Вид тестирования использующийся в едином государственном экзамене ответ

Виды тестирования, проводимые под эгидой министерства образования РФ

01.04.2005

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) 
Предметы, по которым проводится ЕГЭ в регионе, определяются Минобразованием России по согласованию с департаментом образования Кировской области, советами ректоров ВУЗов и директоров ССУЗов,принимающих участие в эксперименте по введению ЕГЭ. В Кировской области на обязательной основе (для всех)проводится ЕГЭ по математике и по выбору (химия, биология) в мае — июне. Вторая волна ЕГЭ проводится в июле при приеме в вузы для абитуриентов из неэкспериментальных регионов. Проводится БЕСПЛАТНО. По результатам выдаются свидетельства. Балл ЕГЭ учитывается в выпускном аттестате в комбинации с итоговым школьным баллом. 11 кировских ВУЗов и филиалов, 19 ССУЗов планируют принимать свидетельства ЕГЭ в качестве итогов вступительных экзаменов. 

Централизованное тестирование (ЦТ) 
Проводится уже 10 лет. Традиционный срок проведения ЦТ — начало апреля. Добровольное, платное. Результаты учитывают многие вузы страны (свыше 200). ЦТ проводится практически во всех регионах, в том числе и включенных в эксперимент по ЕГЭ. Почему? — Чтобы дети из этих регионов могли поступать в вузы других регионов (где пока нет ЕГЭ) по сертификатам ЦТ. Но вузы из экспериментальных регионов принимать сертификаты ЦТ не имеют права, они обязаны учитывать только свидетельства ЕГЭ. 
Будут ли результаты централизованного тестирования засчитываться как результаты ЕГЭ? 
Такого не будет. 

Компьютерное тестирование знаний «Телетестинг» 
Проводился начиная с 1997 года. Был платным и добровольным. В этом году проводиться не будет. Некоторые методические находки Телетестинга руководство Минобразования планирует использовать в будущем при компьютеризации единого экзамена. 
Централизованное компьютерное тестирование 
Централизованное компьютерное тестирование проводится с 1999 года. При этом на компьютерах предъявляются варианты, которые разработаны в рамках Централизованного тестирования. Проводится в конце марта. Также, как и ЦТ, является платным и добровольным. Очевидно, что в будущем (с расширением участия регионов в ЕГЭ) статус Централизованного тестирования изменится и оно, по-видимому, превратится в репетиционное тестирование по подготовке к ЕГЭ. Таким образом, сохраняется надежда на то, что количество видов тестирования будет с годами не расти, а все-таки постепенно сокращаться… И тем самым путаница в вопросах о сроках, документах, платности и добровольности будет также сокращаться.

Полезные ресурсы для подготовки к ЕГЭ

Что такое ЕГЭ?

ЕГЭ – единый государственный экзамен – основная форма государственной итоговой аттестации выпускников российских школ. Результаты ЕГЭ засчитываются как вступительное испытание в вузы России. ЕГЭ проводится по 14 предметам, включая французский, испанский, немецкий и с 2019 года китайский язык^[3]. Обязательными являются русский язык и базовый или профильный модуль по математике. В 2022 году к ним добавится иностранный язык^[4].

История ЕГЭ

Плюсы ЕГЭ

Минусы ЕГЭ

Минимальные баллы ЕГЭ-2019

Минимальные баллы по русскому и математике, чтобы получить школьный аттестат

Список предметов и минимальный балл для поступления в вуз

Чем отличается первичный балл от тестового

Первичные баллы – это баллы за задания в экзамене. Например, в ЕГЭ по физике максимальный балл – 52, а по обществознанию – 64. После того, как подсчитан первичный балл, его переводят в стобалльную систему. В стобалльной системе 52 балла по физике и 64 балла по обществознанию превращаются в сто баллов. Таким образом баллы за разные тесты переводят в одну систему. Выпускник получает результаты уже в стобалльной системе.
Соответствие между первичными и тестовыми баллами можно проверить здесь.

Какой иностранный язык можно сдать?

Когда сдают ЕГЭ

ЕГЭ проходит в три этапа: досрочный, основной и дополнительный. Досрочная сдача ЕГЭ проходит примерно за два месяца до основных экзаменов в марте–апреле. Он предназначен для выпускников, которые не могут сдать экзамен в основной период по документально подтверждённой уважительной причине, а также для выпускников прошлых лет^[22]. Большинство выпускников сдаёт ЕГЭ в основной период в конце мая – начале июля. Выпускники прошлых лет, выпускники, у которых совпали сроки проведения экзаменов по выбранным предметам, или те, кто сдал русский или математику ниже минимального балла, могут написать или пересдать ЕГЭ в резервные дни. Дополнительный этап – в сентябре – предназначен для выпускников, которым нужно ещё раз пересдать математику или русский язык. Пересдать другие предметы можно только на следующий год.

ЕГЭ по математике: базовый и профильный уровни

Экзамен по математике разделён на два уровня: базовый и профильный. В отличие от профильного базовый уровень сдают те, кому для поступления не требуются результаты ЕГЭ по математике. Обучающиеся имеют право выбрать для сдачи только один из уровней, а выпускники прошлых лет могут сдавать только профильную математику^[23]. При пересдаче можно выбрать уровень заново^[4]. Если на рассматриваемое направление математика не требуется, абитуриенту зачтут как базовый, так и профильный экзамен^[24].

Структура ЕГЭ

ЕГЭ состоит из двух частей базового и повышенного уровня сложности. В них содержатся:

1. Вопросы с кратким ответом, где нужно вписать слова, буквы, цифры или их порядок. Ответы на них записываются в бланк 1, который проверяет компьютер.
2. Творческая часть, в которой нужно предложить решение и ответ задачи, написать сочинение или эссе. Ответы вносятся в бланк 2, который проверяет экзаменатор.

Тестовая часть отменена по всем предметам кроме иностранного языка.

Процедура сдачи ЕГЭ

ЕГЭ начинается в 10 часов по местному времени, прийти в пункт приёма экзамена можно с 9 часов. Лучше не опаздывать, так как опоздавшие не получают инструктаж и дополнительное время на задания. На входе нужно показать паспорт, который будет повторно проверен перед рассадкой по аудиториям: каждого участника садят на предназначенное ему место, и пересаживаться нельзя. Перед входом в экзаменационную аудиторию лишние вещи нужно оставить в специально отведённом помещении. Когда всё будет готово, организаторы проведут инструктаж, выдадут контрольно-измерительные материалы (КИМы) и заполнят бланки вместе с участниками и запишут время начала экзамена. Если участнику понадобится выйти в туалет или посетить медицинский кабинет, он может сделать это с сопровождающим.

Что принести на экзамен

• Паспорт;
• Чёрную гелевую ручку;
• Питание и лекарства при необходимости. В правилах не указано, о каком именно питании идёт речь – выпускники обычно берут с собой шоколад и воду;
• Специальные технические средства для участников с ограниченными возможностями здоровья;
• Линейку (математика, физика, география);
• Транспортир (география);
• Непрограммируемый калькулятор (география, химия, физика).

Подробнее о правилах и процедуре экзамена на официальном сайте.

Как работать с бланками

Все записи в бланках нужно делать разборчиво и только чёрной гелевой ручкой, иначе при сканировании невозможно будет распознать правильные ответы^[25]. Кроме того нельзя писать на оборотной стороне бланка, если он закончился – следует попросить дополнительный бланк. Черновики никогда не проверяются, поэтому нужно оставить себе время, чтобы успеть перенести все ответы на бланки. Образцы бланков опубликованы на официальном сайте.

Кто проверяет экзамен

Бланк с короткими ответами проверяет компьютер, а задания с развёрнутыми ответами – специалисты из специально созданных в регионе предметных комиссий. На бланках нет имени участника, и случайно выбранный экзаменатор не знает, кто выполнил работу. При этом проверяет её несколько человек. Это обеспечивает объективность оценки.

Получение результатов ЕГЭ

С результатами ЕГЭ можно ознакомиться на официальном портале check.ege.edu.ru или на Госуслугах. Обычно проверка занимает до двух недель. Раньше выпускники также получали бумажный сертификат с результатами ЕГЭ, однако больше его не выдают: все результаты хранятся в электронной базе. Результаты действуют 4 года, начиная с года сдачи экзамена. Сдающие экзамен также могут подать апелляцию в течение 2 дней с момента официального объявления результатов, если не согласны с результатами проверки. При этом происходит полная перепроверка работы, и результат могут как повысить или оставить прежним, так и понизить. Результаты ЕГЭ не влияют на оценку в аттестате.

Особенности сдачи ЕГЭ для некоторых участников

Процедура регистрации и/или сдачи экзаменов отличается для некоторых участников ЕГЭ. К ним относятся:

• Лица с ограниченными возможностями здоровья;
• Выпускники-иностранцы;
• Выпускники прошлых лет.

Выпускной экзамен для участников с ограниченными возможностями здоровья

ЕГЭ для бывших выпускников

В отличие от выпускников текущего года, которые подают заявления на ЕГЭ в школе, бывшие выпускники должны подать заявление в местный пункт регистрации ЕГЭ.

Документы для подачи заявления

ЕГЭ для иностранцев

Те, кто получил среднее общее образование в иностранных образовательных организациях и решил поступить в российский вуз, могут пройти обычные вступительные испытания в вузе (информацию нужно уточнять в приёмной комиссии) или сдать ЕГЭ. Нужно сразу сказать, что сдача ЕГЭ в этом случае – не самый лёгкий путь: иностранцы сдают экзамен на русском языке и по тем же правилам, что и граждане России, а для допуска выпускники из других стран должны как и ученики в русских школах написать итоговое сочинение за полгода до начала экзаменов. Отдельной от граждан РФ сдачи ЕГЭ для иностранцев не предусмотрено. Платить за него не нужно. Даты и время проведения экзамена едины для всех. При подаче заявления на участие в ЕГЭ иностранный абитуриент может выбрать любое количество предметов, среди которых должен быть русский язык – обязательное требование для поступления в российский вуз. Сдать ЕГЭ за рубежом можно в специально оборудованных пунктах приёма экзамена – это, как правило, школы с российской аккредитацией и школы при посольствах РФ. Информацию о пунктах приёма экзаменов также можно узнать у представителей Рособрнадзора, который отвечает за проведение экзамена за рубежом^[27].

Документы для подачи заявления

Дополнительные вступительные испытания помимо ЕГЭ

Дополнительные испытания обычно требуется сдавать на творческие специальности и направления: архитектуру, журналистику, телевидение и другие. МГУ и СпбГУ обладают уникальным правом проводить дополнительные вступительные испытания (ДВИ) по всем основным школьным предметам помимо ЕГЭ^[16]. В то время как СпбГУ последовательно отказывается от такого приёма и проводит зачисление на программы бакалавриата и специалитета без проведения ДВИ^[28], МГУ продолжает пользоваться своей привилегией: абитуриент должен написать дополнительный профильный экзамен по математике, физике, химии, биологии, географии, литературе, истории, иностранным языкам, русскому языку, обществознанию в зависимости от направления^[29]. На сайте МГУ есть список основных тем, понятий, произведений литературы, которые абитуриент должен освоить для успешной сдачи экзамена. Примеры заданий отсутствуют.

Сроки подачи заявления на ЕГЭ

Срок подачи заявления для всех – до 1 февраля включительно. При наличии уважительной причины (например, болезни) подать заявление можно позже, но не позднее, чем за 2 недели до начала соответствующего периода проведения экзаменов. Сдавать ЕГЭ можно и при наличии действующих результатов – при поступлении будет засчитан лучший из них^[2]. Выпускники обычно подают заявление через школу.

Подробная информация на официальном сайте.

Нужно ли сдавать ЕГЭ для поступления в зарубежный вуз

Вне зависимости от того, хочет ли российский абитуриент поступать в университет в РФ или за рубеж, ему придётся сдать ЕГЭ по русскому и математике для получения школьного аттестата. Результаты ЕГЭ для поступления принимают только университеты России – в других странах есть собственные экзамены. Для поступления в колледжи и вузы США, например, придётся сдать экзамен SAT. Если поступать в Германию, то иностранным абитуриентам нужно будет сдать экзамен Feststellungsprüfung (FSP), причем сделать это можно только после двух курсов российского университета или года в штудиенколлег. Поэтому лучше заранее ознакомиться с требованиями к поступлению в бакалавриат за рубежом в конкретную страну.

Аналоги ЕГЭ в других странах

Советы по подготовке к ЕГЭ

Составить план. Когда знаешь, чего ожидать, волнуешься меньше. Нужно заранее выяснить как можно больше деталей об экзамене: его примерную дату, типы заданий, свои слабые места в предмете. Можно ставить себе индивидуальные задачи на различные промежутки времени: на этой неделе подготовка к сочинению по русскому и эссе по обществознанию, а на следующей – отработка первой части экзамена по математике. После успешного выполнения задачи можно награждать себя чем-нибудь приятным.

Готовиться понемногу, но постоянно. Мозг – как мышца: натренировать его может любой. Однако бицепс за пару дней не накачаешь – так и нейронным связям нужно время, чтобы сформироваться. Чтобы усвоить материал действительно хорошо и быть уверенным в себе, нужно начать подготовку минимум за год. Даже если учить по чуть-чуть, но регулярно на протяжении длительного времени – эффект будет несравненно лучше, чем если сутками сидеть за подготовкой перед самым экзаменом. К тому же героические рывки вроде подготовки за пару месяцев создадут для организма стресс, который может плохо отразиться не только на результатах, но и на здоровье.

Готовиться с другом. Готовиться с кем-то не только весело, но и полезно: объяснять материал другому человеку – один из лучших способов разобраться в материале самому. Кроме того, можно опрашивать друг друга и устраивать соревнования.

Визуализировать прогресс. Можно периодически проводить себе пробные экзамены, отмечать свои результаты и строить график личного прогресса – это поможет оставаться мотивированным и верить в свои силы.

Развить суперконцентрацию. Один из секретов счастливчиков, которые успешно сдают ЕГЭ – их умение концентрироваться на задаче в течение долгого времени. Хорошая новость в том, что это умение можно развить. Например, можно принять решение: «Сегодня я решаю задачи по физике в течение часа и ни на что не отвлекаюсь». После этого нужно включить таймер и начать заниматься. В этот момент весь мир будет против тебя – телефон с постоянными уведомлениями, новое видео на Youtube, кот, настойчиво требующий внимания. Однако нужно держаться изо всех сил, и концентрироваться с каждым разом будет легче.

Заняться тайм-менеджментом. Ещё один секрет успеха – умение распределять своё время, ведь на ЕГЭ нужно не только успеть решить все задания, но и перенести в бланк ответы с черновика. Во время занятий следует отмечать, сколько времени ушло на каждую часть экзамена или конкретные задания, сколько времени требуется для перепроверки и заполнения бланков.

Не ругать себя. Для любого прогресса характерны периоды замедления и спада – это называется «кривой обучаемости». Поэтому если скорость освоения материала и результаты без видимой причины пошли вниз – это естественно: главное не опускать руки, и через некоторое время последует новый пик результатов.

Прийти на экзамен отдохнувшим. Не стоит поддаваться иллюзии, что сутки судорожного повторения перед экзаменом помогут улучшить результат. Напротив, это может даже ухудшить его, ведь уставший организм хуже концентрируется на задачах. День перед экзаменом нужен, чтобы отдохнуть и хорошо выспаться, насколько это возможно накануне волнительного события.

FAQ — Часто задаваемые вопросы про ЕГЭ

Чтобы развеять неизвестность и сомнения по поводу ЕГЭ до конца, ответим напоследок на самые часто задаваемые выпускниками вопросы.

Можно ли списать на экзамене?

Списывание всегда являлось проблемой российского образования, в том числе и при проведении ЕГЭ. Однако меры контроля на ЕГЭ усиливаются с каждым годом:

• На экзамен запрещено проносить уведомление о регистрации на экзамены, средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, а также справочные материалы (кроме разрешенных, которые содержатся в КИМ), письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации^[30]. Перед входом участников проверяют с помощью металлоискателей;
• За процессом экзамена в пунктах приёма экзамена следят волонтёры-наблюдатели^[31];
• Общественное видеонаблюдение за ЕГЭ ведётся на портале SMOTRIEGE.RU. Для федеральных общественных наблюдателей разработан специальный интерфейс, который позволяет отмечать нарушения в режиме онлайн^[32]. Если наблюдатель сообщит о нарушении, участника могут удалить.

Традиционные способы списывания, на которых ловят (или не ловят) участников – это использование шпаргалок и телефонов в классе и в туалетах, микронаушников, записей на теле. Нарушение процедуры экзамена, к которому относится и списывание, карается удалением и дисквалификацией работы. Удаляют и за общение с другими участниками во время экзамена. Если участник считает, что экзамен прошёл с какими-либо нарушениями, он может написать апелляцию о нарушении установленного порядка ГИА (государственной итоговой аттестации). Для этого нужно обратиться к члену государственной экзаменационной комиссии, не выходя из пункта приёма экзамена. Государственная экзаменационная комиссия выносит заключение в тот же день и передаёт его в конфликтную комиссию. Та рассматривает апелляцию в течение 2-х рабочих дней. При удовлетворении апелляции результат экзамена, по процедуре которого участником была подана апелляция, аннулируется, и участник может пересдать экзамен в резервный день. Подробная информация содержится на официальном сайте.

Можно ли не ходить на дополнительный экзамен?

Да, дополнительный экзамен можно пропустить. Пример ситуации: выпускник выбирал между психологией и физтехом, и заявил два дополнительных экзамена – биологию и физику. К моменту начала экзаменов он решил, что на психологию не пойдёт. В этом случае нужно прийти только на экзамен по физике. Дополнить перечень дополнительных предметов можно при наличии уважительных причин, но не менее, чем за 2 недели до экзамена^[2]. Уважительной причиной считаются, например, проблемы со здоровьем, которые можно документально подтвердить. Не считается уважительной причиной то, что выпускник забыл включить нужный экзамен в заявление или изменил решение по поводу сдаваемых экзаменов.

Обязательно ли сдавать устную часть в ЕГЭ по иностранному языку?

В ЕГЭ по иностранному языку есть дополнительная устная часть, но она не является обязательной. Однако если ученик решил не сдавать её, он может получить максимум 80 баллов за весь экзамен, тогда как с устной частью можно получить все 100 баллов^[24].

Что делать, если заболел перед экзаменом?

Если выпускник заболел накануне или в день экзамена, нужно позвонить сопровождающему преподавателю и сообщить ему об этом. Ученик должен получить справку у врача и принести её в школу (для других участников ЕГЭ — в организацию, где регистрировался на участие в ЕГЭ). Школа оперативно передает информацию в государственную экзаменационную комиссию, и та назначает другой день для сдачи ЕГЭ, предусмотренный единым расписанием^[24]. Если участник почувствовал себя плохо на экзамене, ему нужно сообщить об этом организаторам. Его сопроводят в медпункт, где доктор проведёт осмотр участника. В этом случае может быть принято решение перенести для него экзамен на резервный день.

Что будет, если провалиться на ЕГЭ

Выпускники, которые готовятся к ЕГЭ, испытывают огромное давление со стороны взрослых. Например, некоторые учителя до сих пор пугают учеников традиционной школьной страшилкой под названием «не сдашь экзамен – пойдёшь в дворники». В реальности же как несправедливо обижать профессию дворника, так и несправедливо внушать школьникам, что провал на ЕГЭ перечеркнёт всю их жизнь. Начнём с того, что ЕГЭ можно пересдать: если провалить экзамен по русскому или математике и не сдать его со второй и третьей попытки в текущем году, сдать его снова можно через год. Если набрать меньше минимума баллов по дополнительным предметам, их можно будет сдать только в следующем году^[33][34]. При этом ограничений на количество пересдач в разные годы нет. Обидно то, что если выпускник не сдаст в свой год математику или русский, вместо аттестата он получит справку из школы. Однако эта неприятность не мешает таким выпускникам освоить профессию в колледже, на курсах, заниматься творчеством, быть вольными слушателями в университете, поступить за рубеж и делать ещё тысячу интересных вещей. Конечно же, это не значит, что на экзамен надо «забить». Просто не нужно воспринимать сдачу ЕГЭ как вопрос жизни и смерти. И это относится не только к ученикам, но и к их родителям: ЕГЭ – всего лишь один из этапов жизни современного молодого человека, у которого есть много возможностей для развития.

Подготовка к экзаменам с UniPage

Специалисты UniPage помогут найти опытного репетитора, который подготовит вас к важному экзамену. Занимайтесь:

• с носителем языка или преподавателем из России;
• очно в Москве или онлайн из любой точки мира;
• в группах или один на один.

Мы оценим вашу ситуацию, выслушаем все пожелания и подберем лучшего преподавателя.

ЕГЭ – это единый государственный экзамен, который сдают по окончанию школы все выпускники 11-х классов. По сути, это проверка знаний, которые ученик получил за время обучения в школе. Из чего состоит ЕГЭ? Все тестирования проводятся в письменной форме, кроме ЕГЭ по английскому языку. Этот экзамен состоит из двух частей: устной и письменной.

Когда ввели ЕГЭ

На этот вопрос трудно ответить однозначно, поскольку первые попытки внедрения системы тестирования в школы проводились ещё в 1997 году. Тогда учащиеся могли по желанию пройти ЕГЭ в качестве эксперимента. Разработки системы тестирования продолжились, а в 2001 году появилась первая экспериментальная программа, в которой приняли участие не только школы, но и ВУЗы, которые зачли результаты ЕГЭ в качестве альтернативы вступительным экзаменам.

• Эксперимент начался в 2001 году.
• К 2002 году в него входило уже более 10 тысяч учебных заведений.
• В 2004 году систему решили внедрить в образовательную программу.
• К 2008 году ещё не было списка дисциплин, которые сдаются в форме ЕГЭ.

В 2009 году были внесены поправки в закон «Об образовании» и единый государственный экзамен стал обязательным даже для тех выпускников, которые не планировали после школы поступать в высшие учебные заведения.

На что влияет экзамен?

Баллы, полученные выпускником, за единый государственный экзамен

влияют на поступление в ВУЗ. Учащийся сам выбирает учебное заведение и дополнительные предметы для сдачи. Например, для поступления в юридический университет придётся приложить сертификат о ЕГЭ по обществознания, а для поступления в университет космического машиностроения – ЕГЭ по физике и профильной математике. На официальном сайте ВУЗа вы найдёте список необходимых предметов и минимальный проходной балл для поступления. Он будет зависеть от престижности учебного заведения.

Также баллы, набранные за экзамен по ЕГЭ, учитываются для получения «золотой» медали. Для этого учащемуся придётся набрать не менее 270 баллов по трем предметам.

Что представляют собой задания ЕГЭ?

Принцип ЕГЭ заключается в решении определённых заданий, результаты которых проверяются по специально разработанному алгоритму. Их называют контрольно-измерительными материалами (КИМ), а разрабатывает их Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). На официальном сайте этой организации можно найти образцы тестовых заданий и попробовать свои силы в сдаче ЕГЭ.

Задания могут быть с кратким ответом, например, одно число или одно слово, или с развернутым, где нужно указать решение задачи или написать логическое пояснение. Варианты заданий тестирования для разных регионов идентичны по сложности, но не одинаковы, что позволяет избежать утечки информации.

Содержание обязательных экзаменов

К обязательным предметам, по которым нужно сдавать ЕГЭ, относятся математика (базовый уровень) и русский язык. Учащийся сам может выбрать базовый или профильный уровень математики для сдачи ЕГЭ. При выборе профильного экзамена по математике – базовый сдавать не обязательно.

Базовый уровень государственного экзамена по математике содержит тестовую часть из 20 заданий. Они достаточно просты, ответы на них состоят из одной или нескольких цифр или десятичной дроби.

Профильный уровень итогового экзамена по математике состоит из 2 частей разного формата и уровня сложности. В первом блоке 8 заданий, подразумевающих краткий ответ. Вторая часть включает 4 задания, на которые достаточно дать краткий ответ, и 7 заданий с развернутым ответом. Чтобы получить максимальное количество баллов нужно подробно обосновать и расписать решения 8 простых и 7 сложных заданий.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным, он понадобится при поступлении на любое направление. В ЕГЭ — 24 задания, из них только одно задание предполагает развернутый ответ. Ответы на остальные предполагает запись слова, числа или их последовательности. Во второй части тестирования по русскому языку требуется написать сочинение по заданному тексту с использованием художественной литературы из школьной программы.

Время сдачи ЕГЭ

Большинство выпускников сдают ЕГЭ вместе с основным потоком в период с мая по июнь. Есть ещё досрочный период, он приходится на март-апрель и дополнительный период в осеннее время.

Кто сдаёт ЕГЭ в досрочный период?

Пройти тестирование в досрочный период или в резервные даты основного имеют право следующие категории людей:

• выпускники прошлых лет и те, кто не может сдавать экзамен вместе со всеми;
• учащиеся вечерних школ, которые собираются на службу в Армию;
• те, кому назначено лечение в период сдачи ЕГЭ
• участники спортивных состязаний, спартакиад или олимпиад;
• люди, срочно уезжающие за границу.

ЕГЭ в дополнительный период могут сдать:

• выпускники прошлых лет;
• выпускники профессионального образования;
• иностранцы.

Порядок проведения ЕГЭ

С каждым годом условия сдачи ЕГЭ становится всё жёстче. Видимо, это связано с тем, что бюджетных мест становится меньше, а желающих учиться на них – больше.

ЕГЭ должны сдавать не только граждане России, но и все, кто планирует поступать в российские ВУЗы, даже если они обучались за границей.

К единому государственному экзамену не допускаются лица:

• имеющие академические задолженности по любым предметам;
• набравшие недостаточно баллов за итоговое сочинение;
• не имеющие годовой оценки по одному или нескольким школьным предметам.

На экзамен с собой нужно взять паспорт и гелевую ручку с чёрной пастой, остальные вещи оставляются перед входом. На некоторые экзамены можно взять разрешённые предметы, например, на математику можно принести непрограммируемый калькулятор, карандаш линейку.

Пользоваться электронными устройствами на экзамене запрещено. Все учащиеся проходят через металлоискатель, поэтому пронести незаметно телефон или наушник невозможно. Нельзя пользоваться шпаргалками. Если организаторы заметят её, то экзамен считается не сданным и пройти ЕГЭ можно будет не раньше, чем через год.

На выполнение заданий учащимся даётся определённое количество времени, для каждого предмета – свой регламент. За это время нужно не просто выполнить задания, но и перенести их с черновика в отдельный бланк. Если вы испортили чистовой вариант, сообщите об этом организаторам, они выдадут вам дополнительный бланк.

Во время проведения экзаменов за студентами непрестанно «смотрят» камеры видеонаблюдения. Но ученикам, которые самостоятельно решают задания, бояться нечего.

Как вести себя выпускнику на ЕГЭ?

Чтобы избежать проблем на экзамене, вы должны знать, как сдавать ЕГЭ без проблем. Студентам нельзя:

• проносить на экзамен шпаргалки, телефоны, учебники;
• переговариваться с другими сдающими;
• пересаживаться на другую парту;
• передавать другим ученикам свои вещи;
• покидать класс без разрешения.

Проверка ЕГЭ

Чтобы не было предвзятости со стороны проверяющих, работа выпускника подписывается кодом, а не фамилией ученика. Проверять их будут специально обученные эксперты, согласно алгоритму, который можно найти на сайте ФИПИ. В расшифровке ЕГЭ принимают участие три эксперта, поэтому ошибки или недочёты со стороны проверяющих полностью исключены. Если между экспертами возникнет разногласие при проверке задания, то выставляется средний балл.

Система оценивания

Сдавая ЕГЭ, обращайте внимание, что каждый предмет оценивается по собственной шкале. Затем система переводит первичные баллы во вторичные (тестовые), смотрите на таблицу.

Ученик имеет право подать на апелляцию, если он сомневается в правильности начисления баллов экспертами. Во время апелляции происходит пересмотр всех заданий, которые проверяются вручную. Это не гарантирует увеличение баллов за тестирование, а может даже понизить общий балл.

Система оценивания предполагает минимальный балл, который можно получить, чтобы экзамен был засчитан. Этот балл для каждой дисциплины свой, он равен оценке «3» и подразумевает, что выпускник имеет минимум знаний из школьной программы.

Если ученик не набрал минимальный балл, то он может пересдать ЕГЭ в один из резервных дней. Оценка «неудовлетворительно» по двум обязательным предметам не позволит пересдать экзамен в резервные дни, сделать это можно будет только через год.

Чёткий настрой и планомерная подготовка к ЕГЭ позволит ученикам избежать стресса и получить максимальную оценку за экзамен.

56

УДК 371.279

ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН С ПОЗИЦИЙ КРИТЕРИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО И НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Пальмова Елена Андреевна, ассистент

Таганрогский государственный педагогический институт г. Таганрог, Россия palmovalena@mail. ru

Статья посвящена анализу критериально-ориентированного и нормативно-ориентированного видов тестирования. Показана невозможность совмещения в одном тесте целей упомянутых выше форм тестирования. С позиций критериально- и нормативно-ориентированного тестирования анализируется Единый государственный экзамен, совмещающий в себе признаки двух видов тестирования, из чего и вытекают недостатки экзамена, вызвавшие протест педагогической общественности.

Ключевые слова: ЕГЭ; тестовые задания; оценка результатов тестирования; критериально-ориентированный тест; нормативно-ориентированный тест; дифференцирующая способность заданий.

UNITED STATE EXAMINATION FROM THE POSITION OF CRITERIA-REFERENCED AND NORM-REFERENCED TESTING

Elena Palmova, a junior member of the teaching staff

Taganrog Teacher’s Training College, Taganrog, Russia palmovalena@mail. ru

The article is focused upon the analysis of criterion-referenced and norm-referenced forms of testing. It is shown that it is impossible to combine the aims of these two forms of testing in one test. The United State examination is analyzed from the point of view of criterion- and norm-referenced testing. The examination combines features both of these two forms and it leads to the main drawbacks of the exam which caused the protest on the part ofpedagogic community.

Keywords: United State examination; test items; test assessment and evaluation; a criterion-referenced test; a norm-referenced test; item discrimination.

Тестирование как средство измерения и контроля знаний учащихся становится сегодня основой обучающего процесса в отечественной школе. Связано это с поэтапным введением Единого государственного экзамена, ставшим с 2009 года единственной формой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.

Практически с самого начала эксперимента по введению Единого экзамена российское общество разделилось на два лагеря — сторонников и противников новой формы аттестации выпускников школ. Противники Единого экзамена указывали на множество его недостатков, начиная от его нелегитимности и заканчивая его неспособностью выступать в качестве объективного измерителя уровня знаний выпускников и способа отбора абитуриентов в вузы страны. Оппоненты экзамена очень детально описывали его недостатки и предлагали способы их устранения, однако причины слабых черт Единого экзамена анализировались крайне редко. Для определения таких причин представляется важным выявление того типа педагогического теста, каким является Единый экзамен, и анализ экзамена с позиций определенного типа теста.

Самым главным принципом классификации педагогических тестов, с точки зрения современной тестологии, является деление педагогических тестов на критериально-ориентированные (criteria-referenced testing) и нормативно-ориентированные (norm-referenced testing), поскольку за ними стоят разные измерительные процедуры при оценивании уровня знаний.

Первый термин «критериально-ориентированный» был предложен Р. Глейзером для обозначения тех методик, в основе интерпретации выполнения которых выявляется не «относительный статус» обучаемого в зависимости от уровня продемонстрированных достижений в рамках некоторой группы, а его «абсолютный статус», под которым подразумевается показатель успешности обучения, свидетельствующий о том, какая часть программы освоена в ходе учебного процесса [9, с.519].

В критериях отражаются обобщенные цели обучения. Критерии определяются в результате структурно-операционального анализа деятельности, во время осуществления которого не только предметный материал, подлежащий усвоению, но и функциональное содержание поведения обучаемых подвергается расчленению на составляющие [8, с.37].

В формулировках критериев можно выделить две части: содержательно-операциональную и соотносительно-предметную. Содержательно-операциональная часть определяет «особенности действий испытуемых со стимульным материалом и характеризуется жестким отбором лексических средств, необходимым для диагностического выявления степени успешности обучения.

Соотносительно-предметная часть критериев в процессе анализа целей обучения приобретает детализированный характер и одновременно обобщается в пределах всех содержательно однородных, относительно

независимых друг от друга и четко ограниченных фрагментов изученного курса» [2, с.108].

Разработанные подобным образом критерии достижения учебной цели, содержащие в себе детальное описание операциональной стороны действия и ее конкретизацию на области содержания контролируемого материала, служат опорами при создании критериально-ориентированных тестов.

Правильно разработанные критерии выступают для учащихся ориентиром, позволяющим им успешно справиться с тестовым заданием. Любые критерии оценки, с помощью которых учащиеся не могут эффективно подготовиться к тесту, оценить самих себя и осуществить работу по улучшению достигнутых результатов, нельзя считать удовлетворительными [5, с.11].

Задания критериально-ориентированного теста должны с возможной полнотой охватывать всю область содержания образования. Они основываются на той учебной программе и том учебном материале, которые использовались в ходе учебного процесса. Учащиеся обычно знают или предполагают, степень усвоения каких именно знаний проверяют задания теста [7, с.5-7].

Все задания критериально-ориентированного теста одинаково значимы, их дифференцирующая способность не учитывается. Количество заданий в тесте не лимитируется. Этот метод тестирования допускает формирование для каждого испытуемого индивидуального набора тестовых заданий из их генеральной совокупности.

В.Ю. Переверзев в рамках критериально-ориентированных тестов выделяет два их вида, не получивших свое обозначение в отечественной литературе: domain-referenced и mastery tests. Первый вид предназначен для выявления степени полноты знаний, выражаемой долей знаний к общему объему учебного материала, представленного в тесте. Второй подвид тестов оценивает квалификационные способности, по результатам этих тестов испытуемые делятся на две группы — подтвердившие и не подтвердившие квалификацию [Цит. по:4, с.248].

Нормативно-ориентированный тест — это «тип тестов, предназначенных для определения сравнительного уровня подготовки (обученно-сти) испытуемых между собой или относительно предварительно полученных тестовых норм» [1, с.82]. На основании персонального результата тестируемого определяется его рейтинг в общей группе испытуемых.

В ходе разработки тестов, ориентированных на статистические нормы, составителям необходимо проводить тщательный эмпирический анализ на определение способности заданий дифференцировать тестируемых на «слабых» и «сильных». Задания, с которыми справляются все тестируемые или, наоборот, не справляется никто, в нормативно-

ориентированные тесты не включаются, поскольку они не обладают дифференцирующей способностью.

Задания нормативно-ориентированного теста отличаются широтой охвата материала и не привязаны к конкретной программе, учебнику или курсу обучения. Они проверяют общий уровень знаний испытуемых по определенной дисциплине. Содержание заданий нормативно-ориентированного теста предугадать невозможно [7, с.5-7].

При нормативно-ориентированном тестировании разрабатываются специальные шкалы измерений: 2-шкала и шкала логитов. При критериально-ориентированном тестировании обычно используется шкала процентов, которая является прямым отражением шкалы «сырых баллов» [4, с.249].

В основе интерпретации выполнения заданий нормативно-ориентированного теста лежит гипотеза о размещении всех результатов группы испытуемых на кривой Гауса, что известно как «нормальное распределение». При таком распределении показателей в левой части графика сосредоточены результаты части неуспевающих тестируемых, в крайней правой части графика представлены результаты наиболее хорошо успевающих, а на всем протяжении середины графика расположены результаты основного количества обучаемых с удовлетворительной успеваемостью [2, с.106].

Баллы тестируемых по критериально-ориентированому тесту не обязательно будут поддаваться нормальному распределению. Если все или большая часть тестируемых знает весь материал, знание которого проверяется тестом, им всем должно быть присвоено одинаковое количество баллов.

Нормативно-ориентированный вид теста не допускает содержательной вариативности, то есть все испытуемые должны выполнять одни и те же задания, поскольку только соблюдение этого условия дает право сравнивать между собой результаты участников. Однако такие тесты должны меняться год от года как по соображениям безопасности, так и в связи с возможным изменением требований к поступающим в вузы [3, с.243].

Преимущества от использования критериально-ориентированного тестирования для практических нужд школы очевидны. Поскольку критериально-ориентированный тест дает возможность анализа степени усвоения элементов учебного материала, то этот вид тестов, в отличие от нормативно-ориентированного, обладает широкими диагностическими возможностями, позволяя выявить возможное отставание учащегося по предмету и ликвидировать такие пробелы. В каждодневном учебном процессе значимым является не количество баллов, на которое учащиеся опережают одноклассников или отстают от них, а то, что из пройденного материала требует дополнительного изучения, что необходимо повторить, а

что можно считать усвоенным [2, с.107]. Все это нормативно-ориентированное тестирование обеспечить не может.

Принадлежность теста к классу нормативно-ориентированных или критериально-ориентированных является его существенной характеристикой, определяющей способы построения тестов и обработки его результатов. Вопрос о принадлежности контрольно-измерительных материалов Единого государственного экзамена к классу критериально-ориентированных или норма

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

В декабре 2013 года президент России Владимир Путин в ежегодном послании Федеральному собранию предложил сделать ЕГЭ вступительным экзаменом в российские вузы и для абитуриентов из стран СНГ, которые сдавали бы единый госэкзамен одновременно с российскими школьниками. Инициатива президента вскоре начала реализовываться: в феврале в СМИ появилась информация о том, что за рубежом, прежде всего, в СНГ, будут открыты десять центров сдачи ЕГЭ.

Отличия ЕГЭ от традиционных выпускных и вступительных экзаменов:

• единые правила проведения
• единое расписание по всей стране
• в ходе экзамена необходимо выполнить задания, сформулированные в стандартной форме
• ответы даются письменно на специальных бланках.

За проведение ЕГЭ отвечает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки — Рособрнадзор — и органы исполнительной власти региона.

Основная масса сдающих ЕГЭ — это школьники, оканчивающие 11 класс. Для них экзамен обязателен.

Могут проходить ЕГЭ обучающиеся в учреждениях среднего и начального профессионального образования (колледжах и т.д.) и выпускники школ прошлых лет, в том числе и те, кто уже сдавал экзамен, но не удовлетворен своими результатами.

Есть группа людей, имеющих право на добровольное прохождение ЕГЭ. Это школьники с «ограниченными возможностями здоровья», выпускники школ закрытого типа для детей с девиантным поведением и школ уголовно-исполнительной системы. В качестве альтернативы они могут сдавать традиционный выпускной экзамен.

ЕГЭ сдают по единому для всей страны расписанию, которое составляется в Министерстве образования и науки РФ. Как правило, его проводят в мае и июне. В некоторых случаях есть возможность сдавать экзамен досрочно (апрель) и в другие сроки (июль).

Для того чтобы пройти ЕГЭ, необходимо заранее подать заявление: школьникам и учащимся ссузов — в администрацию школы/ ссуза, остальным — в специально определенные «места регистрации на ЕГЭ».

ЕГЭ проводится по 15 общеобразовательным предметам:

• Русский язык — обязателен для получения аттестата
• Математика (базовая и профильная) — обязателен для получения аттестата
• Физика
• Химия
• История
• Обществознание
• Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
• Биология
• География
• Иностранные языки (английский, немецкий, французский, китайский и испанский языки).
• Литература.

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику базового либо профильного уровня. Другие учебные предметы ЕГЭ выпускники сдают на добровольной основе по своему выбору для поступления в образовательные организации высшего образования.

Задания ЕГЭ представляют собой КИМы — контрольно-измерительные материалы. Разработкой этих материалов занимается Федеральный институт педагогических исследований. Ежегодно готовятся демонстрационные версии КИМов по каждому предмету, которые выкладываются в интернет для общего доступа.

Почти все КИМы состоят из трех частей. В блок А входят задания тестового типа — с выбором ответа из нескольких вариантов. В заданиях блока B предполагается «краткий свободный ответ» в виде словосочетания или числа. В блоке С необходимо дать развернутый ответ. Блока А нет в ЕГЭ по математике, литературе и иностранным языкам.

Оценка результатов проходит в два этапа. Сначала определяется количество так называемых первичных баллов. Оно складывается из числа баллов, полученных за каждое задание. Эти данные можно узнать в спецификации к КИМам.

Затем первичные баллы переводятся в тестовые с помощью процедуры шкалирования. Максимально возможное число тестовых баллов — 100. Именно тестовые баллы выставляют в свидетельстве о сдаче и именно они учитываются как оценка за вступительный экзамен при поступлении в высшее или среднее профессиональное учебное заведение.

Автор идеи ЕГЭ — Владимир Филиппов, который занимал пост министра образования с 1998 по 2004 год.

Введение ЕГЭ было связано с присоединением России к Болонской конвенции. Считалось, что единый экзамен сделает высшее образование более доступным. В 2003 году Владимир Филиппов говорил:

«во все элитарные и в большинство других вузов можно поступить только либо через репетиторство при данном вузе, либо через платные курсы при нем, либо через целевой прием, который они реализуют, либо через «договорные» школы, которые есть у московских и питерских вузов. И что остается на открытый и честный прием? Ничего. А что делать абитуриентам с периферии, которые не могут попасть ни к репетиторам данного вуза, ни на платные курсы, ни в «договорную» школу (в Москве, например, 100 процентов «договорных» — только столичные)? Оставлять ситуацию такой, какая она есть, нельзя. Надо вводить новую, более объективную схему приема».

Разработал ЕГЭ Федеральный центр тестирования, который был создан еще в 1995 году и занимался добровольным платным тестированием выпускников школ. Накопленные центром технологии массового тестирования сделали возможным проведение единого госэкзамена, и с 2001 по 2008 год именно ФЦТ осуществлял эксперимент по введению ЕГЭ.

В 2000 году единый государственный экзамен был включен в новый план развития образования, речь о котором шла в распоряжении Правительства РФ: «Поэтапный переход к нормативному подушевому финансированию высшего профессионального образования предусматривает отработку технологии проведения Единого государственного выпускного экзамена и его последующее законодательное закрепление».

Соответственно, ЕГЭ был упомянут и в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», созданной в 2001 году: «Для повышения объективности итоговой аттестации выпускников общеобразовательной школы и обеспечения равных возможностей на получение среднего и высшего профессионального образования предстоит осуществить изменение сложившейся системы выпускных экзаменов в общеобразовательных учреждениях и вступительных испытаний в высшие и средние специальные учебные заведения с учетом результатов эксперимента по введению единого государственного экзамена».

Первый ЕГЭ был проведен в 2001 году. Законодательной базой для него послужили два постановления Правительства РФ. В эксперименте приняли участие 5 регионов: Якутия, Марий Эл, Чувашия, Самарская и Ростовская области, и, соответственно, вузы этих регионов засчитывали результаты ЕГЭ как вступительные экзамены.

Постепенно эксперимент захватывал все больше регионов, вузов и ссузов. В 2002 году ЕГЭ сдавали школьники 16 регионов, а результаты экзамена принимались в 117 вузах. В 2003 году в эксперименте участвовало уже 49 регионов и 245 вузов, в 2004 — 65 регионов и около тысячи вузов.

В 2004 году министром образования стал Андрей Фурсенко. Сначала его взгляды на ЕГЭ были неоднозначны: «С точки зрения построения идеологии это правильный шаг, но реализация оставляет желать лучшего». Кроме того, Фурсенко высказывался в пользу принципа добровольности при сдаче ЕГЭ. Однако вскоре министр изменил свое мнение — как сообщалось в прессе, не без влияния президента России Владимира Путина.
За повсеместное введение экзамена выступал ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов.

Педагогическая (и не только) общественность сразу восприняла единый госэкзамен в штыки. Ректор МГУ В.А. Садовничий назвал ЕГЭ «кузницей посредственностей». В газете «Первое сентября» 29 мая 2004 года было опубликовано открытое письмо Владимиру Путину от 420 ученых и педагогов с требованием остановить эксперимент в том виде, в каком он проводится сейчас, и далее проводить реформу образования, учитывая мнение общества. В письме были перечислены аргументы против повсеместного введения единого государственного экзамена:

• невозможность совмещения выпускного школьного экзамена и вступительного испытания в вуз: «Цели общего среднего образования и профессионального высшего принципиально различны»;
• превращение школы в «инструмент натаскивания на ЕГЭ»;
• невозможность достоверно оценить уровень подготовки школьника в ходе одного тестирования;
• претензии к технологии проведения ЕГЭ: «неизбежны массовые списывания, подтасовки, фальсификации»;
• коррупция при поступлении в вуз не исчезнет, а перейдет на уровень школы;
• неизвестна педагогическая и научная база, на которой основан ЕГЭ; если какие-либо эксперименты и исследования и проводились, то их результаты не опубликованы.

Между тем эксперимент охватывал все больше регионов: в 2005 году уже в 78 субъектах федерации сдавали ЕГЭ. В поддержку единого госэкзамена высказывался Владимир Путин:

«Мотивом введения ЕГЭ явилось желание воспрепятствовать коррупции и поборам в вузах. Это первое. Второе — обеспечить возможность поступления в престижные вузы талантливым молодым людям, которые не имеют возможности добраться до столиц… Эксперимент, который проводится в последние годы, показал, что эти решения являются обоснованными и эффект есть».

В 2006 году зашла речь о том, чтобы законодательно закрепить обязательное и повсеместное проведение единого госэкзамена. Несмотря на то, что руководители профильного комитета Госдумы высказались против законопроекта, он без особых трудностей прошел все инстанции и был подписан Путиным 9 февраля 2007 года. ЕГЭ на всей территории России ввели с 2009 года.

Закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения единого государственного экзамена» смягчил некоторые сложности, которые вызывали больше всего критики.

Так, в той или иной степени решилась проблема с творческими и спортивными вузами, а также с лучшими вузами, при поступлении в которые традиционно был высокий конкурс. Последние отбирались на основании особых правил. Всем им разрешили при приеме абитуриентов проводить дополнительные вступительные испытания, причем перечень этих вузов, а также список дополнительных испытаний по специальностям был также официально закреплен. Этот список вместе с сопутствующими данными должен публиковаться не позднее 1 февраля. Московский и Санкт-Петербургский университеты сначала включили в этот перечень, а затем убрали оттуда и закрепили особый статус в федеральном законе.

Что касается остальных вузов, имеющих право принимать абитуриентов на основании дополнительных испытаний, то их список неуклонно сокращался. В 2009 их насчитывалось 22 (не считая МГУ и СПбГУ), в 2010 — 11, в 2011 — 8, в 2012 — 6. В 2013 и 2014 в перечне осталось всего 5 вузов: Московская государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина, МГЛУ, МПГУ, Высшая школа экономики и Нижегородский государственный лингвистический университет им Н.А.Добролюбова.

Еще одним способом выявить наиболее талантливых детей, которые могли «потеряться» среди набравших высокий балл по ЕГЭ, стало использование разного рода олимпиад, результаты которых засчитывались в качестве вступительных экзаменов.

Вместе с тем были отменены привилегии при поступлении для «золотых» медалистов.

Абитуриент имел право подавать документы в неограниченное количество вузов. Личное присутствие стало необязательным: документы принимались и по почте. Вузы должны были заранее устанавливать проходной балл, чтобы абитуриент мог рассчитать, поступит он в конкретный вуз или нет.

Зачисление в 2009 году проходило в три «волны»: 27 июля, 5 и 13 августа. Вся первая «волна» состояла из льготников. Таким образом, абитуриенты с высоким баллом за ЕГЭ вынуждены были подавать документы в другие, менее престижные вузы либо дожидаться «второй» волны. В общем, вступительная кампания-2009 оказалась не вполне успешной и запомнилась многими скандалами и сложностями.

В 2010 ошибки предыдущего года были учтены, и зачисление проводилось в две, а не в три «волны». Помимо этого, Минобрнауки ограничило число вузов, в которые абитуриент мог подавать документы: не больше, чем в пять, и не больше, чем на три направления в каждом вузе.

В декабре 2013 года в послании Федеральному собранию Владимир Путин заявил о необходимости проведения в 11 классе итогового сочинения, результаты которого также учитывались бы при поступлении в вуз.

В феврале 2014 года был опубликован приказ Министерства образования и науки, кардинально меняющий условия поступления для абитуриентов-2014, а точнее, число вступительных экзаменов. В частности, во многих случаях им теперь придется сдавать новые ЕГЭ, к которым они изначально не готовились. При этом Министерство также дало рекомендацию учебным завдениям не менять список вступительных испытаний, и рекомендация эта по сути противоречит приказу.

Хотя эксперимент начался еще в 2001, даже к 2013 году устранить основные нарушения при проведении ЕГЭ все еще не удалось. По данным проверки, проведенной Генеральной прокуратурой, «итоги экзамена не всегда гарантируют зачисление в высшие образовательные учреждения наиболее способных и подготовленных учащихся». Всего выявлено около 900 нарушений законодательства.

Способ организации экзамена значительно сокращал возможности для списывания. Однако развитие интернета породило проблему иного рода: утечки заданий и ответов ЕГЭ. Так, в 2007 году школьник из Ленинградской области разместил в интернете ответы на первые две части ЕГЭ по русскому языку за 10 часов до экзамена.

В 2008–2013 годах с ростом популярности социальных сетей, в них размещали фотографии заполненных бланков, создавали специальные группы для решения заданий онлайн. Например, в мае 2013 года школьники, сдавшие экзамен на Дальнем Востоке, выложили в соцсети экзаменационные бланки с ответами. Этим воспользовались учащиеся европейской части России, которые успели использовать полученную информацию из-за разницы в часовых поясах. В Белгородской и других областях результаты ЕГЭ у части абитуриентов были аннулированы.

В 2013 году Рособрнадзор и руководство одной из самых крупных социальных сетей «ВКонтакте» договорились о взаимодействии во время ЕГЭ-2014. Кроме того, Рособрнадзор заявил, что в 2014 году будут значительно усилены меры безопасности. В частности, вводится перекрестная проверка, когда результаты одного региона проверяются специалистами в другом регионе. Каждый участник ЕГЭ сможет анонимно рассказать о замеченных им нарушениях. КИМы будут доставляться в пункты проведения экзамена не за три, а за один день до его проведения.

Каждый год обнаруживается, что те или иные регионы набрали аномально высокие результаты ЕГЭ, то есть школьников, получивших 100 баллов, оказалось слишком много. Обычно подобным отличались республики Северного Кавказа, но в 2013 году в числе аномальных оказались Брянская область, Чувашия и Калмыкия. Выяснилось, что в этих трех регионах произошла утечка материалов и школьники смогли прорешать все задания заранее, в ночь перед экзаменом. Работы стобальников были перепроверены специалистами, в 30% случаев результат не подтвердился, но расхождение получилось всего на 1–2 балла.

В 2013 Генпрокуратура в результате проверки выявила, что в некоторых регионах велико число детей, учившихся в старших классах на тройки и при этом получивших на экзамене 90-100 баллов, что дало им возможность поступить в престижные вузы. В частности, в республиках Адыгея, Ингушетия, Дагестан и в Новосибирской области таких выпускников оказалось от 3 до 10%. Однако министерство образования Новосибирской области разъяснило, что подобные расхождения не обязательно свидетельствуют о нарушениях: все усилия школьников в 11 классе направлены именно на сдачу ЕГЭ, а не на успешное прохождение промежуточной аттестации в школе. Кроме того, критерии оценки знаний в профильных школах часто завышены.

В 2011 году в списках абитуриентов, рекомендованных к зачислению в Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова на бюджетные места, обнаружили более 75% «мертвых душ», данных о которых не было в базе сдавших ЕГЭ. Таким образом в университете обеспечивали поступление абитуриентам с низкими баллами, которые были готовы заплатить за это определенную сумму. Списки очистили от «мертвых душ», а ректора вуза уволили.

В 2013 году абитуриент при поступлении на факультет государственного управления МГУ сдал в приемную комиссию поддельные документы, в том числе — фальшивое свидетельство о ЕГЭ. По этому факту возбуждено уголовное дело.

В конце марта 2020 года Минпросвещения России объявило о возможности переноса ЕГЭ и ОГЭ из-за угрозы распространения коронавируса. ОГЭ, который проходят выпускники 9 классов, начнется 9 июня вместо ранее установленного 22 мая.

Кроме того Минпросвещения сообщило, что регионы должны очно провести ОГЭ по двум обязательным предметам и регионам разрешат самостоятельно определять расписание экзаменов ОГЭ

9 апреля 2020 года Рособрнадзор обнародовал информацию о том, что предметов по выбору на Основном государственном экзамене (ОГЭ) в 2020 году не будет. Снижение числа выборных предметов до двух (русский язык и математика) позволит уменьшить потоки школьников, уменьшить количество пунктов проведения экзаменов и количество дней проведения экзаменов.

6 мая 2020 года в прессе появились сообщения о том, что Министерство просвещения России допускает в зависмости от развития эпидемиологической ситуации в стране, перенос Единого государственного экзамена (ЕГЭ) на середину июля или даже начало августа. Кроме того, не исключается, что перенос сроков сдачи ЕГЭ повлияет на начало учебного года в вузах, которое может быть сдвинуто на 1 октября.

13 мая 2020 года Минпросвещения России объявил о переносе единого государственного экзамена (ЕГЭ) из-за коронавируса. При этом, экзамен будут сдавать только те школьники, которые планируют поступать в вузы. Остальным школьникам будут выставлены оценки в аттестат на основании итогов года без обязательной сдачи ЕГЭ по русскому языку и математике. Новые сроки проведения ЕГЭ будут утверждены в ближайшее время.

Экзамены для девятиклассников (основной государственный экзамен — ОГЭ) отменены. Им также будут выставлены оценки по итогам года.
Все эти решения обусловлены рекомендациями органов здравоохранения.

В 2021 году выпускники российских школ будут проходить государственную итоговую аттестацию по упрощенным правилам. В соответствии с постановлением, подписанным премьер-министром России Михаилом Мишустиным, Минпросвещения и Рособрнадзор до 29 марта должны будут скорректировать свои правовые акты с учетом новых особенностей.

Выпускники 11-х классов, которые не планируют в текущем году поступать в высшие учебные заведения, вместо ЕГЭ нужно будет сдать государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по двум предметам — математике и русскому языку. На этом основании они получат аттестат о среднем общем образовании.

Выпускники, которые собираются поступать в вуз после выпуска, должный будут сдавать ЕГЭ по предметам, необходимым для поступления. Для получения аттестата им будет достаточно результатов ЕГЭ по русскому языку. Кроме того, будут проведены ЕГЭ для выпускников прошлых лет, планирующих поступать в вузы, а также для десятиклассников, готовых сдать экзамены досрочно.

Выпускники 9-х классов в этом году учебные предметы по выбору сдавать не будут. Аттестаты об основном общем образовании они смогут получить, после прохождения государственной итоговой аттестации (ГИА-9) только по двум обязательным предметам — математике и русскому языку.

• Официальный сайт Министерства просвещения России
• Официальный информационный портал единого государственного экзамена — ege.edu.ru
• Федеральный институт педагогических измерений — fipi.ru
• Федеральный центр тестирования — rustest.ru
• Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) — obrnadzor.gov.ru
• Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий — rcoit.com

1. ЕГЭ в цифрах (2004–2011) (инфографика)
2. Единый государственный экзамен. Белая книга. М., 2008
3. ЕГЭ и судьба российского образования. Белая книга. М., 2009
4. Сдают ли ЕГЭ в США и Европе?// интернет-издание МГУ «Татьянин день». 18.10.2009
5. Французы сажают, мы — исключаем// Российская газета. 29.06.2011
6. Основные сведения о ЕГЭ на официальном портале
7. Приказ Минобрнауки России от 28 ноября 2008 года N 362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования»
8. С 2020 года ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным предметом// РИА Новости. 16.07.2013
9. Биография Владимира Филиппова на сайте РИА Новости
10. Министр образования России Владимир Филиппов: «Иного нам не дано»// Красноярский рабочий. 15.04.2003
11. История Федерального центра тестирования
12. Распоряжение Правительства РФ от 26 июля 2000 года N 1072-р
13. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
14. Постановление Правительства РФ от 16 февраля 2001 года «Об организации эксперимента по введению единого государственного экзамена»
15. Постановление Правительства РФ от 5 апреля 2002 года «Об участии образовательных учреждений среднего профессионального образования в эксперименте по введению единого государственного экзамена»
16. Российские школьники пойдут в вузы без вступительных экзаменов// Лента.ru. 04.06.2001
17. Российских школьников уравняют во вступительных правах// Коммерсантъ-Деньги. 15.10.2002
18. 25 апреля — пробный ЕГЭ// Сегодняшняя газета. 24.04.2003
19. Около 900 тысяч выпускников школ из 65 регионов России в этом году принимают участие в эксперименте по ЕГЭ// РИА Новости. 06.04.2004
20. В России в двадцатый раз отмечается Всероссийский День знаний// РИА Новости. 01.09.2004
21. Контрольная работа над ошибками// Коммерсантъ. 28.09.2010
22. Общественная палата РФ поддерживает законопроект о едином госэкзамене// РИА Новости. 23.11.2006
23. Все российские вузы в перспективе будут учитывать результаты ЕГЭ// РИА Новости. 27.06.2005
24. Путин положительно оценивает эксперимент по введению ЕГЭ// РИА Новости. 25.01.2005
25. Эксперты выступают против обязательного введения единого госэкзамена// РИА Новости. 16.10.2006
26. Федеральный закон РФ от 9 февраля 2007 года N 17-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения единого государственного экзамена»
27. Постановление Правительства РФ от 23 апреля 2008 года N 294 «Об утверждении Правил отбора государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, которым предоставляется право проводить дополнительные вступительные испытания профильной направленности»
28. Приказ Минобрнауки РФ от 5 сентября 2008 года N 256 «О перечне направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста могут проводиться дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности»
29. Порядок приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год. Утвержден приказом Минобрнауки РФ от 26 декабря 2008 года № 396
30. Приказ Минобрнауки от 24 февраля 2009 года № 58 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2008 г. N 396 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год»»
31. Как лечить ЕГЭ// Российская газета. 17.09.2009
32. Приказ Минобрнауки РФ от 21 октября 2009 года № 442 «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования»
33. Школьник, разместивший ответы на ЕГЭ в интернете, пересдал экзамен// РИА Новости. 26.06.2007
34. Скандалы, связанные с публикацией результатов ЕГЭ в интернете// РИА Новости. 27.05.2013
35. Спалили всю малину// Лента.ru. 31.05.2013
36. Рособрнадзор и «ВКонтакте» будут сотрудничать во время ЕГЭ-2014// РИА Новости. 07.10.2013
37. Русский язык не главное// Независимая газета. 16.07.2009
38. «Мертвые души» из «второго меда»// Наука и жизнь. 04.08.2011
39. Минобрнауки выявило регионы с рекордным количеством высших баллов ЕГЭ// Известия. 02.07.2013
40. ЕГЭ: от истории вопроса к плюсам и минусам реформы// Аргументы и факты. 23.04.2013
41. Президент подписал закон об особом статусе МГУ и СПбГУ// Российская газета. 11.11.2009
42. Перечень государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, которым предоставляется право проводить в 2009 году дополнительные вступительные испытания профильной направленности, а также направлений подготовки (специальностей) в этих учреждениях, при приеме на которые могут проводиться дополнительные вступительные испытания профильной направленности
43. Право на экзамен// Российская газета. 04.03.2010
44. Не экзаменом Единым// Российская газета. 22.03.2011
45. Шесть вузов смогут проводить дополнительные вступительные экзамены// Российская газета. 12.12.2011
46. Пять вузов России смогут проводить в 2013 году дополнительные экзамены// Российская газета. 11.12.2012
47. В Москве возбудили дело о поступлении в МГУ по поддельным документам// Газета.ru. 30.09.2013
48. С 2014 года Рособрнадзор вводит перекрестную проверку ЕГЭ// ИТАР-ТАСС. 17.10.2013
49. Генпрокуратура России проверила исполнение законодательства при проведении ЕГЭ в текущем году// сайт Генпрокуратуры РФ. 28.11.2013
50. Сравнения текущих и годовых результатов по пятибалльной шкале с результатами государственной итоговой аттестации не дают оснований для выводов о наличии нарушений — Минобрнауки Новосибирской области// сайт министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области. 10.12.2013
51. Путин предложил проводить ЕГЭ в СНГ// Лента.ru. 12.12.2013
52. Выпускное сочинение будут учитывать при поступлении в вузы// Лента.ru. 12.12.2013
53. Дополнительные вступительные экзамены разрешили проводить пяти вузам// Лента.ru. 18.01.2014
54. За рубежом создадут десять центров сдачи ЕГЭ// Лента.ru. 19.02.2014
55. Приказ номер один// Лента.ru. 18.02.2014
56. Минпросвещения объявило о переносе ЕГЭ и ОГЭ в связи с пандемией //Газета.ru 27 марта 2020 г.
57. Школьникам разрешат не сдавать предметы по выбору на ОГЭ в 2020 году //Газета.ru 9 апреля 2020 г.
58. Минпросвещения допустило отмену ОГЭ и сдвиг сроков сдачи ЕГЭ //KM.RU 6 мая 2020 г.
59. ЕГЭ в России перенесли //lenta.ru 13 мая 2020 г.
60. Минпросвещения отменило сдачу ОГЭ и перенесло сроки сдачи ЕГЭ //KM.RU 13 мая 2020 г.
61. Выпускники российских школ в 2021 году будут проходить государственную итоговую аттестацию по упрощенным правилам //tass.ru 27 февраля 2021 года

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Для оформления ответов на задания КИМ используются специальные бланки.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

• Русский язык
• Математика
• Физика
• Химия
• История
• Обществознание
• Информатика
• Биология
• География
• Английский язык
• Немецкий язык
• Французский язык
• Испанский язык
• Китайский язык
• Литература

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

Для поступления в вуз порой недостаточно предъявить только результаты ЕГЭ в рамках действующих комбинаций. Образовательное учреждение вправе устанавливать дополнительные испытания, проверяя тем самым абитуриентов на прочность и готовность, профессиональную предрасположенность.

Сегодня мы расскажем о таком виде ДВИ, как предварительное тестирование абитуриента.

Что это такое?

Предварительное тестирование поступающих – это дополнительное мероприятие, призванное проверить одновременно несколько ракурсов и сформировать психологический, физический или интеллектуальный портрет. Данное мероприятие проводится в рамках приемной кампании в конкретно назначенные сроки и время, но строго после подачи полного пакета документов.

Предварительное тестирование может оказывать прямое воздействие на положение поступающего, дополняя суммарные баллы ЕГЭ дополнительными баллами, а также подчеркивая знания и навыки, предрасположенность к профессии или сфере деятельности, особенности в развитии, сильные и слабые стороны.

Виды предварительного тестирования при вузе

Предварительное тестирование может проводиться в двух форматах:

• Очный, требующий непосредственной явки в вуз в рамках утвержденного расписания ДВИ. Здесь выполнение заданий может проходить строго в ручном режиме путем заполнения бумажных бланков и пр. Также возможно прохождение компьютерного тестирования в специально оборудованном классе. В этом случае все абитуриенты проходят предварительную регистрации. Получают одни и пароль, а в назначенное день и время в аудитории при вузе выполняют задания за ПК.
• Дистанционный. На сегодняшний день это самая распространенная форма проведения ДВИ, позволяющая проводить приемную кампанию полноценно с минимальным риском распространения злосчастного ковида и пр. Данный формат предполагает прохождение ДВИ в назначенное вузом или любое удобное для поступающего время месте заданий. Главное – предоставить ответы на все упражнения и вопросы до конкретной даты. Чаще всего абитуриенты проходят этот этап отборочного тура в домашних условиях.

К сожалению, дистанционное предварительное тестирование не всегда бывает честным и достоверным, так как у абитуриентов есть шанс списать ответ, найти его в интернете с помощью гаджетов или прибегнув к сторонней помощи. Очный формат более жесткий и правдоподобный, наглядно демонстрирующий реальное положение дел.

Помимо этого, предварительное тестирование может носить психологический и профессиональный характер. Первый предполагает преодоление специального теста, позволяющего определить психологическую готовность и предрасположенность поступающего к профилю или его психологический портрет и определить наиболее пригоден для него направление подготовки. Второй вид устанавливает уровень подготовки по отношению к основной (профильной) дисциплине, глубину знания предмета и смежных дисциплин, умение ориентироваться в информации, использовать знания на практике и пр.

Как проходит предварительное тестирование: условия проведения, уровень сложности заданий?

Описание процедуры предварительного тестирования озвучивается абитуриенту членом приемной комиссии на этапе подачи документов. Главное условие для получения допуска к этому этапу – предоставление полного пакета файлов (обязательных документов). В некоторых случаях абитуриентам предстоит пройти дополнительную регистрацию для получения логина и пароли или «пропуска» к ДВИ в форме тестирования. Чаще всего эти моменты озвучиваются на первом этапе – подача документов, здесь же член комиссии может выдать тот самый заветный «ключ» — логин и пароль или определить дату его получения и условия: регистрация на специальной электронной площадке, предоставление паспортных данных и личных данных и пр.

Очное предварительное тестирование проходит в компьютерной аудитории. Каждый абитуриент садится за персональный компьютер, проходит инструктаж (как пользоваться и чем, что и куда вводить, как начать и завершить тестирование, как отредактировать ответы или проверить их и пр.).

Дистанционное тестирование предполагает прохождение экзамена в «персональных» условиях: дома, в интернет-кафе или ином месте с выходом в Интернет и при наличии нужных программ, приложений, доступа к ним и электронным платформам и пр.

В последнее время чаще всего предварительное тестирование проходит на базе личного кабинета абитуриентов в рамках онлайн-образовательных платформ, личного кабинета на сайте вуза. В этом случае могут быть выдвинуты определённые условия со стороны экзаменаторов: хорошее освещение рабочего места, блокирование экрана (невозможно переключиться между окнами или браузерами в ходе тестирования) и пр.

Задания в предварительном тестировании будут затрагивать исключительно ту область, которая была указана приемной кампанией:

• Психологический тест определяет характер, общий портрет, способности, сильные и слабые стороны, а также моральную и эмоциональную готовность по отношению к конкретной сфере деятельности или профессии;
• Профессиональный тест будет сконцентрирован на конкретной дисциплине. Чаще всего экзамен проходит по профильному предмету, указанному в списке основных испытаний. Здесь определяется база знаний и навыков абитуриента в рамках конкретной специализации или научной области. В большинстве случаев тестирование затрагивает такие дисциплины, как экономика, политология, обществознание, юриспруденция, история и пр.

Задания располагаются в порядке «возрастания»: от простого к сложному, исключительно в рамках определённой науки или специализации. Здесь применимы самые разные варианты:

• Выбор правильного ответа из предложенного списка;
• Заполнение пропусков (слова, буквы);
• Предоставление готового ответа (итоговый ответ, решение задачи);
• Сопоставление терминов и определений;
• Развернутый ответ и пр.

Чем больше верных результатов, тем выше балл за ДВИ и выше рейтинг абитуриента в конкурсе.

Платно или бесплатно?

В рамках приемной кампании предварительное тестирование абитуриентов проходит бесплатно или за счет учебного заведения, которое нацелено таким образом отобрать сильнейших претендентов. Никаких организационных взносов или дополнительных плат в этом случае производить не требуется.

Если у абитуриента просят предварительную оплату, то следует насторожиться.

Как подготовиться к предварительному тестированию при вузе, чтобы обрести успех и повысить шансы на зачисление?

Предварительное тестирование — явление распространенное. При этом чаще всего оно практикуется по отношению к конкретным группам специализаций: творческие профессии, технические профили.

Чтобы не провалиться на данном этапе приемной кампании важно тотально подготовиться к экзаменам. Для этого эксперты ОЦ Disshelp рекомендуют:

• Проверить сайт учебного заведения во вкладке «Абитуриенту» или «ДВИ». Обычно в этих разделах присутствует основная информация о предстоящих испытаниях и результатах приёмной кампании прошлых лет, старые заданий (порой с разобранными решениями) и пр.;
• Дополнительное заниматься в рамках тьюторских или репетиторских программ, довузовских курсов. Притом самым оптимальным вариантом в данном случае является посещение подготовительных курсов пи том вузе, куда планируется поступление. Здесь не только углубляют знаний, но и разбирают задания прошлых лет, а также аналоговые упражнения текущего года;
• Проходит демо-тесты и разбирать ДВИ при топовых вузах по аналогичным профилям и дисциплинам;
• И пр.

Будьте готовы к тому, что в тестировании будут встречаться неординарные задания, сложно сформулированные вопросы или непростые задания. Главное разобраться в каждом из них, поняв: что имеете на руках (дано), что от вас хотят получить (цель, решение), а уже исходя из этой ситуации искать путь, выход.

Роль предварительного тестирования в приемной кампании

Предварительное тестирование абитуриента – это не просто ДВИ. Это уникальный экзамен, проводимый вузом в целях отбора наиболее сильнейшего претендента. Таким образом, образовательный центр изначально нацелен на подбор сильнейших претендентов на вакантное место.

Предварительное тестирование позволяет определить: подходит ли профиль абитуриенту, уровень его текущей подготовки по сравнению с другими конкурсантами, ориентацию в дисциплине и информации, навыках по применению имеющихся знаний.

В некоторых случаях результаты ДВИ могут «перекрыть» заслуги по ЕГЭ и помочь поступающему обрести статус студента-первокурсника.

Помощь специалистов Дисхелп в подготовке к предварительному тестированию

Команда ОЦ Дисхелп готова помочь поступающим в подготовке к предварительному тестированию по всем направлениям подготовки, для любого вуза независимо от рейтинга, престижа, уровня сложности заданий. У нас трудятся высококвалифицированные педагоги сильнейших образовательных центров страны, кандидаты и доктора наук, практики.

Мы поможет сформировать индивидуальную программу подготовки для поступления в вуз с акцентом на задания предварительного тестирования (по результатам анализа приёмной кампании прошлых лет и демо-тестов), проконсультируем по всем вопросам. Для получения помощи необходимо оформить заявку на наши тьюторские или консультационные услуги. Сделать это можно, лично посетив офис или заполнив электронный бланк заказа.