотр книги — это ознакомление с аннотацией, введением (предисловием), оглавлением, иногда чтение отдельных абзацев книги, иногда некоторых разделов.3)Читая, делать в книгах пометки, отчеркивая, подчеркивая, выражая этим свое отношение к тексту, — это вошло в привычку многих.4)Но делать пометки можно лишь в собственных книгах, да и то не всегда: вряд ли кто станет подчеркивать и помечать что-либо в ценных изданиях, скажем, в томах из собраний сочинений. 5) В частности, поэтому приходится прибегать к выпискам. 6) Выписки могут быть дословными (цитаты) или свободными — мысли автора читатель излагает самостоятельно. 7)Большие отрывки текста, которые трудно цитировать в полном объеме, надо стараться, предельно сократив формулировку и сконцентрировав содержание, записать своими словами. 8)Наиболее яркие места из классических произведений лучше приводить дословно.

Найдите предложения, в которых двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)В городских парках осень наступает незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже шуршат первые опавшие листья. 2)Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои позиции и уступает осени: всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.3)Пасмурные дни идут стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется. 4)Пробившиеся сквозь тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты деревьев. 5)Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом. 6)Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки преобразил всё вокруг.7) Сколько красок у осени! 8)Если присмотреться, то можно заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

Найдите предложения, в которых двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)За нашей деревней расстелились широченные поля. 2)Мы направились по узкой тропинке прямо к дальней берёзовой роще:каждый год здесь можно набрать полные корзинки вкусных грибов. 3)Главное, уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. 4)День выдался без дождя, а все деревья освещены яркими лучами тёплого солнца. 5)В лесу тихо и не слышно пения птиц, они готовятся к путешествию на юг.6)Гуляя по лесу, можно заметить, что из-под бурых и жёлтых листьев виднеются яркие шляпки сыроежек, но мы пройдём мимо. 7)Мы с ребятами заранее решили собрать только самые вкусные грибы: ароматные белые, красные подосиновики, симпатичные подберёзовики, лисички и рыжики. Их можно приготовить по-разному: пожарить, посолить на зиму.

Найдите предложения, в которых тиреставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Июнь — это раннее лето, но оно уже заявляет о себе шумом, свойственным началу большого праздника. 2)В живой природе наступает период, когда самым главным становится забота о потомстве.3)С рассвета до заката слышна птичья разноголосица. 4) Писк и крик, щебетание и карканье, посвистывание и чириканье – все это наполняет пространство. 5)Воздух просто звенит от разнообразия звуков: тихих, мелодичных и резких, будоражащих, сменяющих друг друга.6) Мир птиц и букашек, снующих без устали, охвачен радостью и суетой.7)Смело рассекают воздух стрижи, криком извещая о смене погоды. 8)Они штурмуют небо, бесстрашно взмывая вверх и так же стремительно падая вниз, добывая корм своим птенцам. 9)Забота о потомстве становится главным делом их жизни. 10) Их крики – это восторг и радость!

Найдите предложения, в которых тиреставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1) Первый снег — это всегда радость, настоящее преображение природы.

2) Зима вступила в свои права, и это её щедрый подарок.

3) Хлопья снега сыпятся из тяжелых нависших над городом туч и пушистым ковром ложатся на улицы.

4) Воздух свеж и чист.

5) На голых ветках деревьев – колючий иней.

6) Тонкие заледеневшие иголочки красиво сверкают и переливаются разноцветными огнями.

7) Не деревья в парке, а заколдованный лес!

Морозное дыхание зимы рисует на стёклах затейливый орнамент — окна сразу приобретают сказочный вид.

9) Тихо.

10) Всё вокруг замирает.

11) Деревья, тянущие изогнутые ветви к небу, напоминают заснеженных молчаливых истуканов.

12) Но стоит приблизиться — и волшебство исчезает.

13) Такая хрупкая красота!

Найдите предложения, в которых запятаяставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений

1) Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу.

2) Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему.

3) Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.

4) Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает.

5) Пощупав корнями воду, лиственницы, берёзы и сосны раздумали купаться, остановились.

6) Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру.

7) Байкал вскрывается поздно, до конца мая носятся по воде ледяные стада.

В ию́не они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают

Источник: http://капканы-егэ.рф

Видеоурок: Русский язык ЕГЭ 2019. Теория и практика.

Полный Разбор демоверсии ЕГЭ по русскому 2019 года от хороших репетиторов