Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Предложение:
1) В «Русской грамматике» А.Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка.
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым».
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива.
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко.
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн.
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Пружина промывается в бензине, используя обыкновенный ёршик.
9) Максим Горький говорил, что «пишите строже, проще».
Запишите результаты в таблицу.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В «Русской грамматике» А.Х. Востокова описывается система словосочетаний русского языка.
2) А.М. Пешковский в статье «Объективной и нормативной точке зрения на язык» писал, что «трудность языкового общения растёт прямо пропорционально числу общающихся».
3) Двадцать один ученик участвует сегодня в школьной олимпиаде по русскому языку.
4) По истечению некоторого срока эксплуатации будет проведён повторный контроль функционирования тестируемого прибора.
5) Солнце скользило всё ниже и ниже, утопая в золоте заката.
6) Большое количество зелёных насаждений были посажены на территории школы в течение последней недели.
7) По окончании работы по изготовлению конструкции на них будут наклеены ярлыки с указанием правил их использования.
Иван Сергеевич Тургенев говорил, что «никода не употребляйте иностранных слов, русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас».
9) Рассуждая о возможностях, открывшихся перед выпускниками курсов, в речи преподавателя была подчёркнута важность полученных на занятиях знаний.
И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. 14 вариантов заданий
ВАРИАНТ 1
Часть 1
Ответами к заданиям 1-25 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ Л? 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Двум основным сферам человеческой деятельности соответствуют и два понятия: материальная и духовная культура, однако в известной степени они условны. (2) при изучении культуры не удаётся провести чёткого разграничения между сферами материальной и духовной деятельности человека, так как они тесно связаны между собой. (3 )Памятники материальной культуры — культовые и гражданские сооружения, средства сообщения, средства связи, включая современные информационные технологии, — являются овеществлённым выражением творческой деятельности человека, его знаний, интеллекта, то есть содержат духовный компонент, а произведения духовной культуры имеют материальное воплощение (книги, живописные полотна, кино- и фотоплёнки, аудио- и видеокассеты, дискеты).
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Сферы материальной и духовной деятельности человека взаимосвязаны, поэтому деление культуры на материальную и духовную условно, ведь произведения духовной культуры имеют материальное воплощение, а памятники материальной культуры отражают творческую деятельность человека.
2) Культовые и гражданские сооружения, средства сообщения, средства связи являются овеществлённым выражением творческой деятельности человека, его знаний, интеллекта, а произведения духовной культуры, как правило, имеют материальное воплощение.
3) Понятия «материальная культура» и «духовная культура», соответствующие материальной и духовной сферам человеческой деятельности, раскрыть довольно трудно.
4) Памятники материальной культуры являются овеществлённым выражением творческой деятельности человека, его знаний, интеллекта, то есть содержат духовный компонент, а произведения духовной культуры имеют материальное воплощение.
5) Деление культуры на материальную и духовную условно, так как сферы материальной и духовной деятельности человека взаимосвязаны: памятники материальной культуры отражают творческую деятельность человека, а произведения духовной культуры имеют материальное воплощение.
Ответ:__________________________
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Несмотря на это, / Действительно, / Но / Хотя / Казалось бы,
Ответ:__________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
СРЕДСТВО, -а; ср.
1) Орудие (предмет, совокупность приспособлений) для осуществления какой-нибудь деятельности. Средства производства. Средства передвижения. Средства защиты.
2) Деньги, кредиты. Оборотные средства. Отпустить средства на что-н.
3) Капитал, состояние. Человек со средствами.
4) Приём, способ действия для достижения чего-нибудь. Простое с. Всеми средствами добиваться чего-н. Все средства хороши для кого-н. (ничем не брезгует кто-н. для достижения своих целей, успеха; неодобр.).
5) Лекарство, предмет, необходимый при лечении, а также предмет косметики. Лекарственные средства. С. от кашля. Перевязочные средства. Косметические средства.
Ответ:__________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
обнялИсь / принЯл / кровоточАщий / сорИшь / шофЁр
Ответ:__________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ о состоянии своего личного счёта заказчик может получить от оператора.
При подготовке подарка, предназначенного для женщины, очень важно предусмотреть его ЭСТЕТИЧНОЕ оформление.
Несмотря на преклонный возраст, профессор часто читает лекции в университетах и остаётся ПРИЗНАННЫМ авторитетом в области образования.
Невежество всегда обладает большей уверенностью, чем знание, и только НЕВЕЖДЫ могут с уверенностью утверждать, что наука никогда не будет в состоянии решить ту или иную проблему.
Объём активного и пассивного СЛОВАРНОГО запаса человека зависит от уровня его культуры.
Ответ:__________________________
6. В одном из приведённых ниже выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРИЙДЁТ вовремя / горячих ОЛАДИЙ / РЕДАКТОРЫ программы / НАДЕЛ шапку
нет свободных МЕСТ
Ответ:__________________________
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А)ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного |
1) В «Русской грамматике» А.Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка. |
|
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым». |
|
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу. |
|
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива. |
|
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью |
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко. |
|
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн. |
|
|
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе. |
|
|
|
|
|
9) Максим Горький говорил, что «пишите строже, проще». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
лингв..стический / сист..матизировать / подд..ржать / хар..ктеристика / обд..рать
Ответ:__________________________
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..умолк, пр..чудный / комп..ютер, суб..ект / в..плеск, и..черпать / раз..йтись, поз..рез
пр..милый, пр..лавок
Ответ:__________________________
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
плать..це / улыбч..вый / милост..вый / молодц..ватый / угодл..вый
Ответ:__________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
расчист..шь / ненавид..мый / верт ..шься / вывал..вшийся / встревож..нный
Ответ:__________________________
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
К удивлению родных, суп, сваренный младшим сыном, оказался вовсе (НЕ)ДУРЁН.
(НЕ)ИЗРАСХОДОВАННАЯ за время выступления энергия била в молодом исполнителе ключом, и, после того как закончилась музыка, он всё ещё продолжал виртуозно двигаться по сцене.
Особенности взаимодействия рассматриваемых единиц языка (НЕ)ОПИСАНЫ.
Степан лучше многих в отряде понимал, что борьба с врагом предстоит трудная и, скорее всего, займёт (НЕ)МАЛО времени.
Игра шла (НЕ)АКТИВНО и оживлённо, а вяло и скучно.
Ответ:__________________________
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Певец, (ПО)ВИДИМОМУ, чувствовал, что имеет дело с людьми сведущими, и (ПО)ТОМУ особенно старательно выводил верхние ноты.
Бим СРАЗУ(ЖЕ) понял, что ёжик — это зверюшка, и (ПРИ)ТОМ хорошая.
Все друзья и коллеги Светлова собрались сегодня (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) поздравить его с юбилеем.
(ВО)ПЕРВЫХ, в своём письме Валя объяснял, почему он не приехал на каникулы, а (ВО)ВТОРЫХ, он изумлялся появлению Сани в Энске и выражал по этому поводу сердечные чувства.
Савельевна не любила рябую курицу (ЗА)ТО, что с того момента, как (ОТ)КУДА ни возьмись та появилась во дворе, она не снесла ни одного яйца.
Ответ:__________________________
14. Укажите цифры, на месте которых пишется одно Н.
Два украше(1)ых зеленью блюда: жаре(2)ая рыба, приготовле(3)ая отцом, и испечё(4)ый бабушкой тыкве(5)ый пирог — стояли посередине накрытого белой льня(6)ой скатертью стола.
Ответ:__________________________
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Со всех сторон слышались смех говор хлопанье калиток.
2) Каждая новая беседа вносила всё большее отчуждение и даже глухую неприязнь в отношения бывших друзей.
3) Проведение чрезвычайных мероприятий потребует присутствия Мищенко Зубкова и Тулина на месте событий.
4) Мать говорила ласково и убедительно и малышка понемногу начала успокаиваться.
5) Школьники поедут отдыхать на Чёрное море или на озеро Байкал.
Ответ:__________________________
16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Одолеваемый горькими мыслями (1) навеянными (2) взволновавшим его письмом (3) Аниканова (4) Травкин вышел из овина в холодный рассвет.
Ответ:__________________________
17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Бабушка (1) покачала головой и произнесла неожиданно низким звучным голосом: «Здравствуй (2) дорогой внучек! А этот (3) юноша (4) значит (5) и есть (6) тот самый (7) будущий великий программист?»
Ответ:__________________________
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
К стилю художественных произведений (1) значение эстетической стороны (2) речи (3) которых (4) исключительно велико (5) предъявляются особые требования.
Ответ:__________________________
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Не может не бросаться в глаза (1) что (2) когда в дальнейшем (3) Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни (4) он неизменно вспоминал только Лицей.
Ответ:__________________________
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Аркадий Александрович Пластов писал портреты преимущественно стариков, на лицах которых запечатлены следы пережитого, и детей — эти ростки надежды с приметами будущей жизни, а в пору наивысшего расцвета творчества часто обращался к созданию своего автопортрета.
Ответ:__________________________
Прочитайте текст и выполните задания 21-26.
(1)Я сидел в номере наполненной разными моряками и экспедициями архангельской гостиницы среди развороченных рюкзаков, разбросанных вещей после тяжёлого, ненужного спора о литературе. (2)Я сидел возле окна, подперев голову кулаками, и хорошо становилось на душе от мысли, что завтра нам нужно устраиваться на зверобойной шхуне, чтобы идти потом к Новой Земле и ещё дальше, куда-то в Карское море.
(3)Я был один, всё вспоминал, как мы только что спорили внизу о литературе с местным знатоком, и думал о мужестве писателя.
(4)Писатель должен быть мужествен, думал я. (5)Когда он приступает к работе, против него решительно всё. (6)Против него миллионы написанных ранее книг и мысли о том, зачем же ещё писать, когда про всё это уже было. (7)Против него головная боль и неуверенность в себе в разные дни, и разные люди, которые в эту минуту звонят ему, и всякие заботы, хлопоты, дела, как будто важные, хотя нет для него в этот час дела важнее того, которое ему предстоит. (8)Против него солнце, когда тянет выйти из дому, вообще поехать куда- нибудь, что-то такое повидать, испытать какое-то счастье. (9)И дождь против него, когда на душе тяжело, пасмурно и не хочется работать. (10)Но настоящий писатель работает по десять часов в день.
(11)Наконец он ставит точку. (12)Теперь он пуст, настолько пуст, что уже не напишет больше никогда ни слова, как ему кажется. (13)Ну что ж, может сказать он, зато я сделал свою работу, вот она лежит у меня на столе. (14)И ничего такого до меня не было. (15)Пусть до меня писали Толстой и Чехов, но это написал я. (16)Это другое.
(17)Он вдруг видит, что, скажем, весна прошла, что пронеслось над ним огромное время с того момента, когда он начал работать над своим произведением. (18)Прошёл ледоход, отгремели ручьи, отдымила первая зелень, и колос налился и пожелтел — целый век прошёл, а он прозевал, не видал ничего этого. (19)Сколько случилось в мире за это время, сколько событий со всеми людьми, а он только работал, только и видел свету, что в своих героях. (20)Этого времени ему никто не вернёт, оно прошло для него навсегда.
(21)Но литературная правда всегда идёт от правды жизни, и к собственно писательскому мужеству писатель должен прибавить ещё мужество тех людей, кто в поте лица меняет жизнь на земле, тех, о ком он пишет. (22)Ведь он пишет, по возможности, о самых разных людях, обо всех людях, и он должен их всех повидать сам и пожить с ними. (23)На какое-то время он должен стать, как они, геологом, инженером, лесорубом, рабочим, охотником, трактористом. (24)И писатель сидит в кубрике сейнера вместе с моряками, или идёт с партией через тайгу, или летает с лётчиками полярной авиации, или проводит суда Великим Северным путём.
(25)Писатель должен помнить ещё, что зло существует на земле: войны, физическое истребление, насилие, голод, фанатизм и тупость… (26)Он должен по мере своих сил протестовать против всего этого, и его голос, возвышенный против лжи, фарисейства и преступлений, есть мужество особого рода.
(27)Есть всё-таки и в его работе минуты, когда всё идёт, и то, что вчера не получалось, сегодня получается безо всяких усилий. (28)Когда работа легка и безоглядна, когда писатель чувствует себя мощным и честным. (29)Когда он понимает, что надо писать правду, что только в правде его спасение. (ЗО)Только не надо думать, что твою правду примут сразу и безоговорочно. (31)Но ты всё равно должен писать, думая о бесчисленных неведомых тебе людях, для которых ты в конце концов пишешь. (32)Ведь пишешь ты не для редактора, не для критика, не для заработка. (33)А ты пишешь, потому что помнишь о высоком предназначении слова и о правде. (34)Ты пишешь и думаешь, что литература — это самосознание человечества, самовыражение человечества в твоём лице. (35)06 этом ты должен помнить всегда и ощущать счастье и гордость оттого, что на долю тебе выпала такая честь.
(36)Когда ты вдруг взглянешь на часы и увидишь, что уже два или три, а ты, такой слабый и одинокий в этот час, не спишь и думаешь о целом мире, ты мучительно хочешь, чтобы все люди на земле были счастливы и свободны, чтобы навсегда исчезли войны и бедность, чтобы труд стал необходим всем, как необходим воздух.
(37)Но самое главное счастье в том, что ты не один не спишь этой глубокой ночью.
(38)Вместе с тобой не спят другие писатели, твои братья по слову. (39)И все вместе вы хотите одного: чтобы мир стал лучше, а человек человечнее.
(40)У тебя нет власти перестроить мир, как ты хочешь. (41)Но у тебя есть твоя правда и твоё слово. (42)И ты должен быть трижды мужествен, чтобы, несмотря на свои несчастья, неудачи и срывы, всё-таки нести людям радость и говорить без конца, что жизнь должна быть лучше. (По Ю. Казакову*)
*Юрий Павлович Казаков (1927-1982 гг.) — русский писатель, один из крупнейших представителей советской новеллистики.
21. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Писатель пребывал в плохом настроении, потому что на следующий день ему предстояло устраиваться на зверобойной шхуне, чтобы идти в Карское море.
2) Автор считает писательский труд тяжёлым.
3) Писатель создаёт произведения о самых разных людях, и он должен иметь представление об особенностях их труда.
4) Жизнь писателя трудна прежде всего потому, что он не может обрести счастья.
5) Настоящий писатель обладает такой силой, что оказывается способным перестроить мир так, как он хочет.
Ответ:__________________________
22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 6—9 раскрывают содержание предложения 5.
2) Предложение 13 объясняет содержание предложения 12.
3) Предложения 14-16 содержат рассуждение.
4) В предложениях 21-22 представлено описание.
5) В предложениях 37-39 представлено повествование.
Ответ:__________________________
23. Из предложений 25-27 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Ответ:__________________________
24. Среди предложений 11-21 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью форм слов и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:__________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21-24.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 25, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
25. «Подчеркнуть сложность писательского труда автору помогают различные средства выразительности, в том числе приём — (А)___(предложения 6—8) и троп — (Б) ___(«целый век прошёл» в предложении 18). Лексическое средство — (В)___ («в конце концов» в предложении 31) и синтаксическое средство — (Г)___(в предложениях 32, 33, 34) помогают Ю.П. Казакову объяснить цель творчества писателя».
Список терминов:
1) эпитет
2) гипербола
3) фразеологизм
4) сравнительный оборот
5) ряды однородных членов
6) анафора
7) антонимы
противопоставление
9) цитирование
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ М 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
26. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
7
Помогите с одним заданием , пожалуйста 5.
Установите соответствие между предложениями и
допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) В своём тексте автор поднимает
проблему о взаимоотношениях учителя и учеников.
Б) Посещая Третьяковскую галерею, внимание туристов непременно привлекают
картины Василия Перова.
В) Никто из тех,
кто находится вне этой комнаты, не услышат ни звука.
Г) Одним из знаменитых учёных двадцатого века,
оказавших значительное влияние на развитие лингвистики, был Фердинанд де Соссюр.
Д) Лингвист
А.Х.Востоков дал описание системы языка в книге «Русской грамматике».
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ
1)неправильное
употребление падежной формы существительного
2)
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3)
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4)
ошибка в построении предложения с однородными членами
5)
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)
нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7)
неправильное построение предложения с косвенной речью
В русской грамматике а х востоков описал систему словосочетаний русского языка
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Предложение:
1) В «Русской грамматике» А. Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка.
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым».
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива.
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко.
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн.
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Пружина промывается в бензине, используя обыкновенный ёршик.
Задание №1336
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3 По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
Academyege. ru
20.11.2019 8:42:55
2019-11-20 08:42:55
Источники:
Https://academyege. ru/task/1336.html
Ответы: Короче, ЕГЭ по русскому языку, (и всему остальному как вы поняли. ) мне надо помочь. Надо помочь мне! ) » /> » /> .keyword { color: red; } В русской грамматике а х востоков описал систему словосочетаний русского языка
Короче, ЕГЭ по русскому языку, (и всему остальному как вы поняли. ) мне надо помочь. Надо помочь мне! )
Короче, ЕГЭ по русскому языку, (и всему остальному как вы поняли.) мне надо помочь. Надо помочь мне!)
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В «Русской грамматике» А. Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка.
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым».
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива.
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко.
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн.
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Пружина промывается в бензине, используя обыкновенный ёршик.
9) Максим Горький говорил, что «пишите строже, проще».
7 Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Otvet. mail. ru
29.03.2019 10:08:39
2019-03-29 10:08:39
Источники:
Https://otvet. mail. ru/question/219034750
Задание №1336 — Справочник — ЕГЭ 2022 » /> » /> .keyword { color: red; } В русской грамматике а х востоков описал систему словосочетаний русского языка
Задание №1336
Задание №1336
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Предложение:
1) В «Русской грамматике» А. Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка.
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым».
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива.
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко.
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн.
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Пружина промывается в бензине, используя обыкновенный ёршик.
Задание №1336
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
А ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного.
Источники:
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку » /> » /> .keyword < color: red; >Егэ в русской грамматике а х востоков описал систему словосочетаний русского языка
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Мы сидели далеко, и до нас доносились лишь ОТРЫВКИ фраз.
Мой старший брат, обладая многочисленными СКРЫТЫМИ достоинствами, имел один недостаток — плохо учился.
Дядя это добавлял с некоторым оттенком РАЗДРАЖЕНИЯ в голосе, по-видимому, имея в виду, что эта ничтожная общность обрядов будет ещё долгое время смущать головы недалёких людей.
Как только наверху поднимался междоусобный шум, снизу раздавались в виде какого-то физиологического ОТКЛИКА сочувственные голоса.
Мы вошли во двор, поднялись по КАМЕННОЙ лестнице на обширную веранду с колоннами и скамьями вдоль стен.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, Исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Особые слова благодарности за тяжёлый труд хочется адресовать медицинским медсёстрам, спасшим во время Великой Отечественной войны миллионы раненых солдат.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Нет свободных МЕСТ
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Предложение:
1) В «Русской грамматике» А. Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка.
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым».
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива.
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко.
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн.
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Пружина промывается в бензине, используя обыкновенный ёршик.
9) Максим Горький говорил, что «пишите строже, проще».
Запишите результаты в таблицу.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня.
Варианты ответов
1.раск..чать, оф..церский, переч..ртить
2.ре..листично, нар..сованный, выг..рки
3.б..нкиры, н..бесный, выск..чить
4.св..рять (решение), прич..сать, перепл..тить
5.в..ренье, посв..тить (поэму), д..лёкий
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1.(путь) бе..целен, (я) ра..задорю, бе..шумно
2.з..винтил (кран), пр..срочит, раз..рвал
3.пр..сесть (на лавку), пр..нарядиться, пр..мадонна
4.кон..юнктивит, из..ян, с..язвить
5.супер..гра, контр..ск, на..грыш
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Солодов данной ему властью два года назад оштрафовал леспромхоз за ВЫСОКИЕ, едва не в пояс, пни.
А тут лес, тут ГОДОВОЙ план, день и ночь на нервах.
В деревне у бабушки посреди зимы Вика оказалась не по своей ДОБРОЙ воле.
Набились и в этот салон, окликая друг друга и друг ко другу переходя, уталкиваясь ДРУЖЕСТВЕННЕЙ.
За Вадиком, как тень, следовал большеголовый, стриженный под машинку, КОРЕНАСТЫЙ парень, по прозвищу Птаха.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, Исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Модель экономического роста страны, учитывающая современные действительные реалии, должна обеспечить решение важнейших социальных задач.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Положил более РОВНЕЕ
В ПОЛУТОРАСТА километрах
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) ошибка в использовании предложно-падежной формы имени существительного
Предложение:
1) В. И. Суриков вспоминал то, что ключ к образу главной героини картины «Боярыня Морозова» дала увиденная им однажды ворона с большими чёрными крыльями, бившаяся о снег.
2) Лишь в процессе чтения становится понятен смысл заглавия «Мёртвых душ».
3) Думающий читатель не только воспринимает текст, но и определяет своё отношение к его содержанию и форме.
4) По истечении указанного в инструкции гарантийного срока действия прибора его ремонт осуществляется владельцем за свой счёт.
5) В брошюре подробно рассказано, как разводить и ухаживать за кроликами.
6) Необходимо осуществлять контроль за расходом жидкости, имеющей высокую температуру и находящейся под большим давлением.
7) В проникновенных словах командира отражались и его могучая воля, и стремление воодушевить бойцов, и уверенность в победу.
В газете «Известиях» был опубликован ответ на письмо одного из читателей.
9) Мировая наука располагает спектром свечения ночного неба, свидетельствующего о наличии в атмосфере Венеры азота.
Запишите результаты в таблицу.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня.
Варианты ответов
1.др..знилки, вн..мать, р..сточек
2.осв..жающий, несг..раемый, вент..ляция
3.г..ниальный, пров..нциальный, упр..влять
4.геогр..фический, напр..гаться, ум..ротворённый
5.безб..летник, к..рзина, ур..внение
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Варианты ответов
1.пр..спать, д..говорить, р..ззадорить
.2..гибать, чере..чур, ни..падать
3.вз..скал, (я) за..нтригую, сверх..нтеллигентный
4.о..душина, по..бил, по..бежал
5.трёх..ярусный, волеиз..явление, ин..екция
3.б..нкиры, н..бесный, выск..чить
7 Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Источники:
Грамматика» А. Х. Востокова и её роль в становлении норм русского литературного языка » /> » /> .keyword < color: red; >Егэ в русской грамматике а х востоков описал систему словосочетаний русского языка
Грамматика» А. Х. Востокова и её роль в становлении норм русского литературного языка
«Грамматика» А. Х. Востокова и её роль в становлении норм русского литературного языка
«Русская грамматика» А. Х Востокова, изданная в 1831 году, стала трудом, в котором нашли своё отражение и теоретическое обобщение те изменения, которые наблюдались в русском языке в эпоху становления его литературного варианта в произведениях А. С. Пушкина.
«Русская грамматика» А. Х Востокова носила практический характер и была задумана как учебник для школьников, в котором кратко и доступно излагались основные теоретические сведения в области русского языкознания.
Во «Вступлении» Востоков определяет грамматику как «руководство к правильному употреблению слов в разговоре и письме». Цель его труда, следовательно, состоит не столько в систематическом описании языка, сколько в создании практического руководства по овладению нормативной русской речь – письменной и устной.
Грамматический труд филолога состоял из четырёх частей:
Словопроизведение – раздел, аналогичный современным фонетике, словообразованию и словоизменению. В данном разделе рассматривается звукобуквенный став слова, а также анализируются его составные части и описываются способы словообразования. К этой же части относятся главы, посвященные частям речи. Словосочинение, иначе – синтаксис, который был в центре внимания исследователя. По мнению лингвиста, синтаксис есть наука о «словосочинении», то есть о нормах и правилах соединения слов в речи. Синтаксис Востоков определяет как учение о словосочетании, при этом сам термин «словосочетание» понимается ученым достаточно широкого. Так, предложение есть своего рода словосочетание (то есть сочетание слов), в котором выражена одна мысль. При этом непременным признаком предложения, отличающим его от словосочетания, Востоков считает наличие предиката, выраженного глагольной лексемой. Новаторством Востокова следует считать то, что он одним из первых поставил вопрос о формах выражения составного сказуемого, а также систематизировал имеющиеся в языке типы словосочетаний, описал их грамматические и лексико-семантические свойства, выделил группу глагольных и именных лексем, участвующих в сильном управлении. Правописание. Слогоударение (или просодия).
Готовые работы на аналогичную тему
«Русская грамматика» А. Х. Востокова включала наиболее полный перечень сведений о частях речи, в том числе имела главы, посвященные служебным словам и междометиям. Важным аспектом данного труда являлась его синтаксическая направленность. Исследователь уделил внимание учению о словосочетании, типах связей в нем, порядке слов в предложении. А. Х. Востоков был первым лингвистом, который систематизировал и описал теоретические сведения о русском словосочетании. В «Грамматике» зафиксированы различные типы словосочетаний, образованные на основе двух типов связей – согласования и управления. Востоков рассмотрел их реализацию на конкретных примерах, особо останавливаясь на случаях предложного и беспредложного управления.
Кроме этого, исследователь кратко изложил учение о простом и сложном предложении. Отходя от формально-логического подхода в оценке структуры предложения, Востоков выдвинул идею о его двучленном (а не трехчленном строении). В противовес формально-логическому синтаксису исследователь выделяет в предложении два «ядра» — подлежащее и сказуемое, а не три – подлежащее, сказуемое и связку. Заслуга Востока состоит не только в преодолении логического течения в синтаксисе, но и конкретизации роли глаголов-связок в предложении: исследователь считает их не самостоятельным членом структуры предложения, а частью сказуемого.
Роль исследований А. Х. Востокова в становлении норм русского литературного языка
Новаторство А. С. Пушкина в области создания единой системы норм литературного языка было закреплено в качестве общеобязательных требований к речи в грамматическом труде А. X. Востокова:
Грамматика стала пониматься как практическая часть языкознания. Теоретические понятия рассматривались на базе живого языкового материала. Лексика и синтаксис изучались под углом их стилистической функции. В качестве образца для литературной нормы в области произношения, словообразования, словоупотребления утвердилась живая разговорная речь образованного большинства. Принцип стилистической свободы, утвержденный Пушкиным, ограничивался, с одной стороны, возможностями самой языковой системы, а с другой – условиями ситуации общения, то есть целевым предназначением речи.
«Грамматика» А. Х. Востока имела непосредственное влияние на становление нормативного строя речи образованной части населения, поскольку длительно использовалась в качестве учебного пособия по русской словесности. Благодаря изложенным в этой книге теоретическим сведениям происходило усвоение нормативной системы русской морфологии и синтаксиса. В области орфоэпии наблюдалась постепенная унификация её норм, к которой стремился в своем труде Востоков, и становление единого варианта литературного произношения на основе московского.
Грамматические труды Востокова были высоко оценены русскими лингвистами XX века, которые развили и усовершенствовали теоретическую базу его исследований, обогатив их новыми представлениями о строении и функциях языковой системы.
Словосочинение, иначе синтаксис, который был в центре внимания исследователя.
Источники:
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку » /> » /> .keyword < color: red; >Егэ в русской грамматике а х востоков описал систему словосочетаний русского языка
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Мы сидели далеко, и до нас доносились лишь ОТРЫВКИ фраз.
Мой старший брат, обладая многочисленными СКРЫТЫМИ достоинствами, имел один недостаток — плохо учился.
Дядя это добавлял с некоторым оттенком РАЗДРАЖЕНИЯ в голосе, по-видимому, имея в виду, что эта ничтожная общность обрядов будет ещё долгое время смущать головы недалёких людей.
Как только наверху поднимался междоусобный шум, снизу раздавались в виде какого-то физиологического ОТКЛИКА сочувственные голоса.
Мы вошли во двор, поднялись по КАМЕННОЙ лестнице на обширную веранду с колоннами и скамьями вдоль стен.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, Исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Особые слова благодарности за тяжёлый труд хочется адресовать медицинским медсёстрам, спасшим во время Великой Отечественной войны миллионы раненых солдат.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Нет свободных МЕСТ
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Предложение:
1) В «Русской грамматике» А. Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка.
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым».
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива.
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко.
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн.
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Пружина промывается в бензине, используя обыкновенный ёршик.
9) Максим Горький говорил, что «пишите строже, проще».
Запишите результаты в таблицу.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня.
Варианты ответов
1.раск..чать, оф..церский, переч..ртить
2.ре..листично, нар..сованный, выг..рки
3.б..нкиры, н..бесный, выск..чить
4.св..рять (решение), прич..сать, перепл..тить
5.в..ренье, посв..тить (поэму), д..лёкий
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1.(путь) бе..целен, (я) ра..задорю, бе..шумно
2.з..винтил (кран), пр..срочит, раз..рвал
3.пр..сесть (на лавку), пр..нарядиться, пр..мадонна
4.кон..юнктивит, из..ян, с..язвить
5.супер..гра, контр..ск, на..грыш
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Солодов данной ему властью два года назад оштрафовал леспромхоз за ВЫСОКИЕ, едва не в пояс, пни.
А тут лес, тут ГОДОВОЙ план, день и ночь на нервах.
В деревне у бабушки посреди зимы Вика оказалась не по своей ДОБРОЙ воле.
Набились и в этот салон, окликая друг друга и друг ко другу переходя, уталкиваясь ДРУЖЕСТВЕННЕЙ.
За Вадиком, как тень, следовал большеголовый, стриженный под машинку, КОРЕНАСТЫЙ парень, по прозвищу Птаха.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, Исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Модель экономического роста страны, учитывающая современные действительные реалии, должна обеспечить решение важнейших социальных задач.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Положил более РОВНЕЕ
В ПОЛУТОРАСТА километрах
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) ошибка в использовании предложно-падежной формы имени существительного
Предложение:
1) В. И. Суриков вспоминал то, что ключ к образу главной героини картины «Боярыня Морозова» дала увиденная им однажды ворона с большими чёрными крыльями, бившаяся о снег.
2) Лишь в процессе чтения становится понятен смысл заглавия «Мёртвых душ».
3) Думающий читатель не только воспринимает текст, но и определяет своё отношение к его содержанию и форме.
4) По истечении указанного в инструкции гарантийного срока действия прибора его ремонт осуществляется владельцем за свой счёт.
5) В брошюре подробно рассказано, как разводить и ухаживать за кроликами.
6) Необходимо осуществлять контроль за расходом жидкости, имеющей высокую температуру и находящейся под большим давлением.
7) В проникновенных словах командира отражались и его могучая воля, и стремление воодушевить бойцов, и уверенность в победу.
В газете «Известиях» был опубликован ответ на письмо одного из читателей.
9) Мировая наука располагает спектром свечения ночного неба, свидетельствующего о наличии в атмосфере Венеры азота.
Запишите результаты в таблицу.
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня.
Варианты ответов
1.др..знилки, вн..мать, р..сточек
2.осв..жающий, несг..раемый, вент..ляция
3.г..ниальный, пров..нциальный, упр..влять
4.геогр..фический, напр..гаться, ум..ротворённый
5.безб..летник, к..рзина, ур..внение
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
Варианты ответов
1.пр..спать, д..говорить, р..ззадорить
.2..гибать, чере..чур, ни..падать
3.вз..скал, (я) за..нтригую, сверх..нтеллигентный
4.о..душина, по..бил, по..бежал
5.трёх..ярусный, волеиз..явление, ин..екция
3.б..нкиры, н..бесный, выск..чить
7 Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Тить поэму, д.
Dankonoy. com
28.04.2019 9:06:08
2019-04-28 09:06:08
Источники:
Https://dankonoy. com/ege/ege5/archives/2979
|
Александр Христофорович Востоков (псевдоним; настоящее имя Александр-Вольдемар Остенек нем. Osteneck) (16 марта 1781 — 8 февраля 1864) — российский филолог, поэт, член Российской академии (1820), академик Петербургской АН (с 1841 года). Издательство: «Тип. В. Безобразова и К°» (1874) ISBN: 9785990322226 |
Востоков А. Х.
Алекса́ндр Христофо́рович Восто́ков (первоначальная фамилия Александр-Вольдемар Остенек нем. Osteneck) (16 (27) марта 1781 — 8 (20) февраля 1864) — российский филолог, поэт, академик Петербургской АН (с 1841 года).
Родился в Эстонии (Аренсбург, ныне Курессааре), внебрачный сын барона Остен-Сакена.
Литературное творчество
В Петербурге стал активным деятелем Вольного общества любителей словесности, наук и художеств, к этому времени относится поэтическое творчество Востокова, выдержанное в традициях русского Просвещения и отмеченное экспериментами в области народных тонических размеров, имитации античной метрики («Опыты лирические и другие мелкие сочинения в стихах», ч. 1-2, 1805—1806).
Научные исследования и достижения
Исследователь русского тонического стихосложения («Опыт о русском стихосложении», 1817), памятников древнеславянской письменности, грамматики славянских, в том числе русского, языка, заложил основы сравнительного славянского языкознания в России.
Востоков ввёл термин «старославянский язык» (1820) в работе «Рассуждение о славянском языке, служащее введением к Грамматике сего языка, составляемой по древнейшим оного письменным памятникам». В этой же работе выделил три периода истории славянских языков: древний (IX—XIII в.), средний (XIV—XV вв.) и новый (с XV в.). Установил регулярные фонетические соответствия между гласными звуками славянских языков, открыл носовые гласные (юсы) в старославянском.
Востоков был автором также грамматик современного русского языка («полнее изложенная» и «сокращённая» русские грамматики, 1831 г.). Ему принадлежат первопроходческие наблюдения в области синтаксиса, проблем singularia tantum и pluralia tantum, общего рода и т. п.
Впервые издал «Остромирово евангелие» (1843). Составил «Описание русских и славениских рукописей Румянцевского музеума» (1842), где описано 473 памятника. Редактировал и участвовал в составлении «Словаря церковнославянского и русского языка» (т. 1 — 4, 1847), составил «Словарь церковнославянского языка» (1858—1861), «Опыт областного великорусского словаря» (1852) и «Дополнение» к нему (1858).
Доктор философии Тюбингенского университета (1825) и доктор Пражского университета (1848).
Адреса в Санкт-Петербурге
- 04.1806 — 01.1807 года — дом Комовского — Дементьев переулок, 7;
- 01.1807 — 1844 — доходный дом А. В. Старчевского — Галерная набережная, 44.
Примечания
Ссылки
Востоков, Александр Христофорович — статья из Большой советской энциклопедии
- Сочинения Востокова на сайте Lib.ru: Классика
Источник: Востоков А. Х.
Другие книги схожей тематики:
| Автор | Книга | Описание | Год | Цена | Тип книги |
|---|---|---|---|---|---|
| Омельяненко П.О. | Русская грамматика | Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии — Книга по Требованию, — Подробнее… | 2012 | 903 | бумажная книга |
| Омельяненко П.О. | Русская грамматика | Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии. В — Книга по Требованию, Подробнее… | 2012 | 1015 | бумажная книга |
| Виссарион Григорьевич Белинский | Русская грамматика Александра Востокова… | «…Несмотря на бесчисленное множество «российских» и русских грамматик, русская грамматика до сих пор… — Public Domain, электронная книга Подробнее… | 1844 | электронная книга | |
| И. Живкович | Русская грамматика в упражнениях. Учебное пособие | В грамматике свойства языковых единиц рассматриваются на морфологическом, словообразовательном и… — Наука, Флинта, (формат: 60×88/16, 272 стр.) Русский язык как иностранный Подробнее… | 2014 | 306 | бумажная книга |
| Кузьмина Н.В. | Русская грамматика в таблицах. Учебное пособие | Учебное пособие представляет собой справочник, в доступной форме освещающий трудности русской грамматики… — Флинта, — Подробнее… | 2019 | 455 | бумажная книга |
| Востоков А.Х. | Русская грамматика Александра Востокова, по начертанию его же сокращенной грамматики полнее изложенная. Изд. 12-е. | Книга представляет собой репринтное издание 1874 года. Несмотря на то, что была проведена серьезная работа по… — Книга по Требованию, — Подробнее… | 1874 | 1532 | бумажная книга |
| Александр Христофорович Востоков | Русская грамматика, по начертанию его же Сокращенной грамматики полнее изложенная | Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии — Книга по Требованию, — Подробнее… | 2012 | 1008 | бумажная книга |
| Александр Христофорович Востоков | Русская грамматика Александра Востокова | Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии — Книга по Требованию, — Подробнее… | 2012 | 1101 | бумажная книга |
| А.К. Востоков | Русская грамматика Александра Востокова: по начертанию его же | Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1831 года (издательство «I. Glazunov» ) — Нобель Пресс, — Подробнее… | 1831 | 1095 | бумажная книга |
| Е.Д. Поливанов | Русская грамматика в сопоставлении с узбекским языком | Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1933 года (издательство «Гоиздат УзССР» ) — ЁЁ Медиа, — Подробнее… | 1933 | 2036 | бумажная книга |
Другие книги по запросу «Русская грамматика» >>
См. также в других словарях:
-
Русская грамматика — Русская грамматика: В Википедии есть портал … Википедия
-
Русская грамматика (книга — Русская грамматика (книга, 1980) У этого термина существуют и другие значения, см. Грамматика русского языка. «Русская грамматика» («Грамматика 80», «АГ 80») двухтомная академическая описательная и нормативная[1] грамматика русского языка,… … Википедия
-
Русская грамматика (1980) — У этого термина существуют и другие значения, см. Русская грамматика. «Русская грамматика» («Грамматика 80», «АГ 80») двухтомная академическая описательная и нормативная[1] грамматика русского языка, выпущенная издательством «Наука» в 1980… … Википедия
-
Русская грамматика (книга, 1980) — У этого термина существуют и другие значения, см. Русская грамматика. «Русская грамматика» («Грамматика 80», «АГ 80») двухтомная академическая описательная и нормативная[1] грамматика русского языка, выпущенная издательством «Наука» в 1980… … Википедия
-
Грамматика Николая Греча — Пространная русская грамматика была опубликована в 1827 году с посвящением Николаю I. Свет увидел только первый том. Грамматику предваряет предисловие Ф.В. Булгарина, который счел необходимым заменить авторское предисловие, поскольку оно было… … Википедия
-
Грамматика (система) — Грамматика (от греч. grammatikáos относящийся к буквам от gr2amma буква), грамматический строй (грамматическая система) совокупность закономерностей какого либо языка, регулирующих правильность построения значимых речевых отрезков (слов,… … Википедия
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В «Русской грамматике» А.Х. Востокова описывается система словосочетаний русского языка.
2) А.М. Пешковский в статье «Объективной и нормативной точке зрения на язык» писал, что «трудность языкового общения растёт прямо пропорционально числу общающихся».
3) Двадцать один ученик участвует сегодня в школьной олимпиаде по русскому языку.
4) По истечению некоторого срока эксплуатации будет проведён повторный контроль функционирования тестируемого прибора.
5) Солнце скользило всё ниже и ниже, утопая в золоте заката.
6) Большое количество зелёных насаждений были посажены на территории школы в течение последней недели.
7) По окончании работы по изготовлению конструкции на них будут наклеены ярлыки с указанием правил их использования.
Иван Сергеевич Тургенев говорил, что «никода не употребляйте иностранных слов, русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас».
9) Рассуждая о возможностях, открывшихся перед выпускниками курсов, в речи преподавателя была подчёркнута важность полученных на занятиях знаний.
Виссарион Григорьевич Белинский
Русская грамматика Александра Востокова…
РУССКАЯ ГРАММАТИКА АЛЕКСАНДРА ВОСТОКОВА, по начертанию его же сокращенной грамматики полнее изложенная. Издание шестое, исправленное. Санкт-Петербург. В тип. императорской Академии наук. 1844. В 8-ю д. л. 355 и XVI стр.
Несмотря на бесчисленное множество «российских» и русских грамматик, русская грамматика до сих пор находится в состоянии младенчества. Скажем более: до сих пор нет еще русской грамматики, и до сих пор русская грамматика существует предположительно. Это доказывается и тем, что нет двух русских грамматик, которые были бы согласны между собою в признании главных законов русского языка, – тем еще, что для учащихся грамматика русская есть наука трудная, тяжелая, скучная, внушающая страх и отвращение, – и наконец тем, что для русского мальчика легче выучиться грамматике какого угодно иностранного языка, чем грамматике своего родного (о девочках мы и не говорим: русская грамматика для них навсегда остается облеченною покрывалом Изиды). Посмотрите, до какой ясности, определенности, простоты и до какого единства в началах доведена французская грамматика: русская в этом отношении диаметрально противоположна ей. Можно встретить иностранную книгу, небрежно напечатанную, то есть изобилующую типографическими ошибками; но невозможно встретить иностранной книги, напечатанной с орфографическими ошибками, или книги с особенным, только ей принадлежащим правописанием. У нас, на Руси, невозможна книга без опечаток: таково уж свойство наших типографий! Книги с ошибками против правописания у нас весьма обыкновении; что же касается до правописания как принципа, то нет у нас журнала, нет книги, у которых не было бы своей, особенной системы орфографии. Отчего это? Оттого, что у нас нет грамматики, а грамматики нет оттого, что наш язык еще не установился и не разработан филологически. Журналисты часто упрекают друг друга в грамматических нововведениях, называя их произвольными и искажающими русский язык; некоторые из них указывают на язык Карамзина и его орфографию как на норму, которой обязаны все держаться. Жалкое ослепление, смешное заблуждение! Эти люди не понимают, что русский язык после Карамзина шел не назад, а вперед, и шел быстро, а потому и ушел далеко. Заслуги, оказанные русскому языку Карамзиным, огромны, – чему лучшим доказательством служит то, что только с легкой руки Карамзина русский язык получил свойство быстрой усовершаемости. Сравните язык Карамзина с языком Крылова, Жуковского[1], Пушкина, Грибоедова, Лермонтова и Гоголя – и вы увидите, что в сравнении с языком этих писателей язык карамзинский кажется более как будто нерусским, нежели сколько язык ломоносовский кажется совсем нерусским в сравнении с языком карамзинским. Неисторический язык Карамзина{1} ознаменован печатию какой-то бесцветной общности, вследствие которой он очень удобен для переводов на какой угодно язык, подобно тем легоньким пьескам, которыми наполняются хрестоматии для начинающих учиться переводить. Этот язык совершенно лишен национального колорита и чужд собственно русским оборотам, которые можно было бы назвать «русизмами», как французские обороты называются «галлицизмами». Исторический язык Карамзина, более русский и самоцветный, отзывается какою-то искусственностью, годною только для эпических поэм в прозе, которые были в ходу в прошлом столетии. Повторяем: сказанное нами нисколько не унижает великих заслуг Карамзина; если современный русский язык так неизмеримо далеко опередил язык карамзинский, то все же он обязан этим таланту Карамзина. Если у нас теперь почти столько же орфографий, сколько журналов и книг, это происходит совсем не от прихоти литераторов, а от причины существенной и не зависящей от произвола: у нас нет грамматики, а нет ее потому, что она еще невозможна. Со времен Мелетия Смотрицкого русская грамматика почти до сих пор была переводом то греческой, то латинской, то французской. Давно ли поняли наши грамматисты, что русские глаголы имеют только три времени – настоящее, прошедшее и будущее, и то в одном неопределенном виде, а в совершенном только два – будущее и прошедшее, что в них нет и не бывало ни прошедшего неопределенного, ни давнопрошедшего, ни однократного и т. д. и что в русских глаголах важны виды, а не времена?{2} Следовательно, давно ли грамматисты наши поняли, что латинские глаголы вправе иметь сколько им угодно времен не в пример русским, которые, с своей стороны, имеют полное право следовать гению и духу русского языка, не заботясь нисколько о латинском? Да еще все ли грамматисты наши поняли это даже и теперь? Многие ли из них делят спряжения русских глаголов по 2-му лицу настоящего (а в глаголах совершенного вида – прошедшего) времени единственного числа? Нет, некоторые из них и доселе упорно держатся фальшивого разделения спряжений или по первому лицу настоящего времени, или по неопределенному наклонению, потому что так делятся спряжения в первом случае в латинской грамматике, а во втором – во французской… Русская грамматика будет тогда только возможна, когда русский язык исследуется филологически трудами людей, которые философское образование соединяют в себе с глубоким практическим знанием старого и нового языка русского. И еще не прошло трех лет, как положено первое основание такому изучению русского языка о. Павским в его «Филологических наблюдениях над составом русского языка»{3}.
Что у нас нет еще грамматики, лучшее доказательство в том, что русская грамматика есть истинный бич для бедных детей. Между тем должно б быть совсем наоборот, потому что изучение грамматики как науки, в приложении к родному языку, естественно, очень легко. Но наши русские грамматики преисполнены произвольных правил, которых или вовсе чужд русский язык, или которые почерпнуты не из его общего построения, а из каких-нибудь частных наблюдений над отдельными словами, и потому естественно, что на одно правило русская грамматика предобродушно представляет тысяча одно исключение из этого правила. Каково же заучить и запомнить все эти многочисленные правила с бесчисленными исключениями? Обратите внимание на то, как трудно у нас выучить ученика правописанию. Отчего это? Оттого, что все наше правописание есть произвол привычки, предания, педантизма, а не выражение духа русского языка. Самая азбука наша отличается произволом. Не говоря уже о том, что она есть уродливое искажение греческого типа (который сам по себе гораздо хуже латинского, как переход от азиатского к европейскому) и, следственно, по самому свойству начертания букв лишает нас всякой возможности красиво и без опечаток издавать книги; не говоря уже обо всем этом, – к чему, зачем, для чего эти двойные буквы е и ѣ, и и i, из которых ѣ почти совсем не нужно, а и решительно не нужна?.. Между тем сколько правил (и при этих правилах сколько исключений!) об употреблении означенных букв! Если бы оставили букву ѣ только как пособие для грамматических различий в изменениях слов – это имело бы смысл, и как из этого можно было бы сделать постоянные правила без исключений, то оно было бы легко для изучения. Мы говорим здесь о букве ѣ, как необходимой для склонений и спряжений, в предложном и дательном падежах единственного числа большого числа существительных, в творительном падеже единственного числа и во всех падежах множественного числа некоторых местоимений, как: всѣм, кѣм, тѣм, чѣм, всѣ, тѣ и т. д. Но зачем писать ѣ в других случаях? Обыкновенно думают, что ѣ ставится там, где не может быть звука ё; но употребление, которое выше и законнее всех грамматик в мире, давно уже смеется над этим правилом, заставив нас выговаривать слова гнѣзда, сѣдла, даже иногда звѣзды, как гнёзда, сёдла, звёзды. Говорят еще, что ѣ ставится там, где у малороссиян наше ё выговаривается через и: прекрасно, но что нам за дело, как выговаривают малороссияне, если мы не считаем нужным сообразоваться с выговором других славянских племен! Притом же малороссы говорят писок, а мы ведь пишем же песок, а не пѣсок. Но смешнее всего то, что пишут: одѣваться и одежда, цвѣсти и цвел, обрѣсти и обрел, реку, речение и рѣчь, нарѣчие. Опираясь педантически на догадку, что в древнерусском языке буквы е и ѣ имели различное произношение и часто в одном и том же слове заменяли одна другую, как, например, теперь е меняется на о и и: реку, рок, нарицаю. Да нам-то какое дело, что было и чего не было в древнерусском языке, если мы уже потеряли ключ к этому древнерусскому языку и если гений новейшего русского языка сам отрекся от всех преданий, связывавших его с древнерусским языком? Об этом можно сказать и еще больше и сильнее, и мы непременно сделаем это, подробно разобрав нелепости русской орфографии, равно как и обратив внимание на безобразие нашей азбуки{4}.
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) ошибка в образовании предложно-падежной формы имени существительного
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Предложение:
1) В «Русской грамматике» А.Х. Востоков описал систему словосочетаний русского языка.
2) В 1956 году в журнале «Новом мире» был опубликован роман В. Дудинцева «Не хлебом единым».
3) По приезде в Ярославль студенты, оставив вещи в гостинице, поспешили на обзорную экскурсию по городу.
4) Учитывая объём и качество сделанной работы, руководитель решил обсудить возможность награждения её исполнителей на общем собрании коллектива.
5) Молодёжь, собравшаяся на празднование Дня города, одеты красиво и ярко.
6) Согласно расчётов конструкцию смогут удерживать не менее десяти колонн.
7) Как будто тысячи серых струн протянулись в воздухе.
Пружина промывается в бензине, используя обыкновенный ёршик.
9) Максим Горький говорил, что «пишите строже, проще».
Запишите результаты в таблицу.
Основоположник
сравнительно-исторической грамматики, автор словаря церковно-славянского языка,
блестящий знаток древних письменных памятников,
создатель грамматики русского языка, которая долгое время служила школьным учебником, талантливый поэт
и теоретик стихосложения — таким
предстаёт перед нами замечательный человек Александр Христофорович Востоков (его настоящая
фамилия — Остенек). Он родился 16 (28-
по новому стилю) марта 1781 года в городке Аренсбурге на острове Эзель бывшей Лифляндской губернии (ныне
Курессааре в Эстонии). Там прошло его
раннее детство.
Трудно
представить себе судьбу более тяжёлую, чем та, которая выпала на долю юного Востокова — незаконнорожденного
сына остзейского дворянина Х.И.Остен-Сакена.
Когда мальчику исполнилось семь лет, Остен-Сакен, не желая его усыновлять, «придумал» для него
фамилию Остенёк, которую будущий учёный впоследствии сам изменил на «Востоков».
Лишённый тепла и внимания родителей,
малолетний Александр был отдан в Петербургский сухопутный кадетский корпус.
Учился Востоков прилежно и серьёзно, поражая преподавателей незаурядными
умственными способностями. После занятий он много читал по-немецки. «По-французски
я ещё не знал, — писал он в своих
воспоминаниях, а в русский язык только вникал. С 1729 года я уже читал и
французские книги, а по-русски начал кое-что
писать, разумеется, детское».
В кадетском
корпусе, по словам одного из современников Востокова, «дух литературный
преобладал над всеми другими науками». В этом учебном заведении увлечение
литературой было доброй традицией. Многие его выпускники стали замечательными писателями и драматургами.
Огромна роль
преподавателя русской словесности П.С. Железникова в жизни Востокова —
гимназиста. Александр был обязан своему наставнику не только основательным
знакомством с русской, французской и итальянской литературой, но и своими первыми литературными сочинениями.
В
начале 1794 года тринадцатилетнего Востокова перевели из кадетского корпуса в
Академию художеств, в которой он учился сначала в живописном, а затем в
архитектурном классе. В этом учебном заведении образовалась группа учеников,
объединенных литературными интересами. Востоков примкнул к этому кружку и
вскоре стал его центральной фигурой. Члены кружка стали называть себя
«остенекистами», они серьезно занимались самообразованием, увлекались русской
литературой.
Началом серьезной литературной
деятельности Востоков считал 1798 год, когда появились его первые стихи. В 1802
году он окончил Академию художеств и впервые выступил в печати. Великий русский
поэт В.А.Жуковский высоко оценил сочинения юного стихотворца, а самого
Востокова охарактеризовал как «человека с истинным стихотворным талантом».
В том же 1802 году Востоков стал
собирать материалы для «Этимологического словорасписания» — первого научного
труда, который, к сожалению, так и не был опубликован.
Шли годы, и Востоков-языковед все
больше заслонял собою Востокова-поэта. И вот, наконец, поэзия была забыта,
перевоплощение свершилось: отныне он будет лингвистом!
Когда мы говорим о начале научной
деятельности Востокова, нельзя обойти молчанием его интерес к древним
памятникам письменности. С 1814 года ученый занимался исследованием
«Остромирова евангелия», а с декабря 1815 года он стал помощником хранителя
рукописей Императорской публичной библиотеки и мог посвящать значительную часть
времени работе с летописными источниками.
Перу А.Х. Востокова принадлежит
знаменитое «Рассуждение о славянском языке, служащее введением к грамматике
сего языка, составляемой по древнейшим оного письменного памятника», которое
вышло в свет в Петербурге в январе 1820 года. Сам автор скромно оценивал свой
научный труд как «беспорядочно набросанные мысли и примечания». Однако эти
«мысли и примечания» открыли новую страницу в истории языкознания. Ученый
собрал в этой работе огромный фактический материал, первым в России обосновал
сравнительно-исторический метод и блестяще применил его к славянским языкам.
Востоков доказал генетическое родство славянских языков, установил звуковые
соответствия между этими языками, определил, как именно произносились звуки,
которые обозначались буквами «ер», «ерь», «юс большой», «юс малый».
В 1831 году
была опубликована работа Востокова «Сокращённая русская грамматика для употребления в низких учебных
заведениях», которую он написал по заданию Министерства просвещения. Книга
состояла из вводного раздела, посвящённого общим вопросам языкознания, и
четырёх частей: «О словопроизводстве», в которой речь шла о звуках и буквах,
способах образования слов и частях речи, «О словосочинении», где говорилось о
членах предложения, формах связи слов и типах словосочетаний, «О правописании», содержащей сформулированные
основы орфографии, «О слоге-ударении», где объяснялись правила постановки
ударения и произношения безударных
гласных.
В том же 1831
году увидела свет ещё одна книга А.Х. Востокова — «Русская грамматика по
начертанию сокращённой грамматики, полнее изложенная». В ней исследователь осуществил полное описание
грамматики. В основу учебного пособия авторам был положен современный ему язык произведений русской литературы второй
половины XVIII — первой четверти XIX века. Важность этой работы Востокова станет
ещё более очевидной, если учесть, что в то время в школу на смену грамматике
Ломоносова пришла философская грамматика Греча, построенная по образцу немецких
и французских систем. Востоковская грамматика не подгоняла живой язык под
иностранные схемы, а была сборником правил, основанных на анализе русского
литературного языка.
Востоков был не
только грамматистом, но и лексикографом, редактором и составителем словаря. Большой заслугой учёного перед русской лексикографией было его участие в создании
«Словаря церковнославянского и русского языка». Эта многолетняя работа была завершена к
1847 году. В 1843 году Востоков издал «Остромирово евангелие» — древнейшую русскую летопись, датированную
1056-1057 гг.
Александр
Христофорович был избран действительным и почётным членом многих русских и
иностранных литературных обществ, университетов
и академий. Ещё в 1825 году Востокову присвоили звание доктора философии Тюбингенского
университета, в 1841 году он стал действительным
членом Академии наук, а в 1848 году получил звание доктора Пражского университета. Но, несмотря
на крупнейшие заслуги перед филологией,
Востоков долгие годы оставался скромным тружеником науки. И материальное
положение учёного оставалось непрочным в течение всей его жизни.
Александр
Христофорович Востоков умер в Петербурге 8(20) февраля 1864 года и был
похоронен на Волковом кладбище. Мы чтим его память, потому что востоковские
труды по грамматике и исторической лексикографии были чрезвычайно полезными для
науки и содержали тот богатейший материал, которым пользовались многие
поколения исследователей русского языка. Недаром этого учёного, вписавшего
немало ярких страниц в историю русской лингвистической науки, уважительно называют отцом славянской филологии.
Вопросы и
задания
1. Что вы узнали из текста о детстве
А.Х.Востокова?
2. Где обучался будущий поэт и языковед? Какое он получил образование?
З. Расскажите о преподавателе русской словесности, который увлёк Востокова-
гимназиста русским языком и литературой.
4. Когда Востоков занялся поэтическим творчеством? Как о его стихах отозвался
В.А. Жуковский?
5.
Расскажите о том, как
Востоков начал исследовать лингвистические научные вопросы?
6. Как современники уважительно называли А.Х. Востокова?
7. Назовите самые известные научные труды А.Х. Востокова.
8. Чем обогатил лингвистическую науку труд учёного «Рассуждение о славянском
языке…»?
9. Чем грамматика А.Х.
Востокова превосходит философскую грамматику Н.И. Греча?
10. Расскажите, что вам стало
известно из текста о
грамматических и лексикографических трудах А.Х. Востокова?
Литература
1. Булахов
М.Г. Восточнославянские языковеды. Библиографический словарь: В 3 т. Минск, 1976. Т. 1. С.63-69.
2. Колесов
В.В. Судьба А.Х. Востокова// Русская речь. 1991. №2. С.71-78.
3. Львов
А.С. А.Х. Востоков // Русский язык в школе. 1956. №6. С. 95-102.
4. Милославский
И.Г. Великий русский учёный (К 100-летию со дня смерти А.Х. Востокова)// Русский язык в
школе. 1964. № 2. С. 84-86.
5. Орлов
В.Н. Востоков // Востоков А.Х. Стихотворения. Л., 1936. С. 5-39.
6. Энциклопедический словарь юного филолога
(языкознание)/ Сост. М.В. Панов.- М., 1984. С. 297.
7. Энциклопедия для детей. Т. 10:
Языкознание. Русский язык/ Глав. ред. М.Д.
Аксенова. М., 1998. С. 627.
8. Ягич
И.В. История славянской филологии. Спб, 1910. С. 215-224.
Светлана Остапенко
Эксперт по предмету «Русский язык»
преподавательский стаж — 10 лет
Задать вопрос автору статьи
«Грамматика» А.Х. Востокова: общая характеристика
«Русская грамматика» А.Х Востокова, изданная в 1831 году, стала трудом, в котором нашли своё отражение и теоретическое обобщение те изменения, которые наблюдались в русском языке в эпоху становления его литературного варианта в произведениях А.С. Пушкина.
«Русская грамматика» А.Х Востокова носила практический характер и была задумана как учебник для школьников, в котором кратко и доступно излагались основные теоретические сведения в области русского языкознания.
Во «Вступлении» Востоков определяет грамматику как «руководство к правильному употреблению слов в разговоре и письме». Цель его труда, следовательно, состоит не столько в систематическом описании языка, сколько в создании практического руководства по овладению нормативной русской речь – письменной и устной.
Профессия «Продакт менеджер»
Научись управлять командой, запусти свой первый проект, прокачай Hard и Soft skills
Выбрать занятия
Грамматический труд филолога состоял из четырёх частей:
- Словопроизведение – раздел, аналогичный современным фонетике, словообразованию и словоизменению. В данном разделе рассматривается звукобуквенный став слова, а также анализируются его составные части и описываются способы словообразования. К этой же части относятся главы, посвященные частям речи.
- Словосочинение, иначе – синтаксис, который был в центре внимания исследователя. По мнению лингвиста, синтаксис есть наука о «словосочинении», то есть о нормах и правилах соединения слов в речи. Синтаксис Востоков определяет как учение о словосочетании, при этом сам термин «словосочетание» понимается ученым достаточно широкого. Так, предложение есть своего рода словосочетание (то есть сочетание слов), в котором выражена одна мысль. При этом непременным признаком предложения, отличающим его от словосочетания, Востоков считает наличие предиката, выраженного глагольной лексемой. Новаторством Востокова следует считать то, что он одним из первых поставил вопрос о формах выражения составного сказуемого, а также систематизировал имеющиеся в языке типы словосочетаний, описал их грамматические и лексико-семантические свойства, выделил группу глагольных и именных лексем, участвующих в сильном управлении.
- Правописание.
- Слогоударение (или просодия).
««Грамматика» А.Х. Востокова и её роль в становлении норм русского литературного языка» 👇
«Русская грамматика» А.Х. Востокова включала наиболее полный перечень сведений о частях речи, в том числе имела главы, посвященные служебным словам и междометиям. Важным аспектом данного труда являлась его синтаксическая направленность. Исследователь уделил внимание учению о словосочетании, типах связей в нем, порядке слов в предложении. А.Х. Востоков был первым лингвистом, который систематизировал и описал теоретические сведения о русском словосочетании. В «Грамматике» зафиксированы различные типы словосочетаний, образованные на основе двух типов связей – согласования и управления. Востоков рассмотрел их реализацию на конкретных примерах, особо останавливаясь на случаях предложного и беспредложного управления.
Кроме этого, исследователь кратко изложил учение о простом и сложном предложении. Отходя от формально-логического подхода в оценке структуры предложения, Востоков выдвинул идею о его двучленном (а не трехчленном строении). В противовес формально-логическому синтаксису исследователь выделяет в предложении два «ядра» — подлежащее и сказуемое, а не три – подлежащее, сказуемое и связку. Заслуга Востока состоит не только в преодолении логического течения в синтаксисе, но и конкретизации роли глаголов-связок в предложении: исследователь считает их не самостоятельным членом структуры предложения, а частью сказуемого.
Роль исследований А.Х. Востокова в становлении норм русского литературного языка
Новаторство А.С. Пушкина в области создания единой системы норм литературного языка было закреплено в качестве общеобязательных требований к речи в грамматическом труде А.X. Востокова:
- Грамматика стала пониматься как практическая часть языкознания.
- Теоретические понятия рассматривались на базе живого языкового материала.
- Лексика и синтаксис изучались под углом их стилистической функции.
- В качестве образца для литературной нормы в области произношения, словообразования, словоупотребления утвердилась живая разговорная речь образованного большинства.
- Принцип стилистической свободы, утвержденный Пушкиным, ограничивался, с одной стороны, возможностями самой языковой системы, а с другой – условиями ситуации общения, то есть целевым предназначением речи.
«Грамматика» А.Х. Востока имела непосредственное влияние на становление нормативного строя речи образованной части населения, поскольку длительно использовалась в качестве учебного пособия по русской словесности. Благодаря изложенным в этой книге теоретическим сведениям происходило усвоение нормативной системы русской морфологии и синтаксиса. В области орфоэпии наблюдалась постепенная унификация её норм, к которой стремился в своем труде Востоков, и становление единого варианта литературного произношения на основе московского.
Замечание 1
Грамматические труды Востокова были высоко оценены русскими лингвистами XX века, которые развили и усовершенствовали теоретическую базу его исследований, обогатив их новыми представлениями о строении и функциях языковой системы.
Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу
Поиск по теме