Кафедра акушерства и гинекологии лечебного факультета
Кафедра акушерства и гинекологии педиатрического, …
Кафедра анатомии человека
Кафедра анестезиологии и реаниматологии с усоверше…
Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины …
Кафедра биофизики, информатики и медаппаратуры
Кафедра болезней уха, горла и носа с усовершенство…
Кафедра внутренних болезней педиатрического и стом…
Кафедра геронтологии и гериатрии ФПК и ППС
Кафедра гистологии
-
Гистология Лечебный фак-т 1 курс
-
Гистология ЛФ 2к
-
Гистология ЛФ 2 курс
-
Гистология леч. фак-т 2 курс
-
Гистология леч. фак-т 2 к
-
Гистология Лечебный фак-т 2 курс
-
Гистология ЛФ 2
-
Гистология ЛФ 2курс
-
Гистология МПФ 1к
-
Гистология МПФ 2к
Кафедра глазных болезней №1 с усовершенствованием …
Кафедра глазных болезней №2 с усовершенствованием …
Кафедра госпитальной терапии №1
Кафедра госпитальной терапии №2
Кафедра госпитальной хирургии №1
Кафедра госпитальной хирургии №2
Кафедра гуманитарных дисциплин
Кафедра детских болезней лечебного факультета
Кафедра детской хирургии
Кафедра иностранных и латинских языков
Кафедра инфекционных болезней
Кафедра кардиологии и сердечно-сосудистой хирургии…
Кафедра клинической фармакологии
Кафедра кожных и венерических болезней
Кафедра лучевой диагностики и лучевой терапии с ус…
Кафедра медицинской биологии
Кафедра медицинской реабилитации с усовершенствова…
Кафедра медицинской симуляции и учебной практики
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
Кафедра нервных болезней, медицинской генетики и н…
Кафедра нормальной физиологии
Кафедра общей гигиены и экологии человека
Кафедра общей и биологической химии
Кафедра общей хирургии
Кафедра общеобразовательных дисциплин подготовител…
Кафедра общественного здоровья и здравоохранения
Кафедра онкологии с усовершенствованием врачей
Кафедра оперативной хирургии с топографической ана…
Кафедра ортопедической стоматологии
Кафедра патологической анатомии
Кафедра патологической физиологии
Кафедра педагогики и психологии
Кафедра поликлинической терапии
Кафедра пропедевтики внутренних болезней
Кафедра пропедевтики детских болезней с курсом дет…
Кафедра пропедевтической и профилактической стомат…
Кафедра психиатрии, медицинской психологии и нарко…
Кафедра русского языка с курсом подготовительного …
Кафедра социальной гигиены, организации надзора с …
Кафедра стоматологии детского возраста
Кафедра судебной медицины
Кафедра терапевтической стоматологии
Кафедра терапевтической стоматологии
Кафедра травматологии, ортопедии и ВПХ
Кафедра урологии
Кафедра факультетской и госпитальной педиатрии
Кафедра факультетской терапии
Кафедра факультетской хирургии с лабораторией инно…
Кафедра фармакологии
Кафедра фармации
Кафедра физвоспитания и спортивной медицины
Кафедра философии и истории
Кафедра фтизиопульмонологии
Кафедра хирургических болезней педиатрического и с…
Кафедра хирургической стоматологии и челюстно-лице…
Кафедра эндокринологии
Кафедра эпидемиологии
МЭЗСТОМ
МЕНЕДЖ. и ЭК. ЗДРВ. в СТОМ.
Фарм. инфор. и консультир.
Фарм. информир. и консультир.
Неотложная терапия Ибрагимова Х.И.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО ГИСТОЛОГИИ
I
семестр
Раздел 1:Цитология
1.Общий план строения клетки.
2.Клеточные мембраны, химические
компоненты.
3.Общие органеллы клетки, их функции.
4.Митохондрии,компоненты,строение и
функции.
5.Эндоплазматическая сеть.Разновидности,строение
и функции.
6.Аппарат Гольджи,компоненты и функции.
7.Лизосомы,компоненты,особенности
химического состава и функции.
8.Ульрамикроскопическое строение
митохондрий.
9.Рибосомы,формы организации, их функции.
10.Немембранные органеллы клеток, их
функции.
Раздел 2:Общая
гистология
11.Эпителиальные ткани.Классификация,определения,места
локализации
12.Однослойный цилиндрический
эпителий.Разновидности,их локализация,
строение и функции.
13.Многорядный эпителий.Локализация,виды
клеток, их строение и функции.
14.Многослойный
эпителий.Классификация,локализация,функция.
15.Многослойный плоский ороговевающий
эпителий,слои,их строение.
16.Многослойный плоский неороговевающий
эпителий,локализация,слои,их строение.
17. Переходный эпителий,локализация,слои,их
строение.
18.Локализация разновидностей однослойного
эпителия в составе органов.
19.Слои многослойного плоского
неороговевающего эпителия, их
характеристика.
20.Слои многослойного плоского
ороговевающего эпителия, их характеристика.
21.Источники регенерации разновидностей
эпителия.
22.Генетическая классификация эпителия.
23.Кровь.Эритроциты,компоненты,химический
состав, функции.
24.Зернистые лейкоциты,классификация,характерные
признаки, функции.
25.Незернистые лейкоциты,классификация,характерные
признаки, функции.
26.Особенности химического состава
оболочки эритроцитов.
27.Отношение эритроцитов к различным
осмотическим средам.
28.Разновидности зернистых лейкоцитов,
их характерные признаки.
29.Разновидности лимфоцитов, их характерные
признаки, функции.
30.Тромбоциты,их строение, функции.
31.Рыхлая соединительная
ткань.Локализация,клетки,их строение
и функции.
32.Межклеточное вещество рыхлой
соединительной ткани,компоненты,их
строение.
33.Хрящевая ткань. Общий план
строения,компоненты,виды клеток, их
функции.
34.Гиалиновый хрящ. Особенности строения.
35.Эластический хрящ. Особенности
строения.
36.Костная ткань,клетки,их строение и
функции.
37.Костная ткань. Межклеточное вещество,
компоненты.
38.Пластинчатая костная ткань. Строение
диафиза трубчатой кости.
39.Гормональная регуляция метаболизма
костной ткани.
40.Нарушение метаболизма костной ткани.
41.Скелетная мышечная ткань. Общий план
строения мышечного волокна.
42.Гладкая мышечная ткань.Локализация,строение.
43.Ультрамикроскопическое строение
миофибрилл.
44.Нейрон.Определение,классификации по
строению и функции.
45.Клетки нейроглии,классификация,строение,функции.
II
семестр
Раздел 3:Частная
гистология.
1.Нервная система.
46.Спинномозговой узел,компоненты,функция.
47.Спинной мозг.Ядра серого вещества, их
локализация и функции.
48.Белое вещество спинного мозга,его
компоненты.
49.Мозжечок.Слои коры мозжечка, их
нейронный состав.
50.Афферентные пути мозжечка.
51.Кора головного мозга,слои,их нейронный
состав.
2.Сердечно-сосудистая система.
52.Капилляры.Классификация,общий план
строения.
53.Артериолы,строение,функции.
54.Венулы,строение,функции.
55.Артерии,классификация,общий план
строения.
56.Артерии мышечного типа, локализация
особенности строения.
57.Артерии эластического типа, особенности
строения.
58.Вены.Классификация,особенности
строения.
59.Вены безмышечного типа,локализация,особенности
строения.
60.Вены.Особенности строения вен нижних
конечностей.
61.Сердце.Строение миокарда.
62.Тканевые компоненты миокарда, их
строение и функции.
63.Сердце.Строение эндокарда.
64.Слои эндокарда, их тканевой состав.
65.Сердце.Проводящая система.
66.Особенности строения атипичных
сердечных мышечных клеток.
3.Органы кроветворения.
67.Тимус.Корковое вещество, строение и
функции.
68.Мозговое вещество тимуса, тканевые и
клеточные компоненты.
69.Инволюция тимуса, причины.
70.Последствия полного удаления тимуса
у новорожденных и взрослых животных.
71.Лимфатический узел. Общий план
строения,функции.
72.Лимфатический узел. Корковое
вещество,компоненты.
73.Лимфатический узел.Мозговое
вещество,компоненты.
74.Синусы лимфатического узла, строение
стенки, разновидности функции.
75.Селезёнка.Общий план строения,функции.
76.Селезёнка.Белая пульпа,строение,функции.
77.Селезёнка.Красная пульпа,строение,функции.
4.Эндокринная система.
78.Щитовидная железа.Общий план
строения,гормоны,их функции.
79.Щитовидная железа.Фолликулы,клеточный
состав,их функции.
80.Щитовидная железа,гормональные
нарушения,их варианты.
81.Надпочечники.Зоны,их строение,гормоны,их
функции.
82.Надпочечники.Пучковая зона,строение,гормоны,их
функции.
83.Клубочковая зона надпочечников,особенности
строения,функции.
84.Сетчатая зона надпочечников,особенности
строения,функции.
85.Мозговое вещество надпочечников,клеточный
состав,функции.
86.Гипофиз.Передняя доля,клеточный
состав,их функции.
87.Гипофиз.Задняя доля,их функции.
88.Гипофиз.Связь передней доли с
гипоталамусом.
5.Пищеварительная система.
89.Язык.Строение спинки языка.
90.Язык.Строение сосочков.
91.Слюнные железы.Общий план строения.
92.Околоушная железа,компоненты,особенности
строения.
93.Подчелюстная железа.Компоненты,особенности
строения.
94.Подъязычная железа.Компоненты,особенности
строения.
95.Небные миндалины.Строение и функции.
96.Пищевод.Общий план строения.
97.Строение слизистой и подслизистой
оболочек пищевода.
98.Строение мышечной оболочки пищевода.
99.Желудок.Общий план строения.
100.Желудок.Клеточный состав желез,их
функция.
101.Строение слизистой оболочки желудка.
102.Слизисто-бикарбонатный барьер
желудка,его назначение.
103.Желудок.Эндокринный аппарат.
104.Тонкая кишка.Строение слизистой
оболочки.
105.Кишечник.Особенности строения
различных отделов.
106.Толстая кишка.Особенности строения.
107.Печень.Строение печеночной дольки.
108.Компоненты печеночной дольки,их
клеточный состав.
109.Особенности строения синусоиальных
капилляров печени.
110.Печень.Кровообращение.Функции печени.
111.Поджелудочная железа.Строение
экзокринной части.
112.Отделы выводных протоков поджелудочной
железы,их клеточный состав.
113.Клеточный состав островков Лангерганса,их
функции,варианты,патологии.
114.Поджелудочная железа.Эндокринная
часть,клеточный состав,функции.
6.Дыхательная
система.
115.Носовая полость.Строение слизистой
оболочки.Орган обоняния.
116.Трахея,оболочки,их строение.
117.Бронхиальное дерево,отделы,особенности
их строения.
118.Легкие.Строение ацинуса.
119.Легкое.Строение альвеол.
120.Пневмоциты I и II
типов,строение и функции.
121.Пневмоциты II типа,строение
и функции.Сурфактант,химический
состав,функции.
122.Лёгкие,аэрогематический барьер,компоненты.
7.Выделительная система.
123.Почки.Общий план строения.
124.Почки.Строение почечного тельца.
125.Почки.Нефрон,его части и их строение.
126.Почки.Нефрон,строение канальцев.
127.Почки.Кровообращение.
128.Почки.Фильтрационный барьер,его
компоненты.
129.Почки.Функции почечных телец и
канальцев нефрона.
130.Почки.Юкстагломерулярный
аппарат,компоненты,их функции.
131.Почки.Юкстагломерулярные клетки и
клетки плотного пятна,их локализация,строение
и функции.
132.Мочеточник.Строение.
133.Мочевой пузырь.Строение.
8.Половая система.
134.Общий план строения семенника.
135.Клеточный состав извитых канальцев
семенника.
136.Поддерживающие клетки,их
характеристика,функции.
137.Гема-тестикулярный барьер,его функции.
138.Сперматогенез,стадии его развития.
139.Клетки Лейдига,локализация,строение,функции.
140.Семявыносящие пути,отделы,их строение.
141.Общий план строения яичника.
142.Компоненты коркового вещества яичника.
143.Овогенез,стадии,кормональная регуляция.
144.Строение растущего фолликула.
145.Строение зрелого фолликула.
146.Стадии образования желтого тела.
147.Функции желтого тела.
148.Атретические фолликулы,строение и
функции.
149.Строение стенки матки.
150.Функциональные изменения слизистой
оболочки матки.
151.Строение стенки яйцевода.
Общая информация
Заведующий кафедрой: Бакуев Максудин Маккидинович — доктор мед. наук, профессор.
Адрес: г. Махачкала, ул. Виноградная 10, кв. 117.
Окончил в 1965 г. лечебный факультет Даггосмединститута. Работаю; с 1971 г. ассистент, а затем с 1988 г. доцент и зав. Кафедрой гистологии. Научные работы посвящены: нейрохимии спинальных ганглиев, а также цитохимии миелопероксидазы нейтрофилов в норме и при патологии. Защитил диссертации: кандидатскую в 1973г. на тему «Функциональная гистохимия лактатдегидрогеназы, холинестеразы и эстераз чувствительных ганглиев», докторскую в 1993 г. на тему «Морфофункциональная характеристика пероксидазосодержащих гранул лейкоцитов в онтогенезе и при антигенной стимуляции». Разрабатываемое научное направление: Цито-и гистохимия клеток крови и эндокринных органов в норме и при патологии. Число опубликованных работ: монографии – 1, методические указания — 24, статей – 156.
Сотрудники
- Зурхаева Рагимат Зиявдиновна — кандидат медицинских наук, доцент.
Окончила 1975 г. лечебный факультет Даггосмединститута. Окончила аспирантуру в 1979 г. при 2-ом МОЛГМИ им. Н.И. Пирогов. Работаю: с 1979 г. ассистент, а затем доцент кафедры гистологии. Научная работа посвящена вопросам реиннервации нижних конечностей при повреждении спинного мозга. Защитила диссертацию в 1979 г. на тему: «Морфологические и гистохимический анализ состояния интрамурального нервного аппарата 12-перстной кишки до и после двусторонней поддиафрагмальной ваготомии». Число опубликованных работ: статей – 63, методических указаний – 14. Награды: имею «Почетную грамоту» к 75-летию Дагестанской государственной медицинской академии - Шахбанов Руслан Казбекович — кандидат медицинских наук, доцент
Окончил в 1997 г. лечебный факультет ДГМА. С 1997 по 200 гг. аспирант, с 2001 – ассистент, с 2005 г. доцент кафедры гистология. Научная работа посвящена цитохимии циркулирующих нейтрофильных лейкоцитов. Защитил диссертацию на тему: «Антимикробная и пищеварительная функция циркулирующих нейтрофилов крови». Разрабатываемое научное направление: цитохимия антимикробных систем нейтрофилов в норме и при патологии. Число опубликованных работ: статей – 41, методических указаний. - Алиева Умхайр Бадрутдиновна — кандидат медицинских наук, доцент каф. гистологии.
Окончила 1994 г. Даггосмединститут, лечебно-профилактический факультет. С 1994 года ассистент каф. Гистология, а с 2005 г. доцент этой же кафедры. Научная работа посвящена цитохимическим изменениям в нейтрофилах крови при хроническом комбинированном химическом отравлении солями свинца, меди и нейтратами. В 2004 г. защитила диссертацию на тему: «Цитохимическая и функциональная характеристика нейтрофильных лейкоцитов при хроническом комбинированном отравлении». Научное направление: гистохимические изменения при заболеваниях щитовидной железы и вопросы регенерации нижних конечностей при повреждении спинного мозга. Число опубликованных работ: статей – 41, учебно-методических – 11. - Сулейманова Хадижат Гасбаловна — кандидат медицинских наук, ассистент каф. гистологии
Окончила в 1997 году ДГМА, педиатрический факультет. 2003 году закончила аспирантуру. Научная работа: «Реиннервация нижних конечностей путем перекрестного анастомоза нервов, отходящих на разных уровнях спинного мозга». Защитилась 2004 году. Научное направление: Восстановление функции нижних конечностей при травме позвоночника. Число опубликованных работ – 42 и 3 учебно-методических пособий.
- Рамазанова Эльмира Кафлановна — кандидат биологических наук
В 1993 г. окончила отделение биотехнологии биологического факультета ДГУ. С 1993 работает в Даггосмедакадемии, с 1993 – 2001 г. научным сотрудником в Центральной научно-исследовательской лаборатории ДГМА с 2001 г. являюсь ассистентом каф. гистология. В 2001 г. на базе 2-го МОЛГМИ им. Н.И. Пирогова защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Морфологические изменения респираторного отдела легких при плеторическом введении перфторана» - Воинов Леонид Николаевич — кандидат биологических наук, ассистент каф. гистологии.
Окончил Дагсельхозинститут в 1961 г.. Работаю с 1963 г. в Даггосмедакадемии ассистентом кафедры. Научная работа посвящена вопросам цитологии клеток. Защитил диссертацию в 1970 году на тему: «Влияние сезонных факторов на митотическую активность роговицы глаза у клейки». Число опубликованных работ: статей – 43, методических указаний – 6. Награды: Ветеран труда - Мусаева Джамиля Омаровна — кандидат медицинских наук, ассистент
Окончила в 1999 г. лечебный факультет Даггосмедиститута. Работала с 2005 г. старшим лаборантом кафедры гистологии а затем ассистентом. Научная работа посвящена состоянию антимикробных систем нейтрофильных гранулоцитов крови. Защитила диссертацию в 2006 г. на тему: «Состояние антимикробных систем нейтрофильных гранулоцитов крови при функциональных нарушениях щитовидной железы». Разрабатываемое научное направление цито- и гистохимия щитовидной железы в норме и при патологии. Число опубликованных работ: статьи – 20 - Шахназарова Суваржат Ажаевна – старший преподаватель
Окончила в 1963 году лечебный факультет Даггосмедииститута. Работала с 1963 г. по 1968 г. врачом окулистом в поликлинике Портовской больницы в г. Махачкала, а с 1968 г. являюсь ассистентом каф. гистологии. Научная работа посвящена цитохимии лейкоцитов при хромовой интоксикации. Опубликовано по теме 20 статей. Научное направление: «Вопросы регенераций нижних конечностей при повреждении спинного мозга». Число опубликованных работ: статей -24, методических указаний – 23. Награды: Ветеран труда, имею «Почетную грамоту» к 75-летию Дагестанской государственной медицинской академии - Акаева Сайдат Арсланалиена — ассистент каф. гистология
Окончила в 1983 г. Даггосмединститут педиатрический факультет. До прихода на кафедру на кафедру работала эндокринологом в детской поликлинике. Научная работа посвящена изучению гисто- и цитохимическому взаимодействию лейкоцитов и пирацитов при гормональных нарушениях щитовидной железы. Научное направление: восстановление функции нижних конечностей при повреждении позвоночника. Число опубликованных – 28, учебно-методических пособий для студентов – 6. - Магомедов Камиль Курбанович — кандидат биологических наук, ассистент каф. гистология
Окончил в 2004 г. факультет биологии и химии ДГПУ. С 2006 г. работает в Даггосмедакадемии, с 2006 г. научным сотрудником в НИИ экологической медицины при ДГМА, с 2011 г. старший лаборант кафедры гистологии, с 2014 г. асисстент кафедры гистологии. В 2013 г. на базе «Южного Федерального Университета» защитил кандидатскую диссертацию на тему:»Коррекция перфтораном структурно-функционального гомеостаза при синдроме длительного сдавливания». - Протасова Людмила Владимировна — Лаборант
Окончила в 1962 г. фельдшерское отделение Дагмедучилище. Работает лаборантом Даггосмедакадемии с 1980 г.
История
Кафедра гистологии была основана в октябре 1932. Основателем ее был профессор Петр Аристархович Мавродиади. Однако фактическим организатором был Хаджи Омарович Булач, работавший одновременно заведующим кафедрой глазных болезней. Он читал курс лекций, а практические занятия проводили ассистенты: А. Г. Гравезерский (1932-1934), И. М. Мамаев (1934-1948), К. К. Флерова (1935-1938), А. В. Гасанова (1934-1935). Кафедра размещалась вначале в Доме горца, а позднее, в 1936., перешла в студенческое общежитие. С 1939 по 1943 гг. кафедрой гистологии заведовал заведовал ректор института доцент Иван Иванович Шаров. В 1943 обязанность зав. кафедрой была временно возложена на зав. кафедрой патанатомии доцента Наума Львовича Водоноса. Практические занятия проводили ассистенты: Е. И. Кульбацкая (1944-1958), Р. М. Вайнер (1944-1946), В. Г. Дятлова (1945-1966). В 1947 г. зав. кафедрой был избран Леонид Петрович Костюков. С приходом постоянного заведующего оживилась учебно-методическая и научная робота кафедры. В период работы Л. П. Костюкова (1947-1977) шло дальнейшее развитие кафедры: расширение базы, приобретение новой аппаратуры. В связи с увеличением контингента студентов увеличился штат кафедры: доц. О. М. Смирнова (1968), асс. Л. И. Воинов (1966), М. М. Алиева (1966), С. А. Шахназарова (1969), И. Б. Исмаилов (1965), М. М. Бакуев(1971), Р. З. Зурхаева (1979), Х.Г.Сулейманова (2000), Э. К. Рамазанова (2001), Д. О. Мусаева (2002). В настоящее время кафедра укомплектована опытными преподавателями; М.М.Бакуев – зав. кафедрой (доктор мед.наук , профессор), Р.К.Шахбанов- доцент (кандидат мед. наук), У.Б.Алиева – доцент (кандидат мед. наук ), Л.Н.Воинов – ассистент (кандидат мед. наук), Х.Г.Сулейманова ассистент (кандидат мед. наук), С.А. Шахназарова – стар.преподаватель, С.А.Акаева – ассистент.
Учебная работа
Учебная работа на кафедре гистологии: занятия проводятся на 1 и 2- курсах лечебного, педиатрического, стоматологического и медико-профилактического факультетов.
Наука
Основными направлениями научных исследований кафедры являются: цито- и гистохимия клеток крови в норме и при патологии в возрастном аспекте, а также вопросы реиннервации нижних конечностей при повреждениях спинного мозга.
Список научных и учебно-методических работ сотрудников кафедры гистологии за 2008 – 2013 г.
САМООБСЛЕДОВАНИЕ КАФЕДРЫ
Самообследование кафедры Гистологии.
Аспирантура
Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности ГИСТОЛОГИЯ
Вопросы к кандидатскому экзамену по специальности Гистология
ООП ППО_аспирантура_ДГМА — КЛЕТОЧНАЯ БИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ, ГИСТОЛОГИЯ
Программа кандидатского экзамена по специальности Гистология_ДГМА
Рабочая программа гистология
Рабочая прогамма по гистологии для студентов Лечебного факультета. 2016
Рабочая прогамма по гистологии для студентов Медико-профилактического факультета. 2015
Рабочая прогамма по гистологии для студентов Педиатрического факультета. 2016
Рабочая программа по гистологии для студентов Стоматологического факультета 2015
Экзаменационные вопросы
Экзаменационные вопросы по гистологии для студентов Лечебногофакультета.
Экзаменационные вопросы по гистологии для студентов Медико-профилактического факультета.
Экзаменационные вопросы по гистологии для студентов Педиатрического факультета.
Экзаменационные вопросы по гистологии для студентов Стоматологического факультета
Skip to content
- Главная
- Университеты
- БашГМУ
- Тесты
- Гистология, тесты
Перед отправкой формы внимательно прочитайте то, что находится под каждым из них. В противном случае, ваше обращение может не дойти до нас.
Добрый день! Сегодня я расскажу вам о том, как сдать экзамен по гистологии. Ну и, разумеется, как к нему готовиться.
Экзамен по гистологии имеет свою специфику. Она заключается в том, что, помимо теоретических вопросов (у нас их было 70), у вас будет также набор из препаратов (кажется, нас пугали 50-ю препаратами).
Особенности теории
1)Теоретическая часть гистологии во многом повторяет курс нормальной физиологии. Кроветворная система, тесно связанная с ней имунная система, эндокринная система – всё это физиология один в один. Здесь есть отличный бонус – если вы поймёте гистологию, вам будет очень, очень легко на физиологии. А «физо» — это один из важнейших фундаментальных предметов всей медицины;
Следствие этой особенности: гистологию нужно знать. Крайне важная и полезная вещь. Надеюсь, вы весь год учились более-менее нормально, и у вас в голове просто хаос, но не стерильность.
2)Теория гистологии изобилует классификациями. Здесь всё делится на всё и всё состоит из всего. Например, кровь. Она состоит из форменных элементов и плазмы. Форменные элементы делятся на лейкоциты, эритроциты и тромбоциты. Лейкоциты делятся на гранулоциты (с зёрнышками) и агранулоциты (без зёрнышек). Гранулоциты делятся на эозинофилы, базофилы и нейтрофилы. Ну и так далее.
Ваш ход: используйте черновики, пишите классификации, но не вздумайте делать это в строчку (как абзацем выше). Вы ничего не поймёте и ещё больше запутаетесь. Вот как нужно писать классификацию:
Как видите, она расположена вертикально, так вам сразу видна иерархия. И ещё — около каждого элемента подписываете его особые приметы, для лучшего запоминания. Идеально, если этой приметой будет функция.
3)Ещё одна особенность – здесь присутствует и собственно теория гистологии (как ни странно). То есть вам нужно будет знать особенности строения клеток и тканей в теории, ну то есть вы должны уметь их рассказать без препарата.
Знание строения бесполезно без знания функций. Например, если вы знаете функцию нейтрофилов (пожирание и уничтожение чужеродных агентов в нашем организме), то вы сразу же запомните, зачем нейтрофилам гранулки-зёрна (в них находятся разрушающие ферменты).
Как учить препараты по гистологии
1.Препараты следует учить одновременно с функцией ткани. Например, у вас препарат красного костного мозга – вы запоминаете особенности препарата (о них чуть ниже) и сразу же запоминаете то, как это всё работает. Какие там есть ростки, каких размеров клетки, что регулирует их дифференцировку, пролиферацию и т.д.
Однако, если у вас экзамен через неделю-две, а невыученного много, то можно учить отдельно препараты и отдельно теорию. Это чуть похуже, но вполне допускается.
2.Оставайтесь после пар и рассматривайте именно те препараты, которые вам будут давать на экзамене. Это чертовски важно. Или, на крайний случай, фотографируйте их и дома рассматривайте именно их фотографии. Не из учебника, не из атласа, и не из подборки «все препараты за 5 минут для чайников». Вам нужно знать именно ваши препараты, потому что малейшее изменение оттенка цвета препарата в атласе может вас здорово запутать.
Нет, не подумайте, я не против атласов. Ими круто пользоваться во время учебного года, готовясь к семинарам, зачётам и коллоквиумам. Но перед экзаменами перед вами должны быть только ваши препараты.
Объясню свою категоричность – в атласе может быть один кусок препарата, а у вас на стекле будет другой кусок того же препарата, в некоторых случаях (далеко не во всех) это может запутать. Ещё интересная штука – краситель. Один и тот же краситель может сильно отличаться по степени насыщенности. В вашем атласе фото с конго-ротом (отличный краситель для желудка, больше ничего им не красится) чутка выцветет и станет неотличим от гематоксилина-эозина (им красится 70% всех препаратов).
3.Соритруйте препараты. Обязательно. Не вздумайте учить целый массив препаратов просто смотря на них по нескольку минут. Выделяйте группы по 5-7 препаратов по системам (например, все препараты по теме «сердце и сосуды») или по тому, в каком порядке вы их сдавали в учебный год (например, препараты эпителиальных и соединительных тканей) и обязательно ищите особые приметы.
На самом деле, особые приметы препаратов – краеугольный камень всего курса гистологии. Набирайте группы препаратов и из них выделяйте самые запоминающиеся. Если вы весь год учили препараты, смело выделяйте несколько самых-самых необычных из всей массы. Например, отличный препарат – пластичная костная ткань. Он окрашен методом Шморля, то есть вы увидите изумрудно-зелёные пластины с вкраплениями оранжевого. Ни один препарат даже близко не похож на это. Красотища!
Ещё один препарат – человеческий волос. Это длинный, тёмный, толстый отросток под микроскопом, его вы также не перепутаете ни с чем. Правда, у нас в последний момент его исключили — видимо, он был слишком лёгкий и слишком ненужный. Посмотрите лучше на прекрасную нёбную миндалину.
Не забудьте, что вы можете запоминать и макропризнаки (то есть те, которые видны и без микроскопа). Например, в нашем наборе препаратов только один имел треугольную форму на стёклышке, это был тимус.
Если вы точно уверены, что работаете с экзаменационными препаратами, ориентироваться по макропризнакам вполне можно. Это такой легальный чит.
4.Ну и дополнение предыдущего признака. Как выглядит подготовка по препаратам чисто технически: пишете список из всех препаратов, которые у вас есть, затем, рядом с ним, пишете те препараты, которые вы уже на 100% отличаете от остальных.
Здесь и должны использоваться все признаки, о которых мы говорили ранее – необычные окраски, необычные формы. Например, наша преподавательница сравнивала препарат «волокна Пуркьнье стенки сердца» с «девичьими мечтами». Ну типа они такие же розовые и воздушные. Странное сравнение, но оно нам чертовски помогло запомнить. Я когда впервые услышал, поулыбался, но потом, запомнив эту ассоциацию, сразу же перенёс миокард в список препаратов, которые я уже не перепутаю ни с чем.
Итак, ваша задача – сделать так, чтобы столбик со списком препаратов равнялся столбику тех препаратов, которые вы сразу же узнаете. Это, конечно, весьма сложно, но процентов 70-80 вы должны знать.
Как сдавать экзамен:
И ещё парочку советов по тому, что делать на самом экзамене.
1)На теоретической части используйте ваши знания по анатомии. Если всё совсем плохо, и вы взяли очень, очень неудачный для вас билет (в идеале такого не должно быть), старайтесь тащить анатомией. Это по-разному применимо к разным системам. Например, мне с моим вопросом про строение бронхиального дерева (ужасный вопрос для любителя эндокринки и иммунки) это весьма помогло. С другими темами могло бы быть хуже, но, в любом случае, анатомия – это ваш костыль, на который вы должны опираться в случае проблем с теорией;
2)Когда вы возьмёте препарат и увидите что-то совсем незнакомое, рассуждайте. Первым делом вы обязательно должны уметь отличать паренхиматозные органы (почка, печень, железы) от трубчатых (мочеточник, желудок, пищевод) и от специфических (мозжечок, стенка сердца). Когда начнёте отвечать по препарату, первым делом называйте категорию вслух. Вы должны на 100% быть уверены, что перед вами что-то полое или паренхиматозное или мышечное или относящееся к иным органам.
Только важный момент: если вы увидели, что, например, перед вами пищевод, не говорите сразу – «пищевод». Сначала скажите, что видите полый орган. Затем, после пары секунд раздумий, сообщите преподавателю, что вероятнее всего, орган относится к пищеварительной системе. И только после этого должна пойти фраза «видимо, это пищевод».
Почему именно так? Во-первых, вы показываете преподавателю, что умеете рассуждать. Во-вторых, вы вызываете желание преподавателя помочь вам (не со всеми учителями работает, но со многими). Тот же пищевод можно очень легко спутать с мочеточником, в некоторых наборах препаратов эти полые органы не отличить. Преподаватель с большей охотой поможет, если вы ошибётесь на стадии отличия пищевода от мочеточника (этим нам поможет фраза «скорее всего, это пищеварительная система»). Если же вы не можете отличить полый орган от паренхимы, вам явно на пересдачу. Учитесь это делать в первую очередь.