Примерные вопросы для экзамена по курсу «Краеведение»
-
Краеведение
как научная дисциплина. -
Народы
ханты, манси и ненцы до присоединения
к Московскому государству. -
Сибирские
татары до присоединения к Московскому
государству. -
Начало
русского продвижения в Западную Сибирь. -
Отношения
Московского государства и Сибирского
ханства в конце XV
– первой половине XVI
в. -
Поход
Ермака. -
Основание
первых русских городов в Западной
Сибири. -
Административное
устройство Тюменского региона в XVII
в.: -
Хозяйственное
освоение Тюменского региона в XVII
в.: пашенное земледелие, ремесла,
торговля. Развитие городов. -
Культура
русских поселенцев в XVII
в. -
Тюмень
в конце XVI–XVII
вв. -
Административное
устройство Тюменского региона в XVIII
в. -
Социально-экономическое
развитие Тюменского региона в XVIII
в. -
«Государственные
преступники» в политической ссылке в
Тюменском регионе в XVIII
в. -
Развитие
культуры в Тюменском регионе в XVIII
в. -
Тюмень
в XVIII
в. -
Административное
устройство Тюменского региона в первой
половине XIX
в. -
Социально-экономическое
развитие Тюменского региона в первой
половине XIX
в. -
Жизнь
и деятельность декабристов в Тюменском
регионе. -
Развитие
культуры в Тюменском регионе в первой
половине XIX
в. -
Особенности
проведения либеральных реформ 60-70-х
годов XIX
в. в Тюменском регионе. -
Социально-экономическое
развитие Тюменского региона после
реформы 1861 г. -
Политическая
ссылка в Тюменском регионе во второй
половине XIX
века. -
Социально-
экономическое развитие Тюменского
региона в 1900–1917 гг. -
Революционные
события 1905 г. в Тюменском регионе. -
Развитие
культуры в Тюменском регионе в 1861–1917
г. -
Тюмень
в XIX
– начале XX
в. -
Обстановка
в Тюменском регионе после свержения
самодержавия. -
Установления
коммунистической власти в Тюменском
регионе в начале 1918 г. -
Гражданская
война (1918–1920) на территории Тюменского
региона. -
Западносибирское
крестьянское восстание 1921 г.: причины,
состав участников. -
Переход
к НЭПу на территории Тюменского региона. -
Административное
устройство Тюменского региона в 20–30-е
гг. XX
в. -
Сталинская
модернизация на территории Тюменского
региона в конце 20–30-е гг. XX
в. -
Общественно-политическая
жизнь в Тюменском регионе в конце 20-х
– 30-е гг. ХХ в. -
Культурное
строительство в Тюменском регионе в
20–30-е гг. ХХ в. -
Тюмень
в 20–30-е гг. ХХ в. -
Мобилизация
на фронт в Тюменском регионе в годы
Великой Отечественной войны. -
Тюменский
тыл в 1941–1945 гг. -
Образование
Тюменской области в 1944 г. -
Тюменская
область во второй половине 40-х – 50-е
гг. ХХ в. -
Открытие
первых нефтяных и газовых месторождений
на территории Тюменской области. -
Развитие
Западно-Сибирского топливно-энергетического
комплекса в 1960–1980-е гг. -
Социальное
развитие Тюменской области в 1960–1980-е
гг. -
Развитие
культуры в Тюменской области во второй
половине 1940-х – конце 1980-х гг. -
Социально-экономическое
развитие Тюменской области в 1990–2007
гг. -
Общественно-политическая
жизнь в Тюменской области в 1990–2007 гг. -
Тюмень
во второй половине XX
– начале XXI
вв.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Вопросы к экзамену
1. Предмет и задачи краеведения
2. Четырехступенчатое деление в краеведении
3. Объекты краеведения
4. Этапы краеведческого исследования
5. Летописи – первые письменные источники
6. Государственное значение краеведения
7. Потаенные «экспедиции»
8. Демократическое направление в историческом краеведении.
Рекомендуемые материалы
9. Писатели и краеведение
10. Научные краеведческие общества
11. «Золотое» десятилетие краеведения
12. Послевоенное развитие краеведения
13. Краеведение на современном этапе
14. Исследователи края башкирского
15. Природа как объект краеведческой деятельности
16. Растительный мир Башкортостана
17. Животный мир Башкортостана
18. ООПТ РБ: причины создания, виды
19. Природные заповедники РБ
20. Национальные парки РБ
21. Экономическое направление, его значение и сущность
22. Население края как объект краеведения
23. Народное хозяйство края как объект краеведения
24. Производственные предприятия как объект краеведения
25. Поселение как объект краеведения
26. Краеведческая характеристика города и села
27. Историческое направление в краеведении: значение и сущность
28. Памятники истории и культуры как объекты краеведческой деятельности
29. Памятники истории: определение, классификация
30. Памятники археологии: селища и городища, захоронения
31. Археологические памятники Республики Башкортостан
32. Пещера Шульган-Таш- — памятник древнекаменного века
33. Городище-крепость Аркаим – памятник эпохи ранней бронзы
34. Филипповский курган – памятник раннежелезного века
35. Памятники градостроительства и архитектуры: определение, классификация
36. Памятники архитектуры Республики Башкортостан
37. Из истории архитектуры каменных построек культового и мемориального назначения
38. Деревянные сооружения мусульманской архитектуры
39. Христианские культовые сооружения
40. Памятники архитектуры советского периода и современности в РБ
41. Памятники искусства: подлинные произведения и памятные места
42. Монументальная скульптура
43. Памятники этнографии
44. Поселения и жилища как памятник этнографии
45. Из истории башкирского народного зодчества
46. Башкирский народный костюм
47. Народное художественное творчество
48. Башкирский народный эпос
49. Башкирская народная музыка
50. Хореографическое искусство Башкортостана
51. Башкирские народные музыкальные инструменты
52. Декоративно-прикладное искусство башкирского народа
53. Ковры и кошмы
54. Художественная обработка изделий из металла и кожи
55. Искусствоведческое направление в краеведении: значение, сущность
56. Источники изучения краеведения
57. Краеведческая библиография
58. Статистические источники
59. Картографические источники
60. Архивные источники
Ещё посмотрите лекцию «27. Технология документографических баз данных» по этой теме.
61. Устные источники: топонимика
62. Башкирские названия географических объектов
63. Памятники истории и культуры как источник краеведения
64. Музеи: история, разновидности, структура
65. Наблюдение объектов и процессов природы как источник краеведческих знаний
66. Фенологические наблюдения
ВОПРОСЫ С ОТВЕТАМИ
(Составлены из вопросов Всероссийской олимпиады школьников по краеведению: муниципального, регионального и всероссийского этапов)
1. Краеведение изучает ….
а) субъект Российской Федерации
б) историю любой охраняемой местности
в) окраины населенных пунктов
г) культурно-исторические и природные особенности какой-либо местности
2. Основоположником «организованного» краеведения в России можно считать…..
а) В.И. Татищева б) К.Д. Ушинского
в) П.Ф. Каптерева г) Н.М. Карамзина
3. Какой русский государь придавал большое значение народному краеведению?
а) Алексей Михайлович б) Петр I
в) Екатерина II г) Николай II
4. Кто из краеведов первым был избран в Российскую академию наук?
а) И.Г. Прыжов б) В.В. Крестинин
в) П.И. Рычков г) А.Т. Болотов
5. Дайте определение понятию «археология» и обоснуйте связь археологии с краеведением.
Археология (в переводе с греческого «слово о древности») – наука, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества. Археологические находки подтверждают или опровергают краеведческие исследования, составленные на основе письменных источников (документов, летописей).
6. Каковы функции таких учреждений, как архив, библиотека, музей?
Архив – учреждение, которое собирает и хранит старые и современные документы, которые не открыты для общего обозрения и пользования. Архив выдаёт населению различные справки по запросам.
Библиотека – учреждение, которое собирает и хранит книги, журналы, газеты и т.п. и выдаёт их для общественного пользования.
Музей – учреждение, которое собирает, хранит и выставляет на обозрение публики произведения искусства, предметы быта, археологические находки и другие экспонаты.
(Словарь Ожегова)
7. Дайте определение «топонимики» как науки, а также «гидронима» как разновидности «топонимов».
Топонимика – наука, изучающая географические названия, сравнительный анализ которых позволяет решать многие вопросы древней истории, палеолингвистики, доисторического прошлого человека. Гидронимы – названия-имена рек. От названия рек, которые долгое время играли важнейшую роль в жизни древнего человека, происходили названия многих населенных пунктов, в том числе и на территории нашего края.
8. Как назывался предмет, который был введен в ряде школ России в ХIХ веке?
а) Региональная история б) Фольклор
в) Краеведение г) Родиноведение
9. Назовите фамилию первого русского краеведа, опубликовавшего свою работу.
а) С.У. Ремезов б) В.В. Крестинин
в) Ф.И. Янкович г) А.И. Фомин
10. Распредели в 4 столбика названия соответствующих исторических источников:
А) вещественные
Б) письменные
В) устные
Г) изобразительные
— личные вещи человека, мемориальная мебель, летописи, географические названия, карты, схемы, памятники архитектуры, письма, буклеты, рукописи, пословицы, поговорки, берестяные грамоты, песни, картины, археологические источники, глиняные плитки, воспоминания, фото, газеты, журналы, значки, открытки, аудиозаписи, видеозаписи.
а) вещественные источники: археологические источники, личные вещи человека, мемориальная мебель, памятники архитектуры.
б) письменные источники: летописи, письма, рукописи, берестяные грамоты, глиняные плитки, газеты, журналы
в) устные источники: географические названия, пословицы, поговорки, песни, воспоминания, аудиозаписи
г) изобразительные источники: картины, карты, схемы, буклеты, фото, газеты, журналы, открытки, значки, видеозаписи.
11. Найдите соответствие между терминами и определениями. Вставьте термины на места:
а) материк; б) археологическая культура; в) археологический памятник; г) культурный слой.
в) Археологический памятник – места со следами жизни и деятельности людей.
г) Культурный слой – слой грунта, содержащий следы деятельности людей в виде остатков строительного мусора, скопления угля, золы, отдельных предметов, различных сооружений, органических веществ, костей и много другого.
а) Материк – естественный слой земли, не содержащий следов человеческой деятельности и имеющий определенное геологическое строение.
б) Археологическая культура – это комплекс памятников, занимающих определенную территорию, относящихся к определенному времени и имеющих определенных облик материальной культуры.
12. В каком году Напкомпрос открыл Центральное бюро школьных экскурсий?
а) 1924 б) 1918
в) 1930 г) 1933
13. Расположите в хронологическом порядке общероссийские туристско-краеведческие мероприятия:
а) Моя Родина — СССР 4
б) Мое Отечество 3
в) Октябрьский поход 2
г) поход по изучению малых рек 1
14. В каком городе России возник первый туристский клуб учащихся?
а) в Москве б) в Санкт-Петербурге
в) в Одессе г) в Пятигорске
15. Какой выдающийся российский ученый был активнейшем сторонником массового краеведения?
а) Г.Ф. Миллер б) М.В. Ломоносов
в) К.А. Тимирязев г) Н.М. Карамзин
16. Документальные памятники — это:
а) письменные документы,
б) юридические документы;
в) архивные документы;
г) рукописи и печатные издания, звукозаписи письма, киноматериалы, фотоматериалы.
17. Как лучше всего ставить вопросы при работе с информаторами?
а) в конкретной форме,
б) в наводящей форме;
в) в общей форме;
г) чтобы можно было ответить «да» или «нет».
18. Что записывают в полевой дневник?
а) результаты краеведческих исследований в хронологическом порядке;
б) находки;
в) результаты исследования растений на полях;
г) описание движения группы в экспедиции.
19. Как правильно фотографировать костюм?
а) спереди, сбоку и сзади;
б) надев на участника экспедиции;
в) крупным планом со всех сторон
г) при солнечном освещении.
20. С чего ранее надо начинать описание традиционной жилой застройки?
а) с описания декора;
б) с выявления всех типов домов селения;
в) с выяснения плана селения;
г) с описания самого старого дома в селении.
21. Какие экспонаты необходимо собирать в первую очередь для составления коллекций музея, посвященного знаменитому земляку?
а) уникальные;
б) подлинные той эпохи
в) принадлежащие этому земляку;
г) наиболее типичные.
22. Как надо вести записи при беседе с информаторами?
а) редактируя при расшифровке;
б) записывая только главное
в) дословно, без редактирования
г) быстро
23. Чем занимаются археографы?
а) описывают то, что нашли археологи;
б) собиранием, описанием и изданием документальных памятников;
в) описанием архитектурных памятников;
г) изучением архивов.
24. Что не является разновидностью метода непосредственного наблюдения в краеведческих экспедициях?
а) опрос населения,
б) личные наблюдения,
в) собирание коллекций,
г) раскопки.
25. Как утверждалось одобрение произведений народных умельцев в прошлом?
а) покупкой на рынке;
б) подаяниями умельцу;
в) одобрением властями;
г) голосованием на вече.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Понятие «краеведение». Сущность и функции краеведения.
2. Основные направления и методологические принципы краеведения.
3. Комплексность краеведения. Ступени краеведения.
4. Место и роль краеведения в формировании бакалавра по направлению подготовки Туризм.
5. Зарождение и становление краеведения в России (XVIII – нач. XX вв.).
6. Советское краеведение. Современное краеведческое движение в России.
7. Становление и развитие краеведения Башкортостана.
8. Природа местного края как объект краеведения.
9. Население и населенные пункты края как объекты краеведения.
10. Экономика местного края как объект краеведения.
11. История и культура края как объекты краеведческой деятельности.
12. Письменные и устные источники краеведения.
13. Вещественные источники краеведения.
14. Географическое положение и рельеф Башкортостана.
15. Полезные ископаемые Башкортостана.
16. Природно-климатические условия Башкортостана.
17. Реки и озера Башкортостана.
18. Карст и пещеры Башкортостана.
19. Пещера Шульган-Таш (Капова) как памятник природы и истории.
20. Почвы, растительность и животный мир Башкортостана.
21. Заповедники, заказники, национальные и природные парки Башкортостана.
22. Природные достопримечательности и памятники природы Башкортостана.
23. Природные предпосылки развития туризма в Башкортостане.
24. Добровольное вхождение Башкирии в состав России, его значение для социально-экономического развития края.
25. История заселения Башкортостана, изменение численности его населения.
26. Особенности национального состава населения Башкортостана.
27. Население Башкортостана: плотность, размещение, занятость.
28. Городское и сельское население Башкортостана. Урбанизация.
29. Города Башкортостана: история и современность.
30. Город Уфа (краеведческая характеристика).
31. Сельские поселения Башкортостана: история и современность.
32. Краеведческая характеристика одного из районов «Золотого кольца Башкортостана».
33. Из истории формирования хозяйства Башкортостана до 90-х годов ХХ в.
34. Общая характеристика экономики Республики Башкортостан.
35. Индустриальный Башкортостан (краеведческая характеристика).
36. Сельское хозяйство Башкортостана (краеведческая характеристика).
37. Транспорт и экономические связи Башкортостана.
38. Памятники археологии, их виды.
39. Археологические памятники эпохи камня на территории Башкортостана.
40. Археологические памятники эпохи бронзы на территории Башкортостана.
41. Археологические памятники эпохи раннего железа.
42. Археологические памятники эпохи раннего средневековья на территории Башкортостана.
43. Традиционное башкирское зодчество.
44. Культовые здания и мемориальные сооружения на территории Башкортостана.
45. Памятники гражданской архитектуры Башкортостана ХIX – начала XX вв. Основные архитектурные стили того периода.
46. Памятники монументального искусства Башкортостана.
47. Памятники истории Великой Отечественной войны на территории Башкортостана.
48. История застройки и памятники архитектуры г. Уфы.
49. Формирование музейной сети России и Башкортостана. Специфика краеведческого музея.
50. Музейный комплекс города Уфы.
51. Краеведческая характеристика зоны проекта «Золотое кольцо Башкортостана».
52. Топонимика как источник изучения родного края. Основные виды топонимов.
53. Топонимика в краеведении Башкортостана.
54. От краеведения к страноведению: Республика Башкортостан в составе Российской Федерации.
Примерные вопросы к экзамену по «Землеведению с основами краеведения»
Блок 1 Объект, предмет и методы изучения курса «Землеведение и краеведение». Состав Солнечной системы. Годовое движение Земли в космическом пространстве. Пояса освещенности. Суточное вращение Земли и его следствия. Форма и размеры Земли, и их следствия. Доказательство шарообразности Земли. Виды времени и часовые пояса. Понятие «план» и «карта». Ориентирование по плану и карте. Градусная сеть. Методика определения географических координат. Физические свойства и внутреннее строение Земли (внутренняя теплота, плотность, давление). Геохронологическая таблица. Методика составления и использования. Внутренние и внешние процессы, изменяющие рельеф Земли. Формы рельефа. Материки и океаны, части суши. Рельеф Земли. Вода в природе, и ее свойства. Происхождение и состав гидросферы. Мировой океан и его части. Внутренние воды: Реки и озера. Внутренние воды: Подземные воды, болота и ледники. Происхождение и строение атмосферы. Состав атмосферы, роль составляющих ее частей в географической оболочке. Солнечная радиация и тепловой режим тропосферы. Атмосферное давление и ветер. Вода в атмосфере (виды осадков, облака). Воздушные массы и атмосферные фронты. Циркуляция атмосферы. Циклоны и антициклоны. Погода и климат, климатообразующие факторы. Разнообразие климата Земли. Возникновение и развитие жизни. Значение биосферы. Процесс фотосинтеза, как основа существования биосферы. Географическая оболочка, строение и функции. Почвы, как важнейший компонент биосферы (состав, строение, функции).
Блок 2. Минерально-сырьевые ресурсы Бурятии (основные типы и месторождения). История заселения и формирование территории Бурятии (основные народы, и виды их традиционного природопользования). Географическое положение Республики Бурятия. Ее политико-административное деление. Растительность Бурятии. Физико-географическая характеристика Байкальской горной страны. Почвы и земельные ресурсы Республики Бурятия. Физико-географическая характеристика Селенгинского среднегорья. Общая характеристика рельефа Бурятии. Животный мир Бурятии. Физико-географическая характеристика Витимского плоскогорья. Физико-географическая характеристика Северного побережья Байкала. Физико-географическая характеристика Байкальской горной страны.
Блок 3. Антициклон, горы, атмосфера, платформа, биосфера, климат, ветер, планктон, выветривание, равнина, ландшафт, флюгер, гидросфера, заповедник, земная кора, погода, национальный парк, озеро, почва, циклон, бассейн реки, эоловые процессы, аккумуляция, вулкан, альбедо, подземные воды, архипелаг, масштаб, атмосферные осадки, эндемики, барометр, полуостров, болото, грунтовые воды, геохимия, глобус, геология, психрометр, рекреационные ресурсы, масштаб, дельта, магматические горные породы, землетрясение, карта, компас, памятник природы, низменность, полуостров, роса, устье, уклон реки, черноземы, роза ветров, русло, солнечная система, термометр, тайга, сель.
Вопросы.
1. Сколько всего церквей было построено в Калаче? (6).
2. Какая из Калачеевских церквей является самой древней? (Церковь Успения).
3. Как называется колокольня Успенской церкви? (Надвратная).
4. Какие архитектурные стили были использованы при сооружении храмового комплекса церкви Успения? (Барокко, классицизм, модерн, русский стиль).
5. Какое архитектурное строение находится на окраине города, в южной части городского кладбища? (Церковь Александра Невского Кладбищенская).
6. Когда воздвигнута церковь Вознесения Господня – расположенная на холме в центральной части города? (к. 18 в. – 3-я четверть 19 в.).
7. Что сейчас находится на месте Церкви Воскресения, по адресу улица 1 мая, 86? (В храмовой части столовая и спорт зал, недавно оборудована молитвенная комната).
8. Что располагалось в здании нынешнего Краеведческого музея? (Школа).
9. Какое здание было построено в 1899г. в с.Пришиб по проекту архитектора Д.В. Злобишина? (Церковь Св.Пантелеймона).
10. Кто в настоящее время является настоятелями церкви Александра невского и церкви Вознесения Господня?