Вариант егэ общество 2021

Пробные и тренировочные варианты по обществознанию в формате ЕГЭ 2021 из различных источников.

 Тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по обществознанию

ЕГЭ 100 баллов (с решениями) 
Вариант 1 (ЕГЭ 100БАЛЛОВ) скачать
Вариант 2 скачать
Вариант 3  скачать
Вариант 4  скачать
Вариант 5  скачать 
Вариант 6  скачать 
variant 7 скачать 
variant 8 скачать 
variant 9 скачать 
variant 10 скачать 
variant 11 скачать 
variant 12 скачать 
variant 13 скачать 
variant 14 скачать 
variant 15 скачать 
СтатГрад (тренировочные работы в формате ЕГЭ)
Вариант 1-2 ответы + критерии

Сборники типовых тренировочных вариантов для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, одобренные ФИПИ:

Лискова, Котова: ЕГЭ 2021 Обществознание. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов

Лазебникова, Коваль: ЕГЭ 2021 ФИПИ Обществознание. Типовые варианты экзаменационных заданий. 30 вариантов

Связанные страницы:

Тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по русскому языку

Теория для ЕГЭ по обществознанию — Ценные бумаги

Теория для ЕГЭ по обществознанию — Гражданство Российской Федерации

ЕГЭ по обществознанию — Трудовой кодекс

Тренировочный вариант ЕГЭ 2020 по обществознанию СтатГрад

Сборники тренировочных тестов по обществознанию для ЕГЭ в 2022 году и для ЕГЭ прошлых лет. Все тренировочные варианты/пробники содержат ответы и решения ко 2-й части кима. Обсудить решение и задания каждого варианта вы можете в комментариях под ними — СМОТРЕТЬ ТЕСТЫ.

  • Всё про ЕГЭ 2023
  • Демоверсия 2023 + изменения 2023

Выберите интересующий вас вариант ниже:

Для эссе в по обществознанию у нас создан специальный раздел «Эссе по обществу».

Необходимую теорию для ЕГЭ вы найдете в разделе «Теория для ЕГЭ по обществознанию». Рекомендуем полный курс теории по обществу в таблицах. А также общие полезные советы при подготовке к ЕГЭ по обществознанию.

Ниже расположены тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по обществознанию с ответами и решениями (разборами)

Мы знаем в чем причина низких баллов в 2022 году.
МЫ ЗНАЕМ КАК ИСПРАВИТЬ ЭТО В 2023 ГОДУ!

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ от Университета «Синергия»

Информцентр образования

Собрал необходимые материалы по всем предметам и уже разделили их по блокам, вопросам, вариантам и типам заданий на экзамене. В разделах есть официальная информация к изучению — кодификатор, спецификация ФИПИ, демоверсии, КИМ (пробные варианты) и многое другое.

Теория

Для удобства информация распределена по номерам заданий демоверсий 2023 года. Материал изложен полно, но кратко. Простым языком. Есть наглядные примеры для понимания, схемы, таблицы для запоминания.

Практика

Это удобное пособие для быстрой подготовки к экзаменам: просто выбирайте задание, которое вызвало больше всего затруднений или вопросов, и тренируйтесь. В каждом листе есть список заданий, которые вы можете пройти самостоятельно, также правильные ответы с пояснениями (обоснованиями).

Модебадзе МардонПодготовка к ЕГЭ/ОГЭ по обществознанию

Образование:

  • Преподаватель лицея ГУ-ВШЭ. Эксперт ЕГЭ/ОГЭ.
  • Окончил магистратуру факультета права Высшей школы экономики.

Дополнительно:

Эксперт ЕГЭ по обществознанию

Достижения:

Отлично знаю свой предмет, нравится делиться своими знаниями с учащимися, умею легко и доступно доносить информацию до своих учеников. Разносторонний и открытый человек, постоянно развиваюсь и регулярно повышаю уровень своей квалификации. Преподаватель лицея ГУ-ВШЭ. Эксперт ЕГЭ/ОГЭ. Окончил магистратуру факультета права Высшей школы экономики.

В «Синергии» отвечает за:

  • Разработку учебно-методических пособий, дидактических и наглядных материалов по иностранным языкам, и их оперативной корректировке;
  • Организацию проведения методических экспериментов, внедрение в учебный процесс методических достижений и новых технологий обучения.

Официальная демоверсия от ФИПИ на 2021 год.

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Обновлено 14 ноября. Демоверсия утверждена.

Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ

Уровень сложности задания

Макс. балл за выполнение задания

Время выполнения (мин.)

Часть 1

1

Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности
развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально- гуманитарного
познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)

Б

1

2

2

Знать и понимать:
биосоциальную
сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности
развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально- гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных
в перечне)

Б

1

2

3

Знать и понимать:
биосоциальную
сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности
развития общества как
сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы,а также важнейших
социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально- гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)

Б

1

2

4

Характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

П

2

7

5

Анализировать
актуальную информацию
о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

Б

2

7

6

Применять социально-
экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

П

2

7

7

Характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

П

2

7

8

Анализировать актуальную информацию
о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

Б

2

7

9

Применять социально-
экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

П

2

7

10

Осуществлять поиск
социальной информации, представленной
в различных знаковых системах (рисунок)

Б

1

4

11

Характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

П

2

5

12

Осуществлять поиск
социальной информации, представленной
в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)

Б

1

7

13

Характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

П

2

7

14

Анализировать актуальную информацию
о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

Б

2

7

15

Применять социально-
экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

П

2

8

16

Характеризовать
с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ

Б

1

8

17

Характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

П

2

2

18

Анализировать актуальную информацию
о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

Б

2

8

19

Применять социально-
экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

П

2

8

20

Систематизировать,
анализировать
и обобщать неупорядоченную социальную
информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)

П

2

8

Часть 2

21

Осуществлять поиск
социальной
информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно- популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать
и обобщать неупорядоченную социальную
информацию

Б

2

8

22

Осуществлять поиск
социальной
информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно- популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать
и обобщать неупорядоченную социальную информацию.

Б

2

8

Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов

23

Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов.
Раскрывать на примерах изученные теоретические
положения и понятия социально- экономических
и гуманитарных наук

В

3

8

24

Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов.
Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

В

3

8

25

Характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)

В

4

8

26

Раскрывать на примерах изученные теоретические
положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук (задание,
предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)

В

3

8

27

Применять социально-
экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание- задача)

В

3

8

28

Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)

В

4

8

29

Характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы.
Анализировать актуальную информацию
о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов.
Раскрывать на примерах изученные теоретические
положения и понятия социально- экономических
и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

В

6

45

Всего заданий – 29; из них

по типу заданий: с кратким ответом – 20; с развернутым ответом – 9;

по уровню сложности: Б – 12; П – 10; В – 7.
Максимальный первичный балл за работу – 64.
Общее время выполнения работы – 235 мин.

Новый реальный открытый вариант ЕГЭ 2021 по обществознанию 11 класс от сайта ФИПИ (fipi) задания, ответы (решения) и разбор варианта. Контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена 2021 года для подготовки.

Открытый вариант ЕГЭ 2021 по обществознанию 11 класс ФИПИ: скачать

Новые тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию: посмотреть

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Решать вариант ЕГЭ 2021 по обществознанию 11 класс онлайн ФИПИ:

Сложные задания и ответы с открытого варианта:

1)Запишите слово, пропущенное в таблице. Долевая ценная бумага, которая даёт право на долю в капитале фирмы и на получение дохода из прибыли этой фирмы в виде дивиденда

Правильный ответ: акция

2)В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает/включает все остальные представленные понятия. Запишите это слово. Преступление, проступок, правонарушение, кража, мошенничество.

Правильный ответ: правонарушение

3)Ниже приведён перечень качеств, присущих человеку. Все они, за исключением двух, имеют социальную природу. 1) инициативность; 2) темперамент; 3) самостоятельность в принятии решения; 4) ответственность; 5) цвет глаз; 6) дисциплинированность. Найдите два качества, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Правильный ответ: 25

4)Выберите верные суждения о мышлении и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Мышление характеризуется способностью человека рассуждать, сравнивать, обобщать, делать выводы. 2) Мышление позволяет получать знания, которые не могут быть непосредственно восприняты на чувственном этапе познания. 3) Мышление человека тесно связано с речью. 4) Мышление имеет исключительно коллективный характер. 5) Анализ как операция мышления предполагает прежде всего выделение одной отличительной стороны свойства предмета или явления.

Правильный ответ: 123

6)Ирина поставила своей целью посетить Японию, пообщаться с местными жителями. Она изучает японский язык, читает книги об истории и культуре Японии, на интернет-форумах общается со знатоками японского искусства. Она уже спланировала маршрут своего путешествия и приобрела путёвку. Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых Ириной для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) изучение маршрута путешествия 2) путешествие по Японии 3) изучение японского языка 4) японское искусство 5) покупка туристической путёвки 6) местные жители

Правильный ответ: 135

7)Выберите верные суждения о мировой экономике и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Открытие внутренних рынков для иностранных производителей может усилить зависимость экономики от импортных товаров и угрожать безопасности государства. 2) Субъектами мировой экономики являются национальные хозяйства, транснациональные корпорации, международные интеграционные объединения. 3) Открытие внутренних рынков для иностранных производителей способствует снижению доходов всех участников торговых отношений. 4) Продажу за границу товаров и услуг называют импортом. 5) Открытие внутренних рынков для иностранных производителей способствует усилению конкуренции между участниками рынка.

Правильный ответ: 125

9)Фирма Y – салон красоты. Найдите в приведённом списке примеры постоянных издержек фирмы Y в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) страховые взносы 2) оклады администрации 3) оплата потреблённой электроэнергии 4) выплата процентов по ранее взятому кредиту 5) арендная плата за помещение салона 6) приобретение шампуней, красок для волос

Правильный ответ: 1245

10)На рисунке отражено изменение предложения строительных материалов на соответствующем рынке: линия предложения S переместилась в новое положение – S1. (P – цена; Q – количество.) Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) внедрение нового высокотехнологичного оборудования в производстве строительных материалов 2) рост налогов на производителей строительных материалов 3) увеличение субсидий, предоставляемых производителям строительных материалов 4) снижение стоимости сырья, используемого в производстве строительных материалов 5) пожар на крупном предприятии, выпускающем строительные материалы

Правильный ответ: 25

11)Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Интересы участников неформальных групп всегда расходятся с целями официальных организаций. 2) Взаимодействие в первичных группах носит непосредственный, межличностный характер и предполагает взаимную поддержку. 3) В неформальных группах взаимодействия являются безличностными и функциональными. 4) Реальная группа – это искусственно сконструированная группа, которая выделяется для целей статистического учёта населения. 5) Социальная группа – это совокупность людей, обладающая общими социально значимыми признаками.

Правильный ответ: 25

13)Выберите верные суждения о государстве и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Государство вырабатывает и проводит общую для страны политику во всех сферах жизни общества. 2) Государство – это институт публичной власти, который обладает суверенитетом. 3) К основным признакам государства любого типа относятся федеративная форма государственного устройства и территория, на которую распространяется власть. 4) Государство отличается от политической партии тем, что оно является субъектом политической жизни. 5) Государство призвано уравновешивать различные социальные интересы.

Правильный ответ: 125

15)Учащиеся 11 класса провели дискуссию о гражданском обществе. Какие из перечисленных примеров иллюстрируют функционирование гражданского общества? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Министерство культуры финансирует программу государственного творческого конкурса «Мир глазами детей». 2) Правительственная газета опубликовала критическую рецензию на новый исторический сериал. 3) По инициативе представителей общественных организаций в исторической части города запретили строительство нового супермаркета. 4) В ходе парламентских выборов в ряде регионов голосование проходило в два тура. 5) Союз предпринимателей учредил стипендии для студентов государственных вузов. 6) Ассоциация киноактёров организовала благотворительный марафон в поддержку ветеранов боевых действий.

Правильный ответ: 356

16)Что из перечисленного относится к социально-экономическим правам (свободам) гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы 2) получать социальное обеспечение по возрасту, в случаях болезни, инвалидности, потери кормильца 3) использовать свои способности и имущество для не запрещенной законом экономической деятельности 4) уплачивать законно установленные налоги и сборы 5) получать вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда

Правильный ответ: 235

17)Выберите верные суждения о гражданском праве РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Объекты гражданских правоотношений могут свободно отчуждаться или переходить от одного лица к другому (при наследовании, реорганизации). 2) Нормы гражданского права регулируют имущественные и личные неимущественные отношения. 3) К способам защиты гражданских прав, установленных Гражданским кодексом РФ, относят предупреждение, дисквалификацию. 4) Гражданское право включает в себя систему правовых норм, определяющих преступность и наказуемость деяний. 5) В основе взаимоотношений партнёров – частный интерес и автономная воля каждого участника в возникших правоотношениях.

Правильный ответ: 125

19)Гражданин РФ Егор Олегович работает нотариусом. Найдите в приведённом списке действия, входящие в круг полномочий нотариуса, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) давать разъяснения по вопросам совершения определённых правовых действий, относящихся к сфере его компетенции 2) налагать административную ответственность 3) удостоверять брачный договор 4) выносить решение по правовым спорам 5) осуществлять надзор за исполнением законов органами, осуществляющими дознание и предварительное следствие 6) изготовлять копии документов и выписки из них

Правильный ответ: 136

21)Как в тексте раскрыта сущность предпринимательского потенциала? В чём, по мнению автора, состоит уникальность предпринимательства как вида деятельности? Какие качества (умения), по мнению автора, необходимы для эффективной реализации предпринимательских способностей? (Укажите любые три таких качества (умения).

22)Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономический рост». Как в тексте охарактеризована коммерческая деятельность? Какие условия, по мнению автора, определяют характер целевых установок фирмы? (Укажите любые три условия.)

23)Назовите три составляющие предпринимательских способностей, рассмотренные автором. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примером функционирование каждой из них. (В каждом случае сначала назовите составляющую из текста, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

24)Используя обществоведческие знания, приведите три собственных (не из текста) аргумента, подтверждающих, что «не обременённая чрезмерным регулированием рыночная экономика создаёт наиболее благоприятные условия для развития предпринимательства». (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)

26)Проиллюстрируйте примерами использование экономических, информационных и правовых ресурсов политической властью для её реализации. (В каждом случае сначала укажите тип ресурсов, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

27)В структуре экономики государства Z доминирует промышленность, ориентированная на массовое производство. Производственные процессы полностью механизированы. Активно развивается массовая культура. Основой экономики являются частная собственность и частная хозяйственная инициатива. Доля государственного сектора в экономике страны незначительна. Парламент формирует правительство, которое осуществляет функции исполнительной власти. Возглавляет правительство лидер партии, получившей большинство мест в парламенте на очередных выборах. Президент избирается парламентом. Депутатские места (мандаты) в Законодательном Собрании распределяются между политическими партиями в зависимости от набранных ими голосов при условии, что эти партии преодолели 8%-ный избирательный барьер. К какому типу относится общество государства Z? К какому типу относится экономика государства Z? Какова форма правления в государстве Z? (Дайте полное название.) К какому типу относится избирательная система демократического государства Z?

28)Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Религия как социальный институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

29.1) «Ничто так не угрожает свободе личности и смыслу жизни, как война, нищета, террор». (А.Д. Сахаров)

29.2)«Благосостояние государства обеспечивают не те деньги, которые оно ежегодно отпускает чиновникам, а те, которые оно ежегодно оставляет в карманах граждан». (И. Этвеш)

29.3)«Правила поведения – это перевод добродетели на общедоступный язык». (Ф. Бэкон)

29.4)«Великое искусство всякого политического деятеля не в том, чтобы плыть против течения, но обращать всякое обстоятельство в свою пользу». (Фридрих Великий)

29.5)«Когда авторитет законов захватывает не только поступки, но и мнения, всё законодательство становится на слишком опасную почву и в то же время страдает индивидуальность и независимость каждого». (Г. Бокль)

Видео разбор открытого варианта ЕГЭ 2021 по обществознанию:



ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

На этой странице вы можете найти варианты реальных КИМ ЕГЭ по обществознанию. На сайте размещены только ссылки на варианты КИМ ЕГЭ и их решения. Здесь вы можете сказать тренировочный и реальный вариант ЕГЭ по обществознанию 2021 и 2022 гг с ответами и решениями.

2021-2022 учебный год 

Досрочные варианты ЕГЭ по обществознанию-2022
Скачать вариант 1 Решение и ответы 31.03.2022
Открытый вариант досрочного ЕГЭ по обществознанию-2022
Скачать вариант
Решение и ответы 31.03.2022
Демонстрационный вариант ЕГЭ по обществознанию-2022
Вариант Спецификация Кодификатор
Перспективный вариант демо-версии КИМ ЕГЭ по обществознанию-2022
Вариант Спецификация
Тренировочные работы Статград в формате ЕГЭ по обществознанию-2022
Тренировочная работа №1 Ответы и критерии 08.10.2021. 
Тренировочная работа №2
Ответы и решения 13.12.2021 
Тренировочная работа №3 Ответы и решения   
Тренировочная работа №4  
Тренировочная работа №5 Ответы и решения

2020-2021 учебный год 

Реальные варианты КИМ ЕГЭ по обществознанию
Основная волна ЕГЭ по обществознанию-2021
Вариант 1 Ответы и решения
   
Открытый вариант ЕГЭ по обществознанию-2021 от ФИПИ
Вариант Ответы и решения
Демонстрационный вариант ЕГЭ по обществознанию-2021 (проект)
Вариант    Ответы Кодификатор Спецификация

Тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию-2021 

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 1 — ответы и решения

Вариант 2 — ответы, критерии

Admin

Варианты ЕГЭ по обществознанию

Об экзамене

Пожалуй, это один из самых неоднозначных предметов. Наиболее противоречивые отзывы касаются именно обществознания. Почему так происходит? Первая причина — является самым популярным из тех, что даны по выбору. Вторая — зачастую, многие выбирают его лишь от безысходности и непонимания, куда и на кого идти учиться, а так как считают, что это наиболее простой путь — сдать обществознание, то в конечном итоге сильно ошибаются. С недавних пор из вариантов были убраны задания на “логику” (с выбором варианта), и теперь вся та простота испарилась. Поэтому избегайте столь халатного отношения, готовьтесь заранее. И не забывайте, что конкурс в вузах по направлениям, где профилирующим предметом является обществознание, всегда самый высокий.

Структура

Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 8 заданий базового уровня и 12 заданий повышенного уровня. В части 2 представлены два задания базового уровня (21 и 22) и семь заданий высокого уровня сложности (23–29). На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Пояснения к оцениванию заданий

Задания 1–3, 10, 12 оцениваются 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. Правильное выполнение заданий 4–9, 11, 13–20 оценивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.

Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 5 баллов. За полное правильное выполнение заданий 21, 22 выставляется по 2 балла; заданий 23–28 – по 3 балла; задания 29 – 5 баллов.

Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.


Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Вариант егэ литература 2022 практика в новом формате с ответами
  • Вариант егэ история 2023 статград
  • Вариант егэ история 2022 статград
  • Вариант егэ информатика 2023 статград
  • Вариант егэ информатика 2023 поляков