Видовременные формы глагола в русском языке егэ

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

 Синтаксические нормы. Нарушение видо-временных форм глаголов.

Что такое вид и время глагола? Глаголы какого вида и времени бывают в русском языке? Как найти предложение с нарушением видо-временной связи глаголов в предложении? Ответы на данные вопросы очень подробно, понятно даны в статье. Читайте, готовьтесь к ЕГЭ.

Задание № 8. Синтаксические нормы.

Нарушение видо-временных форм глаголов

Давайте вспомним теорию, необходимую для выполнения задания № 8, в котором нужно найти ошибки  с нарушением видо-временных форм глаголов.

Время — это непостоянный морфологический признак глагола, обозначающий отношение времени к моменту действия.

Бывает три времени глагола:

• прошедшее— обозначает действие, которое уже произошло, предшествует моменту речи;
• настоящее- обозначает действие, происходящее на данный момент или осуществляется постоянно, регулярно повторяется;
• будущее— обозначает действие, планируемое, возможное в будущем, которое произойдёт после момента речи.

Вид – это постоянный морфологический признак глагола, обозначающий характер протекания действия во времени, его завершённость или незавершённость.

Существует два вида глагола:

• совершенный вид – указывает на завершённость действия, его результат, конец (сказать, сделать) или на начало действия (запеть)
• несовершенный вид— указывает на незавершённость действия, на повторяющиеся, длительные действия (пишет, идёт).

Что такое « нарушение видо-временной связи глаголов»?

Запомните: в пределах одного предложения, абзаца  глаголы должны стоять в форме одного времени и быть одного вида. Если происходит смешение времён и видов глаголов, то это приводит не только к тому, что текст становится «некрасивым», но  и к искажению его смысла.

Рассмотрим примеры.

1. Нарушение временной связи глаголов.

Автор даёт интересные сведения об истории праздника, показал, как по-разному его проводят жители стран мира.

Пояснение.

В данном предложении глаголы стоят в разных формах времени: в настоящем (даёт) и в прошедшем ( показал). Необходимо, чтобы была одинаковая форма.

Верно.

Автор даёт интересные сведения об истории праздника, показывает, как по-разному его проводят жители стран мира.

ИЛИ

Автор дал интересные сведения об истории праздника, показал, как по-разному его проводят жители стран мира.

1. Нарушение видовой связи глаголов.

Нужно помогать ребёнку, научить самостоятельности.

Пояснение.

В данном предложении использованы глаголы разного вида: несовершенного (что делать? помогать) и совершенного ( что сделать? научить)

Верно.

Нужно помогать ребёнку, учить самостоятельности.

ИЛИ

Нужно помочь ребёнку , научить самостоятельности.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Нарушение видо-временной связи глаголов.

• Найдите грамматическую основу предложения.
• Посмотрите, в какой временной форме стоят глаголы- сказуемые в нём. Если все глаголы стоят в форме ОДНОГО времени, то в данном предложении нет ошибки. Если же глаголы стоят в разных формах времени, то это ошибка.
• Посмотрите, какого вида глаголы- сказуемые в данном предложении. Они должны быть ОДНОГО вида (совершенного или несовершенного). Если вид разный, то это ошибка.

 Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть предложение с ошибкой, связанной с нарушением видо-временной связи глаголов.

Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!

Вера Александровна.

E-mail

Что такое видовременные формы глаголов в русском языке

Глагол, как и любая самостоятельная часть речи, имеет ряд морфологических признаков. Одним из таких постоянных признаков глагола является вид.

Вообще, наличие категории вида характерно для славянских языков. Видовые формы глаголов обозначают логическую связь действия со временем его совершения. Иными словами, значение вида глагола – законченность или незавершённость.

Дмитрий (что сделал?) выяснил, что в этом микрорайоне скоро (что сделают?) построят дом.

Несовершенный вид отличается тем, что обозначает сам процесс действия, а не факт его завершённости:

Они (что делали?) бежали навстречу друг к другу. Дети (что делают?) ведут себя непосредственно.

Глаголы этого вида часто употребляются в речи для обозначения повторяющихся событий:

Евгения ежедневно (что делает?) читает книги на английском языке.

Петр каждое утро (что делает?) ходит на работу пешком.

Резать – что делать? – несов. в. Нарезать – что сделать? – сов. в.;

Но не всегда вид глагола можно определить по наличию или отсутствию словообразующих морфем (приставок и суффиксов). Например, некоторые глаголы, образованные приставочным способом, сохраняют несовершенный вид:

(что делать?) ходить – уходить – приходить – переходить.

Глаголы составляют видовую пару в том случае, если у них одно лексическое значение:

В большинстве случаев это однокоренные формы.

Глаголов, у которых разные корни в одной видовой паре, в русском языке крайне мало:

Ещё реже встречаются видовые формы глаголов, составляющих пару, отличающиеся только ударением:

Если к слову подходят оба вопроса: «что делать?» и «что сделать?», значит перед нами двувидовой глагол. Такие формы глаголов передают смысловые оттенки, характерные для своего вида, именно в контексте предложения:

Человек (что делает?) использует далеко не все возможности своего мозга.

Для проверки знаний учитель завтра (что сделает?) использует тесты.

Как мы видим, из таких омонимов получаются видовременные формы глаголов: их отличия заключаются не только в видовой принадлежности, но и в отношении ко времени события.

Оба вида глаголов имеют ряд грамматических различий. Например, в совершенном виде отсутствует форма настоящего времени, а в несовершенном – форма будущего времени состоит из двух слов.

Итак, знание семантических и грамматических различий видовых форм необходимо для точности и выразительности речи, так как неправильное употребление глаголов может привести не только к искажению смысла, но и к стилистическим ошибкам.

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение видо-временных форм глаголов.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

Синтаксические нормы. Нарушение видо-временных форм глаголов.

Что такое вид и время глагола? Глаголы какого вида и времени бывают в русском языке? Как найти предложение с нарушением видо-временной связи глаголов в предложении? Ответы на данные вопросы очень подробно, понятно даны в статье. Читайте, готовьтесь к ЕГЭ.

Задание № 8. Синтаксические нормы.

Нарушение видо-временных форм глаголов

Давайте вспомним теорию, необходимую для выполнения задания № 8, в котором нужно найти ошибки с нарушением видо-временных форм глаголов.

Вид – это постоянный морфологический признак глагола, обозначающий характер протекания действия во времени, его завершённость или незавершённость.

Что такое « нарушение видо-временной связи глаголов»?

Запомните: в пределах одного предложения, абзаца глаголы должны стоять в форме одного времени и быть одного вида. Если происходит смешение времён и видов глаголов, то это приводит не только к тому, что текст становится «некрасивым», но и к искажению его смысла.

Автор даёт интересные сведения об истории праздника, показал, как по-разному его проводят жители стран мира.

Пояснение.

В данном предложении глаголы стоят в разных формах времени: в настоящем (даёт) и в прошедшем ( показал). Необходимо, чтобы была одинаковая форма.

Верно.

Автор даёт интересные сведения об истории праздника, показывает, как по-разному его проводят жители стран мира.

Автор дал интересные сведения об истории праздника, показал, как по-разному его проводят жители стран мира.

Нужно помогать ребёнку, научить самостоятельности.

Пояснение.

В данном предложении использованы глаголы разного вида: несовершенного (что делать? помогать) и совершенного ( что сделать? научить)

Верно.

Нужно помогать ребёнку, учить самостоятельности.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть предложение с ошибкой, связанной с нарушением видо-временной связи глаголов.

Видовременные формы глагола

Действия и события, о которых мы говорим могут совершаться в трех временных планах. в настоящем (т.е. сейчас, сегодня, в этом году и т.п.), в прошлом (какое-то время тому назад, в прошлом году, в 1960 и т.п.) и в будущем (т.е. через некоторое время, завтра и т.п.). В русском языке существуют три видовременные формы глагола. форма настоящего времени, прошедшего и будущего. В английском языке видовременных форм больше.

I Простые времена настоящее прошедшее будущее	Simple Tenses Present Simple Past Simple Future Simple
II Длительные/ продолженные времена настоящее прошедшее будущее	Continuous Progressive Tenses Present Past Future
III Совершенные/Перфектные времена настоящее прошедшее будущее	Perfect Tenses Present Past Future
IV Совершенно-продолженные времена настоящее прошедшее будущее	Perfect ContinuousProgressive Tenses Present Past Future

Как в русском, так и в английском языке глаголы изменяют свою форму, чтобы соотнести действия (или состояния) с тем или иным временным планом. Это изменение форм глагола в русском языке называется «временем глагола», а в английском языке словом “tense”.

В английском языке глаголы можно разделить на две группы. основные (или смысловые), т.е. глаголы, которые имеют самостоятельное лексическое значение и переводятся в предложении на русский язык (to go – идти, to write – писать, и т.д.) и вспомогательные (auxiliary verbs), с помощью которых образуются сложные глагольные формы. Вспомогательные глаголы не имеют самостоятельного лексического значения и служат лишь показателем времени, залога, наклонения, в некоторых случаях лица и числа смыслового глагола. К вспомогательным относятся следующие английские глаголы. to be, to have, to do, shall, will, should, would. Глаголы shall, should, will, would, to be, to have употребляются в модальном значении, более того вспомогательные глаголы to be, to have, а такжевспомогательный глагол to do могут быть и смысловыми. Вспомогательные глаголы на русский язык не переводятся. Например:

be	I am looking at the picture now. She isasked at each lesson.	Я смотрюна доску сейчас. ( am + ПричастиеI), Continuous Tense Её спрашивают на каждом уроке. (is +ПричастиеII), Passive Voice
do	Do you speak English? Ididnot see him yesterday.	Говорите ли Вы по-английски? (do+ you), вопросительная форма, Present Simple Я не виделего вчера. ( did not), отрицательная форма, Past Simple
have	I havejust written a letter.	Я только что написалписьмо. (have+ Причастие II), Present Perfect
shallwill	My sister willgo to Moscow next summer.	Моя сестра поедетв Москву на следующее лето. (will + go), Future Simple

3.3 Глагол to be

Глагол to beкак основной глагол переводится на русский язык « быть, являться, находиться, быть в состоянии, располагаться».

Глагол to be в Present, Past и Future Simple имеет следующие формы.

Present Simple	Past Simple	Future Simple
I am He / she / it is We/ they / you are	I / he / she / it was We / they / you were	I / we shall be He / she / it will be you / they will be
He isa student. Он – (есть) студент. He is not (isn’t)a student. Он – не студент. Is he a student? Он – студент? What ishe? Кто он?	He wasin Sochi last year. Он былв Сочи в прошлом году. He was not (wasn’t)in Sochi last year. Он не былв Сочи в прошлом году. Was he in Sochi last year? Был он в Сочи в прошлом году? When washe in Sochi? Когда он былв Сочи?	They will beat the lesson tomorrow. Они будут завтра на занятии. They will not (won’t) beat the lesson tomorrow. Они не будутзавтра на занятии. Will they beat the lesson tomorrow? Они будут завтра на занятии? Where willthey betomorrow? Где они будут завтра?

Глагол to be может выполнять в предложении различные функции.

№	Функция	Значение	Пример	Перевод
1.	Знаменательный (основной) глагол	быть, есть, находиться	She wasin London last year.	Она былав Лондоне в прошлом году.
2.	Вспомогательный глагол (длительное время, страдательный залог)	самостоятельного значения нет	I amwriting now. The poem waswritten by Pushkin.	Я сейчас пишу. Стихотворение написано Пушкиным.
3.	Глагол – связка в составном именном сказуемом	самостоятельного значения нет	I wasbusy.	Я былзанят.
4.	Модальный глагол	долженствование, необходимость по договорённости	They wereto come at 5 o’clock.	Они должны были прийти в 5 часов.

3.4 Предложения с конструкцией there be

В английском языке эта конструкция употребляется в предложениях, в которых сообщается о наличии какого-то предмета или лица в каком-либо месте. Этот предмет (лицо)называется впервые. Перевод предложений с конструкцией there be нужно начинать с обстоятельства места или времени или со сказуемого. Например:

Время	форма
утвердительная	вопросительная	отрицательная
Present Simple	There is a book on the desk. На парте – книга. There are three books on the desk. На парте три книги.	Is there a book on the desk? На парте есть книга? Are there three books on the desk? На парте три книги?	There is no book on the desk. There is not any book on the desk. На парте нет книги. There are no books on the desk. There are not any books on the desk. На парте нет книг.
Past Simple	There was a book on the desk. На парте была книга. There were three books on the desk. На парте былитри книги.	Was there a book on the desk? Yes, there was /No, there was not. На парте былакнига? Да /Нет Were there three books on the desk? Yes, there were /No, there were not. На парте были три книги? Да / Нет	There was no book on the desk. There was not any book on the desk. На парте нет книги. There were no books on the desk. There were not any books on the desk. На парте неткниг.
Future Simple	There will be some students in the room. В комнате будут несколько студентов.	Will there be any students in the room? В комнатебудутстуденты?	There will be no students in the room. There will not be any students in the room. В комнатене будет студентов.

3.5 Глагол to have

Глагол to have – многозначен. Он может употребляться как знаменательный (основной) глагол в значении «иметь, владеть», в качестве вспомогательного глагола (Perfect Tenses) и как модальный глагол (have to) для выражения необходимости совершения действия.

Глагол to have в Present, Past, Future Simple имеет следующие формы.

Глагол have и выражение have got переводятся одинаково «иметь, обладать».

однако, глагол have(has) употребляется в письменной, официальной речи, в то время как выражение have got(has got) употребляется в неофициальной, разговорной речи. Например:

Значение и функции глагола to have (to)

№	Функция	Значение	Пример	Перевод
1.	а). Знаменательный глагол	иметь, владеть, обладать	I have a pencil.	У меня есть карандаш.
б). Часть устойчивого словосочетания.	самостоятельн. значения не имеет	I had a good rest in summer.	Летом я хорошо отдохнул.
2.	Вспомогательный глагол.	самостоятельн. значения не имеет	I have translated the sentence.	Я перевел это предложение.
3.	Модальный глагол.	необходимость в силу (ввиду) обстоятельств	Ihad to ask for help.	Мне пришлосьпросить помощи.

Дата добавления: 2014-12-02 ; просмотров: 1212 ; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

Глагол и его признаки как части речи

У русского глагола очень много окончаний, иностранцам приходится их все заучивать, например: играю, играет, играешь, играли, играете, играем, играла, играло, играют и так далее.

Дело в том, что в русском языке окончания показывают лицо, число, время и род глагола. Взяв слово “играла”, мы легко поймем, что это 3-е лицо, единственное число, женский род, прошедшее время (она играла).

В английском по-другому. Окончания глаголов таких широких функций не имеют, на число, лицо и время указывают отчасти их окончания, но в основном другие признаки. А категории рода в английском практически нет, она распространяется только на местоимения.

Возьмем для примера правильный глагол to dance – танцевать.

У правильного глагола могут быть такие окончания:

1. Dance (нет окончания) – это может быть как неопределенная форма, так и форма повелительного наклонения, а также почти все лица и времена.
2. Danced – прошедшее простое время или Past Simple.
3. Danced – причастие прошедшего времени или Past Participle (у правильных глаголов формы 2 и 3 совпадают, у неправильных могут отличаться).
4. Dancing – действие, происходящее в определенный момент (причастие настоящего времени).
5. Dances – форма 3-го лица единственного числа (“Онаонаоно танцует”).

Других вариантов нет.

Окончания правильного глагола, у неправильного будут другие формы вместо -ed.

У неправильных глаголов вместо -ed в формах прошедшего времени (п. 2) и причастия прошедшего времени (п.3) могут быть другие окончания, которые нужно запомнить, а в остальном они не отличаются от правильных. Именно поэтому неправильные глаголы нужно учить в трех формах, например: write – wrote – written (писать).

Неправильные глаголы

Неправильные глаголы – это глаголы, у которых 2-ая и 3-я формы (с другими формами все в порядке) образуются особым образом. Например:

• Know (знать) – knew – known
• See (видеть) – saw – seen
• Put (класть) – put – put

Неправильных глаголов не так много, наиболее употребительных – около ста. Позже вы познакомитесь с основными из них.

• >> Следующий урок
• << Предыдущий урок
• Все уроки

Меня зовут Сергей Ним, я автор сайта langformula.ru и книг по английскому языку.

Друзья! Меня часто спрашивают, но я сейчас не занимаюсь репетиторством. Если вам нужен учитель, рекомендую этот чудесный сайт. Здесь вы найдете преподавателя, носителя языка или не носителя, на любой случай и карман Я сам прошел там более 100 занятий, рекомендую попробовать и вам!

Имя, а не глагол

В древних славянских языках инфинитив включал суффикс -ТИ, который образовался из суффикса *tei после монофтонгизации дифтонгов: кѹпити, знати, читати, либо -ЧИ, если основа слова заканчивалась на заднеязычный согласный, а сочетания , перед переходили в : *tek — ti — течи.

Почему же сегодня говорят и пишут -ТЬ, а не -ТИ? Это финальное преобразование инфинитива объясняется падением редуцированных Ъ (ер) и Ь (ерь) в древнерусском языке приблизительно во второй половине XII века. В ускоренном потоке речи гласные стали произносить короче: гласные полного образования сократились до редуцированных, а редуцированные в слабых позициях исчезли совсем.

Происхождение инфинитива интересно, поскольку это не глагольная, а застывшая именная форма дательно-местного падежа единственного числа отглагольного существительного, которое по древним основам склонялось на *i. Но со временем эта именная форма стала глаголом. Она получила стандартные для глагола категории вида и залога.

Доказать тот факт, что инфинитив — это именная форма, просто. Достаточно продемонстрировать существующие связи с именами существительными.

Именно поэтому в некоторых школьных учебниках предписывается говорить о -ТЬ как об окончании в инфинитиве.

Это нельзя назвать правильным из-за смешения синхронического и диахронического (сравнительно-исторического) подходов к языку: в диахронии -ТИ — окончание, в то время как в синхронии, то есть в современном русском языке, -ТЬ — словообразовательный суффикс, который образует саму форму инфинитива по аналогии с тем, как, например, суффикс -Л- образует грамматическую форму прошедшего времени глагола.

Как найти инфинитив

Для осваивающих русский язык в качестве иностранного или для детей, которые недостаточно читают, вопрос поиска инфинитива может представлять некоторые сложности. Как найти неопределенную форму глагола.

Те, кто знает русский язык на уровне родного, как правило, не испытывают с этим особых трудностей. Как поставить глагол в неопределенную форму: мысленно задать вопросы инфинитива «что делать? или что сделать?».

Также инфинитив можно определить еще одним способом:

1. Узнать, к какому виду относится глагол в предложении.
2. «Отсечь» личные окончания, которые появляются при спряжении, и (в случае необходимости) суффикс прошедшего времени –л-.
3. Подставить к оставшейся части суффикс инфинитива –ть (-ти) или просто задать соответствующий вопрос.

Разберем на следующем примере: Они старательно прописывали в тетради буквы. Начальная форма в данном случае будет «прописывать».

Как мы ее определили:

1. Задаём вопрос: Они (что делали?) прописывали.
2. Вопрос «что делали?» указывает на то, что глагол несовершенного вида (без приставки «с»), значит, для определения инфинитива тоже нужно спрашивать без приставки «с»: «что делать?».
3. Убираем окончание –и и суффикс прошедшего времени –л-. Имеем: прописыва-.
4. Подставляем к оставшейся части слова суффикс инфинитива -ть: (что делать?) – прописывать.

Заметьте, что в данном случае можно ошибиться и назвать в качестве ответа «прописать», это будет неправильно, поскольку «прописать» отвечает на вопрос «что сделать?», то есть стоит в совершенном виде.

Подсказка, как не ошибиться при определении (не)совершенного вида: в инфинитиве сохраняются все приставки и суффиксы (за исключением суффикса прошедшего времени –л-) той формы глагола, с которой вы работаете в тексте.

В нашем примере должны сохраниться приставка про- и суффикс –ыва-. «Прописать» — это неправильный ответ как раз потому, что мы «потеряли» суффикс –ыва-.

Для начального этапа освоения языка рекомендуется второй способ, позднее, когда уже наработается языковое чутье, можно будет определять инфинитив только по вопросу.

Как запомнить формы неправильных глаголов?

Для качественного усвоения форм неправильных глаголов Вы можете воспользоваться нашими советами:

• Выясните для себя, какие формы являются для Вас трудными и выпишите их с транскрипцией на отдельные карточки, которые в случае необходимости всегда будут с Вами. Это поможет их скорейшему запоминанию.
• Не забывайте, что учеба не должна стать для Вас непосильным грузом, поэтому учите наизусть в силу своих способностей.
• Самопроверка также является эффективным способом: как вариант, Вы можете выписать формы глаголов по памяти на отдельный лист, либо при желании повторять изученные формы «про себя».
• Попросите другого человека провести диктант.
• «Разбейте» глаголы по способам образования II и III форм. Похожие по способу образования группы глаголов выделяйте различными цветами.
• Используйте тематические сайты, аудио-тренинги (http://audio-class.ru/i-verbs.php), сайты, где можно узнать 3 формы глагола с переводом (http://myefe.ru/nepravilnye-glagoly.html)
• Используйте рифмованные грамматические правила для маленьких детей.

Грамматические признаки инфинитивов

Как уже говорилось, глаголы в форме инфинитива имеют минимум грамматических признаков – всего три.

Разбираем характеристики инфинитивов по порядку.

Грамматическая категория инфинитивов — вид

Вид – это категория, которая выражает завершенность (незавершенность) действия. В русском языке выделяют совершенный и несовершенный вид глаголов. Они делают нашу речь разнообразной и красивой.

Совершенный вид глаголов отвечает на вопрос «Что делать?» и описывает регулярное действие, которое находится в процессе: звонить, отвечать, бросать. Категория чаще всего используется для передачи общей информации.

Что детям нужно сделать на каникулах? Читать книги, гулять на улице, помогать родителям по дому.

Несовершенный вид глаголов отвечает на вопрос «Что сделать?» и описывает однократное действие, которое завершилось с каким-то результатом:

Я решила позвонить брату в Москву.

У него не было возможности ответить на звонок.

Дедушка не смог бросить курить, несмотря на усердные попытки.

Часто встречаются глагольные пары совершенного и несовершенного вида. Между собой они отличаются суффиксами или приставками:

• встречать -встретить;
• звать -позвать;
• рубить -срубить;
• писать -написать.

Некоторые глагольные пары между собой отличаются только ударением:в̀ырезать-вырез̀ать.

Выделяют пары инфинитивов, у которых разные корни:

• брать-взять;
• говорить-сказать;
• искать-поймать.

Вид – важнейшая характеристика глаголов. Он дополняет категорию времени.

Грамматическая категория инфинитивов — возвратность

Переходим к категории возвратности.

Возвратные инфинитивы отличаются специальными постфиксами -ся-/-сь-. Они обозначают:

• процесс, направленный для себя или на себя: одеваться, умываться, собираться;
• процесс, направленный друг на друга: драться, сталкиваться, обниматься;
• уникальные свойства, которые присуще отдельным существам: бодаться, царапаться, кусаться;
• проявление эмоций: радоваться, печалиться, злиться.

Как образовываются возвратные глаголы? Выделяют три основных способа.

Среди возвратных глаголов в начальной форме есть и такие, которые без постфиксов -ся-/-сь- не используются:

1. Мне нравится этот фильм.
2. Военные привыкли бороться до конца.
3. Когда клоун появился на сцене, дети начали смеяться.

Все остальные формы глаголов без постфикса -ся-/сь- являются невозвратными: читать, писать, гулять.

Невозвратные глаголы в форме инфинитива имеют категорию переходности/непереходности.

Грамматическая категория инфинитивов – переходность/непереходность

Переходные глаголы управляют существительными или местоимениями, которые обозначают объект действия. К ним можно присоединить прямое дополнение в винительном падеже без предлога:

1. Мы пошли встречать (кого?) дедушку на вокзал.
2. Тимур поблагодарил (кого?) друзей за поздравления.
3. Ее брат посетил (что?) выставку.
4. Анна давно хотела написать (что?) книгу.

Иногда переходные глаголы используются с существительными или прилагательными в родительном падеже:

1. Я выпил (чего?) воды.
2. Учитель не получил (чего?) благодарности за помощь.
3. Малыш нарвал (чего?) цветов маме.

Непереходные глаголы указывают на физическое или эмоциональное состояние, положение в пространстве: сидеть, стоять, любить.С существительными они всегда используются вместе с предлогами:

1. Ему нравилось лежать на диване.
2. Детям предложили пересесть в другую машину.
3. Мария не хотела жить с родителями.

I и II спряжение глаголов

Спряжение – постоянный грамматический признак глаголов. Это их способность менять форму в настоящем времени по лицам и числам. Мы должны уметь различать типы спряжения, чтобы правильно писать безударные окончания у глаголов. Например: пишЕт, но видИт.

Выделяют две категории спряжения – первая и вторая. Определить, к какому типу спряжения относится конкретный глагол, можно двумя способами:

• по ударному личному окончанию;
• если окончание безударное, то по суффиксу в форме инфинитива.

Глаголы 1-го спряжения в форме инфинитива имеют окончания:

1. -оть, -уть, -ть:

Нам нужно полоть огород, несмотря на пасмурную погоду.

Ему не хотелось мокнуть под дождем.

Обуть непослушного годовалого малыша – непростая задача.

1. -еть:

Солдатам приказали сидеть на месте.

Трава в лесу продолжала гореть.

Им предстояло лететь на вертолете.

1. -ать:

Ей нравилось воспитывать детей.

Ребенок не переставал мечтать о поездке на море.

Акцентировать внимание на деталях – важное умение хорошего руководителя

1. Три глагола с окончанием -ить:

Новобранцу разрешили не брить голову.

Каждое утро в сарае нужно стелить свежую солому.

Только на крепком фундаменте может зиждиться наше будущее.

Глаголы 2 спряжения в начальной форме имеют окончание -ить, кроме тех исключений, которых относятся к 1-ому спряжению:

Мы должны чтить память героев нашей страны.

Инна попросила подругу не бередить старую рану.

Мы решили благоустроить детскую площадку, которая находится рядом с нашим домом.

Предложения с глаголами-исключениями 2-го спряжения:

Они не намерены терпеть эти издевательства.

Ей посоветовали держать язык за зубами.

Он ничего не хотел слышать.

Определить спряжение глагола можно, просклоняв его по падежам. 1-ое и 2-ое спряжение имеют специфические личные окончания.

Спряжение — это способность глаголов изменяться по лицам и числам. В современном русском языке выделяют два вида спряжения. Эта грамматическая категория достаточно переменчива и является результатом упрощения более сложной модели спряжения в древнерусском языке. Тогда было принято употреблять, кроме настоящего, 4 формы прошедшего времени и 2 будущего. Конечно, это вызывало определенные трудности. По мере развития языка осталось 3 категории времени и только 2 типа спряжения.

Наклонение глагола.

Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходят или будут происходить на самом деле.
Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам. В настоящем и будущем времени гласная конца основы неопределенной формы иногда опускается.
В изъявительном наклонении глаголы несовершенного вида имеют три времени: настоящее, прошедшее и будущее, а глаголы совершенного вида — два времени: прошедшее и будущее простое.
Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определенных условиях.
Условное наклонение глагола образуется от основы неопределенной формы глагола при помощи суффикса -л- и частицы бы (б). Эта частица может стоять после глагола и перед ним, может быть отделена от глагола другими словами.
Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единственном числе — по родам.
Глаголы в повелительном наклонении выражают побуждение к действию, приказ, просьбу.
Глаголы в повелительном наклонении употребляются обычно в форме 2-го лица.
Глаголы в повелительном наклонении не изменяются по временам.
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего или будущего простого времени с помощью суффикса -и- или нулевого суффикса. Глаголы ы повелительном наклонении в единственном числе имеют нулевое окончание, а во множественном — -те.
Иногда к глаголам повелительного наклонения прибавляется частица -ка, которая несколько смягчает приказание.

Что такое глагол в русском языке

Глагол относится к знаменательным частям речи и служит для обозначения активности субъекта или его состояния с помощью категорий вида, времени, залога и т. д. Богатство категорий делают эту часть речи одной из самых сложных в изучении. В предложении глагол обычно выполняет функцию сказуемого.

Он может выражать как конкретное действие (писать, лепить), так и движение (идти, плыть), а также называть действие органов чувств (слушать, смотреть), смену состояния (толстеть, краснеть), выражение настроения (радоваться, грустить).

Перечисленные категории определяют характер обозначаемого действия: когда оно произошло, как оно соотноситься с объектом, закончилось ли оно или продолжает и т. п. Некоторые категории имеются у всех слов, другие только у некоторых.

Кто же прав?

Нельзя утверждать однозначно, имеет ли инфинитив нулевое наклонение или нулевой залог, но то, что частицы не могут быть в составе сказуемого — определённо. Инфинитив, в свою очередь, может быть компонентом глагольных сказуемых. Тех, например, которые выражают модальность: «она перестала хотеть развиваться», где есть и модальный глагол («хотеть»), и возвратный глагол «развиваться».

К слову, ряд учёных причисляет возвратные глаголы к инфинитивам, но это, скорее всего, ошибочный вывод: постфикс -СЯ (= «себя») уже несёт в себе семантическое наполнение, а инфинитив настолько развёрнутого значения иметь не может («развивать себя»).

Возвращаясь к сказуемому, заметим, что в разговорной речи инфинитив способен выступать в качестве нулевого сказуемого в предложениях, которые сообщают о движении, речи, направлении, начале или продолжении.

Но и это еще не всё. Инфинитив может не только быть частью сказуемого, но и выполнять в предложении роль подлежащего. При условии, что он стоит на первом месте в предложении и интонационно отделён от сказуемого. Инфинитив называет независимое действие, понятие, суждение, основная характеристика которого содержится в сказуемом.

Вопрос с -ТЬ также пока не разрешён. Некоторые исследователи склонны считать, что это флексия (морфема, которая связывает слово с прочими членами предложения), другие считают -ТЬ формообразующим суффиксом инфинитива, который за связи в предложении не отвечает. Но история с -ТЬ на самом деле очень древняя…

Таблица неправильных глаголов английского языка

В приведенной ниже таблице в алфавитном порядке собраны 100 наиболее употребляемых неправильных глаголов английского языка.

Версия для печати

Infinitive	Past Simple	Past Participle	Перевод
be	was, were	been	быть, являться
beat	beat	beaten	бить, колотить
become	became	become	становиться
begin	began	begun	начинать
bend	bent	bent	гнуть
bet	bet	bet	держать пари
bite	bit	bitten	кусать
blow	blew	blown	дуть, выдыхать
break	broke	broken	ломать, разбивать, разрушать
bring	brought	brought	приносить, привозить, доставлять
build	built	built	строить, сооружать
buy	bought	bought	покупать, приобретать
catch	caught	caught	ловить, поймать, схватить
choose	chose	chosen	выбирать, избирать
come	came	come	приходить, подходить
cost	cost	cost	стоить, обходиться
cut	cut	cut	резать, разрезать
deal	dealt	dealt	иметь дело, распределять
dig	dug	dug	копать, рыть
do	did	done	делать, выполнять
draw	drew	drawn	рисовать, чертить
drink	drank	drunk	пить
drive	drove	driven	ездить, подвозить
eat	ate	eaten	есть, поглощать, поедать
fall	fell	fallen	падать
feed	fed	fed	кормить
feel	felt	felt	чувствовать, ощущать
fight	fought	fought	драться, сражаться, воевать
find	found	found	находить, обнаруживать
fly	flew	flown	летать
forget	forgot	forgotten	забывать о (чём-либо)
forgive	forgave	forgiven	прощать
freeze	froze	frozen	замерзать, замирать
get	got	got	получать, добираться
give	gave	given	дать, подать, дарить
go	went	gone	идти, двигаться
grow	grew	grown	расти, вырастать
hang	hung	hung	вешать, развешивать, висеть
have	had	had	иметь, обладать
hear	heard	heard	слышать, услышать
hide	hid	hidden	прятать, скрывать
hit	hit	hit	ударять, поражать
hold	held	held	держать, удерживать, задерживать
hurt	hurt	hurt	ранить, причинять боль, ушибить
keep	kept	kept	хранить, сохранять, поддерживать
know	knew	known	знать, иметь представление
lay	laid	laid	класть, положить, покрывать
lead	led	led	вести за собой, сопровождать, руководить
leave	left	left	покидать, уходить, уезжать, оставлять
lend	lent	lent	одалживать, давать взаймы (в долг)
let	let	let	позволять, разрешать
lie	lay	lain	лежать
light	lit	lit	зажигать, светиться, освещать
lose	lost	lost	терять, лишаться, утрачивать
make	made	made	делать, создавать, изготавливать
mean	meant	meant	значить, иметь в виду, подразумевать
meet	met	met	встречать, знакомиться
pay	paid	paid	платить, оплачивать, рассчитываться
put	put	put	ставить, помещать, класть
read	read	read	читать, прочитать
ride	rode	ridden	ехать верхом, кататься
ring	rang	rung	звенеть, звонить
rise	rose	risen	восходить, вставать, подниматься
run	ran	run	бежать, бегать
say	said	said	говорить, сказать, произносить
see	saw	seen	видеть
seek	sought	sought	искать, разыскивать
sell	sold	sold	продавать, торговать
send	sent	sent	посылать, отправлять, отсылать
set	set	set	устанавливать, задавать, назначать
shake	shook	shaken	трясти, встряхивать
shine	shone	shone	светить, сиять, озарять
shoot	shot	shot	стрелять
show	showed	shown, showed	показывать
shut	shut	shut	закрывать, запирать, затворять
sing	sang	sung	петь, напевать
sink	sank	sunk	тонуть, погружаться
sit	sat	sat	сидеть, садиться
sleep	slept	slept	спать
speak	spoke	spoken	говорить, разговаривать, высказываться
spend	spent	spent	тратить, расходовать, проводить (время)
stand	stood	stood	стоять
steal	stole	stolen	воровать, красть
stick	stuck	stuck	втыкать, приклеивать
strike	struck	struck, stricken	ударять, бить, поражать
swear	swore	sworn	клясться, присягать
sweep	swept	swept	мести, подметать, смахивать
swim	swam	swum	плавать, плыть
swing	swung	swung	качаться, вертеться
take	took	taken	брать, хватать, взять
teach	taught	taught	учить, обучать
tear	tore	torn	рвать, отрывать
tell	told	told	рассказывать
think	thought	thought	думать, мыслить, размышлять
throw	threw	thrown	бросать, кидать, метать
understand	understood	understood	понимать, постигать
wake	woke	woken	просыпаться, будить
wear	wore	worn	носить (одежду)
win	won	won	победить, выиграть
write	wrote	written	писать, записывать

Версия для печати

Для лучшего запоминания неправильных глаголов английского языка вы также можете просмотреть видео-ролик:

Формальные признаки инфинитива

В русском языке признаками инфинитива служат суффиксы «ть» или «ти»: идти, бежать, стоять, ползти, находить, определять и др. После гласных используется «ть», после согласных — «ти»: бежать, но идти.

Имеет значение и то, что инфинитив всегда отвечает на один вопрос — что делать?

Особо выделяется группа глаголов, которая заканчивается на «чь»: лечь, печь, беречь, жечь и т. п. Изначально в древнерусском языке они также имели на конце суффикс «ти» после «г»: легти, пекти, берегти, жегти. Такая архаичная форма сохранилась до наших дней в наиболее близких русскому других славянских языках — украинском и белорусском. В русском же «гти» постепенно трансформировалось в «чь».

В английском показателем неопределённой формы служит употребляемая перед глаголом частица to: to go, to love, to run и т. п. Свои формальные признаки у инфинитива есть в каждом языке, но рассмотреть их все в рамках одной публикации не представляется возможным, да и не имеет смысла

Об этом знают все, кто изучал английский, и неважно, в первом классе или в более старших началось его преподавание

В русском языке глаголу в неопределённой форме свойственны такие его постоянные признаки, как переходность, возвратность, тип спряжения. Всё это тоже изучается в средних классах, что можно легко вспомнить.

По неопределённой форме обычно и определяется спряжение тех глаголов, окончание которых в остальных формах безударно. Все мы не раз слышали об этом в школьном классе на уроках русского.

Шесть форм глагола

У английского глагола есть замечательная особенность. Во многих языках, например, в русском, глагол может принимать множество форм, присоединяя разные окончания: видел, вижу, видели, видела, видите, видали, увижу, видит, видят и т. д. Все эти формы с окончаниями нужно учить наизусть – очень утомительное занятие.

У английского же глагола всего шесть форм – запомнить их очень просто.

1. Начальная форма – это форма глагола без окончаний, как в словаре. Она может использоваться тремя способами:

Как глагол в каком-то лице и числе:

Примечание: я надеюсь, вы помните со школьной программы русского языка, что у глагола бывает три лица: 1-ое – я делаю, 2-ое – ты делаешь, 3-е – он, она, оно делает. Английский глагол также может быть в одном из трех лиц и двух чисел – единственном и множественном.

Две формы глаголов: изменяемые и неизменяемые

В русском языке под формами глаголов подразумевают грамматические категории, которые имеют постоянные признаки, но по-разному применяются в устной и письменной речи. Выделяют изменяемую и неизменяемую форму глаголов.

Изменяемые глаголы или спрягаемые – это такие слова, которые имеют постоянные и непостоянные грамматические признаки.

Разберем слово «молчать». В зависимости от контекста, у него будет категория времени, числа, лица и даже рода:

Я молчала и плакала – прошедшее время, единственное число, 1-ое лицо, женский род.

Мы слушаем преподавателя и молчим – настоящее время, множественное число, 1-ое лицо.

Он будет молчать, несмотря на последствия – будущее время, единственное число, 3-ье лицо.

В предложениях изменяемая форма глаголов выступает только в роли сказуемого, а подлежащее – имя существительное:

Ребенок бегает по комнате.

Они собрали в лесу полную корзину белых грибов.

Вы хорошо рисуете.

Неизменяемые глаголы – те, которые сохраняют начальную (неопределенную) форму независимо от контекста речи. Они имеют постоянные грамматические признаки и называются «инфинитив». Мы уже рассматривали инфинитив на прошлом уроке, но эта форма глагола заслуживает детального анализа.

Определение онлайн

Если вы затрудняетесь самостоятельно определить начальную форму или не уверены, что сделали это правильно, можно проверить себя с помощью онлайн-сервисов для морфологического разбора.

Поскольку определение инфинитива является его обязательной частью, можно зайти на любую интернет-страницу, которая предлагает эту услугу, и ввести нужный глагол в том виде, в каком он употреблен в предложении.

Первое слово, которое будет указано, и будет Н.ф. глагола..

Отметим, что в целом умение определять части речи, изменять их по лицам, числам, временам, во многом зависит от врожденной грамотности и языкового чутья. Но даже если с этим не все в порядке, выучить, на какие вопросы отвечает неопределенная форма, не так уж сложно. В остальном следует придерживаться приведенных выше схем и советов.

Для закрепления (или формирования) знаний по указанной теме можно рекомендовать ряд заданий и упражнений:

1. Различение частей речи со схожими концовками (поставить чугунок в печь (сущ.) — печь пироги (гл.), Петь, иди сюда! (имя собств.) — петь песни (гл.)).
2. Преобразование глагола несовершенного вида в совершенный вид и обратно.
3. Образование глагола от существительного (например, путешествие — путешествовать, еда — есть, поездка — поездить).

С практикой придут и необходимые умения.

Правильные глаголы

Правильные глаголы образуют II и III формы добавлением к основе I формы суффикса – ed ( — d), который произносится как:

• d после гласных и звонких согласных: to clean (чистить) – cleaned (чистил); to play (играть) — played(играл);
• t после глухих: to work (работать) – worked (работал), to look (смотреть) – looked (смотрел);
• после и : to want (хотеть) – wanted (хотел), to mend (чинить) – mended (чинил).

При образовании II и III формы глаголов обратите внимание на следующие правила орфографии:

• Если I форма представляет собой короткий корневой слог и заканчивается на одну согласную, то при добавлении окончания – ed последняя гласная корня удваивается: to stop (остановится) – stopped (остановился).
• Если основа глагола заканчивается на –у, перед которой стоит согласная, буква у меняется на i: to carry(нести) — carried (нес), to study (учиться) – studied (учился). Но если основа глагола заканчивается на –у, перед которой стоит гласная, то к основе глагола просто добавляется –ed: to play(играть) – played (играл), to stay (оставаться) – stayed (остался).
• Если основа глагола заканчивается на -е, которая не произносится, то II и III формы глагола образуются добавлением окончания –d: to arrive (прибывать) – arrived (прибыл).

Активный и пассивный залог

Глагол может быть в активном или пассивном залоге. Но что значит “залог”?

Залог – это направление действия, выраженного глаголом. Если действие совершает подлежащее (большинство случаев), глагол в активном залоге. Если действие совершается НАД подлежащим (реже), глагол в пассивном залоге.

Для ясности приведу примеры активного и пассивного залога в русском языке:

• Глагол в активном залоге: Я посадил капусту.
• Глагол в пассивном залоге: Капуста посажена мной.

В пассивном залоге в английском языке возможны только восемь форм:

Simple	Continuous	Perfect
Present	Present Simple Passive	Present Continuous Passive	Present Perfect Passive
Past	Past Simple Passive	Past Continuous Passive	Past Perfect Passive
Future	Future Simple Passive	Future Perfect Passive

Итого у нас 12 + 8 = 20 видовременных форм (или времен) в активном и пассивном залоге.

Число устрашающее, но во-первых, вы скоро увидите, что времена образуются без особых хитростей, а во-вторых, в реальной речи в большинстве случаев используются далеко не все времена (видовременные формы). Чаще всего используются времена Simple и Continuous, значительно отстают времена Perfect, а времена Perfect Continuous встречаются очень редко. Из пассивного залога используется только одна основная форма, остальные – намного реже.

В общем, на практике вам будут нужны в первую очередь не все 20 времен, а только несколько основных.

источники:

https://rj-d.ru/chto-takoe-vidovremennye-formy-glagolov-v-russkom-yazyke/

https://rusinfo.info/cto-takoe-forma-glagola

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм. Задание 7

В ЕГЭ 2016 по русскому языку ввели новый вопрос задания 7. Вам надо определить предложение с нарушением видовременной соотнесенности глагольных форм. Хотя название ошибки звучит непонятно и даже отпугивающе, ничего страшного здесь нет. Найти такую ошибку достаточно просто. Глачное понимать, что ищешь. Итак, что такое видовременная соотнесенность глагольных форм? Для краткости будем называть эту ошибку проще: видовой разнобой и временной разнобой.

Временной разнобой

Считается, что текст не будет выглядеть красиво, если внутри одного абзаца (тем более предложения) глаголы будут стоять в разных временных формах. Иногда временной разнобой значительно искажает смысл текста или затрудняет понимание. Итак старайтесь писать так, что в сочинении соседние глаголы были в форме одного времени, а в задании 7 ищите такое предложение, в котором это требование нарушено. Надо просто подписать над каждым глаголом в выданных предложениях время. 

Рассмотрим пример

Видовой разнобой

С видовым разнобоем всё примерно так же. Задайте вопросы ко всем глаголам в предложениях и определяйте вид.

Попробуем обнаружить нарушение видовой соотнесённости глагольных форм в предложениях

Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности.

Автор: 
Юлия Фишман
Свидетельство о публикации № 442165 от 15 Февраля 2016

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм – одна из ошибок в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса.

Чаще всего эта ошибка проявляется в предложении следующим образом:

• не совпадает вид глаголов;
• не совпадает время глаголов.

Чтобы найти ошибку, нужно уметь определять вид и время глаголов в предложении.

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм: примеры предложений

Рассмотрим несколько предложений, содержащих ошибку «Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм», и исправим их.

Другие виды ошибок можно изучить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса. Больше разобранных примеров по 7 заданию можно найти в разделе Как решать задание 7 ЕГЭ по русскому языку.

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение видо-временных форм глаголов.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

Синтаксические нормы. Нарушение видо-временных форм глаголов.

Что такое вид и время глагола? Глаголы какого вида и времени бывают в русском языке? Как найти предложение с нарушением видо-временной связи глаголов в предложении? Ответы на данные вопросы очень подробно, понятно даны в статье. Читайте, готовьтесь к ЕГЭ.

Задание № 8. Синтаксические нормы.

Нарушение видо-временных форм глаголов

Давайте вспомним теорию, необходимую для выполнения задания № 8, в котором нужно найти ошибки с нарушением видо-временных форм глаголов.

Время — это непостоянный морфологический признак глагола, обозначающий отношение времени к моменту действия.

Бывает три времени глагола:

• прошедшее— обозначает действие, которое уже произошло, предшествует моменту речи;
• настоящее- обозначает действие, происходящее на данный момент или осуществляется постоянно, регулярно повторяется;
• будущее— обозначает действие, планируемое, возможное в будущем, которое произойдёт после момента речи.

Вид – это постоянный морфологический признак глагола, обозначающий характер протекания действия во времени, его завершённость или незавершённость.

Существует два вида глагола:

• совершенный вид – указывает на завершённость действия, его результат, конец (сказать, сделать) или на начало действия (запеть)
• несовершенный вид— указывает на незавершённость действия, на повторяющиеся, длительные действия (пишет, идёт).

Что такое « нарушение видо-временной связи глаголов»?

Запомните: в пределах одного предложения, абзаца глаголы должны стоять в форме одного времени и быть одного вида. Если происходит смешение времён и видов глаголов, то это приводит не только к тому, что текст становится «некрасивым», но и к искажению его смысла.

Рассмотрим примеры.

1. Нарушение временной связи глаголов.

Автор даёт интересные сведения об истории праздника, показал, как по-разному его проводят жители стран мира.

Пояснение.

В данном предложении глаголы стоят в разных формах времени: в настоящем (даёт) и в прошедшем ( показал). Необходимо, чтобы была одинаковая форма.

Верно.

Автор даёт интересные сведения об истории праздника, показывает, как по-разному его проводят жители стран мира.

ИЛИ

Автор дал интересные сведения об истории праздника, показал, как по-разному его проводят жители стран мира.

1. Нарушение видовой связи глаголов.

Нужно помогать ребёнку, научить самостоятельности.

Пояснение.

В данном предложении использованы глаголы разного вида: несовершенного (что делать? помогать) и совершенного ( что сделать? научить)

Верно.

Нужно помогать ребёнку, учить самостоятельности.

ИЛИ

Нужно помочь ребёнку , научить самостоятельности.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Нарушение видо-временной связи глаголов.

• Найдите грамматическую основу предложения.
• Посмотрите, в какой временной форме стоят глаголы- сказуемые в нём. Если все глаголы стоят в форме ОДНОГО времени, то в данном предложении нет ошибки. Если же глаголы стоят в разных формах времени, то это ошибка.
• Посмотрите, какого вида глаголы- сказуемые в данном предложении. Они должны быть ОДНОГО вида (совершенного или несовершенного). Если вид разный, то это ошибка.

Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть предложение с ошибкой, связанной с нарушением видо-временной связи глаголов.

Виды сказуемых в русском языке (примеры)

Укажем типы ска­зу­е­мых, кото­рые раз­ли­ча­ют в грам­ма­ти­че­ской осно­ве предложения.

Сказуемое явля­ет­ся таким же рав­но­прав­ным чле­ном пред­ло­же­ния, как и подлежащее.

Вдруг к наше­му костер­ку выка­ти­лись два медведя-подростка (В. Песков).

Выясним грам­ма­ти­че­скую осно­ву это­го про­сто­го предложения:

• (кто?) два медведя-подростка — это подлежащее;
• два медведя-подростка что сде­ла­ли? выка­ти­лись — сказуемое.

Сказуемое может быть выра­же­но как гла­го­ла­ми, так и сло­ва­ми имен­ных и дру­гих частей речи (суще­стви­тель­ное, при­ла­га­тель­ное, место­име­ние, чис­ли­тель­ное и пр.), поэто­му различают

1. гла­голь­ные сказуемые;
2. имен­ные сказуемые.

Сказуемое и способы его выражения

В зави­си­мо­сти от того, какой гла­голь­ной фор­мой или сло­ва­ми дру­гих частей речи обо­зна­чен этот глав­ный член пред­ло­же­ния, раз­ли­ча­ют три спо­со­ба выра­же­ния сказуемого:

1. про­стое глагольное;
2. состав­ное глагольное;
3. состав­ное именное.

Таблица

Виды	Способ выра­же­ния	Примеры
П Г С	Выражено гла­го­лом в форме одно­го из наклонений	Сейте разум­ное, доб­рое, веч­ное. (Н. Некрасов) Ещё я дол­го буду петь (С. Есенин)
С Г С	Состоит из вспо­мо­га­тель­но­го слова (выра­жа­ет грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние) и неопре­де­лен­ной фор­мы глагола (выра­жа­ет основ­ное лек­си­че­ское значение)	По реке и кустам начи­на­ет шуметь ред­кий теп­лый дождь. (К. Паустовский) Я был рад помочь вам.
С И С	Состоит из глагола-связки (выра­жа­ет грам­ма­ти­че­ское значение) и имен­ной части (выра­жа­ет основ­ное лек­си­че­ское значение)	Она была не тороп­ли­ва , не холод­на , не говор­ли­ва . (А. Пушкин) Слово — сереб­ро , мол­ча­ние — золо­то . (Поговорка)

Простое глагольное сказуемое

Этот вид ска­зу­е­мых выра­жа­ет­ся гла­го­лом любо­го накло­не­ния, вре­ме­ни и чис­ла, например:

Буйство раз­ных цве­тов у рас­те­ний при­вле­ка­ет (гл. изъ­яв. накл., наст. вр., 3 лица, ед. ч.) насе­ко­мых сла­до­стью внут­ри цвет­ка (В. Песков).

Восходившее солн­це золо­ти­ло (гл. изъ­яв. накл., прош. вр., ед.ч., ср.р.) сос­но­вые вер­ши­ны (И. Соколов-Микитов).

Я уж буду знать (гл. изъ­яв. накл., буд. вр., 1 лица, ед. ч.), что даль­ше делать (Чарльз Диккенс).

Отдай (гл. повел. накл.) обе­щан­ную розу! (Белла Ахмадулина).

Что ска­зал бы ( гл. условн. наклон.) о ней? (Джек Лондон).

Акцентируем вни­ма­ние, что про­стым гла­голь­ным ска­зу­е­мым явля­ют­ся слож­ные фор­мы гла­го­лов буду­ще­го вре­ме­ни и пове­ли­тель­но­го наклонения:

• я буду рассказывать;
• мы будем говорить;
• они будут отдыхать;
• вы буде­те соби­рать и т. п.;
• пусть уйдет;
• пус­кай спляшет;
• да отпу­сти­те его.

Укажем, что про­стым гла­голь­ным ска­зу­е­мым быва­ет инфи­ни­тив в роли гла­го­ла изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния и фра­зео­ло­ги­че­ские гла­голь­ные соче­та­ния, кото­рым при­су­ще зна­че­ние действия:

Как его ни спра­ши­ва­ют, а он мол­чать себе (мол­чит).

Будешь ты ещё мне тянуть душу !

Не выхо­ди­те из себя по тако­му пустя­ко­во­му поводу.

Составное глагольное сказуемое

К типу состав­ных гла­голь­ных ска­зу­е­мых отне­сем ска­зу­е­мые, выра­жен­ные вспо­мо­га­тель­ным гла­го­лом (или эле­мен­та­ми, заме­ня­ю­щи­ми гла­гол) в спря­га­е­мой фор­ме и инфинитивом:

Каждый чело­век дол­жен так же писать хоро­шо, как и гово­рить хоро­шо (Д. Лихачёв).

Вспомогательные глаголы в СГС

В каче­стве вспо­мо­га­тель­но­го гла­го­ла используются:

1. фазо­вые гла­го­лы, обо­зна­ча­ю­щие нача­ло, про­дол­же­ние и конец действия

Бледный свет корот­ко­го туск­ло­го дня начал мерк­нуть , когда в окру­жа­ю­щей тишине про­нес­ся сла­бый, отда­лён­ный вой (Джек Лондон).

Генри пере­стал жевать , посмот­рел через костер на собак и пере­счи­тал их (Джек Лондон).

2. модаль­ные гла­го­лы со зна­че­ни­ем наме­ре­ния, жела­ния, воле­изъ­яв­ле­ния, способности

К кон­цу лета он ухит­рил­ся всё-таки купить у цыган за пол­тин­ник худо­го, с гор­бом, как у сви­ньи, мед­ве­жон­ка (Алексей Толстой. Петр Первый).

3. гла­го­лы, выра­жа­ю­щие эмо­ци­о­наль­ное состояние

Мне ста­ло жаль ста­ри­ка, я твер­до решил остать­ся в роди­тель­ском доме и не думать более о мор­ских путе­ше­стви­ях (Даниель Дефо. Робинзон Крузо).

4. неко­то­рые без­лич­ные глаголы

Да, над этим реши­тель­но сле­ду­ет поду­мать (Александр Беляев).

5. крат­кие при­ла­га­тель­ные, не име­ю­щие пол­ной фор­мы или име­ю­щие её с дру­гим лек­си­че­ским значением

Нужно выби­рать ту про­фес­сию, в кото­рой ты спо­со­бен про­явить все силы души (Вениамин Каверин).

6. сло­ва состояния

По празд­ни­кам мож­но было поне­жить­ся в посте­ли подоль­ше (Борис Пастернак).

Обратим вни­ма­ние на роль инфи­ни­ти­ва в пред­ло­же­нии и не пута­ем его с состав­ным гла­голь­ным ска­зу­е­мым, например:

Пойду в ого­род (зачем?) собрать зеле­ни (обсто­я­тель­ство).

Мама попро­си­ла Машу (о чём?) быст­рее соби­рать­ся в шко­лу (допол­не­ние).

Составное именное сказуемое

Этот тип ска­зу­е­мых состо­ит из глагола-связки в лич­ной фор­ме, выра­жа­ю­щей грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние, и имен­ной части, обо­зна­чен­ной сло­ва­ми раз­ных частей речи:

• имя суще­стви­тель­ное в фор­ме Им. п. или Тв. п. (при­ме­ры);
• имя при­ла­га­тель­ное в пол­ной и крат­кой фор­ме, в фор­мах сте­пе­ней сравнения;
• имя чис­ли­тель­ное или коли­че­ствен­ное сочетание;
• место­име­ние;
• наре­чие;
• при­ча­стия в пол­ной и крат­кой фор­ме, дей­стви­тель­ные и страдательные;
• меж­до­ме­тия;
• нераз­ло­жи­мые словосочетания.

Связка составного именного сказуемого

В роли связ­ки часто употребляется

1. гла­гол «быть» в раз­ных фор­мах вре­ме­ни и накло­не­ния , в том числе
«есть» — фор­ма насто­я­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла «быть», кото­рая часто быва­ет нуле­вой (отсут­ству­ет), например:

Он был похож на маму (Борис Пастернак).

Но они совсем не раз­мок­ли: сум­ка была новая, кожа­ная и плот­но запи­ра­лась (Вениамин Каверин).

Море было спо­кой­но , и с капи­тан­ско­го мости­ка было нетруд­но сле­дить за все­ми дви­же­ни­я­ми аку­лы (Жюль Верн).

Они уже не были пере­ве­де­ны с немец­ко­го (А. С. Пушкин. Пиковая дама).

Счастье есть удо­воль­ствие без рас­ка­я­ния (Л. Н. Толстой).

Доброта — каче­ство , изли­шек кото­ро­го не вре­дит (Д. Голсуорси).

2. гла­гол с ослаб­лен­ным лек­си­че­ским зна­че­ни­ем — полу­от­вле­чён­ная или полу­з­на­ме­на­тель­ная связ­ка, кото­рая выра­жа­ет грам­ма­ти­че­ские зна­че­ния и толь­ко частич­но вно­сит в ска­зу­е­мое лек­си­че­ское зна­че­ние, но не может само­сто­я­тель­но выра­жать зна­че­ние ска­зу­е­мо­го без имен­ной части:

И как теперь она ста­ла чуж­да и дале­ка ему! (Лев Толстой).

С этой мину­ты ста­ло ясно , кто явля­ет­ся глав­ным чело­ве­ком в доме (Вениамин Каверин).

И вдруг он пол­ков­ни­ком ста­но­вит­ся , этот маль­чик, сын двор­ни­ка (Борис Пастернак).

Конечно, теперь он не казал­ся мне таким зага­доч­ным , как в деревне, в дет­стве (Вениамин Каверин).

3. зна­ме­на­тель­ная или полу­з­на­ме­на­тель­ная связ­ка, обо­зна­чен­ная гла­го­лом дви­же­ния или состояния:

Дом гос­под­ский сто­ял оди­ноч­кой на юру, то есть на воз­вы­ше­нии, откры­том всем вет­рам, каким толь­ко взду­ма­ет­ся подуть (Н. В. Гоголь. Мёртвые души).

Мать лежа­ла спо­кой­ная , такая же блед­ная , как все­гда (Вениамин Каверин).

Я жил недо­рос­лем , гоняя голу­бей и играя в чехар­ду с дво­ро­вы­ми маль­чиш­ка­ми (А. С. Пушкин. Капитанская дочка).

Алгоритм определения вида сказуемого

Видеоурок «Способы выражения сказуемого (8 класс)»

Презентация по русскому языку «Глагол-сказуемое выраженное разными видовременными формами»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Солнце на небе проснулось, Нам, ребята, улыбнулось. Глазки тихо закрываем, Руки к небу поднимаем. Лучи солнышка возьмём И к сердечку поднесём

Назови действие: что делает? Задание № 1 Индивидуальная работа

Игра «Крестики-нолики» 1.Глагол – это служебная часть речи. 2.Глагол – обозначает предмет. 3.Глагол – изменяется по временам. 4.Глагол – отвечает на вопрос какой? 5.Глагол – в прошедшем времени изменяется по родам. 6.Глагол – изменяется по числам. 7.Глагол – изменяется по падежам. 8.Глагол – в будущем и настоящем времени изменяется по лицам. 9Глаголы прошедшего времени в единственном числе имеют суффикс -л-. 10.Глаголы в предложении являются подлежащим Задание № 2 Индивидуальная работа

Внимание! Правильные ответы X – да O– нет 1. O 2. O 3. X 4. O 5. X 6. X 7. O 8. X 9. X 10. O Критерии оценивания «5» — 9-10 правильных ответов «4» — 6-8 правильных ответов «3» — 4-5 правильных ответов

Сказуемое Тема: «Глагол-сказуемое выраженное разными видовременными формами»

Задание № 3 групповая работа В данном тексте найти сказуемые выраженные разными видовременными формами (определить время –прошедшее, настоящее или будущее ; вид – совершенный или несовершенный; число –единственное или множественное)

Критерии оценивания Общее количество заданий -21 «5» — 19-21 правильно «4» — 13-18 правильно «3» — 10-12 правильно

Задание № 4 групповая творческая работа По данным картинкам составить предложения, озаглавить, найти главные члены предложения

Критерии оценивания творческого задания 1. Количество предложений 2. Название картинки 3. Правильное определение главных членов предложений

Задание № 5 работа в парах Найти в предложении подлежащее и подобрать для каждого предложения подходящее по смыслу сказуемое

Зимой ёж спал под кучей хвороста. Но вот пришла весна. Появилась молодая трава. Ёжик выбрался из-под хвороста. Он пошел на охоту. Слова для справок: пришла, спал, выбрался, пошел, появилась На новой улице ребята посадили берёзки. Скоро зашумят берёзки листьями. Люди любуются молодыми деревьями. Они гордятся своими детьми. Слова для справок: любуются, зашумят, гордятся, посадили,

На пустыре школьники посадят сосны. Сосна хорошо очищает воздух. В окно залетел маленький серый воробей. За деревней начинаются поля. В театре мы смотрели интересную пьесу. Слова для справок: залетел, очищает, смотрели, посадят, начинаются Дети весёлой гурьбой побежали в сад. Возле дома расцвела красивая акация. В ботаническом саду растёт редкая пальма. Ребята в театре узнали много интересного. Ветер гонит по небу тучи. Слова для справок: узнали, растёт, побежали, гонит, расцвела,

Яркое солнце греет землю. Летом дети отдыхают в лагере. Девочка старательно вышивает салфетку. Ученики приехали на экскурсию в музей. Дорога заросла травой. Слова для справок: приехали, отдыхают, вышивает, греет, заросла С севера подул слабый ветерок. В воздухе чувствовалась сырость. Вдали раздавались раскаты грома. Появилось большое подвижное облако. Из мохнатых туч бесконечным потоком полил дождь. Слова для справок: раздавались, полил, появилось, подул, чувствовалась

Критерии оценивания «5» — допущена 1 ошибка «4» — допущены 2-3 ошибки «3» — допущены 4-5 ошибок

сказка «Глагол и его друзья»

Д/з эссе на тему «Сказуемое» Оценивание

Спасибо за работу!

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Данная презентация подготовлена на тему «Глагол-сказуемое выраженное разными видовременными формами. Урок проводился в 6 классе с государственным языком обучения. Цели урока: научить учащихся распознавать сказуемое как главный член предложения и знать способы выражения разными видовременными формами глагола: категорией вида, времени глагола, изменении глагола. Учить практическому применению знаний по теме;развивать навыки анализа, синтеза;работать над развитием коммуникативных навыков, логического мышления школьников;развивать творческие способности учащихся, вырабатывать навык самооценки знаний;

Воспитывать у учащихся — любовь к русскому языку на основе использования занимательного материала; формировать чувство прекрасного; создать атмосферу сотрудничества и взаимоуважения.

• Увалиева Бакыт КорганбековнаНаписать 3074 30.01.2015

Номер материала: 351902

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

30.01.2015 1581

30.01.2015 1162

30.01.2015 559

30.01.2015 2399

30.01.2015 11253

30.01.2015 1968

30.01.2015 1067

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске утвердили дополнительные школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

В школах Ростовской области осенние каникулы начнутся раньше срока

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки предложило вузам перевести студентов на удаленку

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.