Виды ролевых конфликтов с примерами егэ обществознание

Всем привет! На связи с Вами Андрей Пучков. И сегодня мы затронем такую совсем небольшую тему из обществознания, раздела «Социальная сфера». Ролевой конфликт — это тема, которая не включена в КИМ ЕГЭ. Но для полноты картины представлять себе, что это за социальное явление, безусловно надо. Ведь чем больше вы будете представлять себе,  тем лучше будете ориентироваться в социальной реальности.

Понятие

Прежде чем объяснять сложное понятие, надо сначала разобраться с простыми. Социальная роль — это ожидаемая модель поведения, ориентированная на данный социальный статус. С тем, что означает последний термин, смотрите в этой статье.

Каждый статус предполагает ролевое поведение, некую модель поведения. Причем оно абсолютно ожидаемо от человека с данным статусом. Например, статус кондуктора в автобусе предполагает поведение по изъятию у пассажиров денежных средств в уплату проезда.

Статус работника полиции предполагает поведение, то есть некие действия, направленные на пресечение противоправной деятельности каких-либо людей или социальных групп, преступных организаций и пр.

Статус врача предполагает поведение по отношению к пациенту, которое выявит те или иные заболевания. Например, врач задает вопросы пациенту о его самочувствии, о том, какие лекарства он принимал, также поведение врача предполагает прослушивание пациента, проведение тестов на рефлексы, выдачу направлений сдачу дополнительных анализов и пр.

Так вот в процессе социального взаимодействия, может возникнуть ролевой конфликт. Ролевой конфликт — это противоречие между двумя и более ролями, двумя и более моделями поведения. Такое противоречие наступает тогда, когда ситуация требует от человека соответствия двум или более социальным статусам. События такие бывают не часто, но случаются.

Например, преподаватель в вузе преподает в той же группе, в которой учится его сын или дочь. Таким образом, он вынужден выполнять две роли: роль отца (матери), и роль преподавателя. Разумеется, такое противоречие возможно только в том случае, если сын или дочь будут апеллировать к роли отца (матери) в вузе, на занятии. 

Ну например, прогуляло чадо семинар, а преподаватель поставил прогул. А затем стал сурово спрашивать с такого студента материал. И поставил за незнание оценку «неудовлетворительно». И тут чадо начнет: «Ну папа, ну как же так? Я же твой сын (дочь), давай не будешь ставить два?!». Вот в такой ситуации и будет происходить ролевой конфликт.

Все вышесказанное справедливо с позиций социологии. В психологии же считается, что же считается, что такое противоречие в поведении всегда есть следствие внутриличностного конфликта, когда личность не может выбрать должное поведение, что порождает противоречие внутри личности. 

Важно понимать, что внутриличностные конфликты не всегда бывают ролевыми, в социальном значении этого понятия. Например, у директора фирмы случилась неприятность, не связанная с его работой. Например, директор магазина — женщина — серьезно поссорилась с мужем, и тот уехал из дома и не появляется уже несколько дней. Разумеется, такой директор на своей непосредственной работе будет в постоянном напряжении и не сможет эффективно выполнять свои обязанности. Такой конфликт сложно отнести именно к социологии, он будет больше внутриличностным: человек из-за личных проблем не может хорошо работать.

Эту грань нужно четко видеть и знать. Кстати, в последнее время в тестах ЕГЭ по обществознанию то и дело возникает подобное задание во второй части, в котором требуется написать определение и два предложения к нему.

В обществознании же больше имеется в виду социальное значение рассматриваемого явления. Имейте это в виду при выполнении тестовых заданий.

Виды

Ролевые конфликты бывают межролевыми и внутриролевыми. Вышеприведенные примеры относятся преимущественно к межролевым конфликтам. Внутриролевые связаны с разными ожиданиями от данной роли. Например, воспитатель в детском саду. Дети ожидают от нее веселых игр. А начальство, что воспитатель будет более-менее строгим с детьми, чтобы они слишком не распоясывались. Таким образом возникает внутриролевое противоречие.

Остальной материал по этой теме выходит далеко за рамки школьного курса, поэтому не будем нагружать вас лишний раз.

Понравилась статья? Поставьте лайк, поделитесь с друзьями в социальных сетях. Вступайте в нашу группу Вконтакте.

Каждый из нас в разных сферах своей жизни играет несколько социальных ролей. И все они подразумевают, что мы придерживаемся определённых моделей поведения, соответствующих ожиданиям окружающих или нашим собственным ожиданиям. Но иногда случается так, что разные роли пересекаются и требуют от нас несовместимых моделей поведения. Такая ситуация называется ролевым конфликтом. Социологи утверждают, что это распространённое явление, с которым регулярно так или иначе сталкиваются все люди.

Что такое ролевой конфликт?

Ролевой конфликт – это внутренний или внешний конфликт между социальными ролями одного или нескольких индивидов. Он возникает в ситуациях, когда разные социальные роли (или элементы одной роли) требуют взаимоисключающих решений и действий. Ролевой конфликт связан с таким явлением как ролевой стресс (состояние, возникающее, когда ролевое исполнение не соответствует ролевому ожиданию).

Ролевой конфликт может быть внутренним, но его в любом случае рассматривают как социальное явление, поскольку он связан с тем, как индивид воспринимает и исполняет свои социальные роли.

Внутренний ролевой конфликт – это ситуация, в которой человек не может адекватно отыграть все свои социальные роли, поскольку они требуют взаимоисключающих действий или решений. Внешний ролевой конфликт – это ситуация, в которой два индивида (или более) не могут согласовать своё поведение, поскольку по-разному понимают собственные социальные роли или роли друг друга.

Ролевые конфликты встречаются во всех сферах жизни. К примеру, сложности возникают у школьного учителя, когда он проводит уроки в классе, в котором учится его собственный ребёнок. Судье будет непросто вынести справедливый приговор, если на скамье подсудимых окажется его близкий друг. Коллеги по работе часто становятся друзьями, но в рабочее время бывают вынуждены конкурировать между собой в борьбе за клиентов.

Автором понятия и термина «ролевой конфликт» является американский социолог Роберт Мертон, который впервые описал данное явление в 1957 году. По мнению учёного, каждый человек в своей жизни сталкивается с разными формами внутренних и межличностных ролевых конфликтов.

Классификация и примеры ролевых конфликтов

Некоторые авторы выделяют до 16 разновидностей ролевых конфликтов, но общепринятая классификация включает 4 основных вида: интраролевой (внутриролевой), интерролевой (межролевой), интраперсональный (внутриличностный) и интерперсональный (межличностный). Рассмотрим каждый тип подробнее.

1. Интраролевой

Это конфликт, возникающий внутри одной роли из-за противоречий между её отдельными составляющими. Самый очевидный пример внутриролевого конфликта – это отношение матери к ребёнку, когда тот плохо себя ведёт. С одной стороны, она должна быть с ним ласковой и доброй, а с другой – строго наказывать и отучать от плохого поведения.

Обычно внутриролевые конфликты решаются за счёт распределения функций и ролей. К примеру, отец играет роль строгого и авторитетного родителя, а мать – любящего и заботливого. При этом мать объясняет ребёнку, что наказание справедливое и он сам его заслужил. То есть, она не принимает непосредственного участия в исполнении наказания, но и не отрицает его заслуженности и необходимости.

2. Интерролевой

Это противоречие между несовместимыми или плохо совместимыми ролями одного индивида. К примеру, начальнику сложно поддерживать дружеские отношения со своим подчинённым. Даже если между ними не возникает никаких профессиональных противоречий, эти роли обычно несовместимы. Поэтому опытные руководители избегают личных отношений с сотрудниками или настаивают на соблюдении субординации в рабочее время.

Ещё один наглядный пример, которым часто иллюстрируют интерролевой конфликт – это женщина, пытающаяся совмещать карьеру и ведение домашнего хозяйства, а также быть при этом заботливой матерью и женой. Для решения данного конфликта предлагаются разные подходы. В частности, муж и жена могут совместно выполнять домашние обязанности. Также, можно подобрать работу с неполной занятостью или гибким графиком.

3. Интраперсональный

Это конфликт, который возникает из-за противоречий между разными моделями поведения в рамках одной социальной роли. К примеру, руководителю небольшого коллектива сложно быть одновременно «добрым начальником» и «строгим начальником». Но только тот, кто сумеет совместить эти две модели поведения, сможет быть действительно эффективным руководителем. Данный конфликт решения не имеет, просто личностные качества индивида должны соответствовать той роли, которую на себя берёт.

4. Интерперсональный

Это внешний конфликт, который возникает между двумя или несколькими взаимодействующими индивидами, которые по-разному понимают собственные роли или имеют разные ожидания относительно друг друга. Так в рассмотренном выше примере начальник, являющийся другом своему подчинённому, может вести себя не так, как тот от него ожидает. В таком случае этот ролевой конфликт становится интерперсональным.

Несложно заметить, что из четырёх рассмотренных нами видов конфликтов три являются внутренними, и только четвёртый – внешним (межличностным). На самом деле, четвёртый вид очень часто встречается в сочетании с одним из предыдущих. К примеру, начальник и друг – это две роли одного человека, приводящие к внутреннему интерролевому конфликту и к внешнему интерперсональному.

Если учительница в школе является матерью одного из учеников, также возникает два типа конфликта. Сама учительница должна для себя решить, как ей взаимодействовать со своим ребёнком и учеником (интерролевой конфликт). Тот же в свою очередь будет постоянно сталкиваться с тем, что поведение матери не соответствует его ожиданиям (интерперсональный).

Как возникает ролевой конфликт?

Современное общество устроено так, что нам приходится принимать на себя сразу несколько социальных ролей. Эти роли часто не соответствуют типу личности, темпераменту или характеру либо подразумевают противоречивые требования и ожидания. Конечно, большинство людей выбирает для себя те роли, которые соответствуют их способностям и интересам. К примеру, музыкантами обычно становятся те, кто любит музыку и обладает при этом хорошим слухом и чувством ритма.

Но не все роли мы выбираем сами. Одни соответствуют нашим интересам и целям, а другие достаются нам без нашего желания и согласия. К примеру, человек устраивается на работу, которая полностью соответствует его интересам, но при этом совсем не ожидает, что ему придётся общаться с клиентами. При этом он может вообще оказаться интровертом, которому общение с незнакомыми людьми даётся с огромным трудом. И это приводит к серьёзному ролевому конфликту.

Причины ролевого конфликта

Внутренние ролевые конфликты обычно связаны с тем, как индивид воспринимает свои социальные роли, либо с несовместимостью этих ролей между собой. Также они могут возникать, когда человек соглашается с ролью и начинает её исполнять, однако внутренне принять её не может. То есть, он живёт с постоянным ощущением, что делает по принуждению нечто, что не соответствует его интересам, желаниям и переживаниям.

Проще говоря, он принимает на себя социальную роль под давлением обстоятельств, но при этом отказывается считать её своей. Также внутренний ролевой конфликт возникает, когда индивида устраивает его социальная роль, но в то же время он осознаёт, что другие люди предъявляют противоречивые ожидания к тому, как он её исполняет. При этом он не может или не хочет удовлетворять эти ожидания.

Внутренний ролевой конфликт – это практически неизменный атрибут людей, которым свойственен конформизм, поскольку они вынуждены постоянно примерять на себя чужие, не свойственные им роли. Также он характерен для гиперсоциализированных личностей – тех, кто постоянно подстраивается под окружающих, стараясь улучшить отношения с ними.

Внешние ролевые конфликты обычно основываются на несоответствии ролевого поведения индивида и ролевых ожиданий, предъявляемых ему окружающими. К примеру, если человек входит в какую-то группу, но не разделяет предлагаемые ему ценности, нормы, взгляды и стереотипы, возникает внешний ролевой конфликт. Подобная ситуация вполне может подразумевать санкции по отношении к индивиду, отказывающемуся «играть по правилам».

Ещё одна распространённая причина возникновения внешних ролевых конфликтов – смена индивидом своего ролевого поведения. К примеру, компания приятелей регулярно собирается по пятницам, чтобы выпить пива. Но потом один из них женится или переводится на должность, требующую повышенной ответственности, и начинает пропускать пятничные посиделки. Это вызывает недовольство приятелей, которые привыкли к совершенно другой модели поведения этого человека.

Также причинами конфликтов могут становиться такие факторы как:

• несоответствие социальной роли реальным потребностям;
• несоответствие социальной роли реальным способностям;
• неадекватное исполнение социальной роли (независимо от причин).

Внутренний ролевой конфликт может перейти во внешний, и наоборот. К примеру, сначала появляется внутренний из-за несовместимости нескольких взятых на себя социальных ролей. Индивид некоторое время подавляет его, но в какой-то момент просто отказывается играть не устраивающую его роль. Его окружение не принимает этого, в результате чего внутренний ролевой конфликт переходит во внешний.

Обратная ситуация также возможна. К примеру, сотрудник предприятия может отказываться заниматься какой-то деятельностью, считая, что это не входит в его обязанности. Потом он всё же соглашается из-за угрозы увольнения или по другой причине. Внешне он делает вид, что его всё устраивает. Но при этом он по-прежнему считает, что его заставляют заниматься чем-то, что не входит в его обязанности. Так внешний ролевой конфликт становится внутренним.

Способы разрешения

Ролевые конфликты возникают и процветают там, где ситуацию пускают на самотёк и не пытаются её улучшить. Поэтому надо приучить себя принимать волевые решения и выполнять их, а также брать на себя ответственность за свои действия. Как правило, в таких конфликтах сильнее всего погрязают люди, которые не любят выходить из зоны комфорта. Однако важно напоминать себе, что любой ответственный человек должен делать это регулярно.

Иногда для разрешения ролевого конфликта может потребоваться устранение его причины. К примеру, если человеку не нравится социальная роль, связанная с его работой или коллективом, возможно, нужно сменить работу или коллектив. Для многих это звучит сложно, однако данный способ очень эффективен, а часто и вовсе является безальтернативным. Желательно также параллельно работать над корректировкой ожиданий (как собственных, так и чужих).

Ещё один интересный способ разрешения ролевого конфликта заключается в том, чтобы на время отказаться от одной из своих социальных ролей. Это позволит немного отдохнуть и посмотреть на ситуацию со стороны, разобраться, нужна ли эта роль вообще. И даже если она нужна, взгляд со стороны поможет понять, что нужно поменять (на уровне отношения или обстоятельств), чтобы устранить конфликт.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Социальные роли — термин, активно используемый как социальной психологией, так и социологией. Он концентрирует внимание на универсальных, всеобщих требованиях, предъявляемых к поведению человека, находящегося в определенной социальной позиции.

Социальный статус и социальная роль представляют собой две стороны одного и того же явления. (…) Статус описывает общество в неподвижности, то есть раскрывает статистическую картину мира. Роль описывает общество в движении, то есть раскрывает динамическую картину мира. (…)

Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус. Ее можно определить иначе — как шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу. Роль описывает то, как обладатели статусов взаимодействуют друг с другом.

В связке понятий «статус-роль» ведущее место принадлежит первому. Именно поэтому в литературе встречается выражение «статусная роль», но никогда не попадается «ролевой статус».

Термин «роль» позаимствован из театральной сферы, где он призван был под¬черкнуть различие между актером и исполняемой партией. Множество известных актеров пробовало себя в роли Гамлета подобно тому, как множество выпускников медицинского института становятся врачами.

Люди не могут вести себя так, как им заблагорассудится. Они подчиняются тому, что все считают правильным для данной роли. В значительной мере поведение ученика предсказуемо, ибо ученик — это определенная роль. То же касается учителя, продавца или государственного деятеля. Все мы знаем, что должны делать эти люди, и не важно, как много индивидуального своеобразия вкладывают они в свою роль. В целом все учителя или продавцы ведут себя сходным образом.

(…) «Весь мир — театр, все люди в нем — актеры, и каждый не одну играет роль», — сказал великий Шекспир. И если рассматривать мир как сцену, то нам действительно приходится играть на этой сцене великое множество ролей. Мы все — сыновья и дочери, мужья и жены, подчиненные и руководители, ораторы и слушатели, пассажиры, зрители, специалисты и т.д. Причем весь этот репертуар живет внутри нас одновременно, и каждая следующая роль включается по мере того, как мы переходим из одной ситуации в другую. В каких-то из этих ролей нам приходится находиться более длительное время, в каких-то — относительно незначительное; с какими-то из ролей мы справляемся без труда, другие едва выносимы для нас. 

Люди выполняют в обществе множество социальных ролей. Их отличительная черта заключается в том, что роль отца или учителя остается той же самой, если поменяются люди, выполняющие эти роли. Именно таким способом достигаются предсказуемость и порядок в обществе.

(А.И. Кравченко)

Что такое социальная роль?

Социальная роль (франц. role – лицо, изображаемое актером; текст действующего лица пьесы) – 1) ожидаемое поведение индивида, имеющего определенный статус; 2) совокупность конкретных действий, которые должен выполнять человек, занимающий определённое положение (статус) в данном обществе; 3) нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.

Ролевой набор – совокупность ролей, связанных с одним статусом.

Социальная роль распадается на ролевые ожидания – то, чего согласно «правилам игры» ждут от той или иной роли, и на ролевое поведение – то, что человек реально выполняет в рамках своей роли.

Ролевое поведение – фактическое поведение того, кто играет роль. Нет двух индивидов, играющих данную роль совершенно одинаково.

Классификация ролей

Классификация ролей:

1. постоянные и временные;

2. предписанные и достигнутые;

3. активные и латентные (скрытые, внешне не проявляющиеся);

4. по степени интенсивности исполнения, по степени включённости в роль: нулевая стадия, ритуальная роль, углублённое исполнение роли, гипноз, невроз, экстаз, вера в сверхъестественные силы.

Ролевые трудности

Ролевые напряжения и ролевые конфликты

В процессе осуществления социальных ролей личности могут возникать трудности (ролевые напряжения) и конфликты (ролевые конфликты). Ролевое напряжение возникает в связи с трудностями выполнения, совмещения ролевых обязательств и несовместимости внутренних установок личности требованиям роли (например, дошкольник оказывается не готов к роли школьника, окончивший школу – к выбору профессии). Ролевые конфликты – проявления более острого противоречия между ролями или различными сторонами, элементами одной роли, когда эти роли исключают друг друга.

Ролевое напряжение – это трудности при выполнении ролевых обязательств.

Ролевой конфликт – 1) ситуация, в которой индивид, занимающий определённый статус, сталкивается с несовместимыми ожиданиями; 2) необходимость удовлетворять требования двух или более несовместимых ролей.

Виды ролевых конфликтов

Виды ролевых конфликтов

1) межролевой конфликт — возникает когда индивид играет несколько ролей (например, женщина одновременно должна удовлетворять ролевые ожидания в качестве работника, жены и матери);

2) внутриролевой конфликт — (а)когда индивид определяет свою роль одним образом, а те, кто в рамках своей роли с ним связаны, определяют его роль иначе, возникает (например, учителя придерживаются определённого кодекса профессионального поведения, а родители выдвигают требования, несовместимые с этим кодексом); (б)требования одной и той же роли противоречат друг другу (роль родителей предполагает не только доброе, ласковое обращение с детьми, но и требовательность, строгость по отношению к ним);

3) личностно–ролевой конфликт – конфликтная ситуация, когда требования социальной роли противоречат интересам и жизненным устремлениям личности (работа не позволяет человеку раскрыть и проявить свои способности).

Ролевые конфликты ведут к плохому выполнению или невыполнению соответствующей роли, а также психологическим переживаниям и стрессам индивида.

Способы разрешения ролевых конфликтов

Способы разрешения ролевых конфликтов:

1. Рационализация ролей – 1) усиление эмоционально-положительной реакции на одну роль и негативных эмоций по отношению к другой роли; 2) бессознательный поиск отрицательных сторон желаемой, но недостижимой роли;

2. Разделение ролей – 1) временное «изъятие», «выключение» из сознания обязательств одной из ролей;

3. Регулирование ролей – 1) формальная процедура отказа от социальной ответственности за одну из ролей; 2) осознанный способ решения ролевого конфликта путем перекладывания ответственности за его последствия на других.

Регулирование ролей отличается от защитных механизмов рационализации и разделения ролей прежде всего тем, что является осознанным и преднамеренным. На практике это выглядит как ссылка индивида на влияние организаций, в силу которого он вынужден действовать определенным образом. Как только у индивида появляется напряженность или ролевой конфликт, он немедленно начинает искать оправдание в организации или ассоциации, в которой он выполняет конфликтную роль.

Социальная адаптация

Социализация и адаптация

Социальная адаптация является частью социализации. И если социализация учит, то адаптация изменяет то, чему научили. Социальная адаптация – компонент социализации индивида.

Социальная адаптация (от лат. adapto – приспособляю) – 1) процесс приспособления человека к меняющейся социальной среде с помощью различных социальных средств; 2) процесс и результат приспособления поведения человека или группы людей к нормам и ценностям, господствующим в данном обществе, классе, социальной группе; 3) процесс и результат взаимодействия и взаимовлияния различных социальных субъектов в новой для них общественной среде.

Общество навязывает индивиду социальную роль, но её принятие, исполнение или отвержение всегда носит личностный характер.

Уровни социальной адаптации

Уровни социальной адаптации: 1) общественный, 2) групповой, 3) индивидуальный.

1) На уровне общества социальная адаптация – это изменение его структуры, социальных функций под воздействием социальных преобразований.

Признаки адаптации: формирование социальной структуры общества, адекватной новым социальным отношениям; институционализация новых социальных функций; изменение норм общественной жизни; формирование нового жизненного стандарта.

Когда адаптация отсутствует, возникают негативные явления: падение уровня жизни; усиление социальной напряженности; рост социальной поляризации; рост конфликтности.

В России существуют признаки отсутствия адаптации на уровне общества: криминализация общества; игнорирование законодательства; негативные демографические изменения; рост заболеваемости; рост эмиграции.

2) На уровне группы социальная адаптация выражается в улучшении социального положения конкретной социальной группы, в повышении ее роли в общественной жизни.

Признаки адаптации: завоевание ключевых позиций в системе политической власти, влияние на формирование жизненного стандарта.

Признаком отсутствия социальной адаптации являются: обострение политической борьбы в обществе, рост организованной преступности, ухудшение социального самочувствия.

3) Признаки индивидуальной адаптации: повышение социального статуса личности; удовлетворенность существующими отношениями в обществе; активная поддержка и участие в проведении социальных инноваций.

Отсутствие адаптации на личностном уровне приводит к росту девиаций, социальной апатии, неудовлетворенности жизненными условиями, неуверенности в завтрашнем дне и высокому уровню стрессов, высокой степени беспокойства и агрессивности индивида, сопротивлению любым изменениям, низкой мотивации к достижениям.

Типы социальной адаптации

Типы социальной адаптации:

1) внушаемость – бессознательное принятие линии поведения, мнения группы;

2) конформизм (от позднелатинского coformis – подобный, сообразный) или приспособленчество (изменение человеком своего поведения, чтобы внешне соответствовать требованиям других людей при внутреннем несогласии);

3) активное согласие (сознательное отстаивание интересов группы);

4) нонконформизм (несогласие с большинством, отстаивание собственных интересов).

Типы негативной социальной адаптации (преимущественное использование чужих ресурсов):

1) социальное иждивенчество (стратегия самоограничения, пассивное приспособление и выжидание, ожидание помощи от государства);

2) социальный паразитизм (инновационный тип адаптации, при котором используются любые средства для достижения цели).

Социальная адаптация в информационном обществе

Социальная адаптация в информационном обществе

В современном информационном обществе инновационные процессы идут непрерывным потоком, что приводит к ускоренному обновлению и изменению не только условий жизни, но и к изменению нравственных ценностей и жизненных ориентиров людей. Это, в свою очередь приводит к тому, что и все общество, и социальные группы, и каждая отдельная личность вынуждены постоянно и непрерывно переживать процесс социальной адаптации.

Инновационные процессы носят лавинообразный характер и не дают человеку возможности эффективно адаптироваться к новым явлениям. Этому препятствует так называемый «предел новизны», то есть граница определенного объема информации, которую любой индивидуум или группа могут освоить за короткий отрезок времени. Следовательно, возникает потенциальная возможность так называемого шока будущего, или инновационного шока.

«Предел новизны» – объём новых факторов и идей, которые человек может усвоить за определенный период времени.

Автором этого термина считается Эдвин Тоффлер. По его мнению шок будущего (futuroshok) переживают сегодня как отдельный человек, так и все человечество. И связано это с тем, что современное общество радикально отличается от всех предшествующих форм человеческого существования.

Новые условия информационного общества требуют от индивида постоянного обновления не только знаний, но и ценностных установок. Новое информационное общество требует перехода к личности нового типа, основными характеристиками которой будут: 1) включение в инновационные процессы, 2) способность к адекватному восприятию информации и 3) ее эффективному использованию.

Домашнее задание

Тест

1. Верны ли следующие суждения о социальной роли?

А. Социальная роль включает в себя набор прав и обязанностей

Б. Социальная роль является единственной для каждого статуса

1) верно только А

3) верны оба суждения

2) верно только Б

4) оба суждения неверны

Виртуальный класс школы № 185 города Нижнего Новгорода/Уроки обществознания в 10 классе

Виртуальный класс школы № 185 города Нижнего Новгорода/Уроки обществознания в 11 классе

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию.

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПО ТЕМЕ: «3.12.
Социальная роль. Виды социальных конфликтов»

3.12. Социальная роль

Социальный статус –
положение индивида или группы в социальной системе, имеющее специфические для
данной системы признаки. Основные группы статусов:

1. Предписанные (врожденные)
статусы человек получает от рождения независимо от своей воли: пол, возраст,
национальность.

– Достигаемые
(приобретенные) статусы приобретаются личностью в результате свободного выбора
и целенаправленных усилий: врач, инженер, бизнесмен, спортсмен.

– Смешанные –
предписанными и достигаемыми одновременно.

2. Временные и
постоянные.

В любом обществе
существует иерархия статусов, которая представляет собой основу его стратификации.
Определенные статусы являются престижными, другие – наоборот. Престиж –
оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в
культуре и общественном мнении. Иерархия статусов формируется под влиянием двух
факторов: а) реальной полезности тех социальных функций, которые выполняет
человек; б) системы ценностей, характерной для данного общества.

Авторитет –
степень признания обществом достоинства личности, конкретного человека.

Политические,
религиозные, демографические, экономические, профессиональные статусы человека
определяют интенсивность, продолжительность, направленность и содержание
социальных отношений людей. С понятием социальный статус тесно
связано другое понятие – социальная роль: 1) фиксация определенного
положения, которое занимает тот или иной индивид в системе общественных
отношений; 2) совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, а
также действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в
социальной системе.

При различных подходах к
интерпретации социальные роли определяются также, как:

1) функция,
нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего
данную позицию;

2) общественно
необходимый вид социальной деятельности и способ поведения личности, который несет
печать общественной оценки (одобрение, осуждение и т. д.);

3) поведение
личности в соответствии с ее общественным статусом; обобщенный способ
выполнения определенной социальной функции, когда от человека ожидаются
определенные действия в зависимости от их статуса в обществе и системе
межличностных отношений;

4) существующая в
обществе система ожиданий относительно поведения индивида, занимающего
определенное положение в его взаимодействии с другими индивидами;

5) система
специфических ожиданий по отношению к себе индивида, занимающего определенное
положение, т. е. как он представляет модель своего собственного поведения
во взаимодействии с другими индивидами;

6) открытое,
наблюдаемое поведение индивида, занимающего определенное положение;

7) представление о
предписанном шаблоне поведения, которое ожидается и требуется от человека в
данной ситуации;

 предписанные
действия, характерные для тех, кто занимает определенную социальную позицию;

9) набор норм,
определяющих, как должен вести себя человек данного социального положения.

Понятие социальной роли
было предложено американскими социологами Р. Линтоном, Дж. Мидом.
Основные характеристики социальной роли выделены американским социологом Т.
Парсонсом.

1. По масштабу.
Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений. Чем больше диапазон,
тем больше масштаб.

2. По способу
получения. Роли делятся на предписанные и достигаемые.

3. По степени
формализации. Формализация определяется спецификой межличностных
отношений носителя данной роли. Одни роли предполагают установление только
формальных отношений между людьми с жесткой регламентацией правил поведения;
другие – только неформальных; третьи могут сочетать в себе как формальные, так
и неформальные отношения. Формальные отношения часто сопровождаются неформальными,
в которых проявляется эмоциональность.

4. По видам
мотивации. В качестве мотивации могут выступать личная прибыль,
общественное благо и т. д. Мотивация зависит от потребностей и мотивов
человека. Разные роли обусловлены различными мотивами.

Чем больше социальных
ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он
является. Совокупность ролей, выполняемых индивидом, называется ролевым
набором, или ролевым репертуаром.

По степени проявления
выделяют активные и латентные роли. Активные
роли обусловливаются конкретной социальной ситуацией и исполняются в данный
момент времени; латентные не проявляются в актуальной ситуации, хотя субъект
потенциально является носителем данной роли.

По способу усвоения роли
делятся на предписанные (определяются возрастом, полом,
национальностью) и приобретенные, которые субъект усваивает в
процессе социализации.

Процесс развития личности
часто выступает как динамика освоения социальных ролей. Роль может быть
использована как средство достижения определенной цели, также она может и сама
стать целью.

Ролевой конфликт –
ситуация, в которой индивид, имеющий определенный статус, сталкивается с
несовместимыми ожиданиями. Ситуация ролевого конфликта вызывается тем, что
индивид оказывается не в состоянии выполнять предъявляемые ролью требования.

Типы ролевых
конфликтов

• Межролевые –
конфликты, вызываемые тем, что индивиду одновременно приходится исполнять
слишком много различных ролей и поэтому он не в состоянии отвечать всем
требованиям этих ролей, либо потому, что для этого у него нет достаточно
времени и физических возможностей, либо различные роли предъявляют ему
несовместимые требования.

• Внутриролевые –
конфликты, вызываемые противоречивыми требованиями, предъявляемыми к носителям
одной роли разными социальными группами. Каждый человек обладает целым набором
социальных ролей, которые он играет в обществе. Их совокупность называется
ролевой системой.

Индивид имеет возможность
выбирать из множества социальных статусов и ролей, предлагаемых ему обществом,
те, которые позволяют ему лучше реализовать свои планы, максимально эффективно
применять свои способности. На принятие человеком той или иной социальной роли
влияют как социальные условия, так и его биологические и личностные особенности
(состояние здоровья, пол, возраст, темперамент и др.).

Социальная дифференциация присуща
всем формам существования человека. Поведение Личности объясняется социальным
неравенством в обществе. На него влияют:

· — социальное происхождение;

· — этническая принадлежность;

· — уровень образования;

· — должность;

· — проф. принадлежность;

· — власть;

· — доход и богатство;

· — образ жизни и т.д.

ГЛАВНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ:

социальная роль –
модель поведения, ориентированная на данный социальный статус     

Разновидности ролей:

· — психологические или межличностные
(в системе субъективных межличностных отношений). Категории: лидеры,
предпочитаемые, не принятые, аутсайдеры;

· — социальные (в системе объективных
общественных отношений). Категории: профессиональные, демографические.

· — активные или актуальные –
исполняемые в данный момент;

· — латентные (скрытые) – человек
потенциально является носителем, но не в данный момент

· — конвенциональные (официальные);

· — стихийные, спонтанные – возникают
в конкретной ситуации, не обусловленные требованиями.

Связь роли и поведения:

Ролевое поведение –
индивидуальное исполнение социальной роли – общество задает стандарт поведения,
а исполнение роли носит личностную окраску. Освоение социальных ролей – часть
процесса социализации Личности, непременное условие «возрастания» Личности в
обществе себе подобных. В ролевом поведении могут возникнуть ролевые конфликты:
межролевые (человек вынужден выполнять одновременно несколько ролей, иногда
противоречивых), внутриролевой (возникают тогда, когда к носителю одной роли
предъявляются разные требования со стороны разных социальных групп). Половые
роли: мужская, женская. Профессиональные роли: начальник, подчиненный и т.д.

 Установка (attitude).
Этот термин впервые использовал философ Г. Спенсер, позднее – Н. Н. Ланге,
русский психолог. В 1918 г. У. Томас (американец) и Фл. Знанецкий (поляк)
определили социальные установки как психическое переживание значения,
смысла, ценности социального объекта. В 1928 г. Л. Л. Терстоун совместно с
Е. С. Богардусом разработали операциональный подход (измерительные шкалы), в
1931 г. Р. Парк отметил, что аттитюды обладают латентностью: у каждого аттитюда
есть бессознательная стадия, на этой стадии поддерживаются одни реакции и
затормаживаются другие. В 1935 г. Г. Оллпорт дал классическое определение
аттитюда: установка – состояние умственной и нервной готовности, основанное
на опыте, направляющее реакции индивида в отношении всех объектов и ситуаций, с
которыми она связана. В 1940 г. сформировалось два направления: изучение
устойчивости структуры аттитюда и аналитическое направление. В 1950 г. А.
Кемпбелл определяет аттитюды как прогнозируемый синдром реакций,
последовательных по отношению к ряду социальных объектов. В 50-е годы Дж. С.
Брунер, Л. Дж. Постмен подчеркивали творческую роль человека, роль мотивации,
ценностей. В 60-е годы Катц определяет установку как предрасположенность
индивида к оценке какого-либо опыта или его символа, которая может
выражаться как вербальным (мнение, оценка), так и невербальным поведением.

Установка состоит
из трех компонентов: описательное знание; отношение; планы, программы
поведения. Функции установки: адаптивная, защитная, экспрессивная (выражает
индивидуальную значимость культурных ценностей), познавательная и функция
координации всей познавательной системы психических процессов.

Стереотипы являются
одним из видов социальной установки. Знания о людях, накопленные как в личном
опыте общения, так и из других источников, обобщаются и закрепляются в сознании
людей в виде устойчивых представлений – стереотипов. Они весьма широко
используются человеком при оценке людей, ибо упрощают, облегчают процесс
познания. Термин «социальный стереотип» введен в социальную психологию У.
Липпманом для обозначения предвзятых мнений и представлений. Таким образом,
речь идет прежде всего об оценочных стереотипах, а не о поведенческих привычках.

Стереотипы – регуляторы поведения.
Наиболее изучены национальные стереотипы. Они фиксируют отношения между
этническими группами, являются частью национального самосознания, имеют
выраженную связь с национальным характером. Стереотипы – духовное образование,
сложившиеся в сознании людей эмоционально окрашенные образы, передающие
значения, в которых есть элементы описания, оценки и предписания. По мнению
известных исследователей, сумма истинных знаний в стереотипе всегда больше
суммы ложных знаний, однако в силу своей большой обобщенности они значительной
информации не содержат.

Существуют стереотипы
профессиональные, физиогномические (в основе лежит связь черт внешности и
личности), этнические и др. Национальный стереотип есть инструмент политики.

Национальный стереотип, обозначая
целиком этническую или национальную группу, предполагает наличие определенной
черты у всех ее представителей. Это недифференцированное суждение неизбежно
содержит в себе – скрыто или явно – определенную как положительную, так и отрицательную
оценку.

Имидж –
образ, подобие. Имидж наделяет социальное явление (человека, группу,
организацию, товар) новыми характеристиками. Имидж – «полуфабрикат», требует
домысливания, стимулирует воображение, имеет более регулирующую роль, требует
от человека или организации умения «жить на уровне своего имиджа» и,
следовательно, имеет достаточную мотивационную и мобилизующую функцию. Он
обладает внушающим воздействием и может превратиться в стереотип. Вместе с
социальными мотивами имидж направляет и обусловливает все виды социального
взаимодействия, в которые вступают индивиды и группы.

Поведение –
определенный сложившийся образ взаимодействия с окружающей средой, который
определяется способностью изменять свои действия под влиянием внутренних и
внешних факторов.

Социальное поведение – поведение, выражающееся в совокупности поступков и
действий индивида или группы в обществе и зависящее от социально-экономических
факторов и господствующих норм.

Субъекты социального поведения:

1.     
Индивид (отдельный человек)

2.     
Масса (отсутствие какой-либо
структуры, изменчивость, ситуативность существования, неопределенность,
общность)

3.     
Публика (совокупность людей,
являющихся объектом воздействия чего-либо (искусства, рекламы, литературы,
развлекательных мероприятий))

4.     
Толпа (случайная, агрессивная,
действующая, спасающая и т.д.) (большое скопление людей, характеризующееся
случайной связью людей, объединенных в данном пространстве чисто временным,
переходящим интересом)

Виды социального поведения:

1.     
Социальное поведение личности –
это поведение, выражающееся в совокупности поступков и действий индивидов в
обществе и зависящее от социально-экономических факторов и социальных норм,
установленных в обществе.

2.     
Коллективное поведение –
относительно стихийное, неорганизованное, довольно непредсказуемое и
незапланированное поведение множества людей, реагирующих на неопределенную или
угрожающую ситуацию, которое зависит от взаимных действий участников.

3.     
Социальное движение
(политическое, утопическое, реформистское, революционное, консервативное) –
массовые действия, возникающие как правило стихийно, по инициативе снизу,
представителей какой-либо одной большой социальной группы или нескольких,
направленные на обеспечение групповых или общественных интересов,
удовлетворение потребностей.

Приложение 1

Устные задания для закрепления:

1)Процесс становления личности – это ….

2) Структурная модель личности по З. Фрейду включает в себя
следующие компоненты: …., ЭГО, супер-ЭГО.

3) Изучение внешнего окружения, влияющего на человеческое
поведение, является основой ……. концепции.

4) Автором гуманистической концепции личности является …………

5) «Я-концепция личности» определяет четыре вида проявления «я» у
личности: я-реальное, я-идеальное, я-фантастическое и ………..

6)Индивид со своими социально обусловленными и индивидуально
выраженными качествами: интеллектуальными, эмоциональными и волевыми – это …

7) Согласно структурной модели личности З.Фрейда совесть и идеал –
это …

Автором эго-концепции личности является …..

9) Личность как набор определённых форм поведения, стимулов для
свершения каких либо поступков рассматривает ….. концепция.

10) Потребность в ………. согласно пирамиде потребностей А.Маслоу
представляет собой желание человека стать тем, кем он может стать (самая высшая
потребность).

Словарная работа.             Письменно (мне отправить понятия)

1. Психическое свойство, в котором выражаются потребности, мотивы,
мировоззрение, установки  и цели жизнедеятельности человека.

2.  Сложившаяся система убеждений, научных взглядов на
природу, общество, человеческие отношения.

3. Внутренняя настроенность на осуществление какой-либо
деятельности или торможение собственной активности.

4. Образ конечного результата деятельности.

5. Этим словом обозначается причина, лежащая в основе всех
действий и поступков человека.

6.  Это основной источник активности человека и животных, а
также внутреннее состояние нужды, выражающее зависимость человека либо
животного от конкретных условий существования.

Ответы:  

Тест.
Социальные статусы и роли

1.      Социальный статус,
приобретаемый собственными усилиями человека, называют

1)      прирожденный

2)      предписанный

3)      приписываемый

4)      достигаемый

 2.      Иван имеет статус
ученика 8 класса, он посещает школу и выполняет домашние задания. Как
называется поведение, ожидаемое от человека того или иного социального статуса?

1)      социальное положение

2)      социальная роль

3)      социальная норма

4)      социализация

 3.      Какие из
перечисленных статусов можно отнести к предписанным? Выберите
несколько из 4 вариантов ответа:

          1) татарин

          2) священник

          3) принц

          4) мужчина

 4.      Когда родители
контролируют выполнение детьми домашнего задания, то они выполняют:

1) социальное предписание

          2)
социальное обязательство

          3)
социальную роль

          4) социальный
заказ

 5.      Какая социальная
роль характерна для подростка и для взрослого?  Выберите один из 4
вариантов ответа:

1)      пользователь мобильной связи

2)      избиратель

3)      работник завода

4)      ученик школы

 6.      Верны ли следующие
суждения:

А. При  рождении человек приобретает все свои социальные роли

Б. Общество предъявляет человеку ролевые требования?

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 7.      Соотнесите виды
социальных статусов и их характеристики. Укажите соответствие для всех
4 вариантов ответа:

__ личный __ достигаемый __ социальный __ предписанный

1) характеризует положение, которое человек занимает в обществе как представитель большой социальной группы 2) статус, приобретаемый человеком в результате его свободного выбора, личных усилий 3) положение человека в малой группе 4) статус, не зависящий от личных усилий человека

 8.      Какому понятию
соответствует следующее определение?

Оценка обществом значимости тех или иных позиций, занимаемых
человеком.

Запишите ответ:__________________________________________

 9.      Установите
соответствие между элементами правого и левого столбиков.

А) младший брат Б) директор завода В) дедушка Г) космонавт Д) ученик старших классов Е) свекровь Ж) китаец

1) достигаемые статусы 2)предписанные статусы

 Ответ:

 10.  Соотнесите понятия и определения. Укажите
соответствие для всех 4 вариантов ответа:

__ социальная роль __гендерная роль __ социальный статус __ социальные санкции

1) меры воздействия общества на поведение человека или группы людей 2) ожидаемое поведение индивида, имеющего определённый статус в данном обществе 3) положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией и т.п. 4)  поведение, нормативно ожидаемое от индивидов мужского и женского пола

  11.Выполните соотношение понятия и определения. Комбинацию
запишите в ответ:
А. социальная роль
Б. гендерная роль
В. социальный статус
Г. социальные санкции
1) меры воздействия общества на поведение человека или группы людей
2) ожидаемое поведение индивида, имеющего определённый статус в данном обществе
3) положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим
возрастом, полом, происхождением, профессией и т.п.
4) поведение, нормативно ожидаемое от индивидов мужского и женского пола
12. Выполнение соотнесение:
1. предписанные статусы
2. достигаемые статусы
А. студент вуза
Б. директор предприятия
В. старшая сестра
Г. ученик старших классов
Ответ: 1 – — — ; 2 – — — —

13. Из предложенного списка восполните пропуски:
«Положение человека в обществе, занимаемое им в
соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией и другими
показателями и предполагающее определённые права и обязанности, называется
социальным ___________(а). Каждая личность в обществе выполняет
определённые социальные_______ (б): для
школьника и студента – это учёба, для солдата – служба, для профессора –
преподавание. И у каждой личности таких функций множество. Человек может быть
одновременно школьником, спортсменом, сыном и т.д. Один статус личность
приобретает по ________ (в) и его называют предписанным (например, если
родители родившегося ребёнка являются гражданами России, он тоже сразу является
__________(г) России, также предписанным является статус мужчины, статус
национальности и т.д.). Другие статусы приобретаются в течение жизни и
называются достигаемыми. К ним можно отнести статус руководителя предприятия,
статус чемпиона мира по плаванию, статус учителя и т.д. Принятая в общест
__________(д) статусов является основой социальной ________(е)».
Слова в списке даны в именительном падеже.
Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый
пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется
для заполнения пропусков.
Укажите порядок следования всех 7 вариантов
ответа:
1. иерархия
2. гражданин
3. социализация
4. рождение
5. функция
6.статус
7. стратификация
13. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте
смысл понятия «социальная роль»;

2) составьте
два предложения:

− одно предложение, содержащее
информацию о взаимосвязи социальной роли и социального статуса;

− одно предложение,
раскрывающее суть ролевого конфликта.

14.  .
Используя обществоведческие знания

1) раскройте
смысл понятия «социальная роль»;

2) составьте
два предложения:

− одно предложение, содержащее
информацию о видах социальных ролей;

− одно предложение,
раскрывающее сущность понятия ролевой набор личности.

15. Используя
обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия
«социальная стратификация»;

2) составьте два предложения:

− одно
предложение, содержащее информацию о критериях социальной стратификации;

− одно
предложение, раскрывающее сущность одного из этих критериев.

Предложения должны быть
распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих
аспектах понятия.

Определение понятия социальная роль

Социальная роль — это динамическая характеристика социальной позиции, которая выражается в наборе моделей поведения. Те, в свою очередь, согласуются с социальными ожиданиями, которые задаются специальными нормами, обращенными от соответствующей группы к человеку с определенной социальной позицией.

Можно немного сократить это определение:

Социальная роль — это совокупность ожиданий, которые общество предъявляет к людям, когда они занимают определенные социальные позиции в иерархии.

У одного и того же человека могут быть разные роли. Например, в семье — мать или отец, а на работе — начальник или подчиненный.

Чем больше ролей у одного человека, тем интереснее и насыщеннее его жизнь.

Понятие социальной роли можно разделить на такие элементы:

• поведенческие реакции — действия, речь, поступки;
• внешний вид — врач должен носить халат, полицейский — униформу;
• мотивация человека — члены социальной группы одобряют или порицают действия и поступки человека на основании его мотивации.

Характеристики социальной роли

Американский социолог Толкотт Парсонс выделил такие характеристики социальной роли, как масштаб, способ получения, формализация и мотивация.

Масштаб роли зависит от диапазона межличностных отношений. То есть чем шире диапазон, тем больше масштаб.

Например, у социальной роли супруга большой масштаб, так как между мужем и женой существует широкий диапазон отношений. С одной стороны, это отношения межличностные, которые базируются на многообразии чувств и эмоций; с другой — отношения регулируются нормативными актами и их даже можно назвать формальными. Участники такого социального взаимодействия интересуются разными сторонами жизни друг друга, их отношения практически не ограничены.

В других случаях, когда отношения строго определяются социальными ролями (например, между продавцом и покупателем), взаимодействие происходит только по определенному поводу (например, покупка). В таком случае масштаб роли сводится к ограниченному кругу вопросов и является небольшим.

Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная роль для человека. Так, роли молодого человека, старика, мужчины, женщины автоматически определяются возрастом и полом и не требуют особых усилий для их приобретения. В этой ситуации проблема может быть только в контексте соответствия своей роли, которая уже существует как данность.

Другие роли достигаются или даже завоевываются в процессе жизни человека и в результате целенаправленных усилий. Например, роль студента, аспиранта, ученого и другие роли, связанные с профессией и достижениями.

Формализация как описательная характеристика социальной роли определяется спецификой межличностных отношений. Одни роли предполагают только формальные отношения между людьми с регламентацией правил поведения; другие — только неформальные; третьи могут сочетать в себе как формальные, так и неформальные отношения.

Например, отношения представителя ГИБДД с нарушителем правил дорожного движения должны определяться формальными правилами, а отношения между близкими людьми — чувствами.

Формальные отношения зачастую сопровождаются неформальными, в которых проявляется эмоциональность, ведь человек, воспринимая и оценивая другого, проявляет к нему симпатию либо антипатию.

Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Разные роли обусловлены различными мотивами. В качестве мотивации может выступать личная прибыль, общественное благо и др. Когда родители заботятся о благе своего ребенка, они руководствуются чувством любви и заботы, а руководитель трудится во имя дела.

Приглашаем на курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию для учеников 10 и 11 классов!

Виды социальных ролей

Существует несколько классификаций социальных ролей. Рассмотрим некоторые из них.

По типу общественных отношений

• Профессиональные роли — связаны со статусом человека, его профессиональной деятельностью. Для таких ролей свойственно обезличивание и независимость от исполнителя (продавец, строитель, учитель, водитель).
• Общественно-политические роли — политический лидер, авторитетная личность, гражданин.
• Семейно-бытовые роли — муж, жена, дочь, сын, отец, мать.
• Ситуационные роли — возникают в рамках изменяющихся обстоятельств, в ходе совместной деятельности (пассажир, пешеход, зритель).

По типу общественных ценностей

• Представляемые социальные роли — ожидания человека и членов его социальной группы.
• Субъективные социальные роли — представления человека о его отношении к другим людям.
• Играемые социальные роли — поведенческие установки, зависимые от положения человека в обществе.

По типу получения роли

• Социальные роли, предписанные общественным институтом (женщина — мать, дочь, жена, бабушка).
• Конвенциональные социальные роли — являются результатом принятия общественного соглашения на добровольной основе (профессиональные).

Социальная роль и социальный статус

Социальный статус — это положение человека в обществе, которое соответствует его возрасту, полу, профессии, происхождению и семейному положению.

Для достижения определенного статуса человеку необходимо придерживаться того или иного типа поведения, соответствовать роли, то есть выполнять конкретные действия.

Например, тренер баскетбольной команды — это авторитетный статус в спортивном обществе. Чтобы привести команду к победе, ему нужно тренировать и обучать спортсменов. Таким образом, социальная роль представляет собой полный спектр действий для достижения общественного положения и поддержания его в дальнейшем.

Делаем вывод: социальный статус — это положение, а роль — это модель поведения, которая связана со статусом.

Теория социальных ролей

Американский социолог Мертон первым обратил внимание на то, что у любого социального статуса есть целый набор социальных ролей. Это открытие легло в основу его теории.

В настоящее время в науке такая совокупность получила название ролевого набора. Предполагается, что чем он богаче, тем лучше для реализации самого человека. Если у человека небольшое количество ролей, то в этом случае можно говорить о сильной изоляции от общества.

Ролевой конфликт и его виды

Ролевой конфликт — это ситуация, в которой человек сталкивается с необходимостью удовлетворить требования двух или более несовместимых ролей.

Рассмотрим три вида ролевых конфликтов в таблице.