Вовсе нерадостные лица егэ

Сайты, меню, вход, новости

МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ

Для того чтобы ученики поняли и успешно освоили
новую орфографическую тему, учитель должен
прежде всего показать внутреннюю логику законов
русской орфографии, сделать эти законы
понятными, привычными и простыми. Средства могут
быть разными. Особенно это касается моментов
отработки и закрепления новых знаний. Тут
подойдут и таблицы (готовые или продуманные
учителем, «вымученные» им – и потому лучшие),
алгоритмы, занимательные и развивающие задания,
игры.

Наглядностью и «занимательностью» не следует
пренебрегать и в старших классах, чтобы уроки
русского языка не превращались в тоскливое
повторение того, что как будто бы было изучено в
6–7-х классах, но большинством забыто напрочь, а
многими воспринимается просто как новое
откровение.

I. Дидактический материал из всевозможных
пособий помогает учителю при изучении и
повторении темы «Не с различными частями
речи». Главный принцип написания, который должны
усвоить школьники, здесь таков:

Частица не, написанная раздельно,
выражает отрицание признака или действия.

Приставка не-, написанная слитно,
говорит только о том, что предмет имеет
противоположное качество, признак или действие.

Исходя из этого принципа, можно объединить
многочисленные правила в простые схемы:

Этот же принцип написания относится и к
причастиям:

II. Можно представить эти правила в виде
простой таблицы (уровень 7-го класса).

III. Слова, которые без не не
употребляются.

IV. Упрощенный вариант правил:

V. Работаем с алгоритмами.

VI. Развивающие задания.

1. Задание на быстроту реакции (хорошо
выполнять после долгого писания). Учитель читает
словосочетания, называя их порядковый номер, а
ученики записывают только номера в два столбика:
слитно не- и раздельно не

1) невыполненное поручение;

2) лес не хвойный;

3) негодующий взгляд;

4) окна не вымыты;

5) не рад встрече;

6) не было;

7) ему нездоровится;

кольцо не золотое;

9) нелегко решить;

10) далеко не легкое дело;

11) очень небрежно;

12) некошеный луг;

13) не смотря по сторонам;

14) несмотря на обстоятельства.

Ответ записывается так:

слитно: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

раздельно: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Задание на внимание, которое
одновременно развивает умение различать
причастия и прилагательные.

Запишите только номера прилагательных, которые
без не не употребляются:

1) незавершенный роман;

2) неторопливый;

3) неказистый;

4) непричастный;

5) небрежный;

6) незрелый;

7) неуклюжий;

необратимый.

А теперь вспомните остальные слова из списка,
которые с не пишутся всегда слитно
(тренировка слуховой памяти).

3. Определите на слух, является ли не частью
корня существительного или это приставка, без
которой слово не употребляется:

1) небо;

2) неряха;

3) немощь;

4) ненависть;

5) немой;

6) нектар.

4. Подберите синонимы к словам и запишите
только их: невнимание, неграмотность,
недоверие, несчастье, независимость. А теперь
вспомните и запишите рядом существительное с не,
которое вам диктовали.

5. Подберите антонимы с не к словам
(на слух) и запишите только их: рабство – …, противник –
…, сосредоточенность – …, грязнуля – …,
аккуратный – …, близко – …, ложь – …, низко –
….

6. Образуйте деепричастия от глаголов (на
слух) и запишите только те (в паре с глаголом), что
пишутся с не слитно:

не хватать, не пачкать, негодовать, не
слушать,

не слышать, недоумевать, нежничать, нежиться.

Как вы напишите не с глаголом в
предложениях:

Мне не хватает 100 рублей

и

Мне недостает 100 тысяч?

7. Образуйте деепричастия от глаголов (если
это возможно) и запишите только их в два столбика
(слитно и раздельно):

невзвидеть, ненавидеть, не спешить, не
торопиться,

не делать, не сделать, негодовать,
недоумевать,

не замечать, не заметить, неистовствовать,

не спросить, не спрашивать, (ему)
нездоровится,

неймется, недосмотреть (за кем-либо).

От каких глаголов невозможно образовать
деепричастия?

(После выполнения двух последних упражнений у
ребят в тетрадях список практически всех
глаголов и деепричастий, которые без не не
употребляются).

VII. Упражнение на восстановление
деформированного текста для закрепления.

Исправьте ошибки, допущенные в тексте.

И
как уголок их был почти не проежжий, то и не от
куда было почерпать новейшых известий о том, что
делаится на белом свете: обозники с деревяной
посудой жили только в двадцати верстах и знали
небольше их. Несчем было даже сличить им своего
житья-бытья: хорошо ли они живут, нет ли; богаты ли
они, бедны ли.

Счастливые люди жили, думая, что иначе и не
должно и не может быть, увереные, что и все другии
живут точно так же и что жить иначе – грех.

В последнии пять лет из не скольких сот душь не
умер никто, не то что насильственою, даже
естественою смертью.

А если кто от старосте или от какой-нибудь
застарелой болезни и почил вечным сном, то там
долго после немогли надевитъся таком не
обыкновенному случаю.

Однажды, впрочем, еще найдин был лежащий за
околицей в канаве, у моста, видно, отставшей от
проходившей артели человек.

Мужики нерешилисъ подойти близко. Прохожий
зделал двежение, чтоб преподнятъ голову, но
несмог: он, по-видемому, был не здоров или очень
утомлен.

И все ушли в деревню, расказав старикам, что там
лежит не здешний, ничего не говорит.

«Не здешний, так и не трогайте!» – сказали
старики.

(По И.А. Гончарову)

VIII. Напишите диктант.

МАЛЬЧИКИ ЗАБЛУДИЛИСЬ

Мальчики не узнали леса. Он как будто изменился.
Не те деревья, не те болота, не та трава. Виднеются
какие-то странные цветы, прежде их не было. И
вместо дороги неизвестная речка. Они выскочили
на опушку и ахнули. Опять ничего не было похожего
на знакомую местность. Ни горы, ни деревни, точно
они сквозь землю провалились. Солнышко зашло. Но
им было совсем не до заката. В лесу тьма была
беспросветная, а они идут напролом, не разбирая
дороги, и разобрать-то нельзя было. Они не видели
далее друг друга. Вдруг Коля насторожился и
вздрогнул. Протяжный едва уловимый звук
доносился с левой стороны. Они бросились влево.
Ноги неудержимо несли их через пни, болота, кусты.
Но по-прежнему ничего не было слышно, кроме шума
ветра да шелеста дождя. Оба дрожали и потирали на
ходу руки о коленки.

(По Н.Тимковскому)
(130 слов)

ЛИТЕРАТУРА

1. Богданова Г.А. «Уроки русского языка в
8-м классе».

2. Ахременкова Л.А. «К пятерке шаг за
шагом».

3. Коновалова Л.Ф. Русский язык. Опорные
схемы. Упражнения. М., 2005.

О.П. ЭХИНА,
г. Москва

Вопрос id:422181 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Причины миграции этих редких птиц ещё (не)изучены. Вдоль улиц громоздятся горы (не)растаявшего снега. В Севан впадает чуть ли (не)тридцать рек и речонок. Воды в этих краях (не)хватает. Артист сегодня (не)в голосе. Вопрос id:422182 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. А. Н. Толстой умер, (не)успев дописать роман «Пётр I». (Не)лёгкий, но достойный удел ожидает нашего героя. Война – (не)митинг. Чего только (не)происходило в те времена. (Не)встречей был памятен для меня тот день, а событием совсем иного порядка. Вопрос id:422183 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Я чувствую, что (не)обходимо переменить тему разговора. К сожалению, задача (не)решена. Вас дочка кличет – никак (не)докличется. Чего только (не)происходило в те времена. Это, господа, (не)кто иной, как капитан Копейкин. Вопрос id:422184 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)сказано было ни слова. (Не)кого было спросить, как проехать к концертному залу. (Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета. Никем (не)замеченный, Иван быстро скрылся. Николай, совершенно (не)чувствуя тела, заворочался, устраиваясь удобнее. Вопрос id:422185 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Надо было (не)спеша ехать дальше. С середины XIX века русские ученые (не)раз организовывали экспедиции на вулканы Камчатки. (Не)понятное поведение героя объяснено автором в последней главе. (Не)всякий способен вести себя в разговоре с малознакомыми людьми естественно. Наша команда (не)тренировалась и проиграла. Вопрос id:422186 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)зачем думать о плохом: всё будет хорошо. Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не)штукатуренными стенами. За степным туманом (не)видно ни поля, ни леса. Тишина, (не)нарушаемая ни движением, ни звуком, особенно поразительна. Туристы прошли (не)меньше километра. Вопрос id:422187 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)прекращавшаяся в течение трёх суток пурга замела сторожку снегом. После ремонта комната ещё (не)приведена в порядок. (Не)помня зла, за благо воздадим. (Не)обычная обстановка мешала сосредоточиться. (Не)нужно расспрашивать о происшедшем. Вопрос id:422188 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Месяца (не)было на небе, и звёзды ярко светили. До Нового года (не)больше недели. Бабушка, (не)смотря на преклонный возраст, отлично видит и слышит. Серёжа (не)торопясь перевернул страницу. Вовсе (не)трудная задача решена учеником. Вопрос id:422189 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Компьютер (не)подключён к сети. Гибнущий сад и (не)состоявшаяся любовь — две внутренне связанные темы пьесы. Еще (не)распустившийся цветок особенно красив. Помещение (не)рассчитано на такое количество людей. (Не)спрашивая ни о чем, он все понял. Вопрос id:422190 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)сумевший реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти. Ключи до сих пор (не)найдены. Дом у Петровых (не)большой, но очень уютный. Брат (не)удостоил Мишу даже взглядом. Здание (не)построено в срок. Вопрос id:422191 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Наш спутник оказался молчаливым, (не)разговорчивым человеком. Птиц гонит на юг (не)наступающий холод, а отсутствие корма. Более высокие деревья (не)выдержали бы морозов. Солнце стало уже (не)так жечь, дни стали заметно короче. Кто из нас (не)любит природу! Вопрос id:422192 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Не хотелось сейчас думать о (не)выполненном вчера обещании. Усадьбу окружал (не)частый, но высокий забор. Версты три осталось, (не)больше. В непогоду меня даже на крыльцо (не)выпускали. Уже с Рождества (не)было своего хлеба, и муку покупали. Вопрос id:422193 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Раскольников – (НЕ)ЗАУРЯДНЫЙ убийца, а одарённый молодой человек с философским складом ума. В (НЕ)ОКОНЧЕННОЙ юношеской «Повести» М.Ю. Лермонтова описывается детство Саши Арбенина, двойника самого автора. Я расскажу всё так, как было на самом деле, (НЕ)ИСКАЖАЯ ни единого слова. Всё было: море музыки, красивые костюмы, роскошные декорации и та самая атмосфера Большого театра, которая вот уже долгие годы хранит никем (НЕ)РАСКРЫТЫЙ секрет. Петька спал много, но ему почему-то хотелось спать ещё, и часто казалось, что всё вокруг него (НЕ)РЕАЛЬНОСТЬ, а длинный неприятный сон. Вопрос id:422194 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ЖЕЛАВШИЕ идти на компромисс партнёры решили разорвать контракт. До ближайшей станции оказалось вовсе (НЕ)БЛИЗКО, так что я изрядно устал, пока добрался до неё. Новый поклонник Вари оказался (НЕ)КРАСИВЫМ, но невероятно харизматичным человеком. Одна тайна во всей этой истории так и осталась (НЕ)РАСКРЫТА. Из-за травмы спортсмен, любимец болельщиков, (НЕ)ДОБЕЖАЛ до финиша: сошёл с дистанции на первом круге. Вопрос id:422195 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Задания для подготовки Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Группе учёных предстояло отправиться на ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЙ участок острова. После всего, что Никита услышал в тот вечер, он понял, что его положение отнюдь (НЕ)ВЫГОДНО. Старый дом, украшенный деревянной резьбой, стоял на (НЕ)ВЫСОКОМ, но почему-то выделявшемся на фоне остальных пригорков холме. Некоторые фрагменты рукописи до сих пор (НЕ)НАЙДЕНЫ. (НЕ)РЕШАЯСЬ подойти к отцу, Дениска стоял и переминался с ноги на ногу. Вопрос id:422196 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Обломов, с детства (не)привыкший к труду, только мечтает о серьёзной деятельности. Водитель (не)смог избежать столкновения со встречным автомобилем. (Не)новый французский роман, а сочинение двухсотлетней давности — вот что вдруг завладело вниманием читателей журнала «Москвитянин». Барыне (не)здоровилось, и она рано покинула гостиную. Долина, ещё (не)озаряемая солнцем, лежит в дымке тумана. Вопрос id:422197 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Этот населённый пункт (не)обозначен ни на одной карте. Но искали они эту правду совсем (не)там, где их идейные противники. Софья Николаевна (не)очень постарела за это время. (Не)легко было читателю в то время разбираться в противоречивых оценках. Куплена (не)дорогая, а дешёвая мебель. Вопрос id:422198 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Этот населённый пункт (не)обозначен ни на одной карте. (Не)спавший от боли в ноге Иванихин всё видел. Ответы студента были далеко (не)верными и сбивчивыми. Дверь в комнату была (не)закрыта. Сквозь (не)задёрнутые шторы видно было ярко освещенную комнату. Вопрос id:422199 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Иван Иванович слушал сына с напряжённой и (не)доумевающей улыбкой. Тема сочинения (не)раскрыта. Далеко (не)чёткий план развития производства критиковали в министерстве. Это место (не)занято. Никому (не)нужные сведения. Вопрос id:422200 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Всё это произошло (не)задолго до нашего отъезда. Журналисты оказались (не)готовы к такому резкому повороту событий. На соревнованиях по пятиборью Антон показал далеко (не)лучший результат. Участки за рекой были (не)застроены. Никому (не)известная история. Вопрос id:422201 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Его беспокоила долго (не)заживающая рана. Он, очевидно, отнюдь (не)ленивый. Прыгнул (не)высоко, а низко. В казарму вошёл (не)высокий офицер с широким восточным лицом. Фильм повествует о судьбе провинциального, никому (не) известного музыканта. Вопрос id:422202 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Это была вовсе (не)трудная задача. Дорога была (не)освещена. Партнёры предложили новый контракт на крайне (не)выгодных условиях. (Не)просмотрев до конца. Японские карты этого побережья были (не)похожи на карты европейских навигаторов. Вопрос id:422203 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Они шли по ещё (не)засеянному полю. Уроки были (не)сокращены. Ответ другого ученика тоже оказался (не)верным. (Не)доделанная до конца работа не давала Олесе покоя. На экзамене (не)разрешается пользоваться никакими справочниками и учебниками. Вопрос id:422204 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Это (не)счастье, а горе. Грачи гуляли в ещё (не)побелевшей ржи. (Не)продолжительные экспедиции проводились с целью сбора статистических сведений о населении. В пляс пустились (не)только взрослые, но и дети. Некоторые гималайские вершины, уступая в своей высоте знаменитой Джомолунгме, (не) взяты альпинистами-любителями до сих пор. Вопрос id:422205 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Я был (не)рад нашей встрече. Мой собеседник бросил на меня очень (не)приветливый взгляд, однако промолчал и на этот раз. Приняли отнюдь (не)верное решение. Простите меня, милая матушка, я был (не)прав. Виднелись ещё (не)убранные поля ржи. Вопрос id:422206 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Добиться встречи с послом было вовсе (не)легко. На стене висел персидский ковер с отнюдь (не)броским орнаментом. Александру пожелали, чтобы каждый новый день его жизни был (не)похож на предыдущие. Маша сыграла на пианино очень красивую мелодию (не)известного мне композитора. Вопрос id:422207 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Поклажа была (не)легка, а очень тяжела. Александр совершил (не)обдуманный, но крайне смелый поступок. Григорьев и сам понимал, что поступил (не)по-дружески. В коллекции оказалось несколько никому (не)известных бабочек. Вопрос id:422208 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Совсем (не)выдуманная история. Мой (не)догадливый попутчик ничего не заподозрил. Александр (не)расположен был к разговору. Сегодня товарищ мой явно был (не)рад общению. Баржа простояла в порту ещё (не)разгруженной в течение двух недель. Вопрос id:422209 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Он бежал (не)быстро, а медленно. (Не)занятый делом человек никогда не может наслаждаться полным счастьем. Ещё видны остатки (не)растаявшего на полях снега. Через два дня состоялся далеко (не)лёгкий разговор. Мотивы его поступков так и остались (не)понятыми. Вопрос id:422210 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Эти далеко (не)радостные события застали нас врасплох. Какое-то странное чувство, доселе (не)испытанное, вдруг захватило меня. С автором статьи я был (не)согласен. В исторических повестях рассказывалось о деяниях князей-воинов, их борьбе с внешними врагами и (не)скончаемых распрях. Комната была совсем (не)освещена. Вопрос id:422211 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Путники шли без привала весь день, (не)чувствуя усталости. Причины миграции этих редких птиц ещё (не)изучены. (Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета. Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров. (Не)смотря на проливной дождь, дети прекрасно себя чувствовали на даче. Вопрос id:422212 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Ещё (не)просохшая после дождя дорога была усеяна лужами. (Не)досказанность делает финал романа открытым. (Не) вылеченная вовремя простуда может привести к серьёзным осложнениям. Компьютер (не)подключен к сети. Брат (не)удостоил его даже упрёком. Вопрос id:422213 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Эта задача так и (не)решена учениками. Ирина Андреевна говорила (не)громко, но очень выразительно. Я был (не)готов к такому повороту событий и в растерянности остановился. (Не)умолкающие до глубокой ночи звуки музыки напоминали о близости парка аттракционов. Конечно, это был далеко (не)лучший поступок. Вопрос id:422214 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дуня (не)лишена обаяния. Ещё (не)распроданные игрушки уценили. Он был (не)готов к такому разговору. Даже в испепеляющую жару в (не)большом дубовом лесочке чувствуешь живительную прохладу. (Не)мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы. Вопрос id:422215 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Наш спутник тоже (не)сидел сложа руки. Путники вышли к ещё (не)обросшему кромкой льда берегу. А молодой человек даже и деньги с него вперёд получил, очень (не)малые деньги. (Не)дождавшиеся ужина путешественники легли спать. Причиной смеха служили вовсе (не)смешные места его импровизации, а те гримасы, которые за его спиной строил Караулов. Вопрос id:422216 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)сули журавля в небе, дай синицу в руки. Вы всё-таки оказались (не)правы, Степан Ильич! Райский считал себя отнюдь (не)отсталым человеком. Местное население разговаривало на (не)понятном языке. В мечтах он открывал ещё (не)исследованные земли. Вопрос id:422217 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Во многих далеко (не)дорогих гостиницах Хельсинки постояльцам разрешено держать животных. Через ещё (не)задёрнутые шторы видно было ярко освещенную комнату. Даже в испепеляющую жару в (не)большом дубовом лесочке чувствуешь живительную прохладу. Это вовсе (не)правда. Вопрос id:422218 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Это был человек, (не)гнушающийся никакими средствами. (Не)распечатанное вовремя письмо. Вопреки моим опасениям, чемодан оказался ничуть (не)тяжёлым. Археологи обеспокоены застройками (не)исследованных учёными территорий. (Не)смотря на проливной дождь, дети прекрасно себя чувствовали на даче. Вопрос id:422219 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Далеко (не)праздное любопытство привело меня в этот город. Ничуть (не)сложным показалось Наташе решение задачи. Лицо его, (не)красивое и даже несколько смешное, выражало привычку мыслить и доброту. Во всём городе не было ничего великолепного, кроме Невы, (не)окрашенной ещё гранитною рамою, но уже покрытой военными и торговыми судами. Участки за рекой были (не)застроены. Вопрос id:422220 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Взору археолога открывается ещё (не)известная современной науке первобытная культура начала бронзового века. Книга до сих пор (не)прочитана. Недавно заведённое на новый лад хозяйство скрипело, как (не)мазаное колесо. На новом участке трассы ещё (не)сняты знаки, ограничивающие движение. За водоразделом начинались бесхозные, до сих пор (не)обустроенные земли. Вопрос id:422221 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Докладчик оказался человеком отнюдь (не)глупым. Кто-то играл (не)опытною рукою, но с чувством «Ожидание» Шуберта, и мёдом разливалась по воздуху сладостная мелодия. Анна Сергеевна подала ему напиться, (не)снимая перчаток и боязливо дыша. Журналисты оказались (не)готовы к такому резкому повороту событий. На каждой ветви розового куста виднелись ещё (не)раскрытые бутончики. Вопрос id:422222 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Миша был (не)похож на брата. Мне показалось, что Светлана (не)рада меня видеть. Домашняя работа так и осталась (не)сделана. В конце фильма герои из (не)примиримых врагов превращаются в близких друзей. На соревнованиях Антон показал далеко (не)лучший результат. Вопрос id:422223 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Новая должность требовала от Марка отнюдь (не)лёгких решений. Из дальней комнаты слышался (не)громкий разговор. Игорю было до слёз жалко ещё (не)видевших ужасов войны новобранцев. В молодости он был далеко (не)бедным человеком. Работы по внутренней отделке помещения пока (не)завершены. Вопрос id:422224 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам. Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров. Никто в пьесе (не)соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно. Во многих далеко (не)дорогих гостиницах Хельсинки постояльцам разрешено держать животных. (Не)заметь реставратор трещины, древнейшие фрески могли бы погибнуть. Вопрос id:422225 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (Не)знавшая поражений эскадра Ушакова завоевала неприступную крепость Корфу, очистила Ионические острова, Неаполь и Мальту от французских полчищ. Александр прошёл мимо, (не)сказав ни слова. В цветнике высокие стебли полыни смотрятся (не)обыкновенно эффектно. Механизм взаимодействия обоняния с другими системами восприятия до сих пор до конца (не)раскрыт. Это была жизнь человека, как будто (не)созданного для счастья. Вопрос id:422226 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мне (не)(к)(кому) обратиться за помощью. Человеку, (не)уверенному в своих силах, трудно победить. Он предпочёл остаться (не)узнанным. Можно ли жить, (не)жертвуя ничем? Ошибки в работе по-прежнему (не)исправлены. Вопрос id:422227 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Никогда ещё в его жизни не было такой кромешной (не)ясности. В углу под настольной лампой стоял чёрный с золотом «Зингер», драпированный складками ещё (не)оконченного шитья. Малый он был далеко (не)глупый, выражался бойко и довольно забавно. (Не)прекращавшийся в течение суток дождь. Почти (не)тронутая дождём почва. Вопрос id:422228 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Вовсе (не)радостные лица. Давно (не)спавший старик. (Не)прекращавшийся в течение суток дождь. (Не)смотря на сухую погоду, в затянутых травой кюветах блестела вода. Вопрос id:422229 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Укажите все цифры, на месте которых пишется Е. Сегодня глаза Сергея смотрели холодно и н(1)подвижно. Его слова звучали н(2) тепло и ласково, как прежде, а холодно и жёстко. Мы были н(3)чуть н(4) рады такой перемене в нашем товарище. Вопрос id:422230 Тема/шкала: 13-Правописание НЕ и НИ,Тренировочные задания Укажите все цифры, на месте которых пишется Е. Откуда н(1) возьмись, выскочил щенок, который н(2)чуть н(3) испугался лошади, наоборот, принялся отчаянно нападать на неё, чем н(4)мало развеселил прохожих.

Теория

1.	Гласные в суффиксах причастий
2.	Н и НН в страдательных причастиях
3.	НЕ с причастиями

Задания

1.	Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени Сложность: среднее	4
2.	Гласная перед суффиксом действительных причастий прошедшего времени Сложность: среднее	3
3.	Гласная в суффиксе страдательного причастия Сложность: среднее	2
4.	Гласная перед НН в страдательных причастиях Сложность: лёгкое	1,5
5.	НН в причастиях Сложность: среднее	3
6.	Решение задач Сложность: сложное	4
7.	Н и НН в причастиях Сложность: среднее	1,5
8.	Причастие или наречие Сложность: среднее	3
9.	Безударные окончания причастий Сложность: лёгкое	2
10.	НЕ — слитно или раздельно? Сложность: сложное	2
11.	Слитно или раздельно (1) Сложность: сложное	1,5
12.	Слитно или раздельно (2) Сложность: сложное	3

Тесты

1.

Тренировка по теме Правописание причастий Сложность: сложное

12

Материалы для учителей

В чем еще вам лгут российские политики

Это не война, это только спецоперация

Война — это вооруженный конфликт, цель которого — навязать свою волю: свергнуть правительство, заставить никогда не вступить в НАТО, отобрать часть территории. Обо всем этом открыто заявляет Владимир Путин в каждом своем обращении. Но от того, что он называет войну спецоперацией, меньше людей не гибнет.

Россия хочет только защитить ЛНР и ДНР

Российская армия обстреливает города во всех областях Украины, ракеты выпускали во Львов, Ивано-Франковск, Луцк и другие города на западе Украины.

На карте Украины вы увидите, что Львов, Ивано-Франковск и Луцк — это больше тысячи километров от ЛНР и ДНР. Это другой конец страны.

Это места попадания ракет 25 февраля. За полтора месяца их стало гораздо больше во всей Украине.

Центр Украины тоже пострадал — только первого апреля российские солдаты вышли из Киевской области. Мы не понимаем, как оккупация сел Киевской области и террор местных жителей могли помочь Донбасу.

Мирных жителей это не коснется

Это касается каждого жителя Украины каждый день.

Тысячам семей пришлось бросить родные города. Снаряды попадают в наши жилые дома.

Это был обычный жилой дом в Тростянце, в Сумской области. За сотни километров от так называемых ЛНР и ДНР.

Тысячи мирных людей ранены или погибли. Подсчитать точные цифры сложно — огромное количество тел все еще под завалами Мариуполя или лежат во дворах небольших сел под Киевом.

Российская армия обстреливает пункты гуманитарной помощи и «зеленые коридоры».

Во время эвакуации мирного населения из Ирпеня семья попала под минометные обстрелы — все погибли.

Среди убитых много детей. Под обстрелы уже попадали детские садики и больницы.

Мы вынуждены ночевать на станциях метро, боясь обвалов наших домов. Украинские женщины рожают детей в метро, подвалах и бомбоубежищах, потому что в роддомы тоже стреляют.

Это груднички, которых вместо теплых кроваток приходится размещать в подвалах. С начала войны Украине родилось больше 15 000 детей. Все они еще ни разу в жизни не видели мирного неба.

В Украине — геноцид русскоязычного народа, а Россия его спасает

В нашей компании работают люди из всех частей Украины: больше всего сотрудников из Харькова, есть ребята из Киева, Днепра, Львова, Кропивницкого и других городов. 99% сотрудников до войны разговаривали только на русском языке. Нас никогда и никак не притесняли.

Но теперь именно русскоязычные города, Харьков, Мариуполь, Россия пытается стереть с лица земли.

Это Мариуполь. В подвалах и бомбоубежищах Мариуполя все еще находятся сто тысяч украинцев. К сожалению, мы не знаем, сколько из них сегодня живы

Украинцы сами в себя стреляют

У каждого украинца сейчас есть брат, коллега, друг или сосед в ЗСУ и территориальной обороне. Мы знаем, что происходит на фронте, из первых уст — от своих родных и близких. Никто не станет стрелять в свой дом и свою семью.

Украина во власти нацистов, и их нужно уничтожить

Наш президент — русскоговорящий еврей. На свободных выборах в 2019 году за него проголосовало три четверти населения Украины.

Как у любой власти, у нас есть оппозиция. Но мы не избавляемся от неугодных, убивая их или пришивая им уголовные дела.

У нас нет места диктатуре, и мы показали это всему миру в 2013 году. Мы не боимся говорить вслух, и нам точно не нужна ваша помощь в этом вопросе.

Украинские семьи потеряли полтора миллиона родных, борясь с нацизмом во время Второй мировой. Мы никогда не выберем нацизм, фашизм или национализм как наш путь. И нам не верится, что вы сами можете всерьез так думать.

Это месть за детей Донбасса

Российские СМИ любят рассказывать о кровожадных украинских детоубийцах. Но «распятый мальчик в трусиках» и «мальчик — мишень для ракет ВСУ» — это легенды, придуманные российскими пропагандистами. Нет ни единого доказательства подобным страшилкам, только истории с государственных российских телеканалов.

Однако допустим, что ваши солдаты верят в эти легенды. Тогда у нас все равно появляется вопрос: зачем, мстя за детей Донбасса, они убивают детей Донбасса?

8 апреля солдаты рф выпустили две ракеты в вокзал Краматорска, где четыре тысячи украинцев ждали эвакуационные поезда. Ракетным ударом российские солдаты убили 57 человек, из которых 5 — дети. Еще 16 детей были ранены. Это дети Донбасса.

На одной из ракет остались остатки надписи «за детей».

Сразу после удара российские СМИ сообщили о выполненном задании, но когда стало известно о количестве жертв — передумали и сказали, что у рф даже нет такого оружия.

Это тоже ложь, вот статья в российских СМИ про учения с комплексом Точка-У. Рядом скриншот из видео с военным парадом, на котором видна Точка-У.

Еще один фейк, который пытались распространить в СМИ: «выпущенная по Краматорску ракета принадлежала ВСУ, это подтверждает ее серийный номер». Прочитайте подробное опровержение этой лжи.

Посмотрите на последствия удара. Кому конкретно из этих людей мстили за детей Донбасса?

Если бы Россия не напала на Украину, Украина бы напала на Россию

Нет, не напала бы.

Посмотрите, в скольких войнах участвовала и сколько войн развязала Россия за 30 лет:

• 1992–1993 — Россия оккупировала Приднестровье
• 1992–1993 — Россия спровоцировала Абхазскую войну
• 1994–1996 — Первая русско-чеченская война
• 1999–2009 — Вторая русско-чеченская война
• 2008 — Российско-грузинская война
• 2015–2022 — Вторжение России в Сирию
• 2014–2022 — Российско-украинская война

Украина за 30 лет не начала ни одну войну. Мы защищали отобранные россией территории, но никогда не развязывали войны.

Украинцы сами хотят в Россию

Это неправда, мы не хотим быть частью России. Мы суверенная страна с большой историей. Мы хотим развиваться так, как это видим МЫ, а не диктатор из соседней страны.

Посмотрите на захваченный Херсон, из которого оккупанты пытаются сделать ХНР:

Люди выходят на митинги против российских оккупантов, в них стреляют, бросают светошумовые гранаты. Но на следующий день люди выходят вновь.

Россия начала войну, чтобы не подпустить НАТО к своим границам

Четыре страны, которые входят в НАТО, уже граничат с Россией: Латвия, Литва, Эстония и Польша.

Украина не входит в НАТО. Более того, в середине февраля канцлер Германии подчеркнул, что в обозримом будущем нашу страну и не планируют принимать в НАТО.

На нашей территории нет баз НАТО и нет американских биолабораторий.

Путин использует НАТО как страшилку для россиян, но при этом в 2000 году он сам планировал присоединить Россию к альянсу.

Вновь, если вы не верите нам, украинской стороне, проверьте информацию в независимых международных СМИ:

Как Путин оправдывает вторжение в Украину. Фактчекинг DW (Deutsche Welle)

Вариант № 2

Часть 1

 (1)На первый взгляд, может показаться, что административные
правонарушения, например продажа товаров без необходимых документов, распитие
алкогольных напитков в общественных местах и прочее, в каждом конкретном случае
не наносят обществу большого вреда. (2)(…) взятые
в массе такие «безобидные» действия нарушают общественный порядок,
установленный в государстве, порядок управления, представляют опасность для
жизни общества. (3)Именно поэтому государство запрещает их совершение под
угрозой административного наказания.

1. Укажите
два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте. Запишите номера этих предложений.

1)   
Государство
борется с административными правонарушениями, так как они угрожают жизни
общества.

2)   
Представления
о том, что административные правонарушения не приносят обществу большого вреда,
неверны.

3)   
Административные
правонарушения опасны для жизни общества, поэтому лица, их совершившие,
подлежат наказанию.

4)   
Распитие
алкогольных напитков и другие административные правонарушения опасны для жизни
общества.

5)   
Действия,
нарушающие общественный порядок, установленный в государстве, квалифицируются
как административные правонарушения.

2. Какое из
приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

   
Поэтому / Однако / Так как / Поскольку / Не только

3.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова
ПОРЯДОК. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

ПОРЯДОК, -а, м.

1)   
Правильное,
налаженное состояние, расположение чего-н. Держать вещи в п.

2)   
Последовательный
ход чего-н. Рассказать всё по п.

3)   
Правила,
по которым совершается что-н.; существующее устройство, режим. Ввести
новые п.

4)   
Военное
построение. Двигаться походным п.

5)   
Числовая
характеристика той или иной величины (спец.) Кривая
второго п.

4
. В одном
из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите
это слово.

заперлА

углУбить

граждАнство

отдАв

звонИт

5. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав

к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Усилиями ребят и
учителей был организован БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ концерт.

ВЫГОДНОСТЬ сделки была
очевидна.

Сюжет пьесы был
ДРАМАТИЧЕН.

Анатолий всегда был
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМ сотрудником.

Воспитание
не позволяло ему ОДЕВАТЬ неопрятные вещи.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 опытные СТОЛЯРА

несколько ДЕРЕВЦЕВ

более ТЕРПЕЛИВ

ПЯТЬЮСТАМИ конвертами

аккуратные
ПОЧЕРКИ

7. Установите соответствие
между грамматическими ошибками и

предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с    предлогом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) неправильное построение предаюженил с косвенной речью Г) неправильное построение предложения  с причастным оборотом Д)  неправильное построение предложения  с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)      Отправляя довольно важную телеграмму, мне не хватило денег. 2)      О  жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в  повести К. Паустовского «Оресте Кипренском». 3)      В этих замечательных книгах, посвященным самым интересным событиям и фактам в жизни  человека, вы найдёте ответы на многие интересующие вас вопросы. 4)      Благодаря тёплых дней золотой осенилес как будто помолодел, заблистал золотом и красчноватой сетью берёзовых веток. 5)      Пётр говорил о том, что «у меня сли­паются от усталости глаза». 6)      Пяти медицинским сёстрам для работы в новых условиях необходимо было пройти курсы повышения квалификации. 7)      А.С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели- классики.       Разглядывая рукописи, мы увидели маленькие буквы в конце каждого листа. 9)      Комната, вместившая в себя огромное количество мебели, не казалась тесной.

8. Определите слово, в котором
пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.

с..тирический
/ вым..ршие / к..сается / прил..жение / пл..дотворный

9. Определите ряд, в котором в обоих
словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите
эти слова, вставив пропущенную букву.

 пр..успевать,
пр..плести

о..гадать, по..кидывать

и..ношенный, неи..гладимое (впечатление)

без..сходный, пед..нститут

пр..полоть, пр..бабушка

10. Выпишите слово, в котором на
месте пропуска пишется буква И.      

толщ..на

одол..вать

кра..шек

миндал..вый

хитр..нький

11. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква Я.

 ре..т

стел..тся

бор..щийся

ненавид..щие

клокоч..щий

12. Определите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте
скобки и выпишите это слово.

Вовсе (не)радостные лица.

Давно (не)спавший старик.

(Не)прекращавшийся в течение суток дождь.

(Не)взлюбила она меня с первого взгляда.

Роман
(не)прочитан.

13. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

 Я хочу поговорить с
вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уде- лить мне немного
внимания.

Пройдя (В)ДОЛЬ берега, караван
остановился, и погонщики принялись (ПО)ОЧЕРЕДИ рассѐдлывать оленей.

(С)ПРАВА, совсем
близко, сверкнула молния, и, точно отразившись в зеркале, она (ТОТ)ЧАС же
вспыхнула вдали.

(НЕ)СМОТРЯ на то что
большинство стихотворений Жуковского являются пере- водными, в них мы ВСЁ(ТАКИ)
видим русский пейзаж.

В
доме царили тишина и покой, ТО(ЖЕ) спокойствие царило в душах хозяев, ЗА(ТО)
гостю от этого становилось только тревожнее.

14. Укажите все цифры, на
месте которых пишется Н.

Ю(1)ая красавица
смущѐ(2)о улыбнулась и выронила золочѐ(3)ую пудре(4)ицу из рук.

15. Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

 1) После обеда бабушка
выходила на балкон или с вязанием или с шитьѐм.

2) В XIX веке в Европе
и Америке наука и производство развивались быстрыми темпами.

3) За снежным туманом
не видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса.

4) Богатый и не
бедствует да жалуется.

5)
Я проработал полгода в песках и как следует оценил их.

16. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

 Сейчас (1) смущѐнный (2) он стоял перед нами
(3) теребя платок (4) и (5) что-то рассматривая под ногами.

17.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

  Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1)
конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то,
как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.

18.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

 Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют
поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

19.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять
запятые.

 Вес­ной
того года я окон­чил лицей (1) и (2) когда при­е­хал из Моск­вы (3) про­сто
поражён был (4) как из­ме­нил­ся наш угрю­мый дом.

Прочитайте
текст и выполните задания 20–25.

    (1)Нам было тогда
по двадцать лет и по сорок одновременно.

(2)Мы мечтали вернуться
в тот довоенный мир, где солнце казалось нам праздничным солнцем, встающим на
земле каждый день по своей закономерности; трава была травой, предназначенной
для того, чтобы расти, быть зелѐной; фонари – для того, чтобы освещать сухой
апрельский тротуар, вечернюю толпу гуляющих, в которой идешь и ты,
восемнадцатилетний, загорелый, сильный…

    
(3)За долгие четыре года войны, чувствуя у своего плеча огненное дыхание
смерти, молча проходя мимо свежих бугорков с надписями химическим карандашом на
дощечках, мы не утратили в себе прежний мир юности, но мы повзрослели на
двадцать лет и, казалось, прожили их так подробно, так насыщенно, что этих лет
хватило бы на жизнь двум поколениям.

    (4)Мы узнали, что
мир и прочен, и зыбок. (5)Мы узнали, что солнце может не взойти утром, потому
что его блеск, его тепло способна уничтожить бомбѐжка, когда горизонт тонет в
чѐрно-багровой завесе дыма. (6)Порой мы ненавидели солнце – оно обещало лѐтную
погоду и, значит, косяки пикирующих на траншею “юнкерсов”. (7)Солнце могло
беспощадно обнажать своим светом недавнюю картину боя: развороченные прямым
попаданием орудия, тела убитых, которых ты минуту назад называл по имени.

      (8)Кто мог
представить, что когда-нибудь увидит в белых ромашках, этих символах любви,
капли крови своего друга, убитого автоматной очередью?

(9)Война была жестокой
и грубой школой. (10)Мы сидели не за партами, а в мѐрзлых окопах, и перед нами
были не конспекты, а бронебойные снаряды и пулемѐтные гашетки. (11) Мы ещѐ не
обладали жизненным опытом и вследствие этого не знали простых, элементарных
вещей, которые приходят к человеку в будничной, мирной жизни.

     (12) Но наш
душевный опыт был переполнен до предела, мы могли плакать не от горя, а от
ненависти и могли по-детски радоваться весеннему косяку журавлей, как никогда
не радовались – ни до войны, ни после. (13) Наше поколение – те, кто остались в
живых, — вернулось с войны, сумев сохранить, пронести в себе через огонь этот
чистый, лучезарный мир, веру и надежду. (14) Но мы стали непримиримее к
несправедливости, добрее к добру, наша совесть стала вторым сердцем. (15) Ведь
эта совесть была оплачена большой кровью.

    (16)Война уже стала
историей. (17)Но так ли это?

(18)Для меня ясно одно:
главные участники истории – это Люди и Время. (19)Не забывать Время – это
значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.
(20)Количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, со скрупулѐзной
точностью подсчитают историки. (21)Но они не смогут подслушать разговор в окопе
перед танковой атакой, увидеть страдание и слѐзы в глазах восемнадцатилетней
девушки-санинструктора, умирающей в полутьме полуразрушенного блиндажа, вокруг
которого гудят прорвавшиеся немецкие танки, ощутить треск пулемѐтной очереди,
убивающей жизнь.

(22)В нашей крови
пульсируют потоки тех людей, что жили в Истории.

(23)Наша
память – это душевный и жизненный опыт, оплаченный дорогой ценой.

(По Ю.Бондареву)

*
Юрий Васильевич Бондарев (р. 1924), русский писатель.  

20. Какие из высказываний не
соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

21.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложение 12
поясняет содержание предложения 11.

2. Предложения 10-11
содержат элементы описания.

3. Предложение 2
содержит повествование с элементами описания.

4. Предложение 10
указывает на причину того, о чѐм говорится в предложении 9.

5.
В предложении 17 содержится повествование.

22.  Из
предложения 11 выпишите синонимы.

23.   Среди предложений 12-16 найдите такое,
которое связано с предыдущим при помощи частицы, указательного местоимения и
лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

24 «Писатель говорит от имени целого поколения,
чем обусловлено использование такого приѐма, как А («мы» в предложениях 4-10 и
др.). Образ войны создан с помощью таких лексических средств, как Б («мѐрзлых
окопах» в предложении 10) и В («горизонт тонет … в завесе дыма» в предложении
5). Выразительность тексту придает также такое синтаксическое средство, как Г
(предложение 17)».

Список терминов:

1. эпитет

2. фразеологизм

3. метафора

4. литота

5. каламбур

6. риторический вопрос

7. парцелляция

8. риторическое
обращение

9. лексический повтор

Не забудьте перенести все ответы в
бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для
ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

25.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте
одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в

комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по
Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста

(избегайте
чрезмерного цитирования).

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему.
Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на

читательский
опыт, а также на знания и жизненные наблюдения

(учитываются
первые два аргумента).

Объём
сочинения – не менее 150 слов.

Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы

1	13
2	однако
3	2
4	углубить
5	надевать
6	столяры
7	42531
8	плодотворный
9	изношенныйнеизгладимый
10	толщина
11	ненавидящие
12	невзлюбила
13	справатотчас
14	134
15	14
16	123
17	1234
18	14
19	234
20	14
21	34
22	простыхэлементарных
23	15
24	9136

Вариант  № 1

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–3

(1)Сформулированный инженером
Эдвардом Мёрфи в 40-х годах
XX века
«закон», утверждающий, что «если что-то может сломаться, то оно обязательно
сломается», для большинства людей представляет собой не более чем житейскую
мудрость, которая приносит утешение и помогает относиться с юмором к бытовым
поломкам. (2)Но инженеры, в отличие от обычных людей,
вовсе не ищут в утверждении Мёрфи утешение и оправдание, когда сталкиваются с
поломками и неполадками. (3)(…) они намеренно пользуются
«законом»
Мёрфи
для поиска слабых мест в созданных ими сложных системах: многократные испытания
в максимально суровых условиях, приводящие к выведению системы из строя,
позволяют выявить все слабые места и недочёты и устранить их как можно раньше.

1. Укажите два
предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    В отличие от большинства людей, инженеры не ищут в «законе» Мёрфи
оправдание поломкам, а используют его для поиска слабых мест в создаваемых ими
системах.

2)    Большинство людей склонно воспринимать «закон Мёрфи» как житейскую
мудрость, которая позволяет легче переносить жизненные трудности и с юмором
относиться к бытовым поломкам.

3)    Утверждение Мёрфи не просто помогает большинству людей примириться с
жизненными неурядицами, но и является для инженеров «законом», позволяющим
выявить все слабые места конструируемых систем.

4)    Проводя испытания сложных систем, инженеры стремятся заранее выявить те
или иные слабые места своей продукции, чтобы провести необходимые доработки,
прежде чем изделия выйдут в серию.

5)    Инженеры, сталкиваясь с поломками и неполадками систем, ищут оправдание
случившемуся в «законе» инженера Эдварда Мёрфи, согласно которому всё, что
может сломаться, рано или поздно ломается.

2. Какое из
приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

     Если / Напротив, / Потому что / Например,
/ Таким образом

3. Прочитайте фрагмент
словарной статьи, в которой приводятся значения слова СЛАБЫЙ. Определите, в
каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СЛАБЫЙ, -ая,
-ое; слаб, слаба, слабо, слабы и слабы.

1)    Отличающийся малой силой, мощностью. С. человек. С. голос. С. мотор. С. токи.

2)    Болезненный, нездоровый, а также (о здоровье) плохой. С. ребёнок. С. лёгкие. С.
здоровье. С. зрение.

3)    Малый, незначительный. С. ветер. С. боль. С. надежда. С. признаки жизни.

4)    Лишённый твёрдости, устойчивости, последовательности. С. характер. С. воля.

5)    Неискусный, плохой. С. писатель. С. работник. С. ученик. С. книга.

6)    Не крепкий, не насыщенный. С. чай. С. раствор.

7)    Наиболее уязвимый (разг.) Этот тезис — с. сторона доклада.

4. В одном из
приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это
слово.

поделЁнный

диспансЕр

намЕрение

иксЫ

озлОбить

5. В одном из
приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.

Каждому человеку в течение дня ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ не менее десяти
возможностей изменить свою жизнь. 

Романы Гюго отмечены богатством творческого воображения,
сюжеты их обычно сложны, развязки ЭФФЕКТНЫ.

Власти города
проводят тщательную проверку ЖИЛИЩНЫХ
условий граждан.

Почва здесь
КАМЕНИСТАЯ, поэтому никакие зерновые культуры не выращивают.

При НАЛИЧИИ
значительного кадрового потенциала вполне реальна постановка новых задач.

8. Определите
слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это
слово, вставив пропущенную букву.

р..скошный

р..систый

р..сток

г..ристая

г..рделиво

9. Определите
ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова,
вставив пропущенную букву.

непр..станно,
непр..ступная (крепость)

чере..чур,
не..гибаемый

пр..бабушка,
под..гнал

пр..страстный,
пр..забавный

пред..нфарктное, пост..нфарктное

10. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

больш..нство

потч..вать

гуттаперч..вый

алюмини..вый

владел..ц

11. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

самокле..щиеся
(обои)

бор..щиеся
(народы)

стел..т (они)

ка..тся
(грешники)

почу..т (собаки)

12. Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите это слово.

 В многометровых
бетонных бассейнах отстаивается (НЕ) ОЧИЩЕННАЯ, так называемая техническая
вода.

Выглядел
Алексей колоритно: волосы всклокочены, прореха на локте (НЕ)ЗАШИТА, шапка в
пыли.

Усы и
борода, (НЕ)БРИТЫЕ много дней, придавали лицу брата непривычное суровое
выражение.

Ахмед на
татарина (НЕ)ПОХОЖ: высок, в кости тонок, волосом светел, нос картошкой.

Разговор
с отцом обещал быть для Павла далеко (НЕ)ПРОСТЫМ.

13. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.

В
случае наводнения людей оповещали пушечными выстрелами, а ТАК(ЖЕ) барабанным
боем, звоном колоколов.
Ученые установили, что наводнения
связаны с циклонами, ветры которых сгоняют балтийскую воду к «горлу» Финского
залива, образуя незаметную (В)НАЧАЛЕ волну.

Если
у человека богатый внутренний мир, то с ним хорошо и интересно (ВНЕ)ЗАВИСИМОСТИ
(ОТ)ТОГО, тринадцать ему или девяносто.

Я
ее скорей (ПОД)МЫШКУ схватила и домой, ЧТО(Б) она на улицу не выскочила, там ее
не найти будет.

(ПО)ОКОНЧАНИИ
института шесть лучших выпускниц получали «шифр» — золотой вензель (В)ВИДЕ
инициала императрицы Екатерины II.

ЧТО(БЫ) ни случилось, верь в себя, верь в жизнь, верь в
завтрашний день, верь во все, что ты делаешь. Время не любит, когда его тратят
(В)ПУСТУЮ .

14. Укажите все
цифры, на месте которых пишется НН.

Этот аудиокурс результативного общения
гарантирова(1)о поможет Вам достичь всего, чего Вы хотите в кругу друзей, семьи
и даже непроше(2)ых гостей. Следуя простым рекомендациям Дейла Карнеги, Вы сумеете
ощутить себя естестве(3)о и увере(4)о во время публичных выступлений.

15. Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Любовь красива и желанна и каждый
человек ей рад.

2) Непревзойденный поэт-сатирик А.К.Толстой
писал свои произведения как под своим настоящим именем так и под именем
придуманного им вместе с братьями Жемчужниковыми Козьмы Пруткова.

3) Книга будет интересна опытным родителям и
новичкам и педагогам.

4) Осенью как-то особенно хочется жить и
дрожащие от тумана улицы кажутся растворенными во времени.

5) Какое место в жизни занимает Интернет и
как сеть влияет на вашу жизнь?

16. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

На
Западе уже отказались от клеймения (1) заменяя его вживлением под кожу
животного микрочипа. Для идентификации используется прибор (2)
определяющий наличие чипа (3) и (4) считывающий идентификационный номер. 

17. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые.

Он был (1) без сомнения (2) блестящим
драматургом, переводчиком, создателем великолепной любовной лирики,
непревзойденным поэтом-сатириком. Наконец (3) А.К. Толстой (4) поистине
(5) классик отечественной и мировой мистики.

18.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всего на один сентябрьский день (1) в
Царском Селе для посещения откроют старинные каменные оранжереи (2) первое
упоминание (3) о которых (4) датируется 1722 годом.

19. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Сильная женщина (1) даже (2) когда все её
планы рушатся (3) выглядит отлично и знает (4) что (5) если не будет так (6)
как ей нужно (7) будет ещё лучше.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

     (1)У меня
был закадычный приятель Вася. (2)Зимой, отбыв положенное в классах, остальное
время мы катались на коньках или сидели за книжками, но не за учебниками, а за
страшными, запрещёнными: читали вслух Достоевского, Толстого, Шекспира,
Байрона. (3)А поздней весной и летом мы мало читали книги печатные, а больше
увлекались книгой природы. (4)Была у нас широкая и многоводная река и густой
лес под самым городом – открытая книга природы, всякому доступная, чьи глаза
хотят видеть, уши слышать, а душа радоваться. (5)Всё, что нам не договаривали и
не умели объяснить, мы читали на страницах этой книги. (6)И на её пышных и
роскошных зелёно-голубых страницах мы учились постигать и любить огромный мир
природы и своих собратьев по бытию – зверей, птиц, рыб, насекомых…

      (7)У меня
была лодочка на два места, совсем маленькая, плоскодонка. (8)На ней мы уезжали
либо на тот берег реки, либо на остров невдалеке от города и говорили.
(9)Говорили о тайнах мироздания и о возможности объяснить их при помощи науки,
только не гимназической. (10)Говорили о борьбе в мире добра со злом; по нему
выходило, что победит добро, а по-моему, все шансы были на стороне зла. (11)Говорили
также о государственном устройстве, а именно о низвержении гимназического
начальства и завоевании права свободно пользоваться книгами городской
библиотеки.

      (12)Но
больше всего мы пили солнечный свет и дышали смолистым воздухом. (13)Когда
плыли на лодочке, смотрели в глубину реки, которая у нас хоть и темна, а не
мутна, как на Волге. (14)И там, в глубине, было множество скрытых тайн, жизнь
совсем особенная. (15)А над нами было небо, тоже – перевёрнутая бездна, тоже
полная жутких тайн; в ангелов мы не верили, а в людях на разных планетах мы не
сомневались. (16)Но и помимо этого уж одни звёзды – ведь это чудо из чудес!
(17)По берегам же цвела липа, сладкий запах которой кружил голову. (18)И
впереди была вся жизнь – тоже голова кружилась.

       
(19)Однажды Вася зашёл ко мне утром, мы условились пойти в лес. (20)По лицу я
его видел, что нечто произошло: весь он был таинственный и важный. (21)Перед
тем как выйти, Вася не вытерпел и сказал: – (22)Хочешь знать, о чём я думаю?
(23)И даже решил. – (24)Ну, говори. (25)Он стал ко мне вполоборота и произнёс:
– (26)Знаешь ли ты, в чём цель жизни? – (27)Нe знаю. (28)Ну? – (29)В самой
жизни. – (30)Как же это? – (31)А так, в ней самой! (32)Особой цели нет, а вся
цель в том, чтобы жить. (33)И отсюда выводы. (34)Он это не вычитал, а открыл.
(35)И я, подумавши, понял, что открытие это – великое. (36)Он мне и ещё
растолковал: – (37)Это значит, что снаружи цели не ищи, она внутри. (38)Формула
такая: «Цель жизни — самый процесс жизни».  

                                                                                
(По М.А.Осоргину*)

*Михаи́л
Андре́евич Осорги́н (1878 – 1942) – русский
писатель, журналист, эссеист.

20. Какие из
высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Героев
сблизила тяга к запрещенным книгам, мальчики готовы были в любое время года
читать вслух Достоевского, Толстого, Шекспира и Байрона.

2) Рассказчик и его
друг любили делать открытия.

3) Один из уроков,
которые преподнесла гимназистам природа, — это необходимость любить братьев
наших меньших.

4) По мнению
рассказчика, открытая книга природы доступна любому человеку.

5) Больше всего
героев увлекали тайны мироздания.

21. Какие из
перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении
16 содержится описание.

2) В
предложениях 1-3 содержится повествование.

3) Предложение
15 противопоставлено по смыслу предложению 14.

4) В
предложениях 37-38 представлено рассуждение.

5) Предложения
7-8 представляют собой описание.

22. Из предложений
34-38 выпишите антонимы (антонимическую пару).

23. Среди
предложений 7-13 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью
союза и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

24. «Описывая
воздействие природы на человека, М.А.Осоргин зачастую прибегает к использованию
любимого тропа — (А)____ (предложения 3-6). Неподдельный восторг перед красотой
природы выражает такое синтаксическое средство, как (Б)____ (предложение 16).
Подчеркнуть увлеченность героев познанием мира автору помогает следующий прием
– (В)____ (предложения 14-15). Заинтересованность гимназистов важнейшими
вопросами бытия передает такая форма речи, как (Г)____ (предложения 21-38)».

Список
терминов:

1) цитирование

2) лексический повтор

3) градация

4) восклицательное предложение

5) метафора

6) ряды однородных членов

7) эпитеты

олицетворение

9)
диалог

Ответы

1	13
2	напротив
3	7
4	иксы
5	предоставляется
6	мой
7	26941
8	росток
9	чересчурнесгибаемый
10	большинство
11	самоклеящиеся
12	неочищенная
13	такжевначале
14	134
15	12
16	12
17	123
18	2
19	134567
20	235
21	24
22	снаруживнутри
23	11
24	5429

Вариант № 3

Часть 1

      (1)Человек, находясь в обществе и постоянно
взаимодействуя с другими людьми, не может не иметь обязанностей по отношению к
обществу и согражданам.
(2)(…) обязанности— столь
же важный и необходимый элемент правового статуса, как права и свободы. (3)
Обязанности и права связаны неразрывно и не могут существовать независимо друг
от
друга.

1.
Укажите
два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    Человек
имеет не только права и свободы, но и обязанности по отношению к обществу.

2)    Права и
свободы человека неразрывно связаны с его обязанностями по отношению к
обществу.

3)    Обязанности
человека перед обществом и согражданами — важный элемент его правового статуса.

4)    Человек всегда
имеет определённые обязанности по отношению к обществу и согражданам.

5)    Правовой
статус человека предполагает наличие определённых прав и свобод.

2.   Какое из
приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

   
Неслучайно / Не только / Вопреки этому / Вряд ли / Если

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в
которой приводятся значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ, -а, м.

1)   
Составная
часть чего-л.; компонент. Разложить целое на э.

2)   
Деталь
какого-л. сооружения, устройства; единица какого-л. множества. Сборные
э. лестницы.

3)   
О
человеке, личности как представителе какой-л. среды, социальной группы и т. п. Прогрессивные
э. общества.

4)   
Простое
вещество, неразложимое обычными химическими методами на составные части. Периодическая
система э.

5)    Химический
источник электрического тока. Гальванический з.

4
. В одном
из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите
это слово.

свЁкла

по­вто­рИт

лек­то­рОв

экс­пЕрт

корЫсть

5. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав

к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

По­зо­ло­чен­ные под­свеч­ни­ки,
мра­мор­ные скульп­ту­ры и ИС­КУС­НАЯ рос­пись в залах музея поз­во­ля­ют со­вер­шить
пу­те­ше­ствие во вре­ме­ни.

Пред­ста­ви­те­ли PR-служб долж­ны
со­блю­дать ЭТИ­ЧЕ­СКИЕ нормы.

Ко­ва­ные из­де­лия от­ли­ча­ет вы­со­кое
ка­че­ство, ЭС­ТЕ­ТИЧ­НЫЙ вид и дол­го­веч­ность.

В со­че­та­нии с тёмно-ко­рич­не­вым
фа­са­дом зда­ния бе­сед­ка вы­гля­де­ла очень ГАР­МО­НИЧ­НО.

 Лидер
должен быть обаятельной, яркой, ЦЕЛОЙ личностью.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 ЧЕ­ТЫРЬ­МЯ­СТА­МИ строч­ка­ми

в ВОСЬ­МИ­ДЕ­СЯ­ТИ вер­стах

голос БОЛЕЕ ВЫШЕ

ПРЕ­ДУ­ПРЕ­ЖУ тебя

ПО­ЛО­ЩУ­ЩИЙ бельё

7. Установите соответствие
между грамматическими ошибками и

предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки	Предложения
А)нарушение построения предложения с причастным оборотом	1)Раскрашивая картинку, маленькому Гоше никак не удавались ровные контуры.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	2)Навстречу Евгению по переулку шла его старая знакомая.
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3)Каждый из туристов, кто сумел подняться на вершину горы, смогли увидеть великолепную панораму бухты.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами	4)Автор пьесы «Горя от ума» и сам немало претерпел от «общественного мненья» Москвы.
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым	5)Молодое поколение художников стремится и выбирает для себя новые ценности и ориентиры в искусстве.
	6)Кое-кто из моих знакомых, давно забывшие об утренней зарядке, вдруг стал жаловаться мне на слабое здоровье.
	7)По возвращении из экспедиции геологи первым делом перефотографировали составленные в горах карты.
	8)Поощряемая хозяйкой вечера публика собралась около клавикорд и арфы.
	9)Благодаря руководителю нашей экспедиции мы не только научились преодолевать трудности походной жизни, но и узнали много нового.

8. Определите слово, в котором
пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.

доск..наль­но

рас­пол..жить­ся

з..рница

прик..снуть­ся

проз..рли­вый

9. Определите ряд, в котором в обоих
словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите
эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..страст­ный, пр..вы­ше­ние (ско­ро­сти);

бе..гра­мот­ный, чре..мер­ный;

расп..ло­жив­ший­ся, пон..слыш­ке;

с..ехид­ни­чать, уст..е;

неп..ладки, н..вью­чить.

10. Выпишите слово, в котором
на месте пропуска пишется буква Е.      

усидч..вый

отстёг..вав­ший

щегол..ватый

при­слуш..вать­ся

за­носч..вый

11. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква Ю.

 по­свя­ща..щий

жал..щие

свет..тся

сутул..щийся

мол..щийся

12. Определите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте
скобки и выпишите это слово.

Ещё
(не)успо­ко­ив­ше­е­ся море на­ка­ты­ва­ло на берег.

Жаль,
(не)кому рас­ска­зать!

Уже све­ти­ло
да­ле­ко (не)яркое ян­вар­ское солн­це.

(Не)ши­ро­кий,
а узкий пруд сде­ла­ли в саду.

Ге­ра­сим
(не)об­ра­щал вни­ма­ния на эти крики.

13. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

 (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ
не­сколь­ких лет М.В. Ло­мо­но­сов за­ни­мал­ся изу­че­ни­ем рус­ской ис­то­рии,
а ТАК(ЖЕ) точ­ных наук.

Зна­че­ние
мно­го­знач­но­го слова кон­кре­ти­зи­ру­ет­ся в тек­сте, (ПРИ)ЧЁМ не­ко­то­рые
слова толь­ко в дан­ном тек­сте могут обо­зна­чать одно и ТО(ЖЕ) по­ня­тие.

При­тя­же­ние
между парой элек­тро­нов может воз­ни­кать (НЕ)СМОТ­РЯ на то, что они на­хо­дят­ся
да­ле­ко друг от друга, (ПО)ЭТОМУ дви­же­ние элек­тро­нов в паре ста­но­вит­ся
со­гла­со­ван­ным.

Для ком­по­зи­то­ра,
ко­то­рый спо­со­бен слы­шать мир ТАК(ЖЕ), как ху­дож­ник — ви­деть его в цвете
и фор­мах, му­зы­ка — это имен­но зву­ча­ние, (ТО)ЕСТЬ про­цесс, про­те­ка­ю­щий
во вре­ме­ни.

(В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ
не­де­ли от брата не при­хо­ди­ло ни­ка­ких писем, (НА)КОНЕЦ при­ш­ла ко­рот­кая
те­ле­грам­ма.

14. Укажите все цифры, на месте
которых пишется Н.

Не­про­ше(1)ые гости по­до­шли к
стру­га(2)ому столу, на ко­то­ром были рас­став­ле(3)ы де­ре­вен­ские яства:
яйца, кар­тош­ка, огур­цы и клюк­ве(4)ый морс в глиня(5)ом кув­ши­не.

15. Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

 1) На утрен­ней мо­роз­ной заре
или в зо­ло­ти­стых лет­них су­мер­ках город был похож на ожив­шую сказ­ку.

2) От домов во все сто­ро­ны шли
ряды де­ре­вьев или ку­стар­ни­ков или цве­тов.

3) Поэту и вся при­ро­да ка­жет­ся
оду­шевлённой и раз­де­ля­ю­щей его пе­ре­жи­ва­ния.

4) Для празд­нич­ной ил­лю­ми­на­ции
ис­поль­зо­ва­лись как элек­три­че­ские гир­лян­ды так и фо­на­ри.

5) Звуки скрип­ки неотчётливо раз­да­ва­лись
в су­мра­ке ночи и по­сте­пен­но они до­хо­ди­ли до самой глу­би­ны че­ло­ве­че­ско­го
серд­ца.

16. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Боец (1) быст­ро под­хва­тив ружьё (2) и (3) вло­жив
ногу в узкое стре­мя (4) сел в седло.

17.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Пи­са­тель­ство (1) ве­ро­ят­но
(2) воз­ни­ка­ет в че­ло­ве­ке как ду­шев­ное со­сто­я­ние го­раз­до рань­ше,
чем он на­чи­на­ет (3) на­при­мер (4) ис­пи­сы­вать стопы бумаг.

18.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

 Боль­шую
роль в опе­рах Чай­ков­ско­го иг­ра­ет ор­кестр (1) в раз­ных пар­ти­ях (2) ко­то­ро­го
(3) не­ред­ко раз­ви­ва­ют­ся са­мо­сто­я­тель­ные му­зы­каль­ные темы.

19.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять
запятые.

 У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) если при­нять
во вни­ма­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид (3) то ка­за­лось (4) что при­го­то­вил­ся
он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию.

Прочитайте
текст и выполните задания 20–25.

   (1)Эти трое были живые, смешливые, острые на язык. (2)Разговор шёл о
новых книгах.

(З)Было приятно слышать, как эти ребята, молодые строители, показывали
свой вкус, самостоятельность суждений. (4)Они знали стихи Булата Окуджавы, уже
прочитали новый роман Габриэля Гарсии Маркеса. (5)Они были в
курсе последних фильмов и премьер, которых я ещё не видел, и книжных новинок, о
которых я ещё понятия не имел. (6)Они сидели

передо мной в своих замызганных спецовках, но видны были их модные
стрижки, слова они употребляли на уровне наивысшего образования, разговаривать
с ними было трудно и интересно.

    (7)Когда они ушли, я обернулся к прорабу и похвалил его ребят.
(8)«Понравились… а Ермаков, значит, не произвёл?» — сказал он как-то

непри ятно-насмешливо.

    (9)Ермаков был плотник, с которым я разговаривал до этого, и
Ермаков действительно «не произвел ». (10)Ничего он не читал, не видел, ни к
чему не стремился. (11)Был он, очевидно, из тех забойщиков «козла», что часами
стучат во дворах или режутся в карты.

    (12)Так-то оно так, и прораб согласно качал головой. (13)Однако, к
вашему сведению, Ермаков — золотой человек, один из самых честных и
добросовестных работников. (14)Тот,
на кого можно положиться в любой
ситуации, сердечный, отзывчивый человек, работу которого, кстати, можно никогда
не проверять. (15)Не то что эти молодцы, тяп-ляп, кое-как,

лишь бы скорее. (16)Прораб говорил об этих троих с подчёркнутым
пренебрежением, он был обижен за Ермакова, и мои оценки задели его
несправедливостью. (17)Позднее я имел возможность проверить его слова. (18)Он
был прав, удручающе прав…

    (19)Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20)С утра до
вечера его залы полны горожан и приезжих издалека. (21)Какая-то часть из
приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется
произведениями великих мастеров, но сколько зайдёт сюда, чтобы отметиться,
чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят
равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать! (22)Ермаков, тот вообще не
был в Эрмитаже, и в Павловске не был, и в Пушкине. (23)Был в Петергофе, фонтаны
смотрел. (24)Огромная культурно-художественная жизнь такого города, как
Петербург, проходит мимо него. (25)Но, может быть, этот откровенный неинтерес
более честен, чем формальное приобщение к культуре.

 (По Д. Гранину*)

* Даниил Александрович Гранин (род. в 1919 г.) —
русский писатель, автор множества романов, повестей, эссе, очерков.

 20. Какие из высказываний
соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

21.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Пред­ло­же­ния
19—20 со­дер­жат по­вест­во­ва­ние.

2) Пред­ло­же­ния
10–11 объ­яс­ня­ют со­дер­жа­ние пред­ло­же­ния 9.

3) В пред­ло­же­нии
13 пред­став­ле­но по­вест­во­ва­ние.

4) Пред­ло­же­ния
19–25 вклю­ча­ют рас­суж­де­ние.

5) Пред­ло­же­ние
6 вклю­ча­ет эле­мент опи­са­ния.

22.   Из
пред­ло­же­ний 15 —18 вы­пи­ши­те кон­текст­ные си­но­ни­мы.

23. 
Среди пред­ло­же­ний 19–25 най­ди­те такое, ко­то­рое свя­за­но
с преды­ду­щим при по­мо­щи при­тя­жа­тель­но­го ме­сто­име­ния. На­пи­ши­те
номер этого пред­ло­же­ния.

 «В тек­сте нет пря­мо­го от­ве­та на во­прос,
вол­ну­ю­щий Д. Гра­ни­на. Од­на­ко хо­ро­шо видно от­но­ше­ние ав­то­ра к ге­ро­ям.
Так, троп — (А)_____ («наи­выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния» в пред­ло­же­нии 6) — и
приём — (Б)_____ («не про­извёл» в пред­ло­же­ни­ях 8—9, «прав» в пред­ло­же­нии
18) – по­мо­га­ют ав­то­ру дать оцен­ку мо­ло­дым стро­и­те­лям. Дать плот­ни­ку
Ер­ма­ко­ву ёмкую ха­рак­те­ри­сти­ку по­мо­га­ет син­так­си­че­ское сред­ство
— (В)_____ (в пред­ло­же­ни­ях 10,13) — и троп — (Г)_____ («сер­деч­ный че­ло­век»)».

Спи­сок
тер­ми­нов:

1) лек­си­че­ский
по­втор

2) про­сто­ре­чие

3) диа­лек­тизм

4) ли­то­та

5) ряды од­но­род­ных
чле­нов

6) эпи­тет

7) иро­ния

ри­то­ри­че­ское
об­ра­ще­ние

9) про­ти­во­по­став­ле­ние

Не забудьте перенести все ответы в
бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для
ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

25.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте
одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в

комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по
Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста

(избегайте
чрезмерного цитирования).

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему.
Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на

читательский
опыт, а также на знания и жизненные наблюдения

(учитываются
первые два аргумента).

Объём
сочинения – не менее 150 слов.

Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы

1	12
2	неслучайно
3	1
4	лекторов
5	цельной
6	выше
7	61453
8	прозорливый
9	безграмотныйчрезмерный
10	щеголеватый
11	посвящающий
12	некому
13	несмотряпоэтому
14	1235
15	45
16	14
17	1234
18	1
19	134
20	124
21	245
22	тяпляпкоекак
23	20
24	7156

Информация о тексте

Основные     проблемы	Авторская   позиция
1)Проблема        взаимосвязи         образованности        и нравственных     качеств     человека.     (Влияет     ли образование,   эрудиция  на отношение человека к делу, к людям?)	1) Бывает,  что  чтение  книг,  изучение  искусства  не затрагивают душу человека и не оказывают  на его поведение в жизни.
2) Проблема приобщения человека к художественной культуре. (Стоит ли приобщаться к ценностям мировой культуры для престижа? Обогащает ли человека формальное, без эмоционального сопереживания, посещение музеев, культурно-художественных мест России?).	2) Честнее открыто не интересоваться произведениями искусства, чем формально приобщаться к культурному наследию; тем не менее образованность, эрудиция важны: человек образованный — интересный собеседник, привлекающий внимание людей кругом своих познаний, самостоятельностью суждений.

13 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Ученые обнаружили никем (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЙ участок перуанского Мачу-Пикчу — древнего города, находящегося на вершине горного хребта на высоте 2450 метров над уровнем моря. 
Только совершенно (НЕ)ЗАИНТЕРЕСОВАННОМУ взгляду русская природа кажется бедной. 
Всех возмутил ничем (НЕ)ОПРАВДАННЫЙ поступок Кости. 
Статья о творчестве известного поэта (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАНА. 
(НЕ)ДОБРЫЙ, а злой взгляд и кривая ухмылка собеседника поразили меня. 

2. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

А вслед за ним (НЕ)МЕНЕЕ мощно звучал голос другого гения. 
Вечерами у него, по привычке, собирались люди, еще (НЕ)ИЗЖИВШИЕ настроение вчерашнего дня. 
Никогда (НЕ)ВСТРЕЧАЛ человека, который так глупо боится смерти, как моя супруга. 
Саню вдруг охватила (НЕ)ВЕДОМАЯ жалость, а вместе с нею, как когда-то давно, предчувствие беды. 
Абажур отражал свет (НЕ)ВНИЗ, на стол, а в потолок; от этого по комнате разливался скучный полумрак. 

3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Он поливал его, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на цветы в клумбах, а когда цветок все-таки погиб, Клим долго и горько плакал. 
Он вдруг ощутил, что отныне его жизнь обретет тот смысл, которого ей (НЕ)ДОСТАВАЛО прежде. 
Будешь жить так, как будто тебя нет или как будто ты (НЕ)КЛИМ, а Дмитрий. 
Из всех взрослых мама самая трудная, о ней почти нечего думать, как о странице тетради, на которой еще ничего (НЕ)НАПИСАНО. 
Это был высокий старик в шапке волос, курчавых, точно овчина, грязносерая борода обросла его лицо от глаз до шеи, сизая шишка носа едва заметна на лице, рта совсем (НЕ)ВИДНО, а на месте глаз тускло светятся осколки мутных стекол. 

4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Это вовсе (НЕ)ФАМИЛИЯ, а нянькина пословица, — сказал Клим. 
Кроме брата, никто (НЕ)МОГ ни поймать, ни перегнать ее. 
Старшая, Варя, отличалась от сестры своей только тем, что хворала постоянно и (НЕ)ТАК часто, как Любовь, вертелась на глазах Клима. 
Козетта приподнялась, поглядела на него (НЕ)ВИДЯЩИМИ глазами, судорожно пытаясь отыскать в голове хоть одну мысль. 
Вот видите, — говорила Лидия, — она (НЕ)В ГОЛОСЕ. 

5. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

(НЕ)СОВСЕМ все, но большинство интеллигентов обязано приносить силы свои в жертву народу… 
Дразнить обиженного — это (НЕ)ПОХОЖЕ на тебя. 
Саньке захотелось прямо здесь, (НЕ)ВЗИРАЯ на строгие взгляды на образах, расцеловать ее. 
Ее круглое личико, осыпанное локонами волос шоколадного цвета, ярко разгорелось, синеватые глаза сияли (НЕ)ПО-ДЕТСКИ лукаво. 
Клим хотел напомнить бабушке, что она рассказывала ему (НЕ)(О)ТАКОМ доме, но, взглянув на нее, спросил: «Ты о чем плачешь?» 

6. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

После драки он боязливо сторонился от них, а себя, (НЕ)УМЕВШЕГО драться, почувствовал еще раз мальчиком особенным. 
Вот, опять бодрствуешь, хотя уже двенадцатый час, а утром тебя (НЕ)ДОБУДИШЬСЯ. 
Он уже (НЕ)ВПЕРВЫЕ спрашивал ее об этом, но Лидия только взглянула, как на чужого. 
Это мешок картофеля, а (НЕ)КАТОК, — капризно заявил Борис. 
Санина душа пребывала в состоянии вечной влюбленности, то мимолетной, то более продолжительной, встречая всякий раз (НЕ)ДОУМЕННОЕ и смутное чувство. 

7. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Ещё (НЕ)ОБДУМАННОЕ решение и впрямь быстро превратилось в чёткий план. 
Закрытые шлюзы высоко подняли воды (НЕ)широкой, но быстрой реки, образовав глубокий затон. 
До ближайшей деревни путь отнюдь (НЕ)БЛИЗКИЙ. 
Турок уставился в землю, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на входящих часовых. 
В 1839 году отцу Лескова, (НЕ)ПОЛАДИВШЕМУ с губернатором, пришлось выйти в отставку. 

8. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Ты моя песня, пока еще (НЕ)СПЕТАЯ. 
Щуря (НЕ)ПРИВЫКШИЕ к солнцу глаза, люди выходили из подвала. 
Степан (НЕ)ПРИУЧЕН был слушать женские советы. 
Громкие речи отнюдь (НЕ)ВСЕГДА признак ума. 
(НЕ)ПОБЕЖДЕННЫЕ ленинградцы стали символом стойкости и стремления к жизни. 

9. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Пока туман в глазах не прошёл, — побоялся ехать, как бы на кого (НЕ)НАСКОЧИТЬ. 
Всё так же, (НЕ)ОТСТАВАЯ, шли в рядах легко раненные бойцы в грязных от пыли повязках. 
Во многих колхозах вот так же стоит сейчас ни разу (НЕ)ПРОПОЛОТЫЙ с весны, заросший сорняками подсолнух. 
Оказалось впоследствии, что попытки их были вовсе (НЕ)БЕСПЛОДНЫЕ. 
Зимою наступали мы без передышки, и особо часто писать друг другу нам было (НЕ)КОГДА. 

10 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

(НЕ)ДОЕЗЖАЯ нескольких сажен до дома, всадник остановился в тени, падавшей от высокого деревянного забора. 
Мосты на Неве были (НЕ)РАЗВЕДЕНЫ. 
(НЕ)ТРОНУТЫЕ морозом цветы привлекли моё внимание. 
Утлый экипаж долго полз по (НЕ)МОЩЕНОЙ улице. 
Лектор (НЕ)ГОТОВ ответить на ваш вопрос 

11. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Я бросился к конторщику и, (НЕ)ПОМНЯ себя от волнения, крепко вцепился рукой в его плечо. 
На небе уже стоял тонкий серебряный зазубренный серп молодого месяца, и при его бледном свете я увидел, что глаза Олеси полны крупных (НЕ)ВЫЛИВШИХСЯ слёз. 
Ярмола, (НЕ)ГЛЯДЯ на меня, тащил за узду лошадь. 
Моё предчувствие (НЕ)ОБМАНУЛО меня. 
Ещё (НЕ)СОГРЕТАЯ солнцем земля сияла мириадами росинок. 

12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Никому уже (НЕ)НУЖНЫЙ поселок продолжал жить среди чахлых остатков некогда звонкого краснолесья. 
Учитель НЕ(МОГ) нахвалиться учеником, прочил ему блестящее будущее. 
Старик далеко (НЕ)ВСЕГДА был справедлив к сыну. 
Постепенно композитор овладевает искусством сочетания двух или (НЕ)СКОЛЬКИХ голосов, звучащих одновременно. 
Работы были выполнены учеником, но (НЕ)ПРОСМОТРЕНЫ учителем. 

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 
За кустами акаций белел флигель, и звуки неслись из его раскрытых настежь ещё (НЕ)ОСВЕЩЁННЫХ окон. 
Крупные и красивые птицы, (НЕ)ДВИГАЯСЬ, сначала внимательно и зорко осматривались вокруг. 
Старику пришлось покинуть халупу, совсем (НЕ)ДАВНО сложенную своими руками, оставить хорошие пастбища. 
Это (НЕ)ДЕРЕВЕНСКАЯ изба, а сумасшедший дом какой-то: одни тайны во всём. 

14. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 
Здесь шла своя, вовсе (НЕ)СПОКОЙНАЯ, трудная, но всё-таки будничная жизнь. 
Окна в подвале были (НЕ)ЗАРЕШЁЧЕНЫ. 
В морозной дымке над заиндевелыми крышами (НЕ)ВЫСОКО висело холодное солнце. 
Он понял, что это была (НЕ)ПУСТАЯ угроза, а реальная опасность. 
(НЕ)РАССТЁГИВАЯ полушубка, Рыбак уныло опустился на слежалую соломенную подстилку. 

15. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

А.П. Чехов писал о ничем (НЕ)ПРИМЕЧАТЕЛЬНЫХ людях. 
Поездка на Сахалин далась Чехову вовсе (НЕ)ЛЕГКО.   
Писателя отличала постоянная (НЕ)УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ собой, абсолютная скромность, чувство собственного достоинства. 
Многие рукописи писателя (НЕ)СОХРАНЕНЫ. 
Лидия Авилова утверждала, что между ней и писателем кипели отнюдь (НЕ)ШУТОЧНЫЕ страсти. 

16. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Им открылся чистенький, ничем (НЕ)ПРИМЕЧАТЕЛЬНЫЙ овражек. 
Всё-таки казалось диким и бессмысленным получать деньги за труд, (НЕ)ПРИНЕСШИЙ никому пользы. 
(НЕ)СМОТРЯ на середину марта, весна уже смело заявляла свои права. 
Путь наш оказался отнюдь (НЕ)БЛИЗКИМ. 
Слова, что были (НЕ)СКАЗАНЫ любимой женщине, превратились впоследствии в нежную песню. 

17. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Когда-то в старые годы здешние мужички (НЕ)БРЕЗГОВАЛИ одним тихим и прибыльным промыслом: проверяли идущих с Лены золотишников. 
(НЕ)НАЙДЯ ковриги на месте, Настёна испугалась. 
Она уже ни на что не надеялась, но какая-то (НЕ)СПОКОЙНАЯ, упрямая жуть в сердце заставляла её искать продолжения истории с топором. 
Настёна уже была (НЕ)РАДА тому, что связалась с ним. 
К такому повороту дела старик оказался (НЕ)ГОТОВ. 

18. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Дворник наш (НЕ)СПОСОБЕН и муху обидеть. 
Без дружбы никакое общение (НЕ)ИМЕЕТ смысла. 
(НЕ)КАЖДЫЙ способен на благородные поступки. 
(НЕ)ЛЕСТНЫЙ отзыв о способностях Лизы покоробил Петрова. 
Неужели обед до сих пор (НЕ)СВАРЕН? 

19. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Блестят, как губы, (НЕ)УТЁРТЫЕ рукою, и лозы ив, и листья дуба. 
Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился. 
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. 
Картошка на огородах до сих пор (НЕ)ВЫКОПАНА. 
Маленькие трагедии отдельного человека остаются никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫМИ. 

• Теория к заданию 13
• Практика ЕГЭ (по заданиям)
• Варианты ЕГЭ

Задание 19

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Вариант 1

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

О том (1) что в течение долго времени по всей столице шёл гул самых невероятных слухов (2) очень быстро перекинувшихся в отдаленные и глухие места провинции(3) и говорить не приходится (4) и слухи эти даже тошно повторять.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Как-то сразу потемнело (1) и наступила ночь (2) но (3) если посмотреть на небо (4) то звёзд не увидишь.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На небольшой поляне мы решили развести костёр (1) чтобы приготовить себе еду (2) и (3) пока он медленно разгорался (4) к нам незаметно подкралась сладкая дремота.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Одна за другой звёзды гасли на небе (1) и (2) когда мы уже подходили к дому (3) то увидели (4) что из-за горизонта медленно поднимается ярко-красное солнце.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Издали он ещё раз обернулся (1) но увидел только рожь(2) которая клонилась и покорялась под ветром (3) избы же деревни и маленькая мать скрылись за далью земли(4) и грустно стало без них.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Переправившись через реку (1) войско персов устремилось в глубину скифских равнин (2) и Дарий ласкал себя надеждой (3) что скифы непременно выйдут ему навстречу (4) и покорятся ему.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Сентябрьскими вечерами уже не поют соловьи (1) но пахнет цветами (2) и степь (3) которая вольно раскинулась под сероватым небом (4) ещё полна жизни.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Боец запел (1) и (2) хотя песня звучала тихо (3) и я не мог разобрать всех слов (4) моё сердце наполнилось необъяснимым восторгом.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Однажды Аристотель задумался о конструкции Вселенной (1) и тут ему (2) как раз попалась гипотеза Евдокса (3) которую ещё не все древние греки приняли (4) как единственно верную.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мне казалось (1) что (2) если бы Кузьму Ивановича вызвать на откровенность (3) то он мог бы рассказать (4) что-то глубоко печальное и значительное.

Вариант 2

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Вдали синело море (1) и (2) чем ближе мы подходили к нему (3) тем отчётливее слышался рокот волн (4) которые с силой ударялись о прибрежные скалы.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В саду уже расцвели тюльпаны (1) и (2) когда я утром открываю окно (3) то они тянутся навстречу дню (4) и качают своими ярко-красными головками.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Всё кругом дышит (1) наливающейся силой дня(2) и вы чувствуете эту сил у(3) как и то(4) что вы (5) ничтожная пылинка в этом грандиозном концерте природы.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На улице шёл дождь(1) и (2) когда Егор вернулся в избу (3) то одежда его была насквозь мокрой (4) а выражение лица хмурым.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На небольшой поляне мы решили развести костёр (1) чтобы приготовить себе еду (2) и (3) пока он медленно разгорался (4) к нам незаметно подкралась сладкая дремота.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

О том (1) что в течение долго времени по всей столице шёл гул самых невероятных слухов(2) очень быстро перекинувшихся в отдаленные и глухие места провинции(3) и говорить не приходится (4) и слухи эти даже тошно повторять.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Глядя на Алика, я подумал (1) что (2) если бы у нас в классе не было настоящего рыжего (3) то он сошёл бы за него (4) потому что волосы у него светлые (5) а веснушки (6) которые он скрывал (7) обнаружились во время укола.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Одна за другой звёзды гасли на небе (1) и (2) когда мы уже подходили к дому (3) то увидели (4) что из-за горизонта медленно поднимается ярко-красное солнце.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Бог оставил её мне (1)и (2) когда она выздоровела (3) никогда не отвечала она на частые вопросы мои о зеркале и цыганке (4) причине ее крика и обморока.

Вариант 3

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась гроза (1) и (2) когда тучи закрыли небо (3) стало не по себе.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Вечерело (1) и (2) когда мы вышли из дома (3) деревья слились уже в темную массу.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Он закидывает голову назад (1) и (2) когда говорит (3) поминутно крутит усы левой рукой.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Когда я вернулся в свою комнату (1) уже совсем рассвело (2) и (3) народ стал подниматься.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На луговине гулял ветерок (1) и (2) пока мы отдыхали (3) ни один комар не пропищал над ухом.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Он знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку в окно (5) то с кустов посыплется (6) сверкающая от дождя (7) роса.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Куница временно исчезла (1) но (2)когда она поправилась и окрепла (3) то она снова пришла к тому дом (4) куда её будто на поводе тянуло.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Приходилось вес время быть настороже (1) и (2) когда она спрашивала меня (3) права ли она (4) то спешил ответить ей (5) что она права (6) и что я глубоко ее уважаю.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ассоль зажмурилась (1) но (2) когда она решилась открыть глаза (3) покачиванье шлюпки, блеск волн, приближающийся корабль — все было необъяснимым сном (4) где свет и вода качались, кружась (5) как игра солнечных зайчиков на струящейся лучами стене.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ещё издалека Сергей увидел группу ребят (1) и (2) когда он подошёл поближе (3) от толпы отделился один паренёк и с приветливой улыбкой направился к нему (4) тогда как остальные не обратили на него никакого внимания.

Вариант 4

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Его собирались эвакуировать (1) но он взмолился (2) чтобы его оставили вблизи станции (3) и его оставили дома.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Избитый осколками железа и камня (1) весь в ссадинах и в крови (2) он испытал на себе первый внезапный удар войны (3) но продолжал делать то (4) что делал все десять лет каждый день: он удержал машину в работе.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Курину неожиданно вспомнились отчаянные глаза и задорные веснушки девушки-инструктора (1) и (2) несмотря на то (3) что перед ним сейчас была скучная серая дорога (4) и предстояло пройти ещё несколько километров под палящим солнцем (5) ему вдруг стало весело.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В сказках часто повествуется о том (1) как, не слезая с тёплой печи, путешествует неунывающий герой (2) и (3) если говорить о владимирских печах (4) то сказочники были недалеки от истины.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Молодые люди скоро дошли до размышлений (1) что им непременно надо пожениться (2) но (3) так как родители Марьи Гавриловны запретили дочери и думать о свадьбе с Владимиром (4) придётся сделать это без родительского благословения.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мы нехотя прощаемся с ожиданием чудес и подарков (1) мы понимаем (2) что праздник (3) не может быть (4) вечным (5) и вот мы просто начинаем жить, работать, решать очередные и внеочередные задачи.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Трудно было угадать (1) какой выдастся день (2) и альпинисты долго не могли решить (3) когда начать восхождение.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Резвый ветер с моря надул паруса (1) и (2) когда солнце взошло (3) и городские стены остались за кормою последнего струга (4) громкая песня разлилась над простором Волги.

Вариант 5

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Александр продолжал посещать университетские лекции (1) и (2) хотя он был весьма ограничен в средствах (3) ему всё-таки удавалось покупать книги (4) потому что в последние годы он уже привык экономить (5) даже на самом необходимом.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

После того (1) как все гости разъехались (2) хозяйке захотелось побыть одной (3) и (4) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (5) она не стала удерживать сына.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Маска производила сильное впечатление (1) и (2) пока не остановилась процессия (3) я смотрел (4) как дымится верхушка этого маскарадного сердца.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Левин уже давно заметил (1) что (2) когда с людьми бывает неловко от их излишней уступчивости и покорности (3) то очень скоро сделается невыносимо от их излишней требовательности и придирчивости.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

И я даже не уверена (1) что было бы хорошо (2) если бы ревность совсем исчезла: боюсь (3) что от этого обеднела бы любовь.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Господин Голядкин пробормотал извинение (1) и (2) когда прохожий отошёл уже на значительное расстояние (3) осмотрелся (4) чтобы понять (5) где он находится.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

И сегодня (1) спустя много лет (2) когда я вспоминаю тот случай (3) моя мудрость, потеряв равновесие, беспомощно вязнет в густой трясине: мне кажется непостижимой и странной вся наша жизнь (4) особенно (5) если пытаешься её понять.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Нехлюдов вспомнил (1) как он в Кузминском стал обдумывать свою жизнь, решать вопросы о том (2) что (3) и (4) как он будет делать (5) и вспомнил (6) как он запутался в этих вопросах (7) и не мог решить их: столько было соображений по каждому вопросу.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Переулок был весь в садах (1) и (2) у заборов росли липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень (3) так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце закатилось (1) и (2) ночь последовала за днем без промежутка (3) как это обыкновенно бывает на юге.

Вариант 6

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В парке было просторно (1) и (2) росли одни только дубы (3) они стали распускаться только недавно (4) так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками и качелями.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Весь день стояла прекрасная погода (1) но (2) когда (3) мы подплывали к Одессе (4) пошел сильный дождь.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) то жить в лесу стало тяжело.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) жить в лесу стало тяжело.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Можешь мне позвонить (1) но (2) если ты не позвонишь сегодня (3) завтра мы уедем.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Можешь мне позвонить (1) но (2) если ты не позвонишь сегодня (3) то завтра мы уедем.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Я думаю (1) что (2) если ты будешь стараться (3)у тебя всё получится.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Я думаю (1) что (2) если ты будешь стараться (3) то у тебя всё получится.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Вдруг навалился густой туман (1) как будто стеной отделил он меня от остального мира (2) и (3) чтобы не заблудиться (4) я решил вернуться на тропинку (5) которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мальчик был добрый (1) но только калачнику всегда говорили (2) что с Селиваном требуется осторожность (3) потому что у него на лице была красная метинка (4) а это даром не ставится.

Вариант 7

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Особенно понравилась Клервиллю та барышня (1) с которой его посадили: она была такова (2) какой должна была быть девушка (3) из петербургской передовой интеллигенции.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце било в окно (1) и (2) когда он поднял голову (3) ему пришлось зажмуриться.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Каждый должен был рассказывать что-нибудь фантастическое из своей жизни (1) а (2) так как умение рассказывать даётся не всякому (3) то к рассказам с художественной стороны не придирались.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Архитектура — это тоже летопись мира: она говорит тогда (1) когда уже молчат и песни, и предания (2) и (3) когда уже ничто не говорит о погибшем народе (4) и поэтому люди должны беречь памятники старины.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Небо все ниже нависает над нами; слабо брезжит синевато-свинцовый свет угасающего дня (1) и (2) в туманной дали уже начинают появляться те бледные неуловимые огоньки (3) которые всегда мелькают перед напряжёнными глазами путника в зимние степные ночи.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Общество «Зеленая лампа» политической цели не имело; члены съезжались для того (1) чтобы читать друг другу новые литературные произведения, свои и чужие (2) и обязывались сохранять в тайне всё (3) что на их собраниях происходило (4) и нередко случалось (5) что там слушали и разбирали стихи и прозу, написанную в сатирическом или вольнолюбивом духе.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Печален я: со мною друга нет (1) с кем долгую запил бы я разлуку (2) кому бы мог пожать от сердца руку (3) и пожелать весёлых много лет.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце (1) как будто запоздало в это утро (2) и (3) когда оно заглянуло из-за домов и церквей (4) застало всех в страшной суматохе.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ей попробовали рассказать (1) что говорил доктор (2) но оказалось (3) что (4) хотя доктор и говорил очень складно и долго (5) никак нельзя было передать того (6) что он сказал.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Со мной случилась очень странная вещь: мне показалось (1) что я только закрыл глаза (2) но (3) когда же я раскрыл их (4) то сквозь щели ставен уже тянулись длинные яркие лучи солнца (5) в которых кружились бесчисленные золотые пылинки.

Вариант 8

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) жить в лесу стало тяжело.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Надвигалась зима (1) и (2) когда ударили первые морозы (3) то жить в лесу стало тяжело.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Но вот однажды, в оттепельный мартовский день (1) когда аэродром за одно утро вдруг потемнел (2) а пористый снег осел так (3) что самолеты оставляли на нем глубокие борозды (4) Алексей поднялся на своем истребителе (5) и настроение сразу же стало необыкновенно радостным.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Он говорил о том (1) с какой нежностью (2) и как весело нужно относиться к вещам (3) и странная мечтательная улыбка щекотала ему усы, морщила и снова расправляла складки губ.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Не было сомнений: с гонцами что-то случилось (1) но (2) что бы ни произошло (3) мост должен быть взорван.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Ещё была зима (1) но солнце начинало ходить выше (2) и в полдень (3) когда вышедший рано утром отряд прошёл уже вёрст десять (4) пригревало так (5) что становилось жарко.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Мы вступаем в открытое море (1) но (2) если хорошо приглядеться (3) то на горизонте уже виднеются синие тени земли.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Солнце взошло (1) и (2) хотя на небе не было ни облачка (3) но цвет его был странный: беловатый и серый одновременно.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Я зашёл к Лоре (1) чтобы поделиться с ней новостью (2) но её не оказалось дома.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Собачья конура была похожа на игрушечный домик (1) какие бывают в детских парках (2) и только чёрный круг входной дыры напоминал об её истинном назначении.

Вариант 9

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Тут в комнату ворвался ветер (1) так что пламя свечей в канделябрах легло (2) тяжёлая занавеска на окне отодвинулась (3) распахнулось окно (4) и в далёкой высоте открылась полная луна.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Он опять сделал паузу; и вдруг генерал понял (1) что видит перед собой преобразившегося человека: сто бесцветные глаза светились энергией (2) и весь он был так похож на профессора.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Зашумели берёзы неподалёку от костра (1) и (2) чудится (3) что кто-то большой шагает по сухим листьям.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Его охватил покой (1) потому что день завершился (2) а такой покой охватывает иной раз (3) когда разрешишь давно мучившую тебя задачу.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Он никогда не хохочет (1) он улыбается так: зубы покажет все до одного (2) а кожа на щеках при этом почти неподвижна (3) словно перетянута (4) и он боится (5) как бы не лопнула.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Мальчик старика боялся (1) и (2) когда тот изредка появлялся в их доме (3) старался держаться от важного посетителя в стороне.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Веня не перебивал Родю (1) но (2) когда тот закончил рассказ (3) посмотрел на него с досадой.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Он не замечал (1)как шло время (2)но (3) когда глянул на часы (4)то увидел (5)что уже поздно.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Осенью пляж был безлюден (1) и (2) когда мы возвращались из школы (3) я шёл домой через пустынный пляж.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Девушка бледнела от ночной прохлады (1) и (2) когда они выходили из сада (3) раздвигая мокрые синеватые листья (4) она вздрагивала.

Вариант 10

(в основе заданий – ресурсы Интернета)

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Вокруг меня живут люди (1) которые любят (2) и умеют работать (3) которые ставят перед собой цели (4) и достигают их (5) а (6) если не получается (7) то не опускают руки.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Машина подъезжала к остановке (1) и (2) когда была уже совсем близко (3) шофёр свернул в ближайший переулок.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Я привстал с кровати (1) и (2) если бы не схватил руку медсестры(3) то упал бы.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Мы не торопились (1) но (2) когда начал накрапывать дождь (3) то мы прибавили шагу.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Я проспал часа четыре (1) и (2) когда проснулся (3) уже стемнело.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Я пробовал посадить ослика (1) но он заупрямился (2) и (3) когда я ударил его (4) он только недоумённо повёл ушами.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Всё это начинало мне надоедать (1) и (2) когда мы двинулись дальше (3) я приметил в фасаде одного из домов углубление нечто вроде ниши (4) защищенной от ветра.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Палые намокшие листья лежали тёмным настилом под деревьями (1) и (2) если близко подойти к ним (3) то (4) как будто вился от них лёгкий запах — остаток ли отданного во время жизни или уже первое тление.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Дина играла с Олей и Игорем в разные игры (1) и в доме стало шумно (2) потому что (3) когда в доме один ребёнок (4) то это одно (5) а (6) когда больше одного (7) то это уже куча мала.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которой в предложении должна стоять запятая.

Где-то плакал чибис (1) и изредка раздавался писк бекасов (2) прилетевших поглядеть (3) не уехали ли непрошеные гости.

Задание 13 Слитное и раздельное правописание частицы НЕ (тест с комментариями и теорией)   (См. ответы ниже) 1. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) По степи, ещё (НЕ)УСПЕВШЕЙ остыть за ночь, дует тёплый ветер. 2) (НЕ)ЗАМЕЧАЯ меня, лебеди плавали вдоль берега. 3) (НЕ)ВЫСОХШИЕ капли росы блестели в лучах солнца. 4) Пугачёв содержался в тюрьме (НЕ)СТРОЖЕ прочих. 5)(НЕ)КАЖДЫЙ умеет признавать свои ошибки. 2. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) (НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов. 2) Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея. 3) Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи. 4) В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ. 5) (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. 3. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Ещё (НЕ)ЗНАЯ ничего о микробиологии, древние люди заботились о том, чтобы земля была плодородной. 2) Вследствие (НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩИХСЯ из года в год пожаров лес на горах был совершенно уничтожен. 3) Я предпочитаю не отрицать ничего того, что (НЕ)ПРОВЕРЕНО на собственном опыте. 4) Представители конкурентной стороны (НЕ)ГОДОВАЛИ: был упущен такой выгодный долгосрочный контракт. 5) Очередной ответ студента на дополнительный вопрос экзаменатора был далеко (НЕ)ТОЧЕН. 4. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Нет, я (НЕ)СОЗДАН для блаженства. 2) (НЕ)ОБДУМАННЫЙ поступок стал причиной конфликта. 3) Реки широко разлились и (НЕ)ХОТЕЛИ входить в берега. 4) Балашов (НЕ)РАЗ бывал в этом маленьком городе. 5) Наша память — (НЕ)ОЧЕНЬ надёжный хранитель воспоминаний. 5. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Тяжёлый день позади, и можно уснуть, но мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ. 2) Спектакль оказался (НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ, а скучным. 3) Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел? 4) Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой полноводной реке. 5) Бортовой компьютер уже несколько лет является (НЕ)ОТЪЕМЛЕМОЙ частью управления современным автомобилем. 6. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Калитка оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА. 2) Скотинин был далеко (НЕ)ВЕЖЛИВЫМ человеком. 3) Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково. 4) В душе заботливо хранит он (НЕ)РАЗГАДАННЫЕ чувства. 5) А. К. Толстой, (НЕ)ЖЕЛАЯ оставаться в стороне, во время Крымской войны поступил на службу в армию. 7. Определите предложение, в котором НЕ(НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Анна, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту. Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть. 2) Как (НИ)БЫЛ яростен ураган, он ослабевал. 3) Солнце, пока (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом. 4) Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть. 5) Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья, и тишина наполнялась дивными звуками. 8. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) (НЕ)ИСПРАВЛЕННАЯ вовремя ошибка может привести к трагическим последствиям. 2) Вовсе (НЕ)ТОРЖЕСТВЕННО встретила Белогорская крепость Петра Андреевича Гринёва. 3) Несмотря на всё (НЕ)СХОДСТВО наших взглядов на жизнь, нас сблизила любовь к музыке. 4) Письмо (НЕ)ОТПРАВЛЕНО, хотя уже давно написано. 5) Уж не жду от жизни ничего я, и (НЕ)ЖАЛЬ мне прошлого ничуть. 9. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер. 2) Бросив друга в беде, он явно поступил (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ. 3) Но горевать (НЕ)ЗАЧЕМ: у вас всё получится. 4) Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ. 5) Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ. 10. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Радость, (НЕ)РАЗДЕЛЁННАЯ с задушевными друзьями, не радость. 2) Маргарита через несколько минут вошла в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату, в которой серебрилась только узенькая дорожка от луны. 3) Пётр I (НЕ)ПОБОЯЛСЯ перенести столицу ближе к Западной Европе, сменить костюм русских людей, переменить многие обычаи. 4) Весной тоже случались штормы, но ветер тогда дул (НЕ)ХОЛОДНЫЙ, а тёплый и ласковый. 5) Н. М. Карамзин знал, что происхождение и значение слова «Коломна» (НЕ)ВЫЯСНЕНО, и решил сочинить легенду, которую и изложил в письме. Верные ответы к тесту по заданию 13 (см. ниже комментарии к заданиям) 1. невысохшие 2. невнятный 3. негодовали 4. необдуманный 5. неотъемлемой 6. неразгаданные 7. незабываемые 8. несходство 9. незачем 10. неосвещённую   КОММЕНТАРИИ Задание 1. По степи, ещё (НЕ)УСПЕВШЕЙ остыть за ночь, дует тёплый ветер. – причастие с зависимым словом «ещё», раздельно. (НЕ)ЗАМЕЧАЯ меня, лебеди плавали вдоль берега. – деепричастие, раздельно. (НЕ)ВЫСОХШИЕ капли росы блестели в лучах солнца. – причастие, нет зависимого слова, нет противопоставления, слитно. Пугачёв содержался в тюрьме (НЕ)СТРОЖЕ прочих. – наречие, раздельно. (НЕ)КАЖДЫЙ умеет признавать свои ошибки. – местоимение, раздельно. Задание 2. (НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов. − прилагательное, можно заменить синонимом, нет противопоставления, слитно . Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея. − деепричастие, раздельно. Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи. − причастие, есть зависимое слово «ещё», раздельно. В рассказе И. С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ. − глагол, раздельно. (НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А. П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно. − деепричастие, раздельно. Задание 3. Ещё (НЕ)ЗНАЯ ничего о микробиологии, древние люди заботились о том, чтобы земля была плодородной. – деепричастие, всегда раздельно. Вследствие (НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩИХСЯ из года в год пожаров лес на горах был совершенно уничтожен. – причастие с зависимым словом, раздельно. Я предпочитаю не отрицать ничего того, что (НЕ)ПРОВЕРЕНО на собственном опыте. – краткое причастие, раздельно. Представители конкурентной стороны (НЕ)ГОДОВАЛИ: был упущен такой выгодный долгосрочный контракт. – глагол, без НЕ не употребляется, слитно. Очередной ответ студента на дополнительный вопрос экзаменатора был далеко (НЕ)ТОЧЕН. – краткое прилагательное со словом ДАЛЕКО, раздельно. Задание 4. Нет, я (НЕ)СОЗДАН для блаженства. – краткое причастие, всегда раздельно. (НЕ)ОБДУМАННЫЙ поступок стал причиной конфликта. – причастие без зависимых слов и противопоставления, пишем слитно. Реки широко разлились и (НЕ)ХОТЕЛИ входить в берега. – глаголы с «не» всегда раздельно. Балашов (НЕ)РАЗ бывал в этом маленьком городе. – глаголы с числительными всегда раздельно. Наша память – (НЕ)ОЧЕНЬ надёжный хранитель воспоминаний. – наречие, оканчивается не на «о», пишем раздельно. Задание 5. Тяжёлый день позади, и можно уснуть, но мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ. – глагол с частицей, раздельно. Спектакль оказался (НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ. – прилагательное, есть противопоставление с союзом А (а скучно), раздельно. Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел? – частица НЕ с существительным в вопросительном предложении, отрицание логически подчеркивается, раздельно. Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой полноводной реке. – прилагательное с наречием НИЧУТЬ, раздельно. Бортовой компьютер уже несколько лет является (НЕ)ОТЪЕМЛЕМОЙ частью управления современным автомобилем. – прилагательное, без НЕ не употребляется, слитно. Задание 6. Калитка оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА. – краткое причастие, раздельно. Скотинин был далеко (НЕ)ВЕЖЛИВЫМ человеком. – прилагательное со словом ДАЛЕКО, раздельно. Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково. – причастие с зависимым словом, раздельно. В душе заботливо хранит он (НЕ)РАЗГАДАННЫЕ чувства. – прилагательное, можно заменить синонимом без НЕ, нет противопоставления, слитно. А. К. Толстой, (НЕ)ЖЕЛАЯ оставаться в стороне, во время Крымской войны поступил на службу в армию. – деепричастие, раздельно. Задание 7. Анна, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту. – деепричастие, раздельно. Как (НИ)БЫЛ яростен ураган, он ослабевал. – глагол с усилительной частицей, раздельно. Солнце, пока (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом. – причастие с зависимым словом, раздельно. Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть. – прилагательное со словом ОТНЮДЬ НЕ, раздельно. Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья, и тишина наполнялась дивными звуками. – прилагательное, можно заменить синонимом без НЕ, нет противопоставления, слитно. Задание 8. (НЕ)ИСПРАВЛЕННАЯ вовремя ошибка может привести к трагическим последствиям. – причастие, есть зависимое слово, раздельно. Вовсе (НЕ)ТОРЖЕСТВЕННО встретила Белогорская крепость Петра Андреевича Гринёва. – наречие с пояснительным словом ВОВСЕ, раздельно. Несмотря на всё (НЕ)СХОДСТВО наших взглядов на жизнь, нас сблизила любовь к музыке. – существительное, можно заменить синонимом без НЕ, нет противопоставления, слитно. Письмо (НЕ)ОТПРАВЛЕНО, хотя уже давно написано. – краткое причастие, раздельно. Уж не жду от жизни ничего я, и (НЕ)ЖАЛЬ мне прошлого ничуть. – предикатив (слово категории состояния), раздельно. Задание 9. В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер. – причастие с зависимыми словами «ни на минуту», раздельно. Бросив друга в беде, он явно поступил (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ. – наречие, частица НЕ с наречиями, которые пишутся через дефис, всегда раздельно. Но горевать (НЕ)ЗАЧЕМ: у вас всё получится. – отрицательное местоимение, слитно. Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ. – деепричастие, раздельно. Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ. – прилагательное со словом НИЧУТЬ, раздельно. Задание 10. Радость, (НЕ)РАЗДЕЛЁННАЯ с задушевными друзьями, не радость. – причастие с зависимыми словами (с задушевными друзьями), раздельно. Маргарита через несколько минут вошла в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату, в которой серебрилась только узенькая дорожка от луны. – причастие, нет зависимых слов и противопоставления, слитно. Пётр I (НЕ)ПОБОЯЛСЯ перенести столицу ближе к Западной Европе, сменить костюм русских людей, переменить многие обычаи. – глагол, раздельно. Весной тоже случались штормы, но ветер тогда дул (НЕ)ХОЛОДНЫЙ, а тёплый и ласковый. – прилагательное, есть противопоставление с союзом А, раздельно. Н. М. Карамзин знал, что происхождение и значение слова «Коломна» (НЕ)ВЫЯСНЕНО, и решил сочинить легенду, которую и изложил в письме. – краткое причастие, раздельно. ТЕОРИЯ (из справочника Д.Э.Розенталя) I. Частица НЕ с числительными и местоимениями II. Частица НЕ с прилагательными III. Частица НЕ с причастиями IV. Частица НЕ с глаголами V. Частица НЕ с наречиями VI. Частица НЕ с существительными I. Частица НЕ с числительными и местоимениями 1. С числительными частица НЕ пишется раздельно: не два, не трое, пятые и не пятые классы, не нулевой меридиан. 2. С местоимениями (за исключением отрицательных, употребленных без предлога) частица НЕ пишется раздельно: не я и не ты; не себе; не каждый; в не нашем доме. Примечание. Философский термин не-я пишется через дефис. II. Частица НЕ с прилагательными 1. Пишутся слитно с частицей НЕ прилагательные, которые без этой частицы не употребляются: небрежный, невзрачный, неприязненный. 2. Пишутся слитно с частицей НЕ прилагательные, которые в сочетании с этой частицей приобретают противоположное значение (обычно такое слово можно заменить синонимом без не): небольшой (ср. маленький), неженатый (ср. холостой), ненастоящий (ср. ложный, притворный). Примечание. Подобрать подобный синоним удается не всегда, но утвердительный оттенок значения, содержащийся в прилагательном, служит основанием для слитного написания: Кто-то нездешний в часовне на камне сидит (Ж.); У Гервига была какая-то немужская изнеженность (Герц.); Юные шалости его… определялись недетской вдумчивостью (Леон.); Это один из тех миллионов «небелых граждан» Южно-Африканской Республики, которые гневно осудили рабство. 3. Пишутся раздельно с частицей НЕ прилагательные, если имеется или подразумевается противопоставление: проблема не простая, а сложная; отношения не враждебные; свет не резкий; молоко не кислое; мясо не свежее; взгляд не добрый; задание не срочное; Не многие (подразумевается: а отдельные) присутствующие поддержали докладчика. Различается противопоставление, выраженное союзом а, и противопоставление, выраженное союзом но. При использовании союза а один из двух противоположных друг другу признаков отрицается, а другой — утверждается: река не глубокая, а мелкая — раздельное написание отрицательной частицы. При использовании союза но соединяемые понятия не противопоставляются друг другу, так как они вполне совместимы, т. е. предмету одновременно приписываются два признака без отрицания одного из них: река неглубокая, но холодная — слитное написание отрицательной частицы. 4. Как правило, частица НЕ пишется раздельно с относительными прилагательными, выражая отрицание обозначаемого ими признака: часы не золотые; мёд не липовый; небо здесь не южное. 5. Частица НЕ пишется раздельно и с качественными прилагательными, которые обозначают цвет и в сочетании с не слов с противоположным значением не образуют: краска не синяя; переплёт не жёлтый; оттенок не серый. При этом учитывается синтаксическая функция прилагательного. Правило обычно распространяется на прилагательные, выступающие в роли сказуемого, так как предполагаемое противопоставление придает высказыванию характер общеотрицательного суждения, выражаемого частицей не, но может не распространяться на прилагательные, выполняющие функцию определения. Ср.: эти люди не здешние — блистать нездешней красотой; логика не женская — девушка рассуждала с неженской логикой; форма не круглая — счет на некруглую сумму в 119 рублей (переносное значение слова). Примечание. В некоторых случаях возможно двоякое толкование текста и, как следствие, двоякое написание: эта задача нетрудная (утверждается «легкость») эта задача не трудная (отрицается «трудность») перед нами необычное явление (т. е. редкое) перед нами не обычное явление (мыслится противопоставление: явление не обычное, а исключительное). 6. Наличие пояснительных слов, как правило, не влияет на слитное написание частицы НЕ с прилагательными (ср. написание не с причастиями): незнакомый нам автор; неизвестные науке факты; неуместное в данных условиях замечание; незаметная на первый взгляд ошибка; непонятные ученику слова; ненужные для дела подробности; неправильные во многих отношениях выводы; случай, непохожий на другие; поведение, недостойное порядочного человека; площадка, непригодная для стройки; озеро, невидное за лесом (везде утверждается отрицательный признак, а не отрицается положительный). Если в качестве пояснительного слова выступает наречие меры и степени (весьма, крайне, очень, почти или наречное выражение в высшей степени и т. п.), то частица не с прилагательным всегда пишется слитно: весьма некрасивый поступок; крайне неуместный выпад; очень неудачное выступление; почти незнакомый текст; в высшей степени неразборчивый почерк. 7. При использовании в качестве пояснительного слова наречия совсем возможно как слитное, так и раздельное написание частицы не с прилагательными, что связано с разными значениями, в которых употребляется слово совсем. Ср.: совсем ненужная встреча (‘совершенно ненужная, лишняя’) — совсем не случайная встреча (‘отнюдь не случайная’). В некоторых случаях возможны два толкования и, как следствие, допустимы два написания: совсем небольшие достижения (‘маленькие, скромные’) — совсем не большие достижения (‘отнюдь не большие’). Двоякое толкование допускает и наречие вовсе; ср.: Приводились вовсе не убедительные доводы (‘отнюдь’). — Авторами этих работ являются менее популярные или вовсе неизвестные авторы (‘совсем, совершенно’ — в разговорном стиле речи). 8. Раздельное написание частицы НЕ с прилагательным, имеющим при себе пояснительные слова, встречается: 1) при прилагательных, которые в полной и краткой формах имеют разное значение: не готовый к выходу актёр; не склонный к простуде ребёнок; 2) при наличии в качестве пояснительных слов далеко, вовсе, отнюдь или отрицательных местоимений и наречий (начинающихся с ни): далеко не простое решение; вовсе не бесплодные поиски; отнюдь не новый сюжет; никому не известный адрес; ни в чём не повинные люди; нисколько не понятное выражение; ничуть не вредный напиток; никому не ведомыми путями (ср.: неведомыми мне путями). Но: В жизни ничего нет невозможного; В том, в чём обвиняется мой сосед, нет ничего незаконного — отрицательное местоимение ничего не зависит от прилагательного, а само им поясняется; 3) при постановке прилагательного с зависимыми словами после определяемого существительного (иногда): предприятия, не подведомственные тресту (при обособлении конструкция с прилагательным приближается по значению к причастному обороту); ср.: Шахматист играл в несвойственном ему стиле. — Это черты, не свойственные нашей молодёжи. 9. С краткими формами прилагательных частица НЕ пишется в основном так же, как с полными: 1) слитно при отсутствии противопоставления: комната невысока; вопрос непонятен; недействительна сделка в нарушение закона; Залив неглубок, но удобен для плавания на моторном катере; 2) раздельно при наличии противопоставления: роман не интересен, а скучен. Ср. написание не с краткой формой прилагательного при наличии различных пояснительных слов: Поиски материала по выбранной теме для него несложны; Слишком неуверенны были люди в будущем; Он совершенно незнаком с последними достижениями в области зоотехники; Эта река всегда неспокойна; Никакой контроль тут уже не возможен; Они ни в чём не похожи друг на друга; Эта река никогда не спокойна. 10. В зависимости от смысла частица не с краткими формами прилагательных может писаться то слитно, то раздельно; ср.: наша семья небогата (‘бедна’) — наша семья не богата (‘среднего достатка’); эта девушка некрасива (утверждается отрицательный признак) — эта девушка не красива (отрицается положительный признак); адрес неизвестен (отрицается «известность»); Невелика беда — дождь. — Не велика, казалось бы, эта дистанция для стайеров. Запомните: слитное написание встречается реже: ненужен, неправ, несогласен, неспособен. 11. Пишутся раздельно с частицей не краткие формы прилагательных, которые не употребляются в полной форме или имеют в полной форме иное значение: не готов к отъезду; не должен так поступать; не намерен молчать; не обязан помогать; не рад встрече; не склонен верить; не расположен к беседе и др. 12. Двоякое написание встречается и в сочетаниях частицы не с формой сравнительной степени прилагательных; ср.: Эта заставка некрасивее той (‘более некрасива’) Эта заставка не красивее той . (‘не обладает большей красотой’). В эту ночь сон больного был неспокойнее, чем в прошлую (‘был еще более неспокойным’). В эту ночь сон больного был не спокойнее, чем в прошлую (‘был не более спокойным’). Частица не с формами больший, меньший, лучший, худший пишется раздельно: с не меньшим успехом; с не лучшими шансами. Запомните: не ниже, не выше, не лучше, не хуже, не ближе, не беднее и т. п. 13. Различается написание частицы не с отглагольными прилагательными и причастиями на -мый. Прилагательные на -мый, как правило, образованы от непереходных глаголов (независимый, непромокаемый, несгораемый и т. п.) или от глаголов совершенного вида (неисправимый, неосуществимый, неразрушимый и т. п.). На эти слова (в том числе и на краткие формы) распространяются общие правила написания не с прилагательными, т. е. они пишутся слитно и при наличии пояснительных слов: необитаемый с давних пор остров; нерастворимые в воде кристаллы; неразличимые в темноте фигуры людей, а также: остров необитаем; болезнь неизлечима; эти страны экономически независимы. Однако остается в силе правило раздельного написания частицы не с прилагательными, если в качестве пояснительных слов выступают конструкции с отрицанием ни, в частности местоимения и наречия, начинающиеся с ни, либо слова далеко, вовсе или отнюдь: ни с чем не сравнимое впечатление; ни от кого не зависимые страны; отнюдь не растворимые кристаллы; это явление ни из жизни, ни из искусства не устранимо. Исключение составляют слова, которые без не не употребляются: никем непобедимая армия; ни для кого непостижимый случай; ни при каких условиях неповторимый эксперимент. 14. Следует помнить, что слова на -мый, образованные от переходных глаголов несовершенного вида, могут быть как страдательными причастиями настоящего времени (частица НЕ с ними пишется раздельно), так и прилагательными (частица НЕ с ними пишется слитно). Причастиями они являются, если при них в качестве пояснительного слова употребляется творительный действующего лица, реже — творительный орудия: не любимый матерью ребёнок; движение, не тормозимое воздухом. При наличии других пояснительных слов мы имеем дело с прилагательными на -мый (они теряют значения страдательности и приобретают качественное значение): нелюбимые в детстве игры (слово нелюбимый указывает на постоянный признак и значит примерно то же, что неприятный, нежелательный); не посещаемые охотниками заповедники; не читаемые неспециалистами журналы; невидимая с Земли сторона Луны; неделимое на три число; незабываемые для нас встречи; непередаваемые простыми словами чувства; непроходимая в весеннюю пору грязь; нетерпимое в обществе поведение. К прилагательным этого типа относятся: невидимый невменяемый невоспламеняемый негасимый недвижимый неделимый незабываемый незримый неизменяемый нелюдимый немыслимый необлагаемый неотчуждаемый непереводимый непередаваемый непознаваемый непроверяемый несклоняемый неспрягаемый нетерпимый и др. 15. Пишется раздельно частица НЕ с прилагательными в вопросительном предложении, если отрицание логически подчеркивается: Не ясно ли это положение без всяких доказательств?; Кому не известны имена наших космонавтов? Но если отрицание не подчеркивается, то частица НЕ с прилагательными пишется слитно: Разве это положение неясно?; Разве это утверждение неверное? (возможна замена: Разве это утверждение ошибочное?). III. Частица НЕ с причастиями 1. Пишется слитно частица НЕ с полными формами причастия, при которых нет пояснительных (зависимых) слов: невычитанная рукопись; незамеченные опечатки; непроверенные цитаты. 2. Пишется раздельно частица НЕ с полными формами причастия, имеющими при себе пояснительные (зависимые) слова: не возвращённая автору рукопись; не замеченные корректором опечатки; не сданные в срок гранки; не изданные при жизни писателя варианты отдельных глав романа. Данное правило распространяется и на причастия, употребляемые в роли существительных: В числе не явившихся на заседание были Петров и Сергеев. Но с субстантивированным причастием (т. е. при перешедшем в разряд существительных) частица не пишется слитно: В классе много неуспевающих по русскому языку. 3. При использовании в качестве пояснительных слов наречий меры и степени (весьма, крайне, очень, почти, совсем, вовсе и др.) частица НЕ с причастием пишется слитно: совершенно невычитанная рукопись; совсем непроверенные цифры. Но если, помимо таких наречий, при причастии имеются еще другие пояснительные слова, то по общему правилу не с причастием пишется раздельно: совершенно не подготовленная к набору рукопись; совсем не решённая до сих пор проблема. 4. Пишется раздельно частица НЕ с краткими формами причастия: рукопись не отредактирована; цитаты не проверены; работа не выполнена. 5. Если причастие употребляется в значении прилагательного, то и при наличии пояснительных слов частица НЕ пишется с причастием слитно: Это всеобщее одушевление, блеск, шум — всё это, доселе невиданное и неслыханное мною, так поразило меня, что я в первые дни совсем растерялся (Дост.). Ср.: неподходящие для южных культур условия (‘малопригодные’ — в значении прилагательного) написания, не подходящие под правило (причастный оборот) по независящим от редакции обстоятельствам (фразеологический оборот с прилагательным) рефлексы, не зависящие от воли человека (причастный оборот) веками нетронутая земля (в значении прилагательного) рябина, не тронутая осенними заморозками (причастный оборот) ложь преступника так бесстыдна, порой так неприкрыта (‘явна, очевидна’ — в значении прилагательного) дверь не прикрыта (причастие) ученик неподготовлен (прилагательное) доклад не подготовлен (причастие) 6. Пишется раздельно частица НЕ с причастием, при котором имеется или предполагается противопоставление: не законченный, а только начатый рассказ. IV. Частица НЕ с глаголами 1. С глаголами (в личной форме, в инфинитиве, в форме деепричастия) частица НЕ пишется раздельно: не был, не брать, не зная, не спеша. Исключение: глаголы, которые без отрицания НЕ не употребляются: негодовать, недоумевать, несдобровать, невзвидеть света, невзлюбить, а также нездоровится (глагол здоровится имеет устарелый и разговорный характер и употребляется редко: Как вам здоровится?), но не поздоровится (в соответствии с общим правилом). 2. Глагол хватать в любом значении пишется с частицей НЕ раздельно: Щенок подрос и больше не хватает хозяина за брюки; В книге не хватает нескольких страниц. 3. Следует различать сочетание не доставать в значении ‘не дотягиваться’: не достаёт рукой до форточки и глагол недоставать, имеющий значения ‘быть в недостаточном количестве’, ‘быть нужным’: в кассе недостаёт двух рублей; недостаёт терпения; только этого недоставало. 4. Следует различать сочетание не взирая (деепричастие от устарелого глагола взирать): критиковать, не взирая на лица и предложное сочетание невзирая на со значениями ‘несмотря на’, ‘вопреки чему-либо’: продолжать борьбу невзирая на потери; гулять невзирая на плохую погоду. 5. Следует различать глаголы с приставкой недо- (придает глаголу значение неполноты, недостаточности действия и по значению часто антонимична приставке пере-): недоедать, недосыпать, недосмотреть, недослышать, недоучесть, недобрать баллов, недоварить картофель; недовернуть гайку, недовесить масла; недовыполнить план; недоглядеть за ребёнком; недогрузить вагон; недооценить свои возможности; недополучить часть товара и созвучные им глаголы с приставкой до-, которой предшествует отрицание не (в сочетании с частицей глагол обозначает, что действие не доведено до конца): не досмотреть спектакль до конца (‘не окончить смотреть’); дети часто не доедали суп; никогда не доплачивали. Ср. также раздельное написание глагола с отрицанием не (на основании общего правила): не добежать до финиша; не доводить до конца; не докончить письма; что-то не доделать; ни до чего не доспорились; многого не досказать. V. Частица НЕ с наречиями 1. Пишется слитно частица НЕ с наречиями, которые без отрицательной частицы не употребляются: неизбежно, нелепо, недоумевающе. 2. Пишется слитно частица НЕ с наречиями на -о, которые в сочетании с отрицательной частицей приобретают противоположное значение (обычно такие слова можно заменить синонимами без не): неплохо (ср. хорошо); немного (ср. мало); неудачно (ср. безуспешно). 3. Пишется раздельно частица НЕ с наречиями на -о, если имеется или подразумевается противопоставление: живут не богато, а бедно; обычно ехали не быстро и не медленно; не часто возникает подобная ситуация; не скоро ещё вскроется река; не случайно он завёл этот разговор; не вечно будет природа хранить свои тайны от человека; не сладко жилось переселенцам на первых порах; Говоря честно, не много найдётся людей, которые не испытывают неприятного чувства при виде пауков. Различается противопоставление, выраженное союзом а, и противопоставление, выраженное союзом но. При использовании союза а противопоставляются два понятия, из которых одно отрицается, а другое, противоположное ему, утверждается: Работа выполнена не плохо, а хорошо — раздельное написание отрицательной частицы. При использовании союза но противопоставляются не прямо противоположные понятия, а понятия совместимые, действию одновременно приписываются два признака без отрицания одного из них: Работа выполнена неплохо, но с некоторыми мелкими недочётами — слитное написание отрицательной частицы. Примечание. В некоторых случаях возможно двоякое толкование текста и, как следствие, двоякое написание частицы не с наречием. Ср.: до ближайшей остановки автобуса отсюда недалеко (утверждается, что близко) до ближайшей остановки автобуса отсюда не далеко (отрицается, что далеко) редактор уехал ненадолго (‘на короткое время’) редактор уехал не надолго (‘не на продолжительное время’) 4. Пишется раздельно частица НЕ с наречием на -о, если при нем в качестве пояснительного слова использовано отрицательное наречие, начинающееся с ни, либо слова далеко, вовсе или отнюдь: Докладчик говорил нисколько не убедительно; Рукопись отредактирована отнюдь не плохо. Но: никак невозможно (никак играет роль усилительного слова; ср.: совершенно невозможно). 5. Слова категории состояния на -о (так называемые предикативные наречия) пишутся с частицей НЕ слитно при утверждении: нетрудно видеть и раздельно при отрицании: не трудно видеть (смысл обычно устанавливается самим пишущим). Например: утверждение: Неважно, что он о нас думает; Неверно считать создавшееся положение столь трудным; Невозможно выполнить такую сложную работу в короткий срок; Невыгодно уезжать немедленно; Неизвестно, как он будет вести себя дальше; Немудрено, что она отказалась от неинтересной работы; Непозволительно так относиться к старшим; Непонятно, почему они так долго отсутствуют; Неприятно гулять в сырую погоду; Непростительно обманывать чужое доверие; Сегодня на море неспокойно; Неудивительно, что постоянные занятия спортом укрепили его здоровье; Нехорошо оставлять друзей в беде; отрицание: — И это всё? — Не богато; Не весело думать, что праздник уже кончился; Не видно, чтобы больной поправлялся; Не должно упорствовать в ошибочном мнении; Не логично полагать, что события будут повторяться; Не обязательно, чтобы ответ был дан немедленно; Не опасно, что в лечении сделан небольшой перерыв; Не просто провести полную реконструкцию крупного предприятия; Не скромно переоценивать свои заслуги; Не сладко жить в одиночестве; Не случайно, что за помощью он обратился именно к вам; Не странно, что победа досталась сильнейшим; Не существенно для нас, где провести отпуск; Не худо было бы съездить на юг. Как и в других случаях, отрицание усиливается отрицательными местоимениями и наречиями, а также словами далеко, вовсе или отнюдь: Никому не приятно, чтобы о нём плохо думали; Отнюдь не безразлично, как действовать в дальнейшем. Примечания: 1. В вопросительном предложении при логическом подчеркивании отрицания частица НЕ с предикативным наречием пишется раздельно: Не удивительно ли, что посредственное произведение так разрекламировано? 2. Различается написание частицы НЕ с безлично-предикативными словами на -о и созвучными с ними краткими формами прилагательных и наречиями. Ср.: Дать воды? — Не нужно. — Объяснение ненужно. Существенных изменений не заметно. — Пятно незаметно. — Подал знак незаметно. 6. Частица НЕ пишется слитно: 1) в отрицательных наречиях: негде, некуда, неоткуда, незачем; 2) в отыменных наречиях: невдалеке, невдомёк, невзначай, невмоготу, невмочь, невпопад, невтерпёж, недаром (‘не напрасно’, но: не даром — ‘не бесплатно’), некстати, неспроста, нехотя (глагольного происхождения); 3) в сочетании невесть кто (что, какой, где, куда и т. п.). 7. Частица НЕ пишется раздельно: 1) с местоименными и усилительными наречиями: не здесь, не так, не вполне, не полностью, не совсем; 2) со словами категории состояния (предикативными наречиями), не соотносительными с прилагательными: не надо, не время, не жаль (но: недосуг, неохота и др.); 3) с формой сравнительной степени наречий: работает не хуже других; 4) с обстоятельственными наречиями: не сегодня, не иначе и др.; 5) с наречиями, которые пишутся через дефис: не по-моему, не по-товарищески; 6) в сочетаниях отыменного происхождения: не в зачёт, не в меру, не в пример, не к добру, не к спеху, не по вкусу, не под силу, не по нутру, не с руки. 8. Частица НЕ пишется отдельно от следующего за ней предлога, союза или частицы: не в поле; не с друзьями; не то… не то; не только; не весть какой. 9. В предложных сочетаниях несмотря на, невзирая на частица НЕ пишется слитно: Несмотря на плохую погоду, мы пошли в горы; Докладчик критиковал всех, невзирая на должности. VI. Частица НЕ с существительными 1. Пишутся слитно с частицей НЕ существительные, которые без этой частицы не употребляются: невежда, неверие, невзгода. 2. Пишутся слитно с частицей YT существительные, которые в сочетании с этой частицей приобретают противоположное значение (обычно такое слово можно заменить синонимом без НЕ ): неправда (ср. ложь), неприятель (ср. враг), несчастье (ср. беда). 3. Пишутся слитно с частицей НЕ существительные, обозначающие лиц и выражающие качественный оттенок (в сочетании с НЕ образуется слово со значением противопоставления): немарксист, нерусский, неспециалист. Ср,: Метафорами широко пользуются литераторы и нелитераторы (Ис); Речь идёт о читателе — неязыковеде, неэтимологе (Л. У.); Восстаньте же, замученные дети, среди людей ищите нелюдей (Евт.). Примечание. У существительных с другим значением противопоставление выражается с помощью раздельно пишущейся частицы: На лугу паслись коровы и не коровы; Он готов писать всё: стихи и не стихи, пьесы и не пьесы. Слитное написание встречается только в терминах: металлы и. неметаллы. 4. Пишутся раздельно с частицей НЕ существительные, если имеется или подразумевается противопоставление: Это не осторожность, а трусость; Нет, это не уверенность убеждённого в своей правоте человека-борца; Средние века не многим [субстантивированное прилагательное] пополнили этот список металлов. 5. Пишется раздельно частица НЕ с существительным в вопросительном предложении, если отрицание логически подчеркивается: Писатель значительно вырос за последнее время, не правда ли? (невозможна замена: …ложь ли?). Запомните: если в вопросительном предложении отрицание не подчеркивается, то НЕ с существительным пишется слитно: Разве это неправда? (возможна замена: Разве это ложь?). вернуться в начало страницы   Таблица «Средства выразительности» * ЕГЭ – Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования. При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания. ЕГЭ проводится письменно на русском языке (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам). ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.  На сайте ФИПИ представлены материалы: Единый государственный экзамен. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в новой форме. Информация о контрольных измерительных материалах.   вернуться в начало страницы