Виды социализации егэ обществознание - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

CH2

Человек становится личностью в процессе социализации. Что же это за процесс, что он из себя представляет? Разберёмся в этом.

Социализация

Социализация (от лат. socialis, общественный) — это процесс приобретения человеком таких качеств личности, которые позволят ему жить, общаться, трудиться в обществе, проявлять себя как личность, отвечать за все свои дела, за себя и за тех, кто рядом. Социализация- это и результат освоения человеком социального опыта.

Именно в процессе социализации человек становится личностью, и происходит этот процесс буквально всю жизнь, с первых её дней.Человек общается с разными людьми, попадает в самые различные ситуации. Меняются его взгляды, привычки, может произойти переоценка ценностей. Поэтому процесс социализации никогда не заканчивается. Сколько живёт человек, столько он и находится под воздействием общества.

Агенты социализации

Агенты социализации – это конкретные люди, которые оказывают воздействие на формирование личности, обучают человека конкретным нормам поведения, помогают освоить ту или иную социальную роль.. С одними людьми мы встречаемся почти каждый день, с другими очень редко. Поэтому и выделяют агентов первичной и вторичной социализации.

Агенты первичной социализации – это родители, браться, сёстры, близкие родственники. Некоторые социологи относят сюда и друзей. Данные люди выполняют достаточно много функций. Например, мать — она и воспитатель, и друг, и учитель.

Агенты вторичной социализации – это друзья, учителя, тренеры, должностные лица, то есть те люди, которые тоже оказывают влияние на человека. определяют линию его поведения и поступков. Агенты вторичной социализации, как правило, выполняют одну-две функции( например, школа- воспитательную и образовательную).

В разные периоды жизни человека различно влияние людей на него. Если в первые годы именно родители, близкие формируют характер ребёнка, то в школьном возрасте, особенно в подростковом, огромное влияние оказывают друзья. Для некоторых примером могут стать учителя или спортивные трены и другие яркие личности. Очень важно, чтобы было хорошее окружение человека, тогда и черты характера будут формироваться высоконравственные.

Институты социализации

Мы уже говорили с вами о том, что такое социальные институты. Можете вспомнить эту тему, прочитав статью на сайте здесь.

Институты социализации – это социальные учреждения, которые влияют на процесс социализации личности, помогающие человеку в формировании его личностных качеств.

К институтам социализации относятся:

семья
школа
вуз
армия
спортивная школа
музыкальная школа
церковь
СМИ и другие.

Причём также выделяют первичные институты ( семья, школа)и вторичные( СМИ, армия, церковь).

Таким образом, процесс социализации очень важен в жизни человека. Ведь именно он делает человека, индивида – личностью с индивидуальными, только ему свойственными чертами.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Источник

Всего: 75 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–75

Добавить в вариант

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Показать

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация способствует усвоению индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта.

2)  Агентами социализации выступают конкретные люди и организации.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  Первичная социализация начинается с поступлением ребёнка в образовательную организацию.

5)  Агенты первичной социализации действуют в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

Показать

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Задания Д22 C3 № 659

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Задания Д22 C3 № 659

Показать

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Показать

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Задания Д22 C3 № 659

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Показать

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация связана с принятием индивидом нового социального статуса.

2)  Результаты социализации индивида являются объектом социального контроля.

3)  В процессе социализации происходит усвоение индивидом имеющегося социокультурного опыта.

4)  Агентами первичной социализации в современном обществе являются органы государственной власти.

5)  Социализация индивида завершается с его совершеннолетием.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация индивида всегда связана со стихийными, спонтанными влияниями извне.

2)  Агенты первичной социализации входят в состав малых групп, с которыми индивид вступает в тесные межличностные отношения.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  К агентам вторичной социализации относят различные организации, официальные учреждения.

5)  Социализация индивида завершается к началу его трудовой деятельности.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация индивида»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об агентах социализации;

− одно предложение, раскрывающее результаты социализации.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Показать

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

Задания Д22 C3 № 9144

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — процесс, обеспечивающий функционирование общества.

2)  Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых.

3)  Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство.

4)  Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции.

5)  Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него.

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность». Какие два уровня организаций и социальных институтов, которые принимают участие в социализации индивида, приводит автор? (Назовите оба уровня.) Каким образом изменяется процесс социализации на протяжении жизни индивида, с точки зрения автора?

Показать

Какое определение понятию «социализация» даёт автор? Какие науки, изучают социализацию в качестве объекта исследования? Укажите две любые науки, названные автором. Какова цель процесса социализации, с точки зрения автора?

Какие составляющие параметры социализации приводит автор? Назовите любые два параметра. Приведите по два примера, иллюстрирующих процесс социализации в рамках этих параметров. (Сначала указывайте параметр, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Автор пишет, что «на каждом этапе становления личности роль различных социальных институтов неодинакова». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните изменения влияния любых трёх социальных институтов на разных этапах жизни человека.

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность».

Показать

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — это процесс освоения индивидом новых социальных ролей.

2)  Первичная социализация заканчивается с началом трудовой деятельности.

3)  Агентами социализации являются только учреждения, отвечающие за передачу социокультурного опыта.

4)  Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

5)  Социализация предполагает только контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность.

Задания Д22 C3 № 5355

По мнению автора, «не подлежит сомнению, что средства массовой информации оказывают глубочайшее воздействие на установки и мировоззрение людей». Как он обосновывает своё мнение? (Приведите два авторских обоснования.) Привлекая обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социализация».

Показать

Кроме семьи, автор упоминает других агентов социализации, которых условно можно отнести к трём группам. Назовите эти группы.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.

Автор утверждает, что агентов социализации существует так же много, как социальных групп. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите любые три социальные группы, не указанные в тексте, и проиллюстрируйте примерами социализирующее воздействие на индивида каждой из них.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.

Автор полагает, что обстоятельства работы заставляют человека менять мировоззрение и поведение. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два аргумента в поддержку и два аргумента в опровержение этого мнения.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.

Привлекая обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 08.05.2014. Досрочная волна, резервный день. Вариант 201.

Показать

Как в тексте раскрыта сущность социализации? Что, по мнению авторов, приобретает индивид в рамках первичной социализации? (Назовите три приобретения.) Как авторы понимают наступление социальной зрелости?

Показать

В тексте названы средства позитивного и негативного механизмов социализации. Приведите примеры, иллюстрирующие каждое из средств, названных в тексте. (Сначала указывайте средство, затем приводите пример, который его иллюстрирует. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Авторы упоминают о внешних и внутренних факторах социализации. Существует мнение, что вторичная социализация происходит под воздействием исключительно внутренних факторов. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите два довода, которые подтверждают это мнение, и два довода, которые его опровергают.

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «индивид». Когда, по мнению авторов, процесс социализации происходит более активно? Почему, по мнению авторов, подростковый возраст выделяется как особый этап в рамках первичной социализации?

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков.

«В процессе социального взаимодействия индивид усваивает социальный опыт, определённую ____(А) знаний, норм, ценностей и образцов поведения. Они позволяют ему успешно устанавливать _____(Б) между людьми и творчески преобразовывать социальную реальность. Эти процессы объединены общим названием социализации личности. Социализация  — двусторонний процесс формирования личности, включающий в себя и усвоение индивидом социального опыта путём вхождения в систему социальных взаимодействий с другими людьми, и процесс активного ____(В) социального опыта за счёт активной социальной деятельности и видоизменения социального опыта. Первичная социализация охватывает период детства. В ней решающую роль выполняет ____(Г), обеспечивающая вход индивида в социальные общности. Вторичная социализация охватывает весь жизненный путь человека и накладывается на результаты первичной социализации. Успех вторичной социализации обеспечивает способность индивида отождествлять себя с какой-либо социальной ____(Д). Агенты социализации  — социальные группы и социальная среда, которые оказывают значительное влияние на вхождение человека в ___(Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) взаимосвязь	2) общество	3) система
4) группа	5) воспроизводство	6) деятельность
7) школа	личность	9) семья

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Показать

Всего: 75 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–75

Источник

Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» в научной и популярной литературе употребляются как близкие по значению, но они не являются синонимами.

Индивид — это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т. д.

Индивидуальность — это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчеркивающая исключительность, многосторонность и гармоничность, естественность и непринужденность его деятельности.

Личность — это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни (человек с социально значимыми качествами).

Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации. 1

Процесс усвоения индивидом социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения общества, к которому он принадлежит, называется социализацией.

Он включает в себя передачу и овладение знаниями, умениями, навыками, формирование ценностей, идеалов, норм и правил социального поведения.

В социологической науке принято выделять два основных типа социализации:

первичная — усвоение норм и ценностей ребенком;
вторичная — усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком.

Социализация представляет собой совокупность агентов и институтов, формирующих, направляющих, стимулирующих, ограничивающих становлениеличностичеловека.

Агенты социализации — это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям. Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

В зависимости от типа социализации рассматриваются первичные и вторичные агенты и институты социализации.

Агенты первичной социализации — родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, другие родственники, друзья, учителя, лидеры молодежных группировок. Термин “первичная” относится ко всему, что составляет непосредственное и ближайшее окружение человека.

Агенты вторичной социализации — представители администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, сотрудники средств массовой информации. Термин “вторичная” описывает тех, кто стоит во втором эшелоне влияния, оказывая менее важное воздействие на человека.

Первичные институты социализации — это семья, школа, группа сверстников и т. д.

Вторичные институты — это государство, его органы, университеты, церковь, средства массовой информации и т. д.

Процесс социализации состоит из нескольких этапов, стадий

Стадия адаптации (рождение — подростковый период). На этой стадии происходит некритическое усвоение социального опыта, главным механизмом социализации является подражание.
Появление желания выделить себя среди других — стадия идентификации.
Стадия интеграции, внедрения в жизнь общества, которая может проходить либо благополучно, либо неблагополучно.
Трудовая стадия. На этой стадии происходит воспроизведение социального опыта, воздействие на среду.
Послетрудовая стадия (пожилой возраст). Данная стадия характеризуется передачей социального опыта новым поколениям.

В целом можно выделить пять факторов, оказывающих влияние на процесс социализации:

биологическая наследственность;
физическое окружение;
культура, социальное окружение;
групповой опыт;
индивидуальный опыт.

Биологическое наследие каждого человека поставляет “сырые материалы”, которые затем разнообразными способами преобразуются в личностные характеристики. Именно благодаря биологическому фактору существует огромное разнообразие индивидуальностей.

Процесс социализации охватывает все слои общества. В его рамках усвоение новых норм и ценностей взамен старых называется ресоциализацией, а утрата личностью навыков социального поведения — десоциализацией. Отклонение в социализации принято называть девиацией.

Модель социализации определяется тем, каким ценностям привержено общество, какой тип социальных взаимодействий должен быть воспроизведен. Социализация организуется так, чтобы обеспечить воспроизводство свойств социальной системы. Если главная ценность общества — свобода личности, оно и формирует такие условия. Когда личности предоставляются определенные условия, она обучается самостоятельности и ответственности, уважению к своей и чужой индивидуальности. Это проявляется повсеместно: в семье, школе, в вузе, на работе и др. Причем, эта либеральная модель социализации предполагает органическое единство свободы и ответственности.

Процесс социализации человека продолжается всю его жизнь, но особо интенсивно он протекает в молодые годы. Именно тогда создается фундамент духовного развития личности, что увеличивает значение качества воспитания, повышает ответственность общества, задающего определенную систему координат воспитательного процесса, который включает в себя формирование мировоззрения, опирающегося на общечеловеческие и духовные ценности; развитие творческого мышления; развитие высокой социальной активности, целеустремленности, потребности и умение работать в коллективе, стремление к новому и способность находить оптимальное решение жизненных проблем в нестандартных ситуациях; потребность в постоянном самообразовании и формировании профессиональных качеств; способность самостоятельно принимать решения; уважение к законам, моральным ценностям; социальную ответственность, гражданское мужество, развивает чувство внутренней свободы и собственного достоинства; воспитание национального самосознания российского гражданина.

Социализация — сложный, жизненно важный процесс. От него во многом зависит как индивид сумеет реализовать свои задатки, способности, состояться какличность.. 2

Источник

Социализация― процесс усвоения индивидом социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения, общепринятых большинством членов общества, к которому индивид принадлежит. Этот процесс включает в себя передачу и овладение знаниями, умениями, навыками, формирование ценностей, идеалов, норм и правил социального поведения.

Социализацияосуществляется при помощи агентов и институтов , формирующих, направляющих, стимулирующих, ограничивающих становление личности человека.

Агенты социализации― это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям(например, родители, преподаватели, коллеги)

Институты социализации― это учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его(например, семья, школа, ВУЗ, работа)

Типы социализации

В социологической науке принято выделять два основных типа социализации:

первичная— усвоение норм и ценностей ребенком

вторичная— усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком

В зависимости от типа социализации рассматриваются первичные и вторичные агенты и институты социализации.

Агенты первичной социализации― родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, другие родственники, друзья, учителя, лидеры молодежных группировок. Термин “ первичная” относится ко всему, что составляет непосредственное и ближайшее окружение человека.

Агенты вторичной социализации― представители администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, сотрудники средств массовой информации. Термин “вторичная”описывает тех, кто оказывает менее важное воздействие на человека.

Первичные институты социализации— это семья, школа, группа сверстников и т.д.

Вторичные институты— это государство, его органы, университеты, церковь, средства массовой информации и т.д.

Факторы, влияющие на процесс социализации

В целом можно выделить пять факторов, оказывающих влияние на процесс социализации:

биологическая наследственность
физическое окружение
культура, социальное окружение
групповой опыт
индивидуальный опыт

Источник

Процесс усвоения социальных норм, знаний и образцов поведения, необходимых для успешного функционирования в обществе называется социализацией.

Временных рамок социализации не существует, она продолжается всю жизнь. Вместе с изменяющимся миром меняется и сам человек. Происходит социализация посредством агентов (индивидов, групп или социальных институтов). Социализация включает четыре стадии, которые совпадают с жизненными циклами человека:

С рождения до подросткового периода происходит первичная социализация. Данная стадия совпадает с жизненным циклом — детство. В этот период формируется индивидуальный интеллект человека, он осваивает социальные нормы и ценности, учится соответствовать требованиям и ожиданиям общества. Важным агентом социализации на данной стадии является семья. Тому, «что такое хорошо и что такое плохо» дети учатся прежде всего у родителей. На этапе первичной социализации происходит инициализация человека, когда у окружающих людей формируется определённое представление о его внешности, чертах характера. Этот процесс можно сравнить с сюжетом сказки Андерсена «Гадкий утенок», когда утка-мать учила своих утят ходить, вытянув лапки назад и кланяться «важной птице с красной лентой». Первичная социализация очень важна для ребёнка, поскольку именно за это время он из существа биологического превращается в социальное существо. Агентами первичной социализации кроме родителей и семьи являются воспитатели, учителя, друзья (индивиды), детсад, школа (социальные институты). Большую роль в становлении личности играет школа. Уже с первого класса ребёнка обучают правилам поведения на уроке и перемене: не опаздывать на урок, соблюдать тишину на уроке, выполнять домашние задания, так он осваивает новую социальную роль ученика. В школе не только формируются умственные и физические возможности ребёнка, но и приобретается важный опыт социального взаимодействия.
Вторичная социализация совпадает с юношеским возрастом человека (приблизительно от 12 до 20 лет). На данном этапе человек получает образование и готовится к трудовой деятельности. Юный человек стремится к индивидуализации и определённому влиянию на окружающих. Помните, как гадкий утенок хотел, чтобы его приняли таким, какой он есть, но весь птичий двор заклевал его и отверг. На этапе вторичной социализации развивается социально зрелая личность, связанная с профессиональным становлением человека. Агентами здесь являются формальные учреждения (администрация вуза, руководство предприятия, армия, полиция, религиозные учреждения, СМИ, партии, государство).
Социализация зрелости продолжается от приблизительно 20 до 60 лет. На данном этапе человек интегрируется в ту социальную группу, которая даёт ему возможность раскрыть свои качества и способности. Продолжая пример из сказки, вспомним, как утёнок из гадкого превратился в прекрасного лебедя, а другие лебеди с радостью приняли его в свою стаю. Так и человек находит своё место в обществе, устраивается на работу и начинает обеспечивать себя материально, обзаводится семьёй.
Социализация старости начинается от 60 лет и продолжается до смерти. На данном этапе человек выходит из трудовой деятельности.

Содержание процесса социализации.

Во-первых, это ориентировка в системе связей, присутствующих в каждом виде деятельности и между ее различными видами. Она осуществляется через посредство личностных смыслов, т.е. означает выявление для каждой личности особо значимых аспектов деятельности, причем не просто уяснение их, но и их освоение. Можно было бы назвать продукт такой ориентации личностным выбором деятельности.

Вторая сфера — общение — рассматривается в контексте социализации также со стороны его расширения и углубления, что само собой разумеется, коль скоро общение неразрывно связано с деятельностью. Расширение общения можно понимать как умножение контактов человека с другими людьми, специфику этих контактов на каждом возрастном рубеже. Что же касается углубления общения, это прежде всего переход от монологического общения к диалогическому, децентрация, т.е. умение ориентироваться на партнера, более точное его восприятие.

Третья сфера социализации — развитие самосознания личности. В самом общем виде можно сказать, что процесс социализации означает становление в человеке образа его Я. В многочисленных экспериментальных исследованиях, в том числе лонгитюдных, установлено, что образ Я не возникает у человека сразу, а складывается на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний.

Основным инструментом социализации является язык, с помощью которого обеспечивается передача информации. Другими средствами социализации являются ценности, социальные нормы и образцы поведения.

Социализация имеет личностную и общественную значимость. С позиции личности социализация необходима для её всестороннего развития внутри социума, а с позиции общества важна для преемственности знаний и опыта поколений.

Кроме этого социализация выполняет следующие функции:

формирование и регулирование поведения с помощью социальных норм;
преобразование личности, стремящейся к проявлению индивидуальных качеств в общении с другими людьми;
ценностное ориентирование человека (ценности ближайшего окружения перенимаются человеком и влияют на его отношение к семье, друзьям, общению, свободе, материальным благам, природе, здоровью и прочее);
взаимодействие, общение, обмен информацией между людьми;
формирование индивидуального образа жизни;
адаптация к условиям социальной среды.

Агенты социализации — это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям.

Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

В зависимости от типа социализации рассматриваются первичные и вторичные агенты и институты социализации.

Первичные институты социализации — это семья, школа, группа сверстников и т. д.

В целом можно выделить пять факторов, оказывающих влияние на процесс социализации:

биологическая наследственность;
физическое окружение;
культура, социальное окружение;
групповой опыт;
индивидуальный опыт.

Показателями успешной социализации личности являются:

Включение личности в систему общественных отношений.
Расширение и углубление связи личности с людьми и различными сферами жизни общества.
Овладение общественным опытом, его присвоение и преобразование в собственные ценности, установки и ориентации.
Активная деятельность личности при ее активной включенности в социальную сферу.
Активное воспроизводство системы социальных связей.

Гендерная социализация

У выпускников, сдающих ЕГЭ возникают трудности с решением заданий, связанных с понятием гендер. Гендер – это не биологический пол мужчины и женщины, как считают многие, а социальный пол, определяющий поведение мужчины и женщины в обществе и то, как это поведение воспринимается окружающими. Иногда в адрес девушки можно услышать фразу «мужик в юбке», встречаются и мужчины с женским гендером: сентиментальные и мягкие характером.

Усвоение моделей мужского или женского поведения начинается в семье. Уже с роддома мальчиков выводят в голубом одеяле, а девочек в розовом. Мальчику покупают машинки, пистолеты, а девочке куклы. Мальчиков поощряют за энергию и соревнование, а девочек – за послушание и заботливость. Таким образом, именно в семье начинается формирование в будущих мужчинах маскулинности (знаний и качеств, необходимых мужскому полу: уверенность, доминантность, бесстрашие и др.), а в будущих женщинах феминности (знаний и качеств, необходимых женскому полу: готовность помочь, уступчивость, мягкость и др.).

Источник

Урок 2. Социализация индивида.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

1)
Понятие
социализации.

Обратить
внимание на следующие аспекты понятия «социализация»:

Ø
Социализация
– процесс формирования личности, развития социально значимых качеств человека;

Ø
Социализация
– процесс освоения индивидом различных социальных ролей;

Ø
Социализация
индивида возможна только в обществе, в процессе его социальных взаимодействий;

Ø
В
социализации индивида участвуют различные социальные институты, социальные
группы;

Ø
Успешность
социализации определяется как личными качествами индивида, так и особенностями
его окружения, социально-экономической и политической ситуацией в обществе;

Ø
Социализация
осуществляется на протяжении всей жизни человека.

Основные этапы
социализации.

Этап социализации	Краткая характеристика
Первичная социализация (адаптация)	Ребёнок от рождения до подросткового периода (продолжающийся в среднем от 10—12 до 15—16 лет у девочек и от 12—14 до 17—18 лет у мальчиков) усваивает социальный опыт некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает родителям и другим представителям своего ближайшего окружения.
Индивидуализация (появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к принятым нормам социального поведения)	В подростковом возрасте стадия индивидуализации, самоопределения характеризуется как промежуточная социализация, так как мировоззрение и характер подростка всё ещё неустойчивы. Юношеский возраст (18-25) характеризуется как устойчиво концептуальная социализация, когда вырабатываются устойчивые свойства личности.
Интеграция (появляется желание найти своё место в обществе, вписаться в него)	Интеграция проходит благополучно, если индивидуальность человека принимается группой, обществом. Если она не принимается, возможны следующие исходы: 1) сохранение своей непохожести и появление агрессивных взаимодействий (взаимоотношений) с конкретными людьми, группой и обществом в целом; 2) реальное изменение себя для того, чтобы «стать как все»; 3) конформизм, внешнее соглашательство, адаптация.
Трудовой этап социализации	Охватывает весь период зрелости человека, его трудовой деятельности; человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счёт активного воздействия на своё социальное окружение, социальную среду.
Послетрудовой этап социализации	Рассматривает пожилой возраст как возраст, вносящий определённый вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям.

В ходе
социализации человек усваивает социальный опыт предшествующих поколений, без
чего полноценная жизнь в обществе трудна. Социальный опыт включает в себя
систему знаний, норм, ценностей, образцы поведения в типичных ситуациях
(социальные роли) и др.

2)
Социальный
статус и социальная роль

Каждый человек
занимает определённое положение в обществе. Оно зависит от его возраста,
семейного положения, доходов, профессии, политической активности, культурных
интересов. Положение человека в обществе связано с его социальным статусом.
Социальный статус – место (позиция) человека в обществе, определяющее круг его
прав и обязанностей. Например, как граждане России мы имеем право участвовать в
управлении делами государства, но при этом обязаны соблюдать законы, платить
установленные налоги и сборы и др. Одни статусы приобретаются от рождения или
присваиваются независимо от воли и желания человека (например, статус
сына/дочери, мужчины/женщины, этническая принадлежность), а для достижения
других надо приложить определённые усилия (муж/жена, врач/учитель и др.).

Социальная
роль отражает представления о человеке и требования общества к нему в
соответствии с его социальным статусом. Она включает множество правил, образцов
и стереотипов поведения, освоение которых требует времени. К основным (базовым)
социальным ролям относятся роли гражданина, собственника, семьянина,
потребителя, работника. Исполнение той или иной социальной роли носит
индивидуальный характер.

Далее нужно
обратиться к личному социальному опыту учащихся для анализа базовых социальных
ролей, связанных с ними прав, обязанностей, социальных ожиданий и моделей их
исполнения.

Окружающая
человека среда может влиять на развитие личности как целенаправленно (путём
организации процесса обучения и воспитания), так и непреднамеренно. Данный
тезис также целесообразно проанализировать на примерах личного социального
опыта обучающихся.

3)
Агенты
(институты) социализации

Агенты
(институты) социализации – люди и учреждения, обеспечивающие передачу новым
поколениям культурных ценностей и усвоение индивидами социальных ролей.

Первичную
социализацию, в ходе которой ребёнок усваивает элементарные приёмы
самообслуживания в быту, навыки общения с окружающими, осуществляет в первую
очередь семья. В дальнейшем в социализацию включается система образования,
средства массовой информации (СМИ) и др.

Схема
«Институты социализации»

Схема
«Социализация (этапы, агенты)»

Работа
со схемами:

По каждому из
приведённых агентов, институтов социализации определяем с опорой на личный
социальный опыт обучающихся его роль в социализации индивида.

Опорные
вопросы:

1)
Какие
социальные роли позволяет освоить данный агент, институт социализации?

2)
Какие
социальные качества формируются у индивида при взаимодействии с данным агентом,
институтом социализации?

3)
Какие
нормы поведения устанавливаются данным агентом, институтом социализации?

ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО

Ответьте на
вопросы:

1.
Какой
процесс называют социализацией?

2.
Что такое
социальный статус?

3.
Какие
виды социальных статусов бывают?

4.
Каков
смысл понятия «социальная роль»?

5.
Какие социальные
роли человека относят к основным (базовым)?

6.
Что
обозначает понятие «агент (институт) социализации»? каких агентов социализации
вы знаете?

ТРЕНИРОВКА
В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ

1.
Проанализируйте
суждения о социализации индивида. Поставьте значок + в соответствующем столбце
таблицы.

Суждения	Верно	Неверно
1. Социализация начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей жизни человека.	+
2. Социальная роль – это совокупность действий, которые должен выполнить человек с определённым социальным статусом.	+
3. В современном обществе все социальные статусы человека определяются при его рождении.		+
4. Все люди, независимо от конкретных обстоятельств, накопленного жизненного опыта и других факторов, одинаково выполняют схожую социальную роль.		+
5. Все социальные роли человека строго формализированы в законодательстве.		+
6. Агентом первичной социализации индивида выступает ближайшее окружение, оказывающее на него непосредственное воздействие: семья, родители, друзья, ровесники.	+
7. Общество всегда целенаправленно влияет на развитие личности.		+
8. В результате социализации люди накапливают социальный опыт деятельности в конкретном обществе.	+
9. К агентам первичной социализации относятся СМИ.		+

ТРЕНИРОВКА
В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ

1. Проанализируйте
суждения о социализации индивида. Поставьте значок + в соответствующем столбце
таблицы.

Суждения	Верно	Неверно
1. Социализация начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей жизни человека.
2. Социальная роль – это совокупность действий, которые должен выполнить человек с определённым социальным статусом.
3. В современном обществе все социальные статусы человека определяются при его рождении.
4. Все люди, независимо от конкретных обстоятельств, накопленного жизненного опыта и других факторов, одинаково выполняют схожую социальную роль.
5. Все социальные роли человека строго формализированы в законодательстве.
6. Агентом первичной социализации индивида выступает ближайшее окружение, оказывающее на него непосредственное воздействие: семья, родители, друзья, ровесники.
7. Общество всегда целенаправленно влияет на развитие личности.
8. В результате социализации люди накапливают социальный опыт деятельности в конкретном обществе.
9. К агентам первичной социализации относятся СМИ.

Конформизм (от лат. – принять
надлежащую форму)

Приспособленчество;
пассивное принятие существующего порядка вещей, господствующих мнений и т.п.

Концептуальный

имеющий
серьезную самостоятельную концепцию

Концепция

1) Система связанных между собою
и вытекающих один из другого
взглядов на те или иные явления.
2) Общий замысел, основная мысль чего-л.

Социализация (от лат. общественный)

Процесс
освоения человеком социальных ролей и культурных норм.

Социальная
роль

Выполняемая
человеком социальная функция и соответствующие ей образцы поведения. Социальная
роль ориентирована на социальный статус.

Социальный
статус личности (от лат. положение, состояние)

Положение
человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом,
происхождением, профессией, семейным положением и др. Различают прирождённый
(пол, национальность, раса) и достигаемый (полученный благодаря собственным
усилиям) социальный статус личности.

Тест
на тему социализация личности

I.
ОТМЕТЬТЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ

1.
Стадии развития личности в процессе социализации

адаптация

индивидуализация

социальное
развитие

интеграция

2.
Что из перечисленного не относится к механизмам социализации:

Подражание,
имитация

Полоролевая
идентификация

Индивидуализация

Конформность

3.
Основные признаки социальной группы

Наличие
интегральных психологических характеристик
Сплоченность группы

Существование
основных параметров группы как единого целого
Способность индивидов к согласованным действиям.
Действие группового давления

4.
По общественному статусу социальные группы делятся:

на
формальные,

неформальные,

позитивные

негативные

5.
По значимости социальные группы делятся:
на референтные
большие

группы
членства

малые

6.
По непосредственности взаимосвязей социальные группы делятся:

на реальные

неорганизованные

номинальные

7.
По отношению к социуму группы бывают:

слабо
организованные
позитивные
негативные

8.
Социальное существо, включенное в общественные отношения и являющееся деятелем общественного
развития

индивид

личность

индивидуальность

9.
Социальная функция, имеющая воплощение на уровне общественного сознания в
ожиданиях, нормах и санкциях и реализующаяся в социальном опыте конкретного
человека

социальная
роль

социальное
развитие

социальный
контроль

10.
По способу усвоения социальные роли делятся на:

предписанные
и приобретенные

латентные и
активные

межличностные
и социальные

11.
Совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых
человек усваивает систему знаний, норм, ценностей, позволяющих
емуфункционировать в качестве полноценного члена общества – это:

адаптация

интеграция

социализация

12.
Сколько стадий развития проходит личность в процессе социализации:

две

три

четыре

13.
Способоы сознательного и бессознательного усвоения и воспроизводства
социального опыта:

адаптация

механизмы
социализации

социальное
развитие

14.
Социальные группы, составляющие ближайшее окружение индивида и выступающие в
качестве носителей различных норм и ценностей, задающие систему внешней
регуляции поведения человека

объекты
социализации

институты
социализации

механизмы
социализации

15.
Процесс и результат социального развития человека:

пофессионализм

социализация

интеграция

16.
Область знаний, в которой изучаются не только реальные, но и потенциальные
жертвы неблагоприятных условий социализации

социальная
виктимология

психология
массовой коммуникации

психология
семейных отношений

17.
Что из перечисленного относится к объективным факторам, способствующим
превращению человека в жертву неблагоприятных условий социализации

материальное
положение

производственный
коллектив

группа
сверстников

18.
Формирование социального качества индивида в результате его социализации и
воспитания.

социальное
развитие личности

адаптация
личности

индивидуализация
личности

19.
Процесс, при котором на определенной стадии нормальной социализации личности
под влияние отрицательной микросреды происходит ее некоторая деформация

асоциализация

десоциализация

ресоциализация

20.
Психологический возраст личности определяется

по степени
развитости основных физиологических систем организма

по мере
овладения индивидом культурой данного общества

по степени
сформированности основных структур психики

21.
По степени проявления выделяют:

негативные
социальные роли

латентные
социальные роли

активные
социальные роли

22.
По значимости социальные группы делятся

на большие
группы, малые группы и микрогруппы
на референтные и группы членства

на
позитивные и негативные

23.
Относительно устойчивые человеческие переживания, которые имеют мотивационную
основу и связаны с удовлетворением потребностей

эмоции

эмоциональные
состояния

чувства

24.
Совокупность соподчиненных позиций членов группы в системе межличностных
отношений:

социометрическая
структура группы

способность
индивидов к согласованным действиям

композиция
группы

25.
Какой стиль лидерства выражается в добровольном отказе руководителя от
управленческих функций, устранении от руководства, передаче функций управления
членам группы?

демократический

авторитарный

попустительский

26.
Укажите материнские дисциплины социальной психологии

социология

психология

педагогика

27.
Специальные знания об обществе, политике, экономике, культуре, которые
позволяют человеку ориентироваться в любой социальной ситуации – это

социально-психологическая
компетентность

эмпатия

профессионализм

28.
Влияние общества на установки, представления, ценности, идеалы и поведение
человека – это:

социально-психологическая
компетентность

социальный
контроль

интеграция
с обществом

29.Социальная
роль – это:

Фиксация
определенного положения, которое занимает тот или иной человек в системе
общественных отношений

Нормативно
одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данную позицию

Социальная
функция личности, соответствующая принятым представлением людей в зависимости
от их статуса или позиции в обществе.

II.
ДОПИШИТЕ НЕДОСТАЮЩЕЕ

30.
Обычаи, которые сложились исторически, передаются из поколения в поколение,
определяются менталитетом народа – это ……… (традиции)

31.
Особые обычаи, имеющие нравственное значение и связанные с пониманием добра и
зла в данной социальной группе – это
………. (мораль)

32.
Способы сознательного или бессознательного усвоения и воспроизведения
социального опыта – это ….(механизмы социализации)

33.
Факт принадлежности к человеческому роду фиксируется в понятия ……(индивид)

34.
Неповторимым сочетанием психологических особенностей человека является его …….(индивидуальность)

35.
Основные методы социальной психологии:

Наблюдение

Эксперимент

Опрос

……….. (тестирование)

36.
Совокупность характеристик членов группы, важных с точки зрения ее анализа как
целого (численность группы, ее возрастной или половой состав, национальность
или социальное положение членов группы) – это … (композиция)

37.
Социальные группы, составляющие ближайшее окружение индивида и выступающие в
качестве носителей различных норм и ценностей, задающие систему внешней
регуляции поведения индивида называются …. (институты социализации)

III.
ОТМЕТЬТЕ ЛИШНЕЕ.

38.
Социально-психологическая компетенция делится на:

житейскую

профессиональную

приобретенную

39.
Социальная психология изучает:

личность в
группе, социуме, обществе

социальные
группы в обществе

социальную
психику или массовые явления психики

индивидуальные
особенности личности

40. Процесс
усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных
ролей:

асоциализация

десоциализация

ресоциализация

Список
литературы.

1.
Обществознание.
Я сдам ЕГЭ! Методика подготовки. Зайцева Е.В. – Просвещение, 2016.

2.
http://refdocx.ru/socio/test-na-temu-socializaciya-lichnosti

3.
Словарь
терминов по обществознанию. Брандт М.Ю. – Изд.: Экзамен, 2014.

Источник

Социализация

Агенты социализации

Институты социализации

Тест на тему социализация личности

Новое и интересное на сайте:

Тест
на тему социализация личности