Вопросы к экзамену психологическая служба в организации

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Ваш е-мэйл

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

1

2

3

4

5

Источник
Психология кадровой работы

Вопросы к экзамену

1. Планирование и организация работы кадровой службы

2. Современные концепции управления персоналом

3.Организационно-методологические принципы психологической службы организации. Цели и задачи психологической службы в организации

4. Направления деятельности психолога в организации (психодиагностика при приеме на работу; психодиагностика сотрудников; психологическое консультирование сотрудников и руководителей структурных подразделений; посредническая работа в межличностных и межгрупповых конфликтах)

5. Принципы работы с психологической информацией

6. Этические принципы работы психолога

7. Документы, регламентирующие деятельность психологической службы организации

8.Методы изучения социально-психологических отношений в группе (организации)

10. Разработка психологических критериев оценки профессиональной пригодности для различных должностей и профессиональных категорий работников (подбор психодиагностических методик; выделение факторов, влияющих на успешность профессиональной деятельности)

9. Деятельности психолога по отбору кандидатов для приема на работу

10.Диагностика уровня нервно-психической устойчивости при приеме на работу (методика СМИЛ, Л. Н. Собчик; методика «Прогноз», «МЛО-Адаптивность» и др.) Краткий отборочный тест ( тест КОТ В.Н.Бузина, , Э.Ф.Ванднрлика)

11. Роль и задачи психолога в работе аттестационной комиссии. Психологическая сущность метода групповой оценки личности. Социально-психологическая характеристика личности сотрудника

12.Адаптация новых работников в организации, программа адаптационных мероприятий

13. Методы изучения и оценка субъективной адаптации сотрудника (методики изучения удовлетворенности условиями труда)

14. Работа психолога по повышению уровня адаптации сотрудников к изменениям в организации

15. Социально-психологические исследования в организации (предприятии). Диагностика социально-психологического климата. Система показателей социально-психологического климата.

16. Консультирование сотрудников и руководителей различного уровня

17. Определение потребности в обучении и обучение персонала.

18. Мониторинг социально- психологических ситуаций и организация коммуникаций внутри организации.

19. Работа психолога с увольняемыми и уходящими на пенсию работниками

20. Обучение различных категорий персонала основам психологических знаний. Принципы составления учебных программ для обучения различных категорий персонала на рабочем .

21. Алгоритм разработка программ психологических знаний для различных категорий персонала

Темы контрольных работ

Тема 9. Кадровая служба организации

1.Цели и задачи кадровой службы.

2.Планирование и организация работы кадровой службы.(стратегическое планирование; банк кадровой информации; этапы работы с персоналом и его развития)

3.Структура кадровой работы (профессиональный отбор, адаптация персонала, оценка персонала, планирование карьеры)

Тема 2.Организационно-методологические принципы психологической службы организации

1.Цели и задачи психологической службы

2.Принципы работы с психологической информацией

3.Положение о психологической службе организации

Тема 3. Планирование работы психолога в огранизации

1. Направления работы психолога в организации

2. Рекомендации по составлению плана работы психолога

Тема 4. Профессионально-психологический отбор кандидатов при приеме на работу

1.Этапы подбора персонала

2.Разработка психологических критериев оценки профпригодности для различных должностей и профессиональных категорий работников организации

3.Выделение факторов, влияющих на успешность профессиональной деятельности

4.Схема работы психолога по отбору кандидатов для приема на работу

Тема 5 . Диагностика и оценка в процессе найма персонала

1.Критерии описания должности

2.Психологические методы отбора персонала

3.Критерии при анализе автобиографии
Тема 6. Развитие персонала

1.Основные направления развития персонала

2.Обучение различных категорий персонала

3.Этапы формирования кадрового резерва. Работа психолога с кадровым резервом

4.Обучение различных категорий персонала основам психологических знаний
Тема 7. Консультирование сотрудников и руководителей различного уровня

1. Оформление и форма представления информации по психологическому обследованию сотрудника

2. Особенности консультирования сотрудников и руководителей

3. Работа психолога с увольняемыми и уходящими на пенсию работниками
Тема 8. Аттестация персонала

1. Цели, задачи, принципы аттестации персонала.

2. Основные этапы процедуры аттестации.

3. Психологические методы оценки и диагностики персонала.

4. Этические принципы процедуры аттестации.
Тема 9. Оценка и диагностика процесса адаптация персонала

1.Понятие и виды адаптации .Этапа процесса адаптации

2.Процесс социально-психологической адаптации нового работника в организации. Методы оптимизации протекания процесса адаптации у новых работников

3.Оценка объективной адаптации сотрудника и субъективной адаптации сотрудника

Тема 11. Обучение персона

1.Обучение различных категорий персонала

2.Определение потребности в обучении и обучение персонала.

3.Принципы корпоративной политики обучения и повышения квалификации.
Тема 12. Методы отбора персонала

1 Понятие отбора

2.Интервью (понятие, особенности, виды; преимущества и ограничения использования метода интервью в процессе отбора кадров)

3.Наблюдение (понятие, виды; преимущества и ограничения применения в процессе отбора; разработка бланков наблюдения)

4.Анализ профессиональной деятельности. Исследование субъективной характеристики жизненного пути (методики, используемые в процессе отбора)
Тема 13. Участие психолога в работе по адаптации персонала

1.Понятие и виды адаптации.

2.Этапа процесса адаптации.

3.Методы оптимизации протекания процесса адаптации у новых работников.
Тема 14. Участие психолога в оценке, аттестации персонала

1.Виды и методы оценки.

2.Аттестация кадров (понятие; виды; этапы ).

3.Роль и задачи психолога в работе аттестационной комиссии

Специфика методов оценки деятельности управленческого персонала.
Тема 15. Кадровое консультирование.

1.Кадровый аудит.

2.Разработка принципов привлечения персонала к подготовке и принятию управленческих решений.

3.Мониторинг социально-психологических ситуаций и организация коммуникаций внутри предприятий.

4.Диагностика социально-психологического климата
Литература
1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс,2004.

2. Базаров Т.Ю. Практика работы с персоналом в организациях // Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. — М.: Смысл, 1999

3. Егоршин А. П. Управление пресоналом. Н. Новгород:НИМБ 2003.

4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М., 1990.

5.Липатов С.А. Методы социально-психологической диагностики организации // Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. — М.: Смысл, 1999.

6. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. — М., 1998

7. Пригожин А.И. Современная социология организации. – М.,1995

8. Уильямс Р. Управление деятельностью служащих. — СПб.: Питер, 2003.

9. Чернов Ю.В., Фомишин С.В., Тищенко А.И. Управленческое консультирование. — М.: Олди-полюс, 2003.

10. Келли Г., Армстронг Р. Тренинг принятия решений. — СПб.: Питер, 2001.

11. Коссов Б.Б. .Профессиональная диагностика и методы исследования

личности руководителя.// Психологический журнал, №2, 1981.

12. Русалинова А. А. Применение метода групповых оценок в социально-психологических исследованиях // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4 / Под ред. Б. Г. Ананьева, Н. В. Кузьминой, Е. С. Кузьмина. Л. : ЛГУ, 1971. с. 22 — 27.

13. Свенцицкий А. Л. Психология управления организациями: Учебное пособие — СПб. : Изд-во С. Петерб. ун-та, 1999. -224 с.

14. Шадриков В. Д. Психологические аспекты расстановки кадров. М. , 1974,с. 38-40.

Источник

Добавил:

Upload

Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Предмет:

Файл:

УМК Психологическая служба в образовании.doc

Скачиваний:

80

Добавлен:

13.02.2015

Размер:

376.83 Кб

Скачать

Вопросы к экзамену

  1. Понятие
    психологической службы в образовании.
    Актуальность ее знания для
    педегогов-психологов.

  2. Цели, задачи и
    средства психологической службы
    образования.

  3. История становления
    и развития психологической службы в
    системе образования Российской федерации
    и за рубежом.

  4. Основные направления
    деятельности психологической службы
    образования.

  5. Компоненты
    психологической службы и их единство.

  6. Структура и
    управление психологической службой.

  7. Высшее звено
    управленческой структуры психологической
    службы города.

  8. Среднее звено
    управленческой структуры психологической
    службы города.

  9. Первичное звено
    структуры психологической службы
    города.

  10. Специфика
    психологической службы в образовательных
    учреждениях разного типа.
    Права
    человека и профессиональная психологическая
    деятельность

  11. Нормативно-правовое
    регулирование психологической
    деятельности в системе образования;

  12. Организация
    психологической службы в системе
    образования и организационные основы
    технологий деятельности педагога-психолога.

  13. Организация
    психологической службы в системе
    образования зарубежных стран;

  14. Основные направления
    деятельности педагога-психолога системы
    образования;

  15. Психолого-медико-педагогическая
    комиссия (ПМПК) и психолого-медико-педагогический
    консилиум ПМПк);

  16. Психолого-педагогический
    и медико-социальный центр (ППМС-центр);

  17. Деятельность
    педагога-психолога по профилактике и
    коррекции социальной и школьной
    дезадаптации;

  18. Деятельность
    педагога-психолога в учреждениях
    среднего общего образования;

  19. Деятельность
    педагога-психолога в образовательных
    учреждениях интернатного типа;

  20. Деятельность
    педагога-психолога в специальном
    учебно-воспитательном учреждении для
    детей и подростков с девиантным
    поведением;

  21. Деятельность
    педагога-психолога в дошкольных
    образовательных учреждениях;

  22. Деятельность
    педагога-психолога в учреждениях
    начального и среднего профессионального
    образования;

  23. Деятельность
    педагога-психолога в учреждениях
    высшего профессионального образования;

  24. Деятельность
    педагога-психолога в учреждениях
    дополнительного образования и в детских
    оздоровительных лагерях.

  25. Обзор основных
    международных и отечественных
    нормативно-правовых документов, значимых
    для реализации профессиональной
    психологической службы.

  26. Цели и задачи
    службы практической психологии в
    системе Министерства образования
    Российской Федерации.

  27. Конфликты в
    профессиональной психологической
    деятельности.

  28. Этические принципы
    и правила психолога.

  29. Тренинг развития
    самосознания в деятельности
    педагога-психолога учреждений образования

  30. Деловая игра в
    деятельности педагога-психолога
    учреждений образования

  31. Кабинет психолога
    образовательного учреждения

  32. Комната
    психологической разгрузки образовательного
    учреждения.

  33. Работа
    педагога-психолога образовательного
    учреждения с учащимися, отличающимися
    по своим индивидуально-типологическим
    характеристикам.

  34. Общая характеристика
    основных направлений деятельности
    педагога-психолога образовательного
    учреждения.

  35. Понятие школьной
    дезадаптации. Ее виды. Диагностика
    школьной дезадаптации.

  36. Система профилактики
    социальной и школьной дезадаптации.

  37. Работа
    педагога-психолога образовательного
    учреждения с детьми с девиантным
    поведением.

  38. Мониторинг
    психологических показателей развития
    и здоровья как одна из составляющих
    деятельности педагога-психолога.

  39. Особенности
    психолого-педагогического сопровождения
    обцчающихся в учебно-воспитательном
    процессе в условиях модернизации
    образования.

  40. Работа
    педагога-психолога образовательного
    учреждения по профилактике зависимости
    от психоактивных веществ у обучающихся.

темы
рефератов ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ

  1. Психологическая
    диагностика по запросу.

  2. Единство
    диагностики и развития.

  3. Индивидуальная
    и групповая диагностика.

  4. Мониторинговая
    диагностика.

  5. Коррекционная
    программа для трудновоспитуемых детей.

  6. Методы индивидуальной
    психокоррекции.

  7. Методы групповой
    психокоррекции.

  8. Речевые стратегии
    и правила ведения деловых бесед.

  9. Публичное
    выступление, презентация.

  10. Дискуссия как
    эффективный метод группового
    взаимодействия.

  11. Основные фазы
    дискуссии: ориентировка, оценка и
    завершающая фаза.

  12. Консилиум.
    Подготовка и проведение педагогических
    консилиумов.

  13. Активные методы
    обучения в организации практической
    деятельности педагога-психолога.
    Деловая игра, мозговой штурм, тренинг
    и др.

  14. Принципы
    психологического консультирования в
    системе образования.

  15. Формы
    психологического консультирования.

  16. Подходы
    к пониманию «трудного ребенка».

  17. Психокоррекционная
    работа с акцентуированными подростками
    (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий).

  18. Школьная
    дезадаптация.

  19. Девиантное
    и делинквентное поведение.

  20. Психокоррекционная
    работа с трудновоспитуемыми детьми и
    подростками.

  21. Аддиктивное
    поведение. Факторы, ведущие к формированию
    аддиктивного поведения.

темы для дипломных
и курсовых работ

  1. Принципы
    психологического консультирования в
    школе.

  2. Сбор
    предварительной социально-психологической
    информации о клиенте.

  3. Формы
    психологического консультирования.

  4. Типичные
    причины обращений учителей, учащихся
    и родителей к школьному психологу.

  5. Декларируемые
    и скрытые причины обращения к школьному
    психологу.

  6. Позиции
    психолога в ходе консультации.

  7. Применение
    психодиагностических методик при
    консультировании.

  8. «Диагностические
    пробы» при консультировании младших
    школьников.

  9. Психологическое
    консультирование подростков и старших
    школьников.

  10. Психотерапевтическая
    помощь учителям при консультировании.

  11. Психологическая
    служба в системе образования: роль,
    задачи и средства.

  12. Научно-методологическое
    обеспечение и правовые основы
    психологической службы образования.

  13. Функции и обязанности
    практического психолога.

  14. Профессиональная
    адаптация детского практического
    психолога.

  15. Практическое
    освоение отношений психолога с
    педагогическим коллективом. Освоение
    основных форм взаимодействия с
    коллективом и администрацией. Проблемы
    построения отношений психолога с детьми
    и родителями.

  16. Личность
    детского практического психолога,
    самодиагностика степени соответствия
    профессионально значимым качествам
    детского практического психолога.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения
данной дисциплины необходимы:

  1. Аппаратура:
    ноутбук, медиапроектор;

  2. Оборудование
    аудитории: экран, аудитория с возможностью
    затемпения;

  3. Возможность
    тиражирования раздаточных материалов
    (ксерокс, бумага).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #

Источник
Психология кадровой работы

Вопросы к экзамену

1. Планирование и организация работы кадровой службы

2. Современные концепции управления персоналом

3.Организационно-методологические принципы психологической службы организации. Цели и задачи психологической службы в организации

4. Направления деятельности психолога в организации (психодиагностика при приеме на работу; психодиагностика сотрудников; психологическое консультирование сотрудников и руководителей структурных подразделений; посредническая работа в межличностных и межгрупповых конфликтах)

5. Принципы работы с психологической информацией

6. Этические принципы работы психолога

7. Документы, регламентирующие деятельность психологической службы организации

8.Методы изучения социально-психологических отношений в группе (организации)

10. Разработка психологических критериев оценки профессиональной пригодности для различных должностей и профессиональных категорий работников (подбор психодиагностических методик; выделение факторов, влияющих на успешность профессиональной деятельности)

9. Деятельности психолога по отбору кандидатов для приема на работу

10.Диагностика уровня нервно-психической устойчивости при приеме на работу (методика СМИЛ, Л. Н. Собчик; методика «Прогноз», «МЛО-Адаптивность» и др.) Краткий отборочный тест ( тест КОТ В.Н.Бузина, , Э.Ф.Ванднрлика)

11. Роль и задачи психолога в работе аттестационной комиссии. Психологическая сущность метода групповой оценки личности. Социально-психологическая характеристика личности сотрудника

12.Адаптация новых работников в организации, программа адаптационных мероприятий

13. Методы изучения и оценка субъективной адаптации сотрудника (методики изучения удовлетворенности условиями труда)

14. Работа психолога по повышению уровня адаптации сотрудников к изменениям в организации

15. Социально-психологические исследования в организации (предприятии). Диагностика социально-психологического климата. Система показателей социально-психологического климата.

16. Консультирование сотрудников и руководителей различного уровня

17. Определение потребности в обучении и обучение персонала.

18. Мониторинг социально- психологических ситуаций и организация коммуникаций внутри организации.

19. Работа психолога с увольняемыми и уходящими на пенсию работниками

20. Обучение различных категорий персонала основам психологических знаний. Принципы составления учебных программ для обучения различных категорий персонала на рабочем .

21. Алгоритм разработка программ психологических знаний для различных категорий персонала

Темы контрольных работ

Тема 9. Кадровая служба организации

1.Цели и задачи кадровой службы.

2.Планирование и организация работы кадровой службы.(стратегическое планирование; банк кадровой информации; этапы работы с персоналом и его развития)

3.Структура кадровой работы (профессиональный отбор, адаптация персонала, оценка персонала, планирование карьеры)

Тема 2.Организационно-методологические принципы психологической службы организации

1.Цели и задачи психологической службы

2.Принципы работы с психологической информацией

3.Положение о психологической службе организации

Тема 3. Планирование работы психолога в огранизации

1. Направления работы психолога в организации

2. Рекомендации по составлению плана работы психолога

Тема 4. Профессионально-психологический отбор кандидатов при приеме на работу

1.Этапы подбора персонала

2.Разработка психологических критериев оценки профпригодности для различных должностей и профессиональных категорий работников организации

3.Выделение факторов, влияющих на успешность профессиональной деятельности

4.Схема работы психолога по отбору кандидатов для приема на работу

Тема 5 . Диагностика и оценка в процессе найма персонала

1.Критерии описания должности

2.Психологические методы отбора персонала

3.Критерии при анализе автобиографии

Тема 6. Развитие персонала

1.Основные направления развития персонала

2.Обучение различных категорий персонала

3.Этапы формирования кадрового резерва. Работа психолога с кадровым резервом

4.Обучение различных категорий персонала основам психологических знаний

Тема 7. Консультирование сотрудников и руководителей различного уровня

1. Оформление и форма представления информации по психологическому обследованию сотрудника

2. Особенности консультирования сотрудников и руководителей

3. Работа психолога с увольняемыми и уходящими на пенсию работниками

Тема 8. Аттестация персонала

1. Цели, задачи, принципы аттестации персонала.

2. Основные этапы процедуры аттестации.

3. Психологические методы оценки и диагностики персонала.

4. Этические принципы процедуры аттестации.

Тема 9. Оценка и диагностика процесса адаптация персонала

1.Понятие и виды адаптации .Этапа процесса адаптации

2.Процесс социально-психологической адаптации нового работника в организации. Методы оптимизации протекания процесса адаптации у новых работников

3.Оценка объективной адаптации сотрудника и субъективной адаптации сотрудника

Тема 11. Обучение персона

1.Обучение различных категорий персонала

2.Определение потребности в обучении и обучение персонала.

3.Принципы корпоративной политики обучения и повышения квалификации.

Тема 12. Методы отбора персонала

1 Понятие отбора

2.Интервью (понятие, особенности, виды; преимущества и ограничения использования метода интервью в процессе отбора кадров)

3.Наблюдение (понятие, виды; преимущества и ограничения применения в процессе отбора; разработка бланков наблюдения)

4.Анализ профессиональной деятельности. Исследование субъективной характеристики жизненного пути (методики, используемые в процессе отбора)

Тема 13. Участие психолога в работе по адаптации персонала

1.Понятие и виды адаптации.

2.Этапа процесса адаптации.

3.Методы оптимизации протекания процесса адаптации у новых работников.

Тема 14. Участие психолога в оценке, аттестации персонала

1.Виды и методы оценки.

2.Аттестация кадров (понятие; виды; этапы ).

3.Роль и задачи психолога в работе аттестационной комиссии

Специфика методов оценки деятельности управленческого персонала.

Тема 15. Кадровое консультирование.

1.Кадровый аудит.

2.Разработка принципов привлечения персонала к подготовке и принятию управленческих решений.

3.Мониторинг социально-психологических ситуаций и организация коммуникаций внутри предприятий.

4.Диагностика социально-психологического климата

Литература

1. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс,2004.

2. Базаров Т.Ю. Практика работы с персоналом в организациях // Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. — М.: Смысл, 1999

3. Егоршин А. П. Управление пресоналом. Н. Новгород:НИМБ 2003.

4. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М., 1990.

5.Липатов С.А. Методы социально-психологической диагностики организации // Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. — М.: Смысл, 1999.

6. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. — М., 1998

7. Пригожин А.И. Современная социология организации. – М.,1995

8. Уильямс Р. Управление деятельностью служащих. — СПб.: Питер, 2003.

9. Чернов Ю.В., Фомишин С.В., Тищенко А.И. Управленческое консультирование. — М.: Олди-полюс, 2003.

10. Келли Г., Армстронг Р. Тренинг принятия решений. — СПб.: Питер, 2001.

11. Коссов Б.Б. .Профессиональная диагностика и методы исследования

личности руководителя.// Психологический журнал, №2, 1981.

12. Русалинова А. А. Применение метода групповых оценок в социально-психологических исследованиях // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4 / Под ред. Б. Г. Ананьева, Н. В. Кузьминой, Е. С. Кузьмина. Л. : ЛГУ, 1971. с. 22 — 27.

13. Свенцицкий А. Л. Психология управления организациями: Учебное пособие — СПб. : Изд-во С. Петерб. ун-та, 1999. -224 с.

14. Шадриков В. Д. Психологические аспекты расстановки кадров. М. , 1974,с. 38-40.

Поделитесь с Вашими друзьями:

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Вопросы к экзамену по электронной технике
  • Вопросы к экзамену по электродинамике
  • Вопросы к экзамену по электробезопасности с ответами 4 группа по электробезопасности
  • Вопросы к экзамену по электрическим машинам
  • Вопросы к экзамену по экономической теории бгэу