Задание №159.
Лексические нормы. ЕГЭ по русскому
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие неослабную помощь ученикам и их родителям.
Пояснение:
В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие
неослабную
постоянную помощь ученикам и их родителям.
Показать ответ
Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий
Сообщить об ошибке
Тест с похожими заданиями
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие неослабную помощь ученикам и их родителям
Ответ оставил Гость
В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие постоянную помощь ученикам и их родителям.
Не нашел нужный ответ?
Если ответ по предмету Математика отсутствует или он оказался неправильным, то попробуй воспользоваться поиском других ответов во всей базе
сайта.
Найти другие ответы
Самые новые вопросы
(1) Летом каждый день как воскресенье, а как известно, воскресенье бывает не только в городе, но и в деревне. (2) Не успел Тимоша проснуться – на пруд помчался, посмотреть, какой у природы день отдыха. (3) Вчера в заводях и вдоль берега плавали среди зелёных круглых листьев кувшинки, да столько – воздух над водой вызолотили! (4) А сегодня – ни одной! (5) Неведомый злодей ограбил само лето! (6) Тимоша бросился домой, к бабушке: – Браконьеры! Весь пруд обобрали, все кувшинки сорвали! (7) Бабушка внимательно посмотрела на внука и вдруг рассмеялась: – Ступай, дружочек, ступай обратно! (8) Тимоша в недоумении спустился с крыльца и побежал назад. (9) Вот он, пруд. (10) Вот она, пустыня. (11) И вдруг мальчик увидел две кувшинки. (12) Видно, просмотрел. (13) Пошёл вдоль берега: ещё две, ещё, ещё…(14) Кувшинки появлялись из ниоткуда… (15) Он сел на пенёк и не отрываясь смотрел на воду. (16) Золотые кувшинки, радуясь, что их ждут, всплывали хороводами. (16) Десять лет прожил Тимоша на Лушной горе, у пруда, и до сих пор не знал: кувшинки спят под водой, а как солнышко, как свет – всплывают.
Определи род,склонение,число и падеж одной из форм имени существительного из 11 предложения.
Найди и выпиши из 14 предложения все формы имен прилагательных с именами существительными,к которым они относятся.
Определи число,род (Если есть),падеж одной из форм имени прилагательного из 14 предложения.
Найди и выпиши из 15 предложения местоимения,определи и запиши его лицо и число.
Найди и выпиши из 11 предложения все глаголы в той форме,в которой они употреблены в предложении.
Определи спряжение,время,лицо (если есть),число,род (если есть), одной из форм глагола из 8 предложения?
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.
Тест содержит задания для отработки знаний, необходимых при выполнении заданий №6 и №8 ЕГЭ по русскому языку
Список вопросов теста
Вопрос 1
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Работая над картиной, художник большинство времени проводил в мастерской.
Вопрос 2
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ впишите в строку в последовательности АБВГД
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) |
Благодаря развития в первой половине XIX века богатейших золотоносных приисков территория на берегах реки Лены стала быстро заселяться людьми. |
| Б) |
нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) |
Результатом наблюдений медиков, связанных с изучением сердечно-сосудистой системы человека, стало выявление зависимости между самочувствием людей и погодой. |
| В) |
нарушение в построении предложения |
3) |
Сила языка, сила точного образа в рассказе И.А. Бунина «Тёмных аллеях» таковы, что рождают грусть и волнение. |
| Г) |
неправильное построение предложения |
4) |
Те, кто стремится быть всегда в центре общего внимания и нравиться всем, ведёт себя зачастую очень эгоистично. |
| Д) |
нарушение в построении предложения |
5) |
Оказавшись в доме незнакомых людей, мне понравились хозяева. |
| 6) |
Как хороши теперь острова, на которых поднимаются мягкие и нежные, будто мех, травы и яркие, щедро цветущие орхидеи! |
||
| 7) |
В основе правил этикета лежит забота |
||
 |
Приближаясь к перекрёстку, сбавьте скорость. |
||
| 9) |
Во второй половине XX века появилась новая форма внешних миграций, получившие наименование «утечка умов». |
Вопрос 3
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Первостепенное внимание приобретает строительство дороги в новом жилом районе столицы.
Вопрос 4
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Внесите ответ в поле ввода в последовательности АБВГД
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) |
Провожающие ещё долго стояли на перроне и смотрели вслед удаляющегося поезда. |
| Б) |
нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) |
Первым летописцем, оставившим записи о быте древних славян и жизни князя Кия, был Нестор. |
| В) |
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3) |
Многие читатели знают писателя |
| Г) |
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) |
Некоторые из тех, кто бывал на западе Мещёрского края, видел среди сосновых лесов восемь Боровых озёр, к которым добраться можно только через лес по карте и компасу. |
| Д) |
нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5) |
Выдвинув гипотезу о происхождении жизни, она была подтверждена лабораторным экспериментом. |
| 6) |
В 1903 году А.П. Чехов написал пьесу «Вишнёвый сад», ставшую его последним творением. |
||
| 7) |
Экология является одной из молодых наук, занимающаяся охраной и восстановлением окружающей природы. |
||
| |
Значения, появившиеся у многозначного слова путём переноса наименования, вторичны. |
||
| 9) |
Занимаясь плаванием, можно исправить осанку. |
Вопрос 5
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Политика по обеспечению выхода российских купцов на европейский рынок принесла положительные последствия и качественно изменила внешнюю торговлю страны.
Вопрос 6
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Внесите ответ в поле ввода в последовательности АБВГД
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
нарушение |
1) |
Вчера дождь лил не переставая и неожиданно заканчивается. |
| Б) |
нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) |
Картину «Корабельную рощу» И.И. Шишкина считают одной из самых величественных по замыслу и признают наиболее совершенной. |
| В) |
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3) |
Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий. |
| Г) |
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) |
В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей об обычаев русских крестьян. |
| Д) |
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5) |
Находясь низко над горизонтом, нам кажется, что Луна гораздо больше, чем обычно. |
| 6) |
Символы, используемые художником |
||
| 7) |
Платон утверждал, что всякий оратор должен проходить ту особую школу ораторского искусства, которая научила бы оратора составлять яркие и убедительные речи. |
||
| |
Важнейшим типом одноязычного лингвистического словаря является толковый словарь, который содержит слова с объяснением их значений, грамматической и стилистической характеристикой. |
||
| 9) |
Вследствие безответственности машиниста одного из локомотивов произошло столкновение двух товарных поездов. |
Вопрос 7
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В школах города уже работают штатные психологи, оказывающие неослабную помощь ученикам и их родителям.
Вопрос 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Внесите ответ в поле ввода в последовательности АБВГД
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
ошибка в построении сложного предложения |
1) |
Все, кто посещает бассейн, должны надевать специальную шапочку. |
| Б) |
ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) |
Физическая нагрузка позволяет человеку не только стать здоровее, но и обрести уверенность в себе. |
| В) |
неправильное построение предложения с косвенной речью |
3) |
Сидящие на трибунах зрители дружно поддерживали и болели за свои команды. |
| Г) |
неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4) |
Официально считается, что Сочи было основано 21 апреля 1838 года как форт Александрия. |
| Д) |
нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5) |
Я не могу понять, что почему не работает компьютер. |
| 6) |
Николай Ростов обвинил поручика Телянина в краже, сказав, что «это деньги Денисова, вы их взяли». |
||
| 7) |
Приступая к работе над поэмой «Мёртвые души», Н.В. Гоголь в 1835 году писал А.С. Пушкину, что хочет «показать хотя |
||
| |
На момент полёта Герману Титову было 25 лет, и он стал самым молодым космонавтом. |
||
| 9) |
Все отправленные документы абитуриентом по почте должны поступить в вуз не позднее указанного срока. |
Вопрос 9
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) |
Природа словно позаботилась о том, чтобы этот прекрасный камень не противился рукам человека, оценившему его красоту. |
| Б) |
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2) |
Не следует забывать о «полном» комментировании поэтических текстов, выявляющем связь любого элемента с целым через постижение авторского замысла и идеи стихотворения. |
| В) |
ошибка в построении предложения с однородными членами |
3) |
Рассказ «О любви», как известно, входит в «маленькую трилогию» А.П. Чехова вместе с рассказами «Человек в футляре» и «Крыжовник». |
| Г) |
нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4) |
Юный А.П. Чехов должен был не только содержать себя самого и оплачивать своё учение в гимназии, а также помогать семье, бедствовавшей в Москве. |
| Д) |
неправильное построение предложения с косвенной речью |
5) |
Ещё жидкий янтарь по окончанию плавки выпускают из печи на специальную жестяную площадку, где он затвердевает. |
| 6) |
Каждое произведение литературы должно воздействовать на читателя не только своим содержанием, но и формой. |
||
| 7) |
С 1986 года в музейное объединение «Государственную Третьяковскую галерею» в качестве подразделения входит Дом-музей В.М. Васнецова, открытый ещё в 1953 году. |
||
| |
А.С. Пушкин писал в своём дневнике, что его «Пиковая дама» в большой моде. |
||
| 9) |
В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову, что, «как я стал из жанриста историком, ответить не сумею». |
Вопрос 10
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Каждому работающему человеку необходимо знать, как правильно составлять свою автобиографию и какую информацию необходимо указать в ней.
Вопрос 11
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Спортсменам, чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.
Вопрос 12
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Внесите ответ в поле ввода в последовательности АБВГД
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
нарушение |
1) |
Не посетивших картинную галерею было не так уж много. |
| Б) |
нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2) |
Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша. |
| В) |
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
3) |
В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве. |
| Г) |
ошибка в построении предложения с однородными членами |
4) |
Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции. |
| Д) |
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5) |
На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся. |
| 6) |
Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов. |
||
| 7) |
Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение. |
||
| |
Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз. |
||
| 9) |
Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы. |
Вопрос 13
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Внесите ответ в поле ввода в последовательности АБВГД
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
нарушение |
1) |
После окончания школы Фролов поступает работать на завод и за короткое время приобрёл там квалификацию токаря. |
| Б) |
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2) |
Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете. |
| В) |
ошибка в построении предложения с однородными членами |
3) |
Посетители хвалили и удивлялись изобретательности мастера. |
| Г) |
нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4) |
М.Ю. Лермонтов не закончил любимое детище поэму «Демона». |
| Д) | неправильное построение предложения с косвенной речью | 5) | Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков. |
| 6) |
Управляющий, живший в правой части этого помещения, позволил осмотреть не только парк, но и дом А.А. Фета. |
||
| 7) |
Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминают о нём. |
||
| |
В повести ХVII века «Начало царствующего великого града» можно найти одну из гипотез происхождения слова «Москва». |
||
| 9) |
Посмотрев фильм А.Звягинцева «Возвращение», мы решили написать об этой картине статью. |
Вопрос 14
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Через всю книгу главным лейтмотивом проходит мысль о том, что корни различных культур и цивилизаций тесно переплетены и надо научиться ценить то, что объединяет человечество.
Вопрос 15
Введите ответ в поле ввода Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Настоящее рождение города связано со строительством крупнейшего в Америке канала, который соединил воедино Великие озера с рекой Гудзон и важнейшими водными артериями к северу от озера Онтарио.
Вопрос 16
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Армия, медленно продвигаясь вдоль горной цепи, дралась в условиях тяжёлых и роптала только тогда, когда враг одолевал и приходилось отступать назад.
Вопрос 17
Введите ответ в поле ввода
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Португальские апельсиновые зубочистки были в большой моде, да и сегодня их экспортируют в несколько стран, а туристы охотно привозят такой памятный сувенир из Португалии.
Вопрос 18
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Внесите ответ в поле ввода в последовательности АБВГД
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ||
| А) |
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) |
Работая со словарём, необходимо знание алфавита. |
| Б) |
нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2) |
Многие работы молодого учёного, посвящённые проблемам теоретической физики, были отмечены наградами. |
| В) |
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3) |
Внутренняя сила и мужество солдата воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василии Тёркине». |
| Г) |
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) |
Все, кто на экзамене показал отличные знания, награждён поездкой в Санкт-Петербург. |
| Д) |
нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5) |
Вопреки уговорам матери он сделал всё по-своему. |
| 6) |
«Российскую грамматику», созданную М.В. Ломоносовым в 1755–1757 гг., справедливо признают наиболее совершенным из всех его филологических трудов. |
||
| 7) |
Благодаря книг человек становится добрее. |
||
| |
О русском солдате Андрее Соколове, испытавшему горечь утрат, но откликнувшемся на чужую беду, мы узнаём из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». |
||
| 9) |
Подобно неведомому чудовищу, протянуло большое Карельское озеро далеко к северу свои щупальца – заливы. |
Обновлено: 09.03.2023
Президент РФ Владимир Путин поручил правительству до 15 декабря обеспечить актуализацию концепции развития психологической службы в системе образования РФ, рассчитанной до 2025 года. Данные поручения были утверждены по итогам встречи с общественностью, которая состоялась 25 августа и была посвящена вопросам общего образования.
Концепция развития психологической службы в системе образования РФ
Еще до разработки концепции бывший министр просвещения Ольга Васильева неоднократно заявляла, что в школы необходимо возвращать психологов. Была разработана концепция развития психологической службы в системе образования РФ до 2025 года.
Цель данной концепции – определить стратегии развития психологической службы с учетом позитивного опыта работы и достижений современной психологической науки.
Этапы реализации концепции
Первый этап реализации уже завершается, сроки его с 2018 по 2021 годы. Видимо, именно с этим и связана необходимость актуализации концепции развития психологической службы. Возможно, необходимо откорректировать стратегию, проанализировать полученные результаты.
Второй этап рассчитан с 2021-2025 годы. Задача второго этапа – это апробация и внедрение результатов первого этапа. Именно по этой причине было необходимо внести коррекцию.
Педагогов-психологов в школах не хватает
Несмотря на то, что государство понимает необходимость открывать в школах ставки специалистов, так как остро не хватает педагогов-психологов, тьюторов, учителей-логопедов, дефектологов, все равно их на данный момент нет. А те, кто есть, работают с детьми из категории ОВЗ. Да и то, не со всеми.
Пример из практики. Принесла мама пятиклассницы заключение ПМПК, где указано, что девочка нуждается (кроме прочего) в занятиях с педагогом-психологом по коррекции познавательной сферы. Поговорили с педагогом-психологом, который работает в школе. Та довольно негативно восприняла новость о том, что нужно будет организовать занятия с пятиклассницей, мол, и так в началке столько детей со справками, а у детей из среднего звена и динамики не будет. Бесполезны будут занятия, мол.
И вот вам пример того, когда вроде и в школе есть педагог-психолог , и созданы все условия, и родители понимающие, готовые к тому, чтобы действовать в интересах ребенка, а сами педагоги-психологи не хотят работать.
20 задание. Психологи оказывали неослабленную помощь взрослым и детям.
Как заменить слово неослабленную?
проблема проявления героизма во время военных действий
Елизавета, там было не неослабленную, а другое (еще более херовое), но ответ вроде как .необходимую.
подойдет проблема «риск жизни на войне»? и есть ли вообще такая проблема? я теперь переживаю
какой ответ в 20, где слово заменить нужно
В школе работали штатные психологи, которые оказывали НЕОСЛАБНУЮ помощь детям и их родителям.
проблема значимости взаимопомощи во время войны
Плужников и Сотников
можно ли было брать «Капитанскую дочку» как героизм именно на ВОЙНЕ?
Если я из одного произведения два аргумента привела,как будут оценивать?как три балла?
Оооооо
Написала проблему страха на войне
Точно не подойдет, не так ли?
Читайте также:
- Тоническая система стихосложения кратко
- Презентация нормативные документы в доу
- Перспективы развития самары кратко
- Средства обеспечивающие индивидуализацию обучения математики в начальной школе
- Пути реализации федерального закона об образовании в рф в условиях доу