Задание №1088.
Правописание -Н- и -НН. ЕГЭ по русскому
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В наши дни для многих нежда(1)о-негада(2)о художестве(3)ые явления средних веков — произведения живописи, музыки, архитектуры — стали живой и зримой действительностью; в бурных ритмах совреме(4)ости зазвучали соразмерные напевы древнерусского искусства, а краски, которые вчера ещё представлялись блёклыми, стали цветом, светом и воздухом эпохи.
Пояснение:
В наши дни для многих неждаННо-негадаННо художествеННые явления средних веков — произведения живописи, музыки, архитектуры — стали живой и зримой действительностью; в бурных ритмах совремеННости зазвучали соразмерные напевы древнерусского искусства, а краски, которые вчера ещё представлялись блёклыми, стали цветом, светом и воздухом эпохи.
Показать ответ
Источник: ЕГЭ 2020. Русский язык. 37 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий. И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева
Сообщить об ошибке
Тест с похожими заданиями
Подготовка к ЕГЭ по истории становится более эффективной не только при тщательном изучении материала, но и при предварительном знакомстве с типичными тестами и заданиями части.
Данный раздел сайта поможет будущим выпускникам понять структуру заданий ЕГЭ и подготовить алгоритм решения самых сложных пунктов экзамена. Часть С предполагает ответ в свободной письменной форме, что достаточно сложно для учеников.
Формат ЕГЭ включает вопросы по наиболее важным периодам истории России – каждое задание имеет закреплённую за собой научную область. Именно поэтому заранее ознакомленный с несколькими вариантами теста ученик способен выполнить задания на экзамене корректно.
Даты и события для запоминания
- О начале нового революционного подъёма свидетельствовали события: расстрел рабочих Ленских приисков в апреле 1912 г.;
- В начале ХХ века Россия занимала первое место по: темпам роста городского населения;
- В начале ХХ века интересы России на Балканах столкнулись с интересами: Австро-Венгрии;
- Причинами первой Мировой войны были: противоречия между империалистическими державами;
- Участвуя в первой Мировой войне Германия разработал план: Шлиффена;
- Итоги компании 1914 года: успех стран Антанты;
- Первая Мировая война закончилась: 11 ноября 1918 года;
- Самодержавие в России перестало существовать 2 марта 1917 года;
- Третья революция в России завершилась: свержением царя;
- Первое советское правительство возглавил: Троцкий;
- Причинами гражданской войны были: стремление предотвратить расползание революции по всему миру, вернуть национализированные советской властью иностранные фирмы и деньги, ослабить Россию как конкурента;
- К ПВК относится: продразвёрстка;
- К итогам НЭПа относится: всеобщая занятость населения, достижение основных довоенных показателей, развитие мелкой промышленности и торговли;
- Рапалльский договор 1922 г. был подписан: Россией и Германией в городе Рапалло;
- В 1922 г. В СССР объединились: Россия, Украина, Белоруссия, Закавказье;
- Версальский договор был подписан между: Антантой и Германией;
- К целям индустриализации СССР относится: ликвидация технико-экономической отсталости страны, достижение экономической независимости, создание мощной оборонной промышленности;
- В 1929 г. Появляется лозунг «сплошная коллективизация» . В какой статье Сталина даётся его теоретическое обоснование?: «Год великого перелома»;
- Конституция, закрепившая победу социализма, в СССР была принята в: 1936 г.
- К командно-административной системе сложившейся к началу 30-х гг. в СССР относится: массовые политические репрессии, сращивание партийного и государственного аппарата, уничтожение оппозиции внутри ВКП (б)
- Какое из указанных событий относится к внешнеполитической деятельности СССР в 1930-е годы?: участие в Генуэзской конференции;
- Причиной 2-й Мировой войны явились: противоречия между мировыми империалистическими державами;
- Заключая договор о ненападении с Германией, руководство СССР стремилось: оттянуть начало войны с Германией;
- Основная ответственность за поражение Красной Армии летом 1941 г. Была возложена Сталиным на: Павлова;
- Найти соответствия между событиями и датой: декабрь 1941 г. – начало контрнаступления советских войск под Москвой, апрель-май 1945 г. – битва за Берлин, июль-август 1943 г. – Курская битва, ноябрь 1942 – февраль 1943 гг. – Сталинградская битва;
- Знамя победы над рейхстагом водрузили: Егоров и Кантария;
- Самое крупное танковое сражение, 1200 танков и САУ: в районе деревни Прохоровки;
- Вопрос об открытии второго фронта был решён на: Тегеранской конференции;
- Центральный штаб партизанского движения был создан в: мае 1942 г.;
- В период наступления под курском партизаны провели широкомасштабную операцию под названием: «рельсовая война», «концерт»;
- Название документа подписанного 26 государствами АГК 1 января 1942 г.: декларация Объединённых наций;
- Легендарный советский разведчик Николай Кузнецов действовал в тылу врага под именем: Пауля Зиберта;
- Танк Т-34 был создан под руководством: Кошкина;
- ВОВ закончилась 9 мая 1945 г.;
- 2-я Мировая война закончилась: подписанием 2 сентября 1945 г. В Токийской бухте на борту Линкора «Миссури» акта о капитуляции;
- ООН была создана: 24 октября 1945 г. 51-й страной;
- После завершения 2-й Мировой войны СССР не получил: Прибалтику;
- СССР создал атомную бомбу в 1949 г.;
- Культ личности Сталина был подвергнут критике на: ХХ съезде КПСС в 1956 г.;
- Эпоха Хрущёва вошла в историю под названием: «Оттепель»;
- Экономические реформы второй половины 60-х гг. связаны с именем: Косыгина;
- Событие, в период пребывания Брежнева на посту Ген.СекаЦК КПСС: запук первого искусственного спутника Земли;
- Кто лишний в данном ряду фамилий Сталин, Хрущёв, Брежнев, Андропов, Черненко, Ельцин, Горбачёв;
- Политика перестройки проводилась в: 1985-1991 гг.
- Началу гласности положил: кинофильм «покаяние» Т. Абуладзе;
- Попытка переворота была предпринята ГКЧП: 19 августа 1991 г.;
- Экономическая политика Гайдара 1922 г. Вошла в историю как: «шоковая терапия»;
- Автор ваучерной приватизации: Чубайс;
- Высшим законодательным органом РФ по КРФ 1993 г. Является: Федеральное собрание;
- В шанхайскую организацию сотрудничества входили: Китай, Россия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан.
- Для российского пролетариата в начале ХХ в. было характерным: низкая продолжительность рабочего дня;
- В начале ХХ века рабочий класс России составлял: 13 млн. человек;
- Большинство помещичьих хозяйств к началу ХХ в. так и не перешло на буржуазные рельсы, потому что: это требовало больших капиталов, а у помещиков их не было;
- Портсмутский мирный договор с Японией предусматривал: передачу Японии Южного Сахалина, Порт-Артура, признание Кореи зоной интересов Японии;
- Аграрная референдума Столыпина предусматривала: отмену помещичьего землевладения;
- Государство противник России в Первой Мировой войне: Австро-Венгрия;
- С призывом превратить войну империалистическую в гражданскую выступили: большевики;
- Русский генеральный штаб основной задачей в первой Мировой войне считал разгром: Австро-Венгрии;
- Россия вышла из первой Мировой войны на основе мирного договора, подписанного в: Бресте;
- Прогрессивный блок – это межпартийная коалиция депутатов Думы и Гос. совета;
- «Кувырк-коллегия» в период 1-й Мировой войны: совет министров.
- В результате Февральской революции 1917 г. В России была: свергнута монархия;
- Глава временного правительства Керенский принадлежал к партии: эсеров.
- Последствия апрельского кризиса Временного правительства: сформировано коалиционное правительство;
- Ставка Верховного Главнокомандующего в годы первой Мировой войны находилась в: Могилеве;
- Октябрьская революция 1917 г. По своему характеру была: социалистической;
- На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. Произошло принятие: декрета о земле;
- Какой документ был предъявлен большевиками для утверждения его Учредительным собранием: декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа;
- Первая конституция РСФСР была принята: 10 июля 1918 г. на V съезде Советов;
- В интервенции против Советской республики не участвовала: Австрия;
- Мир с Германией был подписан Советской Россией в Бресте в марте 1918 Г.;
- Установите соответствия: Врангель – Кубань и Дон, Юденич – район Петрограда, Деникин – территория Польши, Колчак – Урал и Зап. Сибирь;
- ПВК характеризует: карточная система распределения товаров;
- Итогом гражданской войны стало: укрепление власти большевиков;
- Вопрос о введении НЭПа был рассмотрен на: Х съезде РКП(б) в марте 1921 г.
- Первые международные договоры Советская Россия не заключила с Китаем и Индией в 1921 г.;
- К НЭПу не относится: введение продразвёрстки;
- Советскую декларацию на Генуэзской конференции возглавил: Чечерин;
- СССР был образован: 30 декабря 1922 г.;
- Главным политическим соперником Сталина был: Л.Д. Троцкий;
- Версальский мирный договор с Германией и её союзниками был подписан: 18 января 1919 г.;
- Чехословацкая республика была образована в: 1918 г.;
- Для поддержания международного мира и безопасности была создана 1919 г.: Лига Наций;
- В годы всемирного кризиса 1929-1933 гг. раньше других начала проводить агрессивную политику: Германия;
- Конечные цели индустриализации СССР: превратить в страну производящую машины и оборудование из ввозящей эту продукцию;
- Концессия – сдача иностранным фирмам по договору государственной собственности;
- Договор о ненападении между СССР и Германией был подписан: 23 августа 1939 г.;
- Гитлеровский план нападения на СССР носил название: «Барбаросса»;
- Бросился на амбразуру дота: А. Матросов;
- Соотнесите события и их значение: взятие Берлина войсками СССР – завершающий этап ВОВ, московская битва – завершение коренного перелома в ходе войны, сталинградская битва – начало коренного перелома в ходе войны, курская битва – конец мифа о непобедимости вермахта;
- НАТО был создан – в 1949 г.;
- В 1954 г. в СССР началось: освоение целинных и залежных земель;
- Закон о пенсиях для колхозников был принят в: 1964 г.;
- СЭВ был создан социалистическими странами Восточной Европы с целью: расширения экономического сотрудничества и торговли;
- Государственный строй СССР 1930 – 1980-е гг., характеризуется жёстким контролем над всеми областями жизни общества;
- Милитаризация страны не относится к негативным последствиям перестройки;
- После смерти Брежнева занял пост Ген. Ссека ЦК КПСС: Ю.В. Андропов;
- В апреле 1991 г. в ССР в Ново-Огареве была достигнута договорённость о: подписании в ближайшем будущем нового союзного договора десяти республик;
- Экономическая политика Гайдара 1990-х годов называлась: переход к рыночной экономике;
- РСФСР была переименована в РФ: 25 декабря 1991 г.
Назовите не менее трех результатов революции 1905- 1907гг. Приведите не менее трех положений, отражающих значение революции для отечественной истории начала 20 века.
1) Три изменения, произошедшие в политической системе Российской империи в ходе революции 1905- 1907гг.:
— создан законодательный представительный орган- Государственная дума
— гарантированы фундаментальные политические свободы
— пересмотрены Основный Законы Российской империи
— разрешена легальная деятельность политических партий, профсоюзов
— отменены выкупные платежи
— сокращена продолжительность рабочего дня, легализованы экономические забастовки, повышена заработная плата
2) Три положения, отражающих значение революции:
— революция ускорила процессы экономической. Политической, социальной модернизации России, перехода ее от традиционного общества к обществу индустриальному
— был сделан шаг к утверждению в России конституционного строя, фактическому ограничению власти императора Государственной Думой
— получили развитие тенденции к формированию гражданского общества в стране
— революция не смогла разрешить многих и властью так и не был налажен, что стало одной из нового революционного взрыва.
Назовите политические партии и блоки, представители которых вошли в 1917г. в первый состав Временного правительства. Назовите вопросы, решение которых Временное правительство отложило до созыва Учредительного Собрания.
1) Политические партии:
– «Союз 17 октября»
— конституционно- демократическая партия (кадеты)
— Прогрессивный блок (прогрессисты)
2) Могут быть названы вопросы:
— о будущем государственном устройстве страны;
— аграрный вопрос;
— рабочий вопрос;
— национальный вопрос
Назовите причины ужесточения сталинского политического после ВОВ. Приведите примеры ужесточения режима.
Примеры сталинского режима:
— укрепление после Великой Победы в войне авторитета Сталина;
— принятие Сталиным р ешения о следовании довоенной модели развития страны, требовавшей жестокой централизации государственного управления;
— стремление укрепить единомыслие в обществе, подавить возникшие после войны демократические настроения среди населения
Примеры, свидетельствующие об ужесточении сталинского режима:
— «ленинградское дело»
-«дело врачей»
— кампания борьбы с «космополитизмом»
— арест ряда военачальников
— преследования бывших военнопленных
— депортация некоторых народов
— запрет творчества некоторых представителей культуры
— запрет развития ряда научных направлений.
Назовите характерные черты жизни и быта советских людей в первые годы после ВОВ. Приведите примеры положения населения в городе и деревне.
Характерные черты жизни и быта советских людей:
— налаживание мирной жизни, возращение солдат с фронта, многих людей из эвакуации;
— отмена сверхурочных работ, восстановление 8- часового рабочего дня и отпусков
— тяжелые условия труда при восстановления разрушенного войной хозяйства
-нехватка продовольственных и промышленных товаров
— недостаток жилья.
Примеры:
В городе:
— плохое оборудование на предприятиях, большая доля ручного труда, низкие расценки его оплаты;
— жизнь в старых домах, чаще всего в коммунальных квартирах, а иногда в бараках;
— высокие цены в магазинах, снабжение товарами по карточкам, очереди в магазинах;
— проведение принудительных госзаймов среди населения в городе;
— отмена карточек в 1947г.
В деревне:
— недостаток промышленных товаров, сельхозтехники;
— почти бесплатная работа в колхозах из- за обязательной сдачи урожая на госпоставки4
— принудительное сокращение размеров приусадебных участков колхозников;
— отсутствие у колхозников паспортов и, следовательно, права на выезд из деревни
Назовите не менее трех особенностей ситуации, сложившейся в промышленности, сельском хозяйстве, социальной сфере советского общества в 1970-е- начале 1980-х гг. Приведите не менее трех причин, способствовавших складыванию отмеченных вами особенностей.
Могут быть названы три особенности:
— преобладание темпов экстенсивного развития экономики
-снижение темпов экономического роста, формирования «механизма застоя»
— снижение качественных показателей экономического развития
-проблемы с внедрением в производство достижений научно- технического прогресса
— большие затраты на развитие ВПК
— остаточный принцип финансирования социальной сферы, легкой промышленности
— дефицит товаров широкого потребления
— расширение сферы «теневой экономики»
Могут быть приведены любые две причины, способствовавшие их складыванию:
— сохранение командной экономической системы. Отвергавшей инновации , НТП
— отказ руководства страны от продолжения экономических реформ, начатых в середине 1960-х гг.
— диспропорции в развитии отдельных отраслей промышленности
-разрыв между ростом денежных доходов населения и темпами развития экономики.
В чем заключались важнейшие достижения в промышленном развитии страны в 1930-е года? Приведите не менее трех примеров. О каких проблемах (трудностях и негативных последствиях ) индустриализации вам известно? Назовите не менее трех трудностей и негативных последствий.
Примеры достижений:
— была создана современная индустриальная база, страна превратилась из аграрной в индустриально – аграрной ;
— проведена электрификация (план ГОЭЛРО, первые советские электростанции), построены крупные электростанции (Днепрогэс), создан энергетический комплекс;
-получили развитие новые отрасли промышленности – автомобилестроение, авиастроение, химическая промышленность и др ,;
-началось строительство крупных промышленность предприятий в районах Сибири и Дальнего Востока
-была создана мощная оборонная промышленность
— была достигнута технико-экономическая независимость СССР
Проблемы (трудности и негативные последствия):
— И. проводилась в жесткие сроки, при чрезмерном напряжении человеческих сил и была оплачена дорогой ценой лишений людей, потери здоровья и т.п.
— имели место диспропорции: развивалась преимущественно тяжелая промышленность, заметно отставали отрасли легкой и пищевой промышленности.
— продвижение в промышленном развитии слабо сказывалось на улучшении условий жизни людей
— сложилась командно- административная система.
Назовите не менее трех реформ Избранной Рады. Напишите фамилии трех деятелей Избранной Рады.
Реформы:
— созыв 1549 году первого Земского Собора
— принятие нового Судебника (1550г.)
— отмена кормлений
— совершенствование деятельности приказов, центральных органов исполнительной власти
— ограничение местничества
— создание стрелецкого войска
— принятие «Уложения о службе», укрепившего поместную дворянскую армию
— изменение порядка налогообложения, установление единицы налогообложения (соха) и размера взимаемых с нее повинностей (тягло)
— принятие «Стоглава», регулировавшего деятельность церкви и направленного на унификацию обрядов.
Деятели Избранной Рады:
— князь А.М. Курбский
— митрополит Макарий
-протопоп Сильвестр
— дьяк И.М. Висковатый
-А.Ф. Адашев
Назовите не менее трех признаков коренного перелома в ходе ВОВ. Назовите не менее трех сражений и военных операций этого периода.
Признаки коренного перелома в ходе ВОВ:
— переход стратегической инициативы к Вооруженным силам СССР
— обеспечение надежного превосходства советской оборонной промышленности и тыловой экономики над экономикой фашистской Германии
— достижение Советским Союзом военно- технического превосходства в снабжении действующей армии новейшими видами вооружения
— качественные изменения в соотношении сил на международной арене в пользу стран антигитлеровской коалиции
Сражения этого периода:
— Сталинградская битва
— Битва на Орлово- Курской Дуге
— форсирование Днепра, освобождение Левобережной Украины, Донбасса, Киева
— прорыв блокады Ленинграда
— наступательные операции на Кавказе.
Назовите не менее трех итогов ВОВ 1941- 1945гг. и не менее трех операций завершающего этапа войны.
Положения, характеризующие итоги ВОВ:
— победила антигитлеровская коалиция, СССР отстоял свою государственную независимость, была восстановлена государственность народов Европы, оккупированных Германией.
— фашистская Германия и Япония потерпели военно- политическое поражение, антидемократические режимы в этих странах, а также в Италии, Румынии, Венгрии, Болгарии и др. пали.
-фашизм и нацизм были осуждены как идеология насилия, агрессии, расового превосходства
— в Европе и на дальнем Востоке произошли некоторые территориальные изменения. В частности Польша получила Силезию, СССР- Восточную Пруссию, весь Сахалин, Курильские острова;
-вырос престиж СССР, усилилось его международное влияние, в Центральной и Юго- Восточной Европе начала формироваться система социалистических государств, находящихся под прямым его контролем
— возросло влияние США, утвердившихся в роли лидеров западного мира
— был дан мощный импульс национально- освободительному движению, началось разрешение колониальной системы
Сражения этого периода:
— снятие блокады Ленинграда
— освобождение Белоруссии (операция «Багратион»)
— Львово- Сандомирская операция
-Висло- Одерская операция
— Восточно- Прусская операция
— Берлинская операция.
Укажите и кратко охарактеризуйте предпосылки и основные события Смуты конца 16- начала 18 века.
Предпосылки Смуты:
— кризис династии Рюриковичей (слабый царь Федор Ивановича, драма в Угличе), ослабление центральной власти
— политическая борьба претендентов за власть, земское избрание на царство Бориса Годунова
— обострение социального недовольства вследствие политики закрепощения крестьян, усиления налогового гнета, а также неурожаев, голода.
-волнения и бегство крестьян
События Смуты:
— 1605г.- начало Смуты: появление Лжедмитрия 1, его поход на Москву, «восшествие на престол»;
-1606г.- боярский заговор, свержение самозванца, избрание на царство Василия Шуйского
-восстание под руководством И. Болотникова
— 1607г.- Лжедмитрий 2 («тушинский вор»)
— польско-шведская интервенция, осада Смоленска
— 1610г.- «семибоярщина»
— 1611- 1612гг.- народные ополчения (Дмитрий Пожарский, Кузьма Минин), освобождение Москвы
— 1613г. – Земский Собор, избрание на царство Михаила Романова.
Назовите не менее трех реформ РПЦ в середине 17 века и не менее трех последствий преобразований проведенных патриархом Никоном.
Три цели реформ РПЦ:
— унификация системы церковных обрядов, порядка богослужения, богослужебных книг
— повышение авторитета и усиление значения церкви в жизни общества
— борьба с явлениями, подрывавшими духовный авторитет церковно служителей (пьянство, стяжательство, неграмотность священников и пр.)
— противодействие проникновению светских начал в духовную жизнь общества
— преобразование церкви в условиях усиления церковно- политических связей России с южнославянскими странами.
Два последствия преобразований:
— реформа привела к унификации церковных обрядов и богослужебных книг, способствовала укреплению духовной, идейной целостности русского православия
— долгий спор о верховенстве светской и духовной власти был решен в пользу власти светской, был сделан важный шаг к подчинению церкви государству
— острая борьба сторонников и противников Никона и его реформ привела к расколу РПЦ
— старообрядческое движение стало одной из форм социального протеста во 2-ой половине 17- 1-ой половине 18 веков.
Назовите основные этапы процесса объединения русских земель вокруг Москвы и дайте краткую характеристику каждого из них.
Четыре этапа объединения русских земель:
— конец 13- 1-ая половина 14 веков
— 2-ая половина 14 века
— 1- ая половина 15 в.
— 2-ая половина 15- начало 16 века
Краткая характеристика каждого этапа:
-1 этап: образование и начало возвышения московского княжества, борьба Москвы и Твери, успехи московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение, превращение Москвы в церковный центр русских земель
— 2 этап: Куликовская битва, первое поражение в сражении с объединенными силами русских княжеств и земель, утверждение Москвы в качестве центра объединения русских земель
— 3 этап: феодальная война,
-4 этап: завершающий этап объединения, освобождение от ордынского ига, возникновение единого Российского государства.
Назовите не менее трех мероприятий, проведенных в СССР в период «оттепели» в сфере экономики и социальной политики. Приведите не менее трех положений, отражающих значение «оттепели» для отечественной истории 20 века.
Могут быть названы три мероприятия периода «оттепели»:
— сохранение курса на приоритетное развитие отраслей тяжелой и оборонной промышленности
— активизация усилий, направленных на внедрение достижений науки и техники в производство
— переход от отраслевого принципа управления народным хозяйством к территориальному (создание совнархозов)
-распространение паспортной системы на колхозников
— упорядочение пенсионного обеспечения, снижение пенсионного возраста
— освоение целинных и залежных земель
— ограничение приусадебных хозяйств
— проведение денежной реформы. Повышение розничных цен.
Положения, отражающие значение « оттепели»:
-была предпринята первая попытка десталинизации советского общества
— «оттепель» была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в ССР в 1930-е гг., освобождения ее от наиболее одиозных элементов (массовые репрессии, террор, культ личности) при сохранении однопартийности, руководящей роли КПСС, общественной собственности и централизованного планирования, командной экономики
-политика «оттепели» не была последовательной ,целостной, но она внесла существенные изменения в духовную атмосферу как шаг к свободе. К социализму, очищенному от деформаций и искажений, к гражданской ответственности, самостоятельности, инициативе.
Раскройте характерные черты социально- экономической политики в СССР во второй половине 1950-х- первой половине 1960-х гг.
Общая характеристика периода:
— попытки реформирования разных сфер жизни в период руководства Н.С.Хрущева- либерализация, «оттепель»;
Политика в промышленности:
— меры по децентрализации управления
-ликвидация отраслевых министерств, образование совнархозов
— вступление в эпоху НТР- приоритетное развитие атомной энергетики. Химической промышленности и др.
Политика в области с/х:
— укрупнение колхозов, преобразование части колхозов в совхозы
— повышение закупочных цен на с/х продукцию;
— освоение целинных и залежных земель.
Социальная политика:
— повышение окладов и пенсий, снижение пенсионного возраста
-развертывание массового жилищного строительства
— сокращение рабочего дня. Выдача паспортов колхозникам
— повышение закупочных цен на продукты.
Вывод: противоречивость и непоследовательность политики; элементы субъективизма и администрирования; кризисные явления в экономике, порождавшие недовольство в разных группах населения.
Охарактеризуйте исторические условия развития и основные достижения культуры России в 14- 16вв.
Исторические условия:
— возрождение хозяйства, экономической подъем в русских землях
— создание единого государства
— развитие национального самосознания, борьба за независимость от Орды.
— развитие культурных контактов (деятельность итальянских зодчих в России)
Основные культурные достижения:
— устное народное творчество
— литературы (сказания Куликовского цикла, Хождения, жития, поучения- Четьи минеи, Домострой)
— появление публицистики (Иван Пересветов, сочинения Ивана Грозного)
-начало книгопечатания (Иван Федоров)
— рост числа школ и училищ при церквах и монастырях
— развитие каменного зодчества- сооружения Московского Кремля. Покровский собор (собор Василия
Блаженного), шатровый стиль
— Живопись: фрески (Новгород и др., города), иконопись- Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий
— Роль РПЦ в духовной жизни и культуре 14-16вв.
Назовите основные направления развития и достижения советской культуры в 1920- 1930-е гг.
Общее направление развития- «культурная революция» (ее задачи)
Идеология:
— утверждение коммунистической идеологии во всех сферах духовной жизни и культуры
— классовый подход к культуре. Выдвижение лозунгов разрушения «буржуазной» культуры и утверждение новой. «пролетарской » культуры (Пролеткульт и другие организации)
— преследование немарксистских концепций в обществознании. Изгнание многих философов и публицистов («философский теплоход»)
Образование:
— ликвидация неграмотности, создание ликбезов. Новых школ, рабфаков
— реформа начальных и средних школ. Преобразование их в бесплатную единую трудовую школу
— формирование новой интеллигенции «из рабочих и крестьян»
Литература и искусство:
— многообразие художественных течений и групп в литературе и искусстве в 1920-е гг. становление революционного искусства (плакат, сатира)
— появление новых героев в литературе (произведения В.Маяковского. И. Бабеля, А. Фадеева, Д. Фурманов,. М.Шолохова и др.).
-Развитие советского кинематографа (С. Эйзенштейн)
-Утверждение социалистического реализма в 1930-е гг. в качестве господствующего течения
Государственная политика в отношении церкви:
-Отделение церкви от государства, борьба с религиозным мировоззрением и обычаями, закрытие и разрушение церквей.
Раскройте особенности культурной и духовной жизни в СССР во второй половине 1950-х-первой половине 1960-х гг.
Общая характеристика этого периода:
— годы. Когда страной руководил Н.С. Хрущев, характеризуются началом либерализации в разных сферах жизни общества
— это годы «оттепели» в духовной жизни, культуре
Основные события и явления культурной жизни:
— демократические перемены;
— реабилитация осужденных ранее представителей научной и творческой интеллигенции
— появление новых литературно- художественных изданий ( журналы «Новый мир», «Юность»)
— создание новых театров- студий (Театр на Таганке, «Современник»)
-снятие запретов на публикацию и исполнение ряда литературных и музыкальных произведений, подвергнутых критике в предшествующие десятилетия
— реформирование системы образования
— расширение контактов представителей советской интеллигенции с мастерами культуры зарубежных стран
— сохранение партийного идеологического диктата
-в основе культурной политики- тезис о построении коммунистического общества
— осуждение Б.Пастернака
Вывод:
Развитие культуры в рассматриваемый период носило противоречивый характер.
Укажите характерные черты демократизации культуры в России во второй половины 19 века.
Развитие образования:
— развитие среднего и высшего образования- увеличение числа гимназий, училищ. Университетов. Появление женских курсов (эти формы образования оставались труднодоступными для представителей непривилегированных сословий)
— создание сети начальных земских школ
— открытие училищ, воскресных школ для рабочих
Культурно- просветительские учреждения
— расширение сети публичных библиотек
— основание музеев, открытие музеев для публичного посещения (галерея П.М. Третьякова в Москве и др.)
-развитие издательского дела, журналистики (увеличение числа газет и журналов, выпуск недорогих изданий, доступных для широкого круга читателей, — И.Д. Сытин)
Рост интереса к жизни народа
— появление образа «человека из народа» в художественных произведениях
— интерес к народному творчеству ,отражение его мотивов в искусстве
— развитие традиционных художественных промыслов (Дымково, Гжель, Хохлома, Павловский Посад)
Вывод: начавшийся процесс демократизации не устранял сословных разграничений в культурной жизни
Назовите не менее трех условий проведения выкупной операции по реформе 1861г. Укажите не менее трех последствий выкупной операции для социально- экономического развития страны.
Три условия проведения выкупной операции:
— за землю нужно выплатить определенную сумму помещику- за основу был взят размер оброка. Который крепостной крестьянин платил помещику (выкуп должен был равняться такой сумме. Которая, будучи положенной в банк, давала бы в виде процентов с нее стоимость прежнего оброка)
-до проведения выкупной операции крестьяне должны были выполнять в пользу помещика все прежние повинности (временнобязанное состояние)
— государство выплачивало 75- 80 % выкупной суммы помещику сразу, остальное вносил крестьянин. Затраты государства крестьянин должен был восполнить, в течение 49 лет внося в казну сумму ссуды от процентами.
Три последствия выкупной операции:
—давала помещикам средства, необходимые для перевода хозяйства на новые условия, возникшие в связи с отменой крепостного
— способствовали консервации полукрепостнических отношений в с/х (отработочная система, испольщина, издольщина)
— негативным образом сказывалась на развитии крестьянских хозяйств, вынужденных отдавать часть произведенного продукта в качестве выкупных платежей
— усиливала имущественную и социальную дифференциацию крестьянства, его разложение
— усиливала имущественную и социальную дифференциацию крестьянства. Его разложение
— втягивала крестьянское хозяйство в рыночные отношения, способствовала развитию товарно- денежных отношений, преодолению натурального хозяйства.
Назовите не менее трех изменений в положении крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения. Приведите не менее трех положений, характеризующих значение этого документа.
Изменения в положении крестьянства и посадского населения после принятия Соборного уложения:
— отмена урочных лет и введение бессрочного сыска беглых крестьян
-установление наследственности крепостного состояния
-предоставление землевладельцам права распоряжаться имуществом крепостного крестьянина
-предоставление землевладельцам права вотчинного суда и полицейского надзора над крепостными
-возложение на крепостных крестьян обязанности выполнять повинности в пользу государства
— ликвидация «белых» слобод
— запрещение крестьянам держать постоянную торговлю в городах и закрепление права торговли за посадскими людьми
Положения, характеризующие значение Соборного Уложения:
— фактически завершило процесс юридического оформления крепостного права
— способствовало укреплению царской власти, содержало ряд положений, направленных на защиту личности монарха и РПЦ
— способствовало оформлению сословной структуры общества, определению прав и обязанностей основных сословий
— в качестве свода законов Российского государства действовало вплоть до первой половины 19 века.
Раскройте основные итоги преобразовательной деятельности Петра 1.
Итоги внешнеполитической деятельности Петра 1.:
— завоеван выход к Балтийскому морю, Россия приобрела статус великой державы (с 1721г. — империя)
Итоги внутренней политики в экономике:
— в результате государственного содействия развитию промышленности. Политики протекционизма возникновение крупного мануфактурного производства. Новых отраслей промышленности
— развитие торговли (политика меркантелизма)
В политической системе:
—реформы государственного управления, создание нового государственного аппарата (Сенат, Коллегии), областная и городская реформы (создание местных органов управления)
— церковная реформа. Создание Синода, подчинение церкви светской власти
— военные реформы, регулярной армии и флота
В социальных отношениях:
— укрепление положения дворянства, расширение его сословных привилегий (Указ о единонаследии, Табель о рангах)
-Ужесточение крепостнических порядков, усиление эксплуатации крестьян и работных людей, введение подушной подати
В сфере культуры и быта:
— введение гражданской азбуки, издание первой газеты, переход на новое летоисчисление
— становление системы светского образования. развитие наук (основание Академии наук)
-введение европейских обычаев в быту
Вывод: преобразования Петра 1 привели к усилению военно- политического положения России в Европе. Укреплению самодержавия.
Назовите не менее трех народных выступлений, произошедших в 18 веке., укажите их причины (не менее трех).
Следующие народные выступления 18 века:
— восстание 1705- 1706гг. в Астрахани;
— восстание на Дону под руководством К. Булавина (1707- 1708гг.)
— выступление работных людей на мануфактурах (20-е гг. 18 века)
— религиозные выступления старообрядцев в первой четверти 18 века;
— движения крестьян и работных людей в 30- 60 –е гг. 18 века;
— крестьянско- казацкое восстание под предводительством Е. Пугачева 1773- 1775гг.
Причины народных выступлений: ужесточение:
— ужесточение крепостнического гнета;
— рост повинностей крестьян и посадских людей;
— тяжелое положение работных людей;
— указы Петра 1. о приписных и посессионных крестьянах;
— наступление государства на казачьи вольности;
— преследование старообрядцев.
Объясните, в чем состояла историческая необходимость проведения реформ в России в середине 19 века.
Внутренние предпосылки проведения реформ 1861- 1871гг.
— разложение крепостнической системы хозяйствования;
— имения помещиков: их доходность за счет усиления эксплуатации крестьян, а не внедрения новой техники
— натуральное хозяйство крестьян: их бедность, низкая покупательская способность;
— рост крестьянских выступлений;
— необходимость преодоления отсталости российской промышленности: одна из причин- нехватка рабочих рук вследствие крепостной зависимости значительной части населения
Внешнеполитический кризис:
—поражение России в Крымской войне 1853- 1856гг.Главная причина — военно- техническая отсталость страны
Осознание русским обществом. Правительственными кругами аморальности крепостного права, необходимости его отмены для преодоления отставания России от ведущих стран Европы.
Раскройте тезис: «Поражение России в Крымской войне означало крушения принципов николаевского царствования».
В области внешней политики — не оправдался расчет Николая 1 на солидарность европейских монархов.
-Англия и Франция вступили в войну против России
-Австрия, которой Россия помогала подавить революционные выступления 1848- 1849гг., заняла позицию враждебного нейтралитета (выжидательную)
-Россия оказалась в состоянии международной изоляции
-Война показала, что великие европейские державы противостоят усилению влияния России на Балканах
В области внутренней политики- война выявила общую экономическую, техническую и военную отсталость России
Поражение было в значительной степени обусловлено особенностями внутреннего положения в России в годы царствования Николая, в том числе :
— сохранением крепостнической системы в деревне
— недостаточным развитием промышленности
— плохим состоянием транспорта, слабой сетью ж/дорог
— сохранением сословного принципа комплектования армии, препятствовавшего выдвижению одаренных людей «из простого народа»
— устаревшим вооружением армии и флота
Героизм российских солдат не был подкреплен необходимой экономической и военной мощью страны
Вывод: поражение в войне рассматривалось многими как следствие кризисного состояния Российской империи.
Назовите не менее двух основных направлений преобразований, проводившихся в России в годы царствования Александра 1. Приведите не менее трех примеров наиболее важных преобразований, относившихся к одному из названных направлений.
Направления преобразований Александра 1:
— в сфере государственного управления;
— в социальной сфере;
— в сфере образования.
В сфере государственного управления:
— поручение Сперанскому разработать проект, в основе которого принцип «разделения властей»;
— образование Государственного Совета
— проведение министерской реформы;
В социальной сфере:
— издание указа о вольных хлебопашцах
— запрещение печатать объявления о продаже крепостных крестьян
-освобождение крестьян в прибалтийских губерниях
— учреждение военных поселений
В сфере образования:
— открытие лицея в Царском Селе;
— включение в университетский устав положения об автономии университетов;
— разрешение распространять иностранные книги в России;
— образование учебных округов.
Объясните, как Отечественная война 1812г. повлияла на внутреннее развитие и международное положение России.
Последствия войны для внутреннего развития:
Главный результат- удалось отстоять независимость и целостность России
Потери среди военных и гражданского населения, уничтожение материальных и культурных ценностей
Подъем патриотических чувств, новый этап в развитии национального самосознания
Возросшее понимание единства нации, несмотря на сословные перегородки
Пробуждение чувства собственного достоинства у многих простых людей. В том числе крепостных крестьян, сражавшихся за свободу Отечества
события войны 1812г. и зарубежного похода способствовали распространению идей гражданского служения обществу, активизации общественного движения
победа в отечественной войне привела к подъему в сфере духовной культуры, литературы и искусства
В области международных отношений:
Возросла роль России в европейской политике и международных отношениях
Победа европейских монархий сопровождалась усилением консервативных, охранительных тенденций( участие России в Священном Союзе, подавлении освободительных движений в Европе)
Назовите основные направления (не менее двух) внешней политики СССР в 1945- 1953гг. Приведите не менее трех любых примеров проведения политики.
1) Основные направления политики:
— участие в разрешении международных проблем в рамках ООН;
— усиление влияния СССР на восточно- европейские государства;
— поддержка национально- освободительного движения в колониальных и зависимых странах;
— расширение влияния СССР на коммунистические и рабочие партии многих стран мира;
— активное участие в организации движения сторонников мира
2) Примеры:
— отказ СССР от принятия плана Маршалла;
— форсирование Сталиным атомного проекта с целью ликвидации монополии США на атомное оружие, испытание атомной бомбы (1949г.);
— помощь китайским коммунистам в гражданской войне;
— помощь Северной Корее в ходе Корейской войны (1050- 1953гг.);
— содействие образованию ГДР после создания ФРГ
Сравните позиции В.И.Ленина и Н.И. Бухарина по вопросу о заключения сепаратного мира с Германией весной 1918г. Что было в них общим (не менее двух характеристик), а что – различным (не менее трех различий).
Общее:
1.– оба оценивали перспективы заключения сепаратного мира с точки зрения интересов мировой революции
2.– оба считали сепаратный мир унизительным и позорным
3.– оба заявляли о необходимости использовать сепаратные переговоры с Германией для агитационных целей.
Различия:
|
Позиция В.И. Ленина |
Позиция Н.И.Бухарина |
|
Немедленно заключить сепаратный мир с Германией |
Отказаться от заключения сепаратного мира с Германией |
|
Интересам мировой революции отвечает немедленное заключение сепаратного мира |
Интересам мировой революции отвечает развязывание революционной войны |
|
Защитить советскую власть может только немедленный мир с Германией |
Защитить советскую власть может только поддержка мирового пролетариата, мировая революция |
|
Отказ от сепаратного мира приведет к поражению советской власти, к военной катастрофе |
Отказ от сепаратного мира приведет к развязыванию революционной войны |
Сравните основные положения «Русской правды» П.И. Пестеля и «Конституции» Н.М. Муравьева. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что- различным (не менее трех различий).
1.В качестве общих характеристик основных положений «Русской правды» и «Конституции» могут быть названы:
— отмена крепостного права
— отмена самодержавия
— уничтожение сословного строя, равенство граждан перед законом, свобода слова, печати, собраний, вероисповедания, равный суд
- Различия:
|
«Русская правда» |
«Конституция» |
|
Провозглашение России республикой |
Превращение России в конституционную монархию |
|
Уничтожение царской власти, Народное вече как верховный орган законодательной власти и Державная дума как высший орган исполнительной власти Равное избирательное право для всего мужского населения страны, без цензов |
Наделение императора функциями исполнительной власти с целым рядом существенных полномочий, учреждение Народного вече как верховного законодательной власти Высокий избирательный ценз, выборы неравные и многоступенчатые |
|
Конфискация части помещичьей земли; деление всей земли на общественный и частный фонд, возможность для крестьян получить земельный надел в общественном фонде выкупа |
Сохранение помещичьего землевладения в неприкосновенности. Неприкосновенности, наделение крестьян и приусадебными участками и 2 десятинами земли |
Сравните экономическое развитие России в 17в. и 18в. Укажите, что было общим, а что- различным.
Может быть названо общее в экономическом развитии в 17в. и 18в.:
— экстенсивное развитие экономики;
— развитие ремесленного мануфактурного производства
— начало формирования рыночных отношений и всероссийского рынка.
Различия:
|
17 век |
18 век |
|
Начальный этап мануфактурного производства |
Значительный рост числа мануфактур, в том числе крестьянских |
|
Преобладание мануфактур с использованием принудительного труда |
Использование как труда «беглых и гулящих людей»- вольнонаемной рабочей силы, так и труда приписных и посессионных крестьян |
|
Начало специализации отдельных районов страны и рост товарного обращения |
Углубление специализации отдельных районов, в том числе за счет освоения новых территорий |
|
Сохранение натуральной замкнутости помещичьего и крестьянского хозяйства |
Разрушение натуральной замкнутости помещичьего и крестьянского хозяйства, усиление их связей с рынком |
|
Элементы политики меркантелизма и протекционизма |
Усиление политики государственного вмешательства в экономику, политики протекционизма и меркантилизма. |
Сравните два этапа промышленного переворота в России в 1840-1850-е гг. и в 1861- 1880-е гг.
Укажите, что было общим, а что- различным.
Общие черты:
— внедрение машин на производстве;
— развитие новых видов транспорта (железнодорожное строительство, развитие пароходного сообщения);
-постепенная замена труда лично зависимых работников трудом наемных работников;
— недостаточное оснащение сельскохозяйственного производства машинной техникой;
— сохранение промыслов (промыслового села);
— применение внеэкономических методов эксплуатации работников.
Различия:
|
В 1840-1850-е гг. |
В 1861-1880-егг. |
|
Незначительная доля наемного труда в промышленности |
Переход к применению наемного труда в промышленности |
|
Использование труда крепостных крестьян на помещичьих мануфактурах |
Переход к применению труда наемных работников на помещичьих мануфактурах |
|
Применение труда посессионных. Приписных крестьян |
Упразднен труд посессионных, приписных крестьян |
|
— |
Создание новых отраслей промышленности (машиностроение) |
|
— |
Основание крупных капиталистических предприятий |
Сравните основные положения экономических программ И.В. Сталина и Н.И. Бухарина в 1928- 1929 гг. Что было в них общим ( не менее двух характеристик), а что различным (не менее трех различий).
Общие характеристики:
— признание возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране
— признание необходимости индустриализации страны
— признание необходимости относительно высоких темпов индустриализации
— признание необходимости принятия мер в деревне для преодоления вызванных кризисом явлений («кризис хлебозаготовок»)
Различия:
|
Программа И.В.Сталина |
Программа Н.И. Бухарина |
|
Высокие темпы индустриализации должны быть обеспечены любой ценой |
Темпы индустриализации следует определять так, чтобы не нарушить экономические пропорции, пропорции между промышленностью и сельским хозяйством |
|
Возможности индивидуальных крестьянских хозяйств исчерпаны, «кризис хлебозаготовок» доказывает этот вывод |
«кризис хлебозаготовок»- результат политических ошибок, индивидуальные крестьянские хозяйства надолго останутся основой аграрной экономики |
|
Проведение политики раскулачивания, жесткие меры против них |
Следует поддерживать индивидуальные крестьянские хозяйства, поощрять крестьянскую предприимчивость |
|
Проведение коллективизации на основе скорейшего обобществления индивидуальных крестьянских хозяйств |
Создание крупных хозяйств возможно в процессе кооперирования деревни |
Сравните кризис 1020- начала 1921 г. И кризис хлебозаготовок 1927-1928гг. Что было в них общим, а что различным.
Общее:
— в руководстве Коммунистической партии и государства шли острые споры о причинах кризиса
-в руководстве Коммунистической партии и государства шли острые споры о путях преодоления кризиса
— результатом обоих кризисов стало коренное изменение экономической политики (отказ от «военного коммунизма» и переход к нэпу ;отказ от нэпа и переход к форсированной модернизации)
Различия:
|
1920- 1921гг. |
1927-1928гг. |
|
Кризис возник в условиях перехода от первой мировой и гражданской войн к миру Основное проявление кризиса – массовые выступления крестьян, широкое общественное недовольство Главная причина кризиса- широкое недовольство политикой «военного коммунизма» Кризис происходил в условиях резкого падения показателей промышленного сельскохозяйственного производства, других экономических показателей Преодоление кризиса была связана с переходом к нэпу, введению свободы торговли, частичной денационализации промышленных предприятий, усиление экономических методов управления |
Кризис возник в условиях мира и не был связан с войной Основное проявление кризиса- отказ крестьян поставлять зерно и продовольствие по установленным государством закупочным ценам («хлебная стачка») Главная причина кризиса- экономические противоречия нэпа, в частности, отставание темпов развития промышленности от темпов роста сельскохозяйственного производства Кризис происходит в условиях завершения восстановительного периода, экономического роста Преодоление кризиса была связана с отказом от нэпа, усилением командно- административных методов управления, частичным возрождением политики «военного коммунизма». |
Сравните промышленное производство в России (типы предприятий, техническую оснащенность, характер используемой рабочей силы) с начала 19 в. До реформ 1860- 1870-х гг. и после Великих реформ вплоть до окончания промышленного переворота. Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик), а что- различным (укажите не мене трех различий)
Общее:
— переход от мануфактуры к фабрике;
— постепенная замена ручного труда машинным;
— переход к труду наемных работников;
— связь значительной части работников с деревней.
Различия:
|
С начала 19 века и до реформ 1860- 1870-х гг. |
После Великих реформ вплоть до окончания промышленного переворота |
|
Начало внедрения паровых машин на предприятиях На предприятиях, принадлежавших государству. Применялся в основном труд крепостных крестьян- отходников, посессионных крестьян, приписных крестьян На предприятиях, принадлежавших помещикам, преобладал труд крепостных крестьян, отрабатывающих на производстве барщину, труд наемных работников использовался в отдельных случаях На мануфактурах, основанных крепостными «капиталистыми» крестьянами, применялся в основном труд крепостных крестьян (помещичьих крестьян) |
В основном завершение технического перевооружения предприятий (широкое применение паровых машин) На государственных предприятиях использовался труд наемных работников На предприятиях, принадлежавших помещикам, увеличилась численность наемных работников На мануфактурах, основанных в дореформенное время крепостными крестьянами, применялся труд наемных работников |
Сравните содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921- 1928гг. и в 1929-1933гг. Укажите что было общим, а что различным
Общее:
— одна из целей- преобразование с/х на социалистических началах
— признание экономического преимуществ крупных. Технически оснащенных хозяйств над мелкими крестьянскими хозяйствами
— признание необходимости технического перевооружения с/х на основе развития тяжелой промышленности
— осуществление мер против кулачества
— неравный обмен между городом и деревней, цены на промышленные товары выше цен на с/х продукцию
Различия:
|
Политика в 1921-1928гг. |
Политика 1929-1933гг. |
|
Основные формы с/х продуктов- продналог и госзакупки Свобода торговли хлебом и другими с/х продуктами Использование рыночных методов и механизмов Меры, направленные на ограничение кулачества, в основном экономического характера (налоги, лишение льгот, снижение закупочных цен и пр. ) Мелкие индивидуальные хозяйства являются основой аграрного производства |
Складывается система обязательных госпоставок Упразднение свободной торговли хлебом и другими с/х продуктами Складывается жесткая командно- административная система Проводится политика раскулачивания, ликвидация кулачества как класса Колхозы, совхозы становятся монопольными производителями с/х продукции |
Сравните состояние с/х в России с начала 19 века до реформ 1860- 1870-хгг. И после реформ 1860- 1870-х гг. вплоть до конца 19 века. Укажите, что было общим (приведите не менее трех общих характеристик) , а что различным (назовите не менее трех различий).
Общее в развитии с/х дореформенной и пореформенной России, например:
— замедленные темпы формирования капиталистических отношений в с/х;
— замедленное внедрение машинной техники в с/х;
— сохранение помещичьего землевладения;
— малоземелье крестьян;
— традиционные методы ведения хозяйства большинством крестьян
— существование крестьянской общины.
Различия:
|
До реформ 1860- 1870-х гг. |
После реформ 1860- 1870-х гг. вплоть до конца 19 века. |
|
Кризис крепостнической системы хозяйствования Упадок помещичьих хозяйств Применение труда крепостных крестьян в помещичьих хозяйствах Незначительное использование наемных рабочих в помещичьих хозяйствах Незначительное использование с/хтехники, достижений агрономии в хозяйствах помещиков и крестьян Рост товарности с/х Имущественное расслоение крестьянства Отходничество оброчных крестьян не изменяло их сословную принадлежность |
Перестройка с/х на капиталистических основах (при сохранении пережитков крепостничества) Увеличение количества разорившихся помещичьих хозяйств Переход помещиков к полукрепостническим методам эксплуатации Более широкое использование наемной рабочей силы в помещичьих хозяйствах Увеличилось применение с/хтехники и достижений агрономии Ускорение роста товарности с/х Ускорение социального расслоения крестьянства Уход освобожденных от крепостной зависимости крестьян на заработки мог изменить их сословную принадлежность |
Сравните реформы Избранной рады и политику опричнины Ивана Грозного . Укажите, что было общим, а что – различным .
Общее:
-преобразования проводились по воле царя;
-преобразования были направлены на усиление центральной власти и власти царя;
-преобразования были направлены на решение насущных внешнеполитических задач (приобретение Россией выхода к морю, защита территорий страны от набегов крымских и казанских ханов).
Различия:
|
Реформы Избранной Рады |
Опричная политика |
|
Путь медленных, постепенных преобразований, рассчитанные на централизацию в течении длительного времени Преобразования направлены на создание в России сословно- представительной монархии Стремление к достижению согласия между интересами государства и общества Стремление к консолидации между различными группами верхов русского общества Внешнеполитические успехи: присоединение к России Казанского и Астраханского ханств Реформы способствовали улучшению внутреннего положения в стране, укреплению государственного аппарата, армии, хозяйственному оживлению. |
Насильственные методы централизации Преобразования направлены на укрепление в России самодержавной монархии с неограниченной царской властью Раскол в обществе Массовые репрессии, опалы, террор, земельные конфискации Проиграна затяжная Ливонская война, поражение в 1571г. От крымского хана Опричнина поставила страну на грань национальной катастрофы, привела к экономическому, политическому кризису и в итоге- к Смуте начала 17 века. |
Сравните две формы землевладения- вотчину и поместье. Укажите, что было общим (не менее двух общих черт), а –что различным (не менее трех различий)
Общие:
— являлись формами феодального землевладения;
— состояли из господского хозяйства и крестьянского держания.
Различия:
|
вотчина |
поместье |
|
Земельные владения князей, бояр, монастырей Родовое владение Наследуется Продается и покупается Может быть передана в дар монастырю |
Земельные владения дворян- помещиков Владение, обусловленное военной и государственной службой Наследуется только при определенных условиях Не продается и не покупается Не может быть передана в дар монастырю |
Сравните позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума по вопросу о целях и содержании церковных реформ сер. 17 века. Что было в них общим, а что – различным.
Общие характеристики:
— признание необходимости проведения церковных реформ
— признание необходимости унификации церковных обрядов и богослужебных книг
— признание необходимости борьбы за исправление нравов духовенства, борьба со всем, что подрывает авторитет церковнослужителей.
Различия:
|
Позиция патриарха Никона |
Позиция протопопа Аввакума |
|
Исправление книг провести по греческим образцам Ввести единый обряд богослужения по греческим образцам Исправление всех церковных алтарей и иконостасов в соответствии с греческими образцами Утверждение верховенства духовной власти над светской в религиозных и нравственных вопросах Расширение международных связей РПЦ, в особенности с южнославянскими народами |
Исправление книг по древнерусским образцам Унификация обряда богослужения на основе обряда, сложившегося в Древней Руси после принятия христианства Следование образцам, сложившимся в русской иконописи Признание царя единственным защитником православия, хранителем православного царства Отказ от расширения международных связей, строгое следование концепции «Москва- третий Рим» |
Сравните политику Коммунистической партии и Советского государства в отношении культуры 1920-е гг. и 1930-е гг. Что было в них общим, а что- различным.
Общее:
в качестве общих характеристик политики коммунистической партии и государства в отношении культуры могут быть названы:
— признание ликвидации неграмотности, развитие школы и образования. формирование новой советской интеллигенции важнейшими политическими задачами (концепция культурной революции)
— признание культуры и искусства важным средством воспитания масс в Коммунистическом духе (культура как часть общепартийного дела)
— стремление Комм. Партии и Советского государства поставить культуру под строгий контроль
— выдвижение на первый план при оценке произведений искусства и культуры принципа партийности.
Различия:
|
1920-е гг. |
1930-е гг. |
|
В школьном образовании- простор для экспериментов и инноваций (безоценочное обучение, бригадный метод и пр.) Возможность развития различных художественных стилей и направлений в искусстве Существование различных творческих организаций и объединений Поддержка государством пролетарского искусства, организаций, построенных на его принципах, отделение от них так называемых сочувствующих, попутчиков и пр. |
В школьном образовании — восстановление традиционных форм обучения, осуждение экспериментов как перегиба. Утверждение социалистического реализма как единственного официального художественного метода в искусстве Создание единых творческих организаций Создание единых творческих организаций, куда принимались все работники искусства, разделяющие платформу советской власти |
Сравните основные черты развития культуры в СССР в 1945- 1953-е гг. и 1953- 1964-е гг. Укажите, что было общим, а что различным.
Общее:
— непосредственное руководство деятельностью творческой интеллигенции со стороны партийных органов;
-оказание давления официальной идеологии(в разной степени)на творчество представителей культуры;
-преобладание в творчестве официально одобряемого метода социалистического реализма
-гонения (в разной степени) на деятелей культуры.
Различия:
|
1945-1953гг. |
1953-1964гг. |
|
Жестокое идеологическое давление партийных органов Принятие партийных постановлений с резкой критикой творчества ряда писателей. Кинематографистов, музыкантов, деятелей театра и др. Репрессии против представителей культуры Введение запретов на публикацию и исполнение произведений некоторых деятелей культуры ——— ————— Борьба с «идолопоклонством перед Западом» |
«оттепель» в культуре. Ослабление идеологического пресса Осуждение принятых при Сталине постановлений (с определенными оговорками) Реабилитация ряда осужденных ранее деятелей культуры, восстановление доброго имени ее представителей. Отмена запрета на исполнение и издание запрещенных ранее произведений (в том числе о жизни заключенных ГУЛАГа) Увеличение количества изданий периодической печати Открытие новых театров Расширение культурных связей с зарубежными деятелями культуры (проведение выставок произведений зарубежного искусства, всемирного фестиваля молодежи и студентов, международного конкурса исполнителей им. П.И. Чайковского) |
Сравните систему управления в России периода царствования Алексея Михайловича и после реформ, проведенных Петром 1. Что было в них общим, а что- различным.
В качестве общих характеристик, системы управления в России периода царствования Алексея Михайловича и после реформ, проведенных Петром 1, могут быть названы:
— при Алексее Михайловиче формируется, при Петре 1 реализуется тенденция к формированию абсолютизма;
— при Алексее Михайловиче прекращается деятельность Земских Соборов;
Общей тенденцией является тенденция к формированию чиновничье- бюрократического аппарата.
Различия:
|
При Алексее Михайловиче |
При Петре 1 (к 1725г.) |
|
Собирается Боярская Дума Высшими органами исполнительной власти являются приказы Организуется Приказ великого государя тайных дел Сохраняется принцип местничества Усилено влияние государства на церковь —————————— |
Учрежден Сенат Созданы коллегии как высшие органы исполнительной власти ———- Принята Табель о рангах Патриаршество упразднено. Создан святейший Синод для управления церковью Россия провозглашена империей |
Сравните представления, лежавшие в основе теории официальной народности. И представления, которых придерживались в середине 19 века славянофилы. Что было общим, а что — различным.
Общие характеристики:
—представление о самобытности исторического пути России, его отличии от исторического пути Запада;
— убеждение в благотворительности самодержавия для российского общества;
— представление в особой роли православия как духовной основы российского общества.
Различия:
|
Теория официальной народности |
Взгляды славянофилов |
|
Главная задача- сохранение сложившихся порядков на основе триады «православия, самодержавия, народности», отказ от реформ Защита самодержавия как единственной формы правления, которую поддерживает русский народ Сохранение крепостного права как формы опеки народа помещиками Сохранение цензуры Идеализация прошлого России, представление о единстве истории страны |
Признание необходимости реформ, существенных преобразований в общественной жизни России Сохранение самодержавия при обязательном дополнении силы самодержавной власти мнением общества («сила власти- царю, сила мнения- народу»), воссоздание Земского Собора Отмена крепостного права Осуществление принципа свободы печати Резко критическое отношение к деятельности Петра 1. представление о «разрыве» русской истории в результате осуществленных им преобразований. |
Сравните цели и содержание внутренней политики Александра 1 в начальный период царствования и в период после Отечественной войны 1812г. Что было общим, а что – различным.
Общие характеристики:
— признание важности вопроса о крепостном праве и разработка проектов его разрешения (указ о «вольных хлебопашцах» Негласного комитета; деятельность секретного комитета и проект А.А. Аракчеева)
— признание важности вопроса о государственном правлении и разработка проектов его изменений (учреждение министерств, Государственного Совета; деятельность секретного комитета под руководством Н.Н. Новосильцева и разработка Уставной грамоты)
Различия:
|
Начальный период |
Период после Отечественной войны 1812г. |
|
Заинтересованное в целом отношение императора к программам преобразований, опора на сторонников реформ (негласный комитет, М.М. Сперанский) Принятие указа о вольных хлебопашцах Проведения ряда реформ, реализация отдельных проектов, разработанных Негласным комитетом и М.М. Сперанским |
Постепенное охлаждение императора к преобразованиям. Усиление влияния противников преобразований, прежде всего графа А.А. Аракчеева Подтверждение права помещиков ссылать крестьян без суда и следствия на каторгу Подтверждение права помещиков ссылать крестьян без суда и следствия на каторгу Разработка проектов преобразований в секретных комитетах, отказ от осуществления разработанных проектов |
Сравните внешнюю политику советского государства в первой половине 1930-х гг. и в конце 1930-х гг. Укажите, что было общим, а что различным.
Общие черты:
— советская внешняя политика определялась положением СССР как единственной страны социализма во враждебном окружении;
— к началу 1930-х гг. прошла полоса дипломатического признания советского государства, СССР был активным участником международных отношений;
— в условиях агрессивных действий фашистских государств в 1930е-гг. СССР стремился приостановить, отодвинуть угрозу войны.
Различия:
|
Первая половина 1930-х гг. |
Конец 1930-хгг. |
|
— участие СССР в деятельности международных организаций, вступление в Лигу Наций |
— проведение собственного курса, свертывание контактов с Лигой Наций после начала войны против Финляндии |
|
— борьба за создание системы коллективной безопасности в Европе (в том числе- заключение договоров с Францией, Чехословакией) |
— стремление обеспечить собственную безопасность на основе двусторонних договоров, поиск союзников- англо- франко- советские переговоры; заключение советско- германских договоров 1939г. |
|
— осуждение Советским Союзом актов агрессии со стороны фашистских государств |
— заключение договоров о ненападении и о «дружбе и границе» с нацистской Германией; присоединение новых территорий в 1939- 1940гг. |
|
— согласование внешней политики страны и задач руководства с международным коммунистическим движением; выдвижение антифашистских лозунгов |
— отказ от лозунгов борьбы после заключения советско- германских договоров 1939г. (вплоть до июня 1941г.) |
Сравните цели и методы государственной политики в деревне в период нэпа и после начала политики сплошной коллективизации. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что было различным (не менее трех различий).
В качестве общих характеристик целей и методов государственной политики в деревне в период нэпа и после начала политики сплошной коллективизации могут быть названы:
- преобразование с/х на социалистических началах как одна из целей государственной политики
- признание экономического преимущества крупных. Технически оснащенных хозяйств над мелкими крестьянскими хозяйствами
- признание необходимости технического перевооружения с/х на основе развития тяжелой промышленности
- осуществление мер против кулачества
- неравный обмен между городом и деревней, цены на промышленные товары выше цен на с/х продукцию
|
При нэпе |
После начала сплошной коллективизации |
|
Основные формы заготовки с/хпродукции- продналог и госзакупки |
Складывается система обязательных госпоставок |
|
Свобода торговли хлебом и другими сельхозпродуктами |
Свободная торговля хлебом и другими сельхозпродуктами упразднена |
|
Использование рыночных механизмов и методов |
Складывается жесткая административно- командная система |
|
ры, направленные на ограничение кулачества. В основном экономического характера (налоги, лишение льгот, снижение закупочных цен) |
Проводится политика раскулачивания, ликвидации кулачества как класса |
|
Мелкие индивидуальные крестьянские хозяйства являются основой аграрного производства |
Колхозы и совхозы становятся монопольными по существу, производителями сельхозпродукции |
Рассмотрите историческую. Ситуации и ответьте на вопросы. Весной- осенью 1917г. в России шла острая политическая борьба. В ходе которой решался вопрос об альтернативах развития страны. Одно из важных событий этого периода — выступление Л.Г. Корнилова. В борьбе против него объединились самые разные силы — от А.Ф. Керенского до большевиков.
Почему совпали позиции столь различных политических сил? Чем закончилось выступление Корнилова? Какие изменения в политической ситуации произошли в конце августа — сентябре 1917г.? Приведите факты.
1.Могут быть названы причины:
— возникла реальная угроза установления военной диктатуры;
— выступление Корнилова могло привести к падению Временного правительства;
— Корнилов требовал разгона Советов, в которых были представлены различные политические силы
- В ответе:
А) должно быть сказано о поражении выступления Корнилова;
Б) могут быть названы следующие изменения в политической ситуации:
— усиление влияния и авторитета Советов;
— укрепление в Советах позиций большевиков (большевизация Советов);
— падение авторитета меньшевиков и эсеров;
— выдвижение большевиками курса на вооруженное восстание и передачу всей полноты власти Советам;
— утрата А.Ф.Керенским поддержки всех ведущих политических партий;
— провозглашение России 1 сентября 1917г. республикой.
Рассмотрите историческую. Ситуации и ответьте на вопросы. В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.
Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия. И охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.
1.Могут быть названы вопросы, ставшие предметом дискуссии:
– о причинах и сущности революции и Гражданской войны;
— об отношении к советской власти;
— о сущности и возможных последствиях нэпа;
— о перспективах развития России.
2.Могут быть названы следующие основные идеи «сменовеховцев»:
— понимание революции и Гражданской войны как явления, вызванного всем российской истории;
— пересмотр отношения к большевизму и к советской власти как к силе, способной на новом историческом этапе обеспечить восстановление национального и государственного единства России; вывод о необходимости для эмиграции сотрудничать с большевиками для возрождения России;
— понимание перехода к нэпу как внутреннего перерождения большевизма («экономический Брест»);
— надежда. Что сотрудничество с большевиками подтолкнет процесс их внутреннего перерождения
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Вплоть до начала 1920-х гг. советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков. А большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922г. произошли два события, ставшие началом перемен.
Назовите эти события. Укажите не менее трех причин. Позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.
1.Могут быть названы события:
– участие Советской России в Генуэзкой конференции;
— подписание договора с Германией в Рапалло.
- Могут названы указаны причины:
-заинтересовать иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией;
— завершение Гражданской войны;
— переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны;
— заинтересовать иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации.
Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.
Участники существовавших в России с 1816г. тайных обществ в течение длительного времени разрабатывали планы захвата власти. Однако выступление 14 декабря 1825г. на сенатской площади в Санкт- Петербурге потерпело поражение.
Назовите не менее двух причин поражения выступления декабристов на развитие общественной мысли. На внутреннюю политику Николая 1? Приведите не менее трех положений.
Могут быть названы следующие причины поражения выступления декабристов:
— недостаточная подготовленность выступления (поскольку декабристы поспешили воспользоваться ситуацией междуцарствия);
— ставка декабристов на заговор (и военный переворот)
— диктатор С.П. Трубецкой не явился на Сенатскую площадь;
— выжидательная тактика декабристов
— решительные действия (жестокие меры) Николая 1 против декабристов(применение артиллерии);
— декабристы не воспользовались поддержкой народа.
Влияние декабристов на развитие общественной мысли и внутреннюю политику проявлялось:
— в осознании представителями общественной мысли несостоятельности идейных основ движения декабристов (разработка новых общественно- политических теорий);
— в возникновении (развитии) революционной традиции в России;
— в появлении новых течений общественной мысли в последующие десятилетия (западники, славянофилы, представители «русского», «общинного» социализма);
— в проведении Николаем 1 политики, направленной на укрепление самодержавной власти.
После победоносного завершения ВОВ 1941- 1945гг. в обществе высказывались на либерализации режима, отказ от репрессий, проведение экономических реформ.
Какие мнения существовали в руководстве страны по этому вопросу? Назовите два мнения. Какой политический курс был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, подтверждающих ваш вывод.
Мнения:
— предложения об использовании опыта нэпа, реформе колхозников, разрешение мелкого предпринимательства, принятии новой Конституции
— обоснование курса на ужесточение системы, «завинчивание гаек». Новый виток репрессий. Укрепление колхозов, приоритетное восстановление и развитие тяжелой промышленности, приоритетное финансирование военно- промышленного комплекса.
Должно быть сказано.что в основу послевоенной политики был положен второй подход. И могут быть названы факты:
— перекачка средств из деревни в город приняла расширенные масштабы, закупочные цены оставались чрезвычайно низкими, налоги выросли
— в первую очередь шло восстановление предприятий тяжелой и оборонной промышленности, легкая и пищевая промышленность и сельское хозяйство испытывали острую нехватку государственного финансирования
— были возобновлены репрессии (в отношении советских военнопленных. «Ленинградское дело», «дело врачей»)
— была развернута жесткая идеологическая кампания (постановления в области искусства и литературы с осуждением творчества видных поэтов, композиторов, деятелей кинематографии, дискуссии в науке, завершавшиеся разгромом целых научных направлений, и др.)
Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.
После окончания ВОВ экономическое положение СССР было тяжелым, советское руководство рассматривало различные пути возрождения экономики.
Какие возможные пути промышленного развития были выдвинуты? Укажите не менее двух из них. Какой из путей и почему был выбран? (Укажите одну основную причину.)
Предложенные пути развития промышленности:
-группа руководителей (А.А. Жданов, Н.А. Вознесенский и др.) считала возможным не форсировать развитие промышленности , рассчитывая на послевоенный кризис в западных государствах;
— другая группа (Л.П. Берия, Л.П. Маленков и др.) учитывала усиление западных стран после войны. Обладание США атомной бомбой и предлагала форсированное развитие тяжелой промышленности, особенно оборонной
Могут быть названы путь развития и причины его выбора:
Сталин поддержал:
— второй путь, который лег в основу подготовки и осуществления послевоенного пятилетнего плана;
Причина:
— соответствие этого направления основной доктрине о строительстве коммунизма на основе преимущественного развития тяжелой промышленности.
Весной 1921 г. было принято решение о замене продразверстки продналогом.
Какие другие предложения о выходе из кризиса начала 1920-х гг. высказывались в этот период? Назовите не менее двух предложений. Объясните, почему понадобилось вносить радикальные изменения в экономической и политический курс? Приведите не менее трех причин изменения курса.
Могут быть названы другие предложения, высказывавшиеся в этот период:
-ужесточение политики «военного коммунизма», расширение насилия, создание трудармий
— полный отказ от «военного коммунизма» и политики непосредственного перехода к коммунизму. Замена продразверстки продналогом, введение нэпа
Могут быть названы следующие причины:
— острый экономический кризис, вызванный длительной войной
-кризис политики «военного коммунизма»
— трудности перехода от войны к миру
— крестьянские восстания в Тамбовской губернии, Поволжье, Сибири, на Урале, на Дону и др.
-недовольство в армии, Кронштадтское восстание
— демонстрации рабочих в Москве. Петрограде, других городах
— активизации деятельности меньшевиков, эсеров, других оппозиционных большевизму политических сил.
В 1928-1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации.
Какие иные мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов связанных с проведением данного курса.
Могут быть названы мнения:
— Н.И.Бухарин высказывался за проведение И. с учетом возможностей крестьянства при сохранении пропорций между промышленностью и сельским хозяйством
— И.В. Сталин, отказавшись от прежней позиции, настаивал на форсировании индустриализации любой ценой, ее финансирования за счет перекачки из деревни в город.
Должно быть сказано, что выбран курс на форсированную И., и могут быть названы следующие факты, связанные с его проведением:
— в 1928 году были пересмотрены плановые цифры в сторону и резкого увеличения
— В результате форсированной И. в СССР вышел на второе место по объему промышленного производства, были построены десятки крупных промышленных предприятий
— намеченные планы роста достигнуты не были , сложилась тенденция к их падению
— финансирование И. в основном осуществлялось за счет деревни, ее ценой стала коллективизация, отставание легкой промышленности, снижение жизненного уровня населения, использование бесплатного труда заключенных
— в годы индустриализации в СССР окончательно сложилась командная экономическая система, подчиненная директивному планированию. Полностью о государственная, систематически прибегающая к внеэкономическим методам принуждения.
В конце 1960-х гг. произошел фактический отказ от проведения экономической реформы 1965 году.
Какие возможности развития экономики существовали в тот период? Назовите не менее двух. В чем состояли причины экономических трудностей 1970-х- первой половины 1980-х гг.? Приведите не менее трех причин.
Могут быть названы возможности:
— продолжение реформы, обновление хозяйственного механизма разрешение самостоятельности предприятия, использование материальных стимулов, сочетание административного регулирования с экономическим
— широкое использование административных форм управления экономикой, фактическое сохранение командной экономики
— глубокое реформирование экономической системы страны, существенная корректировка базовых конструкций командной экономики (директивное планирование, централизованное ценообразование и др.)
Могут быть названы причины:
— отказ от активного проведения и тем более от углубления экономических реформ середины 1960-х гг.
— господство командной экономической системы
— экстенсивное развитие экономики
— трудности с внедрением достижений НТП в экономику в условиях командной системы
— диспропорции в развитии отдельных отраслей промышленности
— высокий уровень затрат на ВПК
— разрыв между ростом денежных доходов населения и темпами развития экономики
— зависимость от сырьевых отраслей и мировых цен на нефть и газ
Укажите характерные черты развития капитализма в России в 1861- 1890 гг.
Развитие капитализма в промышленности:
— промышленный переворот начался при крепостном праве, закончился после отмены крепостного права (к концу 19 в.). Произошел переход к фабрике, сформировалась буржуазия и пролетариат
— ускорение темпов промышленного развития вследствие реформ 1861-1874гг.
— сочетание мануфактур с развитыми формами капиталистического хозяйства (фабричной, банковской системой, передовой технологией), образование монополий
— развитие средств сообщения, ускорение товарного обмена
— регулирующая роль государства в развитии промышленности (кредиты, госзаказы, поддержка банков)
— участие иностранного капитала в экономике России
Развитие капитализма в сельском хозяйстве:
— крепостнические пережитки в деревне, крестьянская община
— социальное расслоение крестьян (кулаки, батраки), предпринимательство крестьян
— социальные противоречия, конфликты
— ужесточение эксплуатации народных масс, несовершенство трудового законодательства
— буржуазия не обладала политической властью
Вывод: диспропорции в социально- экономическом развитии (развитая экономика, отсталая деревня, неравноправие социальных групп)
Назовите основные явления и процессы социально-экономического развития России в 17 веке.
Новые явления в экономике:
— начало распространения мануфактурного производства (казенные и купеческие мануфактуры)
— переход ремесленников к мелкотоварному производству (на рынок, а не по заказу), специализация ремесел по отдельных районах России
— появление всероссийских торговых ярмарок ( Архангегльская, Ирбитская, Макарьевская)
— складывание всероссийского рынка
— развитие торговли со странами Европы и Востока , политика меркантилизма
— рост городов, в том числе городов- крепостей на Южном Урале, в Сибири, хозяйственное освоение новых земель
Социальное развитие:
— изменения в социальной структуре общества ( усиление дворянства, уравнение его в правах с боярством, рост населения городов, появление казачества)
— окончательное закрепощение крестьян Соборным Уложением 1649 гда
— усиление налогового гнета
— Социальные выступления (Соляной и Медный бунты, восстание под предводительством С. Разина); общее определение 17в.- «бунташный век»
В середине 13 в. Великий князь владимирский Александр Невский стремился поддерживать мирные отношения с ордынскими ханами, избегать конфликтов и не давать поводов для новых вторжений.
Назовите не менее двух попыток русских княжеств и земель проводить в середине 13 века отличную от охарактеризованной выше политику в отношении Орды. Какие причины предопределили выбор, сделанный князем Александром Невским? Приведите не менее трех причин.
Попытки:
— в начале 50-х гг. 13 века великий князь владимирский Андрей Ярославич в союзе с Даниилом Галицким и тверским князем готовил поход против Орды и был разбит
— в те же годы пытался противостоять Орде Даниил Галицкий, но потерпел поражение и был вынужден признать зависимость от ордынских ханов
-1257 году было жестоко подавлено антиордынское восстание в Новгороде
Причины:
— разоренная и раздробленная Русь не имела достаточных сил ,чтобы противостоять Орде
— Ал. Невский стремился сосредоточить основные силы на противодействие агрессии крестоносцев с Запада — политика избранная Ал. Невским позволяла русским землям восстанавливать разрушенное с/х, ремесла, торговлю
— она позволяла избегать новых разорительных вторжений ордынских ратей.
Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.
Хан Батый после разгрома русских городов и земель облагал их данью. Новгород монголы никогда не «воевали», однако золотоордынскую дань новгородцы платили. Почему монголы «не воевали» Новгород? Укажите не менее двух причин. В силу чего новгородцы вынуждены были платить дань Золотой Орде? Приведите не менее трех суждений.
Монголы «не воевали» Новгород, так как:
— войско Батыя понесло значительные потери, было ослаблено сопротивлением Руси;
— лесисто- болотистая местность и весенняя распутица создавали большие трудности для монгольских конников
Суждения, что новгородцы вынуждены были платить дань в пользу Орды, так как:
— Орда направила в Новгород своих «численников» для переписи населения и обложения новгородцев данью;
— князь Ал. Невский считал, что бросать вызов Орде Руси еще не под силу;
— под угрозой появления ордынских войск новгородцы вынуждены были смириться с требованиями Орды и согласиться на выплату дани.
Назовите основные этапы и ключевые события становления и развития Древнерусского государства.
Этапы развития Древнерусского государства:
— 9-10 вв. – объединение восточнославянских племен, становление единого государства;
— конец 10- 11 века – расцвет древнерусского государства (создание системы власти и военной организации)
-конец 11- 1- ая половина 12 века- начало распада государства, раздробленности, княжеские усобицы.
Ключевые события и явления:
— предпосылки образования государства(разложение родовой общины, выделение племенной знати, развитие хозяйственных и торговых связей, складывание межплеменных союзов, стремление организовать отпор врагам)
— летописные сведения о призвании варягов
— норманнская теория образования древнерусского государства
— деятельность первых Рюриковичей, подчинение восточнославянских племен, объединение Киева и Новгорода.
— крещение Руси при Владимире Святославиче, принятие христианства
— правление Ярослава Мудрого: оформление политического строя, создание свода законов
— угроза раздробленности, попытки сохранения единства; Владимир Мономах.
В середине 17 века под руководством патриарха Никона были проведены реформы в РПЦ.
Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были высказаны в тот период? Назовите два предложения. Какие последствия имели церковные преобразования Никона? Приведите не менее трех последствий.
Предложения, отличные от позиций Никона:
— при проведении унификации церковных обрядов и богослужебных книг опираться не на греческие, а на древнерусские образцы
— отказаться от преобразований, сохранить существующие церковные обряды и богослужебные книги.
Последствия:
— реформа привела к унификации церковных обрядов и богослужебных книг, способствовала укреплению духовной, идейной целостности русского православия
— долгий спор о верховенстве светской и духовной власти, был решен в пользу власти светской, был сделан важный шаг к подчинению церкви государством
— острая борьба сторонников и противников Никона и его реформ привела к расколу русской православной церкви
— старообрядческое движение стало одной из форм социального протеста во второй половине 17- 1- ой половине 18 века.
В 1956г. Первый секретарь ЦК КПСС Н.С. Хрущев выступил на 20 съезде партии с докладом «О культе личности и его последствиях», в котором осудил сталинские репрессии как чуждые социалистическому строю и заявил, что сущность социализма, созданного в СССР, они не затронули.
Какие иные мнения по этому вопросу существуют? Назовите не менее двух мнений. Приведите не менее трех фактов, связанных с политикой десталинизации в период «оттепели».
Могут быть названы мнения:
— общество, построенное в СССР в 1930-е гг., не является социалистическим, это общество тоталитарное
— сталинские репрессии были прямы продолжением политики Коммунистической партии и Советского государства, которая проводилась после Октябрьской революции 1917г.
— сталинские репрессии были вызваны ожесточенной классовой борьбой, сопротивлением антисоциалистических начал, а построенное в 1930-е гг. общество является обществом реального социализма
Могут быть названы следующие факты:
— принятие постановления «О культе личности и его последствиях» в июле 1956г.;
— начало реабилитации жертв репрессий;
— реабилитация целого ряда народов, подвергшихся депортации в 1930- 1940-егг.
— осуждение культа личности И.В.Сталина на 22 съезде КПСС (1961г.)
— публикация литературных произведений, содержащих критику сталинских репрессий («Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицын, «За далью- даль» А.Т. Твардовского и др.)
— относительная либерализация общественной жизни (непоследовательная, сочетавшаяся с отступлениями от политики десталинизации)
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Вплоть до начала 1920-х гг. советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков. А большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922г. произошли два события, ставшие началом перемен.
Назовите эти события. Укажите не менее трех причин. Позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.
1.Могут быть названы события:
– участие Советской России в Генуэзкой конференции;
— подписание договора с Германией в Рапалло.
- Могут названы указаны причины:
-заинтересовать иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией;
— завершение Гражданской войны;
— переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны;
— заинтересовать иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации.
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В 1855г., когда Александр 2 вступил на престол, крепостническая система хозяйствования находилась в состоянии кризиса.
Какие требования по аграрному вопросу выдвигали представители общественной мысли, разных сословий? Каким образом в положениях Крестьянской реформы 1861г. отразилось стремление Александра 2 примирить интересы разных сословий?
Требования общественной мысли, разных сословий:
А) требования представителей «охранительного» направления (М.П. Погодин): отменить крепостное право;
Б) представители либеральной оппозиции (К.Д. Кавелин, Б.Н. Чичерин) выступали за:
— отмену крепостного права;
— получение крестьянами земли за выкуп;
— сохранение помещичьего землевладения;
В) представители радикальной оппозиции (Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов) требовали:
— отменить крепостное право;
— передать землю крестьянам безвозмездно;
Г) крестьяне надеялись:
— освободиться от крепостной зависимости;
— получить землю безвозмездно;
— увеличить свои земельные наделы.
Александр 2 пытался примирить интересы разных сословий тем, что:
— крестьяне получили личную свободу;
— крестьяне получили землю. Но за выкуп;
— было введено временообязанное состояние крестьян (бесплатный труд временнобязанных крестьян был выгоден помещикам);
— часть крестьянских земель (отрезки) перешла помещикам;
— система отработок, во многом вызванная малоземельем крестьян, обеспечивала помещичьи хозяйства рабочей силой.
1 марта 1881г. народовольцами был убит император Александр 2.
Какие предложения о дальнейших действиях правительства поступили весной 1881г. императору Александру 3? Назовите два предложения. Назовите избранный императором курс и приведите трех мероприятий, которые его реализовывали.
Предложения, поступившие Александру 3:
— продолжение реформ предыдущего царствования, создание законосовещательного органа для разработки законопроектов с привлечением выборных от земств (проект Лорис- Меликова);
— усиление самодержавной власти, незымблемость самодержавного принципа правления, отказ от «крайностей» реформ 1860- 1870- х гг.. ужесточение полицейских мер борьбы с революционным движением ( позиция К.П. Победоносцева)
Сказано о выборе Александром 3 курса на укрепление самодержавия и названы мероприятия:
— обнародавание Манифеста о незыблемости самодержавия
-восстановление всесилия цензуры. Гонения на демократическую печать
— ограничение автономии университетов
— введение института земских начальников для контроля органов крестьянского самоуправления
— отказ от принципа всесословности в деятельности в деятельности земств и городских дум
— ограничение полномочий земств, усиление контроля над ними со стороны губернаторов
— ограничение принципов гласности в судопроизводстве, несменяемости судей.
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В 15в. российское боярство крепко держалось за право местничества. А бояре говорили: «То им смерть, что без мест быть». Однако в начале 80- х гг. 17в. царь Федор Алексеевич отменил местничество.
Чем была обусловлена эта мера? Какое значение имела отмена местничества?
Могут быть названы следующие причины отмены местничества в 80-х гг. 17в.
-назревшая потребность преобразований в России требовала изменения принципа назначения на высшие государственные должности;
— местнические порядки негативно отражались на государственной и военной службе, системе распределения чинов и должностей в русском государстве;
— местничество стесняло царя в праве выбора должностных лиц;
-местничество вносило соперничества, зависть, споры в среду боярства.
Положения о значении отмены местничества:
— основным источником продвижения по службе становились личностные качества, профессиональные навыки, ревностная служба государю;
— был нанесен удар притязаниям феодальной знати на власть;
— представители дворянства постепенно становились опорой абсолютизма, одержали победу в борьбе за преобладание в правящей верхушке России.
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Начавшийся в конце 1940-х гг. период «холодной войны» характеризовался противостоянием СССР и США, возраставшей гонкой вооружений, приводившей к опасности возникновения ядерной войны.
В чем состояли, в каких событиях отразились изменения в международных отношениях в 1970-е гг.? Почему они стали возможны?
Изменения в международных отношениях:
— наступил период некоторой нормализации отношений СССР и стран Запада, названный разрядкой международной напряженности;
— были заключены важные договоры между СССР и США (об ограничении систем противоракетной обороны 1972г., ограничении стратегических вооружений 1979г.);
— произошло улучшение отношений СССР с Францией и ФРГ;
— был подписан в Хельсинки Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.
Причины перехода к разрядке:
-накопление противостоящими друг другу блоками примерно равного количества ядерного оружия (военно-стратегический паритет СССР и США);
— осознание мировым сообществом бессмысленности наращивания ядерных вооружений;
— расчет СССР на укрепление в процессе разрядки социалистического лагеря и революционного движения в мире;
— расчет США на ослабление военно- промышленного комплекса и обороноспособности СССР.
В 1988г. Генеральный секретарь ЦК КПСС М.С. Горбачев заявил об углублении политических реформ, необходимости демократизации советского общества при сохранении социалистического выбора. Какие иные мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением политических реформ.
Могут быть названы мнения:
— необходимо отказаться от проведения политических реформ, ограничить гласность, свернуть процессы демократизации, поскольку они ставят под угрозу завоевания социализма;
— необходимо действовать более решительно, провести последовательные демократические преобразования, разрешить реальную многопартийность, провести свободные альтернативные выборы, ликвидировать цензуру, признать идеологические многообразие, включая право на существование идеологий, оппозиционных коммунистической.
Могут быть названы следующие факты:
— проведение в 1989г. выборов народных депутатов на альтернативной основе;
— острые дискуссии на 1 съезде народных депутатов
— создание первых политических партий, выступивших против всевластия КПСС
— отмена шестой статьи Конституции СССР о КПСС как о руководящей и направляющей силе советского общества;
— деятельность Межрегиональной группы народных депутатов.
В начале 19 века с программой реформ выступил М.М. Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разделения властей, создать Государственную думу и Государственный совет, провести другие преобразования.
Какие иные представления по вопросу о перспективах развития страны высказывались в царствование Александра 1? Назовите два представления. Была ли реализована программа Сперанского? Почему? Приведите не менее трех причин.
Могут быть названы представления:
— Россия не нуждается в преобразованиях, ей нужны «не конституция, а пятьдесят дельных губернаторов» и ничем не ограниченное самодержавие (Н.М. Карамзин)
— необходимы радикальные перемены- принятие Конституции и утверждение конституционного строя, ограничение или ликвидация самодержавия, отмена крепостного права (декабристы).
Проект М.М. Сперанского в полном объеме реализован не был, и могут быть названы причины:
— планы М.М. Сперанского вызвали резкое недовольство придворного общества
— он не нашел поддержки и в среде столичной бюрократии, опасавшейся новой системы прохождения государственной службы
— на неудачу реформ повлияли и личные качества Александра 1. отступившего под давлением консервативных настроений
— важная причина- противоречие между потребностью в реформах и реальной опасностью социального взрыва, вызванного реформами.
Рассмотрите историческую ситуацию т ответьте на вопросы.
1 января 1813г. российская армия перешла Неман и начала Заграничный поход.
Какие цели ставил Александр 1, принимая решение о выступлении в поход? Каковы были цели российских воинов, участников похода? Каковы были последствия Заграничных походов русской армии 1813- 1814гг. для международного положения России?
Цели:
Александра 1:
— ослабить позиции Франции в Европе;
— создать систему международных договоров с целью согласованных действий при решении спорных вопросов
— восстановить легитимные монархии во Франции, Испании.
Российских воинов, участников похода:
— освободить народы Европы от владычества Наполеона;
— разгромить армию Наполеона, чтобы предотвратить возможность новых войн.
Последствия Заграничных походов 1813- 1814гг. для международного положения России:
— Россия внесла решающий вклад в военный разгром наполеоновской Франции;
— Россия в числе стран- победительниц Наполеона определяла судьбу народов Европы после наполеоновских войн;
— в состав Российской империи вошло царство Польское;
— Россия принимала участие в создании и деятельности Священного Союза;
— усилились позиции России на международной арене
Укажите предпосылки и принципы образования СССР в 1922г.
Предпосылки образования СССР:
- традиция сосуществования народов в составе многонациональной Российской империи
- провозглашение национального равноправия после Февральской революции
- признание права народов на самоопределение после Октября 1917г.
- провозглашение независимых республик на Украине, в Молдавии, Прибалтике, Закавказье, Средней Азии
- разгром Красной Армией войск белых армий и иностранных интервентов
- восстановление советской власти на Украине. В Закавказье, Средней Азии
Принципы образования СССР:
- добровольность
- равноправие суверенных республик
- передача части суверенных прав Центру
- невозможность изменения территории республик без их согласия.
Охарактеризуйте обстоятельства создания, основное содержание и значение деятельности Государственной думы в России в начале 20 века.
Обстоятельства создания
-
Государственная дума была учреждена царским Манифестом 17 октября 1905г. под натиском революционных выступлений
-
выборы в Думу не были всеобщими, равными и прямыми (они проводились в несколько этапов, существовали разные нормы представительства для разных сословий, некоторые группы населения не имели права голоса)
Деятельность:
-
Дума имела только законосовещательные права (т.е. должна была делить законодательную власть с царем и Государственным Советом)
-
Дума не могла отправить в отставку правительства и назначить нового премьер- министра
-
1 Дума начала свою деятельность в апреле 1906г.
-
В первый состав Думы вошли представители основных политических партий, существовавших в то время в России; большинство в ней составляли кадеты и крестьянская партия трудовиков.
-
Главным вопросом, обсуждавшимся 1 и 2 думой, был аграрный вопрос
Роспуск 2 Государственной думы и изменение положения о выборах рассматриваются как государственный переворот
Ключевский считал движение декабристов «исторической случайностью, обросшей литературой». Какие другие суждения о предпосылках возникновения движения декабристов вам известны? Какие суждения вы считаете наиболее убедительными? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами подтверждающими избранное вами суждение.
Суждения:
- противоречиями российской действительности, в первую очередь между насущными потребностями национального развития России и самодержавно- крепостническим строем;
- влиянием на идейное становление декабристов либеральных идей в ходе проведения реформ Александром 1. (в первый период царствования);
- впечатлениями Отечественной войны 1812 г., ускорившими идейное становление декабристов;
- восприятием участниками движения декабристов опыта социально- политического развития стран Европы, Латинской Америки.
Аргументы:
А:
- крепостническая система хозяйствования осознавалась как тормоз экономического развития России;
- участники тайных обществ воспринимали крепостную зависимость крестьян как аморальное, позорное для России явление;
- -отход императора от проведения либеральных реформ привел к выводу о том. Что прогрессивные преобразования могут осуществить лишь участники тайных обществ.
Б:
- во время Отечественной войны происходило сближение представителей сословий;
- декабристы пришли к убеждению, что русский народ, отстоявший независимость России, освободивший страны Европы от владычества Наполеона, достоин лучшей участи
В:
- декабристы восприняли идеи века Просвещения, Французской революции конца 18в.,
- революционные события в странах Европы (Испании, Пруссии), Латинской Америки оказали влияние на декабристов;
- во время Заграничных походов русской армии 1813- 1814гг. будущие декабристы воочию убедились, что народы европейских стран обладают большими свободами, чем народы России.
Официальная пропаганда, многие современники и историки высоко оценивали неоднократно проводившееся после ВОВ снижение цен на потребительские товары как сталинскую заботу о трудящихся. Какие другие оценки проводившихся в то время мер «по повышению уровня жизни населения» вам известны? Какую из оценок вы считаете более убедительной? Приведите положения. Факты, которые аргументируют избранную вами точку зрения.
Другие оценки:
-
снижение цен не оказывало существенного влияния на жизнь населения;
-
проводившиеся мероприятия имели в основном идеологическую, пропагандистскую цель (в условиях тяжелой послевоенной жизни нужно было подтверждать достижения и преимущества социализма, важно было предстать перед странами мира великой державой, постоянно повышающей уровень жизни народа).
Аргументы:
А. Для изложенной в задании:
- снижение цен проводилось систематически: за семь лет с 1947г. оно было произведено семь раз;
- в 1947г. была осуществлена отмена карточной системы;
- цены снижались и на продовольственные, и на промышленные товары.
Б. Для оценок, изложенных в части 1 содержания ответа:
- снижение цен было не очень существенным;
- товаров в государственных магазинах было мало, цены в коммерческих магазинах были недоступны для большинства населения;
- после снижения цен, как правило, понижались расценки на произведенную на предприятиях продукцию.
Объясните, в чем заключались характерные черты общественного сознания советских людей в первые годы после Великой Отечественной войны.
Общая характеристика
- победа изменила многие представления людей о мире и своей стране
- она породила критические взгляды, сомнения, особенно у фронтовиков
- в целом «поколение победителей» было охвачено радостью победы, энтузиазмом, желанием восстановить мирную жизнь
- главное в настроениях: жизнь должна стать лучше, свободнее, обеспеченнее
- это состояние общественного сознания- «демократический импульс войны»
На что надеялись люди
- — крестьяне — на изменение жизни в колхозах. Возрождение деревни на новых основах;
- — рабочие — на свободный, хорошо оплачиваемый труд. Улучшение жизни в городах
- — интеллигенция — на возможность свободного творчества
- — народы многих – на смягчение национальной политики
- — узники ГУЛАГа — на торжество справедливости и скорое освобождение
- — молодежь — на получение образования, творческую работу
Разочарования
Сталинское руководство избрало довоенную модель развития: централизация, приоритет развития тяжелой промышленности, возобновление идеологического контроля и репрессий.
Раскройте цели и содержание экономической реформы в СССР в середине 1960-х гг.
Основные цели реформы:
- попытка модернизации экономической системы социализма
- введение элементов расчета при сохранении административно- командной системы управления
Основное содержание реформы:
- ликвидация совнархозов
- предоставление большей свободы хозяйственной деятельности предприятий
- сокращение числа плановых показателей работы предприятий
- создание на предприятиях фондов материального поощрения
- оценка экономической деятельности по реализованной продукции
- изменение системы планирования закупок сельскохозяйственной продукции
- повышение закупочных цен на сельхозпродукцию
- снятие ограничение с личных хозяйств
- увеличение капиталовложения в с/х
Вывод: реформа не затронула основ экономической системы социалистического общества
Некоторые историки, характеризуя социальную направленность реформы 1861г., высказывают суждение, что реформа 1861 г. Была проведена в интересах дворян.
Какое другое суждение о социальной направленности реформы 1861 г. Вам известно? Какое суждение считаете наиболее убедительным? Назовите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументом, подтверждающими выбранное вами суждение.
Другие суждения:
- реформа 1861 г. Была проведена с учетом интересов крестьян
- реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов как дворян, так и крестьян.
При выборе суждения изложенного в задании:
- дворяне применяли труд временообязанных крестьян;
- дворяне получили высокие выкупные платежи
- значительная часть дворян получала отрезки крестьянской земли;
- дворяне остались привилегированным сословием
При выборе других, не приведенных в задании суждений:
А. Реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов крестьян:
- крестьяне были освобождены от крепостной зависимости
- крестьяне получили право распоряжаться своим имуществом
- крестьяне получили право заключать сделки (выступать как юридическое лицо)
- крестьяне получили право переходить в другие сословия (мещан, купцов)
- в некоторых губерниях крестьяне получили часть помещичьей земли.
Б. Реформа 1861г. Была проведена с учетом интересов как дворян, так и крестьян:
- крестьяне были освобождены от крепостной зависимости;
- но крестьяне были вынуждены выплачивать выкупные платежи, нести повинности в пользу помещиков;
- дворяне лишись возможности использовать даровой труд крепостных крестьян;
- дворяне получили возможность направить выкупные платежи на перестройку собственного хозяйства.
Охарактеризуйте причины возникновения, масштабы и значение партизанского движения в годы ВОВ.
Причины возникновения и распространения партизанского движения:
- стремление людей к защите своей земли , свободы и независимости
- сопротивление оккупационному режиму, «новому порядку», установленной фашистами системе массового уничтожения людей концлагерей, гетто, насильственного вывода вГерманию на принудительные работы
- поддержка советскими государственными и партийными органами партизанской борьбы на оккупированных территориях
Масштабы партизанского движения, состав участников:
- партизанские группы, отряды возникали на всей занятой фашистами территории
- в партизанские отряды вступали оказавшиеся в окружении бойцы и командиры Красной Армии, бежавшие из лагерей военнопленные, молодежь, спасавшаяся от угона в Германию
- к концу 1941 года на оккупированных территориях действовали свыше 3,5 тыс. партизанских отрядов и групп, весной 1942г. Было создано 11 партизанских соединений и отрядов, их взаимодействие с войсками Красной Армии
Значение партизанского движения:
- действия партизан оказывали существенное влияние на ход многих военных операций
- для борьбы с партизанами и охраны коммуникаций оккупанты вынуждены были держать в тылу десятки дивизий
- собранные партизанами и подпольщиками разведанные данные имели большое значение при планировании боевых операций Красной Армии
- подвиги партизан получили высокую оценку, многие из них были награждены высшими военными орденами (в том числе руководители партизанских соединений С.Ковпак, С. Руднев, П. Вершигора, П. Машеров и др.)
По мнению историков, главной причиной Смутного времени начала 17 века был династический кризис, пресечение династии Рюриковичей.
Какую другую точку зрения по вопросу о причинах Смутного времени вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Может быть приведена следующая альтернативная точка зрения:
Смута явилась проявлением глубокого внутреннего кризиса, одним из отдаленных последствий опричнины и поражения в Ливонской войне. Повлекших за собой разорение экономики, рост социального брожения, широкое недовольство; кризис был усилен вмешательством внешних сил.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
- династия Рюриковичей пресеклась со смертью в Угличе царевича Дмитрия, сына Ивана4 Грозного, в которой многие обвиняли провозглашенного впоследствии царем Бориса Годунова
- началом Смуты послужило выступление самозванца, под именем спасшегося царевича Дмитрия захватившего московский престол
- идея возвращения к власти «чудом спасшегося» представителя законной династии была одной из популярных в период Смуты
- прекращением Смуты стало избрание Земским Собором, самым представительным в истории России, нового царя, основавшего новую династию.
Б.При выборе альтернативной точки зрения:
- Смута началась в условиях тяжелого экономического кризиса, голода, вызванного неурожаем 1601- 1603гг.
- Смута представляла собой сложное социальное явление, движущими силами которого были многообразные социальные конфликты между различными группами населения
- в ходе Смуты решались вопросы. Связанные с завершением процесса централизации, формирования единого государства
- внутреннее противостояние переплеталось с вмешательством внешних сил, стоявших за противоборствующими сторонами, которое приобрело в конце концов форму иностранной интервенции.
Ряд историков резко негативно оценивают последствия политической раздробленности Руси в 12- начале 13 века.
Какую другую точку зрения по вопросу о последствиях политической раздробленности вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Альтернативная точка зрения:
Политическая раздробленность была явлением неизбежным, наряду с серьезными негативными последствиями у нее были и последствия позитивные.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
- — ослабла обороноспособность Руси перед внешними врагами
- усилились княжеские распри
- русские князья не смогли договориться о совместных действиях даже в канун нашествия Батыя, что привело к установлению более чем двухстолетнего ордынского ига.
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
-
в условиях раздробленности быстро развивалась экономика отдельных княжеств и земель
-
в условиях раздробленности достигла расцвета культура русских княжеств и земель
-
распад единого государства не означал полной утраты объединяющих русские земли начал ( формально признавалось старшинство великого киевского князя; сохранялось церковное и языковое единство, в основе законодательства уделов лежали нормы «Русской правды», в народном сознании вплоть до 13- 14 веков жили представления о единстве земель, входивших в состав Древней Руси).
В работах историков существуют различные точки зрения на подход, предпринятый Иваном 3 в 1478г. с целью ликвидации Новгородской республики. Так, Н.М. Карамзин считал, что Иван 3 «был достоин сокрушить ушлую вольность новгородскую, ибо хотел твердого блага для Руси»
Какую другую точку зрения по этому вопросу вы знаете? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
Точка зрения:
— гибель новгородской вольности явилась следствием грубого насилия извне, результатом московского завоевания, вследствие чего уникальная новгородская государственность была упразднена.
А. При выборе точки зрения, приведенной в задании:
— шел процесс собирания русских земель, московский князь Иван 3. выполнял задачу создания единого государства, объединяя земли вокруг Москвы;
— новгородское боярство, стремясь сохранить свои права, заключило договор с Польско- Литовским государством, что создало угрозу отделения новгородских земель;
— присоединение огромной территории расширило границы Русского государства
Б.При выборе альтернативной точки зрения:
— в результате военных кампаний 1471г. и 1478г. новгородские земли были присоединены к Москве силой;
— все атрибуты новгородской независимости были ликвидированы
— вместо посадников городом правили наместники великого князя;
— политическое устройство Московской земли было распространено на Новгород Великий.
Ряд историков утверждают, что политика «оттепели» потерпела крах и не оказала существенного влияния на развитие страны.
Какую другую точку зрения по вопросу о значении «оттепели » вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Точка зрения ,альтернативная приведенной в задании:
— «оттепель» была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в СССР в 1930-егг.,освобождения ее от наиболее одиозных элементов; она не была последовательной, целостной, но внесла существенные изменения в духовную атмосферу как шаг к свободе, к социализму, очищенному от деформаций и искажений, к гражданской ответственности, самостоятельности, инициативе.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
— десталинизация не была завершена, в середине 1960-х гг. она была остановлена, были предприняты попытки подвергнуть пересмотру решения 20 съезда КПСС;
— Н.С. Хрущев был единственным советским руководителем, освобожденным от должности Первого секретаря ЦК КПСС решением партийного пленума, что может считаться подтверждением краха проводимой им политики
— в массовом сознании и в научных исследованиях 1960-1980-х гг. «оттепель» оценивалась критически, более негативно, чем позитивно.
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
— были реабилитированы сотни тысяч жертв сталинских репрессий
— впервые обществу было сказано о незаконном характере репрессий 1930-1940-х гг.
— «оттепель» сформировала поколение «шестидесятников», сохранивших ее дух и ценности
— были проведены важные реформы в социальной сфере (массовое жилищное строительство, совершенствование пенсионной системы)
— в годы «оттепели» был произведен запуск первого искусственного спутника земли и первый пилотируемый космический полет.
Смещение Н.С. Хрущева в 1964г. со всех руководящих постов некоторые историки называют «дворцовым переворотом».
Какое другое суждение об этом событии вам известно? Какая точка зрения вам представляется более убедительной? Свое мнение аргументируйте фактами, положениями (не менее трех) из истории 1960-х гг.
Альтернативное суждение:
— смещение Н.С. Хрущева было продиктовано не только недовольством небольшой группы партийных деятелей, но и социально- экономической ситуацией, сложившейся в СССР в начале 1960-х гг., утратой Н.С. Хрущевым авторитета и поддержки в обществе
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
— Н.С. Хрущев был отстранен от власти в итоге сговора представителей верхушки партийно- государственного руководства;
— Н.С. Хрущев затронул интересы номенклатуры многочисленными преобразованиями органов управления и внутрипартийными перестановками кадров;
— действия Н.С. Хрущева, с точки зрения номенклатуры, часто были излишне самостоятельными.
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
Нарастающее недовольство населения СССР преобразованиями Н.С. Хрущева было объективной предпосылкой его смещения, так как:
— многие реформы Н.С. Хрущева терпели неудачу или давали лишь кратковременный эффект;
— интеллигенция упрекала Н.С. Хрущева в ограниченности демократизации. Непоследовательной десталинизации, нападках на творчество ряда представителей культуры;
— военные были недовольны непоследовательностью внешней политики и сокращением армии;
— несмотря на многие позитивные меры в социальной сфере. Уровень жизни населения снижался (повышение цен на мясо и молоко, нехватка зерна в стране и др.).
Ряд историков считают, что внутренняя политика Екатерина 2 была последовательно крепостнической.
Какую другую точку зрения по вопросу о характере политики Екатерины 2 вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительно? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:
— политика Екатерины 2 базировалась на принципах просвещенного абсолютизма. Это было время, когда императорская власть пыталась осуществить одну из самых продуманных, последовательных и успешных в истории России программ преобразований
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
— самодержавный принцип управления, крепостное право, сословный строй оставались незыблемыми
— распространение на новые территории крепостного права
— указ о праве помещиков без суда и следствия ссылать крестьян на каторгу
— указ, запрещающий крепостным крестьянам подавать жалобы на помещиков
Б.При выборе альтернативной точки зрения:
— созыв и деятельность Уложенной комиссии (1767-1768 гг.)
— реформа административно- территориального деления Российской империи
— принятие Жалованной грамоты дворянству(1785г.)
— принятие Жалованной грамоты городам (1785г.)
— принятие манифеста о свободе предпринимательства (1775г.)
— реформы в области школьного образования.
Историк и общественный деятель Б.Н. Кавелин полагал, что в царствование Александра 3 проводился последовательно реакционный кризис: «даже то, что щадила железная рука Николая 1, было раздавлено неосмысленною рукою его внука».
Какую точку зрения по вопросу о характере политики Александра 3 вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами. Подтверждающими вашу точку зрения.
Следующая точка зрения, альтернативная приведенной вы задании:
— политика Александра 3 была не реакционной, а консервативной, она опиралась на российские исторические традиции и способствовали консолидации общества, укреплению экономики. Ослаблению угрозы, связанной с ростом революционного движения.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании :
— обнародавание Манифеста о незыблемости самодержавия
— восстановление всесилия цензуры. Гонения на демократическую печать
— ограничение автономии университетов
введение института земских начальников для контроля органов крестьянского самоуправления
— отказ от принципа всесословности в деятельности земств и городских дум
— ограничение полномочий земств. Усиление контроля над ними со стороны губернаторов
— ограничение принципов гласности в судопроизводстве. Несменяемости судей
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
— указ о превращении временнообязанного состояния и о снижении выкупных платежей
— учреждение Крестьянского банка
— указы, направленные на сохранение и укрепление крестьянского общины
— проведение финансовых реформ, подготовивших условия для финансовой реформы С.Ю. Витте
— принятие законов, заложивших основы рабочего законодательства (запрет труда детей, не достигших 12- летнего возраста; запрет ночного труда женщин и несовершеннолетних; определение условий найма и порядок расторжения договоров рабочих с предпринимателями)
высокие темпы экономического развития, быстрый рост промышленности, транспорта, внутренней и внешней торговли.
В период правления Александра 3 высказывались критические оценки судебной реформы 1864г.; пореформенные суды называли опасными говорильнями и утверждали, что они способствуют росту революционного движения.
Какую точку зрения по вопросу о значении судебной реформы вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:
Судебная реформа была самой последовательной из Великих реформ 1860- 1870-х гг., важным шагом к утверждению равного для всех, независимого, открытого судопроизводства.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
— пореформенные суды в 1860- 1870-е гг. подчас выносили оправдательные приговоры лицам. Виновность которых не вызывала сомнений
— известны оправдательные приговоры, вынесенные судом присяжных участникам революционного движения (суд над Верой Засулич)
— судебные заседания вызывали огромный интерес публики, проходили нередко в обстановке сенсационности, воспринимались как источники скандальной информации.
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
— пореформенный период был бессословным, старое сословное деление судопроизводство было разрушено, был внедрен принцип независимости и несменяемости судей и судебных следователей
— был создан суд присяжных, выносивших вердикт о виновности или невиновности обвиняемого.
В отечественной науке существует суждение, что причиной избрания на русский престол Михаила Романова было то, что бояре, которые играли главную роль на Земском соборе 1613г., считали, что «Михаил молод, разумом еще не дошел и будет нам удобен».
Какое другое суждение о причинах избрания на русский престол Михаила Романова вам известно? Какое из них вы считаете более убедительным? Назовите не менее трех фактов. Положений суждений. Которые могут служить аргументами избранной вами точки зрения.
О причинах выбора на русский престол Михаила Романова:
— Романовы, имевшие родственные связи с предшествующей династией, в наибольшей степени устраивали все сословия, что дало возможность достичь примирения и национального согласия.
Аргументы:
-для боярства — Романовы- потомки старинного боярского рода;
— для казачества Михаил Романов- сын патриарха Филарета, долгое время находившегося в тушинском лагере и связанного с казаками;
— для крестьянства, посадских людей Михаил Романов был «природным царем», символом национальной независимости и православной веры.
Многие западные историки считают Советский Союз виновником развязывания «холодной войны» во второй половине 1940-х гг.
Какие другие оценки причин «холодной войны» вы знаете? Какую оценку вы считаете наиболее убедительной? Приведите не менее трех фактов, положений, которые аргументируют избранную вами точку зрения.
Другие оценки, альтернативные приведенной в задании:
А) виновниками развязывания «холодной войны» являются руководители США и их союзников, представители агрессивных сил этих государств;
Б) в возникновении «холодной войны» «виноваты» обе стороны. Отстаивавшие свои собственные интересы, амбиции, главной причиной была борьба двух сверхдержав- СССР США за лидерство в мире.
При выборе оценки, изложенной в задании:
— одной из основ государственной идеологии СССР было утверждение о неизбежной победе мировой революции, советское руководство пыталось осуществлять это положение при возникновении благоприятных условий;
— установление просоветских режимов в государствах Восточной Европы расценивалось правящими кругами западных стран как насильственное навязывание советской модели развития, «экспансия» СССР.
— отказ СССР и под его давлением стран Восточной Европы от принятия плана Маршалла еще более углубил противостояние двух групп государств.
При выборе оценки, изложенной в части 1 (а) содержания ответа:
-послевоенная внешняя политика США и их союзников была направлена на установление своего лидерства в мире;
— после войны США разрабатывали планы возможного использования против СССР атомного оружия;
— военное руководство США разрабатывало стратегические планы военных действий против СССР.
При выборе оценки, изложенной в части 1 (б) содержания ответа:
-обе стороны отстаивали свои интересы;
— столкновение этих интересов возникало при решении каждой из сложных проблем мирового устройства после войны;
— принципы Атлантической хартии и Устава ООН, призванные урегулировать международные конфликты, каждая из сторон понимала и трактовала по- разному , используя их в своих интересах;
— каждая из сторон формировала свои военно- политические и экономические организации для защиты своих интересов;
— каждая из сторон вела не только идеологическое соперничество, но и психологическую войну, формируя «образ врага» по отношению к противостоящему «лагерю»;
— обе стороны в тот период не поднялись до уровня общемировых интересов, каждая из них внесла свой вклад в развязывание «холодной войны», одного виновника здесь найти нельзя.
Славянофилы в середине 19 века резко отрицательно оценили преобразования Петра 1, возложив на них ответственность за всесилие бюрократии и ужасы крепостничества.
Какую другую точку зрения по вопросу о значении преобразований Петра вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:
Преобразования Петра 1 были подготовлены всем предшествующим развитием, они способствовали преодолению отставания России от развитых стран, превращению ее в великую европейскую державу.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
— в правлении Петра 1 окончательно сложился абсолютизм, неразрывно связанный с формированием бюрократии, бюрократического аппарата управления страной
-при проведении преобразований усилилось крепостничество, несвобода всех сословий, в том числе дворянства
— одним из последствий реформ Петра 1 стал культурный раскол российского общества на европеизированную элиту и массу населения, чуждого новым европейским ценностям
-основным методом проведения преобразований было насилие, применявшееся в отношении всех слоев общества, опора на карательную мощь государства.
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
— реформы Петра 1 опирались на те изменения во всех сферах жизни страны, которые произошли в середине и во второй половине 17в., в царствование его отца Алексея Михайловича
— в результате Петровских преобразований был сделан значительный шаг в развитии экономики (мануфактуры, политика протекционизма, развитие национального производства и др.), государственного управления (провозглашение империи, коллегии, Сенат и др.)
— российская культура обогатилась новейшими для того времени достижениями европейской науки, искусства, образования (открытие школ, издание первой печатной газеты, создание академии наук и др.)
-Петровские преобразования в области военного дела создали армию, которая сумела завоевать выход к Балтийскому морю и превратить России в одну из сильнейших европейских держав.
Командующий 2- й русской армией П.И. Багратион неоднократно резко критически высказывался о деятельности командующего 1- й русской армией М.Б. Барклая де Толли в первый период Отечественной войны 1812г.
Какую другую точку зрения по вопросу о деятельности М.Б. Барклая де Толли вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений. Которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:
— М.Б. Барклай де Толли был опытным и мужественным военачальником; избранные им тактика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских армий были единственно правильными.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
— 1-я и 2-я русские армии избегали сражения с Наполеоном. Отступали в глубь страны
— уклонение от генерального сражения с Наполеоном вызвало широкое недовольство в действующей армии
— в придворных кругах разделяли это недовольство, обвиняя М.Б. Барклая де Толли в слабости патриотического чувства, равнодушии к судьбе страны.
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
— французская армия значительно превосходила по численности русскую армию
— отступление было преднамеренным, с целью завлечь французскую армию в глубь страны, растянуть ее тылы
— в ходе отступления 1-я и 2-я русские армии блестяще маневрировали, не раз ставя в тупик Наполеона и его генералов
— удалось обеспечить соединение русских армий под Смоленском, а их дальнейшее отступление провести организованно и планомерно.
Историк В.О. Ключевский считал, что все начинания Александра 1 были безуспешны.
Какую другую точку зрения по вопросу о значении реформ, проведенных в период правления Александра 1, вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной7 Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.
Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:
Преобразования, проведенные в царствование Александра 1, при всей их противоречивости и непоследовательности имели важные последствия, внесли заметные изменения в систему управления, социальные отношения в стране.
А. При выборе точки зрения, изложенной в задании:
— конституционные проекты Негласного комитета, М.М. Сперанского, секретного комитета н.Н. Новосильцева реализованы не были, Россия осталась самодержавной монархией
— планы на освобождения крестьян, отмены крепостничества остались на уровне разработки проектов и обсуждения в Негласном комитете, секретных комитетах (А.А. Аракчеев, Н.С. Мордвинов)
-бесплодность деятельности Александра 1 подтверждает возникновение тайных обществ декабристов и их выступление на Сенатской площади 14 декабря 1825г.; декабристы требовали именно то, о чем мечтал при вступлении на престол император- Конституцию, представительное правление, гражданские свободы, отказ от крепостничества
Б. При выборе альтернативной точки зрения:
— была успешно осуществлена реформа высшей исполнительной власти, созданы министерства
— был принят указ о вольных хлебопашцах, давший крестьянам возможность по добровольному соглашению с помещиком выходить из крепостного состояния
— был учрежден Государственный Совет
— была проведена давшая значительный положительный эффект университетская реформа
— Царству Польскому была дарована Конституция.
По мнению некоторых историков, основной причиной победы большевиков в Гражданской войне было то, что им удалось предложить программу преобразований, решения насущных проблем, которая была поддержана основной частью крестьянства.
Какие другие точки зрения по вопросу о причинах победы большевиков в Гражданской войне вам известны? Какую точку зрения вы считаете наиболее убедительной? Назовите факты. Положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
Другие точки зрения, например:
-белым не удалось преодолеть внутренние разногласия;
— большевики создали боеспособную регулярную армию;
-большевики применяли репрессии, осуществляли «красный террор»;
— в условиях иностранной интервенции, поддержанной белыми, большевиками объективно выступали в качестве силы, защищавшей государственную независимость страны.
А. Для оценки, изложенной в задании:
— большевики ликвидировали помещичье землевладение
— было осуществлено перераспределение земли среди крестьян, поддержавших эту меру
— весной 1919г. большевики провозгласили курс на союз с середняками.
Б. Для альтернативных оценок, изложенных в части 1 содержания ответа:
— белые отложили до завершения Гр. Войны решение аграрного. национального вопросов. Вопроса о будущем государственном устройстве России;
— в лагере белых не было единства, согласованности политических и военных действий;
— лидеры белого движения получали помощь из- за границы, должны были координировать свои действия с иностранными державами;
— в сентябре 1918г. в стране было официально объявлено о красном терроре
— на протяжении всей Гр. Войны обеими сторонами применялись такие меры, как расстрел без суда, взятие заложников и др., но большевики проводили эти меры более широко;
— большевики сумели мобилизовать в свою армию большие силы, чем белые.
При переходе к нэпу некоторые руководители Советского государства утверждали, что это станет шагом к восстановлению капитализма, признанием поражения советской власти. Какая другая точка зрения по вопросу о сущности нэпа вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной?
Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.
- Другая точка зрения:
— нэп- это особая политика, рассчитанная на значительные сроки, направленная на построение основ социализма.
- При выборе оценки ,изложенной в задании:
– нэп был вынужденной мерой, принятой под давлением негативных для советской власти обстоятельств (тяжелых последствий Гражданской войны и др.);
— вводя нэп, руководство коммунистической партии и Советского государства признавало, что политика военного коммунизма как политика непосредственного перехода к социализму потерпела поражение;
— сходные мысли высказывали многие коммунисты, негативно относившиеся к нэпу.
При выборе альтернативной точки зрения:
— отказавшись от военного коммунизма, руководство партии и государства по- прежнему ставило целью построение социализма;
— в руках государства оставались командные высоты (крупные предприятия, недра, внешняя торговля);
— на деятельность частного капитала были наложены многочисленные ограничения;
— государство допускало отдельные рыночные механизмы, но препятствовало созданию рыночной системы;
— диктатура пролетариата укреплялась, существовала однопартийная система.
№ 2017 / 9, 16.03.2017
К юбилейным датам у нас принято писать в целом о творчестве – о художественных и духовных завоеваниях корифея российской словесности. Но не могу я писать «в целом»! Кажется, что – ни о чём… А предаваться хвалебным декларациям представляется вообще абсурдом. Могу лишь взять конкретное произведение, чтобы, вглядываясь в его действие и персонажей, постараться понять, что открывает оно в нашей действительности.
История, поведанная В. Распутиным в рассказе «Нежданно-негаданно», – о жителях самой российской глубинки, Ангары, её отдалённейшего села, куда зимой и не добраться по заснеженной дороге.
Особенно интересен здесь образ главного героя Семёна Позднякова.
Этот сельский житель летом приютил у себя шестилетнюю девочку Катю, сироту, сбежавшую от некого «формирования», которое использовало её в Иркутске в качестве уличной попрошайки. Но уже к зиме установив местонахождение девочки, бандиты забрали её обратно.
Как же всё это произошло? Что за человек Семён Поздняков? И о чём говорит сюжет рассказа?
Сеня Поздняков вырастил двоих детей, они давно переселились в город и сами уже обзавелись потомством.
Он поехал в Иркутск справить обнову, и там, на базаре, увидел девочку, «точно слетевшую из сказки». – Она поразила его своим ангельским ликом.
Девочка принимала подаяния. Люди потому и бросали ей, что всякому было отрадно мимоходом полюбоваться на её благолепие.
Семёну стало больно оттого, что такая небесная красота испытывает неустроенность в жизни. Сам факт сочетания ангельской пригожести и попрошайничества удивил его и потряс – что же это делается?! Девочку стало жалко: такая маленькая и уже обездолена, уже бьётся один на один с невзгодами, сама ведёт борьбу за существование.
На другой день на пристани – такое стечение обстоятельств – какая-то угрюмая женщина предложила ему забрать с собой Катю, объяснив, что они сбежали из бандитской «камеры» и вместе им далеко не уйти… «И не на что ехать»! Семён уговорил женщину отправиться вместе с девочкой в его деревню, пожить «среди нормальных людей». Ведь иначе, что он скажет своей супруге? – «Это же рассказать надо, а не так, что привёз и вывалил».
Уже в пути, на теплоходе, он задумался – «было о чём подумать».
О чём же он размышлял? О том, правильно или неправильно поступил, предложив беглецам укрыться в своём доме за семь часов езды от Иркутска? Да он и так знал, что у них «надёжней надёжного». О том, как всё устроить, какие меры принять, чтобы побег состоялся? О том, как отнесётся к нежданным гостям его жена Галя? Или о том, чего ожидать ему от своих новых знакомых? Не обворуют ли?.. Как-никак эта тётя Люся, на взгляд Позднякова, человека бывалого, умудрённого жизнью, являла собой хотя и замученную, но всё-таки пройдоху. Или о том, сможет ли пребывание в деревне помочь этим несчастным вновь обрести себя, опомниться?
Распутин даёт понять, что размышление для Семёна – дело естественное, что жизнь идёт своим чередом, как обычно. Данный селянин мог думать о чём угодно – он никогда не плыл по течению, жил осмысленно, умел не только отдавать себе отчёт в своих шагах, но и анализировать поступки других, давать определения явлениям общественной жизни.
Так, он давно пришёл к выводу, что ему не нужно смотреть телевизор. То, что преподносится по телевидению, ему как «человеку неконченому» чуждо, оно возмущает его до глубины души, – смотреть невозможно. И выставил телеящик, как подлеца, за дверь! Сам мотив данного поступка говорит не только о самостоятельности мышления, высоте нравственного чувства Позднякова и наличии у него силы воли – он свидетельствует ещё и о том, что у Семёна имеются убеждения, чёткое и ясное представление об окружающем мире и своём собственном месте в нём.
Всем известно: бОльшая часть людей потребляет то, что им преподносят. Даже тогда, когда им не нравится то, что показывают. Потому что им всё равно. Потому что их внутренний мир, отгородившись ширмой непонимания действительности и безразличия к тому, во что она неизбежно выльется, способен воспринимать всё, что угодно.
Семён же чётко и ясно осознаёт себя крестьянином, человеком земли, тружеником своего подсобного хозяйства. Ему всегда есть чем заняться, и это делает его деятельным и потому думающим. – У него всегда всё ещё впереди! В пути! Он как дорога, уходящая за горизонт.
Всеядность – это признак тех, кому нечего делать, кто не знает, на что потратить часы своей драгоценной жизни, самой что ни на есть единственной. Уютно устроившись перед телевизором, обыватель чувствует, что он не один в этом мире, чувствует себя человеком, человеком среди людей. Конечно, это иллюзия. На самом деле он не с людьми, он одинок, никому не нужен, но так как человек – существо общественное, ему необходимо испытывать хотя бы иллюзию социальности.
Семён же связан с обществом своей неустанной полезной деятельностью и потому он нуждается не в иллюзиях, а в размышлении, которое, в свою очередь, предполагает наличие исходной точки зрения, позиции, – требует убеждений.
Тёте Люсе, этой пройдохе, – она послушала со стороны «петушистого» сельчанина Позднякова, – наш герой кажется не знающим «настоящей жизни, которая теперь взяла силу». Эта женщина, прошедшая огни и воды «свободного» рыночного существования, полагает: если человек «невинный», трудящийся, если он не в круговерти, принципом которой является «не обманешь – не проживёшь», то он и не ведает хищнической сущности сегодняшних общественных отношений.
Так ли это на самом деле? Знает Семён жизнь или нет? Являются ли его убеждения отсталыми?
«Вот объясни ты мне, Сергей Егорович, – шёл на очередной приступ горячий мужичонка (Поздняков, глазами тёти Люси. – А.Т.), – у меня ума не хватает понять. У нас ведь победа на культурном фронте дошла до всеобщей грамотности. Всеобщее среднее образование у нас было? Было или нет?
– Было, – соглашался с мукой второй мужик… (Речь идёт о временах советских. – А.Т.)
– Но ведь среднее образование – это же много! – горячился первый. – Это по уши ума. А едва не половина народу – с высшим образованием. Дальше некуда. Так? Так, да не так. Вот тут и фокус. Если мы все были такие умные, почему мы вышли в такие дураки? (Мужик имеет ввиду нашу недавнюю пертурбацию: из социализма в капитализм. – А.Т.) – Я об этот вопрос всю голову сломал. Почему, Сергей Егорович?
– Мы не дураки…
– Мы не дураки, мы теперь умные, – быстро, с удовольствием согласился спорщик. Этот, если никого рядом не окажется, сам с собой будет спорить. – Очень хорошо, продолжал он. – Но если мы сегодня такие умные, почему мы вчера были такие дураки? При всеобщем среднем образовании с заходом в высшее. И работу мы делали не ту, и ели не то, и спали не так, и ребятишек делали не с той стороны, и солнце у нас, у дураков, не оттуда всходило. Кругом мы были не те. Но почему? Говорят, нас специально учили так, чтобы и высшее образование было не выше дураков. Такая была государственная задача. Ладно, задача… Но почему?.. Если мы все были такие дураки, как мы за один кувырк стали такие умные? И сразу взяли правильный курс – всё делать с точностью до наоборот?».
Из рассказа хорошо видно, что Сеня Поздняков настоящую жизнь знает: сегодня всё делается «с точностью до наоборот». Если вчера, до частнохозяйственного капитализма, общество было нацелено на всеобщее благо, на взаимовыручку и взаимоподдержку, то сегодня – на индивидуальное: «кто не успел, тот опоздал». Если раньше почти всякий рядовой человек находился в поиске своего места в жизни, дела по душе, истины в общем деле, то теперь думает только о том, где взять деньги, с кого бы вытянуть, кого «развести», а то и «ободрать». Если вчера в основе общественных отношений лежало созидание, сбережение и приумножение, то сегодня – погоня за прибылью, не важно, откуда берущейся, – хоть и из уничтожения крупных предприятий. Более того: герой убеждён в том, что данное перевоплощение способа общественного воспроизводства, произошедшее по воле дорвавшихся до власти «младореформаторов», – это ошибка, что нынешний «правильный курс» на самом деле неправильный. Об этом говорит сам пафос его постановки вопроса, та ирония, которая заложена в словах Семёна, манера ведения спора. – Поздняков не считает, что сегодня мы живём по уму. «За один кувырк» умным не обернёшься! Так не бывает, это – в сказках. Время, в котором людям приходится побираться с шести лет, как девочке Кате, он расценивает как глупое, а такую эпоху, где люди в этом возрасте получают образование и развитие своих способностей, – как умную. Но «если мы все были такие умные, почему мы вышли в такие дураки»? Почему кардинально поменяли свои взгляды? Почему, столкнувшись в восьмидесятых годах с экономическими и политическими проблемами, осознав необходимость переустройства общественного строя, все думающие люди, выражаясь словами писателя Михаила Кураева, «бросились в ударном порядке осваивать «новое мышление», тут же объявив себя либералами»? Почему мы так глупо изменили общественно-экономические отношения?
Что, действительно Поздняков не знает ответа на этот вопрос – «всю голову сломал»? И в самом деле, у него «ума не хватает понять», как и почему это произошло?
Хорошо заметно, что этими словами герой рассказа лишь стремится подчеркнуть важность вопроса, – обостряет его, стараясь задеть собеседника, растормошить, увлечь данным направлением мысли, заставить других поразмышлять на эту тему. У него самого ответ имеется, он намекает: «нас специально учили так, чтобы и высшее образование было не выше дураков». Он хочет, чтобы и другие, поразмышляв, тоже пришли к тому, что нынешний курс ошибочен, что чему-то мы не доучились в своё время, что-то поняли не так и, не доучившись, не разобравшись до конца, отказались от правильного пути, приняв его за неправильный. – Сломались и, сломавшись, свалились в пропасть вырождения.
«Он всё угрюмей и терпеливей, – рассказывает Распутин, – относился к загадке: если торможения нет и не предвидится, то куда же они взлетят?» – И суть здесь не только в ценах на товары, которые и имеются ввиду в данном месте рассказа. Семён становится угрюмей, потому что предчувствует катастрофу. Интуиция подсказывает ему: когда цены вырастут до запредельных высот, когда произойдёт стагнация товарно-денежного оборота, тогда не миновать взрыва. «Куда же они взлетят?» – Не цены уже, а люди в результате этого взрыва. Не в том дело, произойдёт именно так или нет, а в том, что трудно жить, не видя перед собой общественных перспектив. – Не весело, не радостно изо дня в день сознавать нарастание предстоящей беды, неминуемого всеобщего бедствия, которое надо будет ещё перетерпеть, суметь выстоять, причём понимая, что далеко не каждому это удастся.
Вот почему он соглашается помочь беглецам, позаботиться о судьбе Кати, если появилась, пусть и нежданно-негаданно, такая возможность.
Нет, Семён не отстал от жизни. Напротив того: упреждает, опережает её, поступает с поправкой на будущее!
Только вот помочь девочке у Семёна не получилось: бандиты вычислили тётю Люсю (она сошла незаметно на другой пристани, сбежала), выбили из неё сведения о Позднякове, явились к нему и забрали Катю обратно.
Семён вовсе не собирался расставаться с нею, он был готов к отпору (мог оказать и вооружённое сопротивление), – и не отдал бы, если бы Катя сама не изъявила намерения уехать с бандитами (она испугалась за себя и Поздняковых). Слишком мало она пожила в доме Семёна – совсем недостаточно для того, чтобы оттаять, чтобы успеть разобраться в том, на чьей стороне правда (а стало быть, и сила).
Рассказ Валентина Распутина представляется мне символическим.
Вот так и вся Россия, растерянная и запуганная, сжавшаяся и ушедшая в себя, находящаяся порой даже в полуобморочном состоянии, не решается не только проявить волю, сбросить гнёт захватившей власть буржуазии, но даже – и осмыслить саму необходимость такого шага, саму возможность его. Не решается поверить ни в свои силы, которых не чувствует, ни в то, что рано или поздно всё-таки придётся возвратиться к поиску пути – нет, не назад, а вперёд! – к власти трудящихся.
Образ девочки Кати – это символ попавшей в рабство России. Её сбитого с толку народа, понимающего, что нет никакого смысла в исповедовании антагонистического принципа «каждый за себя, один бог за всех», не находящего себе места в такой жизни, но – одновременно – и не верящего в то, что существуют какие-то иные варианты.
Александр ТУРЧИН
г. ВЛАДИВОСТОК
Напоминаем,что открыта
ПРЕДПРОДАЖА на
🔥 «Инновационные курсы массажа. Новое поколение»🔥
Что входит
1️⃣СУШКА ТЕЛА
Иновационная программа, которая позволяет вывести всю лишнюю жидкость из организма, подсушить тело, сделать его рельефным.
2️⃣ПЛОСКИЙ ЖИВОТ
Программа, которая позволяет подтянуть послеродовой живот, после похудения, за счет своей активной локальной проработки проблемой зоны, и сделает живот плоским.
3️⃣ДЕТОКС ПРОГРАММА
Программа, которая перезапускает организм и убирает до минус одного размера за курс, обладает оздоровительным эффектом
4️⃣ПОСЛЕРОДОВАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
Помогает мамочке после рождения долгожданного ребёнка, быстро восстановить организм и вернуть былые формы, а-ля фигура,как в 18 лет.
5️⃣ФИТНЕСНЯШКА
Программа для тех, кто не хочет ходить в зал.
После курса :красивая бразильская попка , рельефный пресс и подтянутое тело.
6️⃣VIP ТЕЛО
Эксклюзивная услуга на косметике премиум класса, направленная на быстрые результаты от -3 до -7см в объёмах.
7️⃣ПО БЫСТРОМУ
За 30 минут мастер проведёт полноценную тренировку всех мышц лица,укрепляя тонус, делая кожу упругой, сияющей, подтянутой.
Убирает отеки и дает омолаживающий эффект
8️⃣25 ОПЯТЬ
50 миитут фейс-практики, с углубленной проработкой проблемной зоны, делает подтянутый контур, убирает отечность,мелкие морщинки и глубокие заломы на лице, делает кожу лица сияющей и красивой, дает омолаживающий эфект . Борется с возрастными изменениями.
9️⃣ГЛУБОКОЕ РАССЛАБЛЕНИЕ
60 минут фейс-практики -программа дает расслобляющий и омолаживающий эффект, считается полноценной спа-процедурой для лица
Дополнительно входит увлажняющая маска + массаж головы
🔟ЛИПОСАКЦИЯ КАРАМЕЛЬЮ
Техники массажа совмещаем с техникой карамельной липосакции+обертывание.
Программа сочетает в себе действие пластического и пилингово эффекта.
В результате процедуры выводятся шлаки, токсины, уходят локальные жировые отложения,выводится лишняя жидкость, кожа становится упругой и подтянутой.
Эффект пилинга делает кожу шелковистой
Хорошая альтернатива медовому массажу.
Без боли, без синяков.
СТАРТ 18.10
Заявку можно оставить по ссылке https://massajjistnamillion.ru/innovationcourse
Десять открытых уроков Дмитрия Быкова по русской литературе ХХ века. Десять уникальных лекций.
1. Серебряный век. Цветущее болото
2. Мережковский. Пророк ХХ века
3. Маяковский. Самоубийство революции
4. Есенин. Хроника распада
5. Бабель. Русская Библия
6. Булгаков. Роман для Сталина
7. Шолохов. Унесённые Доном
8. Чапаев, Фурманов и пустота
9. Грин. Перевод с неизвестного
10. Аксенов и Трифонов: два победителям
Япoнcкaя мyдpocть. 35 ключeвыx фpaз.
1. Уcтyпaй дopoгy дypaкaм и cyмacшeдшим.
2. Жeнщинa зaxoчeт — cквoзь cкaлy пpoйдёт.
3. He зaдepживaй yxoдящeгo, нe пpoгoняй пpишeдшeгo.
4. Быcтpo — этo мeдлeннo, нo бeз пepepывoв.
5. Лyчшe быть вpaгoм xopoшeгo чeлoвeкa, чeм дpyгoм плoxoгo.
6. Бeз oбыкнoвeнныx людeй нe бывaeт вeликиx.
7. Ктo cильнo жeлaeт пoднятьcя нaвepx, тoт пpидyмaeт лecтницy.
8. Myж c жeнoй дoлжны быть пoдoбны pyкe и глaзaм: кoгдa pyкe бoльнo — глaзa плaчyт, a кoгдa глaзa плaчyт — pyки вытиpaют cлёзы.
9. Coлнцe нe знaeт пpaвыx. Coлнцe нe знaeт нeпpaвыx. Coлнцe cвeтит бeз цeли кoгo-тo coгpeть. Haшeдший ceбя пoдoбeн coлнцy.
10. Mope пoтoмy вeликo, чтo и мeлкими peчкaми нe бpeзгyeт.
11. И дaлёкий пyть нaчинaeтcя c близкoгo.
12. Ктo пьeт, тoт нe знaeт o вpeдe винa; ктo нe пьeт, тoт нe знaeт o eгo пoльзe.
13. Дaжe ecли мeч пoнaдoбитcя oдин paз в жизни, нocить eгo нyжнo вceгдa.
14. Кpacивыe цвeты xopoшиx плoдoв нe пpинocят.
15. Гope, кaк pвaнoe плaтьe, нaдo ocтaвлять дoмa.
16. Кoгдa ecть любoвь, язвы oт ocпы тaк жe кpacивы, кaк ямoчки нa щeчкax.
17. Hиктo нe cпoтыкaeтcя, лёжa в пocтeли.
18. Oднo дoбpoe cлoвo мoжeт coгpeвaть тpи зимниx мecяцa.
19. Ecли пpoблeмy мoжнo peшить, тo нe cтoит o нeй бecпoкoитьcя, ecли eё peшить нeльзя, тo бecпoкoитьcя o нeй бecпoлeзнo.
20. Кoгдa pиcyeшь вeтвь, нyжнo cлышaть дыxaниe вeтpa.
21. Ceмь paз пpoвepь, пpeждe чeм ycoмнитьcя в чeлoвeкe.
22. Cдeлaй вcё, чтo cмoжeшь, a в ocтaльнoм пoлoжиcь нa cyдьбy.
23. Чpeзмepнaя чecтнocть гpaничит c глyпocтью.
24. B дoм, гдe cмeютcя, пpиxoдит cчacтьe.
25. Пoбeдa дocтaётcя тoмy, ктo вытepпит нa пoлчaca бoльшe, чeм eгo пpoтивник.
26. Бывaeт, чтo лиcт тoнeт, a кaмeнь плывёт.
27. B yлыбaющeecя лицo cтpeлy нe пycкaют.
28. Xoлoдный чaй и xoлoдный pиc тepпимы, нo xoлoдный взгляд и xoлoднoe cлoвo — нeвынocимы.
29. B дecять лeт — чyдo, в двaдцaть — гeний, a пocлe тpидцaти — oбыкнoвeнный чeлoвeк.
30. Пoдyмaв — peшaйcя, a peшившиcь — нe дyмaй.
31. Cпpocить — cтыднo нa минyтy, a нe знaть — cтыд нa вcю жизнь.
32. Coвepшeннaя вaзa никoгдa нe выxoдилa из pyк плoxoгo мacтepa.
33. He бoйcя нeмнoгo coгнyтьcя, пpямee выпpямишьcя.
34. Глyбoкиe peки нecлышнo тeкyт.
35. Ecли oтпpaвилcя в пyть пo coбcтвeннoмy жeлaнию, тo и тыcячa pи кaжeтcя oдним.
Штрудель с грецкими орехами и маком! ❤
Ёлочка из бумаги. Творчество с детьми.
#norussianogames
#скороновыйгод
#проект1917
#первыйснег
#елка
Запись удалена автором или не найдена
Потрясающие аудиокниги.
📎 Сохрани у себя.
Супер идея для закуски! 😍
#gif@bon
Драники с сыром — нереально вкусно! 😍
Помогите себе едой.
Чековая книга желаний
Пирожки с сулугуни и зеленью
Поделись рецептом с друзьями! ✏
Ингредиенты:
Сырное тесто — 1 упаковка
Сыр сулугуни — 300 г
Зелень (петрушка, кинза, зеленый лук, укроп) — 1 большой пучок
Яйца — 2 шт.
Приготовление:
1. Сулугуни натрите на крупной терке. Зелень мелко порубите. Смешайте сыр с одним яйцом и зеленью. По необходимости посолите.
2. Тесто раскатайте до толщины 2–3 мм и нарежьте на квадраты.
3. Края каждого квадрата смажьте взбитым яйцом. Выложите начинку в центр.
4. Сложите тесто на угол (чтоб получился треугольник) и хорошо прижмите зубцами вилки, оставляя рисунок.
5. Выпекайте в разогретой до 200 ºС духовке до готовности 10–12 минут.
Приятного аппетита!
#выпечка@bon
Отличные идеи
Покажите детям волшебство
Физиология, Sinbernagl, ч16 — нервная система
— ЦНС
— Восприятие, стимуляция
— Сенсорная функция кожи
— Сгибательный рефлекс
— Ноцицепция и боль
— Полисинаптические рефлексы, синаптическое ингибирование
— Движение
Вся физиология тут — http://medicine-live.ru/blog/Physiology/
Обменивайтесь полезными материалами с коллегами в нашем Telegram чате — https://telegram.me/joinchat/DDUW2j8AjGt1_zEnw7d8vw
СЛОЖИ КВАДРАТ. Методика Никитиных.
Пособие представляет собой квадраты одного размера, разрезанные на разное количество деталей разнообразной формы. Малышу предлагается собрать квадраты из разрозненных частей. Начинать можно с 1,5 лет с самых простых вариантов, постепенно усложняя задачу.
Как сделать?
Вырезаем по схеме (см. картинки) из любого материала:
— картон;
— целлюлозные салфетки (можно играть в ванне!);
— цветной пластик;
— пористая резина и т.д.
Как играть?
— Сортировать элементы по цветам, по форме.
— Складывать элементы в квадрат по образцу.
— Складывать квадраты без образца.
— Складывать головоломку из перемешанных деталей сразу нескольких квадратов.
— Складывать квадраты на время.
— Складывать дорожки для машин (летнюю – теплые тона, зимнюю – холодные тона).
— Использовать в игре «Волшебный мешочек», когда на ощупь нужно назвать фигуру.
— Наклеить цифры на элементы квадрата и складывать элементы по порядку
ПИРОГ «БАНОФФИ» 🍌
ИНГРЕДИЕНТЫ:
Для основы:
● Крошка от печенья – 2,25 стакана
● Сливочное масло – 110 г
● Сахар – 3 столовых ложки
Для начинки:
● Растопленное сливочное масло – 110 г
● Коричневый сахар – ½ стакана
● Ванилин – 2 чайных ложки
● Сгущенное молоко – 300 мл
● Взбитые сливки – 2 стакана
● Сахарная пудра – 3 столовых ложки
● Ванилин – 1 чайная ложка
● Спелый банан – 4 шт
ПРИГОТОВЛЕНИЕ:
Духовку нагрейте до 190 градусов. Смешайте все ингредиенты для основы, утрамбуйте их на дне круглой формы. Выпекайте 8-10 минут до золотисто-коричневой корочки. Полностью остудите. Доведите до кипения сливочное масло, коричневый сахар и ванилин, затем добавьте сгущенное молоко. Верните на средний огонь и готовьте, помешивая 3-4 минут, пока смесь не потемнеет. Снимите с огня и вылейте на остывшую основу.
Остудите и поставьте в холодильник на 2 часа до полного охлаждения. Взбейте в миксере до устойчивых пиков взбитые сливки с сахарной пудрой и 1 чайной ложкой ванили.Нарежьте тонко банан и аккуратно добавьте их к сливкам и перемешайте. Выложите сливки с бананами на основу. Охладите еще около часа и подавайте. Украсьте тертым шоколадом.
Let’s Read and Write in English 1 — Beginner
Сборник рассказов на английском языке
Книга для чтения для начинающих содержит в себе тексты, подкрепленные упражнениями и занимательными заданиями.
Пособие может быть использовано при самостоятельном изучении или на занятиях с преподавателем.
#textbooks@english_is_fun
Текстильные совушки
Выкройка куколки
Подушки в детскую. Идеи для вдохновения.
Шьем сарафанчик для малышки
Мобиль «Совята» для детской кроватки. Мастер-класс.
Сочный гамбургер с соусом из голубого сыра
Ингредиенты:
Булочки — 4 шт.
Фарш — 600 г
Лук — 1 шт.
Чили — 1 шт.
Базилик — 3 веточки
Чеснок — 2 зубчика
Орехи — 20 г
Горчица — 1 ч. л.
Йогурт — 50 г
Голубой сыр — 30 г
Лайм — 1 шт.
Овощи — по вкусу
Приготовление:
1. Само собой, начинаем с котлеты. Порежьте мелко лук (1 шт.), базилик (2-3 веточки), острый чили (1 средний) и чеснок (пару зубчиков).
2. Смешайте в чаше с фаршем (600 г), горчицей (1 ч. л.) и дроблеными орехами (20 г). Мясо для фарша можно взять любое, у меня 50/50 говядина/свинина.
3. Всё хорошо размешайте и сформируйте 4 котлеты. Диаметр котлеты должен быть чуть больше булочки, а высота не меньше 2 сантиметров. Во время жарки котлета уменьшится в размере и, если сделать её меньше, она станет сухой.
4. Выложите котлеты на пергамент, накройте листом сверху и уберите в холодильник на 20 минут.
5. Подготовьте соус, для этого возьмите сметану или нейтральный йогурт (50 г), покрошите голубой сыр (30 г) и добавьте сок половины лайма. Хорошо всё размешайте.
6. Сковороду гриль (можно обычную) хорошо разогрейте. Идеально, конечно, будет делать всё на открытом огне, но не всегда такое доступно. На сухой сковороде поджарьте булочки (4 шт.) со стороны среза. До появления золотистой корочки.
7. Когда все булочки будут готовы, достаньте котлеты и также обжарьте, но уже с каждой стороны по 3 минуты. Если котлета высокая, как у меня, можно обжарить ещё и бока, она лучше пропечется и будет вкуснее. Но не перестарайтесь, иначе она станет сухой.
8. Если сомневаетесь, можете надломить одну из котлет, центр не должен быть розовым.
9. А дальше собираем так, как нравится. На булочку кладем лист салата, слайсы помидоров, котлету, соус и немного красного лука. Очень сочно, сытно и космически вкусно. Да и готовится не больше получаса.
Автор рецепта: Андрей Рудьков
Источник рецепта: http://andychef.ru/recipes/gam-blue-cheese/
Приятного аппетита! Присылайте свои рецепты 🍳 в предложенные новости. Самое интересное будет опубликовано у нас!
#закуски@bon.appetit
#горячее@bon.appetit
Идея для детского праздника (или взрослого, а почему бы и нет?). На доске прикрепить шарики в виде какой-либо фигуры (яблока. сердца и пр). Дать дротики. В шарике спрятать записку с пожеланием или информацией о месте, где спрятан приз.
Идея для тортика
Готовим печенье «сердечки»
Ингредиенты:
Мука — 450 г
Разрыхлитель — 2 ч. л.
Сахар — 150 г
Сливочное масло — 220 г
Яйцо — 1 шт
Ванильная эссенция — 1 ч. л.
Гелевый краситель красного цвета — 1,5 ч. л.
Приготовление:
1. Из указанных ингредиентов (всех, кроме красного красителя), замешиваем мягкое, не липкое тесто.
2. Отделяем третью часть теста и перекладываем ее в отдельную миску. Добавляем красный краситель, перемешиваем до полной однородности.
3. Раскатываем тесто красного цвета в пласт, небольшой формочкой в виде сердечка вырезаем небольшие печеньки.
4. Складываем полученные сердечки «башенками».
5. Тесто белого цвета раскатываем тоненькими «колбасками». Аккуратно оборачиваем «башенку» из сердечек «колбасками» белого цвета по всей окружности.
6. Заворачиваем получившиеся заготовки в пищевую пленку и отправляем их в холодильник минимум на 2 часа (лучше — на ночь).
7. Нарезаем заготовку на печеньки.
8. Выпекаем печенье при температуре 180 градусов около 10 минут — аккуратно, не передержите, печенье не должно потемнеть.
9. Храните печенье в герметично закрывающейся банке до месяца.
Скоро День Влюбленных, конечно не зависимо от дня или месяца, нам всем хочется любви. Какой он, образ партнера, которого мы ищем? И где его искать? В натальном гороскопе изначально заложена информация о нашем партнере, наши предпочтения и ожидания. Венера и Луна, две женские планеты, Солнце и Марс, мужские. Значение Марса и Венеры в мужской и женской карте, будет трактоваться по-разному. Для мужчины Марс, это проявление его мужской энергии, женщине важно проявить себя через красоту, а это конечно же Венера. Венера в мужской карте показывает, какую женщину он желает любить, символизирует тот идеал, который затрагивает его душу. Венера в женской карте показывает, как женщина проявляет себя, какой язык тела она использует, что бы выразить свою индивидуальность и неповторимость, ее привлекательность. Положение Марса в женской карте показывает, тот образ мужчины, который привлечет ее внимание. Еще надо обращать внимание на знаки и аспекты, дома и не мало важно, в каких знаках находятся Аsc/Dsс. Любите и цените друг друга! #всемдобра #космосрулит
Новогоднее печенье «Снежинки» ❄
Ингредиенты:
Для теста:
Темный шоколад — 200 г
Пшеничная мука — 500 г
Мягкое сливочное масло — 225 г
Сахар — 225 г
Яйца — 3 шт.
Соль — щепотка
Для глазури:
Белки — 2 шт.
Сахарная пудра — 500 г
Лимонный сок — 5 мл
Необходимые инструменты:
Скалка
Форма для печенья в виде звезды
Противень
Кондитерский мешок с насадкой для нанесения глазури
Приготовление:
Растапливаем на медленном огне шоколад и смешиваем его с мягким сливочным маслом. Отдельно взбиваем яйца с сахаром, добавляем щепотку соли и муку. Затем в полученную смесь добавляем шоколад с маслом и хорошенько перемешиваем. Далее тесто выкладываем на посыпанную мукой поверхность и легонько месим. Затем раскатываем тесто до толщины около 5 мм.
С помощью формы вырезаем из теста печенье и аккуратно выкладываем его на противень, который ставим на 10 минут в духовку, разогретую предварительно до 200 °C. Затем противень вынимаем и даем печенью остыть. Далее приступаем к приготовлению глазури. Для этого просеиваем сахарную пудру, взбиваем яичные белки до образования пенистой пышной массы и добавляем постепенно лимонный сок и просеянную пудру, при этом продолжая постоянно взбивать, пока масса не станет тягучей.
Затем получившейся глазурью наполняем кондитерский мешок и рисуем на печенье звезды, используя для этого тонкую насадку. Глазурь по консистенции не должна быть слишком твердой, так как в таком случае не закрепится на печенье, а также не должна быть жидкой, чтобы не растечься. Затем проводим от центра к концам звезды линии, чтобы получилась снежинка. После того, как нанесли глазурь, печенье помещаем в герметичную емкость. Новогоднее печенье готово
Приятного аппетита! Присылайте свои рецепты 🍳 в предложенные новости. Самое интересное будет опубликовано у нас!
#вкусныйновыйгод@bon.appetit
#выпечка@bon.appetit
#десерты@bon.appetit
Печенье со сгущенным молоком
Ингредиенты:
Яйца куриные — 3 шт.
Сахарный песок — 200 г
Маргарин или сливочное масло — 200 г
Сода — 1 ч. л.
Мука — около 1 кг
Вареное сгущенное молоко — 1 банка
Масло растительное для смазывания противня
Приготовление:
1. Яйца растираем с сахарным песком. Взбиваем 5 минут.
2. Маргарин или сливочное масло растапливаем на медленном огне. Остужаем и вливаем в яично-сахарную смесь. Перемешиваем. Добавляем соды. Постепенно всыпаем муку. И замешиваем эластичное тесто.
3. Раскатываем тесто в пласт. С помощью формочек или рюмочки (стакана) вырезаем фигурки.
4. Теперь возьмем круглую форму маленьким диаметром и в половине фигурок вырежем с помощью нее серединку.
5. Выкладываем заготовленные печенья на противень, смазанный растительным маслом. Выпекаем в духовом шкафу, разогретом до 200 °C, 20–25 минут. Испеченное печенье вынимаем из духовки и остужаем.
6. Открываем банку с вареным сгущенным молоком (если такого нет, то обычное цельное сгущенное молоко варим, не вскрывая банку, 2 часа на медленном огне).
7. Остывшие заготовки целого печенья хорошо смазываем сгущенным молоком. Сверху накрываем печеньем с вырезанной серединкой и прижимаем, чтобы сгущенка выдавилась в серединку. Лишнее сгущенное молоко собираем с помощью ложки. Так проделываем со всеми заготовленными формами.
8. Помещаем готовое печенье в холодильник на некоторое время для охлаждения.
Источник рецепта: http://alimero.ru/blog/recepti/pechene-so-sgushchenni..
Приятного аппетита! Присылайте свои рецепты 🍳 в предложенные новости. Самое интересное будет опубликовано у нас!
#десерты@bon.appetit
Гирлянда из сердечек для праздничного декора.
Следы Деда Мороза.
Елочка из веток
Запись удалена автором или не найдена
Новогодние теги
Раскраски антистресс
Монограммы для вашего творчества
Картинки с новогодними обезьянками
Гирлянды из бумаги
Раскраски антистресс
Раскраски антистресс
37 сайтов для обучения чему-то новому
Волшебное приложение (2014)
Жанр: комедия, фэнтези
В центре всех событий — 16-летняя Зои Стивенс, квалифицированная танцовщица и студентка-отличница, которая с трудом приспосабливается к новой школе, новой команде танцоров, новому отчиму, трем новым шумным сводным братьям и непослушной собаке. Но все меняется, когда во время дрессировки собаки, проходящие мимо парни начинают снимать её на свои смартфоны.
Шоколадные трюфели с ромом
Ингредиенты:
Шоколад 280 г
Сливки 1/3 чашки
Ванильная эссенция 1 ст.л.
Ром темный 2 ст.л.
Какао порошок для обвалки
Фисташки по вкусу
Приготовление:
1. Подготовить ингредиенты.
2. Разломайте шоколад на мелкие кусочки.
3. Нагрейте сливки на медленном огне. Необходимо, чтобы сливки были очень горячие, но ни в коем случае не закипели. Как только появятся пузырьки, сразу снимите сливки с огня и залейте ими шоколад.
4. Размешайте. Если сливки уже остыли, а шоколад еще не растопился, поставьте его на водяную баню.
5. Мешайте ложкой до тех пор, пока шоколад полностью не растает. Добавьте ванильную эссенцию, снова хорошо размешайте до однородности.
6. Добавьте ром и снова перемешайте.
7. Шоколадная масса должна стать абсолютно гладкая. Уберите в холодильник, чтобы ганаш немного застыл.
8. Затем сформируйте шарики ложкой для дыни.
9. Можно также использовать кондитерский мешок. Сначала форма не будет идеальная, это не страшно. Дайте шарикам постоять в холодильнике.
10. Далее окончательно сформируйте шарики ладонями и обваляйте в порошке какао или в фисташках (можно использовать миндаль или любой другой орех).
Автор рецепта — Лана Ру
#десерты@bon.appetit
Правила чтения ✔
Буквы и транскрипционные знаки.
Прыжок в ноги от Фила Джонса не заставил себя ждать
Бесит, что у прислуги вроде как есть чувства
Шницель из куриной грудки «Кордон блю»
Ингредиенты:
Филе куриных грудок — 4 шт.
Ветчина — 4 кусочка
Сыр — 4 кусочка
Сыр пармезан — 2 ст. л.
Соль и перец — по вкусу
Орегано сушеный —0.5 ч. л.
Сухари панировочные — 0.5 стакана
Чеснок — 2 зубчика
Паприка—1.5 ч. л.
Сливочное масло —по вкусу
Приготовление:
1. Филе разрезать на 2 половинки не разрезая до конца. Раскрыть как книжку.
2. Выложить на пищевую пленку и отбить, не до дыр.
3. Подготовить сыр и ветчину.
4. Смешать соль, перец и орегано.
5. На отбитое филе выложить смесь соли и специй.
6. На один край выложить сыр и ветчину.
7. Свернуть рулетиком так, чтобы не было дырочек. Скрепить рулетики с помощью зубочисток.
8. Пармезан натереть на мелкой терке.
9. Соединить в миске пармезан, чеснок, панировочные сухари и паприку. Хорошо перемешать.
10. Сливочное масло растопить на водяной бане (нужно всего 2-3 ст.ложки растопленного масла). Каждый рулетик смазать сливочным маслом и обвалять в смеси с панировочными сухарями. Выложить в жаропрочную посуду.
11. Духовку разогреть до 200 градусов, запекать рулетики 20-30 минут до готовности.
Приятного аппетита!
#горячее@bon.appetit
Анна Ахматова
Приходи на меня посмотреть.
Приходи. Я живая. Мне больно.
Этих рук никому не согреть,
Эти губы сказали: «Довольно!»
Каждый вечер подносят к окну
Мое кресло. Я вижу дороги.
О, тебя ли, тебя ль упрекну
За последнюю горечь тревоги!
Не боюсь на земле ничего,
В задыханьях тяжелых бледнея.
Только ночи страшны оттого,
Что глаза твои вижу во сне я.
Анна Ахматова
И упало каменное слово
На мою еще живую грудь.
Ничего, ведь я была готова.
Справлюсь с этим как-нибудь.
У меня сегодня много дела:
Надо память до конца убить,
Надо, чтоб душа окаменела,
Надо снова научиться жить.
А не то… Горячий шелест лета
Словно праздник за моим окном.
Я давно предчувствовала этот
Светлый день и опустелый дом.
Петр Градов
А я-то думал, Вы счастливая,
Когда одна на склоне дня
Вы шли такая горделивая
И не взглянули на меня.
А я-то думал, Вы счастливая.
Я думал, Вы счастливей всех,
Когда смотрел в глаза игривые,
Когда веселый слышал смех.
Глаза то нежные, то строгие,
Но в них тревога, в них беда.
Наверно, Вас любили многие.
Вы не любили никогда.
На Вас глядят глаза влюбленные.
Им не понять издалека,
Что в Вас тоска неутоленная,
Святая женская тоска.
И мысль одна неодолимая
Вам не дает ни спать, ни жить:
Что это мало — быть любимою,
Что надо любящею быть.
Святая, гордая, красивая…
Я слышу ваш веселый смех.
А я-то думал Вы счастливая,
Я думал, Вы счастливей всех.
Освежаем в памяти грамматику русского языка ✔
10 фильмов с неожиданной развязкой!
Скромный дом с великолепным видом на Гибралтарский пролив, 300 кв. м., Испания, Тарифа
9 300 000$
#недвижимость_ТМ
Уютный дом в швейцарских Альпах.
7 000 000 €
#недвижимость_ТМ
Старое железо на пользу
Шаблоны для «чековой книжки желаний»
Максимилиан Волошин
ОБМАНИТЕ МЕНЯ…
Обманите меня… но совсем, навсегда…
Чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда…
Чтоб поверить обману свободно, без дум,
Чтоб за кем-то идти в темноте наобум…
И не знать, кто пришел, кто глаза завязал,
Кто ведет лабиринтом неведомых зал,
Чье дыханье порою горит на щеке,
Кто сжимает мне руку так крепко в руке…
А очнувшись, увидеть лишь ночь и туман…
Обманите и сами поверьте в обман.
Запись удалена автором или не найдена
Кулечек из мешковины для декора дверей
🌸- Привет
🍀- Почему не звонишь?
🌸- А должен?
🍀- После того, что было, я думаю, что да…
🌸- Маша, я просто тебя трахнул!
🍀- Но это был мой первый раз.
🌸- Чем докажешь, ШЛ%ХА?
🍀- Ну хотя бы тем, что…
[club36164349|показать продолжение..]
Торт «Вашингтон»
Ингредиенты:
Для коржей на форму 20 см:
Мягкое сливочное масло — 225 г
Сахар — 225 г
Яйца — 4 шт.
Молотый миндаль — 125 г
Мука — 125 г
Миндальный экстракт — 1 ч.л.
Для крема:
Сахар — 75 г
Кукурузный крахмал — 3 ст. л.
Молоко — 450 мл
Сливочное масло — 30 г
Ванильный экстракт — 1 ч. л.
Клюквенно варенье — 8 ст. л.
Для глазури:
Жирные сливки — 250 мл
Молочный шоколад — 300 г
Приготовление:
1. Орехи измельчить в муку в блендере
2. Мягкое сливочное масло взбить с сахаром в пышную белую массу
3. Добавить желтки и перемешать лопаткой
4. Добавить муку, орехи, 1,5 чл разрыхлителя и миндальный экстракт (если он конечно есть)
5. Все аккуратно размешиваем
6. Белки отдельно взбить с щепоткой соли в крепкую массу , вмешать порционно в тесто
7. Выложить тестов разъемную форму 20 см , разровнять и выпекать примерно 40-45 минут при 190 гр.
8. Готовый бисквит остудить 10 минут в форме, затем достать и дать ему вылежаться всю ночь на решетке
9. А теперь крем: желтки растереть с крахмалом и сахаром до однородности
10. Влить горячее молоко тонкой струйкой и при этом размешиваем венчиком, Варим заварной крем на среднем огне до загустения, от крема не отходим, порстоянно помешиваем!!!
11. Готовый крем убираем с огня, добавляем ванильный экстракт и масло, размешиваем, закрываем пищевой пленкой кастрюлю и оставляем охлаждаться.
12. Теперь режем бисквит на 3 коржа
13. Укладываем первый корж на блюдо, смазываем его 4 ст ложками джема., который заранее надо разогреть, так он будет легче намазываться.
14. Сверху на джем кладем половину крема — он должен быть очень густым!
15. Кладем на крем 2-ой корж и повторяем все тоже самое — то есть джем, крем и третий корж сверху.
16. Для покрытия — на водяной бане разогреть сливки с шоколадом, перемешать до однородности. Затем сильно охладить и взбить миксером в пышную массу. Покрыть охлажденной пышной массой торт! Украсить шоколадной крошкой или ягодами.
Источник рецепта — lizanka87.blogspot.com/2014/10/blog-post_18.html#more
Приятного аппетита!
#выпечка@bon.appetit
#десерты@bon.appetit
Единственный способ разбогатеть — это реализм и предельная честность.
Друзья, акция!
Купи один маленький соленый или сладкий попкорн любого вида и получи второй с 50 % скидкой. Просто распечатай данный флаер и предъяви его на кассе!
*Данная акция действует при предъявлении флаера. Скидка предоставляется с понедельника по пятницу до 18.00.
Лучшие стихи великих поэтов!
Подборка новых отличных мелодрам! ❤
Приятного просмотра!
Запись удалена автором или не найдена
Воспоминания о путешествиях
Полезная таблица для тех, кто учит английский. Рекомендуем сохранить у себя на стене!🙇
Уютная беседка
Шоколад)
Маковый рулет
Ингредиенты:
1 1/2 стакана мака
1 стакан молока
50-60 г масла сливочного
3/4 стакана сахара
соль
2 яйца
Приготовление:
1. Размолоть мак в кофемолке.
2. В маленьком сотейнике нагреть молоко, добавить масло, сахар и щепотку соли. Довести почти до кипения.
3. В отдельной посуде взбить яйца и прилить приблизительно половину горячей молочной смеси тоненькой струйкой и постоянно помешивая венчиком, чтобы яйца не свернулись.
4. Затем смешать обе половины молочной смеси в сотейнике, поставить на плиту на медленный огонь и довести до загустения. Добавить мак, перемешать и остудить.
5. Если смесь в итоге получилась очень густая (как у меня) добавить теплого молока.
Тесто для повитицы делается сдобное дрожжевое. Для этого нам понадобится:
1.5 пакетика сухих дрожжей (10 г)
1/4 стакана теплой воды
1 стакана теплого молока
1/2 стакана сахара
соль приблизительно 1 чайные ложки
1 целое яйцо и 1 желток
50 г сливочного масла растопленного
4 (приблизительно) стакана муки
30 г сливочного масла для смазки
1. Для начала надо активировать дрожжи. Для этого в четверть стакана воды, добавить чайную ложку сахара, чайную ложку муки и дрожжи и оставить в теплом месте минут на 10.
2. За это время в другой посуде смешать молоко, сахар, соль. Растопить масло. Взбить яйцо и желток.
3. Объединить все вместе и хорошенько перемешать. Добавить дрожжи. На фотографии они устрашающе пузыряться.
4. Затем порциями добавить просеянную муку и вымесить тесто.
5. Количество муки может быть разным, но тесто не должно быть крутым. Я люблю, когда тесто в итоге выглядит вот так. Кому-то, оно может показаться жидким.
6. Оставить тесто в теплом месте приблизительно на час-полтора. Оно должно увелиться в два раза. За это время подготовить место для раскатки и кусок ткани или полотенце размером 80х50 см. Присыпать его мукой.
7. Выложить тесто на полотенце и раскатать равномерно по всей площади в прямоугольник 40х70 см. Следить за тем, чтобы края не были толстыми.
8. Взяться за продольный край полотенца и свернуть одним движением рулет. Здесь мне помог муж. Отрезать «некрасивые» края.
9. Разрезать рулет пополам. Каждый из кусков вытянуть руками так, чтобы он в троекратно сложенном состояния вместился в форму. Формы предварительно смазать маслом.
10. Рулеты накрыть полотенцем и оставить на полчаса в теплом месте. После этого смазать маслом и поместить в предварительно разогретую до 200-220 градусов духовку минут на 40 или больше. Следить за тем, чтобы верх изделия не подгорал. Я в духовку еще заранее ставлю посуду с водой, так будет поддерживаться влажность и тесто не будет подсыхать.
Автор рецепта — shuntik
#выпечка@bon.appetit
#десерты@bon.appetit
Любите Google и Bon Appétit? Теперь не нужно делать выбор. Свершилось! Мы теперь и на Google+: https://plus.google.com/+videobonapp
Как сделать простой моторчик своими руками.
Инструменты:
Наждачная бумага;
Кусачки;
Зубочистка;
Проволока;
Батарейка;
Липкая лента;
Простой карандаш;
Магнит.
Talking football. 37 футбольных слов и выражений на английском
Pass — пас
Draw — ничья
Foul — нарушение правил
Goal — ворота
Corner kick — угловой
Tackle — подкат
Offside — вне игры
Own goal — гол в свои ворота
Header — удар головой
Substitution — замена
Elimination — вылет из соревнований
Cross — навес в штрафную
Extra time
1.Level playing field – равные условия (игры или какой-то деятельности), иногда употребляется в значении «честная конкуренция».
EU must provide a level playing field for all its member countries. – Европейский Союз должен предоставить равные правила игры для всех стран-участниц.
2.A political football – предмет споров и противоречий.
Smoking ban is a real political football in our country. – Запрет курения — это вопрос серьезных противоречий в нашей стране.
3.To blow the whistle on someone – настучать на кого-то, например, в полицию.
The police caught one guy who then blew the whistle on all the rest. – Полиция задержала одного парня, который потом сдал всех остальных.
4.To move the goalposts – менять правила в процессе игры в личных целях.
The government is moving the goalposts again by lobbying a new law on VAT.
#vocabulary@english_is_fun
Декоративная штукатурка
Рисуем панно с тюльпанами
Техника рисования этих панно простая, поэтому мастер класс подойдет для новичка.
Приготовим холсты — 3 шт
— краски акриловые
— кисти щетина или синтетика № 12 плоская и № 6 тонкая
1. Холсты грунтуем и покрываем белой акриловой краской. Если грунтовка достаточно белая, то красить нет необходимости.
2. Холсты положим рядом в плотную друг к другу, чтобы рисовать цветы как по одной поверхности. На холстах делаем разметку: холсты делим вдоль на семь равных частей. Каждая часть для своего цвета бутонов.
3. На палитру нальем краски радужных цветов, то есть от красного до фиолетового. Вы можете использовать другие цвета.
4. Расположение бутонов можете разметить карандашом, а можете рисовать сразу краской. Берем краску на кисть так, чтобы она не была слишком мокрой и начинайте накладывать мазки от верха бутона к низу.
5. Начинаем рисовать красной краской, затем подмешиваем оранжевый, желтый и так далее по всем цветам радуги — подмешиваем на границе перехода от части к части.
6. Бутоны рисуем разные по размеру, какие то более раскрывшиеся.
Соблюдаем переход цвета.
7. На кисть с красной краской набираем оранжевой краски — так мы получаем лепестки с переходом от красного цвета к оранжевому.
8. Использование плоской кисти облегчает задачу, так как можно макнуть один край кисти в одну краску, другой в другую.
9. Затем, тонкой кистью подрисовываем стебли. Стебли могут быть коричневого, черного или темно зеленого цвета.
Стебельки не обязательно должны быть ровными. Сводим их к низу холста.
10.Обратите внимание на фото. Стебли проходят по бутонам некоторых цветов. Это создает картину цветочного поля, где каждый цветок имеет свою высоту, какjq-то дальше, какой-то ближе к нам.
Размещаем триптих на стене, оставляя расстояние между частями 2-3 см.
Дорогие девушки! Приглашаем вас принять участие в конкурсе «БЛОНДИНКИ ПРОТИВ БРЮНЕТОК»! Если ваш цвет волос — очень светлый или очень тёмный, загрузите свою фотографию в альбом https://vk.com/album-48660431_195647010
и получите ГАРАНТИРОВАННЫЙ ПОДАРОК!!!
10 финалисток — 5 блондинок и 5 брюнеток будут бороться за главный приз! Финал конкурса состоится 31 мая в 19.00 в кинотеатре «ЛЮКСОР»!
Window Socket – оконная розетка, работающая от солнечной энергии
LUCK — УДАЧА
I wish you good luck! — Удачи Вам!
We are in luck. — Нам везет!
It’s a run of luck — Полоса удач
It will turn out well — Все будет хорошо!
By good luck — По счастливой случайности
It is bad luck — Это неудача
I’m out of luck — Мне не везет
No such luck for me! — Не тут-то было.
It is a real fiasco — Это полнейшая неудача.
I let the chance slip — Я упустил случай.
Ловушка для комаров. Готовитесь к летнему сезону? И вам надоели жужащие кровопийцы? Предлагаем простую ловушку для летающих насекомых своими руками.
Схема высветления и затемнения лица. Для девушек.
Живое граффити из мха
Столик из старых книг.
Хитрости идеального макияжа: трафарет для стрелок.
Самые вредные продукты для спортсмена
К сожалению, полки современных магазинов до верху набиты вредными для нас с вами продуктами. Часто под видом полезного можно съесть такое, что придется очень долго лечиться у врачей. Необходимо распознавать, что же нам можно есть, а от чего лучше будет отказаться. Про то, что можно есть — разговор отдельный, поговорим о том, чего кушать нельзя. Ну или по крайней мере стоит употреблять в очень малых количествах.
Думаю самым первым в списке вредных продуктов должны идти алкоголь и сигареты. Помимо токсинов, они понижают уровень тестостерона, могут повлечь за собой рак внутренних органов. Далее по списку — фаст-фуд. Это и пища из Макдональдса, уличных «блинных», хот-доги. Вместо всего этого, если вам захотелось перекусить — куда лучше будет зайти в любой магазин, взять пару-тройку булочек и запить их кефиром либо молоком. В фаст-фуде абсолютно нет ничего полезного. А уж о содержании мяса в сосисках из хот-дога — думаю можно не говорить. Нет мяса — нет и разговора. Далее по списку — сухарики типа «Кириешек», чипсы, лимонады. Газировка содержит в себе очень много сахара. Один грамм усвоенного сахара — заберет с собой еще 4 грамма воды. И все это остается в вашем животе. Потом очень сложно будет сбросить этот «баласт». Да и употребление сахара в больших количествах может привести к сахарному диабету. В чипсах и сухариках, не смотря на то, что нам производители пытаются доказать обратное (надо же как-то опровергать вредность своей продукции) очень много канцерогенов и холестерина. А поступление в организм холестерина с молоду — даст о себе знать через 20-30 лет. Казалось бы, нескоро это будет, но если не хотите в 40 лет иметь сердце, как у 80-тилетнего — пора задуматься.
Думаю о вреде данных продуктов вам и так было известно. Теперь поговорим о том, что нам часто может показаться полезным.
Фруктовые соки. Дело в том, что большинство соков на рынке России (и стран СНГ) делаются из обычного порошка. А пользы в этом порошке нет абсолютно никакой. Кроме того, в соках очень много сахара. От 10 до 15 и даже 20 грамм сахара на 100 мл сока. То есть выпив литровый пакет сока вы примите внутрь около 150 грамм сахара! Потому сок стоит выбирать с осторожностью и пить в небольших количествах (например стакан сока утром). Старайтесь покупать сок с мякотью, так больше шанс, что вы получите более-менее натуральный продукт.
Замороженные полуфабрикаты. Это и куриные отбивные, и рыбные палочки. То есть то, что может быть для нас источником белка. Часто при изготовлении данной продукции используется заведомо испорченное мясо. А испорченное мясо — это уже вред. Это и бактерии, и токсины, которые могут повлечь за собой ряд заболеваний. Данную продукцию советую не употреблять вовсе. Никогда не полагайтесь на добросовестность изготовителя.
Импортные и тепличные фрукты и овощи. Во-первых, для придания фруктам и овощам «блеска» и товарного вида (а так же для того, чтобы продлить срок хранения на прилавке) кожица плодов покрывается тонким слоем парафина. Парафин как гидрофобное вещество не получится отмыть водой, то есть такие фрукты и овощи лучше избавлять от кожуры вовсе (то же яблоко лучше будет почистить полностью). Во-вторых, тепличные плоды содержат в себе огромное количество нитратов (из удобрений), которые в организме человека могут привести к хроническим заболеваниям, расстройствам и отравлениям нитратами.
Йогурты. В понимании человека — являются просто крайне полезной пищей. Однако! Йогурты с «фруктовыми вкусами» так же содержат в себе (как и многие соки) огромное количество сахара. Кроме того, часто люди покупают йогурты с большим процентом жирности (и 5%, и 9%). Такой рекламируемый продукт как «Активиа» содержит в себе (на 100 грамм) около 15 грамм углеводов, из них 9 грамм — сахар. Продукт с таким содержанием сахара полезным вряд ли может быть. Не менее рекламируемый «Имунеле» содержит в себе 13 грамм углеводов, из них почти 6 грамм — сахароза. Лучше всего покупать йогурт без вкусовых добавок и с низким процентом жирности.
ХОТИТЕ СЛАДЕНЬКОГО?
ПОЖАЛУЙСТА!
Опыты на крысах показали, что употребление сахара вызывает зависимость, при этом «произведённые сахаром изменения в мозге очень похожи на те, что возникают под действием кокаина, морфия или никотина».
ВОТ ТАК ВОТ)))
И мало того, если у Вас чистая вода из под крана — то и абсолютно бесплатно!!!
Я уже писал, о полезных свойствах воды, и о том, как важно поддерживать водный балланс организма, для достижения быстрых и качественных результатов, особенно, в период сушки тела!
Это, еще одно подтверждение всему нижесказанному!
Запись удалена автором или не найдена
#загадка
Как-то утром, солдат, который перед этим был в ночном карауле, подошел к начальнику караула и сказал, что этой ночью он видел во сне как враги сегодня вечером будут атаковать крепость с севера. Начальник караула не очень поверил в этот сон, но меры все-таки принял. Тем же вечером враги действительно напали на крепость, но благодаря принятым мерам их атака была отбита. После боя начальник караула поблагодарил солдата за предупреждение, а затем приказал взять его под стражу. Почему?
Ответ появится через 24 часа или когда пост наберет 200 «Рассказать друзьям».
Я не люблю, когда ко мне прикасаются просто так. Или между нами что-то есть, или вы кот, или не трогайте меня, пожалуйста.
Родословное древо
Родословное древо
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, донца прялок, расписанные пестрыми красками, вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами?..
Человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. Не случайно в годины военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку, ответы на загадки современности.
«Семейство Святослава». Древнерусская миниатюра.
В незабываемом сорок первом году, когда смертельная опасность нависла над Отечеством, Алексей Николаевич Толстой написал слова, исполненные глубокого смысла: «Родина — это движение народа по своей земле из глубины веков к желанному будущему… Недаром пращур плел волшебную сеть русского языка, недаром его поколения слагали песни и плясали под солнцем на весенних буграх, недаром московские люди сиживали по вечерам при восковой свече над книгами, а иные, как неистовый протопоп Аввакум, — в яме, в Пустозерске, и размышляли о правде человеческой и записывали уставом и полууставом мысли свои. Недаром буйная казачья вольница разметывала переизбыток своих сил в набегах и битвах, недаром старушки-задворенки и бродящие меж дворов старички за ночлег и ломоть хлеба рассказывали волшебные сказки, — все, все, вся широкая, творческая, страстная, взыскующая душа народа русского нашла отражение в нашем искусстве…»
Родословное древо нашего искусства своими корнями уходит в таинственные толщи столетий; эти корни питались глубокими подпочвенными соками, невидными невооруженному глазу. Потребовалась работа не одного поколения ученых, художников-реставраторов, собирателей-коллекционеров, подвижнический труд знатоков, для того чтобы приоткрылась завеса времени и мы увидели безграничный и неисчерпаемый мир образов Древней Руси. В наши дни (для многих нежданно-негаданно!) художественные явления средних веков — произведения живописи, музыки, архитектуры — стали живой и зримой действительностью; в бурных ритмах современности зазвучали соразмерные напевы древнерусского искусства, а краски, которые вчера еще представлялись блеклыми, становятся цветом, светом и воздухом эпохи.
Читатель представляется мне молодым и задорным умницей: старшеклассником, студентом… Все интересно моему читателю, цепкий взор примечает то, что, может быть, оставит других равнодушными, во всем хочется ему дойти до сути. Я же мечтаю своей работой помочь юному книгочею самостоятельно подойти к тому, что высказывал в беседах со мной выдающийся скульптор двадцатого столетия Сергей Тимофеевич Коненков. Он увлеченно говорил:
— Мы, современники полетов в космос, — по-своему истолковываем мысль Достоевского о том, что мир спасет красота. Мы стремимся к тому, чтобы человек и весь окружающий его. мир были прекрасными. Мы стремимся к тому, чтобы действительность стала гармоничной и возвышенной. В благоговейном отношении Достоевского к красоте, по-моему, есть что-то пророческое. Я никогда не жалел о том, что посвятил жизнь поискам красоты. Изменяя себя, человек изменит и окружающий мир. Мы уже вступили в королевство счастья, добра и красоты. Возврата назад быть не может.
Моя книга — это размышления по поводу встреч с великими произведениями искусства и литературы нашей страны, с картинами окружающей нас природы. Круг этих встреч, естественно, ограничен авторскими интересами и возможностями. Я стараюсь также сообщить читателям — юным, пытливым, любознательным — сведения, для того чтобы сделать их путешествие в прошлое более интересным и полезным.
Эпоха Возрождения в свое время открыла для себя античность: развалины Греции и Рима стали школой прекрасного, образцом для подражания. Древнерусские художественные сокровища для нас — живые эстетические ценности. Они властно входят в жизнь. В них полно и верно выразилась душа народа, красочность его художественных впечатлений, значительность его мыслей. Бесконечные заснеженные просторы, луговые, лесные и речные пейзажи, летние грозы, осенняя листва, половодье весны — все это родное, домашнее, нерасторжимо связанное с народным искусством.
Слегка переиначивая слова летописца, я могу сказать, что любить свое прошлое — значит наследовать всю красоту жизни, ее славу и свет разума предков.
Как-то однажды в Москве в залах Академии художеств была устроена редкостная выставка, посвященная новым открытиям реставраторов. Демонстрировались произведения изобразительного искусства, спасенные от разрушающего влияния времени, над которыми потрудилась Центральная художественная научно-реставрационная мастерская имени академика И. Э. Грабаря. Тридцать с лишним лет художники-реставраторы возвращают к жизни шедевры и целые коллекции. Мы все любовались на выставке иконами круга Андрея Рублева, живописью конца шестнадцатого века из церкви Преображения Кирилло-Белозерского монастыря, древнерусским шитьем, совершеннейшим по рисунку и исполнению (епископское облачение словно соткано из золота и серебра), единственным в своем роде зеркалом царевны Софьи, привезенным в Москву из Архангельска… Проходя по залам Академии, нельзя было не вспомнить тех, кто одаряет нас «заколдованной красотою».
Движение за возрождение ценностей, завещанных нам предками, началось еще в минувшем веке.
Крупнейшие русские писатели, композиторы, художники, зодчие обращаются к сокровищнице древнерусского искусства и черпая в ней мотивы для новых произведений, и создавая переложения-стилизации, и восстанавливая то, что казалось утраченным навсегда. А. Бородин был некогда воодушевлен «Словом о полку Игореве» и лучшие годы жизни посвятил созданию оперы «Князь Игорь», которая вот уже много десятилетий шествует по сценам мира. Вспомним М. Мусоргского, И. Стравинского и С. Рахманинова, обращавшихся столь плодотворно к нашей музыкальной старине.
Среди пионеров, почувствовавших глубину и красоту старого искусства, должен быть назван Николай Константинович Рерих, неустанно совершавший путешествия по древнерусским городам, много трудившийся в художественном гнезде — Талашкине, под Смоленском, где были созданы художественные ремесленные мастерские, ставившие целью возрождение русского народного творчества.
Живописные полотна Рериха во всем мире (в Европе, Азии, Америке) в последние десятилетия пользуются особенно большим успехом: выставочные залы с трудом вмещают посетителей, желающих приобщиться к миру прекрасного, неразрывно связанному с нашей историей. Леонид Леонов так оценил значение Рериха для современности: «В особенности люблю раннего Рериха — он для меня как бы полное сладостных и пророческих видений окно детства — собственно моего и — моего народа. И всегда были близки мне его мысли и мечтания о свободном от зла и непогоды, светлом и чистом человечестве, — но еще ближе его страх утерять некое вечное сокровище, которое мы постепенно, незаметно и запросто разучиваемся ценить».
Нельзя не гордиться тем, что наша страна поставила некогда подпись в числе других крупнейших стран мира под международной конвенцией, в основу которой был положен так называемый «пакт Рериха», обязывающий защищать и охранять памятники культуры, где бы они ни находились.
В основу книги легли впечатления от встреч с великими памятниками древнерусского искусства во время моих журналистских поездок на протяжении всей жизни. Я многим обязан тем авторам, которых читал, и тем людям, которые щедро делились со мной своими знаниями.
Читайте также
Священное древо
Священное древо
Священное древо с укрепленными на его ветвях черепами предков воспринималось как родовое древо и являлось частью ритуала воскрешения из мертвых. Как мы уже говорили, древние индоевропейцы считали голову вместилищем души человека. Жрец культа, зашедший в
Мысленно древо
Мысленно древо
Как мы видели выше, «дерево» в черной вере — это образ «способности общения» с верхним и нижним мирами или «имманентность инобытия». В «Слове» оно упоминается дважды: по нему растекался мыслию вещий Боян, когда собирался сочинять стихи. Иными словами, это
ДРЕВО ВЕРЫ
ДРЕВО ВЕРЫ
Представьте себе
Современный человек ничем не отличается от людей эпохи Моисея или Диоклетиана. Мы не изменились биологически и духовно; мы не стали умнее. Люди точно такие же, какими были.Попробуем представить себе жизнь людей в первые века цивилизации.
Древо веры
Древо веры
… В религии —
Нет ереси, чтоб чей-то ум серьезный
Не принял, текстами не подтвердил,
Прикрыв нелепость пышным украшеньем.
Вильям Шекспир, «Венецианский купец»
До появления в III веке идеи единобожия-арианства в Средиземноморье господствовала колдовская
Часть V ДРЕВО ВЕРЫ
Часть V
ДРЕВО ВЕРЫ
В нашей книге читатель встречает названия неведомых ему верований: арианство, агрянство, мессианство. Что это такое?Настала пора привести краткий обзор верований, который, надеемся, прояснит многие непонятные
Древо веры
Древо веры
До Моисея (Диоклетиана?) и его брата-сподвижника Арона (Ария?), принесших в III веке идею единобожия-арианства, в Средиземноморье господствовала колдовская религия. Слово «колдун» произошло от еврейского КЛД, от него же — современные слова «культ»,
Генеалогическое древо
Генеалогическое древо
Москва подчинила Нижегородское великое княжество в 1392 г. Но прошло немало времени, прежде чем суздальско-нижегородские князья окончательно признали свою зависимость от московского князя. Среди тех, кто первым добровольно перешел на московскую
ДРЕВО ЖИЗНИ
ДРЕВО ЖИЗНИ
Теперь я наконец-то понял это воистину мистическое древо! Сколько же понадобилось времени… многие годы оно было всего лишь неопределенным символом, и наконец здесь, в Мексике… Я столько раз встречал его почитателей, начиная с индейцев пиароа в бассейне
ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО
ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО
Москва подчинила Нижегородское великое княжество в 1392 г. Но прошло немало времени, прежде чем суздальско-нижегородские князья окончательно признали свою зависимость от московского князя. Среди тех, кто первым добровольно перешел на московскую
Мысленно древо
Мысленно древо
Как мы видели выше, «дерево» в чёрной вере — это образ «способности общения» с верхним и нижним мирами или «имманентность инобытия». В «Слове» оно упоминается дважды: по нему растекался мыслию вещий Боян, когда собирался сочинять стихи. Иными словами, это
ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО
ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО
Москва подчинила Нижегородское великое княжество в 1392 г. Но прошло немало времени, прежде чем суздальско-нижегородские князья окончательно признали свою зависимость от московского князя. Среди тех, кто первым добровольно перешел на московскую
13. Родословное древо
13. Родословное древо
Подведем промежуточные итоги, а заодно упорядочим факты и уточним хронологию.Первые следы приматов с зубами, похожими на человеческие, относится к эпохе 30 млн. лет назад. Но от жившего тогда египтопитека осталось слишком мало, чтобы можно было хотя
Родословное древо
Родословное древо
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые
Гжатские крестьяне. Родословное исследование
Гжатские крестьяне. Родословное исследование
Лободина Надежда, МоскваИсторически сложилось так, что генеалогия долгое время была уделом людей дворянского сословия. Следует отметить, что для них это была не прихоть, а насущная необходимость, связанная со сложными
Задание № 8021
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
На зва(1)ом вечере нежда(2)о-негада(3)о было сказа(4)о немало тёплых слов, адресова(5)ых юбиляру, который растрога(6)о благодарил всех приглашё(7)ых.
Показать ответ
Комментарий:
ЗваНом — образовано от глагола несовершенного вида.
НеждаННо — негадаННо — исключение из правила.
СказаНо — краткое причастие.
АдресоваННых — суффикс ОВА.
РастрогаННо — наречие, образованное от причастия растроганный.
ПриглашеННых — субстантивированное причастие.
Ответ: 23567
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.
- Расправле..ая умелыми руками, ровно легла на обеде..ый стол полотня..ая скатерть с кружевным узором по краям, ловко и быстро была поставле..а посуда, разложе..ы серебря..ые и золочё..ые приборы.
- Разорва..ое молнией небо ещё раз оглушительно громыхнуло, и из всклокоче..ых туч хлынули дли..ые ледя..ые струи.
- В письме Катерина писала назва..ому брату, что он выдумал себе неверное представление о собстве..ом облике, ведь чувства человека непостоя..ы и единстве..ая це..ость – это правильное, по мере возможности, суждение о том, что происходит или произошло, которое основа..о на неопровержимом опыте сравнения.
- Сейчас в Москве стари..ых деревя..ых домов почти не осталось, однако это не значит, что будущее наших городов ограничится железобето..ыми громадами, традицио..ый материал постепе..о возвращается как в российскую, так и в мировую архитектуру.
- Дли..ые пусты..ые улицы, наполне..ые тума..ой дымкой, уходили в непроглядную ночь, тускло светили стари..ые фонари, и редко где встречались освещё..ые окна.
- При исследованиях самого нижнего горизонта напластований под Манежем отмече..ы находки ра..его периода истории города: найде..ые археологами обломки стекля..ых браслетов, шиферные пряслица, грубая, так называемая «серая», керамика датируются XII-XIII веками.
- Территория, окружё..ая совреме..ым Бульварным кольцом, некогда была укреплё..ым районом: с конца XVI до середины XVIII века на месте бульваров была расположе..а стена из белого камня.
- Низкий деревя..ый стол был покрыт белоснежной глаже..ой скатертью, льня..ые салфетки, скруче..ые причудливыми фигурами, лежали рядом с высокими не то стекля..ыми, не то хрустальными стаканами, которые были наполне..ы топлё..ым молоком.
- Рассея..ые в прошлом году заботливой рукой хозяина предварительно отобра..ые семена дали неожида..о мощные всходы, которые сейчас дружно тянулись к солнцу дли..ыми зелё..ыми стеблями, радуя глаз.
- Все присутствующие в гости..ой после нежда..ого появления незва..ого гостя немедле..о поспешили спуститься по кова..ой лестнице в освещё..ый холл.
- Молодой почтальон смотрел встревоже..о и рассея..о: даже в отдалё..ой станице не было найде..о человека с именем и фамилией, которые были написа..ы на недоставле..ом письме.
- Два украше..ых зеленью блюда: жаре..ая рыба, приготовле..ая отцом, и печё..ый бабушкой тыкве..ый пирог – стояли посередине накрытого вяза..ой скатертью стола.
- В стари..ой итальянской скульптуре возродили хиазм – естестве..ую постановку человеческой фигуры, когда основная тяжесть тела перенесе..а на одну ногу, плечо опуще..о, другая нога согнута и соответствующее плечо поднято.
- Находясь в состоянии свяще..ого вдохновения, поэт неожида..о рождает новую реальность и раскрывает свою исти..ую душу, не защищё..ую бронёй повседневности.
- Песча..ые и отлогие берега светлой речки, подбирающийся с холма к воде кустарник, искривлё..ый овраг с ручьём на дне и берёзовая роща – всё как будто нарочно прибра..о одно к одному.
- Ребята удивлё..о рассматривали холст, на котором были нарисова..ы пальмы, дикови..ые птицы и невида..ой красоты цветы.
- Кто-то в углу моното..о рассказывал усталым скрипучим голосом дли..ую, нудную историю своей печальной жизни, и всё было так перепута..о в этот осе..ий ветре..ый вечер, что я с трудом осознавал происходящее.
- В стихах Анненского, посвящё..ых столетию со дня рождения Пушкина, с трагическим пафосом сказа..о об исторической миссии поэта и высоком обществе..ом служении Отечеству.
- На беле..ых недавно стенах висят написа..ые красками на холсте картины, нарисова..ые карандашами рисунки, а в углах и в центре зала расставле..ы объёмные произведения, сдела..ые из твёрдых материалов и изображающие людей, а иногда и стра..ых животных.
- Корабли, успевшие заблаговреме..о укрыться в гавани, были вытаще..ы на берег, но и сюда докатывались рассерже..ые волны, и тогда широко раскачивались и плясали деревя..ые точё..ые мачты.
- Всё было подготовле..о заранее: смаза..ы швы высоких кожа..ых ботинок, провере..ы палатки, упакова..ы рюкзаки и охотничье снаряжение.
- Слева за листве..ым лесом возвышался величестве..ый замок, справа стоял храм, посвящё..ый ю..ой богине Церере, а рядом с ним виднелись совреме..ые многоэтажные гости..ицы.
- Я до сих пор вижу дуги с узорами, писа…ыми масля…ой краской, золочё…ую упряжь коней с лебеди…ыми шеями, которые на масле…ой неделе наперегонки мчат по мощё…ой булыжником улице.
- Эта картина запомнилась ещё с вое…ого времени: на вокзале, огромном и холодном, часть стены которого разруше…а недавней бомбёжкой, на изрешечё…ой осколками деревя…ой скамье сидит женщина с ребёнком; малыш, обвив ручонкой материнскую шею, крепко спит, лицо женщины наполне…о скорбью и печалью.
- Полы в комнатушке были некраше…ые, на стенах висели, покосившись, запылё…ые, писа…ые маслом картины, а на столе стояла закопчё…ая посудина с травя…ым отваром.
- Дружи…а – постоя…ая группа профессиональных воинов – появляется в Древней Руси во второй половине IX века, а в X веке дружи…ая организация стала главной и практически единстве…ой опорой власти первых русских князей.
- В творчестве Сальвадор Дали был неутомимым искателем, ненавидевшим обыде…ость и создававшим обновлё…ые образы и неожида…ые композиции.
- День был безветре…ый. Вдоль берега, усея…ого острыми камнями, разведчики вышли к непаха…ому полю. Командира беспокоили пута…ые известия, получе…ые от разведчиков второй роты.
- Природа начала быстро перестраиваться, подчиняясь нежела…ой, незва…ой ра…ей осени: деревья торопились сбросить мороже…ую листву, на лугах нескоше…ая трава покрылась инеем.
- В стари…ые времена лук был грозным оружием: калё…ая стрела, пуще…ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте…ую стену.
- Согласно получе…ым указаниям, водитель съехал с автострады на второстепе…ую дорогу и два километра следовал по ней; далее, проехав меж двух увитых плющом деревя…ых столбов, свернул на гравиевую аллею, немного попетлял по парку, украше…ому разнообразными дикови…ыми деревьями, и наконец очутился перед большим каме…ым особняком.
- Портрет стра…ого человека, написа…ый художником, обладавшим недюжи…ым талантом, был частью прида…ого ю…ой хозяйки дома.
- Готовый кипячё…ый продукт разлейте по небольшим стерилизова…ым прогретым стекля…ым банкам, накройте их металлическими лакирова…ыми крышками и установите в ёмкость с горячей водой.
- Услужливый труже…ик трактирного бизнеса предложил нам долгожда…ый ночлег в некраше…ой, но мастерски беле…ой комнатушке.
- В ходе научных экспедиций, которые были организова…ы для изучения естестве…ых богатств, быта и занятий населения, исторических памятников России, был окончательно решё… вопрос о существовании пролива между Азией и Америкой (Берингов пролив), были исследова…ы Камчатка, побережье Аляски, Алеутские и Курильские острова, начато систематическое изучение страны, особе…о Русского Севера, Урала, Приуралья, Поволжья.
- Кто из нас не мечтал стать отважным путешестве…иком, чтобы, ступив на неизведа…ые земли незва…ым гостем, рассказать затем своим соотечестве…икам об открытых таинстве…ых племенах?
- Золотилось солнце на востоке, за тума…ой синью отдалё…ых лесов, за белой снежной низме…остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город.
- В Антарктике сосредоточе…о около 70% мировых запасов пресной воды, но она находится в твёрдом состоянии и заключе…а в огромном ледниковом панцире, покрывающем материк. На этом ледя…ом континенте находится примерно 30 млн км3 льда, а наибольшая его толщина обнаруже…а в Восточной Антарктиде – 4100 м над уровнем моря.
- Завале…ый папками стол был покрыт рва…ым куском зелё…ого картона, усея…ым чернильными кляксами и испещрё…ым неразборчивыми надписями и ничего не значащими рисунками.
- Любимыми блюдами Петра I были жаре…ое мясо с овощами, запечё…ая рыба, копчё…ый окорок и маринова…ые грибы.
- Историку необходимо перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в дано заброше…ых церквях, думать о значении волнистой линии орнамента, высече…ого в замшелом камне, рассматривать бревенчатые избы, домотка…ые полотенца, расшитые красными нитями, донца прялок, расписа…ые пёстрыми красками, украше…ые загадочными геометрическими узорами.
- На хозяине была тка…ая рубаха, подпояса…ая кожа…ым ремнём, и давно не глаже…ые штаны.
- В наши дни для многих нежда…о-негада…о художестве…ые явления средних веков – произведения живописи, музыки, архитектуры – стали живой и зримой действительностью; в бурных ритмах совреме…ости зазвучали соразмерные напевы древнерусского искусства, а краски, которые вчера ещё представлялись блёклыми, стали цветом, светом и воздухом эпохи.
- На переднем плане картины на фоне фигур ряже…ых с маза…ыми сажей лицами ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё…ой корзиной в руках.
- Суровый вое…ый ужин зимой 1942 года – варё…ая мороже…ая картошка или чечевичная каша с конопля…ым маслом.
- В древнерусских художестве…ых сокровищах выразилась душа народа, значительность его мыслей. Бесконечные заснеже…ые просторы, луговые, лесные и речные пейзажи, летние грозы, осе…яя листва, половодье весны – всё это, родное, домашнее, нерасторжимо связа…о с народным искусством.
- Беше…ая скачка на разгорячё…ом коне, нежда…ые слёзы помогли нам раскрыть загадку этой недюжи…ой натуры.
- Летописи – это законче…ый, систематизирова…ый труд по истории русского народа и тех народов, которые вместе с русским народом были объедине…ы в одно государство, и в «Повести време…ых лет» передаётся обращение к князьям, которое было выстрада…о и выноше…о поколениями, в нём народ умоляет не губить раздорами Русскую землю, «приобретё…ую вами и делами трудом великим и храбростью».
- Семёну были видны только его лата…ый рукав, дли…ый мясистый нос и большой чуб, выбившийся на волю из густой нечёса…ой пута…ицы, покрывающей его голову.
- Катерина проговорила это торжестве…о, но сама была словно подавле…а своим возвыше…ым тоном; лицо её опять задрожало, приняло мягкое, миндальное выражение, она протянула испуга…ой, сконфуже…ой Надежде Фёдоровне обе руки.
- Безвреме…ая кончина молодого поэта Веневитинова, имя которого было окруже…о возвыше…ым романтическим ореолом, поразила его многочисле…ых покло…иков.
- Слева, за барьером, в гигантском провале, находится пусты…ый зал, где происходят все почтовые операции. Над ним возносится стекля…ый купол. Его краше…ые в си…ий цвет рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.
- Многие совреме…ики причисляли А.К. Толстого к сторо…икам «чистого искусства», однако такое мнение ничем не обоснова…о: в творчестве поэта много стихотворений, наполне…ых злободневным обществе…ым звучанием.
- Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустрое…о и обложе…о камнями, с подготовле…ым таганком и свисающими с него закопчё…ыми берёзовыми рогульками для котлов.
- Ра…ие стихи Веневитинова насыще…ы отзвуками обществе…ого подъёма, характеризуются гражданской направле…остью.
- Входим в стари…ый дом: тёмная кухонька, заставле…ый склянками подоко…ик, краше…ый тёмной краской пол, на стенах образá в серебря…ом окладе.
- Причи…о-следстве…ые отношения установить не так просто. Нередко яркие, но второстепе…ые факты трактуются как причина, а подли…ая, но более «скромно одетая» причина бывает оттесне…а на задний план.
- Для получения бумаги высокого качества раздробле…ые, пропита…ые особе…ым составов, варе…ые при особой температуре стволы деревьев должны быть превраще…ы в текучую массу.
- Просторная терраса дачи была очень ярко освеще…а лампой и четырьмя стари…ыми канделябрами, расставле…ыми на дли…ом чайном столе.
- На картине В.И. Сурикова «Боярыня Морозова» изображе…ы люди, не скрывающие своего сочувствия пленё…ой, но несломле…ой женщине, которую представители царской власти увозят в острог за её приверже…ость «старой вере».
- Романтичность свойстве…а всему. Романтическая настрое…ость не позволяет человеку быть лживым, невежестве…ым, трусливым и жестоким. В романтике заключе…а облагораживающая сила.
- За окном мелькали усея…ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса были пламе…о освеще…ы, тень вагона бежала по некоше…ому лугу.
- Как ни густы бывают студё…ые осе…ие туманы, моряки найдут дорогу к родному берегу по размере…ым, неторопливым ударам стари…ого колокола.
- Почему коньки, сдела…ые из любого материала, скользят только по ледя…ой поверхности и соверше…о не скользят по гладкому каме…ому полу?
- На праздничном вечере было сказа…о немало тёплых слов, адресова…ых юбиляру, который растрога…о благодарил пришедших поздравить его гостей.
- Я постоя…о замечал, что произведение искусства глубже и проникнове…ее воспринимается не само по себе, а через призму жизне…ых впечатлений, через сопоставление того, что хотел сказать непревзойдё…ый мастер-художник, с личными переживаниями.
- Мы видим, что в костя…ых коньках, найде…ых археологами на севере Европы, продела…ы отверстия для кожа…ых тесёмок.
- В двух залах Третьяковской галереи собра…ы шедевры живописи, которые народ создавал столетиями: гениальная рублёвская «Троица», иконы новгородского, владимирского и северного письма, аристократически утончё…ые работы Дионисия и трагически суровые образы Феофана Грека, украше…ые иконами-исполинами иконостасы знаменитых храмов и миниатюрные иконки с озарё…ыми и умиротворё…ыми ликами.
- Опера С.С. Прокофьева «Война и мир», написа…ая по роману Л.Н.Толстого, реше…а в духе традицио…ой русской оперной музыки XIX века.
- Мощё…ая мрамором гости…ая виллы «Керилос» украше…а золочё…ой мебелью, созда…ой лучшими мастерами Италии по образцу древнегреческой.
- При постройке храма зодчие проявили недюжи…ую инженерно-строительную изобретательность: они соорудили высокий искусстве…ый холм, одели его белокаме…ым панцирем; фундамент уходил на глубину свыше пяти метров, и, таким образом, сооружение было надёжно защище…о и от разлива, и от льдин, которые, конечно, не раз шли на приступ каме…ого острова.
- По весне холмы над Клязьмой покрываются белоснежным и серебря…ым вишнёвым цветом, а когда утром над рекой поднимается волокнистый туман, то огромный Успенский собор, расположе…ый на самом высоком месте в городе, кажется плавающим в воздухе, а белокаме…ые стены, купола, кровля, переходы представляются вознесё…ыми над землёй; впечатление особе…о усиливается, если смотреть на город со стороны некогда непроходимых муромских лесов.
- Поставле…ая среди клязьменских лугов церковь Покрова на Нерли близ Владимира является не только одним из самых соверше…ых храмов, которые были созда…ы на Руси, но и одним из величайших художественных памятников мирового искусства.
- Академические экспедиции – это научные экспедиции, организова…ые в XVIII – начале XX вв. Академией наук, которая была основа…а Петром I в 1724 году с целью изучения территории Российской империи, её природных богатств, населения, исторических памятников. На начальном этапе академические экспедиции были тесно связа…ы с нуждами разведки полезных ископаемых, строительства промышле…ых предприятий, прокладки сухопутных, речных и морских коммуникаций.
- Соловецкий историко-архитектурный музей-заповедник и Архангельский музей деревя…ого зодчества и народного искусства «Малые Карелы» включе…ы в Государстве…ый свод особо це…ых объектов культурного наследия народов Российской Федерации.
- Первое упоминание о расположе…ой на правом берегу Волги Кинешме, которая сегодня является одним из старейших промышле…ых центров Верхнего Поволжья, встречается в 1429 году, когда она была сожже…а и разграбле…а татарами.
- Третьяковская галерея расположе…а в здании, образова…ом из реконструирова…ого дома Павла Михайловича Третьякова и ряда разновреме…ых пристроек.
- Согласно преданию, ещё в XIII веке на Боровицком холме находилась деревя…ая церковь, посвящё…ая архангелу Михаилу, считавшемуся покровителем русских князей в ратных делах, а в 1333 году при князе Иване Калите на её месте была построе…а каме…ая церковь, которая стала главным великокняжеским храмом.
- Сейчас в Москве стари…ых деревя…ых домов почти не осталось, однако это не значит, что будущее наших городов ограничится железобето…ыми громадами, традицио…ый материал постепе…о возвращается как в российскую, так и в мировую архитектуру.
- Дли…ые улицы, наполне…ые тума…ой дымкой, уходили в непроглядную ночь, тускло светили фонари, и редко где встречались освещё…ые окна.
- При исследовании самого нижнего горизонта напластований под Манежем отмече…ы находки ра…его периода истории города: найде…ые археологами обломки стекля…ых браслетов, шиферные пряслица, грубая, так называемая «серая», керамика датируются XII-XIII веками.
- Территория, окружё…ая совреме…ым Бульварным кольцом, некогда была укреплё…ым районом: с конца XVI до середины XVIII века на месте бульваров была расположе…а стена из белого камня.
- Судно плывёт медле…о, но он всё приближается, этот песча…ый берег с пальмами, всё выше тянутся бесчисле…ые мачты, и всё отчётливее видны каме…ые ленты волнорезов и сияющей белизной маяк.
- Территория парка была запуще…а: в нём не существовало ни аллей, ни дорожек, верхушки берёз были усея…ы вороньими гнёздами, и эти птицы по утрам поднимали такой неслыха…ый гвалт, что соверше…о заглушали человеческие голоса.
- Немощё…ая, заросшая травою, чистая и тихая улица выходила прямо в поле и была составле…а из маленьких, пёстро окраше…ых домиков с резными деревя…ыми ставнями.
- Был заварен травя…ой чай, на столе оказались грибки, лепёшечки чёрной муки, сотовый мёд, мёд варё…ый и шипучий, яблоки, орехи сырые и калё…ые и только что испечё…ые ватрушки.
- Стари…ая усадьба, основа…ая дедом Тургенева Лутовиновым в селе Спасском, даёт прекрасное представление о том, что являли собой родовые «дворянские гнёзда», но ставший центром усадьбы огромный двухэтажный дом в форме подковы, построе…ый в конце XVIII века, выглядит сегодня не так, как в ю…ые годы Тургенева.
- Уже и весна подходит к концу, впереди лето, а всё ещё приходится на прогулку прятаться в лес, где вверху пусты…о шумят берёзы, обвеша…ые серёжками и осенё…ые щепотками зелё…ых почек.
- Природа мышления до конца ещё не позна…а. Учё…ые считают, что в речевом мышлении важная роль принадлежит понятиям, в которых обобще…ы существе…ые свойства явлений.
- Покраше…ая в зелё…ый цвет лавка была сдела…а на совесть: деревя…ая спинка и кова…ые подлокотники отличались особым удобством.
- В ю…ом возрасте мой назва…ый брат изрезал перочи…ым ножиком стол так глубоко, что стаканы и чашки то и дело дружно подскакивали, как будто так было задума…о столяром.
- Ране…ый в бою солдат шёл по усыпа…ому си…ими цветами полю со своим смышлё…ым сыном.
- На долгожда…ую премьеру балета «Лебеди…ое озеро» были прода…ы все билеты, даже «избалова…ые» зрители жаждали посетить это торжестве…ое событие.
- В этот безветре…ый день было бы стра…о оставаться дома, поэтому Павел надел льня…ые брюки, прихватив с собой кожа…ый рюкзак, купле…ый на прошлой неделе, и отправился в парк, чтобы насладиться весе…им днём.
- Пушкин на протяжении многих лет числился чиновником министерства иностра…ых дел; эта неизбежная в его положении обяза…ость отнимала какую-то часть драгоце…ого времени, тяготила и раздражала его, но не привлекала и не занимала ни его ума, ни его сердца: вся энергия его личности была поглоще…а творчеством.
- Грачи…ые гнёзда, бесчисле…ое множество которых находилось на высоче…ом дубе у ветря…ой мельницы, издали были походи на дикови…ые переплетения веток.
- В 1857 году Шишкин за выставле…ую картину «В окрестностях Петербурга», в которой отраже…ы многогра…ые особенности его дарования, и за рисунки, выполне…ые в Дубках летом, получает две Малые серебря…ые медали.
- Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже…ы водя…ые запасы на дне вечно затенё…ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освоения: кислорода, водорода и воды.
- Не стоит оформлять квартиру целиком в стиле кантри: плетё…ые коврики и легкомысле…ые шторки совсем не уместны в гости…ой, а тяжёлый кова…ый сундук не впишется в интерьер спальни.
- За око…ым стеклом жила своей утре…ей жизнью обыкнове…ая городская асфальтирова…ая улица, по которой мчались переполне…ые маршрутные такси и гружё…ые самосвалы.
Обновлено: 09.03.2023
Любовь…Невозможно говорить об этом чувстве без трепетного волнения в душе. Оно заставляет человека совершать самые необыкновенные поступки. Именно поэтому автор данного текста Татьяна Зимбули поднимает проблему значения любви в жизни человека.
Позиция автора выражена явно.
Т.Зимбули считает, что чувство любви — одно из самых сильных, благородных чувств. Любовь будоражит сердца и умы людей, вдохновляет их на совершение отважных поступков, заставляет пересмотреть отношение к миру, наполняет жизнь смыслом, добром и светом.
Таким образом, любовь является созидающим чувством: любящие люди стремятся помочь другим, они способны видеть чудеса в повседневной жизни. Чувство любви наполняет человека внутренним светом, который, проливаясь на других, творит с ними невероятные вещи, возвращает их к жизни, вселяет веру в добро.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
(2)Но — пришла! (3)И сколько, оказывается, можно увидеть сразу красивого и хоро
(4)В метро, например, вместо настырных рекламных плакатов вывесили — совер
шенно бесплатно — фотографии с симпатичными мордочками собак, кошек, птичек,
рыбок и другой живности, с аппетитными экзотическими и неэкзотическими фрук
тами и овощами, с цветами изумительных форм и оттенков.
(5)Конечно же, это сделали люди, полностью находящиеся во власти любви!
(6)А чего стоит придумка какого то хорошего человека обратиться к чудесным
русским пословицам и поговоркам, почти забытым нами в обыденной жизни?!
(7)Как здорово, спускаясь или поднимаясь по эскалатору, прочитать такое: «Час
ратным надо быть в период любви — ведь обидеть друг друга так просто, а потом?
(10)Любовь уйдёт или пройдёт, а обида чаще всего остаётся.
(11)Это ещё не всё. (12)То тут то там на разных станциях метрополитена, на ули
цах (!) смотрят на нас с репродукций портретов умные глаза великих писателей —
Льва Николаевича Толстого, Дмитрия Наркисовича Мамина Сибиряка — и невоз
можно пройти равнодушно мимо их высказываний, написанных здесь же, внизу кар
тин. (13)И всё о доброте человеческой!
(14)Это тоже всё от любви! (15)Только находясь во власти любви, человек так час
то обращается к прекрасному, к духовному. (16)Именно гуманные душевные качест
ва помогут спасти от того, чтобы не потерять голову, пока над нами властвует лю
бовь…(17)А как приятно смотреть на картинки с изображением старого Санкт Петер
бурга, наклеенные на бывшие рекламные места! (18)Особенно хорош коллаж, на ко
тором как будто бы сам Александр Сергеевич Пушкин размашистым почерком на
(19)Как часто мы думаем о нашем городе как о чуде? (20)Думаю, не часто. (21)За
то, находясь в состоянии любви, несомненно, чаще думаешь о высоком, о вечном,
о том, что ты и зачем ты есть на Земле. (22)Но и это не всё!
(23)Вдруг заметила, что приветливее и терпимее стали водители на дорогах.
(24)Да! Да! (25)И это тоже последствия всеобщей любви! (26)Наверное, вежливые во
дители рассуждают так: «У нас сейчас время любви, а у кого то — нет. (27)Так зачем
же лишний раз показывать, что я в возбуждении, в предвкушении чего то нового
и непонятного. (28)Уж лучше я буду поосторожнее, чтобы не спугнуть никого, не
(29)Любовь… будоражит наши сердца и умы, заставляет смотреть на мир другими
глазами, заставляет мыслить по другому, пересматривать наше отношение к тем об
стоятельствам, которые вне любви казались ничтожными, незаметными, ненужны
ми. (30)Или наоборот. (31)Человечество в состоянии любви… (32)Это — сильно!
* Татьяна Зимбули — современная писательница и эссеист, автор многочисленных очер
ков на моральную тему, живёт и работает в Санкт Петербурге.
Информация о тексте
Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Проблема значения любви в жизни человека. 1. Любовь будоражит наши сердца и умы, застав
ляет смотреть на мир другими глазами, заставля
ет мыслить по другому.
2. Проблема деликатности в любви. 2. В период влюблённости надо быть особенно ак
куратным, чтобы никого не обидеть.
3.Проблема восприятия мира влюблённым чело
3. Влюблённый человек острее видит красоту
и доброту окружающего мира.
(1)Мир, в котором мы живём, очень изменился за последние сто лет. (2)Он стал
больше, но расстояния между нами сделались короче. (3)И мы, люди совершенно
разных культур, ещё недавно обитавшие будто в разных измерениях, неожиданно
очутились рядом: в одном мире, в одном городе, в одном доме.
(4)У нас разный разрез глаз. (5)Мы называем Бога разными именами. (6)По раз
ному видим себя, жизнь, историю. (7)Мы не похожи. (8)Мы смотрим на другого как
на инопланетянина и не слишком хорошо понимаем его. (9)То есть не слишком хоро
шо понимаем его ценности. (10)Да и не очень интересуемся ими. (11)Потому что
не видим в них особой важности.
(12)Как нам быть вместе? (13)Мы не можем жить дальше так, будто мы одни, буд
то мы обладаем конечной истиной и знаем, каким должен быть мир. (14)Похожее
происходит с ребёнком, который из семьи со своими обычаями и традициями вдруг
попадает в огромный мир, населённый множеством таких, как он сам, и совсем других.
(15)И оказывается, что его большой и сильный папа в этом мире не самый главный.
(16)Так что же нам делать? (17)Что же, как не взрослеть и не искать взаимопони
мания, искать то, что объединяет нас? (18)Что же, как не искать новые способы су
ществования, ведь время не повернёт вспять?
(19)И как ответ на вопрос о сосуществовании рождается понятие толерантности.
(20)А вместе с ним и проблема её определения. (21)Для кого то это отсутствие каких либо жизненных критериев, моральная аморфность и равнодушие. (22)Для других
нечто западное, чуждое русскому человеку, разрушающее его национальную и ду
ховную самобытность, противоположное нашей родной терпимости. (23)Да, в отли
чие от терпимости, развитие толерантности требует философского подхода. (24)Это
себе хорошо, но недостаточно), это усилие понять, почему он так думает, придать
в конечном счёте за всеми разнообразными представлениями о мире, какими бы они
вечные вопросы о смысле жизни, о Боге, о судьбе. (26)И это объединяет всех нас.
(27)Говоря другими словами, может быть, не так важен день, который мы счита
ем выходным, — будь это пятница, суббота или воскресенье. (28)Намного важнее то,
чем мы живём во все остальные дни нашей недели, как прощаем и как любим повсед
невно. (29)Ведь в нашей жизни, как правило, проблемы возникают не в сфере духов
ного, а в быту. (30)Как быть, если сосед постится и никак не хочет есть с нами мясо
за новогодним столом? (31)Как быть, если даже самые близкие люди не разделяют
нашего глубокого интереса к буддийской философии? (32)Но ведь из понимания
рождается и взаимное уважение к чужой культуре, обычаям, убеждениям.
(33)С другой стороны, толерантность — это вовсе не равнодушие к тому, что про
исходит вокруг. (34)Отсутствие реакции на глупость, насилие, свидетелями которых
мы являемся, вряд ли говорит о толерантности. (35)Человек, оскверняющий святы
ни или оскорбляющий человеческое достоинство под предлогом занятия искусством,
требует адекватного ответа общества. (36)Но не подавления или уничтожения, а ско
рее воспитания, поскольку своими инфантильными поступками напоминает нера
зумное дитя. (37)Как минимум нам стоит помнить, что человек и его идеи, характер,
поступки не одно и то же, и бороться с ними, если мы с чем то не согласны, огнём
и мечом — путь в никуда. (38)Нам могут быть далеки идеи, неприятен характер, про
тивны поступки, но разве может быть чужд сам человек? (39)В понимании этого,
в поиске общего, объединяющего нас, может быть, и есть главный смысл толерантно
сти. (И.К. Барабаш*)
* Илья Константинович Барабаш (р. 1968) — психолог, преподаватель, руководитель
Информация о тексте
© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.007)
А вдруг это пришла нежданная, моя настоящая Любовь? Встреча, подарившая мне Любовь.
Три года я любила и думала, что второго случая любви никогда не будет. Но он есть. Точнее – появился нежданно – негаданно. Забавно: три года страданий, от расставаний,…
Любовь приходит нежданно, неожиданно, негаданно…
Мне понравилась фишка: каждый день наше свидание проходило в разных местах.
Я не знала, что любовь бывает настолько сильной. Узнала. Благодаря ему. Она – настолько сильная, как и неожиданная.
Но мы расстались, когда он приехал
Сейчас – я самая счастливая!
И не потому вовсе, что он уже женился. А потому, что я встретила новую любовь, которую уже не отпущу никогда. Мы собираемся квартирку однокомнатную снимать. Да, мы знаем, какое это удовольствие дорогое, но у нас нет сейчас другого выхода. Все потому, что, раньше, до встречи с любимым, у меня было очень много парней, которые просили руки и сердца у родителей. Они думают, что и с этим парнем – та же ерунда.
Но я люблю его! Искренне, сильно, с ответом. Он любит меня, пускай и не так сильно, как я его. Важно то, что он хочет со мной строить фундамент семьи. Я тоже хочу жить с ним. Очень хочу! Только, к сожалению, родителям не дано понять этого. А я все же надеюсь, что они поймут.
Я очень жалею, что на нервах послала собственную маму. Сама виновата: заколебала! Кричит и кричит, говорит, чтобы квартиру шли снимать, хоть и знает как финансово это все накладно. И ее не волнует, в чем я буду одета и что я кушать буду. Так по логике лучше отдавать деньги родным, чем кому-то чужому. Жаль, что пока мама и папа не хотят понимать этого.
Я даже сейчас делаю все, чтобы он чувствовал себя комфортно. Он кричит – я успокаиваю. Он бросает трубку – я прощаю. У него кончаются деньги – я отдаю последние сбережения. Он хочет побыть один – я создаю ему максимум условий для этого. Он хочет кушать – я бегу в магазин, и выготавливаю все в самом лучшем виде. Для любимого и дорогого – все! Я, честно, ничего не жалела (и не жалею) для него.
Пришла нежданная любовь – неожиданно, я обязана следить, чтобы она не ушла от меня так же нежданно. Я уверена, что не сумею жить без него. И не хочу наверное. Привыкла как-то быть с ним. Мне – фиолетово! Это я о том, что было в прошлом у него. Мало ли, что и у кого было. Прошлыми моментами нельзя жить, иначе любая сказка станет натуральным существованием.
Я влюбилась. Какое это счастье – любить!
рубашонка, девчонка, речонка, ручонка, коробчонка, собачонка, лавчонка, душонка, книжонка, бумажонка, шпажонка, одежонка, рыбчонка, юбчонка, мужичонка, шапчонка, шляпчонка, тысчонка, мальчонка, старушонка.
— Главная — Сочинение ЕГЭ
Когда человек любит, он проникает в суть мира. Белая изгородь была вся в иголках мороза, красные и золотые кусты. Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева. Но птичка пролетела, и довольно взмаха крыла, чтобы листик сорвался и, кружась, полетел вниз. Какое счастье было ощущать золотой лист орешника, опушенный белым кружевом мороза!
Что же такое любовь?Какое влияние оказывает на человека любовь? Этим вопросом задается автор данного текста М.Пришвин.
Раскрывая данную проблему, автор текста даёт читателю нырнуть в атмосферу волшебства и любви , ощутить, что любовь -это неведомая страна,обнимающая весь мир, в которую каждый плывет на своем корабле и своим путем. Автор утверждает, что любовь — это источник всякого света :солнца, луны и всех освещенных цветов на земле. Он убежден, что любовь находится везде, в самых обычных предметах . А человек это замечает , когда влюбляется.
Этот пример показывает, что любовь многогранна, она может заключаться, как в самых великих так и в самых ничтожных вещах.
Автор пытается донести до читателя , что любовь бывает разная, и каждая из них влияет на человека по -разному. Есть любовь большая ,обнимающая весь мир , от которой всем
хорошо. Есть простая, и плывет она в ту же сторону . Однако, есть любовь «только для себя» , человек в ней, как стоячая вода, он никак не развивается , стоит на одном месте , тухнет и зеленеет. Это пример показывает, что любовь может быть настолько большой, чтобы ею обнять весь мир, но и такой тухлой, что человеку будет от нее только хуже.
Дополняя друг друга, оба примера дают понять, что любовь — это нечто огромное, хватающее человека за струны его души и позволяющее ему находится в состоянии полноценного или призрачного счастья.
Позиция автооа такова : любовь — это то, что окрыляет человека и заставялет его видеть хорошее практически во всем.
Она по -разному влияет на человека. Бывает любовь причинающая только боль, а бывает та, которая своими объятиями охватывает весь мир и ведет человека по жизни, словно тот в сказке.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Любовь окрыляет человека и возносит его так высоко , что все проблемы в жизни ему кажутся мелочными, эта любовь спасает его от многих трагедий и даёт силы двигаться дальше . Но есть и такая любовь, которая ломает изнутри , человек морально истощается, впадает в депрессию , и открытый, веселый человек превращается в замкнутого и неуверенного в себе.
В заключение хотелось бы сказать, что любовь — это нечто особенное, застрагивающее душу. И я считаю, что если человеку довелось ее встретить, то нужно держаться о нее обеими руками.
Работая с текстом повествовательного типа, нужно научиться находить в нем противопоставление. Оно находится не всегда, но в большинстве случаев обнаруживается. Так и в этом тексте: автор противопоставляет свое душевное состояние во время влюбленности тому состоянию, которое возникает, если любовь из сердца ушла. Именно в этом противопоставлении заключена главная мысль автора — о том, что без любви жизнь человека становится пустой, «как разоренная земля».
В своем сочинении вы, по сути, привели один пример, разбив его на два. В данном тексте такой анализ приемлем, но в другом тексте может быть квалифицирован как ошибка. Вы не видите противопоставления в тексте, значит, неглубоко погружаетесь в него, анализируете поверхностно.
В формулировке собственной точки зрения вы привели только тезис, не подтвердив его примерами и не сопроводив выводом.
К другим ошибкам.
Дополняя друг друга, оба примера дают понять, что любовь — это нечто огромное, хватающее человека за струны его души и позволяющее ему находится в состоянии полноценного или призрачного счастья.
Автор утверждает, что любовь — это источник всякого света : солнца, луны и всех освещенных цветов на земле.
Этот пример показывает, что любовь многогранна, она может заключаться , как в самых великих ЗПТ так и в самых ничтожных вещах.
Однако , есть любовь «только для себя» , человек в ней, как стоячая вода, он никак не развивается
Бывает любовь ЗПТ причин а ющая только боль, а бывает та, которая своими объятиями охватывает весь мир и ведет человека по жизни, словно тот в сказке.
Нет запятой перед причастным оборотом.
И я считаю, что если человеку довелось ее встретить, то нужно держаться о нее обеими руками.
Правильно: держаться ЗА нее.
Что же такое любовь?Какое влияние оказывает на человека любовь? Этим вопросом задается автор данного текста М.Пришвин.
Раскрывая данную проблему, автор текста даёт читателю нырнуть в атмосферу волшебства и любви , ощутить, что любовь -это неведомая страна,обнимающая весь мир,
Автор пытается донести до читателя , что любовь бывает разная, и каждая из них влияет на человека по -разному.
Из них — из кого? Из «любовей»? Это слово не употребляется во множественном числе, поэтому местоимение употреблено ошибочно.
Дополняя друг друга, оба примера дают понять, что любовь — это нечто огромное, хватающее человека за струны его души и позволяющее ему находится в состоянии полноценного или призрачного счастья.
хватать человека за струны — это очень странное выражение. Правильно: затрагивающее струны его души.
Читайте также:
- Какова роль в жизни человека сочинение
- Для чего нужны общественные организации сочинение
- Граф монте кристо сочинение на английском
- Сочинение с фразеологизмами про спорт
- Духовные искания печорина сочинение
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1.
(1)Молога — маленький уездный город, он находился при слиянии рек Волги и Мологи в 32 километрах от Рыбинска. (2)Этот тихий городок — население в начале XX века насчитывало около 5 тысяч человек — был весьма благополучен. (3)В нём располагалось 6 соборов и церквей, 5 благотворительных учреждений, 3 библиотеки, 9 учебных заведений, в том числе гимнастическая школа П.М. Подосёнова, при которой были сцена и партер для постановки спектаклей. (4)Казначейство, банк, телеграф, почта, кинематограф, больница, аптека — далеко не полный перечень учреждений Мологи. (5)В связи со строительством в 1935 году Рыбинского и Угличского гидроузлов территория города должна была быть затоплена — жители покинули территорию Мологи. (6)Музей Мологского края — это не мемориал знаменитым деятелям культуры. (7)Среди выставленных предметов — старые фотографии с видами города и портретами жителей, воссозданная комната мологжанина, предметы домашнего обихода, районные газеты «Родной край» и «Большая Волга»: вроде бы ничего необычного, но знание о том, что произошло, придаёт обыденным вещам особую пронзительность.
2.
(1)Севастополь — крупнейший город Крыма, главная военно-морская база Черноморского флота России. (2)Севастополь занимает территорию от мыса Лукулл на севере до мыса Сарыч на юге, протяжённость береговой линии составляет почти 70 км. (3)Севастопольская бухта врезается в полуостров на 8 км, южнее — бухты Корабельная, Южная, Артиллерийская, Карантинная, Стрелецкая, Казачья и несколько других. (4)Крым в 1783 году присоединился к России, и по указу Екатерины II на месте Херсонеса и вокруг него, по берегам удобных для судоходства и обороны бухт, начали строить город-крепость Севастополь. (5)Севастополь — эта военная база Российского Черноморского флота была заложена генерал-фельдмаршалом Григорием Потёмкиным — скоро стал мощной крепостью на южных границах Российской империи. (6)В историческом центре Севастополя — площадь Нахимова, памятник легендарному адмиралу. (7)Напротив памятника Нахимову — Мемориальная стена в честь обороны города 1941–1942 годов, возле Вечного огня — гранитные доски с фамилиями Героев Советского Союза, которые защищали Севастополь, наименования их воинских частей и кораблей.
3.
3 (1)На вершине Городского холма в Севастополе стоит Владимирский собор — действующий православный храм, открытый для прихожан и туристов. (2)В его нижнем этаже — усыпальница адмиралов М.П. Лазарева, В.А. Корнилова, П.С. Нахимова, В.И. Истомина. (3)Здание — топографический центр Севастополя. (4)С холма хорошо видно усаженное деревьями возвышение на Корабельной стороне — Малахов курган. (5)Дальше по Городскому холму пройдём мимо лютеранской кирхи и городской школы-гимназии — бывшего Константиновско-го реального училища. (6)Рядом расположен гражданский гидрометеоцентр — самое высокое здание на Центральном холме. (7)На Историческом бульваре, да и во всём городе главным музеем считается панорама «Оборона Севастополя в 1854–1855 гг.».
4.
(1)«Лосиный Остров» — единственное в Подмосковье место гнездования пернатого хищника — кобчика. (2)Тут привольно обитают ястреб-тетеревятник, чеглок, канюк, чёрный коршун, пустельга. (3)На территории парка — истоки рек Яуза и Пехорка. (4)Климат района умеренно континентальный, колебания среднегодовой температуры составляют 3–5 °C. (5)Наиболее холодный месяц — январь. (6)Наиболее тёплый месяц — июль. (7)Преобладают западные и юго-западные ветры.
5.
(1)Балаклава — небольшая уютная бухта — расположена в 12 км к юго-востоку от Севастополя. (2)В городе почти полностью сохранилась застройка конца XIX — начала XX века, когда Балаклава была популярным курортом. (3)Живописная Балаклавская бухта — одно из самых удобных мест на Чёрном море для швартовки кораблей и прогулочных яхт. (4)На высоком восточном берегу бухты Символов — её основали византийцы — осталось несколько башен старой крепости. (5)Известный Свято-Георгиевский Балаклавский мужской монастырь находится на мысе Фиолент. (6)Памятники старины придают Балаклаве удивительное очарование, а многочисленные пляжи, яхт-клубы, кафе, рестораны и гостиницы — дух современности, который невидимыми нитями притягивает отдыхающих. (7)С историей этого небольшого города связаны имена многих выдающихся личностей, среди них — писатель Александр Иванович Куприн, который прожил в Балаклаве год.
6.
(1)Краснодар — историческая столица Кубани и краевой центр на юге России, символические «ворота» Кавказа. (2)Место, откуда начал разрастаться Краснодар, — в начале улицы Красной. (3)С запада от Екатерининского сквера, за каскадным фонтаном, находится краевое Законодательное собрание, севернее сквера — территория Пушкинской площади, которую окружает несколько зданий, возведённых в конце XIX — начале XX века. (4)Среди них находится краевой художественный музей, входящий в десятку крупнейших художественных собраний страны. (5)В музейных залах — древнегреческая керамика, старинные монеты, редкие ювелирные изделия, а также экспозиции, рассказывающие о быте и традициях кубанских казаков. (6)Ботанический сад Косенко — он был основан в 1959 году учёными сельскохозяйственного университета — расположен в центре Краснодара. (7)В местном дендрарии — более 70 видов флоры, занесённых в Красную книгу России.
7.
(1)Самара — один из красивейший поволжских городов — сохранила очарование старокупеческого города. (2)Официальная дата основания города — 1586 год, когда на берегу реки Самары под руководством Григория Засекина была выстроена крепость Самара. (3)Одним из наиболее известных городских руководителей был Пётр Владимирович Алабин — русский государственный и общественный деятель, военный писатель и журналист, действительный статский советник, почётный гражданин города Самары. (4)Ведущая роль в устройстве жизни, бытового уклада и культуры города принадлежала купечеству. (5)В Самаре — многоконфессиональном городе — расположено множество православных церквей, старообрядческие церкви, католические, протестантские и армянский храмы, мечети, еврейская хоральная синагога. (6)Вознесенский собор является одним из самых старых культовых сооружений Самары. (7)Большой интерес представляют музеи Самары, а в экспозиции Самарского художественного музея — работы Репина, Сурикова, Крамского, Поленова, Ярошенко, Маковского, которые поступили из коллекций богатых самарских купцов.
8.
(1)В 18 километрах от Смоленска — небольшое село Талашкино. (2)На склоне пригорка, утопая в зарослях медуницы, левкоев и ромашек, стоит развесёлый теремок на высоком каменном цоколе, словно избушка на курьих ножках: теремок — творение выдающегося русского художника Сергея Васильевича Малютина, которого называли «Бояном русской сказки». (3)Расписные двери открывают небольшую комнату, где под музейным стеклом висят мягкого и незатейливого рисунка рубахи, полотенца, платья; рядом — коллекция кружев, которые тонкостью работы, по единодушному мнению знатоков, не уступают лучшим французским образцам. (4)В следующей комнате, прямо посредине, фейерверком росписи и красок сверкают сани, здесь же — деревянные ковши и кованые лари, дубовые столы, печи и керамика. (5)Сочен древнерусский орнамент росписи — силён орнамент царства природы. (6) «В Талашкине, — писал художник С. Маковский, — удалось возродить всё великолепие былой действительности». (7)Создатель музея Мария Тенишева сумела вдохнуть жизнь в эту патриархальную симфонию, ноты которой — расписные балалайки, резные складни, шитьё уборов и кружево узоров — казались утерянными, и она искала их по всей России.
9.
(1)Почему Волга — главная река России? (2)Она, в общем-то, не самая длинная, не самая многоводная. (3)Ответ прост: в бассейне Волги проживают 50 миллионов человек — треть населения страны, с этой рекой испокон веков связана судьба народа. (4)Сегодня жизнеспособность реки обеспечивает каскад волжских водохранилищ, и первое среди них — это Рыбинское водохранилище. (5)Водохранилище — своеобразный «клапан», регулирующий наполнение Волги на всём её протяжении. (6)В первой половине XIX века были созданы ещё две водные системы, соединившие Волгу с Санкт-Петербургом: Мариинская— в 1808-м и Тихвинская — в 1811 году. (7)Таким образом, роль Рыбинска в XIX веке ещё более возросла: он стал важнейшим внутренним портом страны.
10.
(1)«Вот вам Николай Васильевич Гоголь!» — с этих слов Погодина, который ввёл в дом Аксаковых никому не известного молодого человека, начался новый плодотворнейший этап творчества писателя. (2)Гениальность Гоголя позволила и Аксакову нащупать свой настоящий талант мемуариста-бытописателя. (3)Гоголь открыл ему возможность нового отношения к реальности — возможность видеть жизнь такой, какая она есть, и пользоваться всем жизненным материалом, не втискивая его в классические формы. (4)Теперь Аксаков вовсе не стремится к «высокому штилю» — он пишет о тех вещах, которые он знает и любит. (5)Первый его опыт в новом, реалистическом роде — маленький описательный рассказ «Буран», опубликованный без имени автора в одном из лучших тогдашних альманахов «Денница» в 1834 году. (6)И хотя рассказ вышел незрелый и экспериментальный, было совершенно очевидно, что здесь — «другой» Аксаков. (7)«Сам Пушкин был очарован «Бураном» настолько, что его описание снежной бури в «Капитанской дочке» прямо вытекает из аксаковского рассказа», — пишет исследователь творчества Аксакова С.И. Машинский.
11.
(1)Коломенское — бывшая царская вотчина — является государственным художественным историко-архитектурным и природно-ландшафтным музеем-заповедником. (2)Высоко над крутыми берегами Москвы-реки, в живописном природном окружении, расположено древнее Коломенское — уникальное историческое место, где в течение многих веков создавались, являлись миру, собирались и бережно хранились памятники отечественной истории и культуры. (3)Жизнь и деятельность многих поколений сформировала уникальный ландшафт Коломенского. (4)Недавно археологами были обнаружены селения раннего средневековья (VIII–X вв.) в центральной части Коломенского, а также уникальное селище Дьяково-пойма — древнерусская деревня у подножия Дьяковского холма. (5)Сохранились уникальные формы рельефа, геологические обнажения, крупные камни-валуны, деревья-долгожители, участки ценных растительных сообществ. (6)Эти памятники природы — уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы. (7)Большую ценность в Коломенском представляют собой и объекты искусственного происхождения.
12.
(1)Ансамбль Свято-Введенского Толгского женского монастыря находится недалеко от Ярославля, на левом берегу Волги. (2)Толгский монастырь — один из древнейших на Руси: примерная дата его основания — начало XIV века. (3)Толгская обитель — духовный центр Ярославского края — возникла в период монголо-татарского нашествия и княжеских междоусобиц. (4)Обитель стала называться Толгской по реке, которая впадает здесь в Волгу. (5)Сведения о ранней истории монастыря скудны и отрывочны: одной из причин такой краткости сведений стал пожар, случившийся в монастыре через несколько десятилетий после его основания и уничтоживший все документы. (6)Чудотворная Толгская икона Божией Матери была найдена около монастыря целой — позднее на месте чудесного спасения образа поставили часовню. (7)Толгская святая обитель связана с именами знатных людей земли Русской: здесь нашли упокоение Голицыны, Вяземские, Троекуровы, Урусовы — представители древних княжеских родов; в этом месте погребён генерал Н.А. Тучков — герой Отечественной войны 1812 года.
13.
(1)По-своему украшали вятские крестьяне своё простое жилище, и во многих крестьянских избах мы видели расписанные «доски» — шкафчики возле печки. (2)В некоторых избах — расписная дверь и почти всегда голбец, деревянный короб, прикрывающий печь с одной стороны. (3)Завершался голбец непременно коником — деревянной фигурой, вырезанной в условной форме конской головы. (4)«На тёмно-коричневом или бордовом фоне «досок» распускались сказочные цветы, сидели на ветках пёстрые птицы, пересекались яркие полосы» — так рассказывают об этой живописи специалисты. (5)Живопись эта относилась, по-видимому, к концу XIX – началу XX века и связана была с развитием промыслов. (6)Опыт многих поколений, знающих дерево и умеющих работать с ним, чувствовался даже в такой, казалось бы, мелочи, как калач — пряжка для стягивания воза сена. (7)Деревянные весы, чаши и вилы, полосы лыка, лапти, туеса, плетёные короба, кадки, прялки — все эти вещи были сработаны добротно, умно и красиво.
14.
(1)Заросли лотосов — одна из достопримечательностей волжской дельты. (2)Лотос — розовый жемчуг Каспия, реликтовое растение, дожившее до наших дней, оно было широко распространено в третичную эпоху, когда климат был более мягким. (3)Одни учёные считают, что лотос — абориген дельты Волги и существовал он здесь миллионы лет. (4)Другие склонны думать, что семена лотоса — из дальних стран. (5)В июле-августе вода расцвечивается фантастической красоты розовыми цветками лотосов, по форме соплодия лотоса напоминают наконечники душа, в каждом отверстии на их плоской внешней стороне находится по одному плоду — орешку. (6)В Иране, Бирме, Таиланде, во Вьетнаме, в Индонезии, Корее, Японии, на Филиппинских островах, в Новой Гвинее — по всей Южной Азии распространён лотос. (7)Все лотосы в нашей стране — растения редкие, находящиеся под охраной государства, их популяции охраняются в Астраханском и Ханкайском заповедниках, в памятнике природы на острове Путятина.
15.
(1)Первоцветы первыми встречают в наших садах весну. (2)В конце лета — начале осени их крохотные луковицы нужно определить на постоянное место, чтобы весной они украсили землю ярким цветочным покрывалом. (3)Трогательные крокусы, мускари, пролески, хионодоксы, пушкинии, галантусы, или подснежники, — все мелколуковичные растения создают в саду великолепный эффект только в групповой посадке. (4)Однако нужно учесть, что луковички-малютки образуют достаточно много деток, которые быстро формируют плотную куртину, и преимущество разреженной посадки в том, что луковицы можно не выкапывать несколько лет. (5)Разместите в земле луковицы плотно — весной увидите в саду красивые куртинки. (6)Взрослые луковицы крокуса, мускари заглубляют на 8 см, луковицы пролески, галантуса — на 10 см, белоцветника, безвременника — на 15 см. (7)На лёгких почвах глубину немного увеличивают, на тяжёлых — уменьшают.
16.
(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город — ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург — город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнаёт настоящий город — его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18–20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно художественного комплекса.
17.
(1)Музей-заповедник «Кижи» — один из крупнейших в России музеев под открытым небом. (2)Это уникальный историко-культурный и природный комплекс, являющийся особо ценным объектом культурного наследия народов Российской Федерации. (3)Ансамбль Кижского погоста — основа музейного собрания — стал объектом Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. (4)Остров Кижи — это указано во всех путеводителях — расположен в удивительно красивом месте с естественным лабиринтом из сотен живописных островов и заливов. (5)Извилистые линии берегов и скалы с растущими на вершинах соснами, разноцветные луга в обрамлении синих вод Онежского озера — всё это делает Кижские шхеры одним из красивейших мест Русского Севера. (6)Сегодня музей-заповедник не только экскурсионный центр международного туризма на острове Кижи, но и социокультурный центр Петрозаводска. (7)Петрозаводск — столица Карелии, которая представляет богатейшую культуру и историю республики.
18.
(1)Усадьба Раёк-Знаменское в Торжокском районе Тверской области — памятник усадебной архитектуры, который нужно обязательно посмотреть путешественнику. (2)Всего в 8 км от трассы Торжок — Осташков расположена усадьба Прямухино — родина философа Бакунина. (3)А в Старицком районе находится ещё один уникальный образец усадебного искусства — усадьба Великопольских Чукавино. (4)Но, разумеется, больше всего маршрут этот интересен как некий путь к храму, так как на его пути расположены самые знаменитые тверские монастыри: Борисоглебский в Торжке, Нило-Столобенский на озере Селигер и Свято-Успенский в Старице. (5)Все они по-своему и важны, и интересны. (6)Ещё одним из основных объектов на пути нашего следования является Святой Оковецкий ключ — самый знаменитый святой источник на территории Тверской области. (7)А есть ещё чудесная церковь Иоанна Предтечи в Пеновском районе — самое высокое культовое сооружение из дерева в России.
19.
(1)Древняя земля «Лосиного Острова» имеет глубокие историко-культурные корни. (2)В 1989 году по заказу национального парка была организована первая археологическая экспедиция, в результате которой были обнаружены древние курганы — захоронения славян-вятичей IX–XII вв. (3)Историко-ландшафтные исследования, проводимые теперь ежегодно, выявили и селища, древние дороги. (4)Сенсационными стали археологические раскопки в Алексеевской роще; роща — красивейшее место в парке: корабельные сосны, могучие ели, пруды, река Пехорка. (5)Под слоем грунта археологи нашли кладку из белого камня и печные изразцы — остатки дворцового сооружения середины XVII в. (6)Возникло предположение, что в Алексеевской роще — один из путевых дворцов царя Алексея Михайловича. (7)Сейчас на этом месте планируется создание музейного комплекса « Царская охота на Руси».
20.
(1)Урал — чудесный горный край. (2)Это один из самых развитых промышленных регионов России. (3)Крупнейший город Южного Урала — Челябинск. (4)Даже и сегодня его жизнь во многом подчинена нуждам гигантов индустрии — металлургического комбината, ГРЭС и Челябинского тракторного завода. (5)Челябинский тракторный завод — это город в городе Челябинске. (6)Сейчас рабочие торопятся на завод, и я — с ними. (7)Цикл производства на тракторном полный от литья до сборки — хочу ознакомиться со всем циклом производства трактора.
21.
(1)Граница между Европой и Азией проходит по Уралу. (2)Эту границу определил Василий Никитич Татищев по водоразделу: одни реки здесь текут в Европу, а другие — в Азию. (3)Урал всегда славился самоцветами: в Екатеринбурге и его окрестностях и сейчас живут умелые мастера — резчики по камню. (4)Камень — его структура всегда различна — распиливается алмазным диском. (5)Мы все знаем, что писатель Бажов — автор сказов о Хозяйке Медной Горы, но никогда не задумывались, почему, собственно, медной, ведь чаще всего в его сказах упоминается именно малахит. (6)Всё очень просто: малахит — сопутствующий минерал при добыче меди. (7)Малахит на Урале был, есть и будет, но его уже много лет не добывают — теперь из недр добывают чистую медь методом выщелачивания, и малахит при этом разрушается.
22.
(1)Соловецкие острова расположены недалеко от Полярного круга — на расстоянии всего 165 км. (2)На их климат сильное влияние оказывает близость моря — он неожиданно мягкий для Приполярья. (3)Среднегодовая температура на островах +1,2 °C. (4)Это несколько выше, чем на той же широте на материке. (5)Самый холодный месяц — февраль, но и его средняя температура всего –10 °C. (6)Все сезоны на островах несколько сдвинуты — они опаздывают по сравнению с материком на 2–3 недели. (7)3имой море вокруг островов замерзает, образуя пятикилометровую линию неподвижного морского льда, примёрзшего к берегам, — весна приходит поздно; летний запас тепла задерживает наступление осени.
23.
(1)Климат на волжских берегах различен: на севере, от истока до места слияния с Камой, наблюдается холодная снежная зима и тёплое довольно влажное лето, а южнее — холодная, но бесснежная зима и жаркое сухое лето. (2)Температура воды в верховьях Волги от +17 ° до +20 °C летом и от.+7 °C до +14 °C зимой и в межсезонье, в районе Астрахани эти показатели достигают +25 °C летом и +7 °C зимой. (3)Во время половодья уровень воды в Волге в верховьях достигает 11м, ниже Камского устья — 15 м и в низовьях Волги, у Астрахани, — 3 м. (4)Во время весеннего половодья Волга затопляет своими водами широкую пойму, разливаясь на 10–15 км и более. (5)Ледостав в верховьях Волги обычно проходит с ноября по апрель, в низовьях — с декабря по март. (6)Волга остаётся свободной ото льда около 200 дней, а в районе Астрахани — около 260. (7)С точки зрения гидрогеологии, после сооружения плотин и возникновения системы водохранилищ Волга на сегодняшний день — проточное озеро, а уже не река в чистом виде.
24.
(1)Строительство на Севере каменных храмов — дело необычное. (2)Впервые строительство из кирпича началось на Севере в Спасо-Каменном монастыре на острове Кубенского озера. (3)Даже в Кирилловом монастыре — более известном и богатом монастыре — только через семь лет смогли построить каменный Успенский собор. (4)Следующее каменное строение — собор Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря. (5)Декор его и строительные приёмы указывают на то, что зодчими были, по мнению искусствоведов, ростовские мастера. (6)По своему типу храм является традиционным для московской архитектуры: крестово-купольный, четырёхстолпный, кубического типа, трёхапсидный. (7)Собор имел звонницу, остатки которой — часть северной крытой площадки перед входом в собор.
25.
(1)Одно из первых общедоступных художественных собраний в дореволюционной России — Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (2)В коллекции музея — свыше 200 картин и этюдов, около 1000 графических листов, многие из них попали в музей по завещанию автора. (3)Картины великих уроженцев Саратова — Борисова-Мусатова и Кузнецова — приобретались в разные годы и с разным успехом. (4)Если произведений Виктора Борисова-Мусатова в музее было не очень много, то картин Павла Кузнецова — много, и эти полотна были едва ли не лучшими в мире. (5)Александр III — его считали покровителем Боголюбова — разрешил ему отобрать из запасных фондов Эрмитажа некоторое количество картин. (6)Вкус не подвёл художника. (7)Картины были отобраны первоклассные, среди них — шедевр младшего современника Рафаэля и Микеланджело Джорджо Вазари.
26.
(1)Камчатка — полуостров красоты. (2)Особенность этой территории — многочисленные проявления как недавней, так и прошлой вулканической деятельности. (3)На всём 450-километровом протяжении поверхность зоны состоит из приподнятых вулканических плато. (4)Над этими плато возвышаются стройные конусы стратовулканов, расползшиеся тела щитовидных вулканов и бесчисленные шлаковые конусы. (5)Высота одних только крупных и средних вулканов свыше 1000 м. (6)Этим вулканам присвоены собственные названия, и насчитывается их примерно 115, а мелких — около 1000. (7)И среди всех подымается вулкан Ичинский — один-единственный действующий вулкан.
27.
(1)Озеро Селигер — жемчужина Тверской области. (2)Оно находится на границе Тверской и Новгородской областей — на лесистых холмах Валдайской возвышенности. (3)Многочисленные холмы, озёра, болота, несметное количество валунов, разбросанных здесь, — это следы гигантского ледника. (4)Много тысячелетий назад под воздействием Валдайского оледенения образовалось несколько мощных моренных гряд, в низинах между ними и находится большинство озёр. (5)Первые упоминания о Селигере встречаются в русских летописях XII–XIII вв. (6)Селигер — одно из значительных озёр нашей страны. (7)Площадь его составляет около 260 квадратных километров, в том числе под островами — 38 квадратных километров.
28.
(1)Несмотря на то что уже конец июля, арктическое лето не балует теплом. (2)Температура не выше 5–6 °C, резкий холодный ветер пригнал с северо-запада туман. (3)Для Диксона такая погода — дело вполне обычное. (4)Вокруг аэродрома — плоская равнина, ограниченная лишь несколькими холмами, на которых виднеются какие-то строения. (5)По склонам холмов — горы железного хлама, бочек. (6)На фоне этого рукотворного пейзажа — покрытая белоснежными хлопьями «седовласой» пушицы тундра. (7)От синоптиков пришли неутешительные вести — надо перебираться с острова на материк, и нас перевезли на берег.
29.
(1)Земля эта богата и обильна, и имя её — Таймыр. (2)Пейзаж, предстающий за мутноватыми стёклами иллюминаторов, довольно однообразен. (3)Иногда машины оказывались над морем, внизу — штиль, с удалением от берега вода теряла свой серый цвет и вспыхивала синевой. (4)Временами вертолёты входили в облака и завесы тумана, тогда картинка за бортом исчезала и мы видели только ведущий вертолёт — борт 47 держался впереди и чуть левее нас. (5)В салоне заметно холодало — чувствовалось приближение настоящего Севера, пришлось утепляться. (6)К исходу четвёртого часа полёта из кабины пилотов вышел бортинженер Андрей Перминов, на его широком, добродушном лице сияла улыбка. (7)Мы прилипаем к стеклянному окошку и видим, что под нами остров, на берегу которого расположился небольшой посёлок, состоящий в основном из 3–5-этажных зданий.
30.
(1)Животный мир Соловков не очень многообразен, но достаточно многочислен. (2)3десь встречаются белка, заяц, лиса, северный олень; в озёрах — окунь, плотва, щука, налим. (3)В море — нерпа, белуха, морской заяц, гренландский тюлень. (4)В прибрежной полосе — необычайно богатые плантации водорослей, среди них ламинария, фукус, имеющие промышленное значение. (5)Освоение пустынных островов в Белом море началось в XV веке: первые постоянные жители — монахи. (6)За первые сто лет существования монастырь интенсивно расширял свои владения в Поморье — монастырские земли расположены по побережью Белого моря от Архангельска до Кольского полуострова, вдоль северных рек Онеги, Кеми, Сумы, Керети. (7)Первые постройки в монастыре — лишь к середине XVI века начинается каменное строительство — были деревянными.
31.
(1)Являясь озером по законам географии, Байкал в мифологии народов, с древности населявших его бассейн, всегда считался морем. (2)Эвенки называли его Ламу, тюрки — Тенгис. (3)Средневековые монголы — Далай, якуты — Байгал, китайцы — Бэйхай. (4)Все эти слова в переводе означают «море», «океан». (5)Когда в середине XVII века русские появились у берегов Байкала и познакомились с живущими на этой земле бурятами, они восприняли то название, каким пользовался этот народ, — Байгаал-далай. (6)В легендах и рассказах жителей данного района часто упоминается, что предки современных бурят когда-то кочевали в бассейне Байкала, поскольку тому способствовали богатые пастбища для скота и обилие рыбы в озере. (7)Отражение давней связи бурят с Байкалом — ежегодный обряд, который проводится весной или в начале лета в честь духа-хозяина Байкала.
32.
(1)Владимир — город в России, административный центр Владимирской области. (2)Он расположен на границе двух природных зон. (3)К северу от города раскинулось возвышенное безлесное Владимирское Ополье, к югу — лесная и болотистая Мещёрская низменность. (4)Город входит в состав Центрального федерального округа и Золотого кольца России. (5)Историко-архитектурные памятники города — объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО. (6)Владимир является важным транспортным узлом на железнодорожной трассе Москва — Нижний Новгород и связан с этими городами, а также с Санкт-Петербургом прямыми рейсами скоростного электропоезда «Сапсан». (7)Расстояние до Москвы по железной дороге составляет 191 км.
33.
(1)«Брянский лес» — один из самых маленьких заповедников в России. (2)Его площадь составляет всего 12 тысяч гектаров. (3)Первоочередная цель заповедника — сохранение дубрав в пойме реки Неруссы. (4)Дерево упало на дорогу и мешает проезду — лишь в этом случае сотрудники заповедника возьмутся за пилы. (5)Бережное отношение к лесу и его восстановление также помогает сохранять популяцию чёрного аиста — краснокнижной птицы России, символа заповедника. (6)Задача заповедника — увеличить число зубров, некогда обитавших на этой земле. (7)Зубр — единственный дикий вид подсемейства бычьих в Европе, сохранившийся до наших дней.
34.
(1)Волга — крупнейшая река Европы и одна из самых длинных рек в мире. (2)Протяжённость Волги до создания водохранилищ и постройки Волжского каскада ГЭС составляла 3690 км, на сегодняшний день — 3530 км. (3)Правда, некоторые специалисты утверждают, что длина Волги уменьшилась до 3430 км. (4)Волга занимает 6-е место по длине среди рек России и 16-е место — среди рек всего земного шара, но превосходит по длине все реки мира, впадающие во внутренние водоёмы. (5)Расход воды в Волге у истоков составляет 29 м3 /сек, у Твери — 182 м3 /сек, у Ярославля — 1110 м3 /сек, у Нижнего Новгорода — 2970 м3 /сек, у Самары — 7720 м3 /сек, у Волгограда — 8060 м3 /сек, а ниже Волгограда теряется около 2% из-за усиления испарения. (6)Максимальный расход воды в Волге у Волгограда, по расходу воды среди российских рек она занимает 5-е место. (7)Средняя скорость течения Волги невысокая — от 2 до 6 км/ч.
35.
(1)Исток Волги — район села Волговерховье Осташковского района. (2)В пределах Валдайской возвышенности Волга проходит через озёра Верхит, Стерж, Вселуг, Пено, а ещё через Волго — небольшое озеро, которое тоже вошло в Верхневолжское водохранилище. (3)В районе Зубцова Волга меняет своё направление, поворачивая с юго-востока на северо-восток, и от Зубцова до Твери Волга течёт среди низких плоских равнин. (4)Между Тверью и Дубной на Волге было построено Иваньковское водохранилище. (5)Водохранилище неглубокое, используется главным образом для водоснабжения Москвы. (6)Между Угличем и Рыбинском в 1941 году было создано Рыбинское водохранилище — самое крупное водохранилище в мире. (7)Рыбинское водохранилище относится к числу мелководных, его максимальная глубина составляет 30,4 м.
36.
(1)Демидовы — некогда хозяева Среднего Урала — оставили обширное наследие. (2)Их эпоха отразилась в экспозиции десятка музеев, входящих в музей-заповедник «Горнозаводской Урал». (3)А Нижнетагильский музей изобразительных искусств — единственный музей в России, помимо Эрмитажа, где есть картина кисти Рафаэля. (4)Коллекция, помимо «Мадонны» Рафаэля и других картин из демидовских собраний, пополнялась из Государственного музейного фонда. (5)Авангард в своё время спасали в провинции — в Тагиле авангардистских полотен тоже достаточно. (6)В Тагиле проигнорировали приказ 30-х годов XX века об уничтожении картин «неправильных художников» — картины спрятали, и многие из них сейчас в экспозиции. (7)В наши дни новый зал русского дореволюционного искусства по именам не уступает многим залам Третьяковской галереи, только ощущение иное: художников узнаёшь сразу — вот их картины впервые видишь.
37.
(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это — без преувеличений — один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XV–XX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи — так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей — это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5) И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры — самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась — всё, что уцелело, собрано здесь.
38.
(1)Историки до сих пор не могут определить, откуда взялось такое необычное слово — Гатчина. (2)То ли от села Хотчино, которое располагалось здесь в XV веке, то ли от русского выражения «гать чинить», то ли от немецкого — «хат шён», что значит «имеет красоту». (3)Первый хозяин, точнее, хозяйка усадьбы — сестра Петра Великого Наталья Алексеевна, получившая Гатчинскую мызу в подарок от брата. (4)В 1717 г. земли перешли в руки лейб-медиков Петра. (5)Прошло время — гатчинские земли перешли в распоряжение дворцовой канцелярии, на некоторое время об усадьбе забыли, пока в 1726 г. туда не заехала Екатерина II, которая выкупила у наследников и подарила Павлу Петровичу «мызу Гатчино с тамошним домом». (6)Приоратский дворец — архитектурный символ Гатчины, его своеобразная визитная карточка. (7)Этот дворец — уникальное строение, сооружённое в 1799 году по замыслу архитектора Н.А. Львова.
39.
(1)Кострома застроена по принципу лучевой, или веерной, планировки: улицы веером расходятся от площади. (2)Строгое следование этому градостроительному плану — особенность, отличающая Кострому от других русских городов. (3)Но подобная чёткость соблюдалась только в XVIII веке. (4)Богоявленский монастырь — один из древнейших памятников Костромы — всегда привлекает путешествующих. (5)В Богоявленском монастыре находится чудотворная икона Фёдоровской Богоматери — покровительницы Костромы. (6)В середине XVII века в Костроме начинается строительство каменных посадских храмов, но сохранился из них лишь один — церковь Воскресения на Дебре. (7)Название «на Дебре», скорее всего, означает, что в былые времена на месте этой улицы были дебри — густой непроходимый лес.
40.
(1)Холмогоры основаны новгородскими купцами ещё в XII веке. (2)В XVII веке в Холмогорах был возведён один из самых больших на русском севере храмов — Спасо-Преображенский собор. (3)По соседству с собором — архиерейские палаты, где несколько раз останавливался Пётр I. (4)Архангельская область обязана Холмогорам. (5)Оказывается, именно из Холмогорского района доставили самый первый экспонат в грандиозный архитектурный музей под открытым небом — Малые Корелы — мельницу начала XX века из деревни Бор Холмогорского района. (6)Мельница-шатровка, или, как её называют специалисты, голландка. (7)В музее — его открыли 30 лет назад — больше 100 памятников деревянной архитектуры XVI–XX веков.
41.
(1)«Лосиный Остров» — это уникальная территория. (2)Уникальность «Лосиного Острова» в том, что на его территории вблизи от многомиллионного города в естественном виде сохранилась природа Средней России во всём её многообразии: хвойные, берёзовые и широколиственные леса, участки лугов и верховых болот, истоки Яузы с озёрами и плавнями. (3)В десяти километрах от Кремля — бобры, кабаны и лоси, многие хищные птицы, редкие в Московской области растения. (4)Парк находится в Московской области и Москве, его площадь занимает более 12 тысяч гектаров, в том числе 3 тысячи гектаров — в административных границах города. (5)Географически парк приближен к Мещёрской низменности и Клинско-Дмитровской гряде, являющейся водоразделом рек Москвы и Клязьмы. (6)История этого места известна ещё из документов XIV века, в частности, из духовных грамот Ивана Калиты, Димитрия Донского, Владимира Андреевича Серпуховского — русских князей. (7)В старинных документах упоминаются пашни, леса — всё это расположено и на территории нынешнего национального парка.
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
42.
(1)Музей-квартира Куинджи воссоздаёт атмосферу, долгие годы окружавшую легендарного мастера пейзажа. (2)Архип Иванович Куинджи, выдающийся пейзажист, провёл в этом доме последние тринадцать лет своей жизни. (3)В мастерской художника в настоящее время представлена экспозиция, посвящённая его педагогической деятельности. (4)В Академии художеств, где он был с 1894 по 1897 год профессором пейзажной живописи и руководителем мастерской, Куинджи сумел воспитать целую плеяду самобытных художников. (5)Квартира в Биржевом переулке привлекла внимание Куинджи прежде всего огромной мансардой-мастерской. (6)Отсюда открывался величественный вид на город, на стрелку Васильевского острова и Петроградскую сторону. (7) «Мастерская оказалась очень удобной для работы», — впоследствии вспоминал ученик Куинджи Николай Рерих.
43.
(1)Если вы полагаете, что старейший отечественный музей русского искусства — Третьяковская галерея или Русский музей, то ошибаетесь. (2)Первым общедоступным художественным собранием в дореволюционной России стал Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком мятежного писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (3)Музей имени Александра Радищева располагается на Театральной площади, в самом центре старого города. (4)Там, рядом с новостройками, почти нетронутыми сохранились улочки XIX века. (5)«Их украшают особняки с колонными портиками, дома с мезонинами и резными наличниками окон», — вспоминают путешественники. (6)Через древние арки въездных ворот запросто можно зайти во внутренние дворики. (7) Конечно, такой город просто не мог не стать очагом художественной жизни России.
44.
(1)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, как известно, являются единственным в России памятником с полным циклом росписей. (2)Эти росписи сохранились в первозданном виде от полутысячелетнего периода русской средневековой культуры XI–XV веков. (3)Уже по этой причине фрески имеют особую ценность, которая возрастает благодаря авторству гениального мастера. (4)Дионисий — один из выдающихся художников, олицетворяющих собой Золотой век иконописи на Руси. (5)Его имя стоит в ряду великих иконописцев: Феофана Грека, преподобного Андрея Рублёва. (6)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, считающемся особо ценным объектом культурного наследия народов России, занесены в Список всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. (7)Сегодня Всероссийский проект «Свет фресок Дионисия — миру» включает в себя создание изобразительного материала, передающего на языке искусства фотографии пространство собора Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря и его архитектуру с фресками гениального художника.
45.
(1)Известный русский историк архитектуры В. Курбатов, автор множества книг, в своём путеводителе по Павловску писал: «Как ни прекрасен Павловский дворец, ему не сравниться с Павловским парком». (2)Действительно, Павловский парк — лучший пейзажный парк в Европе. (3)Бесконечно разнообразный, он, по словам французского писателя начала XIX века Сен-Мора, отвечает «всем вкусам и всем настроениям души». (4)Главная причина очарования парка — удивительная соразмерность природного ландшафта и находящихся в гармонии с миром человека архитектурных сооружений. (5)Залогом успеха оказался сам выбор места с холмистым ландшафтом. (6)Безошибочное понимание природы, умение наилучшим образом выявить её возможности — всё это уже было заслугой создателей парка. (7)Деревья в Павловском парке, смешиваясь и перемежаясь, создают гармоничное целое.
46.
(1)Ярославль — старинный русский город, основанный в начале XI века киевским князем Ярославом Мудрым как город-крепость. (2)Здесь, на правом берегу Волги, где впадает в неё Которосль, с X века располагалось древнерусское поселение «Медвежий угол». (3)Согласно преданию, князь покорил местных жителей, убив их священного зверя — медведя. (4)Легенда об этом поединке нашла своё отражение в гербе города. (5)XVII век — золотой век в истории Ярославля. (6)Это период бурного экономического роста, расцвета культуры, формирования своего стиля в архитектуре и живописи, создания великолепных храмовых ансамблей, и поныне определяющих облик города. (7)В конце XVII — начале XVIII века Ярославль — второй после Москвы город на Руси с населением около 15 тысяч человек.
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите. номера этих предложений.
47.
(1)Углич — один из древнейших русских городов: он всего на год «моложе» Москвы. (2)Первое упоминание о нём встречается в Ипатьевской летописи около 1148 года: легенда гласит, что в 937 году по велению великой княгини Ольги на берегу Волги была выстроена крепость, превратившаяся со временем в славный город Углич — столицу удельного княжества. (3)Во второй половине XV века при князе Андрее Большом — младшем сыне Василия Тёмного — возводятся величественные сооружения: кремль, собор Покровского монастыря и княжеский дворец. (4)В конце XVI века сюда был отправлен царевич Димитрий — младший сын Ивана Грозного. (5)Историки пишут: «До сих пор неизвестны истинные обстоятельства гибели царевича Димитрия в Угличе». (6)Сегодня Углич стал маленьким провинциальным городком: здесь протекает обычная будничная жизнь российской глубинки. (7)Но стоит подняться на колокольню монастыря и прислушаться к тишине, нарушаемой только редкими ударами колокола, — в голосе ветра, налетающего с Волги, можно явственно услышать отзвуки прошлого этого древнего края.
48.
(1)Казанский кремль издавна был окружён водой: с севера — рекой Казанкой, с востока — тремя озёрами, с запада — протоком Вулак. (2)В древности он производил величественное впечатление: Иван Грозный в 1552 году, подойдя с войсками к городу, удивился «необычайной красоте стен крепости града». (3)Через шесть лет после этого английский путешественник Дженкинсон писал: «Казань — прекрасный город с крепким замком, стоящим на высоком холме». (4)В 1556 году по указу Ивана Грозного для строительства в Казани нового белокаменного кремля из Пскова прибыли 200 каменщиков — за 6 лет псковские мастера изменили Казанский кремль. (5)Территория кремля сильно расширилась к югу, где поднялась каменная стена с двумя круглыми угловыми башнями: Юго-Восточной и Юго-Западной. (6)Главная достопримечательность Казанского кремля — семиярусная проездная башня Сююмбике высотой 58 метров. (7)Когда именно была построена башня Сююмбике, точно никто не знает: кто-то считает её творением русских зодчих XVII века, кто-то относит ещё к домонгольским временам.
49.
(1)Белые ночи — феномен природы. (2)Это визитная карточка Санкт-Петербурга. (3)В путеводителях написано: «Белые ночи — главная достопримечательность города». (4)В такие ночи на улицах много гуляющих: мало кто из туристов в это время спит. (5)Особенно интересно в это удивительное время смотреть на разводные мосты: в Петербурге много мостов, и среди них 20 разводных. (6)Момент разведения мостов — это необычное зрелище для туриста, а для местного жителя целая проблема: некоторым горожанам приходится ждать 4–5 часов, когда мосты снова сведут, чтобы попасть домой или в другое место, находящееся на противоположном берегу Невы. (7)Отметим, что с 2017 года два моста: Дворцовый и Троицкий — разводятся на 15 минут раньше, чем в предыдущие годы, а сделано это по просьбе компаний, которые проводят экскурсии по рекам и каналам города.
50.
(1)Дети, резвящиеся у огромного валуна и стоящей рядом старинной деревянной ладьи — символа Белозерска, не задумываются о том, что живут они в одном из старейших русских городов, поэтому они обычно не обращают внимание на высеченную на камне надпись, которая гласит: «Град Белозерск основан в 862 году». (2)Город Белозерск — в старину город назывался Белоозеро — находился тогда на северном берегу Белого озера. (3)В X веке он был перенесён на противоположный южный берег, к самому истоку Шексны. (4)В 1363–1364 годах город сменил своё положение в третий раз: его перенесли на 17 километров к западу, где он находится и по сей день. (5)В самом начале XX века один из гостей Белозерска заметил: «Небольшой город очень богат церквами». (6)Могучий Преображенский собор — его купол словно вырастает прямо из крепостного вала — сохранился в центре кремля, стоит и Успенская церковь, возведённая по указу Ивана Грозного, бывавшего в Белозерске. (7)Известны произведения местных мастеров: знаменитое кружево, а также плетёные изделия, изделия из берёсты.
Скачать задания в формате PDF