Видоизменения органов растений егэ задания

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 49    1–20 | 21–40 | 41–49

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 49    1–20 | 21–40 | 41–49

Органы
растений

1.       Задание
23 № 16680

Какие ор­га­ны рас­те­ний обо­зна­че­ны
на ри­сун­ке бук­ва­ми А, Б, В? В чём со­сто­ит их роль в жизни растений? Ви­до­из­ме­не­ни­ем
ка­ко­го ор­га­на они являются?

 

2.       Задание
10 № 25738

Установите соответствие между
функциями и органами растения, которые выполняют эти функции: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ		ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ
А) осуществление минерального питания Б) поглощение воды В) синтез органических веществ из неорганических Г) транспирация Д) образование микоризы Е) поглощение углекислого газа и выделение кислорода		1) корень 2) лист

3.       Задания
Д10 № 2755

В процессе дыхания корни, как и
другие органы растения

 1) поглощают
кислород и выделяют углекислый газ

2) поглощают углекислый
газ и выделяют кислород

3) поглощают воду
и выделяют кислород

4) поглощают пары
воды и выделяют углекислый газ

4.       Задания Д
11 № 16898

Корень боль­шин­ства су­ще­ству­ю­щих
рас­те­ний не может вы­пол­нять функцию

 1) дыхания

2) проведения
веществ

3) запасания ор­га­ни­че­ских
веществ

4) фотосинтеза

5.       Задания
Д10 № 2801

Свойство органов растений
изгибаться под влиянием силы земного притяжения называют

 1)
гидротропизмом

2) фототропизмом

3) геотропизмом

4) хемотропизмом

6.       Задания
Д10 № 2714

К вегетативным органам растений
относится

 1) цветок

2) плод

3) стебель

4) семя

7.       Задание
23 № 22971

Ор­га­ны бо­ярыш­ни­ка (а) и ви­но­гра­да
(б), обо­зна­чен­ные на ри­сун­ках во­про­си­тель­ным зна­ком, раз­ви­ва­ют­ся
из оди­на­ко­вых за­ро­ды­ше­вых за­чат­ков. Как на­зы­ва­ют­ся и в ре­зуль­та­те
ка­ко­го эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са сфор­ми­ро­ва­лись такие ор­га­ны, ко­то­рые
имеют сход­ный план стро­е­ния и про­ис­хож­де­ния? К ка­ко­му ме­то­ду изу­че­ния
эво­лю­ции от­но­сят на­ли­чие таких ор­га­нов? На­зо­ви­те, ви­до­из­ме­не­ни­ем
ка­ко­го ор­га­на каж­до­го рас­те­ния они яв­ля­ют­ся и какую функ­цию вы­пол­ня­ют.

8.       Задание
23 № 19013

Какие ор­га­ны изоб­ра­же­ны на ри­сун­ке?
В чём за­клю­ча­ют­ся их сход­ство и от­ли­чие? К каким до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции
от­но­сит­ся дан­ный при­мер? Ука­жи­те че­ты­ре кри­те­рия.

9.       Задания
Д10 № 2733

Какую из пе­ре­чис­лен­ных функций
корни не выполняют

 1)
закрепление рас­те­ний в почве

2) всасывание воды
и ми­не­раль­ных солей из почвы

3) запасание пи­та­тель­ных
веществ

4) образование пи­та­тель­ных
веществ в процессе фотосинтеза

10.    Задание
22 № 16328

Среди рас­те­ний
пустынь есть растения, по­гло­ща­ю­щие воду круг­лый год, и растения, по­гло­ща­ю­щие
воду толь­ко во влаж­ный сезон. Ка­ки­ми особенностями стро­е­ния и фи­зио­ло­гии
должны об­ла­дать растения каж­дой из этих групп?

11.    Задания
Д11 № 2921

Высшие растения отличаются от
низших

 1)
расчленением тела на органы

2) наличием
таллома

3) вегетативным
размножением

4) размножением
спорами

12.    Задание
23 № 17772

Какой орган рас­те­ния изображён на
рисунке? Какие части ор­га­на обо­зна­че­ны циф­ра­ми 1, 2, 3? Какие функ­ции в
жизни рас­те­ния он выполняет?

13.    Задание
10 № 11741

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между
при­зна­ком и цар­ством (бак­те­рии или рас­те­ния), для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен.

ПРИ­ЗНАК		ЦАР­СТВО
A) все пред­ста­ви­те­ли про­ка­ри­о­ты Б) все пред­ста­ви­те­ли эу­ка­ри­о­ты B) могут де­лить­ся по­по­лам Г) есть ткани и ор­га­ны Д) есть фото и хе­мо­син­те­ти­ки Е) хе­мо­син­те­ти­ки не встре­ча­ют­ся		1) бак­те­рии 2) рас­те­ния

14.    Задания
Д10 № 14156

В основе роста
корня и побега в длину лежит процесс

1) образования
органических веществ и их транспорта во все органы

2) дыхания всех
клеток растения

3) деления клеток
образовательной ткани

4) ветвления
побега и кущения корня

15.    Задания
Д10 № 12677

Передвижению воды по стволу дерева
на большую высоту способствует корневое давление и

1) образование
органических веществ в растении

2) испарение воды
листьями

3) поглощение
корнями минеральных веществ

4) отток
органических веществ в другие органы

16.    Задания Д
11 № 16161

Сход­ство между кор­нем и стеб­лем
про­яв­ля­ет­ся в том, что оба ор­га­на

1) рас­тут своей
вер­хуш­кой

2) де­лят­ся на
оди­на­ко­вые функ­ци­о­наль­ные зоны

3) спо­соб­ны к фо­то­син­те­зу

4) имеют ге­не­ра­тив­ные
почки

17.    Задания
Д2 № 16152

В клет­ках эпи­дер­ми­са ли­стьев
рас­те­ний со­дер­жит­ся боль­ше всего

 1) липидов

2) белков

3) воды

4) минеральных
солей

18.    У
представленного побега

1) листья сидячие,
очередное листорасположение

2) листья сидячие,
супротивное листорасположение

3) листья
черешковые, очередное листорасположение

4) листья
черешковые, мутовчатое листорасположение

19.    Какой слой
поперечного среза древесного стебля не виден невооружённым глазом?

1) кора

2) камбий

3) древесина

4) сердцевина

20.    Какова
роль хлорофилла в жизни растений?

1)обеспечивает
дыхание

2)способствует
транспорту веществ

3)поглощает
энергию света

4)ускоряет
химические реакции

21.    Любой
простой лист имеет

1)основание и
черешок

2)листовую
пластинку и основание

3)листовую
пластинку и черешок

4)листовую пластинку,
основание и черешок

22.    Основная
роль листьев в жизни растений –

1)дыхание

2)запасающая

3)фотосинтезирующая

4)вегетативное
размножение

23.    Сила, с
которой вода из корня поступает в стебель, называется

 1) тургором

 2) осмосом

 3) корневым
давлением

 4) всасывающей
силой

24.    Установите
последовательность участков корня, начиная с его верхушки. В ответе запишите
соответствующую последовательность цифр.

1)  зона
всасывания

2) зона деления

3) корневой чехлик

4) зона роста

5) зона проведения

25.    Установите
последовательность расположения слоев на распиле дерева, начиная с наружного.

 1) луб

2) камбий

3) сердцевина

4) древесина

5) пробка

26.    Для
каж­до­го признака при­спо­соб­лен­но­сти установите для каких ме­сто­оби­та­ний
он ха­рак­те­рен.

ПРИЗНАК ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ		МЕСТООБИТАНИЕ
А) ли­стья видоизменены в колючки Б) ли­стья мелкие, по­кры­тые толстой кожицей В) ли­стья крупные с тон­кой кожицей Г) ли­стья крупные, соч­ные с цель­ной листовой пластинкой Д) у ли­стьев много устьиц, рас­по­ло­жен­ных на верх­ней стороне листа Е) ли­стья видоизменены в иголки		1) засушливое 2) влажное

27.    Задание
9 № 16023

Что из пе­ре­чис­лен­но­го яв­ля­ет­ся ви­до­из­ме­не­ни­ем
листьев?

      1) кожица яблока

2) лепесток розы

3) усик гороха

4) цветоложе

5) иголка кактуса

6) иголка шиповника

28.   
Задание 1 № 20808

Рассмотрите
предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме
знаком вопроса.

29.   
Задания Д11 № 16111

Корни, рас­ту­щие на лу­ко­ви­це
тюльпана, называются

1) главными

2) боковыми

3) воздушными

4) придаточными

30.   
Задания Д10 № 2706

Всасывающая зона корня
со­сто­ит из клеток

1) эпидермиса

2) кор­не­во­го чехлика

3) кор­не­вых волосков

4) сосудистых

31.   
Задания Д10 № 2735

Как на­зы­ва­ют­ся
корни, от­рас­та­ю­щие от стеб­ля?

1) воз­душ­ны­ми

2) глав­ны­ми

3) при­да­точ­ны­ми

4) бо­ко­вы­ми

32.   
Задания Д10 № 2736

Как на­зы­ва­ют­ся
корни, от­рас­та­ю­щие от глав­но­го корня?

1) бо­ко­вые

2) воз­душ­ные

3) при­да­точ­ные

4) ды­ха­тель­ные

33.   
Задания Д10 № 2743

Зона де­ле­ния корня об­ра­зо­ва­на
тка­нью

1) по­кров­ной

2) про­во­дя­щей

3) об­ра­зо­ва­тель­ной

4) ос­нов­ной

34.   
Задания Д10 № 2745

Рост корня в длину про­ис­хо­дит
бла­го­да­ря ткани

1) по­кров­ной

2) про­во­дя­щей

3) об­ра­зо­ва­тель­ной

4) ос­нов­ной

35.   
Задания Д10 № 2816

Кор­не­вые во­лос­ки
обес­пе­чи­ва­ют

1) рост корня в тол­щи­ну

2) рост корня в длину

3) за­щи­ту корня от со­при­кос­но­ве­ния
с поч­вой

4) по­гло­ще­ние кор­нем из почвы воды и
ми­не­раль­ных солей

 Задание 24 № 11003

Найдите ошибки в приведённом тексте,
исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти
предложения без ошибок.

1. У растений, как и у всех организмов,
происходит обмен веществ.

2. Они дышат, питаются, растут и
размножаются.

3. При дыхании они поглощают углекислый
газ и выделяют кислород.

4. Они растут только в первые годы жизни.

5. Все растения по типу питания
автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с помощью семян.

 Задание 9 № 15973

Что из пе­ре­чис­лен­но­го яв­ля­ет­ся
видоиз­ме­не­ни­ем корней?

      1) клубень картофеля

2) корнеплод свёклы

3) луковица тюльпана

4) клубенёк фасоли

5) кочан капусты

6) микориза осин

36.    Задание
9 № 10113

Какие при­зна­ки при­су­щи толь­ко
растениям?

      1) дышат, питаются, растут, раз­мно­жа­ют­ся

2) имеют кле­точ­ное строение

3) имеют фо­то­син­те­зи­ру­ю­щую ткань

4) в клет­ках со­дер­жат пластиды

5) об­ра­зу­ют на свету ор­га­ни­че­ские
ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

      6)
рас­тут в те­че­ние всей жизни

37.    Задание
9 № 21071

Выберите три верных ответа из шести и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Рыхление почвы и прополку
сорняков в посевах культурных растений проводят для:

     1) улучшения дыхания растений

2) уменьшения испарения воды из почвы

3) сокращения испарения воды растениями

4) усиления оттока органических веществ из
листьев к корням

5) улучшения снабжения растений
неорганических веществами

6)
ослабления конкуренции между культурными и сорными растениями

38.    Задание 23
№ 11342

Какой видоизмененный побег представлен на
рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные  на  рисунке цифрами 1, 2, 3,
и функции, которые они выполняют.

 

 

 

 

39.    Задание 23
№ 11008

Что объединяет и в чём отличие
биологических объектов, изображённых на рисунке?

40.    Задание 23
№ 11347

Какая часть листа обозначена на рисунке
буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти
структуры?

41.    Задание 23

Какие
зоны корня обозначены на рис. цифрами 2, 4, 5? Какие функции они выполняют?

42.    Задание 23
№ 16195

Что обозначено на
рисунке
цифрами 1, 2, 3? Какие функции  выполняют 
указанные структуры?

43.    Задание 23
№ 20377

Какая почка
изображена на
рисунке? Какие элементы
её строения обозначены цифрами 1 и  2? Какая ткань обеспечивает развитие почки?

Видоизменения корней и побегов на ЕГЭ

26.04.2021
5577

Одна из самых сложных тем в блоке «Ботаника» на ЕГЭ – видоизменения корня и побега. Что это такое и почему происходит? Все просто: органы растений приспосабливаются к условиям среды. А значит могут жить в самых разнообразных биотопах! Рассмотрим видоизменения корней и побегов и разберем их сходства и отличия друг от друга.

Видоизменения корней

Обычно корни растений выполняют две функции: 

1. осуществляют минеральное питание;
2.  закрепляют растение в почве.

С помощью корня растение поглощает из почвы воду и растворенные в ней минеральные вещества, а затем обеспечивает ими все остальные органы. Но существуют растения, которые используют корни необычно!

• Корнеплоды – видоизменение корня, которое служит для запаса питательных веществ.  Корнеплоды развиваются главным образом у двулетних растений в первый год жизни. Кстати, человек использует корнеплоды моркови, свеклы, редиса и других растений в пищу потому, что там запасаются сахара и белки.

• Воздушные корни – встречаются у растений, живущих в тропическом климате. Когда среда слишком влажная, корни поглощают воду прямо из воздуха. Например, так себя ведут орхидеи: благодаря видоизменениям, они растут на других растениях, используя их исключительно для опоры. И в этом случае они не паразиты, а квартиранты.
• Дыхательные корни – в ходе эволюции появляются у растений, произрастающих в воде. Корню, как и любому другому органу, необходимо поступление кислорода для проведения метаболизма в клетках. Под водой кислорода мало, поэтому такие корни высовываются из воды и поглощают его.

• Корни-присоски – видоизменения у растений-паразитов. Эти корни проникают в растение-жертву, и через них идет поглощение органических и неорганических веществ.
• Бактериальные клубеньки – встречаются у растений семейства Бобовые. В них обитают симбиотические азотофиксирующие бактерии. Они забирают свободный азот из атмосферы и переводят его в тот формат, который могут усвоить растения и животные, питающиеся этими растениями. 

Вы когда-нибудь задумывались, зачем нам азот? Это макроэлемент, входящий в состав нуклеиновых кислот и белков – и вот такой важный компонент мы получаем благодаря клубеньковым бактериям.

До ЕГЭ по биологии осталось совсем немного, а ты переживаешь, что не успеваешь подготовиться ко всем заданиям? Записывайся на пробный бесплатный урок к нашим преподавателям! Они помогут тебе закрыть все пробелы, и на экзамен ты отправишься полный сил и уверенности в себе 😉

Видоизменения побегов

Что же такое видоизменение побегов? Проще всего начать с определения побега. Побег – это стебель с листьями и почками, который развивается из семени или из почки. Если от побега отходит корень, то это может быть только придаточный корень. Образуются видоизмененные побеги для выполнения важных функций, таких как:

1. накопление органических веществ; 
2.  вегетативное размножение.

Выделяют надземные и подземные видоизменения побегов, но мы поговорим только о подземных, так как их чаще всего путают с видоизменениями корней.

• Клубень – все побеги состоят из стебля с листьями и почками. Что будет, если оставить клубень картофеля в шкафу надолго? Он прорастет. А значит глазки, которые мы вырезаем при чистке – это почки. Сама мякоть – это стебель, на ростке развиваются чешуевидные листья. Соответственно, клубень – побег.

• Луковица – когда мы чистим лук, мы сначала отрезаем у него плоскую и жесткую структуру, находящуюся снизу. Так вот это – видоизмененный стебель и называется он донце, от него отходят придаточные корни. Чешуи лука, сочные и сухие – это видоизмененные листья: сочные служат для запаса питательных веществ, а сухие для защиты. Если поставить луковицу в воду, то скоро появятся молодые зеленые листья-«перья», которые образуются из почек, находящихся внутри.

• Корневище – побег, который путает своим названием. Это стебель, покрытый чешуевидными листьями, в пазухах которых располагаются почки. С помощью корневищ такие растения, как ландыш и пырей переживают неблагоприятные условия. 

Как видите, корни и побеги имеют абсолютно разное строение и по-разному влияют на жизнедеятельность растений. Перед нами таблица, в которой зафиксированы основные различия между этими структурами:

Видоизменения корней	Видоизменения побегов
развиваются из зародышевого корешка	развиваются из семени или почки
отсутствует способность к фотосинтезу	есть клетки, содержащие пластиды
нет листьев и почек	стебель с листьями и почками
частные приспособительные функции	вегетативное размножение, накопление органических веществ
корнеплоды, бактериальные клубеньки, дыхательные корни	корневище, клубень, луковица

А еще можешь почитать по теме:

Разбор заданий ЕГЭ по биологии

Для закрепления материала давайте разберем несколько заданий. Кстати, эта тема встречается в заданиях на 1, 2 и на 3 балла, поэтому может очень пригодится вам при написании ЕГЭ.

Пример 1. Побегом являются:

1. клубень картофеля
2. клубенек фасоли
3. усики гороха
4. корневище ландыша
5. луковица тюльпана
6. ягода картофеля

После того, как мы разобрали теорию, задание уже не кажется таким сложным. Видоизмененные побеги – клубень картофеля, корневище ландыша и луковица тюльпана. Клубенек фасоли – это видоизмененный корень, усики гороха – видоизмененные листья, а ягода картофеля – плод.

Ответ: 145

Пример 2. Какой видоизмененный орган представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

Ответ: 

1. На рисунке изображена луковица – видоизмененный побег.
2. 1 – Видоизмененные листья (чешуи) – в них запасаются органические и неорганические вещества.

    2 – Почки, обеспечивают развитие и рост побега.

    3 – Придаточные корни, отходят от донца, поглощают неорганические вещества из окружающей среды.

Ну что, готов к ЕГЭ по биологии на все 100%? Чтобы убедиться в этом, записывайся на пробный бесплатный урок к нашим преподавателям! Узнаешь, какие темы надо повторить и что нужно доучить перед самым важным днем 🤓💪

Лайфхаки экзамена

К рубрике

1.Установите последовательность этапов двойного оплодотворения у покрытосеменных растений.

1) проникновение спермиев в зародышевый мешок

2) перенос пыльцы на рыльце пестика

3) слияние ядра одного спермия с ядром яйцеклетки, другого спермия — со вторичным ядром зародышевого мешка

4) образование диплоидной зиготы и триплоидной клетки

5) прорастание пыльцевой трубки в семязачаток

2.Установите последовательность этапов развития индивидуального однолетнего покрытосеменного растения из семени.

1) образование плодов и семян

2) появление вегетативных органов

3) появление цветков, опыление

4) оплодотворение и формирование зародыша

5) прорастание семени

3. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

4. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

5Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

6. Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

7Выберите три признака растений семейства крестоцветных (капустных).

1) цветок четырёхчленного типа

2) соцветие кисть

3) цветок пятичленного типа

4) соцветие корзинка

5) плод стручок или стручочек

6) плод боб

8.Растения се­мей­ства ли­лей­ных можно узнать по

1) цвет­кам трех­член­но­го типа с про­стым околоцветником

2) цвет­кам пя­ти­член­но­го типа с двой­ным околоцветником

3) ви­до­из­ме­нен­ным под­зем­ным по­бе­гам в виде лу­ко­виц и корневищ

4) ви­до­из­ме­нен­ным на­зем­ным по­бе­гам в виде усов и ла­за­ю­щих стеблей

5) об­ра­зо­ва­нию пло­дов — ягоды или ко­ро­боч­ки

6) об­ра­зо­ва­нию пло­дов — ореха или стручка

9. Растения семейства розоцветных отличаются от растений семейства капустных (крестоцветных) наличием

1) цветка пятичленного типа с двойным околоцветником

2) цветка четырехчленного типа с двойным околоцветником

3) плода — яблока, костянки

4) плода — стручка или стручочка

5) разнообразных листьев: сложных, простых

6) нижних листьев, образующих прикорневую розетку

10. Для клас­са Однодольные ха­рак­тер­ны признаки:

1) моч­ко­ва­тая корневая система

2) стерж­не­вая корневая система

3) жил­ко­ва­ние листьев па­рал­лель­ное или дуговое

4) жил­ко­ва­ние листьев сетчатое

5) ли­стья всегда простые

6) раз­ви­тие из за­ро­ды­ше­во­го корешка явно вы­ра­жен­но­го главного корня

11. Для растения семейства бобовых характерно:

1) наличие в цветке венчика из 5 лепестков (лодочка, парус, весла)

2) наличие в цветке нектарников

3) образование плода боб

4) образование плода стручок

5) наличие на корнях клубеньковых бактерий

6) перекрестное опыление насекомыми

12. Плодом является

1) клубень картофеля

2) ягода арбуза

3) боб гороха

4) кочан капусты

5) корнеплод свёклы

6) коробочка мака

13. Какие при­зна­ки характеризуют се­мей­ство Паслёновые?

1) в ос­нов­ном кустарники и деревья

2) плод стру­чок или стручочек

3) плод ко­ро­боч­ка или ягода

4) цветок пя­ти­член­но­го типа с двой­ным околоцветником

5) к се­мей­ству относятся картофель, табак

6) к се­мей­ству относятся редька, редис

14. Что из пе­ре­чис­лен­но­го яв­ля­ет­ся видоиз­ме­не­ни­ем корней?

1) клубень картофеля

2) корнеплод свёклы

3) луковица тюльпана

4) клубенёк фасоли

5) кочан капусты

6) микориза осин

15. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растений семейства Злаковые (Мятликовые)?

1) плод семянка

2) стебель соломина

3) вставочный рост

4) сложные листья

5) сетчатое жилкование листьев

6) соцветие сложный колос

16.Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для этого растения?

1) относится к классу Двудольные

2) цветок трёхчленного типа

3) корневая система стержневая

4) в семени одна семядоля

5) относится к семейству Лилейные

6) плод — орех

17. Известно, что акация – неприхотливое двудольное растение, древесину которого ценят за внешний вид. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков растения.

(1)Акация – крупный род цветковых растений семейства Бобовые, имеющих стержневую корневую систему и перистое жилкование листьев. (2)Произрастает преимущественно в Австралии, Африке, Мексике и Азии. (3)Часто украшает среднеевропейские оранжереи и теплицы. (4)Растёт в различных экологических условиях – в сухих пустынях, во влажных районах, в долинах рек на каменистых почвах. (5)Акации часто образуют чистые насаждения. (6)Древесина «австралийского чёрного дерева» и других видов высоко ценится для изготовления мебели и ружейных прикладов, различных отделочных работ, в машиностроении.

18. Известно, что Шиповник майский – кустарник, который часто выращивают для декоративных целей, а плоды используют в лекарственных целях. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков растения.

(1)Шиповник майский относят к семейству Розовые, это один из наиболее обычных для России видов шиповника. (2)Многолетнее листопадное растение с тонкими прутьевидными ветвями 1,5–2м в длину, покрытыми блестящей коричнево-красной корой. (3)Побеги шиповника усажены редкими твёрдыми, серповидно изогнутыми шипами. (4)Листья сложные, непарноперистые, цветки крупные, одиночные с пятью лепестками и пятираздельной чашечкой. (5)Плоды шиповника богаты витамином C. (6)Благодаря неприхотливости и зимостойкости используется в озеленении.

19. Известно, что повилика — покрытосеменное паразитическое растение, все виды которого отнесены к категории карантинных сорняков. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, по смыслу относящиеся к описанию выделенных выше признаков и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Повилика — род двудольных растений семейства Вьюнковые с мелкими цветками, собранными в шаровидные соцветия. (2)Повилика не имеет корней и листьев. (3)Стебель нитевидный или шнуровидный, желтоватый, зеленовато-жёлтый или красноватый. (4)Повилика обвивается вокруг растения-хозяина, внедряет в его ткань «присоски» и питается его соками, сильно ослабляя растение-хозяина или вызывая его гибель. (5)Скошенные на

сено травы, заражённые повиликой, плесневеют, при скармливании животным вызывают заболевания. (6)С повиликой борются ведением системы севооборотов, применением средств защиты растений, тщательной очисткой посевного материала, а заражённые растения уничтожаются.

20. Отнесите представленные растения к семейству.

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) бамбук Б) груша В) рожь Г) земляника Д) персик Е) овес		1) злаки 2) розоцветные

21. Установите соответствие между растениями и семействами, к которым они относятся.

РАСТЕНИЯ		СЕМЕЙСТВО
А) Вика Б) Кукуруза В) Пшеница Г) Рис Д) Соя Е) Фасоль		1) бобовые 2) злаки

22.Соотнесите

СПОСОБ ОПЫЛЕНИЯ
А) мелкая сухая пыльца Б) мелкие невзрачные цветки В) наличие в цветках нектара Г) яркая окраска цветков Д) образование большого количества пыльцы Е) зацветание до распускания листьев		1) ветром 2) насекомыми

23. Установите соответствие между описанием признаков таксономической группы и таксономической группой.

ОПИСАНИЕ ПРИЗНАКОВ		ТАКСОНОМИЧЕСКАЯ ГРУППА
A) однодольные Б) соцветие кисть B) тычинок шесть Г) корневая система мочковатая Д) плод-ягода Е) жилкование листьев параллельное		1) Класс 2) Семейство

24. Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ком рас­те­ния и се­мей­ством покрытосеменных, для ко­то­ро­го он характерен.

ПРИЗНАК		СЕМЕЙСТВО
А) плод боб Б) трёхчленный цветок В) со­цве­тие слож­ный колос Г) стерж­не­вая кор­не­вая система Д) в про­во­дя­щей си­сте­ме есть камбий Е) ли­стья с па­рал­лель­ным жилкованием		1) Бобовые 2) Злаки

25. Установите со­от­вет­ствие между рас­те­ни­ем и спо­со­бом рас­про­стра­не­ния его семян.

РАСТЕНИЯ		СПОСОБЫ РАСПРОТРАНЕНИЯ
А) клен Б) вишня В) тополь Г) одуванчик Д) рябина Е) репейник

Тест по теме: «Вегетативные органы растения»

Вариант 1.

Часть 1.

Выберите один верный ответ.

1. Какую функцию НЕ выполняет корень?

1) транспортную                 3) функцию генеративного размножения                

2) выделительную                4) функцию вегетативного размножения

2. Чем по своему строению являются корневые волоски?

1) придаточными корнями                3) боковыми корнями

2) микроворсинками клетки        4) крупными выростами клеток

3. Какой физиологический процесс обеспечивается корневым давлением?

1) продвижение органических веществ от стебля к корню                3) всасывание воды

2) всасывание минеральных солей                                4) продвижение воды и солей от корня к стеблю

4. В чем значение рыхления почвы для культурных растений?

1) уменьшает испарение воды почвой                3) увеличивает поглощение корнями солей

2) стимулирует рост корней                        4) уменьшает потребность растений в кислороде

5. Что можно сказать о скорости поглощения воды корнем при понижении температуры?

1) не изменяется        2) уменьшается    3) увеличивается   4) сначала увеличивается, потом уменьшается

6. Рассмотрите рисунок. Что изображено на рисунке под цифрой 1?

1) придаточный корень        3) боковой корень

2) главный корень                4) корневой волосок

7. Какую функцию не выполняет лист:

1) фотосинтез        2) газообмен        3) запас питательных веществ        4) испарение воды

8. Какой тканью образована жилка листа:

1) покровной                2) образовательной                3) всасывающей        4) проводящей

9. Устьице-это:

1) две замыкающие клетки с хлоропластами и щель между ними

2) расстояние между клетками

3) клетки образовательной ткани

4) мёртвые клетки с толстыми стенками

10. Почему изображённое на рисунке растение, к корням которого не поступает воздух, имеет угнетённый вид?

1) испытывает недостаток кислорода

2) испытывает недостаток углекислого газа

3) испытывает недостаток света

4) затруднено передвижение веществ

11. Верхняя часть основной ткани листа называется:

1) столбчатой тканью        2) губчатой тканью        3) проводящей тканью        4) межклетниками

12. Световой лист, в отличие от теневого:

1) имеет более светлую окраску                        3) содержит меньше хлорофилла

2) имеет несколько слоев столбчатых клеток        4) все утверждения верны

11. Назовите часть стебля, из которой путем деления образуются клетки древесины

1) кора        2) древесина                3) камбий         4) сердцевина

12. Прирост какой ткани называют годичным кольцом?

1) только древесина                2) только древесина и луб        3) древесина, луб и пробки                4) пробка

13. На рисунке изображён фрагмент внутреннего строения стебля многолетнего растения. Какая часть растения обозначена цифрой 4?

1) кожица        2) древесина                3) сердцевина        4) луб

14. В состав какой части цветкового растения входят сосуды?

1) кора         2) луб                 3) камбий        4) древесина

15. Узкие длинные клетки, соединяясь, образуют трубочки, через которые вода и растворенные в ней минеральные вещества поднимаются из корней в надземные органы. Определите, к какому слою стебля относятся следующее описание: 1) кора      2) камбий       3) сердцевина        4) древесина  

16. Ландыш майский имеет видоизмененный стебель:

1) корневище     2) луковицу     3) усики      4) клубень  

17. Между какими структурами в стебле древесных растений располагается камбий?

1) луб и древесина        2) кора и луб                3) древесина и сердцевина                4) пробка и луб

18. Чечевички пропускают внутрь кислород, наружу – углекислый газ, выполняют функцию дыхания.        Определите, к какому слою стебля относятся следующее описание:

1) кора            2) камбий              3) сердцевина     4) древесина

19. Лубяные волокна, состоящие из мертвых клеток, придают стеблю прочность, находятся в

1) коре        2) камбии        3) сердцевине        4) древесине  

20. По ситовидным трубкам, состоящим из живых клеток, растворы органических веществ проходят в       другие органы: 1) кора                2) камбий                3) сердцевина                4) древесина  

21. Установите соответствие между функцией и органом растения, для которого она характерна.

Функция:                                                                        Орган растения:

А) осуществление минерального питания                                1) корень

Б) поглощение воды                                                                2) лист

В) синтез органических веществ из неорганических

Г) транспирация

Д) сохранение питательных веществ во время зимовки растений

Е) поглощение углекислого газа и выделение кислорода                                

Часть 2.

Сформулируйте развернутый ответ.

22. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

23. Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению?

24. В каком случае внесение в почву минеральных удобрений сопровождается загрязнением окружающей среды?

25. Что объединяет и в чём отличие биологических объектов, изображённых на рисунке?

Тест по теме: «Вегетативные органы растения»

Вариант 2.

Выберите один верный ответ.

1. Какой корень не входит в состав стержневой корневой системы?

1) главный                2) воздушный                3) придаточный                4) нет правильного ответа

2. Назовите зону корня цветкового растения, которая расположена первой относительно корневого чехлика.

1) зона всасывания        2) зона деления        3) зона проведения                4) зона роста

3. Рассмотрите внутреннее строение корня. Какой цифрой на рисунке обозначена структура, по которой происходит движение воды в стебель?

1) 1        2) 2        3) 3        4) 4

4. Что из перечисленного ниже характерно для сосудов корня?

1) содержат цитоплазму

2) имеют поперечные перегородки между соседними клетками, расположенными друг над другом

3) имеют отверстия в боковых клеточных стенках

4) переносят органические вещества из листьев в корень

5. У бенгальского фикуса (баньяна) на крупных горизонтальных ветвях растения образуются врастающие в землю структуры. Что представляют собой эти структуры по своему строению и происхождению?

1) главные корни            2) корневище                3) придаточные корни           4) боковые корни

6. Вспомните видоизменения разных органов цветковых и определите признак, по которому все перечисленные ниже структуры, кроме одной, объединены в одну группу. Укажите лишнюю среди них структуру.

1) корнеклубни у георгина                3) корни-прицепки у плюща

2) корневище у крапивы                4) корни-подпорки у баньяна

7. У сидячих листьев нет: 1) листовой пластинки        2) черешка        3) жилок        4) устьиц

8. Кожица листа образована тканью:

1) покровной                 2) образовательной                3) всасывающей        4) проводящей

9. На рисунке изображена схема строения побега. Какой буквой на нём обозначена пазуха листа? 1) 1        2) 2        3) 3        4) 4

10. Воздух поступает в растение, благодаря:

1) прозрачным клеткам  кожицы                3) наличию хлоропластов

2) наличию устьиц                                4) наличию проводящих пучков

11. В состав жилки листа не входят:

1) сосуды        2) ситовидные трубки        3) механические волокна                4) устьица

12. Теневой лист, в отличие от светового:

1) имеет более тёмную окраску                3) содержит больше хлорофилла

2) имеет один слой столбчатых клеток        4) все утверждения верны

13. Назовите структуру (часть) стебля, состоящую из отмерших клеток.

1) камбий        2) луб                3) древесина                4) сердцевина

14. Назовите в стебле ткань, в сторону которой камбий откладывает клеток больше, чем в другую.

1) луб         2) пробка        3) образовательная ткань конуса нарастания        4) древесина

15. На рисунке изображён фрагмент внутреннего строения стебля многолетнего растения. Какой цифрой на нём обозначен камбий?

1) 1        2) 2        3) 3                4) 4

16. В состав какой части цветкового растения входят сосуды?

1) кора         2) луб                 3) камбий        4) древесина

17. Каким термином называют луб многолетних ветвей и стволов древесных растений?

1) паренхима                2) флоэма                3) ксилема                4) феллема

18. Клетки  луба с толстой оболочкой, придающей прочность, входят в состав сосудисто-волокнистых лучей. К какому слою в строении стебля относится данное описание?

1) кора            2) камбий      3) сердцевина    4) древесина  

19. На поперечном срезе ствола хорошо видны годичные кольца

1) кора        2) камбий                3) сердцевина        4) древесина  

20. По какому слою передвигаются вода и растворенные в ней минеральные соли:  

1) по коре        2) по сердцевине        3) по древесине        4) по лубу  

21. Для каждого признака приспособленности установите для каких местообитаний он характерен.

ПРИЗНАК ПРИСПОСОБЛЕННОСТИ                                        МЕСТООБИТАНИЕ

А) листья видоизменены в колючки                                        1) засушливое

Б) листья мелкие, покрытые толстой кожицей                                2) влажное

В) листья крупные с тонкой кожицей

Г) листья крупные, сочные с цельной лис товой пластинкой

Д) у листьев много устьиц, расположенных на верхней стороне листа

Е) листья видоизменены в иголки

Часть 2.

Сформулируйте развернутый ответ.

22. Какие зоны корня обозначены на рис. цифрами 2, 4, 5? Какие функции они выполняют?

23. Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?

24. Докажите что корневище ландыша  видоизмененный побег.

25. Что обозначено на рисунке цифрами 1, 2, 3? Какие функции выполняют указанные структуры?

Осуществляет поглощение воды и минеральных веществ

Может выполнять функцию вегетативного размножения

Происходит фотосинтез

Участвует в транспирации

Используется животными для питания

Выполняет опорную функцию

+ 2 балла