Вариант егэ по литературе 2022 года

ЕГЭ по литературе

29.03.2022

Начинаем собирать реальные варианты ЕГЭ 2022 года по литературе. Все варианты собираются и публикуются после проведения экзамена.

• Смотреть реальные варианты ЕГЭ 2022 по всем предметам

ОБНОВЛЕНО 27.05.2022

Несколько вариантов с досрочного ЕГЭ 2022 по литературе и с основной волны, которая прошла 26.05.2022. Смотрим, разбираем. Все варианты будут сопровождаться видеоуроками, на которых будут разобраны примеры решения, правильные ответы и т.д.

• Другие варианты ЕГЭ по литературе (включая Статград)

Есть вопросы? Пишите их ниже! Обсудим, решим, ответим.

• Вариант досрочного ЕГЭ 2022 по литературе от 21.03.2022
• Открытый вариант от ФИПИ ЕГЭ 2022 по литературе (аналог досрочного варианта) от 28.04.2022

Один из вариантов досрочного ЕГЭ 2022 по литературе

 Вариант от 26 мая 2022

1 августа 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Демоверсия 2023

Официальная демоверсия ЕГЭ 2022 от ФИПИ по литературе.

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий).

Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11).

Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1–4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Второй комплекс заданий (7–11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7–9 требуют краткого ответа. Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Ответы к заданиям 1–4 и 7–9 состоят из одного или двух слов или последовательности цифр. Следуя приведённым ниже образцам, запишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов в бланк ответов № 1.

Часть 2 включает в себя пять заданий (12.1–12.5), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом 250–350 слов (если объём сочинения менее 200 слов, то оно оценивается 0 баллов). Сочинение оценивается по критериям грамотности. Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарём.

На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2.

Демоверсия утверждена.

→ Демоверсия: lit-demo2022-v2.pdf
→ Кодификатор: lit-k2022-v2.pdf
→ Спецификация: lit-s2022-v2.pdf
→ Скачать одним архивом: lit-demo2022.zip

Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года

1. Обогащён литературный материал: шире представлена поэзия второй половины ХIХ – ХХ в., отечественная литература ХХI в.; включена зарубежная литература:

− в заданиях 7–11 произведения зарубежной лирики могут привлекаться в качестве опорного текста для формулирования заданий разных видов с кратким и развёрнутым ответами; в ряде случаев при выполнении заданий 6 и 11 допускается выбор примера для контекстного сопоставления не только из отечественной, но и из зарубежной литературы;

− в некоторых формулировках тем сочинений части 2 предусмотрена возможность обращения к произведению отечественной или зарубежной литературы (по выбору участника).

2. Количество заданий базового уровня сложности (с кратким ответом) сокращено с 12 до 7, в результате чего изменилась нумерация заданий.

3. Увеличено количество заданий на выбор в части 1 (5.1/5.2, 10.1/10.2) и в части 2 (добавлена пятая тема сочинения с опорой на «диалог искусств»).

4. Изменены требования к выполнению заданий 6 (ранее – 9) и 11 (ранее – 16): требуется подобрать не два, а одно произведение для сопоставления с предложенным текстом; уточнены критерии оценивания данных заданий.

5. Повышены требования к объёму сочинения (минимальное количество слов – 200).

6. Увеличен с 2 до 3 баллов максимальный балл оценивания сочинения (12.1–12.5) по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные понятия».

7. Введены критерии оценивания грамотности для задания части 2 (сочинение).

8. Экзаменуемым разрешено пользоваться орфографическим словарём.

9. Изменён максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 53 (в 2021 г. – 58 баллов).

Часть
1

– На Дунае
Ярославнин голос слышится,
Кукушкою безвестной рано кукует:
«Полечу, — говорит, — кукушкою по Дунаю,
Омочу шелковый рукав в Каяле-реке,
Утру князю кровавые его раны
На могучем его теле».
Ярославна рано плачет
В Путивле на забрале, приговаривая:
«О ветер, ветрило!
Зачем, господин, веешь ты навстречу?
Зачем мчишь хиновские стрелочки
На своих лѐгких крыльицах
На воинов моего милого?
Разве мало тебе было под облаками веять,
Лелея корабли на синем море?
Зачем, господин, моѐ веселье
По ковылю ты развеял?»
Ярославна рано плачет
В Путивле-городе на забрале, приговаривая:
«О Днепр Словутич!
Ты пробил каменные горы
Сквозь землю Половецкую.
Ты лелеял на себе Святославовы насады
До стана Кобякова.
Прилелей же, господин, моего милого ко мне,
Чтобы не слала я к нему слѐз на море рано».
Ярославна рано плачет
В Путивле на забрале, приговаривая:
«Светлое и трижды светлое солнце!
Всем ты тепло и прекрасно:
Зачем, владыко, простѐрло ты горячие свои лучи
На воинов моего лады?
В поле безводном жаждою им луки скрутило,
Горем им колчаны заткнуло?»

Прыснуло море в
полуночи

Идут смерчи
тучами.
Игорю-князю Бог путь указывает
Из земли Половецкой
В землю Русскую,
К отчему золотому столу.
                                                                                                
(«Слово о полку Игореве», пер. Д.Лихачёва)

1. К какому жанру относится данный
отрывок?
Ответ: __________________________.

2. Как называется прием, используемые
автором «Слова…» во 2, 3 и 4 строфах?

Ответ: __________________________.

3. Установите соответствие между
персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ПЕРСОНАЖИ	ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
А) Баян Б) Святослав Всеволодович В) Игорь Святославович	1) игнорирует неблагоприятные знамения 2) древнерусский певец и сказитель 3) плачет по мужу 4) видит сон о «тереме златоверхом»

Ответ: А —             Б-            В-

4.Заполните пропуски в следующем тексте. В
ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.

В тексте «Слова о полку Игореве»
встречаются устойчивые словосочетания «чистое поле», «борзой конь», «красные
девки», которые являются так называемыми постоянными _______ ,
характерными для русского _____________.

 Ответ: __________________________.

5.1 Какую роль играют образы природы в
данном фрагменте «Слова о полку Игореве»?

5.2 Как вы понимаете слова Д.С. Лихачёва о
том, что «автору слова удалось соединить в своей поэме плач и славу»?

6. Назовите произведение отечественной
литературы (с указанием автора) в котором горячее участие близких помогает преодолевать
трудности.  В чём сходство (или в чем различие) с приведенным фрагменту «Слова
о полку Игореве»?

ОСЕНЬ (отрывок)
Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
Теперь моя пора: я не люблю весны;
Скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен;
Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.

Суровою зимой я
более доволен,
Люблю ее снега; в присутствии луны
Как легкий бег саней с подругой быстр и волен,
Когда под соболем, согрета и свежа,
Она вам руку жмет, пылая и дрожа!
                                                            (А.С. Пушкин)

7. Заполните
пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их
следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных
символов.
Стихотворение А.С. Пушкина «Осень» относится к такому роду литературы, как
______________, а повтор отдельных звуков / звуковых комплексов в окончаниях
строк стихотворения обозначается термином ____________.

Ответ:
__________________________.

8. Укажите размер, которым написано стихотворение А.С. Пушкина «Осень».
Ответ: __________________________.

9. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных
средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) литота
2) анафора
3) эпитет
4) олицетворение
5) ирония

Ответ: __________________________.

10.1 Как соотносятся первая и вторая часть
стихотворения А.С. Пушкина «Осень»?
10.2 Какую роль в стихотворении А.С. Пушкина «Осень» играют средства
художественной выразительности?

11. Назовите произведение отечественной
или зарубежной поэзии (с указанием автора), которое посвящено временам года. В
чём сходно (или различно) это произведение с «Осенью» А.С. Пушкина?

Часть
2

12.1 Образ автора
в «Слове о полку Игореве».

12. 2 Тема города в драме А.Н. Островского «Гроза».

12.3 Любовные мотивы в лирике А.А. Ахматовой. (На примере не менее трёх стихотворений)

12. 4 Тема детства в отечественной (или зарубежной) литературе второй половины
XX – начала XXI века. (На примере одного произведения)

12.5 Какие эпизоды рассказа М.А Шолохова «Судьба человека», с Вашей точки зрения,
представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)

ОТВЕТЫ

Часть
1

– На Дунае
Ярославнин голос слышится,
Кукушкою безвестной рано кукует:
«Полечу, — говорит, — кукушкою по Дунаю,
Омочу шелковый рукав в Каяле-реке,
Утру князю кровавые его раны
На могучем его теле».
Ярославна рано плачет
В Путивле на забрале, приговаривая:
«О ветер, ветрило!
Зачем, господин, веешь ты навстречу?
Зачем мчишь хиновские стрелочки
На своих лѐгких крыльицах
На воинов моего милого?
Разве мало тебе было под облаками веять,
Лелея корабли на синем море?
Зачем, господин, моѐ веселье
По ковылю ты развеял?»
Ярославна рано плачет
В Путивле-городе на забрале, приговаривая:
«О Днепр Словутич!
Ты пробил каменные горы
Сквозь землю Половецкую.
Ты лелеял на себе Святославовы насады
До стана Кобякова.
Прилелей же, господин, моего милого ко мне,
Чтобы не слала я к нему слѐз на море рано».
Ярославна рано плачет
В Путивле на забрале, приговаривая:
«Светлое и трижды светлое солнце!
Всем ты тепло и прекрасно:
Зачем, владыко, простѐрло ты горячие свои лучи
На воинов моего лады?
В поле безводном жаждою им луки скрутило,
Горем им колчаны заткнуло?»

Прыснуло море в
полуночи

Идут смерчи
тучами.
Игорю-князю Бог путь указывает
Из земли Половецкой
В землю Русскую,
К отчему золотому столу.
                                                                                                
(«Слово о полку Игореве», пер. Д.Лихачёва)

1. К какому жанру относится данный
отрывок?
Ответ: __________________________. плач

2. Как называется прием, используемые
автором «Слова…» во 2, 3 и 4 строфах?

Ответ: __________________________. повтор

3. Установите соответствие между
персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ПЕРСОНАЖИ	ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА
А) Баян Б) Святослав Всеволодович В) Игорь Святославович	1) игнорирует неблагоприятные знамения 2) древнерусский певец и сказитель 3) плачет по мужу 4) видит сон о «тереме златоверхом»

Ответ: А —     2        Б-       4      В-1

4.Заполните пропуски в следующем тексте. В
ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов,
запятых и других дополнительных символов.

В тексте «Слова о полку Игореве» встречаются
устойчивые словосочетания «чистое поле», «борзой конь», «красные девки»,
которые являются так называемыми постоянными _______ , характерными для
русского _____________. Эпитетами фольклора

 Ответ: __________________________.

5.1 Какую роль играют образы природы в
данном фрагменте «Слова о полку Игореве»?

5.2 Как вы понимаете слова Д.С. Лихачёва о
том, что «автору слова удалось соединить в своей поэме плач и славу»?

6. Назовите произведение отечественной
литературы (с указанием автора) в котором горячее участие близких помогает преодолевать
трудности.  В чём сходство (или в чем различие) с приведенным фрагменту «Слова
о полку Игореве»?

ОСЕНЬ (отрывок)
Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
Теперь моя пора: я не люблю весны;
Скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен;
Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.

Суровою зимой я
более доволен,
Люблю ее снега; в присутствии луны
Как легкий бег саней с подругой быстр и волен,
Когда под соболем, согрета и свежа,
Она вам руку жмет, пылая и дрожа!
                                                            (А.С. Пушкин)

7. Заполните
пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их
следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных
символов.
Стихотворение А.С. Пушкина «Осень» относится к такому роду литературы, как
______________, а повтор отдельных звуков / звуковых комплексов в окончаниях
строк стихотворения обозначается термином ____________.

Ответ:
__________________________. Лирикарифма

8. Укажите размер, которым написано стихотворение А.С. Пушкина «Осень».
Ответ: __________________________. ямб

9. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных
средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) литота
2) анафора
3) эпитет
4) олицетворение
5) ирония

Ответ: __________________________. 234

10.1 Как соотносятся первая и вторая часть
стихотворения А.С. Пушкина «Осень»?
10.2 Какую роль в стихотворении А.С. Пушкина «Осень» играют средства
художественной выразительности?

11. Назовите произведение отечественной
или зарубежной поэзии (с указанием автора), которое посвящено временам года. В
чём сходно (или различно) это произведение с «Осенью» А.С. Пушкина?

Часть
2

12.1 Образ автора
в «Слове о полку Игореве».

12. 2 Тема города в драме А.Н. Островского «Гроза».

12.3 Любовные мотивы в лирике А.А. Ахматовой. (На примере не менее трёх стихотворений)

12. 4 Тема детства в отечественной (или зарубежной) литературе второй половины
XX – начала XXI века. (На примере одного произведения)

12.5 Какие эпизоды рассказа М.А Шолохова «Судьба человека», с Вашей точки зрения,
представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения)

Рубрика «Литература варианты»

Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по литературе №2 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по литературе №2 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2023. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100  скачать Примеры некоторых заданий из варианта   Смотрите также: Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по литературе №1 с ответами

Читать далее

Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по литературе №1 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по литературе №1 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2023. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта   Смотрите также: Демоверсия ЕГЭ 2023 по литературе с ответами

Читать далее

Демоверсия ЕГЭ 2023 по литературе с ответами

Демоверсия ЕГЭ 2023 по литературе с ответами. Демонстрационный вариант ЕГЭ 2022 г. ЛИТЕРАТУРА, 11 класс. Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ. скачать Кодификатор — скачать Спецификация — скачать Смотрите также: Демоверсия ЕГЭ 2022 по литературе с ответами

Читать далее

Открытый вариант КИМ ЕГЭ по литературе 2022

Открытый вариант КИМ ЕГЭ по литературе 2022. Открытые варианты КИМ ЕГЭ 2022 ФИПИ. Реальный вариант с досрочного ЕГЭ 2022 по литературе. Опубликованы открытые варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года скачать

Читать далее

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №9 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №9 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2022. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта 1. Укажите направление литературы, к которому относится произведение М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Ответ: __________________________. 2. Как называется использованная в приведенном фрагменте форма общения между персонажами, основанная …

Читать далее

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №8 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №8 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2022. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта 1. Укажите жанр литературы, к которому относится произведение М. Горького «На дне». Ответ: __________________________. 2. Укажите символический образ, который отражен в названии пьесы М. Горького о «ночлежной» …

Читать далее

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №7 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №7 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2022. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта   Смотрите также: Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №6 с ответами

Читать далее

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №6 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №6 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2022. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта   Смотрите также: Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №5 с ответами

Читать далее

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №5 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №5 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2022. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта   Смотрите также: Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №4 с ответами

Читать далее

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №4 с ответами

Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по литературе №4 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по литературе 2022. ЕГЭ литература. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/literature_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1 или 5.2 (на выбор) и задание 6. И приходит он в свой высокий дом, И дивится Степан …

Читать далее

Единый государственный экзамен, 2022 г.

ЛИТЕРАТУРА

Тренировочный вариант № 1

Инструкция по выполнению работы

Часть 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1 или 5.2 (на выбор) и задание 6.

Любовь Андреевна. Кто купил?

Лопахин. Я купил.

Пауза.

Любовь Андреевна угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит.

Я купил! Погодите, господа, сделайте милость, у меня в голове помутилось, говорить не могу… (Смеется.) Пришли мы на торги, там уже Дериганов. У Леонида Андреича было только пятнадцать тысяч, а Дериганов сверх долга сразу надавал тридцать. Вижу, дело такое, я схватился с ним, надавал сорок. Он сорок пять. Я пятьдесят пять. Он, значит, по пяти надбавляет, я по десяти… Ну, кончилось. Сверх долга я надавал девяносто, осталось за мной. Вишневый сад теперь мой! Мой! (Хохочет.) Боже мой, господи, вишневый сад мой! Скажите мне, что я пьян, не в своем уме, что все это мне представляется… (Топочет ногами.) Не смейтесь надо мной! Если бы отец мой и дед встали из гробов и посмотрели на все происшествие, как их Ермолай, битый, малограмотный Ермолай, который зимой босиком бегал, как этот самый Ермолай купил имение, прекрасней которого ничего нет на свете. Я купил имение, где дед и отец были рабами, где их не пускали даже в кухню. Я сплю, это только мерещится мне, это только кажется… Это плод вашего воображения, покрытый мраком неизвестности… (Поднимает ключи, ласково улыбаясь.) Бросила ключи, хочет показать, что она уж не хозяйка здесь… (Звенит ключами.) Ну, да все равно.

Слышно, как настраивается оркестр.

Эй, музыканты, играйте, я желаю вас слушать! Приходите все смотреть, как Ермолай Лопахин хватит топором по вишневому саду, как упадут на землю деревья! Настроим мы дач, и наши внуки и правнуки увидят тут новую жизнь… Музыка, играй!

Играет музыка.

Любовь Андреевна опустилась на стул и горько плачет.

(С укором.) Отчего же, отчего вы меня не послушали? Бедная моя, хорошая, не вернешь теперь. (Со слезами.) О, скорее бы все это прошло, скорее бы изменилась как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь.

«Вишнёвый сад» А.П. Чехов.

1.К какому роду литературы относится пьеса Чехова «Вишневый сад»?

Ответ: __________________________.

2.Речь Лопахина и действие в данной сцене сопровождаются комментариями «Смеется», «Хохочет», «Топочет ногами» и др. Как в драматургии называют подобные авторские комментарии?

Ответ: __________________________.

3.К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖ ФАКТЫ

А) Лопахин 1) устраивается на работу в банк

Б) Гаев 2) разночинец 26-ти или 27-ми лет

В) Раневская 3) уезжает обратно в Париж

4) его «отец и дед были рабами»

Ответ: __________________________.

4. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В пьесе «Вишневый сад» упоминаются __________ персонажи, которые ни разу не появляются в произведении. Назовите термин, обозначающий в пьесе развернутую реплику героя___________________.

5.1. Какие черты характера Ермолая Лопахина проявляются в данном фрагменте?

5.2. Какую роль играет в приведенном фрагменте такая деталь, как ключи?

6. В «Вишневом саде» человек выступает против красоты окружающего мира, против мира природы. Назовите еще одно произведение русской (зарубежной) литературы, в котором можно увидеть противостояние человека и природы.

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 7–9, 10.1 или 10.2 (на выбор) и задание 11.

Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали

Лучи у наших ног в гостиной без огней.

Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,

Как и сердца у нас за песнию твоей.

Ты пела до зари, в слезах изнемогая,

Что ты одна — любовь, что нет любви иной,

И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя,

Тебя любить, обнять и плакать над тобой.

И много лет прошло, томительных и скучных,

И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,

И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,

Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь.

Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,

А жизни нет конца, и цели нет иной,

Как только веровать в рыдающие звуки,

Тебя любить, обнять и плакать над тобой!

А. Фет

7. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Стихотворение А. Фета относится к такой разновидности лирики, как _____________, а в стихотворении часто встречается такой прием, как ____________ (например, И много лет прошло, томительных и скучных, И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь, И веет, как тогда, во вздохах этих звучных).

Ответ: __________________________

8. Определите стихотворный размер

Ответ: __________________________

9.Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных

средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под

которыми они указаны.

1) гипербола

2) анафора

3) риторическое восклицание

4) метафора

5) ирония

10. 1.Каково эмоциональное состояние лирического героя во время встречи с возлюбленной и как оно его характеризует?

10. 2. Какова композиция данного стихотворения? Как соотносятся части?

11. «В произведениях каких русских поэтов раскрывается тема любви и в чём эти произведения близки стихотворению А. Фета?»

Часть 2​​​​​​​

Часть 2 включает в себя пять заданий (12.1–12.5), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 250 слов (если объём сочинения менее 200 слов, то оно оценивается 0 баллов).

12.1.Фольклорные мотивы в балладе В.А. Жуковского «Светлана».

12.2.Кто выиграл в идейном споре Базарова и Павла Кирсанова? (По роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»).

12.3. Духовные искания личности в прозе И.А. Бунина. (На примере одного-двух рассказов).

12.4. Особенности философской лирики А. А. Блока.

12.5. Как художник-иллюстратор может в портрете передать черты характера человека? (На примере Маргариты из романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»)

Проект ЕГЭ по литературе 2022 (демоверсия) не будет использоваться в 2021 году. 
Решение о включении в КИМ ЕГЭ по учебному предмету заданий из перспективной модели будет приниматься после общественно-профессионального обсуждения и апробации. Обновление экзаменационных моделей ЕГЭ планируется проводить поэтапно, на протяжении нескольких лет, начиная с 2022 года. (ФИПИ)

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1 или 5.2 (на выбор) и задание 6.

Г о р о д н и ч и й. А, Степан Ильич! Скажите, ради Бога: куда вы запропастились? На что это похоже?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Я был тут сейчас за воротами.
Г о р о д н и ч и й. Ну, слушайте же, Степан Ильич! Чиновник-то из Петербурга приехал. Как вы там распорядились?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да так, как вы приказывали. Квартального Пуговицына я послал с десятскими подчищать тротуар.
Г о р о д н и ч и й. А Держиморда где?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Держиморда поехал на пожарной трубе.
Г о р о д н и ч и й. А Прохоров пьян?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Пьян.
Г о р о д н и ч и й. Как же вы это так допустили?
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Да Бог его знает. Вчерашнего дня случилась за городом драка, – поехал туда для порядка, а возвратился пьян.
Г о р о д н и ч и й. Послушайте ж, вы сделайте вот что: квартальный Пуговицын… он высокого роста, так пусть стоит для благоустройства на мосту. Да разметать наскоро старый забор, что возле сапожника, и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку. Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельности градоправителя. Ах, Боже мой! я и
позабыл, что возле того забора навалено на сорок телег всякого сору. Что это за скверный город! только где-нибудь поставь какой-нибудь памятник или просто забор – чёрт их знает откудова и нанесут всякой дряни! (Вздыхает.) Да если приезжий чиновник будет спрашивать службу: довольны ли? – чтобы говорили: «Всем довольны, ваше благородие»; а который будет недоволен, то ему после дам такого неудовольствия… О, ох, хо, хо, х! грешен, во многом грешен. (Берет вместо шляпы футляр.) Дай только, Боже, чтобы сошло с рук поскорее, а там-то я поставлю уж такую свечу, какой ещё никто не ставил: на каждую бестию купца наложу доставить по три пуда воску. О Боже мой, Боже мой! Едем, Пётр Иванович! (Вместо шляпы хочет надеть бумажный футляр.)
Ч а с т н ы й п р и с т а в. Антон Антонович, это коробка, а не шляпа.
Г о р о д н и ч и й (бросая коробку). Коробка так коробка. Чёрт с ней! Да если
спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую назад тому пять лет была ассигнована сумма, то не позабыть сказать, что начала строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй, кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась. Да сказать Держиморде, чтобы не слишком давал воли кулакам своим; он, для порядка, всем ставит фонари под глазами – и правому и виноватому. Едем, едем, Пётр Иванович! (Уходит и возвращается.)
Да не выпускать солдат на улицу безо всего: эта дрянная гарниза¹ наденет только сверх рубашки мундир, а внизу ничего нет.
Все уходят.
(Н.В. Гоголь, «Ревизор»)
¹ Гарниза (устаревшее, просторечное) – гарнизонные солдаты, команда гарнизона (с оттенком пренебрежительности)

ЗАДАНИЕ 1.
Укажите жанр пьесы Н.В.Гоголя «Ревизор».

ЗАДАНИЕ 2.
Назовите фамилию персонажа, вызвавшего переполох в городе N («Чиновник-то из Петербурга приехал»).

ЗАДАНИЕ 3.
Установите соответствие между образами чиновников, созданными Н.В.Гоголем, и связанными с ними произведениями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОБРАЗЫ ЧИНОВНИКОВ ПРОИЗВЕДЕНИЯ	ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) Ляпкин-Тяпкин Б) Башмачкин В) Иван Антонович кувшинное рыло	1) «Мёртвые души» 2) «Ночь перед Рождеством» 3) «Ревизор» 4) «Шинель»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ЗАДАНИЕ 4.
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В основе действия пьесы всегда лежит _________, требующий своего разрешения. Чтобы сообщить о месте и времени действия, психологическом состоянии героев, их жестах, интонации и пр., автор может использовать ___________, то есть сопроводительные замечания к тексту пьесы, дающиеся, как правило, в скобках.

Выберите ОДНО из заданий 5.1 или 5.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ оценивается 0 баллов).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

ЗАДАНИЕ 5.1.
Что в приведённом фрагменте пьесы указывает на реальное положение дел в городе N?

ЗАДАНИЕ 5.2.
Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?

Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ
оценивается 0 баллов).
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

ЗАДАНИЕ 6.
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором показаны нравы чиновничества. В чём схоже (или чем различается) изображение нравов чиновничества в этом произведении и в «Ревизоре» Н.В. Гоголя?

Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задания 7–9, 10.1 или 10.2 (на выбор) и задание 11.

Часовые любви на Смоленской стоят.
Часовые любви у Никитских не спят.
Часовые любви
по Петровке идут неизменно…
Часовым полагается смена.
О, великая вечная армия,
где не властны слова и рубли,
где все — рядовые: ведь маршалов нет у любви!
Пусть поход никогда ваш не кончится.
О, когда б только эти войска!..
Сквозь зимы и вьюги к Москве подступает
весна.
Часовые любви на Волхонке стоят.
Часовые любви на Неглинной не спят.
Часовые любви
по Арбату идут неизменно…
Часовым полагается смена.
(Б.Ш. Окуджава, 1958)

ЗАДАНИЕ 7.
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение Б.Ш. Окуджавы относится к такому роду литературы, как ______________, а его исторический роман «Путешествие дилетантов» относится к другому литературному роду, который обозначается термином ____________.

ЗАДАНИЕ 8.
Определите размер, которым написано данное произведение (см. первую строфу).

ЗАДАНИЕ 9.
Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных Б.Ш.Окуджавой в данном произведении.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) эпитет
2) неологизм
3) оксюморон
4) инверсия
5) метафора

Выберите ОДНО из заданий 10.1 или 10.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ оценивается 0 баллов).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

ЗАДАНИЕ 10.1.
Как относится лирический герой стихотворения к «великой вечной армии» влюблённых?

ЗАДАНИЕ 10.2.
Какую роль в стихотворении Б.Ш. Окуджавы играет анафора?

Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме не менее 50 слов (если объём менее 40 слов, то ответ
оценивается 0 баллов).
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

ЗАДАНИЕ 11.
Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), которое посвящено теме любви. В чём сходно (или различно) звучание темы любви в этом произведении и в приведённом стихотворении Б.Ш. Окуджавы?

Выберите только ОДНУ из четырёх предложенных тем сочинений (12.1–12.4).
Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

ЗАДАНИЕ 12.1.
Какую роль в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» играют лирические отступления автора-повествователя?

ЗАДАНИЕ 12.2.
Кто из персонажей поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)

ЗАДАНИЕ 12.3.
Человек и природа как «вечная» тема в лирике С.А.Есенина.

ЗАДАНИЕ 12.4.
Страницы истории в отечественной литературе второй половины ХХ – начала ХХI веков. (На примере одного произведения)