-
Основные
тенденции развития русской литературы
2-ой трети XIX
века.
Русская
литература второй половины XIX века
продолжает традиции Пушкина, Лермонтова,
Гоголя. Ощущается сильное влияние
критики на литературный процесс, особенно
магистерской диссертации Н. Г. Чернышевского
«Эстетические отношения искусства
к действительности». Его тезис о том,
что прекрасное есть жизнь, лежит в основе
многих литературных произведений второй
половины XIX века. Отсюда происходит
желание вскрыть причины социального
зла. Главной темой произведений литературы
и, шире, произведений русской художественной
культуры становится в это время тема
народа, ее острый социально — политический
смысл.»Диалектика
души» стала важным открытием русской
литературы этого периода.
Наряду
с появлением «великого романа» в
русской литературе появляются малые
повествовательные формы великих русских
писателей.Хочется
также отметить драматические произведения
А. Н. Островского и А. П. Чехова.
В
поэзии особо выделяется высокая
гражданская позиция Н. А. Некрасова,
проникновенная лирика Ф. И. Тютчева и
А. А. Фета.
-
Натуральная
школа. Представители и альманахи.
«Физиологический» очерк как основной
жанр. На примере 2-3-х произведений.
Натуральная
школа -возникшего
под влиянием творчества Николая
Васильевича Гоголя.Основной
доктриной «натуральной школы»
провозглашался тезис о том, что литература
должна быть подражанием действительности.Участников
литературного движения объединял
творческий энтузиазм, заинтересованный
анализ влияния общественных нравов на
человека, глубокий интерес к судьбам
представителей низших и средних сословий.
Взгляды и творчество писателей нового
направления встретили критику официальной
журналистики.Так
называемые «физиологии» были уже
известны в европейских странах.
«Прототипами» их являлись нравоописательные
очерки. Особенно широко «физиологии»
расцвели во Франции.В
жанровом отношении «физиологии» чаще
всего представляли собой очерки,
небольшие по объему произведения
описа-тельно-аналитического содержания.
Действительность изображалась в
разнообразных ситуациях.Под
несомненным влиянием художественных
исканий «натуральной школы» и ее ведущего
жанра — физиологического очерка — были
созданы крупные произведения: роман
«Бедные люди» Ф. М. Достоевского, повести
«Сорока-воровка» А. И. Герцена, «Деревня»
и «Антон-горемыка» Д. В. Григоровича,
«Тарантас» В. А. Соллогуба.
Цикл
рассказов И. С. Тургенева «Записки
охотника» (большинство из них было
написано в 1840-е годы), неся на себе печать
физиологизма, уже перерастает эту
жанровую форму.
-
Повесть
40-х гг. Проблематика, жанровая специфика.
(«Обыкновенная история» Гончарова,
«Антон Горемыка» Григоровича, «Тарантас»
Соллогуба и др.). На примере 2-3-х
произведений.
Читать
краткое содержание.
Антон
горемыка. главный герой Антон он
крепостной мужик, занят заготовкой дров
на зиму. Возвращаясь домой застает дома
старуху Архоровну.Речи
мужика обращены не столько к гостье,
сколько к самому себе: в какой уже раз
обдумывает он своё горькое житье…
Заедает его век злодей-управляющий,
пришло время подушное платить, а денег
ни полушки; грозится Никита Федорыч
сдать Антона в солдаты, а кто тогда жену
и малолеток прокормит?В
довершение напастей в дороге встречает
Антон мельника, которого он давно
избегает (и мельнику должен он за помол).
Мельник, понятно, тоже требует своё.В
кабаке Антона ожидает новая беда, горше
прежних. В кабаке Ермолая и его напарника
опознают и задерживают, а вместе с ними
как сообщника вяжут и Антона
«Обыкновенная
история»в
деревне Грачи. небогатой помещицы Анны
Павловны Адуевой были уже на ногах. Лишь
виновник этой суеты, сын Адуевой,
Александр, спал, «как следует спать
двадцатилетнему юноше, богатырским
сном». Суматоха царила в Грачах потому,
что Александр собирается в Петербург
на службу: знания, полученные им в
университете, по мысли юноши, необходимо
применить на практике служения Отечеству.
вместе
с Александром в Петербург отправляется
его камердинер Евсей,Страдает
и возлюбленная Александра, Сонечка, —
ей посвящались первые порывы его
возвышенной души. Лучший друг Адуева,
Поспелов, в последнюю минуту врывается
в Грачи, чтобы напоследок обнять того,
с кем проведены были в беседах о чести
и достоинстве, о служении Отечеству и
прелестях любви лучшие часы университетской
жизни…сестра старой девой Марией
Горбатовой,.Позже
находит ему и вполне конкретное дело:
службу и — для души! — переводы статей,
посвящённых проблемам сельского
хозяйства. Высмеивая, порой достаточно
жестоко, пристрастия Александра ко
всему «неземному», возвышенному, Петр
Иванович постепенно пытается разрушить
тот вымышленный мир, в котором живёт
его романтический племянник. Так проходит
два года.По
прошествии этого времени мы встречаем
Александра уже отчасти привыкшим к
сложностям петербургской жизни. И —
без памяти влюблённым в Наденьку
Любецкую.на
пути к вечному блаженству встаёт граф
Новинский, сосед Любецких по даче.
неожиданная встреча с давним другом
Поспеловым на Невском проспекте, встреча,
тем более случайная, что Александр даже
не ведал о переезде своего задушевного
товарища в столицу.
4.
Проза
2-ой трети XIX
века. Основные имена, проблематика и
жанровое многообразие.
5.
Поэзия
2-ой трети XIX
века. Основные имена, мотивы, жанры.
6.
«Господа
Головлевы» М.Е. Щедрина в ряду романов
о семье. Проблематика. Система образов.
Способы характеристики героев.
«Семейный
суд»«По-родственному»«Семейные
итоги»«Племяннушка»«Выморочный»
Изначально
публиковались как цикл рассказов и
входили в сатирическую хронику
«Благонамеренные речи», печатавшуюся
в журнале «Отечественные записки» в
1875—1876 гг., далее хроника выходила уже
без этих глав. В 1876 году Салтыков-Щедрин
решил создать роман, он выделил уже
написанные главы из «Благонамеренных
речей» и впоследствии дописал ещё
две:«Недозволенные семейные радости»
(1876)«Расчёт» (1«Глава
семейства, Владимир Михайлович Головлёв,
еще смолоду был известен своим безалаберным
и озорным характером, и для Арины
Петровны, всегда отличавшейся серьёзностью
и деловитостью, никогда ничего симпатичного
не представлял. Он вел жизнь праздную
и бездельную, чаще всего запирался у
себя в кабинете, подражал пению скворцов,
петухов и т. д. и занимался сочинением
так называемых „вольных стихов“ <…>
Арина Петровна сразу не залюбила этих
стихов своего мужа, называла их паскудством
и паясничаньем, а так как Владимир
Михайлович собственно для того и женился,
чтобы всегда иметь под рукой слушателя
для своих стихов, то понятно, что размолвки
не заставили долго ждать себя. Постепенно
разрастаясь и ожесточаясь, размолвки
эти кончились, со стороны жены, полным
и презрительным равнодушием к мужу-шуту,
со стороны мужа — искреннею ненавистью
к жене, ненавистью, в которую, однако ж,
входила значительная доля трусости» —
М. Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы».
«Арина
Петровна — женщина лет шестидесяти, но
еще бодрая и привыкшая жить на всей
своей воле. Держит она себя грозно;
единолично и бесконтрольно управляет
обширным головлёвским имением, живет
уединенно, расчетливо, почти скупо, с
соседями дружбы не водит, местным властям
доброходствует, а от детей требует, чтоб
они были в таком у нее послушании, чтобы
при каждом поступке спрашивали себя:
что-то об этом маменька скажет? Вообще
имеет характер самостоятельный,
непреклонный и отчасти строптивый,
чему, впрочем, немало способствует и
то, что во всем головлёвском семействе
нет ни одного человека, со стороны
которого она могла бы встретить
противодействие.» — М. Е. Салтыков-Щедрин
«Господа Головлёвы».
«Степан
Владимирович, старший сын, <…>, слыл
в семействе под именем Степки-балбеса
и Степки-озорника. Он очень рано попал
в число „постылых“ и с детских лет
играл в доме роль не то парии, не то шута.
К несчастию, это был даровитый малый,
слишком охотно и быстро воспринимавший
впечатления, которые вырабатывала
окружающая среда. От отца он перенял
неистощимую проказливость, от матери
— способность быстро угадывать слабые
стороны людей. Благодаря первому
качеству, он скоро сделался любимцем
отца, что еще больше усилило нелюбовь
к нему матери. Часто, во время отлучек
Арины Петровны по хозяйству, отец и
подросток-сын удалялись в кабинет,
украшенный портретом Баркова, читали
стихи вольного содержания и судачили,
причем в особенности доставалось
„ведьме“, то есть Арине Петровне. Но
„ведьма“ словно чутьем угадывала их
занятия; неслышно подъезжала она к
крыльцу, подходила на цыпочках к
кабинетной двери и подслушивала веселые
речи. Затем следовало немедленное и
жестокое избиение Степки-балбеса. Но
Степка не унимался; он был нечувствителен
ни к побоям, ни к увещаниям и через
полчаса опять принимался куролесить.
То косынку у девки Анютки изрежет в
куски, то сонной Васютке мух в рот
напустит, то заберется на кухню и стянет
там пирог (Арина Петровна, из экономии,
держала детей впроголодь), который,
впрочем, тут же разделит с братьями». —
М. Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы».
«После
Степана Владимировича, старшим членом
головлёвского семейства была дочь, Анна
Владимировна, о которой Арина Петровна
тоже не любила говорить. Дело в том, что
на Аннушку Арина Петровна имела виды,
а Аннушка не только не оправдала ее
надежд, но вместо того на весь уезд
учинила скандал. Когда дочь вышла из
института, Арина Петровна поселила ее
в деревне, в чаянье сделать из нее
дарового домашнего секретаря и бухгалтера,
а вместо того Аннушка, в одну прекрасную
ночь, бежала из Головлёва с корнетом
Улановым и повенчалась с ним. Года через
два молодые капитал прожили, и корнет
неизвестно куда бежал, оставив Анну
Владимировну с двумя дочерьми-близнецами:
Аннинькой и Любонькой. Затем и сама Анна
Владимировна через три месяца скончалась,
и Арина Петровна волей-неволей должна
была приютить круглых сирот у себя. Что
она и исполнила, поместив малюток во
флигеле и приставив к ним кривую старуху
Палашку». — М. Е. Салтыков-Щедрин «Господа
Головлёвы».
«Порфирий
Владимирович известен был в семействе
под тремя именами: Иудушки, кровопивушки
и откровенного мальчика, каковые прозвища
еще в детстве были ему даны Степкой-балбесом.
С младенческих лет любил он приласкаться
к милому другу маменьке, украдкой
поцеловать ее в плечико, а иногда и
слегка понаушничать. Неслышно отворит,
бывало, дверь маменькиной комнаты,
неслышно прокрадется в уголок, сядет
и, словно очарованный, не сводит глаз с
маменьки, покуда она пишет или возится
со счетами. Но Арина Петровна уже и тогда
с какою-то подозрительностью относилась
к этим сыновним заискиваньям. И тогда
этот пристально устремленный на нее
взгляд казался ей загадочным, и тогда
она не могла определить себе, что именно
он источает из себя: яд или сыновнюю
почтительность» — М. Е. Салтыков-Щедрин
«Господа Головлёвы».
«Совершенную
противоположность с Порфирием
Владимировичем представлял брат его,
Павел Владимирович. Это было полнейшее
олицетворение человека, лишенного каких
бы то ни было поступков. Еще мальчиком,
он не выказывал ни малейшей склонности
ни к ученью, ни к играм, ни к общительности,
но любил жить особняком, в отчуждении
от людей. Забьется, бывало, в угол,
надуется и начнет фантазировать.
Представляется ему, что он толокна
наелся, что от этого ноги сделались у
него тоненькие, и он не учится. Или —
что он не Павел-дворянский сын, а
Давыдка-пастух, что на лбу у него выросла
болона, как и у Давыдки, что он арапником
щелкает и не учится. Поглядит-поглядит,
бывало, на него Арина Петровна, и так и
раскипятится ее материнское сердце» —
М. Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы».
880)Главы, печатавшиеся в журнале,
подверглись доработке писателя.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Обломов и «обломовщина» в романе И. А. Гончарова «Обломов»
Замечательный русский прозаик второй половины XIX века Иван Александрович Гончаров в романе «Обломов» отразил сложное время перехода от одной эпохи русской жизни к другой. Феодальные отношения, усадебный тип хозяйства сменялись на буржуазный уклад. Рушились веками устоявшиеся взгляды людей на жизнь. Судьбу Ильи Ильича Обломова можно назвать «обыкновенной историей», типичной для помещиков, безмятежно живших за счет труда крепостных крестьян. Среда и воспитание сделали из них безвольных, апатичных людей, не способных к решительным действиям.
«Почему я такой?» – спрашивает самого себя Обломов. Он, тридцатидвухлетний человек, горестно сознает собственную бесполезность в обществе. В начале романа автор подробно описывает детство героя и жизнь в родовой деревне Обломовке, где основным занятием для господ были еда и сон. Илюшу любили, жалели и кормили, но не готовили к взрослой жизни. В результате вырос добрый большой ребенок, безответственный, не способный позаботиться о себе. Гончаров рисует своего героя человеком «приятной наружности, с темно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, <…> пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всем лице теплился ровный свет беспечности».
Переехав в Петербург, Обломов и здесь живет по законам Обломовки. Главный предмет обстановки его квартиры – диван, на котором герой лежит целыми днями в засаленном халате. Кругом пыль, грязь, паутина; старый слуга Захар ленив и распущен. Барин иногда ругает его, но в действительности они не могут друг без друга: «Илья Ильич не умел ни встать, ни лечь спать, ни быть причесанным и обутым, ни отобедать без помощи Захара, а Захар не умел представить себе другого барина, кроме Ильи Ильича, другого существования, как одевать, кормить его, грубить ему, лгать и в то же время благоговеть перед ним». Он, не задумываясь, умер бы за своего барина, а тому и в голову не могло прийти сменить слугу.
Лежанье не было для Обломова необходимостью, как для больного или уставшего человека. Это было его нормальным естественным состоянием. Герой и спит, и живет на диване, днем придумывая план усовершенствований жизни крестьян в своем поместье, где не был уже 12 лет. Пользуясь безволием хозяина, староста Обломовки нагло обманывает барина, ссылаясь на постоянные засуху и неурожай. Малейшие перемены в жизни пугают Обломова. Просто выйти из дому, тем более поехать в деревню и разобраться – выше его сил.
Попытка влиться в общественную жизнь окончилась для него крахом. Кое-как окончив университет, Обломов поступает на службу чиновником, но работа в конторе – бессмысленное перекладывание бумажек – требует от него больших усилий и сосредоточенности. Отправив одно из писем не по адресу, Илья Ильич впал в депрессию, не смог победить чувство вины и больше на службу не являлся. Обломов – добрый, порядочный, не лишенный ума и способностей человек. Он никогда не согласился бы подличать или лгать ради карьеры. Для него невыносимо изображать кипучую деятельность в конторе, которая не приносит государству никакой пользы. Он не может причинить вреда окружающим, поэтому выбирает безделье как единственный способ существования. По крайней мере, он не участвует во всеобщем зле, исключив себя из активной жизни. Вредит он только себе. Но главное, он воспитан в традиции, когда труд считался для человека наказанием, мученьем, божьей карой за грехи. Так, родные и слуги с причитаниями провожали Илью в город учиться, как на погибель. За коляской молодого Обломова тянулись возы с продуктами и вещами. В 32 года он с гордостью заявляет, что никогда сам чулки не надевал!
Иногда к Обломову приходят в гости его знакомые, рассказывают новости, зовут его прогуляться, от чего герой всегда отказывается. Молодой светский щеголь Волков соблазняет Илью Ильича прокатиться на гулянья в Екатерингоф, рассказывает о визитах, перчатках и фраке, об очередной своей влюбленности. Бывший сослуживец Судьбинский говорит о карьере, выгодной женитьбе, деньгах, квартирах и т. д. Сочинитель газетных статей, «литератор» Пенкин утомляет Обломова перечислением общественных пороков, предлагает почитать его статью «Любовь взяточника к падшей женщине». Мелкий чиновник Алексеев, «человек неопределенных лет, с неопределенной физиономией», один приходит просто посидеть с Ильей Ильичом. Гости взахлеб говорят о своем, жалобы Обломова на старосту и необходимость переезда на другую квартиру они не слышат, и только живущий в крайней нищете Алексеев сочувствует хозяину. Слушая рассказы знакомых об их бурной жизни, Обломов жалеет их, считая глубоко несчастными. Он понимает истинный смысл поступков. Знакомые радуются, тратя себя на пустоту, суету, которую всерьез считают жизнью. Гончаров талантливо изображает бессмысленность государственной службы (Судьбинский), пошлость и продажность литераторов всех мастей (Пенкин), бесцельность жизни высшего света (Волков), обезличивание мелкого чиновничества (Алексеев).
В образе Обломова сквозит обреченность. Он добровольно заключает себя в пространство четырех стен, видя, что зло вокруг торжествует. По характеру он не борец. Даже понимая, что его грабят (староста Тарантьев), Илья Ильич не в силах сопротивляться или защищаться. Гончаров в тексте романа прямо называет причину бедствий своего героя – это обломовщина. Именно она вызывает паралич воли, безответственность, страх перед жизнью, привычку надеяться на чудо или на «авось». Обломовщина превратила жизнь Ильи Ильича в жалкое существование, да и род Обломовых, когда-то сильный и богатый, теперь совсем измельчал и деградировал. Впитав эту разлагающую психологию с ранних лет, герой уже не может жить по-другому. С детства Илью ограждали от суровых законов жизни, в которой безделье для аристократов было главной привилегией правящего класса. Отсюда все несчастья Обломова, его невостребованность обществом – с одной стороны, и неумение сделать что-либо без посторонней помощи – с другой. Обломовка с ее нравами – его рай, куда он мечтает вернуться и который он обрел наконец в доме вдовы Пшеницыной, где и умер счастливым.
В статье «Что такое обломовщина?» критик Н. А. Добролюбов проанализировал историческую ситуацию в России и дал оценку герою романа и самому явлению. Обломовщина, этот вечный «сон разума» и воли, калечила души людей, делала их ленивыми и безвольными. Критик указывает на типичность образа Обломова. Он писал, что Гончаров хотел добиться, чтобы случайный образ сделать типичным. Недаром, пытаясь оправдаться, Обломов восклицает: «Разве я один обломовец? Нас легион!»
Изображая русского барина, Гончаров показывает процесс вырождения дворянства и обращает внимание на характерные черты национального характера. Реализм Гончарова замечателен тем, что вместе с положительными качествами писатель безжалостно показывает и отрицательные черты, присущие герою. Черты обломовщины до сих пор живы у славян: этакое ожидание молочных рек с кисельными берегами при удобном лежании на печи. Добролюбов не соглашается с концовкой романа Гончарова. Он писал, что Гончаров решился похоронить обломовщину. «Прощай, старая Обломовка, ты отжила свой век», – говорит он устами Штольца, и говорит неправду. Обломовка – жива, а «ее триста Захаров всегда готовы к услугам». Роман И. Гончарова пережил свое время и остался в истории русской литературы именно потому, что изживать в себе психологию обломовщины придется еще не одному поколению русских людей.
|
|
Скачать 56 Kb.
Вопросы к экзамену по русской литературе второй половины XIX века.
- Проблема периодизации отечественного историко-литературного процесса XIX века. Соотношение тенденций общественного развития и художественной проблематики в русской литературе изучаемого периода. Творческие принципы реалистической художественной системы в литературе. Суждения аргументировать конкретными примерами.
- Культурно-исторические, идейно-философские и художественно-эстетические основания, условия и формы развития в русской литературе реалистической системы мировоззренческих и эстетических представлений. Этапы становления классического реализма в русской литературе XIX века, эволюция реалистической художественной системы.
-
Основные идейно-эстетические искания и литературная борьба в журналистике тридцатых годов, виднейшие участники «литературных партий» эпохи. Становление мировоззрения и философской основы критико-эстетических представлений В.Г. Белинского в 1830-е годы. Логика его идейно-художественной эволюции. Белинский как историк отечественной словесности, теоретик литературы и литературный критик. Суждения подкреплять ссылками на конкретные работы В.Г. Белинского. - Идейно-эстетические искания и литературная борьба в журналистике 1840-х годов, виднейшие участники «литературных партий» эпохи. В.Г. Белинский как литературный идеолог, теоретик реализма и социальный критик. Идеи Белинского, своеобразие критического метода, определяющие оценки «сороковых» годов. Дать анализ одной из статей критика.
-
Особенности отечественного историко-литературного процесса первой половины 1840-х годов. «Натуральная школа»: теория и художественная практика, этапы эволюции. Своеобразие проблематики, системы персонажей, повествовательной организации, авторской позиции, стиля в русском «физиологическом» очерке. Ведущие беллетристы «натуральной школы», черты индивидуального художественного своеобразия в их произведениях. Анализ одного из «физиологических» очерков (В.И. Даль «Петербургский дворник», Д.В. Григорович «Петербургские шарманщики», Н.А. Некрасов «Петербургские углы», Е.П. Гребенка «Петербургская сторона»). - Рефлексивная лирика в историко-литературном процессе 1840-х годов: основные представители, способы и формы выражения позиции лирического субъекта, образно-стилевые особенности лирических систем. Предложить литературную интерпретацию стихотворения.
- «Антологическая» лирика в историко-литературном процессе 1840-х годов: черты творческой индивидуальности поэтов, проблематика и поэтика творчества. Предложить литературную интерпретацию стихотворения.
-
Художественные тенденции и типология жанрового, идейно-тематического и стилевого развития поэзии в сфере влияния «натуральной школы», поэты-«натуралисты» 1840-х годов. Черты художественной индивидуальности, проблематика и поэтика творчества Н.А. Некрасова (1840-е гг.) как пародиста, сатирика и социального лирика. Влияние художественной традиции в его поэзии и новаторский вклад Некрасова в реформу русской поэзии. Суждения подкрепить ссылками на конкретные стихотворения Н.А. Некрасова. - Пути и формы развития отечественной драматургии в 1840-е годы. Художественная трансформация традиционных жанров. Драматургические новации Н.А. Некрасова и И.С. Тургенева. Новое отношение к действию и действующему лицу, изменение природы конфликта и оснований композиционного построения пьесы, роль сценической и речевой детали. Предложить разбор одной из пьес Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, В.А. Соллогуба (1840-е годы).
- Особенности отечественного литературного процесса второй половины 1840-х годов. Охарактеризовать художественно-эстетическую природу творческого «переворота» середины «сороковых» годов. Основные тенденции, формы и явления в развитии прозы этого периода. Ведущие писатели периода. Показать черты индивидуального своеобразия одного из писателей «второго ряда» данной эпохи (В.А. Соллогуб, И.И. Панаев, А.В. Дружинин) на примере его произведения.
- Своеобразие творческой индивидуальности А.И. Герцена. Этапы становления литературного дарования, творческая позиция писателя и формы его прозы сороковых годов. Жанрово-композиционная организация, структура конфликтов, способы создания образов персонажей, повествовательно-речевая организация в романе «Кто виноват?».
- Особенности становления творческой индивидуальности И.А. Гончарова. Специфика жанра «физиологического» очерка в творчестве Гончарова. Своеобразие жанра и композиции, литературного материала, конфликтной организации, системы персонажей, повествовательной манеры в романе «Обыкновенная история».
- Особенности формирования творческой индивидуальности И.С. Тургенева – поэта и прозаика. Эволюция замысла, проблемно-тематический диапазон, своеобразие жанровой конструкции, образов персонажей, повествователя цикла, образа России как национального целого в книге «Записки охотника». Дать сопоставительный анализ двух очерков цикла.
- Черты творческой индивидуальности Д.В. Григоровича. Его путь от беллетриста-«физиолога» до автора социально-аналитических повестей и социально-бытового романа. Дать монографический анализ повести Д.В. Григоровича «Деревня» (или «Антон Горемыка»).
- Особенности формирования и природа творческой индивидуальности молодого Ф.М. Достоевского. Творческое становление, репертуар художественных замыслов, важнейшие произведения «сороковых» годов. «Бедные люди» как новаторский тип «социально-психологического» романа.
- Особенности отечественного историко-литературного процесса 1850-х годов. Основные художественно-эстетические проблемы периода. Поиски новой художественной формы ведущими писателями эпохи. Художественное исследование частной жизни в общественном быту. Суждения подтверждать ссылками на конкретные произведения конкретных авторов.
- Открытие «нового психологизма» в русской литературе 1850-х годов. Реалистическое исследование собственных закономерностей внутренней жизни человека. Психологическая проблематика книги А.И. Герцена «Былое и думы».
- Творческая индивидуальность А.Ф. Писемского. Становление творческой проблематики, литературного материала, концепции мира и человека, метода и стиля писателя. «Народные» очерки и «бытописательские» повести Писемского. Дать монографический анализ одного из произведений писателя.
- Своеобразие творческой индивидуальности Л.Н. Толстого (1850-е). Периодизация его литературной деятельности. Замысел, своеобразие проблематики, сюжетики, характерологии, психологизма, форм повествования и стиля в трилогии Л.Н. Толстого «Детство» — «Отрочество» — «Юность». Дать анализ художественного своеобразия одного из входящих в трилогию произведений.
- Проблема «героя времени» в русской литературе второй трети XIX века и ее эволюция от «лишнего человека» к «идеологическому герою». Индивидуальные художественные открытия на пути разработки данной проблематики. Предложить анализ одного из ранних прозаических или лиро-эпических идеологических произведений И.С. Тургенева или Н.А. Некрасова.
- Художественный тенденции и типология жанрового, идейно-тематического и стилевого развития поэзии 1850-х годов. Черты творческой индивидуальности, проблематика и поэтика творчества поэтов «антологической», «камерно-психологической», «историко-патриотической» традиций периода. Предложить литературную интерпретацию двух различных в поэтическом отношении стихотворений.
-
Черты творческой индивидуальности Ф.И. Тютчева. Периодизация творчества Тютчева, своеобразие отдельных периодов его художественной эволюции. Концепция бытия и человека, субъектная организация, своеобразие образности и стиля поэзии Тютчева. Предложить анализ произведения поэта. - Черты творческой индивидуальности А.А. Фета. Этапы его творческой эволюции. Диапазон лирических мотивов его поэзии. Концепция бытия и человека, субъектная организация, своеобразия образности и стиля поэзии Фета в разные периоды творчества. Предложить анализ стихотворения.
- Н.А. Некрасов как интимно-психологический лирик. Концепция мира и человека, позиция лирического субъекта, новаторство психологизма, событийно-композиционная, образная и повествовательно-речевая организация в любовной и «покаянной» лирике Некрасова, в стихотворениях о поэтическом самоопределении художника. Проанализировать два стихотворения поэта из названных тематических групп.
- Проблематика, система образов, авторский идеал, повествовательно-речевая организация гражданских, идеологических и сатирических стихотворений Н.А. Некрасова 1850-х годов. Проанализировать два-три стихотворения из названных тематических групп.
- Проблематика, система образов, авторский идеал, повествовательно-речевая организация народно-гуманистических стихотворений Н.А. Некрасова. Проанализировать стихотворение данной проблематики.
- Становление творческой индивидуальности А.Н. Островского в конце 1840-х — начале 1850-х годов. Островский и «натуральная» школа. Путь от «Семейной картины» до «Свои люди – сочтемся»: особенности художественной организации ранних пьес. Островский и «молодая редакция» «Москвитянина». Эстетические открытия первой половины 1850-х годов. Монографический анализ одной из ранних пьес художника.
- Пути развития общественной мысли, «либеральная весна» Александра II, диапазон журнальных позиций и критики второй половины 1850-х годов. Ведущие идеологические и литературно-критические «партии», их видные представители. Важнейшие статьи-манифесты эпохи подготовки «великих реформ». Суждения подкрепить ссылками на конкретные тексты критических статей.
-
Исследование социально-исторической и национально-культурной природы устройства российской жизни, духовно-психологического склада русского человека и проблема жизненного искушения «антигероя времени» в творчестве И.А. Гончарова («Фрегат «Паллада»», роман-монография «Обломов»). Дать картину своеобразия художественной организации романа «Обломов», интерпретацию его проблематики, концепции мира и человека. - Духовные искания и этико-психологическое исследование внутреннего мира личности Л.Н. Толстым во второй половине 1850-х годов. Идейно-художественное своеобразие выражения авторской позиции, проблематики, системы образов, психологизма, форм повествования и стиля в «военных», «светских», «социально-критических» рассказах и повестях Л.Н. Толстого этого периода. Дать монографический анализ одного из произведений.
- Проблематика, типы конфликтов, сюжетно-композиционное построение, структура характеров персонажей, приемы повествовательной организации, стиль романов И.С. Тургенева 1850-х годов («Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне»). Дать монографический анализ художественного своеобразия одного из романов.
- Социально-идеологическая, нравственно-психологическая, философско-мировоззренческая проблематика, сюжетно-характерологическая организация, способы выражения авторской позиции, стилевые особенности романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Суждения аргументировать конкретными примерами из текста произведения.
- Художественные искания А.Н. Островского в пьесах о «герое обыденности» и о «горячем сердце» второй половины 1850-1860-х годов. Проблематика, типы конфликтов, характерология, драматургическая поэтика и стиль, жанровые формы пьес. Дать монографический анализ одной из пьес указанного периода.
- Особенности отечественного историко-литературного процесса «шестидесятых» годов. Идеологические тенденции времени, направления развития журналистики и критики эпохи. Ведущие «партии» и деятели литературной публицистики этого времени. Суждения подтвердить ссылками на текст конкретных статей.
-
Художественные тенденции и особенности развития русской драматургии 1850-1860-х годов. Образ мира и человека, особенности взаимосвязи события и человека, характер развития конфликта и композиции, черты творческой индивидуальности одного из крупных драматургов эпохи (А.В. Сухово-Кобылин, А.К. Толстой, А.А. Потехин, А.Ф. Писемский). - Художественные искания А.Н. Островского в пьесах середины 1860-1870-х годов о духовной деградации личности в эпоху «первоначального накопления капитала». Проблематика, типы конфликтов, характерология, драматургическая поэтика и стиль, жанровые формы пьес. Дать монографический анализ художественного своеобразия одной из пьес драматурга данного периода.
- Пародийно-сатирическая, идеологическая и народно-крестьянская лирика эпохи «шестидесятых» годов. Проблематика, поэтические приемы, творческие индивидуальности. Предложить анализ стихотворения одного из поэтов.
- Пути развития русской поэмы 1840-1860-х годов. Выдающиеся лиро-эпики эпохи. Диапазон творческих исканий, проблематика, характерология, типы конфликтов, повествовательные формы поэм того времени. Предложить анализ одной из значительных поэм (И.С. Тургенева, А.Н. Майкова, И.С. Аксакова, А.А. Григорьева, И.С. Никитина).
- Диапазон творческих исканий Н.А. Некрасова в лиро-эпических формах. Проблематика, характерология, типы конфликтов, повествовательные формы некрасовских поэм. Предложить монографический анализ одной из поэм Н.А. Некрасова.
- Проблемно-стилевые тенденции в беллетристике 1860-х годов. Позиции писателей, типы конфликтов, стиль «шестидесятнической» беллетристики. «Народная» и «разночинская» темы в творчестве Ф.М. Решетникова, Г.И. Успенского, Н.Г. Помяловского, В.А. Слепцова, Н.Г. Чернышевского. Дать монографический анализ художественного своеобразия одного из произведений указанных авторов.
- Особенности творческой индивидуальности Н.С. Лескова. Концепция мира и человека, проблематика, характерология, способы выражения авторской позиции в произведениях 1860-х годов. Дать монографический анализ одного из произведений указанного периода.
-
Сущность духовного перелома, произошедшего с Ф.М. Достоевским на каторге. Идейно-художественное своеобразие миросозерцания и средств выражения авторской позиции, новая концепция мира и человека, жанровые поиски, типы конфликтов, характер сюжетосложения, особенности композиции в произведениях конца 1850- первой половины 1860-х годов. Дать монографический анализ художественного своеобразия одного из произведений данного периода. - Место в беллетристике 1860-1870-х годов «антинигилистической прозы. Проблематика, характеры, особенности конфликтов, авторский пафос, особенности повествовательной структуры произведений. Дать монографический анализ одного из произведений данной проблематики.
- Роман И.А. Гончарова «Обрыв»: основные сюжетно-тематические линии, историко-контекстуальная и символическая трактовка образов главных персонажей. Суждения подкрепить конкретными ссылками на текст произведения.
- Генезис содержания и формы поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Динамическое развертывание ее проблематики, вариативность конфликта, образно-стилевые и стиховые особенности, жанр, композиционное построение и характерологическая система произведения.
- Логика творчества А.Н. Островского середины 1870-1880 годов. Жанровый диапазон, проблематика, типы конфликтов, эволюция драматургической поэтики и стиля. Дать монографический анализ одной из пьес данного периода.
- Идеологический кризис в миросозерцании И.С. Тургенева в середине 1860-х годов. Поздние романы и социально-бытовые повести писателя 1860-1870-х годов. Проблематика, типы конфликтов, сюжетно-композиционное построение, характерология, повествовательные приемы, стиль. Дать монографический анализ художественного своеобразия одного из произведений данного периода.
- Эволюция формы камерно-психологической повести в творчестве И.С. Тургенева в 1850-1870-е годы в направлении от романтического «случая» к «парапсихологической» «студии». Концептуальное и художественное своеобразие «таинственных повестей» писателя и «Стихотворений в прозе». Монографический анализ художественного своеобразия произведения данного периода.