Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.
«Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также в условиях громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии последнюю воссоздать не удастся, а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого прежде всего необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.
2) Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.
3) Автор телеграммы — сторонник заключения сепаратного мира с Германией.
4) Автор телеграммы поддерживал действия генерала Корнилова.
5) Большевики поддерживали действия генерала Корнилова.
6) «Решительные меры» генерала Корнилова, которые упомянуты в телеграмме, не были осуществлены.
- 03.04.2022
Начинаем собирать реальные варианты ЕГЭ 2022 года по истории. Все варианты собираются и публикуются после проведения экзамена.
- Смотреть реальные варианты ЕГЭ 2022 по всем предметам
ОБНОВЛЕНО 07.06.2022
Варианты с досрочного ЕГЭ 2022 по истории и с основной волны от 6 июня 2022. Смотрим, разбираем. Все варианты будут сопровождаться видеоуроками, на которых будут разобраны примеры решения, правильные ответы и т.д.
- Другие варианты ЕГЭ по истории (включая Статград)
Есть вопросы? Пишите их ниже! Обсудим, решим, ответим.
- Вариант досрочного ЕГЭ 2022 по истории от 31.03.2022 — более 5 вариантов
- Открытый вариант от ФИПИ ЕГЭ 2022 по истории (аналог досрочного варианта) от 28.04.2022
Один из вариантов реального досрочного ЕГЭ 2022 по истории
Обсуждаем задания с основной волны по истории от 06.06.2022
Задания с Дальнего востока от 06 июня
Задание 4. транссиб, про Александра III
Задания 12-13. про XX съезд КПСС
Термин «местничество»
Задание 17. Причины раздробленности
Карта про Андруссовское перемирие, возможно та, что ниже. Также была карта про монгольское нашествие
Еще задания
Еще один вариант с расширенной информацией
Карта в этому варианту
Марка к этому варианту
Сборник заданий из 2-й части всех регионов
Последний раз тест пройден более 24 часов назад.
-
Вопрос 1 из 11
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯГОДЫ-
первое упоминание Москвы в летописи
-
Карибский кризис
-
Бородинская битва
-
Медный бунт
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы и еще 82%
ответили правильно82% ответили правильно
на этот вопрос -
-
Вопрос 2 из 11
Расположите в хронологической последовательности исторические события.
-
Крымская война
-
падение Византийской империи
-
реформа патриарха Никона
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы и еще 78%
ответили правильно78% ответили правильно
на этот вопрос -
-
Вопрос 3 из 11
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)ФАКТЫ-
формирование и развитие законодательства Древнерусского государства
-
реформы Избранной рады
-
проведение политики «просвещённого абсолютизма» в России
-
первые революционные преобразования большевиков
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
61% участников39% ответили правильно
на этот вопрос -
-
Вопрос 4 из 11
Рассмотрите таблицу. Для каждой позиции обозначенной буквой в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
-
В
-
Е
-
А
-
Д
-
Б
-
Г
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
64% участников36% ответили правильно
на этот вопрос -
-
Вопрос 5 из 11
Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯУЧАСТНИКИ-
Ледовое побоище
-
Ливонская война
-
Полтавская битва
-
разгром армии П.Н. Врангеля в Крыму
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
54% участников46% ответили правильно
на этот вопрос -
-
Вопрос 6 из 11
Прочтите отрывок из телеграммы военачальника.
- «Все отлично сознавали, что при создавшейся обстановке и при фактическом руководстве и направлении внутренней политики безответственными общественными организациями, а также в условиях громадного разлагающего влияния этих организаций на массу армии последнюю воссоздать не удастся, а наоборот, армия как таковая должна развалиться через два-три месяца. И тогда Россия должна будет заключить позорный сепаратный мир, последствия которого были бы для России ужасны. Правительство принимало полумеры, которые, ничего не поправляя, лишь затягивали агонию, и, спасая революцию, не спасало Россию. Между тем завоевания революции можно было спасти лишь путём спасения России, а для этого прежде всего необходимо создать действительную сильную власть и оздоровить тыл. Генерал Корнилов предъявил ряд требований, проведение коих в жизнь затягивалось. При таких условиях генерал Корнилов, не преследуя никаких личных честолюбивых замыслов и опираясь на ясно выраженное сознание всей здоровой части общества и армии, требовавшее скорейшего создания крепкой власти для спасения Родины, а с ней и завоеваний революции, считал необходимыми более решительные меры, кои обеспечили бы водворение порядка в стране…»
Используя отрывок и знания по истории, выберите верные суждения.
-
Описанные в телеграмме события произошли в 1916 г.
-
Правительство, о котором идёт речь в телеграмме, называлось СНК.
-
Автор телеграммы – сторонник заключения сепаратного мира с Германией.
-
Автор телеграммы поддерживал действия генерала Корнилова.
-
Большевики поддерживали действия генерала Корнилова.
-
«Решительные меры» генерала Корнилова, которые упомянуты в телеграмме, не были осуществлены.
Подсказка
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
75% участников25% ответили правильно
на этот вопрос -
Вопрос 7 из 11
Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ-
«Слово о полку Игореве»
-
«Домострой»
-
картина «Боярыня Морозова»
-
роман «Тихий Дон»
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
71% участников29% ответили правильно
на этот вопрос -
-
Вопрос 8 из 11
Рассмотрите схему. Укажите век, когда произошли события, обозначенные на схеме стрелками. Ответ запишите словом.
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
67% участников33% ответили правильно
на этот вопрос -
Вопрос 9 из 11
Рассмотрите схему. Укажите имя князя, походы которого обозначены в легенде схемы цифрой «1».
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
54% участников46% ответили правильно
на этот вопрос -
Вопрос 10 из 11
Рассмотрите схему. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое дважды пропущено в этом тексте.
- «Князь взял столицу Хазарского каганата в дельте реки Волги. После этой победы он продолжил поход, так как у хазар было ещё несколько крупных городов. Князь повёл дружины по берегу Каспийского моря на юг, к старой столице Хазарского каганата – ____________. Это был крупный город, в котором правил монарх, имевший своё войско. Поход на этот город был скоротечен. Неприятельское войско было разгромлено и рассеяно по окрестным горам, ____________ заняли без боя. Дальше на юг киевский князь не пошёл».
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
83% участников17% ответили правильно
на этот вопрос -
Вопрос 11 из 11
Рассмотрите схему. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
-
Цифрой «5» на схеме обозначен город Новгород.
-
В ходе событий, обозначенных на схеме стрелками, русское войско взяло город Перемышль.
-
В городе, обозначенном на схеме цифрой «6», согласно «Повести временных лет» принял крещение киевский князь Владимир.
-
На схеме обозначен политико-административный центр восточнославянского племенного союза древлян.
-
Цифрой «4» на схеме обозначен город Кашлык.
-
Киевский князь Олег совершил поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «2».
Подсказка
Правильный ответ
Неправильный ответ
В вопросе ошибка?
Вы ответили лучше
83% участников17% ответили правильно
на этот вопрос -
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
Пока никого нет. Будьте первым!
Рейтинг теста
3.3
Средняя оценка: 3.3
Всего получено оценок: 290.
А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.
Задания ЕГЭ по истории. Практика
Решать задания ЕГЭ по истории.
Решать задание 1 ЕГЭ по истории : соответствие между событиями и годами
Решать задание 2 ЕГЭ по истории : исторические события в хронологической последовательности
Решать задание 3 ЕГЭ по истории : соответствие между событиями (процессами, явлениями) и фактами
Решать задание 5 ЕГЭ по истории : соответствие между событиями и участниками этих событий
Решать задание 7 ЕГЭ по истории : соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками
Решать задания 12, 13 ЕГЭ по истории : работа с историческими источниками
Решать задания 14, 15 ЕГЭ по истории : работа с изображением
Решать задание 17 ЕГЭ по истории : установите причинно-следственные связи
Решать задание 18 ЕГЭ по истории : раскройте смысл понятия
Решать задание 19 ЕГЭ по истории : аргументация
Задание 19 ЕГЭ по истории: аргументация. Практика
1-07-2022, 17:52
- 1-07-2022, 17:52
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 2 776
- 0
Подробнее
Задание 18 ЕГЭ по истории: раскройте смысл понятия. Практика
1-07-2022, 17:44
- 1-07-2022, 17:44
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 2 835
- 0
Подробнее
Задание 17 ЕГЭ по истории: установите причинно-следственные связи. Практика
1-07-2022, 16:56
- 1-07-2022, 16:56
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 2 260
- 0
Подробнее
Задания 14, 15 ЕГЭ по истории: работа с изображением. Практика
1-07-2022, 16:25
- 1-07-2022, 16:25
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 4 804
- 0
Подробнее
Задания 12, 13 ЕГЭ по истории: работа с источником. Практика
1-07-2022, 15:54
- 1-07-2022, 15:54
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 17 624
- 0
Подробнее
Задание 7 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками.
23-06-2022, 15:43
- 23-06-2022, 15:43
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 14 530
- 0
Подробнее
Задание 5 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий.
23-06-2022, 12:14
- 23-06-2022, 12:14
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 8 174
- 0
Подробнее
Задание 3 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами.
13-06-2022, 18:09
- 13-06-2022, 18:09
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 17 018
- 0
Подробнее
Задание 2 ЕГЭ по истории. Расположите в хронологической последовательности исторические события.
6-06-2022, 10:00
- 6-06-2022, 10:00
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 24 271
- 1
Подробнее
Задание 1 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между событиями и годами.
6-06-2022, 09:44
- 6-06-2022, 09:44
- ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
- adminn
- 10 869
- 0
Подробнее
Полезная информация
Смотреть все
Мы знаем в чем причина низких баллов в 2022 году.
МЫ ЗНАЕМ КАК ИСПРАВИТЬ ЭТО В 2023 ГОДУ!
Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ от Университета «Синергия»
Информцентр образования
Собрал необходимые материалы по всем предметам и уже разделили их по блокам, вопросам, вариантам и типам заданий на экзамене. В разделах есть официальная информация к изучению — кодификатор, спецификация ФИПИ, демоверсии, КИМ (пробные варианты) и многое другое.
Теория
Для удобства информация распределена по номерам заданий демоверсий 2023 года. Материал изложен полно, но кратко. Простым языком. Есть наглядные примеры для понимания, схемы, таблицы для запоминания.
Практика
Это удобное пособие для быстрой подготовки к экзаменам: просто выбирайте задание, которое вызвало больше всего затруднений или вопросов, и тренируйтесь. В каждом листе есть список заданий, которые вы можете пройти самостоятельно, также правильные ответы с пояснениями (обоснованиями).
Синельщиков СеменПодготовка к ЕГЭ/ОГЭ по истории
Образование:
- Руководитель Регионального отделения Межрегиональной тьюторской ассоциации.
- Создатель и организатор конкурса «Тьютор Года — 2020»
- Эксперт образовательного интенсива «Остров 10−22» в Сколково.
Дополнительно:
Эксперт ЕГЭ по истории
Достижения:
Учитель истории и обществознания в школе. Магистр педагогики. Тема магистерской диссертации «Индивидуализация образовательного процесса при изучении истории с использованием электронных ресурсов для 10−11 классов». На уроках истории стараюсь объяснять сложные исторические процессы и связи доступным языком, для достижения лучшего понимания предмета.
В «Синергии» отвечает за:
- Разработку учебно-методических пособий, дидактических и наглядных материалов по истории и обществознанию, и их оперативной корректировке;
- Организацию проведения методических экспериментов, внедрение в учебный процесс методических достижений и новых технологий обучения.
Вопросы и ответы
Советы на 100 баллов по истории?
Куда поступить с ЕГЭ по истории?
С чего начать подготовку к ЕГЭ по истории с нуля?
Вариант ЕГЭ по истории. Древнерусское
государство.
Часть
1.
1.Установите соответствие между событиями
и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
СОБЫТИЯ |
ГОДЫ |
А) усобицы между сыновьями Владимира Б) княжение в Киеве Мстислава Великого В) поход Игоря Святославича на половцев Г) Любечский съезд |
1) 1185 г. 2) 1097 3) 1068 г. 4) 5) 1015-1026 гг. 6) 964-972 гг. |
2. Расположите в хронологической последовательности
исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события,
в правильной последовательности в таблицу
1. Распад
Франкской империи
2. Правление
Юстиниана в Византийской империи.
3. Поход
Игоря на Константинополь
3. Установите соответствие между
процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам
(явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца
ПРОЦЕССЫ |
ФАКТ |
А) формирование Б) В) Г) |
1) 2) 3) восстание в Киеве 4) 5) договор Руси с Византией 6) |
4. Заполните пустые ячейки таблицы,
используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного
буквой, выберите номер нужного элемента.
Географический |
Событие (явление, процесс) |
Время, когда |
Искоростень |
_____________________(А) |
946 г. |
_____________(Б) |
Подписание |
______________(В) |
Любеч |
_____________________(Г) |
_____________(Д) |
_________________Е) |
Войны с |
968-971 |
1. Константинополь
2. 1048
г.
3. Дунайская
Болгария
4. 911
г.
5. Поход
княгини Ольги
6. 1097
г.
7. Убийство
князя Игоря
8. Съезд
князей
9. Новгород
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
5. Установите соответствие
между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ |
УЧАСТНИКИ |
А) война Б) В) поход Г) |
1) Игорь 2) 3) 4) 5) Олег 6) |
6.
Прочтите отрывок из летописи.
«В год
6390 (летоисчисление от Сотворения мира). Выступил в поход Олег, взяв с собою
много воинов: варягов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску
с кривичами, и принял власть в городе, и посадил в нем своего мужа. Оттуда
отправился вниз, и взял Любеч, и также посадил мужа своего. И пришли к горам
Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в
ладьях, а других оставил поза-ди, и сам приступил, неся младенца Игорь. И
подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов, и послал к Аскольду и Диру,
говоря им, что-де «мы купцы, идем в Греки от Олега и княжича Игоря.
Придите к нам, к родичам своим». Когда же Аскольд и Дир пришли, выскочили
все остальные из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: «Не князья вы и не
княжеского рода, но я княжеского рода», и показал Игоря: «А это сын
Рюрика». И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли Аскольда на
горе, которая называется ныне Угорской, где теперь Ольмин двор; на той могиле
Ольма поставил церковь святого Николы; а Дирова могила — за церковью святой
Ирины. И сел Олег, княжа, в Киеве, и сказал Олег: «Да будет это мать
городам русским». И были у него варяги, и славяне, и прочие, прозвавшиеся
русью. Тот Олег начал ставить города и установил дани словенам, и кривичам, и
мери, и установил варягам давать дань от Новгорода по 300 гривен ежегодно ради
сохранения мира, что и давалось варягам до самой смерти Ярослава».
Используя
отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ
цифры, под которыми они указаны.
1) Олег
был первым скандинавским князем, приглашённым на Русь славянскими и финскими
племенами
2) после
Олега правил Русью князь Святослав
3) Олег
первым из князей подписал выгодный для Руси договор с Византией
4)
указанные события относятся к концу IX в.
5) варяги
— наёмные воины из Скандинавии на службе древнерусских князей
6) чудь,
меря, весь относятся к восточнославянским племенам
7. Установите соответствие между
памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ |
ХАРАКТЕР |
А) жития Б) В) Софийский Г) |
1) 2) 3) 4) 5) 6) |
Рассмотрите схему и выполните задания
8–11
8.Укажите век, когда произошли события,
обозначенные на схеме стрелками. Ответ запишите словом.
Ответ: ___________________________
9. Укажите имя князя, походы которого
обозначены в легенде схемы цифрой «1».
Ответ: ______________________
10. Прочтите текст
о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города,
которое дважды пропущено в этом тексте.
«Узнав о набеге Печенегов, он спешил из
Новагорода в южную Россию и сразился с варварами под самыми стенами___________
. Варяги, всегдашние его помощники, стояли в средине; на левом Новогородцы.
Битва продолжалась целый день. Ярослав одержал победу, самую счастливейшую для
отечества, сокрушив одним ударом силу лютейшего из врагов его. Большая часть
Печенегов легла на месте; другие, гонимые раздраженным победителем, утонули в
реках; немногие спаслися бегством, и Россия навсегда освободилась от их
жестоких нападений. В память сего знаменитого торжества Великий Князь заложил
на месте сражения великолепную церковь и, распространив ____________, обвел его
каменными стенами; подражая Константинополю, он назвал их главные врата
Златыми, а новую церковь Святою Софиею».
Ответ:_______________
11. Какие
суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми
они указаны
1) князь
организовал объединенный поход русских князей на половцев
2) после поражения
в одном из сражений печенеги больше не рисковали нападать на русские пределы
3) киевские
дружины несколько раз вторгались в земли ятвягов и ляхов
4) результатом
походов было закрепление Руси на берегах Дуная
5) после похода
князь попал в засаду и был убит
6) на западном
берегу Чудского озера был построен город Юрьев
Часть
2.
Прочтите отрывок из исторического
источника и кратко ответьте на
вопросы 12 и 13. Ответы предполагают использование информации из
источника, а также применение исторических знаний по курсу истории
соответствующего периода.
Из труда современного историка.
«Вокруг его имени вращаются почти все
важные события русской истории конца XI — начала XII века… Он выделялся
блестящими способностями государственного деятеля, умением противопоставить
узким, корыстным интересам нужды своего государства… В период его правления
была составлена древнейшая из известных летописей — «Повесть временных
лет». Сам он написал «Поучение детям», которое показывает, что
этот князь обладал литературным талантом. В этом произведении он отмечал, что
совершил более восьмидесяти крупных походов против половцев, а мелких — и не
упомнить. В более поздние времена появилась легенда о том, что византийский
император — его родной дед — прислал ему знаки царского достоинства».
12.О
каком князе идет речь в документе? Когда и в результате какого события он занял
киевский престол?
13. Привлекая текст документа, отметьте, в чём
состояли главные заслуги князя. Приведите не менее трёх положений.
При ответе избегайте цитирования
избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по
условию задания.
Рассмотрите изображение и выполните
задания 14, 15
14.
Укажите название войны, события которой изображены на миниатюре. Используя
изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
15.
Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в период жизни
правнука исторического деятеля, изображённого на миниатюре? В ответе запишите
цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, где построен
данный памятник архитектуры.
16. Прочтите отрывки из исторического
источника
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ |
|
А) |
«Затем послал [князь] по всему городу сказать: |
Б) |
«И стал [князь] на другой стороне залива, от |
Укажите, о
каком князе идёт речь в обоих отрывках. Укажите еще один любой поход князя,
помимо того, что описан во втором отрывке. Приведите одно любое суждение,
которым автор одного из отрывков характеризует отношение князя к своим
действиям.
17.
В XI
– XII
вв. создавался старейший свод древнерусских законов – «Русская правда». Какое
значение имел данный свод для развития древнерусского государства? Укажите три любые
значения данного события.
18.
Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «Митрополит».
Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно
к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами
определении понятия
19.
В VIII
— XI
веках королевства Западной Европы и славянские земли подвергались набегам
викингов (норманнов). Используя исторические знания, приведите аргументы в
подтверждение точки зрения, что указанные события повлияли на дальнейшее
государственное строительство стран: один аргумент для королевств Западной
Европы и один для славянских земель. При изложении аргументов обязательно
используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргумент для стран Западной Европы:
____________________
Аргумент для славянских земель:
___________________
1 |
5412 |
2 |
213 |
3 |
4216 |
4 |
514863 |
5 |
3215 |
6 |
345 |
7 |
5243 |
8 |
одинадцатый |
9 |
Ярослав |
10 |
Киев |
11 |
236 |
12 |
речь идет о князе Владимире Мономахе — он занял киевский престол в 1113 г. — он был приглашен на престол киевлянами |
13 |
Могут быть указаны — успешно боролся с — при нем — князь составил |
14 |
-Походы -поход |
15 |
-3 -Киев |
16 |
1) Владимир 2) название походов, — против польского — поход против (Может быть указано 3) суждение, — Князь же был рад, |
17 |
-первым нормативно-правовым документом на -Разрозненные законы, указы, принятые в — кровной мести, замена вирой (штраф) |
18 |
— глава -первым |
19 |
Норманны Для -В Для -Согласно -викинги |
Варианты ЕГЭ по истории
Об экзамене
Прежде чем начать учить историю, ее надо полюбить. Нет никакого смысла, что называется, заниматься тупой зубрёжкой. Это путь в никуда, который не даст вам ни удовлетворения от подготовки, ни сколько-нибудь прочных, фундаментальных знаний. Только верхушки посшибатаете, а оно вам надо? И худшее, с чего вы можете начать свою подготовку — решение тестов. Не трогайте их с пустой головой, углубитесь в один период, изучите его со всех сторон, с каких только можете, и уже только после этого попробуйте поработать с заданиями в формате ЕГЭ. Понятно? А то, значит, решили вариант, поняли, что ничего не знаете, поплевались, поругались и подготовку на этом закончили. Разве так делается? Нет, братцы, изучайте каждый день разные источники. Одних учебников здесь мало. Это могут быть фильмы, коих великое множество, проекты типа Arzamas.academy, где читаются короткие курсы по конкретным темам, аудиолекции, конспекты, карты, схемы и т.д. Если чувствуете перенасыщение новой информацией, остановитесь. Отдохните и вернитесь к уже изученному материалу, закрепите его в голове. Снова отдохните. Уложилось в голове? Стало лучше? Идите дальше. Процесс повторяйте. И всё у вас получится!
Структура
Пояснения к оцениванию заданий
Тема | Результат | Задания | |||
---|---|---|---|---|---|
1. | Определение последовательности исторических событий | Не изучена | Отработать | ||
2. | Систематизация исторической информации: соответствие | Не изучена | Отработать | ||
3. | Выбор исторических событий из ряда нескольких | Не изучена | Отработать | ||
4. | Определение термина по нескольким признакам | Не изучена | Отработать | ||
5. | Систематизация исторической информации: соответствие | Не изучена | Отработать | ||
6. | Систематизация исторической информации: соответствие | Не изучена | Отработать | ||
7. | Систематизация исторической информации: множественный выбор | Не изучена | Отработать | ||
8. | История VIII — начало XX века: факты, процессы, явления | Не изучена | Отработать | ||
9. | Систематизация исторической информации: соответствие | Не изучена | Отработать | ||
10. | История 1914—2012 годов: краткий ответ в виде слова, словосочетания | Не изучена | Отработать | ||
11. | Систематизация исторической информации: таблица | Не изучена | Отработать | ||
12. | Анализ текстовых исторических источников | Не изучена | Отработать | ||
13. | Анализ исторических карт, схем | Не изучена | Отработать | ||
14. | Анализ исторических карт, схем | Не изучена | Отработать | ||
15. | Анализ исторических карт, схем | Не изучена | Отработать | ||
16. | Анализ исторических карт, схем | Не изучена | Отработать | ||
17. | Систематизация исторической информации: соответствие | Не изучена | Отработать | ||
18. | Анализ иллюстративного материала | Не изучена | Отработать | ||
19. | Анализ иллюстративного материала | Не изучена | Отработать | ||
Часть 2 | |||||
20. | Определение характеристик исторического источника | Отработать | |||
21. | Поиск исторической информации | Отработать | |||
22. | Анализ исторического источника | Отработать | |||
23. | Анализ исторических фактов, процессов, явлений | Отработать | |||
24. | Анализ различных точек зрения и их защита | Отработать | |||
25. | Историческое сочинение | Отработать |
Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.