Вопросы егэ есенин

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 149    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Назовите род литературы, к которому относится стихотворение С. А. Есенина.

Показать

1

В стихотворении С. Есенина _____ герой размышляет о смысле бытия. Передаются переживания героя с помощью _______ восклицаний и вопросов.

2

Как называется приём наделения явлений природы человеческими свойствами («Маните в небо, в объятья широкие? Смотрите нежно так…»)?

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом во второй строфе стихотворения. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.

1)  эпитет

2)  сравнение

3)  лексический повтор

4)  звукопись

5)  инверсия

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Какие свойства души героя раскрываются в его монологе, обращенном к звёздам?

10.2. Какую роль в стихотворении С. А. Есенина играют эпитеты?

5

Назовите произведение русской поэзии (с указанием автора), в котором герой обращается к теме природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Есенина?

6

Каким размером написано стихотворение С. А. Есенина «Звёзды» (без указания количества стоп)?

7

Задания Д10 C3 № 1171

Какие свойства души героя раскрываются в его монологе, обращенном к звёздам?

Назовите жанр классической поэзии, черты которого присутствуют в стихотворении С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».

Показать

1

Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______. Строки стихотворения, в которых поэт понимает, что изменился сам, являются _______ , центральным переломным моментом содержания.

2

Как называется стилистический приём, основанный на повторе одинаковых согласных в строке: «Дух бродяжий! ты все реже, реже…»?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

5

В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив быстротечности жизни и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением С. Есенина?

6

Каким размером написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»? (Дайте ответ без указания количества стоп.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

7

Задания Д10 C3 № 1409

Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Назовите жанр классической поэзии, черты которого присутствуют в стихотворении С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».

Показать

1

Заполните пропуски в следующем отрывке. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______. Строки стихотворения, в которых поэт понимает, что изменился сам, являются _______ , центральным переломным моментом содержания.

2

Назовите жанр классической поэзии, черты которого присутствуют в стихотворении С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

5

В каком произведении отечественной поэзии звучит мотив быстротечности жизни и в чём это произведение можно сопоставить со стихотворением С. Есенина?

6

Каким размером написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»? (Дайте ответ без указания количества стоп.)

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

7

Задания Д10 C3 № 1409

Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 4.

Источник: ЕГЭ по литературе 13.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.

Назовите род литературы, к которому относится стихотворение С. А. Есенина.

Показать

1

Лирика  — это _____ литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задушевных мыслей и чувств автора. В стихотворении Сергея Есенина в раздумьях _____ героя нетрудно угадать переживания самого поэта.

2

Стихотворение начинается и заканчивается упоминанием о «глупом счастье». Как называется такой тип композиции произведения?

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.

1)  оксюморон

2)  гипербола

3)  гротеск

4)  эпитет

5)  инверсия

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Почему представленная поэтом картина названа «милым, глупым счастьем»?

10.2. Как в стихотворении эпитеты помогают создать художественный образ?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема счастья. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Каким размером написано приведённое стихотворение С. А. Есенина (дайте ответ без указания количества стоп)?

7

Задания Д10 C3 № 1528

Почему представленная поэтом картина названа «милым, глупым счастьем»?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).

Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.

Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).

Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

12.1. Кто из героев романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка» более всего запомнился Вам и почему? (С опорой на анализ текста)

12.2. Авторская позиция и способы её выражения в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина. (Одно произведение по выбору)

12.3. Роль олицетворения в поэзии С. А. Есенина.

12.4. Тема красоты родной земли в отечественной литературе второй половины ХХ – начала ХХI вв. (На примере 1−2 произведений)

12.5. Как пейзаж может помочь в раскрытии образа героя? (На примере произведения отечественной или зарубежной литературы.)

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.5 А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка», 5.8 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», …, 5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города», 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах» 7.8 С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Русь», «Пушкину», …, 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какую роль в раскрытии образа Чацкого играют монологи героя? (По пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума»)

12.2. Кто из персонажей романа Л. Н. Толстого «Война и мир» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)

12.3. Тема родной природы в лирике С. А. Есенина.

12.4. Страницы русской истории в новейшей отечественной литературе. (На примере одного-двух произведений 1990-х−2000-х годов)

12.5. Литература и другие виды искусства.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по литературе.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.3 А. С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума», 5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир», 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах» 7.8 С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Русь», «Пушкину», …, 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Почему представленная поэтом картина названа «милым, глупым счастьем»?

10.2. Как в стихотворении эпитеты помогают создать художественный образ?

Показать

1

Лирика  — это _____ литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задушевных мыслей и чувств автора. В стихотворении Сергея Есенина в раздумьях _____ героя нетрудно угадать переживания самого поэта.

2

Назовите род литературы, к которому относится стихотворение С. А. Есенина.

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении. Укажите числа в порядке возрастания без пробелов и запятых.

1)  оксюморон

2)  гипербола

3)  гротеск

4)  эпитет

5)  инверсия

4

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема счастья. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

5

Каким размером написано приведённое стихотворение С. А. Есенина (дайте ответ без указания количества стоп)?

6

Задания Д10 C3 № 1528

Почему представленная поэтом картина названа «милым, глупым счастьем»?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).

Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.

Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).

Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.

Продумывайте композицию сочинения.

Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.

12.1. Какова роль второстепенных персонажей в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»?

12.2. Почему братья Кирсановы не принимают нигилистических идей Базарова?

12.3. Каким предстает образ родного дома в лирике С. А. Есенина?

12.4. На чём сосредотачивают внимание писатели XX века, изображая человека на войне? (На примере одного из произведений)

12.5. Какие рекомендации Вы бы дали художнику, иллюстрирующему рассказы А. П. Чехова? (С опорой на анализ произведения)

Раздел кодификатора ФИПИ: 3.1 Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль», 5.2 И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети», 6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», …, 7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах» 7.8 С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Русь», «Пушкину», …

Тип 8 № 25

Обращаясь к клёну, «приморозившему ногу», лирический герой стихотворения «очеловечивает» его. Как называется этот приём?

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти о безвозвратно ушедшей молодости. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______ и отнести его к ______ лирике.

2

Тип 8 № 26

Укажите название стилистического приёма, заключающегося в использовании одинаковых гласных звуков, усиливающего выразительность художественной речи и рассчитанного на слуховое восприятие образа («Утонул в сугробе, приморозил ногу»).

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  олицетворение

2)  сравнение

3)  гротеск

4)  оксюморон

5)  эпитет

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. В чем особенность звучания темы Родины в стихотворении С. Есенина?

10.2. В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема общности человека и природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 29

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина.

7

Задания Д10 C3 № 32

В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

Тип 8 № 26

Укажите название стилистического приёма, заключающегося в использовании одинаковых гласных звуков, усиливающего выразительность художественной речи и рассчитанного на слуховое восприятие образа («Утонул в сугробе, приморозил ногу»).

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти о безвозвратно ушедшей молодости. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______ и отнести его к ______ лирике.

2

Тип 8 № 25

Обращаясь к клёну, «приморозившему ногу», лирический герой стихотворения «очеловечивает» его. Как называется этот приём?

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  олицетворение

2)  сравнение

3)  гротеск

4)  оксюморон

5)  эпитет

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. В чем особенность звучания темы Родины в стихотворении С. Есенина?

10.2. В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема общности человека и природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 29

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина.

7

Задания Д10 C3 № 32

В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

Тип 8 № 27

Как называется образное определение, являющееся средством художественной выразительности («клён заледенелый» , «под метелью белой»)?

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти о безвозвратно ушедшей молодости. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______ и отнести его к ______ лирике.

2

Тип 8 № 25

Обращаясь к клёну, «приморозившему ногу», лирический герой стихотворения «очеловечивает» его. Как называется этот приём?

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  олицетворение

2)  сравнение

3)  гротеск

4)  оксюморон

5)  эпитет

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. В чем особенность звучания темы Родины в стихотворении С. Есенина?

10.2. В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема общности человека и природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 29

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина.

7

Задания Д10 C3 № 32

В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

Тип 8 № 28

Текст стихотворения делится на двустишия, каждое из которых содержит законченную мысль. Укажите термин, которым обозначают элементы смыслового членения стихотворного текста, объединённые общей рифмовкой и представляющие собой ритмико-синтаксическое целое.

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти о безвозвратно ушедшей молодости. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______ и отнести его к ______ лирике.

2

Тип 8 № 25

Обращаясь к клёну, «приморозившему ногу», лирический герой стихотворения «очеловечивает» его. Как называется этот приём?

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  олицетворение

2)  сравнение

3)  гротеск

4)  оксюморон

5)  эпитет

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. В чем особенность звучания темы Родины в стихотворении С. Есенина?

10.2. В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема общности человека и природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 29

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина.

7

Задания Д10 C3 № 32

В чём, по вашему мнению, секрет музыкальности и эмоциональной выразительности есенинского стихотворения?

Укажите классический жанр лирики, черты которого присутствуют в есенинском стихотворении (грустное философское размышление о смысле бытия).

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти о безвозвратно ушедшей молодости. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______ и отнести его к ______лирике.

2

В стихотворении С. А. Есенина осины, заглядевшиеся в «розовую водь», наделены человеческими свойствами. Укажите название этого приема.

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  эпитет

2)  олицетворение

3)  метафора

4)  риторическое обращение

5)  гротеск

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Каким предстает внутренний мир лирического героя в стихотворении С. А. Есенина?

10.2. Какую роль в стихотворении Сергея Есенина играют обращения?

5

Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит тема жизни и смерти. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 540

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Мы теперь уходим понемногу…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).

7

Задания Д10 C3 № 543

Каким предстает внутренний мир лирического героя в стихотворении С. А. Есенина?

В четвертой строфе стихотворения смежные строки имеют одинаковое начало:

Много дум я в тишине продумал, Много

песен про себя сложил,

Как называется эта стилистическая фигура?

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти о безвозвратно ушедшей молодости. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______ и отнести его к ______лирике.

2

Укажите классический жанр лирики, черты которого присутствуют в есенинском стихотворении (грустное философское размышление о смысле бытия).

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  эпитет

2)  олицетворение

3)  метафора

4)  риторическое обращение

5)  гротеск

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Каким предстает внутренний мир лирического героя в стихотворении С. А. Есенина?

10.2. Какую роль в стихотворении Сергея Есенина играют обращения?

5

Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит тема жизни и смерти. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 540

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Мы теперь уходим понемногу…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).

7

Задания Д10 C3 № 543

Каким предстает внутренний мир лирического героя в стихотворении С. А. Есенина?

Как называется образное определение, служащее средством художественной выразительности («на земле угрюмой»)?

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти о безвозвратно ушедшей молодости. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______ и отнести его к ______лирике.

2

Укажите классический жанр лирики, черты которого присутствуют в есенинском стихотворении (грустное философское размышление о смысле бытия).

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  эпитет

2)  олицетворение

3)  метафора

4)  риторическое обращение

5)  гротеск

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Каким предстает внутренний мир лирического героя в стихотворении С. А. Есенина?

10.2. Какую роль в стихотворении Сергея Есенина играют обращения?

5

Назовите произведение отечественной лирики (с указанием автора), в котором звучит тема жизни и смерти. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 540

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Мы теперь уходим понемногу…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).

7

Задания Д10 C3 № 543

Каким предстает внутренний мир лирического героя в стихотворении С. А. Есенина?

Какое средство художественной изобразительности использует поэт в строчке: «Проскакал на розовом коне»?

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______. Строки стихотворения, в которых поэт понимает, что изменился сам, являются _______ , центральным переломным моментом содержания.

2

Назовите жанр классической поэзии, признаки которого (философское размышление, овеянное светлой грустью) присутствуют в предложенном стихотворении С. А. Есенина.

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта философская тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Есенина?

6

Задания Д8 № 659

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…» (без указания количества стоп).

7

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

Укажите название стилистического приема, основанного на соседстве одинаковых согласных звуков, усиливающего выразительность художественной речи и рассчитанного на слуховое восприятие образа («Тихо льется с кленов листьев медь»).

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______. Строки стихотворения, в которых поэт понимает, что изменился сам, являются _______ , центральным переломным моментом содержания.

2

Назовите жанр классической поэзии, признаки которого (философское размышление, овеянное светлой грустью) присутствуют в предложенном стихотворении С. А. Есенина.

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта философская тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Есенина?

6

Задания Д8 № 659

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…» (без указания количества стоп).

7

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

Как называется средство художественной выразительности, основанное на переносе свойств одних предметов и явлений на другие («пламень уст», «половодье чувств»)?

Показать

1

Каждая строчка стихотворения С. Есенина наполнена личными переживаниями, проникнутыми настроением грусти. Именно это позволяет определить жанровую разновидность стихотворения как _______. Строки стихотворения, в которых поэт понимает, что изменился сам, являются _______ , центральным переломным моментом содержания.

2

Назовите жанр классической поэзии, признаки которого (философское размышление, овеянное светлой грустью) присутствуют в предложенном стихотворении С. А. Есенина.

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. (номера укажите в порядке возрастания)

1)  повтор

2)  эпифора

3)  гротеск

4)  анафора

5)  риторический вопрос

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

10.2. Какова роль символов в стихотворении С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу»?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта философская тема. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении Есенина?

6

Задания Д8 № 659

Укажите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…» (без указания количества стоп).

7

Задания Д10 C3 № 662

Что дает основание отнести рассматриваемое стихотворение С. А. Есенина к философской лирике?

2-я, 3-я строфы. Как называется повтор звуков, который помогает передать чувство умиления и теплоты во 2-й строфе и неприятие грубости и жестокости в 3-й строфе?

Показать

1

Лирика  — это _____ литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задушевных мыслей и чувств автора. В стихотворении С. А. Есенина «Песнь о собаке» в раздумьях _____ героя нетрудно угадать переживания самого поэта.

2

4-я строфа. Назовите художественный прием, который передает напряженность, драматизм ситуации («По сугробам она бежала,// Поспевая за ним бежать…»)

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в шестой-седьмой строфах данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).

1)  метафора

2)  гипербола

3)  сравнение

4)  эпитет

5)  анафора

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Как различные поэтические приемы помогают автору выразить пафос стихотворения?

10.2. Какова роль метафоры в стихотворении С. Есенина «Песнь о собаке»?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема взаимоотношений человека и природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 789

Как называется художественный прием, основанный на резком противопоставлении (мир собаки-матери и мир хмурого хозяина)?

7

Задания Д10 C3 № 792

Как различные поэтические приемы помогают автору выразить пафос стихотворения?

4-я строфа. Назовите художественный прием, который передает напряженность, драматизм ситуации («По сугробам она бежала,// Поспевая за ним бежать…»)

Показать

1

Лирика  — это _____ литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких, задушевных мыслей и чувств автора. В стихотворении С. А. Есенина «Песнь о собаке» в раздумьях _____ героя нетрудно угадать переживания самого поэта.

2

2-я, 3-я строфы. Как называется повтор звуков, который помогает передать чувство умиления и теплоты во 2-й строфе и неприятие грубости и жестокости в 3-й строфе?

3

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в шестой-седьмой строфах данного стихотворения (цифры укажите в порядке возрастания).

1)  метафора

2)  гипербола

3)  сравнение

4)  эпитет

5)  анафора

4

Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературы.

10.1. Как различные поэтические приемы помогают автору выразить пафос стихотворения?

10.2. Какова роль метафоры в стихотворении С. Есенина «Песнь о собаке»?

5

Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором раскрыта тема взаимоотношений человека и природы. В чём сходно (или различно) изображение данной темы в этом произведении и в стихотворении С. А. Есенина?

6

Задания Д8 № 789

Как называется художественный прием, основанный на резком противопоставлении (мир собаки-матери и мир хмурого хозяина)?

7

Задания Д10 C3 № 792

Как различные поэтические приемы помогают автору выразить пафос стихотворения?

Всего: 149    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Источник

Просмотр содержимого документа

«Задания ЕГЭ по литературе по поэзии С.А.Есенина»

Сочинения 17.3

Почему стихи С.А. Есенина о природе нельзя относить только лишь к «пейзажной» лирике?

Каким предстаёт образ родного дома в лирике С.А. Есенина?

В чем сходство и в чем различие образа Родины в лирике А.А. Блока и С.А. Есенина?

Текст 1

Начало формы

ПИСЬМО МАТЕРИ

Ты жива еще, моя старушка?

Жив и я. Привет тебе, привет!

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,

Что ты часто ходишь на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

И тебе в вечернем синем мраке

Часто видится одно и то ж:

Будто кто-то мне в кабацкой драке

Саданул под сердце финский нож.

Ничего, родная! Успокойся.

Это только тягостная бредь.

Не такой уж горький я пропойца,

Чтоб, тебя не видя, умереть.

Я по-прежнему такой же нежный

И мечтаю только лишь о том,

Чтоб скорее от тоски мятежной

Воротиться в низенький наш дом.

Я вернусь, когда раскинет ветви

По-весеннему наш белый сад.

Только ты меня уж на рассвете

Не буди, как восемь лет назад.

Не буди того, что отмечталось,

Не волнуй того, что не сбылось, –

Слишком раннюю утрату и усталость

Испытать мне в жизни привелось.

И молиться не учи. Не надо!

К старому возврата больше нет.

Ты одна мне помощь и отрада,

Ты одна мне несказанный свет.

Так забудь же про свою тревогу,

Не грусти так шибко обо мне.

Не ходи так часто на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

                   (С.А. Есенин, 1924)

Конец формы

Начало формы

— Как называется средство художественной выразительности, заключающееся в нарушении прямого порядка слов в предложении («Слишком раннюю утрату и усталость// Испытать мне в жизни привелось»)?

Конец формы

Начало формы

— Искренний, доверительный тон обращения лирического героя к матери подчеркивается использованием слов, выходящих за пределы литературной нормы («саданул», «шибко», «воротился»). Как называются такие слова?

Конец формы

Начало формы

— Какое художественное средство, заключающееся в повторении начальных частей строк, использовано для усиления эмоциональной выразительности стихотворения:

 Не буди, как восемь лет назад.

 Не буди того, что отмечталось…

 Не грусти так шибко обо мне.

 Не ходи так часто на дорогу… ?

Конец формы

Начало формы

— Какой вид тропа, основанный на переносе свойств одного явления на другое по их сходству, использует автор в строке стихотворения: «Ты одна мне несказанный свет»?

Конец формы

Начало формы

— Как называется художественно значимая подробность, играющая важную роль в воплощении авторского замысла («в старомодном ветхом шушуне»)?

Конец формы

Начало формы

8. Какие чувства вызывает у лирического героя воспоминание о матери и родном доме?

8. В каких образах стихотворения «Письмо матери» воплощено представление лирического героя о «малой родине»?

9. Какие стихотворения русских поэтов обращены к близкому человеку и какие мотивы сближают их со стихотворением «Письмо матери»?

Текст 2
Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

ПУШКИНУ

Мечтая о могучем даре

Того, кто русской стал судьбой,

Стою я на Тверском бульваре,

Стою и говорю с собой.

Блондинистый, почти белесый,

В легендах ставший как туман,

О Александр! Ты был повеса,

Как я сегодня хулиган.

Но эти милые забавы

Не затемнили образ твой,

И в бронзе выкованной славы

Трясешь ты гордой головой.

А я стою, как пред причастьем,

И говорю в ответ тебе:

Я умер бы сейчас от счастья,

Сподобленный такой судьбе.

Но, обреченный на гоненье,

Еще я долго буду петь…

Чтоб и мое степное пенье

Сумело бронзой прозвенеть.

                   (С.А. Есенин, 1924 г.)

Конец формы

— Как называется образное оценочное определение («могучий дар», «милые забавы»)?

Конец формы

Начало формы

— Какой художественный прием использует поэт для придания описанию особенной наглядности («в легендах ставший как туман»)?

Конец формы

Начало формы

— К какому художественному приему прибегает поэт, чтобы подчеркнуть значимость разговора с Пушкиным?

Стою я на Тверском бульваре,

Стою и говорю с собой.

Конец формы

Начало формы

— Каким размером написано стихотворение С.А. Есенина «Пушкину» (без указания количества стоп)?

Конец формы

Начало формы

— Как называется средство художественной выразительности, помогающее поэту в создании ярких образов («бронза выкованной славы», «чтоб … пенье сумело бронзой прозвенеть»)?

Конец формы

Начало формы

8. В чем особенность воплощения темы поэтического памятника в стихотворении С.А. Есенина?

9. Кто из русских поэтов обращался в своих произведениях к литературным предшественникам или современникам и в чем эти произведения созвучны есенинскому стихотворению? (Приведите 2–3 примера.)Конец формы

Текст 3

Начало формы

Мы теперь уходим понемногу
В ту страну, где тишь и благодать.
Может быть, и скоро мне в дорогу
Бренные пожитки собирать.

Милые берёзовые чащи!
Ты, земля! И вы, равнин пески!
Перед этим сонмом уходящим
Я не в силах скрыть своей тоски.

Слишком я любил на этом свете
Всё, что душу облекает в плоть.
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.

Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил,
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил.

Счастлив тем, что целовал я женщин,
Мял цветы, валялся на траве,
И зверьё, как братьев наших меньших,
Никогда не бил по голове.

Знаю я, что не цветут там чащи
Не звенит лебяжьей шеей рожь.
Оттого пред сонмом уходящим
Я всегда испытываю дрожь.

Знаю я, что в той стране не будет
Этих нив, златящихся во мгле.
Оттого и дороги мне люди,
Что живут со мною на земле.
                              (С.А. Есенин, 1924 г.)

— В четвёртой строфе стихотворения смежные строки имеют одинаковое начало:

Много дум я в тишине продумал,

Много песен про себя сложил,

Как называется эта стилистическая фигура?

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

— В стихотворении С.А. Есенина осины, заглядевшиеся в «розовую водь», наделены человеческими свойствами. Укажите название этого приёма.

Конец формы

Начало формы

— Укажите классический жанр лирики, черты которого присутствуют в есенинском стихотворении (грустное философское размышление о смысле бытия).

Конец формы

Начало формы

— Укажите размер, которым написано стихотворение С.А. Есенина «Мы теперь уходим понемногу…» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп). 

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

— Как называется образное определение, служащее средством художественной выразительности («на земле угрюмой»)?

8. Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотворении С.А. Есенина?

9. В каких произведениях русской лирики звучит тема жизни и смерти и в чём они перекликаются с есенинским стихотворением?

Конец формы

Текст 4

Начало формы

Не жалею, не зову, не плачу,

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,

Сердце, тронутое холодком,

И страна берёзового ситца

Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже, реже

Расшевеливаешь пламень уст.

О, моя утраченная свежесть,

Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,

Жизнь моя? иль ты приснилась мне?

Словно я весенней гулкой ранью

Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,

Тихо льется с клёнов листьев медь…

Будь же ты вовек благословенно,

Что пришло процвесть и умереть.

 (С.А. Есенин, 1921)

Конец формы

Начало формы

— Каким размером написано стихотворение С.А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…»? (Дайте ответ без указания количества стоп.)

Конец формы

Начало формы

— Назовите средство художественной выразительности, основанное на переносе свойств одних предметов или явлений на другие по сходству (например, «белых яблонь дым», «увяданья золотом охваченный»).

Конец формы

Начало формы

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении.

 1) 

повтор

 2) 

сравнение

 3) 

гротеск

 4) 

анафора

 5) 

риторический вопрос

Конец формы

Начало формы

— Как называется стилистический приём, основанный на повторе одинаковых согласных в строке: «Дух бродяжий! ты все реже, реже…»?

Конец формы

Начало формы

— Назовите жанр классической поэзии, черты которого присутствуют в стихотворении С.А. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».

8. Почему размышления поэта о прощании с молодостью, так трагично звучащие в стихотворении, завершаются светло и спокойно?

9. В каких произведениях русских поэтов звучит мотив быстротечности жизни и в чём эти произведения созвучны стихотворению С.А. Есенина?

Конец формы

Начало формы

Текст 5Конец формы

Начало формы

***

Шаганэ ты моя, Шаганэ!

Потому что я с севера, что ли,

Я готов рассказать тебе поле,

Про волнистую рожь при луне.

Шаганэ ты моя, Шаганэ!

Потому что я с севера, что ли,

Что луна там огромней в сто раз,

Как бы ни был красив Шираз,

Он не лучше рязанских раздолий.

Потому что я с севера, что ли?

Про волнистую рожь при луне.

По кудрям ты моим догадайся.

Дорогая, шути, улыбайся,

Не буди только память во мне

Про волнистую рожь при луне.

Я готов рассказать тебе поле,

Эти волосы взял я у ржи,

Если хочешь, на палец вяжи —

Я нисколько не чувствую боли.

Я готов рассказать тебе поле.

Шаганэ ты моя, Шаганэ!

Там, на севере, девушка тоже,

На тебя она страшно похожа,

Может, думает обо мне…

Шаганэ ты моя, Шаганэ!

(С.А. Есенин, 1924) 

— Как называется созвучие концов стихотворных строк (луне – во мне; сто раз – Шираз и т.п.)?

Конец формы

Начало формы

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе.

 1) 

метонимия

 2) 

гипербола

 3) 

анафора

 4) 

метафора

 5) 

эпитет

Конец формы

Начало формы

— Назовите тип композиции, характеризующийся финальным возвращением 
к исходной мысли, образу, использованный в данном стихотворении 
С.А. Есенина.

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

— Каким термином называют данный стилистический приём: «Он не лучше рязанских раздолий»?

Конец формы

Начало формы

— Определите размер, которым написано стихотворение С.А. Есенина (без указания количества стоп).

Конец формы

Начало формы

8. В чём заключается своеобразие раскрытия темы родины в стихотворении С.А. Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..»?

9. В каких произведениях русских поэтов тема родной земли занимает центральное место и в чём эти произведения созвучны стихотворению С.А. Есенина?

Текст 6Конец формы

Начало формы

РУСЬ СОВЕТСКАЯ (фрагмент)

А. Сахарову 

Тот ураган прошёл. Нас мало уцелело.

На перекличке дружбы многих нет.

Я вновь вернулся в край осиротелый,

В котором не был восемь лет.

Кого позвать мне? С кем мне поделиться

Той грустной радостью, что я остался жив?

Здесь даже мельница – бревенчатая птица

С крылом единственным – стоит, глаза смежив.

Я никому здесь не знаком,

А те, что помнили, давно забыли.

И там, где был когда-то отчий дом,

Теперь лежит зола да слой дорожной пыли.

А жизнь кипит.

Вокруг меня снуют

И старые и молодые лица.

Но некому мне шляпой поклониться,

Ни в чьих глазах не нахожу приют.

И в голове моей проходят роем думы:

Что родина?

Ужели это сны?

Ведь я почти для всех здесь пилигрим угрюмый

Бог весть с какой далёкой стороны.

И это я!

Я, гражданин села,

Которое лишь тем и будет знаменито,

Что здесь когда-то баба родила

Российского скандального пиита.

Но голос мысли сердцу говорит:

«Опомнись! Чем же ты обижен?

Ведь это только новый свет горит

Другого поколения у хижин.

Уже ты стал немного отцветать,

Другие юноши поют другие песни.

Они, пожалуй, будут интересней –

Уж не село, а вся земля им мать».

Ах, родина! Какой я стал смешной.

На щёки впалые летит сухой румянец.

Язык сограждан стал мне как чужой,

В своей стране я словно иностранец.

Вот вижу я:

Воскресные сельчане

У волости, как в церковь, собрались.

Корявыми, немытыми речами

Они свою обсуживают «жись».

Уж вечер. Жидкой позолотой

Закат обрызгал серые поля.

И ноги босые, как тёлки под ворота,

Уткнули по канавам тополя

(С.А. Есенин , 1924 г.) 

— Как называется нарушение привычного порядка слов, к которому прибегает автор с определённой смысловой целью («пилигрим угрюмый»)?

Конец формы

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в последней строфе данного фрагмента (цифры укажите в любом порядке).

 1) 

метафора

 2) 

неологизм

 3) 

сравнение

 4) 

гипербола

 5) 

эпитет

Конец формы

Конец формы

— Вернувшись в родное село, лирический герой видит другую жизнь и задает себе вопросы, не требующие ответа, но отражающие его внутреннее эмоциональное состояние. Как называются такие вопросы. 

Конец формы

Начало формы

— Описывая односельчан, С.А. Есенин использует обиходный язык, далекий от литературной нормы («жись»). Как называется такой язык?

Конец формы

Конец формы

Начало формы

— Определите размер, которым написано стихотворение С.А. Есенина «Русь Советская» (без указания количества стоп).

8. Каково состояние лирического героя, вернувшегося в родной край после долгого отсутствия?

9. В стихотворениях каких русских поэтов XIX–XX вв. возникает образ Родины и какие мотивы сближают их со стихотворением С.А. Есенина «Русь Советская»?

Текст 7

Начало формы

РУСЬ

5

Ах, поля мои, борозды милые,

Хороши вы в печали своей!

Я люблю эти хижины хилые

С поджиданьем седых матерей.

Припаду к лапоточкам берестяным,

Мир вам, грабли, коса и соха!

Я гадаю по взорам невестиным

На войне о судьбе жениха.

Помирился я с мыслями слабыми,

Хоть бы стать мне кустом у воды.

Я хочу верить в лучшее с бабами,

Тепля свечку вечерней звезды.

Разгадал я их думы несметные,

Не спугнёт их ни гром и ни тьма.

За сохою под песни заветные

Не причудится смерть и тюрьма.

Они верили в эти каракули,

Выводимые с тяжким трудом,

И от счастья и радости плакали,

Как в засуху над первым дождём.

А за думой разлуки с родимыми

В мягких травах, под бусами рос,

Им мерещился в далях за дымами

Над лугами весёлый покос.

Ой ты, Русь, моя родина кроткая,

Лишь к тебе я любовь берегу.

Весела твоя радость короткая

С громкой песней весной на лугу. (С.А. Есенин, 1914)

 — Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в предпоследней строфе. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) 

эпитет

 2) 

инверсия

 3) 

гротеск

 4) 

неологизм

 5) 

метафора

Конец формы

Начало формы

— Какой стилистический приём в целях усиления выразительности стихотворения использует С.А. Есенин в следующей строке: «Не причудится смерть и тюрьма»? 

Конец формы

Начало формы

— Укажите, как называется использованное автором в пятой строфе образное выражение, построенное на сопоставлении предметов или явлений:

И от счастья и радости плакали,

Как в засуху над первым дождём. 

Конец формы

Начало формы

— К какому роду литературы относится произведение С.А. Есенина «Русь»?

Конец формы

Начало формы

— Укажите размер, которым написано данное стихотворение С.А. Есенина (без указания количества стоп).

8. Почему в стихотворении С.А. Есенина родина названа «кроткой»?

Конец формы

9. В каких произведениях русских поэтов тема любви к родной земле занимает центральное место и чем эти произведения созвучны стихотворению 
С.А. Есенина «Русь»?

Конец формы

Конец формы

Источник

                Сергей Александрович Есенин (1895-1925)

Есенин – единственный среди русских великих лириков поэт, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине в особый раздел. Всё, написанное им, проникнуто «чувством родины» Есенин: «Чувство родины – основное в моём творчестве». Творческий путь Есенина продлился всего 10 лет.

Некоторое время Есенин был связан с течением имажинизм, которое провозглашало «победу образа над смыслом». Имажинистское стихотворение могло не иметь содержания, но должно было быть насыщено словесными образами, являться «толпой образов»

1.Тема Родины

«Гой ты, Русь, моя родная…

«Топи да болота»

«Каждый труд благослови, удача»

«Край любимый! Сердцу снится…»

Поэма «Русь» (1914)

«Неуютная жидкая лунность»

«Спит ковыль. Равнина дорогая…»

Поэма «Русь советская» (1924)

(Образ России в лирике Есенина меняется, как сама жизнь в стране, как её облик. Но остаются неизменными те ценности, из которых и складывалось для Есенина понятие России: деревня, русская природа, люди, живущие вокруг, счастье «дышать и жить».

2.Тема родной природы.

 «Несказанное, синее, нежное…»

 «Клён ты мой опавший…»

«Песнь о собаке»

«Корова»

Никто до Есенина не писал с такой нежностью и состраданием, с такой искренностью и драматизмом о животных.

3.Философские мотивы лирики. Поэзия последних лет отмечена стремлением к гармони-ескому мироощущению. Приятие жизни, родственное пушкинскому, находит порой у Есенина почти декларативное выражение: «Приемлю всё. Как есть всё прнимаю…»

«Не жалею, не зову, не плачу…»

«Отговорила роща золотая…»

«Мы теперь уходим понемногу…»

4.Любовная лирика. Поэт утверждает, что прекрасен любящий и страшна замена живого чувства суррогатом, неизбежна жестокая расплата за то, что человек «себя не сберёг». Любовь предстает в стихах Есенина как живая сила, освещающая душу сиянием поэзии и красоты. Чувство к женщине сливается с чувством любви к родине и жизни.

«Письмо к женщине»

Цикл «Персидские мотивы»: «Улеглась моя былая рана…»

                                «Ты сказала, что Саади…»

                                «Голубая да весёлая страна»

                                «Шагане ты моя, Шагане…» и др.

Цикл «Любовь хулигана» Спасение заблудшего человека возможно только через любовь:          

                                «Заметался пожар голубой…»

                                «Ты такая ж простая, как все…»

                                «Пускай ты выпита другим…»

                                «Дорогая, сядем рядом…»

                                Мне грустно на тебя смотреть…»

                                «Ты прохладой меня не мучай…»

                                «Вечер чёрные брови насопил…»

Айседора Дункан – последняя любовь Есенина.

Поэма «Чёрный человек» (1925)

                Поэма «Анна Снегина» (1925)

В поэме слились основные темы лирики Есенина: родина, любовь, «Русь уходящая», «Русь советская».

Жанр – сам Есенин определил свое произведение как лиро-эпическую поэму. События поэмы раскрываются через судьбу, сознание и чувства поэта и главной героини Считал лучшим произведением.

 Тема угасания «дворянских гнезд», начатая Тургеневым, развитая Чеховым, получила у Есенина свою интерпретацию: он поставил точку в развитии этой темы: с приходом советской власти «дворянские гнёзда исчезли».

Главная тема – Октябрь и деревня.

Действие поэмы начинается со времени февральской революции и заканчивается рассказом о событиях гражданской войны.

Снегина – символ чистоты, как снег, символ утраченной навсегда юности.

Герои ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                        Вопросы.

1.Укажите название художественного приёма, к которому прибегает Есенин для создания образа живой природы:

                Дымом половодье зализало ил,

                Жёлтые поводья месяц уронил.

2.Какой приём используется в приведённом ниже фрагменте из стихотворения Есенина «Отговорила роща золотая…»:

                Не жаль мне лет, растраченных напрасно,

                Не жаль души сиреневую цветь.

3.К какому литературному течению одно время принадлежал Есенин и которое оказало влияние на его творчество?

4.Опрелите художественное средство выразительности, используемое Есениным:

        А)Белая берёза                        Принакрылась снегом

            Под моим окном                        Точно серебром

        Б) «Рассвет рукой прохлады росно Сшибает яблоки зари»

        В) «Синь то дремлет, то вздыхает»

        Г) «Как серёжки, зазвенит девичий смех»

        Д) «Звонко чахнут тополя»

Поет зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает

        Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

        Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

        Но больно холодна.ч

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

        Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

        И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

        И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

        У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

        Красавица весна.

5.Как называется художественный приём, использованный Есениным для изображения зимы: «Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает?

6.Как называется изобразительное средство, которое Есенин использует во второй строфе («воробышки игривые, как детки сиротливые»)?

7.Укажите термин, которым обозначается средство выразительности «А по двору метелица ковром шелковым стелется».

8.Как называется стилистическая фигура, основанная на изменении прямого порядка слов в предложении («Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака»)?

ПЕСНЬ О СОБАКЕ

Утром в ржаном закуте,

Где златятся рогожи в ряд,

Семерых ощенила сука,

Рыжих семерых щенят.

До вечера она их ласкала,

Причесывая языком,

И струился снежок подталый

Под теплым ее животом.

А вечером, когда куры

Обсиживают шесток,

Вышел хозяин хмурый,

Семерых всех поклал в мешок.

По сугробам она бежала,

Поспевая за ним бежать…

И так долго, долго дрожала

Воды незамерзшей гладь.

А когда чуть плелась обратно,

Слизывая пот с боков,

Показался ей месяц над хатой

Одним из ее щенков.

В синюю высь звонко

Глядела она, скуля,

А месяц скользил тонкий

И скрылся за холм в полях.

И глухо, как от подачки,

Когда бросят ей камень в смех,

Покатились глаза собачьи

Золотыми звездами в снег.

9.Как называется повтор согласных звуков, который помогает передать чувство умиления и теплоты во 2 строфе и неприятие грубости и жестокости в 3 строфе?

10. Назовите поэтический приём, дважды использованный в 4 строфе, который передаёт напряжённость, драматизм ситуации.

11.Укажите пару глаголов-антонимов, передающих контраст в состоянии собаки и в настроении стихотворения.

12Как называется художественный приём, основанный на резком противопоставлении (мир собаки-матери и мир хмурого хозяина)?

13.Какой приём иносказательной выразительности использован в двух последних строках стихотворения?

14. В каком году написана «Анна Снегина»?

15. С каким произведением русской классики первой половины XIX века роднит «Анну Снегину» отсутствие экспозиции, открытый финал, наличие ретроспективных описаний, использование формы писем, тема дворянских гнезд, описание первой любви героев, дистанция между автором и героем?

16. Назовите жанр, к которому принадлежит произведение С.А.Есенина «Анна Снегина».

17. Кто был прототипом Анны Снегиной?

18. Любовный сюжет в «Анне Снегиной» раскрывается импрессионистично, как череда фрагментов, цепь впечатлений, ощущений. Как называется такой тип композиции?

19. Что ответил лирический герой «Анны Снегиной» на вопрос: «Скажи, кто такой Ленин?»

20. Узнайте героя по портрету.

                Мужик – что твой пятый туз:

                При всякой опасной минуте

                Хвальбишка и дьявольский трус.

                Таких вы, конечно, видали.

                Их рок болтовнёй наградил.

                Носил он две белых медали

                С японской войны на груди.

21. Кто расстрелял Прона Оглобина?

                Узнай, что в двадцатом годе

                Расстрелян Оглобин Прон.

22. Назовите термин, определяющий художественный образ, повторяющийся в «Анне Снегиной», создающий настроение, являющийся эмоциональным фоном произведения:

                Когда-то у той вон калитки

                Мне было шестнадцать лет.

                И девушка в белой накидке

                Сказала мне ласково: «Нет!»

23. Откуда на имя Сергея пришло письмо, начинающееся словами:

                Вы живы?.. Я очень рада…

                Я тоже, как вы, жива

                Так часто мне снится ограда,

                Калитка и ваши слова

                Теперь я от вас далеко…

                        Письмо матери

24.Искренний, доверительный тон обращения лирического героя к матери подчёркивается использованием слов, выходящих за пределы литературной нормы («саданул», «шибко», «воротился»). Как называются такие слова?

25.Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в первой строфе данного стихотворения. Впишите соответствующие номера в порядке возрастания.

        1)ирония                2)эпитет        3)повтор        4)риторический вопрос

        5)сравнение

26.Какое художественное средство, являющее собой повтор начальных частей строк, использовано для усиления эмоциональной выразительности стихотворения:                        Не буди, как восемь лет назад.

        Не буди того, что отмечталось…

27.Какой вид тропа, основанный на переносе свойств одного явления на другое по их сходству, использует автор в строке: «Ты одна мне несказанный свет»?

28.Каким размером написано стихотворение «Письмо матери»?

                Задания с развёрнутым ответом ограниченного содержания

С1.В каких образах стихотворения «Письмо матери» воплощено представление лирического героя о родине?

С2.Какие стихотворения русских поэтов обращены к близкому человеку и какие мотивы сближают их со стихотворением «Письмо матери»? (Приведите 2-3 примера стихотворений с указанием их авторов и обоснуйте свой выбор)

С3.Как вы понимаете основную мысль стихотворения «Поёт зима – аукает…»

С4.Каково ведущее настроение стихотворения «Поёт зима – аукает…»

С5.Какую тему, отражённую «Поёт зима – аукает…» и в лирике С.Есенина, можно считать одной из главных тем российской поэзии 19 века (на примере творчества нескольких поэтов)?

С6.Почему Есенин определил жанр стихотворения «Песнь о собаке» как «песнь»?

С7.Как различные поэтические приёмы помогают автору выразить пафос стихотворения

С8.Как в стихотворении  «Песнь о собаке» рассматривается проблема взаимоотношений человека и природы и в каких произведениях русских поэтов звучат схожие мотивы?

Задания с развёрнутым ответом (сочинения)

1.Как раскрывается тема любви в лирике Есенина?

2.С помощью каких художественных средств Есенин раскрывает перед нами мир природы?

3.Каковы взаимоотношения между человеком и природой в лирике Есенина?

4.Как раскрывается тема «малой родины» в творчестве Есенина?

5.Согласны ли вы с у4тверждением, что лирика Есенина носит «исповедальный характер»?

6.Как биография Есенина отразилась в его творчестве?

Источник

27.02.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.2 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>

23.01.2022 — на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>

16.05.2021 — на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2  по сборнику С.Ю.Ивановой «ОГЭ-2021» Подробнее >>

08.03.2021 — На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>

01.03.2021 — На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

07.02.2021 — На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой «Сдавай ЕГЭ на все 100!» Ссылка >>

27.12.2020 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

31.12.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько». Подробнее >>

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет сборники во все концы страны. Вам стоит только позвонить по телефону 89198030991.

ВСЕ НОВОСТИ (архив новостей сайта) >>

Источник

1. Искренность, исповедальность, автобиографичность. Народно-песенная основа. Его жизнь — поэзия, в которой борются, как и в душе поэта, земное и небесное, вечное и преходящее, старое и новое, городское и деревенское. В художественном мире Есенина одушевляется природа, оживляется все неживое, а человек наделяется природными характеристиками (растительными и животными). Метафорический язык, символика цвета создают богатство поэтического мира есенинской лирики.
2. В синтаксисе избегал усложненности, тяготел к стройности и простоте, предпочитая естественное течение стиха, «совпадение фразы и строки».
3. Первые стихи — ориентация на православие, крестьянскую культуру и опора на национальные культурные традиции (Сборник стихов «Радуница»).
4. Образ Родины, особенно в ранних стихах, связан с русской деревней, с родной рязанской землей, а переживание и разлука с ней придает стихам особую лиричность и теплоту.
Родина — это «край любимый».
5. Земное и небесное, человеческое и природное проникают друг в друга, сливаясь в единое целое. Именно так в крестьянском сознании природа, родина неотделимы от жизни человека.
6. Природа одухотворена в поэтическом мире Есенина. Русь не статична, все в ней находится в движении.
7. Важным выразительным средством оказывается цвет. Это естественные природные цвета. Голубой и синий — цвета неба; малиновый — цвет заката; золотой — цвет солнца и колосящегося поля пшеницы.
8. Лирическое творчество Есенина едино, это роман, в котором главный герой сам поэт. Его переживания, мысли, потери и обретения, любовь и бурные страсти, родная природа и родительский «низкий дом с голубыми ставнями» — все становится темой стихов, все пронизано лирической интонацией.

Источник

Тема
любви

1.     
Пушкин«
Я вас любил»,  «На холмах Грузии» , «Я помню чудное мгновенье»

2.     
Лермонтов
«Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Из-под таинственной холодной
полумаски»

3.     
Тютчев
«О, как убийственно мы любим». «Я встретил вас»

4.     
Фет 
«Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Я пришел к тебе с приветом»

5.     
Некрасов
«Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей».

6.     
Блок
«Вхожу я в темные храмы», «О доблестях, о подвигах, о слове…»

7.     
Маяковский
«Лиличка!» «Уже второй. Должно быть, ты легла…»

8.     
Есенин.
«Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Шагане ты моя, Шаганэ…»,

9.     
Цветаева
«Мне нравится, что вы больны не мной…», «Попытка ревности»,

10. 
Ахматова
«Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью».

11. 
Пастернак
«Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Любить иных — тяжелый крест»,
«Никого не будет в доме…».

Автор
название

текст

Мотивы,
образы

Пушкин
«Явас любил»

Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим.

Возвышенное,
благородное чувство, неразделенная любовь. Бескорыстная любовь

«На
холмах Грузии…»

На холмах Грузии лежит ночная мгла;
Шумит Арагва предо мною.
Мне грустно и легко; печаль моя светла;
Печаль моя полна тобою,
Тобой, одной тобой… Унынья моего
Ничто не мучит, не тревожит,
И сердце вновь горит и любит — оттого,
Что не любить оно не может.

Мотив
«светлой печали»,

Связь
природы и человеческих чувств. Сила любви, ее неистребимость

«Я
помню чудное мгновенье…»

Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.

И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.

Мотив:
воспоминания; мотив возрождения, пробуждения души. Идеальный женский образ.
Любовь как спасительное чувство. Любовь и творческое вдохновенье.

Лермонтов
«Нищий»

У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.

Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.

Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою;
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!

Отверженная
любовь. Страдания от любви. Мотив одиночества

«Из-под
таинственной, холодной полумаски»

Из-под таинственной,
холодной полумаски
Звучал мне голос твой отрадный, как мечта.
Светили мне твои пленительные глазки
И улыбалися лукавые уста.

И создал я тогда в моем
воображенье
По легким признакам красавицу мою;
И с той поры бесплотное виденье
Ношу в душе моей, ласкаю и люблю.

Романтическое
чувство. Мотив одиночества. Таинственный образ возлюбленной. Идеализация
женского образа

Тютчев
«О, как убийственно мы любим…»

О, как убийственно мы любим,
Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!

Давно ль, гордясь своей
победой,
Ты говорил: она моя…
Год не прошел — спроси и сведай,
Что уцелело от нея?

Противоречивость
любви. Любовь- страдание, «поединок роковой двух сердец»

«Я
встретил вас»

Я встретил вас — и все
былое
В отжившем сердце ожило;
Я вспомнил время золотое —
И сердцу стало так тепло…

Так, весь обвеян дуновеньем
Тех лет душевной полноты,
С давно забытым упоеньем
Смотрю на милые черты…

Тут не одно воспоминанье,
Тут жизнь заговорила вновь,-
И то же в вас очарованье,
И та ж в душе моей любовь!..

Мотив
воспоминания, возрождения чувства, мотив неистребимости чувства, вечности
любви.

Фет
. «Сияла ночь»

Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.
Рояль был весь раскрыт, и струны в нем
дрожали,
Как и сердца у нас за песнию твоей.
Ты пела до зари, в слезах изнемогая,
Что ты одна — любовь, что нет любви иной,
И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой.
И много лет прошло, томительных и скучных,
И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь,
И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь.
Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
А жизни нет конца, и цели нет иной,
Как только веровать в рыдающие звуки,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой!

Мотив
воспоминания, мотив возрождения чувства. Слияние любви, природы и искусства

Некрасов 
«Мы с тобой бестолковые люди»

Мы с тобой бестолковые
люди:
Что минута, то вспышка готова!
Облегченье взволнованной груди,
Неразумное, резкое слово.

Говори же, когда ты
сердита,
Все, что душу волнует и мучит!
Будем, друг мой, сердиться открыто:
Легче мир — и скорее наскучит.

Если проза в любви
неизбежна,
Так возьмем и с нее долю счастья:
После ссоры так полно, так нежно
Возвращенье любви и участья…

Драматизм
любви, сложности любви

Блок
«Вхожу я в темные храмы»

Вхожу я в темные храмы,
Совершаю бедный обряд.
Там жду я Прекрасной Дамы
В мерцаньи красных лампад.

В тени у высокой колонны
Дрожу от скрипа дверей.
А в лицо мне глядит, озаренный,
Только образ, лишь сон о Ней.

О, я привык к этим ризам
Величавой Вечной Жены!
Высоко бегут по карнизам
Улыбки, сказки и сны.

О, Святая, как ласковы
свечи,
Как отрадны Твои черты!
Мне не слышны ни вздохи, ни речи,
Но я верю: Милая — Ты.

Идеальный
образ возлюбленной. Романтический образ лирического героя

«Незнакомка»

И медленно, пройдя меж
пьяными,
Всегда без спутников, одна
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.

И веют древними поверьями
Ее упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.

И странной близостью
закованный,
Смотрю за темную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.

Конфликт
мечты и действительности. Идеализация женского образа

Маяковский
«Лиличка!»

Все равно
любовь моя —
тяжкая гиря ведь —
висит на тебе,
куда ни бежала б.
Дай в последнем крике выреветь
горечь обиженных жалоб.

Кроме любви твоей,
мне
нету моря,
а у любви твоей и плачем не вымолишь отдых.

Кроме любви твоей,
мне
нету солнца,
а я и не знаю, где ты и с кем.

а мне
ни один не радостен звон,
кроме звона твоего любимого имени.
И в пролет не брошусь,
и не выпью яда,
и курок не смогу над виском нажать.
Надо мною,
кроме твоего взгляда,
не властно лезвие ни одного ножа.

Любовь-страдание,
неразделенная любовь, мучения любви.

Цветаева
«Мне нравится…»

Мне нравится, что вы больны
не мной,
Мне нравится, что я больна не вами,
Что никогда тяжелый шар земной
Не уплывет под нашими ногами.
Мне нравится, что можно быть смешной —
Распущенной — и не играть словами,
И не краснеть удушливой волной,
Слегка соприкоснувшись рукавами.

Спасибо вам и сердцем и
рукой
За то, что вы меня — не зная сами! —
Так любите: за мой ночной покой,
За редкость встреч закатными часами,
За наши не-гулянья под луной,
За солнце, не у нас над головами,-
За то, что вы больны — увы! — не мной,
За то, что я больна — увы! — не вами!

Противоречивое
чувство. Неразделенная любовь

Ахматова
«Песня последней встречи» или «Сжала руки»

Как беспомощно грудь
холодела,
Но шаги мои были легки.
Я на правую руку надела
Перчатку с левой руки.

Показалось, что много
ступеней,
А я знала — их только три!
Между кленов шепот осенний
Попросил: «Со мною умри!

Я обманут моей унылой
Переменчивой, злой судьбой».
Я ответила: «Милый, милый —
И я тоже. Умру с тобой!»

Это песня последней
встречи.
Я взглянула на темный дом.
Только в спальне горели свечи
Равнодушно-желтым огнем.

Мотив
разлуки, расставания, неразделенной любви. Психологизм

Пастернак
«Любить иных – тяжелый крест»

Любить иных — тяжелый
крест,
А ты прекрасна без извилин,
И прелести твоей секрет
Разгадке жизни равносилен.

Весною слышен шорох снов
И шелест новостей и истин.
Ты из семьи таких основ.
Твой смысл, как воздух, бескорыстен.

Легко проснуться и
прозреть,
Словесный сор из сердца вытрясть
И жить, не засоряясь впредь,
Все это — небольшая хитрость.

Природа 
чувства. Любовь как постижение смысла жизни. Загадка любви.

Тема поэта и
поэзии

1.     
Державин
«Памятник»

2.     
Пушкин
«Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

3.     
Лермонтов
«Пророк», «Поэт»(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»)

4.     
Тютчев
«Нам не дано предугадать…»

5.     
Фет
«Одним толчком согнать ладью живую»

6.     
Некрасов
«Вчерашний день, часу в шестом…», «Поэт и Гражданин», «Элегия»

7.     
Блок
«О, я хочу безумно жить»

8.     
Маяковский
«Юбилейное», «Необычайное приключение…», «А вы могли бы?»

9.     
Есенин
«Пушкину», «Я последний поэт деревни»

10. 
Цветаева 
«Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Моим стихам, написанным так
рано…»

11. 
Ахматова
«Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…»

12. 
Твардовский
«Вся суть в одном единственном завете…»

13. 
Пастернак 
«Февраль. Достать чернил и плакать…», «Определение поэзии», «Во всем мне
хочется дойти до самой сути»,  «Быть знаменитым некрасиво»

Автор.
Название

текст

Мотивы,
образы

Пушкин
«Пророк»

И бога
глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».

Боговдохновенность
искусства. Высокое назначение поэзии. Уникальность способностей восприятия у
поэта. Осознание своего призвания.

«Я
памятник себе воздвиг…»

И долго буду тем любезен я
народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал.

Веленью божию, о муза, будь
послушна,
Обиды не страшась, не требуя венца,
Хвалу и клевету приемли равнодушно
И не оспоривай глупца.

 Мотив
бессмертия творчества.Высокое назначение поэзии. Независимость творчества.

Лермонтов
«Пророк»

С тех пор как вечный судия
Мне дал всеведенье пророка,
В очах людей читаю я
Страницы злобы и порока.

Провозглашать я стал любви
И правды чистые ученья:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.

Смотрите ж, дети, на него:
Как он угрюм, и худ, и бледен!
Смотрите, как он наг и беден,
Как презирают все его!»

Утрата
поэтом своего высокого назначения. Мотив одиночества. Мотив непонимания поэта
толпой

«Поэт»
(«Отделкой золотой….)

В наш век изнеженный не так
ли ты, поэт,
Свое утратил назначенье,
На злато променяв ту власть, которой свет
Внимал в немом благоговенье?

Бывало, мерный звук твоих
могучих слов
Воспламенял бойца для битвы,
Он нужен был толпе, как чаша для пиров,
Как фимиам в часы молитвы.

Твой стих, как божий дух,
носился над толпой;
И, отзыв мыслей благородных,
Звучал, как колокол на башне вечевой,
Во дни торжеств и бед народных.

Но скучен нам простой и
гордый твой язык,
Нас тешат блёстки и обманы;
Как ветхая краса, наш ветхий мир привык
Морщины прятать под румяны…

Проснешься ль ты опять,
осмеянный пророк?
Иль никогда, на голос мщенья
Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,
Покрытый ржавчиной презренья?..

Истинное
назначение поэзии.

Утрата
поэтом своего высокого назначения.

Утрата
пророческого служения.

Фет
«Одним толчком…»

Одним толчком согнать ладью
живую
С наглаженных отливами песков,
Одной волной подняться в жизнь иную,
Учуять ветр с цветущих берегов,

Тоскливый сон прервать
единым звуком,
Упиться вдруг неведомым, родным,
Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам,
Чужое вмиг почувствовать своим,

Шепнуть о том, пред чем
язык немеет,
Усилить бой бестрепетных сердец —
Вот чем певец лишь избранный владеет,
Вот в чем его и признак и венец!

Уникальность
способностей поэта. Влияние
творца на общество заключается в пробуждении любви к прекрасному, в умении
заставить забиться «бестрепетные сердца».

Некрасов
«Вчерашний день…»

Вчерашний день, часу в
шестом,
Зашел я на Сенную;
Там били женщину кнутом,
Крестьянку молодую.

Ни звука из ее груди,
Лишь бич свистал, играя…
И Музе я сказал: «Гляди!
Сестра твоя родная!»

Гражданское
служение поэта. Социальные мотивы. Связь с народом.

«Поэт
и гражданин»

А ты, поэт! избранник неба,
Глашатай истин вековых,
Не верь, что не имущий хлеба
Не стоит вещих струн твоих!

Иди в огонь за честь отчизны,
За убежденье, за любовь…
Иди и гибни безупречно.
Умрешь не даром: дело прочно,
Когда под ним струится кровь

Будь гражданин! служа искусству,
Для блага ближнего живи,
Свой гений подчиняя чувству
Всеобнимающей Любви;

Гражданское
служение. Поэт –народный заступник. Жертвенность поэта.

«Элегия»

Я лиру посвятил народу своему.
Быть может, я умру неведомый ему,
Но я ему служил — и сердцем я спокоен…
Пускай наносит вред врагу не каждый воин,
Но каждый в бой иди! А бой решит судьба…

Кому посвящены мечтания поэта,
Увы! не внемлет он — и не даёт ответа…

Непонимание
творчества поэта –гражданина народом. Художник и эпоха.

Блок
«О, я хочу безумно жить»

О, я хочу безумно жить:
Всё сущее — увековечить,
Безличное — вочеловечить,
Несбывшееся — воплотить!

Пусть душит жизни сон
тяжелый,
Пусть задыхаюсь в этом сне,-
Быть может, юноша весёлый
В грядущем скажет обо мне:

Простим угрюмство — разве
это
Сокрытый двигатель его?
Он весь — дитя добра и света,
Он весь — свободы торжество!

Активная
жизненная позиция поэта. Порыв к «добру и свету», «свободе». Художник и эпоха

Маяковский
«А вы могли бы?»

Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?

Преобразующая
сила искусства. Новаторское искусство

«Есенин»
«Я последний поэт деревни»

Я последний поэт деревни,
Скромен в песнях дощатый мост.
За прощальной стою обедней
Кадящих листвой берез.

Догорит золотистым пламенем
Из телесного воска свеча,
И луны часы деревянные
Прохрипят мой двенадцатый час.

Мотив
непонимания современниками. Непризнанность поэта. Художник и эпоха. Истоки
творчества- жизнь деревни.

Цветаева
«Моим стихам…»

Моим стихам, написанным так
рано,
Что и не знала я, что я — поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие
черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
— Нечитанным стихам! —

Разбросанным в пыли по
магазинам
(Где их никто не брал и не берет!),
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед.

Осознание
своей исключительности поэтом. Мотив — художник и эпоха

Ахматова
«Мне голос был…»

Мне голос был. Он звал
утешно,
Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.

Я кровь от рук твоих отмою,
Из сердца выну чёрный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».

Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернялся скорбный дух.

Художник
и эпоха. Осознание своего призвания

«Мне
не к чему одические рати»

Мне ни к чему одические
рати
И прелесть элегических затей.
По мне, в стихах все быть должно некстати,
Не так, как у людей.

Когда б вы знали, из какого
сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.

Сердитый окрик, дегтя запах
свежий,
Таинственная плесень на стене…
И стих уже звучит, задор

Истоки
творчества – будничная жизнь.. Связь  поэзии с действительностью

Пастернак
«Во всем мне хочется дойти до самой сути…»

Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До с В стихи б я внес дыханье роз,
Дыханье мяты,
Луга, осоку, сенокос,
Грозы раскаты.ердцевины.

…

Постижение
сути бытия.  Стремление
уничтожить вечную непреодолимую границу между действительностью и
воображением..
 постоянный поиск скрытого смысла вещей. 

«Быть
знаменитым некрасиво»

Быть знаменитым некрасиво.
Не это подымает ввысь.
Не надо заводить архива,
Над рукописями трястись.

Цель творчества — самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Позорно, ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех

Но надо жить без самозванства,
Так жить, чтобы в конце концов
Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов.

И должен ни единой долькой
Не отступаться от лица,
Но быть живым, живым и только,
Живым и только до конца.

Мотив
славы поэта.  Связь творчества с вечностью. Бескорыстное служение искусству.
Суд будущего.

Человек
и природа

1.     
Пушкин 
«Зимняя дорога», «Зимнее утро», «На холмах Грузии…», «Туча»

2.     
Лермонтов
«Выхожу один я на дорогу», «Когда волнуется желтеющая нива…»,

3.     
Тютчев
«Певучесть есть в морских волнах…», «Не то, что мните вы, природа…», «Есть в
осени первоначальной»,

4.     
 Фет
«Это утро, радость эта…», «Учись у них, у дуба, у березы», «Шепот, робкое
дыханье…»

5.     
Есенин 
«Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Край ты мой заброшенный…»

6.     
Ахматова
«Перед весной бывают дни такие…»

7.     
Пастернак
«Снег идет»

8.     
Жуковский
«Море»

Автор.название

текст

Мотивы,
образы

Жуковский
«Море»

Безмолвное
море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей.
Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты.
Безмолвное море, лазурное море,
Открой мне глубокую тайну твою.
Что движет твое необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряженная грудь?

Образ моря
одухотворен (олицетворения). Романтический конфликт мечты и действительности.
Порыв к недостижимому идеалу. Попытка постичь тайну бытия.

Пушкин
«Зимнее утро»

Вечор, ты помнишь, вьюга
злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Зима.

 Создает волшебную картину ясного зимнего
дня.

Перемены в природе. Связь природы и человека.
Радостное настроение.

«Туча»

Последняя туча рассеянной
бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день.

Ты небо недавно кругом
облегала,
И молния грозно тебя обвивала;
И ты издавала таинственный гром
И алчную землю поила дождем.

Довольно, сокройся! Пора
миновалась,
Земля освежилась, и буря промчалась,
И ветер, лаская листочки древес,
Тебя с успокоенных гонит небес.

прием олицетворения, обращаясь к туче, как к
живому существу. 

Символ преодоления жизненных невзгод,
жизнеутверждающее начало

Лермонтов
«Выхожу один я на дорогу»

Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый путь блестит;
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
И звезда с звездою говорит.

В небесах торжественно и
чудно!
Спит земля в сияньи голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? жалею ли о чём?

Уж не жду от жизни ничего
я,
И не жаль мне прошлого ничуть;
Я ищу свободы и покоя!
Я б хотел забыться и заснуть!

Но не тем холодным сном
могилы…
Я б желал навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;

Чтоб всю ночь, весь день
мой слух лелея,
Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мной чтоб вечно зеленея
Тёмный дуб склонялся и шумел.

Созерцание природы и звездного неба
настраивает на возвышенные мысли. Однако, поэт отмечает, что и в состоянии
сна в природе не прекращается пульсация жизни («звезда с звездою говорит»).
Он с горечью признается, что так и не может обрести согласия с самим собой.
Его продолжают мучить неразрешимые вопросы и сомнения.

Лирический герой хотел бы сохраниться в
бесплотном образе, существующем вечно под сенью зеленеющего дуба.

«Когда
волнуется желтеющая нива»

Когда волнуется желтеющая
нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка;

Когда росой обрызганный
душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой;

Когда студеный ключ играет
по оврагу
И, погружая мысль в какой-то смутный сон,
Лепечет мне таинственную сагу
Про мирный край, откуда мчится он,—

Тогда смиряется души моей
тревога,
Тогда расходятся морщины на челе,—
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу бога.

Лето

Удивительно точное описание природных звуков
и красок создает эффект полного присутствия. Мотив растворения человека в
природе. Связь Бога и природы.  Соединение с Богом через погружение в природу

Тютчев
«Певучесть есть в морских волнах»

Певучесть есть в морских
волнах,
Гармония в стихийных спорах,
И стройный мусикийский шорох
Струится в зыбких камышах.

Невозмутимый строй во всем,
Созвучье полное в природе, —
Лишь в нашей призрачной свободе
Разлад мы с нею сознаем.

Откуда, как разлад возник?
И отчего же в общем хоре
Душа не то поет, что море,
И ропщет мыслящий тростник?

Образ моря.

Попытка постичь тайну бытия. Человек и
природа (противоречия)

На первый взгляд, «в стихийных спорах» нет
никакого порядка. Однако звуки природы часто рождают собственную музыку, в
которой есть свой ритм. Так появляется «созвучье полное в природе». Человек –
это тоже частичка природы. Но не всегда мы осознаем себя этой частью и
стремимся возвыситься над тем, что нас окружает. Такой диссонанс в отношениях
человека и природы порождает «души отчаянный протест». Как бы в насмешку
Тютчев говорит про человека: «мыслящий тростник». Эти строки отсылают нас к
афоризму Паскаля, утверждавшего, что человек – всего лишь слабая тростинка.
Да, венец творения может мыслить и философствовать, что не дано природе, но
это не приводит его к гармонии.

Люблю
грозу в начале мая

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный —
Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Весна

Мотив слияния человека с природой. Восхищение
удивительным природным явлением

«Есть
в осени первоначальной»

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…

Где бодрый серп гулял и
падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не
слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь —
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…

Осень

ощущение умиротворения, объединившего природу
с человеком. Любование природой.

Фет.»Учись
у них, у дуба, у березы»

Учись у них — у дуба, у
берёзы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.

Все злей метель и с каждою
минутой
Сердито рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!

Но верь весне. Ее промчится
гений,
Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа.

Зима.

тесная связь человека с природным миром.

Нельзя падать духом под ударами судьбы. 
Любовь к жизни. Жизнеутверждающий финал.

«Шепот,
робкое дыханье»

Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,

В дымных тучках пурпур
розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..

Летняя ночь.

 «Человеческие» понятия («дыханье»,
«слезы»), переплетаются с природными, создавая ощущение неразрывной связи.
Между ними невозможно провести границу.

Ахматова

«
Перед весной бывают дни такие»

Перед весной бывают дни такие:
Под плотным снегом отдыхает луг,
Шумят деревья весело-сухие,
И теплый ветер нежен и упруг.
И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаешь,
И песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поешь.

Пограничное
состояние природы (Зима-весна)

природа как бы замирает перед своим
пробуждением.

Связи человека с природой. Обновление души.

Философская
лирика (смысл жизни, быстротечность бытия, трагизм существования, одиночество,
духовный мир человека и др.)

1.     
Пушкин
«Элегия». «Вновь я посетил»

2.     
Лермонтов
«Молитва», «Выхожу один я на дорогу…»

3.     
Тютчев
«Silentium!», «Чему бы жизнь
нас не учила…», «Певучесть есть в морских волнах…»

4.     
Фет
«Учись у них – у дуба , у березы…»

5.     
Блок
«О, я хочу безумно жить…», «Ночь, улица, фонарь, аптека…»

6.     
Есенин
«Не жалею, не зову, не плачу…»

7.     
Ахматова
«Приморский сонет»

8.     
Пастернак 
«Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…»

Автор,
название

текст

Мотивы,
образы

Державин
«Река времен»

Река времен в своем стремленьи

Уносит все дела людей

И
топит в пропасти забвенья

Народы,
царства и царей.

А
если что и остается

Чрез
звуки лиры и трубы,

То
вечности жерлом пожрется

И
общей не уйдет судьбы.

Мотив
бренности существования человека. Мотив безысходности общей судьбы.  Мотив
неизбежности  забвения. Трагичность мироощущения героя.

Пушкин
«Элегия»

Безумных лет угасшее
веселье
Мне тяжело, как смутное похмелье.
Но, как вино — печаль минувших дней
В моей душе чем старе, тем сильней.
Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе
Грядущего волнуемое море.

Но не хочу, о други,
умирать;
Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать;
И ведаю, мне будут наслажденья
Меж горестей, забот и треволненья:
Порой опять гармонией упьюсь,
Над вымыслом слезами обольюсь,
И может быть — на мой закат печальный
Блеснет любовь улыбкою прощальной.

Мотив
осмысления прожитой жизни. Понимание трагичности существования. Способность
преодолевать  трагедию жизни. Жизнелюбие. Формула жизни Пушкина : «Я  жить
хочу, чтоб мыслить и страдать».

Идеал
духовной жизни. Спасение в творчестве и любви.

«Вновь
я посетил»

Здравствуй, племя
Младое, незнакомое! не я
Увижу твой могучий поздний возраст,
Когда перерастешь моих знакомцев
И старую главу их заслонишь
От глаз прохожего. Но пусть мой внук
Услышит ваш приветный шум, когда,
С приятельской беседы возвращаясь,
Веселых и приятных мыслей полон,
Пройдет он мимо вас во мраке ночи
И обо мне вспомянет.

Мотив
бренности существования, быстротечности жизни. Мудрое понимание неизбежности 
собственной смерти. Отсутствие трагизма в мироощущении лирического героя. 
Мотив связи поколений как проявление бесконечности жизни.

«Пора,
мой друг, пора…»

Пора, мой друг, пора! покоя сердца просит –

 Летят за днями дни, и каждый час уносит

 Частичку бытия, а мы с тобой вдвоём

Предполагаем жить, и глядь — как раз — умрем.

 На свете счастья нет, но есть покой и воля.

 Давно завидная мечтается мне доля –

Давно, усталый раб, замыслил я побег

 В обитель дальную трудов и чистых нег.

Мотив
внутренней свободы

Лермонтов
«Молитва»

В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть,
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная
В созвучьи слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко…

Поиск
смысла жизни. Обретение его в обращении к Богу.

«Парус»

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..

Играют волны — ветер
свищет,
И мачта гнется и скрыпит…
Увы! Он счастия не ищет
И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей
лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

Мотив
одиночества.

Мотив
бунтарства. Внутренняя свобода.

«Выхожу
один я на дорогу»

Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый путь блестит;
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
И звезда с звездою говорит.

В небесах торжественно и
чудно!
Спит земля в сияньи голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? жалею ли о чём?

Уж не жду от жизни ничего
я,
И не жаль мне прошлого ничуть;
Я ищу свободы и покоя!
Я б хотел забыться и заснуть!

Но не тем холодным сном
могилы…
Я б желал навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб дыша вздымалась тихо грудь;

Чтоб всю ночь, весь день
мой слух лелея,
Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мной чтоб вечно зеленея
Тёмный дуб склонялся и шумел.

Мотив
жизненного пути человека, мотив подведения итогов жизни, осмысления своего
существования. Поиски гармонии в слиянии с природой, в приобщении к вечности.

Тютчев
«Силенциум»

Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои —
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звезды в ночи,-
Любуйся ими — и молчи.

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи,-
Питайся ими — и молчи.

Лишь жить в себе самом умей
—
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи,-
Внимай их пенью — и молчи!..

Мотив
непознаваемости мира человеческой души. Богатство и глубина внутреннего мира
человека.

Певучесть
есть в морских волнах

Певучесть есть в морских
волнах,
Гармония в стихийных спорах,
И стройный мусикийский шорох
Струится в зыбких камышах.

Невозмутимый строй во всем,
Созвучье полное в природе, —
Лишь в нашей призрачной свободе
Разлад мы с нею сознаем.

Откуда, как разлад возник?
И отчего же в общем хоре
Душа не то поет, что море,
И ропщет мыслящий тростник?

Разлад
человека и природы. Отсутствие гармонии в душе человека из-за сознания
призрачности своей свободы, бессилия постичь загадку бытия.

Фет
«Учись у них..»

Учись у них — у дуба, у
берёзы.
Кругом зима. Жестокая пора!
Напрасные на них застыли слезы,
И треснула, сжимаяся, кора.

Все злей метель и с каждою
минутой
Сердито рвет последние листы,
И за сердце хватает холод лютый;
Они стоят, молчат; молчи и ты!

Но верь весне. Ее промчится
гений,
Опять теплом и жизнию дыша.
Для ясных дней, для новых откровений
Переболит скорбящая душа.

 Связь
человека и природы. Природа как образец стойкости  в пору невзгод. Жизнелюбие
поэта . Вера в способность души к обновлению.

Блок
«Ночь, улица, фонарь, аптека»

Ночь, улица, фонарь,
аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века —
Все будет так. Исхода нет.

Умрешь — начнешь опять
сначала
И повторится все, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.

Мотив
безысходности. Бессмысленность существования.

«О,
я хочу безумно жить»

О, я хочу безумно жить:
Всё сущее — увековечить,
Безличное — вочеловечить,
Несбывшееся — воплотить!

Пусть душит жизни сон
тяжелый,
Пусть задыхаюсь в этом сне,-
Быть может, юноша весёлый
В грядущем скажет обо мне:

Простим угрюмство — разве это
Сокрытый двигатель его?
Он весь — дитя добра и света,
Он весь — свободы торжество!

Мотив 
созидательного отношения к жизни. Способность преодолевать тяготы
существлования.

Одухотворенность
героя.

Есенин
«Не жалею. не зову, не плачу…»

Не жалею, не зову, не
плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь
биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты все реже,
реже
Расшевеливаешь пламень уст
О, моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств!

Я теперь скупее стал в
желаньях,
Жизнь моя, иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире
тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.

Мотив
прощания с молодость, жизнью. Мотив бренности человеческого существования.
Светлая печаль. Благодарность за дар жизни. Мудрое отношение к происходящему.
Отсутствие трагичности в мировосприятии героя.

Ахматова
«Приморский сонет»

Здесь все меня переживет,
Все, даже ветхие скворешни
И этот воздух, воздух вешний,
Морской свершивший перелет.

И голос вечности зовет
С неодолимостью нездешней.
И над цветущею черешней
Сиянье легкий месяц льет.

И кажется такой нетрудной,
Белея в чаще изумрудной,
Дорога не скажу куда…

Там средь стволов еще
светлее,
И всё похоже на аллею
У царскосельского пруда.

Мотив
уходящей жизни, прощания с жизнью. Мотив памяти о прошлом, возвращения к
началу жизненного пути. Созерцательное восприятие происходящего.
Умиротворенность лирической героини.

Пастернак
«Во всем мне хочется дойти до самой сути»

Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.

До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.

Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.

Стремление
постичь смысл бытия.

Тема родины

1.     
Лермонтов 
«Родина»,  «Прощай, немыта Россия»

2.     
Тютчев
«Умом Россию не понять»,

3.     
Блок
«Россия» «На поле Куликовом», «Русь»,

4.     
 Есенин
«Шаганэ ты моя, Шаганэ..», «Гой ты, Русь моя родная!», «Низкий дом с голубыми
ставнями…», «Русь Советская»

5.     
Цветаева
«Тоска по родине! Давно…», «Стихи о Москве»

6.     
Ахматова
«Родная земля». «Мне голос был…»

Автор,
название

текст

Мотивы,
образы

Лермонтов
«Родина»

Люблю отчизну я, но
странною любовью!
Не победит ее рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья.

Но я люблю — за что, не
знаю сам —
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее подобные морям;
Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи ночующий обоз,
И на холме средь желтой нивы
Чету белеющих берез.
С отрадой многим незнакомой
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готов
На пляску с топаньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.

Противопоставление 
официального патриотизма искренней любви к народной России. Любовь к русской
природе , любовь к русскому народу, знание его жизни.

«Прощай,
немытая Россия

Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.

Быть может, за стеной
Кавказа
Укроюсь от твоих пашей,
От их всевидящего глаза,
От их всеслышащих ушей.

Критическое
отношение к жандармской России. Протест против духа несвободы в стране.

Гневные,
обличительные интонации.

Тютчев
«Умом Россию не понять»

Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.

Признание
особого пути России. Непостижимость  и невозможность понять тайну этой
страны.

Блок
«Россия»

Опять, как в годы золотые,
Три стертых треплются шлеи,
И вязнут спицы расписные
В расхлябанные колеи…

Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые,-
Как слезы первые любви!

Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу…
Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

Пускай заманит и обманет,-
Не пропадешь, не сгинешь ты,
И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты…

Ну что ж? Одной заботой
боле —
Одной слезой река шумней
А ты все та же — лес, да поле,
Да плат узорный до бровей…

И невозможное возможно,
Дорога долгая легка,
Когда блеснет в дали дорожной
Мгновенный взор из-под платка,
Когда звенит тоской острожной
Глухая песня ямщика!..

Любовь
к народной России.  Противоречивый образ: «нищая Россия» и таинственная
«разбойная краса». Воплощение родины в женском образе. Вера в будущее России,
ее силу.

«На
поле Куликовом»

О, Русь моя! Жена моя! До
боли
Нам ясен долгий путь!
Наш путь — стрелой татарской древней воли
Пронзил нам грудь.

И вечный бой! Покой нам
только снится
Сквозь кровь и пыль…
Летит, летит степная кобылица
И мнет ковыль…

Осознание
тесной связи своей судьбы с судьбой родины. Осмысление трагичности переломной
эпохи. Сопряжение древних времен с настоящим временем,  когда вновь решается
судьба России. Осознание себя воином на вечном поле биты за Россию.

«Русь»

Ты и во сне необычайна.
Твоей одежды не коснусь.
Дремлю — и за дремотой тайна,
И в тайне — ты почиешь, Русь.

Таинственность,
непостижимость Руси.

Есенин
 «Шаганэ ты моя, Шаганэ»

Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Потому, что я с севера, что ли,
Я готов рассказать тебе поле,
Про волнистую рожь при луне.
Шаганэ ты моя, Шаганэ.

Потому, что я с севера, что
ли,
Что луна там огромней в сто раз,
Как бы ни был красив Шираз,
Он не лучше рязанских раздолий.
Потому, что я с севера, что ли.

Про волнистую рожь при луне
По кудрям ты моим догадайся.
Дорогая, шути, улыбайся,
Не буди только память во мне
Про волнистую рожь при луне.

.

Тоска
по родине. Противопоставление «рязанских раздолий» южным красотам.

«Гой
ты, Русь моя родная!»

Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.

Побегу по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.

Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

Любовь
к родному краю, рязанщине. Деревенская природа, жизнь русского народа.

«Русь
советская»

Я вновь вернулся в край
осиротелый,
В котором не был восемь лет.

Ах, родина, какой я стал
смешной!
На щеки впалые летит сухой румянец.
Язык сограждан стал мне как чужой,
В своей стране я словно иностранец.

С горы идет крестьянский
комсомол,
И под гармонику, наяривая рьяно,
Поют агитки Бедного Демьяна,
Веселым криком оглашая дол.

Вот так страна!
Какого ж я рожна
Орал в стихах, что я с народом дружен?
Моя поэзия здесь больше не нужна,
Да и, пожалуй, сам я тоже здесь не нужен.

Мотив
возвращения на родину. Неприятие изменений в советской России. Ощущение своей
ненужности здесь.

Цветаева
«Тоска по родине…»

Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно —
Где совершенно одинокой

Быть, по каким камням домой
Брести с кошелкою базарной
В дом, и не знающий, что — мой,
Как госпиталь или казарма.

Не обольщусь и языком
Родным, его призывом млечным.
Мне безразлично — на каком
Непонимаемой быть встречным!

Всяк дом мне чужд, всяк
храм мне пуст,
И все — равно, и все — едино.
Но если по дороге — куст
Встает, особенно — рябина…

Отрицание
тоски по родине, признание  своей неприкаянности в любой стране. Мотив
одиночества и непонятости. Финал противоречит всему ходу стихотворения. Куст
рябины как символ родины и тоски по ней.

Ахматова
«Родная земля»

В заветных ладанках не носим на груди,
О ней стихи навзрыд не сочиняем,
Наш горький сон она не бередит,
Не кажется обетованным раем.
Не делаем ее в душе своей
Предметом купли и продажи,
Хворая, бедствуя, немотствуя на ней,
О ней не вспоминаем даже.
Да, для нас это грязь на калошах,
Да, для нас это хруст на зубах.
И мы мелем, и месим, и крошим
Тот ни в чем не замешанный прах.
Но ложимся в нее и становимся ею,
Оттого и зовем так свободно — своею.

Суровая
любовь к родине. Отсутствие сентиментальности в отношении к ней.
Нераздельность своей судьбы с тяжелой судьбой родины.

«Мне
голос был…»

Мне голос был. Он звал
утешно,
Он говорил: «Иди сюда,
Оставь свой край глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.

Я кровь от рук твоих отмою,
Из сердца выну чёрный стыд,
Я новым именем покрою
Боль поражений и обид».

Но равнодушно и спокойно
Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной
Не осквернялся скорбный дух.

Преданность
родине, невозможность уехать из России в трудное для страны время.

Тема
Войны

Автор.
название

текст

Мотивы,
образы.

Лермонтов
«Бородино»

Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля…
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»***

И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте же под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.

Мужество
и патриотизм защитников Москвы. Война 1812 года. Образ солдата

Некрасов
«Внимая ужасам войны»

Внимая ужасам войны,
При каждой новой жертве боя
Мне жаль не друга, не жены,
Мне жаль не самого героя…
Увы! утешится жена,
И друга лучший друг забудет;
Но где-то есть душа одна —
Она до гроба помнить будет!
Средь лицемерных наших дел
И всякой пошлости и прозы
Одни я в мире подсмотрел
Святые, искренние слезы —
То слезы бедных матерей!
Им не забыть своих детей,
Погибших на кровавой ниве,
Как не поднять плакучей иве
Своих поникнувших ветвей…

Тема
жестокости войны. Непоправимость  потерь. Гуманистическое звучание.

Тема
материнского горя.

Окуджава
«Вы слышите, грохочут сапоги»

Вы слышите, грохочет барабан,
Солдат, прощайся с ней, прощайся с ней.
Уходит взвод в туман — в туман — в туман,
А прошлое ясней, ясней, ясней.

А где же наше мужество, солдат,
Когда мы возвращаемся назад?
Его, наверно, женщины крадут,
И, как птенца, за пазуху кладут.

А где же наши женщины, дружок,
Когда вступаем мы на свой порог?
Они встречают нас и вводят в дом,
А в нашем доме пахнет воровством.

А мы рукой на прошлое — вранье!
А мы с надеждой в будущее — свет!
А по полям жиреет воронье,
А по пятам война грохочет вслед.

И снова переулком — сапоги,
И птицы ошалелые летят.
И женщины глядят из-под руки,
В затылки наши круглые глядят.

Мотив
расставания с уходящими на фронт близкими людьми. Мотив возвращения  в иную
жизнь, изломанную войной.

До
свидания, Мальчики.

Ах, война, что ж ты сделала,
подлая:
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли —
Повзрослели они до поры,
На пороге едва помаячили
и ушли, за солдатом — солдат…
До свидания, мальчики!
Мальчики,
Постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
Не жалейте ни пуль, ни гранат
И себя не щадите, и все-таки
Постарайтесь вернуться назад.

Ах, война, что ж
ты, подлая, сделала:
вместо свадеб — разлуки и дым,
Наши девочки платьица белые
Раздарили сестренкам своим.
Сапоги — ну куда от них денешься?
Да зеленые крылья погон…
Вы наплюйте на сплетников, девочки.
Мы сведем с ними счеты потом.
Пусть болтают, что верить вам не во что,
Что идете войной наугад…
До свидания, девочки!
Девочки,
Постарайтесь вернуться назад.

Трагическая
судьба военного поколения. Рано оборвавшиеся жизни.

Высоцкий
«Он вчера не вернулся из боя»

Почему всё не так? Вроде всё как
всегда:
То же небо — опять голубое,
Тот же лес, тот же воздух и та же вода,
Только он не вернулся из боя.

Мне теперь не понять, кто же прав
был из нас
В наших спорах без сна и покоя.
Мне не стало хватать его только сейчас —
Когда он не вернулся из боя.

Он молчал невпопад
и не в такт подпевал,
Он всегда говорил про другое,
Он мне спать не давал, он с восходом вставал,
А вчера не вернулся из боя.

То, что пусто теперь, — не про
то разговор:
Вдруг заметил я — нас было двое…
Для меня — будто ветром задуло костёр,
Когда он не вернулся из боя.

Нынче вырвалось — будто из плена
весна, —
По ошибке окликнул его я:
— Друг, оставь покурить! — А в ответ — тишина:
Он вчера не вернулся из боя.

Наши мёртвые нас не оставят
в беде,
Наши павшие — как часовые…
Отражается небо в лесу, как в воде, —
И деревья стоят голубые.

Нам и места
в землянке хватало вполне,
Нам и время текло — для обоих.
Всё теперь одному. Только кажется мне,
Это я не вернулся из боя.

Тема
ответственности за происходящее. Вина перед погибшими, сопричастность их
судьбе. Трагизм человеческой жизни. Ощущение невосполнимости утраты.

Твардовский
«Я знаю, никакой моей вины»

Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В то, что они — кто старше, кто моложе —
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь,-
Речь не о том, но все же, все же, все же…

Тема
памяти о войне. Мотив вины перед погибшими

Самойлов
«Сороковые, роковые»

Сороковые, роковые,
Военные и фронтовые,
Где извещенья похоронные
И перестуки эшелонные.

Гудят накатанные рельсы.
Просторно. Холодно. Высоко.
И погорельцы, погорельцы
Кочуют с запада к востоку…

А это я на полустанке
В своей замурзанной ушанке,
Где звездочка не уставная,
А вырезанная из банки.

Да, это я на белом свете,
Худой, веселый и задорный.
И у меня табак в кисете,
И у меня мундштук наборный.

И я с девчонкой балагурю,
И больше нужного хромаю,
И пайку надвое ломаю,
И все на свете понимаю.

Как это было! Как совпало —
Война, беда, мечта и юность!
И это все в меня запало
И лишь потом во мне очнулось!..

Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые…
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!

Обобщенный
образ военного поколения. Судьба поколения. Образ солдата. Трагизм войны.
Сила духа и жизнелюбие.

Ахматова
«Мужество»

Мы знаем, что ныне лежит на
весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями
мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя
пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.

Судьба
военного поколения.

 Тема
патриотизма. Связь «слова», русского языка с идеей защиты родины¸
существования страны.

Семен
Гудзенко

Когда на смерть идут,- поют

Когда на смерть идут,- поют,
а перед этим можно плакать.
Ведь самый страшный час в бою —
час ожидания атаки.
Снег минами изрыт вокруг
и почернел от пыли минной.
Разрыв — и умирает друг.
И, значит, смерть проходит мимо.
Сейчас настанет мой черед,
За мной одним идет охота.
Будь проклят сорок первый год —
ты, вмерзшая в снега пехота.
Мне кажется, что я магнит,
что я притягиваю мины.
Разрыв — и лейтенант хрипит.
И смерть опять проходит мимо.
Но мы уже не в силах ждать.
И нас ведет через траншеи
окоченевшая вражда,
штыком дырявящая шеи.
Бой был коротким.
А потом
глушили водку ледяную,
и выковыривал ножом
из-под ногтей я кровь
чужую.

Трагизм
войны. Реалистическое изображение ужасов войны. Хрупкость человеческой жизни.

Сурков
«Бьется в тесной печурке огонь»

Бьется в
тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза,
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза.

Про тебя
мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.

Ты
сейчас далеко-далеко.
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти нелегко,
А до смерти — четыре шага.

Пой,
гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови.
Мне в холодной землянке тепло
От моей негасимой любви.

Война
и любовь.

Спасительная
сила любви.

К.
Симонов  «Жди меня»

Жди
меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.

Жди
меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.

Жди
меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.

Монолог-заклинание.

Рефрен
«Жди меня».

Мотив
женской верности. Мотив спасительной силы любви. Победа любви над смертью.

о
Москве и Петербурге

1.      Лермонтов «Москва,
Москва! Люблю тебя, как сын…» «Бородино»

2.      Пушкин. «Евгений
Онегин» (Как часто в горестной разлуке…»)

3.      Некрасов 
«Вчерашний день,  часу в шестом, зашел я на Сенную…»

4.      Цветаева «Стихи о
Москве»

5.      Ахматова «Стихи о
Петербурге»

6.      Мандельштам «Я
вернулся в мой город…»

Тема любви 1. Пушкин«

Тема любви 1. Пушкин«

Мотив: воспоминания; мотив возрождения, пробуждения души

Мотив: воспоминания; мотив возрождения, пробуждения души

С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты…

С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты…

Возвращенье любви и участья…

Возвращенье любви и участья…

Кроме любви твоей, мне нету моря, а у любви твоей и плачем не вымолишь отдых

Кроме любви твоей, мне нету моря, а у любви твоей и плачем не вымолишь отдых

Переменчивой, злой судьбой».

Переменчивой, злой судьбой».

Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли,

Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли,

Воспламенял бойца для битвы,

Воспламенял бойца для битвы,

Чужое вмиг почувствовать своим,

Чужое вмиг почувствовать своим,

Но я ему служил — и сердцем я спокоен…

Но я ему служил — и сердцем я спокоен…

Догорит золотистым пламенем Из телесного воска свеча,

Догорит золотистым пламенем Из телесного воска свеча,

Не осквернялся скорбный дух.

Не осквернялся скорбный дух.

Но надо жить без самозванства,

Но надо жить без самозванства,

Прозрачный лес один чернеет,

Прозрачный лес один чернеет,

Когда волнуется желтеющая нива,

Когда волнуется желтеющая нива,

Эти строки отсылают нас к афоризму

Эти строки отсылают нас к афоризму

Фет.»Учись у них, у дуба, у березы»

Фет.»Учись у них, у дуба, у березы»

Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…» 2

Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…» 2

Услышит ваш приветный шум, когда,

Услышит ваш приветный шум, когда,

И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури,

И не от счастия бежит! Под ним струя светлей лазури,

Безмолвно, как звезды в ночи,-

Безмолвно, как звезды в ночи,-

Они стоят, молчат; молчи и ты!

Они стоят, молчат; молчи и ты!

Не заманит шляться босиком. Дух бродяжий! ты все реже, реже

Не заманит шляться босиком. Дух бродяжий! ты все реже, реже

В сердечной смуте. До сущности протекших дней,

В сердечной смуте. До сущности протекших дней,

И на холме средь желтой нивы

И на холме средь желтой нивы

Как слезы первые любви! Тебя жалеть я не умею

Как слезы первые любви! Тебя жалеть я не умею

И мнет ковыль… Осознание тесной связи своей судьбы с судьбой родины

И мнет ковыль… Осознание тесной связи своей судьбы с судьбой родины

Только синь сосет глаза. Побегу по мятой стежке

Только синь сосет глаза. Побегу по мятой стежке

Цветаева «Тоска по родине…» Тоска по родине!

Цветаева «Тоска по родине…» Тоска по родине!

И мы мелем, и месим, и крошим

И мы мелем, и месим, и крошим

Ворчали старики: «Что ж мы? на зимние квартиры?

Ворчали старики: «Что ж мы? на зимние квартиры?

А прошлое ясней, ясней, ясней.

А прошлое ясней, ясней, ясней.

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

Он молчал невпопад и не в такт подпевал,

Он молчал невпопад и не в такт подпевал,

Речь не о том, но все же, все же, все же…

Речь не о том, но все же, все же, все же…

А мы такие молодые! Обобщенный образ военного поколения

А мы такие молодые! Обобщенный образ военного поколения

Разрыв — и лейтенант хрипит.

Разрыв — и лейтенант хрипит.

Пой, гармоника, вьюге назло,

Пой, гармоника, вьюге назло,

К. Симонов «Жди меня»

К. Симонов «Жди меня»

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Вопросы егэ алгебра
  • Вопросы егэ 2021 год
  • Вопросы для экзаменов сгюа
  • Вопросы для экзаменов на ношение травматического оружия
  • Вопросы для экзаменов на вид на жительство