В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы егэ ответы - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

(1)Писем от Марьяны, старой нашей няньки, ждать не приходилось. (2)Мы с отцом решили её проведать.

(3)Ухоженный дом престарелых для бывших партийных работников стоял в редком пригородном лесочке. (4)Марьяна вышла к нам из дома со своей обычной радостной улыбкой до ушей. (5)Но только эта широкая улыбка да ещё медвежья неуклюжесть движений остались от совсем поседевшей няньки. (6)Да ещё, как прежде, она молола языком без перерыва.

(7)Оказалось, что здесь ей быстро наскучило сидеть сложа руки, и она попросилась в помощники на кухню. (8)Обслуга давно догадалась, что ни к советским, ни к партийным работникам Марьяна не принадлежит, а относится к разряду законченных простофиль, и на кухню бесплатного работника приняли без всяких проволочек. (9)Няня была очень довольна своей карьерой.

— (10)И тут пригодилась! — хвасталась она, выставляя перед нами дрожащие руки. — (11)С утра вот этими руками мешок картошки перечищу… (12)Палата у нас большая, что церковь, — продолжала она. — (13)На четверых. (14)Но одна бабка померла, и теперь койка гуляет. (15)А нам и лучше, свободнее!..

(16)Вообще она бодрилась изо всех сил и явно старалась убедить нас, как ей хорошо, славно живётся. (17)Но я слушал её, и сердце моё сжималось, а глаза почему-то не хотели смотреть на Марьяну. (18)Чувствовалось, предложи мы ей сейчас оставить этот замечательный приют с прекрасно налаженным бытом и поехать вместе с нами домой, она без раздумья пошла бы к машине.

(19)Уже когда мы прощались, обещая обязательно навестить её снова, Марьяна вспомнила ещё одно дело.

— (20)Пенсия моя пропадает! — сказала она отцу с непреходящей улыбкой. — (21)Санитарки очки у бабок попрячут и деньги их прибирают. (22)А что сделаешь? — спохватилась она, поняв, что бросает тень на репутацию своего великолепного заведения. — (23)Они ж молодые, скорые. (24)Ты скажи, чтобы мою пенсию в банке складывали. (25)А когда меня закопают в землю, — тут она, как встарь, попыталась лихо топнуть ногой, — отдай эти деньги меньшему. — (26)Она имела в виду моего младшего брата.

(27)Отец, тоже, видимо, слегка расчувствовавшийся от встречи с Марьяной, заговорил было, что она проживёт ещё сто лет. (28)Но что-то новое и серьёзное скользнуло по лицу няни. (29)И она оборвала отца:

— Да нет…

(30)В конце лета из дома престарелых позвонили и сообщили о смерти Марии Ивановны Миколуцкой.

(31)Где её похоронили, неизвестно. (32)Ни один из нас не побывал на её могиле. (33)А нынче эту могилу уже не сыщешь. (34)Одиноким старухам, умирающим в домах престарелых, ни металлических крестов, ни каменных надгробий не полагается. (З5)Достаётся им чаще всего деревянный колышек с фанерной дощечкой, на которой небрежно написаны фамилия и даты рождения и смерти.

(36)Но через год-другой дождь и снег отнимают у фанерки чернильную надпись, колышек падает, могильный холмик оседает, и никаких следов того, что здесь лежат чьи-то кости, не остаётся. (37)Остаётся просто земля, из которой каждую весну дружно лезут куриная слепота, конский щавель, лопухи и одуванчики.

(38)Сейчас мне кажется, что так и должно быть. (39)Во что ещё могла превратиться наша няня, как не в простую землю, заросшую травой?

(40)Так я говорю себе и с подозрением прислушиваюсь к собственным словам: не пытаюсь ли я успокоить свою совесть?

(По Б. Екимову*)

*Борис Петрович Екимов (род. в 1938 г.) — русский прозаик и публицист.

Источник

Прочитайте текст.
В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. Днем солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разьедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. Все эти процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.
В КАКОМ ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЕРНО ПЕРЕДАНА ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯ В ТЕКСТЕ.
1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.
2) Солнце, вода, растения и бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые участвуют в процессе выветривания.
3) Выветриванием называется процесс разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий.
4) Днем камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа бактерий.

Источник

Русский язык (Вариант 59)

Вы можете посмотреть видеоурок по этой теме

(1) В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2)Днём солнечные лучи нагревают скалу – камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. (3)Все эти процессы называются выветриванием, <…> ветер и не принимает в них непосредственного участия.1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.
2) Солнце, вода, растения в бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые участвуют в процессе выветривания.
3) Выветриванием называются процессы разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий.
4) Днём камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа бактерий.
5) Процессы разрушения гор, которые происходят под воздействием солнца воды, растительности и бактерий, называется выветриванием.

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Источник

Вариант 11

Начало формы

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2)Днём солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. (3)Все эти процессы называются выветриванием, ______ ветер и не принимает в них непосредственного участия.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.

2. Солнце, вода, растения и бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые участвуют в процессе выветривания.

3. Выветриванием называются процессы разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий.

4. Днём камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа бактерий.

5. Процессы разрушения гор, которые происходят под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий, называется выветриванием.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

1. зато

2. хотя

3. так как

4. потому что

5. даже

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОРОДА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПОРОДА, -ы, ж.

1. Разновидность хозяйственно полезных животных, отличающихся какими-н. признаками от животных того же вида. Скот молочной, мясной породы. П. собак. Породы рыб. Новые породы цветных норок.

2. Род или вид деревьев, древесных растений. Древесные породы. Хвойные, лиственные породы.

3. перен.Разряд, тип людей, отличающихся от других своим внутренним складом, характером, обликом. Человек особой породы. Из породы оптимистов.

4. перен.Принадлежность к какому-н. роду, сословию (устар.). Из купеческой породы.

5. Природное образование минералов, минеральный пласт в земной коре. Горные породы.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

оклЕить

шАрфы

дОсуха

лгАла

звонИт

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Если АДРЕСАТ не приходит за письмом в течение пяти суток, то почтовое отделение направляет ему повторное уведомление.

2. На полотнах ЗАЧИНАТЕЛЯ крестьянского бытового жанра в русском искусстве М. Шибанова академическая условность композиции и сдержанность характеристик персонажей сочетаются с любовной обрисовкой крестьянского быта.

3. Чтобы получить ЖИВИТЕЛЬНЫЙ заряд положительной энергии, посмотрите цирковое представление или посетите дельфинарий.

4. Работодатель обязан ПРЕДСТАВИТЬ оплачиваемый учебный отпуск работнику, который учится в аспирантуре (адъюнктуре) заочно.

5. ЖИЛИЩНОЕ строительство развернулось уже и за пределами мегаполиса.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

о ПОЛУТОРА часах прийти

БОЛЕЕ ПОЗДНЕЕ

ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ

студентами две пары БОТИНОК

несколько ЯБЛОНЬ

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена.	1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) На картине «Алёнушке» В.М. Васнецов изобразил девушку- крестьянку, пришедшую к лесному озеру, чтобы поделиться с природой своей печалью.	2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.	3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) В конце XVIII столетия науке стало известно о существовании необычного млекопитающего, откладывающем яйца и насиживающем их: это был утконос.	4) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) Те, кто не отступает перед трудностями, всегда будет примером для подрастающего поколения	5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
	6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
	7) неправильное построение предложения с косвенной речью.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

с. .рдитый

выб..рать

эксп..нат

прик..саться

заг..релый

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

без..дейный, по..грал

ра..буженный, бе..причинный

пр..кратить, пр..слониться

о..ключить, пре..сказать

пр..винтить, пр..вёз

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

расспраш..вать

ландыш.. вый

устойч..вый

назойл..вый

улыбч..вый

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

назнач..шь

разве..шь

ненавид..вший

встреч..нный

увид..нный

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1. Одна из интереснейших особенностей насекомых заключается в их (НЕ)ОБЫКНОВЕННОЙ способности чувствовать запахи.

2. Путники шли без привала весь день, (НЕ)ЧУВСТВУЯ усталости.

3. Вовсе (НЕ)ОЖИДАННОЕ и своеобразное решение И.П. Аргунов находит в «Портрете Толстой»: он вводит в парадный портрет бытовое действие.

4. Публицист заострил социальную проблематику очерка, указав на (НЕ)СПРАВЕДЛИВОСТЬ, а беззаконие существующего порядка.

5. Работы по газификации сёл всё ещё (НЕ)НАЧАЛИСЬ.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ многих веков из леса (В)ВИДЕ брёвен вывозятся лишь стволы деревьев, а пни остаются в земле.

2. Качество — это понятие многогранное, а ТАК(ЖЕ) динамичное: (СО)ВРЕМЕНЕМ требования к изделию меняются.

3. (И)ТАК, всё, что хранится в памяти компьютера, представлено (В)ВИДЕ чисел. ЧТО(БЫ) стать преподавателем Загребского политехнического института и проработать в нём (В)ПОСЛЕДСТВИИ несколько лет, профессор в совершенстве овладел хорватским языком.

4. КТО(ТО) из туристов идёт (ПО)ЭТОМУ берегу реки, остальные ждут друзей на дру¬гом берегу.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В ра(1)их работах, созда(2)ых русским мастером, ещё чувствовалось посторо(3)ее влияние, но его зрелые работы отличались уже абсолютной самостоятельностью.

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. В неурожайный год можно пройти по тайге сотни километров и не услышать ни криков кедровки ни бормотания бурундуков.

2. В Приморье много закрытых бухт и заливов.

3. А.Х. Востоков был избран действительным и почётным членом многих русских и иностранных научных обществ.

4. Вдали морские волны казались то голубыми то зелёными то тёмно-синими.

5. На городских клумбах растут и традиционные анютины глазки и настурции.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Нарядных бабочек-крапивниц (1) легко порхающих (2) или греющихся на солнце (3) можно увидеть в природе (4) уже ранней весной.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В Академии художеств В.И. Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил её с золотой медалью.

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Для лечения самых разных болезней в медицине широко используется (1) пчелиный яд (2) потребность (3) в котором (4) постоянно растёт.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мальчик рос смышлёным и здоровым (1) и (2) когда он стал старше (3) отец разрешил ему делить с рыбаками (4) трудности и опасности морского промысла.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(1)Писем от Марьяны, старой нашей няньки, ждать не приходилось. (2)Мы с отцом решили её проведать.

(19)Уже когда мы прощались, обещая обязательно навестить её снова, Марьяна вспомнила ещё одно дело.

— Да нет…

(30)В конце лета из дома престарелых позвонили и сообщили о смерти Марии Ивановны Миколуцкой.

(31)Где её похоронили, неизвестно. (32)Ни один из нас не побывал на её могиле. (33)А нынче эту могилу уже не сыщешь. (34)Одиноким старухам, умирающим в домах престарелых, ни металлических крестов, ни каменных надгробий не полагается. (Зб)Достаётся им чаще всего деревянный колышек с фанерной дощечкой, на которой небрежно написаны фамилия и даты рождения и смерти.

(По Б. Екимову*)

*Борис Петрович Екимов (род. в 1938 г.) — русский прозаик и публицист.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Мария Ивановна Миколуцкая любила членов семьи, где когда-то нянчила детей, даже находясь в доме престарелых, старалась быть полезной своим подопечным.

2. Няня персонажа-рассказчика бесплатно работала в доме престарелых на кухне.

3. Няня персонажа-рассказчика в молодости была партийным работником, поэтому появилась возможность устроить её в ухоженный дом престарелых.

4. Персонаж-рассказчик внутренне ощущал вину перед своей старой няней.

5. Известно место захоронения Марии Ивановны Миколуцкой.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложение 1 объясняет содержание предложения 2.

2. Предложения 4-5 включают описание.

3. В предложениях 38-39 представлено рассуждение.

4. В предложениях 33-34 содержится повествование.

5. В предложениях 38-40 представлено описание действия человека.

Из предложения 16 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Среди предложений 16-22 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза и форм слова. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

«Создавая образ няни персонажа-рассказчика — простой русской женщины Марии Ивановны Миколуцкой, автор использует лексические средства выразительности: (А) _______ (“молола языком” в предложении 6, “сидеть сложа руки” в предложении 7) и (Б) ______ (например, “скорые” в предложении 23), а также синтаксические средства: (В) ______ (предложения 5, 16, 28) и (Г) ______ (предложение 39)».

Список терминов:

1. метафора

2. фразеологизмы

3. литота

4. цитирование

5. противопоставление

6. риторический вопрос

7. парцелляция

8. ряды однородных членов

9. разговорные слова.

Конец формы

Источник

chasu373

Вопрос по русскому языку:

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

Источник

Что непонятного в КИМах части «А»

Автор	Сообщение
Автор сайта Зарегистрирован: 12 апр 2012, 19:23 Сообщения: 1086	Что непонятного в КИМах части «А»? А5 HedgehogUES писал(а): А5. ) Ребята, небольшое, но важное замечание. Поле для ответа небольшое. Поэтому я предлагаю задавать по одному вопросу в одном сообщении. Выделяйте жирным шрифтом номер КИМа. Другим форумчанам будет легче ориентироваться. Спасибо за понимание! А5. Правильный ответ 3. Ошибка: понесшегося коня. Правильно: понесшемуся коню. Почему? Потому что: бросился наперерез кому? — Д.п. Внимание: в п.4 сложное предложение: 1) те — подлежащее, будут примером — сказуемое, 2) кто — подлежащее, отступает -сказуемое. А вы ошибочно соотнесли слова те и отступает.
10 май 2012, 09:24

Наталья Автор сайта Зарегистрирован: 12 апр 2012, 19:23 Сообщения: 1086	Re: Что непонятного в КИМах части «А»? А 27 [quote=»HedgehogUES»] А27. Прочитайте текст. В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. Днём солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. Все эти процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия. 2) Солнце, вода, растения и бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые участвуют в процессе выветривания. 3) Выветриванием называется процесс разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий. 4) Днём камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа бактерий. На мой взгляд верный ответ под номером 1. Неправильно: п.1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия. Правильно: п. 3) Выветриванием называется процесс разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий. Здесь есть все компоненты содержания и они приведены корректно.
10 май 2012, 09:34

Наталья Автор сайта Зарегистрирован: 12 апр 2012, 19:23 Сообщения: 1086	Re: Что непонятного в КИМах части «А» A29 HedgehogUES писал(а): [b]А29[/b]. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? 1) 10—13 предложения подтверждают суждение, высказанное в 9 предложении текста. 2) Предложения 29—30 содержат описательный фрагмент. 3) В 15—16 предложениях текста представлено рассуждение. 4) Предложение 5 содержит иллюстрацию высказанного в предложении 4 суждения. (1)Житейские, бытовые наблюдения показывают, а научная психология подтверждает, что наиболее опасные, агрессивные, разрушительные люди — люди «комплексующие». (2)Слабаки. (З)Именно они, постоянно нуждаясь в компенсации своей недостаточности, плетут интриги, строят козни, исподтишка наносят удары. (4)Большая сила, напротив, великодушна. (5)Я знал сверхсилача, который за всю свою долгую богатырскую жизнь никого не тронул пальцем, никому не желая зла. (6)Душевная сила и благородство идут рука об руку, и это объясняет, почему в наше время благородство стало снова востребованным, ценимым и настолько широко практикуемым, что подчас превращается чуть ли не в массовую профессию. (7)В армиях спасения умный риск и истинное благородство неразделимы. (8)Ремесло спасения естественным образом фильтрует людей по их душевным качествам. (9)В результате долго в спасателях задерживаются только сильные люди, способные защитить слабого, попавшего в беду. (10)Так, желающим попасть на работу в отряд «Центроспас» недостаточно иметь за плечами безукоризненное военное или спортивное прошлое и владеть необходимым набором специальностей. (11)«Добро» медкомиссии ещё не является залогом успеха. (12)Почти тысяча правильно выбранных ответов психологического тестирования тоже не гарантирует кандидату места в штате элитного подразделения. (13)Новичку необходимо доказать будущим коллегам в процессе стажировки, что на него в любой ситуации можно положиться, что он проявляет доброту и терпимость, необходимые в их ежедневных миссиях. (14)Чтобы справляться со своими обязанностями, человек должен обладать благородной душой, полной лучших качеств. (15)Но почему, даже обладая добродетельными качествами, человек совершает безнравственные поступки? (16)На подобный вопрос Конфуций ответил: «Все люди близки друг другу по своей природе, а расходятся между собой в ходе воспитания. (17)Человек может утрачивать благородные качества под влиянием дурного общения. (18)Поэтому, чтобы все члены общества выполняли свои гражданские обязанности и человеческие нормы, необходимо воспитывать человека в духе добродетели». (19)Воспитание культуры, избавление от дурных манер и наклонностей нацелено против надменности, высокомерия, своеволия, злобы, зависти, чувства собственной неполноценности, недисциплинированности, излишней подозрительности, вероломства, лицемерия, двуличия, коварства, подлости и корысти. (20)Только избавившись от дурных манер и наклонностей, очистив собственную душу, изгнав из нее всё плохое, можно рассчитывать на быстрый прогресс и достижение совершенства в мастерстве. (21)Никому из людей недалёких, корыстолюбивых, жестоких, хитрых и скрытных в силу душевной ущербности никогда ещё не удавалось добиться сколь-нибудь значительных успехов, а если и удавалось, то торжество их длилось недолго. (22)В конце концов всё кончалось плачевно как для них самих, так и для окружающих. (23)Благородный человек погибнет в окружении конкуренции и злобы? (24)Нет! (25)Именно он и победит. (26)Поскольку благородство зиждется на силе духа. (27)Чтобы побеждать в жизни, побеждать красиво и долговечно, прочно, основательно, надобно иметь высокую душу. (28)Хороший характер. (29)Самое надёжное в нашем мире — это благородство духа. (30)Не по рождению, не по крови, а по уму и чести. (По Б. Бим-Баду) Борис Михайлович Бим-Бад (род. в 1941 г.) — академик РАО. Одно из тех заданий, где есть 2 верных ответа. На мой взгляд неверный ответ под номером 1. Т. к. В предложениях 10-13 идет речь о том, что ПОПАСТЬ в «Центроспас» крайне сложно. А в предложении 9 идет речь о том, что там сложно УДЕРЖАТЬСЯ! В то же время ответ под номером 2 тоже мне кажется неверным. Спасибо за ответы!=) Верный ответ: 2. Правильно: ответ 2. (29)Самое надёжное в нашем мире — это благородство духа. (30)Не по рождению, не по крови, а по уму и чести. Это не описание! Здесь выражено суждение, т.е. мнение о том, что является самым надёжным. Даже синтаксическая конструкция показывает, что это так: что есть что? Об ответе 1. Когда вы думаете, что ответ неправильный, обязательно ответьте себе (для самопроверки), как его нужно интерпретировать правильно. Пойдем от противного: Это описание? Нет. (Нет описываемых предметов, как, скажем, при описании природы) Это повествование? Нет. (Нет последовательности действий, как при пересказе событий) Это рассуждение? Нет. (Нет разных точек зрения, например: с одной стороны, с другой стороны, по-моему и проч.) Здесь же: 10—13 предложения подтверждают суждение, высказанное в 9 предложении текста. Перечитайте предложение 9 (оно содержит суждение), потом посмотрите предложения 10-13 (суждение подтверждается). …в спасателях задерживаются только сильные люди, способные защитить слабого, попавшего в беду. (Главное то, что спасатели — сильные люди, способные помочь попавшим в беду). А дальше подтверждение: да, сильные, да, здоровые, да, добрые. Противопоставление: попасть в спасатели — задержаться в спасателях — есть, но оно не основное для определения функционального типа текста.
10 май 2012, 10:00

Olga Зарегистрирован: 24 май 2012, 18:26 Сообщения: 5	Re: Что непонятного в КИМах части «А» Здравствуйте! Нередко слышу, что слово «квартал» произносят с ударением на первый слог, а «обеспечение» — на четвертый. Я-то знаю, как правильно произносить, но хотелось бы получить консультацию специалиста.
24 май 2012, 18:42

Наталья Автор сайта Зарегистрирован: 12 апр 2012, 19:23 Сообщения: 1086	Re: Что непонятного в КИМах части «А»? A1 А1 включает не всякие слова. С одной стороны, в КИМах представлена весьма употребительная лексика. С другой стороны, чаще всего это слова, в которых распространены ошибки на ударение. Оба примера, о которых вы пишете, именно такие. КвартАл Многие люди полагают, что это слово произносится по-разному в зависимости от значения. Это неверное представление. Слово квартАл произносится с ударением на 2-м слоге независимо от того, с каким значением оно употребляется. ОбеспЕчение То же относится и к слову обеспЕчение. Оно произносится с ударением на 3-м слоге. Если кто-то произносит слова с неправильным ударением, верное произнесение может показаться ему странным. Выпускникам, готовящимся к ЕГЭ, советую быть особенно внимательными к таким случаям: слова, произнесенные при вас по-другому, не так, как это кажется вам правильным, запоминайте или записывайте, а потом обязательно найдите возможность проверить. И еще совет: не нужно надеяться, что большинство людей, окружающих вас, говорит правильно. Это не критерий. Некоторые ошибки, к сожалению, очень широко распространены. О причинах можно почитать здесь: http://russkiy-na-5.ru/articles/366
24 май 2012, 21:52

StratoVarius Зарегистрирован: 30 май 2012, 16:07 Сообщения: 6	Re: Что непонятного в КИМах части «А» Доброго времени суток, уважаемые. (: Прошу вашей помощи. Свои ответы я выделил красным. Вопрос 1. Какое слово или сочетание слов является сказуемым в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста? 1) развита (предложение 5) 2) должны (предложение 2) 3) нужно (предложение 4) 4) проследить (и) определить (предложение 4) (1) … (2)Одни люди лучше запоминают то, что они прочли или увидели (зрительный тип памяти), другие должны обязательно выслушать (слуховой тип), третьи лучше запоминают, если записали или произнесли вслух (двигательный тип). (3)Смешанный тип памяти отмечается, если память сочетает особенности всех трёх типов. (4)Для совершенствования памяти нужно в первую очередь проследить за собой и определить, какой именно вид памяти у вас преобладает. (5)И в дальнейшем лучше тренировать не ту особенность памяти, которая хорошо развита, а другую. (6)… если человек хорошо запоминает прочитанное, то нужно, чтобы он ещё и воспринимал материал на слух или записывал его. Вопрос 2. Какой художественный прием представлен в предложении: Поэт и писатель каждое дерево, каждую птицу должны узнавать в лицо и знать по имени. Ряды однородных членов или же лексический повтор?
03 июн 2012, 22:27

Наталья Автор сайта Зарегистрирован: 12 апр 2012, 19:23 Сообщения: 1086	Re: Что непонятного в КИМах части «А» Совершенно верно Сказуемые в других случаях: 2) должны выслушать 3) и 4) нужно проследить и определить
04 июн 2012, 06:25

Наталья Автор сайта Зарегистрирован: 12 апр 2012, 19:23 Сообщения: 1086	Re: Что непонятного в КИМах части «А» Вопрос 2 продублируйте, пожалуйста, в теме «Что непонятного в КИМах части «В».
04 июн 2012, 06:28

StratoVarius Зарегистрирован: 30 май 2012, 16:07 Сообщения: 6	Re: Что непонятного в КИМах части «А» И ещё раз здравствуйте. (: Вновь нужна ваша помощь. К какой части речи относится слово развита? Краткое прилагательное или причастие? Текст: И в дальнейшем лучше тренировать не ту особенность памяти, которая хорошо развита, а другую.
11 июн 2012, 18:58

Olga Зарегистрирован: 24 май 2012, 18:26 Сообщения: 5	Re: Что непонятного в КИМах части «А» Здравствуйте! Постоянно слышу, как по-разному произносят слова «фетиш» и «феномен». Хотелось бы получить косультацию специалиста, как правильно ставить ударение.
12 июн 2012, 05:59
Показать сообщения за: Поле сортировки

Кто сейчас на конференции

Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 0

Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения

Источник

Задание и тест ЕГЭ на тему: В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы.

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

Задание 1 № 1129 Добавить в вариант
Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.

2) Под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий идёт процесс разрушения гор, это и называется выветриванием.

3) Солнце является решающим фактором, оказывающим влияние на разрушение гор.

4) Выветриванием называется процесс разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий.

5) Днём камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа бактерий.

(1)В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2)Днём солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. (3)<…> эти процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.

Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы.

.

Источник