В течение лета я упорно готовился к экзаменам

Главная » Русский язык — 5 — 9 классы

Перепиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Мы (не) поехали в город из (за) начавшегося

дождя. 2. В течен. . лета я упорно готовился к экзаменам. 3. В течен. . реки с годами произошли изм. . нения. 4. Пл. . вец попал в течен. . , и его сильно ударило о камни. 5. В продолжен. . всего фильма я очень волновался за главного героя. 6. В продолжен. . книги эти герои уже(не) по. . влялись. 7. В продолжен. . фильма введены новые герои. 8. (В) следств. . сильных дождей река вышла из берегов. 9. В (следств. . ) по делу о поджоге включены новые документы. 10. В (следств. . ) по этому делу прошли многие свидетели.

Ответ №1

Ответ:

1. Мы не поехали в город из-за начавшегося дождя. 2. В течение лета я упорно готовился к экзаменам. 3. В течении реки с годами произошли изменения. 4. Пловец попал в течение, и его сильно ударило о камни. 5. В продолжение всего фильма я очень волновался за главного героя. 6. В продолжении книги эти герои уже не появлялись. 7. В продолжение фильма введены новые герои. 8. Вследствие сильных дождей река вышла из берегов. 9. В следствие по делу о поджоге включены новые документы. 10. В следствии по этому делу прошли многие свидетели.

Объяснение:

МОУ СОШ с.Еделево, Кузоватовского района, Ульяновской области

 Максимова Марина Валентиновна, учитель русского языка и литературы

Открытый урок по русскому языку в 7 классе

Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Предлог»

 Цели:

Образовательный аспект: обобщить и систематизировать ранее изученный материал по теме «Предлоги»; провести контроль за усвоением знаний и формированием умений и навыков по данной теме;

Развивающий аспект: развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение слушать, сопоставлять, анализировать и делать выводы); развивать орфографическую зоркость;

Воспитательный аспект: продолжить воспитание в учащихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других.

                                     Ход урока:

1. Организационный этап. Посмотрели друг на друга и улыбнулись друг другу и гостям

 Сообщение темы, постановка целей урока, мотивация  учебной деятельности учащихся. 
Сегодня на уроке речь пойдёт о словах одной части речи, значение которых точно определил (Слайд 2) лингвист Василий Алексеевич Богородицкий, назвав эти слова «словечками отношений».2.Мотивационный момент урока: Какой праздник приближается? В преддверии предстоящего праздника мы получили на свой сотовый телефон (Слайд 1) смс-сообщение:  «Поздравляем . .  праздником Вам желаем счастья . . . жизни . . . День Защитников Отчизны»

— Как вы думаете, какие слова в тексте смс пропущены? (Правильно, предлоги)   
— Значит,  тема урока – Предлог (Обобщение) (Записываем число и тему урока)

— Правда, читать такой текст весьма неинтересно. Причина, как вы уже сказали, отсутствие предлогов. Перечислите, какие предлоги можно восстановить в текст телеграммы?  (Ответ: С и В) (Слайд 2)
— А что вы знаете о предлогах? (Дети называют то, что им известно об этой части речи, приводя примеры) 

3. Проверка домашнего задания.

 Вопросы:

Что называется предлогом? (Слайд 3)

Какими бывают предлоги по своему происхождению? По строению?

Расскажите о правописании производных предлогов. Как отличить производные предлоги от наречий, существительных с простым предлогом, деепричастий.

Предлог	Сочетание
1. Нельзя поставить вопрос. 2. Нет самостоятельной роли.	1. Можно поставить вопрос. 2. Синтаксическая роль в предложении.

4. Обобщение по теме «Предлог»

— Но, приходя на урок, мы обязательно чему-то учимся. Как вы думаете, есть ли ещё что-то неизведанное в изучении этой темы? Предлагаю выполнить следующие задания: (Слайд 4) (Приложение1)

1 группа: В предложении найдите предлоги и дайте их характеристику: 

Несколько раз в течение лета мы ездили к морю.  
2 группа:  Найди «лишнее» слово и объясните свой выбор: в, до, вблизи, несмотря на, к, по. 
3 группа: Сравните предложения и докажите, что в одном из них есть предлог. Отец беспокоился насчёт моего здоровья. – На счёт банка поступили деньги.

— Поднимите руки, кто справился с заданием. Почему возникла трудность?

Какую роль предлоги играют в речи?

Слово учителя. Предлогов в русском языке немного: всего около двухсот. Но количественный состав не всегда определяет значение части речи в языке. Каждая часть речи по-своему важна и необходима. Изучение предлогов направлено прежде всего на устранение ошибок в их употреблении; это повысит культуру речи, сделает её более грамотной, точной.

Великий писатель, лингвист К. Аксаков писал: «Предлог… обнаруживая в себе силу глагола и управляя именами, стоит на рубеже двух миров слова». (Слайд 5)

5. Работа с текстом. (Слайд 6)

 1 группа: Найти в тексте все предлоги (10 предлогов).

Ночь приближалась к концу, когда мы подошли к изгороди парка. Перед нами раскинулись широкие, слегка заболоченные луга, а в отдалении блестела холодным синим огнём спокойная река. В воздухе ещё стояли прозрачные ленные нити, но небосклон нежно розовел и Млечный Путь уже таял. Красота этой борьбы света, лунной ночи и молодой зари была достойна кисти лучшего художника. Очарованные, мы вышли из полуразрушенных ворот и направились к реке. Где-то со стороны донёсся лай собаки и замолк. Осторожно ступая по кочкам, мы подходили к берегу.

2 группа: Найти в тексте все предлоги и определить, какие из них наиболее употребительны?

Весна сияла на небе, но лес ещё по-зимнему был засыпан снегом. Были ли вы снежной зимой в молодом лесу? Конечно, не были: туда и войти не возможно. Теперь через дорожку в ту и другую сторону лежат согнутые деревья, и так низко, что только зайцу под ними и пробежать. Вот что случилось с деревьями: берёзка вершинкой своей, как ладонью, забирала падающий снег, и такой от этого вырос ком, что вершинка стала гнуться. В оттепель падал опять снег и прилипал к тому кому. Вершина с тем огромным комом всё гнулась и, наконец, погрузилась в снег и примёрзла до самой весны. (По М. Пришвину)

3 группа: Прочитать внимательно текст.(Найди предлоги)

Позади небольшого дома ещё нестарый, неодичавший, не заглушенный бурьяном и кустарником сад. Я прошёл по террасе, тоже крепкой и красивой. Пионы неробко, почти гордо поднимали свои непокорные белые и красные головы из непрополотой травы. Было густо, и сад казался непроходимым, но это только вблизи дома, где ещё стояли тополи, сосны и юные, незрелые липы. Дальше сад расчищали для сенокоса. Тут уже не парило. Паутина не попадала в рот и глаза, дул не сдерживаемый деревьями ветерок.  (По А. П. Чехову)

(Дети выполняют задания и оценивают себя сами).

6. Тренировочные упражнения

Задание:

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Объясните (устно) написание предлогов.

1. 1. Мы (не) поехали в город из (за) начавшегося дождя. 2. В течен.. лета я упорно готовился к экзаменам. 3. В течен.. реки с годами произошли изм..нения. 4. Пл..вец попал в течен.., и его сильно ударило о камни. 5. В продолжен.. всего фильма я очень волновался за главного героя. 6. В продолжен.. книги эти герои уже(не) по..влялись. 7. В продолжен.. фильма введены новые герои. 8. (В) следств.. сильных дождей река вышла из берегов. 9. В (следств..) по делу о поджоге включены новые документы. 10. В (следств..) по этому делу прошли многие свидетели.

2. 1. Далеко (из) за деревьев (из) за ветвей (из) за листвы долетела песня. 2. (Из) за мыса рассекая волны выплыл пароход. 3. Ж..лтые шустрые огоньки вырвались (из) под сизого дыма. 5. (Из) под воротника пальто белели стоячие воротнички рубашки. 6. Кого же он имел (в) виду. Я имею (в) виду вчерашний случай. 7. (В) место девяти часов утра мы выехали в два. 8. Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской, (в) роде серенькой. 9. (В) течение мая чаще дули (северо) восточные ветры. 10. Гроз (в) течени.. августа не было ни одной.

3. 1. Говорил с отцом, не (смотря) на него. 2. Судно вышло в море, (не) смотря на (не)погоду. 3. Отвечал, не (смотря) в свои записи. 4. Собрали хороший урожай, (не) смотря на засуху. . 5. В( виду) болезни я не мог участвовать в соревнованиях. 6. При обсуждении проекта имей в( виду) моё мнение. 7. Корабль остановился в (виду) берега. 8. Он в (роде) бы правильно понял своё поведение. 9. Согласуй прил..гательное с существительным в (роде), числе, падеже.

Вывод: Как пишутся производные предлоги? ( Слайд7)

7. Упражнения для снятия утомления (Физминутка)

8.Задание: Выписать производные предлоги вместе с существительными, озаглавив каждую группу: (Слайд

1.Наречные предлоги (образованные от наречий)

2. Отымённые предлоги (образованные от существительных с предлогом)

3. Отглагольные предлоги (образованы то глагольной формы – деепричастий)

1)Вокруг клумбы посадили кусты.

2)Благодаря хорошей погоде мы отлично отдохнули.

3)Внутри дома было темно.

4)Вдоль дороги белели берёзки.

5)Туристы разбили лагерь на небольшом островке посреди озера.

6)В течение часа я решил три задачи.

7) Судно вышло в море, несмотря на непогоду.

8)Сестра принялась за работу, несмотря на усталость.            

 9.Тест по теме «Предлог»

1. Найдите неверное утверждение:

1) Причастия имеют такие же времена, как и глаголы.

2) Предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения.

3)Деепричастия имеют признаки глагола и наречия.

 2.Укажите верный ответ в определении грамматических признаков выделенных слов:

1)идти впереди колонны — предлог

2) летучий газ – причастие

3) в течение года – существительное

3. Укажите строчку с раздельным написанием слов:

1)(в)следствие сильных дождей, подняться (в)верх

2) повесил (на) конец мачты, продолжается (в)течение недели

3)задержаться (в)виду дождей, выйти (на)встречу гостям

4.Укажите строчку с буквой И в конце слова:

1) увидеть в продолжен.. книги, убедиться впоследств…

2)отдохнуть в продолжен.. недели, в течен.. бурной реки

3)в продолжен.. фильма введены новые герои, новые герои действуют в прдолжен.. фильма

5. Укажите строчку с раздельным написанием НЕ:

1)ещё (не)убранные поля; шёл, (не)смотря по сторонам

2) (не)исправленная ошибка; вовсе (не)интересно рассказывал

3)шёл, (не)смотря на непогоду; (не)решённая задача

6.В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов?

1)написал красивше, согласно договора

2) пришёл с магазина, это свидетельствует за то…

3)благодаря хорошему уходу, ребёнок скоро выздоровел;

7.Укажите строчку с дефисным написанием:

1) (по) другому пути, бывал (кое)где

2) (по)осеннему хмурое небо, относиться (по)внимательнее

3) (нежданно) негаданно, точь(в)точь

8. Укажите словосочетание с производными предлогами:

1) приехал из Москвы; всё притихло вокруг

2)тянулись вдоль дороги, шёл навстречу мне

3)шёл навстречу, шёл на встречу с другом

9.Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

1)Ветер срывал листья с деревьев, и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

2)Подул сильный ветер, поднимая пыль по дороге.

3)Собрали хороший урожай, несмотря на засуху.

10. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

1)Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.

2)Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

3)Ф.М.Достоевский писал, что отличительная черта русского национального характера – это чувство справедливости.

10. Анализ ошибок, допущенных в тесте.

11. Подведение итогов урока. Задание: (резервное) Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Ещё один полезный совет…

(При) каких условиях луч..ше запоминае(т,ть)ся содержание трудного учебного материала?

Провер..те сами. Предл..жите одному из одноклас..ников прочитать п..рагр..ф учебника три раза. Другому разрешите разобраться в нём (с) помощью готового плана. Третий, в отличи.. от второго, пусть составит план самостоятельно. Споров (на) счёт э(ф,фф)ективности последнего приёма (не) будет: (в) течен.. (полу) часа вы убедитесь в том, что, (не) смотря на сложность материала п..рагр..фа, благодаря активной мыслительной работе при самостоятельном планирован.., третий ученик доб..ё(т,ть)ся луч..ших результатов.

 Сформулируйте основную мысль высказывания, запишите её:

Дайте толкование слов Э(Ф, ФФ)ЕКТИВНЫЙ и Э(Ф, ФФ)ЕКТНЫЙ.

Составьте с этими словами предложения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите по два предлога:

Простых:_____________________________________________________________________

Составных:___________________________________________________________________

Вывод:

12. Домашнее задание: П.48-53 повторить, составить сказку о животных, употребив как можно больше предлогов

13. Рефлексия

Контрольный
тест по теме: Предлог.

Вариант 1

1. Укажите неверное высказывание.

а) Предлог связывает однородные члены
предложения.

б) Предлоги бывают производными и
непроизводными.

в) Предлоги — неизменяемые слова.

г) Предлоги бывают простыми и сложными.

2. Укажите словосочетание с предлогом.

а) Распустилась под
окном;       

б) Саша и Даша;

в) Не было никого;

г) Посмотри же.

3. Укажите словосочетания с производным
предлогом.

а) рос над
водой;                  

б) лежал под
столом;                

в) демобилизация вследствие ранения;

г) в течении реки.

4. Укажите предлоги, которые пишутся
через дефис.

а)
Из(за);                             
в) из(под);

б) (в)течение;                      г)
(в)отличие.

5. Составьте из данных пар слов словосочетания,
употребив пред­логи.
а) Жить, страна;   ________________ в) положить,
полка;__________________

б) гулять, парк;   _________________г)
подарок, мама.___________________

6. Вставьте на месте пропусков предлог из
или с(со).

а) Пойти в библиотеку — прийти ……..
библиотеки;

б) прийти на завод — уйти ……… завода;

в) отправиться в школу — возвратиться ……..
школы.

7. Укажите предложение с неправильно
употребленным предлогом.

а) Все спрашивали о результатах матча.

б) Вчера я ходил до друга.

в) Из школы Ваня пришел сегодня рано.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.

1.
Мы (не) поехали в город из (за) начавшегося дождя. 2. В течен.. лета я упорно
готовился к экзаменам. 3. В течен.. реки с годами произошли изм..нения. 4. Пл..вец
попал в течен.., и его сильно ударило о камни. 5. В продолжен.. всего фильма я
очень волновался за главного героя. 6. В продолжен.. книги эти герои уже(не)
по..влялись. 7. В продолжен.. фильма введены новые герои. 8. (В) следств..
сильных дождей река вышла из берегов. 9. В (следств..) по делу о поджоге
включены новые документы. 10. В (следств..) по этому делу прошли многие
свидетели.

Контрольный
тест по теме: Предлог.

Вариант 2

1

1. Укажите верные высказывания.

а) Предлог не является членом предложения.

б) Некоторые предлоги могут употребляться с
несколькими падежами.

в) Предлог вносит различные дополнительные
оттенки значения в предложения.­

2.   Укажите словосочетания с
предлогами.

а) Красиво, но
дорого;            г)
стояли вокруг площади;

б) выйти из-за
поворота;         д) взял бы его;

в) вспыхивать то тут, то
там;    е) в течение многих дней.

3.   Укажите словосочетания с
производными предлогами.

а) Из далекой
страны;                
г) благодаря выпавшему снегу;

б) находился в течение дня;      
д) без хорошего друга;

в) проехали мимо
музея;             е) вздрогнул от
неожиданности.

4.   Укажите предлоги, которые
пишутся слитно.

а)
(В)близи;                            
г) (на)встречу;

б)
(в)продолжение;               
д) (по)мере;

в) из(за);                               
  е) (в)следствие.

5.   В каких предложениях
выделенные слова являются предлогами?

а) В продолжение ночи я не
спал ни минуты.

б) Сзади шли вязальщицы.

в) Сзади Николая кто-то
зашевелился.

г) О новых приключениях ребят мы узнаем в
продолжении рассказа.

6. В каких словосочетаниях надо употребить
предлог из?

а) Вернуться …
школы;           в) вернуться
… магазина;

б) вернуться …
реки;             
г) вернуться … улицы.

7. Укажите предложения с неправильным
употреблением пред­логов.

а) Мы уплатили за покупку и вышли из
магазина.

б) Мы с него так смеялись.

в) В книге по истории я прочел о восстании
крестьян.

г) Об этом серьезно продумали учителя
школы.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.

1. 1. Далеко (из)
за деревьев (из) за ветвей (из) за листвы долетела песня. 2. (Из) за мыса
рассекая волны выплыл пароход. 3. Ж..лтые шустрые огоньки вырвались (из) под
сизого дыма. 5. (Из) под воротника пальто белели стоячие воротнички рубашки. 6.
Кого же он имел (в) виду. Я имею (в) виду вчерашний случай. 7. (В) место девяти
часов утра мы выехали в два. 8. Стены были выкрашены какой-то голубенькой
краской, (в) роде серенькой. 9. (В) течение мая чаще дули (северо) восточные
ветры. 10. Гроз (в) течени.. 

Контрольный
тест по теме: Предлог.

Вариант 3

1

1. Укажите верные высказывания.

а) Предлог не является членом предложения.

б) Некоторые предлоги могут употребляться с
несколькими падежами.

в) Предлог вносит различные дополнительные
оттенки значения в предложения.­

2.   Укажите словосочетания с
предлогами.

а) Красиво, но
дорого;            г)
стояли вокруг площади;

б) выйти из-за
поворота;         д) взял бы его;

в) вспыхивать то тут, то
там;    е) в течение многих дней.

3.   Укажите словосочетания с
производными предлогами.

а) Из далекой
страны;                
г) благодаря выпавшему снегу;

б) находился в течение
дня;       д) без хорошего друга;

в) проехали мимо музея;            
е) вздрогнул от неожиданности.

4.   Укажите предлоги, которые
пишутся слитно.

а)
(В)близи;                            
г) (на)встречу;

б)
(в)продолжение;               
д) (по)мере;

в)
из(за);                               
  е) (в)следствие.

5.   В каких предложениях
выделенные слова являются предлогами?

а) В продолжение ночи я не
спал ни минуты.

б) Сзади шли вязальщицы.

в) Сзади Николая кто-то
зашевелился.

г) О новых приключениях ребят мы узнаем в
продолжении рассказа.

6. В каких словосочетаниях надо употребить
предлог из?

а) Вернуться …
школы;           в) вернуться
… магазина;

б) вернуться …
реки;             
г) вернуться … улицы.

7. Укажите предложения с неправильным
употреблением пред­логов.

а) Мы уплатили за покупку и вышли из
магазина.

б) Мы с него так смеялись.

в) В книге по истории я прочел о восстании
крестьян.

г) Об этом серьезно продумали учителя
школы.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.

1. Говорил с отцом,
не (смотря) на него. 2. Судно вышло в море, (не) смотря на (не)погоду. 3.
Отвечал, не (смотря) в свои записи. 4. Собрали хороший урожай, (не) смотря на
засуху. . 5. В( виду) болезни я не мог участвовать в соревнованиях. 6. При
обсуждении проекта имей в( виду) моё мнение. 7. Корабль остановился в (виду)
берега. 8. Он в (роде) бы правильно понял своё поведение. 9. Согласуй
прил..гательное с существительным в (роде), числе, падеже.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты – Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа с. Елизарово»

Конспект урока русского языка в 7 классе

Обобщение и систематизация знаний по теме «Предлог»»

с. Елизарово

2017

Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Предлог»

 Цели:

Образовательная: обобщить и систематизировать ранее изученный материал по теме «Предлоги»; провести контроль за усвоением знаний и формированием умений и навыков по данной теме;

 Развивающая: развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение слушать, сопоставлять, анализировать и делать выводы); развивать орфографическую зоркость;

 Воспитательная: продолжить воспитание в учащихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других.

Ход урока:

1.Организационный этап.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Сообщение темы, постановка целей урока, мотивация  учебной деятельности учащихся.

2. Орфографическая минутка. Объяснить условия выбора орфограмм и постановку знаков препинания.

(Не)найти н..как предлог

Ра…казать вам (про) предлог.

Так ра…кажем просто так,

Что он дела..т и как.

(В)предложени..  (на) служб..

(С)падеж..м всегда он (в)дружб…,

(На) него показ..вает

И слова все связ..вает.

Какую роль предлоги играют в речи?

3. Интересные сведения о предлогах. Выступление заранее подготовленных учеников.

Предлог —  в переводе с греческого, обозначает «перед словом». Их немного, около двухсот, но по частоте употребления они занимают четвертое место (после существительного, глагола и местоимения).

В некоторых языках предлоги стоят после тех слов, к которым относятся, например, в языке народа коми русское выражение «на дороге» звучит так: туй вылын — «дороге на» (туй- «дорога», «вылын»- на).

В венгерском языке предлоги тоже стоят после слова и даже пишутся слитно с тем существительным, к которому они относятся, например: Будапештбен- «в Будапеште» (бен- это предлог).

4. Слово учителя. Предлогов в русском языке немного: всего около двухсот. Но количественный состав не всегда определяет значение части речи в языке. Каждая часть речи по-своему важна и необходима. Изучение предлогов направлено прежде всего на устранение ошибок в их употреблении; это повысит культуру речи, сделает её более грамотной, точной.

Великий писатель, лингвист К. Аксаков писал: «Предлог… обнаруживая в себе силу глагола и управляя именами, стоит на рубеже двух миров слова».

Задание № 1:

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Объясните (устно) написание предлогов. (Работа у доски)

1. 1. Мы (не) поехали в город из (за) начавшегося дождя. 2. В течен.. лета я упорно готовился к экзаменам. 3. В течен.. реки с годами произошли изм..нения. 4. Пл..вец попал в течен.., и его сильно ударило о камни. 5. В продолжен.. всего фильма я очень волновался за главного героя. 6. В продолжен.. книги эти герои уже(не) по..влялись. 7. В продолжен.. фильма введены новые герои. 8. (В) следств.. сильных дождей река вышла из берегов. 9. В (следств..) по делу о поджоге включены новые документы. 10. В (следств..) по этому делу прошли многие свидетели.

  6. Задание № 2 (Работа по карточке)

Замените беспредложные словосочетания на словосочетания предлога с существительным, укажите оттенок значения предлога. Обозначьте главное и зависимое слово.

Образец: придорожный кустарник — кустарник у дороги (место).

Бескрайняя равнина, пришкольный участок, настольная лампа, предрассветное утро, подводные скалы, околоземная орбита, безвоздушное пространство, земляничное варенье, собачий корм, предпраздничный день, испуганный крик.

 7. Упражнения для снятия утомления (Физминутка)

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь

Как пишутся производные предлоги?

8.Задание: Выписать производные предлоги вместе с существительными, озаглавив каждую группу: (Презентация)

 1.Наречные предлоги (образованные от наречий)

2. Отымённые предлоги (образованные от существительных с предлогом)

3. Отглагольные предлоги (образованы то глагольной формы – деепричастий)

 1)Вокруг клумбы посадили кусты.

2)Благодаря хорошей погоде мы отлично отдохнули.

3)Внутри дома было темно.

4)Вдоль дороги белели берёзки.

5)Туристы разбили лагерь на небольшом островке посреди озера.

6)В течение часа я решил три задачи.

7) Судно вышло в море, несмотря на непогоду.

8)Сестра принялась за работу, несмотря на усталость.            

 9.Тест по теме «Предлог»

1. Найдите неверное утверждение:

1) Причастия имеют такие же времена, как и глаголы.

2) Предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения.

3)Деепричастия имеют признаки глагола и наречия.

 2.Укажите верный ответ в определении грамматических признаков выделенных слов:

1)идти впереди колонны — предлог

2) летучий газ – причастие

3) в течение года – существительное

 3. Укажите строчку с раздельным написанием слов:

1)(в)следствие сильных дождей, подняться (в)верх

2) повесил (на) конец мачты, продолжается (в)течение недели

3)задержаться (в)виду дождей, выйти (на)встречу гостям

 4.Укажите строчку с буквой И в конце слова:

1) увидеть в продолжен.. книги, убедиться впоследств…

2)отдохнуть в продолжен.. недели, в течен.. бурной реки

3)в продолжен.. фильма введены новые герои, новые герои действуют в прдолжен.. фильма

 5. Укажите строчку с раздельным написанием НЕ:

1)ещё (не)убранные поля; шёл, (не)смотря по сторонам

2) (не)исправленная ошибка; вовсе (не)интересно рассказывал

3)шёл, (не)смотря на непогоду; (не)решённая задача

 6.В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов?

1)написал красивше, согласно договора

2) пришёл с магазина, это свидетельствует за то…

3)благодаря хорошему уходу, ребёнок скоро выздоровел;

 7.Укажите строчку с дефисным написанием:

1) (по) другому пути, бывал (кое)где

2) (по)осеннему хмурое небо, относиться (по)внимательнее

3) (нежданно) негаданно, точь(в)точь

 8. Укажите словосочетание с производными предлогами:

1) приехал из Москвы; всё притихло вокруг

2)тянулись вдоль дороги, шёл навстречу мне

3)шёл навстречу, шёл на встречу с другом

 9.Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

1)Ветер срывал листья с деревьев, и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

2)Подул сильный ветер, поднимая пыль по дороге.

3)Собрали хороший урожай, несмотря на засуху.

10. Резервное задание: 

Прочитайте стихотворение И. Бунина. Выпишите по группам сочетания слов с предлогами со значением обстоятельства места, причины, времени, дополнения.

На окне, серебряном от инея,

За ночь хризантемы расцвели.

В верхних стёклах — небо ярко-синее.

И застреха в снеговой пыли.

Всходит солнце, бодрое от холода,

Золотится отблеском окно.

Утро тихо, радостно и молодо.

Белым снегом всё запушено.

И всё утро яркие и чистые

Буду видеть краски в вышине,

И до полдня будут серебристые

Хризантемы на моём окне.

11.Подведение итогов.

12. Домашнее задание: П.48-53 повторить, составить сказку о животных, употребив как можно больше предлогов

13. Рефлексия «Три М»: Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Учитель:

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились

Похожие вопросы:

Разряды предлогов русского языка

Укажем, какие суще­ству­ют раз­ря­ды пред­ло­гов в рус­ском язы­ке в зави­си­мо­сти от выра­жа­е­мых ими отно­ше­ний меж­ду сло­ва­ми само­сто­я­тель­ных частей речи.

Прежде чем ука­зать раз­ря­ды пред­ло­гов по зна­че­нию, вспом­ним грам­ма­ти­че­ские осо­бен­но­сти этой части речи.

Предлог — это слу­жеб­ная часть течи в рус­ском язы­ке. Предлоги исполь­зу­ют­ся для грам­ма­ти­че­ско­го оформ­ле­ния падеж­ных форм имен суще­стви­тель­ных, место­име­ний, чис­ли­тель­ных и изме­ня­е­мых суб­стан­ти­ви­ро­ван­ных слов:

Предлоги не име­ют пол­но­цен­но­го лек­си­че­ско­го зна­че­ния, как ука­зан­ные сло­ва само­сто­я­тель­ных частей речи. Но эта слу­жеб­ная часть речи выра­жа­ет раз­лич­ные отно­ше­ния меж­ду ними. В зави­си­мо­сти от выра­жа­е­мых ими отно­ше­ний пред­ло­ги делят­ся на раз­ря­ды по зна­че­нию и про­ис­хож­де­нию.

Рассмотрим раз­ря­ды пред­ло­гов по зна­че­нию более деталь­но. Приведем при­ме­ры сло­во­со­че­та­ний, в кото­рых исполь­зу­ют­ся пред­ло­ги в зави­си­мо­сти от выра­жа­е­мых ими отно­ше­ний.

Пространственные предлоги

• выско­чил из-за пово­ро­та;
• при­та­ил­ся за сара­ем;
• вьют­ся над липой;
• добе­жать до фини­ша;
• задер­жать­ся перед кар­ти­ной;
• сто­ит у дома;
• поста­вить под ноги;
• пере­прыг­нуть через лужу;
• прой­ти мимо ворот;
• сидеть око­ло кост­ра;
• оста­но­вить­ся воз­ле моста;

Временные предлоги

• встре­тим­ся через неде­лю;
• посмот­реть фильм до кон­ца;
• заня­тия с сен­тяб­ря;
• зай­ти после звон­ка;
• узнать перед Новым годом;
• изу­чать в тече­ние меся­ца;
• хму­рить­ся в про­дол­же­ние раз­го­во­ра;

Причинные предлоги

• отка­зать­ся ради неё;
• покрас­неть от гне­ва;
• не явить­ся по болез­ни;
• вви­ду замо­роз­ков спе­шить с убор­кой ово­щей;
• бла­го­да­ря этим свой­ствам;
• в силу непри­яз­ни;
• вслед­ствие штор­ма;

Целевые предлоги

• при­об­ре­ла для заня­тий;
• при­шел за воз­на­граж­де­ни­ем;
• сде­лать ради буду­ще­го;
• с целью укреп­ле­ния свя­зей;

Объектные предлоги

• вол­ну­ет­ся о здо­ро­вье ребен­ка;
• раз­мыш­ля­ет об явле­нии;
• рас­ска­зать про поезд­ку;
• узнать насчет отпус­ка;

Уступительные предлоги

Сравнительные предлоги

Один и тот же пред­лог может исполь­зо­вать­ся для выра­же­ния раз­лич­ных отно­ше­ний:

• пры­гать через костёр (про­стран­ствен­ные);
• узнать через неде­лю (вре­мен­ные).

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/predlog/razryady-predlogov.html

причастия- имеют такие-же времена как и глаголы? , предлоги выражают временные, причиные. пространственные, целевые и дру

1) причастия имеют такие-же времена как и глаголы?
Причастие имеет признаки глагола и прилагательного. Признак глагола – казывает время (настоящее и прошедшее)

2) предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения?
Разряды предлогов по значению:
1) Пространственные – указывают на место
2) Временные – указывают на время
3) Причинные – указывают на причину
4) Целевые – указывают на цель
5) Образа действия – указывают на образ действия
6) Дополнительные – указывают на предмет, на который направлено действие
Одни и те же предлоги могут выражать разные значения.

3) частицы придают дополнительный оттенок значения словам и предложениям или служат для образования наклонений глагола?
Частица – служебная часть речи, которая вносит в предлоежние различные оттенки значения или служит для образования форм слова.

4) соединительные и подчинительные союзы относятся к одной группе?
По значению союзы делятся на две группы: сочинительные и подчинительные, которые в свою очередь разделяются на разряды.

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/90012466

Отношения, выражаемые предлогами

Предлоги выражают следующие основные отношения:

Пространственные близ, возле, вокруг, мимо, около впереди, в, с, под, за, на, из, по, над

напр. внутрь или изнутри влезть в душу, выйти из автобуса

напр. на поверхность или с поверхности чего-нибудь подняться на крышу, спуститься по ступеням

отправной или конечный пункт движения отойти от печки, подойти к магазину

место — внутри или на поверх­ности предмета спрятать в шкатулку, гореть в огне, стоять на берегу, сидеть у забора, лететь над лесом

распространение действия по какому-либо пространству идти по улице, ходить под окнами, переправиться через реку

Временные после, перед, прежде, спустя, во время, в, до, с, под, за, на, по

предел действия с начала или до конца готовились с вечера, пекли с утра, отды­хать до осени

предельный срок действия закончить к весне, выполнить к сроку

регулярную повторяемость действия петь по вечерам, бегать по утрам

продолжительность действия закончить под утро, управиться в срок, успели за три дня

время действия после бала, перед вечеринкой, по возвращении

Причинные (каузальные) из-за, по, ввиду, благодаря, по случаю, от, из, вследствие м урлыкать от удовольствия, реветь от отчаяния, ворчать от досады, пыхтеть от усталости, подарить из уважения, вернуться из-за звонка, отчислить по болезни, наградить за заслуги, щебетать от счастья, убежать от стыда.

Целевые для, к, за, с бороться до победы, трудиться на благо родины, послать за прибором, остановиться для заправки, пойти за счастьем.

Сравнительные (компаративные) с, наподобие, в ростом с наперсток, шириной в ладонь, величиной с башню, длиною в день, весом с пуд

Сопоставительные против, с, по, в результаты против прошлого года.

Образа и способа действия с, без, сквозь, в, на слушать с восторгом, работать без огонька, цедить сквозь зубы, петь с чувством, тосковать без ребенка

Меры и степени в, с, по, без, до сыт по горло, трещать без умолку, упасть без чувств, окунуться в работу с головой; войти в воду по шею, наелся до отвала, дорос до погон, дожил до седых волос

Сопроводительные (комитативные) вместе, с, со пойти с подругой, работать с товарищами, жить со свекровью

Объектные о, по, про думать о нем, плавить из золота, печь из муки, вздыхать по ней, строить из блоков, уставиться в телевизор, скучать по дому.

Определительные на, в, по, к, под девушка в красном, встретиться под вечер, дом на горе, пирожки к чаю.

Аблятивные (лишения, удаления) кроме, сверх, в отличие от, за исключением из садика забрали всех кроме меня.

Источник статьи: http://grammatika-rus.ru/otnosheniya-vyrazhaemye-predlogami/

Урок по русскому языку на тему “Предлоги”

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Синтаксическая роль предлогов в предложении

Учебник «Русский язык для 7 класса». Методическое руководство к учебнику.

Образовательный аспект : обобщить и систематизировать ранее изученный материал по теме «Предлоги»; провести контроль за усвоением знаний и формированием умений и навыков по данной теме;
Развивающий аспект : развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение слушать, сопоставлять, анализировать и делать выводы); развивать орфографическую зоркость;
Воспитательный аспект: продолжить воспитание в учащихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других.

Результаты обучения для учащихся

Повторят понятие «предлоги»; закрепят навык определять производные и непроизводные предлоги, проанализируют признаки, расширят свой кругозор, закрепят навыки правописания предлогов.

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, раздаточный материал, мультимедийное оборудование, бумага А-3, фломастеры, листы-оценки, листы для вопросов)

Ознакомление с темой урока, постановка цели

Приветствие и пожелание

– Здравствуйте, ребята! Желаю успешной работы на уроке.

Сегодня мы будем работать в группах. Давайте вспомним, каковы правила работы и поведения в группе.

Чудесный выдался денёк, А я учу предлоги. Я твёрдо должен знать урок: У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза, Скрестив под стулом ноги: «Что значит – «по»? Что значит – «за»? И «за» и «по» – предлоги. »

А хорошо бы – ЗА порог И – мчаться ПО дороге! . Какой бы выдумать предлог, Чтоб не учить предлоги?

-Что мы знаем о предлогах?

Что называется предлогом?
3). Что выражают предлоги? (особые смысловые отношения между родными
членами предложения).
4). Для чего служат предлоги?
5). Что обязательно требуют после себя предлоги? (Определённого косвенного
падежа, то есть они управляют падежом).
6). Назовите грамматические, морфологические, синтаксические признаки предлогов.
(Они не являются членами предложения, но входят в их состав).
7). На какие разряды по значению делятся предлоги?
-Пространственные, временные, причинные, целевые, образа действия,
дополнительные.
8). Сколько значений может выражать один и тот же предлог?
9). На какие две группы делятся предлоги по происхождению? (Производные и
непроизводные).
10). Назовите виды производных предлогов: отымённые, наречные, отглагольные.
11). С какой морфемой нельзя путать предлоги? Почему? Назовите орфограмму.
(«Пробел между предлогами и последующим словом»).
12). Какие производные предлоги пишутся слитно?
Наречные предлоги произошли от наречий, поэтому они одинаково с наречиями
произносятся и пишутся (вдоль, внутри, наперекор, вместо). Отымённые предлоги
произошли от существительных с предлогом и пишутся как слитно, так и раздельно
(вследствие, в течение). Предлог несмотря на произошёл от деепричастия и с не
пишется слитно.
13). Правописание каких предлогов необходимо запомнить? (В течение, в
продолжение, вследствие и наречие впоследствии).
14). С каким падежом употребляются предлоги благодаря, согласно, вопреки,
наперекор,
навстречу? (в Д. п.).
15). Что может произойти при пропуске предлогов?
16). Какие предлоги пишутся через дефис: из-под, из-за, по-над, по-за (употреблены).
17). Какие еще предлоги вы знаете? (простые, составные).

Стратегия «6 шляп»

1. Найдите неверное утверждение:
1) Причастия имеют такие же времена, как и глаголы.
2) Предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения.
3)Деепричастия имеют признаки глагола и наречия.

2.Укажите верный ответ в определении грамматических признаков выделенных слов:
1)идти впереди колонны – предлог
2) летучий газ – причастие
3) в течение года – существительное

3. Укажите строчку с раздельным написанием слов:
1)(в)следствие сильных дождей, подняться (в)верх
2) повесил (на) конец мачты, продолжается (в)течение недели
3)задержаться (в)виду дождей, выйти (на)встречу гостям

4.Укажите строчку с буквой И в конце слова:
1) увидеть в продолжен.. книги, убедиться впоследств…
2)отдохнуть в продолжен.. недели, в течен.. бурной реки
3)в продолжен.. фильма введены новые герои, новые герои действуют в прдолжен.. фильма

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
1. Мы (не) поехали в город из (за) начавшегося дождя. 2. В течен.. лета я упорно готовился к экзаменам. 3. В течен.. реки с годами произошли изм..нения. 4. Пл..вец попал в течен. и его сильно ударило о камни. 5. В продолжен.. всего фильма я очень волновался за главного героя.

1. Далеко … деревьев, … ветвей, … листвы долетела песня. 2. … мыса, рассекая волны выплыл пароход. 3. Желтые шустрые огоньки вырвались … сизого дыма.

1. Кого же он имел (в) виду. Я имею (в) виду вчерашний случай. 2. (В) место девяти часов утра мы выехали в два. 3. Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской, (в) роде серенькой.

Написать производные и непроизводные предлоги

Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: составить сказку о животных, употребив как можно больше предлогов.

«Две звезды и одно пожелание»

Выбирают по цвету и садятся по группам

Высказывания спикеров от каждой группы

Слушают, осмысливают, отвечают, записывают тему урока

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-po-russkomu-yaziku-na-temu-predlogi-926982.html

Ф.И._________________________________________________________

Контрольный тест по теме: Предлог.

Вариант 1

1. Укажите неверное высказывание.

а) Предлог связывает однородные члены предложения.

б) Предлоги бывают производными и непроизводными.

в) Предлоги — неизменяемые слова.

г) Предлоги бывают простыми и сложными.

2. Укажите словосочетание с предлогом.

а) Распустилась под окном;       

б) Саша и Даша;

в) Не было никого;

г) Посмотри же.

3. Укажите словосочетания с производным предлогом.

а) рос над водой;                  

б) лежал под столом;                

в) демобилизация вследствие ранения;

г) в течении реки.

4. Укажите предлоги, которые пишутся через дефис.

а) Из(за);                              в) из(под);

б) (в)течение; г) (в)отличие.

5. Составьте из данных пар слов словосочетания, употребив пред­логи.
а) Жить, страна;   ________________ в) положить, полка;__________________

б) гулять, парк;   _________________г) подарок, мама.___________________

6. Вставьте на месте пропусков предлог из или с(со).

а) Пойти в библиотеку — прийти …….. библиотеки;

б) прийти на завод — уйти ……… завода;

в) отправиться в школу — возвратиться …….. школы.

7. Укажите предложение с неправильно употребленным предлогом.

а) Все спрашивали о результатах матча.

б) Вчера я ходил до друга.

в) Из школы Ваня пришел сегодня рано.

8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И._________________________________________________________

Контрольный тест по теме: Предлог.

Вариант 2

1

1. Укажите верные высказывания.

а) Предлог не является членом предложения.

б) Некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами.

в) Предлог вносит различные дополнительные оттенки значения в предложения.­

2.   Укажите словосочетания с предлогами.

а) Красиво, но дорого;            г) стояли вокруг площади;

б) выйти из-за поворота;         д) взял бы его;

в) вспыхивать то тут, то там;    е) в течение многих дней.

3.   Укажите словосочетания с производными предлогами.

а) Из далекой страны;            г) благодаря выпавшему снегу;

б) находился в течение дня;      д) без хорошего друга;

в) проехали мимо музея;         е) вздрогнул от неожиданности.

4.   Укажите предлоги, которые пишутся слитно.

а) (В)близи;                           г) (на)встречу;

б) (в)продолжение;                д) (по)мере;

в) из(за);                                е) (в)следствие.

5.   В каких предложениях выделенные слова являются предлогами?

а) В продолжение ночи я не спал ни минуты.

б) Сзади шли вязальщицы.

в) Сзади Николая кто-то зашевелился.

г) О новых приключениях ребят мы узнаем в продолжении рассказа.

6. В каких словосочетаниях надо употребить предлог из?

а) Вернуться … школы;           в) вернуться … магазина;

б) вернуться … реки;              г) вернуться … улицы.

7. Укажите предложения с неправильным употреблением пред­логов.

а) Мы уплатили за покупку и вышли из магазина.

б) Мы с него так смеялись.

в) В книге по истории я прочел о восстании крестьян.

г) Об этом серьезно продумали учителя школы.

2

1.  Выпишите сначала сочетания с непроизводными предлогами, затем — с производными, укажите падеж существительного:

Вследствие опоздания, до угла, перед домом, вдоль реки, че­рез край, наподобие круга, в силу обстоятельств, между нами, в продолжение года.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1. 1. Далеко (из) за деревьев (из) за ветвей (из) за листвы долетела песня. 2. (Из) за мыса рассекая волны выплыл пароход. 3. Ж..лтые шустрые огоньки вырвались (из) под сизого дыма. 5. (Из) под воротника пальто белели стоячие воротнички рубашки. 6. Кого же он имел (в) виду. Я имею (в) виду вчерашний случай. 7. (В) место девяти часов утра мы выехали в два. 8. Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской, (в) роде серенькой. 9. (В) течение мая чаще дули (северо) восточные ветры. 10. Гроз (в) течени..

августа не было ни одной.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________

Ф.И._________________________________________________________

Контрольный тест по теме: Предлог.

Вариант 3

1

1. Укажите верные высказывания.

а) Предлог не является членом предложения.

б) Некоторые предлоги могут употребляться с несколькими падежами.

в) Предлог вносит различные дополнительные оттенки значения в предложения.­

2.   Укажите словосочетания с предлогами.

а) Красиво, но дорого;            г) стояли вокруг площади;

б) выйти из-за поворота;         д) взял бы его;

в) вспыхивать то тут, то там;    е) в течение многих дней.

3.   Укажите словосочетания с производными предлогами.

а) Из далекой страны;            г) благодаря выпавшему снегу;

б) находился в течение дня;      д) без хорошего друга;

в) проехали мимо музея;         е) вздрогнул от неожиданности.

4.   Укажите предлоги, которые пишутся слитно.

а) (В)близи;                           г) (на)встречу;

б) (в)продолжение;                д) (по)мере;

в) из(за);                                е) (в)следствие.

5.   В каких предложениях выделенные слова являются предлогами?

а) В продолжение ночи я не спал ни минуты.

б) Сзади шли вязальщицы.

в) Сзади Николая кто-то зашевелился.

г) О новых приключениях ребят мы узнаем в продолжении рассказа.

6. В каких словосочетаниях надо употребить предлог из?

а) Вернуться … школы;           в) вернуться … магазина;

б) вернуться … реки;              г) вернуться … улицы.

7. Укажите предложения с неправильным употреблением пред­логов.

а) Мы уплатили за покупку и вышли из магазина.

б) Мы с него так смеялись.

в) В книге по истории я прочел о восстании крестьян.

г) Об этом серьезно продумали учителя школы.

2

1.  Выпишите сначала сочетания с непроизводными предлогами, затем — с производными, укажите падеж существительного. Вследствие опоздания, до угла, перед домом, вдоль реки, че­рез край, наподобие круга, в силу обстоятельств, между нами, в продолжение года.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Составьте предложения с данными словами.

В течение, в течении; вследствие, в следствии.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

1. Говорил с отцом, не (смотря) на него. 2. Судно вышло в море, (не) смотря на (не)погоду. 3. Отвечал, не (смотря) в свои записи. 4. Собрали хороший урожай, (не) смотря на засуху. . 5. В( виду) болезни я не мог участвовать в соревнованиях. 6. При обсуждении проекта имей в( виду) моё мнение. 7. Корабль остановился в (виду) берега. 8. Он в (роде) бы правильно понял своё поведение. 9. Согласуй прил..гательное с существительным в (роде), числе, падеже.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_