Варианты на решу егэ сложнее или легче реального егэ

Смотрите также

Популярные отзывы

Экзамены в самом разгаре. Мы решили собрать самые распространенные мифы о ЕГЭ. Предлагаем вам проверить, с чем вы сталкивались, а с чем — нет. 

14 мифов о ЕГЭ: что нужно знать каждому?

Миф о ЕГЭ №1. Это везение и лотерея

Наверное, это один из самых распространенных мифов. Кажется, что если экзамен в тестовой форме, то в нем, как в лотерее, можно угадать правильный ответ. Кроме того, многие думают, что кому-то попадаются легкие варианты, а кому-то — сложные. 

Правда в том, что ЕГЭ в каждом конкретном предмете затрагивает огромный объем материала и знаний. Чем лучше выпускник знает этот материал, тем меньше шансов, что ему попадется сложное задание, ведь когда знаешь, почти всё не представляет сложности. 

Миф о ЕГЭ №2. Ответы можно легко найти или купить в интернете 

В первые годы, когда ЕГЭ только появился и система была совсем новой, действительно были прецеденты, когда ответы покупали или «сливали» в сеть. Сейчас же ни в каких группах ВК или на страницах Instagram ответы приобрести невозможно. Все предложения подобного рода создают мошенники. Мы призываем не «вестись», а усердно готовиться и сдавать экзамены самостоятельно.

Миф о ЕГЭ №3. Набрать 100 баллов невозможно

Набрать 100 баллов на ЕГЭ действительно довольно трудно. В каждом типе задания очень много тонкостей и подводных камней, особенно в, казалось бы, простых вещах. Из-за невнимательности можно сделать дурацкую ошибку в написании слов или в вычислениях. Однако, как показывает практика, всё возможно:

Миф о ЕГЭ №4. Это не показатель знаний 

Бывает так, что даже самый круглый отличник получает не очень высокие баллы, а олимпиаднику приходится защищать свою работу на апелляции. Иногда в стрессовой ситуации человек неверно прочитывает задание или не замечает очевидной ошибки. Но в большинстве случаев ЕГЭ отражает действительный уровень знаний. Одно дело, когда у выпускника снизили 1 балл из ста за «глупую» ошибку, а другое, когда человек написал на 23 из 100 и удивляется, за что ему снизили столько баллов. Может быть набрать 100 баллов не так просто, но ведь и 90 — очень хороший результат. 

Если школьник готовился упорно и знает материал твердо, скорее всего, он получит очень высокие баллы. 

Миф о ЕГЭ №5. Невозможно подготовиться без репетитора

Кажется, что с каждым годом все больше школьников занимаются при подготовке к ЕГЭ с репетиторами. Чаще всего это связано с тем, что старшеклассник хочет сдавать предмет, которому в школьной программе уделяется недостаточно времени. 

Действительно, бывают такие ситуации, в которых ученик не может получить достаточное количество знаний в рамках уроков. К примеру, если он учится в гуманитарном классе, а хочет сдавать профильную математику. 

Но нельзя говорить о том, что подготовиться без репетитора к ЕГЭ невозможно. ЕГЭ – это типовые задания, в которых можно разобраться и нарешать тесты. 

Кроме того, в школах часто устраивают бесплатные факультативные курсы по подготовке к экзаменам по русскому языку, математике, английскому и другим предметами. Мы очень советуем, даже если вы занимаетесь с репетитором, посещать такие занятия.

Миф о ЕГЭ №6. Можно подготовиться за пару месяцев

Несмотря на то, что ЕГЭ — это часто типовые задания, за несколько месяцев к этим экзаменам не подготовишься, ну или сдашь на низкий балл. В блоки по подготовке к ЕГЭ входит повторение всего материала из школьной программы средней и старшей школы по предмету, тренировка каждой части, проработка ошибок и работа с заполнением бланком. 

За месяц можно освежить в памяти даже самый сложный материал, но только при условии, что вы готовились усердно до этого. 

Миф о ЕГЭ №7. Легко списать 

Сейчас во многих пунктах сдачи ЕГЭ стоят камеры, учеников при входе в класс досматривают, а в туалет выходят с сопровождением. Иногда кому-то удается проносить с собой маленькую шпаргалку и в кабинке подсмотреть формулу. В большинстве случаев те материалы, которые вы попытаетесь пронести, вряд ли вам помогут. В ЕГЭ охватывается очень большой объем материалов. Мы не советуем пытаться списать или проносить с собой любые средства связи и шпаргалки. 

Миф о ЕГЭ №8. Материалов из ЕГЭ нет в школьной программе

Все задания ЕГЭ составляются из школьной программы. Темы по предметам можно посмотреть на сайте ФИПИ. Бывает так, что в рамках школьной программы кто-то не успевает пройти весь блок материалов, именно для этого предметы для сдачи необходимо начинать изучать еще в 10 классе, чтобы освоить даже самые сложные темы. Но это вовсе не значит, что задания строятся не на программе. 

Миф о ЕГЭ №9. Задания для разных регионов делают разной сложности 

Почему-то многие думают, что для разных регионов уровень сложности в заданиях ЕГЭ разный. Действительно, в ЕГЭ могут попасться как «сложные», так и «простые» задания. 

Уровень сложности для каждого выпускника индивидуален. То, что просто одному, сложно другому. 

Не пытайтесь найти виноватых в своих низких баллах, а лучше готовьтесь к экзаменам. 

Миф о ЕГЭ №10. На апелляциях всем занижают баллы

Это тоже миф. На апелляции действительно сложно поднять баллы, но это вовсе не значит, что их всем снижают. Процент снижения баллов после апелляции очень низок. Чаще всего баллы остаются неизменными, иногда — повышаются. 

Чтобы баллы были снижены, должна быть веская причина. К примеру, если проверяющий не заметил допущенной вами ошибки. 

Миф о ЕГЭ №11. При неудачной сдаче экзамена невозможно поступить в вуз

Как мы знаем, нет ничего невозможного. У тех, кто не набрал «достаточное» количество баллов, есть возможность рассмотреть варианты вузов с низким проходным баллом, а через год пересдать ЕГЭ и попытаться поступить в вуз мечты. Не опускайте руки, ищите варианты, ходите на апелляции и бейтесь за свои баллы. 

Миф о ЕГЭ №12. От ЕГЭ зависит будущая жизнь 

Пожалуй, это самый распространенный миф среди старшеклассников и их родителей. Дорогие старшеклассники, не думайте, что от сдачи ЕГЭ зависит вся ваша жизнь. Поверьте, в вашей жизни будут гораздо более важные и сложные экзамены. 

Не забывайте, что ЕГЭ можно пересдать. От результатов ЕГЭ не должны зависеть ваша самооценка и понимание, чего вам хочется на самом деле. 

Многие выпускники, которые сдают ЕГЭ на 100 баллов, после обучения на первом курсе понимают, что они хотят поменять специальность или место обучения. Помните, что ЕГЭ — это всего лишь экзамен. 

Миф о ЕГЭ №13. Оштрафуют за прогул

Никаких штрафов, конечно же, не предусмотрено. 

Все, чем обернется ваш прогул, — несданный экзамен. 

Это страшно только в том случае, если это русский язык или базовая математика (в 2021 году — ГВЭ по русскому языку и математике), так как без сдачи этих экзаменов невозможно закончить школу. Для того, чтобы получить аттестат, эти ЕГЭ придется сдавать. Что касается других экзаменов, то здесь все зависит от желания сдающего. Если баллы по экзамену все же нужны, то придется ждать год, чтобы зарегистрироваться на ЕГЭ и сдать еще раз. 

Миф о ЕГЭ №14. Не выпустят из школы, если не сдал ЕГЭ по выбору 

Как и в предыдущем случае, это тоже миф. Для выпуска из школы необходимы только русский язык и базовая математика (в 2021 году — ГВЭ по русскому языку и математике), сданные на пороговый балл. 

ЕГЭ по выбору требуют при поступлении в вуз. Это необходимо для того, чтобы факультет видел действительные знания по профильным предметам. Было бы странно, если бы школьники, сдающие литературу, могли бы поступить на физико-математический факультет без подтверждения знаний по профильным предметам. Именно поэтому ЕГЭ по выбору нужно сдавать всем, кто планирует продолжать свое обучение в российских вузах. 

Поделиться

1

«Репетиторов у меня не было, потому что живу в деревне»

Светлана Шайдурова, д. Боярка (Каракулинский район Удмуртии)
100 баллов по русскому языку и истории

— В этом году 22 февраля 2022 года в соцсетях писали, что надо загадать желание, и оно обязательно сбудется. Я загадала себе 296 баллов за три предмета. Трудно поверить, но так и получилось.

Репетиторов у меня вообще не было, потому что я живу в деревне. В моем классе было два человека, а во всей школе — меньше пятидесяти. Благодаря тому, что нас очень мало, мы занимались почти индивидуально. 

В начале года я жила обычной жизнью, просто делала то, что задавали в школе, что-то повторяла сама. Готовилась очень мало, ездила на спортивные соревнования, участвовала в разных внешкольных мероприятиях, защищала проекты, успевала смотреть фильмы и читать книги. В январе моя собственная подготовка тоже была так себе, но мы очень много вариантов решали в школе, их задавали и на дом.

Я чувствовала, что по истории мои знания узкие, поэтому со второй половины года пошла в онлайн-школу. История — предмет сложный: даты не очень страшны, труднее выстраивать причинно-следственные связи, учить культуру. Вебинары были три раза в неделю примерно по полтора часа, плюс домашняя работа.

По русскому языку я начала усиленно готовиться весной, а в феврале смотрела, какие у меня пробелы. Самым непростым было сочинение: постоянно выскакивали речевые ошибки, хромала структура, мы с учителем это все прорабатывали.

Когда приходила из школы, час-два я обязательно отдыхала. Пробовала садиться за подготовку и сразу, но это сильно выматывало. Сначала я делала просто домашку, а потом готовилась к ЕГЭ. Сидела допоздна, иногда до часу ночи, но это редко. Все равно сон очень важен. Если не выспаться, результата тоже не будет. Но иногда надо было срочно что-то повторить, тогда засиживалась. 

Я скачивала разные приложения с тестами, много решала в любую свободную минуту на «Яндекс-репетиторе», «ФИПИ», «Решу ЕГЭ» — это хорошие сайты, притом бесплатные. 

Родители очень беспокоились, что в последние месяцы я долго сидела в комнате и выходила только поесть. Они меня постоянно гнали на улицу: «Лишние полчаса тебе ничего не дадут, зато голову проветришь». Когда я шла гулять, у них был праздник, они меня освободили от всех домашних дел.

По истории я ждала, что будет 100 баллов. Чувствовала, что ошибок быть не должно, если только по невнимательности. А вот по русскому вообще не ожидала! Мне попался сложный текст, я несколько раз его читала, но понять не могла, что там написано. В итоге нашла проблему и очень боялась, что неправильно ее определила.

Раньше я думала, что 100 баллов — недосягаемая цифра. Но два года назад в нашем районе была стобалльница по русскому, и тогда я поняла, что это возможно. Теперь и сама вижу, что ЕГЭ — это не что-то ультрасложное. И чем спокойней идешь, тем лучше будет результат. Надо представить, что решаешь обычную контрольную работу за одиннадцать лет.

Общество я решила на 96 баллов. Могло бы быть и 100, но за 15 минут до конца экзамена я зачеркнула правильные ответы и написала другие. Потом, когда увидела результат, вспомнила свое февральское желание. Мама сказала, что надо было загадывать 300!

Мне кажется, главный секрет подготовки в том, чтобы решать много тестов и делать все, что задает учитель. Я проходила тему — и закрепляла ее, прорешивала на сайтах или в сборниках, чтобы лучше отложилось в памяти. Кто-то делает домашки из-за страха, потому что иначе попадет, а я понимала, что если сейчас это не решу, то потом не буду знать, как это решить на ЕГЭ. 

«Кипела голова, глаза были красные, но я продолжал решать»

Иван Лебедев, Троицк (Челябинская область)
100 баллов по математике и физике

— Я с детства любил точные науки, поэтому в 5-м классе поступил в физико-математический лицей, а потом выбрал физику и математику для экзаменов.

До 11-го класса про подготовку я особо не думал, у нас была хорошая база по всем предметам. В 11-м классе, в октябре, понял, что по математике пора бы начать готовиться. У нас в лицее для выпускников есть курсы, все желающие могут туда ходить, но по математике я решил взять курсы онлайн. Записался, у нас было три-четыре занятия в неделю по два часа, плюс каждый раз домашние задания и несколько пробников в месяц. Так что минимум два-три часа в день уходило только на подготовку к математике.

По физике у нас был очень сильный преподаватель, он с 10-го класса давал нам хорошие знания, и все это так или иначе было связано с экзаменом. В 11-м классе в декабре мы начали решать варианты, они мне давались легко. К этому преподавателю я походил на лицейские курсы, мы там тоже просто прорешивали варианты, на этом все.

Каждый день вставал я примерно в семь, к половине девятого шел на занятия. У нас были большие перемены, поэтому мы заканчивали поздно, в четыре-пять, не считая курсов. Я приходил домой к шести, ужинал, отдыхал минут 20 — и за дело. Если у меня математика, смотрел вебинар, делал домашку. Если не было вебинаров, решал физику, иногда русский. С друзьями я гулял, но поздно вечером. В будни это бывало редко, в основном на выходных.

Часто я уставал от занятий, сидел и думал: «А зачем я все это делаю?» Мог вообще не вставать из-за рабочего стола, у меня кипела голова, глаза были красные, уже ничего не соображал, но при этом продолжал решать. И родители меня силой отгоняли от всех этих уроков. 

ЕГЭ по математике удивил. Вообще в математике стараются сбалансировать вариант, поэтому включают и легкие задания, и сложные. У нас первая часть была очень легкая, во второй тоже были легкие задания, одни из самых простых за все время, а вот последние задачи — очень-очень сложные. Я сдал на 100, но при этом считаю, что с вариантом мне не повезло. 

Задача по теории чисел — она считается олимпиадной — выпала просто ужасная. Я думал над ней полтора часа и за восемь минут до конца попросил дополнительный бланк, потому что писал решение сразу на чистовик.

Моих результатов долго не было на «Госуслугах», мне позвонила мама, а ей до этого позвонили из лицея и сказали, что у меня «сотка». Я не понял сначала, потом очень-очень обрадовался. 

А с физикой все оказалось стандартно. Пришел — увидел, что некоторые задачи знакомые, некоторые переформулированные. Было две-три незнакомых, но не сказать, что сложных. Я с ними разобрался и часа за полтора все решил. Конечно, я рассчитывал на 100 баллов, но потом стал смотреть разборы в интернете и нашел в одном задании ошибку. Расстроился, что в лучшем случае будет 99. А потом открываю и вижу 100. Еще раз обновил, еще раз — нет, все правда.

Я целеустремленный человек и, если поставил цель, буду добиваться ее любыми способами. А еще я очень благодарен родителям. Если бы не они, я сошел бы с ума. Они меня возвращали к нормальной жизни. 

«Я шла от школы до дома и плакала — думала, что завалила все предметы» 

Олеся Страхова, Оренбург
100 баллов по русскому и истории

— С 8-го класса я участвовала в олимпиадах по праву и понимала, что мне интересна юриспруденция. Следовательно, для ЕГЭ выбрала историю и обществознание.

В 9-м классе мы с подругой ходили в центр подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, в 10-м классе я начала заниматься с репетиторами, но той информации, которую они давали, было явно мало. Мне посоветовали разные онлайн-курсы, мы с подругой на них записались и благодаря этим курсам, собственно, получили хорошие результаты. Занятия были по два-три раза в неделю, плюс мы дополнительно сами решали варианты, писали конспекты. Хорошие знания мне дал школьный учитель, мы с ним написали очень много пробников.

По русскому я тоже занималась на курсах, но и в школе много работала с 5-го класса. Я тогда не понимала: «Мы только азбуку выучили, зачем нам дают задания формата ЕГЭ?» Но все оказалось не зря.

В целом мои дни что в сентябре, что в мае, пока не закончился учебный год, были одинаковы. Я решила, что надо готовиться с первого дня: вставала, шла в школу, потом час-полтора отдыхала и до полуночи, а то и позже что-то учила. Я понимала, что каждый день должна нарешивать все предметы вне зависимости от того, сложно мне или нет, чтобы не забывать форматы. Время на свою жизнь, на друзей, конечно, оставалось, просто оно сократилось. Раньше я могла видеться с друзьями пять-шесть часов в неделю, в этом году было где-то два: «Ребят, извините, пока так».

Когда до ЕГЭ оставались считанные дни, было намного сложнее. Я вставала в полседьмого, с полвосьмого начинала готовиться. Три часа поработаешь — полчаса отдыхаешь. Очень помогала подруга. Мы сдавали одни и те же предметы, созванивались: «Ты что сделала? А я вот это сделала». И все, мы понимали, что оба в строю, продолжаем дальше.

В апреле-мае захотелось отдохнуть. Ты уже вроде бы хорошо пишешь пробники, все они за 90 баллов, задания однотипные. И тогда опускаются руки. 

Но у меня комната была увешана маленькими листочками, особенно шпаргалками по культуре, а около кровати висел листочек с моей целью: «Не сдавайся и помни, ради чего ты идешь».

Утром я вставала, видела этот листочек и говорила себе: «Нет, ты сейчас соберешься и все сделаешь даже через силу». 

Меня очень поддерживали родители. Когда я сдала последний ЕГЭ, лил дождь. Я шла от школы до дома и плакала — думала, что завалила все предметы. Но родители сказали, что нет смысла переживать и в любом случае можно пойти на коммерцию. Потом еще полтора дня я почему-то плакала, мне было плохо — я понимала, что эмоционально устала.

Ни по какому предмету я не ожидала получить такой результат и думала, что люди, которые сдают на 90–100, либо гении, либо отказались от всего, не гуляют и только готовятся к ЕГЭ.

По русскому результаты должны были прийти на несколько дней позже, но вот в 11 вечера звонит классный руководитель и серьезно говорит: «Срочно звони директрисе». А я шла на золотую медаль. Если бы написала русский меньше 70, меня бы ее лишили. И я думаю, что все, конец. Начинает биться сердце, наворачиваются слезы. Я звоню и слышу, что директор плачет: «Спасибо большое! У тебя 100 баллов». По истории результаты не приходили долго. Я решила, что это знак: значит, там все плохо. Но после того, как в тысячный раз обновила сайт, наконец увидела 100.

Я уверена, что любой результат зависит от тебя, а не от репетиторов, курсов и учителей. Надо поставить цель — и, возможно, ради нее от чего-то отказаться, чтобы получить ожидаемые баллы. 

«Один раз в неделю-две я выходил гулять»

Александр Учаев, Россошь (Воронежская область)
100 баллов по русскому языку и химии

— В основном моя подготовка к ЕГЭ не была связана со школой, в 11-м классе я занимался на курсах в онлайн-школе и очень благодарен своим педагогам — все-таки огромную часть времени я провел именно с ними. Мои школьные учителя тоже прикладывали усилия, по русскому мы готовились к региональному этапу Всероссийской олимпиады школьников, по химии с 9-го класса участвовали во всевозможных конференциях, во всероссийском химическом турнире школьников, проходили на заключительный этап.

По химии у меня было четыре онлайн-занятия в неделю, примерно по полтора-два часа. Преподаватель спокойно углублялся в олимпиадную, вузовскую химию, постоянно давал домашние задания. Каждую неделю я решал полный пробный вариант, который проверяли кураторы. Они оставляли развернутый комментарий, и это очень сильно помогало оценить свой уровень.

По русскому тоже было четыре занятия в неделю, примерно по полтора часа, домашние задания, а самое главное — каждую неделю я писал сочинение, его проверяли эксперты. И я получал не просто баллы, а объяснения, советы, рекомендации. Полезными оказались вебинары по разбору текстов, после которых ты сам с радостью что-то пишешь, потому что понимаешь, как нужно рассуждать.

Я учился в обычном классе, поэтому приходилось тратить время на непрофильные предметы. Думал, что если не буду успевать, то перестану работать на медаль. 

Но времени хватало, мне было не очень сложно получать хорошие оценки, и я подумал, почему бы и не получить красный аттестат — все-таки он дает дополнительные баллы.

В день у меня было по шесть-семь уроков, часа в два я приходил домой, сразу делал домашку — обычно укладывался часа в два — два с половиной. Часов с пяти я занимался подготовкой к ЕГЭ — до ночи, иногда до часу, когда что-то не успевал. Со свободным временем бывало по-разному. Я понимал, что на какие-то дни вообще надеяться не стоит, но один раз в неделю-две я выходил гулять, иначе сошел бы с ума.

Родители меня поддерживали и прекрасно понимали, что я ответственный человек и свое время могу распределить сам. Они заботились, чтобы я вовремя поел и выспался, а за подготовку не переживали.

Один раз, перед Новым годом, у меня накопилось много долгов по курсам. Я ничего не успевал и понял, что сейчас лучше посплю двое суток подряд и все доделаю на каникулах. В итоге, пока не надо было ходить в школу, в семь утра я вставал и занимался до ночи. Все успел — и работа пошла так же, как и раньше.

На самих экзаменах я не увидел ничего нового. Задания по химии показались примитивными, моим друзьям попались более интересные. Я чувствовал, что был готов очень хорошо и сделал все, что должен. Меня могли бы расстроить ошибки по невнимательности, но я все перепроверил.

Думаю, если у тебя хорошая база, то на ЕГЭ трудностей возникнуть не должно. Я всегда серьезно относился к учебе и понимал, насколько она важна. Если есть мотивация и желание, самое главное в подготовке — правильно распределить время. Но — при условии, что ты готов заниматься.

«Пришлось постараться, поплакать и посидеть до ночи»

Алена Лазарева, Нижний Новгород
100 баллов по русскому языку

— Получить 100 баллов по русскому, как мне кажется, удалось без каких-то особенных усилий. Я готовилась, как и все мои одноклассники: в 10-м классе просто решала тесты, а в 11-м училась писать сочинения и прорабатывала свои ошибки. Хотя если посмотреть шире, то готовилась я все одиннадцать лет. Мне просто нравилось учиться, я ходила на олимпиады, мне не нужно было с нуля зубрить все правила.

Пробники я всегда писала хорошо, но в сочинениях мелькало по паре ошибок, и хотелось довести его до идеала. В мае я взяла курсы в онлайн-школе. Вот здесь мне пришлось постараться, поплакать и посидеть до ночи. Мою первую работу очень строгий преподаватель оценил наполовину. Я ужасно расстроилась и подумала: «Все, высоких баллов не видать, надо смириться. Главное — просто сдать». 

Месяц я позанималась очень упорно. Вставала рано — потому что живу в маленьком городе, а училась в областном центре, — ехала в лицей, потом приезжала, готовилась к биологии и профильной математике с репетитором или по вебинарам, а ближе к вечеру садилась за русский и до полуночи, до часу сидела, смотрела, прорабатывала, снова смотрела, снова прорабатывала.

Времени ни на что другое не оставалось. В мае-апреле я боялась, что все сдам плохо, и забросила друзей, прогулки и сериалы. 

Спасибо моей маме, она все отдала в мои руки и только заботилась, чтобы я ела, спала и гуляла хотя бы по дороге до лицея.

Она мне помогала, старалась не нагружать и не тратить мои нервы, не стояла над душой и не просила заниматься круглые сутки. 

Перед экзаменом я решала сложные варианты в страхе, что дадут что-то, чего я не знаю. Но, когда пришла на сам экзамен, поняла, что все гораздо легче. Правда, в одном задании мне попалось предложение, в котором я не была уверена. До конца экзамена сидела и думала: «Поставить мне эту запятую или не поставить?» От этого зависело, будет у меня 100 или 98. 

Я послушала интуицию и не поставила. А когда вышла, ребята сказали: «Ты что, надо было поставить!» Я расстроилась — ну вот, первое задание проверила, и сразу ошибка. Когда открыла результаты, я не поверила: «Это точно мои 100 баллов?» Оказалось, что никакой ошибки не было. 

За эти несколько месяцев я выжала себя до капли. Сейчас просто хочу поскорее узнать все результаты и поступить. А будущим выпускникам желаю терпения и советую распределить подготовку на весь год, чтобы не готовиться интенсивно в последние месяцы, иначе можно выгореть. И еще я бы не обращала внимания на других. Некоторые говорят: «Я готовлюсь с 8-го класса, у меня уже написано 20 пробников на 100 баллов». А у тебя по пробнику 70, и ты думаешь, что ничего у тебя не получится. Получится. Главное — верить в себя и готовиться.

Фото: pexels.com, freepik.com и из личных архивов героев

Школьники требуют от президента пересмотреть критерии перевода баллов по профильной математике.

Мы требуем пересмотра критериев перевода первичных баллов во вторичные ЕГЭ по математике (профиль) ввиду немыслимо высокого уровня сложности заданий части С и несоответствия большинства заданий части В типовым заданиям, предоставляемым ФИПИ в интернет-ресурсах и методических материалах по подготовке к ЕГЭ. Учащиеся должны иметь возможность поступления в вуз на базе школьного образования, коего уровня заданий на экзамене по математики предоставлено не было.

К середине дня 8 июня петицию поддержали более 25 000 человек.

Комментарии к петиции

без нужного количества баллов мое поступление находится под угрозой

Для поступления в вуз мне нужен только порог по математике, но что поделать, если задания отличались в намного худшую сторону от тех, которые были на фипи и в сборниках? Теперь моя мечта о поступлении испарилась, спасибо министерству образования!

Дочь сдавала математику -профиль.Задания вообще не имели отношения к той программе,которая давалась в школе.Необходимое количество баллов набрать было не реально,несмотря на спец.подготовку.

Мой сын сдает ЕГЭ в следующем году, его, друзья сдавашие в этом году математику, просто в ужасе, это не школьная программа!!!

Задания очень сложные! Дети плакали от безысходности, одной девочке вызывали скорую! Все делается для того, чтобы на бюджетные места в институты никто не поступил и вытянуть из родителей как можно больше денег!

Мы были шокированы неадекватной сложностью экзамена

Мой сын учился довольно успешно все 11 лет, в школе по Математике, плюс последние 2 года , готовился с репетитором к сдаче ЕГЭ. В результате сдача экзамена по Математике стала для него задачей , практически невыполнимой. Вопрос , кто придумал такой уровень знаний для сдачи и почему дают задания не соответствующие школьной программе? Каким образом далее возможно попасть в ВУЗ молодому человеку, который об этом мечтал всю жизнь?????

Весь год работали только на репетиторов!!! По математике их было 2!!! Задания в ЕГЭ были сложнее, чем в тестах из инета и пособиях, купленных в магазине, рекомендованных для подготовки. Истрачено столько денег и сил и получить только 50 баллов, чтоб с ними никуда не поступить…Возмущению нет предела.

и так далее…

Оценку происходящему дал Евгений Смирнов изданию Newtonew

Прежде всего, давайте внимательно посмотрим на формулировку петиции: «ввиду немыслимо высокого уровня сложности заданий части С и несоответствия большинства заданий части В типовым заданиям, предоставляемым ФИПИ в интернет-ресурсах и методических материалах по подготовке к ЕГЭ».

Переведём с канцелярита на русский язык и получим следующее: «Мы заучили несколько вариантов из книжек, купленных за 300 рублей в магазине. Почему на экзамене другие задания? И почему это задания в реальном варианте ЕГЭ отличаются от демо-варианта? Срочно вернуть обратно!».

Одна из важнейших задач ЕГЭ — объективная оценка уровня знаний учащихся по соответствующему предмету школьной программы. Объективная оценка подразумевает, что учащийся должен продемонстрировать навыки понимания предмета и умение решать типовые задачи (оценка 3 в школе, 40-60 баллов ЕГЭ), умение решать новые задачи, не требующие никаких специальных навыков, кроме знаний (оценка 4 в школе, 61-80 баллов), умение решать задачи «на подумать» (без специальных знаний, просто на размышления — оценка 5, 81-100 баллов).

Умение запомнить типовые задачи и на экзамене ЕГЭ подставить другие циферки в них никоим образом не относится к объективной оценке знаний. Да, возможно, ЕГЭ — не лучший способ такой оценки, но всё же способ. А способ должен соответствовать цели. Если в ЕГЭ все задания являются типовыми, то в чём тогда глубинный смысл ЕГЭ по математике? Можно всё заменить ЕГЭ по литературе, ведь для прохождения такого экзамена требуется именно навык заучивания, столь замечательно прививаемый (или прививавшийся) на уроках по данному предмету.

Отметим и следующую формулировку петиции: «Учащиеся должны иметь возможность поступления в вуз на базе школьного образования, коего уровня заданий на экзамене по математики предоставлено не было». А вот это уже интересно: получается, что в петиции утверждается, что для решения большей части заданий ЕГЭ школьных знаний не хватает. Попробуем разобраться в этом утверждении. Начнём с варианта Ларина.

Посмотрим, что у нас тут за задания, для решения которых не хватает школьных знаний.

Задание 1: на арифметические действия «вычесть и умножить». 3 класс школьной программы церковно-приходской школы.
Задание 2: доступно ученику 2-3 класса, который понимает, что такое «числа» и «отношение сравнения».
Задание 3: повышенной сложности, оно уже требует знание теоремы Пифагора. 5-6 класс.
Задание 4: на вероятность, притом даже не на формулы, а просто на житейское понимание вероятности. Разумный ученик 5-6 класса решит эту задачу без проблем. Неразумный 11-классник — прочитав одну главу учебника.
Задание 5: 7 класс, на умение подставлять в уравнения и на степени. В 8 классе на информатике мы уже вовсю пользуемся степенями для решения задач на кодирование, которые на порядок сложнее задания №5.
Задание 6: простейшая геометрия, 7 класс.
Задание 7: на определение производной и её геометрический смысл. Даже если школьник этого не знает, задание на 100% типовое и разбиралось 100500 раз, о чём знаю даже я, учитель информатики, а не математики.
Задание 8: 10-11 класс, стереометрия. Простая задача, но может вызвать сложности у людей с отсутствующим пространственным мышлением. Хотя для её решения оно и не сильно нужно.

Итого: из 8 первых задач только последняя, на стереометрию, должна вызывать минимальные сложности у 11-классника. В целом, с большей частью этих заданий (и набором минимального проходного балла) должен справляться не 11-классник, а 7-классник.

Пошла вторая часть экзамена, на которую, собственно, и катят бочку в петиции.

Задание 9: на понимание определения логарифма (10 класс). Честно, я не помню ни одной формулы для логарифма, но задачу могу решить практически в уме, просто пользуясь определением.
Задание 10: просто подставить циферки. 7-8 класс.
Задание 11: на проценты. 5-6 класс. В особых случаях, если соображалка не работает, — на составление уравнения, тогда класс повышается до 7-го.
Задание 12: тут нужно уметь брать производную! 11 класс. Хотя, честно говоря, можно тупо построить по точкам и увидеть. Опять же: производная — табличная, которую в 11-ом классе дети решают по сто раз. Абсолютно типовое задание.
Задание 13: задание на подстановку и умение решать квадратное уравнение + грамотно писать ОДЗ. 9 класс!
Задание 14: стереометрия. Традиционно пропускаю, ибо кого она волнует.
Задание 15: задание на подстановку и квадратные уравнения. 9 класс.
Задание 16: простейшая геометрия 8-9 класса на доказательство. Если человек хотя бы чуть-чуть «врубается» в геометрию, задача не составит никакого труда, так как решается практически сразу после построения на бумаге фигуры.
Задание 17: задание на составление и решение квадратного уравнения. 8 класс.
Задание 18: чуть посложнее, требует размышлений на уровне 10-11 класса. Типовое, решалось ранее геометрически. Потенциально может быть нерешаемым для человека, не умеющего думать (оценка 5 из списка выше).
Задание 19: абсолютно типовая задача, ещё более простая, чем в демо варианте. На уровне рассуждений 7-8 класса. Не требует абсолютно ничего, кроме умения логически мыслить, что обязательно для изучения математики.

Итого: потенциально не решить можно стереометрию, которой традиционно мало времени уделяют в школе (задание 14) и уравнение с параметром (задание 18), так как в этом варианте геометрически оно решается существенно сложнее, чем в демо вариантах.

Вопрос: ну и где тут задачи, не входящие в школьную программу? Честно говоря, я даже разочарован уровнем этих задач, так как, на мой субъективный взгляд многие из них (в особенности, последняя) стали даже проще, чем демо. Изменения в задачах по сравнению с демо-вариантом (сравните сами — демо-варианты ЕГЭ 2016, выложенные ФИПИ) минимальны и касаются, в основном, циферок и иногда формулировок.

Резюме

Я не знаю, какие результаты ЕГЭ будут в этом году, хотя я уверен, что чиновники сделают всё возможное, чтобы даже пришедшие на экзамен получили минимальный балл (как это было неоднократно сделано ранее, когда существенно понижался уровень первичных баллов, необходимых для этого), но тенденция начинает просматриваться: детей начинают заставлять сдавать не просто выученный набор задачек, как мы это делаем в школе, а — о боже! — заставляют решать задачки с немного изменёнными условиями (хотя изменения касаются далеко не всех задач и даже не большей части, сравните сами демовариант и этот).

И дети негодуют: как так, это что, мы теперь должны учиться, чтобы сдать экзамен?

Надеюсь, что да. Надеюсь, что в будущем варианты ЕГЭ новых лет будут кардинально отличаться от демо-вариантов. Надеюсь, что больше не будет типовых задач, которые проверяют не знание предмета, а умение заучить определённый пласт знаний. Надеюсь, что всё больше и больше заданий будут проверять понимание предмета, а не тупое знание формул. Это неизбежно скажется на результатах Единого экзамена, но селяви. Общество обязано понять, что уровень знаний падает, и падает катастрофически. Плохо это или хорошо — решать не мне.

Пора прекращать игру в образование, когда все стороны делают вид, что учат, дети делают вид, что учатся, а по факту мы имеем, что имеем: жалобы и петиции на «кого-то». Хотя начать нужно прежде всего с себя. И вместо заучивания к ЕГЭ объяснять детям в школе простые истины:

→ жизнь несправедлива — это раз;
→ если вы не учитесь, то это — ваша проблема, а не проблема школы или государства, — это два;
→ за свою жизнь отвечаете только вы — это три;
→ прекратите жаловаться на других людей и обстоятельства, а начните с себя — это четыре.

Возможно, тогда образование изменится в лучшую сторону.

Сдал математику и беззаботно побежал в шашлыковый закат. Не про тебя? Правильно, потому что у тебя в конце тоннеля мерцает счастливое будущее, а в самом тоннеле – физика, история, английский и прочие атрибуты для поступления в вуз. Сегодня в России сдавали обществознание и химию. И создалось впечатление, что, по крайней мере, химию сдавали дзэн-буддисты. А вот большинство отзывов, полученных об обществознании, – «очень сложный тест, сижу реву», «кто со мной с девятого этажа прыгать?», «боюсь, что порог не прошла». Вот что нам пишут.

Общество

«ЕГЭ был более легкий, чем русский, и намного легче математики. В целом, думаю неплохо составлены кимы, но была и минутка юмора. Так, например, у меня один вопрос был про антиинфляцию, и каково было мое удивление, что метод борьбы с инфляцией –  увеличение безработицы. Одно лечим, другое калечим? Или нет денег – нет инфляции?

 (Эльмира, г. Рязань)

«Экзамен прошел без происшествий. В целом, задания были нетрудные, наравне с пробниками и тестами из «Решу ЕГЭ» (на удивление). Думал, будет сложнее. Пока из всех сданных мною экзаменов (на данный момент я сдал только русский и математику), общество показалось самым простым. Часть С была тоже выполнима. Текст попался по праву, а остальные “цэшки” были по достаточно популярным в курсе общества темам (факторы производства, типы общества, право, мораль и т.д.). Сдаю экзамен, так как планирую поступать на международные отношения».

 (Иван, г. Тюмень)

«Выбрала обществознание, потому что оно нужно для поступления на экономический. Экзамен был чрезвычайно лёгкий, даже для меня, человека, у которого в последний раз уроки по обществу были шесть лет назад, и который абсолютно не готовился. Высшее неоконченное у меня уже есть, но заканчивать его я не собираюсь. Готовилась ровно один день, почитала правоведение, а сдавала на общих знаниях, благо, что обществознание позволяет это сделать. Помогает ли жизненный опыт? Думаю, что преимуществом можно считать университетское образование, пусть даже неоконченное. В университете научили по-настоящему работать головой».

 (Кристина, р. Башкортостан)

«Когда готовишься к одному, а попадается другое, очень обидно. У меня, как и у всех, наверное, всё трясется, боюсь, что порог не перешёл, очень переживаю! Я готовился по “Решу ЕГЭ”, очень мало что совпало, очень мало. В школе решали тесты за 2012-14 год, проку мало. Да и в русском совпало многое, а вот математика вообще нет,  у нас девчонки ревели после экзамена». 

(Павел, г. Сатка)

«К обществу реально подготовиться. Я готовилась год продуктивно (4 часа в неделю), на экзамене чувствовала себя комфортно. Могу сказать, что времени достаточно, если знаешь, что писать. Опять-таки, задания как на интернет-порталах. Ничего нового.

Организация отличная. Тестотехники очень внимательные, не мешают, не отвлекают. В целом экзамен прошел хорошо, надеюсь, не у одной меня так».

 (Ангелина, г. Ростов-на-Дону)

«Тест не столько сложный, сколько дурацкий, много сомнительных и неоднозначных заданий. Но мне и с частью С как-то не очень повезло (где это видано, чтобы уже в 28 было 3 подвопроса?!) В общем, я недовольна результатом, буду ждать цифр без особых надежд». 

(Дарья, г. Санкт-Петербург)

Химия

 «ЕГЭ по химии прошел нормально, без всяких происшествий. В целом, все было довольно спокойно и тихо: в моем городке химию и общество сдавали в одной школе, т.к. выпускников немного, химиков всего 10 человек. Особой сложности задания не вызвали, я бы даже сказал, что они были легкие. Завала, как на математике, не было. Правда, сам я по невнимательности допустил ошибку в С5, поскольку в обоих предполагаемых веществах была одинаковая массовая доля химических элементов (там была уксусная кислота, но я написал формальдегид). В целом, всё неплохо, такого мандража, как на русском и математике, не было».

 (Рим, г. Агидель, Башкирия)

«Экзамен был относительно простым (чисто субъективно), сложностей не возникло. Выбрал химию из-за того что хочу поступить на химфак (таки увлечен химией).  Сдавали из моего физмат класса 4 человека и весь химико-биологический в составе 24 человека. Каждый к химии относится по-разному. Мне и химия нравится, и литература. Тут про «технарей» и «гуманитариев» можно порассуждать, но зачем? А критичное суждение о том, что почти все считают химию ненавистным предметом, как-то не очень вяжется с моим жизненным опытом». 

 (Денис, г. Архангельск)

«ЕГЭ по химии прошел быстро и совсем незаметно, но этого момента я давно ждала, ведь после экзаменов чувствуешь себя свободнее. Волнения совсем не было, ибо я полностью погрузилась в работу. А вот ожидание результатов – вещь более серьезная, чем сам экзамен. Времени оказалось более чем достаточно, наблюдатели приветливые, аудитории уютные. В целом, по сравнению с математикой и русским, сложнее, чем ожидалось. Сложности вызвала задача С4: пришлось подумать и порассуждать. Органика, любовь моя, порадовала. А вот ошибка уже есть с ацетиленом. Обидно, глупая ошибка! Если сравнить подготовку к русскому и математике, то по химии задания на уровень выше. По русскому задания были на уровне подготовки. Но, возможно, это все оттого, что химия дается мне не так легко. Для меня гораздо интереснее, когда предмет приходится «постигать». Наверно, это странно, но даже когда что-то не получается, я все равно испытываю интерес к химии».

 (Марина, г.Магнитогорск)

 «С удовольствием расскажу про мой экзамен. Я выбрал химию, так как хочу связать свою жизнь с медициной. Экзамен был не так уж сложен, конечно, для тех, кто готовился к нему весь этот учебный год. Да. Были трудности в 39 и в 40 задании, но, думаю, я достаточно хорошо справился с экзаменом. В 39, например, я задумался над самой реакцией и поэтому я не мог решать дальше задачу. Подобные тесты по 40 заданию я очень тщательно разбирал, но почему-то экзаменационное задание у меня вызвало трудности, потому что, на мой взгляд, подходило несколько ответов». 

(Артур, г. Омск)