Антон Павлович Чехов (1860-1904)
Художественный талант Чехова формировался в 80-е годы 19 века, в эпоху переоценки ценностей. Свою писательскую деятельность Чехов начинал в юмористических журналах «Стрекоза» и «Осколки».Ранние рассказы печатались под псевдонимами Антоша Чехон-те, Человек без селезёнки.В литературе того времени происходит обновление тематики- судьбы крестьянина и дворянина уступают место проблемам «среднего человека», интел-лигента. Героями произведений становятся врачи, учителя, представители земства. Все творчество Чехова – призыв к духовному освобождению и раскрепощению человека. Пи-сатель не проповедует, авторский голос в его произведениях скрыт Но эта чеховская недо-говорённость действует на читателя сильнее громких слов. Он умел схватить общую кар-тину жизни в мельчайших её деталях. В коротких рассказах даёт такое явление жизни, которым посвятили романы Гоголь, Тургенев, Толстой. («Краткость – сестра таланта»,- афоризм Чехова). Чехов – мастер детали. Сюжетным стержнем рассказов является исто-рия одного героя. Рассказом «Смерть чиновника» Чехов завершил галерею образов «маленького человека» в русской литературе 19 в., начатую Пушкиным («Станционный смотритель»), Гоголем («Шинель»), Достоевским («Бедные люди»).
1900 г. Чехова избирают членом Академии наук по разряду изящной словесности.
Маленькая трилогия (жанр- рассказ в рассказе):
рассказы 1)«Человек в футляре» (1898)
Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) «Крыжовник» (1898)
Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) «О любви» (1898)
Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рассказ «Ионыч» (
Тема рассказа – протест против пошлости, обывательщины, духовного мещанства.
Идея – «Берегите в себе человека!»
Кольцевой характер композиции: в начале и в конце рассказа представлена «талантливая» семья Туркиных, на фоне жизни которой и происходит превращение Старцева в Ионыча.
5 глав – 5 ступеней деградации Старцева: 1) «любит говорить о своей больнице», совершает пешие прогулки, «чтобы развлечься», способен трезво оценивать людей, но ему уже покойно и удобно в доме, где царит пошлость; 2)хочет любить, способен делать глупости, но главное – «своя пара лошадей и кучер» и «не надо бы полнеть!»: 3)трезво размышляет о приданом и спокойно воспринимает отказ; 4) пополнел и неохотно ходит пешком, торопится к богатым клиентам, а потом в Дялиже принимает «спешно»; 5)жизнь посвящена стяжательству.
Герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1898 – пьеса «Чайка». Работа для Московского художественного театра.
1899 – пьеса «Дядя Ваня»
1901 – пьеса «Три сестры». Женитьба на актрисе О.Я.Книппер
1903-1904 – пьеса «Вишнёвый сад»
-Чеховские драмы пронизывает атмосфера неблагополучия. В них нет счастливых людей. Зло в его пьесах как бы измельчается, проникая в будни, растворяясь в повседневности.
— Драма Чехова выражает общественное пробуждение в период наступления нового столе-тия и нового общественного подъёма
— нет ключевого события, судьбы героев сливаются в единую судьбу, формируется общее настроение;
— нет главного, ведущего героя, нет деления на положительных и отрицательных, главных и второстепенных (полифонизм)
— новый подход в раскрытии человеческого характера: пафос действия сменяется пафосом раздумья. Герой показан не в борьбе за достижение целей, а в переживании противоречий бытия. Слова героев имеют скрытый душевный подтекст.
— речевая индивидуализация героев стушёвана. Речь их напевна, мелодична, поэтически напряжена, чтобы создать общее настроение драмы
— события в драмах даны как репетиция, идёт накопление сил, к решительным поединкам герои ещё не готовы
— пьесы состоят из 4 актов:
1)медленное вступление, экспозиция к действию, идёт знакомство с героями
2)общий характер – лирическое раздумье, развиваются настроения, стремления героев
3)кульминация, действие оживлённое, захватывающие события
4)действие замедляется, будничное течение жизни, развязки нет
-характер героя раскрывается не в деятельности, а в переживаниях
— в пьесах Чехова сильно «подводное течение» (определение В.И.Немировича-Данченко). За всеми понятными, употреблёнными в прямом значении словами скрывается неясное, глубинное содержание.
Пьеса «Вишнёвый сад» (1903-1904)
Обращение к новым людям = «строгим и честным» — требовало, по утверждению Чехова, новых тем, новых художественных решений: «нужно писать не так…». Замысел «Вишнё-вого сада» относится к началу 1901г. В 1892 формировался сюжет, с а с конца 1903 г пьеса писалась с перерывами из-за болезни. Пьеса включает в себя немало автобиографическо-го. Прошлое Лопахина напоминает родословную писателя: Дед Чехова был крепостным, отец, как и Лопахин, открыл своё собственное «дело».За неуплату долга Семье Чеховых грозила продажа дома с аукциона. Сосед, обещая спасти положение, купил дом Чеховых, после чего юный Чехов, как и Аня в «Вишнёвом саде» становится свободным человеком.
Рассказывая о предстоящей продаже имения, Чехов хочет рассказать о столкновении прошлого и настоящего России, о зарождении её будущего в этом процессе.
Жанр – лирическая комедия. В ней автор передал своё отношение к русской природе и негодование по поводу расхищения её богатств. Лирическое отношение Чехова к Родине, к её природе, боль за разрушение её красоты и богатств составляют как бы «подводное течение» пьесы. Это отношение выражено то в подтексте, то в авторских ремарках. Чехов принципиально подчеркивал, что «В.С.» — это комедия (драматическое произведение, в котором критически оцениваются общественные нравы, воспроизводится дух эпохи, отражаются закономерности жизни, времени). Показывая столкновение, конфликт своих героев, социальное положение которых указано в перечне действующих лиц, Чехов решает их в соответствии с самой историей.
Композиция кольцевая: опоздание к приходу поезда («забыли» Лопахина) в начале и к отходу поезда («забыли» Фирса) – в конце; приезд Раневской из заграницы в начале и её отъеэд в финале.
Экспозиция (Д I)- зритель знакомится с персонажами, которые не самораскрываются в диалогах; даётся ряд нравоописательных сцен; герои ещё надеются на спасение;
Завязка – причины разорения Раневской – отнесена в прошлое;
Развитие действия (ДII) – нервозное ожидание дня, когда состоятся торги;
Кульминация (Дiii) – веселье как способ заглушить беспокойство; торги, решающие дальнейшую судьбу вишнёвого сада;
Развязка – (ДIV) – решение основного и множества частных конфликтов); расставание с прошлым; возвращение героев к будням.
Конфликт внешний, социальный – продажа вишнёвого сада;
Конфликт внутренний, подтекстовый – человек в историческом потоке
Название «Вишнёвый сад» имеет конкретное и обобщённо-поэтическое содержание. Вишнёвый сад – характерная принадлежность дворянской усадьбы, но и олицетворение Родины, России, её богатств, красоты, поэзии.
Герои ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы.
1.Что вы знаете об общественной деятельности Чехова?
2.Назовите журналы, в которых сотрудничал молодой Чехов.
3.На занавесе какого театра изображена чайка как символ исторической связи этого театра с творчеством Чехова?
4.Как назвал Чехов своё последнее драматическое произведение?
5.В каком произведении Чехова герои Иван Иваныч, Фёдор Тимофеич и Тётка вовсе не люди?
6.В каком произведении Чехов назвал современную ему жизнь «не запрещённой цирку-лярно, но и не разрешённой вполне»?
7.Чей это портрет : «он был замечательно хорош тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в тёплом пальто на вате»
8. «…полный, красивый брюнет с бакенами, устраивал любительские спектакли с благо-творительной целью, сам играл старых генералов и при этом кашлял очень смешно». Кто это?
9.Кто из персонажей произведений Чехова ездил на свидание с любимой на кладбище?
10.Кто любил употреблять слова: «недурственно», «он не имеет никакого римского права», «здравствуйте пожалуйста», «умри, Денис, лучше не напишешь»?
11.Кто в течение нескольких минут не один раз менял своё мнение по поводу собаки, укусившей за палец одного из жителей?
12.Какой приём использует Чехов в рассказе «Ионыч» для раскрытия внутреннего мира героя?
13.К какому роду литературы принадлежит «Вишнёвый сад»?
14.Каково авторское определение жанра?
15.Укажите фамилию персонажа пьесы «В.С.», которому принадлежит реплика «Вся Россия – наш сад».
16.Укажите имя героини пьесы, которая мечтает о такой судьбе: «Если бы были деньги, хоть немного, хоть бы сто рублей, бросила бы я всё, ушла бы подальше. В монастырь ушла».
17.Назовите фамилию героя пьесы, которого Петя Трофимов называет «хищным зверем».
18.Укажите фамилию персонажа пьесы, пересыпающего свою речь «бильярдной» лексикой.
19.Кто из действующих лиц пьесы обращался к шкафу с торжественной речью?
20.Кто съел сразу полведра огурцов?
21.Кто имел прозвище «двадцать два несчастья»?
22.Кто с презрением относился к своей матери-крестьянке, так как побывал в Париже и считал себя образованным?
23.Кто хорошо умела показывать фокусы?
24.Кто отдала золотой случайному прохожему, тогда как дома было нечего есть?
25.Кто назвал раскрепощение крестьян несчастьем?
26.Кто говорил о себе, что у него отец мужик был, а сам он теперь в белой жилетке, жёлтых ботинках?
27.Кто, прощаясь с прежней жизнью, восклицает: «Здравствуй, новая жизнь!»?
28.Назовите девичью фамилию Раневской.
29.Чьё имя означает «жезл, увитый виноградными лозами»?
30.Кто из героев пьесы произносит слова: «…ваш дед, прадед, и все ваши предки были крепостники, владевшие живыми душами, и неужели с каждой вишни в саду, с каждого листка, с каждого ствола не глядят на вас человеческие существа, неужели вы не слышите голосов… Владеть живыми душами – ведь это переродило всех вас, живших раньше и теперь живущих, так что ваша мать, вы, дядя, уже не замечаете, что вы живёте в долг, на чужой счёт, на счёт тех людей, которых вы не пускаеие дальше передней…»?
31.Всех героев пьесы объединяет атмосфера всеобщего неблагополучия. «Каждый день случается со мной какое-нибудь несчастье»,- говорит Епиходов. Какое прозвище ему дали?
32. «Надо только начать делать что-нибудь, чтобы понять, что мало честных, порядочных людей. Иной раз, когда не спится, я думаю: «Господи, ты дал нам громадные леса, необъятные поля, глубочайшие горизонты, и, живя тут, мы сами должны бы по-настоящему быть великанами…» Кому из героев пьесы не спится от таких мыслей?
33.Какой персонаж радуется предстоящему отъезду в Париж после продажи с торгов вишнёвого сада?
34.Как Фирс называет своего хозяина, подчёркивая его неумение жить?
35.Назовите героя, который считает, что в России «народ безнравственный, и по временам мычит»?
36.Кто из героев пьесы был крепостным Гаевых?
37.Назовите термин, определяющий художественный образ, повторяющийся в пьесе, в процессе повторения и варьирования обрастающий ассоциациями, сздающий настроение, являющийся эмоциональным тоном произведения. («Слышится отдалённый звук, точно с неба, звук лопнувшей струны…»)
38.Что является главным «происшествием» (кульминацией сюжета), вынесенным за сцену, в пьесе?
39.Торги назначены на 22 августа (день Святого Моисея).Кто стал хозяином вишнёвого сада?
40.Назовите год, в который произошло «несчастье». (Фирс. Перед несчастьем тоже было: и сова кричала, и самовар гудел бесперечь. Гаев. Перед каким несчастьем? Фирс. Перед волей)
41.Как называется тип высказывания, представляющий собой законченное развёрнутое высказывание.
42.Назовите несколько раз упомянутую в ремарках предметную деталь, которая симво-лизирует смену хозяев имения как смену хозяев жизни (Любовь Андреевна угнетена; она упала бы, если бы не стояла возле кресла и стола. Варя снимает с пояса ключи, бросает их на пол, посреди гостиной, и уходит. Смеётся. Хохочет. Топочет ногами. Поднимает ключи, ласково улыбаясь. Звенит ключами. )
43.Действие в пьесе часто сопровождается комментариями «Смеётся», «Хохочет», «Топо-чет ногами». Как в драматургии называют подобные авторские комментарии?
44.Как в произведении называется непримиримое противоречие между героями или в сознании персонажа?
45.Почему литературоведы спорят, является ли пьеса Чехова «Вишнёвый сад» комедией?
46.Чем объясняется обилие «случайных» персонажей в пьесе «Вишнёвый сад»?
47.Как вы понимаете выражение «футлярный человек»?
48.Осуждает или восхваляет Лопахина Чехов?
49. Кто виновен в гибели вишнёвого сада?
5 апреля 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Тестовые задания по творчеству А.П. Чехова
2 варианта по 12 вопросов.
chehov.docx
1. Годы жизни А.П.Чехова
А. 1814-1841
Б. 1799-1837
В. 1870-1924
Г. 1860-1904
2. А.П.Чехов закончил:
А. Царскосельский лицей
Б. Гимназию
В. Московский университет
Г. Петербургский университет
3. Деятельность А.П.Чехова, помимо литературной:
А. работал врачом
Б. работал агрономом
В. работал учителем
Г. писал музыку и картины
4. Год публикации первого произведения:
А. 1869
Б. 1815
В. 1828
Г. 1878
5. Псевдонимы А.П. Чехова:
А. Врач без пациентов
Б. Антоша Чехонте
В. Человек без селезёнки
Г. Брат моего брата
6. Произведения А.П. Чехова
А. «Гроза»
Б. «Недоросль»
В. «Чайка»
Г. «Дядя Ваня»
Д. «Вишнёвый сад»
Е. «Ревизор»
Ж. «Три сестры»
7. Подвижническая деятельность А.П. Чехова:
А. Поездка на каторжный остров Сахалин
Б. Книга «Остров Сахалин»
В. Сбор средств для голодающих
Г. Строительство медицинского пункта в Мелихово
8. Последняя пьеса А.П. Чехова:
А. «Дядя Ваня»
Б. «Бесприданница»
В. «Чайка»
Г. «Гроза»
Д. «Вишнёвый сад»
Е. «Ревизор»
Ж. «Недоросль»
9. Театр, с которым тесно сотрудничал А.П.Чехов:
А. Московский художественный
Б. Большой театр
В. Малый театр
Г. Театр на Таганке
10. Основная проблема рассказа «Ионыч»:
А. Деградация человеческой личности
Б. Духовное оскудение человека
В. Рост революционных настроений
Г. Появление в обществе нигилистов
11. Жанры произведений А.П.Чехова:
А. драма
Б. комедия
В. лирическое стихотворение
Г. повесть
Д. поэма
Е. рассказ
12. Особенности пьес А.П.Чехова:
А. Нет главных и второстепенных героев
Б. Отсутствие строгого деления героев на положительных и отрицательных
В. Отсутствие сквозного действия
Г. «Стёртый» характер конфликта
Д. Характер героя раскрывается в переживаниях
Е. Среди героев много счастливых людей
Ответы
1. Г
2. Б, В
3. А
4. Г
5. А, Б, В, Г
6. В, Г, Д, Ж
7. А, Б, В, Г
8. Д
9. А
10. А, Б
11. А, Б, Г, Е
12. А, Б, В, Г, Д
Мы решили продолжить практику комментирования сочинений, которые поступают к нам со всех уголков страны. Предоставить свой текст для подобного разбора требует от учащихся немалого мужества, поэтому мы благодарим за доверие и умение прислушаться к конструктивной критике. Мы не будем указывать имена и города, чтобы и у вас, и у комментаторов были те же условия, перед которыми оказываются учащиеся и эксперты во время проведения реального ЕГЭ.
Если хотите получить подобный разбор, отправляйте тексты своих сочинений по русскому языку и литературе на почту shipilova@godliteratury.ru, в теме указывая «Комментарий к сочинению».
Тема: Почему А. П. Чехов назвал обывательщину «страшным злом» (по рассказам писателя)?
Обозначения:
- полужирный курсив — ошибки, которые нужно исправить;
- подчеркнутый — неточности, которые необходимо доработать.
Антон Павлович Чехов один из писателей, развивающих тему обывательщины в русской литературе. Понятие «обывательщина» включает в себя узость кругозора, примитивность мышления и интересов, бытовое мировоззрение. Автор написал множество рассказов, в которых он уличает героев в простоте существования, узости взглядов, интересов, мыслей, считая это «страшным злом». Чтобы разобраться в чем именно заключается порочность обывательщины для Чехова, проанализируем его рассказы.
В рассказе «Ионыч» Чехов гиперболизирует концентрацию обывательщины с помощью деталей, ведь город С обывательский, хоть там есть клуб и театр, жители в нём тоже обывательские. Но Главный герой приезжает в этот город «Старцевым», амбициозным, талантливым врачём, видящим «пошлость» старших Туркиных и способный наслаждаться искусством и красотой. Однако со временем он становится таким же обывателем, как и все в городе: лечит больных ради материальной выгоды, с которыми при их обилии не в силах справится, проводит вечера в трактирах за игрой в карты и пьянством, а обращаться к нему начинают не иначе как «Ионыч». С помощью детали, заключающейся в изменении обращения к герою из уважительного «Старцев» к житейскому, простому «Ионыч», Чехов показывает читателю «страшное зло» обывательской жизни – она всепоглощающа, даже светлые, образованные умы тонут в её быте и примитивности.
В рассказе «Тоска» автор раскрывает другую сторону чреватости обывательщины. С помощью описания зябкой, неприятной, пасмурной погоды автор погружает читателя в угнетающее состояние. Чехов показывает нравственное разложение общества через равнодушное отношение окружающих к чужому горю. Ведь попутчики Ионы либо вовсе не сочувствовали ему, либо, такие как военный, говорили: «все помрём». В мире, где все вокруг примитивны, никому нет дела до боли другого, а значит в таком мире все одиноки. Таким образом «страшное зло» обывательщины заключается в черством, разрозненном обществе, где в толпе по-своему одиноки все.
Антон Павлович Чехов посвящает раскрытию темы обывательщины много рассказов, тем самым показывая читателю многогранность её чреватости. Обывательское общество непременно затягивает в себя каждого, таким образом убивая всё творческое, эстетическое и чувственное, не давая возможность развиваться и искусственно делая одиноким каждого.
309 слов
| Критерии | Максимальный балл | Полученный балл |
| 1. Соответствие сочинения теме и ее раскрытие | 3 | 3 |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | 3 | 3 |
| 3. Опора на теоретико-литературные понятия | 3 | 2 |
| 4. Композиционная цельность и логичность | 3 | 2 |
| 5. Соблюдение речевых норм | 3 | 1 |
| 6. Соблюдение орфографических норм | 1 | 1 |
| 7. Соблюдение пунктуационных норм | 1 | 1 |
| 8. Соблюдение грамматических норм | 1 | 1 |
| Итого: | 18 | 14 |
Комментарий Татьяны Шипиловой (аспирантка Литературного института им. А. М. Горького, репетитор с 10-летним стажем, руководитель видеокурса «Год ЕГЭратуры»)
Как видите, снижение баллов здесь происходит из-за отсутствия терминов для анализа, логических и речевых ошибок.
Итак, по порядку.
Речевые ошибки:
- «жители в нём тоже обывательские» — смысл фразы понятен, но получилось так, как будто это не жители-обыватели у Чехова показаны, а ему самому не удалось их изобразить достаточно ярко; лучше «жители его тоже обычные обыватели».
- «раскрывает другую сторону чреватости обывательщины» — что такое чреватость обывательщины? зачем усложнять жизнь и себе, и экспертам, придумывая какие-то новые немыслимые сочетания? Надо быть проще: «раскрывает другую страшную сторону обывательщины.
- «многогранность её чреватости» — из той же серии; лучше: «многогранность того «страшного зла», которое она несет».
Логика и термины:
- «С помощью детали, заключающейся в изменении обращения к герою из уважительного «Старцев» к житейскому, простому «Ионыч»» — лучше сделать акцент на термине: «с помощью такой детали, как изменение обращения к герою…» И далее уважительное – это не столько фамилия «Старцев», сколько всё же ИО: «Дмитрий Ионыч».
- «С помощью описания зябкой, неприятной, пасмурной погоды…» — а вот здесь можно добавить термин «городской пейзаж», тогда повысится К3.
- «Антон Павлович Чехов посвящает раскрытию темы обывательщины много рассказов» — мысль из введения перекочевала в заключение. Лучше: «Антон Павлович Чехов часто застрагивает тему обывательщины…»
Ну и по мелочи:
- талантливым врачём — «врачом»
- не в силах справится — «справиться»