В таблице дано распределение баллов егэ по математике в трех школах данные сгруппированы в интервал

Обновлено: 09.03.2023

В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты те­сти­ро­ва­ния уча­щих­ся по гео­гра­фии и ин­фор­ма­ти­ке. Вот пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таб­ли­цы:

A B C D
1 Уче­ник Школа Гео­гра­фия Ин­фор­ма­ти­ка
2 Лишта­ев Ев­ге­ний 1 81 79
3 Будин Сер­гей 2 63 90
4 Хри­стич Анна 6 62 69
5 Ива­нов Да­ни­ла 7 63 74
6 Гло­то­ва Ана­ста­сия 4 50 66
7 Ле­щен­ко Вла­ди­слав 1 60 50

В столб­це А ука­за­ны фа­ми­лия и имя уча­ще­го­ся; в столб­це В — номер школы уча­ще­го­ся; в столб­цах С, D — баллы, по­лу­чен­ные, со­от­вет­ствен­но, по гео­гра­фии и ин­фор­ма­ти­ке. По каж­до­му пред­ме­ту можно было на­брать от 0 до 100 бал­лов. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 272 уча­щим­ся. По­ря­док за­пи­сей в таб­ли­це про­из­воль­ный.

Вы­пол­ни­те за­да­ние.
От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са.
1. Сколь­ко уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке боль­ше бал­лов, чем по гео­гра­фии? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку F3 таб­ли­цы.
2. Сколь­ко про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков со­ста­ви­ли уче­ни­ки, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии боль­ше 50 бал­лов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку F5 таб­ли­цы.

А вот решение этого задания:

Автор: Лапина Надежда Александровна

Населенный пункт: Свердловская область, г. Артёмовский

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по математике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:

В столбце А указан номер ученика; в столбце В – номер школы учащегося; в столбцах С, D – баллы, полученные, соответственно, по математике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 500 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Откройте файл с данной электронной таблицей (Результаты тестирования по математике и информатике). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на вопросы:

1. Определите суммарный бал каждого ученика по двум предметам. Результат разместите в столбце Е таблицы.

2. Определите максимальный балл по математике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J2 таблицы.

3. Определите минимальный балл по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J3 таблицы.

4. Определите средний балл по математике. Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку J4 таблицы.

5. Определите, сколько учеников школы № 5 принимало участие в тестировании. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J5 таблицы.

6. Определите максимальный балл по двум предметам. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J6 таблицы.

7. Определите средний балл по двум предметам. Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку J7 таблицы.

8. Определите, сколько учеников набрали больше 80 баллов по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J8 таблицы.

9. Определите, сколько учеников набрали меньше 50 баллов по математике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J9 таблицы.

10. Определите, сколько учеников набрали больше 80 баллов по математике и больше 70 баллов по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J10 таблицы.

11. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 3? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J11 таблицы.

12. Сколько учащихся школы № 1 набрали по математике больше баллов, чем по информатике? Ответ запишите в ячейку J12 таблицы.

13. Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам среди школьников, получивших больше 60 баллов по математике или информатике? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J13 таблицы.

14. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 8? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J14 таблицы.

15. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 1? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J15 таблицы.

16. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по математике больше 55 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J16 таблицы.

17. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школы № 7? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J17 таблицы.

18. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по информатике не менее 75 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J18 таблицы.

20. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение учеников, набравших по информатике меньше 50 баллов, от 50 до 75 баллов, 75 и более баллов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки О18. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ
В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ

(ОТВЕТЫ И ПОЯСНЕНИЯ)

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по математике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:

В столбце А указан номер ученика; в столбце В – номер школы учащегося; в столбцах С, D – баллы, полученные, соответственно, по математике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 500 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Откройте файл с данной электронной таблицей (Результаты тестирования по математике и информатике). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на вопросы:

1. Определите суммарный бал каждого ученика по двум предметам. Результат разместите в столбце Е таблицы.

В ячейку Е2 запишем формулу: =СУММ(C2;D2)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона Е2:Е501.

2. Определите максимальный балл по математике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J2 таблицы.

В ячейку J2 запишем формулу: =МАКС(C2:C501)

Ответ: 100

3. Определите минимальный балл по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J3 таблицы.

В ячейку J3 запишем формулу: =МИН(D2:D501)

Ответ: 10

4. Определите средний балл по математике. Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку J4 таблицы.

В ячейку J4 запишем формулу: =СРЗНАЧ(C2:C501)

Ответ: 55,19

5. Определите, сколько учеников школы № 5 принимало участие в тестировании. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J5 таблицы.

В ячейку J5 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;»5″)

Ответ: 60

6. Определите максимальный балл по двум предметам. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J6 таблицы.

В ячейку J6 запишем формулу: =МАКС(E2:E50)

Ответ: 198

7. Определите средний балл по двум предметам. Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку J7 таблицы.

В ячейку J7 запишем формулу: =СРЗНАЧ(E2:E501)

Ответ: 109,84

8. Определите, сколько учеников набрали больше 80 баллов по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J8 таблицы.

В ячейку J8 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D501;»>80″)

Ответ: 102

9. Определите, сколько учеников набрали меньше 50 баллов по математике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J9 таблицы.

В ячейку J9 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C501;»

Ответ: 220

10. Определите, сколько учеников набрали больше 80 баллов по математике и больше 70 баллов по информатике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J10 таблицы.

В ячейку J10 запишем формулу:

Ответ: 34

11. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 3? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J11 таблицы.

В ячейку F2 запишем формулу: =ЕСЛИ(B2=3;E2;» «)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F501.

В ячейку J11 запишем формулу: =МАКС(F2:F501)

Ответ: 185

12. Сколько учащихся школы № 1 набрали по математике больше баллов, чем по информатике? Ответ запишите в ячейку J12 таблицы.

В ячейку G2 запишем формулу: =ЕСЛИ(И(B2=1;C2>D2);1;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G501.

В ячейку J12 запишем формулу: =СУММ(G2:G501)

Ответ: 35

13. Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам среди школьников, получивших больше 60 баллов по математике или информатике? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J13 таблицы.

В ячейку H2 запишем формулу: =ЕСЛИ(ИЛИ(C2>60;D2>60);E2;» «)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона H2:H501.

В ячейку J13 запишем формулу: =МИН(H2:H501)

Ответ: 75

14. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 8? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J14 таблицы.

В ячейку J14 запишем формулу: =СРЗНАЧЕСЛИ(B2:B501;»8″;E2:E501)

Ответ: 108,1

15. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 1? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J15 таблицы.

В ячейку К2 запишем формулу: =ЕСЛИ(B2=1;E2;» «)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона K3:K501.

В ячейку J15 запишем формулу: =МАКС(K2:K501)

Ответ: 183

16. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по математике больше 55 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J16 таблицы.

В ячейку J16 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C501;»>55″)/500*100

Ответ: 49

17. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школы № 7? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J17 таблицы.

В ячейку J17 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;»7″)/500*100

Ответ: 11,8

18. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по информатике не менее 75 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку J18 таблицы.

В ячейку J18 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D501;»>=75″)/500*100

Ответ: 27,4

Школа №3: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;»3″) = 61

Школа №6: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;»6″) = 50

Школа №9: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B501;»9″) = 55

Выделяем ячейки L2:M4. Выбираем Вставка → Круговая диаграмма.

Задача 1

В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам. В столбце A записан код округа, в котором учится ученик; в столбце B фамилия, в столбце C выбранный учеником предмет; в столбце D тестовый балл. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Файл для выполнения задания: скачать

Решение

Такое задание можно решить с помощью фильтра, выбрав учеников, которые проходили тестирование по информатике:

решить задачу. В таблице дано распределение ЕГЭ по математике в трех школах. Данные сгруппированы в

а = длина = 250мв = (p: 2) — a = 800/2 — 250 = 400 — 250 = 150м.s = a*b = 250*150 = 37500 кв.м.420*10 =4200 кв.м. — площадь, которую занимают вишни37500-4200 = 33300 кв.м. = очтальная площадь33300/5 = 6660 кв.м. — площадь, занятая сливами6660+2940 = 9600 кв.м. — площадь, занятая яблонями9600 / 48 = 200 яблонь

Похожие вопросы:

Иконка предмета

.(Содной яблони собрали 30 кг яблок, а с другой-на 5 кг меньше. сколько всего килограммов яблок собрали с этих яблонь?).

Иконка предмета

.(Денис, юра и вадим собрали 48 мешков картофеля. вадим собрал на 10 мешков меньше, чем юра, а денис на 5 мешков больше, чем вадим. сколько мешков картофеля собрал каждый? нужно решить на уровне 5 класса, она со *.).

Иконка предмета

15 одинаковых корзин со сливами весят 69 кг. сколько килограммов слив в каждой корзине, если пустая корзина весит 1 кг 500 г? сколько килограммов слив поместится в 26 таких же корзинах.

Иконка предмета

Радиус первой окружности равен 5,6 см, а диаметр второй 35 см. найдите отношение площадей этих окружностей. заранее .

Читайте также:

      

  • Краткое содержание пандемониум время темных охотников
  •   

  • Ваш покорный слуга кот краткое содержание
  •   

  • Салют мария краткое содержание
  •   

  • Лесной доктор пришвин краткое содержание для читательского дневника
  •   

  • Куда делась галина васильевна из закрытой школы в 4 сезоне

Похожие вопросы:

Иконка предмета

Математика, 26.02.2019 18:50

.(За 3 дня автомобиль проехал 910км. при этом вкаждый следующий день он проезжал в 2 раза больше, чем в предыдущий . какое расстояние проезжал автомобиль в каждый из этих трёх дней?).

Ответов: 3

Иконка предмета

Математика, 27.02.2019 08:00

Цену шапки сначала повысили на 20% , а потом новую цену понизили на 10% . на сколько процентов подорожала шапка?

Ответов: 4

Иконка предмета

Математика, 27.02.2019 15:10

.(2курьера идут на встречу друг другу и в пути встречаются. через 5/12 часа после их встречи расстояние между ними стало равным 15/4 км. с какой скоростью движется первый курьер , если скорость второго 7/2 км/ч?).

Ответов: 4

Иконка предмета

Математика, 27.02.2019 15:30

.(Сучастка площадью 4 сотки собрали 380 кг огурцов, с 5 соток — 450 кг, а с 2 соток-224 кг. каков средний урожай с сотки на каждом участке? а каков средний урожай со всего поля?).

Ответов: 2

У тебя есть свой ответ?

решить задачу. В таблице дано распределение ЕГЭ по математике в трех школах.
Данные сгруппиров…

Вопросы по другим предметам:

Категория

Геометрия, 08.10.2019 18:10

Категория

Категория

Математика, 08.10.2019 18:10

Категория

Қазақ тiлi, 08.10.2019 18:10

Категория

История, 08.10.2019 18:10

Категория

Английский язык, 08.10.2019 18:10

Категория

Литература, 08.10.2019 18:10

Категория

Биология, 08.10.2019 18:10

Категория

Математика, 08.10.2019 18:10

Категория

История, 08.10.2019 18:10

Категория

Литература, 08.10.2019 18:10

Категория

Математика, 08.10.2019 18:10

Категория

Українська мова, 08.10.2019 18:10

Категория

Русский язык, 08.10.2019 18:10

Категория

Математика, 08.10.2019 18:10

Категория

География, 08.10.2019 18:10

Категория

Математика, 08.10.2019 18:10

Категория

Русский язык, 08.10.2019 18:10

Категория

Қазақ тiлi, 08.10.2019 18:10

Категория

Геометрия, 08.10.2019 18:10

Всего ответов: 2

Другие вопросы по: Математика

Опубликовано: 27.02.2019 20:30

Ответов: 3

Опубликовано: 28.02.2019 11:40

Ответов: 1

Опубликовано: 01.03.2019 02:00

Ответов: 2

Опубликовано: 02.03.2019 08:20

Ответов: 2

Опубликовано: 02.03.2019 08:50

Ответов: 2

Опубликовано: 02.03.2019 13:20

Ответов: 1

Популярные вопросы

Опубликовано: 02.03.2019 23:00

Ответов: 2

Опубликовано: 03.03.2019 03:50

Ответов: 3

Опубликовано: 03.03.2019 04:40

Ответов: 3

Опубликовано: 03.03.2019 06:40

Ответов: 1

Опубликовано: 03.03.2019 21:00

Ответов: 1

Опубликовано: 04.03.2019 06:20

Ответов: 2

Опубликовано: 04.03.2019 07:10

Ответов: 3

Опубликовано: 04.03.2019 09:00

Ответов: 3

Опубликовано: 04.03.2019 13:00

Ответов: 2

Опубликовано: 07.03.2019 22:30

Ответов: 1

Археология
Архитектура
Астрономия
Аудит
Биология
Ботаника
Бухгалтерский учёт
Войное дело
Генетика
География
Геология
Дизайн
Искусство
История
Кино
Кулинария
Культура
Литература
Математика
Медицина
Металлургия
Мифология
Музыка
Психология
Религия
Спорт
Строительство
Техника
Транспорт
Туризм
Усадьба
Физика
Фотография
Химия
Экология
Электричество
Электроника
Энергетика

1. Проведение ЕГЭ по математике в трех школах дало следующие результаты по 100-балльной шкале:

Школа Школа № 1 Школа № 2 Школа № 3
Средний балл
Количество учащихся, сдававших ЕГЭ

Определите средний результат для трех школ. Найдите межгрупповую и внутригрупповую дисперсию, коэффициент детерминации и эмпирическое корреляционное отношение. Какие выводы можно сделать по данным таблицы.

2. По двум неизвестным выборкам, объемы которых соответственно равны п=10 и т=10, извлеченным из нормальных генеральных совокупностей, найдены выборочные средние =14,3 и =12,2. Генеральные дисперсии известны: D(X)=22, D(Y)=18. При уровне значимости 0,05 проверить нулевую гипотезу Но: М(Х) =М(Y) при конкурирующей гипотезе: а) Н1: М (Х) ≠М(Y); б) М(Х) >М(Y) в) М(Х) <М(Y).

3. По двум неизвестным выборкам, объемы которых соответственно равны п=50 и т=50, извлеченным из нормальных генеральных совокупностей, найдены выборочные средние =142 и =150. Генеральные дисперсии известны: D(X)=28,2 и D(Y)=22,8. При уровне значимости 0,01 проверить нулевую гипотезу Но: М(Х) =М(Y) при конкурирующей гипотезе: а) Н1: М (Х) ≠М(Y); б) М(Х) >М(Y) в) М(Х) <М(Y).

4. По двум неизвестным выборкам, объемы которых соответственно равны п=100 и т=120, извлеченным из нормальных генеральных совокупностей, найдены выборочные средние =32,4 и =30,1 и выборочные дисперсии равны: Dв(X)=15,0 и Dв(Y)=22,8. При уровне значимости 0,01 проверить нулевую гипотезу Но: М(Х) =М(Y) при конкурирующей гипотезе: а) Н1: М (Х) ≠М(Y); б) М(Х) >М(Y) в) М(Х) <М(Y).

Рекомендуемая литература

1. Афанасьев В.В. Теория вероятностей [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Математика» / В.В.Афанасьев. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. 350 с. (ЭБС «Университетская библиотека онлайн»)

2. Афанасьев В.В., Сивов М.А. Математическая статистика в педагогике: учебное пособие / под науч. ред. д-ра ист. наук, проф М.В. Новикова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010.

3. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математической статистике: учеб. пособие для вузов / В.Е. Гмурман. – 9-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2003.

4. Лисьев В.П. Теория вероятностей и математическая статистика : учеб.пособие / В.П.Лисьев. – М.: изд.центр ЕАОИ, 2010. 199 с. (ЭБС «Университетская библиотека онлайн»)

Приложение

Таблица значений локальной функции Лапласа

 
0,0 0,3989 0,3989 0,3989 0,3988 0,3986 0,3984 0,3982 0,3980 0,3977 0,3973
0,1 0,3970 0,3965 0,3961 0,3956 0,3951 0,3945 0,3939 0,3932 0,3925 0,3918
0,2 0,3910 0,3902 0,3894 0,3885 0,3876 0,3867 0,3857 0,3847 0,3836 0,3825
0,3 0,3814 0,3802 0,3790 0,3778 0,3765 0,3752 0,3739 0,3726 0,3712 0,3698
0,4 0,3683 0,3668 0,3652 0,3637 0,3621 0,3605 0,3589 0,3572 0,3555 0,3538
0,5 0,3521 0,3503 0,3485 0,3467 0,3448 0,3429 0,3410 0,3391 0,3372 0,3352
0,6 0,3332 0,3312 0,3292 0,3271 0,3251 0,3230 0,3209 0,3187 0,3166 0,3144
0,7 0,3123 0,3101 0,3079 0,3056 0,3034 0,3011 0,2989 0,2966 0,2943 0,2920
0,8 0,2897 0,2874 0,2850 0,2827 0,2803 0,2780 0,2756 0,2732 0,2709 0,2685
0,9 0,2661 0,2637 0,2613 0,2589 0,2565 0,2541 0,2516 0,2492 0,2468 0,2444
                     
1,0 0,2420 0,2396 0,2371 0,2347 0,2323 0,2299 0,2275 0,2251 0,2227 0,2203
1,1 0,2179 0,2155 0,2131 0,2107 0,2083 0,2059 0,2036 0,2012 0,1989 0,1965
1,2 0,1942 0,1919 0,1895 0,1872 0,1849 0,1826 0,1804 0,1781 0,1758 0,1736
1,3 0,1714 0,1691 0,1669 0,1647 0,1626 0,1604 0,1582 0,1561 0,1539 0,1518
1,4 0,1497 0,1476 0,1456 0,1435 0,1415 0,1394 0,1374 0,1354 0,1334 0,1315
1,5 0,1295 0,1276 0,1257 0,1238 0,1219 0,1200 0,1182 0,1163 0,1145 0,1127
1,6 0,1109 0,1092 0,1074 0,1057 0,1040 0,1023 0,1006 0,0989 0,0973 0,0957
1,7 0,0940 0,0925 0,0909 0,0893 0,0878 0,0863 0,0848 0,0833 0,0818 0,0804
1,8 0,0790 0,0775 0,0761 0,0748 0,0734 0,0721 0,0707 0,0694 0,0681 0,0669
1,9 0,0656 0,0644 0,0632 0,0620 0,0608 0,0596 0,0584 0,0573 0,0562 0,0551
                     
2,0 0,0540 0,0529 0,0519 0,0508 0,0498 0,0488 0,0478 0,0468 0,0459 0,0449
2,1 0,0440 0,0431 0,0422 0,0413 0,0404 0,0395 0,0387 0,0379 0,0371 0,0363
2,2 0,0353 0,0347 0,0339 0,0332 0,0325 0,0317 0,0310 0,0303 0,0297 0,0290
2,3 0,0283 0,0277 0,0270 0,0264 0,0258 0,0252 0,0246 0,0241 0,0235 0,0229
2,4 0,0224 0,0219 0,0213 0,0208 0,0203 0,0198 0,0194 0,0189 0,0184 0,0180
2,5 0,0175 0,0171 0,0167 0,0163 0,0158 0,0154 0,0151 0,0147 0,0143 0,0139
2,6 0,0136 0,0132 0,0129 0,0126 0,0122 0,0119 0,0116 0,0113 0,0110 0,0107
2,7 0,0104 0,0101 0,0099 0,0096 0,0093 0,0091 0,0088 0,0086 0,0084 0,0081
2,8 0,0079 0,0077 0,0075 0,0073 0,0071 0,0069 0,0067 0,0065 0,0063 0,0061
2,9 0,0060 0,0058 0,0056 0,0055 0,0053 0,0051 0,0050 0,0048 0,0047 0,0046
                     
3,0 0,0044 0,0043 0,0042 0,0040 0,0039 0,0038 0,0037 0,0036 0,0035 0,0034
3,1 0,0033 0,0032 0,0031 0,0030 0,0029 0,0028 0,0027 0,0026 0,0025 0,0025
3,2 0,0024 0,0023 0,0022 0,0022 0,0021 0,0020 0,0020 0,0019 0,0018 0,0018
3,3 0,0017 0,0017 0,0016 0,0016 0,0015 0,0015 0,0014 0,0014 0,0013 0,0013
3,4 0,0012 0,0012 0,0012 0,0011 0,0011 0,0010 0,0010 0,0010 0,0009 0,0009
3,5 0,0009 0,0008 0,0008 0,0008 0,0008 0,0007 0,0007 0,0007 0,0007 0,0006
3,6 0,0006 0,0006 0,0006 0,0005 0,0005 0,0005 0,0005 0,0005 0,0005 0,0004
3,7 0,0004 0,0004 0,0004 0,0004 0,0004 0,0004 0,0003 0,0003 0,0003 0,0003
3,8 0,0003 0,0003 0,0003 0,0003 0,0003 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002
3,9 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002 0,0002 0,0001

Учебное издание

Власова Ирина Николаевна

Лурье Михаил Леонидович

Мусихина Ирина Васильевна

Худякова Анна Владимировна

Поиск по сайту:

©2015-2020 studopedya.ru Все права принадлежат авторам размещенных материалов.

Ответы 2

Ответ

+

Мгновенный доступ

50 баллов

ИЛИ

+

Доступ после просмотра рекламы

Ответы будут доступны после просмотра рекламы

производительность компьютера

Ответ

+

Мгновенный доступ

50 баллов

ИЛИ

+

Доступ после просмотра рекламы

Ответы будут доступны после просмотра рекламы

Р = 40*0,8 =32

Другие вопросы по Другим предметам

Категория

Особливості художнього методу б.шоу…

Ответов: 1

Категория

Облигация федерального займа с переменным купонным доходом была приобретена юридическим лицом по цене 103% (с учётом накопленного купонного дохода). срок последнего купонного перио…

Ответов: 3

Категория

Другие предметы, Хомяк

Почему обязательным условием поиска собственного «я» нора считает разрыв с мужем? существовал, по вашему мнению, другой путь ее самоопределение?…

Ответов: 2

Категория

Почему древние поселения селились на склонах гор каратау…

Ответов: 3

Категория

Бел.лит. 7 класс составьте продолжение текста «лисцик серабрыстай таполи»…

Ответов: 2

Категория

Номер три разгадай кроссворд плохая погода​…

Ответов: 2

Перевод баллов ЕГЭ производится после начисления первичного результата, на основании утвержденной шкалы он переводится в тестовые баллы.

Они играют важную роль при поступлении в вуз и фиксируются в сертификате о прохождении экзамена.

Тем, кто заканчивает 11 класс и готовится к поступлению в вуз, особенно интересно узнать, как осуществляется перевод балловой оценки ЕГЭ.

Ежегодно сотни тысяч учащихся проходят эту процедуру. Для получения аттестата достаточно сдать всего два предмета – математику и русский язык.

Остальные предметы – а в общей сложности их 14 – сдаются на добровольной основе в зависимости от выбранного вуза.

Для того, чтобы результаты были отображены в сертификате, выпускнику нужно набрать баллов больше установленного минимума.

Как оцениваются результаты ЕГЭ

Результаты экзамена оцениваются комиссией и переводятся в 100-балльную систему.

Существует алгоритм пересчета этих сумм в более привычные оценки. Официально этот метод не применяется с 2009 года.

Но при желании можно ознакомиться со шкалой перевода оценок ЕГЭ.

Оценка результатов проводится в два этапа:

  • по количеству выполненных заданий, учащемуся выставляют первичный балл. Он складывается из суммы за все задания, выполненные верно;
  • далее выполняется перевод первичных баллов ЕГЭ в тестовые. Эта цифра фиксируется в сертификате ЕГЭ и играет важную роль для поступления в вуз. Ниже – таблица перевода для экзамена по математике.

Важно:
шкала разработана с учетом сложности заданий.

Актуальную информацию по ЕГЭ всегда можно получать на портале http://ege.edu.ru/ru .

Что собой представляет минимальный балл

Чтобы получить сертификат ЕГЭ, учащемуся необходимо по русскому языку и математике набрать балл больше установленной минимальной границы.

Она определяется ежегодно для каждого отдельного предмета. По сути, минимальная оценка – это эквивалент тройки.

Такой результат отражает, что учащийся удовлетворительно освоил учебную программу.

Минимальный балл:

  1. Определяет выдачу сертификата о сдаче ЕГЭ.
  2. Устанавливается по каждому предмету ежегодно после сдачи экзамена и до того, как будут опубликованы результаты.

По итогам 2016 года, для получения аттестата нужно было получить по русскому языку минимум 36 тестовых баллов.

По математике эта граница составляет 3, а по профильному уровню – 27.

Отличие первичных баллов от тестовых

При оценке результатов сдачи экзамена, сначала выставляется первичная сумма. Затем проводится перевод этих баллов ЕГЭ 2017 в тестовые.

Они определяются по 100-балльной шкале. Эта оценка и будет стоять в сертификате ЕГЭ в случае, если она выше минимальной.

При подсчете баллов, алгоритм следующий:

  1. За каждое верно выполненное задание начисляется один или несколько баллов.
  2. В конце подсчитывается сумма за всю работу.
  3. Осуществляется перевод первичных баллов ЕГЭ.

Касательно тестовых оценок, они насчитываются по 100-балльной системе. А вот сумма первичных может отличаться для разных предметов.

Например, по математике можно получить 30 первичных баллов, а для иностранных языков эта граница 80.

Оценка задания зависит от его сложности. Для заданий части В начисляется по одному первичному баллу за верный ответ.

Для части С есть несколько вариантов: для заданий 1 и 2 начисляется 2 первичных балла правильный ответ на вопрос 3 и 4 дает сразу 3, а задания 5 и 6 добавят к результату учащегося по 4 пункта.

Баллы ЕГЭ и оценки

Хотя существует примерная шкала перевода баллов ЕГЭ в привычные всем учащимся оценки, начиная с 2009 года эта система не применяется.

Отказ от перевода в оценки вызван тем, что сумма баллов не влияет на показатель в аттестате. Она фиксируется в отдельном сертификате.

В случае, когда учащийся по одному из обязательных предметов набрал результат меньше минимального, ему не будет выдан ни сертификат, ни аттестат.

Если же это предмет из тех, что сдаются на добровольной основе, результат просто нигде не зачтется.

Если по результатам сдачи экзамена была получена неудовлетворительная оценка, как быть? Все зависит от того, по какому предмету.

  1. Если набранное количество баллов ниже минимального по математике или по русскому языку, можно пересдать экзамен в том же году в один из резервных дней.
  2. Когда неудовлетворительная оценка получена сразу по обоим предметам, пересдача возможна только на будущий год.
  3. Если не получилось набрать достаточно баллов по необязательному предмету, пересдать экзамен можно только в будущем году. Неудовлетворительный результат не отразится ни в одном документе. На самом деле все будет выглядеть так, будто выпускник этот экзамен вообще не сдавал.

В зависимости от предмета, пересдача возможна либо в том же году в резервные дни, либо в следующем.

Таким образом, если учащийся не сдал математику на базовом уровне, он может воспользоваться резервными днями.

А если низкая оценка получилась по результатам профильного уровня, пересдача будет возможна только через год.

Как быть, если выпускник не согласен с оценкой

Если выпускник уверен, что его работа заслуживает более высокой оценки, он вправе подавать апелляцию.

В такой ситуации, работа заново будет рассмотрена конфликтной комиссией.

Возможно два исхода. Когда оценка кажется заниженной, учащемуся могут либо добавить баллы, либо снять.

Важно:
по результатам ЕГЭ 2010 года, из всех поданных апелляций, была удовлетворена третья часть.

Первые две части экзамена проверяются без участия человека. Нельзя исключать вероятность ошибок.

Причиной этому может стать неразборчивый почерк и подобные обстоятельства.

Если создается впечатление, что оценка занижена, учащиеся подают апелляцию.

Из чего состоит экзамен

Общий текст задания состоит из трех частей.

  1. Часть А составлена в виде теста. Из четырех предложенных вариантов ответа выпускнику нужно выбрать один правильный.
  2. В части В возможны следующие типы заданий: написание однословного ответа, выбор нескольких верных вариантов или установление соответствий.
  3. В части С учащемуся предлагается дать развернутый ответ на вопрос.

В зависимости от типа задания, ход проверки отличается. Первые две части проверяются автоматически. Ответы сканируются системой и оцениваются.

Этот процесс проходит без участия человека. По завершении проверки, результаты пересылаются в центр тестирования, находящийся в Москве.

Часть С оценивается двумя независимыми экспертами. Если результаты совпали, выставляется этот итог.

Если после оценки обнаруживается незначительное расхождение, выводится средний результат.

При заметной противоречивости назначается третий специалист.

После завершения проверки, все данные направляются в единый центр тестирования. Там они обрабатываются и фиксируются в базе.

Оттуда они рассылаются по школам, где принимался экзамен.

Как результаты ЕГЭ влияют на поступление в вуз

Для того, чтобы подать заявление на поступление в вуз, выпускникам нужно сдавать ЕГЭ.

Всего можно обратиться в 5 вузов, в каждом из них не более, чем на три специальности.

Заявление готовят в письменной форме и передают лично, либо отправляют по почте.

Если выбран второй вариант, потребуется оформить заказное письмо с описью вложения, а также уведомлением о вручении.

Чтобы узнать, было ли удовлетворено заявление, нужно выйти на официальный сайт вуза.

Когда прием документов завершен, там выкладывается список тех, кто претендует на зачисление. Там же приводятся их результаты сдачи ЕГЭ.

Зачисление проходит в две волны.

  1. Когда опубликован первый список, отводится несколько дней на то, чтобы абитуриенты могли предоставить оригиналы своих документов (в большинстве случаев отправляют их копии).
  2. Если срок на предоставление документов закончился, но еще остались свободные места, готовится второй список.

Чтобы поступить в вуз, понадобится следующий пакет документов:

  • заявление с просьбой о приеме;
  • заверенные копии аттестата и документа, подтверждающего личность;
  • бланк с перечнем набранных по результатам ЕГЭ баллов;
  • фотографии (их размер и количество устанавливаются правилами вуза).

От абитуриента могут затребовать и прочие документы. Для получения подробной информации, нужно обратиться в интересующий вуз.

Перевод баллов ЕГЭ в 2017 году осуществляется по той же системе, что и в предыдущие годы.

Для сдачи экзамена нужно набрать хотя бы минимальное количество баллов, которое устанавливается для каждого предмета ежегодно.

Чтобы получить аттестат и сертификат с результатами ЕГЭ, нужно превысить эту границу по обязательным предметам.

Как перевести первичные баллы в тестовые ЕГЭ 2015 по русскому языку

Дата ЕГЭ
Досрочный период
20 марта (ср) география, литература
22 марта (пт) русский язык
25 марта (пн) история, химия
27 марта (ср) иностранные языки (устно)
29 марта (пт) математика Б, П
1 апреля (пн) иностранные языки, биология, физика
3 апреля (ср) обществознание, информатика и ИКТ
5 апреля (пт) резерв: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (устно), история
8 апреля (пн) резерв: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология
10 апреля (ср) резерв: русский язык, математика Б, П
Основной этап
27 мая (пн) география, литература
29 мая (ср) математика Б, П
31 мая (пт) история, химия
3 июня (пн) русский язык
5 июня (ср) иностранные языки (письменно), физика
7 июня (пт) иностранные языки (устно)
8 июня (сб) иностранные языки (устно)
10 июня (пн) обществознание
13 июня (чт) биология, информатика и ИКТ
17 июня (пн) Резерв: география, литература
18 июня (вт) Резерв: история, физика
20 июня (чт) Резерв: биология, информатика и ИКТ, химия
24 июня (пн) Резерв: математика Б, П
26 июня (ср) Резерв: русский язык
27 июня (чт) Резерв: иностранные языки (устно)
28 июня (пт) Резерв: обществознание, иностранные языки (письменно)
1 июля (пн) Резерв: по всем учебным предметам

Число участников ЕГЭ по физике в 2018 г. (основной день) составило 150 650 человек, среди которых 99,1% выпускников текущего года. Численность участников экзамена сопоставима с предыдущим годом (155 281 человек), но ниже численности в 2016 г. (167 472 человек). В процентном отношении число участников ЕГЭ по физике составило 23% от общего числа выпускников, что немного ниже показателей прошлого года. Небольшое снижение численности сдающих ЕГЭ по физике, возможно, связано с увеличением вузов, принимающих в качестве вступительного испытания информатику.

Наибольшее число участников ЕГЭ по физике отмечается в г. Москве (10 668), Московской области (6546), г. Санкт-Петербурге (5652), Республике Башкортостан (5271) и Краснодарском крае (5060).

Средний балл ЕГЭ по физике 2018 г. составил 53,22, что сопоставимо с показателем прошлого года (53,16 тестовых балла). Максимальный тестовый балл набрали 269 участников экзамена из 44 субъектов РФ, в предыдущем году 100-балльников было 278 человек. Минимальный балл ЕГЭ по физике в 2018 г., как и в 2017 г., составил 36 т.б., но в первичных баллах это составило 11 баллов, по сравнению с 9 первичными баллами в предыдущем году. Доля участников экзамена, не преодолевших минимального балла в 2018 г. составила 5,9%, что немного выше не достигших минимальной границы в 2017 г. (3,79%).

В сравнении с двумя предыдущими годами немного повысилась доля слабо подготовленных участников (21-40 т.б.). Доля высокобалльников (61-100 т.б.) увеличилась, достигнув максимальных значений за три года. Это позволяет говорить об усилении дифференциации в подготовке выпускников и о росте качества подготовки обучающихся, изучающих профильный курс физики.

В 2018 г. доля участников экзамена, набравших 81-100 баллов, составила 5,61%, что выше, чем в 2017 г. (4,94%). Для ЕГЭ по физике значимым является диапазон от 61 до 100 тестовых баллов, который демонстрирует готовность выпускников к успешному продолжению образования в вузах. В этом году эта группа выпускников увеличилась по сравнению с предыдущим годом и составила 24,22%.

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 года доступны по ссылке .

На нашем сайте представлены около 3000 заданий для подготовки к ЕГЭ по физике в 2019 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.


ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ 2019 ГОДА

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Задание 1.
Равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение по окружности
Задание 2.
Законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука, сила трения
Задание 3.
Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальные энергии, работа и мощность силы, закон сохранения механической энергии
Задание 4.
Условие равновесия твердого тела, закон Паскаля, сила Архимеда, математический и пружинный маятники, механические волны, звук
Задание 5.
Механика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)
Задание 6.
Механика (изменение физических величин в процессах)
Задание 7.
Механика (установление соответствия между графиками и физическими величинами; между
физическими величинами и формулами)
Задание 8.
Связь между давлением и средней кинетической энергией, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией, уравнение Менделеева — Клапейрона, изопроцессы
Задание 9.
Работа в термодинамике, первый закон термодинамики, КПД тепловой машины
Задание 10.
Относительная влажность воздуха, количество теплоты
Задание 11.
МКТ, термодинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)
Задание 12.
МКТ, термодинамика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
Задание 13.
Принцип суперпозиции электрических полей, магнитное поле проводника с током, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца (определение направления)
Задание 14.
Закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, конденсатор, сила тока, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность тока, закон Джоуля–Ленца
Задание 15.
Поток вектора магнитной индукции, закон электромагнитной индукции Фарадея, индуктивность, энергия магнитного поля катушки с током, колебательный контур, законы отражения и преломления света, ход лучей в линзе
Задание 16.
Электродинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков)
Задание 17.
Электродинамика (изменение физических величин в процессах)
Задание 18.
Электродинамика и основы СТО(установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
Задание 19.
Планетарная модель атома. Нуклонная модель ядра. Ядерные реакции.
Задание 20.
Фотоны, линейчатые спектры, закон радиоактивного распада
Задание 21.
Квантовая физика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
Задание 22.
Задание 23.
Механика — квантовая физика (методы научного познания)
Задание 24.
Элементы астрофизики: Солнечная система, звезды, галактики
Задание 25.
Механика, молекулярная физика (расчетная задача)
Задание 26.
Молекулярная физика, электродинамика (расчетная задача)
Задание 27.
Задание 28 (С1).
Механика — квантовая физика (качественная задача)
Задание 29 (С2).
Механика (расчетная задача)
Задание 30 (С3).
Молекулярная физика (расчетная задача)
Задание 31 (С4).
Электродинамика (расчетная задача)
Задание 32 (С5).
Электродинамика, квантовая физика (расчетная задача)

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .

ОФИЦИАЛЬНАЯ ШКАЛА 2019 ГОДА

ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ

Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
ПОРОГ ПО ФИЗИКЕ: 11 первичных баллов (36 тестовых баллов).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ

Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке .

ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН

На экзамене по физике разрешено применение непрограммируемого калькулятора (на любого ученика) с возможностью вычисления тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейки, спра­воч­ные материалы, ко­то­рые возможно при­ме­нять в ходе экзамена, вы­да­ют­ся каждому участ­ни­ку ЕГЭ вме­сте с тек­стом его эк­за­ме­на­ци­он­ной работы.

Единый экзамен реализует в масштабах страны конкурс знаний. Самые умные получают максимум очков и 100 баллов. Для оценивания всех остальных участников экзамена построены теории, нарисованы графики и распределения. Это очень плодотворная и интересная тема.

В этом разделе будет освещаться шкалирование, теоретическая основа оценивания в ЕГЭ. Вся информация излагается в доступной форме, а табличные данные берутся с официальных сайтов. Мы заранее приносим свои извинения за то, что вставленные картинки и материалы иногда содержат ошибки первоисточника, исправлять их мы не будем, соблюдая авторские и другие права первоисточников.

Наибольшее внимание мы уделим практическим советам и рекомендациям. Экзамен можно сдать на балл выше, чем «средний школьник с таким уровнем знаний». «Каким образом это сделать?», «Почему данные методики будут работать?» — это вы увидите сами.

Шкалирование

При проведении ЕГЭ в экзамене участвует множество выпускников из разных образовательных учреждений. Они имеют совершенно разный уровень подготовки: от победителей олимпиад до «троечников». В связи с этим встает вопрос, как объективно оценить и, самое главное, сравнить уровень их подготовленности, ведь все выпускники имеют равные права при сдаче выпускных экзаменов и при поступлении в ВУЗ или ССУЗ?

Шкалирование – это процедура перевода первичных баллов в тестовые.

Необходимо понимать разницу между понятиями «первичный балл» и «тестовый балл».

Первичный балл – это предварительный балл ЕГЭ, который получается путем прямого суммирования числа правильных ответов, каждый из которых имеет определенный коэффициент. Первичный балл для разных предметов, как правило, различный
. Например, по математике он равен 30, а по русскому языку — 64

Тестовый балл – это окончательный балл, который получает участник ЕГЭ по результатам экзамена. Максимальный тестовый балл по всем предметам —
100.

Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается числом баллов от 1 до 6. Сумма этих баллов составляет первичный балл экзаменационной работы.

Приведем таблицу, в которой вы увидите, сколько первичных баллов и за какие задания выставляется:

Далее устанавливается соответствие между первичными и тестовыми баллами. Шкала перевода первичных баллов в тестовые строится с помощью специальной методики с учетом свойств контрольных измерительных материалов по предметам.

Очевидно, что эта шкала сохраняет упорядоченность индивидуальных результатов, то есть большему первичному баллу будет соответствовать и больший тестовый балл, а равным первичным баллам – равные тестовые.

Особенностью шкалы перевода является то, что изменение тестового балла при изменении первичного зависит от общей суммы первичных баллов
. Это изменение будет несколько больше, если участник получил либо небольшой первичный балл, либо, наоборот, достаточно высокий. Причем границы интервалов, на которых проявляются эти различия, опубликованы заранее в указанной методике. Внутри самих интервалов изменение тестового балла при изменении первичного будет практически постоянным (колебания в 1 балл могут возникать только из-за того, что количество тестовых баллов на интервале не кратно количеству первичных).

Необходимо запомнить, что тестовый балл — это НЕ процент верно выполненных заданий.

Приведем таблицу соответствия первичного и тестового баллов на ЕГЭ по математике
2011 года:

Первичный балл
Тестовый балл, 2011 год
Количество учащихся
чел.
%
накопл. %
0 0 2 894 0.4 0.4
1 6 7 787 1.1 1.4
2 12 14 052 1.9 3.3
3 18 20 916 2.8 6.2
4 24 29 328 4.0 10.1
5 30 39 723 5.4 15.5
6 34 49 641 6.7 22.2
7 38 56 714 7.7 29.9
8 41 62 099 8.4 38.3
9 45 65 158 8.8 47.1
10 49 66 817 9.0 56.2
11 52 66 308 9.0 65.2
12 56 61 565 8.3 73.5
13 60 50 316 6.8 80.3
14 63 40 441 5.5 85.8
15 66 28 186 3.8 89.6
16 68 20 654 2.8 92.4
17 70 15 812 2.1 94.5
18 73 10 400 1.4 95.9
19 75 8 340 1.1 97.1
20 77 5 638 0.8 97.8
21 80 4 397 0.6 98.4
22 82 3 247 0.4 98.9
23 84 2 462 0.3 99.2
24 87 1 861 0.3 99.5
25 89 1 399 0.2 99.6
26 91 977 0.1 99.8
27 94 737 0.1 99.9
28 96 401 0.1 99.9
29 98 271 0.0 100.0
30 100 205 0.0 100.0
738 746

В этой таблице также указано число и процент школьников набравший определенный тестовый балл.

Распределение баллов ЕГЭ 2018 года по заданиям по обществознанию можно найти в демонстрационном варианте в разделе «Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию»

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом.

Таблица распределения баллов ЕГЭ 2018 по заданиям — обществознание

Таблица 1

Номер задания
Первичные баллы
1 1
2 1
3 1
4 2
5 2
6 2
7 2
8 2
9 2
10 1
11 2
12 1
13 2
14 2
15 2
16 2
17 2
18 2
19 2
20 2
21 2
22 2
23 3
24 3
25 3
26 3
27 3
28 4
29 6

Таблица баллов по заданиям взята из демонстрационного варианта 2018 год а, опубликованного на официальном сайте ФИПИ,

Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 10 заданий базового уровня и 10 заданий повышенного уровня. В части 2 представлены два задания базового уровня (21 и 22) и семь заданий высокого уровня сложности (23–29).

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы по обществознанию в целом

Задания 1–3, 10, 12 оцениваются 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Правильное выполнение заданий 4–9, 11, 13–20 оценивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.

Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 6 баллов.

За полное правильное выполнение заданий 21, 22 выставляется по 2 балла; заданий 23–27 – по 3 балла; задания 28 – 4 балла; задания 29 – 6 баллов.

Федеральная
служба по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор)
27.02.2019г.
№ 10-151

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в
соответствии с пунктом 21 Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и
Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом
России 10.12.2018, регистрационный № 52953) (далее — Порядок),
направляет для использования в работе рекомендации по определению
минимального количества первичных баллов, подтверждающих освоение
обучающимися образовательных программ основного общего образования
в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (далее —
минимальное количество первичных баллов), рекомендации по
переводу суммы первичных баллов за экзаменационные работы основного
государственного экзамена
(далее — ОГЭ) и государственного
выпускного экзамена (далее — ГВЭ) в пятибалльную систему
оценивания в 2019 году
.

В
соответствии с пунктом 22 Порядка органы исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное
управление в сфере образования, обеспечивают проведение
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования, в том числе определяют минимальное
количество первичных баллов, а также обеспечивают перевод суммы
первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ в пятибалльную
систему оценивания. Приложение: на 14 л.

Заместитель руководителя: А.А. Музаев

Шкала пересчета
первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по
пятибалльной шкале.


Физика
.

2019

год.

Максимальное
количество баллов, которое может получить участник ОГЭ за выполнение
всей экзаменационной работы, — 40.

    0-9 баллов — отметка «2»

    10-19 баллов — отметка
    «3»

    20-30 баллов — отметка
    «4»

    31-40 баллов — отметка
    «5»

Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные
классы для обучения по образовательным программам среднего общего
образования. Ориентиром при отборе в профильные классы
может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30
баллам.

2018 год.

    0-9 баллов — отметка «2»

    10-19 баллов — отметка
    «3»

    20-30 баллов — отметка
    «4»

    31-40 баллов — отметка
    «5»

2017 год.

Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, — 40.

    0-9 баллов — отметка «2»

    10-19 баллов — отметка
    «3»

    20-30 баллов — отметка
    «4»

    31-40 баллов — отметка
    «5»

Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30
баллам.

2016 год.

Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, — 40.

    0-9 баллов — отметка «2»

    10-19 баллов — отметка
    «3»

    20-30 баллов — отметка
    «4»

    31-40 баллов — отметка
    «5»

Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30
баллам.

2015 год.

Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, — 40.

    0-8 баллов — отметка «2»

    9-18 баллов — отметка
    «3»

    19-29 баллов — отметка
    «4»

    30-40 баллов — отметка
    «5»

Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30
баллам.

2014 год.

Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, — 40.

    0-8 баллов — отметка «2»

    9-18 баллов — отметка
    «3»

    19-29 баллов — отметка
    «4»

    30-40 баллов — отметка
    «5»

Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30
баллам.

2013 год.

Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, — 40.

    0-8 баллов — отметка «2»

    9-18 баллов — отметка
    «3»

    19-29 баллов — отметка
    «4»

    30-40 баллов — отметка
    «5»

Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30
баллам.

2012 год.

Максимальное
количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы, — 36 баллов.

    0-8 баллов — отметка «2»

    9-17 баллов — отметка
    «3»

    18-26 баллов — отметка
    «4»

    27-36 баллов — отметка
    «5»

2011 год.

    0-8 баллов — отметка «2»

    9-17 баллов — отметка
    «3»

    18-26 баллов — отметка
    «4»

    27-36 баллов — отметка
    «5»

Предложенная
нижняя граница баллов для выставления отметки «3» является
ориентиром для территориальных предметных комиссий и может быть
снижена, но не ниже чем до 8 баллов.

Результаты
экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные
классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы
может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 27
баллам.

2010 год.

    0-8 баллов — отметка «2»

    9-17 баллов — отметка
    «3»

    18-26 баллов — отметка
    «4»

    27-36 баллов — отметка
    «5»

2009 год.

    0-8 баллов — отметка «2»

    9-17 баллов — отметка
    «3»

    18-26 баллов — отметка
    «4»

    27-36 баллов — отметка
    «5»

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 19. Среднее геометрическое Примерный сценарий урока по теме «Среднее геометрическое». Учитель может на свое усмотрение

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС ( ч./нед.) Урок 3. Медиана числового набора Материалы представляют собой примерный сценарий урока по теме «Медиана числового набора».

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 7. Среднее арифметическое. Решение задач Материалы представляют собой примерный сценарий урока по теме «Среднее арифметическое.

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 16. Среднее арифметическое числового набора Материалы представляют собой примерный сценарий урока по теме «Среднее арифметическое».

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед) Урок 1. Предмет статистики и статистические данные Материалы представляют из себя примерный сценарий урока по теме «Предмет

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
1999 2000 2001 2002 200 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 201 2014 2015 2016 2017 2018 ОБЪЕМ ИМПОРТА, МЛРД $ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА 7 КЛАСС (2 ч/нед) Урок

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 6. Столбиковые диаграммы Материалы представляют собой примерный сценарий урока по теме «Столбиковые диаграммы». Учитель

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 28. Урок-практикум «Наибольшие и наименьшие значения, размах и середина числового набора» Примерный сценарий урока по

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 9. Диаграммы рассеивания Материалы представляют собой примерный сценарий урока по теме «Диаграммы рассеивания». Учитель

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 7. Круговые диаграммы Материалы представляют собой примерный сценарий урока по теме «Круговые диаграммы». Учитель может

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Раздел «Описательная статистика» Урок 15. Числовые наборы. Меры центральной тенденции (центральные меры, средние) Материалы

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС ( ч./нед.) Урок 7. Размах, полуразмах и середина числового набора Примерный сценарий урока по теме «Размах, полуразмах и середина числового

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 11 Урок-практикум «Диаграммы рассеивания» Материалы представляют собой примерный сценарий урока. Учитель может на свое

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 8. Диаграммы. Обобщение Материалы представляют собой примерный сценарий урока по теме «Диаграммы. Обобщение». Акцент

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 26. Наибольшее и наименьшее значение, размах числового набора Примерный сценарий урока по теме «Наибольшее и наименьшее

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 24. Определение и свойства медианы Примерный сценарий урока по теме «Определение и свойства медианы». Учитель может на

Подробнее

8 класс Алгебра. Тема «Рациональные дроби»

8 класс Алгебра. Тема Рациональные дроби
8 класс Алгебра Тема «Рациональные дроби» 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Понятие алгебраической дроби знакомо вам из курса алгебры 7-го класса, где мы довольно много внимания уделили сокращению алгебраических дробей.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка
Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике 004 года, примерной

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕРТИКАЛЬ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И СТАТИСТИКА. 7 КЛАСС (2 ч./нед.) Урок 10 Диаграммы рассеивания (продолжение) Материалы представляют собой примерный сценарий урока. Учитель может на свое усмотрение

Подробнее

Тема 1. Элементы теории погрешностей

Тема 1. Элементы теории погрешностей
— 1 — Тема 1 Элементы теории погрешностей 11 Источники и классификация погрешностей Численное решение любой задачи, как правило, осуществляется приближенно, те с некоторой точностью Это может быть обусловлено

Подробнее

Приближенные числа и вычисления

Приближенные числа и вычисления
) Основные понятия ) Влияние погрешностей аргументов на точность функции 3) Понятие обратной задачи в теории погрешностей ) Основные понятия I Приближенные числа, их абсолютная и относительная погрешности

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Артамошиной Н.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Артамошиной Н.А.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Артамошиной Н.А. по алгебре для 8-х классов 2017-2018 учебный год Москва 2017 Раздел 1. Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре для 8 класса составлена на основе федерального

Подробнее

Рабочая программа по алгебре 7-9 классы

Рабочая программа по алгебре 7-9 классы
Рабочая программа по алгебре 7-9 классы 1 Раздел 1. «Основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам». 7 класс(102ч, 3ч в неделю) 1. Алгебраические выражения. Числовые

Подробнее

Рабочая учебная программа

Рабочая учебная программа
Рабочая учебная программа МАТЕМАТИКА 5-6 классы 2017-2018 учебный год АННОТАЦИЯ Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка
Пояснительная записка Рабочая программа по теории вероятностей и статистике для 7 класса, работающего по проекту «Математическая вертикаль», составлена в соответствии Федеральным законом «Об образовании

Подробнее

УДК :512 ББК 22.1я72 М91

УДК :512 ББК 22.1я72 М91
УДК 373.167.1:512 ББК 22.1я72 М91 М91 Муравин, Г. К. Алгебра. 7 кл. : учебник / Г. К. Муравин, К. С. Муравин, О. В. Муравина. 4-е изд., стереотип. М. : Дрофа, 2018. 286, [2] с. ISBN 978-5-358-19467-0 Учебник

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по алгебре для 8 класса основной общеобразовательной школы, составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта образования, с учетом

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка
Пояснительная записка Рабочая программа по математике составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: 1.Федеральнфй государственный образовательный стандарт основного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка
Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного курса по алгебре для 8 класса разработана на основе программы основного общего образования по математике с учетом требований федерального компонента

Подробнее

Лекция 9. Тема Введение в теорию оценок.

Лекция 9. Тема Введение в теорию оценок.
Лекция 9 Тема Введение в теорию оценок. Содержание темы Предмет, цель и метод задачи оценивания Точечные выборочные оценки, свойства оценок Теоремы об оценках Интервальные оценки и интеграл Лапласа Основные

Подробнее

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ (ЗАДАНИЯ)

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ (ЗАДАНИЯ)
МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по математике 8 класс Учитель: (Субач М.В., Авершина Л.А., Данилова А.Р.) ТЕМА Знать Уметь 6 Множество рациональных и множество действительных П.16. Рациональные

Подробнее

Часть 2 ЭЛеМенТы МАТеМАТиЧесКОй статистики

Часть 2 ЭЛеМенТы МАТеМАТиЧесКОй статистики
Часть 2 Элементы математической статистики Глава I. Выборочный метод 1. Задачи математической статистики. Статистический материал Пусть требуется определить функцию распределения F(x) некоторой непрерывной

Подробнее

Математическая статистика

Математическая статистика
Математическая статистика 1 Выборка X x, x,, x Опр.1 Пусть одномерная с.в., а 1 значения с.в.,полученные в результате испытания. Будем называть полученные значения выборкой из генеральной совокупности

Подробнее

Математика. Исследовательская работа

Математика. Исследовательская работа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 1 г.комсомольск-на-амуре Математика Исследовательская работа Тема: Применение статистических характеристик в анализе учебной деятельности Автор

Подробнее

Расчетная работа Теория вероятностей

Расчетная работа Теория вероятностей
Расчетная работа Теория вероятностей Задача 04. На экзамен по математике явилось N = студентов. Из них K = не знает ровным счетом ничего. Весьма доброжелательно настроенный преподаватель решил ставить

Подробнее

МЕТОДЫ ИНТЕРПОЛЯЦИИ И АППРОКСИМАЦИИ

МЕТОДЫ ИНТЕРПОЛЯЦИИ И АППРОКСИМАЦИИ
МЕТОДЫ ИНТЕРПОЛЯЦИИ И АППРОКСИМАЦИИ Интерполяция Интерполяция способ нахождения промежуточных значений величины по имеющемуся дискретному набору известных значений Пусть в ходе эксперимента при изменении

Подробнее

Математическая статистика

Математическая статистика
Математическая статистика 1 Выборка X x, x,, x Опр.1 Пусть одномерная с.в., а 1 значения с.в.,полученные в результате независимых испытаний. Будем называть полученные значения выборкой из генеральной совокупности

Подробнее

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА
Федеральное агентство связи Государственное федеральное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ И ИНФОРМАТИКИ ЭЛЕКТРОННАЯ

Подробнее

Максимальный балл ЕГЭ. Какое максимальное количество баллов возможно получить в ЕГЭ?

16.11.2012

Максимальное количество баллов по ЕГЭ

Для объективной оценки итоговых результатов  каждого из участников ЕГЭ по сравнению с остальными, применяется специальная методика шкалирования – процедура перевода первичных баллов в тестовые. На основе статистических данных этот процесс формирует правила, по которым будет начисляться тестовый балл в результате проведения экзаменов.

Вы никак не сможете повлиять на процедуру шкалирования. Ваша задача — набрать максимальное количество “первичных” баллов по ЕГЭ. Поясним, что это такое.

Первичный балл – это набранные баллы за экзаменационный тест, фактически, это результат Вашей работы. За выполнение заданий из различных частей, сгруппированных по типу сложности, можно получить разное количество баллов.

Максимальный “первичный” балл на 2013 год:

  • биология — 69
  • русский — 64
  • математика — 30
  • литература — 39
  • информатика и ИКТ — 40
  • английский — 80
  • немецкий —  80
  • французский- 80
  • испанский —  80
  • химия — 66
  • физика — 51
  • география — 55
  • обществознание- 59
  • история — 58

При 100% правильно выполненных заданий, Ваш итоговый тестовый балл будет равен 100.

Сохранить ссылку:

Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Перевод баллов ЕГЭ в оценки — таблица

Окончание школы и поступление в ВУЗ сопровождается сдачей единого государственного экзамена. При его сдаче выпускники задаются вопросом, каким образом, первичный балл преобразуется в сто процентную шкалу.

Перевод баллов ЕГЭ в оценки направлен на то, чтобы определить, на какой показатель может рассчитывать будущий студент.

Калькулятор ЕГЭ по предметам

Шкала перевода баллов ЕГЭ в оценки

В процессе обучения в школе дети получают оценки по пятибалльной шкале, а по сути даже по четырехбалльной, так как единица ставится крайне редко.

При сдаче экзаменов в девятом и одиннадцатом классах ученики сталкиваются с такими понятиями как первичные баллы за задания, а также стобалльная шкала.

Базовая процедура проверки основана на компьютерном анализе и экспертном изучении. Тестовая часть подвергается автоматизированному подсчету, оспорить данные проблематично. А вот ту часть, которую проверяют специалисты, допустимо подвергнуть дополнительному анализу.

Все баллы также переводятся в оценки. Несмотря на то, что этот показатель не оказывает существенного влияния, многие ученики интересуются, какие оценки дают те или иные первичные пункты.

Математика

Последние несколько лет по математике проводится два вида экзамена:

  • базовый, который нужен для получения аттестата;
  • профильный уровень – требуется для поступления в ВУЗы технической направленности.

В первом случае максимально возможный первичный балл равен двадцати, для пятерки требуется семнадцать пунктов, для четверки – двенадцать, а для трех — всего семь очков.

Что касается профиля, то отличная оценка выставляется тем, кто набрал от тринадцати до тридцати очков. Четверка — тем, кто получил пункты в пределах от десяти до двенадцати очков, а тройка ставится от шести первичных баллов.

Русский язык

Максимальный первичный балл по русскому равен тридцати девяти, для получения пятерки допустимо недобрать пять очков. Четверка начинается от двадцати пяти пунктов, а тройка с пятнадцати. При наборе менее, чем четырнадцати – экзамен считается не сданным.

Иностранные языки

Самый большой первичный балл из всех экзаменов – за иностранные языки – семьдесят.

Для получения отличной оценки требуется набрать минимум пятьдесят девять очков.

Что касается четверки, то вполне хватит и сорока шести пунктов, а для тройки – двадцати девяти.

Если выпускник набрал менее двадцати восьми, то сдачу экзамена ему не засчитают.

География

Чтобы быть отличником по географии, следует решить задания на двадцать семь баллов, максимальная планка равна тридцати двум. Четверка — с двадцати до двадцати шести, а для тройки достаточно всего двенадцати пунктов.

Биология

За экзамен по биологии можно накопить сорок шесть баллов, притом нижняя планка для пятерки равна тридцати семи очкам.

Тройка начинается с тринадцати, а четверка — с двадцати шести пунктов.

Несданным считается тест, по которому набрано менее двенадцати пунктов.

Литература

При благополучной сдаче литературы в рамках ЕГЭ можно получить до тридцати трех баллов, при этом отсчет пятерки идет с двадцати семи. Для четверки хватит двадцати пунктов, а для тройки – двенадцати.

Химия

Для химии допускается набрать тридцать четыре пункта, из них двадцати семи хватит для отличной оценки. Четверка стартует с девятнадцати, а для троечки хватит и девяти пунктов.

История

За экзамен по истории накапливается сорок четыре балла.

Недобор даже девяти пунктов даст выпускнику отличную оценку.

Хорошистом по истории станет тот, кто решит тест на двадцать четыре пункта. Удовлетворительная оценка начинается с тринадцати очков.

Информатика

Самый маленький первичный балл за экзамен по информатике — он равен двадцати двум. Однако, для того чтобы получить отметку в пять, допустим недобор всего четыре пункта. Тройка начинается с пяти очков, а тройка с двенадцати.

Обществознание

Для приобретения пятерки по обществознанию требуется набрать от тридцати четырех до тридцати пяти очков. Хорошистам хватит двадцати пяти, а тем, кого устроит удовлетворительная отметка – пятнадцати.

Подготовка к ЕГЭ

Онлайн-сервис ГДЗ, на котором представлены решебники от различных авторов, включая математику 6 класс Виленкина, имеют множество преимуществ по сравнению с использованием решебников в бумажном формате:

  1. сервис бесплатный;
  2. можно учебники скачать;
  3. сервис доступен в любое время суток любого дня недели;
  4. воспользоваться сервисом можно из любой точки с выходом в Интернет;
  5. на сервисе представлены решебники, составленные специалистами высокой квалификации, что исключает вероятность получения недостоверной или некачественной информации.

Немаловажными преимуществами онлайн-сервиса ГДЗ являются возможность доступа с любого компьютерного устройства, независимо от установленной на устройстве операционной системы.

Широкий выбор решебников, представленных на сайте, позволяет найти ответ практически на любой интересующий школьника вопрос. Так что теперь учиться стало проще.

Что значит первичный балл в ЕГЭ

Основные понятия:

  1. Первичный – сумма очков, которые можно набрать при решенных заданиях; в зависимости от сложности задачам присваивается определенное количество пунктов.
  2. Тестовый – переведенные в систему из ста очков пункты за решенные задания.


Данная система придумана для простоты подсчета результатов, так как поступление в ВУЗ происходит на основании суммы баллов за несколько экзаменов, а максимальный первичный показатель у предметов разный.

Дело в том, что каждое задание в темах оценивается отдельно и существует специальный счетчик для распределения очков.

Как перевести первичные баллы во вторичные

Для того чтобы осуществить перевод первичных пунктов во вторичные, требуется воспользоваться специальной шкалой, которая представлена на официальных сайтах ФИПИ, а также ряде сторонних источников.

Самостоятельно произвести подсчет проблематично, для этого нужно точно знать принцип перечисления.

В статье представлен калькулятор по переводу информации. Критерии, которые считаются, основываются на результативности сданного экзамена.

Минимальные баллы на ЕГЭ

Ежегодно утверждается размер минимальных пунктов как база, которая требуется для получения аттестата в школе и получения права на подачу заявления.

В соответствии с текущим законодательством, для окончания школы с официальным документом об образовании надо обязательно сдать два предмета:

  • русский – двадцать четыре;
  • математика – двадцать семь.

Все остальные предметы сдаются для поступления в ВУЗ. Это означает, что ученик вправе как не выбрать ничего, за исключением русского языка и математики, так и сдавать хоть все предметы из таблицы.

Что касается проходных пунктов для поступления, то высшее учебное заведение самостоятельно определяет порог по каждому предмету, но этот параметр не может быть ниже установленного на государственном уровне.

Показатели выглядят следующим образом:

  1. Русский язык, химия, биология и физика – тридцать шесть.
  2. Математика – двадцать семь.
  3. Информатика – сорок.
  4. История и литература – тридцать два.
  5. Иностранные языки – двадцать два.
  6. Обществознание – сорок два.
  7. География – тридцать семь.

В данном перечне указаны вторичные баллы, то есть очки уже переведены в стобалльную систему. Важно учитывать то, что конкретный ВУЗ вправе установить завышенные требования разбалловки, это не запрещено законом.

Максимальный балл на ЕГЭ

Максимальный балл на едином государственном экзамене по каждому из предметов равен ста во вторичной системе.

Для того, чтобы определить максимальное количество допустимых пунктов по дисциплине, следует обратиться либо к таблице перевода из первичных во вторичные очки, либо кодификатору по предметам, представленных в каждом среднем тестовом пробном варианте.

Как набрать 100 баллов на ЕГЭ

Для набора максимального количества баллов по ЕГЭ требуется не только хорошо разбираться в тематике, но и уметь грамотно решать тестовые типовые задания.

При подготовке следует руководствоваться следующим:

  1. В течение нескольких лет ежедневно изучать материал по предметам, которые планируется сдавать по окончании школы.
  2. Много решать заданий тестового типа, это поможет набить руку и повторить все темы не один раз.
  3. При решении заданий письменной части стоит обращаться к экспертам, которые помогут в анализе и подскажут правила оформления.
  4. На самом экзамене вести себя спокойно, если в теме выпускник хорошо ориентируется, то проблем с решениями не возникнет.

В конце рекомендуется посчитать все сделанные задания и удостовериться, что ничего не было пропущено. Высший балл набирается только при условии полного и правильного решения.

Перевод баллов ЕГЭ в оценки – формальность, которая позволяет оценить результаты более привычным методом. А вот расчет с первичных на вторичные – важный этап. Высшие учебные заведения выставляют планки и проходные стандарты, исходя из стобалльной шкалы.

Шкала перевода баллов ЕГЭ. Все предметы ⋆ MAXIMUM Блог

В системе оценки результатов ЕГЭ есть две шкалы: шкала первичных баллов и шкала вторичных баллов. В первичной системе оценивается, сколько баллов «весит» конкретное задание, затем эти баллы переводятся во вторичную (стобалльную) систему. Именно на вторичные баллы смотрят при выдаче аттестата или поступлении в вуз. Поэтому сегодня мы разберемся, как работает шкала перевода баллов ЕГЭ.

За каждое задание ученик может получить определенное количество первичных баллов. Затем эти баллы суммируются. Например, в экзамене по профильной математике есть две части: тестовые задания и задания с развернутым ответом. Правильный ответ на вопрос из теста приносит один первичный балл. При этом за задания из второй части можно получить от двух до четырех баллов.

Хочешь круто подготовится к ЕГЭ? Тебе поможет учебный центр MAXIMUM! Все наши преподаватели сами сдавали этот экзамен на хороший балл. Мы ежегодно изучаем изменения ФИПИ и корректируем курсы, исходя из этого. Читай подробнее про наши курсы и выбирай подходящий!

Шкала по каждому предмету разрабатывается с учётом сложности определённых заданий. Например, в экзамене по профильной математике все номера из тестовой части оцениваются одним первичным баллом, номера из второй – от 2 до 4 баллов. Затем все баллы суммируются и переводятся во вторичную систему. Из стобалльной системы можно перевести баллы в пятибалльные оценки (вот как все хитро!).

Шкала перевода баллов ЕГЭ по всем предметам

Каждый предмет экзамена имеет свою шкалу.
Рассмотрим соотношение первичных и вторичных баллов по каждому предмету ЕГЭ.

В приведенных ниже таблицах оранжевым цветом указан минимальный порог ЕГЭ для поступления в вуз.

Оценки: 2 — 0-35, 3 —36-57, 4 — 58-71, 5 — 72-100
Оценки: 2 — 0-26, 3 — 27-46, 4 — 47-64, 5 — 65-100
Оценки: 2 — 0-41, 3 — 42-54, 4 — 55-66, 5 — 57-100
Оценки: 2  — 0-35, 3 — 36-52, 4 — 53-67, 5 — 68-100
Шкала перевода баллов ЕГЭ по биологии. Оценки: 2 — 0-35, 3 — 36-54, 4 — 55-71, 5 — 72-100
Оценки: 2 — 0-36, 3 — 36-55, 4 — 56-72, 5 — 73-100
Оценки: 2 — 0-39, 3 — 40-55, 4 — 57-72, 5 — 73-100
Шкала перевода баллов ЕГЭ по литературе. Оценки: 2 — 0-31, 3 — 32-54, 4 — 55-66, 5 — 57-100
Шкала перевода баллов ЕГЭ по истории. Оценки: 2 — 0-31, 3 — 32-49, 4 — 50-67, 5 — 68-100
Шкала перевода баллов ЕГЭ по географии. Оценки: 2 — 0-36, 3 — 37-50, 4 — 51-66, 5 — 67-100
Шкала перевода баллов ЕГЭ по китайскому языку

Почему здесь нет других иностранных языков? Английский, французский, немецкий и испанский языки переводятся из тестовых в итоговые по принципу 1:1. То есть 80 первичных баллов равны 80 итоговым баллам ЕГЭ. Минимальный порог этих экзаменов – 22 балла.

Стоит обратить внимание, что некоторые вузы сами повышают минимальные пороги. Например, если вы хотите поступить в ВШЭ, понадобится набрать по русскому и иностранному не меньше 60 баллов, хотя официальные пороги — 36 и 22.

Минимальные баллы для получения аттестата

Некоторым ученикам ЕГЭ необходимо для
поступления в вуз за границей. В этом случае результат ЕГЭ не имеет значения,
но важно наличие аттестата. Для получения аттестата существует следующий
минимум:

Русский язык — 24 балла

Профильная математика — 27 баллов

Базовая математика — 3 (оценка)

Шкала перевода баллов ЕГЭ и золотая медаль

С 2019 года результаты ЕГЭ влияют на получение золотой медали. Теперь необходимо не только иметь оценку «5» по всем предметам школьной программы, но и сдать ЕГЭ по русскому языку и профильной математике не менее, чем на 70 баллов, а базовую математику на оценку «5».

Пояснение к переводу баллов ЕГЭ из тестовых в итоговые

Допустим, на ЕГЭ по русскому языку можно получить максимально 58 первичных баллов. Следовательно, это соответствует вторичным 100 баллам. Чтобы достичь минимального порога, необходимо решить тестовые задания, которые дадут вам в сумме 9 первичных баллов (или 22 вторичных).

Шкала перевода баллов ЕГЭ корректируется каждый год. Актуальная информация доступна на сайте ФИПИ. Если вы сдаете досрочный ЕГЭ, обратите внимание на нашу инструкцию!

Чтобы не переживать из-за минимального порога, готовься к ЕГЭ сразу на высокие баллы. В этом помогут онлайн-курсы MAXIMUM. Мы помогли сдать ЕГЭ на 80+ 140 тысячам ребят по всей России, поможем и тебе!

Максимальный балл ЕГЭ

ЕГЭ по русскому языку разделено на 2 части. Первую часть представляют задания с кратким ответом. Во второй части находится сочинение.  Всего в первой части 26 заданий. Сочинение, которое является по сути 27 и последним заданием имеет свои критерии оценивания, которые можно посмотреть в демо-версии ЕГЭ 2019 года.

Баллы за каждое задание ЕГЭ по русскому:

Все задания первой части, кроме 8, 16 и 26 оцениваются в один балл.  

За 8 задание можно получить 5 баллов.

За 16 можно получить 2 балла.

За 26 можно набрать 4 балла.

Всего за первую часть ЕГЭ по русскому языку можно набрать 34 балла.

Вторая часть ЕГЭ по русскому представляет собой сочинение, которое относится к заданиям с развёрнутым ответом. Каждый выполненный критерий ответа, указанный в демо-версии ЕГЭ, добавляет от 1 до 5 баллов.

Всего во второй части за сочинение по русскому языку можно набрать 24 балла.

Максимальный балл ЕГЭ по математике

Задания ЕГЭ по профильной математике разделены на 2 части.  В первой части задания 1-12. Эти задания подразумевают краткий ответ. Вторая часть более трудная. Все задания 2 части требуют наличие текста решения, просто ответы оцениваются в 0 баллов. Однако при этом получить балл можно даже при неверном ответе, но с правильной последовательностью решения. Более подробно о критериях оценивания профильной математики можно ознакомиться в демо-версии ЕГЭ 2019 года.

Баллы за каждое задание ЕГЭ по профильной математике:

Каждое верно выполненное задание первой части 1-12, оценивается 1 баллом.

Задания 2 части 13-19 оцениваются в зависимости от полноты решения и правильности ответа:

За 13 задание можно получить – 2 балла.

За 14 – 2 балла;

За 15 – 2 балла;

За 16 – 3 балла;

За 17 – 3 балла;

За 18 – 4 балла;

За 19 – 4 балла.

Базовая математика

В базовой математике отсутствует 2 часть, подразумевающая развернутые решения задач. В тесте по базовой математике есть только 20 заданий с кратким ответом. За каждое выполненное задание ученик получает по 1 баллу.  Таким образом, максимальное количество баллов которое можно набрать по базовой математике равняется 20.

Минимально количество баллов, которое необходимо набрать – 7. При этом экзамен считается сданным.

Советы экспертов для экзамена по математике Ace CBSE Class 10 2018

В этой статье вы узнаете советы и предложения экспертов по подготовке к экзамену CBSE Class 10 по математике, который состоится завтра. Эти советы помогут вам окончательно завершить подготовку.

Экзамен по математике класса 10 CBSE: советы экспертов, чтобы успешно сдать экзамен

Экзамен по математике в классе 10 CBSE будет проводиться завтра, 28 марта 2018 г. Таким образом, у студентов остается последний день для завершения подготовки к экзамену.Студенты, которые собираются писать работу по математике в рамках текущих экзаменов совета директоров, очень обеспокоены и нервничают по поводу экзамена. Чтобы помочь студентам избавиться от нервозности и напряжения, мы обратились к экспертам за важными советами и предложениями. Советы, которыми поделились эксперты, помогут вам более эффективно подвести итог всему вашему обучению и завершить подготовку к последнему дню. Всеми этими советами поделились опытные учителя, которые также предложили студентам продолжить учебный график и схему, которой они следовали до сих пор.Приведенные здесь советы помогут им преуспеть в подготовке, укрепив свои знания и концепции.

Ознакомьтесь с советами о том, как лучше всего подготовиться к экзамену по математике CBSE Class 10 2018 за один день.

Советы по редактированию:

  • В последний раз перед экзаменом внимательно прочтите формулы и теоремы.
  • Сначала подготовьте вопросы по тригонометрии, измерениям и статистике, так как эти блоки будут задавать вопросы большого веса.
  • Практические вопросы по арифметической прогрессии, так как в статье будут два / три вопроса из этой главы.
  • Тщательно отрабатывайте примерные задачи NCERT.
  • Попробуйте задать несколько более весомых вопросов из последних образцов документов и вопросников за предыдущие годы.
  • Пересмотрите важные теоремы, такие как теорема Пифагора, основная теорема пропорциональности и площади подобных треугольников. В вопроснике обязательно будет два / три вопроса по этим темам.

CBSE Class 10 Mathematics Exam 2018: важные вопросы и решения

Идея о типе вопросов, которые следует задать в статье:

  • Вопросы по построению треугольника, подобного заданному треугольнику. Один вопрос наверняка будет задан для 3/4 отметки в бумаге.
  • вопросов по тригонометрии, что потребует меньше времени на прохождение и оценку части экзамена по математике. Будет задан вопрос с четырьмя баллами, основанный на тригонометрических идентичностях.

Например:

  • Один вопрос о вероятности также будет включен в вопросы с двумя / тремя оценками.
  • Вопрос по статистике будет включен в вопросы с четырьмя оценками, что считается легкой и оцениваемой частью экзамена.
  • Вопросы, основанные на измерении, будут присутствовать во всех разделах и будут задавать максимальный вес. Сохраняйте все формулы, относящиеся к площади поверхности и объему твердых тел (упомянутые в программе), утвержденными в вашем мозгу.
  • Один вопрос из трех / четырех оценок на основе «Угол возвышения, Угол впадения» будет в статье по математике.
  • Вопросы по линейному уравнению, такие как уникальное решение, бесконечно много решений, отсутствие решения и такие вопросы, как определение значения K, будут задаваться в рамках вопросов типа с одной / двумя отметками.

Например:

Найдите значение (я) k , если квадратное уравнение 3x 2 k √3x + 4 = 0 имеет равные корни.

Общие советы:

  • Не выбирайте новую тему, которую вы еще не изучали.
  • Принимайте легкую пищу и достаточно отдыхайте.
  • Избегайте поздних занятий за день до экзамена.

При написании экзамена:

  • Внимательно изучите вопросы и запишите шаги, прежде чем пытаться ответить на каждый вопрос.
  • Не стесняйтесь обдумывать свои ответы на грубой бумаге, если вы чувствуете себя пораженным или сбитым с толку.Это поможет вам быстрее разобраться в вопросе и написать для него правильное решение.
  • Уделите особое внимание пошаговому процессу ответа на вопросы, поскольку на каждом этапе экзаменов Совета CBSE выставляются отдельные баллы.
  • Поддерживайте скорость и точность рука об руку.
  • Попробуйте выполнить работу в обратном порядке, т. Е. Сначала задайте вопросы с четырьмя оценками. Это поможет в первую очередь получить проходные баллы.

Эксперты также прокомментировали уровень сложности экзамена по математике 10 класса, который состоится завтра.Учитывая тенденции, наблюдавшиеся в предыдущие годы, и последнюю схему экзаменов, эксперты сказали нам, что работа по математике класса 10 CBSE будет простой, прямой и прямо из NCERT. Тем не менее, некоторые вопросы могут быть искажены, чтобы поддерживать стандарт экзаменов комиссии.

CBSE Class 10 Mathematics Exam 2018: важные ресурсы и советы по подготовке

Важные советы по завершению работы по математике вовремя

,

Каков хороший результат GMAT?

Максимальный балл по шкале за тест составляет 800: вербальный и количественный разделы оцениваются по 800 баллов. Итоговая оценка — это среднее значение этих двух оценок.

Студент может получить результаты в тестовом центре сразу после сдачи GMAT-CAT. Это не официальная оценка, так как результаты письменной части появятся позже.
Письменная оценка (6) указывается вместе с оценкой, но не включается в оценку по другим разделам.Интегрированное рассуждение оценивается по шкале от 1 до 8 (интервал от 1). Что касается AWA, то оценка отдельно от количественной и вербальной.

Результаты GMAT действительны в течение пяти лет, хотя некоторые бизнес-школы могут настаивать на последних результатах.

Каков хороший результат GMAT?

  • Средний балл сдавших экзамен GMAT за последние несколько лет находится где-то в районе 500
  • «Хорошо» будет больше 600
  • Оценка «очень хорошо» — это результат, превышающий отметку 700

В качестве приблизительной оценки, оценка 600 означает, что процентиль составляет около 70; оценка 700 приближается к 90 процентилю.(Процентильный ранг показывает процент людей, сдавших тест, которые показали худшие результаты, чем вы.) Средние (средние и / или медианные) баллы для студентов, допущенных к 50 программам MBA высшего рейтинга, очевидно, составляют 660. Это примерные цифры: Достаточно легко найти средние баллы GMAT для поступления в отдельные бизнес-школы за определенный год.

Обратите внимание, что помимо общего балла и процентиля, отчет о тестировании включает баллы и процентили как для вербального, так и для количественного разделов теста.Иногда общий балл студента выглядит очень хорошо, но показывает большое несоответствие между вербальным и количественным разделами — это вряд ли будет хорошо принято приемными комиссиями.

Одно можно сказать наверняка: в последние годы количество поступающих в бизнес-школы растет. Некоторые люди с более низкими оценками, чем в среднем по любой конкретной школе, принимаются, потому что у них есть другие активы, которые добавляют к разнообразию школы. Фактически это означает, что для человека, у которого нет ничего выдающегося в плане академических достижений или опыта работы, он должен набрать балл, чтобы выделиться из толпы абитуриентов в десятке лучших школ B, должен составлять 720 или более. ,

Следующие шаги

Чтобы улучшить свой результат, попробуйте наши практические тесты GMAT, нажав на один из типов вопросов в меню. Они бесплатные.

+ другие популярные сочинения
— скрыть популярные сочинения

,

Диагностический экзамен по математике (MaDE) | Кафедра математики

Все поступающие студенты Tandon (первокурсники, переводчики и студенты внутреннего перевода) ДОЛЖНЫ сдать диагностический экзамен по математике, за исключением для тех, кто:

  1. Получите право на продвижение через AP Calculus, A-Level Maths или баллы за экзамен по математике IB *
  2. Пройдите курс математического анализа NYU CAS MATH-UA с оценкой C или выше
  3. Прошли курс (ы) по математическому анализу в другом университете, который был оценен и утвержден как эквивалент для переводного кредита

* Если вы соответствуете требованиям на основании результатов экзамена, официальные копии вашего AP, A-level или IB балла должны быть отправлены в приемную комиссию NYU как можно скорее, чтобы отменить требование MaDE.Чтобы вы могли получить зачет в колледже за вашу работу AP, попросите Совет колледжа прислать ваши баллы за продвинутый уровень в NYU (CEEB: 2562).

Студенты должны предварительно зарегистрироваться, чтобы сдать экзамен. Без исключений.

Перед регистрацией на дату диагностического экзамена, пожалуйста, обратитесь к веб-странице Политики размещения экзаменов AP, A-Level и IB, так как вы уже, возможно, выполнили предварительные условия для записи на курс математического анализа.

С мая 2020 года все экзамены по диагностике математики будут контролироваться удаленно через Zoom до дальнейшего уведомления.Для сдачи экзамена студентам необходимо загрузить веб-браузер Mozilla Firefox , поскольку это единственный поддерживаемый веб-браузер для онлайн-экзамена. Мы предлагаем даты тестирования как по восточному стандартному времени (EST) / (GMT-4), так и по китайскому стандартному времени (CST ) / (GMT + 8) для размещения студентов. При регистрации на экзамен обязательно выберите часовой пояс, который лучше всего подходит для вашего текущего местоположения.

Даты экзаменов лето 2020

Первая попытка:

  • 17 июля 2020 г., пятница
  • Вторник, 21 июля 2020 г.
  • среда, 22 июля 2020 г.
  • вторник, 28 июля 2020 г.
  • Четверг, 30 июля 2020 г.
  • 3 августа 2020 г., понедельник
  • вторник, 4 августа 2020 г. (только Spring into Tandon)
  • Вторник, 11 августа 2020 г. (только Spring into Tanon)
  • Четверг, 6 августа 2020 г. (только Spring into Tandon)
  • пятница, 7 августа 2020 г.
  • 19 августа 2020 г., среда
  • Среда, 26 августа 2020 г.- ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ 1 st ПОПЫТКА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ЭКЗАМЕНА

СТУДЕНТЫ ПРОГРАММЫ TANDON ВЕСНА, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ЗАПИСАТЬСЯ НА ПЕРВЫЙ ЭКЗАМЕН

ВСЕ ДРУГИЕ СТУДЕНТЫ, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ЗАПИСАТЬСЯ НА ПЕРВЫЙ ЭКЗАМЕН

Если вы уже заполнили форму и хотели бы изменить дату экзамена, напишите нам по электронной почте[email protected] с желаемой датой и временем экзамена и укажите, что это для переноса экзамена при первой попытке.

Вторая попытка:

* Студенты должны заполнить и получить свои результаты на диагностическом экзамене по математике с первой попытки до регистрации на экзамен второй попытки. *

  • 17 июля 2020 г., пятница
  • пятница, 7 августа 2020 г.
  • 19 августа 2020 г., среда
  • Среда, 26 августа 2020 г.- ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ 2 nd ПОПЫТКА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ЭКЗАМЕНА

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ЗАПИСАТЬСЯ НА ВТОРОЙ ЭКЗАМЕН

Если вы уже заполнили форму и хотели бы изменить дату экзамена, напишите нам по электронной почте[email protected] с желаемой датой и временем экзамена и укажите, что это для второй попытки перенести экзамен.

Правила и положения

  1. Вы получите электронное письмо с подтверждением регистрации, а также ссылку на встречу Zoom и сведения об экзамене, в неделю до экзамена на свой адрес электронной почты NYU.
  2. Математический факультет оставляет за собой право отменить или перенести любой экзамен.
  3. Конференц-зал Zoom ограничен.Если на экзамен зарегистрировано слишком много студентов, некоторых студентов могут попросить выбрать альтернативную дату экзамена. В этом случае мы отправим вам электронное письмо на указанный адрес электронной почты NYU, чтобы попросить вас выбрать альтернативную дату экзамена.
  4. Придите как минимум на 5 минут раньше на встречу Zoom со своим идентификатором NYU. Если у вас еще нет идентификатора NYU ID, убедитесь, что у вас есть номер NYU N-ID (например, N12345678) и другой вид удостоверения личности, такой как государственный идентификатор, водительские права, паспорт и т. Д. У вас должен быть форма удостоверения личности, которую можно будет показать наблюдателю Zoom для сдачи экзамена.Если вы опоздаете, вам не разрешат сдать экзамен, и вам придется перенести его на другой день.
  5. Вы не получаете академических кредитов за сдачу MaDE. Он предназначен только для диагностических целей и поможет вам перейти на начальный курс математики, который лучше всего соответствует вашему текущему уровню навыков.
  6. Вы можете пройти MaDE максимум 2 раза:
    • Первая попытка — это онлайн-экзамен с несколькими вариантами ответов, и вы можете использовать любой калькулятор . Студентам предоставляется максимум 2 часа на сдачу экзамена.
    • Вторая попытка — онлайн-экзамен с несколькими вариантами ответов; калькуляторы не допускаются . Студентам предоставляется максимум 1 час на сдачу экзамена.
  7. Результаты экзамена обычно отправляются студентам по электронной почте в течение трех рабочих дней после сдачи экзамена. Электронное письмо уведомит студентов о размещении на курсах на основе результатов экзаменов (MA-UY 914, MA-UY 1324 или MA-UY 1024). Очки за индивидуальный экзамен не публикуются. Для получения информации о результатах экзамена по математике, см. Ниже.

Подготовка к экзамену

Все студенты без исключения должны доказать, что они обладают навыками, необходимыми для курсов, которые они хотят пройти. Наш MaDE пытается определить, имеют ли ученики на кончиках пальцев математические навыки средней школы, которые им понадобятся, чтобы иметь возможность читать лекции по математике, физике, химии и инженерии. Оценка за диагностический экзамен используется для сопоставления текущих навыков учащегося с соответствующим курсом MA-UY.

MaDE проверяет текущее понимание учащимися и навыки базовой математики в старшей школе, включая алгебру, тригонометрию, экспоненты и логарифмы. Студенты могут изучить эти темы перед сдачей MaDE.

Понимание результатов диагностического экзамена по математике

  • Так как MaDE проверяет ваши текущие знания базовой математики в старшей школе, ваша оценка MaDE поместит вас либо в Precalculus (MA-UY 914), либо в Calculus I (MA-UY 1024 или MA-UY 1324).
  • Студенты, сделавшие две попытки, будут допущены к зачислению на их самый высокий курс.
  • Это будет первый курс математики, на который вы поступите в NYU Tandon. Абсолютно никаких исключений.

По вопросам, касающимся диагностического экзамена по математике, обращайтесь в математический факультет по адресу [email protected]

,Размещение на курс

| Кафедра математики, статистики и компьютерных наук

Размещение для поступающих первокурсников и переводчиков

Университет Иллинойса в Чикаго требует сдачи экзамена UIC по математике через ALEKS, чтобы оценить знания студента, необходимые для размещения на курсе. ALEKS — это мощный инструмент оценки на основе искусственного интеллекта, который сосредотачивает внимание на сильных и слабых сторонах математических знаний учащегося, сообщает учащемуся свои выводы, а затем, при необходимости, предоставляет учащемуся среду обучения для доведения этих знаний до соответствующего уровня уровень для размещения курса.

Политика размещения

по математике с использованием
оценки и обучения в пространствах знаний (ALEKS)

Все поступающие первокурсники должны пройти онлайн-тест по математике (исключения перечислены в части 2) с помощью ALEKS перед посещением летней ориентации и регистрации. Дополнительные пересдачи онлайн-тестирования доступны в ALEKS до 17:00 пятницы первой недели каждого семестра. Студенты имеют право максимум на пять пересдач в течение шести месяцев с момента создания учетной записи ALEKS перед тем, как пройти курс математики в UIC.

Результаты ALEKS действительны в течение одного учебного года.

АЛЕКС FAQ

Политика передачи
  1. Все переводные студенты, намеревающиеся изучать математику в UIC на уровне Calculus I (Math 180) или ниже и не получившим зачетного балла по математике, должны пройти экзамен ALEKS до регистрации.
  2. Если студент получает переводной зачет по предварительному исчислению (математика 121) или математическому анализу (математика 180) от UIC, он имеет право записаться на любой курс, требующий этих курсов в качестве предварительного условия, без сдачи вступительного экзамена ALEKS.

Если у вас есть вопросы о получении зачетных единиц из другого колледжа или университета и / или о том, как это влияет на вашу способность поступать на курсы математики в UIC, пожалуйста, свяжитесь с нашими сотрудниками бакалавриата.

Кредитная политика AP

Если UIC получил результаты AP студента до того, как студент прошел обязательную ориентацию для первокурсников, и студент получил зачет AP за Calculus I (Math 180), то ему или ей все еще требуется , чтобы сдать вступительный экзамен ALEKS в целях консультирования s, но имеет право записаться на на любой курс с математикой 180 в качестве предварительного условия.

Пожалуйста, обратитесь к нашей странице AP Credit для получения информации о том, какие баллы AP необходимы для получения кредита за курс.

Размещение на курсах повышения квалификации

баллов ALEKS не переводят учащихся на уровень Calculus II (Math 181) или выше. Учащиеся, начинающие с уровня математики 181 или выше, должны выполнить предварительное условие, используя переводную работу, кредит AP или квалификационный экзамен UIC.

,

magnolyabz

magnolyabz

26.11.2020 14:55 • 
Математика

2. В таблице дано распределение ЕГЭ по математике в трех школах. Данные сгруппированы в интервалы по В трех правых графах показано, сколько выпускников школы получили , попадающий в соответствующий интервал.
а) Найдите приближенно средний в школе 3.
б) Можно ли утверждать, что истинный средний выпускников школы 1 выше, чем истинный средний выпускников школы 2?
в) Можно ли утверждать, что истинный средний в школе 1 выше, чем в школе 3?
Обоснуйте свои ответы на вопросы б) и в).

2. В таблице дано распределение ЕГЭ по математике в трех школах. Данные сгруппированы в интервалы по

В таблице 1 приведены минимальные баллы ЕГЭ по четырём предметам, необходимые для подачи документов на факультеты 1-6.

Таблица 1

Факультеты Предметы
математика (проф.ур) русский язык физика химия
1 27 40 36 45
2 40 36 36 50
3 27 36 51 51
4 60 36 60 36
5 55 55 55 55
6 45 36 45 45

В таблице 2 приведены данные о баллах ЕГЭ по четырём предметам абитуриента В.

Таблица 2

Предмет математика (проф.ур.) русский язык физика химия
Баллы 75 88 48 45

Выберите факультеты, на которые может подавать документы абитуриент В. В ответе укажите номера выбранных факультетов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Примеры решения задач по статистике

Задача Статистическая сводка и группировка.

Теория по решению задачи.

Статистическая сводка – научно обработанный материал статистического наблюдения в целях получения обобщенной характеристики изучаемого явления.

Группировка – распределение единиц изучаемого объекта на однородные типичные группы по существенным для них признакам.

Интервал – разница между максимальным и минимальным значением признака в каждой группе.

величина интервала, где

i – величина интервала;

R – размах колебания (R=xmax-xmin)

n – принятое число групп;

xmax, xmin – наибольшее и наименьшее значение признака в изучаемой совокупности.

, где

N – число наблюдений

Типовая задача № 1

Распределите потребительские общества по размеру товарооборота на 3 группы с равными интервалами. В каждой группе подсчитайте количество потребительских обществ, сумму товарооборота, сумму издержек обращения. Результаты группировок представьте в табличной форме. К какому виду статистических таблиц относится составление вами таблица, и какой вид группировки она содержит?

Имеются основные экономические показатели потребительских обществ за отчетный период:

Таблица № 1

№ п/п

Товарооборот в млн. грн.

Издержки обращения, в млн. грн.

Прибыль, в млн. грн.

1

390

14

40

2

190

8

15

3

180

8

15

4

450

16

42

5

200

10

20

6

390

14

40

7

180

10

13

8

250

11

25

9

330

12

25

10

240

8

21

11

300

11

24

12

230

10

15

13

420

12

36

14

190

14

12

15

450

15

42

16

200

8

23

Итого

4590

181

408

Ход решения задачи:

Т. к. нам известен группировочный признак, работу необходимо начать в определения величины интервала по формуле:

Образец 3 группы потребительских обществ по размеру товарооборота.

Определяем границы групп:

1 группа: 180+90=270 (180-270)

2 группа: 270+90=360 (270-360)

3 группа: 360+90+450 (360-450)

После того, как выбран группировочный признак, намечено число групп и образованы сами группы, необходимо отобрать показатели, которыми будут характеризоваться группы, и определить их величину по каждой группе.

В нашем примере каждую группу необходимо охарактеризовать следующими показателями:

а) количеством потребительских обществ;

б) суммой товарооборота;

в) суммой издержек обращения.

Для заполнения итоговой таблицы составим предварительно рабочие таблицы № 2, 3, 4.

Группа потребительских обществ с товарооборотом от 180 до 270 млн. грн.

Таблица № 2

№ п/п

Номер потребительского общества

Товарооборот, в млн. грн.

Сумма издержек обращения, в млн. грн.

1

2

190

8

2

3

180

8

3

5

200

10

4

7

180

10

5

8

250

11

6

10

240

8

7

12

230

10

8

14

190

14

9

16

200

8

Итого

9

1860

87

Группа потребительских обществ с товарооборотом от 270 до 3660 млн. грн.

Таблица № 3

№ п/п

Номер потребительского общества

Товарооборот, в млн. грн.

Сумма издержек обращения, в млн. грн.

1

9

330

12

2

11

300

11

Итого

2

630

23

Группа потребительских обществ с товарооборотом от 360 до 450 млн. грн.

Таблица № 4

№ п/п

Номер потребительского общества

Товарооборот, в млн. грн.

Сумма издержек обращения, в млн. грн.

1

1

390

14

2

4

450

16

3

6

390

14

4

13

420

12

5

15

450

15

Итого

5

2100

71

Итоговые показатели рабочих таблиц занесем в окончательную итоговую таблицу и получим групповую таблицу № 5.

Группировка потребительских обществ, по размеру товарооборота:

Таблица № 5

Группы потребительских обществ по размеру товарооборота, млн. грн.

Количество потребительских обществ

Товарооборот, в млн. грн.

Сумма издержек обращения, в млн. грн.

180-270

9

1860

87

270-360

2

630

23

360-450

16

4590

181

Вывод: По результатам итоговой таблицы можно сделать вывод, что с увеличением объема товарооборота потребительских обществ, относительный показатель уровня издержек обращения снижается. Следовательно, между ними существует обратная связь. Составленная нами таблица является групповой таблицей, т. к. ее подлежащее содержит группы потребительских обществ по размеру товарооборота. Она содержит аналитический вид группировки.

Задача — Ряды распределения и статистические таблицы.

Теория по решению задачи.

Статистический ряд распределения – упорядоченное распределение единиц совокупности на группы по определенному варьирующему признаку.

Дискретный вариационный ряд – характеризует распределение единиц совокупности по дискретному (прерывному) признаку.

Интервальный вариационный ряд – характеризует распределение единиц совокупности по интервальному (непрерывному) признаку.

Для изображения дискретных вариационных рядов распределения используется «полигон распределения». Для графического изображения интервального вариационного ряда применяются «гистограмма» и «кумулята».

Задача 1.

На экзамене по истории студенты получили оценки:

3 4 4 4 3 4

3 4 3 5 4 4

5 5 2 3 2 3

3 4 4 5 3 3

5 4 5 4 4 4

Построить дискретный вариационный ряд распределения студентов по баллам и изобразить его графически.

Ход решения задачи:

Определяем элементы ряда распределения: варианты, частоты, частоты.

Оценка, баллы

Кол-во студентов с такой оценкой, человек

В процентах к итогу

2

2

6,7

3

9

30

4

13

43,3

5

6

20

Итого

30

100

Теперь графически изобразим дискретный ряд распределения в виде помпона распределения.

 

Можно сделать вывод о том, что преобладающее большинство студентов получило «4» (43,3 %).

Задача 2.

Во время выборочной проверки было установлено, что продолжительность одной покупки в кондитерском отделе магазина была такой: (секунды).

77 70 82 81 81

82 75 80 71 80

81 89 75 67 78

73 76 78 73 76

82 69 61 66 84

72 74 82 82 76

Построить интервальный вариационный ряд распределения покупок по продолжительности, создав 4 группы с одинаковыми интервалами. Обозначить элементы ряда. Изобразить его графически, сделать вывод.

Ход решения задачи по статистике:

Определяем элементы ряда распределения: варианты, частоты, частости, накопленные частоты.

Но прежде рассчитаем границы 4 заданных групп с одинаковыми интервалами:

Величину интервала определим по формуле .

В нашем случае

Границы групп соответственно равны:

I 61+7=68 (61-68)

II 68+7=75 (68-75)

III 75+7=82 (75-82)

IV 82+7=89 (82-89)

Группы покупок по продолжительности, сек.

Число покупок

В процентах к итогу

Накопленные частоты

61-68

3

10

3

68-75

9

30

12

75-82

16

53,3

28

82-89

2

6,7

30

Итого

30

100

 

Теперь графически отобразим наш интервальный вариационный ряд в виде гистограммы и кумуляты.

 

По таблице и графика можно сделать вывод о том, что преобладающее большинство покупок (16 или 53.3%) находится во временном интервале 75-82, сек.

Статистика задача — Абсолютные и относительные величины.

Теория по решению статистической задачи.

Абсолютные величины – показатели, которые выражают размеры общественных явлений и процессов числом единиц совокупности.

Относительные величины – показатели, выражающие количественные соотношения численностей или величин признаков изучаемых явлений.

Виды относительных величин:

1)  Относительная величина выполнения плана:

Относительная величина выполнения плана

2)  Относительная величина планового задания:

Относительная величина планового задания

3)  Относительная величина динамики:

Относительная величина динамики

4)  Относительная величина структуры:

Относительная величина структуры

5)  Относительная величина сравнения отражает соотношение двух объемов или уровней в пространстве: соотношение производства автомобилей в Украине и России, соотношение уровней оплаты труда в разных хозяйствах, соотношение уровней производительности на разных предприятиях отрасли и т. д.

6)  Относительная величина координации получается посредством деления друг на друга разноименных исходных показателей, она дает типичную характеристику соотношения одно-порядковых по значимости исходных показателей, во-первых, непосредственно связанных между собой, во-вторых, обладающих некоторой общностью.

7)  Относительная величина интенсивности:

Относительная величина интенсивности

Типовая задача № 1

Два консервных завода выработали по 100 тыс. шт. банок виноградного сока. На первом заводе емкость каждой банки составляет 500 см3, а на втором – 200 см3. Можно ли сказать, что оба завода работали одинаково?

Ход решения задачи по статистике:

Для того, чтобы ответить на этот вопрос необходимо установить коэффициенты перевода фактического объема банок в условные банки и затем умножить количество выпущенных банок на эти коэффициенты. Представим расчет в таблице № 1.

Таблица № 1

Заводы

Количество выпущенных банок, тыс. шт.

Объем банки см3

Коэффициенты перевода

Количество выпущенных условных банок, тыс. шт.

№ 1

100

500

100*1,414=141,4

№ 2

100

200

100*0,566=56,6

Таким образом, завод № 1 по сравнению с заводом № 2 выпустил виноградного сока на 84,8 тыс. Банок больше (141,4-56,6).

Статистика — Типовая задача № 2

Имеются следующие данные розничного товарооборота:

Таблица № 2

Универмаги

Розничный товарооборот (млн. грн.)

Фактически за базисный год

Отчетный год

По плану

Фактически

«Крым»

105

110

98

«Центральный»

137

148

150

Определить:

1.  Относительную величину выполнения плана.

2.  Относительную величину планового задания.

3.  Относительную величину динамики.

Ход решения задачи:

1.  Определяем относительную величину выполнения плана по двум универмагам:

2.  Определим относительную величину планового задания:

3.  Определяем относительную величину динамики:

Статистическая задача — Средние и структурные средние величины.

Теория по решению статистической задачи:

Средние величины – это показатели. Выражающие типичные черты и дают обобщающую количественную характеристику уровня признака по совокупности однородных явлений.

1.  Средняя арифметическая:

Средняя арифметическая

2.  Средняя гармоническая:

Средняя гармоническая

3.  Средняя квадратическая:

Средняя квадратическая

4.  Средняя хронологическая:

Средняя хронологическая

5.  Средняя геометрическая:

Средняя геометрическая

К1, К2, К3 и Кn – коэффициенты динамики по отношению к предыдущему периоду.

6.  мода интервальных рядов распределения вычисляется по следующей формуле:

х0 – минимальная граница модального интервала;

i – величина интервала;

f2 – частота модального интервала;

f1 – частота интервала, предшествующего модальному;

f3 – частота интервала, следующего за модальным.

Мода для дискретных рядов распределения – это наиболее часто встречающаяся величина признака в данной совокупности.

7.  Медиана для интервальных рядов распределения вычисляется по формуле:

Медиана для интервальных рядов

x0 – нижняя граница медианного интервала;

i – величина медианного интервала;

∑f – сумма частот ряда;

SМЕ-1 – сумма накопленных частот, предшествующих медианному интервалу;

fМЕ – частота медианного интервала.

Чтобы определить медиану в дискретном вариационном ряду. Необходимо сумму частот разделить пополам и к полученному результату добавить ½.

Типовая задача № 1

Имеются следующие данные о заработной плате рабочих:

Таблица № 1

Месячная заработная плата (грн.) (х)

Число рабочих (f)

х*f

х1=120

27

3240

х2=145

33

4785

х4=200

48

9600

х5=208

51

10608

х6=250

16

4000

х7=337

28

9436

Итого

203

41669

Определите среднюю заработную плату одного рабочего.

Ход решения:

Среднюю заработную плату определим по формуле средней арифметической взвешенной:

Т. о. средняя заработная плата рабочего составила 205,27 грн.

Типовая задача (статистика) № 2

Имеются, следующие данные выпуска литья в литейном цехе завода за пятилетний период:

Таблица № 2

Годы

1-й

2-й

3-й

4-й

5-й

Выпуск литья, тонн

528,34

336,98

439,24

297,55

672,17

В % к предыдущему году

63,8

130,3

67,7

225,9

Требуется определить средний темп выпуска литья.

Ход решения задачи:

Для определения среднего темпа выпуска литья используем формулу средней геометрической:

Типовая задача № 3

Имеются следующие данные:

Таблица № 3

Група рабочих по размеру заработной платы (в грн.)

Число рабочих

SМЕ

150-200

28

28

200-250

54

82

250-300

30

112

300-350

47

159

350-400

63

222

400-450

18

240

450-500

22

262

Итого

262

Определить моду и медиану.

Ход решения задачи:

1.  Определяем моду:

2.  Определяем медиану:

Практические задачи  по статистике для самостоятельного решения с ответами

Задача по статистике 1.

Имеются следующие данные об урожайности зерновых культур:

Урожайность зерновых культур

Количество хозяйств

До 20

30

20-30

40

30-40

60

40 и выше

20

Определить среднюю урожайность зерновых культур, моду и медиану.

Ответ.

средняя урожайность: 30,3 ц/га

мода: 33,3

медиана: 30,8

Задача 2.

Годы

97г.

98г.

99г.

2000г.

2001г.

Производства зерна, тыс. тонн

150

168

179

186

191

Требуется определить: (цепным и базисным способом):

1)  абсолютный прирост;

2)  темп роста и прироста;

3)  средний абсолютный прирост;

4)  средние темпы роста и прироста.

Ответ 2.

цепным способом                             базисным способом

абсолютный прирост 18                      абсолютный прирост 18

11                                                        29

7                                                          36

5                                                          41

темп роста 1,12                                 темп роста 1,12

1,07                                                      1,19

1,04                                                      1,24

1,03                                                      1,27

темп прироста 0,12                            темп прироста 0,12

0,07                                                      0,19

0,04                                                      0,24

0,03                                                      0,27

средний абсолютный прирост: 31       средний абсолютный прирост: 31

средний темп роста 1,02                    средний темп роста: 1,05

средний темп прироста 0,02                средний темп прироста: 0,05

Задача 3.

Методом случайной повторной выборки было взято для проверки на вес 200 шт. деталей. В результате проверки был установлен средний вес детали 30 г. при среднем квадратическом отклонении 4 г. С вероятностью 0,954 требуется определить предел в котором находится средний вес деталей в генеральной совокупности.

Ответ.

Средний вес детали колеблется в пределах 29,44 ‹ х ‹ 30,56.

Задача 4.

По имеющимся данным определить индивидуальные и общий индексы себестоимости и экономию (перерасход) от снижения (роста) себестоимости.

Вид товара

Общие затраты, грн.

Имеющие единицы себестоимость в отчетном году, %

Базисный год

Отчетный год

Электробритва

9500

10244

-1,5

Электрофен

600

612

+2,0

Ответ.

Индивидуальный индекс себестоимости по электробритве 0,985

Индивидуальный индекс себестоимости электрофену 1,02

Общий индекс себестоимости 0,99.

Перерасход денежных средств от роста себестоимости 144 грн.

Задача 5.

Полная первоначальная стоимость оборудования 250,4 тыс. грн. Это оборудование может работать 20 лет при условии проведения в капитальных ремонтов на сумму 2,5 тыс. грн. каждый. После полного износа оборудования может быть реализовано как металлолом за 1 тыс. грн. Затраты на модернизацию в течении срока службы 62,6 тыс. грн. Определить сумму ежегодных амортизационных отчислений, общую норму амортизации.

Ответ.

Сумма ежегодных отчислений 16,6 тыс. грн.

Общая норма амортизации 6,6 %.

Задача по статистике 6.

Определить календарный, режимный, располагаемый (плановый) и фактический фонды станочного времени по 2 видам станков и коэффициенты использования станочного времени за апрель по таким данным:

Виды станков

Количество установленных станков

Фактически отработано станкочасов

Запланировано на ремонт станков, станкочасов

Токарные

48

15127

60

Фрезерные

52

16420

80

Число рабочих дней в апреле 22. Режим работы – 2 смены. Установленная продолжительность смены: 8 часов.

Ответ.

Календарный фонд 72000 станкочасов

Режимный фонд 35200 станкочасов

Плановый фонд 35060 станкочасов

Фактический фонд 31547 станкочасов

Коэффициент использования календарного фонда 43,8 %

Коэффициент использования режимного фонда 89,6 %

Коэффициент использования планового фонда 90 %

Задача 7.

В квартале 62 рабочих дня, отработало 136400 человеко-дней; целодневные простои 930 человеко-дней; неявок по различным причинам (включая праздничные и выходные) 69670 человеко-дней. Определить: коэффициенты использования среднесписочной и среднеявочной численности.

Ответ.

К использования среднесписочной численности 0,96 %

Коэффициент использования среднеявочной численности 0,99 %

Задача 8.

На заводе с численностью персонала 3000 человек производительность труда выросла на 25 %, а на заводе, где работают 5000 человек, снизилась на 5 %. Как изменилась производительность труда на 2-х заводах вместе.

Ответ.

Увеличилась на 6 % производительность на двух заводах.

Задача 9 по статистике

Объем продукции в натуральном выражении на предприятии вырос за отчетный период на 28 %, а производственные затраты в целом возросли на 19 %. Определить как изменилась себестоимость единицы продукции.

К задаче 9 ответ

Себестоимость единицы продукции снизилась на 7 %.

Задача 10.

Какой была численность населения в начале и конце года, если среднегодовой показатель ее за этот год составил 800 тыс. человек, сальдо миграции + 32 тысячи человек, коэффициент естественного прироста 30 % 0.

Ответ — Численность на начало года 772000 человек.

К задаче 10.

Численность на конец года 828000 человек.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • В суровые военные годы во время бомбежки моя бабушка всегда стояла на посту сочинение егэ
  • В суриков взятие снежного городка устное сочинение по картине 3 класс перспектива презентация
  • В сумерках корабль занесенный снегом егэ
  • В судебном разбирательстве все доказательства по уголовному делу подлежат непосредственному решу егэ
  • В субботу состоялся экзамен по русистике

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии