Вгу экзамен история

ВГУ – старейший государственный университет Воронежа, история которого начинается еще в 1918 году. В наши дни вуз считается лидером как по качеству образования, так и по количеству обучаемых студентов среди университетов Воронежской области. На базе ВГУ проводится самая масштабная в регионе научная конференция для школьников. Поэтому истфак государственного университета в Воронеже по праву считается одним из лучших мест для получения классического гуманитарного образования.

История факультета

В 2018 году ВГУ отметил свой столетний юбилей. За это время исторический факультет ВГУ несколько раз менял специализацию с исторического на историко-филологический и обратно. Бывшие студенты технических факультетов с ностальгией рассказывают, как при первой возможности бежали на открытые лекции к историкам.

Изменилась и форма сдачи экзамена – раньше сессии в университете не существовало, и студенты сами договаривались с преподавателем о дате сдачи экзамена. Сейчас, конечно, сессия проходит в привычном для всех режиме – два раза в год, и дата назначается руководством вуза.

Как проходит обучение?

Исторический факультет ВГУ с 2011 года готовит специалистов в области истории, политологии, документоведения, социологии, востоковедения и африканистики. На сегодняшний день на факультете действует 6 кафедр. В на историческом факультете преподают 7 докторов наук и 54 кандидата.

Обучение современным археологическим методам проходят на археологических памятниках Центральной и Южной России. В практику входит изучение курганов, поселений, городищ, практика в музеях и научных центрах. Обучение завершается защитой магистерской диссертацией и присвоением степени магистра.

Обучение проходит по следующим специальностям:

• история;
• политология;
• документоведение;
• социология.

Обучение на очной форме займет 4 года, на заочной — 6 лет.

Трудоустройство выпускников

Выпускники исторического факультета ВГУ в Воронеже трудоустраиваются преподавателями в вузы и гимназии. Кроме этого их берут на работу в музеи и органы охраны историко-культурного наследия, госструктуры. А также они могут посвятить себя науке и заниматься археологическими исследованиями и т. д.

Международное сотрудничество

В современном мире невозможно представить качественное образование без постоянного развития учебного заведения. ВГУ ведет активную деятельность в этом направлении и сотрудничает с ведущими университетами мира. В связи с этим на базе ВГУ проводится обучение 6 европейским и 3 восточным языкам.

Основными научными партнерами выступают вузы Ирландии и Германии. В связи с этим на базе исторического факультета действуют Ирландский научный центр и Германский центр исторических исследований. Также на факультете работают несколько научных лабораторий: этнографическая, социологическая, археологическая, историографическая.

В настоящий момент на историческом факультете обучается 58 студентов-иностранцев и 5 аспирантов из-за рубежа.

Цели исторического факультета ВГУ

Качественный образовательный процесс невозможен, если вуз не ставит перед собой определенные цели. По тому, достигаются они или нет, можно судить об успехе образовательного процесса. Исторический факультет ВГУ ставит перед собой следующие задачи:

• Оставаться современным конкурентоспособным вузом.
• Обеспечивать студентов всем необходимым для получения высшего образования, а также послевузовского и дополнительного образования, соответствующие стандартам образования, принятым во всем мире.
• Сохранять и развивать лучшие традиции российского высшего образования.
• Оставаться центром развития образования и науки региона.

Проходной балл на исторический факультет ВГУ

На 2017 год проходной балл на исторический факультет составил 238 баллов. О проходном балле на 2018 год можно будет говорить только после того, как все абитуриенты подадут свои документы.

В прошлом году исторический факультет подготовил 21 вакантное место, стоимость платного обучения составила 89 тыс. рублей

Курсы ЕГЭ и ОГЭ Lancman School подготовили для вас самую актуальную информацию о поступлении в Воронежский государственный университет в 2022 году. 

Общая информация о конкурсной ситуации в Воронежском госуниверситете в 2022 году

(очная форма — бакалавриат и специалитет):

Средний балл ЕГЭ на бюджете в 2021 году – 74,2

Средний балл ЕГЭ платно в 2021 году – 65,9

Количество бюджетных мест в 2022 году – 1 740

Количество платных мест в 2022 году – пока не опубликовано

Стоимость обучения на платной основе в 2020-2021 гг. – от 107 500 до 153 600 руб. в год

Есть военный учебный центр, общежития, целевое обучение

Хочешь БЕСПЛАТНО разобрать с опытным преподавателем все детали новых усложнённых вариантов ЕГЭ по 2022 года — приходи на пробное занятие в Lancman School. Мы 13 лет готовим к ЕГЭ на высокие баллы и знаем об экзаменах и поступлении в хорошие вузы буквально всё. Решишь продолжить готовиться к ЕГЭ вместе с нами весь год — дадим скидку после бесплатного пробного занятия. Любой вопрос смело пиши сюда.

Если ты живешь не в Москве, но хочешь заниматься с лучшими столичными репетиторами и сдать ЕГЭ на 80+ баллов, то регистрируйся на наши онлайн-курсы. В этом году мы включили в договор пункт, гарантирующий поступление на бюджет в любой вуз страны. Если ученик будет соблюдать все обговоренные условия, он обязательно поступит. В противном случае мы вернём деньги. Первое пробное занятие БЕСПЛАТНО.

Наличие своих льготных олимпиад для школьников

Олимпиада школьников «Звезда»

Инженерная олимпиада школьников Центра России

ВГУ в российских рейтингах вузов

А теперь всё самое необходимое о конкурсной ситуации в ВГУ в 2022 году в одной удобной таблице

Всю актуальную статистику мы собирали на сайте ВГУ. Значок «-» означает, что информации на официальном сайте нет. Приказ ректора ВГУ о стоимости платного обучения в 2022-2023 гг. будет опубликован весной-летом. Значок «-» означает, что информации на официальном сайте вуза нет.

Фото: vsu.ru 

Единый государственный экзамен – это показатель успешности и качества обучения, полученных знаний в школе. Он должен проходить максимально открыто, прозрачно и честно. Выпускники должны иметь возможность продемонстрировать все полученные знания, умения и навыки за те 11 лет, что они провели в школе. Многие из выпускников следующего года, потенциальных студентов ВГУ, уже сейчас задают вопросы о том, какие изменения могут произойти в ЕГЭ, несмотря на то, что времени до сдачи экзаменов и для подготовки к ним еще достаточно много.

Начнутся экзамены, как ни странно, намного раньше мая – уже в декабре. Именно в этот период выпускникам придется писать выпускное сочинение. Планируется, что его написание будет происходить в условиях, максимально соответствующим тем, при которых осуществляется сдача ЕГЭ. Кроме того, оно будет представлять собой определенный вид допуска к сдаче экзаменов по другим дисциплинам. В сочинении проверяется умение грамотно, связно и логично излагать свои мысли. Баллы за него не ставят, оно будет оцениваться по системе «зачет-незачет». Если экзаменуемый не справился с написанием сочинения, то ему будет предоставлена еще одна возможность для повторной сдачи. Если же и вторая попытка не удалась – то он будет писать сочинение и сдавать экзамены лишь в следующем году.

Обязательными предметами в ЕГЭ 2016 также останутся математика и русский язык, несмотря на то, что есть активные предложения о том, чтобы к ним добавить физику, иностранный язык или историю. Как одно из нововведений можно отметить увеличение количества вопросов по гуманитарным предметам, на которые необходимо дать развернутый устный ответ. Такой постепенный ввод устной составляющей экзамена планируется по всем гуманитарным предметам, таким как литература, история и другим. Устный экзамен не будет проходить в форме диалога, и у экзаменатора нет возможности задавать вопросы, так как будут оценивать ответ, записанный на видео. Из всех экзаменов планируется убрать задания, содержащие в себе выбор ответа (часть А), где сдающий имеет возможность просто угадать. Такие тестовые части выпускникам не предложат на ЕГЭ по русскому языку, математике и литературе. Частично эти изменения выпускники школ почувствуют на себе уже в этом году.

По математике все остается точно так же, как это было организовано в 2015 году: два варианта экзамена по выбору самого учащегося – базовый и продвинутый (для поступающих в технические вузы). Ели не сдал продвинутый – есть возможность пересдать, но уже только базовый уровень. В этом случае технические вузы становятся недоступны для абитуриента.

Сдавать ЕГЭ в 2016 году можно будет до трех раз. И не только пересдавать балл ниже установленного, можно вообще исправить балл с целью улучшения результата, что дает больше шансов на удачное поступление. Эти изменения дадут возможность снизить уровень психологической нагрузки на учащихся, ведь раньше у выпускника был лишь один шанс сдать экзамен. Фактор стресса иногда мог мешать ученику полностью показать свои знания на экзамене.

В 2015 году был повышен пороговый балл поступления в вуз по обществознанию, математике и иностранному языку. В 2016 году это должно коснуться всех остальных предметов.

В следующем году учащихся ожидают некоторые изменения порядка проведения экзаменов:

1. ЕГЭ будет проходить в два этапа: предварительный и основной. Досрочный этап начнется 21 марта и будет посвящен сдаче обществознания. Датой начала основного этапа тестирования является 27 мая, и в первую очередь будут проведены экзамены по избираемым учебным предметам (географии, литература и др.). Таким образом, ученики успеют сдать все предметы до 30 июня, что отменяет прошлогодние «июльские волны».
2. Назначение дополнительных резервных дней для проведения экзаменов. Эти сроки предусматриваются для тех школьников, которые не смогли сдать тестирование в основное время по тем или иным причинам. Пересдача предметов в таком случае будет проводиться в сентябре 2016 года.

Мы решили спросить мнение о нововведениях Единого Государственного Экзамена 2016 года у тех, кто сдавал его в ранние периоды – у нынешних студентов Воронежского государственного университета.

– Мне очень нравится идея с введением устной формы экзамена. Тест не может дать на 100% верную оценку знаний экзаменуемого. Стоящая проверка знаний – это полный развернутый ответ на какой-либо вопрос, что также позволит показать знания и по другим дисциплинам. Однако, я согласна не со всеми изменениями. Например, что касается экзамена по математике. Разделение экзамена на 2 уровня, на мой взгляд, не самое удачное решение, так как в данный момент в образовательной программе подавляющего большинства вузов присутствует начальный курс изучения таких дисциплин, как математический анализ, линейная алгебра и дифференциальные уравнения, и их изучение без знания полного школьного курса математики может быть весьма затруднительным, что может негативно сказаться на дальнейшей судьбе студента. Подытожив все нововведения следующего года, можно сказать, что благодаря им ЕГЭ приобретает большую значимость и поможет будущим абитуриентам более четко оценить уровень своих знаний и облегчить выбор дальнейшего места обучения, – прокомментировала Дарья Кунавина, студентка 2 курса факультета прикладной математики, информатики и механики.

– Выпускное сочинение – это интересная мысль, ее можно оценить достаточно положительно. Но если ребёнок имеет математический склад ума и не склонен хорошо излагать свои мысли на бумаге, это может его расстроить или даже отсеять. Уменьшение тестовых заданий, думаю, является плюсом, так как они действительно не являются показателем, и многие экзаменуемые играют в шоу «Интуиция» в части А. Мне плохо представляется реализация записи устных ответов на видео: какие-то отдельные кабинки для этого, по очереди или одновременно? Очень важно, чтобы это не доставляло ученикам неудобства, а наоборот давало возможность высказаться по теме и показать свои знания. В целом, хочу сказать, что от детей всегда нужно требовать больше, чем они могут. Нельзя изначально занижать планку, не давая им даже попробовать себя в той или иной сфере, – оценила нововведения Мария Сальникова, магистрантка 1 курса химического факультета.

– Увеличение устных ответов никак не радует. К такому готовиться сложнее и выпускник может быть неправильно понят. Повышение порогового балла по математике мне также непонятно, так как это самый сложный предмет ЕГЭ, в моем классе порог не прошли 4 человека, а этот предмет был профилем. Многие задачи из части С являются олимпиадными, решать такие в общеобразовательных классах не учат. Это нечестно. А право пересдачи экзамена, если не устраивает свой результат, очень порадовало! Это действительно необходимо. ЕГЭ по русскому у меня было первым, на нем я очень разволновалась и написала хуже, чем могла. Именно тех баллов мне не хватило для поступления на бюджет.
В целом, я считаю, последнее упомянутое мной изменение перекрывает все добавленные усложнения, – рассказала нам Анастасия Захарова, студентка 1 курса фармацевтического факультета.

– С самых первых тестовых проведений Единого Государственного Экзамена в нашей стране не утихают споры: благо это или все-таки зло? Для того, чтобы попытаться ответить на этот вопрос, мне стоит вернуться на четыре года назад, когда я сам заканчивал школу, и проанализировать, что дал мне ЕГЭ, и на сколько точно он определил мои знания. Одиннадцатый класс заключался для меня в постоянных обучениях на курсах и у репетиторов с целью подготовки к сдаче ЕГЭ. Похоже это все было на обучение солдат боевому шагу, чтобы через некоторое время изнурительных тренировок довести нужные действия до автоматизма. Именно тогда у меня сложилось устойчивое мнение, что ЕГЭ проверяет никак не знания человека, а лишь то, насколько хорошо его выдрессировали. Разумеется, нельзя сказать, что я ничему не научился благодаря многочисленным курсам и репетиторам. Знания, полученные там, остаются в голове и по сей день, однако они совершенно узки, ровно настолько, насколько необходимо, чтобы написать правильный ответ в конкретном задании. И отсюда же вытекает вторая проблема… Раньше школьники сдавали все экзамены, будь они в школе с гуманитарным уклоном или с техническим. Сейчас обязательны всего два. И чаще всего, выпускники выбирают еще несколько предметов для поступления в вуз. Все это рождает совершенное отсутствие широты взглядов и знаний, загоняет нас в узкую колею интересов и мыслей. Есть ли в этой системе что-нибудь хорошее? Ответить на этот вопрос сложнее, вспоминая, как ты поневоле запоминал в каком номере КИМа какие будут типы вопросов, и учителя по сотне раз рассказывали, как на него необходимо отвечать. Каждый год мы видим, как вносятся поправки в экзамен, и решение разделить математику на две части – базовую и продвинутую, вызвало во мне искреннее недоумение и отчаяние. Систему шаблонов невозможно улучшить, она будет оставаться такой всегда. И, по-моему, ни к чему хорошему не приведет. Возможность пересдать еще два раза экзамен без каких-либо штрафов имеет свои плюсы и минусы. Часто мы слышим, как волнующиеся дети на экзаменах падают в обморок, теряют сознание и так далее. Для таких случаев конечно же это плюс, – поделился с нами Антон Зайцев, студент 4 курса факультета прикладной математики, информатики и механики.

– Оценить нововведения ЕГЭ 2016 года очень непросто. Усложнение заданий и процедуры сдачи, с одной стороны, должно ужесточить отбор абитуриентов и повысить уровень их соответствия, с другой, поступить в престижные вузы станет еще сложнее. Если не будет сокращено количество мест, то средний балл в остальных будет только уменьшаться. Самым острым вопросом, как мне кажется, является механизм проведения и критерии оценивания устного ответа. Помимо усложнения и увеличения стоимости проверки, здесь также открывается огромное поле для споров и противоречий. Остается надеяться, что увеличение количества пересдач поможет с этим справиться. Мне кажется сомнительной инициатива дифференциации экзамена по математике, разделить абитуриентов на профильную и непрофильную сдачу можно по результатам одного, общего экзамена, с повышенными требованиями к тем, кому это необходимо, – ответил Владислав Орехов, студент 2 курса химического факультета.

– Изменения ЕГЭ 2016 можно назвать спорными. Нельзя не порадоваться из-за возможности пересдачи до трех раз с целью улучшения результата. Однако почему-то для сочинения допуска такого не сделали. Увеличение письменных развернутых ответов – это верный способ понять уровень знаний, который, конечно, станет лучше, чем при решении тестов с выбором одного из четырёх ответов. Естественно, что подготовку придется вести не за год окончания школы. Мне кажется, все эти изменения улучшат качество образования выпускника, – сказала свое мнения Лилия Бухонова, студентка 2 курса физического факультета.

– Изменения ЕГЭ в 2016 году показались мне как положительными, так и отрицательными. Во-первых, выпускникам дали право сдавать экзамен до трёх раз. Безусловно, это важный и правильный шаг в развитии Единого Государственного Экзамена, у школьников появилась возможность заработать более высокие баллы, если не удалось набрать их с первого раза. Не могу не сказать о декабрьском сочинении. По моему мнению, введение допуска к ЕГЭ ставит выпускников в более трудное положение. По своему опыту могу сказать, что приходится с сентября по декабрь тратить огромное количество времени на подготовку к сочинению: читать классическую литературу, проводить анализ рассказов. На подготовку к экзаменам по выбору совсем не остается времени и как следствие — невысокие баллы за выбранные предметы. Что касается разделения математики на два уровня сложности — базовый и продвинутый, как и в 2015 году, это намного облегчает выпускникам процесс сдачи экзаменов. Сдать на высокие баллы профильную математику может не каждый, особенно человек, который предпочитает гуманитарные предметы: историю, литературу, русский язык. Согласно шокирующей статистике 2015 года, средний балл за профильную математику составил 49 при том, что многие будущие студенты сдавали базовый уровень. Конечно, разделение математики на два уровня, это большой шаг в развитии образовательной системы, – заметил Максим Сахаров, студент 1 курса факультета прикладной математики, информатики и механики.