Вместо экзамена будет зачет

Да, кто не помнит физкультуру, на которой «ботаники» хватали «тройки», а двоечники были королями. Или рисование акварелью, которая вытекала на парту. Или школьный хор под девизом «голос громкий, слуха нет»… Избавить современных детишек от подобного негатива замыслили в Минпросвете еще год назад. Инициатива с выводом трех «не главных» предметов из системы школьных оценок принадлежала предыдущему министру просвещения Ольге Васильевой. Это было ее последнее решение на посту главы ведомства.

Согласно приказу, отменить оценки по «физ-ре», рисованию и музыке было можно уже с 1 января 2021 года. Но школы не торопились. Хотя горячие головы, памятуя, наверное, страдания на школьных матах и на концертах, предлагали вовсе вынести эти предметы из программы в факультатив. Однако нынешний министр просвещения Сергей Кравцов — против.

Разъясняя свою позицию на Всероссийском родительском собрании, министр отметил: школы должны предоставить возможность всестороннего развития школьникам. «Но, возможно, эти уроки стоит сделать более интересными, живыми», — предложил он.

Как известно, прогнозирование — слабое место любых наших реформ. Не говоря уж про реформу системы образования, которая словно тришкин кафтан — каждый новый лоскут тоньше предыдущего.

Хотя, и это первое, что приходит на ум, — троечники расстроятся. А что, троечники тоже люди, ученики, когда вырастут, станут руководить. Может быть, даже образованием. Раньше по этим не самым главным дисциплинам посредственные ученики успевали, получали «пятерки». Теперь в табели у тихих троечников не будет разнообразия. Разве что надеяться на «технологию» да «окружающий мир»… В целом успеваемость по «неаттестатным» дисциплинам предсказуемо упадет. Школяры не студенты, чтобы осознавать: «зачет» — это «зачетно» тоже.

Еще меньше ясности с теми, кто учится до 9-го класса. Да, рисование с музыкой и физкультурой не входят в ЕГЭ, но получившие неполное среднее его и не сдают. И главный современный школьный лозунг: «Все для ЕГЭ, все для победы!» — для них неактуален. Похоже, поэтому про последствия никто и не думает. А ведь «пятерки» по музыке, ИЗО и физкультуре дотоле поднимали поступавшим в средние специальные учебные заведения средние баллы. А как профильные училища и колледжи? Физкультурные, художественные, музыкальные — таких творческо-ремесленных или спортивно-медицинских заведений довольно много. Как понять, отличник перед тобой или троечник? Будет ли он расписывать палехскую шкатулку как курица лапой, или, не дай бог, пойдет учиться на массаж, при том что сам — слабак? Как-как — да на дополнительных вступительных экзаменах, скорее всего.

Есть и еще вопросы к нововведению, так сказать, изнутри. Например: будет ли сказываться «безоценочная» деятельность учителей по трем предметам на количестве часов, престиже их работы и, в конечном счете, на окладе? Еще: не секрет, что существует рейтинг лучших школ, и звание лучшего неплохо оплачивается. Гранты у победителей достигают десятков миллионов рублей. В перечень критериев для оценки «качественного вклада в образование» входит «Массовый любительский спорт», например. А еще «Развитие талантов» (художественные и музыкальные конкурсы в том числе), «Социокультурное развитие». Да и значок ГТО дает дополнительные баллы к ЕГЭ тем, кто все-таки доучился до 11-го класса. А что такое ГТО, как не физкультурно-спортивный комплекс?

В общем, анонсированный Министерством просвещения переход от оценок к зачетам пока что похож на уравнение с кучей неизвестных. Потому школам и решиться трудно, потому и не торопятся.

МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА

Помочь в оценке «безоценочной» ситуации «МК» попросил председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования Москвы Людмилу МЯСНИКОВУ.

— Нужна ли эта замена, как вы считаете?

— Нужна или нет, каждая школа принимает решение самостоятельно. Речь идет о том, что относиться к ребенку нужно по его способностям. Если у ребенка нет ни слуха, ни голоса, на обычных уроках музыки он свои способности развить не сможет. Но он может, например, подготовить реферат о композиторе. Главное ведь сделать так, чтобы ребенку в школе было комфортно.

— А если ребенок после школы поступает в музыкальный колледж?

— Тогда, значит, он занимается музыкой где-то еще. А потом, когда у нас музыка заканчивается, помните? В 5-м классе заканчивается. А поступают в 9-м.

— Вы не считаете, что отмена системы оценок снизит интерес к этим предметам? И, как следствие, упадет успеваемость. Показатели ГТО упадут, например?

— Нет. А какая связь? ГТО — это здоровый образ жизни. Пропаганда здорового образа жизни у детей. Прямой связи нет между ГТО и физкультурой. Например, ребенок, освобожденный от физкультуры по показаниям здоровья, не будет сдавать ГТО. Но он может быть успешен в другом: заниматься шахматами, например.

— Почему из оценочной системы убрали физкультуру, ИЗО и музыку, но оставили «технологию» («труд». — Прим. авт.)?

— Потому что «технология» — это руки, это труд… А вообще, говорить конкретно обо всем этом еще рано. Я думаю, что теперь последуют рекомендации, составленные министерством, и они будут разосланы в школы. И решать тоже будут сами школы, повторюсь. Оставлять им оценки или нет. Время покажет.

На сегодняшний день образовательная деятельность строится таким образом, что учащимся выдают определённое количество знаний, которые они применяют на практике, тем самым показывая наличие приобретённых умений.

После чего непременно проводится контроль усвоенного учеником опыта. Контроль знаний может быть представлен совершенно различными формами деятельности, которую необходимо выполнить учащемуся.

Это может быть тестовая работа, написание реферата, доклада, научной работы, контрольная работа, лабораторное исследование, зачет и экзамен.

С каждой из перечисленных форм работы мы сталкиваемся, еще обучаясь в школе. Подобного же рода работы нам предстоит выполнять и в вузе.

Однако хотелось бы особое внимание уделить двум формам контроля знаний: зачету и экзамену. И рассмотреть, чем они похожи и чем отличаются друг от друга.

Вы спросите: «Почему именно им?». Все просто! Именно зачеты и экзамены сдают все студенты для перевода на каждый из последующих курсов обучения независимо от того, учатся ли они очно, заочно или дистанционно.

Что такое зачет и экзамен

Как известно, в течение всего учебного года студенты вузов посещают лекционные, семинарские, практические и лабораторные занятия.

Каждый предмет представлен определенным объемом учебно-практических часов, количество которых после прослушивания будет указано в вашей зачетной книжке, а также в дипломе.

За год студенту необходимо сдать две сессии. Одна сессия является промежуточной, для многих (в частности первокурсников) данная сессия – показатель их предыдущих знаний и готовности к дальнейшей учебе в вузе.

Потому как на начальных занятиях в большинстве своем идет повторение материала, изученного новоиспеченными студентами по определенным предметам в школе на уровне десятых-одиннадцатых классов.

Также, столкнувшись с первыми зачетами и экзаменами, первокурсник уже может дать себе реальный отчет относительно правильности выбранной им профессии с точки зрения трудности и интереса.

Вторая сессия — переводная. Её студенты сдают летом, и при успешной сдаче переводятся на следующий курс. Основной формой контроля знаний на сессиях для студентов являются зачеты и экзамены.

Именно все сданные зачеты и экзамены обеспечивают получение стипендии и перевод на следующую образовательную ступень.

Чем отличается зачет от экзамена в вузе

Теперь разберемся, в чем же отличие данных форм работы. При сдаче зачета в вашей зачетной книжке будет стоять запись либо «зачтено», либо «не зачтено».

В случае несдачи зачета вас отправят на пересдачу, и вы не будете допущены до экзаменов.

Зачет, как правило, можно получить автоматически. Если вы исправно посещали все лекции, вовремя сдавали практические работы — вам обеспечен «автомат».

Кроме того, преподаватель может сам выбрать условия для сдачи зачета: написание доклада, выполнение теста, устный опрос.

Кстати, «зачтено» будет поставлено вам в том случае, если ваш ответ соответствует оценке «три» (условно). Отсюда вывод: готовиться к зачету можно менее ответственно, чем к экзамену.

Теоретический материал, необходимый для подготовки к зачету, как правило, довольно обширен — весь курс предмета. Но стоит помнить, что большинство зачетных занятий имеют краткосрочную программу (полгода), поэтому выучить все необходимое особого труда не составит.

С экзаменом все обстоит гораздо серьезнее. За экзамен вам будет выставлена оценка по пятибалльной шкале в зависимости от уровня знаний. Получить экзамен автоматом возможно в редком случае.

Материал, который выводится на экзамен, как правило, гораздо обширнее зачетного. Некоторые предметы студенты могут изучать от года до полутора лет, прежде чем сдать по ним экзамены.

Вопросы на экзамене преподаватель может задавать, только исходя из условий вашего билета, тогда как на зачете он легко может «прогнать» вас по всему изученному материалу независимо от тем.

Пересдать экзамен возможно так же, как и зачет. Однако после пересдачи выше четверки вам ничего светить не будет. Хотя чаще всего преподаватели ставят за пересдачу «три».

Кстати, пересдать экзамен можно будет только после окончания сессии. Это означает, что вы рискуете быть отчисленным за неуспеваемость (если у вас много несданных экзаменов) или же остаться без стипендии.

Оценки, полученные на экзамене, выставляются в вашу зачетную книжку, а при получении диплома отображаются в его вкладыше.

С точки зрения особенностей преподавания отдельных вузовских дисциплин вы также можете заметить разницу в зависимости от конечного результата, который вам предстоит показать.

Так преподаватель, возможно, будет относиться лояльнее к вашей теоретической подготовке к практическим занятиям, пропускам, если в конце курса вам грозит только зачет.

На первой лекции преподаватели озвучивают количество часов, отведенных на изучение того или иного предметного курса, а также конечную форму контроля. Поэтому стоит быть внимательным, чтобы не оказаться в сложной ситуации, когда вместо ожидаемого зачета придется сдать экзамен.

Что такое дифференцированный зачет

Кроме обычного зачета многие педагоги практикуют и дифференцированные зачеты. При сдаче подобного зачета вместо «зачтено» или «не зачтено» вам будет выставлена оценка.

Пересдать подобный зачет можно. Оценка, полученная за данный зачет, будет учитываться при начислении стипендии, а также пойдет в диплом и будет влиять на цвет вашего диплома. Выставляться оценка за данный вид работы будет в той же (левой колонке) вашей зачетной книжки, как и другие зачеты.

Чем отличается дифференцированный зачет от обычного зачета и экзамена

С точки зрения сложности по сравнению с экзаменом данная форма контроля знаний все же является более упрощенной.

Кстати, многие преподаватели могут выступить с инициативой организации дифференцированного зачета на определённом курсе или для отдельных студентов.

Дифференцированные зачеты чаще всего проводят по спецкурсам, а экзамены — по базовым дисциплинам.

Возможен вариант того, что сдачу такого зачета вам предложат в творческой форме. Или же выставят за него оценку, учитывая вашу курсовую работу или прохождение практики.

Рядом с отметкой по дифференцированному зачету в вашу зачетную книжку могут в скобках написать рейтинговый балл, который высчитывается из учета всех ответов ваших одногруппников.

Как правило, несданный с первого раза дифференцированный зачет (оценка два) будет отображен только в учебной ведомости, в зачетную же книжку вам поставят оценку после пересдачи.

Итоги

Завершая данный разговор, подведем небольшой итог. Отличия зачета от экзамена довольно существенны:

1. Объем подготавливаемого для сдачи материала.

   

   Зачеты тоже бывают сложными, и к ним лучше подготовиться

2. Специфика (базовый или спецкурс) изучаемого предмета.
3. Количество учебных часов по предмету.
4. Оценка (оформление).
5. Условия (формы, виды) сдачи.
6. Влияние на стипендию.
7. Возможность и условия пересдачи.

И несмотря на то, что зачет сдать гораздо легче, чем экзамен, готовиться нужно и к тому и к другому. Не стоит уповать на рассказы студентов-старшекурсников о том, что определенные предметы сдаются просто.

Следует брать во внимание собственные способности по той или иной учебной дисциплине, оценить работу на практических занятиях, выявить, в каких темах существуют пробелы в знаниях.

Стоит также подсчитать количество ваших пропусков и, если среди них много неуважительных, подготовить аргументы оправдательного характера, а лучше заручиться поддержкой деканата.

И главное – учесть взаимоотношения с каждым из преподавателей, а также особенности его характера, темперамента, нрав. Ведь не каждый педагог сможет посочувствовать вам по поводу поездки к заболевшей бабушке, или же с шуткой отнестись к путанице терминов во время ответа.

Именно это обеспечит удачное закрытие как промежуточной, так и итоговой сессии каждому студенту.

В этом видео вы узнаете об экзаменах и пересдачах:

Материал из Энциклопедия МИФИ

Перейти к: навигация, поиск

Зачётно-экзаменационная сессия (или просто сессия) — завершающий этап любого учебного семестра. В период сессии студент должен сдать все запланированные зачёты и экзамены, в противном случае ему грозит отчисление за академическую неуспеваемость.

Сессия проходит два раза в год: летняя сессия (май-август) завершает весенний семестр, зимняя (декабрь-январь) — осенний.
Конкретные сроки сдачи и пересдачи зачётов и экзаменов в сессию устанавливаются приказом ректора.

[править] Зачёт

Зачёт — форма проверки усвоения теоретического учебного материала и знаний, полученных на практических и семинарских занятиях, и полноты выполнения всех заданий в соответствии с программой дисциплины.

[править] Когда сдавать зачёты?

Расписание зачётов утверждается деканом. Для сдачи зачётов выделяется последняя неделя семестра, т. н. «зачётная неделя», на которой не проводятся занятия и которая вся посвящена беганию по разным преподавателям и попыткам сдать зачёты. Не сдавший зачёты в зачётную неделю вынужден пересдавать их в официальные дни пересдач до экзаменов (при этом нужно брать в деканате направление, сдача зачётов после зачётной недели без этой бумажки запрещена).

[править] Специфика зачёта

• Зачёты принимаются преподавателями, участвующими в преподавании данной дисциплины в данной группе (чтение лекций, проведение практических и лабораторных занятий и др.). Чаще всего это семинарист или тот, кто вел лабы.

• По результатам сдачи зачёта студенту ставится отметка «зачтено» и «не зачтено» (вариант «не явился» тоже встречается, но от предыдущего мало отличается, зато оставляет открытым вопрос о том, не был ли студент болен). Бывают зачёты с оценкой, но редко. Для студентов, обучающихся по ФГОС-3, то есть поступивших в МИФИ в 2011 году и позже, зачёт ставится по стандарту третьего поколения, то есть, наряду с «зачтено» и «незачтено» в зачётку ставится оценка ECTS.

• Для ФГОС-3 по предмету, по которому есть экзамен, вместо зачёта используется такое понятие, как «аттестация разделов». Данный вид зачёта не проставляется в зачётную книжку, и является, по факту, допуском к экзамену. Получение аттестации зависит от посещения семинаров, своевременного выполнения контрольных и лабораторных работ, БДЗ и сдачи коллоквиума. Если количество набранных за это баллов превышает установленный порог (как правило, 60% от максимального), то аттестация разделов по данному предмету получена.

[править] Чем грозит отсутствие зачёта?

Грозит, прежде всего, недопуском до экзамена. Решение о допуске/недопуске студентов к экзаменационной сессии принимает декан.

• Если по данной дисциплине не сдан зачёт, предусмотренный учебным планом, то к экзамену по этой дисциплине студент будет недопущен до тех пор, пока этот зачёт не получит. Кстати, для некоторых курсов, где формально зачёт не предусмотрен, существует такое явление как допуск к экзамену, когда вместо зачёта нужно выполнить все обязательные задания по данному предмету (домашние задания, самостоятельная работа и др.).

• Студент, не сдавший три и более зачёта до начала экзаменов, подлежит отчислению из университета ^[1].

• Отсутствие зачёта по предмету, по которому нет экзамена, грозит, в конце концов, отчислением из МИФИ.

[править] Способы борьбы

Лучший способ не иметь неприятностей с зачётами — получать их автоматом. Берешь автомат, подходишь к преподавателю, получаешь зачёт. Но для этого в большинстве случаев нужно ботать весь семестр, рюхать все что задают, сидеть на первой парте и есть глазами начальство, короче, трудиться в поте лица.

[править] Экзамен

Экзамен по дисциплине или её части — это процесс, в течение которого проверяются полученные за курс (семестр):

• уровень теоретических знаний;
• развитие творческого мышления;
• навыки самостоятельной работы;
• умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

[править] Когда сдаются экзамены?

Устанавливается календарь сессии, с указанием конкретных дат сдачи экзаменов. Если экзамен не сдан, устанавливаются даты пересдач во время каникул (при этом нужно брать в деканате направление, прием экзаменов без него запрещен).

[править] Специфика экзамена

• Число экзаменов в сессию не может превышать пяти ^[2].
• Для подготовки к каждому экзамену на дневном и вечернем отделении должно быть выделено не менее трех дней ^[3].
• Перед экзаменом (не ранее чем за 2 дня до экзамена) обязательно проводится консультация, на которой лектор отвечает на вопросы студентов. С графиком консультаций можно ознакомиться на кафедре, которая ведет данный курс.

• Студент на экзамене обязан иметь при себе зачётную книжку.
• Обычно в начале экзамена студент тянет билет, получает экзаменационный лист (бумагу, где нужно писать план-конспект ответа) и идет готовиться. На подготовку дается некое, заранее оговоренное время.
• Даже на устном экзамене в МИФИ необходимо написать план-конспект своего ответа в котором внятно письменно ответить на все вопросы билета. Ненаписанный билет означает незнание материала. И студент, и преподаватель обязаны относится к экзаменационным листам как к документу: фиксировать на них вопросы и ответы, обращаться с листами бережно, писать аккуратно. После экзамена все листы должны храниться на кафедре в течение срока, определенного приказом (сейчас — 1 год после последнего дня сессии).
• Существуют правила оформления экзаменационного листа. Необходимо заполнять шапку экзаменационного листа (фамилия, дата, группа, предмет, номер билета), причем это касается всех листов, на которых вы пишете. Писать необходимо черной или синей ручкой (не карандашом), пользоваться штрихом запрещено. Также запрещается вносить исправления в свои записи после того как их проверил экзаменатор. Все вопросы экзаменатора должны быть записаны на экзаменационном листе, рядом с ними письменно должны быть даны ваши ответы. Отсутствие ответа на вопрос приравнивается к неправильному ответу.
• Обнаружение у студента шпаргалки может привести к двойке. У экзаменаторов есть полное право удалить такого студента с экзамена.

• Результаты сдачи экзаменов оцениваются отметками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Положительные оценки заносятся экзаменатором в экзаменационную ведомость и зачётную книжку. Неудовлетворительные оценки и неявки проставляются только в экзаменационной ведомости. Для студентов, обучающихся по ФГОС-3, то есть поступивших в МИФИ в 2011 году и позже, наряду с оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» в зачётку проставляется оценка ECTS: A, B, C, D, E (F означает «неудовлетворительно» и в зачётку не проставляется). При этом оценка выставляется на основе суммы баллов за курс, набираемых последовательно в течение семестра. В итоговую сумму баллов входят оценки за отдельные разделы курса (по результатам предусмотренных контрольных мероприятий), оценка за зачёт и оценка за экзамен.

• Экзамены, как правило, принимаются лекторами данного потока. При чтении отдельных разделов курса несколькими преподавателями, результатом которого является общий экзамен, каждый из преподавателей имеет право участвовать в проведении экзамена, а решение об оценке за экзамен в данном случае принимается коллегиально. Это, правда не отменяет что на экзаменах могут присутствовать так называемые «ассистенты» — помощники лектора, выделенные кафедрой для приема экзамена. Но главный все равно лектор потока, а остальные экзаменаторы, независимо от их должностей и званий, являются его помощниками.
• Билеты, по которым проводятся экзамены, и конкретная форма проведения экзамена (устный, письменный, тест) утверждаются заведующим кафедрой, курирующей данную дисциплину.
• Во время экзамена студенты могут пользоваться учебной программой дисциплины, а также, с разрешения экзаменатора, справочной литературой, учебно-методическими пособиями и необходимыми техническими средствами.
• Экзаменатору предоставляется право задавать студентам вопросы сверх билета, а также помимо теоретических вопросов давать задачи и примеры по программе данной дисциплины.

[править] Несколько советов

• Не забудьте несколько ручек черного или синего цвета, желательно таких, которые пишут. Метаться потом по аудитории и просить у людей ручку не очень приятно.
• В случае если забыли дома зачётку, необходимо пойти в деканат и взять там допуск с просьбой к экзаменатору допустить студента без зачётки к экзамену.
• Если вы приходите на экзамен, точно знаете что допущены, а в ведомости стоит недопуск, нужно с зачёткой пойти в деканат. В день экзамена там обязательно есть дежурный заместитель декана. Объяснить ему ситуацию, показать зачётку со всеми нужными зачётами, получить допуск и пойти сдавать экзамен. Без допуска экзаменатор принимать у вас экзамен не будет.
• Если вы считаете, что вас оценивают несправедливо (заваливают), то стоит действовать следующим образом:

• Во-первых, еще в разговоре с экзаменатором стоит вежливо спросить, на каком основании он считает Ваши знания неудовлетворительными (не заслуживающими той оценки, которую вы хотите). Вам должны дать чёткий ответ — вы не ответили на то-то, то-то и вот то-то. Возможно, в процессе такого разговора вам удастся понять друг друга.

• Во-вторых, предупредить, что вы не согласны с такой оценкой и можете её обжаловать.

• В-третьих, можно это сделать на месте, обратившись к лектору потока.

• Если не помогло (ну или если лектор и есть экзаменатор), то, в-четвертых, сразу после экзамена можно пойти к заведующему кафедрой, ведущей курс (или его заму по учебной работе, смотря кто из них на месте) и объяснить ситуацию (формально вы имеете право на письменную жалобу, но тут надо быть осторожнее — см. ниже). Попросить принятия мер и явно дать понять, что намерены идти дальше жаловаться. В любом случае на всех этапах имеет смысл говорить, что у Вас в билете всё написано, попросить, чтобы был поднят и изучен Ваш экзаменационный лист. Не стоит просить себе оценку, или пересдачу, или еще что-то подобное — вы уже были на экзамене, вы уже ответили на вопрос билета. Настаивайте на независимом разборе вашего уже состоявшегося ответа.

• Если реакции нет, можно поступить формально — подать письменную жалобу на имя заведующего кафедрой ^[4]. Но тут нужно иметь в виду, что в случае удовлетворения формальной письменной жалобы может быть назначена повторная аттестация и комиссия для независимой оценки ваших знаний. ^[5].

• Если со стороны завкафа реакции нет, нужно пойти к своему заместителю декана, можно опять же формально с письменным заявлением на имя декана «Прошу принять меры…», опять же основная просьба — разбор вашего экзаменационного листа, где есть ответы на все вопросы и убедительные доказательства ваших знаний.

• В принципе, можно здесь обратиться к куратору группы (на большинстве факультетов со стороны своей кафедры должен быть куратор) и вообще поднять на своей кафедре некий шум — пойти к заведующему, рассказать что вас, мол, валят, и всё такое. Выпускающие кафедры очень болезненно относятся к потерям студентов, есть вероятность, что это прибавит Вам очков.

• Если и тут отфутболят, то можете пойти к начальнику Учебного управления и первому проректору все с той же просьбой.

• Имейте в виду, что экзаменационный лист — это документ. И если в нем отмечено, что вы не знаете материал, что вы не ответили правильно на вопросы экзаменатора, то никакие ваши рассказы про «злобных преподов» ни на кого не подействуют.

[править] Что делать, если получил «неуд»?

Идти на пересдачу экзамена. Устанавливаются даты пересдач во время каникул (при этом нужно брать в деканате направление).

[править] Как проходит пересдача? Можно ли на пересдаче получить оценку выше тройки?

По процедуре пересдача вообще ничем не отличается об обычного экзамена. Существует легенда, что, дескать, на пересдачах не ставят выше тройки. Так вот — это не так, существуют прецеденты получения повышенных оценок на пересдачах. Формально у преподавателя нет ни одной причины занизить студенту оценку, если он знает на отлично или хорошо из-за пересдачи. Все заявления разных специфических преподавателей вида «выше трех не ставлю» (а такое изредка, но бывает) нужно рассматривать как нарушение прав студента.

[править] Досрочная сдача экзамена

Деканам факультетов предоставляется право разрешать хорошо успевающим студентам досрочную сдачу экзаменов вне экзаменационной сессии при условии выполнения ими программ данных курсов (обязательных заданий, предусмотренных практических (лабораторных) работ, сдачи зачётов и т.п.) без освобождения студентов от текущих занятий по другим дисциплинам.

Студенты, которым разрешен в порядке исключения в пределах общего срока обучения индивидуальный график занятий, могут сдавать зачёты и экзамены в межсессионные сроки, устанавливаемые деканами факультетов.

[править] Неявка на зачёт/экзамен

• В случае заболевания студентов для их освобождения от экзаменов и зачётов медицинскими учреждениями выдается справка установленного образца которая представляется в деканат на следующий день после последнего дня болезни. Если есть какая-либо другая уважительная причина, то пишется письменное объяснение на имя декана о причинах неявки.

• Если неявка на зачёт или экзамен была вызвана неуважительной причиной, то она приравнивается к неудовлетворительной оценке (не зачёту).

• В случае неявки по подтвержденной документально уважительной причине вопрос о сдаче экзамена (зачёта) и о сроках сдачи решается в индивидуальном порядке деканом.

[править] Можно ли перезачесть экзамен из другого вуза или прошлого обучения (до академа, например)?

По согласованию с заведующим кафедрой и деканатом. Но перезачитывать они не обязаны. Вопросы о перезачёте необходимо решать в течение первых двух недель семестра.

[править] Какие оценки идут в диплом?

• В диплом идут все зачёты по предметам, по которым нет экзаменов.
• В диплом идут все экзаменационные оценки за все семестры. Курсы, которые идут несколько семестров, как матан или общая физика, разбиты на части, каждая из которых записывается в приложении к диплому под своим названием. См., например, диплом Лексуса.

[править] Можно ли пересдать экзамен с положительной оценки?

В принципе, можно, но в виде исключения с согласия первого проректора, не более двух экзаменов и только в период дипломного проектирования, на 5-м курсе (то есть для красного диплома). Попытки пересдать тройку в ту же сессию зарубаются деканатами. В настоящий момент пересдавать разрешают только после сдачи госэкзамена на отлично.

[править] Как происходят пересдачи на пятом курсе?

Процедура следующая — вы идёте и договариваетесь с заместителем декана, который выдаёт направление на имя заведующего кафедрой. Оно особой формы, необходимо будет ещё получить на нём подпись проректора. Заведующий кафедрой назначает вам конкретного экзаменатора, либо (были и такие случаи) принимает экзамен сам.

[править] См. также

• Шпаргалка

• Руководство первокурсника МИФИ

[править] Ссылки

FAQ по экзаменам

[править] Примечания

1. ↑ Это если верить п. 2.3. «Положения о курсовых экзаменах и зачётах в НИЯУ МИФИ»
2. ↑ п.2.1 «Положения о курсовых экзаменах и зачётах в НИЯУ МИФИ»
3. ↑ п.2.1 «Положения о курсовых экзаменах и зачётах в НИЯУ МИФИ»
4. ↑ п.3.9 «Положения о курсовых экзаменах и зачётах в НИЯУ МИФИ»
5. ↑ п.3.9 «Положения о курсовых экзаменах и зачётах в НИЯУ МИФИ»

В январе этого года стало известно, что государственная дума и Совет Федерации поддержали выступление Министерства просвещения с инициативой о введении системы «зачет – незачет» для некоторых школьных предметов. Нововведения пока носят лишь рекомендательный характер и право выбора остается за руководством школы.

По каким предметам не будет оценок

Предметами, которые не будут оцениваться привычным способом, названы рисование, музыка и физкультура. Вместо оценок будет применяться система «зачет-незачет».

Министр образования Российской Федерации Ольга Васильева считает, что некоторые школы уже давно используют такую систему и вполне успешно.

Кое-где даже опробовали систему оценивания в баллах. Просто потом, когда приходит время получать аттестат, все оценки приводят к привычному знаменателю: оценкам «три», «четыре» и «пять».

Министр подчеркивает, что выбор всегда будет в приоритете у школьного руководства. И добавляет, что по ее субъективному мнению, все дети любят прыгать, бегать, петь и рисовать. Просто у одних что-то получается лучше, а у других – хуже.

А получить «трояк» в аттестате по дисциплине музыка только потому, что ребенок не одарен музыкальным слухом, тоже является не совсем правильным.

Для того, чтобы сделать равными подходы к оцениванию в школе по этим трем предметам, предлагается ввести систему зачетов.

Зачем это нужно

Виктор Смирнов, заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, считает, что нововведения никак не повлияет на усвоение получаемой информации учениками по другим предметам.

То есть качество образования не снизится ни при каких обстоятельствах. Зампред подчеркивает, что физкультура в школе относится к категории здоровье сберегающих. Приоритетной задачей ее является поддержка тела в физической форме, воспитание духа. Нет цели превращать учеников в профессиональных спортсменов.

То же самое относится и к музыке, и изо, где главной целью значится воспитание эстетического музыкального вкуса. Оценивание по системе «зачет-незачет» не станет препятствием в участии детей в спартакиадах и творческих конкурсах.

Глава национального родительского комитета Ирина Волынец также высказывается «за» предлагаемую схему оценивания.

Она рассказывает, что получает много негативных отзывов родителей, недовольных качеством оценивания в школе учителями их детей. Однако, полностью перейти на нее категорически недопустимо. Отметки по остальным дисциплинам должны выставляться в том же порядке, что и раньше.

Член комитета государственной думы Алена Аршинова вообще предлагает к трем объектам внимания добавить еще такие позиции: мировая художественная культура, технология черчение и ОБЖ. Считая данные уроки не основополагающими, она советует не оценивать их стандартными отметками.

Многие родители уже оценили и поддержали данный подход. Не секрет, что порою неумение ребенка хорошо рисовать, портят весь аттестат, в котором только положительные оценки. Это расстраивает не только мам и пап, но и ребят.

Отдельные родители даже предлагают добавить в список исключений еще один предмет: технологию. По современным программам ученики часто сталкиваются с трудностями в выполнении требований и получают неудовлетворительные оценки.

Нужен ли такой закон

Наравне с множеством положительных откликов, появились и те, кто задумывается над тем, а не ухудшит ли такой подход ситуацию с обучением у тех детей, которые и так не желают учиться. Психологи бьют тревогу и призывают чиновников пересмотреть свой взгляд на нововведение.

Мотивация к учебному процессу – очень важное звено в процессе образования. И те дети, которые не блещут знаниями по другим предметам, таким как математика, русский, литература, совсем потеряют желание учиться.

Ученики будут лишены возможности получать оценки там, где это у них получается лучше всего. А на ненавистные предметы так и будут продолжать тратить много времени.

Интерес к школе, поддерживаемый получением высоких баллов по «незначительным» предметам у таких детей, совсем может пропасть. Личный успех каждого школьника тоже нельзя скидывать со счетов. Быть успешным — это естественное право каждого человека.

Каждому ребенку, с его определенным багажом знаний, навыков и способностей, необходимо получать похвалу в виде оценок. Поэтому решение, что математика важнее физкультуры или русский язык лучше, чем рисование является однобоким взглядом на создающуюся проблему в обществе.

Как пройти тест в вузе, если ничего не знаешь – вопрос, который волнует сотни студентов. Часто от результатов одного теста зависит, будет ли студент сдавать экзамен или получит оценку автоматом. К сожалению, не всегда можно заранее узнать, какие темы будут спрашиваться на тесте, но можно заранее подготовиться ко всем темам, пройденным за этот семестр. Если времени осталось совсем мало, то есть парочка способов, которые могут вам спасти. О них мы и расскажем в этой статье.

Содержание

1. Когда преподаватель может дать тест в вузе
2. Можно ли пройти тест вместо экзамена
3. Как пройти тест в вузе, если ничего не знаешь – советы

• Самые сложные вопросы в тесте
• Использовать шпаргалки на тесте
• Найти ответы на тест в своей голове
• Надеяться на удачу при сдаче теста

1. Что будет если не пройти тест в вузе
2. Как сдать тест во второй раз
3. Как повысить уникальность курсовой работы

01 Когда преподаватель может дать тест в вузе

Преподаватели обычно дают тесты в конце пройденной темы или в конце учебного семестра. Так они стараются оценить, как студенты усвоили пройденный материал, что осталось в их памяти.

Тест – это быстрый метод собрать информацию у студентов. Учащиеся должны только отмечать галочками правильные ответы на вопросы. Вариантов ответов может быть несколько от 2 до 6-10. При этом правильных ответов может быть несколько, или он может быть только один. Нужно вчитываться в условия вопроса, чтобы точно понять, сколько ответов нужно найти.

Преподаватели стараются заранее предупредить студентов. Тем не менее большинство забывает о том, что в скором времени их ждет проверка. Тесты кажутся на первый взгляд легкими, ведь можно получить «зачет», правильно потыкав на варианты ответов. Однако 1-2 неправильных ответа может сыграть с вами злую шутку. И наоборот набранные баллы могут помочь не сдавать экзамен по этому предмету.

Поэтому старайтесь все-таки готовиться к тесту, хотя бы прочитать конспекты, чтобы сдать его с первого раза на высокий балл.

Дальше мы подскажем вам советы, как пройти тест в вузе, если ничего не знаешь.

Лайфхак
А сейчас быстро подскажем вам, как повысить уникальность текста до 80-90%. Чтобы пройти проверку на плагиат. Это поможет вам сдать курсовую или дипломную работу с первого раза. Достаточно только заказать услугу кодировки документа на нашем сервисе, и уже через пару минут у вас будет готовый результат на руках и без предоплаты. Мы гарантируем, что ваш текст не изменится

02 Можно ли пройти тест вместо экзамена

Да пройти тест вместо экзамена можно. Тем не менее пройти тест в вузе, если ничего не знаешь, будет сложно. Вам понадобится хорошая интуиция и дар предвидения. Если вы пишите тест вместо экзамена, значит ваш преподаватель хочет, чтобы вы точно сдали его экзамен.

Часто тесты используют для того, чтобы поставить зачеты. Если студент не пройдет тест, то есть риск, что сдавать зачет в следующий раз он будет устно.

Также преподаватели, которые не хотят тратить свое время, дают больше времени студентам и уходят из кабинета. Это замечательные люди. Они закрывают глаза на то, что большинство студентов начнет сразу же переписывать ответы из конспектов, а также начнут переговариваться.

Поэтому лучше заранее узнать у старшекурсников, как ведет себя преподаватель на самом деле. Возможно, он будет строг, сядет позади всех компьютеров и раз в 10 минут будет ходить по аудитории, заглядывая под парты и на экраны компьютера.

Мы рекомендуем пользоваться интернетом, если он имеется в этом кабинете. Чтобы никто не смог посмотреть историю браузера или не отслеживал онлайн ваш интернет-серфинг, используйте анонимные вкладки. Тогда история не будет сохраняться.

Чаще всего преподаватели не особо разбираются в компьютерах, только если они не младше 40 лет или не преподают на факультете информационных технологий. В таком случае тест придется писать самому, ведь преподаватель заранее подготовиться к проверке работы студентов за компьютером.

Советуем заранее узнать, сколько баллов за тест можно получить максимально. Если вам не хватает немного баллов до автомата, то можно особо не переживать. Но если вы часто пропускали занятия и не выполняли домашнее задание, то придется попотеть. Как пройти тест в вузе, если ничего не знаешь, расскажем дальше.

03 Как пройти тест в вузе, если ничего не знаешь – советы

Пройти тест в вузе будет проще, если у вас будут готовые ответы на руках. Но как их получить? Самое просто – это написать старшекурсникам, которые уже проходили этот тест. Возможно, кто-то из них сохранил правильные ответы и поможет вам использовать их.

Либо вы можете по знакомству с лаборантом получить готовые ответы к тесту. Чаще всего преподаватели просят загрузить тесты лаборантов, которые работают в аудитории с компьютерами. Поэтому если у вас есть такой знакомый, то переживать вам не придется.

Также можно достать ответы, если у вас будет хотя бы 1-2 вопроса из этого теста. Например, вы можете подсмотреть вопросы на листочках преподавателя или спросить их у старшекурсников. Некоторые преподаватели, чтобы сэкономить свое время, скачивают готовые тесты из интернета. Поэтому вы сможете найти их и получить ответы.

Также вам повезет, если тест вы будете проходить поочередно группами. Та группа, которая будет сдавать тест раньше, сможет зафиксировать вопросы с помощью фотографий на смартфоне или листочка с записанным текстом. Позже вы сможете подготовиться к этим вопросом и выписать отдельно все ответы к этим вопросом.

В некоторых случаях в тестах, которые преподаватель составляет сам, встречаются уже те вопросы, которые были заданы в прошлые проверки. Если вы уже писали какие-либо тесты, посмотрите, какие вопросы были, как вы уже ответили и где были выбраны неправильные варианты.

Как пройти тест в вузе, если нет возможных ответов и даже малой вероятности найти вопросы по тесту? Придется импровизироваться. Как именно? Давайте рассмотрим более подробно.

• Самые сложные вопросы в тесте

Для начала найдем самые легкие вопросы в вашем тесте. Легкие вопросы – это те, на которые вы можете ответить сами, благодаря знаниям или жизненному опыту. Используйте любые воспоминания из жизни. К примеру, это может пригодится, если вы сдаете тест по праву, экономике или другим гуманитарным предметам.

Сложные вопросы оставляйте на потом и даже не тратьте на них свое драгоценное время. Думать будем в конце работы.

С каждым разом, когда вы доходите до последнего вопроса, снова перечитывайте весь список и отвечайте на более-менее легкие и средние вопросы. Таким образом, вы сможете большое количество времени сохранить для раздумья над сложными вопросами.

Возможно появится шанс, взять свой смартфон и «загуглить» ответ, если преподаватель отвлечется на свои вещи или разговор с кем-нибудь. Если преподаватель вообще выйдет из кабинета, то сразу обращайтесь к отличнику. Вот именно для таких случаев вам нужно влиться в коллектив.

Если отличник не захочет вам помогать, то прислушивайтесь к его ответам на вопросы других одногруппников. Также старайтесь сверяться со своим соседом по парте, какие вы ответы выбрали. Старайтесь ориентироваться на тех, что могут аргументировать свой выбор. Видимо, они действительно что-то могут знать.

Таким образом, если вы оставите сложные вопросы на потом, то у вас будет шанс найти правильный вариант. Мы рекомендуем только в последние 5 минут использовать «гадание» и поставить ответ на удачу. 

Именно так, вы сможете пройти тест в вузе, даже если вы ничего не помните из лекций.  

•  Использовать шпаргалки на тесте

Самый простой способ, как пройти тест в вузе – это сделать шпаргалки. Вы можете заранее начать готовить маленькие листочки, на которых сможете расписывать небольшие тезисы, правила, формулы и т.д.

Также мы рекомендуем создать несколько фотографий с важными конспектами, чтобы можно было быстро найти эти фотографии и подсмотреть правильные ответы. Это легче, чем листать тетрадь или учебник.

Если вы хотите точно подготовиться на отлично, то приобретите невидимый наушник. Он поможет вам вслух произносить вопросы, на которые отвечать будет ваш друг или знакомый на обратной связи. Он сможет находить правильные ответы в интернете или в учебнике. Это поможет сдать сложный тест как экзамен.

Если вы пишите тест на листочке, но у вас уже есть на руках ответы, то сделайте бомбочку. Пронесите листочек с готовыми ответами на пару, подложите его между чистыми листами, а затем достаньте. Так, вы сможете достать листочек с ответами и просто сдать его.

При этом действуйте аккуратно, не торопитесь его сдавать раньше всех. К тому же не стоит сидеть сложа руки всю пару. Делайте вид, что пишите на листочке правильные ответы, чтобы преподаватель не распознал вашу бомбочку.

Еще больше вариантов шпаргалок вы узнаете в этой статье: Как сделать незаметные шпаргалки.

Итак, пройти тест в вузе, если ничего не знаешь реально, но для этого следует заранее подготовиться.

•  Найти ответы на тест в своей голове

Найти ответы на тестовые вопросы можно в своей голове. Для этого вам нужно попробовать погрузиться в медитацию и покопаться в своих воспоминаниях. Опытные люди могут не только вспомнить ответы на вопрос, но и ту пару, на которой разбиралась данная тема.

Данная техника доступна далеко не каждому. Вам нужно заранее попробовать и начать тренироваться. Например, используйте ключевые слова при чтении конспектов. Если вам нужно запомнить тему по социологии, произносите вслух «правовой нигилизм» и начинайте читать все об этом.

Так у вас в голове появится свой тематический словарь, который вы сможете использовать не только на тестах, но и на экзаменах.

Подсознание хранит много информации, которую нам приходится выкапывать своим трудом. Поэтому начинайте медитировать прямо сейчас, чтобы погружаться в свои воспоминания.

Так, вы сможете пройти тест в вузе ничего не зная, но используя свою память.

•  Надеяться на удачу при сдаче теста

Самый простой способ пройти тест в вузе – надеяться на удачу при сдаче теста. Что это значит? Это значит, что можно просто поставить рандомные ответы и надеяться, что они будут правильными. Не всегда этот метод работает на отлично. Только около 55% случаев показывают отличный результат. И то для такого метода отличным результатом считается «3» или «4». Поэтому если вы хотите точно получить «5», то придется учить самому.

Удачу может принести слепая вера и надежда. Если вы будете негативно воспринимать тест, не будете верить, что не сможете сдать и вообще будете в плохом расположении духа, то сдать вам действительно не получится.

Поэтому верьте в лучшее, тогда ваш мозг будет настроен на победу и принесет ее вам любой ценой.

Даже таким отчаянным способом можно пройти тест в вузе, если ничего не знаешь.

04 Что будет если не пройти тест в вузе

Если вы боитесь не пройти тест в вузе, то должны понимать, что вам за это грозит.

1. Самое простое вам придется пересдавать тест. В это есть и свои плюсы. К следующему разу вы сможете лучше подготовиться, узнать вопросы в других вариантах и обсудить их со своими одногруппниками
2. Вам придется сдавать экзамены. Что ж студентам не привыкать. Можно заранее позаботиться об онлайн помощи на экзамене. Тяжелее может быть пересдача экзамена, но и ее можно будет пройти уже своими силами.

Больше никаких негативных результатов быть не можешь. Вас за это не отчислят, не оскорбят и не будут унижать. Поэтому не переживайте так сильно. Со второго или третьего раза вы сможете пройти тест в вузе.

05 Как сдать тест во второй раз

Чтобы сдать тест во второй раз, вам нужно всего лишь подготовиться к нему. Вы уже знаете, которые поднимаются в этом тесте. Значит, от вас требует только понять их, повторить и закрепить. Также вы можете воспользоваться второй раз теми способами, которые мы описали выше.

Во второй раз преподаватель может принимать тест более требовательно. Многие лекторы расстраиваются, если их студенты не усвоили легкие темы. Поэтому они стараются проучить прогульщиков. Готовьтесь к тому, что вы все время будете находиться под неусыпным контролем и вниманием.

Таким образом, сдавать тест во второй раз лучше только с помощью своих знаний. Также вы можете попросить преподавателя заменить для вас тест на реферат. Найдите уважительную причину, по которой вы не сможете присутствовать на следующей паре. Возможно, он пойдет вам на встречу. Вам остается только найти материал, повысить уникальность и сдать его на проверку.

06 Как повысить уникальность курсовой работы

Повысить уникальность курсовой или реферата можно своими силами. Вы можете использовать методы из этой статьи: Как повысить уникальность текста: 30 лучших способов. Здесь вы найдете инструкцию для выполнения рерайта, шага шингла и др.

Либо вы можете заказать повышение оригинальности текста на нашем сервисе. Анти-антиплагиат.рф поможет всего за пару минут поднять процент без изменений в тексте и без предоплаты. Таким образом, вы сможете проверить и повышение, и отсутствие изменений в тексте до внесения оплаты услуги.

Также вы можете посмотреть нашу видеоинструкцию, как написать курсовую за 20 минут. Поверьте, они поможет вам быстро и легко выполнить эту задачу.

После этого вы также сможете заказать оформление работы по ГОСТ на нашем сервисе. Готовы помочь вам за короткий срок.

Так, вы точно сможете легко и просто сдать курсовую работу или реферат на отлично.

Заключение: в этой статье мы рассмотрели способы, как пройти тест в вузе, если ничего не знаешь. Теперь вы можете подготовить хорошие шпаргалки, позвать на помощь однокурсников и друзей, либо использовать свои воспоминания, чтобы написать тест на отлично. 

Полезные статьи: 

Как начать работать без диплома и без опыта – советы

Антиплагиат курсовой — как пройти проверку на плагиат

Платное обучение в вузе — как учиться не имея денег?

Как получить автомат по экзамену — как получить отличную оценку

Вакансии для студентов очного обучения — что выбрать

Куда пойти работать студенту летом, чтобы получить сто тысяч

Как научиться радоваться жизни? Настрой себя на успех

Как повысить уникальность текста в 2023 — 10 советов