В норвегии сохранилось больше 20 церквей вариант 1 ответы егэ

Вниманию школьников и абитуриентов предлагается пособие для подготовки к ЕГЭ, которое содержит 40 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Каждый вариант составлен в соответствии с требованиями единого государственного экзамена, включает задания разных типов и уровня сложности. В конце книги даны ответы для самопроверки на все задания части 1 и критерии оценивания задания с развёрнутым ответом части 2.

Примеры.

(1)В Норвегии сохранилось больше 20 церквей, построенных на закате эпохи викингов по весьма хитроумной технологии. (2)Викинги давно потеряли свою конкретно-историческую сущность и занимают место на полке рядом с троллями на правах неопределённой древности. (3)… у них есть история, конец которой пришёлся на XI век, когда Норвегия стала христианской. (4)По всей стране начали усердно строить деревянные церкви с хитроумной каркасной системой, позволяющей заменять любую сгнившую деталь или разобрать церковь на брёвнышки, как конструктор, и перевезти на другое место. (5)Поэтому церкви часто дарили королям или просто хорошим людям, покупали и продавали. (6)Чем богаче община, тем пышнее резные порталы, украшенные драконами и прочей старомодной нечистью — на тот случай, если вдруг христианские святые не помогут.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Конец эпохи викингов ознаменовался строительством деревянных разборных церквей.
2) Более 20 церквей, сохранившихся в Норвегии с эпохи викингов, имеют каркасную систему и могут быть разобраны и перевезены на новое место.
3) Разборные деревянные церкви с особой каркасной системой сохранились в Норвегии с конца эпохи викингов.
4) В XI веке Норвегия стала христианской, и по всей стране начали строить деревянные церкви с хитроумной каркасной системой, которые можно было продавать, покупать или дарить.
5) В разборных деревянных церквях в Норвегии резные порталы украшены не только изображениями христианских святых, но и драконами и нечистью.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Конечно
Тем не менее
В итоге
Поэтому
Даже

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие
Инструкция по выполнению работы
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 31
Вариант 32
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
Вариант 37
Вариант 38
Вариант 39
Вариант 40
Ответы.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, 40 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Симакова Е.С., 2016 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.

ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова это тренировочное пособие, где собраны современные 40 тренировочных вариантов экзаменационных работ, которые являются необходимым материалом для подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку в 2017 году. Книжка рассчитана на широкий круг выпускников, которые хотят качественно подготовиться к тестированию и гарантированно набрать нужное количество проходных баллов. Несмотря на то, что в схеме приема ЕГЭ в 2017 году появиться еще и , пособие не теряет своей актуальности и направлено на подготовку к письменному тесту.

В 2017 году усложнена программа школьного курса по русскому языку, были повышены требования экзаменационной комиссии к абитуриентам по всем направлениям, ведь русский язык, как всегда, является основным предметом, который абитуриенты сдают в обязательном порядке, независимо от того, в какой ВУЗ они собрались поступать. Устная часть экзамена, безусловно, добавит сложности процессу, но вряд ли повлияет на общий уровень оценок по стране.

Пособие ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова читать онлайн

Книжку ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова скачать для занятий

Для того, чтобы добиться максимальной эффективности во время подготовки, следует вовремя скачать ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова и консультативно отладить общение с книгой и ежедневные упражнения. Русский язык – сложная наука, для ее освоения требуются немалые временные затраты и большое желание сдать ЕГЭ. Тренируйтесь понемногу, но каждый день, используйте учебники онлайн и процесс подготовки к единому экзамену станет эффективнее и веселее. Каждый вариант ЕГЭ 2017 по русскому языку составлен профессиональными, уважаемыми авторами, которые давно зарекомендовали себя, как грамотные педагоги, хорошо ориентирующиеся в теме подготовки к ЕГЭ. 40 вариантов Симакова помогут школьнику легче осуществить подготовку и оптимизировать обучение для экономии времени и средств.

Вам так же будут интересны

ОГЭ-2016 Русский язык 40 вариантов Симакова это пособие для подготовки к государственному экзамену по русскому в средних учебных […]
50 сочинений на ЕГЭ Кушевич — это самый прогрессивный на сегодняшний день метод подготовки к единому государственному экзамену. Школьники […]
Александр Клово математика готовимся к ОГЭ это учебник, отзывы о котором весьма позитивные. Процесс подготовки к ОГЭ часто отнимает массу […]
Варианты ЕГЭ 2017 с ответами это новая разработка российских книжных издателей, направленная на обеспечение качественной подготовки к […]

Справочник предназначен для выпускников средней школы и абитуриентов при подготовке к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку.

В издании содержатся 11 разделов, включающих теоретический материал по всем разделам школьного курса русского языка, рекомендации для выполнения всех заданий экзаменационной работы. Практическая часть включает образцы тестовых заданий, приближенных по объёму, структуре и отобранному материалу к тем контрольным измерительным материалам, которые предлагают на едином государственном экзамене за курс 6-11 классов.

1 раздел содержит материалы по теме «Фонетика». Они позволяют усвоить, что такое звук и буква и какие акустические и артикуляционные характеристики звуков лежат в основе их классификации. В объёме, предусмотренном школьной программой, раздел знакомит с фонетическими чередованиями, фонетическими процессами.

2 раздел включает теоретические сведения о морфемике и словообразовании. Упражнения, помещённые в этом разделе, нацелены на формирование умения вычленять морфемы в слове, определять способ слообразования.

3 раздел включает теоретический материал о различных способах образования слов и средствах, которые для этого используются.

4 раздел посвящен орфографии. Рассматриваются принципы русской орфографической системы, основные орфограммы корня, приставок, суффиксов и окончаний, слитные, раздельные и дефисные написания, правила написания слов с заглавной буквы. Благодаря имеющимся в разделе словарному минимуму и практическим заданиям тестового характера, можно научиться применять знания на практике.

5 раздел «Лексикология» содержит материал о слове как единице языка, его значении и основных системных объединениях слов (синонимах, антонимах, омонимах и др.). Рассматриваются классификации слов по вхождению в речевой обиход, по происхождению, есть также сведения о фразеологизмах.

6 раздел «Морфология» учит различать части речи на основании значения, морфологических признаков и синтаксической роли. В теоретической части даны сведения обо всех имеющихся в современной классификации лексико-семантических группах — частях речи.

7 раздел совершенствует представление обучающихся о словосочетании и предложении. В нём содержится материал о типах способов связи слов в словосочетании; односоставных и двусоставных предложениях; распространённом и нераспространённом предложении; видах осложнения предложений; предложениях простых и сложных. Выполнение тестов, предложенных в разделе, поможет развитию умений, необходимых для выполнения заданий с кратким ответом, а также совершенствованию грамматического строя речи обучающихся и создаст основу для обучения пунктуации.

8 раздел включает теоретический материал по пунктуации, практические рекомендации для подготовки к выполнению заданий части 1, в которых экзаменуемый должен продемонстрировать хорошо сформированные пунктуационные умения. Кроме того, пунктуационные умения оцениваются и при анализе сочинения (часть 2 экзаменационной работы).

9 раздел «Языковые нормы» знакомит с морфологическими и синтаксическими нормами русского литературного языка. Практические задания не только помогут справиться с заданиями с кратким ответом части 1, но и будут способствовать повышению уровня культуры речи обучающихся.

10 раздел знакомит с системой тропов и фигур речи, формирует умения видеть образные выражения и нестереотипные грамматические структуры в текстах и дифференцировать их, что является необходимым для выполнения задания 24 ЕГЭ по русскому языку.

11 раздел «Речь, текст» знакомит с понятиями «текст», «смысловая и композиционная целостность текста», «стиль», «система стилей литературного языка», «стилистическаяокраска», «стилистическаяошибка». В данном разделе внимание уделяется рекомендациям к написанию сочинения части 2.

12 раздел содержит обобщающий тест ЕГЭ и комментарий к каждому тестовому заданию, систематизирует знания и совершенствует умения обучающихся.

Таким образом, данное пособие позволяет освоить, повторить, обобщить знания из области всех разделов русского языка за курс средней школы и совершенствовать умения, необходимые для выполнения многочисленных заданий ЕГЭ современного формата.

В конце пособия приведены ответы к тестовым заданиям.

Желаем успехов на экзамене и отличных оценок!

Источник

Давно я не создавала записей. Сегодня разбирала фотографии и решила с вами поделиться частью истории. Отправимся мы с вами в Норвегию к знаменитой ставкирке. Она значится как одно из самых уникальных и красивых деревянных зданий мира.
Ставкирка в Боргунне, Норвегия, или иначе — в Боргунде, одна из самых древних сохранившихся каркасных церквей. Всего в Норвегии было построено более 1500 ставкирок, до сегодняшнего дня в разной степени сохранности дожили только 28.

Построена церковь в 12 веке в честь апостола Андрея Первозванного.
Общий вид комплекса: Ставкирка, ее колокольня и более новая и вместительная церковь рядом (древняя ставкирка местным прихожанам стала маловата).

В качестве строительного материала был частично применён ясень, священное дерево в германо-скандинавской мифологии.
Для постройки церквей в лесу выбирались самые крепкие и высокие деревья. Чаще всего это была сосна, реже дуб и другие виды деревьев. С дерева срубались все ветки, счищали кору. И несколько лет дерево стояло на корню и сохло, просмаливаясь изнутри. Затем срубалось и пускалось на строительство. Самые крепкие и «выносливые» прикорневые части стволов шли на полукружия арок, поддерживающих хоры.

У дерева есть два врага – это огонь и гниение. У самых ранних церквей конструкция была очень проста – четыре бревна укладывались внахлест в виде квадратной рамы. Вдоль нее в землю вкапывались бревна, называемые «ставами» (откуда и пошло название – ставкирки).
Такая церковь служила порядка 15 лет и сгнивала. Ее разбирали и на этом же месте строили новую. Так могло продолжаться несколько раз. Не помогало даже то, что раз в 3-4 года бревна смолили.
Следующим шагом решено было в строительстве использовать каменный фундамент и дерево класть уже не прямо в землю. Все сохранившиеся до наших дней ставкирки построены именно таким способом

Ранее декор интерьеров и фасадов церкви был очень ярким: её расписывали красками, остатки которых сохранились на некоторых деревянных деталях интерьера. В середине ХХ века ставкирка Боргунд была законсервирована смоляными составами, из-за чего сильно почернела.

Уникальность ставкирки Боргунд в том, что она сохранилась без существенных изменений как технологических, так и декорационных (кроме, пожалуй, окраски).

На крыше церкви располагается башенка с колоколами, которыми управляли изнутри церкви при помощи веревок.

Это уникальная церковь построена из деревянных бревен без единого гвоздя. Похожим образом построены наши Кижи, но уже в 18 веке.

Чтобы церкви сохранялись как можно дольше, был издан указ, по которому крестьяне были обязаны следить за состоянием церкви и каждые три года смолить дерево, каждую деталь церкви.

Окна в таких церквях предусмотрены не были. Свет во внутрь проникает лишь через несколько небольших круглых отверстий в стенах под потолком.

Коньки завершают головы драконов — эхо эпохи викингов. В те времена были еще сильны традиции язычества, что следует из декора. И даже далеко не в каждой церкви можно найти символ христианства – крест.

Вся кровля и часть стен ставкирки покрыты деревянной черепицей.

Звонница XIII века (от старой оригинальной постройки сохранилась только верхняя решетка, все остальное восстановлено уже в ХХ веке.

Крыши в Норвегии издавна покрывают дёрном, что обеспечивает отличную защиту от морозов и ветров.

Новая церковь, построенная в 1868 году по той же архитектурной модели, что и старая церковь; в ней хранится один из средневековых колоколов старой церкви

Если вы хотите больше узнать о других ставкирках Норвегии, советую заглянуть вам на эту страничку к другому путешественнику.

Норвежские крыши. И ещё обязательно посмотрите, какие дороги есть в Норвегии и церкви, расписанные розами.

В конце пособия приведены ответы к тестовым заданиям.

Желаем успехов на экзамене и отличных оценок!

Пособие ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова читать онлайн

Книжку ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова скачать для занятий

Вам так же будут интересны

ОГЭ-2016 Русский язык 40 вариантов Симакова это пособие для подготовки к государственному экзамену по русскому в средних учебных […]
50 сочинений на ЕГЭ Кушевич — это самый прогрессивный на сегодняшний день метод подготовки к единому государственному экзамену. Школьники […]
Александр Клово математика готовимся к ОГЭ это учебник, отзывы о котором весьма позитивные. Процесс подготовки к ОГЭ часто отнимает массу […]
Варианты ЕГЭ 2017 с ответами это новая разработка российских книжных издателей, направленная на обеспечение качественной подготовки к […]

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, 40 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Симакова Е.С., 2016 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.

Вопросы по другим предметам:

Математика, 25.06.2019 07:00

Алгебра, 25.06.2019 07:00

Математика, 25.06.2019 07:00

Пособие ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова читать онлайн

Книжку ЕГЭ 2017 Русский язык 40 вариантов Симакова скачать для занятий

Вам так же будут интересны

ОГЭ-2016 Русский язык 40 вариантов Симакова это пособие для подготовки к государственному экзамену по русскому в средних учебных […]
50 сочинений на ЕГЭ Кушевич — это самый прогрессивный на сегодняшний день метод подготовки к единому государственному экзамену. Школьники […]
Александр Клово математика готовимся к ОГЭ это учебник, отзывы о котором весьма позитивные. Процесс подготовки к ОГЭ часто отнимает массу […]
Варианты ЕГЭ 2017 с ответами это новая разработка российских книжных издателей, направленная на обеспечение качественной подготовки к […]

В конце пособия приведены ответы к тестовым заданиям.

Желаем успехов на экзамене и отличных оценок!

ЕГЭ, Русский язык, 40 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Симакова Е.С., 2016.

Примеры.
(1)В Норвегии сохранилось больше 20 церквей, построенных на закате эпохи викингов по весьма хитроумной технологии. (2)Викинги давно потеряли свою конкретно-историческую сущность и занимают место на полке рядом с троллями на правах неопределённой древности. (3)… у них есть история, конец которой пришёлся на XI век, когда Норвегия стала христианской. (4)По всей стране начали усердно строить деревянные церкви с хитроумной каркасной системой, позволяющей заменять любую сгнившую деталь или разобрать церковь на брёвнышки, как конструктор, и перевезти на другое место. (5)Поэтому церкви часто дарили королям или просто хорошим людям, покупали и продавали. (6)Чем богаче община, тем пышнее резные порталы, украшенные драконами и прочей старомодной нечистью — на тот случай, если вдруг христианские святые не помогут.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Инструкция по выполнению работы
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 31
Вариант 32
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
Вариант 37
Вариант 38
Вариант 39
Вариант 40
Ответы.

Источник

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нарвАла

началАсь

дефИс

знАчимый

апострОф

Ответ:

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

СЛОВАРНЫЙ портрет должен быть составлен так, чтобы любой без труда узнал по нему человека, которому он принадлежит.

Пушистый снег ОДЕЛ в серебристые наряды вековые сосны, устремившие свои вечнозелёные вершины в чистое небо.

Окончив сбор лекарственных трав, не забудьте тщательно ОТРЯХНУТЬ одежду и вымыть руки с мылом.

Между ветеранами труда и руководством предприятия состоялся ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ разговор, в ходе которого были затронуты самые различные темы.

Ответ:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

любимые ПРОФЕССОРА

НАИБОЛЕЕ РЕШИТЕЛЬНО поступил

в ДВУХСТАХ метрах

на ИХ территории

ОБГРЫЗАННОЕ яблоко

Ответ:

Задания Д B7 № 2773

Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Ожидая начала спектакля,

1)  зрители с интересом рассматривали причудливые рисунки на занавесе.

2)  у папы, заядлого театрала, в глазах всегда горело нетерпение.

3)  программка перелистывалась Соней снова и снова.

4)  актёрами овладело волнение, которое всегда сопутствует премьере.

Ответ:

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1)  Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2)  «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3)  М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

4)  Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

Ответ:

Задания Д B7 № 918

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)  Каждый год летом открывалась знаменитая Нижегородская ярмарка, которая принимала людей со всей России.

2)  Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.

3)  Из пчелиного яда вырабатывают препараты, которые применяют в медицине для нормализации работы суставов, мышц, кровеносных сосудов, периферической нервной системы.

4)  Ведущий программы представил зрителям игроков, которые пожелали принять участие в нелёгкой борьбе за звание знатоков отечественной истории.

Ответ:

Задания Д A7 № 3145

… (2)Город был основан в VII веке до н. э. осками – местными горными племенами. (3)Их привлекли плодородные вулканические почвы, позволяющие снимать по три урожая в год. (4)О причинах такого сказочного плодородия оски не догадывались, так как мирно спавший Везувий казался им вполне безобидной горой и никаких признаков вулканической активности не было. (5)Название «Помпеи» появилось вместе с основанием города. (6)… происходит оно от оскского слова «pumpe» − «пять», по количеству объединившихся поселений.

Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Предметы искусства, найденные во время раскопок, пробудили интерес к городу Геркуланум.2) Расточительные жители Помпей заботились об украшении своих домов.3) История Помпей уходит в далёкое прошлое.4) Наиболее оживлённый въезд в Помпеи находился со стороны Неаполя.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

Например,

Кроме того

Вопреки этому

Наоборот

Таким образом

Показать

Ответ:

Задания Д A9 № 3147

Какое сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) город был основан (предложение 2)2) привлекли почвы (предложение 3)3) оски не догадывались (предложение 4)4) Везувий казался (предложение 4)

Задания Д A10 № 3148

«»… (2)Город был основан в VII веке до н. э. осками – местными горными племенами. (3)Их привлекли плодородные вулканические почвы, позволяющие снимать по три урожая в год. (4)О причинах такого сказочного плодородия оски не догадывались, так как мирно спавший Везувий казался им вполне безобидной горой и никаких признаков вулканической активности не было. (5)Название «Помпеи» появилось вместе с основанием города. (6)… происходит оно от оскского слова «pumpe» − «пять», по количеству объединившихся поселений.

Укажите верную характеристику четвёртого предложения текста.

1) простое осложнённое2) сложносочинённое3) сложноподчинённое4) бессоюзное сложное

Задания Д A11 № 3149

Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие прошедшего времени.

1) 62) 23) 34) 4

Задания Д A12 № 3150

Укажите значение слова ОСНОВАНИЕ (предложение 5).

1) создание, учреждение чего-либо2) опорная часть предмета, сооружения3) причина, достаточный повод4) существенный признак

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?

Цифры укажите в порядке возрастания.

В силу своего неопределё(1)ого положения Арсений не мог заниматься только музыкой: ему приходилось выполнять ещё и хозяйстве(2)ые обяза(3)ости.

Ответ:

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

нак..рмить

б..рлога

соб..раться

традиц..онный

ап..лляция

Ответ:

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

ра..ширить, бе..человечный;

пр..беречь, пр..градить;

в..ётся, под..ехать;

з..ночевать, не..бозримый;

не..споримый, р..здольный.

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

расшир..нный

замен..шь

налад..в

невид..мый

слыш..шь

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

алюмини..вый

вздраг..вать

незамен..мый

доверч..вый

разборч..вость

Ответ:

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не)дождавшиеся ужина путешественники легли спать.

Работать пришлось в (не)исследованной местности.

До нас (не)долетал грохот взорвавшихся снарядов.

Отказаться от такого угощения никто (не)вправе

Наказывать солдат было (не)за что.

Ответ:

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

ЧТО (БЫ) разжечь костер, требовалось топливо, но и вокруг нас, и (В) ДАЛИ была лишь голая степь.

В пятницу мы обработали (В) ДВОЕ больше заявок, чем обычно, однако часть работы всё равно пришлось взять (НА) ДОМ.

(В) ТЕЧЕНИЕ дня шторм не стихал, (ПО) ЭТОМУ катерам запрещено было выходить из бухты.

Имейте (В) ВИДУ, что ваша шалость ВРЯД (ЛИ) легко сойдёт вам с рук.

(ПО)СКОЛЬКУ утро было теплым, мы решили ТАК(ЖЕ), как и вчера, пройтись по набережной.

Ответ:

Задания Д A20 № 1236

Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Савинов зажёг несколько свечей ( ) и теперь можно было рассмотреть обстановку гостиной.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В числе чудаков (1) живших в Москве в грибоедовские времена (2) был человек (3) описанный в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича.

Ответ:

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Татьяна(1)милая Татьяна!

С тобой теперь я слезы лью;

Ты в руки модного тирана

Уж(2) отдала судьбу свою.

Погибнешь(3)милая; но (4)прежде(5)

Ты в ослепительной надежде

Блаженство темное зовешь,

Ты негу жизни узнаешь,

Ты пьешь волшебный яд желаний,

Тебя преследуют мечты:

Везде воображаешь ты (6)

Приюты счастливых свиданий;

Везде, везде(7) перед тобой

Твой искуситель роковой.

(Александр Пушкин)

Ответ:

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)  По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.

2)  Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.

3)  Царило безмолвие и солнце погружалось в пепел туч.

4)  Иван был почти всегда сонливый да ленивый.

5)  Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.

Ответ:

Задания Д A24 № 783

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

С природой Алексей жил одной жизнью: он понимал и журчанье ручья, и говор листвы, и шёпот трав.

1)  Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

2)  Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3)  Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.

4)  Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.3) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части.4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части.

Город (1) вдали сверкающий на солнце (2) синие леса (3) окаймляющие берега залива (4) казались мне особенно торжественными.

Ответ:

Нынешней осенью много грибов (1) и (2) если внимательно присмотреться к вырубке (3) то увидишь сразу несколько пней (4) которые сплошь покрыты опятами.

Ответ:

Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)  Чтобы верно выбрать профессию, наполнить своё существование истинным смыслом, человеку необходимо быть востребованным в обществе.

2)  При выборе профессии важно помнить, что работа должна иметь значение не только для самого человека, но и для общества, ведь именно это позволяет человеку чувствовать себя востребованным.

3)  Каждый человек как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, должен думать о том, чтобы его способности были востребованы другими людьми.

4)  Решение о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом, зависит от способностей самого человека.

5)  Человек чувствует себя востребованным в обществе только тогда, когда его работа имеет значение не только для него самого, но и для других, поэтому важно правильно выбрать профессию.

Показать

Ответ:

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  По мнению рассказчика, англичане пренебрежительно относятся к старине.

2)  Англичане сохранили дом Шекспира в память о великом мастере пера.

3)  Церковь в Филях—единственная из оставшихся старинных зданий в Москве.

4)  Нельзя сказать, что современные люди родную старину совсем не берегут.

5)  Крестьянские избы могут быть памятниками старины.

Показать

Ответ:

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 19-20 представлено рассуждение.

2)  Предложения 25-26 содержат описание.

3)  В предложениях 27-28 представлено повествование.

4)  Предложение 33 раскрывает суждение, высказанное в предложении 32 текста.

5)  В предложениях 2-4 представлено рассуждение.

Показать

Ответ:

Из предложения 1-3 выпишите слово в переносном значении.

(1)В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше — всюду были заметны сероватые следы времени.

Показать целиком

Ответ:

Задания Д B1 № 2581

Из предложений 32-33 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

(32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (33)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному — тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.

(По Л. A. Жуховицкому*.)

*Леонид Аронович Жуховицкий (род. в 1932 году) — русский писатель, публицист, педагог.

Источник текста: МИОО: Диагностическая работа 04.10.2012 вариант 2

Показать целиком

Ответ:

Задания Д B2 № 2582

Из предложений 17-18 выпишите числительное(-ые).

(17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18)А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста…

Показать целиком

Ответ:

Задания Д B3 № 2583

Определите тип подчинительной связи в словосочетании ВЕСЬМА ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ (предложение 9).

(9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях.

Показать целиком

Ответ:

Задания Д B4 № 2584

Среди предложений 21-27 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное определённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

(21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось — понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.

(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях.

Показать целиком

Ответ:

Задания Д B5 № 2585

Среди предложений 2-9 найдите предложение, осложнённое обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше — всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета».

(7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувшись, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях.

Показать целиком

Ответ:

Задания Д B6 № 2586

Среди предложений 21-31 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Напишите номер этого сложного предложения.

(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях.

(25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола — один в центре, на колокольне, и четыре по краям — радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (30)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что — а зачем рушить?

Показать целиком

Ответ:

Среди предложений 7-14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(11)Я не мог в это поверить.

— (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами:

— (14)А зачем их рушить?

Показать целиком

Ответ:

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Публицистические произведения Л. A. Жуховицкого обращены к вечным проблемам, которые не теряют своей злободневности со временем. Автор ведёт беседу с читателем на равных, не поучая его, но стремясь аргументировать свою позицию, пытаясь убедить читателя посредством яркой, эмоционально насыщенной речи. Этому способствуют такие лексические средства выразительности, как (А)_____ («нынче» в предложении 21, «дошло» в предложении 32), а также синтаксические средства, например (Б)_____ (предложения 3, 33). В тексте использованы яркие тропы, в первую очередь: (В)_____ «следы времени» (предложение 3), «островками застройки» (предложение 18). Встречается и такой стилистический приём, как (Г)_____ (предложения 32, 33).

Список терминов

1)  книжная лексика

2)  метафора(-ы)

3)  ряд(-ы) однородных членов

4)  разговорная лексика

5)  синонимы

6)  вводные слова

7)  антитеза

8)  гипербола(-ы)

9)  литота

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Показать

Ответ:

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Источник

10.03.2023

Шестой тренировочный вариант, составленный на основе демоверсии ЕГЭ 2023 года по русскому языку от ФИПИ. Вариант включает все задания кодификатора 2023 года и учитывает все изменения, которые произошли в 2023 году (полный список изменений). Вариант содержит правильные ответы и подробные разборы для второй части теста — задания повышенной сложности. Ответы сохранены в конце варианта.

Другие тренировочные варианты по русскому языку

Тест может содержать вопросы на различные темы, включая грамматику, пунктуацию, стилистику, лексику, синтаксис и орфографию. Вопросы могут быть представлены в различных форматах, таких как выбор одного или нескольких правильных ответов, соответствие, заполнение пропусков, короткий или развернутый ответы. В тесте могут также содержаться задания, требующие анализа текстов на соответствие языковым нормам, нахождение ошибок в текстах, пересказ текста, определение типа речи и т.д.

Задания из тренировочного варианта №6

Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

исчерпАть
подЕлённый
знАчимость
прИбыв
пЕрчить

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ООО «ПИК» уже в течение десяти лет занимается строительством ЖИЛЫХ зданий в крупных городах.

В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.

Мы отменили поход, потому что день обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным.

КОСТНЫЙ мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.

В этом пейзаже была нарядность юга, его подчёркнуто ВРАЖДЕБНАЯ северу красота

Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

оправдательные ПРИГОВОРА
ОБЕИХ учениц
падал с ПЛЕЧ
поздравительные АДРЕСЫ
НАИВЫСШИЙ балл

Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

созн..вать, выпл..вка (металла), пок..сившийся (забор)
разг..реться, к..снуться, водор..сли
сн..мать, пон..мание, прим..рять друзей
ур..внение, зам..хнуться рукой, жук-пл..вунец
нест..бильный, р..стовщик, пож..мать плечами

Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

и..гиб, бе..заботный, бе..мятежный
раз..слать, н..стоять, от..йти
по..ставил, о..бросил, по..ключиться
пр..стол, пр..злой, пр..хорошенький
контр..гра, мед..нститут, спорт..нвентарь

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

утрат..вший, удва..вать
покашл..вать, овлад..вая
расчётл..вый, юрод..вый
недоум..вать, хитр..нький
вздраг..вать, разглаж..вающий

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Источник

Пробник ЕГЭ 2023 по русскому языку для 11 класса 3 новых тренировочных варианта заданий в формате реального экзамена с ответами и решением для подготовки к ЕГЭ 2023 года. Ответы опубликованы в конце каждого варианта.

Скачать тренировочный вариант №1
Скачать тренировочный вариант №2
Скачать тренировочный вариант №3

Вариант 1 и ответы

вариант_1_егэ2023_русский_язык_11класс

1.Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в предложении текста. Запишите это вводное слово.

Здравствуйте дорогие мама, папа, Тома. Сообщаю, что я жив и здоров. В настоящее время я нахожусь на старом месте. Мама, почему ты мне пишешь так редко? Меня очень беспокоит это, потому что я не раз читал в газетах о [далее текст зачеркнут]. Мама, давай договоримся с тобой, чтобы ты писала чаще. Жизнь моя по-прежнему без изменений. Живём в землянках. Иногда, когда идет сильный дождь, в землянку протекает вода, но это бывает очень редко, да мы ведь не сахарные. Живем на свежем воздухе. Аппетит жуткий – как на курорте. У нас гораздо тише пока, чем у вас. Мама, я очень желал бы, чтобы вы выехали из Ростова. Я теперь, <…>, скоро не доберусь до вас. Я получил уже полное обмундирование и частично уже скинул свое гражданское. Если бы ехал кто-нибудь в Ростов, я передал бы свое гражданское, так как таскать его в сумке тяжело и дело идёт к лету. Мама, я в предыдущем письме просил тебя выслать посылку, если это, конечно, не затруднит тебя. Из продуктов ты сама знаешь, что положить, ещё нужны несколько стаканов. Посылки присылают весом до.. и то достаточно. Если будешь высылать, то по новому адресу: Полевая почта 41659 Г. На этом кончаю, передавай привет всем нашим. Крепко целую вас. Вы самые лучшие во всём мире! С фронтовым приветом

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ДОРОГОЙ. Любезный, милый, любимый. Дорогой друг.
2) НАСТОЯЩИЙ. Действительно такой, какой должен быть; представляющий собой лучший образец, идеал чего-нибудь. Повесть о настоящем человеке.
3) ИДТИ. Об осадках: падать. Идет снег.
4) СВЕЖИЙ. Не бывший еще в употреблении, незапачканный, чистый. Свежая рубашка.
5) МИР. Отдельная область жизни, явлений, предметов. Мир животных, растений.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Неформальное общение в неофициальной обстановке — особенность разговорного стиля речи.
2) В приведённом тексте содержится информация по бытовым, повседневным вопросам.
3) Лексика текста отличается эмоциональностью, используются просторечия и обращения.
4) В тексте присутствуют профессионализмы, термины.
5) Автор пишет от первого лица, выражает свои чувства и эмоции, переживания

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) вероисповЕдание
2) мозАичный
3) обогнАла
4) обострЁнный
5) зАсветло

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. . Интересно, что даже сейчас есть люди, всерьез работающие над созданием ВЕЧНЫХ двигателей. Менеджер быстро ЗАПОЛНИЛ анкету. Та часть ВРАЖДЕБНОЙ пехоты, которая не была уничтожена, покинула позиции и отступила в направлении леса. Каждая деталь двигателя самолёта проходит ЖЁСТКИЙ контроль качества. ЛИЧНОЕ присутствие при получении визы обязательно.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ЗАМЕНИВ неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Детские страхи – вполне реальные, достаточно сильные переживания, которые могут портить жизнь ребенка, заставляя его постоянно быть в поле внимания родителей.

7.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

согласно РАСПИСАНИЮ
пара НОСКОВ
ЗАСОХНУЛ на ветру
пять КИЛОГРАММОВ
около ПОЛУТОРАСТА метров

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе.

2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири.

3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, глубоко равнодушных к судьбе родины.

4) Скрытая теплота патриотизма, разгоравшаяся в душе каждого воина, и общий дух войска обусловили победу русских.

5) По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд.

6) Писателя глубоко трогает и восхищает проявление патриотизма.

7) Надо помогать талантливым ученикам развиваться и проявить свои способности.

Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными.

9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и не блеск побед, а военные будни рядовых солдат, их повседневный тяжелый труд.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) изл..жить (суть), сотв..рение (мира), п..лисадник
2) вым..ршие (животные), водоизм..рительный, соед..нение
3) пар..докс, отв..рить (окно), оз..рённый
4) пот..рать (руки), отп..рательство, усм..рённый
5) прис..гать, одр..хлевший, ..довитый (гриб)

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) р..ссыпной, пр..славянский (язык), пр..видец
2) пр..образиться, пр..емственность, пр..имущественный
3) многооб..ектный, (ржавчина) раз..ела, макрос..ёмка
4) не..быточный, бе..системность, в..карабкаться
5) под..скивать, дез..нфектор, от..граться

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) молод..нький, запуг..вать
2) собач..нка, туш..нка
3) застр..вать, вермишел..вый
4) застёг..ваться, засушл..вый
5) рыбац..ий, кавказ..ий

12.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) приемл..мый, постро..нный
2) пропол..шь, исполня..мый
3) расчист..вший, неопису..мый
4) стел..шь, подстрел..шь
5) эконом..шь, завис..щий

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дворник наш (НЕ)СПОСОБЕН и муху обидеть. Без дружбы никакое общение (НЕ)ИМЕЕТ смысла. (НЕ)КАЖДЫЙ способен на благородные поступки. (НЕ)ЛЕСТНЫЙ отзыв о способностях Лизы покоробил Петрова. Неужели обед до сих пор (НЕ)СВАРЕН?

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Было (ОТ)ЧЕГО печалиться: (ПО)ЭТОМУ дому уже не бегали наши выросшие дети. Казаки бросились (В)СЛЕД за отступающими и настигли их (ПО)СРЕДИ поля. (В)ДАЛЬ широкую и неоглядную (В)СКОРЕ конница помчит. Если говорить (В)ОТКРЫТУЮ, то я поступил бы ТАК(ЖЕ). Трава И(ТАК) по весне пробивается (ПО)ВСЮДУ: в оврагах и перелесках, по обочинам дорог и троп.

15.У кажите все цифры, на месте которых пишется НН. В этот безветре(1)ый день было бы стра(2)о остаться дома, поэтому Павел надел льня(3)ые брюки, прихватив с собой кожа(4)ый рюкзак, купле(5)ый на прошлой неделе, и отправился в парк, чтобы насладиться весе(6)им днем.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и хитрого. 2) Зимним утром прилетают на берёзу тетерева и клюют её бурые серёжки. 3) В гостиной графа зеркала и картины и вазы были настоящими произведениями искусства. 4) Для многих книги Достоевского или Толстого интереснее любого детективного романа. 5) Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чащах осин лиственниц и берёз и дышать прелым запахом травы.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись скалистые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной линией чернеющих низеньких кустарников.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ну что ты не спишь и все ждёшь упрямо? Не надо. Тревоги свои забудь. Мне (1) ведь (2) уже не шестнадцать (3) мама! Мне больше! И в этом (4) пожалуй (5) суть. Родная моя (6) не смотри (7) устало! Любовь наша крепче ещё теперь. Ну разве ты плохо меня воспитала? Верь мне (8) пожалуйста (9) очень верь! (Э. Асадов)

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Заговорил Пётр Петрович (1) привычка (2) которого (3) сводить всякий разговор к спору (4) очень утомляла коллег. 20.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Об удивительной душевной доброте этой женщины можно судить только по тому (1) что (2) когда случилось наводнение на побережье (3) она забрала осиротевших детей (4) и своей заботой и любовью буквально вернула их к жизни.

21.Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Казань — столица Республики Татарстан — древний город с многовековой историей, расположенный на левом берегу реки Волги. (2)Существует несколько легенд, связанных с названием города. (3)По самой распространённой из них Казань происходит от татарского слова «казан» — котёл; легенда гласит, что город был заложен на том месте, где без огня закипела вода в котле, врытом в землю. (4)Символом города, изображённым на гербе, является мифическое драконоподобное существо Зилант. (5)Казань была основана как форпост на северных границах Волжской Булгарии более 1000 лет назад — возраст города был определён во время раскопок на территории Казанского Кремля: тогда была найдена чешская монета, датированная 929−930 годами, и остатки каменной кладки и деревянной городской ограды. (6)Этническое и религиозное разнообразие в столице Татарстана сохраняется не один век: в городе действуют 136 культовых объектов, из них 70 мечетей, 45 православных храмов, 5 старообрядческих культовых объектов, 13 церквей других христианских направлений, 1 синагога, молельные дома Бахаи и Кришны. (7)Кроме того, Казань имеет уникальный культурный код: в городе насчитывается более 1000 объектов, формирующих культурное многообразие столицы.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

1. В старинной усадьбе, где разместился санаторий, не сохранились существовавшие в давние времена двери из орехового дерева с бронзовой инкрустацией.
2. Доктор не сожалеет о том, что в здании бывшей усадьбы не сохранились старинные двери и наборный паркет.
3. Численность населения старинного посёлка Гусь-Железный за последние полвека изменилась.
4. Доктор с большим уважением относится к творчеству любого писателя.
5. В процессе дискуссии с главным врачом детского санатория рассказчик вынужден был признать правоту собеседника.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными?

1. В предложении 2 перечислены последовательные действия персонажа.
2. Предложение 8 содержит описание.
3. Предложение 2 указывает на причину, о чем говорилось в предложения 1.
4. Предложение 36 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 35.
5. В предложениях 58–61 представлено рассуждение.

24. Из предложений 1–6 выпишите слово, которое обозначает группу людей, принадлежащих к одной среде.

25. Среди предложений 4—13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(- ий).

26. «Отношение персонажей к происходящему в посёлке автор передаёт с помощью такой формы речи, как (А) (предложения 17–20, 25–42). Неравнодушие рассказчика обнаруживает лексическое средство – (Б) («чешет без запинки» в предложении 57, «хлябают» в предложении 10). Тропы: (В) («задиристый хохолок» в предложении 24) и (Г) («как петушиный гребешок» в предложении 24, «как будто доклад читает» в предложении 57) – помогают понять отношение рассказчика к собеседнику».

Вариант 2 и ответы

вариант_2_егэ2023_русский_язык_11класс

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

1. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении второго абзаца текста. Запишите этот союз. Мне рассказали недавно историю о елке, посаженной в одном московском дворе. Это была голубая серебристая ель. Голубое дерево из сказки. Жильцы, въехавшие в новый дом, посадили елку сами. Для нее вырыли глубокую яму, подготовили ей хорошую рыхлую землю, обложили дно ямы лесным дерном. Привезли даже немного хвои из леса и посыпали вокруг елки,

<…> она чувствовала себя, как дома. Дерево принялось. На ветках появились свежие, пушистые побеги. Голубая ель стала гордостью всего дома, его украшением. Она пышно разрослась и вечером, если вы проходили мимо, вас касался задумчивый и щемящий запах лесной хвои, запах детства, запах чистоты. И вот однажды, перед Новым годом, жильцы, выйдя из дома ранним утром, увидели, что елку ктото срубил. Срубил не у корня, а забрал юную пушистую верхушку. Изуродованное дерево стояло во дворе, беспомощно распластав оставшиеся нижние ветви, словно ему отрубил голову палач. Люди долго смотрели на ель, не веря своим глазам,— смотрели с болью, содроганием, гневом… На следующий день жильцы прикрепили к дереву табличку. Табличка была сделана добротно, старательно, на ней было написано крупными отчетливыми буквами: «Памятник подлецу, который под Новый год срубил эту елку». Ель засохла и умерла.

Табличка на мертвом дереве укреплена до сих пор. Человек, убивший дерево, проходит, может быть, мимо него каждый день. И каждый день мертвая ель, как молчаливый укор совести, напоминает ему о содеянном.

(По Т. Тэсс)

2.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование (разг.)
2) ДОМ. Место, где живут люди, объединённые общими интересами, условиями существования.
3) КАСАТЬСЯ. Затрагивать какой-н. вопрос в изложении.
4) КОРЕНЬ. Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя.
5) ВЕРХУШКА. Верх, верхняя часть чего-либо.

3.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)Текст относится к художественной публицистике. По жанру это репортаж.
2) В тексте затрагиваются проблемы нравственности, этики поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважения к общественному труду и к общественному мнению.
3)Текст можно озаглавить, используя словосочетание «памятник подлецу».
4) На фоне повествования выделяются описательные фрагменты: дважды дается описание голубой ели (до гибели и после гибели ели), описание состояния жителей, описание таблички.
5) В последнем абзаце автор указывает на причины совершенного неизвестным человеком поступка.

1) обОдрить
2) дОверху
3) поднЯв
4) вернА
5) тортЫ

5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Саудовская Аравия готова к снижению мировых цен на нефть на ДЛИТЕЛЬНЫЙ период времени. С ДРУЖЕСТВЕННЫМ визитом прибыла к нам делегация из Конго. ДРУЖНЫМИ аплодисментами приветствовали зрители Иосифа Кобзона. Душа у Фомича была чуткая, ДОБРОТНАЯ, отзывчивая. Технология ВЫРАЩИВАНИЯ вёшенок в домашних условиях очень проста.

6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ЗАМЕНИВ неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В любом историческом романе присутствует художественный вымысел: реальные лица могут делать поступки, которые не подтверждает ни один исторический документ.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. СЕМЬЮСТАМИ рублями новых ТУФЕЛЬ известные ПРОФЕССОРЫ ОБЕИХ сестёр несколько КИЛОГРАММОВ

1) экон..мический, приоб..дриться, изгот..вление
2) пон..мание, выч..сление, раст..рание
3) бл..городство, распол..гающий, препод..ватель
4) увл..каясь, подп..рать, зан..маться
5) р..шение, выб..раясь, обл..нившийся

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов

1) не..ткрытый, пр..явить, пр..дедушка
2) и..пользование, в..бодриться, не..держанный
3) пр..глушить, пр..думать, пр..вычный
4) без..ядерный, об..ём, из..ять
5) пред..юньский, по..щет, без..сходный

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вышаг..вать, насмешл..вый
2) фасол..вый, накрахмал..ть
3) обрад..вать, мех..вой
4) выздоров..вший, недогадл..вость
5) прицел..вающийся, засушл..вый

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. Воссоздава..мый, вскоч..шь
2. Услыш..нный, замеш..нный (в преступлении)
3. Преобразу..мый, зачист..вший
4. Замеш..нное тесто, произнос..шь
5. Маш..щий, (они) топч..т

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишетсяСЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Пока ещё (НЕ)СКОШЕННАЯ у оврага трава, увлажнённая росой, манила свежестьюи ароматами. (НЕ)СМОТРЯ НА свою спутницу, углубившись в себя, он сочинял то самое важное, что собирался ей сказать. Раскольников (НЕ)СРАЗУ заметил, в каком состоянии находится его одежда, исудорожно начал осматривать себя. Путь был (НЕ)БЛИЗКИЙ, а всё же мужики дошли засветло до ближнего трактира: дорога оказалась ровной, сухой. Чиновник этот оказался НЕ(КЕМ) иным, как его заместителем.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Жизнь вокруг меняется, но человек всё ТАК(ЖЕ) нуждается в понимании и любви, как и ранее, (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих тысячелетий. (И)ТАК, подытожим сказанное: лес – наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли. Нелегко (ПОД)ЧАС объяснить, в чём ВСЁ(ЖЕ) тайна настоящей поэзии, отличающей её от хорошей подделки. Туча двигалась (НА)ВСТРЕЧУ с такой скоростью, что стало ясно: ВРЯД(ЛИ) мы успеем вернуться домой до дождя. (ПО)ТОМУ, как человек разговаривает, смотрит, можно судить о его воспитанности, аТАК(ЖЕ) о деликатности и внимании к окружающим.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Жизнь в хороших гости(1)ицах имеет одновреме(2)о два приятных свойства: не чувствуешь себя лишё(3)ым дома и наслаждаешься тем комфортом, который создаютмногочисле(4)ые удобства.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1)Сверкали ярким огнём стены занесённых снегом прекрасных дворцов и оловянные солдатики стояли на часах на одной ноге. 2)Синцов нажал на спуск и широко и твердо повел пулемет за рукояти справа налево и снова направо. 3)И там и сям зажглись фонари и слабый свет их на фоне ещё совсем нетёмного неба вдруг сообщил городу сказочный вид. 4)Работа оказалась хотя и несложная но трудоемкая и потребует много времени для своего выполнения. 5)Цветы лучше собирать утром или под вечер.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Легко ли быть молодым (1) терзающимся страстями (2) и неуверенностью в своих силах (3) перебивающимся случайными заработками (4) стремясь при этом втайнек успеху и славе? 18. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на местекоторых в предложении должны стоять запятые. Теперь (1) прощай (2) столица (3) Прощай (4) весна моя (5) Уже по мне томится Корельская* земля… …И (6) все-таки (7) сегодня На тихом склоне дня Уйду. Страна (8) господня (9)Прими к себе (10) меня! (Анна Ахматова)

19.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Научные интересы С.М. Бонди (1) сформировались ещё во время обучения в Петроградском университете (2) после окончания (3) которого (4) он был оставлен при кафедре.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Некоторые псевдоучёные с детской наивностью убеждены (1) что (2) если два слова сходны по звучанию (3) то можно безо всяких предварительных проверок смело утверждать (4) что одно из них произошло из другого (5) или (6) что по крайней мере они связаны родством (7) или какой-то иной неслучайной связью.

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов. 1) Николай Стрельцов во время Великой Отечественной войны служил в пехотном полку. 2) В суровое военное время Николай Стрельцов невольно вспоминал о своём сыне. 3) После разрыва снаряда раненый капитан Сумсков продолжал поддерживать боевой дух красноармейцев. 4) Тяжёлый бой красноармейцев длился несколько минут‚ но потери противника были большими. 5) На помощь красноармейцам‚ защищавшим высоту‚ пришли танковые подразделения. 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов. 1) В предложении 10 содержится ответ на вопрос‚ поставленный в предложении 4. 2) Предложения 12, 14 содержат описание. 3) Предложения 16 и 17 противопоставлены по содержанию. 4) В предложениях 27–31 представлено повествование. 5) В предложениях 42-46 представлено повествование.

24. Из предложений 34–35 выпишите один фразеологизм.

25. Среди предложений 15–19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, личного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Прочитайте текст и выполните задание. «М.А. Шолохов особое внимание обратил на рядовых солдат, преодолевающих все неимоверные трудности и лишения войны. В тексте нередко используются синтаксические средства выразительности: (А) (предложения 6‚ 11 13) и (Б) (предложения 9‚ 16). Особая роль в тексте принадлежит изображению реалий войны. И здесь важную роль играют тропы: (В) («злую жгучесть» в предложении 35) и (Г) («метались… язычки пламени» в предложении 38)».

вариант_3_егэ2023_русский_язык_11класс

1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это местоимение.

Мне было лет восемь-девять, когда моя мать показывала нам, детям, аэростат из коллодиума. Он был крохотный, надувался водородом и занимал меня тогда как игрушка. Я таскал его по двору, по саду и по комнатам на ниточке. Лет четырнадцати я получил некоторое теоретическое понятие об аэростате из физики Гано. Попробовал было надуть водородом мешок из папиросной бумаги, но опыт не удался. Кажется, я тогда сильно увлекался механическим летанием с помощью крыльев.

Я также делал плохие токарные станки, на которых всё-таки можно было точить, устраивал разные машины и, между прочим, коляску, которая должна была ходить во все стороны с помощью ветра. Ветер я производил с помощью мехов. Потом я уже начал строить коляску для собственных путешествий. Отказывался от завтраков, чтобы тратить деньги на гвозди и на разную дрянь. Но подвиг сей не увенчался успехом: отчасти не хватило терпения и материалов, отчасти надоело голодать, отчасти же я стал смекать, что это вещь непрактичная и выеденного яйца не стоит. Одновременно ходила по полу у меня и (…) модель: коляска, приводимая в движение паровой машиной турбинной системы. Воздухоплаванием, в особенности газовым, я занимался тогда мало. Лет пятнадцати-шестнадцати я познакомился с начальной математикой и тогда мог более серьёзно заняться физикой.

Более всего я увлёкся аэростатом и уже имел достаточно данных, чтобы решить вопрос: каких размеров должен быть воздушный шар, чтобы подниматься на воздух с людьми, будучи сделан из металлической оболочки определённой толщины. Мне было ясно, что толщина оболочки может возрастать беспредельно при увеличении размеров аэростата. С этих пор мысль о металлическом аэростате засела у меня в мозгу. Систематически я учился мало: я читал только то, что могло помочь мне решить интересующие меня вопросы, которые я считал важными. (По К.Э. Циолковскому)

2.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.

1) ДЕЛАТЬ. что. Производить, изготовлять что-н. Д. мебель.
2) СТОРОНА. Направление, а также пространство, место, расположенное в каком-н. направлении от кого-чего-н. Подъехать с левой стороны.
3) МЕХ. мн. Одежда из меха, на меху, отделанная мехом (разг.). Ходить в мехах.
4) ХОДИТЬ. Быть кем-н., исполнять какие-н. обязанности, находиться в каком-н. состоянии (разг.). X. в старостах.
5) ВАЖНЫЙ. Имеющий особое значение, значительный. Важное сообщение.

3.Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Текст рассчитан на массового читателя, поэтому характеризуется доступной для понимания лексикой (присутствуют в том числе разговорные слова: дрянь, крохотный), достаточно простым синтаксисом, лишённым громоздких структур, затрудняющих восприятие.
2) Текст насыщен терминами (коллодиум, водород, паровая машинная турбинная система), что позволяет отнести этот текст к научному стилю речи.
3) Использование эпитетов («теоретические понятия», «воздушный шар»), метафор (толщина оболочки, при увеличении размеров аэростата) способствует эмоциональности, выразительности текста.
4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для деловой речи: отымённые предлоги (из, против, при), используемые в предписаниях и распоряжениях глаголы в форме инфинитива (надуть, точить, заняться).
5) Несмотря на внешнюю простоту синтаксиса в данном тексте, синтаксические структуры отличаются разнообразием: присутствуют и простые предложения (в том числе осложнённые такими конструкциями, как однородные члены предложения, обособленное обстоятельство, обособленное определение, вводное слово), и сложные.

4.Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) квАртал
2) окружИт
3) Оптовый
4) прозорлИва
5) донИзу

5.В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Кавалеры этого ордена по уставу должны иметь ВОЕННОЕ звание не ниже генеральского. Российские дипломаты должны принимать ДЕЙСТВЕННЫЕ меры по защите интересов наших соотечественников за рубежом. Правильная и своевременная КОРНЕВАЯ подкормка растений является гарантией высокого урожая. Не следует искать в каждой строчке письма СКРЫТЫЙ смысл. У животных не существует членораздельной ЗВУКОВОЙ речи, у них не существует и музыки.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Тонечка собиралась на встречу с друзьями с особой тщательностью, надела нарядное платье, побрызгалась ароматными духами, обула изящные лакированные туфельки.

новые БРЕЛОКИ
пара НОСКОВ
ДРАЙВЕРА
много ПЕЧЕНИЙ
нет ШИЛЬЕВ

9.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) зас..вать (поля), бл..стящий, вин..грет
2) д..лина, выр..щенные, грам..тный
3) обл..чать (неправду), выж..мать (бельё), инж..нер
4) озн..чать, з..рница, (предвыборная) к..мпания
5) осн..щение, (на) пл..ву, пор..зительный

10.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..оритет, пр..милый, пр..рогатива
2) чере..чур, ра..цвести, предра..светный
3) вз..мать, контр..гра, меж..здательский
4) бе..контактный, и..целить, и..толковать
5) бур..ян, выш..ет (узоры), под..ячий

1) утрат..вший, удва..вать
2) покашл..вать, овлад..вая
3) расчётл..вый, юрод..вый
4) недоум..вать, хитр..нький
5) вздраг..вать, разглаж..вающий

1) ненавид..вший, замет..ли
2) выдерж..нный, тащ..щий
3) завис..мый, колебл..мый
4) (они) кол..т, дремл..щий
5) обижа..те, стро..м

13. Определите, где НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Наш спутник тоже (не)сидел сложа руки. Бунин рисует в рассказе (не)определённую личность, а устоявшийся социальный тип. Есть дома было (не)чего, и мы отправились в магазин. Брат убежал, опять (не)вымыв за собой грязную посуду. Нам (не)к кому было обратиться за помощью. 14.Определите, где оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет М.В. Ломоносов занимался изучением русской истории, а ТАК(ЖЕ) точных наук. (ПО)ТОМУ, что говорил дядя, не было понятно, СДЕРЖАЛ(ЛИ) он слово. Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ) извернуться и найти недостающую сумму. ЕСЛИ(БЫ) природа могла чувствовать благодарность к человеку (ЗА)ТО, что он проник в её жизнь, превознёс и воспел её, эта благодарность выпала бы на долю Пришвина. Петя вздрогнул, (ОТ)ТОГО что в дверь позвонили, мама ТО(ЖЕ) не ожидала звонка.

15. Укажите цифры, на месте которых пишутся НН. На хозяине была тка(1)ая рубаха, подпояса(2)ая кожа(3)ым ремнём, и давно не глаже(4)ые штаны.

16.Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.Запишите номера этих предложений.

1) Утром роса заливает травы и сладко пахнет хлебом из каждой избы.
2) Багровый свет уже загорался в окнах дворцов и падал вниз.
3) От ночной лампы во все стороны ложились странные узоры или тёмные пятна.
4) Подвести итог сказанному в тексте может как предложение так и целый абзац.
5) Похолодало и среди дождливой пелены замелькали мокрые снежинки.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Подключившись к быстро развивающемуся интернет-проекту (1) новые участники (2) глядя на рейтинги лидеров (3) и тщательно готовясь к каждому новому этапу (4) стремились соответствовать всем предъявляемым требованиям.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Прочь (1) клевер (2) мох (3) сокройтесь в те места, где (4) ветер (5) мчит: ведь вас ему не ранить. Прочь (6) ветер (7) прочь, вокруг еще светло. Прочь, прочь, листва ― с ветвей, от взора ― скройся.

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 1969-й был для рок-музыки годом решающим: продюсеры начали осознавать (1) что такая музыка (2) повсеместное увлечение (3) которой, как они раньше считали, закончится через пару недель (4) может прожить ещё очень долго.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Он заявил (1) что желает переговорить с ней (2) и (3) когда получил уклончивый, даже дерзкий ответ (4) что она не хочет с ним говорить (5) то ему пришла в голову давно задуманная мысль (6) о которой он заявлял Конятовскому, Полиектову и другим.

22.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Въезжая в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.
2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чём смысл жизни?
3) Тополь до сих пор растёт рядом с домом рассказчика.
4) Каждую весну на тополе распускались листочки. И этот процесс рассказчик называет чудом обновления.
5) Герой ничуть не сожалеет о том, что старый тополь спилили, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 9 представлено повествование.
2) В 17 предложении представлено описание.
3) Предложения 21-23 содержат повествование.
4) В предложениях 26-27 представлено описание.
5) В предложениях 18-19 представлено рассуждение.

24. Из предложения 14-16 выпишите антонимы.

25.Среди предложений 14-17 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.

26. «Вспоминая о когда-то росшем под окном тополе, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А) («жил тысячами тысяч листьев» в предложении 6), (Б) («тополь им рассказывал обо мне» в предложении 9). Такой приём, как (В) (в предложении 27), передаёт чувства автора. А такой троп, как (Г) (например, «прекрасных ветвей» в предложении 1), усиливает образность текста».

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Продлить книгу
Спроси библиотекаря
Новости
Блог
Мероприятия
Что почитать
Это интересно
Каталог
Библиотека

г. Рязань, ул. Станкозаводская, д 27. тел: (4912) 33-77-02, (4912) 21-31-09

Директор: (4912) 33-75-36, Главный бухгалтер: (4912) 33-72-74, Отдел кадров: (4912) 37-79-05

График работы: ежедневно с 10-00 до 18-00, суббота — выходной, последний день месяца – санитарный.

Вход

Разработка сайта — Imago Technology

Источник

В Норвегии сохранилось больше 20 церквей, построенных на закате эпохи викингов по весьма хитроумной технологии. В их декоре уживаются христианская символика и мифическая анималистика.

Норвежская ставкирка	В XI веке Норвегия стала христианской. По всей стране начали усердно строить деревянные церкви. Их хитроумная каркасная система позволяла заменять любую сгнившую деталь или разобрать церковь на бревнышки, как конструктор, и перевезти на другое место. Поэтому церкви часто дарили королям или просто хорошим людям, покупали и продавали. Чем богаче община, тем пышнее резные порталы, украшенные драконами и прочей старомодной нечистью — на тот случай, если вдруг христианские святые не помогут. Самое удивительное, что почти три десятка ставкирк из двух тысяч простояли до XXI века. Сейчас в Норвегии это обычные туристические достопримечательности наряду с фьордами и сладкой селедкой.
Как строили ставкирки	До сегодняшнего дня в Норвегии сохранилось 28 деревянных каркасных, или, как их еще называют, мачтовых, церквей. Большинство сооружено в XII веке, в период расцвета культового строительства после проникновения в эти земли христианства. Технология строительства предполагает горизонтальные столбы основания, вертикальные несущие опоры, деревянную обшивку стен, двускатную, чаще многоярусную крышу. В ряде церквей крыша поддерживается центральной опорой-мачтой, в других она лежит непосредственно на стенах. Большинство церквей в плане прямоугольные. Некоторые больше напоминают базилики — из-за обходной галереи по бокам центрального нефа. Пол в центральном нефе был ниже, чем в боковых. Пространство между фундаментом и полом использовалось для захоронений. Эту практику прекратили только в начале XIX века. Одной из причин был неприятный запах от тел умерших. Под фундаментом ставкирки в Боргунне найдены остатки несущих столбов более древней деревянной церкви, стоявшей на том же месте. Всего в конструкции каркасных церквей использовалось около 200 элементов. Обычно строительные работы шли зимой, когда было проще транспортировать стройматериалы. Работы вели странствующие строительные артели, которые принимали заказы из разных деревень.
Ставкирка в Боргунне	Ставкирка в Боргунне — одна из самых крупных и сложных в архитектурном смысле, с многоярусной крышей и галереей вокруг основного здания. Церковь в Боргунне знаменита четырьмя драконами, которые вырастают из двух предпоследних ярусов. С точки зрения конструкции боргуннские драконы то же самое, что и коньки на крышах, только длиннее, тоньше и извилистее. В середине XIX века для сохранения норвежских древностей было создано специальное общество, драконы из Боргунна стали источником вдохновения реставраторов, их копии были прилажены к другим, плохо сохранившимся церквям. В результате боргуннская церковь оказалась такой знаменитой, что драконов начали повторять уже не только в Норвегии, но и в других странах. Например, в начале XX века в Томске построили знаменитый дом с точно такими же драконами. На некоторых деревянных деталях интерьера ставкирки в Боргунне сохранились слои краски — некогда церковь была ярко расписана изнутри. Арки вырезаны из той части дерева, где корни переходят в ствол. Таким образом используются естественные изгибы древесины, способные выдерживать большие вертикальные нагрузки Потолок церкви напоминает перевернутый корабль с бортами-скатами крыши и шпангоутами-стропилами.
Урнесская церковь	Самая древняя из норвежских каркасных церквей находится в деревне Урнес на западе страны. Туда не так просто добраться — церковь стоит на вершине холма на противоположном от автомобильной трассы берегу фьорда. Через фьорд ходит маленький паром.Церковьбыла возведена в 1130-е гг., и является самой старой из деревянных норвежских церквей. Благодаря возрасту постройки и красоте оформления портала урнесская церковь оказалась в списке ЮНЕСКО в 1979 году и дала название одному из этапов звериного стиля — урнесскому.