Вопросы к экзамену по агрохимии

Перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Агрохимия»

Перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Агрохимия»

1. История развития агрохимических знаний и химизация земледелия..

2. Химический состав растений.

3. Поступление элементов питания в растение.

4. Корневое и внекорневое питание растений.

5. Методы регулирования питания растений.

6. Состав почвы.

7. Поглотительная способность почвы.

8. Кислотность и щелочность почв.

9. Степень насыщенности основаниями и буферность почв.

10. Роль азота в питании растений.

11. Содержание азота в почвах и динамика его соединений.

12. Виды и формы азотных удобрений.

13. Применение азотных удобрений под отдельные культуры..

14. Значение фосфора для растений.

15. Влияние свойств почв на доступность фосфорных удобрений.

16. Основные виды фосфорных удобрений.

17. Сроки и способы внесения фосфорных удобрений.

18. Роль калия в жизни растений.

19. Содержание калия в почве, калийный режим почв.

20. Виды калийных удобрений.

21. Применение калийных удобрений.

22. Борные удобрения.

23. Молибденовые удобрения.

24. Медные удобрения.

25. Марганцевые удобрения.

26. Цинковые удобрения.

27. Кобальтовые удобрения.

28. Сложные удобрения.

29. Комбинированные удобрения.

30. Смешанные удобрения.

31. Жидкие комплексные и суспендированные удобрения.

21. Подстилочный навоз.

33. Бесподстилочный навоз.

34. Навозная жижа.

35. Птичий помет.

36. Торф и торфокомпосты.

37. Зеленые удобрения (сидераты).

38. Бактериальные удобрения.

39. Нитрагин.

40. Азотобактерин.

41. Фосфоробактерин.

42. Комбинированный бактериальный препарат АМБ.

43. Биогумус.

44. Отношение сельскохозяйственных растений к реакции почвы.

45. Кальций и магний в питании растений и при взаимодействии с почвой.

46. Известкование кислых почв.

47. Гипсование солонцеватых и солонцовых почв.

48. Биологические потребности культур в питательных элементах.

49. Почвенно-климатические условия.

50. Агротехнические условия.

51. Приемы, способы и сроки внесения удобрений.

52. Система удобрения агроценозов.

53. Почвенно-климатические условия.

54. Агротехнические условия.

55. Совместное внесение органических и минеральных удобрений.

56. Влияние пожнивных и корневых остатков на пищевой режим почв.

57. Понятие оптимальной, рациональной и предельной нормы удобрений.

58. Методы определения норм минеральных удобрений под культуры.

59. Система удобрений отдельных культур в севообороте.

60. Экологические проблемы и функции агрохимии.

Вопросы
к экзамену по учебной дисциплине

«Агрохимия
и система применения удобрений»

1. Предмет, методы и задачи агрохимии.

Агрохимия
— наука об оптимизации питания растений,
о применении удобрений и плодородии
почвы с учетом биоклиматического
потенциала для получения высокого
урожая и качества продукции.

Задачей
агрохимии является изучение круговорота
веществ в земледелии и выявление тех
мер воздействия на химические процессы,
протекающие в почве и растениях, которые
могут повышать урожай или изменять его
качество. Он выразил взаимосвязь между
тремя взаимодействующими факторами:
почвой, растением и удобрением — простой
схемой, отражающей сущность предмета
агрохимии. Задача агрохимии состоит в
том, чтобы применением удобрений создать
оптимальные условия для питания растений.

В
соответствии с задачами агрохимии
выделяют методы исследований растений,
почв и удобрений: лабораторные (физический,
химический, физико-химический, экспресс
методы), биологические (полевой,
вегетационный, лизиметрический,
растительной диагностики) и статистические.

1. Химический состав растений.

Растения
строят свой организм из определенных
химических элементов, находящихся в
окружающей среде. Ткани растений состоят
из воды и сухого вещества, соотношение
которых у различных растений колеблется
в широких пределах. Химический состав
растений — содержание в них органических
и минеральных веществ, а также отдельных
химических элементов — выражают в
процентах от массы сухих веществ (реже
— в % от «сырой» массы). Используется
измерение и в мг на 1 кг сухого или
«сырого» вещества. Большинство
сельскохозяйственных культур содержит
в вегетативных органах 85-­95 % воды и
5-15 % сухих веществ. В созревших семенах
на сухое вещество уже приходится 85-88 %,
воду — 12-15 %.

В
составе сухого вещества растений 90-95 %
приходится на орга­нические соединения
и 5-10 % на минеральные соли. Органические
вещества представлены в растениях
белками, жирами, крахмалом, са­харами,
клетчаткой, пектиновыми веществами и
другими соединения­ми .

Накопление
отдельных групп органических соединений
может изменяться в зависимости от
условий выращивания сельскохозяй­ственных
культур, видовых и сортовых особенностей
растений, применения удобрений.

В
растениях обнаружено более 70 элементов.
В среднем сухое ве­щество растений
содержит 45 % углерода, 42 % кислорода, 6,5
% во­дорода, на азот и зольные элементы
приходится 6,5 %.

При
сжигании растительного материала
органогенные элементы улетучиваются
в виде газообразных соединений и паров
воды, а в золе остаются преимущественно
многочисленные зольные элементы, на
которые приходится в среднем около 5 %
массы сухого вещества.

Азот
и такие зольные элементы, как фосфор,
калий, сера, кальций, магний, натрий,
хлор и железо содержатся в растениях в
относительно больших количествах (от
нескольких процентов до сотых долей
про­цента сухого вещества) и называются
макроэлементами.

Семена
растений богаты азотом, а корнеплоды и
клубни содержат больше калия. В зерне
зерновых культур по сравнению с соломой
больше содержится фосфора и магния. В
соломе же больше накапли­вается калия
и кальция.

Химический
состав растений используется для
определения выноса элементов питания.

Соседние файлы в предмете Агрохимия

• #
• #

---

Подборка по базе: Тестовые вопросы к разделу 2.pdf, биологические вопросы и.docx, Тестовые вопросы к разделу 1_ просмотр попытки.pdf, Физическая культура (ДО, ПНК, ПДО, 4 часть) тестовые вопросы к р, ОБЖТестовые вопросы к разделу 3_ просмотр попытки.pdf, обжТестовые вопросы к разделу 2_ просмотр попытки.pdf, Вопросы к экзамену философия.docx, 10 класс сайты для подготовки по АЛГЕБРЕ.docx, ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ.doc, вопросы к экзамену 33 группа-2.docx

---

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Агрохимия»

1. Предмет и методы агрохимии.

Агрохимия – это наука о взаимодействии удобрений, круговороте веществ в земледелии и рациональном применении удобрений.Предмет агрохимии: 1. Изучает свойства и химический состав удобрений и хим. мелиорантов. 2. Питание растений, обмен веществ в процессе вегетации. 3. Пути воспроизводства и оптимизации плодородия почв. 4. Круговорот и баланс питательных веществ в земледелии. 5. Экологические функции использования агрохимических средств. 6. Формирование количества и качества продукции культурных растений. 7. Экономико-энергетическая эффективность применения удобрений и химический мелиорантов. Методы агрохимии: 1. Лабораторные (химические, физико-хим.) – спектронические, хромотографические, фотометрические. 2. Полевые опыты – краткосрочные, производственные, длительные. 3. Ф-агрохимические – вегетационные, лизиметрический.

1. Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии агрохимии.

В 1761 г шведский ученые Валериус выдвинул «гумусовую теорию» питания растений, которую очень широко стал распространять немецкий ученый Тэер. Он считал, что гумус почвы – единственный источник питания растений, минеральные же вещества лишь способствуют переводу его в удобоусвояемую форму.

В 1836 году французский ученый Буссенго установил факт накопления азота в почве бобовыми культурами и положил начало изучению круговорота питательных веществ в земледелии. Он высказал предположение, что бобовые культуры усваивают азот из воздуха и вместо гумусовой теории развил азотную теорию питания растений. Он указал на первостепенное значение азота в земледелии и показал, что культура клевера приводит к улучшению азотного баланса и значительному увеличению урожая.

Коренной поворот во взглядах на питание растений произошел в 1840 году, когда немецкий химик Либих в книге «Химия в приложении к земледелию и физиологии» в популярной форме подверг уничтожающей критике «гумусовую теорию» и сформулировал свою теорию минерального питания растений. (закон минимума).

В развитии агрохимии выдающуюся роль сыграли отечественные

ученые. Начало разработки вопросов питания растений и применения удобрений в нашей стране относится к концу 18 –началу 19 века. Передовые представители отечественной агрономической науки того времени Комов И.М. (1750-1792), Болотов А.Т. (1738-1833) и Пошман А.П. (1792-1852) указывали на большое значение для питания растений и восстановления плодородия почвы применению навоза, компостов, золы, извести и других местных удобрений, на необходимость развития опытного дела с удобрениями.

С 60-х годов 19 века в нашей стране начинается систематические

научные исследования в области питания растений и применения удобрений.

Особенно большое значение имели работы Энгельгардта А.Н., Менделеева

Д.И., Костычева П.А., Тимирязева К.А.

Профессор Энгельгардт А.Н. (1832-1893) был горячим пропагандистом применения минеральных удобрений, навоза, извести и сидератов. Он впервые в России доказал высокую эффективность фосфоритной муки на подзолистых почвах и разработал основы ее применения.

Менделеев Д.И. (1834-1907) многое сделал для развития агрохимии. Под его руководством в различных районах страны были проведены первые полевые опыты с минеральными удобрениями, которые он считал мощным средством повышения урожаев. Фактически он положил начало географической сети опытов в нашей стане.

В создании научных основ агрохимии большое значение имели классические исследования Тимирязева К.А. (1843-1920) по фотосинтезу и минеральному питанию растений. Он ввел в научную практику методику вегетационных опытов и в 1872 г впервые в России построил вегетационный домик.

В 1884 году один из основоположников отечественной агрономической науки Костычев П.А. (1845-1895) выпустил книгу «Учение об удобрении», в которой он критиковал «теорию полного возврата» Либиха. Он отмечал, что плодородие почвы зависит не только от количества в ней питательных веществ, но и от структуры почвы и от других физических свойств. Им выполнены работы по характеристике фосфатного режима почв.

Дальнейшее развитие агрохимии связано с деятельностью академика Прянишникова Д.Н. (1865-1948) и его многочисленных учеников. Д.Н. Прянишников опубликовал более 400 научных работ, многие из которых получили мировую известность. Особенно большое значение имели его классические исследования по азотному питанию растений и применению азотных удобрений.

Гедроиц К.К (1872-1932) установил виды поглотительной способности почвы. Выяснил, что в явлениях обмена, происходящих в почве, участвуют гумус, органические остатки почвы, микроорганизмы и минеральная часть почвы. Он установил также, что реакции обмена между катионами протекают моментально.

1. Воздушное и корневое питание растений.

Воздушное питание

На световой стадии процесса фотосинтеза происходит реакция разложения воды с выделением кислорода и образованием богатого энергией соединения (АТФ) и восстановленных продуктов. Эти соединения участвуют на следующей темновой стадии в синтезе углеводов и других органических соединений из СО₂.

При образовании в качестве продукта простых углеводов (гексоз) суммарное уравнение фотосинтеза выглядит следующим образом:

6 СО₂+6Н₂О+ 2874 кДж ®С₆ Н₁₂ O₆ +6 O₂

Из простых углеводов в растениях образуются более сложные органические соединения. Синтез аминокислот, белка и других органических азотсодержащих соединений в растениях осуществляется за счет минеральных соединений азота (а также фосфора и серы) и промежуточных продуктов обмена — синтеза и разложения — углеводов. На образование органических веществ затрачивается энергия, аккумулированная в виде макроэргических фосфатных связей АТФ (и других макроэргических соединений) при фотосинтезе и выделяемая при окислении — в процессе дыхания.

Интенсивность фотосинтеза и накопление сухого вещества зависят от освещения, содержания углекислого газа в воздухе, обеспеченности растений водой и элементами минерального питания.

При фотосинтезе растения усваивают углекислоту, поступившую через листья из атмосферы. Лишь небольшая часть СО₂. (до 5% общего потребления) может поглощаться растениями через корни. Через листья растения могут усваивать серу в виде SО₂. из атмосферы, а также азот и зольные элементы из водных растворов при некорневых подкормках растений.

Корневое питание

Азот и зольные элементы поглощаются из почвы деятельной поверхностью корневой системы растений в виде ионов (анионов и катионов). Азот может поглощаться в виде аниона NO₃^— и катиона NH₄⁺ (только бобовые растения способны в симбиозе с клубеньковыми бактериями усваивать молекулярный азот атмосферы), фосфор и сера — в виде анионов фосфорной и серной кислот — Н₂РО₄^— и SO₄^2-, калий, кальций, магний, натрий, железо — в виде катионов К⁺, Са²⁺, Mg²⁺, Fe²⁺, а микроэлементы — в виде соответствующих анионов или катионов.

Растения усваивают ионы не только из почвенного раствора, но и ионы, поглощенные коллоидами. Растения активно (благодаря растворяющей способности корневых выделений, включающих угольную кислоту, органические кислоты и аминокислоты) воздействуют на твердую фазу почвы, переводя необходимые питательные вещества в доступную форму.

1. Роль азота и особенности азотного питания растений.

Содержание азота в составе сухого вещества составляет от 1 до 3%. Азот входит в состав белков (16-18%), ферментов, хлорофилла, нуклеиновых кислот, витаминов и алкалоидов. Без азота нет ни белка, ни хлорофилла и других азотсодержащих веществ, а следовательно, и живой природы, в том числе и растений и животных.

Характерным признаком азотного голодания является торможение роста вегетативных органов растений и появление бледно зеленой и даже желтой окраски на старых листьях растений.

При нормальном азотном питании листья темно зеленые, растения формируют мощный ассимиляционной стебле- листовой аппарат и полноценные репродуктивные органы.

Избыточное, особенно одностороннее снабжение растений азотом вызывает образование большой вегетативной массы в ущерб товарной части урожая: у корне- и клубнеплодов израстание в ботву, а у зерновых и льна полегание посевов.

1. Роль фосфора в растениях.

Фосфор входит в состав органоидов и ядра клеток растений, в состав нуклеопротеидов и нуклеиновых кислот, фосфатидов и сахарофосфатов, фитина, ферментов, витаминов и минеральных соединений. Без фосфора, как и без азота, жизнь невозможна.

Фосфор играет исключительно важную роль в процессах обмена энергии в растениях. Энергия солнечного света в процессе фотосинтеза и энергия, выделяющаяся при дыхании, аккумулируется в растениях в виде энергии фосфатных связей макроэргических соединений – АТФ и Накопленная в АТФ энергия используется для всех жизненных процессов роста и развития растений.

При недостатке фосфора нарушаются обмен энергии и веществ в растениях, тормозится развитие образования репродуктивных органов, задерживается созревание, снижается урожай и ухудшается его качество.

Растения при недостатке фосфора резко замедляют рост, листья их приобретают пеструю окраску: серо-зеленую, пурпурную, красно-зеленую.

Усиленное снабжение растений фосфора ускоряет их развитие и позволяет получить более ранний урожай, одновременно улучшается качество продукции.

1. Роль калия в растениях.

Калий в отличие от азота и фосфора не входит в состав органических соединений, а находится в ионной форме в клеточном соке и вакуолях. Он участвует в процессах синтеза и оттока углеводов в растениях, обуславливает водоудерживающую способность клеток и тканей, влияет на устойчивость растений к неблагоприятным условиям внешней среды и поражаемость культур болезнями.

При недостатке калия нарушается обмен веществ в растениях, клетки которых начинают расти неравномерно, что вызывает гофрированность, куполообразное закручивание листьев, края которых приобретают обожженный вид – «краевой запал».

При нормальной обеспеченности растений калием они лучше растут и развиваются, более устойчивы против засух и морозов, вредителей и болезней, поэтому выше урожай и лучше его качество.

1. Роль микроэлементов в питании растений.

Кальций содержится во всех растительных органах в виде щавелевокислого кальция, а иногда в виде солей пептиновой, фосфорной и серной кислот. Он играет важную роль в фотосинтезе и передвижении углеводов, в процессах усвоения азота растениями,

учувствует в процессах формирования клеточных оболочек, обусловливает обводненность и поддержание структуры клеточных органелл. Кальций в отличие от азота, фосфора и калия повторно не может использоваться (реутилизироваться), поэтому его недостаток

проявляется на молодых органах растений. Недостаток кальция сказывается прежде всего на состоянии корневой системы растений: рост корней замедляется, не образуются корневые волоски, корни ослизняются и загнивают. При этом тормозится рост растений, на листьях появляется хлоротичность, затем они желтеют и преждевременно отмирают.

Магний входит в состав хлорофилла и фитина. Он учувствует в передвижении фосфора в растениях и углеводном обмене, влияет на активность окислительно-восстановительных процессов. При недостатке магния снижается содержание хлорофилла в листьях и развиается хлороз между жилками, а сами жилки остаются зелеными. Острый дефицит магния вызывает «мраморовидность» листьев, их скручивание и пожелтение.

Сера входит в состав белков, аминокислот (метионина, цистина и цистеина), ферментов, витаминов, чесночных и горчичных масел. Он принимает участие в азотном, углеводном обменах растений, в процессах дыхания и синтеза жиров. При недостатке серы образуются мелкие, со светлой желтоватой окраской листья, ухудшаются рост и развитие растений.

Железо входит в состав окислительно-восстановительных ферментов растений и участвует в процессах дыхания и обмена веществ, в синтезе хлорофилла. При недостатке железа вследствие нарушения образования хлорофилла у растений на листьях развивается хлороз – теряют зеленую окраску, затем белеют и преждевременно отмирают.

Бор оказывает большое влияние на углеводный, белковый и

нуклеиновый обмены. При его недостатке нарушаются синтез и передвижение углеводов, формирование репродуктивных органов, оплодотворение и плодоношение. Бор в растениях не может реутилизироваться, поэтому при его недостатке, прежде всего, страдают молодые растущие органы, происходит отмирание точек роста. При борном голодании бобовых нарушается развитие клубеньков на корнях и снижается симбиотическая фиксация молекулярного азота из атмосферы, замедляется рост и формирование репродуктивных органов. Картофель при недостатке бора поражается паршой, у плодовых деревьев появляется суховершинность. Положение можно

поправить внесением бора путем опрыскивания растений раствором микроудобрения, содержащего бор.

Молибден играет исключительно важную роль в азотном питании растений. Он участвует в процессах фиксации молекулярного азота и восстановлении нитратов в растениях. Внешние признаки недостатка молибдена сходны с признаками азотного голодания – резко тормозится рост растений, вследствие нарушения синтеза хлорофилла они приобретают светло-зеленую окраску. Дефицит молибдена ограничивает развитие клубеньков на корнях бобовых, наблюдается преждевременное их отмирание, резко снижается урожай и содержание белка в растениях. Недостаток молибдена при больших дозах азота может приводить к накоплению в растениях повышенных количеств нитратов, токсичных для животных и человека.

Микроэлементы нужны растениям в ограниченных количествах. Вынос их с урожаем сельскохозяйственных культур составляет лишь десятки или сотни граммов с 1 га, поэтому потребность в них чаще всего удовлетворится за счет запасов самих почв и вносимых удобрений. Однако недостаток отдельных микроэлементов у более требовательных к их наличию культур может проявляться на почвах с низким содержанием доступных растениям форм того или иного соответствующего микроудобрения существенно повышает урожай с.-х.культур и улучшает его качество.

1. Питание как один из важнейших факторов в жизни растений (внутренние и внешние условия питания растений).

Все высшие растения – автотрофы, т.е. сами синтезируют органические вещества за счёт энергии солнца, воды, углекислого газа и мин. соединений.

Питание растений — процесс поглощения из внешней среды, передвижения, накопления и трансформации питательных веществ, необходимых для жизни растений. В ходе этого процесса происходит обмен веществ между растениями и окружающей средой. Неорганические вещества, находящиеся в почве, атмосфере и вода поступают в растение, и используются для синтеза сложных органических соединений, часть веществ может выводится из растительного организма в окружающую среду.

Внутренние условия питания растений – наследственные особенности организма, обусловливающие характер анатомического и морфологического строения, темпы роста, наступление фаз развития, химический состав урожая, стойкость к изменениям среды. Носителями наследственной информации являются нуклеиновые кислоты (РНК и ДНК). Что касается роли каждого типа нуклеиновых в организме, то ДНК является механизмом записи и передачи наследственности в целом, а РНК непосредственно участвует в синтезе белковых веществ, характерных для определенного вида растений. Наибольшее количество их обнаружено в пыльце, зародышах семян и в кончиках корней

Внешние условия питания и жизнедеятельности растений включают воду, свет, тепло и питательные вещества. Вода и питание растений: все растительные органы и ткани, начиная с основного вещества клетки – протоплазмы, сохраняют свою жизнедеятельность лишь при достаточном содержании воды. Основной запас воды живой клетки сосредоточен в клеточном соке. Влага необходима для осуществления процесса фотосинтеза. Она расходуется растением на испарение и охлаждение надземных органов, а также на передвижение питательных элементов по сосудам. Дефицит влаги резко снижает интенсивность фотосинтеза и роста. Усиливаются процессы гидролиза и распада органических соединений. Следует добавить, что только 0,2% поглощаемой корнями воды расходуется на построение тела растения, свыше 99% ее испаряется в воздух. Опытами Д.Н.Прянишникова, К.А.Тимирязева установлено, что расход воды на единицу сухого вещества на удобренном фоне ниже на 37% при низкой влажности почвы и на 20% при высокой. Поэтому к числу внешних воздействий, при помощи которых человек может уменьшить непроизводительную трату влаги растением, относятся, прежде всего, удобрения.

1. Роль микроорганизмов в процессе превращения питательных веществ в почве.

Усвоение азота из атмосферного воздуха азотфиксирующими бактериями. Среди микробов, усваивающих атмосферный азот, различают две группы — свободноживущих и клубеньковых.
Свободноживущие азотфиксаторы живут и фиксируют азот в почве независимо от растений. Азотобактер на площади в 1 га в течение года фиксирует от 20 до 50 кг газообразного азота, повышая плодородие почвы. Наиболее интенсивно этот процесс идет при хорошей аэрации почвы.
Клубеньковые бактерии — активные фиксаторы атмосферного азота в симбиозе с бобовыми растениями. Наличие бактерий в клубеньках бобовых растений установлено М. Ворониным.

1.     Задачи
агрохимии. История развития агрохимии.

2.     Роль
удобрений в сельскохозяйственном производстве.

3.     Химизация
земледелия в России и Псковской области.

4.     Понятие
о питании растений

5.     Химический
состав растений. Вынос элементов питания.

6.     Поступление
элементов питания в растение.

7.     Формы
соединений элементов питания, поступающие в растение.

8.     Влияние
внешних факторов на поступление питательных веществ в растение.

9.     Периодичность
питания растения.

10.                      
 Состав
почвы

11.                      
 Минеральная часть почвы.

12.                      
 Органическое
вещество почвы.

13.                      
 Содержание питательных веществ и их
доступность в разных почвах.

14.                      
 Механическая поглотительная способность почвы.

15.                      
 Биологическая поглотительная способность
почвы.

16.                      
 Физическая поглотительная способность почвы.

17.                      
 Химическая поглотительная способность почвы.

18.                      
 ППК, его
состав и строение.

19.                      
 Физико-химическая поглотительная способность
почвы.

20.                      
 Необменное поглощение.

21.                      
 Кислотность 
почв.

22.                      
 Насыщенность основаниями.

23.                      
 Буферная
способность почвы.

24.                      
 Отношение
основных сельскохозяйственных культур к рН и известкованию.

25.                      
 Влияние
повышенной кислотности на растения.

26.                      
 Значение Ca иMg в питании растений.

27.                      
 Взаимодействие извести с почвой.

28.                      
 Известковые удобрения.

29.                      
 Нормы
внесения извести.

30.                      
 Способы
внесения известковых удобрений.

31.                      
 Применение известковых удобрений в
севооборотах.

32.                      
 Эффективность известкования.

33.                      
 Понятие
об удобрениях. Классификация их.

34.                      
 Основные
свойства удобрений.

35.                      
 Роль
азота в питании растений.

36.                      
 Азот
почвы и его превращения.

37.                      
 Круговорот азота в земледелии.

38.                      
 Азотные удобрения.

39.                      
 Использование азотных удобрений растениями.

40.                      
 Эффективность азотных удобрений на разных
почвах.

41.                      
 Применение азотных удобрений под отдельные
культуры.

42.                      
 Роль
фосфора в питании растения. Источники фосфора.

43.                      
 Поступление фосфора в растение. Вынос фосфора
урожаем.

44.                      
 Фосфор
почвы и его превращения.

45.                      
 Фосфорные
удобрения.

46.                      
 Применение фосфорных удобрений.

47.                      
 Роль
калия в жизни растений.

48.                      
 Калий
почвы.

49.                      
 Калий
удобрений.

50.                      
 Взаимодействие калия удобрений с почвой.

51.                      
 Применение калийных удобрений.

52.                      
 Роль
микроэлементов.

53.                      
 Содержание микроэлементов в почве.

54.                      
 Микроудобрения.

55.                      
 Понятие о
комплексных удобрениях.

56.                      
 Сложные
удобрения.

57.                      
 Смешанные
удобрения.

58.                      
 Жидкие и
суспензированные удобрения.

59.                      
 Понятие
об органических удобрениях.

a.     Навоз.Подстилочный
навоз.

b.     Безподстилочный
навоз.

60.                      
 Виды
навоза (подстилочный, бесподстилочный).

61.                      
 Торф.
Свойства и применение в сельском хозяйстве.

62.                      
 Компосты.
Их приготовление и применение.

63.                      
 Солома
как органическое удобрение.

64.                      
 Зеленые
удобрения.

65.                      
 ОСВ.

66.                      
 Сапропель.

• Мне нравится