Вопросы к экзамену по литературе 10 11 класс для колледжа

• Мне нравится 

 

БИЛЕТЫ

ДЛЯ
ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ

В
ТРАДИЦИОННОЙ УСТНОЙ

 ФОРМЕ

Пояснительная
записка

Согласно
учебному плану итоговая аттестация по литературе проводится в форме устного
экзамена или зачета в конце второго семестра. Экзамен проводиться по билетам, в
которые включаются вопросы из тем, предусмотренных Рабочей программой по
литературе для СПО.

По
дисциплине «Литература» предлагается два блока экзаменационных билетов: для
специальностей с повышенным уровнем изучения дисциплины и базовым уровнем.
Билеты для групп с повышенным уровнем изучения предмета составлены аналогично
билетам для базового уровня. Дополнением является разбор художественных
произведений или их фрагментов, анализ стихотворений, содержащий анализ
языковых средств и средств художественной выразительности. Вопросы составлены в
соответствии с обязательным минимумом содержания литературного образования.

Каждый
экзаменационный билет состоит из трех вопросов: первый вопрос связан с
произведениями русской литературы XIX в., второй – с русской литературой ХХ в.
Третий вопрос включается чтение наизусть стихотворений по выбору студента.

Экзаменационные
билеты по литературе (базовый уровень)

Билет № 1

1.
Нравственные проблемы в пьесах А.Н. Островского. (На примере пьесы «Гроза».)

2. А.
Ахматова. Биография. Тема поэта и поэзии в лирике А.А. Ахматовой.

3.  Чтение
наизусть одного из стихотворений А. Ахматовой.

Билет № 2

1. Образ
Базарова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети», его авторская оценка.

2. Тема
родины и природы в лирике С.А. Есенина.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения С. Есенина.

Билет № 3

1.
Проблематика романа И.А. Гончарова «Обломов».

2.
Патриотическая тема в лирике М.И. Цветаевой.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения М. Цветаевой

Билет № 4

1.
Любовная тематика лирики Ф. Тютчева.

2.
Нравственная проблематика рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор».

3.Чтение
наизусть одного стихотворения Ф. Тютчева.

Билет № 5

1.Человек
и природа в лирике А.А. Фета.

2. Тема
коллективизации в романе М.А. Шолохова «Поднятая целина».

3. Чтение
наизусть одного стихотворения А. Фета

Билет № 6

1.
Изображение русского национального характера в произведениях Н.С. Лескова. (На
примере одного произведения.)

2. Военная
тема в лирике А.Т. Твардовского.

3 Чтение
наизусть одного стихотворения А. Твардовского.

Билет № 7

1. Как
понимают счастье герои и автор поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?

2. Тема
Великой Отечественной войны в прозе ХХ века. (На примере одного произведения.)

3. Чтение
наизусть пролога из поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?

Билет № 8

1. Тема
поэта и поэзии в лирике Н.А. Некрасова.

2.
Художественное своеобразие поэмы А.Т. Твардовского «По праву памяти».

3. Чтение
наизусть одного стихотворения Н.А. Некрасова.

Билет № 9

1. Художественные
особенности романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»

2.
Жизненный и творческий путь Б.Л. Пастернака. Лирика Б.Л. Пастернака.

3 Чтение
наизусть одного стихотворения Б. Пастернака.

Билет № 10

1.
Гуманизм романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

2.
Романтические мотивы в лирике М.И. Цветаевой.

3.Чтение
наизусть одного стихотворения М. Цветаевой.

Билет № 11

1. Тема
семьи в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

2. Темы и
образы ранней лирики В.В. Маяковского.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения В. Маяковского

Билет № 12

1. Образ
двух полководцев в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

2.
Лирический цикл А.А. Блока «Стихи о Прекрасной Даме».

3. Чтение
наизусть одного стихотворения А. Блока

Билет № 13

1. А.П.
Чехов – обличитель мещанства и пошлости. (На примере одного из рассказов)

2.
Творчество одного из поэтов серебряного века.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения из поэтов серебряного века по выбору студента.

Билет № 14

1.
Прошлое, настоящее, будущее в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад».

2.
Авторская песня. (На примере одного — двух произведений авторов по выбору
студента).

3.
Чтение наизусть по выбору студента (В. Высоцкий, Б. Окуджава).

Билет № 15

1 Ранние
рассказы М. Горького. (На примере одного из произведений).

2.Акмеизм
и футуризм как литературные направления в поэзии ХХ в.

3.Чтение
наизусть одного стихотворения по выбору студента (Н. Гумилев, В Хлебников).

Билет № 16

1.М.
Горький. Биография. Пьеса М. Горького «На дне». Споры о правде.

2.Тема
любви в современной поэзии.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения современного поэта по выбору студента.

Билет № 17

1.
Деревенская тема в прозе И.А. Бунина. (На примере одного произведения.)

2. О.
Мандельштам. Биография. Особенности лирики Мандельштама.

3. Чтение
наизусть по выбору стихотворения Мандельштама.

Билет № 18

1.Зарубежная
литература. Шекспир, Гете, Шоу. Своеобразие творчества. Основные темы и
проблемы произведений.

2.
Романтическая концепция любви в прозе А.И. Куприна. (На примере рассказа
«Гранатовый браслет»).

3. Чтение
наизусть одного стихотворения современных поэтов по выбору студента.

Билет № 19

1.
Нравственно-философская проблематика романов Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание».

2.
Символизм как литературное направление.

3.Чтение
наизусть стихотворения одного из поэтов-символистов.

Билет № 20

1. Н.
Лесков. Тема дороги в рассказе «Очарованный странник».

2.
Трагедия Гражданской войны в русской литературе ХХ века. (На примере одного
произведения.)

3. Чтение
наизусть стихотворения периода Великой отечественной войны 1941-45 г.

Билет № 21

1.
Противопоставление героев (Обломов – Штольц, Обломов – Ольга) и его значение в
идейном содержании романа И.А. Гончарова «Обломов».

2. Лирика
С.А. Есенина. Основные темы, идеи, художественное мастерство поэта.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения по выбору.

Билет № 22

1. Тема
трагической судьбы человека в тоталитарном государстве. (А. Солженицын. «Один
день Ивана Денисовича»).

2.Особенности
восприятие революции А. Блоком в поэме «Двенадцать».

3. Чтение
наизусть отрывка из поэмы А. Блока «Двенадцать».

Билет № 23

1. Женские
образы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

2.
Крестьянская тема в русской литературе ХХ века. (На примере одного
произведения.)

3. Чтение
наизусть одного из стихотворений крестьянских поэтов по выбору студента.

Билет № 24

1. Н.Г.
Чернышевский. Своеобразие романа «Что делать?».

2.
Библейские мотивы в лирике Б.Л. Пастернака.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения Б. Пастернака.

Билет № 25

1. Обличение
пошлости и мещанства в рассказах А.П. Чехова. («Ионыч», «Маленькая трилогия»).

2. Тема России
в поэзии серебряного века.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения поэта серебряного века по выбору студента.

Билет № 26

1. Речевая
характеристика персонажей в пьесах А.Н. Островского. (На примере одного
произведения.)

2. Новаторство
лирики В.В. Маяковского.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения В. Маяковского.

Билет № 27

1.М.А.
Булгаков. Фантастическое и реальное в романе «Мастер и Маргарита».

2. С.
Довлатов. Особенности творчества. Анализ произведения по выбору студента.

3. Чтение
наизусть одного из стихотворений современных поэтов.

Билет № 28

1. Гротеск
как художественный прием в произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина. (На примере
романа «История одного города)

2. Лирика
М.И. Цветаевой. Основные темы, идеи, художественное мастерство. Разбор одного
стихотворения.

3. Чтение
наизусть одного из стихотворений М Цветаевой.

Билет № 29

1.
Сатирическое мастерство М.А. Булгакова. (На примере одного из рассказов.)

2. Философская
лирика Ф.И. Тютчева.

3. Чтение
наизусть одного стихотворения поэта по выбору студента.

Билет № 30

1.
Анализ одного из произведений современной драматургии

2.
Пейзажная лирика А. Толстого.

3.
Чтение наизусть одного из стихотворений поэта по выбору студентов.

Данный список вопросов и сформированные по ним билеты используются для проведения в конце учебного года зачёта по литературе за курс 10 класса.

Зачет по литературе за второй семестр

для групп СПО

ФИО

вариант 1

часть А

1. Какие из приведённых ниже литературных произведений не принадлежат Н.В.Гоголю?

А) «Герой нашего времени» Г) «Майская ночь, или Утопленница»

Б) «Мцыри» Д) «Ревизор»

В) «Тарас Бульба» Е) «Невский проспект

2. Возлюбленную главного героя в произведении «Медный всадник» зовут

А) Наташа Б) Мария В) Евгения Г) Параша

3. Что такое романтизм?

А) изобразительно-выразительное средство В) литературное направление

Б) другое название фантастики Г) вид тропа

4. Как называется цикл стихотворений Ф.И.Тютчева о любви?

А) «денисьевский цикл» , В) «стихи возлюбленной» ,

Б) «любовная игра» , Г) «стихи о прекрасной Даме»

5. В каком произведении русской литературы второй половины XIX в. появляется герой-нигилист?

А) А. Н. Островский «Лес» , В) И. С. Тургенев «Отцы и дети»

Б) Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» Г) И.А. Гончаров «Обломов»

6. В произведениях какого автора основными художественными приёмами являются гипербола, фантастика, гротеск?

А) И.А. Гончаров, Б) Н.А. Некрасов, В) М.Е. Салтыков-Щедрин , Г) А.П. Чехов

7. По жанру «Война и мир» — это:

А) роман-эпопея Б) роман В) поэма Г) летопись

8. Укажите, кто из русских поэтов является автором поэтического цикла «Персидские мотивы». а)А. А. Блок б) С. А. Есенин в)М. И. Цветаева г) А. А. Ахматова

9. Старуху- процентщицу Раскольников:

А) убил ударом топора Б) задушил В) утопил Г) убил ломом

10. Кто был любимым поэтом Ахматовой?

А) Блок , Б)Пушкин , В)Лермонтов , Г)Гумилев

11. Какое произведение не принадлежит М.А. Булгакову?

А). «Собачье сердце» Б). «Мастер и Маргарита» В). «Роковые яйца» Г). «Бесприданница»

12. Какому поэту принадлежат слова «Ведь если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно?»?

А) А. А. Блоку, Б) С. А. Есенину , В) В. В. Маяковскому, Г) Б. Л. Пастернаку

13. .Автором произведения «Один день Ивана Денисовича» является:

А).А.И. Солженицын Б). В.С. Высоцкий В) И.А. Бродский Г) Ю.В. Трифонов

14. В.Астафьев, К. Симонов, К.Воробьев, Ю. Бондарев, Е.Носов, М. Шолохов – это

А). поэты-фронтовики Б). писатели-фронтовики В).символисты Г).модернисты

15. Назовите автора и название произведения, в котором встречается фраза: «…мимо неё прошла большая любовь, которая повторяется только один раз в тысячу лет»

А). И.Тургенев «Отцы и дети» Б). А.Куприн «Гранатовый браслет»

В). И.Бунин «Легкое дыхание» Г). М.Горький «Старуха Изергиль»

16.Укажите представителя авторской песни:

А) С. Есенин, Б) В. Высоцкий, В) Р. Рождественский, Г) И. Бродский

ЧАСТЬ Б

17. Соотнесите авторов и их портреты

А. В. В. Маяковский	1
Б. С. А. Есенин	2
В. А. Ахматова	3.
Г. М. Цветаева	4.
Д. А. П. Чехов	5.
Е. В. М. Шукшин	6
Ж. О. Э. Мандельштам	7
3. Максим Горький	8.

18. Соотнесите автора, его произведение и жанр произведения

автор	произведение	Жанр произведения
1.Л. Н. Толстой	«Живи и помни»	роман
2. А. П. Чехов	«Гранатовый браслет»	роман-эпопея
3. М. А. Булгаков	«Мертвые души»	комедия
4. А. И. Куприн	«Легкое дыхание»	повесть
5. И. А, Бунин	«Мастер и Маргарита»	рассказ
6. В. Г. Распутин	«Вишневый сад»	поэма
7. И. С. Тургенев	«Отцы и дети»
8. Н. В. Гоголь	«Война и мир»

19. Назовите три произведения, в названии которых есть антитеза.

Часть 3.

20. Дайте развернутый ответ.

Почему, по вашему мнению, в романе-эпопее «Тихий Дон» умирают Наталья Коршунова и Аксинья Астахова?

Зачет по литературе за второй семестр

для групп СПО

ФИО

вариант 2

часть А

1. В какое учебное заведение поступил М.Ю.Лермонтов в 1830 году?

А) В Школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров в Петербурге

Б) В Московский университет. В) В Царскосельский лицей, Г) В Петербургский университет

2 . Назовите основной конфликт в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»:

А) столкновение либерально-консервативных и демократических идей (Павел Петрович – Базаров)

Б) конфликт между аристократкой Одинцовой и плебеем Базаровым (любовный конфликт)

В) конфликт между старшим и младшим поколениями (родители Базарова – Базаров)

Г) внутренний конфликт в душе главного героя Базарова (несоответствие целей и возможностей

3. Раскольникова – главного героя романа Ф.М. Достоевского, — зовут:

А) Петр Б) Николай В) Виктор Г) Родион

4. Кого из героев пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» называют «двадцать два несчастья»

А) Гаева Б) Лопахина В) Епиходова Г) Симеонова-Пищика

5. Катерина, не выдержав душевных мук, призналась в супружеской измене и

А) повесилась в спальне свекрови В) бросилась в Волгу

Б) отравила мужа и свекровь Г) сошла с ума

6.Какому герою «Война и мир» принадлежит высказывание «Шахматы расставлены. Игра начнется завтра»?

А)князю Андрею                                В)Наполеону

Б)императору Александру 1                Г)М.И.Кутузову

7.Кому из русских поэтов принадлежат слова «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан»?

А)А.С.Пушкину                                В)Ф.И.Тютчеву

Б)Н.А.Некрасову                                Г)М.Ю.Лермонтову

8. .К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести, рассказа?

А)лирика                                        В)эпос

Б)драма                                        Г)лиро-эпика

9. Назовите литературное течение, которое возглавил С.Есенин

А)символизм , Б)акмеизм ,В)имажинизм, Г) символизм

10. Кому в 1965 году была присуждена Нобелевская премия?

А) О. Мандельштаму Б) А. Ахматовой В) М. Шолохову Г) М. Булгакову

11. Именно он возглавляет красноармейцев в поэме Блока «Двенадцать». «В белом венчике из роз впереди…»

А)Петька Б)Иисус Христос В) Иуда Г) апостол Петр

12. О ком Мастер написал роман?

А) об Иешуа Б) о Маргарите В) о сатане Г) о Понтии Пилате

13. Назовите произведения, в которых мотив странствий играет важную роль в организации сюжета:

А) «Гроза», «Очарованный странник»

Б) «Очарованный странник», «Кому на Руси жить хорошо»

В) «Кому на Руси жить хорошо»,  «Человек в футляре»

Г) «Гроза», «Человек в футляре»

а) А. И. Куприн «Гамбринус»

б) И. А. Бунин «Качели»

в) JI. Н. Андреев «Большой шлем»

г) М. Горький «Старуха Изергиль»

14. Кто является автором слов рок-оперы «Юнон и Авось»?

А) В. Маяковский, Б) С. Есенин, В) Р. Рождественский, Г) А. Вознесенский

15. О каком событии А. Ахматова в поэме

«Реквием» писала:«Перед этим горем гнутся

горы, не течет великая река…»?

а) Великая Отечественная война;

б) революция;

в) эмиграция друзей-поэтов;

г) арест мужа и сын

а) Великая Отечественная война;

б) революция;

в) эмиграция друзей-поэтов;

г) арест мужа и сын

а) Великая Отечественная война;

б) революция;

в) эмиграция друзей-поэтов;

г) арест мужа и сын

а) Великая Отечественная война;

б) революция;

в) эмиграция друзей-поэтов;

г) арест мужа и сын

А) Великая Отечественная война; Б) революция; В) эмиграция друзей-поэтов; Г) арест мужа и сын

16. Кто является автором слов рок-оперы «Юнон и Авось»?

А) В. Маяковский, Б) С. Есенин, В) Р. Рождественский, Г) А. Вознесенский

Часть Б

17. Соотнесите писателя и его портрет

А. И. С. Тургенев	1.
Б. А. Т. Твардовский	2.
В. А. И. Куприн	3.
Г. А. А. Блок	4.
Д. Р. И. Рождественский	5.
Е. А. В. Вампилов	6.
Ж. В. Г. Распутин	7.
З. М. А. Шолохов	8.

18. Соотнесите автора , его произведение и жанр

автор	произведение	жанр
1.М. А. Шолохов	«На дне»	роман
2.И. А. Бунин	«Тихий Дон»	роман-эпопея
3.А. И. Куприн	«Преступление и наказание»	повесть
4.М. Горький	«Господин из Сан-Франциско»	рассказ
5.Ф. М. Достоевский	«Человек в футляре»	притча
6. А. С. Пушкин	«Медный всадник»	драма
7.В. Быков	«Сотников»
8.А. П. Чехов	«Олеся»

19. Назовите три произведения, в которых поднимается вопрос нравственного выбора?

Часть В

20. Дайте развернутый ответ.

Что сближает Мастера и Понтия Пилата? Поясните свой ответ

Зачет по литературе за второй семестр

для групп СПО

ФИО

вариант 3

часть А

1.Памятник в поэме «Медный всадник» символизирует

А) Александра II Б) Елизавету II В) Петра I Г) Николая I

2. В каком произведении обычным состоянием героя было «лежание».

А) Н.В. Гоголь «Шинель» Б) А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

В) И.А. Гончаров «Обломов» Г) А.Н.Островский «Гроза»

3. Главная причина преступления Раскольникова:

А) хотел помочь матери и сестре

Б) хотел добыть средства, чтобы закончить университет

В) хотел просто напугать старуху-процентщицу, а не убивать ее

Г) хотел проверить, к какому типу людей он относится.

4. На поиски кого отправились мужики в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?

А) счастливого Б) богатого В) доброго Г) веселого

5.Кто из русских писателей был осужден на каторжные работы?

А) М.Е.Салтыков-Щедрин                        В) Ф.М.Достоевский

Б)А.И.Герцен                                        Г) Н.А.Некрасов

6.Кто является автором следующих строк «Умом Россию не понять, //Аршином общим не измерить://У ней особенная стать-//В Россию можно только верить»

А)А.С.Пушкин                                        В)Ф.И.Тютчев

Б)Н.А.Некрасов                                 Г)А.А.Фет

7.Укажите, что преподавал учитель Беликов, персонаж рассказа «Человек в футляре» А.П.Чехова.

А)география                                        В)словесность

Б)греческий язык                                Г)закон Божий

8.Укажите, кому из писателей принадлежит высказывание «Нет величия там, где нет простоты, добра и правды».

А) М.Е.Салтыков-Щедрин                В) Л.Н.Толстой

Б) Ф.М.Достоевский                        Г) А.П.Чехов

9. Какой из поэтов не принадлежит к Серебряному веку?

А) К.Бальмонт, Б) Н.Гумилев, В) А.Фет, Г) В.Брюсов

10. Какому русскому поэту М. Цветаева посвятила целый цикл стихотворений?

А) Блоку, Б) Есенину, В) Маяковскому, Г) Ахматовой

11. Кого из русских писателей М. Булгаков считал своим учителем:

А) Н.В. Гоголя    Б) М.Е. Салтыкова-Щедрина   В) Ф.М. Достоевского   Г) Л.Н. Толстого

11. Определите ведущую тему всего творчества А.И. Солженицына.

А.И. Солженицына.

А) тема судьбы России В) тема исторического прошлого

Б) тема «лагерной жизни» Г) тема войны

12. Укажите ведущую тему произведений В.Г. Распутина 60-70-х годов.

А) Е. Евтушенко, Б) Р. Рождественский, В) А. Вознесенский, Г) Н. Рубцов

14.Кто из перечисленных поэтов писал песни-двойчатки?

А) Б. Окуджава, Б) С. Есенин, В) В. Высоцкий, Г) И. Тальков

15. Кто из перечисленных писателей получил Нобелевскую премию?

А) Е. Евтушенко, Б) В. Цой, В) В. Высоцкий, Г) Н. Заболоцкий

16. Кто написал стихотворение «Жди меня»

а) Н. Заболоцкий, б) Р. Рождественский, в) К. Симонов, г) Н. Рубцов

Часть Б

17. Соотнесите писателя и его портрет

писатель	портрет
А. Юлия Друнина	1.
Б. В. С. Высоцкий	2.
В. Марина Цветаева	3.
Г. В. Цой	4.
Д. М. А. Булгаков	5.
Е. А. И. Солженицын	6.
Ж Б. Окуджава	7.
3. Н. В. Гоголь	8.

18. Соотнесите писателя, его произведения и жанр этого произведения

писатель	произведение	жанр
1.Н. В. Гоголь	«Мастер и Маргарита»	роман
2.А. П. Чехов	«Ревизор»	поэма
3.Н. А Некрасов	«Кому на Руси жить хорошо»	рассказ
4.А. И. Куприн	«Срезал»	повесть
5. В. М. Шукшин	«Поединок»	комедия
6. М. А. Булгаков	«Ионыч»	песня
7.А. И. Солженицын	«Утренняя гимнастика»
8.В.С. Высоцкий	«Матренин двор»

19. Напишите три произведения, в которых главный герой погибает. Укажите причину смерти.

Часть С.

20. Дайте развернутый ответ.

Что общего и в чем различие в творчестве поэтов-эстрадников и представителей авторской песни?

Зачет по литературе за второй семестр

для групп СПО

ФИО

вариант 4

часть А

1.Какой род литературы стал господствующим во второй половине 19 в.?

А)лирика                                В)эпос

Б)драма                                Г)лиро-эпика

2. Укажите, кому из русских поэтов принадлежит стихотворение «Я встретил вас – и все былое…»

А)Н.А.Некрасов                                В)Ф.И.Тютчев

Б)А.С.Пушкин                                        Г)А.А.Фет

3. Какой литературный тип изображен в образе Дикого (А.Н.Островский «Гроза»)?

А)тип «маленького человека»                В)самодур

Б)тип «лишнего человека»                        Г)романтический герой

4.Как в Художественном театре назвали характерное для чеховских пьес развитие действия?

А) «бурный поток»                                        В) «подводное течение»

Б) «поток сознания»                                        Г) «невидимая жизнь»

5.Укажите автора и название произведения, в котором дан психологический отчет одного преступления?

А)А.Н.Островский «Гроза» В)Л.Н.Толстой «Живой труп»

Б)Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» Г)Н.С.Лесков «Леди Макбет…»

6. Укажите, с чем связаны изменения в характере Д.И.Старцева (А.П.Чехов «Ионыч»).

А)влияние его невесты                                В)влияние среды

Б)воздействие родителей                                Г)профессия врача

7.Назовите имя писателя, который был артиллерийским офицером и принимал участие в обороне Севастополя в 1854 году.

А)И.А.Гончаров                                        В)Ф.М.Достоевский

Б)Л.Н.Толстой                                        Г)И.С.Тургенев

8. Какой порок обличает А.П.Чехов в рассказе «Ионыч»?

А)душевную пустоту                                В)раболепие

Б)чинопочитание                                Г)лицемерие

9. Назовите произведения, в которых есть герои, образы которых восходят к образам былинных богатырей

А) «Очарованный странник», «О любви»

Б) «Очарованный странник», «Кому на Руси жить хорошо»

В) «Кому на Руси жить хорошо», «Гроза»

Г) «Гроза», «О любви»

10.К какому направлению относилось творчество В. Маяковского?

А) имажинизм, Б) футуризм, В) акмеизм, Г) символизм

11. Назовите автора следующих строк.

 О, весна без конца и без краю —

Без конца и без краю мечта!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

И приветствую звоном щита!

А) А. Блок, Б) В. Высоцкий, В) А. Вознесенский, Г) С. Есенин

12.Назовите писателя второй половины XX в., который был киноактером, сценаристом и режиссером?

А) В. Высоцкий, Б) А. Вампилов, В) В. Шукшин, Г) И. Бродский

режиссером кино.

а) Ю. В. Трифонов б) В. П. Астафьев

в) В. Г. Распутин г) В. М. Шукшин

13. В финале романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» о главном герое говорится, что он «не заслужил света». А что «заслужил» Мастер?

А) наказание; Б) рай; В) покой; Г) любовь.

14. Кто автором этих строк

«Листая старую тетрадь

Расстрелянного генерала,

Я тщетно силился понять,

Как ты смогла себя отдать

На растерзание вандалам.

Из мрачной глубины веков

Ты поднималась исполином,

Твой Петербург мирил врагов

Высокой доблестью полков

В век золотой Екатерины.

Россия…»

А) С. Есенин, Б) И. Тальков, В) Р. Рождественский, Г) И.Бунин

15.Кто автор песен «Белый шиповник, «Миллион алых роз», «Подберу музыку»?

А)Б. Окуджава, Б) А. Вознесенский, В) А.Твардовский, Г) Ю. Друнина

16. В каком известном фильме звучат песни на стихи М. Цветаевой, Б. Пастернака, б. Ахмадуллиной, Е. Евтушенко.

А) «Чародеи», В) «Приключение Буратино»,

Б) «Ирония судьбы или С легким паром», Г) «Карнавальная ночь»

Часть Б

17. Соотнесите писателя и его портрет

А. И А. Бунин	1
Б. И. В. Тальков	2
В. М. Ю. Лермонтов	3
Г. А. Вознесенский	4
Д. Н. А. Некрасов	5
Е. А. А. Фет	6
Ж Н. С. Лесков	7
3. А. Н. Островский	8.

18. Соотнесите автора его произведение и жанр этого произведения

автор	произведение	жанр
1.Л. Н. Толстой	«Письмо матери»	драма
2.С. А. Есенин	«После бала»	повесть
3.М. А. Шолохов	«На дне»	роман в стихах
4.Н. С Лесков	«Олеся»	послание
5.М. Горький	«Судьба человека»	рассказ
6.А. С. Пушкин	«Молодая гвардия»	роман
7.А. И. Куприн	«Евгений Онегин»
8. А. А. Фадеев	«Очарованный странник»

19. Назовите три произведения, в которых поднимается тема надежда и отчаяние? Поясните свой выбор

Часть В

20. Дайте развернутый ответ.

Какова главная тема романа «Мастер и Маргарита»? Поясните свой ответ с помощью эпизодов и цитат.

Вопросы для устного экзамена по литературе.

1 курс СПО

ЛИТЕРАТУРА КОНЦА 19 ВЕКА

1. Особенности русской литературы конца 19 в.

2. А. Н. Островский. Пьеса «Гроза». Смысл названия драмы. Конфликт.

3. А. Н. Островский. Пьеса «Гроза». Система персонажей в пьесе. Образ К. Кабановой.

4. Конфликт в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

5. Е. В. Базаров — новый тип литературного героя. (роман И. С. Тургенева «Отцы и дети»).

6. Е. В. Базаров и П. П. Кирсанов в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

7. Любовный конфликт в романе И. С. Тургенева «ОтцТургенева (Е. Базаров — О. ООдинцова.

8. Тема народа в лирике Н. А. Некрасова («Размышления у парадного подъезда» (каким автор показывает народ?). Чтение отрывка из стихотворения наизусть.

9. Сатира и ирония в сказках М. Е. Салтыкова-Щедрина (показать на примере одной изйсказок по выбору студента).

10. Образ И. С. Флягина (повесть Н. С. Лескова «Очарованный странник»).

11. Образы К. Кабановой и К. Измайловой (Н. С. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»). Сравнительная характеристика.

12. Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание». Функция образа Петербурга в романе (пейзаж, интерьер как средство создания атмосферы, Ч.1, гл. 1,2; Ч. 3, гл. 4).

13. Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание». В чем смысл «теории» Р. Раскольникова (Ч.3, гл. 4)?

14. Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание». Проблема наказания в романе — как наказан герой? Понял ли он свою ошибку и сможет ли искупить свою вину?

ЛИТЕРАТУРА КОНЦА 19 — НАЧАЛА 20 ВЕКА

15. Новаторство А. П. Чехова в драматургии (показать на примере пьесы «Вишнёвый сад»).

16. Мотив времени в пьесе «Вишнёвый сад» (характеристика времён на примере героев).

17. Тема любви в рассказах И. А. Бунина (рассказы «Легкое дыхание», «Тёмные аллеи»).

18. Сила любви в повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет».

19. Романтизм в творчестве М. Горького (показать на примере рассказа «Старуха ИзИзергиль.

20. Ларра и Данко. Даа героя, два мира, два смысла жизни (рассказ М. Горького «Старуха ИзИзергиль.

21. Поэзия «Серебряного века». Основные литературные течения, их особенности.

22. Тема любви в творчестве А. Блока (рассмотреть на примере цикла «Стихи о Прекрасной Даме»). Анализ одного стихотворения из цикла по плану, данному на занятии. Чтение одного стихотворения наизусть.

23. А. Блок. Поэма «Двенадцать». Выделить символы, объяснить, что значат.

24. Поэма «Реквием» А. А. Ахматовой. Трагедия русского народа 30-х годов.

25. В. В. Маяковский. Показать принципы футуризма на примере анализа одного из стихотворений поэта. Чтение наизусть одного стихотворения.

26. Тема Родины в лирике С. А. Есенина. Показать на примере анализа одного из стихотворений поэта.

27. Отношение к Родине С. А. Есенина в разные периоды творчества. Показать на примере сжатого анализа стихотворений из разных периодов.

ЛИТЕРАТУРА 20-30 -х ГОДОВ 20 ВЕКА

28. Изображение Гражданской войны в «Донских рассказах» М. Шолохова.

29. Система образов в романе М. Шолохова «Тихий дон». Образ Г. Мелехова.

30. М. Булгаков «Мастер и Маргарита». Философский конфликт романа.

31. М. Булгаков «Мастер и Маргарита». Сатира в романе. Как ведёт себя «свита» Воланда и как с помощью них автор высмеивает общество 30-х годов?

ПОЭЗИЯ СЕРЕДИНЫ 20 ВЕКА

32. Б. Л. Пастернак. Тематика стихотворении. Анализ одного стихотворения по выбору студента. Чтение наизусть стихотворения.

33. Нравственные ценности в стихотворениях А. Т. Твардовского. Показать на примере одного из стихотворений. Чтение наизусть сттхотворения.

ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 20 В

34. Тема трагической судьбы в тоталитарном государстве в произведениях А. И. Солженицына (показать на примере одного произведения).

35. Нравственные проблемы в современной литературе (показать на примере одного произведения).

36. Война и человек (по повести В. П. Распутина «Жмви и помни»).

Итоговая работа по литературе за 1 и 2 курс обучения системы СПО

1 вариант

1. Как называется высшая точка в развитии сюжета литературного произведения:

1.гипербола; 3.экспозиция;

2.гротеск; 4.кульминация.

2.Укажите, какой художественный прием использует А.А.Фет в выделенных словосочетаниях:

«Снова птицы летят издалека//К берегам, расторгающим лед,//Солнце теплое ходит высоко//И душистого ландыша ждет»:

1.олицетворение; 3.эпитет;

2.инверсия; 4.аллегория.

3.Укажите, кому из русских поэтов принадлежит стихотворение «Я встретил вас – и все былое…»:

1.Н.А.Некрасов; 3.Ф.И.Тютчев;

2.А.С.Пушкин; 4.А.А.Фет.

4.Кто из русских писателей отбывал каторгу в Омском остроге:

1.Н.Г.Чернышевский; 3.Ф.М.Достоевский;

2.М.Е.Салтыков-Щедрин; 4.Н.А.Некрасов.

5.Укажите, кому из русских писателей принадлежат слова о том, что «красота спасет мир»:

1. Ф.М.Достоевскому 3. И.А.Бунину

2. Л.Н.Толстому 4. А.П.Чехову

6.Вымышленное имя писателя (поэта) – это

1. Кульминация 2. Экспозиция 3. Псевдоним 4. Ассоциация

7. Соотнесите композиционные части с элементами сюжета.

А. завязка	1. Прозрение и гибель Ларисы.
Б. развитие действия	2. Приезд Паратова. Он  узнает, что Лариса выходит замуж и решает отомстит.
В. кульминация	3. Встреча Ларисы с Паратовым, ссора Ларисы  с Карандышевым.
Г. развязка	4.Обед у Карандышева. Бегство Ларисы  с Паратовым.

8.В каком произведении русской литературы появляется герой-нигилист?

1. А.Н.Островский «Гроза» 3. Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»

2. И.С.Тургенев «Отцы и дети» 4. И.А.Гончаров «Обломов»

9. М. Е. Салтыков-Щедрин использовал в своём творчестве жанр сказки, потому что

1. Стремился приблизить литературу к народу;

2. Очерк, фельетон, рассказ исчерпали свои возможности;

3. Герои народных сказок привлекали своей удачливостью и неуязвимостью;

4. Сказка – аллегорический жанр, позволяющий в сжатой, лаконичной форме поставить и решить самые сложные, а порой и запретные проблемы.

10. Антитеза – это

1. Речь действующего лица, обращённая к себе или к другим

2. Противопоставление понятий, положений, образов

3. Намеренное преувеличение

4. Высшее напряжение действий в художественном произведении

11. Укажите автора и название произведения, в котором дан психологический отчет одного преступления?

1. А.Н.Островский «Гроза» 3. Л.Н.Толстой «Живой труп»

2. Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» 4. Н.С.Лесков «Очарованный странник»

12. «Денисьевский цикл» Ф.И. Тютчева — это стихи:

1. о природе; 3. о поэте и поэзии;

2. о Денисе Давыдове; 4. о любви.

13. Какая тема является преобладающей в творчестве Н.А.Некрасова:

1. тема города; 3. любовь;

2. одиночество; 4. гражданственность.

14. Укажите, что преподавал учитель Беликов, персонаж рассказа «Человек в футляре» А.П.Чехова:

1. географию; 3. словесность;

2. греческий язык; 4. закон Божий.

15.  Кому принадлежит реплика: «Жизнь-то прошла словно и не жил. Я полежу. Силушки-то у тебя нету, ничего не осталось, ничего. Эх ты… недотёпа!»?

1. Гаеву; 2. Яше; 3.Фирсу; 4. Симеонову-Пищику.

16. Что не принадлежит перу И.А.Бунина:

1.«Господин из Сан-Франциско»; 2. «Тёмные аллеи»;

2. «Антоновские яблоки»; 4. «Евгений Онегин».

17. На могилу Оли Мещерской (по рассказу И.А. Бугина «Легкое дыхание») ходит:

1. казачий офицер; 2. классная дама Оли; 3. никто не приходит; 4. Алексей Михайлович Малютин. 

18. Определите модернистское направление по характерным признакам:

направление, считавшее целью искусства интуитивное постижение мирового единства; объединяющим началом такого единства виделось искусство. Характерны «тайнопись неизречённого», недосказанность, замена образа:

1. символизм, 2. футуризм, 3. акмеизм.

19. Литературное направление, в котором развивалось поэтическое мастерство А. А. Ахматовой (в молодости):
1. футуризм; 3. имажинизм;
2. акмеизм; 4. символизм.
20. Укажите романс, написанный на стихи М.И.Цветаевой:

1. « Примитивный романс»; 3. « Оплавляются свечи…»;

2. « Мне нравится, что вы больны не мной…»; 4. « Заметался пожар голубой».

21. Куда устроился на работу Шариков Полиграф Полиграфович:

1.сторожем; 2. охранником; 3.уборщиком; 4. заведующим подотделом очистки города Москва от бродячих животных.

22. Самую известную в советское время поэму о войне «Василий Теркин» написал:

1. А.Твардовский; 2. К. Симонов; 3. В. Высоцкий; 4. Б. Окуджава.

23. Один из главных трудов Варлама Шаламова называется :
1. «Дусканские рассказы»; 2. «Магаданские рассказы»; 3. «Колымские рассказы».

24. Кто из поэтов известен как автор-исполнитель песен:

1. Б. Окуджава; 2. Р. Рождественский; 3.А. Вознесенский; 4. Б. Ахмадулина.

25.Зачем герой Чудик расписал детскую коляску:

1. хотел сделать снохе приятное;   2. хотел удивить родственников;     3.посчитал, что это красиво

26.Вспомните слово из песни В. Высоцкого: «Весь мир на ладони! Ты счастлив и нем. И только немного завидуешь тем, другим, у которых ……еще впереди»:

1 – равнина; 2 –подъем; 3- Эверест; 4 – вершина.

Итоговая работа по литературе за 1 и 2 курс обучения системы СПО

2 вариант

1. Укажите верное определение:

Гипербола – это

1. Художественный приём, основанный на преувеличении тех или иных свойств изображаемого предмета или явления;

2. Противопоставление понятий, положений, образов;

3. Намеренное преувеличение.

2. Какой художественный прием использует А.А.Фет в следующем отрывке: «Это утро, радость эта,//Эта мощь и дня и света,//Этот синий свод,//Этот крик и вереницы,//Эти стаи, эти птицы,//Этот говор вод…»:

1. олицетворение; 3. анафора;

2. литота; 4. эпитет.

3. Кто является автором следующих строк «Умом Россию не понять, //Аршином общим не измерить://У ней особенная стать-//В Россию можно только верить»:

1. А.С.Пушкин; 3. Ф.И.Тютчев;

2. Н.А.Некрасов; 4. А.А.Фет.

4. Укажите имя писателя, который совершил поездку на остров Сахалин:

1. Л.Н.Толстой; 3. А.П.Чехов;

2. И.А.Гончаров; 4.М.Е.Салтыков-Щедрин.

5. Назовите имя писателя, который был артиллерийским офицером и принимал участие в обороне Севастополя в 1854 году.

1. И.А.Гончаров; 3. Ф.М.Достоевский;

2. Л.Н.Толстой; 4. И.С.Тургенев.

6. История жизни человека – это

1.Монолог 2.Псевдоним 3. Пейзаж 4. Биография

7. Соотнесите характеристику героя с его фамилией:

А. Блестящий барин лет 30-ти. Живет с размахом. Не знает слова «жаль».	1.      Кнуров
Б. Небогатый чиновник, хвастун, выскочка	2.      Карандышев
В. Очень молодой человек, представитель богатой торговой фирмы, по костюму европеец.	3.    Паратов
Г. Пожилой человек, крупный делец, с  громадным состоянием.	4.      Вожеватов

8.В каком из перечисленных произведений действие протекает на фоне панорамы Волги:

1.«Вишневый сад»; 2. «Мертвые души»; 3. «Бесприданница»; 4. «Крыжовник».

9. На поиски чего отправился Базаров на следующее утро после приезда в Марьино:

1. грибов; 3. вина;

2. брусники; 4. лягушек.

10.Кто был автором «Сказок для детей изрядного возраста»:

1.А. Н. Островский; 2.Ф. М. Достоевский; 3.М. Е. Салтыков-Щедрин; 4.Л. Н. Толстой.

11. Кто из героев романа Ф.М.Достоевского задавался вопросом «Тварь ли я дрожащая или право имею»?

1.Соня Мармеладова; 2.Родион Раскольников; 3.Петр Лужин; 4.Лебезятников.

12. В строчке Ф.И. Тютчева «Принахмурилась земля» выделенное слово является:

1. антитезой;         3. олицетворением;           

2. эпитетом;          4. сравнением.

13. Как определил сам Л.Н. Толстой жанр «Войны и мира»:

1. роман-эпопея; 3. историческая хроника;

2. поэма; 4. летопись.

14. Какому персонажу чеховского рассказа принадлежит следующая реплика «Малороссийский язык своею нежностью и приятною звучностью напоминает древнегреческий»:

1. Беликов («Человек в футляре»; 3. Очумелов («Хамелеон»);

2. Туркин («Ионыч»); 4. Ипполит Ипполитыч («Учитель словесности»).

15. Кому принадлежит реплика: «Детская, милая моя, прекрасная комната… Я тут спала, когда была маленькой… И теперь я как маленькая»:

1. Раневской; 2. Варе; 3. Ане; 4. Шарлотте Ивановне.

16. Что было в мешочке, который надела мать рассказчицы на шею ее жениху (по рассказу И. А. Бунина «Холодная осень»):

1. золотой крестик; 2. золотое колечко; 3. золотой образок.

17. Определите модернистское направление по характерным признакам: направление, провозгласившее «самоценность» явлений жизни, культ искусства как мастерства; отказ от мистической туманности, создание зримого, конкретного образа:

1. символизм; 2. футуризм; 3. акмеизм.

18. Кто из поэтов не принадлежал к акмеизму:

1. А.Ахматова; 2. Д.Бальмонт; 3. О.Мандельштам.

19. В поэме «Реквием», исполненной отчаяния и горя, А. А. Ахматова писала: «Муж в могиле, сын в тюрьме, Помолитесь обо мне…». Выберите, какой мотив творчества поэта был ярко выражен в поэме:
1. гражданские мотивы; 2. библейские мотивы; 3. мотив Родины.

20.   Отец Марины Цветаевой основал:

1. Театр юного зрителя; 3. Музей изящных искусств;

2. Исторический архив;   4. детский приют.

21. Кто помогал профессору Преображенскому в проведении операции:

1. Доктор Зосимов; 3. Доктор Старцев;

2. Доктор Вернер; 4. Доктор Борменталь.

22. Самое известное стихотворение о войне «Жди меня» написал:

1. А.Твардовский; 2. К. Симонов; 3. В. Высоцкий; 4. Б. Окуджава.

23.Выберите неверные высказывания о «Колымских рассказах» В. Шаламова:

1. Сквозная тема — показ условий, в которых находятся заключённые в колымских лагерях;

2. В центре каждого рассказа — небольшой сюжет, пережитый автором;

3. Автор старается избегать описания неприятных людей;

4. Большое внимание автор уделяет натуралистичному описанию жестокостей лагерной жизни.

24. Кто из писателей известен как выдающийся актёр, режиссёр, сценарист:

1. А.Солженицын; 3. В.Распутин;

2. В.Шукшин; 4. В.Быков.

25. Почему Чудик не стал требовать вернуть именно ему эту банкноту:

1. постеснялся и ему было стыдно;        2. это была не его купюра;

3. купюру забрала полная женщина с накрашенными губами.

26. Чужим В. Высоцкий считается того, кто:

1. «Шаг ступил на ледник и сник»;

2. «На вершине стоял хмельной»;

3. «Пусть он хмур был и зол, но шёл».

КЛЮЧИ

1 вариант

1	4
2	3
3	3
4	3
5	1
6	3
7	А- 2; Б-3; В-4; Г -1
8	2
9	4
10	2
11	2
12	4
13	4
14	2
15	3
16	4
17	2
18	1
19	2
20	2
21	4
22	1
23	3
24	1
25	1
26	4

2 вариант

1	1
2	3
3	3
4	3
5	2
6	4
7	А-3; Б-2; В-4; Г-1
8	3
9	4
10	3
11	2
12	3
13	1
14	1
15	1
16	3
17	3
18	2
19	1
20	3
21	4
22	2
23	2,3
24	2
25	1
26	1

Содержание билетов полностью соответствует
примерным экзаменационным билетам по
литературе для образовательных
учреждений, осуществивших переход на
профильное обучение (письмо от 10.02.2006,
«Вестник образования» март 2006)
– БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ.

Источники:

1) Ответы на билеты по литературе 11 кл.
– 25 билетов по 3 вопроса litexam.narod.ru— здесь можно открывать билеты по
отдельности или скачать все сразу (186
Кб, разархивируется в 25 отдельных
файлов).

2) Билеты с ответами по литературе за 11
класс 2006 (базовый уровень) school-108.com.ru(можно только скачать, 163 Кб). Это те же
самые вопросы/билеты, но ответы другие.
И, кроме того, не на все вопросы, а только
на 57 из 75-ти.

Здесь эти билеты разбиты на отдельные
вопросы, сгруппированные в хронологическом
порядке. Ответы из первого источника
представлены как «вариант 1», а
второго – «вариант 2».

Желающие
что-либо изменить или добавить (как
преподаватели, так и сами учащиеся)
могут, взяв за основу файл для скачивания,
добавить свои материалы и прислать этот
вариант на сайт. Ваша новая редакция
ответов будет размещена взамен старой.

Это
могут быть, например, ссылки
на рефераты, сочинения, доклады, статьи,
конкретные страницы книг или сайтов по
теме каждого из вопросов, или добавленные
к этому тексту материалы
— другие варианты ответов, краткие
фрагменты публикаций и др. Можно добавлять
новые вопросы, увеличивая общий список.

Совсем
не обязательно, чтобы Ваша редакция
касалась всего списка вопросов.
Рассматриваются любые полезные
дополнения. Другие желающие смогут
редактировать далее присланный Вами
файл. В этом и есть основное отличие
рождающейся глобальной информационной
сети от всего того, с чем мы имели дело
ранее.

По
Вашему желанию будет размещена информация
об авторах дополнений, например: имя,
класс, школа, город, личный сайт (если
он есть) и др.  Вы сами можете сделать
известными себя, свою школу, свой поселок.

Ответы
на экзаменационные билеты по литературе
11 класс.

1. Патриотическое звучание и нравственная проблематика «Слова о полку Игореве». (Билет 1)

2. За
что и как наказана г-жа Простакова в
комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
(Билет 10)

3. Что
сближает балладу В.А. Жуковского
«Светлана» с произведениями русского
фольклора? (Билет 14)

4. Образ
Чацкого и проблема ума в комедии А.С.
Грибоедова «Горе от ума». (Билет 3)

5. Какую
роль в комедии А.С. Грибоедова «Горе от
ума» играет сцена бала? (Билет 19)

6. Как
в пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума»
совмещаются черты комедии и драмы?
(Билет 24)

7. Образ
поэта и тема творчества в лирике А.С.
Пушкина (на примере 3–4 стихотворений
по выбору экзаменуемого). (Билет 2)

8.
Своеобразие раскрытия любовной темы
в лирике А.С. Пушкина (на примере 3–4
стихотворений по выбору экзаменуемого).
(Билет 4)

9.
Философские мотивы в лирике А.С. Пушкина
(на примере 3–4 стихотворений по выбору
экзаменуемого). (Билет 5)

10. В чем
смысл противопоставления Петра Первого
и «бедного» Евгения в поэме А.С. Пушкина
«Медный всадник»? (Билет 22)

11. Каковы
черты пушкинского идеала, воплощенного
в образе Татьяны Лариной? (Билет 21)

12. Что
привело отношения Онегина и Ленского
к трагической развязке? (По роману А.С.
Пушкина «Евгений Онегин».) (Билет 25)

13. Каковы
нравственные уроки финальной сцены
романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»?
(Билет 17)

14. Образ
Маши Мироновой и смысл названия романа
А.С. Пушкина «Капитанская дочка». (Билет
7)

15. Что
сближает Пугачева и Гринева и в чем они
расходятся друг с другом? (По роману
А.С. Пушкина «Капитанская дочка».) (Билет
16)

16.
Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова
(на примере 3–4 стихотворений по выбору
экзаменуемого). (Билет

17. В чем
своеобразие патриотической темы в
лирике М.Ю. Лермонтова? (Билет 23)

18. Почему
побег лермонтовского Мцыри завершился
у стен монастыря? (Билет 18)

19. Образ
Печорина и тема поколения в романе М.Ю.
Лермонтова «Герой нашего времени».
(Билет 6)

20. Почему
так трагически одинок лермонтовский
Печорин? (По роману М.Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени».) (Билет 15)

21.
Печорин и Максим Максимыч в романе М.Ю.
Лермонтова «Герой нашего времени».
(Билет 9)

22. Сатира
на чиновничество в комедии Н.В. Гоголя
«Ревизор». (Билет 11)

23. В чем
смысл мистического финала повести Н.В.
Гоголя «Шинель»? (Билет 20)

24. Сатира
на помещичью Русь в поэме Н.В. Гоголя
«Мертвые души». (Билет 12)

25. Почему
портрет Чичикова лишен ярких индивидуальных
черт? (По поэме Н.В. Гоголя «Мертвые
души».) (Билет 13)

26.
Философские мотивы в лирике Ф.И. Тютчева
(на примере 2–3 стихотворений по выбору
экзаменуемого). (Билет 15)

27. Каковы
главные причины «лежания» Ильи Ильича
Обломова? (По роману И.А. Гончарова
«Обломов».) (Билет 1)

28. Образ
Ольги Ильинской и тема любви в романе
И.А. Гончарова «Обломов». (Билет 17)

29.
Конфликт поколений и его разрешение в
романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».
(Билет 14)

30. Почему
встреча Базарова с Одинцовой не привела
к счастью взаимной любви? (По роману
И.С. Тургенева «Отцы и дети».) (Билет 3)

31.
Изображение судеб народных в поэзии
Н.А. Некрасова (на примере 3–4 стихотворений
по выбору экзаменуемого). (Билет 16)

32. Чем
отличается народное и барское
представление о счастье? (По поэме Н.А.
Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)
(Билет 6)

33. Какова
роль притчи «О двух великих грешниках»
в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси
жить хорошо»? (Билет 9)

34. Судьбы
«униженных и оскорбленных» в романе
Ф.М. Достоевского «Преступление и
наказание». (Билет 10)

35. Теория
Родиона Раскольникова и ее развенчание
в романе Ф.М. Достоевского «Преступление
и наказание». (Билет 23)

36. Какова
роль евангельского сюжета о воскрешении
Лазаря в понимании идеи романа Ф.М.
Достоевского «Преступление и наказание»?
(Билет 2)

37. Образ
Петербурга в романе Ф.М. Достоевского
«Преступление и наказание». (Билет 24)

38. Образ
Катерины и драма «горячего сердца» в
пьесе А.Н. Островского «Гроза». (Билет
13)

39. Почему
для Катерины невозможен путь Варвары?
(По пьесе А.Н. Островского «Гроза».)
(Билет 5)

40. Что
указывает на недолговечность самодурной
власти в пьесе А.Н. Островского «Гроза»?
(Билет

41. Жизнь
человека и мир природы в лирике А.А.
Фета (на примере 2–3 стихотворений по
выбору экзаменуемого). (Билет 18)

42. Герои
и проблематика сатиры М.Е. Салтыкова-Щедрина
(на примере одного из произведений
писателя). (Билет 22)

43. Как
в сатирических произведениях М.Е.
Салтыкова-Щедрина сочетаются злободневное
и вечное? (На примере 1–2 произведений
по выбору экзаменуемого.) (Билет 7)

44. В чем
секрет обаяния Наташи Ростовой? (По
роману Л.Н. Толстого «Война и мир».)
(Билет 11)

45.
«Диалектика души» героев романа Л.Н.
Толстого «Война и мир» (на примере
одного из персонажей по выбору
экзаменуемого.) (Билет 20)

46. «Мысль
семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война
и мир». (Билет 21)

47. «Мысль
народная» в романе Л.Н. Толстого «Война
и мир». (Билет 19)

48. Чем
объясняется «пассивность» Кутузова
во время Бородинского сражения? (По
роману Л.Н. Толстого «Война и мир».)
(Билет 4)

49. В чем
смысл финала рассказа А.П. Чехова
«Ионыч»? (Билет 12)

50. Тема
гибели «дворянских гнезд» в пьесе А.П.
Чехова «Вишневый сад». (Билет 25)

51.
Романтический идеал Человека в рассказе
М. Горького «Старуха Изергиль». (Билет
3)

52. Спор
о человеке в пьесе М. Горького «На дне».
(Билет 9)

53. Образ
«дна» и проблема нравственного выбора
человека в пьесе М. Горького «На дне».
(Билет 4)

54.
Своеобразие художественного мира
одного из поэтов Серебряного века (на
примере 2–3 стихотворений по выбору
экзаменуемого). (Билет 25)

55. Тема
России в лирике А.А. Блока (на примере
2–3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
(Билет 13)

56. Тема
«страшного мира» в лирике А.А. Блока
(на примере 2–3 стихотворений по выбору
экзаменуемого). (Билет 6)

57. Тема
революции и ее воплощение в поэме А.А.
Блока «Двенадцать». (Билет 1)

58. Образ
Руси в поэзии С.А. Есенина (на примере
2–3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
(Билет 10)

59.
Философские мотивы лирики С.А. Есенина
(на примере 2–3 стихотворений по выбору
экзаменуемого) (Билет 22)

60. Тема
противостояния героя и толпы в ранней
поэзии В.В. Маяковского (на примере 2–3
стихотворений по выбору экзаменуемого).
(Билет 7)

61.
Своеобразие сатиры В.В. Маяковского
(на примере 2–3 произведений по выбору
экзаменуемого). (Билет 24)

62.
Философские вопросы в прозе И.А. Бунина
(на примере 1–2 произведений по выбору
экзаменуемого). (Билет 2)

63.
Своеобразие лирического героя поэзии
О.Э. Мандельштама (на примере 2–3
стихотворений по выбору экзаменуемого).
(Билет 20)

64. Тема
борьбы добра и зла в романе М.А. Булгакова
«Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита»
(по выбору экзаменуемого). (Билет 5)

65. Мир
человеческой души в лирике М.И. Цветаевой
(на примере 2–3 стихотворений по выбору
экзаменуемого). (Билет 14)

66. Тема
творчества в лирике Б.Л. Пастернака (на
примере 2–3 стихотворений по выбору
экзаменуемого). (Билет 17)

67.
Интимное и гражданское в лирике А.А.
Ахматовой (на примере 2–3 стихотворений
по выбору экзаменуемого). (Билет 12)

68. Образ
матери и трагедия народа в поэме А.А.
Ахматовой «Реквием». (Билет 11)

69.
Трагедия революции и Гражданской войны
в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».
(Билет

70.
Гражданственность и исповедальность
лирики А.Т. Твардовского (на примере
2–3 стихотворений по выбору экзаменуемого).
(Билет 19)

71. Образ
«русского труженика-солдата» в поэме
А.Т. Твардовского «Василий Теркин».
(Билет 15)

72.
Изображение народного характера в
рассказе А.И. Солженицына «Матренин
двор». (Билет 18)

73.
Нравственная проблематика современной
отечественной прозы (на примере
произведения по выбору экзаменуемого).
(Билет 16)

74. Герои
и проблематика одного из произведений
современной отечественной драматургии
второй половины ХХ в. (по выбору
экзаменуемого). (Билет 23)

75.
Особенности творчества одного из
современных отечественных поэтов
второй половины ХХ в. (по выбору
экзаменуемого). (Билет 21)

1.
Патриотическое звучание и нравственная
проблематика «Слова
о полку Игореве».
(Билет
1)

Вариант
1

Вершиной поэтического
искусства древней Руси является «Сло­во
о полку Игореве». По выражению Белинского,
«Слово» — прекрас­ный, благоухающий
цветок славянской народной поэзии,
достойный внимания, памяти и уважения».
Действительно, «Слово» — удиви­тельный
памятник древней Руси. Прошло восемь
веков с тех пор, как оно появилось. Но
читатель входит в поэтический мир
древнего текста так же свободно, как в
эпос и лирику античности, не успевая
освободиться от современных представлений
и наполняя старые стро­ки своими
проблемами.

«Слово» написано
в конце XII
века, но стало известно нам лишь спустя
600 лет, в самом конце XVIII
века.

Начиная с XI
до конца XII
века, когда было написано «Слово», Русь
страдала от двух основных бедствий.
Одним из них были кня­жеские междоусобицы,
другим — набеги половцев. Поэтому лучшие
люди страны, болевшие за Русскую землю,
неустанно призывали к единодушному
отпору половцам, к защите своей родной
земли. «Если, — говорил Владимир Мономах
князьям, — мы не прекратим междоусобий…
то погибнет земля Русская и враги наши,
половцы, возьмут землю Русскую».

Основная идея
«Слова», которая
заключается в призыве русских князей
к объединению накануне татаро-монгольского
нашествия, придает произведению особое
патриотическое звучание. Неизвест­ный
автор ставит перед собой задачу призвать
и князей, и народ к сплочению для борьбы
за единство Русской земли, направить
мне­ние народа против междоусобных
войн князей, осудить стремление князей
к личной славе, преследование личных
интересов.

Проникнутый глубокой
любовью к своей родине, автор прони­зывает
этой идеей всё «Слово». Нравственная
проблематика этого произведения
раскрывается в образах героев, в картинах
событий и в пейзажах, она определяет
композицию произведения, его язык.

Автор пишет об
обширных пространствах своей родины,
о её реках, горах, степи, городах, селах,
делает участниками событий раз­ных
птиц и зверей, населяющих его страну.
Даже животные не оста­ются равнодушными
к событиям, рассказанным на страницах
про­изведения. Но Русская земля для
автора «Слова» не только природа и
русские города, это, прежде всего, русский
человек.

Вдохновитель и
руководитель похода — князь Игорь — уже
с са­мого начала выступает перед нами
как защитник Русской земли, ко­торый
«навел свои храбрые полки на землю
Половецкую за землю Русскую». Игорь —
храбрый воин, у него сильная воля,
мужествен­ное сердце. Его боевого
пыла не охлаждает неблагоприятное
пред­знаменование — солнечное затмение.
Забота о защите государства руководит
мыслями и действиями Игоря. Обращаясь
перед выступ­лением в поход к своей
дружине, Игорь говорит: «Братия и дружина!
Лучше быть убитым, чем полоненными…
Хочу поломать копье о ко­нец поля
половецкого, с вами, русские, хочу свою
голову положить, либо напиться шлемом
из Дона» Во время боя он стремится помочь
брату Всеволоду.

Близок Игорю и его
брат Всеволод. Отвага, мужество, храбрость,
воинская честь отличают Всеволода даже
в большей степени, чем Игоря. Оба князя
становятся в «Слове» носителями
патриотической идеи — их боевой поход
не для личной славы и не для удовлетворе­ния
амбиций. Братья ведут свои войска, чтобы
раз и навсегда изба­вить родную землю
от вражеских посягательств, они стремятся
сде­лать свою Родину свободной,
сильной, сплоченной.

Особый светлый
образ русской женщины дан в «Слове» в
лице Ярославны, жены князя Игоря. «Плач»
Ярославны передан в духе народной
поэзии. Этот прием подчеркивает народность
Ярославны. Этот удивительный образ стал
символом русской земли, родины, матери,
любви — так много объединяет в себе
русская княгиня. Её устами говорит
простая русская женщина, горячо любящая
своего мужа, тоскующая в разлуке с ним
и горюющая о том, что он ранен и в плену.
Её обращение к природе за помощью придает
плененным силы и помогает им бежать. Но
Ярославна не только любящая жена, силе
любви которой подчиняется сама природа,
оберегающая Игоря во время бегства из
плена. Она в то же время и патриотка,
болеющая душой за воинов, которые ушли
в поход с её мужем. Для Ярославны поражение
русских воинов — большое личное несчастье.

Нельзя не сказать
о таком герое «Слова», как Святослав,
кото­рый произносит свое «золотое
слово». В этом слове Святослава жи­вет
надежда объединить князей в борьбе за
Русь, преодолеть пора­жение, которое
потерпел князь Игорь. Обращение Святослава
к кня­зьям приобретает особое звучание
— патриотического обращения.

Интересным может
стать наблюдение за характером Русской
зем­ли как родины. Мир родины, общий
русский мир оказывается не мстителен,
а добр. Доброта как основа отношения
русского народа к миру и к людям выявлены
автором в «Слове» очень ярко.

И это всего лишь
одна из круга нравственных проблем,
которые поднимает автор в произведении.
Добро становится нормой, корен­ным
свойством жизни. Непреклонная вера в
победу, которая звучит в финале
произведения, основана не только на
силе русских воинов, ратных доблестях
Игоревой дружины, мужестве и
самоотверженно­сти бойцов. Прекрасный,
наделенный чертами русского фольклора
мир природы; необыкновенные русские
характеры князей, бойцов, женщин; сам
автор с его верой в мудрость и патриотизм
князей и народа, с его уверенностью в
том, что справедливость и доброта
ни­когда не будут побеждены злобой и
обманом. Добро для автора -. основа
отношения к миру.

Наверное, именно
поэтому так притягательно для нас
«Слово», которое при всем своем эпическом
могуществе наделено необыкно­венным
лиризмом.

«Слово о полку
Игореве» имеет огромное идейное и
художествен­ное значение. Это глубоко
патриотическое произведение. В нем
вы­разилась горячая любовь автора к
страдающей Русской земле, в нем звучит
призыв к сплочению всех сил русского
народа для защиты родины от внешних
врагов, призыв к защите мирного труда
народа. Эта патриотическая идея и сделала
произведение бессмертным.

Д. С. Лихачев так
оценил памятник древнерусской литературы:
«Две темы сочетаются, переплетаются и
противостоят друг другу в «Слове»:
эпическая, государственная и лирическая,
личная. С одной стороны, автор «слова»
скорбит о судьбах всей Русской земли,
опус­тошенной половцами и лишенной
внутреннего единства. С другой, он пишет
о личной судьбе потерпевшего жесточайшее
поражение мелкого новгород-северского
князя Игоря Святославича, его жены
Ярославны, … и многих других».