|
Здравствуйте, Елена! |
В 19:56 поступил вопрос в раздел Другие предметы, который вызвал затруднения у обучающегося.
Вопрос вызвавший трудности
Во время экзаменационной сессии студент готовится к экзамену по предмету, для него не интересному. Несколько раз он начинает читать учебник, затем бросает. Встает, ходит по комнате, опять садится к столу. С чем в данной ситуации могут быть связаны трудности при вхождении в работу?
Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru
Для того чтобы дать полноценный ответ, был привлечен специалист, который хорошо разбирается требуемой тематике «Другие предметы». Ваш вопрос звучал следующим образом:
Во время экзаменационной сессии студент готовится к экзамену по предмету, для него не интересному. Несколько раз он начинает читать учебник, затем бросает. Встает, ходит по комнате, опять садится к столу. С чем в данной ситуации могут быть связаны трудности при вхождении в работу?
После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом:
Как вы уже сказали нет интереса. Нет интереса не будет и самого процесса обучения и дальнейшего продвижения данного дела. Некоторые могут без интереса учить , но это чистой воды зубрёжка . При вхождении в работу могут появляться именно такие же проблемы.
——————-
НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ ЭТОГО ОТВЕТА:
Работы, которые я готовлю для студентов, преподаватели всегда оценивают на отлично. Я занимаюсь написанием студенческих работ уже более 4-х лет. За это время, мне еще ни разу не возвращали выполненную работу на доработку! Если вы желаете заказать у меня помощь оставьте заявку на этом сайте. Ознакомиться с отзывами моих клиентов можно на этой странице.
Рыбакова Фия Мироновна — автор студенческих работ, заработанная сумма за прошлый месяц 59 632 рублей. Её работа началась с того, что она просто откликнулась на эту вакансию
Во время экзаменационной сессии студент готовится к экзамену по предмету, для него не интересному.
Несколько раз он начинает читать учебник, затем бросает.
Встает, ходит по комнате, опять садится к столу.
С чем в данной ситуации могут быть связаны трудности при вхождении в работу?
На странице вопроса Во время экзаменационной сессии студент готовится к экзамену по предмету, для него не интересному? из категории Другие предметы вы найдете
ответ для уровня учащихся 10 — 11 классов. Если полученный ответ не
устраивает и нужно расшить круг поиска, используйте удобную поисковую
систему сайта. Можно также ознакомиться с похожими вопросами и ответами
других пользователей в этой же категории или создать новый вопрос. Возможно,
вам будет полезной информация, оставленная пользователями в комментариях, где
можно обсудить тему с помощью обратной связи.
- Главная
- ›
- Студентам
- ›
- Полезная информация
Рекомендации студентам при подготовке к экзаменам
1. Придерживайтесь основного правила: «Не теряй времени зря». Перед началом подготовки к экзаменам необходимо просмотреть весь материал и отложить тот, что хорошо знаком, а начинать учить незнакомый, новый.
2. Используйте время, отведенное на подготовку, как можно эффективнее. Новый и сложный материал учите в то время суток, когда хорошо думается, то есть высока работоспособность. Обычно это утренние часы после хорошего отдыха.
3. Подготовить место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши. Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность.
4. Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям, сохраняя спокойствие. Составь план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. А также необходимо определить время занятий с учетом ритмов организма.
5. К трудно запоминаемому материалу необходимо возвращаться несколько раз, просматривать его в течение нескольких минут вечером, а затем еще раз — утром.
6. Очень полезно составлять планы конкретных тем и держать их в уме, а не зазубривать всю тему полностью «от» и «до». Можно также практиковать написание вопросов в виде краткого, тезисного изложения материала.
7. Заучиваемый материал лучше разбить на смысловые куски, стараясь, чтобы их количество не превышало семи. Смысловые куски материала необходимо укрупнять и обобщать, выражая главную мысль одной фразой. Текст можно сильно сократить, представив его в виде схемы типа «звезды», «дерева» и т.п. При этом восприятие и качество запоминания значительно улучшаются за счет большей образности записи.
8. Пересказ текста своими словами приводит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это активная, организованная целью умственная работа. Вообще говоря, любая аналитическая работа с текстом приводит к его лучшему запоминанию. Это может быть перекомпоновка материала, нахождение парадоксальных формулировок для него, привлечение контрастного фона или материала.
9. Всегда, а во время подготовки к экзаменам особенно, заботьтесь о своем здоровье. В это время нужно хорошо и вовремя питаться. Не забывайте о прогулках и спортивных развлечениях, делайте перерывы, активно отвлекайтесь. Хорошо отдыхайте — сон вам необходим. Ни в коем случае не засиживайтесь допоздна перед экзаменом!
10. Ежедневно выполняйте упражнения, которые способствуют снятию внутреннего напряжения, усталости, достижению расслабления.
Экзамены — это стресс и студентов и обучающихся, и для педагогов, и для родителей. Хорошо бы выработать конструктивное отношение к ним всех участников, научиться и научить воспринимать экзамен не как испытание, а как возможность проявить себя, улучшить оценки за год, приобрести экзаменационный опыт, стать более внимательными и организованными.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗКЗАМЕНАМ
1. Для успешной сдачи экзаменов необходимо учитывать два фактора: теоретическую и психологическую подготовку студентов. Только в случае работы по всем этим двум направлениям студент может рассчитывать, с одной стороны, на глубокие и прочные знания по изучаемому предмету, а, с другой, — на получение высокой оценки во время экзаменационной сессии. Теоретическая подготовка к экзамену делится на два раздела, в течение всего учебного года и предэкзаменационная. Если студент хочет иметь глубокие и прочные знания, а кроме того облегчить себе жизнь во время сессии, то он должен приступать к подготовке к экзамену с самого первого периода изучения предмета. Это удобно, так как, с одной стороны, помогает студенту готовиться к текущим занятиям, а с другой — во время сессии значительно облегчает процесс подготовки к экзамену.
Для этого в начале семестра следует получить экзаменационные вопросы и общую тетрадь для кратких ответов по ним. При подготовке к текущим или итоговым занятиям по каждому экзаменационному предмету нужно конспективно (в объеме не более 1/3 — 1/2 стр.!!!) написать план ответа на экзаменационный вопрос. Эта работа должна вестись планомерно в течение обоих семестров (если предмет изучается в течение года), так что к началу экзамена у студента уже будет полный перечень кратких ответов на экзаменационные вопросы.
2. При организации предэкзаменационной работы во время сессии следует, во-первых, равномерно распределить учебный материал на все время подготовки (количество вопросов делится на время подготовки к экзамену, причем вторую половину дня перед экзаменом нужно оставить в резерве), а во-вторых, оптимальным образом организовать свой быт, так чтобы в нем не было ночных занятий, злоупотребления никотином и кофеином, а также выделено специальное время для физической активности.
В период подготовки к экзаменам не следует радикально менять свой режим дня, так как резкая смена привычного образа жизни плохо «вписывается» в налаженные биологические ритмы человека и требует длительного периода адаптации. Поэтому во время экзаменационной сессии желательно сохранить привычный ритм сна и бодрствования, ограничившись минимальными изменениями режима дня. Эти изменения должны заключаться в следующем:
а) Режим сна и бодрствования: не рекомендуется усиливать учебную нагрузку за счет сна. Подобная рекомендация обусловлена тем, что нормальный сон не только снимает умственное утомление и обеспечивает восстановление потраченных сил организма, но и играет важнейшую роль в механизмах памяти. Как показали исследования ученых, именно во время сна происходит перевод информации, полученный за день, из оперативной в долговременную память. Поэтому сокращение количества времени, отведенного на сон, не только будет приводить к плохому психическому самочувствию, вялости и апатии, но и снизит эффективность усвоения учебного материала. Во время подготовки к экзаменам помимо ночного сна желательно ввести в распорядок дня кратковременный (1—1,5 часа) дневной сон.
б). Чередование умственной и физической деятельности. Во время подготовки к экзаменам наиболее оптимальной формой распределения нагрузки являются полуторачасовые занятия с пятнадцатиминутными перерывами между ними для физкультпауз. Способ физической активности не имеет существенного значения — это может быть обычная физзарядка, аэробика, танцы и пр. При этом желательно задействовать все группы мышц для усиления кровообращения в организме. Особенно благоприятно такие паузы действуют на лимфообращение, которое практически прекращается при сидячей умственной работе и поэтому требует периодической активной стимуляции за счет работы мышц. Помимо кратковременных перерывов в режиме дня следует предусмотреть 1 —2 больших часовых перерыва для прогулок на свежем воздухе. Прогулки летом желательно организовывать в парках, скверах и других местах, имеющих зеленые насаждения с тем, чтобы обеспечитъ активную вентиляцию легких и насыщение организма кислородом.
в). Питание. Во время интенсивной умственной работы рекомендуется 4-5 разовое питание. При более редком: питании поступление большого количества питательных веществ вызывает перенаполнение желудка, прилив крови к нему и, соответственно, нарушение кровоснабжения мозга, что вызывает вялость и сонливость. Более частое питание отвлекает от занятий и в сочетании с гиподинамией может приводить к повышению массы тела.Питание должно быть средней калорийности, в пищевом рационе должно быть достаточное количество белков, витаминов и растительных жиров. Избыток животных жиров и крахмала нежелателен.
Очень важно наличие в пище свежих растительных продуктов — овощей и фруктов. Они не только являются источников витаминов, но и содержат клетчатку, обеспечивающую нормальное функционирование кишечника (в противном случае сидячая умственная работа и хронический нервный стресс, сопровождающийся активацией симпатической нервной системы, могут вызывать запоры). Помимо свежих овощей и фруктов, в качестве источника витаминов можно использовать ржаной хлеб, яйца, печень, а также применять поливитаминные комплексы с добавлением микроэлементов.
3. Психологическая подготовка к экзаменам заключается в создании оптимального функционального состояния, позволяющего студенту наилучшим образом продемонстрировать свои знания преподавателю, а также свести к минимуму вред здоровью, наносимому напряженной учебой во время сессий. Очень часто предэкзаменационное волнение сопровождается значительным тремором рук, которое нервирует студентов и мешает им успокоиться. Для устранения этого явления хорошо помогает проговаривание формулы самовнушения «Мои руки мягкие и теплые», сопровождая эту фразу соответственными мысленными представлениями. Для достижения большего эффекта можно мысленно представить себе, что поток выдыхаемого теплого воздуха проходит через руки, нагревая их. Тогда первая часть фразы «Мои руки…» произносится на вдохе, а вторая «…мягкие и теплые» — на выдохе, причем подкрепляется соответствующим мысленным представлением; потока теплого воздуха, выходящего из легкими «льющегося» по рукам. Все эти методы позволяют достаточно быстро снять излишнее нервно-мышечное напряжение у студентов и оптимизировать их функциональное состояние.
ИТАК:
Если Вы пришли в колледж за знаниями и хотите вообще свести экзаменационное волнение к минимуму, то на протяжении всего семестра следует планомерно и постепенно записывать краткие ответы на экзаменационные вопросы.
Если же от сессии до сессии вы весело проводили время, а экзамены нагрянули внезапно, как снег на Чукотке, то, прежде всего, вам следует четко распределить оставшееся время (разделив его на количество вопросов + оставить резерв)
Распланируйте свой режим дня (учеба + питание + сон + обязательная физическая активность). Не экономьте за счет сна!!!
Питание должно быть дробным (4-5 раз в день). Больше овощей, фруктов, меда, орехов и растительного масла. Меньше жиров и углеводов.
Научитесь расслабляться. Используйте формулы самовнушения и дыхательные упражнения.
Настройтесь на победу! Чаще повторяйте позитивные формулы цели. И все у вас получится!
Всю ночь готовились к экзамену и получили худшую оценку, чем обаятельный оболтус-троечник? Даже спустя 10 лет после окончания универа не можете понять, почему собственный научник вальнул вас на экзамене? Кроме массы прочих поводов, существует огромный пласт психологических причин, способных угробить вашу сессию. Владимир Бровин, в свое время не от большого ума преподававший различные гуманитарные дисциплины, рассказывает о том, как вести себя на экзамене, чтобы свести к минимуму шансы на позорнейший «удов.» или пересдачу.
У преподов тоже есть своя университетская мифология и она, как правило, даже богаче, чем студенческая. К примеру в корпусе, где некоторое время преподавал я, ходила легенда о Студенте, Который Напал В Парке На Своего Экзаменатора, Убил Его, Отрезал Уши И Нос И Сел В Дурдом. Этот элемент университетского эпоса был настолько древним, что ученики успели позабыть о нем поколения назад, а вот преподаватели помнили и пересказывали аспирантам, чтобы те бдели.
Какой вывод можно сделать из этой истории? Преподы — тоже люди, со своими страхами и заскоками. К тому же, они изначально не очень доверяют студентам, считая их более примитивной и, как следствие, опасной формой жизни. В таких условиях нужно знать, как обращаться с экзаменатором, чтобы он не испортил вам зачетку.
Уверенный в себе оболтус выглядит выигрышнее, чем сомневающийся умник
Помните эти чудовищно нелепые и оттого смешные советы пикапа, над которыми мы привыкли потешаться: «разговаривйте с ней и двигайтесь так, словно вы уже в ней»? Так вот, с преподами это работает. Ведите себя спокойно и расслабленно (но не слишком). Вежливо, смотрите ясными внимательными глазами, улыбайтесь и делайте вид, что экзамен для вас — просто формальность, вы уже и так все скоро сдадите и просто пришли за «отл.-ом». Иначе говоря, блефуйте, блефуйте так самозабвенно, словно играете на деньги.
Использование нелегальных стимуляторов
Препод тоже был молодым и прекрасно понимает, как выглядит человек под разного рода стимуляторами. Особенно, если преподавателю меньше сорока лет. Смешнее, чем смотреть на студента, который явственно дул всю предыдущую ночь, только читать его эссе, которые больше похожи на гонзо, нежели на попытку получить хорошую оценку.
Измученный, якобы бессонной ночью, вид — не залог доверия. Скорее, наоборот
Преподаватель — такой же примат, как и вы и его рациональность — это просто тонкая корка поверх бездонной жижи подсознательного. Болезненный вид другого сородича всегда неосознанно отталкивает стайное животное. Измученное лицо студента нисколько не говорит о том, какой он молодец и старательная умничка — скорее наоборот. Нет, правда, а чего это он не спал? Может, потому что не готовился весь семестр, а теперь бросился наверстывать в последнюю ночь?
Садиться лучше на средние или даже первые ряды. Особенно, если вы не готовы
Если вы думали, что преподаватель не видит ваши шпоры — то это просто смешно. Он все видит и внутреннее обижается на то, за какого идиота его держат. «Беспалевный» смартфон, «случайно» оставленный на столе, серьезно? Может, еще беспалевного репетитора под стол спрячете? Обычно преподаватель срывается с места отбирать шпоры, когда ситуация выходит из под контроля — слишком явно и нагло, или же полный олух и двоечник вдруг из ниоткуда пишет пятую страницу ответа.
Из-за стола экзаменатора, особенно, если он в углу лекционной, довольно плохо видно тех, кто сидит в центре и хорошо тех, кто в конце. Однако люди на первых партах часто становятся белым пятном. Один раз я лишь под конец экзамена спалил студентку, которая прямо у моего лица списывала с открытого учебника — наглость, заслуживающая уважения.
Почистите зубы и съешьте мятную конфету, черт возьми!
Студенты недооценивают силу неприятного запаха изо рта. Препод сам может вонять, словно потная псина (говорю как препод, который пах, словно потная псина), но обязательно заметит чужое зловоние.
Само собой, все чистят зубы перед экзаменом, и на том спасибо. Но при этом забывают про то, что сами всю ночь пили ядреный кофе, да еще и с сахаром, а запах после него — так себе. И довольно стойкий. Поэтому лучше съесть мятную конфету и хотя бы быть уверенным, что экзаменатор валит из-за чего-то другого.
Заигрывания студенток — это, конечно, приятно. Но работает только если преподаватель — озабоченный потный дядька
Студентки очень часто заигрывают с преподавателем — это факт, причем факт вызывающий неловкость. Большая часть этих заигрываний со стороны выглядит неестественно и даже вымученно. От этого я, например, часто чувствовал себя каким-то извергом, которого пытаются удержать от опасных действий, показав немного больше от грудей и ног, чем положено.
Заигрывание почти всегда вызывает ощущение подвоха: «А, ну да, понятно, она не готовилась или даже не планирует готовиться, пытаясь выехать на внешности, печально». Хотя допускаю, что преподы с кризисом среднего возраста действительно мощно клюют на эту наживку. Но молодому экзаменатору, знаете ли, есть где еще заняться сексом и флиртовать, кроме как на работе. А пожилому уже и не надо.
Почти у каждого есть своя больная тема, которую ни в коем случае нельзя затрагивать
Однажды я был помощником на экзамене у более опытного и уважаемого преподавателя, набирался опыта. Так вот, там был студент, который все время шел на «отлично» — редкий умник, в хорошем смысле. И он оказался завален просто безбожным образом. Решив проявить эрудицию, он что-то не к месту ляпнул про Маркса (и даже вполне нейтральное). Бури не было, но в воздух в помещении наэлектризовался, и всех едва не убило тяжестью взгляда старшего преподавателя.
А вот не надо было умничать в присутствии заслуженного марксиста республики. Выясните заранее, какие у препода триггеры и обходите их стороной. Это даже не обязательно политика, может, он обожает котов и ненавидит псов или принципиально не пьет. Потерпите полчаса и не шутите при нем про шаурму с котиками и про то, как здорово нажретесь после экзамена.
Списки и лаконичность на бумаге — залог хорошей сдачи
Перед экзаменом вам выдают бумагу для того, чтобы вы изложили там свои мысли по поводу вопроса и заодно пользовались ею как опорой во время устной сдачи. Так вот, многие преподаватели изучают записи с большим интересом, чем скомканный бубнеж студента. Если на бумаге все супер-логично, а лучше, сделано в виде списков и аккуратных схем, то сердце даже самого злого сухаря размякает и подсказывает ему завысить оценку. Схемы и списки по пунктам — золото, устный ответ — серебро.
Оценки в зачетке от предыдущих преподов
Часто бывает так, что экзаменатор колеблется, какую оценку поставить — пониже (чтоб студентики не расслаблялись) или повыше (за красивые глаза). И тогда он, как бы невзначай, смотрит на предыдущие оценки в зачетке. Видит там хотя бы один «тройбан» — и с чистым сердцем ставит пониже.
Именно поэтому, если вы сдаете сессию с задержкой (сам в свое время ни разу не сдал сессию вовремя), имеет смысл начать с тех предметов, по которым у вас гарантировано будет хорошая оценка. Преподаватель — коллективное существо. Увидев, что остальные поставили хорошие оценки, он решит: «Да че бы и не поставить повыше? Кузьма Алексеич, вон, и Изольда Семеновна тоже его валить не стали, они ж не дураки».
Но нужно понимать, что все это — чисто психологические уловки, которые работают только тогда, когда студенту, как минимум, есть что сказать. Если он откровенный дурень, раззява и появлялся на глазах у препода всего пару раз за семестр — ничерта не поможет.
Ноябрь – декабрь – это самая «жаркая» пора для студентов, когда их настигает сначала зачетная неделя, а затем сессия, от результатов которой может зависеть дальнейшая судьба. Как бы не казалось, но экзамены и аттестация никогда не застают ответственного студента врасплох. Она предусмотрена учебным планом, а конкретные даты проведения контроля знаний и навыков отражают в расписании занятий. Поэтому у учащихся ВУЗов есть достаточно времени для подготовки к предстоящим рубежам.
Как правило, студенты не любят следить за временем и готовиться к сессии. Они приступают к повторению и изучению зачетных или экзаменационных вопросов накануне ответственного мероприятия, а потом удивляются низкой оценке или провалу. Сегодня мы расскажем, как и когда следует задумываться о результатах сессии и как сделать так, чтобы они были положительными.
Долой панику и страхи!
Какой бы страшной не казалась сессия, ничего в ней такого ужасного и непреодолимого нет. Поэтому важно справиться с собственными сомнениями, страхами, взять себя в руки и показать преподавателю полученные в ходе обучения знания и навыки.
Чаще всего учащегося пугает неизвестность и невозможность повлиять на ситуацию. Во-первых, сроки проведения сессии известны заранее. Для этого достаточно заглянуть в учебный план или следить за расписанием занятий. Во-вторых, повлиять на ситуацию студент в силах, если будет усердно и постоянно заниматься, регулярно уделяя время на подготовку.
Для решения этой проблемы и изгнания паники достаточно придерживаться простого правила. Следите за расписанием занятий и календарем. График проведения сессии всегда вывешивают заранее, поэтому необходимо учесть все изменения в учебном процессе и тщательно спланировать свои «трудовые будни», выделив время на подготовку к предстоящим испытаниям.
Заранее заботимся о допуске к зачетам и экзаменам
Даже если вы изрядно работали в течение семестра, то это не дает никаких гарантий, что Ва допустят к аттестации (независимо от формы ее проведения: зачет или экзамен). Поэтому важно изначально уточнить у преподавателя, какие требования он предъявляет к учащимся, что нужно, чтобы получить допуск к «контрольному рубежу».
Необходимо периодически проводить «профилактику хвостов» и иных- задолженностей, чтоб близ сессии не возникло дополнительных проблем.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Для получения допуска к зачёту и ли экзамену студент должен:
- Вовремя сдавать или своевременно досдать все письменные проекты, предусмотренные учебным планом: контрольные, лабораторные, курсовые работы и пр.;
- Ликвидировать пропуски по неуважительной причине: здесь придется договариваться с преподавателем о времени и месте для «отработки», притом необходимо заранее уточнить, как будет проходить это мероприятие (порой достаточно просто предоставить конспект пропущенных занятий, а в некоторых случаях придется рассказывать весь материл, отвечать на вопросы педагога и пр.).
- Уточнить материалы, необходимые для подготовки: достаточно ли выучить только лекции и семинары или придется «копать» глубже?
Заранее позаботьтесь о наличии материалов для подготовки к зачетам и экзаменам
В 90% случаев студенту достаточно располагать всеми лекциями и семинарскими материалами. Нередко преподаватели рекомендуют изучить дополнительную литературу или авторов. Не стоит пренебрегать этими ценными советами, они в значительной степени могут облегчить в дальнейшем подготовку, углубить познания и повысить шансы на обретение положительного результата. Также в список «зачетных» или экзаменационных вопросов включают вопросы для самостоятельного изучения, которыми студенты всегда пренебрегают.
Чтобы иметь все на руках заранее, необходимо своевременно восполнять пробелы, полноценно готовиться ко всем занятиям. Не теряйте ни один материал, ни один листочек, чтобы в дальнейшем не пришлось искать ответ на вопрос с ноля.
Зачетные и экзаменационные вопросы представлены в виде пройденных тем и подтем. При наличии всех ответов и домашних заданий, в как минимум 90% ответов на аттестационные вопросы будут у Вас на руках. Закрепляйте практические задания, совершенствуйте свои навыки.
Готовьтесь к зачетам и экзаменам поэтапно
Итак, паника тихонько стоит в сторонке, все необходимые материалы у студента имеются, что же дальше? А дальше необходимо грамотно подойти к изучению и/или повторению. Вспомнить все нюансы, детали, правила, которые педагог пытался привить вам в течение семестра (а это как минимум 4 месяца!) удастся с трудом, а выучить полностью предмет или его часть – тем более невозможно! Как же трудно, как не помнишь, а еще и не знаешь предмет, не так ли?
Именно поэтому мы советуем приступать к подготовке к предстоящем к рубежу заранее, как минимум за несколько дней до зачета/экзамена. Изучайте по несколько вопросов или одной теме в день, предварительно тщательно спланировав время: сколько дней потребуется для полной готовности к аттестации, сколько времени потребуется на изучение одного вопроса и пр. Главное – приступайте к повторению или изучению каждого последующего вопроса по мере усвоения текущего, перед изучением последующих элементов повторяйте пройденное (хотя бы кратко).
В поэтапной подготовке к аттестации важную роль играет тайм-менеджмент, который предполагает следование намеченному плану. Грамотному расставлению приоритетов, контролю за временем.
Опытные студенты рекомендуют неоднократно возвращаться к вопросам, которые даются или давались нелегко. Это позволит не только ликвидировать пробелы и лучше разобраться в них, но и точнее запомнить ответы, понять суть и пр.
Облегчаем поиск ответов на зачетные или экзаменационные вопросы: командная работа
Нет ни одного студента «без греха». Как минимум раз в жизни учащийся пропускал занятия по той или иной причине: банальная лень или ОРВИ, заболевание, семейные обстоятельства и пр. Поэтому в 99% случаев он располагает не всеми данными. Более того, на лекции педагог раскрывает лишь суть: основные термины, формулы, правила, а на экзамене этого оказывается недостаточно для обретения положительной оценки, приходится углубляться в дисциплину.
В среднем, на каждый зачет или экзамен отводится около 60-100 вопросов. Одолеть их в одиночку – занятие малоприятно и длительное, но можно сделать это в «командной работе», грамотно делегировав полномочия своим друзьям одногруппникам. Распределите вопросы, ограничьте сроки поиска и подготовки ответа, создайте общую почту и скидывайте туда полноценный ответ и шпаргалки и пр. В этом случае каждый сможет внести свою «лепту» в «подготовительный процесс».
Используем наиболее подходящее варианты для подготовки: мотивация, концентрация и память
Грамотная мотивация в значительной степени облегчит подготовку по предмету. Поэтому важно понять: для чего необходимо изучение предмета, что даст успешное преодоление аттестации, как сделать подготовительный процесс более приятным. Здесь хорошо работает метод «кнута и пряника»: поощряйте себя за успехи и немного наказывайте за провалы и огрехи.
При подготовке к зачету или экзамену пользуйтесь наиболее приемлемыми и максимально эффективными для Вас способами восприятия информации. Если Вам легче запоминать материал при помощи записей, схем – делайте их, легко воспринимаете информацию на слух – почему бы не учить с помощью аудиокниг, онлайн-лекций и пр., запоминаете письменно – переписываем материалы, создаем шпаргалки и пр. Если времени на подготовку достаточно, то можно поэкспериментировать. Если же оно поджимает, контроль уже со дня на день – пользуйтесь только проверенными методами.
Чтобы запоминание или повторение пройденного материала было не в тягость, необходимо постоянно тренировать память: слушайте песни. Читайте книги, учите стихи, номера телефонов и пр. Мозг должен проходить постоянные тренировки, быть в тонусе.
Пользуемся привилегиями
В каждом Вузе действуют различные дополнительные секции, кружки, которые, наверняка, будут вести или курировать педагоги, с которыми Вы уже встречались, они вели определённые дисциплины в вашей группе.
Будьте активны везде и во всем: на занятиях, в дополнительных секциях, принимайте активное участие в жизни учебного заведения. Так Вы сможете заработать авторитет и заставите быстрее работать зачетную книжку на Вас! Замечали, что нередко прогульщикам, которые защищают честь ВУЗа или представляют его интересы на всевозможных мероприятиях, идут на уступки? Так почему бы не пользоваться этими привилегиями во благо, но главное не переусердствовать. У всего должна быть мера.
Не нужно «клянчить» допуск к зачету или отметку, давя на жалость, отмечая свои заслуги. Преподаватель, наверняка, о них будет наслышан и сам примет решение: поощрять, идти на уступки или нет? Если Вы преднамеренно пропускали занятия и только прикрываетесь заслугами – ни к чему хорошему это не приведет.
Знания и логика – успех на зачете и экзамене
Ночная зубрежка не спасет даже заядлого отличника. Важно не просто зубрить материал, но и уметь им пользоваться. Поэтому порой достаточно просто внимательно перечитать материал, понять, что и где применимо, потренироваться на практических заданиях.
Если на экзамене вдруг Вы позабыли ответ на вопрос, то можно попытаться выйти к нему с помощью логики. Поверьте, она еще никого и никогда не подводила. Притом ни один преподаватель не заинтересован в Вашем провале. Наверняка он будет задавать наводящие вопросы. Поэтому не стоит бояться дополнительных вопросов или заданий, они призваны Вам помочь. Если знаний нет – то ситуацию не спасет ни одна шпаргалка или подсказка, ведь на протяжении семестра вы учитесь применять полученные данные на практике.
Отдых
Изучение предмета, повторение материала – занятие довольно изнурительное. Более того, заниматься бесконечной зубрежкой – вредно. Организму необходимо восполнять силы, «освежать» голову и затуманенный разум. Для этого необходимо позаботиться о хорошем (правильном) питании, качественном отдыхе (лучше всего прогулки на свежем воздухе, занятия спортом, встреч с друзьями и пр.).