Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
(В)ТЕЧЕНИЕ томительной минуты капитан не отвечал, и с огромным облегчением пилот вдруг (С)НОВА услышал его голос по внутренней связи и почувствовал, что самолёт с готовностью отвечает его уверенным движениям.
О том, что на Марсе возможна жизнь, свидетельствуют, (НА)ПРИМЕР, эксперименты, (ВО)ВРЕМЯ которых изучалась приспособляемость земных организмов к марсианским условиям.
Спокойным уверенным тоном, (В)СЛУХ или даже мысленно, про себя, опытный психолог всегда говорит о желаемом событии так, БУД(ТО) оно уже произошло.
На занятиях по психологии студенты оказались (В)ПЕРВЫЕ, но ВСЁ(ТАКИ) услышали много уже известного им из разных источников.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа обсуждалась переброска стад и табунов в прошлом, настоящем и будущем, а ТАК(ЖЕ) виды на засеянные луга на далёких горных пастбищах и оценка сена, оставшегося с зимы в далёких амбарах и в горных долинах, где стада зимовали и кормились.
6139. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ томительной минуты капитан не отвечал, и с огромным облегчением пилот вдруг (С)НОВА услышал его голос по внутренней связи и почувствовал, что самолёт с готовностью отвечает его уверенным движениям.
О том, что на Марсе возможна жизнь, свидетельствуют, (НА)ПРИМЕР, эксперименты, (ВО)ВРЕМЯ которых изучалась приспособляемость земных организмов к марсианским условиям.
Спокойным уверенным тоном, (В)СЛУХ или даже мысленно, про себя, опытный психолог всегда говорит о желаемом событии так, БУД(ТО) оно уже произошло.
На занятиях по психологии студенты оказались (В)ПЕРВЫЕ, но ВСЁ(ТАКИ) услышали много уже известного им из разных источников.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа обсуждалась переброска стад и табунов в прошлом, настоящем и будущем, а ТАК(ЖЕ) виды на засеянные луга на далёких горных пастбищах и оценка сена, оставшегося с зимы в далёких амбарах и в горных долинах, где стада зимовали и кормились.
Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019. 15 вариантов. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ВАРИАНТ 15
Часть 1
Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)В жаркий летний день люди обеспокоены необходимостью сохранить или вернуть прохладу и для этого включают кондиционер — устройство, которое охлаждает воздух в помещении, удаляя из этого воздуха часть его тепловой энергии. (2)Но кондиционер не может заставить тепловую энергию исчезнуть, он просто передаёт её от более холодного воздуха в комнате более горячему наружному воздуху, то есть у вас в комнате становится прохладнее, в то время как наружный воздух становится ещё жарче. (3) кондиционер передаёт энергию в направлении, противоположном естественному потоку тепла, это устройство представляет собой разновидность теплового насоса.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Кондиционер передаёт тепловую энергию воздуха в помещении более горячему наружному воздуху, то есть в направлении, противоположном естественному потоку тепла, представляя собой разновидность теплового насоса, охлаждающего воздух помещения.
2) Простое устройство, способное удалять из воздуха помещения часть его энергии и, таким образом, действующее как насос, понижающий температуру воздуха в комнате, называется кондиционером.
3) Кондиционер — это устройство, которое охлаждает воздух в помещении, удаляя из этого воздуха часть его тепловой энергии, то есть при работающем кондиционере в комнате становится прохладнее, в то время как наружный воздух становится ещё жарче.
4) Устройство, работающее по принципу насоса, который охлаждает воздух в помещении, удаляя из этого воздуха часть его тепловой энергии, известно как кондиционер.
5) Кондиционер, охлаждающий воздух помещения, является разновидностью теплового насоса, поскольку передаёт тепловую энергию воздуха в помещении более горячему наружному воздуху, то есть в направлении, противоположном естественному потоку тепла.
Ответ:________________________________
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ:________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТЕПЛО. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ТЕПЛО, -а, ср.
1) Тёплая погода, тёплое время года. Весеннее, летнее т. После зимы пришло т. С теплом просыпается вся природа. Т. бабьего лета.
2) Нагретость воздуха, тёплый воздух, исходящий от нагретого, горячего предмета. Сухое, приятное т. Ночное, душистое т. Держать руки над теплом. Испускать, вбирать, распространять т. Теплом повеяло, обдало. Земля дышит теплом. Температура воздуха — пять градусов тепла (выше нуля).
3) Тёплое, нагретое место, помещение. Кошка любит спать в тепле. Держи живот в голоде, голову в холоде, а ноги в тепле (посл.).
4) Ощущение теплоты, согретости тела. По всему телу разлилось приятное т.
5) перен. Сердечное, доброе отношение, отрадное чувство. Т. дружбы. Душевное пг. Окружить гостя теплом.
Ответ:________________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
вероисповедАние / молЯщий / жалюзИ / красИвее / откУпорить
Ответ:________________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Испрадьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В связи с высокой точностью выполняемой работы приходилось каждый раз разогревать нужную МИКРОСКОПИЧНУЮ часть диска до высокой температуры, что отнимало много времени.
Избыток информации, которой располагает человек, сбивает с толку и требует большего времени на обдумывание и усвоение, поэтому не менее вреден, чем недостаточная ИНФОРМАЦИОННОСТЬ.
Латинский алфавит было предложено ДОПОЛНИТЬ тремя буквами — для удобства применения его в германском языке.
Отец мечтал о том, чтобы сын его вырос храбрым воином, ИСКУСНЫМ стрелком и позаботился о расширении и могуществе своих владений.
В прошлом некоторые сорняки применялись как пищевые растения или служили ИСХОДНЫМ материалом для выведения высокопродуктивных сортов культурных растений.
Ответ:________________________________
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Добавленное на игру время уже не имело роли в определении победителя.
Ответ:________________________________
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
кустарник более КОЛКИЙ / ЗАМЁРЗ на улице / новые ПАСПОРТА / русских ДЕРЕВНЕЙ
ТРЕПЛЕТ скатерть
Ответ:________________________________
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
|
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
|
В) нарушение в построении предложения с однородными членами |
|
|
Г) нарушение в построении сложного предложения |
|
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
|
|
|
|
|
|
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) зам..реть, зан..маться, заг..релый 2) кинем..тограф, интелл..ктуал, м..лчаливый
3) акв..марин, иде..лизм, р..стовщик 4) нач..нание, р..внина, предпол..гать
5) б..рюзовый, непром..каемый, кол..систый
Ответ:________________________________
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раз..гнуть, з..мена, из..драть 2) пр..одолел, пр..восходный, пр..спокойно
3) и..бавить, ра..влечь, бе..душный 4) раз..ять, из..ездить, над..ярус
5) пред..дущий, раз..скивать, на..грыш
Ответ:________________________________
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) гостин..ца, завистл..вый 2) откашл..лся, выздоравл..вать 3) недоум..вать, стро..вой
4) привередл..вый, вытерп..л 5) придирч..вый, досух..
Ответ:________________________________
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) неосяза..мый, возненавид..шь 2) (дети) высп..тся, засе..нный 3) слыш..мый, разруш..нный
4) увид..нный, побор..мся 5) хлопоч..щий, (они) накоп..т
Ответ:________________________________
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Легкоатлета, первым пересёкшего финишную черту, по его признанию, охватили (НЕ)ПОДДАЮ-ЩИЕСЯ описанию чувства.
Когда молодые люди увидели, какими благодарными могут быть животные за заботу о них, они (НЕ)РАЗДУМЫВАЯ активно включились в волонтёрскую деятельность.
Маше было (НЕ)ЖАЛЬ времени, потраченного на просмотр фильма: она уже не чувствовала себя одинокой, когда поняла, что героиня картины испытывала знакомые ей самой чувства. —
По обозначенной в статье проблематике создано уже много трудов, тем не менее в мировой экономике эти проблемы (НЕ)РЕШЕНЫ.
(НЕ)СМОТРЯ на сложные экономические условия деятельности в аграрной среде, объёмы и темпы роста производства малых форм хозяйствования продолжают увеличиваться.
Ответ:________________________________
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ томительной минуты капитан не отвечал, и с огромным облегчением пилот вдруг (С)НОВА услышал его голос по внутренней связи и почувствовал, что самолёт с готовностью отвечает его уверенным движениям.
О том, что на Марсе возможна жизнь, свидетельствуют, (НА)ПРИМЕР, эксперименты, (ВО)ВРЕМЯ которых изучалась приспособляемость земных организмов к марсианским условиям.
Спокойным уверенным тоном, (В)СЛУХ или даже мысленно, про себя, опытный психолог всегда говорит о желаемом событии так, БУД(ТО) оно уже произошло.
На занятиях по психологии студенты оказались (В)ПЕРВЫЕ, но ВСЁ(ТАКИ) услышали много уже известного им из разных источников.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа обсуждалась переброска стад и табунов в прошлом, настоящем и будущем, а ТАК(ЖЕ) виды на засеянные луга на далёких горных пастбищах и оценка сена, оставшегося с зимы в далёких амбарах и в горных долинах, где стада зимовали и кормились.
Ответ:________________________________
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Согласно получе(1)ым указаниям, водитель съехал с автострады на второстепе(2)ую дорогу и два километра следовал по ней; далее, проехав меж двух увитых плющом деревя(3)ых столбов, свернул на гравиевую аллею, немного попетлял по парку, украше(4)ому разнообразными дикови(5)ыми деревьями, и наконец очутился перед большим каме(6)ым особняком.
Ответ:________________________________
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) То бойкие то нежные и задушевные переливы русской гармошки не могут не тронуть человеческого сердца.
2) В тени плакучих берёз и пышных клёнов серебристыми струями поблёскивал говорливый ручей.
3) Вечерний ветерок приносил запахи душистой мяты и ещё каких-то ароматных трав горькую свежесть полыни.
4) В X — первой половине XI века в Древней Руси сражения происходили в пешем строю и лошади использовались только для передвижения и перевозки грузов.
5) Из простого пресного теста делали колядки и сочни лапшу пельмени и вареники.
Ответ:________________________________
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Многолетний режим погоды (1) свойственный топ или иной местности на Земле (2) и (3) являющийся (4) одной из его географических характеристик (5) называют климатом.
Ответ:________________________________
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вставайте (1) люди (2) русские (3)
На смертный бой, на грозный бой.
Вставайте (4) люди (5) вольные (6)
За нашу землю честную!
(В.А. Луговской)
Ответ:________________________________
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Заповедники образуются, как правило, на тех территориях (1) природа (2) которых наименее (3) была затронута человеком (4) и (5) где встречаются уникальные или редкие виды флоры и фауны.
Ответ:________________________________
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Солдат расположился на ночлег вблизи муравейника (1) и (2) поэтому (3) пока он спал (4) под одежду забрались муравьи (5) ему пришлось всё утро от них избавляться.
Ответ:________________________________
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Урал — чудесный горный край. (2)Это один из самых развитых промышленных регионов России. (3)Крупнейший город Южного Урала — Челябинск. (4)Даже и сегодня его жизнь во многом подчинена нуждам гигантов индустрии — металлургического комбината, ГРЭС и Челябинского тракторного завода. (5)Челябинский тракторный завод — это город в городе Челябинске. (6)Сейчас рабочие торопятся на завод, и я — с ними. (7)Цикл производства на тракторном полный от литья до сбор-ки — хочу ознакомиться со всем циклом производства трактора.
Ответ:________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Дочери действительного статского советника Брындина, Кити и Зина, катались по Невскому в ландо. (2)С ними каталась и их кузина Марфуша, маленькая шестнадцатилетняя провинциалка-помещица, приехавшая на днях в Питер погостить у знатной родни и поглядеть на «достопримечательности». (3)Рядом с нею сидел барон Дронкель, свежевымытый и слишком заметно вычищенный человечек в синем пальто и синей шляпе. (4)Сёстры катались и искоса поглядывали на свою кузину. (5)Кузина и смешила, и компрометировала их. (6)Наивная девочка, отродясь не ездившая в ландо и не слыхавшая столичного шума, с любопытством рассматривала обивку в экипаже, лакейскую шляпу с галунами, вскрикивала при каждой встрече с вагоном конножелезки… (7)А её вопросы были ещё наивнее и смешнее…
(8)— Сколько получает жалованья ваш Порфирий? — спросила она, между прочим, кивнув на лакея.
(9)— Кажется, сорок в месяц…
(10)—Не-уже-ли?! (11)Мой брат Серёжа, учитель, получает только тридцать! (12)Неужели у вас в Петербурге так дорого ценится труд?
(13)—Не задавайте, Марфуша, таких вопросов, — сказала Зина, — и не глядите по сторонам. (14)Это неприлично. (15)А вон поглядите, — поглядите искоса, а то неприлично, — какой смешной офицер! (16)Точно уксусу выпил! (17)Вы, барон, бываете таким, когда ухаживаете за Амфиладовой.
(18)— Вам, mesdames, смешно и весело, а меня терзает совесть, — сказал барон. — (19)Сегодня у наших служащих панихида по Тургеневу, а я по вашей милости не поехал. (20)Неловко, знаете ли… (21)Ко-медия, а всё-таки следовало бы поехать, показать своё сочувствие… идеям… (22)Mesdames, скажите мне откровенно, приложа руку к сердцу, нравится вам Тургенев?
(23)— О да… понятно! (24)Тургенев ведь…
(25)— Подите же вот… (26)Всем, кого ни спрошу, нравится, а мне… (27)Не понимаю! (28)Или у меня мозга нет, или же я такой отчаянный скептик, но мне кажется преувеличенной, если не смешной, вся эта галиматья, поднятая из-за Тургенева! (29)Писатель он, не стану отрицать, хороший… (30)Пишет гладко, слог местами даже боек, юмор есть, но… ничего особенного… (31)Пишет, как и все русские писаки… (32) Как и Григорьевич, как и Краевский… (33)Взял я вчера нарочно из библиотеки «Заметки охотника», прочёл от доски до доски и не нашёл решительно ничего особенного… (34)Ни самосознания, ни про свободу печати… никакой идеи! (35)А про охоту так и вовсе ничего нет. (35)Написано, впрочем, недурно!
(37)— Очень даже недурно! (38)Он очень хороший писатель! (39)А как он про любовь писал! —вздохнула Кити. (40) — Лучше всех!
(41)— Хорошо писал про любовь, но есть и лучше. (42)Жан Ришпен, например. (43)Что за прелесть! (44)Вы читали его «Клейкую»? (45)Другое дело! (46)Вы читаете и чувствуете, как всё это на самом деле бывает! (47)А Тургенев… (48)Что он написал? (49)Идеи всё… (50)Но какие в России идеи? (51)Всё с иностранной почвы! (52)Ничего оригинального, ничего самородного!
(53)— А природу как он описывал!
(54)— Не люблю я читать описания природы. (55)Тянет, тянет… «(56)Солнце зашло… (57)Птицы запели… (58)Лес шелестит…» (59)Я всегда пропускаю эти прелести. (60)Тургенев хороший писатель, я не отрицаю, но не признаю за ним способности творить чудеса, как о нём кричат. (61)Дал будто толчок к самосознанию, какую-то там политическую совесть в русском народе ущипнул за живое… (62)Не вижу всего этого… (63)Не понимаю…
(64)— А вы читали его «Обломова»? — спросила Зина. (65) — Там он против крепостного права!
(66)— Верно… (67)Но ведь и я же против крепостного права! (68)Так и про меня кричать?
(69)— Попросите его, чтоб он замолчал! (70)Ради бога! — шепнула Марфуша Зине.
(71)3ина удивлённо поглядела на наивную, робкую девочку. (72)Глаза провинциалки беспокойно бегали по ландо, с лица на лицо, светились нехорошим чувством и, казалось, искали, на кого бы излить свою ненависть и презрение. (73)Губы её дрожали от гнева.
(74)— Неприлично, Марфуша!— шепнула Зина. (75)— У вас слёзы!
(76)— Говорят также, что он имел большое влияние на развитие нашего общества, — продолжал барон. (77)— Откуда это видно? (78)Не вижу этого влияния, грешный человек. (79)На меня, по крайней мере, он не имел ни малейшего влияния.
(80)Ландо остановилось возле подъезда Брындиных. (По А.П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, классик мировой литературы.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Марфуше было интересно рассматривать то, что она не могла увидеть в провинции.
2) Зина считает неприличными вопросы об оплате труда.
3) Барон Дронкель знает название цикла рассказов И.С. Тургенева, о котором он рассуждает.
4) Превосходство И.С. Тургенева над другими писателями, по мнению барона Дронке- ля, нельзя не признать.
5) Слушая высказывания барона, Марфуша испытывала острое чувство негодования.
Ответ:________________________________
23. Какие из перечисленных уттверждений являются верными? Укажите номера ответов.
-
Предложение 3 содержит рассуждение.
-
Предложения 6—7 поясняют предложение 5.
-
Предложение 14 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 13.
-
В предложениях 41-52 представлено повествование.
-
Предложения 72-73 содержат описание состояния человека.
Ответ:________________________________
24. Из предложений 1-7 выпишите слово со значением «выставлять в неблаговидном свете, порочить».
Ответ:________________________________.
25. Среди предложений 25-36 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью контекстных синонимов и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(- их) предложения(-ий).
Ответ:________________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
26. «Создавая образы персонажей рассказа, А.П. Чехов для их характеристики на протяжении всего рассказа использует такую форму речи, как (А)___. Об отношении провинциалки к высказываниям барона, о чувствах, которые она испытывает, А.П. Чехов даёт представление читателю, используя разнообразные средства выразительности, в том числе синтаксические: (Б)___(предложения 69, 70) и (В)___(в предложекии 72). Авторское отношение к барону и кузинам Марфуши обнаруживает троп — (Г)___(например, в предложениях 64—68)».
Список терминов:
1) сравнение
2) антонимы
3) фразеологизм
4) восклицательное предложение
5) ирония
6) ряд однородных членов
7) диалог
анафора
9) цитирование
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 15 Ландо́ (через фр. landau от нем. Landau(er)) — легкая четырехместная повозка со складывающейся вперед и назад крышей
|
Проблемы текста |
Авторская позиция |
|
1) Проблема невежества. (В чём проявляется невежество? Можно ли скрыть невежество? Как невежество себя обнаруживает?) |
1) Невежество проявляется в необразованности, отсутствии знаний и неразвитости сознания, в отсутствии стремления разобраться в предмете обсуждения. Невежество можно скрыть только в кругу других невежественных людей, в присутствии человека сведущего оно всегда обнаружит себя в ложных или незрелых, нелепых высказываниях. |
|
2) Проблема отсутствия живых чувств. (В чём причина отсутствия у человека живых чувств? К чему приводит отсутствие живых чувств?) |
2) Причиной отсутствия живых чувств может быть стремление к соблюдению ложно понимаемых приличий, основанных на лицемерии, привычка вращаться в обществе ограниченных людей и бездумное следование тем традициям, которые в нём сложились. Отсутствие живых чувств приводит к общей неразвитости души и к отторжению всего того, что связано с проявлением непосредственных чувств и живых движений души. |
|
3) Проблема превратно понимаемых приличий. (Что является неприличным?) |
3) Неприличным является проявление невежества и глупости, а не естественное выражение чувств. |
|
№ |
Вариант 15 |
|
1 |
15 51 |
|
так как поскольку |
|
|
2 |
|
|
3 |
2 |
|
4 |
вероисповедание |
|
5 |
информированность |
|
6 |
играло значения |
|
7 |
деревень |
|
8 |
65318 |
|
9 |
14 41 |
|
10 |
234 |
|
11 |
13 31 |
|
12 |
24 42 |
|
13 |
несмотря |
|
14 |
вслухбудто |
|
15 |
123456 |
|
16 |
13 31 |
|
17 |
15 51 |
|
18 |
1346 |
|
19 |
1 |
|
20 |
1345 |
|
21 |
135 |
|
22 |
125 |
|
23 |
235 |
|
24 |
компрометировалакомпрометировать |
|
25 |
29 |
|
26 |
7465 |
9
Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019. 15 вариантов. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ВАРИАНТ 15
Часть 1
Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)В жаркий летний день люди обеспокоены необходимостью сохранить или вернуть прохладу и для этого включают кондиционер — устройство, которое охлаждает воздух в помещении, удаляя из этого воздуха часть его тепловой энергии. (2)Но кондиционер не может заставить тепловую энергию исчезнуть, он просто передаёт её от более холодного воздуха в комнате более горячему наружному воздуху, то есть у вас в комнате становится прохладнее, в то время как наружный воздух становится ещё жарче. (3) кондиционер передаёт энергию в направлении, противоположном естественному потоку тепла, это устройство представляет собой разновидность теплового насоса.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Кондиционер передаёт тепловую энергию воздуха в помещении более горячему наружному воздуху, то есть в направлении, противоположном естественному потоку тепла, представляя собой разновидность теплового насоса, охлаждающего воздух помещения.
2) Простое устройство, способное удалять из воздуха помещения часть его энергии и, таким образом, действующее как насос, понижающий температуру воздуха в комнате, называется кондиционером.
3) Кондиционер — это устройство, которое охлаждает воздух в помещении, удаляя из этого воздуха часть его тепловой энергии, то есть при работающем кондиционере в комнате становится прохладнее, в то время как наружный воздух становится ещё жарче.
4) Устройство, работающее по принципу насоса, который охлаждает воздух в помещении, удаляя из этого воздуха часть его тепловой энергии, известно как кондиционер.
5) Кондиционер, охлаждающий воздух помещения, является разновидностью теплового насоса, поскольку передаёт тепловую энергию воздуха в помещении более горячему наружному воздуху, то есть в направлении, противоположном естественному потоку тепла.
Ответ:________________________________
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ:________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТЕПЛО. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ТЕПЛО, -а, ср.
1) Тёплая погода, тёплое время года. Весеннее, летнее т. После зимы пришло т. С теплом просыпается вся природа. Т. бабьего лета.
2) Нагретость воздуха, тёплый воздух, исходящий от нагретого, горячего предмета. Сухое, приятное т. Ночное, душистое т. Держать руки над теплом. Испускать, вбирать, распространять т. Теплом повеяло, обдало. Земля дышит теплом. Температура воздуха — пять градусов тепла (выше нуля).
3) Тёплое, нагретое место, помещение. Кошка любит спать в тепле. Держи живот в голоде, голову в холоде, а ноги в тепле (посл.).
4) Ощущение теплоты, согретости тела. По всему телу разлилось приятное т.
5) перен. Сердечное, доброе отношение, отрадное чувство. Т. дружбы. Душевное пг. Окружить гостя теплом.
Ответ:________________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
вероисповедАние / молЯщий / жалюзИ / красИвее / откУпорить
Ответ:________________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Испрадьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
В связи с высокой точностью выполняемой работы приходилось каждый раз разогревать нужную МИКРОСКОПИЧНУЮ часть диска до высокой температуры, что отнимало много времени.
Избыток информации, которой располагает человек, сбивает с толку и требует большего времени на обдумывание и усвоение, поэтому не менее вреден, чем недостаточная ИНФОРМАЦИОННОСТЬ.
Латинский алфавит было предложено ДОПОЛНИТЬ тремя буквами — для удобства применения его в германском языке.
Отец мечтал о том, чтобы сын его вырос храбрым воином, ИСКУСНЫМ стрелком и позаботился о расширении и могуществе своих владений.
В прошлом некоторые сорняки применялись как пищевые растения или служили ИСХОДНЫМ материалом для выведения высокопродуктивных сортов культурных растений.
Ответ:________________________________
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Добавленное на игру время уже не имело роли в определении победителя.
Ответ:________________________________
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
кустарник более КОЛКИЙ / ЗАМЁРЗ на улице / новые ПАСПОРТА / русских ДЕРЕВНЕЙ
ТРЕПЛЕТ скатерть
Ответ:________________________________
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
|
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
|
|
В) нарушение в построении предложения с однородными членами |
|
|
Г) нарушение в построении сложного предложения |
|
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
|
|
|
|
|
|
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) зам..реть, зан..маться, заг..релый 2) кинем..тограф, интелл..ктуал, м..лчаливый
3) акв..марин, иде..лизм, р..стовщик 4) нач..нание, р..внина, предпол..гать
5) б..рюзовый, непром..каемый, кол..систый
Ответ:________________________________
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раз..гнуть, з..мена, из..драть 2) пр..одолел, пр..восходный, пр..спокойно
3) и..бавить, ра..влечь, бе..душный 4) раз..ять, из..ездить, над..ярус
5) пред..дущий, раз..скивать, на..грыш
Ответ:________________________________
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) гостин..ца, завистл..вый 2) откашл..лся, выздоравл..вать 3) недоум..вать, стро..вой
4) привередл..вый, вытерп..л 5) придирч..вый, досух..
Ответ:________________________________
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) неосяза..мый, возненавид..шь 2) (дети) высп..тся, засе..нный 3) слыш..мый, разруш..нный
4) увид..нный, побор..мся 5) хлопоч..щий, (они) накоп..т
Ответ:________________________________
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Легкоатлета, первым пересёкшего финишную черту, по его признанию, охватили (НЕ)ПОДДАЮ-ЩИЕСЯ описанию чувства.
Когда молодые люди увидели, какими благодарными могут быть животные за заботу о них, они (НЕ)РАЗДУМЫВАЯ активно включились в волонтёрскую деятельность.
Маше было (НЕ)ЖАЛЬ времени, потраченного на просмотр фильма: она уже не чувствовала себя одинокой, когда поняла, что героиня картины испытывала знакомые ей самой чувства. —
По обозначенной в статье проблематике создано уже много трудов, тем не менее в мировой экономике эти проблемы (НЕ)РЕШЕНЫ.
(НЕ)СМОТРЯ на сложные экономические условия деятельности в аграрной среде, объёмы и темпы роста производства малых форм хозяйствования продолжают увеличиваться.
Ответ:________________________________
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ томительной минуты капитан не отвечал, и с огромным облегчением пилот вдруг (С)НОВА услышал его голос по внутренней связи и почувствовал, что самолёт с готовностью отвечает его уверенным движениям.
О том, что на Марсе возможна жизнь, свидетельствуют, (НА)ПРИМЕР, эксперименты, (ВО)ВРЕМЯ которых изучалась приспособляемость земных организмов к марсианским условиям.
Спокойным уверенным тоном, (В)СЛУХ или даже мысленно, про себя, опытный психолог всегда говорит о желаемом событии так, БУД(ТО) оно уже произошло.
На занятиях по психологии студенты оказались (В)ПЕРВЫЕ, но ВСЁ(ТАКИ) услышали много уже известного им из разных источников.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа обсуждалась переброска стад и табунов в прошлом, настоящем и будущем, а ТАК(ЖЕ) виды на засеянные луга на далёких горных пастбищах и оценка сена, оставшегося с зимы в далёких амбарах и в горных долинах, где стада зимовали и кормились.
Ответ:________________________________
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Согласно получе(1)ым указаниям, водитель съехал с автострады на второстепе(2)ую дорогу и два километра следовал по ней; далее, проехав меж двух увитых плющом деревя(3)ых столбов, свернул на гравиевую аллею, немного попетлял по парку, украше(4)ому разнообразными дикови(5)ыми деревьями, и наконец очутился перед большим каме(6)ым особняком.
Ответ:________________________________
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) То бойкие то нежные и задушевные переливы русской гармошки не могут не тронуть человеческого сердца.
2) В тени плакучих берёз и пышных клёнов серебристыми струями поблёскивал говорливый ручей.
3) Вечерний ветерок приносил запахи душистой мяты и ещё каких-то ароматных трав горькую свежесть полыни.
4) В X — первой половине XI века в Древней Руси сражения происходили в пешем строю и лошади использовались только для передвижения и перевозки грузов.
5) Из простого пресного теста делали колядки и сочни лапшу пельмени и вареники.
Ответ:________________________________
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Многолетний режим погоды (1) свойственный топ или иной местности на Земле (2) и (3) являющийся (4) одной из его географических характеристик (5) называют климатом.
Ответ:________________________________
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вставайте (1) люди (2) русские (3)
На смертный бой, на грозный бой.
Вставайте (4) люди (5) вольные (6)
За нашу землю честную!
(В.А. Луговской)
Ответ:________________________________
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Заповедники образуются, как правило, на тех территориях (1) природа (2) которых наименее (3) была затронута человеком (4) и (5) где встречаются уникальные или редкие виды флоры и фауны.
Ответ:________________________________
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Солдат расположился на ночлег вблизи муравейника (1) и (2) поэтому (3) пока он спал (4) под одежду забрались муравьи (5) ему пришлось всё утро от них избавляться.
Ответ:________________________________
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Урал — чудесный горный край. (2)Это один из самых развитых промышленных регионов России. (3)Крупнейший город Южного Урала — Челябинск. (4)Даже и сегодня его жизнь во многом подчинена нуждам гигантов индустрии — металлургического комбината, ГРЭС и Челябинского тракторного завода. (5)Челябинский тракторный завод — это город в городе Челябинске. (6)Сейчас рабочие торопятся на завод, и я — с ними. (7)Цикл производства на тракторном полный от литья до сбор-ки — хочу ознакомиться со всем циклом производства трактора.
Ответ:________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Дочери действительного статского советника Брындина, Кити и Зина, катались по Невскому в ландо. (2)С ними каталась и их кузина Марфуша, маленькая шестнадцатилетняя провинциалка-помещица, приехавшая на днях в Питер погостить у знатной родни и поглядеть на «достопримечательности». (3)Рядом с нею сидел барон Дронкель, свежевымытый и слишком заметно вычищенный человечек в синем пальто и синей шляпе. (4)Сёстры катались и искоса поглядывали на свою кузину. (5)Кузина и смешила, и компрометировала их. (6)Наивная девочка, отродясь не ездившая в ландо и не слыхавшая столичного шума, с любопытством рассматривала обивку в экипаже, лакейскую шляпу с галунами, вскрикивала при каждой встрече с вагоном конножелезки… (7)А её вопросы были ещё наивнее и смешнее…
(8)— Сколько получает жалованья ваш Порфирий? — спросила она, между прочим, кивнув на лакея.
(9)— Кажется, сорок в месяц…
(10)—Не-уже-ли?! (11)Мой брат Серёжа, учитель, получает только тридцать! (12)Неужели у вас в Петербурге так дорого ценится труд?
(13)—Не задавайте, Марфуша, таких вопросов, — сказала Зина, — и не глядите по сторонам. (14)Это неприлично. (15)А вон поглядите, — поглядите искоса, а то неприлично, — какой смешной офицер! (16)Точно уксусу выпил! (17)Вы, барон, бываете таким, когда ухаживаете за Амфиладовой.
(18)— Вам, mesdames, смешно и весело, а меня терзает совесть, — сказал барон. — (19)Сегодня у наших служащих панихида по Тургеневу, а я по вашей милости не поехал. (20)Неловко, знаете ли… (21)Ко-медия, а всё-таки следовало бы поехать, показать своё сочувствие… идеям… (22)Mesdames, скажите мне откровенно, приложа руку к сердцу, нравится вам Тургенев?
(23)— О да… понятно! (24)Тургенев ведь…
(25)— Подите же вот… (26)Всем, кого ни спрошу, нравится, а мне… (27)Не понимаю! (28)Или у меня мозга нет, или же я такой отчаянный скептик, но мне кажется преувеличенной, если не смешной, вся эта галиматья, поднятая из-за Тургенева! (29)Писатель он, не стану отрицать, хороший… (30)Пишет гладко, слог местами даже боек, юмор есть, но… ничего особенного… (31)Пишет, как и все русские писаки… (32) Как и Григорьевич, как и Краевский… (33)Взял я вчера нарочно из библиотеки «Заметки охотника», прочёл от доски до доски и не нашёл решительно ничего особенного… (34)Ни самосознания, ни про свободу печати… никакой идеи! (35)А про охоту так и вовсе ничего нет. (35)Написано, впрочем, недурно!
(37)— Очень даже недурно! (38)Он очень хороший писатель! (39)А как он про любовь писал! —вздохнула Кити. (40) — Лучше всех!
(41)— Хорошо писал про любовь, но есть и лучше. (42)Жан Ришпен, например. (43)Что за прелесть! (44)Вы читали его «Клейкую»? (45)Другое дело! (46)Вы читаете и чувствуете, как всё это на самом деле бывает! (47)А Тургенев… (48)Что он написал? (49)Идеи всё… (50)Но какие в России идеи? (51)Всё с иностранной почвы! (52)Ничего оригинального, ничего самородного!
(53)— А природу как он описывал!
(54)— Не люблю я читать описания природы. (55)Тянет, тянет… «(56)Солнце зашло… (57)Птицы запели… (58)Лес шелестит…» (59)Я всегда пропускаю эти прелести. (60)Тургенев хороший писатель, я не отрицаю, но не признаю за ним способности творить чудеса, как о нём кричат. (61)Дал будто толчок к самосознанию, какую-то там политическую совесть в русском народе ущипнул за живое… (62)Не вижу всего этого… (63)Не понимаю…
(64)— А вы читали его «Обломова»? — спросила Зина. (65) — Там он против крепостного права!
(66)— Верно… (67)Но ведь и я же против крепостного права! (68)Так и про меня кричать?
(69)— Попросите его, чтоб он замолчал! (70)Ради бога! — шепнула Марфуша Зине.
(71)3ина удивлённо поглядела на наивную, робкую девочку. (72)Глаза провинциалки беспокойно бегали по ландо, с лица на лицо, светились нехорошим чувством и, казалось, искали, на кого бы излить свою ненависть и презрение. (73)Губы её дрожали от гнева.
(74)— Неприлично, Марфуша!— шепнула Зина. (75)— У вас слёзы!
(76)— Говорят также, что он имел большое влияние на развитие нашего общества, — продолжал барон. (77)— Откуда это видно? (78)Не вижу этого влияния, грешный человек. (79)На меня, по крайней мере, он не имел ни малейшего влияния.
(80)Ландо остановилось возле подъезда Брындиных. (По А.П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, классик мировой литературы.
22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Марфуше было интересно рассматривать то, что она не могла увидеть в провинции.
2) Зина считает неприличными вопросы об оплате труда.
3) Барон Дронкель знает название цикла рассказов И.С. Тургенева, о котором он рассуждает.
4) Превосходство И.С. Тургенева над другими писателями, по мнению барона Дронке- ля, нельзя не признать.
5) Слушая высказывания барона, Марфуша испытывала острое чувство негодования.
Ответ:________________________________
23. Какие из перечисленных уттверждений являются верными? Укажите номера ответов.
-
Предложение 3 содержит рассуждение.
-
Предложения 6—7 поясняют предложение 5.
-
Предложение 14 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 13.
-
В предложениях 41-52 представлено повествование.
-
Предложения 72-73 содержат описание состояния человека.
Ответ:________________________________
24. Из предложений 1-7 выпишите слово со значением «выставлять в неблаговидном свете, порочить».
Ответ:________________________________.
25. Среди предложений 25-36 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью контекстных синонимов и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(- их) предложения(-ий).
Ответ:________________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
26. «Создавая образы персонажей рассказа, А.П. Чехов для их характеристики на протяжении всего рассказа использует такую форму речи, как (А)___. Об отношении провинциалки к высказываниям барона, о чувствах, которые она испытывает, А.П. Чехов даёт представление читателю, используя разнообразные средства выразительности, в том числе синтаксические: (Б)___(предложения 69, 70) и (В)___(в предложекии 72). Авторское отношение к барону и кузинам Марфуши обнаруживает троп — (Г)___(например, в предложениях 64—68)».
Список терминов:
1) сравнение
2) антонимы
3) фразеологизм
4) восклицательное предложение
5) ирония
6) ряд однородных членов
7) диалог
анафора
9) цитирование
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 15 Ландо́ (через фр. landau от нем. Landau(er)) — легкая четырехместная повозка со складывающейся вперед и назад крышей
|
Проблемы текста |
Авторская позиция |
|
1) Проблема невежества. (В чём проявляется невежество? Можно ли скрыть невежество? Как невежество себя обнаруживает?) |
1) Невежество проявляется в необразованности, отсутствии знаний и неразвитости сознания, в отсутствии стремления разобраться в предмете обсуждения. Невежество можно скрыть только в кругу других невежественных людей, в присутствии человека сведущего оно всегда обнаружит себя в ложных или незрелых, нелепых высказываниях. |
|
2) Проблема отсутствия живых чувств. (В чём причина отсутствия у человека живых чувств? К чему приводит отсутствие живых чувств?) |
2) Причиной отсутствия живых чувств может быть стремление к соблюдению ложно понимаемых приличий, основанных на лицемерии, привычка вращаться в обществе ограниченных людей и бездумное следование тем традициям, которые в нём сложились. Отсутствие живых чувств приводит к общей неразвитости души и к отторжению всего того, что связано с проявлением непосредственных чувств и живых движений души. |
|
3) Проблема превратно понимаемых приличий. (Что является неприличным?) |
3) Неприличным является проявление невежества и глупости, а не естественное выражение чувств. |
|
№ |
Вариант 15 |
|
1 |
15 51 |
|
так как поскольку |
|
|
2 |
|
|
3 |
2 |
|
4 |
вероисповедание |
|
5 |
информированность |
|
6 |
играло значения |
|
7 |
деревень |
|
8 |
65318 |
|
9 |
14 41 |
|
10 |
234 |
|
11 |
13 31 |
|
12 |
24 42 |
|
13 |
несмотря |
|
14 |
вслухбудто |
|
15 |
123456 |
|
16 |
13 31 |
|
17 |
15 51 |
|
18 |
1346 |
|
19 |
1 |
|
20 |
1345 |
|
21 |
135 |
|
22 |
125 |
|
23 |
235 |
|
24 |
компрометировалакомпрометировать |
|
25 |
29 |
|
26 |
7465 |
9
2015
Вариант 6
Часть 1
Ответами к заданиям 1-24 являются слово,
словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите
ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1
справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых
и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в
отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
(1)В VI веке до нашей эры небывалого расцвета достиг древнегреческий город Эфес, который был основан на западном побережье Малой Азии в Кари ещё в XII веке до нашей эры. (2)Покровительницей города была Артемида — богиня плодородия, покровительница животных и охоты, а позже — покровительница целомудрия и охранительница рожениц, поэтому вполне понятно и естественно решение процветающих горожан построить храм в честь такой богини. (3) (…) это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».
1. В
каких
из
приведённых
ниже
предложений
верно
передана
ГЛАВНАЯ
информация,
содержащаяся
в
тексте?
1) Город
Эфес достиг
небывалого расцвета,
потому что
его покровительницей
была богиня
Артемида.
2)
Процветающие горожане
в знак
признательности и
благодарности решили
построить храм
в её
честь.
3)
Решение построить
храм в
честь богини
Артемиды в
процветающем городе
Эфесе было
продиктовано практическими
соображениями богатых
горожан—ростовщиков.
4)
Храм Артемиды
построили, во—первых,
потому что
она была
богиней плодородия,
покровительницей животных
и охоты,
охранительницей рожениц,
во—вторых,
эфесцы надеялись
увеличить оборот
их «банков».
5)
Эфесцы вели
крупные ростовщические
операции, отдавая
деньги под
большие проценты.
Ответ: ___________________________
2. Какое из приведённых
ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3)
предложении текста? Выпишите
это слово (сочетание слов).
следовательно
даже
впрочем
казалось
бы
а
также
Ответ: ___________________________
3. Прочитайте
словарную
статью,
в
которой
приведены
значения
слова
ОБОРОТ.
Определите,
в
каком
значении
это
слово
использовано
в
предложении
3. Напишите
цифру,
соответствующую
этому
значению
в
словарной
статье.
ОБОРОТ
, —а,
м.
1)
Употребление, использование.
Пустить
в о. юбилейную монёту. Вошло в о.
новое слово.»
2) Отдельная
часть, отдельное
звено, стадия
какой—н.
деятельности развития
чего—н.
(спец.).
О. полевых культур. О. стада (изменение
его
структуры
и
численности
за
определённый
период).
3) Законченный
цикл операций,
производимых средствами
передвижения (напр.
движение куда—н.
с возвращением
к исходному
пункту) (спец.).
О.
вагонов.
4) Обращение
денежных средств
и товаров
для воспроизводстве
получения прибыли.
О. капитала
(его
непрерывно
возобновляющийся
кругооборот).
Годовой
о. предприятия. Торговый о.
Ответ: ___________________________
4. В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Выпишите это слово.
углУбить
кровоточАщий
отозвалАсь
намЕрение
вручИт
Ответ: ___________________________
5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. исправьте ошибку и запишите слово
правильно.
Среди ВЕЧНЫХ человеческих
ценностей наиболее важной для него была честность.
Туристическая фирма обязана
ПРЕДОСТАВИТЬ потребителю информацию о своей государственной регистрации и
наименовании зарегистрировавшего её органа.
К ИГРОВОМУ кино относятся
практически все произведения кинематографа, за исключением части
документального кино.
В соответствии с «Правилами
предоставления услуг почтовой связи» заказное письмо только тогда считается
доставленным, когда АДРЕСАТ лично расписался в уведомлении о вручении.
После мокрого снегопада
необходимо ОТРЯХНУТЬ снег с ветвей деревьев, чтобы они не поломались.
Ответ: ___________________________
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в
образовании формы слова. Исправьте ошибку в образовании формы слова и запишите слово
правильно.
МОК под дождём
ПРИВЫКНУЛ к боли
ТОПНУЛ ногой
ВЫСТАВЬ оценки в дневник
ЛЯГТЕ на кровать
Ответ: ___________________________
7. Установите соответствие между предложениями и
допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
|
А) Арестованный |
1) ошибка в согласовании |
|
Б) |
2) ошибки и недочёты, связанные с использованием |
|
В) Мы возвращались с товарищем со школы. |
3) нарушение |
|
Г) Всматриваясь в чащу леса, меж путниками установилось |
4) пропуск члена предложения |
|
Д) Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться |
5) ошибка, связанная с |
|
6) неправильное построение |
|
|
7) ошибка при употреблении однородных членов. |
Ответ:
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.
заг..реть
покр..снеть
вин..грет
распол..житься
прик..снуться
Ответ: ___________________________
9.
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же
буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..амурский,
пр..толстый
и..кажённый,
бе..жалостный
по..веска,
пре..теча
пр..плести, пр..рывание
и..ношенный,
не..говорчивый
Ответ: ___________________________
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска
пишется буква Е
солом..нка
усидч..вый
подчерк..вать
рул..вой
наде..лся
Ответ: ___________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска
пишется буква Е
запиш..шь
закле..вший
вытащ..шь
муч..мый
задерж..шься
Ответ: ___________________________
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом
пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее
знание предмета.
(Не)кого было спросить, как проехать к концертному
залу.
Дуня (не)лишена обаяния.
Наш спутник тоже (не)сидел
сложа руки.
(Не)мешкая ни минуты,
ребята собрали чемоданы.
Ответ: ___________________________
13. Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ суток М.В.Ломоносов
наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В)ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал
свои выводы в специальной работе.
(В)СЛЕДСТВИЕ того что
работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного
заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и
ТО(ЖЕ) напряжение.
Отец не смел спросить,
в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.
Великий шёлковый путь
начинался в Китае, (ЗА)ТЕМ шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а
(ОТ)ТУДА в Европу.
Небо хмурилось
ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось
отложить.
Ответ: ___________________________
14. Укажите цифры,
на месте которых пишутся две буквы Н.
В героях своих картин Пабло
Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной
только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.
Ответ: ___________________________
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера
предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Есть различные версии и
гипотезы о происхождении и значении названия этого растения.
2) Долгими осенними
вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина.
3) Рыцари то завоёвывали
новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам.
4) Рудольф Нуриев виртуозно
владел техникой как классического так и современного танца.
5) Выпускник историко-филологического
факультета Петербургского университета Лев Щерба был награждён за блестящую
работу по языкознанию золотой медалью и ему предложили остаться в университете.
Ответ: ___________________________
16. Расставьте знаки препинания: укажите цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Славная биография
«архангельского мужика» Михаила Васильевича Ломоносова (1) ушедшего из деревни
с обозом в Москву (2) и (3) ставшего со временем величайшим учёным (4) известна
сегодня каждому школьнику.
Ответ: ___________________________
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мучительная искренность Л.
Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но важнее
всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги духовного развития писателя
прорастают в его творчестве.
Ответ: ___________________________
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру,
на месте которой в предложении должна стоять запятая.
Природа была важной частью
той «живой правды жизни» (1) запечатлевать (2) которую (3) поставили своей
целью (4) пейзажисты-передвижники.
Ответ: ___________________________
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Алексей Павлович вставал с ранней зарёй (1) и
(2) когда он вдыхал напоённый влажным запахом росы прохладный воздух (3) то на
душе у него становилось (4) легко и просторно.
Ответ: ___________________________
Прочитайте текст и выполните задания 20-25
(1)С выходом в серии «Жизнь замечательных людей» книги Марка Гейзера о
Маршаке представление о знаменитом поэте у массового читателя должно
измениться. (2)Да и не только у массового. (3)Даже такой маститый критик, как
Бенедикт Сарнов, считал, что «самобытным художником, тем Маршаком, каким мы его
знаем, он стал только в советское время».
(4)Но вот теперь Марк Гейзер подробно рассказывает о приходе поэта в
литературу, и мы узнаём, что начинал Маршак со стихов, которые вызвали
восторженные отзывы Стасова, сразу же взявшего юного поэта под опеку, а также
Горького, Шаляпина и других выдающихся мастеров. (5)Ахматова, например, позднее
признавалась Самуилу Яковлевичу, что без его «Книги Руфи», вышедшей ещё в 1909
году, не было бы её «Лотовой жены» и некоторых других стихов…
(6)В жизни Маршака случалось такое, что ему угрожала реальная
опасность. (7)Вот хотя бы история с разгромом маршаковской редакции Детиздата,
когда были арестованы многие её сотрудники и авторы. (8)Годы спустя в деле
одного из репрессированных тогда детиздатовцев нашли ордер на арест самого
Самуила Яковлевича. (9)Спасло его то, что он вовремя уехал из Ленинграда…
(10)Откуда же взялся детский классик Маршак, восхищавший таких больших
и очень разных писателей, как М.Горький, В.Маяковский, М.Цветаева, К.Чуковский?
(11)Всемирно известный переводчик, выигрывавший творческие «дуэли» у самых
выдающихся мастеров? (12)3амечательный педагог, воспитатель юных, да и не юных
поэтов?
(13)Главное, наверное, было в его любви — к людям, к литературе и
прежде всего к детям. (14)А знаменитые маршаковские беседы с чем-то
заинтересовавшими его людьми (чаще всего с литераторами) — восторженными
откликами на них полны воспоминания о Самуиле Яковлевиче?..
(15)Одну из самых сильных страниц в творческой биографии Маршака
приоткрыл Борис Полевой, в ту пору — главный редактор журнала «Юность». (16)Он
уже слышал, что Маршак еле жив, что врачи борются даже не за дни, а за часы его
жизни… (17)И вдруг звонок у него в редакции: «С вами хочет говорить Самуил
Яковлевич». (18)Полевой не поверил. (19)Решил, что его разыгрывают.
«(20)И тут я слышу то, — вспоминает он, — что сразу убеждает меня, что
я говорю с настоящим Маршаком, с поэтом, находящимся при смерти:
— (21)Голубчик мой, вы, наверное, слышали, я ослеп. (22)Ничего не вижу.
(23)Но гранки мне прочли. (24)Поверьте, там есть серьёзные огрехи. (25)Нет-нет,
не ваши, а мои огрехи… (26)Гранки перед вами? (27)Найдите страничку такую-то.
(28)Нашли? (29)Возьмите карандашик, я вам продиктую поправку.
(30)Мне становится страшно.
— (31)Самуил Яковлевич, я к вам заеду. (32)Журнал потерпит.
— (33)Нет, нет, нет, это мы с вами можем потерпеть, а журнал терпеть не
может. (34)У нас миллион читателей, им надо вовремя доставлять журнал.
(35)3аписывайте. —
(36) Это звучит уже как приказ».
(37)Полевой решил, что худшее для Маршака уже позади. (38)Не может же
человек на смертном одре держать корректуру!
(39)Но Маршак — мог. (40)И уже через день после этого разговора Полевой
услышал, что Самуила Яковлевича нет в живых…
(По С.
Сивоконю*)
*Сергей Иванович
Сивоконь (род. в 1933 г.)
— русский литературный критик и литературовед.
20. Какие высказывания соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Имя С.Я. Маршака до
выхода книги Марка Гейзера не было знакомо современным читателям.
2) В годы репрессий
был выписан ордер на арест С.Я. Маршака.
3) В произведениях
А.А. Ахматовой С.Я. Маршак находил темы для своих новых стихотворений,
4) С.Я. Маршак работал
главным редактором журнала «Юность».
5) За день до смерти
С.Я.Маршак звонил Б.Полевому, чтобы внести правку.
Ответ: ___________________________
21. Какие из
перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) 7-9 предложения подтверждают
суждение, высказанное в 6 предложении текста.
2) В предложении 15
представлено рассуждение.
3) В 30 предложении
текста представлено описание состояния.
4) В предложениях 1-3
представлено повествование.
5) В предложениях
16-23 представлено описание.
Ответ: ___________________________
22. Из предложения 38 выпишите фразеологизм.
Ответ: ___________________________
23. Среди
предложений 15-18 найдите такое, которое
связано с предыдущим при помощи личного местоимения
и форм слова. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________
Прочитайте
фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали,
выполняя задания 20-23.
В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные
в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А,Б,В,Г) цифры,
соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую
цифру.
Последовательность
цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте
пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера 24, начиная с первой
клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в
соответствии с приведёнными в бланке образцами.
24. «Отмечая
существование в литературе устоявшегося представления о С.Я. Маршаке как поэте,
автор использует такой приём, как (А)_____________(в предложении 3). О
разных гранях таланта Маршака автор напоминает с помощью такого лексического
средства, как (Б)_________ («детский классик Маршак — всемирно известный
переводчик — замечательный педагог — воспитатель поэтов» в предложениях 10—12),
а о глубинных основах этого таланта — с помощью такого синтаксического
средства, как (В) __________ (в предложении 13). Невозможно переоценить
самоотверженную преданность Маршака читателю, и это подчёркнуто с помощью
такого синтаксического средства, как (Г) ________ (предложение 38)».
Список
терминов:
|
1) ирония |
4) цитирование |
7) литота |
|
2) термины |
5) восклицательное |
|
|
3) контекстные синонимы |
6) олицетворение |
9) риторический вопрос |
Ответ:
Часть 2
25. Напишите
сочинение по прочитанному тексту.
и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте
чрезмерного цитирования).
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой
зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте,
опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
34 |
|
2 |
впрочем |
|
3 |
4 |
|
4 |
углубить |
|
5 |
стряхнуть |
|
6 |
привык |
|
7 |
27561 |
|
8 |
покраснеть |
|
9 |
подвескапредтеча |
|
10 |
рулевой |
|
11 |
запишешь |
|
12 |
некого |
|
13 |
затемоттуда |
|
14 |
23 |
|
15 |
45 |
|
16 |
14 |
|
17 |
1234 |
|
18 |
1 |
|
19 |
13 |
|
20 |
25 |
|
21 |
245 |
|
22 |
насмертномодре |
|
23 |
16 |
|
24 |
4385 |
Информация о тексте
|
Основные проблемы |
Авторская позиция |
|
1. Проблема зарождения и развития писательского |
1. Источник писательского и педагогического таланта |
|
2. Проблема самоотверженной преданности своему делу. |
2. Даже в последние часы своей жизни С.Я. Маршак |
|
3. Проблема читательского восприятия личности и |
3. Представление читателя о личности и творчестве |
Р.
А. Дощинский, М. С. Смирнова. ЕГЭ 2019. 14 вариантов заданий
ВАРИАНТ
13
Часть 1
Ответами к
заданиям 1— 26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность
цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите
в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без
пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру
пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте
текст и выполните задания 1-3.
(1)Повести
Валентина Распутина «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Пожар» как бы
составляют трилогию о русской деревне, о гибели «крестьянской Атлантиды»,
<…> мотивы катастрофы, расставания звучат в самих названиях этих
повестей. (2)Однако мы видим героев-селъчан, вступивших в борьбу за спасение
деревни. (3)Вот старуха Анна из «Последнего срока» или старуха Дарья из
«Прощания с Матёрой» — они стали воплощением народной мудрости, которая даётся
жизненным опытом и трудом.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно
передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих
предложений.
1) Мотивы катастрофы, расставания звучат
в названиях повестей Валентина Распутина, составляющих своеобразную трилогию о
русской деревне, о гибели «крестьянской Атлантиды».
2) Старуха Анна из «Последнего срока» и
старуха Дарья из «Прощания с Матёрой» — воплощение народной мудрости, которая
может быть утрачена, как считает автор, вместе с гибелью русской деревни.
3) В названиях произведений Валентина
Распутина звучат мотивы катастрофы, связанной с утратой народной мудрости, но в
то же время его герои вступают в борьбу за спасение русской деревни.
4) Гибель русской деревни волновала
Валентина Распутина, что отражено в названиях повестей, в которых
герои-сельчане, являясь воплощением народной мудрости, вступают в борьбу за
спасение родной деревни.
5) Знакомясь с произведениями Валентина
Распутина о русской деревне, о гибели «крестьянской Атлантиды», мы узнаём о
старухе Анне или старухе Дарье, которые стали воплощением народной мудрости,
данной жизненным опытом и трудом.
Ответ:___________________________________
2. Самостоятельно подберите наречие,
которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста.
Запишите это наречие.
Ответ:___________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в
которой приводятся значения слова ОПЫТ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОПЫТ, -а, м.
1) Отражение в сознании людей законов
объективного мира и общественной практики, полученное в результате их активного
практического познания (спец.). Чувственный о.
2) Совокупность знаний и практически
усвоенных навыков, умений. О. исследовательской работы, О. строительства.
Поделиться своим опытом с кем-н.
3) Воспроизведение какого-н. явления
экспериментальным путём, создание чего-н. нового в определённых условиях с
целью исследования, испытания. Удачный о. Химические опыты. Опыты
селекционеров.
4) Попытка осуществить что-н., пробное
осуществление чего-н. Первый о. молодого писателя.
Ответ:___________________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена
ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук. Выпишите это слово.
ободрИться / завИдно / начАвший / лЕкторы / свЕрлишь
Ответ:___________________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 一
Солодов данной ему властью два года назад
оштрафовал леспромхоз за ВЫСОКИЕ, едва не в пояс, пни.
А тут лес, тут ГОДОВОЙ план, день и ночь
на нервах.
В деревне у бабушки посреди зимы Вика
оказалась не по своей ДОБРОЙ воле.
Набились и в этот салон, окликая друг
друга и друг ко другу переходя, уталкиваясь ДРУЖЕСТВЕННЕЙ.
За Вадиком, как тень, следовал
большеголовый, стриженный под машинку, КОРЕНАСТЫЙ парень, по прозвищу Птаха.
Ответ:___________________________________
6. Отредактируйте предложение: исправьте
лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное
слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Главный герой
рассказа «Уроки французского» уезжает из родной деревни, чтобы учиться в
средней школе, однако в суровые послевоенные годы еле связывает концы с
концами, заболевает малокровием.
Ответ:___________________________________
7. В одном из выделенных ниже слов допущена
ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
более ТОНКИЙ / много ПОВЕРИЙ / в ПЯТИСТА
шагах / ПРОПОЛОЩИ горло
семь МАНДАРИНОВ
Ответ:___________________________________
8. Установите соответствие между
предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции
первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Дарья была поражена этой неожиданной |
|
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм |
2) Этот вопрос стоял не только перед ними, |
|
B) нарушение в построении сложного предложения |
3) Далеко в береговых зарослях смородиновый |
|
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами |
4) Но видела, видела Дарья и то, что было |
|
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5) Хозяин присел и прислонялся с улицы к |
|
6) Поначалу Настасья сняла и их, но |
|
|
7) Полдеревни вернулось в Матёру, и Матёра |
|
|
|
|
|
9) Мужики обошли и остановились напротив |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими
буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9. Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня.
Запишите номера ответов.
1) др..знилки, вн..мать, р..сточек 2) осв..жающий,
несг..раемый, в..нтиляция
3) г…ниальный, пров..нциальный, упр..влять
4)геогр..фический, напр..гаться, ум..ротворённый
5) безб..летник, к..рзина, ур..внение
Ответ:___________________________________
10. Укажите варианты ответов, в которых во
всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..спать, д..говорить, р..ззадорить 2)
..гибать, чере..чур, ни..падать
3) вз..скал, (я) за..нтригую,
сверх.интеллигентный 4) о..душина, по..бил, по..бежал
5) трёх..ярусный, волеиз..явление,
ин..екция
Ответ:___________________________________
11. Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) окольц..вать, пересматр..вать 2) вдумч..вый, глянц..вый
3) бесступенч..тый, искос..
4) кали..вый, ботиноч..к 5) извоз..ик, перепис..ик
Ответ:___________________________________
12. Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) поддержива..мый, покаж..шься 2) куп..м,
рису..мый 3) ненавид..вший, маш..шь
4) (мальчик) тороп..тся, колебл..мый 5)
наде..щийся, (они) брод..т
Ответ:___________________________________
13. Определите предложение, в котором НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Они побродили вокруг, ни с кем
(НЕ)ЗАГОВАРИВАЯ.
Нет, всё было в том же томительном
ожидании, всё так же толокся народ, (НЕ)ЗНАЮЩИЙ, чем себя занять.
Стояла глубокая ночь, ни звука
(НЕ)ДОНОСИЛОСЬ из деревни.
Лес вырубать — (НЕ)ХЛЕБ сеять.
К подскакивающему то и дело голосу
начальника привыкли, но это был крик сумасшедший и потому (НЕ)РАЗБОРЧИВЫЙ.
Ответ:___________________________________
14. Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
И после, (В)ТЕЧЕНИЕ вечера, перешедшего
потом в ночь, всё чудилось ему, что это стены, земля, небо и берега звучат
человечьими словами — ЧТО(БЫ) понятно было людям.
И вдруг, увидев приближающийся (С)ЛЕВА
трактор, кинулся ему (НА)ВСТРЕЧУ.
Когда Иван Петрович в первый раз заскочил
сюда, тут ТО(ЖЕ) было накалено и дымно, но ВСЕ(ТАКИ) без огня сносно, помещение
изнутри держалось ещё о четырёх стенах.
И (ПО)ТОМУ, как подхватывал, косолапо
загребая ПОД (БОК), Иван Петрович определил, что это был однорукий Савелий.
Наталья (ПО)СТАРУШЕЧЬИ укладывается рано,
(В)СЛЕД за солнышком.
Ответ:___________________________________
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
пишется одна буква Н.
Вся эта шумная,
злая и горячая процессия — растрёпа(1)ые, возмущё(2)ые, скрюче(3)ые в две и три
погибели старики и старухи ——при входе в деревню была встрече(4)а Воронцовым и
незнакомым, конторского вида мужчиной в соломе(5)ой шляпе и с цыганистым лицом.
Ответ:___________________________________
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в
которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Бýxалo сердце и все остальные звуки глохли или казались слабыми
подголосками в этом раздирающем грудь прибое.
2) Всё было напрасно сезон кончился
подули холодные октябрьские ветры.
3) Но я не решался сказать об этом Лидии
Михайловне а она вовсе не считала нашу программу выполненной и я продолжал
тянуть свою французскую лямку.
4) Я бы с удовольствием каждый день
прыгала да за стенкой живёт Василий Андреевич.
5) С годами Семёновна свыклась с Настёной
и ворчала всё меньше и меньше.
Ответ:___________________________________
17. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ангара (1) взбученная
мостовыми быками (2) бурлила, пенилась (3) и (4) скатываясь мимо дебаркадера
(5) уходила быстро и рябисто.
Ответ:___________________________________
18. Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Что (1) Вадик (2) будем делать?
— Что ты пристал к человеку (3) Птаха? —
щурясь на меня, сказал Вадик.
— Понял (4) человек играть пришёл. Может
(5) он у нас с тобой по десять рублей хочет выиграть?
Ответ:___________________________________
19. Расставьте все знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я кружил неподалёку
и видел (1) как взблёскивает на солнце шайба (2) как командует Вадик (3) и
склоняются над кассой знакомые фигуры.
Ответ:___________________________________
20. Расставьте все знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Или привечали
Богодула в Матёре больше (1) или по другой какой причине приглянулся ему остров
(2) но только (3) когда дошло до пристанища (4) Богодул выбрал Матёру.
Ответ:___________________________________
21. Найдите предложения, в которых двоеточие
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.
(1)Ангара — река в
Восточной Сибири, самый крупный правый приток Енисея. (2)На реке были построены
четыре гидроэлектростанции: Иркутская, Братская, Усть-Илимская, Богучанская.
(3)До строительства ГЭС безопасное судоходство было невозможно: Ангара имеет
значительный перепад высот. (4)При строительстве плотин были затоплены
значительные территории. (5)Вот произведения, в которых Валентин Распутин с
болью пишет об этих событиях: «Прощание с Матёрой», «Дочь Ивана, мать Ивана» и
другие.
(6)В одном из таких
произведений мы читаем: «Всё Ангарой понесёт: и детство, и старость, и радость,
и горе».
Ответ:___________________________________
Прочитайте
текст и выполните задания 22-27.
(1)Всё чаще, решившись на переезд,
стал раздумывать Иван Петрович: что надо человеку, чтобы жить спокойно? (2)Если
есть у него работа, на которую он не смотрит как на каторгу, и семья, к которой
его тянет, — что требуется ещё, чтобы, проснувшись ненароком ночью, не чаял он
дождаться утра для желанной подвижки?
(3)Начать с достатка…
(4)Достаток — да, он надобен. (5)Но достаток — это не только запас в себя, на
себя и за себя, не только то, что требуется сегодня и потребуется завтра для
удовлетворения живота, а также для удовлетворения самому выйти и другим нос
утереть. (б)Когда бы так, до чего бы всё было просто. (7)Человек, окруживший
себя целой оравой подспорья, вырабатывающего достаток, обязан иметь внутри
этого достатка что-то особое, происходящее из себя, а не из одного лишь
хвать-похвать, что-то причинное и контролирующее, заставляющее достаток стыдиться
вопреки себе полной своей коробушки.
(8)Ну ладно, о достатке потом.
(9)Не только во имя его
превосходительства брюха делается работа. (10)Сколько их, неработающих или едва
работающих, набивают брюхо ничуть не хуже, сейчас это легко.
(11)Работа — это то, что остаётся
после тебя. (12)Тебя нет, ты уже и сам становишься работой для других, а она
долго-долго ещё будет напоминать о тебе живущим вслед за тобой. (13)Так
говорят. (14)Так оно и есть, тем более, если работа твоя вливается в полезную
реку. (15)Есть две реки — с полезным и бесполезным течениями, и какое из них
мощней, туда и сдвигается общая жизнь. (16)Но это опять-таки в общем, в
каких-то огромных, надчеловеческих понятиях, а что должен испытывать он, чуть
свет выезжающий завтра за двадцать и тридцать километров, чтобы привезти за
смену свои кубометры древесины? (17)Конечно, уже сам язык: километры,
кубометры, древесина — вроде бы должен определять чувства, наталкивая их на
рубли. (18)Но это не так. (19)Не совсем так. (20)Не рубли его подстёгивают,
заставляя перегружать КрАЗ и выкраивать лишний рейс, а сама работа, берущая
единым охватом сотни людей. (21)В работе он не помнит, что это километры,
кубометры и рубли, он возносился над ними в какую-то иную высь, где нет никакой
бухгалтерии, а есть лишь движение, ритм и празднество. (22)Там он постоянно
двигается попутно, а потому двигаться легко. (23)Чему попутно, он не мог бы
сказать, похоже, попутно душе, её изначальному наклону; там он весь
превращается в ответ на чей-то стремительный зов, душа его выструнивается и
начинает раскрыто и вольно звучать.
(24)Да, он работник, он за собой
это знает, и с той высоты, на которую он взмывает в работе, жизнь видится
надёжней всего.
(25)Четыре подпорки у человека в
жизни: дом с семьёй, работа, люди, с кем вместе правишь праздники и будни, и
земля, на которой стоит твой дом. (26)И все четыре одна важней другой.
(27)Захромает какая — весь свет внаклон.
(28)Так вот, о достатке. (29)Есть
достаток, и даже не маленький, а всё не живётся человеку с уверенностью ни в
сегодняшнем, ни в завтрашнем дне, всё словно бы бьёт его озноб, и озирается он
беспокойно по сторонам. (30)Не весь, стало быть, достаток, чего-то недостаёт.
(31)Себя, что ли, недостаёт — каким мог он быть при лучшем исходе, и эта
разница между тем, чем стал человек, и тем, чем мог он быть, взыскивает с него
за каждый шаг отклонения.
(32)В долгих и обрывистых
раздумьях перебирая жизнь во всём её распахе и обороте, пришёл Иван Петрович к
одному итогу. (33)Чтобы человеку чувствовать себя в жизни сносно, нужно быть
дома. (34)Вот: дома. (35)Поперёд всего — дома, а не на постое, в себе, в своём
внутреннем хозяйстве, где всё имеет определённое, издавна заведённое место и
службу. (36)Затем дома — в избе, на квартире, откуда с одной стороны уходишь на
работу, и с другой — в себя. (37)И дома — на родной земле. (По В.Г. Распутину*)
* Валентин Григорьевич Распутин
(1937-2015) —
русский писатель, публицист, общественный деятель, один из наиболее
значительных представителей «деревенской прозы».
22. Какие из высказываний не соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Иван Петрович считает, что достаток
нужен человеку.
2) Работа напоминает живущим людям о
человеке, она остаётся после него как память о сделанном им.
3) Есть две реки — с полезным и
бесполезным течениями, и какое из них слабей, туда и сдвигается общая жизнь.
4) Для человека важны лишь дом с семьёй и
земля, на которой стоит его дом.
5) Человек должен быть дома, только тогда
он чувствует себя хорошо.
Ответ:___________________________________
23. Какие из перечисленных утверждений
являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 5-7 представлено
рассуждение.
2) В предложениях 9-10 представлено
повествование.
3) Предложение 12 поясняет содержание
предложения 11.
4) В предложениях 20-22 представлено
описание.
5) Предложение 21 противопоставлено по
содержанию предложению 20.
Ответ:___________________________________
24. Из предложений 3-7 выпишите фразеологизм.
Ответ:___________________________________
25. Среди предложений 25-31 найдите
такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим в том числе при помощи
лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложе- ния(-ий).
Ответ:___________________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной
на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22—25.
В этом фрагменте рассматриваются
языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии,
пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие
номерам терминов из списка. За- пишите в таблицу под каждой буквой
соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1
справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии
с приведёнными в бланке образцами.
26. «В. Распутин, чтобы привлечь внимание читателя к
проблеме, использует такие синтаксические средства, как (А)___(предложения 1,
2) и (Б)___(предложения 5, 7). Эмоциональное состояние героя-рассказчика
помогают почувствовать лексическое средство — (В)___(«хвать-похвать» в
предложении 7, «брюхо» в предложении 10, «внаклон» в предложении 27), а также
такой троп, как (Г)___(в «стремительный зов», раскрыто и вольно звучать» в
предложении 23)».
Список терминов:
На этой странице мы рассмотрим правильные ответы и решения с пояснением на 4 вариант из учебника по Русскому языку ЕГЭ автора И.П.Цыбулько. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов. Если вы сейчас учитесь в 11 классе, тога вам необходимо подготовиться к ЕГЭ (Единому Государственному Экзамену). С помощью данных заданий, вам будет проще сдать ЕГЭ в школе. Все задания и ответы вы можете бесплатно прочитать или скачать и потом распечатать.
Все готовые сочинения по Русскому языку. Цыбулько 36 вариантов
Все ответы ЕГЭ по Русскому языку. Цыбулько 36 вариантов
Официальный сайт. 2020, 2021, 2022, 2023 учебный год. 11 класс. Открытый банк заданий ЕГЭ. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник.
Вариант № 4 из сборника ЕГЭ по Русскому языку Цыбулько 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты
Задание ЕГЭ 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Чтобы унять боль, Петька (В)ТЕЧЕНИЕ минуты сжимал ладони, а потом снова полез (В)ВЕРХ.
(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства.
ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, я решил пробираться к своим осторожно, (В)ОДИНОЧКУ. (НЕ)СМОТРЯ на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.
В ходе испытаний мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО выявить возможности космического корабля, но и (В)ЦЕЛОМ оценить надёжность работы его систем.
Посмотреть ответы на другие задания из учебника ЕГЭ-2021 по Русскому языку Цыбулько 36 вариантов
.
№43
Ветер, не затихавший в течение долгих, томительных часов, упал.
Приумолкшие волны несли изломанные остатки ледяных полей, слов-
но искалеченные обломки гигантского корабля. Тучи поспешно сбе-
гали с небесного свода, унизанного ярко мерцавшими звездами, и
155северная ночь, прозрачная и холодная, как синие льды, раскинулась
над глухо рокотавшим бескрайним морем, еще не улегшимся после
недавней бури.
Понемногу море очищалось ото льда, и только одинокие глыбы
покачивались на волнах. Вокруг не было ни души, и лишь на одной
из льдин неясно выделялся силуэт высокой фигуры. Это был не кто
иной, как Сорока. Одетый в некрашеный дубленый полушубок, он
искусно работает багром, и гибкий шест бурлит и пенит воду. Кру-
гом простирается необъятная белая равнина, над которой низко сте-
лются дымчато-серые облака.
Сорока поднял голову: вверху сквозь тонкий пар мороза блеснула
золотая Медведица. Сорока толкает вперед тяжелую льдину, а в го-
лове теснятся невеселые думы: далеко в море вынесло, вторые сутки
ни разу не ел. Из последних сил бьется охотник, понимает, что
нельзя шутить с морозом. Старик помор знает, что, если останешь-
ся без движения, морозище обоймет, повеет и проникнет насквозь
холодным дыханием. Каких только ужасных историй не рассказыва-
ют на побережье! Сон постепенно овладевает человеком…
Неожиданно раздался протяжный удар ледяных громад. На мгно-
вение Сорока как бы очнулся, но, к удивлению, никак не мог от-
крыть глаз, точно слипшихся с мороза. Как далекая зарница в глу-
хую ночь, мелькнуло смутное сознание опасности. Сорока поднял-
ся, встряхнулся и пошел наугад, руководствуясь какими-то
неуловимыми для незнакомого с морем человека приметами…
Сияя величавой красотой, тихо дремлет над спокойным морем
ночь, затканная морозным туманом.
Зубкова Юлия Евгеньевна
16.01.2018.
Тест. Русский язык, 11 класс
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.
ЕГЭ № 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи. Записывайте ответы без пробелов и запятых; слова должны быть записаны в том порядке, в котором они встречаются в предложении.
Вопрос 1
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В)ТЕЧЕНИЕ многих дней продолжалось сильное извержение вулкана, клубы огня над которым крутились (НА)ПОДОБИЕ вихря, увеличиваясь в размерах.
(ПО)ТОМУ, как этот человек держится, видно, что он (ВО)ВСЁМ привык быть первым.
Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него —густая разнообразная растительность.
Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) со мной случилось, ЕСЛИ(БЫ) пароход опоздал.
(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас его мозг.
Вопрос 2
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилось ТАК(ЖЕ) и сокращение МИД: оно стало склоняться, и (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».
Он резко дёрнул за верёвку (НА)ПОДОБИЕ того, как рыбаки подсекают рыбу, понимая, что (В)СВЯЗИ со своим поведением он не сможет заслужить благосклонности начальника.
Подруги знали, чувствовали, что прощаются (НА)ВСЕГДА, и прощались как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ.
Мама (В)ПОСЛЕДСТВИИ смирилась с моим выбором и даже (ПО)СВОЕМУ старалась помочь мне.
Наш организм способен усваивать не более 200 мл воды за четверть часа, (ПО)ЭТОМУ диетологи рекомендуют равномерное питьё (В)ТЕЧЕНИЕ дня.
Вопрос 3
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.
(В)ВИДУ скорого окончания плавания настроение команды улучшилось, ТАК(ЧТО) последние дни путешествия пролетели незаметно.
Наполеон по своему долгому опыту войны хорошо знал, что значило сражение, не выигранное (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ восьми часов, (ПО)ЭТОМУ в исходе дела не сомневался.
Призвание поэта —творить для вечности, (ПО)ЭТОМУ он «сам свой высший суд», (ПО)СКОЛЬКУ лишь немногим дано оценить его творения.
Нелегко (ПОД)ЧАС объяснить, чем же ВСЁ(ТАКИ) настоящие стихи отличаются от рифмованных строк.
Вопрос 4
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В окружном центре Карагичев появлялся редко, (ЗА)ТО в город при каждом удобном случае уезжал Разумихин и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв и о приятеле, и о службе.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет Акимов работал не покладая рук, (ПРИ)ТОМ стоит отметить, что и зарабатывал он больше, чем любой инженер на заводе.
(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук —не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.
(ПО)ЧЕМУ ты так долго не приходил, ЧТО(БЫ) сообщить эту радостную новость?
Робко и не надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.
Вопрос 5
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Министр (НА)ВСТРЕЧУ не прибыл, (ЗА)ТО приехали губернаторы нескольких областей.
(ЗА)ТЕМ приехали туристы, которые, ТАК(ЖЕ) как и мы, с удовольствием путешествовали по Северу России.
ЧТО(БЫ) образ был более колоритным, актёр импровизировал, (ПРИ)ЧЁМ делал это очень талантливо.
Женя ТО(ЖЕ) упорно тренировался, ПОТОМУ(ЧТО) ему предстояло трудное восхождение.
Лев Николаевич Толстой стремился жить в столице вовсе не (ЗА)ТЕМ, чтобы создать себе комфорт, просто писатель любил наблюдать (ЗА)ТЕМ, что происходит в городе.
Вопрос 6
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Ф. Шопен СРАЗУ(ЖЕ) покорил парижские салоны своеобразным и непривычным исполнением, а ТАК(ЖЕ) своим блистательным юмором
и гениальными импровизациями.
Раннюю лирику Н.А. Некрасова, (ЗА)ТЕМ ставшего великим поэтом, принято считать перепевающей мотивы русских романтиков, (ТО)ЕСТЬ ученической.
В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ —в зависимости от темы,
а ТАК(ЖЕ) от мотива и цели общения.
В «Автопортрете художника с палитрой» и «Авиньонских девицах» П. Пикассо много общего: ТО(ЖЕ) самое выражение лиц, одни и ТЕ(ЖЕ) глаза, аналогичные цветовые тона.
Мне хотелось ПО(ДАЛЬШЕ) уйти от людей, увидеть сверкающий В(ДАЛИ) город.
Вопрос 7
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Для композитора, который способен слышать мир ТАК(ЖЕ), как художник — видеть его, музыка —это жизнь, (ТО)ЕСТЬ процесс, протекающий во времени.
В ТО(ЖЕ) время М.В. Ломоносов обращает внимание на сейсмические процессы, предполагая ТАК(ЖЕ) существование длительных волнообразных движений земной поверхности.
Притяжение между парой электронов может возникать, (НЕ)СМОТРЯ на то что они находятся далеко друг от друга, (ПО)ЭТОМУ движение электронов в паре становится согласованным.
Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (ПРИ)ЧЁМ некоторые слова только в определённом тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ) понятие.
Ветер, не затихавший (В)ТЕЧЕНИЕ долгих дней, (ПО)НЕМНОГУ стал стихать.
Вопрос 8
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В)ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы в специальной работе.
В ответ на веские доводы доктор согласился быть моим секундантом; я дал ему ТАК(ЖЕ) несколько наставлений (НА)СЧЁТ условий поединка.
(В)СЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО(ЖЕ) напряжение.
Нет возможности рассмотреть на картине фигуру блудного сына, лица его почти не видно, но (В)СЛЕД за ним мы мысленно падаем на колени и ТАК(ЖЕ) переживаем встречу с отцом, как и вернувшийся сын.
Вопрос 9
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена (ПО) ИСТИНЕ счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ(ЧТО) именно здесь он приобрёл настоящую известность.
Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать – громадная, (ПРИ)ТОМ пищей для её ума были (КАК)БУДТО все предметы.
Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.
(ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
Вопрос 10
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Жарким летом пересыхают все озёра Туркмении, (ЗА)ТО озеро Ясхан изобилует прекрасной водой. (В)ТЕЧЕНИЕ многих веков об этом складывали легенды.
Кошки отличаются тонким слухом: (В)ВИДУ особенностей организма они слышат все звуки. А (ЗА)СЧЁТ голоса эти животные могут выразить много разных чувств.
Неизвестно, (ОТ)КУДА у читателей существует устойчивое мнение, что читать книгу надо один раз. (НА)ПРОТИВ, если ум развит более, нежели чувства, то лучше всего возвращаться к прочитанному.
Сегодняшние мастера особенно любят работать с ювелирными украшениями, покрытыми эмалью, (ПО)ТОМУ что такие изделия не тускнеют (С)ТЕЧЕНИЕМ времени.
Вопрос 11
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные.
Баржа двигалась вниз (ПО)ТЕЧЕНИЮ, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной.
Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.
Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО её и любили в деревне.
Вопрос 12
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной подмосковной усадьбе, (ПРИ)ТОМ она не была похожа на обычные усадьбы.
Небо хмурилось ТАК(ЖЕ) , как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.
Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его приезд решал многое.
(И)ТАК, подытожим всё сказанное: лес – наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.
Вопрос 13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Хозяйка не могла понять, (ПО)ЧЕМУ я так долго, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут, разглядываю фотографии на стене.
ТУТ(ЖЕ) потребовалось просить мало знакомых мне людей, ЧТО(БЫ) позвонили маме.
И бледная поганка ТО(ЖЕ) нужна, (ПО)ЭТОМУ её создала природа.
(ОТ)ТОГО места, где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла.
Вопрос 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты.
Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС заплакать, (НЕ)СМОТРЯ на то что новости были очень хорошие.
По некоторым мелочам, ПО(ТОМУ) , например, как оба они (В)МЕСТЕ варили кофе, я мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они рады гостю.
Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.
Вопрос 15
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ПО)НЕВОЛЕ заяц бежит, когда лететь (НЕ)(НА)ЧЕМ.
(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ мы ХОТЕЛИ(БЫ) поблагодарить устроителей праздника.
Видимо, ему (НЕ)ЗДОРОВИЛОСЬ, (ПО)ЭТОМУ он отказался от пищи.
(НЕ)СМОТРЯ на причитания бабушки, я ВСЁ(ТАКИ) ушёл.
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Слитное, раздельное, дефисное написание слов различных частей речи 11 класс
Автор презентации – Мантрова Л.В.,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Киверичская СОШ»
Слайд 2
Основной принцип слитного и раздельного написания — выделение на письме слов. Части слов пишутся слитно, слова разделяются пробелами.
Применение этого правила затрудняется тем, что в языке не всегда четко противопоставлены сочетания слов и целостные слова. Например , союзы и сочетания наречий и местоимений с частицами, сочетания существительных с предлогами и наречия, образовавшиеся из таких сочетаний. (ЧТОБЫ И ЧТО БЫ, ЗАТО И ЗА ТО, ВДАЛЬ И В ДАЛЬ и т.п.)
Существует третий тип написаний — дефисные. Дефис может разделять слово на части (например, по-новому, из-за, во-первых, кое-кто) и, наоборот, соединять слова в новые лексические единицы (например, писатель-фантаст, хитрый-прехитрый, нежданно-негаданно).
Слайд 3
Формулировка задания № 13 в демоверсии 2017 года
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите оба этих слова.
Данте упоминает церковь Сан-Миниато и ведущую к ней лестницу (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) показать, как высоки и трудны были для людей лестницы, высеченные на склонах священной горы.
Корсакову казалось, что авторы критических статей говорят не то, ЧТО(БЫ) им хотелось сказать, и (ПО)ТОМУ пребывают в раздражении.
(В)ОТЛИЧИЕ от большинства сообществ художников, круг интересов «Мира искусства» был необычайно широк: «мирискусники» много работали в театре, оформляли книги, занимались проектами интерьеров, а ТАК(ЖЕ) выступали в печати по разным вопросам искусства.
В ТОТ(ЖЕ) день, когда Базаров объяснял в саду Аркадию, (ПО)ЧЕМУ не принялись молодые дубки, он познакомился с Фенечкой.
Для И.А.Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л. Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества.
ОТВЕТ: _______________
Слайд 4
Данте упоминает церковь Сан-Миниато и ведущую к ней лестницу (ЗА)ТЕМ, ЧТО(БЫ) показать, как высоки и трудны были для людей лестницы, высеченные на склонах священной горы. ЗАТЕМ, ЧТОБЫ – составной подчинительный союз, пишется в два слова. Можно заменить синонимом ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ.
Корсакову казалось, что авторы критических статей говорят не то, ЧТО(БЫ) им хотелось сказать, и (ПО)ТОМУ пребывают в раздражении.
ЧТО БЫ – раздельно, т.к. частицу БЫ можно опустить без потери смысла. ПОТОМУ – слитно, является наречием, ПОТОМУ = ОТТОГО.
(В)ОТЛИЧИЕ от большинства сообществ художников, круг интересов «Мира искусства» был необычайно широк: «мирискусники» много работали в театре, оформляли книги, занимались проектами интерьеров, а ТАК(ЖЕ) выступали в печати по разным вопросам искусства. В ОТЛИЧИЕ – производный предлог, пишем раздельно. ТАКЖЕ – слитно, т.к. ЖЕ нельзя опустить или переставить в другое место.
В ТОТ(ЖЕ) день, когда Базаров объяснял в саду Аркадию, (ПО)ЧЕМУ не принялись молодые дубки, он познакомился с Фенечкой.
ТОТ ЖЕ – раздельно, в день (какой?) ТОТ, ЖЕ является частицей, которую можно опустить. ПОЧЕМУ – наречие, пишем слитно, ПОЧЕМУ = ОТЧЕГО.
Для И.А.Бунина, а ТАК(ЖЕ) для многих других (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни Л. Н. Толстой оставался создателем абсолютных ценностей в сфере художественного творчества. ТАКЖЕ – слитно, т.к. ЖЕ нельзя опустить без потери смысла, ТАКЖЕ = И (и для многих других). НА ПРОТЯЖЕНИИ – производный предлог, пишем раздельно.
ОТВЕТ: ЗАТЕМ ЧТОБЫ
Слайд 5
Вспомним правила правописания слов разных частей речи
Слайд 6
Правописание предлогов
СЛИТНО
вследствие, наподобие,
вроде (= подобно), навстречу,
насчет ( = о), вместо, вслед,
ввиду (= по причине), вблизи,
несмотря (на), накануне и т.д.
РАЗДЕЛЬНО
в течение, в продолжение, по причине, в целях, в виде, в связи (с),
в заключение, в отличие и т.д.
ЧЕРЕЗ ДЕФИС
из-за
из-под
по-над
по-за
Примечание.
От предлога ВВИДУ следует отличать предложно-падежное сочетание В ВИДУ.
Ввиду отсутствия свидетелей (ввиду = по причине) – иметь в виду.
Слайд 7
Различайте производные предлоги и омонимичные сочетания!
Сравните:
надеюсь ( на что?) на встречу с другом
иду (навстречу кому?) навстречу гостям
Вдумывайтесь в контекст!
Слайд 8
ВСЛЕДСТВИЕ
(выражает причинные отношения, можно заменить синонимами по причине, из-за)
Вследствие резкого похолодания проводится запуск отопительных систем.
В следствии по уголовному делу поставлена точка.
НАСЧЕТ
Пора узнать насчет ужина.
Необходимая сумма поступила на счет компании.
НЕСМОТРЯ НА
(выражает уступительное значение, = хотя)
Несмотря на снегопад, соревнования состоялись.
Не смотря на карту, полковник верно описал ситуацию на фронте.
ВСЛЕД
Смотрел вслед уходящему поезду.
В след, оставленный на дороге, набралась вода.
Слайд 9
Правописание союзов:
Слитно: также, тоже, чтобы, зато
Раздельно: так как, потому что, как будто, оттого что, несмотря на то что, вследствие того что, с тех пор как, до тех пор пока, подобно тому как
Примечание.
Необходимо отличать союзы от омонимичных сочетаний слов других частей речи!
ЧТОБЫ и ЧТО БЫ
ТАКЖЕ и ТАК ЖЕ
ТОЖЕ и ТО ЖЕ
ЗАТО и ЗА ТО
Слайд 10
ЧТОБЫ И ЧТО БЫ:
Союз ЧТОБЫ пишется в одно слово, бы нельзя переставить в другое место или
опустить, можно заменить союз на синоним ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ. Сочетание
ЧТО БЫ (местоимение + частица) пишется в два слова; частицу бы можно
переставить в другое место предложения или опустить без потери смысла.
Мы пришли на стадион, ЧТОБЫ поиграть в футбол (бы нельзя опустить, чтобы
= для того чтобы). – ЧТО БЫ еще посадить в саду? (Что еще посадить в саду?)
Примечание.
Устойчивое выражение ВО ТО БЫ ТО НИ СТАЛО пишется
в шесть слов.
Слайд 11
ТАКЖЕ И ТОЖЕ – ТАК ЖЕ И ТО ЖЕ:
Союзы ТОЖЕ и ТАКЖЕ пишутся в одно слово. Они синонимичны между собой
(оба имеют значение союза И), взаимозаменяемы.
Сочетание ТО ЖЕ (местоимение + частица) и ТАК ЖЕ (наречие + частица)
пишутся в два слова. Частицу ЖЕ в комбинациях ТАК ЖЕ, ТО ЖЕ можно
опустить или переместить в другое место предложения без потери смысла.
Он ТОЖЕ учился в музыкальном училище. Он ТАКЖЕ учился в музыкальном училище. И он
учился в музыкальном училище (ТОЖЕ = ТАКЖЕ = И; же нельзя опустить) . – Брат
посоветовал мне ТО ЖЕ, что и вы (же можно опустить).
Примечание.
Запомните устойчивые сочетания ТО ЖЕ САМОЕ; ТО ЖЕ, ЧТО И;
ТАК ЖЕ, КАК И; ТОЧНО ТАК ЖЕ, в которых ЖЕ всегда пишется раздельно.
Слайд 12
ЗАТО и ЗА ТО:
Союз ЗАТО пишется слитно, его можно заменить синонимами
НО, ОДНАКО. Сочетание ЗА ТО (предлог + местоимение)
пишется раздельно.
Дорого — ЗАТО мило (= НО, ОДНАКО). – Отвечает ЗА ТО , что
он натворил (за что?). Спасибо вам ЗА ТО письмо (за какое?).
Слайд 13
Союз ТО ЕСТЬ пишется раздельно (в два слова).
ПРИЧЕМ И ПРИ ЧЕМ, ПРИ ТОМ И ПРИ ТОМ, ПОТОМУ И ПО ТОМУ
Союзы пишутся в одно слово, сочетания ПРИ ЧЕМ, ПРИ ТОМ, ПО ТОМУ, состоящие из предлога и местоимения, пишутся в два слова. К местоимениям можно задать вопрос.
Вопрос интересный, ПРИЧЕМ мало разработанный. – ПРИ ЧЕМ здесь его друзья?
Он выполнил работу хорошо, ПРИТОМ обещал делать ещё лучше. – ПРИ ТОМ заявлении приложены и необходимые документы.
Он не пришел, ПОТОМУ ЧТО заболел. – ПО ТОМУ, что он ушел, можно судить о его настроении.
Слайд 14
Правописание наречий
Пишутся слитно
Наречия, образованные с помощью приставок от других наречий, напр.: ВОВНЕ, ДОНЕЛЬЗЯ, ЗАДАРОМ, ЗАЗРЯ, ИЗВНЕ, НАВСЕГДА, НАЗАВТРА, НАПОПОЛАМ, НАПРОЧЬ, НАСОВСЕМ, ОТНЫНЕ, ПОЗАВЧЕРА, ПОРАНЬШЕ, ПОСЛЕЗАВТРА
Слайд 15
Наречия, образованные от имен прилагательных и включающие в свой состав либо (а) полные формы, либо (б) краткие формы прилагательных (в том числе старые и теперь неупотребляемые), напр.: а) ВЖИВУЮ, ВКРУТУЮ, ВПЕРВЫЕ, ВПЛОТНУЮ, ВПРЯМУЮ, ВРАССЫПНУЮ, ВРУКОПАШНУЮ, ВРУЧНУЮ, ВТИХУЮ, ВХОЛОСТУЮ, ВЧИСТУЮ, ЗАРАНЕЕ, ЗАЧАСТУЮ, НАПРЯМУЮ
НО:
НА БОКОВУЮ, НА МИРОВУЮ, НА ПОПЯТНУЮ, НА РАВНЫХ,
В ЦЕЛОМ; В ОТКРЫТУЮ, В ОБЩЕМ
Слайд 16
б) ВДВОЙНЕ, ВКРАТЦЕ, ВПОЛНЕ, ВПРАВО, ВООБЩЕ, ДОТЕМНА, ДОСУХА, ЗАОДНО, ЗАПРОСТО, ИЗДАВНА, НАЛЕГКЕ, НАЧИСТО, ПОДОЛГУ, ПОПУСТУ, СГОРЯЧА, СЛЕВА, СПРАВА, СОСЛЕПУ, СПОЛНА, СНОВА
Наречия с первой частью впол-, напр.: ВПОЛГОЛОСА, ВПОЛНАКАЛА, ВПОЛОБОРОТА, ВПОЛСИЛЫ, ВПОЛСЛУХА, ВПОЛЦЕНЫ
Слайд 17
Наречия, образованные с помощью приставок в, на от собирательных числительных, напр.: ВДВОЕ, ВТРОЕ, ВЧЕТВЕРО, ВДЕСЯТЕРО, НАДВОЕ, НАТРОЕ, ВДВОЁМ, ВТРОЁМ, ВЧЕТВЕРОМ, ВДЕСЯТЕРОМ.
НО:
Раздельно пишутся сочетания предлога по с собирательными числительными, напр.: ПО ДВОЕ, ПО ТРОЕ, ПО ПЯТЕРО.
Слайд 18
Наречия с пространственным и временным значениями, напр.: ВВЕРХ, ВВЕРХУ, НАВЕРХУ, СВЕРХУ, ВНИЗ, ВНИЗУ, ДОНИЗУ, СНИЗУ, ВПЕРЁД, ВПЕРЕДИ, СЗАДИ, НАЗАД, НАБОК, СБОКУ, ВВЫСЬ, ВГЛУБЬ, ВДАЛЬ, ВДАЛИ, ИЗДАЛИ, ВБЛИЗИ, ВОВЕК, ВОВЕКИ, НАВЕК, НАВЕКИ, ВНАЧАЛЕ, ПОНАЧАЛУ, СНАЧАЛА
НО:
под боком, бок о бок, во (на) веки веков, во (на) веки вечные, из века в век
Слайд 19
Следует различать слитно пишущиеся наречия и совпадающие с ними в буквенном составе, но пишущиеся раздельно сочетания предлогов со словами других частей речи (существительными, прилагательными, наречиями, местоимениями).
В таком различении большую роль играет контекст. Именно в контексте выявляется реальное значение и типичные синтаксические связи слов разных частей речи.
Сравните:
уехать НАСОВСЕМ (наречие, отвечает на вопрос «как?») — сослался НА СОВСЕМ старые данные (предлог на, относящийся к существительному данные, + наречие совсем, относящееся к прилагательному старые и образующее с ним словосочетание)
Запомните!
Слайд 20
поговорить с кем-нибудь НАПРЯМУЮ — выйти НА ПРЯМУЮ дорогу
действовать ЗАОДНО с кем-нибудь — посчитать два посещения ЗА ОДНО
удивился, ЗАТЕМ рассмеялся (наречие, отвечает на вопрос «когда?») — ЗА ТЕМ домом уже поля (предлог за + местоимение тем)
ВНАЧАЛЕ (наречие, отвечает на вопрос «когда?») всем было интересно — В НАЧАЛЕ пути все оживлённо шутили (предлог в + существительное начало, образующее с зависимым от него словом путь словосочетание)
посмотреть НАВЕРХ — с обрыва НА ВЕРХ повозки посыпались камни
глядеть ВДАЛЬ — всматриваться В ДАЛЬ степей
Сравните
Слайд 21
Пишутся через дефис наречия:
1) с приставкой кое- и суффиксами -то, -либо, -нибудь: КОЕ-ГДЕ, ГДЕ-ТО, КУДА-ЛИБО, ОТКУДА-НИБУДЬ;
2) имеющие приставку по- и оканчивающиеся на -ому (-ему), -ки, -ьи: ПО-ИНОМУ, ПО-МОЕМУ, ПО-БРАТСКИ, ПО-ВОЛЧЬИ;
3) образованные от порядковых числительных, имеющие приставку в- (во-) и суффикс -ых (-их): ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ, В-ТРЕТЬИХ;
4) образованные повторением того же самого слова или той же основы: ЕЛЕ-ЕЛЕ, ВСЕГО-НАВСЕГО, МАЛО-ПОМАЛУ, НЕЖДАННО-НЕГАДАННО, ТОЧЬ-В-ТОЧЬ.
Слайд 22
Составьте предложения со словами: вдали и в дали, сначала и с начала, ввиду и в виду, насчет и на счет.
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Слайд 23
Запишите предлоги группами: 1) пишутся слитно; 2) пишутся раздельно; 3) пишутся через дефис. В каждую группу допишите по два своих примера.
Из(за), (в)следствие, (в)продолжение, (в)переди, (в)виду, (в)виде, (по)мере, (в)течение, по(над), (на)счет, (с)верху, (по)причине.
Слайд 24
Слитно или раздельно? Обоснуйте правописание.
1. Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей, что(бы) успеть до ночи взобраться на Койшаурскую гору. (Л.) 2. И что(бы) она ни делала, за что(бы) ни принималась — всё выходит у неё красиво. (Т.) 3. Надо было дождаться мулов во что(бы) то ни стало. (Арс.) 4. У нас с вами замечательный начальник штаба… только, пожалуй, слишком часто думает о том, что(бы) такое особенное придумать, что(бы) стать настоящим героем. (Сим.) 5. Она то(же) подошла к Павлу. (М. Г.) 6. Тёплая небесная вода для растений то(же) самое, что для нас любовь. (Пришв.) 7. Снегу было мало, снежных буранов то(же). (Арс.) 8. Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так(же) закрываются к вечеру. (Пауст.) 9. Я решил пойти один на болото караулить — пошёл на то(же) место и всё так(же) сделал, как тогда. (В. Б.)
Слайд 25
1. Не (за)то волка бьют, что он сер, а (за)то, что овцу съел. (Кр.) 2. Нельзя назвать бунтовщиками крестьян (за)то только, что они хлеб по шести гривен отдать не соглашались. (С.-Щ.) 3. И когда я поняла это, во мне действительно не осталось и тени кокетства нарядов, причёсок, движений, но (за)то явилось белыми нитками шитое кокетство простоты. (Л. Т.) 4. Он… спрашивал себя, (от)чего Бог не ко всем милостив. (Ст.) 5. Нельзя гнать человека только (по)тому, что вы подозреваете его в чём-то. (Ч.) 6. Честолюбив, неудачник и (по)этому озлоблен. (М. Г.) 7. (По)тому, что говорил «дед», ясно было, что Витька сдержал слово. (Фад.) 8. (За)чем пойдёшь, то и найдёшь. (Посл.) 9. (По)чему вы судите о характере человека: по его поступкам, по манере держаться или по его словам?
Слитно или раздельно? Обоснуйте правописание.
Слайд 26
1. А если (от)того, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то, признаюсь, за труд такой охотнее берусь. (Кр.) 2. Один только месяц всё так(же) блистательно и чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и так(же) прекрасна была земля в дивном серебряном блеске. (Г.) 3. Много труда ему предстоит, но (за)то зимой он отдохнёт. (С.-Щ.) 4. Что(бы) он ни говорил, что (бы) ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно… (Л. Т.) 5. Историки культуры, а так(же) искусства мало и неясно говорят о широте и силе культурного влияния сказок. (М. Г.) 6. Секунду он молчал, мать смотрела на него то(же) молча. (М. Г.) 7. (По)этому признаку и (по) тому, что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы. (Пришв.) 8. У стен между колоннами размещались кровати, и около каждой по шкафчику, совершенно так(же), как это заведено в больницах. (Купр.) 9. Трудно даже представить, что(бы) со мной случилось, если бы пароход опоздал. (А. Г.) 10. (От)того, кто не мил, и подарок постыл. (Посл.)
Слитно или раздельно? Обоснуйте правописание.
Слайд 27
Тренировочные тесты
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(И)ТАК, Константин утверждал, что эта поездка прибавила жизненных сил, я говорил ТО(ЖЕ) самое.
ЧТО(БЫ) быть счастливым, нужно стремиться к успеху и в ТО(ЖЕ) время необходимо учиться благородству по отношению к окружающим людям.
Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала.
Незнакомец исчез за поворотом ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился, (ПО)ЭТОМУ рассмотреть его не удалось.
(НА)КОНЕЦ дождик перестал, но КОЕ(ГДЕ) ещё толпились тяжёлые громады отчасти рассеянных туч.
СОВСЕМ НАПЕРЕКОР
Слайд 28
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ многих дней продолжалось сильное извержение вулкана, клубы огня над которым крутились (НА)ПОДОБИЕ вихря, увеличиваясь в размерах.
(ПО)ТОМУ, как этот человек держится, видно, что он (ВО)ВСЁМ привык быть первым.
Озеро Белое (ОТ)ТОГО и прелестно, что (ВО)КРУГ него –– густая разнообразная растительность.
Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) со мной случилось, ЕСЛИ(БЫ) пароход опоздал.
(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н. Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас его мозг.
ОТТОГО ВОКРУГ
Слайд 29
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилось ТАК(ЖЕ) и сокращение МИД: оно стало склоняться, и (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».
Он резко дёрнул за верёвку (НА)ПОДОБИЕ того, как рыбаки подсекают рыбу, понимая, что (В)СВЯЗИ со своим поведением он не сможет заслужить благосклонности начальника.
Подруги знали, чувствовали, что прощаются (НА)ВСЕГДА, и прощались как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ.
Мама (В)ПОСЛЕДСТВИИ смирилась с моим выбором и даже (ПО)СВОЕМУ старалась помочь мне.
Наш организм способен усваивать не более 200 мл воды за четверть часа, (ПО)ЭТОМУ диетологи рекомендуют равномерное питьё (В)ТЕЧЕНИЕ дня.
ТАКЖЕ ПОЭТОМУ
Слайд 30
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Призвание поэта – творить для вечности, (ПО)ЭТОМУ он «сам свой высший суд», (ПО)СКОЛЬКУ лишь немногим дано оценить его творения.
Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уделить мне немного внимания.
(В)ВИДУ скорого окончания плавания настроение команды улучшилось, ТАК(ЧТО) последние дни путешествия пролетели незаметно.
Наполеон по своему долгому опыту войны хорошо знал, что значило сражение, не выигранное (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ восьми часов, (ПО)ЭТОМУ в исходе дела не сомневался.
Нелегко (ПОД)ЧАС объяснить, чем же ВСЁ(ТАКИ) настоящие стихи отличаются от рифмованных строк.
ПОЭТОМУ ПОСКОЛЬКУ
Слайд 31
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В окружном центре Карагичев появлялся редко, (ЗА)ТО в город при каждом удобном случае уезжал Разумихин и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв и о приятеле, и о службе.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет Акимов работал не покладая рук, (ПРИ)ТОМ стоит отметить, что и зарабатывал он больше, чем любой инженер на заводе.
(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук – не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.
(ПО)ЧЕМУ ты так долго не приходил, ЧТО(БЫ) сообщить эту радостную новость?
Робко и не надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.
ПОЧЕМУ ЧТОБЫ
Слайд 32
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Министр (НА)ВСТРЕЧУ не прибыл, (ЗА)ТО приехали губернаторы нескольких областей.
(ЗА)ТЕМ приехали туристы, которые, ТАК(ЖЕ) как и мы, с удовольствием путешествовали по Северу России.
ЧТО(БЫ) образ был более колоритным, актёр импровизировал, (ПРИ)ЧЁМ делал это очень талантливо.
Женя ТО(ЖЕ) упорно тренировался, ПОТОМУ(ЧТО) ему предстояло трудное восхождение.
Лев Николаевич Толстой стремился жить в столице вовсе не (ЗА)ТЕМ, чтобы создать себе комфорт, просто писатель любил наблюдать (ЗА)ТЕМ, что происходит в городе.
ЧТОБЫ ПРИЧЕМ
Слайд 33
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Ф. Шопен СРАЗУ(ЖЕ) покорил парижские салоны своеобразным и непривычным исполнением, а ТАК(ЖЕ) своим блистательным юмором и гениальными импровизациями.
Раннюю лирику Н.А. Некрасова, (ЗА)ТЕМ ставшего великим поэтом, принято считать перепевающей мотивы русских романтиков, (ТО)ЕСТЬ ученической.
В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ – в зависимости от темы, а ТАК(ЖЕ) от мотива и цели общения.
В «Автопортрете художника с палитрой» и «Авиньонских девицах» П. Пикассо много общего: ТО(ЖЕ) самое выражение лиц, одни и ТЕ(ЖЕ) глаза, аналогичные цветовые тона.
Мне хотелось ПО(ДАЛЬШЕ) уйти от людей, увидеть сверкающий В(ДАЛИ) город.
ПОДАЛЬШЕ ВДАЛИ
Слайд 34
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Для композитора, который способен слышать мир ТАК(ЖЕ), как художник – видеть его, музыка – это жизнь, (ТО)ЕСТЬ процесс, протекающий во времени.
В ТО(ЖЕ) время М.В. Ломоносов обращает внимание на сейсмические процессы, предполагая ТАК(ЖЕ) существование длительных волнообразных движений земной поверхности.
Притяжение между парой электронов может возникать, (НЕ)СМОТРЯ на то что они находятся далеко друг от друга, (ПО)ЭТОМУ движение электронов в паре становится согласованным.
Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (ПРИ)ЧЁМ некоторые слова только в определённом тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ) понятие.
Ветер, не затихавший (В)ТЕЧЕНИЕ долгих дней, (ПО)НЕМНОГУ стал стихать.
НЕСМОТРЯ ПОЭТОМУ
Слайд 35
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении.
Первые несколько лет, прожитых в Вене, стали для Бетховена (ПО) ИСТИНЕ счастливейшим временем его жизни, ПОТОМУ(ЧТО) именно здесь он приобрёл настоящую известность.
Страсть к чтению у Башкирцевой была ненасытна, способность работать – громадная, (ПРИ) ТОМ пищей для её ума были (КАК) БУДТО все предметы.
(ПО) ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио. Среди знакомого леса теряешься, словно все деревья и кусты ТОТ(ЧАС) скинули общую зелёную маску, (ТО) ЖЕ самое дерево выглядит совсем иначе.
ЧТОБЫ ТАКЖЕ
Слайд 36
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Была грустная августовская ночь – грустная, (ПО) ТОМУ что уже пахло осенью и лето спешило (НА) ВСТРЕЧУ первым сентябрьским холодам.
(ВО) КРУГ беседки посадили сирень, и (В) ТЕЧЕНИЕ всего лета мы ощущали её нежнейший аромат.
Следует иметь (В) ВИДУ, что многие физические явления связаны с нагреванием, охлаждением и зависят ТАК(ЖЕ) от перехода из одного состояния в другое.
(ЗА) ТЕМ поворотом, ожидая сигнала о наступлении, стоит наша часть, (ПО) ЭТОМУ вражеское сопротивление на этом участке бесполезно.
ПО(ТОМУ), как отец посмотрел на меня, я понял, что он ТО(ЖЕ) знает о происшествии.
ПОТОМУ НАВСТРЕЧУ
Слайд 37
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Братья остались (НА) ЕДИНЕ и (С) НАЧАЛА только посматривали друг на друга.
Николай (В) ТЕЧЕНИЕ всего спора молчал и только однажды В(ПОЛ) ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар.
Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспоминать ту самую женскую арию из оперы Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ) и с драматическим итогом любви Обломова к ней.
Продавец ТАК(ЖЕ) несёт ответственность перед покупателем за повреждение или поломку груза (В) СЛЕДСТВИЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара.
ЧТО(БЫ) рыба клевала ТАК(ЖЕ) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей.
НАЕДИНЕ СНАЧАЛА
Слайд 38
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
И(ТАК), лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО) ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.
(В) ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл.
Исходя из представления о предопределённости, можно (НА) ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.
Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.
Ежедневно, ЧТО(БЫ) ни случилось, композитор выходит из дому: почувствовать простор, увидеть небо ему ТАК(ЖЕ) необходимо, как сидеть за роялем.
ИТАК ПОТОМУ
Слайд 39
Удачи на экзамене!
Слайд 40
Использованная литература
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. — М: АСТ, 2009
Сборник упражнений по русскому языку / Д. Э. Розенталь. — М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2004
http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=AF0ED3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26&theme_guid=bc96a7719541e311bc93001fc68344c9&groupno=25&groupno=26
Источники изображений
https://infourok.ru/kak_podgotovit_vypusknika_k_sdache_ege-388583.htm