Ответы к экзамену по языкознанию.
1.Языкознание как общественно-историческая наука. Предмет и задачи науки о языке, связь языкознания с другими науками.
—
Языкознание, языковедение, лингвистика
— это все синонимичные названия одной
и той же научной дисциплины.
Языкознание
— это наука изучающая языки, существующие,
когда-либо существовавшие или могущие
возникнуть в будущем, а тем самым
человеческий язык вообще.
Языкознание
входит в состав филологии, которая
изучает литературные и исторические
памятники прошлого. Филология вышла из
недр философии и само языкознание стало
наукой только в 19 веке
Основной
характеристикой языкознания является
то, что эта наука социальная.
Языкознание
связано с историей (любая историческая
эпоха запечатлевается в языке), с
литературой (любой текст создается с
помощью языка), с психологией (состояние
центрально-нервной системы связано с
языком) с физиологией (человеческие
органы участвуют в произношении слов),
с археологией (изучает древнейшую
историю по предметам быта), с географией
(язык имеет диалекты), с философией.
2. Общее и частное языкознание.
Общее
языкознание изучает особенности языка
человека , законы его строения
,функционирования и развития, т.е такие
факты языка , которые свойственны всем
языкам мира – т.е языковые универсалии(
звуки , слоги, части речи)
Частное
яз. – занимается отдельными проблемами
языка или группы родственных языков
(например:Славянская,Германская.)
Частное
делится на описательное и
историческое
Описательное
– изучает состояние языка на данном
этапе его развития
Историческое
— изучает язык в его историческом
развитии.
3. Язык как общественное явление.
Язык
возникает, развивается и существует
как социальный феномен. Его основное
назначение заключается в том, чтобы
обслуживать нужды человеческого общества
и прежде всего обеспечить общение между
членами большого или малого социального
коллектива, а также функционирование
коллективной памяти этого
коллектива.
Понятие
общества относится к одному из трудно
определимых. Общество — это не просто
множество человеческих индивидов, а
система разнообразных отношений между
людьми, принадлежащими к тем или иным
социальным, профессиональным, половым
и возрастным, этническим, этнографическим,
конфессиональным группам, где каждый
индивид занимает своё определённое
место и в силу этого выступает носителем
определённого общественного статуса,
социальных функций и ролей.
4. Основные функции языка.
Коммутативность-дает
возможность людям понять друг
друга,наладить совместную работу во
всех сферах человеческой жизни.Благодаря
этому возможно продвижение вперед и
дальнейшее развитие человеческого
общества
Экспресивная
функция(выражение)-благодаря этой
функции человек может оформлять и
выражать свои мысли.Пока мысль не
выражена с помощью языка-она остается
мыслью в себе и не является достоянием
окружающих
Эмотивная
функция выражения,эмоций.С помощью нее
можно выразить свое отношение к тому,о
чем мы говорим .
5. Вторичные функции языка.
Изобразительная
функция
— с помощью нее можно достаточно ярко
охарактеризовать предмет речи, рассказать
о человеке, нарисовать «картину»
Эстетическая-способность
поведения рисовать картины прекрасного
в мыслях и чувствах. Вызывает эстетическое
наслаждение
Педагогическая-в
процессе освоения языка происходит
становление человека, через язык человек
усваивает нормы поведения,морали,принципы
жизни, представление о добре и зле.
Благодаря этому осуществляется воспитание
человека
Аккумулятивная-в
процессе своего развития и становления
человек приобретает опыт, но в тоже
время он должен изучать и осваивать
опыт предыдущих поколений, осмысливать
его и использовать для дальнейшего
продвижения
Функция
социально-психологического воздействия
– с помощью нее можно организовать на
различные поступки, действия, а можно
дезорганизовать
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО КУРСУ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
(для студентов I курса дневного отделения факультета ин. языков)
1. Естественный язык человека и коммуникативные системы животных.
2. Первичные и вторичные функции языка.
3. Гипотеза языковой относительности Сепира – Уорфа.
4. Гипотезы происхождения языка.
5. Современные подходы к проблеме происхождения языка.
6. Знак как центральное понятие семиотики. Естественный язык как универсальная знаковая система.
Вторичные знаковые системы и искусственные языки.
7. Соссюрианская модель знака. Свойства лингвистического знака. Значение и значимость.
8. Неососсюрианская модель знака. Понятие денотата, десигната, коннотата. Основные понятия
современной знаковой теории.
9. Лингвистические антиномии. Понятие речевой деятельности, языка и речи (Ф. де Соссюр). Система
языка – норма – узус – речь (текст). Язык, идиолект, социолект.
10. Лингвистические антиномии. Парадигматика и синтагматика. Асимметрия языкового знака.
11. Лингвистические антиномии. Синхрония и диахрония. Внутренняя системность языка и внешние
факторы, влияющие на его развитие и функционирование.
12. Речевая деятельность как предмет психолингвистики. Общие характеристики речевой деятельности.
13. Моделирование процессов порождения и восприятия речи.
14. Морфологическая классификация языков.
15. Синтаксическая и фонетическая типологическая классификация языков.
16. Генеалогическая классификация языков. Признаки генеалогического родства языков.
17. Сравнительно-исторический метод, его реализация на материале индоевропейских языков.
18. Процессы интеграции языков: понятие субстрата, адстрата, суперстрата.
19. История возникновения и формирования письма.
20. Предмет и задачи фонетики. Артикуляционный (физиологический), акустический и перцептивный
аспекты изучения звуков речи.
21. Классификация звуков речи. Методы исследования артикуляции звуков.
22. Фонетические процессы. Понятие фонетического закона.
23. Функциональный аспект изучения звуков речи. Фонема как языковая единица. Звук и фонема.
Варианты фонемы. Функции фонемы. Принципы выделения фонем.
24. Проблемы определения слова как языковой единицы.
25. Структура лексического значения слова. Макро- и микрокомпоненты лексического значения.
Понятие семы. Понятие и лексическое значение слова.
26. Типология лексических значений. Семантическая структура многозначного слова.
27. Системные отношения в лексике: омонимия антонимия, синонимия, паронимия, гипо-гиперонимия.
28. Принципы классификации лексики (по сфере употребления, по эмоционально-экспрессивной
окраске, по стилистическому расслоению).
29. Фразеологизм как особый тип лексических единиц. Классификация фразеологизмов
(В. В. Виноградов): фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические
сочетания.
30. Исторические изменения лексической системы и лексических значений слов.
31. Знаковая интерпретация внутренней формы слова. Этимология.
32. Явление «народной этимологии». Причины ложного этимологизирования во взрослой и детской
речи.
33. Морфема как значимая языковая единица.
34. Типология морфем и ее связь с типологией языков.
35. Грамматические значения и способы его выражения.
36. Грамматическое значение и грамматическая категория.
37. Части речи как синтаксико-семантические и мофолого-семантические классы слов.
38. Словосочетание как предмет синтаксиса. Синтаксические связи в словосочетании: согласование,
управление, примыкание, изафет.
39. Учение о предложении и его членах.
40. Предложение как основная коммуникативная и структурно-синтаксическая единица речи.
для 2 курса ФИЯ (лингвисты)
ВОПРОСЫ
к экзамену по “ Основам языкознания”.
Для
студентов 2 курса ФИЯ (лингвисты)
1. Предмет и
задачи «Основы языкознания». Основные проблемы общего языкознания.
2. Язык как
знаковая система.
3. Язык как
общественное явление.
4. Вопросы
языкознания в Древней Индии, Греции и Риме.
5.Теории о
происхождении человеческого языка.
6.
Соотношение языка и мышления.
7. Основные
функции языка.
8.
Структура и система языка. Понятие об уровнях языка. Проблема
выделения уровней.
9. Дифференциация
общенародного языка: литературный язык и диалекты (диалекты, территориальные).
10.
Функционально-стилистическая дифференциация языка.
11.
Синхрония и диахрония языка.
12. Три
аспекта изучения звукового строя языка.
13.
Акустический аспект изучения языков.
14.
Устройство речевого аппарата и функции его отдельных частей.
15. Основные
отличия гласных и согласных звуков (по артикуляции, акустически,
функционально).
16.
Классификация гласных звуков
17.
Классификация согласных звуков.
18.
Комбинаторные звуковые изменения.
19.
Позиционные звуковые изменения.
20.
Артикуляция. Дополнительная артикуляция (назализация, лабиализация,
палатализация).
21. Понятие
о фонеме. Варианты фонем.
22
Чередование звуков и их основные типы.
23.
Слог. Типы слогов. Различные теории слога и слогоделения.
24. Дифтонги
и дифтонгоиды.
25. Ударение
и его типы.
26. Понятие
о слове как единице языка.
27.
Предметная отнесенность слова.
28. Значение
слова и понятие.
29.
Полисемия. Типы переноса значения.
30. Омонимы.
Типы омонимов.
31.
Синонимы, их типы и роль в языке.
32.
Антонимия слов.
33. Понятие
о семантическом поле.
34.
Мотивировка слова. Типы мотивировок.
35.
Фразеология. Типы фразеологизмов.
36.
Лексикография. Типы словарей.
37.
Этимология. Народная этимология.
38.
Грамматика. Понятие о грамматическом значении. Способы выражения грамматических
значений.
39. Понятие
о грамматической категории. Типы категорий.
40. Основные
понятия словообразования.
41. Понятие
об основных единицах языка.
42. Понятие
о морфеме. Типы морфем по функции.
43. Типы
морфем, выделяемых по позиции относительно корня.
44. Типы
морфем по выраженности (нулевые, сегментные, суперсегментные).
45. Части
речи, принципы их выделения.
46.
Синтаксис. Проблема определения предложения.
47. Понятие
о словосочетании. Типы словосочетаний.
48. Типы
синтаксической связи (сочинительная, подчинительная).
49.Предикативная
связь. Вербоцентрическая теория В.Теньера.
50.
Морфологические способы выражения синтаксической связи(соласование, управление, сочетание ссогласования с управелением, изафет).
51.
Выражение синтаксических функций с помощью порядка слов и интонации.
52.
Актуальное членение языка.
53. Внешние
и внутренние законы языкового развития.
54
Историческое развитие языков в связи с развитием общества.
55.
Исторические изменения в звуковом строе языка. Понятие о звуковом законе.
56.
Исторические изменения в грамматическом строе языков.
57.
Исторические изменения в лексике.
58. Основные
методы изучения языка (Описательный, сопоставительный,
сравнительно-исторический).
59..
Генеалогическая классификация языков. Приемы сравнительно-исторического метода.
60.
Лингвистическая карта Дагестана и Кавказа.
61.
Типологической классификации языков. Морфологическая классификация языков.
62.
Синтаксическая типология.
63. Письмо.
Типы письма.
64. Графика.
Орфография. Принципы орфографии.
65.Основные
направления современной лингвистики
66.Языковая
картина мира.
67.
Психолингвистика.
68.
Контактирование языков. Креольские языки, пиджины.
69.
Билингвизм. Типы двуязычия.
70. Крупнейшие
языковые семьи мира, России.
Подборка по базе: Практические задачи к теме 5.docx, ситуационные задачи Физкульутра.docx, 8 класс задачи.docx, Тесты, кейсы и задачи.docx, Решение педагогической задачи.docx, Решение педагогической задачи.docx, Аудит ДЗ2 Задачи.docx, все задачи 1 семестра.docx, Экономическая теория задачи.docx, логические задачи 1-4 (1).docx
-
Предметы и задачи языкознания.
Языкознание (лингвистика, языковедение), наука о человеческом языке как средстве общения, общих законах строения и функционирования языка и обо всех языках мира. Языкознание начало развиваться на Древнем Востоке – в Месопотамии, Сирии, М. Азии и Египте, а также в Древней Индии (Панини, 5-4 вв. до н. э.), Др. Греции и Риме (Аристотель). Научное языкознание зародилось в нач. 19 в. в форме общего (В. Гумбольдт и др.) и сравнительно-исторического (Ф. Бопп, Я. Гримм, А. Х. Востоков и др.) языкознания. Основные направления в истории языкознания: логическое (сер. 19 в.), психологическое, младограмматическое (2-я пол. 19 в.), социологическое (кон. 19 — нач. 20 вв.), структурная лингвистика (1-я пол. 20 в.). С точки зрения аспектов изучения языка условно выделяются внутренняя и внешняя лингвистика. К внутренней лингвистике относятся: общее языкознание, сравнительно-историческое и сопоставительное языкознание, области языкознания, которые изучают разные уровни языковой системы: фонетика, фонология, грамматика, лексикология, фразеология. Внешняя лингвистика (паралингвистика, этнолингвистика, психолингвистика, социолингвистика и т. д.) изучает аспекты языка, непосредственно связанные с функционированием говорящего человека в обществе. К ней относятся также диалектология и лингвистическая география, изучающие территориальное варьирование языка. Особую область языкознания составляет интерлингвистика, изучающая международные языки как средство межъязыкового общения.
Из выше сказанного можно определить, что объектом языкознания является язык во всем объеме его свойств и функций, его строение, функционирование и историческое развитие.
Современное языкознание разделяется на общее и частное. Общее языкознание изучает наиболее общие свойства языка и методы его исследования, а также связи языкознания с другими областями знания. Частное языкознание изучает какую-либо сторону языка или отдельный язык (группы языков). Например, русистика, японистика и т.д. Языкознание может быть синхроническим или диахроническим. Синхроническое языкознание описывает факты исследуемого языка в какой-либо конкретный момент его истории. Диахроническое языкознание описывает развитие языка на протяжении какого-либо отрезка времени.
Задачи языкознания:
- Установление природы и сущности языка
- Изучение структуры языка
- Изучение языка как целостной системы
- Изучение вопроса развития языка
- Изучение вопроса возникновения и развития письма
- Классификация языков
- Выбор методов исследования: сравнительно-исторический, описательный, сравнительный, квантитативный
- Изучение связи языкознания с другими науками
Языковедение тесно связано со многими другими науками, такими как история, философия, литературоведение, психология, этнография, физиология и т.д.
В последние десятилетия в результате взаимодействия языковедения с другими науками возникли новые научные дисциплины на стыке традиционных областей знания – социолингвистика, психолингвистика, математическая лингвистика и некоторые другие.
Языкознание, или лингвистика (от лат. lingua – язык), – это наука о языке, сложившаяся в связи с потребностью людей в осмыслении такого явления, как язык.
Язык как система состоит из языковых единиц, которые группируются в уровни.
Строение каждого уровня, отношения единиц между собой являются предметом изучения разделов языкознания:
- фонетики,
- морфологии,
- синтаксиса
- и лексикологии.
Фонетика (от греч. рhone – звук) – раздел языкознания, изучающий звуки языка, их акустические и артикуляционные свойства, законы их образования, правила функционирования (например, правила сочетаемости звуков, распределения гласных и согласных и т. д.).
Морфология (от греч. morphe – форма, logos – слово, учение) – один из разделов грамматики, изучающий морфемный состав языка, типы морфем, характер их взаимодействия и функционирования в составе единиц более высоких уровней.
Синтаксис (от греч. syntaxis – составление, построение) – это раздел грамматики, изучающий закономерности построения предложений и сочетания слов в словосочетании. Синтаксис включает в себя две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении.
Традиционно морфология и синтаксис объединяются, составляя два относительно самостоятельных раздела, в более общую лингвистическую науку – грамматику (от греч. gramma – письменный знак) – раздел языкознания, содержащий учение о формах словоизменения, строении слов, видах словосочетаний и типах предложения.
Лексикология (от греч. lexikos – словесный, словарный, logos – учение) – это раздел языкознания, изучающий слово и словарный состав языка в целом. Лексикология включает в себя следующие разделы:
- ономасиология (от греч. onoma – «имя», logos – учение) – наука, исследующая процесс называния. Ономасиология отвечает на вопрос, как происходит называние, присвоение имен предметам и явлениям внешнего мира;
- семасиология (от греч. semasia – обозначение, logos – учение) – наука, изучающая значения слов и словосочетаний. Семасиология исследует смысловую сторонуязыковой единицы, сопоставляя ее с другими единицами того же уровня. Она показывает, как в единицах языка (словах) отображается внеязыковая действительность;
- фразеология (от греч. phrasis – выражение, logos – учение) – наука, изучающая устойчивые обороты речи языка, природу фразеологизмов, их типы, особенности функционирования в речи. Фразеология выявляет специфику фразеологизмов, особенности их значения, отношений с другими единицами языка. Она разрабатывает принципы выделения и описания фразеологических единиц, исследует процессы их образования;
- ономастика (от греч. onoma – имя) – наука, изучающая имена собственные в широком смысле слова: географические названия изучает топонимика, имена и фамилии людей – антропонимика;
- этимология (от греч. etymon – истина, logos – учение) – наука, изучающая происхождение слов, процесс формирования словарного состава языка. Этимология объясняет, когда, в каком языке, по какой словообразовательной модели возникло слово, каково было его первоначальное значение, какие исторические изменения оно претерпело;
- лексикография (от греч. lexikon – словарь, grapho – пишу) – наука, занимающаяся теорией и практикой составления словарей. Она разрабатывает общую типологию словарей, принципы отбора лексики, расположения слов и словарных статей.